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实践报告免费下载（精选8篇）

实践报告免费下载 篇1

作为一名医学生，我利用这个寒假，在„市„区妇幼保健医院心电B超科进行了一次社会实践活动。在此期间心电超声科主任„副主任医师与几位主治医师给予我很大的帮助，传授了很多与医学相关的知识，在仪器操作及诊断方面也给我很多的指导。这次社会实践，让我亲身感受了在医院作为医师的辛苦和乐趣，也学习了一些与患者沟通的技巧。

介绍一下我所进行实践的医院——„区„医院，它是全区妇女儿童保健中心，由最初的一家国营小医院，经过数十年的改革发展，对院体翻新改造、提高医疗基础设施、引进专业人才，斥巨资购买先进医疗设备，发展成今天的中规模医院。我所在的心电B超科室多次被评为先进科室，引进美国GE公司的VT30四维彩色超声诊断仪（4D彩超室），二维彩超、便携式笔记本彩超（彩超室），全自动化心电图测量仪（心电图室）。

一、心电图室

我首先是在心电图室进行社会实践，穿上白色的隔离衣，我就要对我的一举一动负责，特别是在处理患者有关问题上，言行举止要得体。心电图室..医生给我介绍仪器操作方法，在患者身体不适时快速检查方法，还有图纸快用完时换纸方法。观摩..医生给患者作检查，看电极夹的位置。电极包括肢体导联和胸导联，肢体导联夹在手腕部和脚踝部内侧，胸导联V1在胸骨右缘第四肋间，V2在胸骨左缘第四肋间，V3在V2和V4连线的中点，V4在左锁骨中线与第五肋间交叉

点，V5在左腋前线与第五肋间的交点，V6在腋中线与水平线交叉点处。在周医生的指导下，我把电极连接在患者的相关位置，并能够独立操作仪器，取出心电图给主治医师签字，完成后再给患者。

在心电图室，我还学到了一些知识：

做心电图前对患者的要求：

一、检查前不能饱饮、饱食、吃冷饮、抽烟，平静休息20分钟。

二、检查时睡平，全身肌肉放松，平稳呼吸，保持平静，切勿讲话移体位。

心电图原理：心脏在机械收缩之前，先发生电激动而产生微小电流，这一电流可以经人体组织传到体表，心电图测量仪器记录了全部心脏的电活动，并以心电图的形式反映。

心电图的意义及应用：心电图是反映心脏兴奋的电活动过程，它对心脏基本功能及其病理研究方面，具有重要的参考价值。心电图可以分析与鉴别各种心律失常，也可以反映心肌受损的程度和发展过程及心房心室的功能结构情况，在指导心脏手术进行及指导必要的药物处理上有参考价值。

二、彩超室

彩超室是全院最忙的科室之一，我看了一下挂在墙上的1月份每日彩超次数统计表，最少的一天是正月初一，还有6次。„主任说，有的月份心电B超科收益比西药房的毛利润还要高。我在彩超室一开始是观看主治医师给患者做B超检查,„主任给我介绍了一些仪器上的常用按钮，利用屏幕指出了胆囊、膀胱、子宫的影像形态。我观察做B超对患者的要求，注意到探头在耦合剂的使用下看到内脏器官，陈主任还给我介绍了病例的写法，字迹清晰规整，不得有涂改。还有很多我都懵懂不明白，„主治医师给我介绍了一些相关书籍和网站，还有待我课下查询学习。

超声耦合剂：用来传导超声波和润滑的一种介质，由羧甲基纤维素钠、甘油、甲基对羟基苯甲酸、蒸馏水等多种成份组成，其声学指标与人体声学指标相匹配，B超影像清晰可靠，湿润持续时间长，稳定性能好。在皮肤上易于展开和清除，对探头无损伤，对皮肤无刺激。

B超：B超是超声显像法的一种，利用探头向人体组织发射人耳听不到的超声波，同时将人体各种组织反射的超声波接收还原显示在特殊的显示器上形成图像后，由医师辨别人体器官是否发生病变，由于B超对人体无损伤，准确率高，因此，B超广泛应用在医学临床上。B超的清晰度表现在所能显示光点灰阶级数的多少，随着计算机技术的日新月异，B超所能显示的灰阶级数也由最初的8级发展到256以上。各种新型探头如术中探头、腔内探头及多类高频探头的应用，也大大拓展了B超的应用范围。

