特殊学校健康教育教案

特殊学校健康教育教案（推荐10篇）

特殊学校健康教育教案 篇1

每天一杯牛奶

每天一杯牛奶

教学目的：

让学生了解牛奶的营养构成，建议养成每天喝一杯牛奶的良好饮食习惯。教学课时：1课时 教学重点：

养成每天喝一杯牛奶的良好饮食习惯。教学难点：

了解牛奶的营养构成 教学教具： 人体每天所需能量表 教学内容及过程：

1、介绍牛奶所含的主要营养成分。

新鲜的牛奶是由水、脂肪、蛋白质等组成。一杯100克的牛奶可为我们提供约90克水分、3克蛋白质、3.2克脂肪3.4克碳水化合物还有一定数量的矿物质、维生素。

2、牛奶对人体健康的主要功效。

牛奶中的脂肪易于被人体消化和吸收胆固醇含量又较低，乳糖可被正常的乳酸菌利用，起到抑制乳败菌生长的作用，另外乳糖有助于钙质的吸收，对强健人体的骨骼生长是非常有益的。牛奶中的各种维生素还含有提高人体免疫力的各种抗体。

3、建议学生养成每天喝一杯牛奶的良好饮食习惯

牛奶的营养成分那么高，我们少年儿童又处在长身体的阶段，所以，老师建议大家每天自觉地喝一杯牛奶，这样，你的身体会更棒。

4、学生看看人体每天所需能量表，在议议牛奶里有哪些营养成分，说说你喝牛奶吗？如果你没有喝牛奶，从今后应该每天自觉地喝一杯牛奶。教学小结：

特殊学校健康教育教案 篇2

1.1 学校基本情况

宁夏特殊教育学校始建于1985年,隶属自治区教育厅,是自治区一所面向全区招收盲人学生的特殊教育学校。由于盲生自身的缺陷,对外部事物和自我认知存在着一定偏差,再加上体育场地和器材不足,怕学生受伤等因素造成了盲人体育教学中存在许多问题和不足。同时由于宁夏特殊教育学校又由银川市教育局直接管辖,财政上也完全由其拨款,除了偶有企业或个人赞助外,基本上没有其他收入来源,办学经费比较紧张,与普通学校有较大的差距。

随着国家对特殊教育事业的日益重视,这种局面正逐渐得到改观,办学条件也不断得到改善。目前,宁夏特殊教育学校有室内活动室一所,内设乒乓球,篮球场。一块200米塑胶田径场正在筹建中。学生1—8年级,共计23人,男生人数17人、女生人数6人。

1.2 宁夏特殊教育学校盲人学生体育学习的基本情况

通过问卷了解到宁夏特殊教育学校盲人学生上体育课的基本情况,被调查学生的年龄范围在8-23岁之间。调查显示,占总数80%的盲生喜欢或是很喜欢上体育课,说明体育课这一教学组织形式是符合广大盲生的生理,心理需要和要求,有必要开展。

在调查过程中,学生上体育课的动机主要是为了锻炼身体,提高身体素质,为今后的工作和生活打下良好的健康基础。其次,通过体育课的学习,养成自觉锻炼的习惯,培养终身体育意识也是盲人学生积极上体育课的重要原因。另外,他们认为上体育课在达到锻炼目的的同时,还要能玩得开心,而体育技术的学习相对盲人学生来说不很重要,他们也不关心。

1.3 宁夏特殊教育学校体育教学情况

本次调查活动对体育组现任的4名教师进行了问卷调查,结果如表1所示:

据调查,在现任体育教师中,有3人热爱自己的工作,只有1人对自己的工作持一般的态度,这说明宁夏特殊教育学校现任体育教师基本上都热爱自己的本职工作。

就本次调研观摩的12节体育实践课来说,体育教师都能认真执行教学大纲的有关规定,教学目标较明确,教学方法传统,形式较单一,内容较简单,选择的运动量和运动强度适合盲人学生锻炼的实际情况。但是在教学过程中,学生学习的积极性不高,课堂气氛比较沉闷,虽能服从老师的指挥,但是教学效果不理想。另外,宁夏特殊教育学校现任的4名体育教师中,2人认为目前使用的教材显得落后,不适应当前教学的需求,2人认为现行教材适应或基本适应现代教学的要求。(下转第230页)(上接第227页)

2 宁夏特殊教育学校盲人体育所存在的问题

2.1 可供盲人使用的体育器材短缺严重,体育项目也比较少

在调查过程中,多数学生表示非常喜欢参加体育锻炼,但是学校中可供盲人使用的体育器材严重短缺,适合盲人锻炼的体育项目也比较少,大部分盲人学生因此得不到很好的锻炼。另外,多数特殊教育学校中用于体育锻炼的场地较小,难以适应学生们的需求。

2.2 教材陈旧、课堂教学方式落后

用于盲人学习的体育教材陈旧、部分内容已经不符合时代发展,难以满足盲人学生对体育锻炼的新需求。针对盲人的体育教学方式也比较落后,难以激发盲人学生参加体育锻炼的激情和信心,有时甚至会使盲人学生对参加体育锻炼感到恐惧和害怕。

2.3 对盲人授课的体育教师知识水平参差不齐、男女教师比例严重失调

《学校体育工作条例》规定:学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女体育教师”。宁夏特殊教育学校盲人学生1—8年级23人,男生17人,女生6人。该校现有体育教师4人,男教师4人,女教师0人,教师数量基本满足教学需要,但是男女教师比例严重失调,难以满足学生对女教师执教的要求;另外,在教师学历和教龄方面,差异较大,教师们的知识水平层次不齐且有待于提高。

3 发展和完善盲人体育事业的相应对策

3.1 加大残疾人体育资金投入,重视残疾人体育发展

加大残疾人体育的资金投入,重视盲人体育的发展,积极开展残疾人体育竞赛活动,努力发展和培养优秀盲人运动员。定期举办校内、学校与学校之间的各类体育比赛,不断推动宁夏特殊教育学校体育事业的发展。在体育设施的配备上应充分考虑盲生的特点和需要,购置专业运动器械;在运动项目上,要开发出新的适合盲人学生锻炼的体育项目,新开发的体育项目要具有很强的娱乐性、健身性,让学生在轻松、愉悦的环境中达到锻炼身体的目的。