彩超：在高清晰度的黑白B超基础上引入彩色多普勒技术形成了彩色B超，简称彩超。彩超可以形成彩色多普勒超声血流图像，既具有二维超声结构图像的优点，又同时提供了血流动力学的丰富信息，在临床上被誉为“非创伤性血管造影”。其主要优点有：快速直观显示血流的二维平面分布状态；显示血流的运行方向；有利于辨别动脉和静脉，识别血管病变和非血管病变，了解血流的性质、方向与速度，能对血流的起源、宽度、长度、面积进行定量分析。

彩超的应用：鉴于B超可以清晰地显示各脏器及周围器官的各种断面像，图像富于实体感，接近于解剖的真实结构，彩超在临床方面应用广泛，在该院主要应用于妇产科，优点在于对良恶性肿瘤鉴别及脐带疾病、胎儿先天性疾病及胎盘功能的评估，对于滋养细胞疾病有较佳的辅助诊断价值，对不孕症、盆腔静脉曲张通过血流频谱观察，也可作出黑白超难下的诊断。运用阴道探头较腹部探查又具有一定的优势。

（图1：彩超机）

4D彩超室

为提高诊断水平，降低出生缺陷，斥巨资引进美国GE V730四维彩色超声诊断仪。四维超声技术是新近发展的技术，对于超声学来说，四维超声技术就是采用三维超声图像加上时间维度参数，第四维是指时间这一矢量。能够显示胎儿即时动态活动图像，或者其他人体内脏器官的实时活动图像。它提供了包括腹部、血管、小器官、产科、妇科、泌尿科、新生儿和儿科等多领域的多方面应用。该院主要应用于：测定胎儿胎龄，分析胎儿发育情况，检测胎儿异常，检测子宫的结构异常，检测胎盘异常，检测异位妊娠，检测卵巢的肿瘤，胎盘定位等。

„医师给我介绍说，四维彩超能够多方位、多角度地观察宫内胎儿的生长发育情况，为早期诊断胎儿先天性体表畸形和先天性心脏疾病提供准确的科学依据。过去的B超设备只能检查胎儿的生理指标，而四维彩超还能对胎儿的体表进行检查，如唇裂，脊柱裂，大脑、肾、心脏、骨骼发育不良等，以便尽早的进行治疗。还可以将胎儿的样子和动作制成照片或VCD。而且四维彩超诊断仪出色的人体工程学设计，不存在射线、光波和电磁波等方面的辐射，对人体健康没有任何影响。

(图2：美国GE V730四维彩色超声诊断仪)

（图3：4D彩超图像）（图4：4D彩超图像）

通过这次的社会实践活动，首先，让我体验了在医院实习的生活，而且近距离地接触了我今后所要学习使用的医疗仪器设备。第二，使我更加深刻地认识到作为一名医师，必须要熟练掌握专业知识，不仅是踏实的医学影像知识，还要掌握临床各方面知识，才能做到游刃

有余。第三，我还学会了要抓住一切学习的机会，不懂不会的问题，一定要向老师、专家询问或查阅相关资料。最后，面对各行各色的患者，都要本着为患者着想的服务宗旨，满足患者的各类需求，对患者负责。

实践报告免费下载 篇2

一、公共图书馆免费开放服务存在的问题

(一) 经费保障不足

长久以来, 图书馆的文献采购、馆舍修缮、设备更新、设施完善等经费一直紧缺, 公共图书馆全面免费开放后, 读者量迅速增长、书刊流通加快、设施设备超载、视听资料损耗加剧等, 造成日常支出成本大幅度提高, 如果没有一定的经费支撑, 免费开放只能流于形式。同时, 有限的经费未能进行合理的配置, 采购经费、人员经费、运行经费投放比例严重失调, 导致经费使用率低下。因此, 经费不足是目前免费开放的首要问题, 若不妥善解决, 将对下一阶段免费服务的推行有很大阻碍。

(二) 供需矛盾突出

公共图书馆免费开放后, 随着读者数量的激增, 读者成分更加复杂、读者需求更加多样, 致使原本紧张的文献资源、硬件设施、人员配置等面临更大的压力。免费开放以来, 由于各级政府对于免费开放的经费投入尚未相应增加或增量不足, 造成书刊资料补充不够及时, 有限的馆藏文献资源无法满足无限的读者需求;在空间不变的情况下, 阅览室、自修室、活动室的席位已无法满足越来越多的到馆读者, 且阅读环境随着大声喧闹读者的增多而变差;电子阅览室完全免费开放后, 电脑设备的老旧以及杂乱、无序的数字资源与不断上升的读者需求存在很大差距, 不能满足读者的个性化需求。从全国公共图书馆免费开放的现有情况看, 广泛的读者需求与资源保障不足的矛盾日益凸显, 这是一个普遍存在的新问题。