3.2 改革现有的教学方式,引入先进的教学理念

由于体育课堂教学效果不是很理想,作为体育教师应在参照教学大纲的基础上,选择适应现代教学的教材。同时还要求教师要在教法上有所创新,教学形式上不一定要有固定的教学模式,教学内容上可以灵活机动,自主安排,最终的目的是为了调动学生体育学习的积极性,达到强身健体的作用。另外,要做好体育教师的培养和进修工作,加强学习,努力提高知识水平和教学水平,使他们能够跟上教育改革的步伐,不断更新旧知识,接受新理念,适应学校发展的需要。同时,适当调整男女教师的比例,满足学生对女教师执教的需要。

3.3 重视心理疏导,培养残疾人健康的体育观

体育课的主要任务除了增强学生的体质,掌握锻炼身体的方法,养成锻炼身体的习惯。对盲生来说,还要在教学时给予正确的指导,使心理健康教育深入到课堂教学中,使其能够正视自身的缺陷,鼓励他们克服困难,战胜自我,培养他们健全的人格,使盲生在生理和心理上得到健康的发展。

摘要：本文对宁夏特殊教育学校盲人体育的学习、教学现状做了比较全面的分析,通过对宁夏特殊教育学校盲人学生体育开展现状的调查与分析,找出目前宁夏特殊教育学校体育学习、教学中存在的问题,并提出相应的解决途径。

关键词：特殊教育,盲人体育,现状

参考文献

[1]王晓玲,刘君,刘文军.铁岭市特殊教育学校盲人体育的发展现状[J].视野,2010.2.

[2]沈家英.盲童教育学[M].北京:人民教育出版社,2002.

特殊教育学校盲人按摩教育探析 篇3

关键词：特殊教育学校；盲人按摩；教育

特殊教育学校盲人按摩教育的研究主要集中在两个方面：一是关于专业工作职业化的问题，二是在困境面前考虑如何发展的问题。但是，目前的研究主要是重理论、轻实践的研究，大部分是从宏观方面进行考虑，我们专业社会工作者还要实施特殊教育中对于实践与微观的研究。

一、盲生职业教育的目的

盲生教育的发展史让我们明白：不能单纯地把盲生当作福利性照顾的对象，不能单纯向盲生传授文化知识，这样会阻碍盲人自立能力的发展。所以，特殊学校还要对盲生灌输职业技术教育，通过开展职业技术教育来提高劳动技能，不断为盲生创造就业条件，为盲生开辟就业门路及途径。

二、盲生职业教育的具体实施办法

教学中为提高盲生毕业后的平等参与机会，提高社会适应和竞争能力的机会，为培养学生的一技之长，让学生能够残而不废，做到全面发展，还要在教学中正确引导，做好以下工作。

1.找准适合盲生特点的职教专业与教学内容

为了让盲生早日适应社会，为社会作贡献，还要对专业内容做好设置，选择能够适合盲生特点、适应社会、有的放矢、学以致用的学科。我们学校在盲人按摩教学中取得了一定的成效，我们本着为盲生着想的目的，通过开展学生与家长座谈会的形式，积极听取他们的愿望与建议。学生家长也非常支持盲生按摩专业，积极选择中医按摩专业。

2.做好充分的调查工作

我们学校不仅对全国各大盲校的职业教育做了客观详细的调查，还对他们的社会需求量及技术与手法做了相关的调查。通过调查研究得出，全国的盲校除了北京、上海有钢琴调音专业以外，大多数学校以中医按摩专业为主。我们还作了社会需求调查分析。通过调查分析得出，在沿海经济发达地区的盲人按摩社会需求量非常大，在宁夏等一些城市的需求量也较大，但是市场上呈现供不应求的局面，大多数学校虽然开设了这一专业，但是没有足够的经验，更多的是没有受过正规培养的盲人按摩人员。

3.选择灵活多样的办学形式

为解决以上矛盾，毕业学生就业较难，尤其是农村学生。因为没有医学类中专文凭，医疗行业是不能单独营业的。我们学校结合各校的办学特色，发挥自身的优势，聘请专业的教师，通过先进、齐全的专业教学设备，创设良好的教学环境，通过优良的教师队伍，积累盲生管理经验，提高办学水平。

三、特殊学校盲生就业的引导措施

为提高就业率，盲校教育应采取积极的措施与方法，加强职业教育，做好思想工作，提高盲校学生的就业。

1.正确处理学习问题

按摩技能教育与基础教育有不同的地方，主要区别在于按摩教育课堂的讲授内容偏多，面对教学中的各个知识点，还需要做好理论基础课的讲解，教师在教学中不能单纯地讲解知识点，要和平时自己的工作经历相结合，让学生结合实践中的问题加强理解，不但能提高学生的能力，还会产生意想不到的效果。教学中教师要及时培养学生正确的学习方法，在和学生一起实践的过程中，引导学生积极参与临床治疗，并要在教师的指导下进行，和教师的掌握情况、实践情况相结合，在治疗的过程中查找自己的不足，及时改正自己的错误，使自身能力有较大的提高。

2.及时解决思想问题

按摩这一行业是为他人提供服务的行业，在为别人提供服务的过程中，要有顾客至上的想法。在教学中，教师要给盲生灌输这种思想，让学生明白所有的按摩师都要遵守职业道德规范，只有做好自己的职业，才能实现人生的价值，才能自强自立，在自己的职业生涯中本着认真负责的态度，在遇到问题时多找自身的不足，做到自我反思，不断地提高自己的技能与服务质量，只有自己的技能得到了别人的认可，只有自身素质提高了，才能被别人认可。当学生在学习与实践中遇到困难时，教师还要及时引导，让学生掌握正确的学习方法，对学生实施心理上的疏导与沟通，缓解学生的焦虑情绪，不断提高学习兴趣。

3.调节社会生活问题

教学中要提醒学生培养独立意识，自己想办法解决困难，不能等，不能靠。多与他人沟通，不能自我封闭，鼓励他们大胆地与别人交流。世界上最大的对手就是自己，自身的思想问题克服了，再大的困难也将不成问题；教育盲生不能以自我为中心，要有正确积极的心态，在走入社会以后，要怀有一颗平常心，不能只靠别人的照顾，遇到问题多站在对方的角度考虑问题，要和别人建立良好的人际关系。在面对社会生活中的各种问题时，还要给予盲生及时的鼓励，让他们多了解社会、多参与社会活动，在广泛参加各种活动的过程中提高自己的能力，通过加强锻炼，弥补自己的不足，从而提升自己。

从事按摩职业的盲生，在工作与生活中还存在着各种各样的问题，在从事按摩教育工作中，不断地解决工作中的问题，在对盲人进行按摩职业教育与指导实践的过程中，让他们克服自身困难，解决出现的各类问题，让盲生适应自己的学习与生活，使他们少走弯路，不断地提升自己的职业道德修养，使他们的业务技能有不同程度的提高，最终实现自己的人生价值。

参考文献：

［1］黄银美.视障学生劳技与家政教育.中国盲文出版社，2005.

［2］陈云英.中国特殊教育学基础.教育科学出版社，2005.

［3］刘春玲，江琴娣.特殊教育概论.华东师范大学出版社，2008.

特殊教育学校职责 篇4

2.教学工作要有计划性，每学期初要认真制订学期教学计划,并认真加以落实。

3.加强对学生的学习目的性教育，调动学生学习的积极性，维护好课堂纪律。

4.认真组织好课堂教学，不断改进教学方法，充分利用40分钟，保质、保量地完成教学大纲规定传授的知识和应培养的能力。

5.结合教材,有针对性地对学生进行思想品德方面的教育，注意教学卫生，培训学生养成良好的学习卫生习惯，保护学生的视力。

6.指导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

7.搞好测验、考试工作。做到分量恰当，命题确切，要求严格，考试方法科学。

8.根据教学要求和学生实际，精心布置作业，并及时收发，批改要认真，搞好讲评，引导学生及时纠正错误，扎扎实实地学好各门功课。

9.要因材施教，对中等及后进生要热情辅导，尽量帮助他们学好功课，发挥特长，防止两极分化。

10.积极创造条件，开展多样化的学科课外活动，提高学生的学习兴趣,拓宽知识面,培养能力。

11.认真学习特殊教育理论和手语，按学校要求撰写理论联系实际的教学总结或论文，积极参与学科教研课题研究工作。

特殊教育学校汇报材料 篇5

夯实基础 突出特色 创造佳绩

**市特殊教育学校是一所集视障、听障、智障于一体，涵盖三年学前康复教育、九年义务教育、三年职业高中教育的综合型特殊教育学校。共有20个教学班，三类残障学生187人。

多年来，我校实施人性化管理，落实人性化教育。本着为学生终身发展负责的原则，教育和引导学生战胜不幸的命运，创造幸福的人生，最终把学生培养成残而不废、残而有为的一代新人。

一、以队伍建设为先导，提升教师综合素质

近年来，我校始终把打造一支师德高尚、思想超前、业务过硬的教师队伍列为学校工作的重点。

一加强思想工作。我们利用讲座、座谈等多种途径宣传办学思想和奋斗目标，深入开展师德建设、创先争优活动等，使广大教师牢固树立献身特教的坚定信念。

二大力强化奉献意识。我们开展了以爱心、细心、耐心为主题的三心工程。如：爱心红棉袄、免费校服、节日礼品等活动中，教师累计为学生捐款捐物数万元。

三加强业务培训。我们积极组织教师外出考察学习，参加省、市教师进修学院组织的各类教学培训，开展多层次的教研活动。通过课堂观摩评比、课件大赛等活动，促进教学水平的提高。我校先后有40多人次在省、市级比赛中获奖。

四积极参与课题研究。几年来，我校先后承担多项国家、省、市级课题，100%的教师参加了课题研究，许多教师的论文、教学案例在省、市专业刊物上发表。我校十一.五期间的国家级课题获科研成果一等奖。

五开展青蓝工程。我们在注重培养名教师的基础上，十分重视发挥名教师的带动作用。建立达标教师、骨干教师、名教师的梯梯教师队伍，充营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，使青年教师迅速成长。

教师增强了业务能力，学校提高了教学质量。我校先后有21名学生考入大学继续深造。

二、以德育工作为引领，全面推进素质教育

一抓好养成教育。充分利用重大节日、国旗下演讲等时机，从生活中的小事抓起，紧扣德育生活化的主题，让学生明白自己应该做什么，不应该做什么。

二开展主题教育。通过开展校园文化艺术活动：如春游、参观沿海产业基地、知识竞赛等，升华学生们的人格和灵魂。

三开设书画培训班。为保证书画班质量，我校聘请知名书画家来校辅导。现在学生的绘画书法已达到较高水平，作品远销国外。教育部、教育厅都悬挂有他们的作品。书画班学生获国家、省、市级各种奖项近百人次。我校曾与市博物馆联合办画展，开辟了全国特教学校与博物馆联合办画展的先河。聋生薛洪亮开办的草房美术画社闻名**。

四组建师生圣爱艺术团。几年来，艺术团参加各级比赛50余场，获奖70多人次。08年艺术团的7名学生参加了北京残奥会开幕式演出。09年我校与**聋校一起代表我省参加全国听障学生舞蹈大赛，取得了优异的成绩。艺术团成员刘渭玲同健全人同台竞技，获星汇奥城杯美丽代言大赛三等奖，获得奖金18000元。我校乐器班视障生陈维东，开办了晓东音乐乐器培训班，走上了自立之路。

五重视体育教育。我校坚持开展体育活动，搞好体育锻炼。运动员们训练有素。在06年省残疾人运动会、08年全国首届特奥滚球比赛、10年全国第五届特奥会上我校共获3金6银3铜的好成绩。学校和朱志辉老师分别被评为第五届全国特奥会先进集体和优秀教练员。

六加强安全和法制教育。我们始终坚持以师生的安全为本，扎实开展法制和安全教育。通过邀请消防和法制教员来校讲课，举办消防、防震演练、安全知识竞赛等活动，增强学生安全意识，提高自我保护能力。

三、以课程改革为中心，提高教育质量

多年来，我校坚持特教特办的路子，积极探索适合学生全面发展的课程改革之路。

一重视听障学生语言交往能力的提高。学校重视聋儿语训工作，先后更新三套语训设备，采取灵活多样的课堂教学形式，加强学生口语和书面语的训练，逐步提升其社会交往能力，促进文化知识的学习。