(三) 管理体制落后

免费开放以来, 读者数量大增, 使得一线窗口管理和服务的范围逐步扩大, 工作强度明显增加。但由于尚未建立健全馆内规章制度, 导致馆员面对大声喧哗、嬉笑打闹、纳凉取暖等成分复杂的读者, 常常束手无策。同时, 到馆读者素质参差不齐, 有的品行较差, 失信情况时有发生, 如逾期不还、污损书刊、乱架错架等;也有长时间占座, 从事与阅读毫不相干的事情, 这势必影响到了真正需要阅读空间的读者, 给其带来不便。

二、公共图书馆免费开放服务可持续发展的对策

(一) 建立经费保障机制

公共图书馆免费开放事关文化民生以及行业发展, 需要公共财政和文化责任的完美结合。因此必须通过法律制度建设, 以法律特有的权威性、强制性、稳定性来保障图书馆实行免费开放服务所需的经费。首先, 建立经费保障机制。充分考虑图书馆的服务对象、面积、方式、内容等因素, 进一步研究制定财政补贴标准, 制定每年经费投入的增长比率, 以保证公共图书馆免费开放能够均衡、有序发展, 并获得健康、长效的财政支持。其次, 还应积极探索多元化投入途径, 鼓励和吸引各种社会力量参与公共图书馆的建设投入;还可以借鉴国外的先进经验, 将政府投资、社会捐助、企业赞助相结合, 以缓解图书馆长期存在的发展经费不足问题。公共图书馆免费开放经费保障机制的建立, 将为全面改善服务设施、优化馆藏资源、提升服务能力、增强社会效益提供有力保障。

(二) 加强资源建设

1. 丰富馆藏。

资源是服务的基础, 图书馆应多措并举, 加强文献资源建设, 最大限度地缓解免费开放带来的供需矛盾。首先, 拓宽经费来源渠道, 以充足的资金为保障, 加大文献资源采访力度, 增加书刊的种类和数量, 提高馆藏质量。其次, 明确规定外借图书册次上限, 同时缩短借阅周期, 以合理控制图书流通量, 保证读者能够及时借阅到所需书刊。最后, 加快数字图书馆建设, 有计划、分步骤地将馆藏资源数字化, 进而建立特色数据库;积极收集、挖掘、整合优质网络资源, 方便读者查找、利用;构建统一的信息检索服务平台, 真正实现信息资源的共建、共知、共享, 为读者提供高效的信息资源服务。

2. 优化环境。

公共图书馆免费开放若想持续发展, 就要进一步改善服务设施与阅读条件, 为读者提供和谐的阅读环境。要争取政府财政支持, 进行馆舍的维修改造, 最大限度地增加阅览室、自修室的空间和容量, 延长读者需求集中的服务窗口开放时间, 提供无线上网等, 使读者感到图书馆的方便、舒适和温馨。坚持以人为本, 设计布置图书馆的内外部环境, 为读者提供各项配套服务。图书馆打造多功能的空间布局应贴近读者需要, 如增设咖啡厅、音乐厅休息室等;建立学习社区、讨论教室等, 通过组织座谈会、举办文化沙龙满足读者的互动学习需要。

(三) 完善管理制度

针对免费开放后管理难度加大的现实情况, 充分考虑所提供服务的公平性、层次性、多样性, 通过管理创新, 营造一个免费运行的良性环境。第一, 规范馆内规章制度。依据《意见》重新修订各项服务规章, 拟定适合本馆的制度细则, 做到有章可循, 保证管理收 (下转第122页) (上接第120页) 效。第二, 建立读者诚信评价机制。利用读者诚信档案的有效数据, 尝试奖励信用级别高的读者, 增加其借阅册次、延长其借阅期限, 刺激读者珍惜诚信。第三, 构建图书馆评价体系。以免费开放为契机, 积极构建公共图书馆评价体系, 引进读者满意率、资源利用率等评价指标, 将其纳入政府的绩效考核, 以改善当前仅凭管理者意志运作的局面。

(四) 提高服务品质

服务是图书馆永恒的主题, 随着免费开放的不断推进, 公众利用图书馆的热情高涨, 服务需求呈现多元化态势, 公共图书馆服务需要不断延伸和拓展, 才能更好地满足公众需求, 保证免费服务的持续发展。