二重视智障学生社会适应能力的培养。为培养学生社会适应能力，我校坚持潜能开发与缺陷补偿相结合的原则。如：学校开设的无人售货超市，锻炼了学生自己购物、自己算账付款能力。明确每个学生的最近发展区，制定合适的月度发展目标，让每一个学生都能得到最大限度的提高。

三重视和加强学生的劳动技能教育。我校先后成立了缝纫、美甲、干洗、洗车、装裱等培训班和实习基地，同时将实习基地延伸到社会，联系多家企业成为我校学生实习基地。经实习培训，现已有近百名学生在基地就业，月平均工资800多元。现在我校有劳动能力的毕业生100%就业。其中，盲班毕业生30%有自己的按摩诊所。**市残联创设的大学生就业孵化基地今年5月在我校揭牌。

此外，我们还大胆创新，探索了一系列具有我校特点的教育教学方法。

一早期干预。为了加强听障学生言语康复、智障学生生活自理能力、视障生定向行走工作，我校对这三类残障学生进行早期干预，现已有3名听障学生、10名智障学生回到普通学校学习。

二晚期补救。为给超学龄智障孩子提供到校学校的机会，学校招收了30多岁的大孩子入学。他们的生活习惯、自理能力、劳动技能提高很快。其中的一名已经毕业就业，月保底工资1000元。

三开展随班就读。我校现有近20名学生在普通小学随班就读，为保证他们的学习效果，我校除定期派优秀教师到普小培训学生外，还不定期培训教师，达到了以特教为主体辐射全面的作用。

四创办自闭症康复中心。为了更好地培养和教育自闭症儿童，我校创办了自闭症康复中心，确保自闭症儿童能够在最佳的时机受到最好的训练，收到了很好的效果。另外，零至六岁弱智儿童抢救性康复工程本学期已经启动。

五开展送教上门。针对脑瘫患儿无法到校上学的实际，我校专门开展了送教上门活动。6年来，我们坚持为4名脑瘫患儿送教上门，让他们在家也能享受到学习的幸福和快乐。脑瘫学生敦月波的特殊的师生情一文，在《**日报》发表。

四、以服务学生为宗旨，创建和谐育人环境

为实行全免费教育，近年来，我校积极争取各级领导和社会各界的支持，为学校的发展提供经费保障。

一各级领导重视我校的发展。省教育厅的专项款；市委、市政府先后投入的几百万元，彻底改善了我校的办学条件。现在我校有设备比较齐全的的理化生实验室、计算机室、感统康复室、语训室、律动室等。省市残联每生每年625元的义务教育阶段助学金，使100个残障学生家庭感受到党的温暖。市委、市政府及教育局、残联的领导经常到我校进行工作调研和走访慰问，极大地鼓舞了全校师生的士气。

二社会有识之士捐资助学。我校利用助残日、广场演出等多种形式宣传学生自强自立精神，感动了在场所有的人。近年来，社会各界为学校捐款捐物累计40多万元。真情保险、健康牛奶、爱心大米等活动中见证了来自社会各界无私的关爱。

三自己动手，节约开支。几年来，我校教师不怕苦，不怕累，利用休息时间，自己动手，改造了食堂，疏通了消防通道，续建了刷车厂等，为学校节约开支10多万元。一份耕耘，一份收获，我校先后被授予全国巾帼文明岗、艺术教育先进集体等系列荣誉称号。涌现出如：省三八红旗手、省爱心大使、市十大杰出母亲、市十大杰出青年等多位优秀教师。美籍台裔的特教专家鲍亦君女士到我校视察时感慨的说：世界上像**特教这样的学校也很少。；国家特教处处长谢敬仁说：**特教真正办出了特色。副省长赵化明担任**市长期间称赞我校是和谐**的一个亮点。领导的评价是肯定、鼓励，更是鞭策。

成绩只属于过去，未来任重道远。在今后的工作中，我们将继续以特教事业的腾飞为己任，百尺竿头，更进一步，继续谱写**市特殊教育学校的新篇

特殊教育学校调查问卷 篇6

问卷

教师：

一、组织发展现状:

1.您的最高学历是？（）

A小学B 初中C高中、中专D大专E本科F研究生以上

2.对有关特殊教育专业知识，（如治疗、康复、训练等），您是否系统学习过？若有，有哪些？（）

A.从来没学过B.学过很少 C.学过一些初步的知识，大概有个了解 D.系统学过

3.您从事特殊教育工作以来接受特殊教育专业培训的次数是()

A.0次B.1次C.2次D.3-5次E.5次以上

4.您参加特殊教育专业培训的主要内容是（）

A.公共基础课程(如心理学、教育学、课程改革、班级管理等)

B.专业基础课程(如特殊教育概论、各类特殊儿童心理学和教育学、特殊教育政策法规、特殊儿童诊断与评估、行为矫正技术、个别化教育计划制定、特殊儿童随班就读、特殊儿童康复学、特殊教育管理、特殊儿童心理健康教育等)

C.专业技能课程（如盲文、手语、特殊学校教材教法、特殊儿童教学设计、特殊儿童感知觉训练、听力言语训练、定向行走训练、各类特殊儿童康复训练等）

D.职业教育课程（如传统手工、剪纸、民间工艺制作、服装设计与制作、各类特殊儿童的劳动技能训练等）

5.每个星期来学校的志愿者平均是多少人左右？()

A0-2个B3—4个C5—8个D8个以上

6.您是要负责所有方面的教学工作还是某一方面的教学工作？

二、组织面临困难:

7.您觉得现阶段学校的基础设施建设的怎么样？（）

A非常完善B比较完善C 比较欠缺D非常欠缺

8.政府是否给予了学校相关的支持？（）

A很多B比较多C比较少D从不

9.学校现价段资金运行是否紧缺？（）

A比较充足B不紧缺 C 比较紧缺 D非常紧缺

10.学校现阶段教职工人员是否充足？（）

A比较充足B不紧缺 C 比较紧缺 D非常紧缺

11.每个星期来学校的志愿者平均是多少人左右？()

A0-2个B3—4个C5—8个D8个以上

12.您认为当前学校面临的困难是（请按重要程度填写）_________________

A．资金不足B．教职工人员不足

C．场地设施不足D．政府支持力度不够

E．缺乏人才F．内部组织管理不规范

G．学校没有能力接收更多的学生H．其他困难

13.在工作方面，您面临的主要问题是（请选择三项并排序）

（1）＿＿＿＿（2）＿＿＿＿（3）＿＿＿＿

A．教学科研经费不足B．专业技术职务晋升困难

C．工作负担太重D．人际关系复杂，共事合作难

E．没有学术引路人F．教学科研配套服务跟不上

G．学术论著发表困难H．缺少进修机会

I．考核机制不合理J．其他

14.您认为当前学校管理健全不健全？（）

A很健全 B 比较健全 C健全 D比较不健全 E很不健全

15.有没有采取一些措施来获得政府和社会更多的支持？

16.您认为学生现阶段面临的最大问题是什么？

三、组织发展存在问题:

17.就当前学校的规模设备来看，还可以吸纳多少个接受特殊教育的学生？

（）

A0-5个B5-10个C10-15个D15个以上

18.您认为当前学校管理健全不健全？（）

A很健全 B 比较健全 C健全 D比较不健全 E很不健全

19.您认为学生特殊教育发展现阶段面临的最大问题是什么？（）

A 教师人员不足B学校资金不足C学校硬件设施不够D其他问题

20.你们学校曾经采取过哪些方式来筹集资金？

21.筹集资金是等社会人士自愿还是学校组织一些活动来募集？

22.您觉得如果有更多的学生入学的话学校还能承受多少个？

学生：

一、组织发展现状:

1.你平时听得懂老师讲课吗？（）

A非常听的懂B比较听得懂C部分听不懂D都听不得

2.你喜欢老师的教学方式吗？（）

A很喜欢B非常喜欢C比较喜欢D不喜欢

3.你喜欢志愿者哥哥姐姐们你们学校帮助你们吗？（）

A非常喜欢B比较喜欢C不喜欢D非常不喜欢

4.你觉得老师的教学方法有哪些需要改进的地方？

5.喜欢呆在学校还是家里?为什么？

6.你最喜欢上什么课呀？最喜欢哪个老师？

二、组织面临困难:

7.你觉得你们学校操场小不小？（）

A大B一般C较小D非常小

8.你希望你的学校变得更大、拥有更多的同学在一起学习吗？（）A非常希望B很希望C比较希望D不希望

9.你觉得你的教室、宿舍需不需要再增加？（）

A非常需要B很需要C比较需要D不需要

10.你希望去普通学校和普通学生一起上课吗？（）

A非常希望B很希望C比较希望D不希望

11.你会不会觉得教室、宿舍或者食堂很挤？

12.你有很多课本、文具吗？都是从哪里来的呀？是爸妈买的还是社会上的好心

人送的？

13.你觉得你们学校的老师够不够？还想要增加哪些老师吗？比如，舞蹈老师，音乐老师，体育老师？

三、组织发展存在问题

14.要是学校来了更多和你们一样的孩子，你们愿意接受他们，和他们分享你们的学校吗？（）

A非常愿意B愿意C不愿意D非常 不愿意

15.对于学校的建设，你最大的愿望有哪些？（）

A教室变得更大B设施更健全C宿舍变得更大D多一些老师

16.你未来想上大学吗？

特殊教育学校体育教育现状探析 篇7

一、特殊教育学校的体育教育中存在问题

1.体育教育受重视程度较低。

在中国当前的特殊教育学校发展的背景下, 特殊教育学校的体育课程发展程度往往被有关部门、学校领导和教师对于体育课程的认识程度影响。 虽然特殊教育学校一般都会受到有关部门的关注, 但是出于安全、卫生和普通小学体育课程发展认知等方面的考虑, 特殊学校体育教育往往是被忽略的部分。

2.特殊教育学校体育教师专业技能和专业知识相对不足。

很多体育教师只能掌握自身在体育领域所学到的知识, 并未有过关于特殊学生体育教育教学甚至是特殊学生障碍的基本学习。 这也使特殊教育学校体育教师不能真正了解教学需求, 落实教育教学目标。 由于许多教育策略相对于特殊学生不相适应, 从而导致对于特殊学生的教育在教师专业技能和专业知识上显得更加复杂。

3.课程标准教材不完善, 学校采用教材水平差距大。

由于在目前我国的特殊教育体系当中并没有形成完善的课程与教材体系, 各级特殊教育学校在进行体育教育时多数采取直接借鉴部分发展较完善的学校教育模式的方法和自己研发符合本校特色的校本教材进行学校内的体育教学。 这便导致在特殊教育学校体育教材的选用上, 存在水平参差不齐的状况。 就算有较高水平的教材, 由于特殊教育学校体育教师缺乏相关专业知识技能, 教学往往缺乏指导性。

4.课堂形式僵化, 课堂内容单一。

在特殊教育学校的日常体育教育教学中, 由于班级人数较多, 教师教学目标单一, 从而使得教师无法针对每一个人进行有针对性的个别化教育。 并且, 由于教师要实现教学目标、达到已经制定好的课程设置要求, 教师在课堂教育中往往只是僵化地要求学生学会课堂内容, 从而导致其在课堂教育模式的选择上僵化、单一。 加之体育成绩的评定和体育学习的评价随意性大[2], 教师缺乏相关专业知识, 所以特殊教育学校的体育教育目标很难使学生真正实现。

二、特殊教育学校的体育课程教育现状存在问题的原因

1.特殊教育学校体育课程受重视程度不高的原因。

一些地方对于特殊教育学校的体育教学认识并不充分, 无法将特殊体育和普通体育区别开来。 美国学者张加贝曾从服务的对象、课堂教学多层化、教学方法的个别化、教学要求的适应性和学科的融合性五个方面对特殊教育的本质加以诠释, 从而将特殊体育与普通体育区分开来[3]。 我国的特殊教育学校的体育教育往往并不能真正将特殊体育与普通体育相区分, 通常是照搬普通学校体育教育进行的, 加之体育教学工作从学生安全和学校卫生等方面相对于其他科目使特殊教育学校存在更大的教育风险, 以及我国并未建立有参考性的特殊教育学校体育课程标准, 所以特殊教育学校的体育教学工作往往并不受到重视, 甚至会人为地缩减其教育教学时间。