1. 延伸服务范围。

延伸服务、深化服务, 提高社会效益是当前图书馆服务工作的根本目的。一方面, 可以建立总分馆制, 即在基层馆设立分馆、建立流通站, 进一步提高馆藏文献资源利用率, 使图书馆的免费开放服务惠及更广大的人群。另一方面, 充分发挥汽车图书馆的流动服务优势, 将服务触角延伸至军营、社区、农村、学校、残疾人中心等各个领域, 形成以总馆为中心、以汽车图书馆为纽带的辐射状服务网络。此外, 建立共享工程固定基层服务点和流动服务站, 借此大力推进共享工程服务在基层的发展, 让文化生活相对匮乏的基层群众也能受益于这一惠民项目。

2. 创新服务方式。

公共图书馆应根据读者的不同需要开展个性化服务, 转变传统的、单一的服务模式, 努力以多层次、多功能、多样化的新手段、新形式提升免费开放的服务水平。第一, 大力推广数字阅读, 如首都图书馆在全市范围开展的“数字文化社区”建设, 实现了广大市民在家门口就可以享受到“时时可看、处处可学、人人可享”的免费文化服务。第二, 建立数字图书馆联盟, 如由广东省立图书馆牵头建立的广东数字图书馆, 联合参考咨询与文献传递网以及珠江三角洲数字图书馆联盟, 实现了广东省内各系统图书馆的资源共享, 并免费为读者提供网络表单、电话、实时在线等多种方式, 助推联合参考咨询服务。

三、结语

公共图书馆免费开放是一个循序渐进的过程, 在制度保障、管理创新、资源建设、服务优化等方面还需多方共同努力, 不断地为免费服务注入新的内涵和新的形式, 使免费服务永葆活力, 实现可持续发展。

参考文献

[1]文化部, 财政部.关于推进全国美术馆, 公共图书馆, 文化馆 (站) 免费开放工作的意见[EB/OL].

实践报告免费下载 篇3

前言

若将教育视为舒展心灵、放飞个性的完整而健康的师生生活，则呼唤智慧的加盟，真正的教育就是智慧的训练。教师实践智慧就是教师在教育教学实践中表现出来的教育智慧。在过程上表现为教师在教育活动中具有解决教育问题、处理偶发事故、创造生命价值的卓越能力，它是出乎意料的、动态生成的，是一种教育机智；在结果上表现为教师对美好生活及存在意义这一“畅神境界”的执着追求。实践智慧作为能力“集中表现在教育、教学实践中：他具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能力；具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；具有根据对象实际和面I临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的魄力；具有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力”。

培养学生的教学实践智慧需要学校全程规划和关注、教师教学全面渗透、全体学生自主学习和探究，其中学校管理是前提和基础，教学是主导，自主学习是动力和决定因素。

一、学校管理全程规划，为建立基于智慧生成的一体化的实践教学体系服务

(一)营造人文教育管理环境，加强职业养成教育

实践智慧的培养和教学行为的创新均需要民主和谐的教学管理。建立教学管理的人文机制，营造和谐民主的校园文化氛围，赋予教师自主权，给予温暖的人文关怀，以激发教师的主体性、积极性、创造性。只有在这样的教育环境氛围里，教师的教学智慧才能发挥至极致，达到“景物一体”之境界。学校组织学生积极开展各种文化活动、学术活动、社团活动、体育活动，参加社会实践，将学校、教师的要求有效地传递给学生，成为学生的共同愿景，造就乐于进取的心态和不懈追求的动力，提升学生的综合素质与能力。从实践来看，东北师大强调形成“积极向上、敦品励学、品位高雅、张扬个性”与“乐于从教、终身从教”的校风。坚持把提高学生综合素质、培养创新型人才与优秀教师作为校园文化建设的根本任务。华东师大盂宪承书院探索四年一贯、循序渐进的免费师范生职业养成教育模式，强调大学四年分别以教师信念、青春校园、思想启迪、从教风采、才艺拓展、回报社会、实践创新和入职强化等为主题逐步实施教师养成教育，以增强未来的青年教师的使命感和社会责任感，实现他们在“综合素质、个人形象、专业情谊、事业追求”等方面职业素养的全面提升。