2.教师专业技能和专业知识相对不足的原因。

在当前的高等院校特殊教育专业或是其他相关专业的课程规划中, 很少会有关于特殊教育学校体育课程的学习安排, 导致高等院校的特殊教育专业或是其他相关专业学生无法学到专业的体育知识。 所以很多特殊教育学校只能选取体育专业的教师进行体育教育教学活动, 甚至不设置专职的体育教师, 以兼职教师代替专职教师。

3.课程标准教材不完善, 学校采用教材水平差距大的原因。

我国以往的体育教育存在一些诸如教学观念滞后、教学大纲对于教学内容安排过细等问题。 这些问题, 随着特殊教育学校体育课程标教材的不完善, 导致各级特殊教育学校间的体育教学课程目标设置存在较大不同, 所选用的教材不尽相同。 并且特殊教育学校学生相对于普通学校学生来说, 在接受学校教育时, 由于个体间障碍不同的因素, 因此需要更多的个别化教育训练安排。

4.课堂形式僵化, 课堂内容单一。

虽然在特殊教育学校中都普遍设置了体育课程, 由于相对于班级中的特殊学生人数较多和个体间障碍差别较大, 特殊教育学校体育教育在实践中对于特殊学生的体育课程目标的设置不能符合部分学生甚至绝大部分特殊学生的自身发育水平, 因此常常导致教师在进行体育教育教学工作时只追求完成任务而忽视教育教学实践中存在的问题。 虽然一些特殊教育学校就本校特殊学生个别化教育训练有编写个别化教育训练方案 (IEP) , 但是由于学校教师专业知识技能缺乏和家校联系不足, 导致其编写的方案大多流于形式。

三、特殊教育学校如何提高体育教学质量

1.提高主管教育部门和学校领导对于体育课程的重视度。

在提高教育主管部门和学校领导对于体育教育的重视程度之前, 首先要加大财政支持力度, 完善特殊教育学校体育场地及设施设备。 如王龙在河南省周口市的调查研究中发现, 其所抽取的9所特殊教育学校的规模都比较小, 场地紧张, 所以教育主管部门要使特殊教育学校达到教育部颁布的特殊教育学校建设标准[4], 才能保障特殊教育学校可以正常开展体育教学工作。 其次是提高特殊教育学校体育教师的待遇, 实行一些可以提高其工作热情和工作质量的有偿奖励机制。 教育主管部门可以建立健全对于特殊教育学校体育教学工作的监管体系, 进行定期或者不定期的检查。

2.加大教师专业技能和专业知识的培训力度。

培养特殊教育学校体育教师的专业技能和专业知识, 首先要从高等院校的特殊教育专业学生开始, 完善其课程安排合理增加与特殊学生体育教育有关的课程。 其次应该努力完善体育教师针对特殊学生教育方法的培训体系, 可以运用相关会议、进修班和访问学者的形式, 逐步建立起特殊教育学校教师针对特殊学生的教育方法培训上的长效机制, 使教师的培训不间断, 从而实现教师专业化。

3.建立健全教材编写体系。

国家应该针对所有特殊教育学校中就读的特殊学生的障碍类型来编写完善的体育教育的相关教材, 区别对待特殊学生, 促进教材可以真正达到教育教学的目的。 各级特殊教育学校应该依据国家编写的相关教材, 针对本学校学生的实际情况制定相关的、可执行的个别化教育训练方案。 并且教育主管部门可以将优秀地区、 优秀学校的教育模式向各级特殊教育学校进行推荐, 促进各地的教育模式进行融合。

4.促进体育教学形式多元化。

在以往的体育教学实践当中, 教师普遍采用的是班级授课制度, 但是班级授课制度对于特殊学生存在较大的弊端。 所以, 特殊教育学校的体育教学工作可以尝试改变原本的班级授课制度, 尝试设立开放式教学模式等新的多元化教学形式让学生可以更好地融入体育教学活动中。

参考文献

[1]Rud juinbull, (方俊明, 译) .今日学校中的特殊教育.上海:华东师范大学出版社, 2004.

[2]洪邦辉.贵州特殊教育学校的现状与发展研究策略:[硕士学位论文].贵州:贵州师范大学, 2009.

[3]张加贝.试论特殊体育学的内涵与外延.武汉体育学院学报, 2003, 37 (6) :56-58.

关于特殊教育学校学生的管理 篇8

【关健词】教育管理者;其他学生;青年志愿者服务队;研究问题的背景方法和结论

On the management of special education students

【Abstract】On a special method of student management, the management culture and management as the main channel, so that we pass this way education administrators to manage student purposes. This article discusses four aspects to our training and management education administrators.

【Key words】education manager; other students; Youth Volunteer Service; research methods and conclusions of the background 伴随着我国特殊教育的发展和教育改革的深入,我们学校各部门(聋、智障)也积极开展了新课程改革的活动,在学生的管理上,更是坚持以人为本,以全面提高残疾学生素质为宗旨,以培养残疾学生树立自尊、自信、自立、自强的精神和社会适应能力为主要目标,根据学生的差异提出不同的教学内容和要求,使不同类别、不同程度的残疾学生通过教育得到发展和提高;加强劳动技能和职业教育,坚持文化知识和职业技能相结合,改进教育方法,更新教育观念,鼓励教育改革实验,立足于残疾人的社会需求,充分发掘学生的潜能,发展其能力。

我在特殊教育学校工作了20年,做了20年的学生管理工作,我觉得要管理好学生,必须培养与管理好学生队伍。因为特殊学生与普通学生的根本区别在于,他们所要表达的语言系统差别,也就是说我们教育管理者与特殊学生之间的沟通要依靠特殊语言--手语及手指语。而在我们的实际工作中,手语与手指语所能表达的词语是不能和口语相对并论的,它具有很大的缺陷,汉语中的很多字、词无法用手语及手指语来表达,一个特殊学生如能看懂老师70%的手语,已经是一个非常优秀的学生了。因而我们特殊教育管理者要把学生管理工作做好,是有一定难度。同时特殊学生对正常人具有一种不信任感,而对手语和指语则具有天生的亲切感,因而促使我们特殊教育的教育管理者寻求一种途径来解决这些矛盾。我经过几年的探索发现,学生干部是我们教育者与其他学生之间沟通的最好桥梁。培养管理好学生干部是我们教育管理者做好学生管理工作的一条捷径。下面我就与大家共同探讨这个问题。

1 我们教育管理者在学校组建了多种形式的学生自治组织,尤以青年志愿者服务队最具有战斗力 我们教育管理者通过开展各种形式的体育、文艺活动来培养与管理这些学生干部。

我们教育管理者开展不同形式的体育、文艺队伍努力工作的奖励机制。我们通过这三个方面的叙述,把整个学校的学生管理,分成了二个层次,教育管理者--其他学生,从而把我们学校的学生管理工作做到更上一层楼。

近几年我们每个学期的体、艺活动都举办得有声有色,通过举办各种体育活动,使这些学生干部得到各方面的锻炼,同时也让其他学生在活动中找到了自我的价值,培养他们的自信心与进取心。例如:我校一年一度的高段象棋比赛,我总是把我总体的思想告诉各班的班长、团支部书记或体育委员,要求他们分头工作并组织学生,报名的报名、训练的训练、布置参赛选手的各自都为自己的工作忙碌着。而我则把统计出来的参赛选手,比赛的布置时间、地点、保安以及比赛的规则,都交给两位学生干部,由他俩具体负责。我随时听他俩的汇报,看看比赛的结果,最后由他们排定名次。经我审核,张榜公布。期间如遇到难题则随时向我请教,然后再由他们自行解决问题。这样不知不觉地提高了他们在学生中的地位,同时也有利于以后他们开展工作。

通过举办文艺活动,使他们锻炼了组织能力,又对他们进行了一次艺术素质的培养。他们通过带领班级学生共同参与文艺节目的编导排练与演出,使他们与其他学生的距离更加贴近了。例如:我们学生高一班的周亚玉同学,她不仅能组织学生参与她自编、自导的舞蹈、小品,而且她还亲自演出自己的节目。因此他们班级的同学都对她十分尊敬,并且把她作为自己的榜样。这就构起了她工作的基础,而我们教育管理者则可以通过她影响一批学生,从而达到管理学生的目的。我经过几年的研究发现如果一个班级有1、2名较聪明的学生,只要你班主任对他们培养与管理得法,那么你就能得到一个优秀班集体。因此我觉得如果学校把这些学生干部培养与管理好,则一定能做好学生管理工作。

2 要塑教师形象为职业道德标杆 作为特殊教学校的教师,除了日常管理和教学外,在生活上还要像父母一样照顾学生,在心理和生活上像医生一样指导学生。而教师的奖金往往只有几十分之一甚至几百分之一。在这种情形下,如何激发教师的潜能,使教师真正在自己的岗位上爱业、敬业、乐业、创业呢?学校的管理者在健全教师的各项规范制度外,更应该树立“以师为本”的管理观念,把教师的作用放在一个主导的地位上,使教职工的聪明才智得到充分的发挥。

3 需注重学生心理健康引导 爱孩子,宽容孩子!每一块地,总会有一种适合它的种子可以成长。每个人,在努力而未成功之前,都是在寻找属于自己的种子。孩子就犹如一块块土地,他们有的肥沃,有的贫瘠,可是,不管怎样总会有属于这块土地的种子。作为老师,我们要做的,就是要帮助孩子找到这粒种子,为他(她)的成功奠定基础。

没有人天生就是一个成功者,大多数人都是在不断遇到困难,不断解决困难,不断遇到苦恼,不断自我调节的过程中成长的。处于青少年期的孩子其实是一个弱势群体,他们会面临许多问题,这些问题大多来源于其成长过程中的困惑,这种困惑主要是发展性的,是成长受阻的一种表现。对于孩子的问题,我们不能孤立地去看,往往这些问题的背后隐藏的是他成长的一部分,我们不要轻易地否定他们的某些做法或某些想法,不要轻易地介入他们的困惑。其实,他们的困惑有时候是非常合理的,没有这些困惑,就没有他们的成长。作为老师,非常有必要去了解学生成长背后的东西,理解他们的困惑,宽容他们的某些表现。宽容可以创造奇迹。雨果说:“世界上没有比宽容更大的海洋。”的确,宽容就像是一缕缕和煦的阳光,再冷的角落都能变得温暖,再灰心丧气的脸庞都能变得灿烂。孩子的成长,需要宽容!

应从了解孩子开始,“了解”一词有好几种释义,这里说的“了解”是指调查,弄清楚的意思。

学生是学习的主体,是教师工作的对象。教师的一切教学工作,都是围绕着学生进行的。知人,才能善教;善教,须先知人。只有全面、深入地了解学生,才能从实际出发确定教学目标,有的放矢地进行教学工作。

孔子是中国古代伟大的教育家,他首创私塾,提倡“有教无类”、“诲人不倦”、“因材施教”、“循循善诱”的教育思想体系。孔子在教育方面所取得的伟大成就,除了其人格的魅力,思想的精邃及知识的渊博外,也与他完美的教学方法是分不开的。孔子在教学过程中注重了解学生,了解学生的志向,了解学生的性格等等,与学生之间始终都保持着一种亲密无间的关系,在其乐融融的气氛中,学生们既感受到了夫子的和蔼可亲,又聆听了老师的教诲。了解学生是一种意识、一种态度、一种专业追求。意识到“学生是不同的”,才能为每个学生创造不同的发展空间。教师应该关注每一位学生,始终以发展变化的眼光看待每一个学生,尊重每一位学生,对每个学生有一种真了解,不同的学生有着不同的知识背景、思维方式和兴趣爱好,每一个学生都有多种发展的可能性,教师可以从教学过程的细微处入手,积累点滴经验,逐步发现其中的规律,形成对学生的正确、全面的认识,真正弄清楚“学生的缺点在哪里”、“学生学习的起点在哪里”、“学生的个性特点是怎样的等”。

最后用办学理念促进认同。所谓办学理念,是指办学者对学校定性、定位、职能、发展等方面的价值追求和理性认识。即要把这所学校办成什么样的学校,怎样办成这样的学校。它决定着学校群体的教育行为,指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象,它以一种精神力量、一种文化氛围、一种理性目标熏陶着学校的群体成员。通过对学校发展的系统思考,我校把“为每一个残疾孩子创生幸福和价值”确立为学校的办学宗旨。这是因为,我们觉得教育的重要使命之一是丰富人的生命,教育要给予人以终极的生命关怀。如果教育不能让人幸福,这样的教育是冷漠的,甚至是残忍的,如果教育不能增加一个人的价值,这样的教育也是无用的,徒劳的。教育,应该面向每一个残疾孩子,面向他们的未来。我们提出了“建设基础设施完善,人文氛围浓郁,师生共同和谐发展的现代化特殊教育学校”的办学目标和“人文立校、开放办校、依法治校、队伍强校、科研兴校、特色名校”的办学方针。我们还以“立人、立能、立生”为校训,希冀学生以自立为目标,从成人到成功,努力做对社会有用的人,以“诚朴、和谐、文明、自强”为校风,以“敬业、戮力、求实、创新”为教风,以“乐学、善思、博采、力行”为学风,努力建设良好的学校风气。此外,还通过校歌的咏唱、校徽的使用、校服的穿着、校旗的打出等加强师生对学校的认同,促进他们的思想、行为和学校融为一体,与学校的发展同悲喜,共命运。

双流县特殊教育学校学校保安制度 篇9

2010-09-02来源：双流县特殊教育学校

为了保证学校教育教学工作的正常进行，学校的财产安全，全校师生员工的人身安全，特制订本制度：

一、学校保安值勤实行二十四小时轮值制，隶属校长室、德育处领导。

二、忠于职守，按时交接岗，不得擅自离岗。随时准备完成领导下达的紧急任务。

三、严格执行学校《安全工作管理条例》和各项规章制度。

四、值班时着装规范整洁，注重仪表仪容，保持威严姿势和良好的队容、队 貌。

五、文明执勤、礼貌待人，交谈使用普通话。上班期间教职工出门凭出门证放行，并做好时间记载，任何人不得擅自离岗。

六、外来人员因公来校联系工作，要办好登记手续，重要人事应立即报告有 关部门。如特殊情况应经校长室及当事人同意后方许进校。

七、教职工亲友来校探视，必须由本校教职工亲自登记，教职工家属在校临 时居住，须凭德育处签发的出入证放行；学生家长来校需认真核对后方可放行。

八、当值人员因事因病不能执勤，需向校长办提出请假申请，获批准后，还 得向代班人员作好移交工作方可离校。

九、中途外出人员需向当值人员告知行踪，并及时返校，不得无故在外逗留。

十、值班时不准无关人员进入岗位，不做与工作无关的事，因工作失职造成 学校损失，当事人要负相应责任。

十一、学校外借物品需校长同意，门卫应主动检查有关证明方可放行；教师 个人向学校临时借用物品，需到总务处办理手续。

十二、做好防火、防盗全校性重大活动的安全保卫工作。

十三、服从上级指挥，工作尽职尽责，积极应对，做好防范各种事故 和突发事件的预防工作。

十四、负责全校纪律安全和保卫工作，协助德育处查处学生违纪行为。

十五、做好邮件、报刊、杂志的收发工作。

十六、上学期间密切注意学生动态，切实做好走读生的学生证检查工作（对 无证或不配合的学生予以扣留并登记扣分），登记迟到和早退生。

大庆市特殊教育学校 篇10

律动教学及相关活动情况汇报

二0一二年十一月

大庆市特殊教育学校建于1977年10月15日。学校原隶属于大庆市萨尔图区，根据大庆市委市政府的规划要求，学校于2011年6月正式划转至大庆市残疾人联合会管理，成为大庆市特殊教育中心的一个组成部分。

学校在开设文化课的同时，注重提高学生的言语能力，培养学生的职业技能和艺术特长，注重对学生的体育、美术、律动等方面的培养，从而形成了办学特色。

在聋生舞蹈方面，学校历年来都非常重视。在建校初期，整个校址建筑面积只有800平方米，学校为了发展聋生的艺术特长，仍然克服困难设立了46平方米的舞蹈教室。1986年，学校迁至中林街，教学、办公、生活及辅助用房建筑面积合计5128平方米，学校设立了律动室1间建筑面积144平方米，准备室1间建筑面积85平方米，形成了建筑面积近230平方米的的律动基地，成为了学生舞蹈活动小组和体操兴趣小组活动中心。同时，学校还筹集资金，配备了多媒体声光律动器1套，电视1台，音响1套，钢琴1架，电子琴1组，手风琴2架，以及一系列的打击乐器等。为了支持和发展聋人舞蹈工作，学校每年设立专项资金

1为舞蹈室购置最新的少儿舞蹈光盘和磁带，定制了演出服装和道具，定时聘请专业舞蹈人士来我校进行指导。学校舞蹈和艺术体操兴趣小组每周定期开展活动。针对聋生年龄及舞蹈基础分设三个舞蹈班。即：低年级舞蹈基础班级、中年级舞蹈形体班、高年级舞蹈创编班。经过师生们的共同努力，学校舞蹈兴趣小组和体操队一起成长，从最初的基本功训练开始，到现在拥有一支水平较高的舞蹈队。

目前，学校总学生人数为87名。教师46名。学校舞蹈队成员25名，艺术体操队成员16名。专任律动教师1名。律动活动基地以培养聋人舞蹈技能为根本，陶冶聋生美育情操为目标，同时注重补偿聋童的心理、生理缺陷，培养聋生关心他人，遵守纪律，自尊、自信、自强、自立，不断进取的品德和活泼乐观的情趣，有目的、有计划、有组织地指导聋生进行舞蹈艺术训练和舞蹈艺术创编。舞蹈队先后在省、市、区举办的各种文艺演出中频频亮相，《街舞-快乐崇拜》、《手语舞-感恩的心》、《民族舞-大地飞歌》、《瑜伽舞-神话》、《爵士舞-nobody》等舞蹈先后参加了大庆市残疾人文艺汇演、大庆市校园文化节、大庆电视台文艺晚会演出、大庆市中小学文艺汇演、社区街道举办的各种文艺演出等，并取得了令人欣慰的好成绩。

目前，学校即将迁入特教中心。重新开办后，学校不仅

拥有138平方米的专用律动教室和140余平方米的形体训练教室，还将拥有2518平方米的文体活动中心，内设220平方米的顶级枫木制作的舞台，专业的灯光、音响和室内装修，必将为学校舞蹈活动队的发展创造极其优越的环境。而且，随着学校办学规模的不断扩大，学校舞蹈队的生源和师资也将不断地增额。此外，我们还将增设盲人声乐活动队，创新的发展我校的文化艺术事业，为大庆市残疾人事业的发展做出应有的贡献。