(二)建立、健全教学技能训练中心，以全程教学技能训练强化职业技能培养

整合学校现有的小学教师教育实践资源，如微格教学系统、语音教室、电钢琴教室、舞蹈教室、音乐教室、书法教室、小学生团体心理辅导室、儿童能力训练室等，建立、健全多功能、全方位为学生实践服务的教学技能训练中心，实施全程教学技能训练。全程教学基本技能训练以教育行动研究为载体，以微格教室为中心，各种教学实践资源配合使用，通过“学习－实践－再学习－再实践”的过程，确立和形成正确的教育观念，初步具备教学组织和班级管理两种能力，具备识谱视唱、少儿舞蹈和简笔画三项艺术素养，具备教师语言、三笔字书写、心理辅导和课件制作四种技能，提升自己的专业化水平。

运用微格教室开展模拟教学，学生比较容易进入角色，课后的评价也更能切中要害。通过教学模拟和实践课，通过教学动作技能分解训练、教学心智技能训练、教学案例训练法等形式，进行备课和小组讲评等模拟教学实践，以强化教学技能训练为核心，使学生初步形成包括备课技能、导入技能、教学语言技能、教态变化技能、板书技能、组织教学技能、演示技能、结束技能、运用现代教育技术技能在内的各种教学技能。

(三)建立职业技能成长档案袋，实施职业生涯计划全程服务

职业技能成长档案袋作为一种有效促进学生专业成长的平台，系统性、规范性的记录整理大学生涯中个人教学基本功进步、学习反思、教案设计、研究课题能力、成果荣誉、自我评价与他人评价(教师与同伴)等丰富的教育教学信息，其内容有学者形象地描述为“用激情去收获每一次的感动，用诗意去描绘每一次的成长，用欣赏的情怀去把美丽的智慧精彩呈现”。成长档案袋能展示个人的生命历程、成长轨迹，唤醒了学生的主体意识：通过专题内容整理、自助式学习、小组学习、提出有价值的问题、评论交流以及其他非正式的学习活动等，实现了学习方式的转变，能培养终身学习的习惯，完善个人知识结构。成长档案袋的建设有利于学生领悟职业技能成长的责任感、使命感与成就感，明确教师职业发展目标与理想；有利于促进学校人力资源管理手段的创新，充分实现“让每一位学生充分发展”的管理目标，切实体现了“以人为本”的教师发展理念。

(四)稳步推进顸岗实习支教，构建大学与中小学的“协作性伙伴关系”的实践教学双轨模式

对学生来说，通过“顶岗实习支教”，学生能有效而负责任地开展教学实习、班主任工作实习、教育调查和教育研究、协助实习学校的教育教学改革、在当地开展文化科技赶场活动或文化科技推广主题宣传活动。让学生把学到的专业知识、教育科学理论和教师职业技能综合运用于教育、教学实践中，提高实习学生的教育实践能力，增强教师专业素质，培养自己从事基础教育的独立工作能力，提升自己的教师专业化水平，提高整体师范生的实践能力和专业化水平。进一步树立和巩固专业思想，进一步增强从事教育事业的责任感和荣誉感，树立献身教育事业的信念，也可以增强为农村基础教育服务、为社会主义新农村建设服务的意识。因此，顶岗实习支教是一条从学校迈向社会、迈向成功、迈向美好未来的绿色通道。

从教师教育的全局看，顶岗实习支教为师范院校与中小学合作培养学生，建立“协作性一合作性伙伴关系”提供了平台。顶岗实习支教形成的伙伴合作关系有利于大学与中小学的合作，必须寻找双方的共同需求，建立双方的信任关系。师范院校需要中小学的实验平台，如微格教学资料的搜集、教学实践、教育实习、教育调研与实验等，也有利于改变当前教学实习的困境。中小学需要大学的智力支援和信息资源，如教师的继续教育、提高中小学的管理水平、专家讲座、聘请兼职教师、图书资源共享等。因此，这是师范院校与中小学双方进行资源整合，借助对方的智力资源服务于本方的教育与科研，实现互利共赢的重要举措。

(五)逐步建立“双导师制”，指导学生提高从教能力

“双导师制”是指师范院校教师和实习基地教师共同担任免费师范生导师，旨在培养学生形成良好的职业道德、指导学生提高实践操作能力的一种教育模式。一般“校内导师”由校内师德与专业水平较高的教师担任，侧重于培养学生的学习和创新能力；“校外导师”从来自

基础教育领域尤其是本校实习基地的教改专家、特级教师、教学名师以及优秀校友的教师中聘任，主要在学生专业学习、学术活动与专业实践活动方面指导学生。他们通过讲座、座谈会等形式引导学生，并在教育见习、教育实习、毕业论文等实践活动中培养学生的教育教学实践能力，成为他们教师生涯的启蒙教师。使未来的青年教师乐教懂教会教善教，实现中小学需求动态和学校人才培养目标的协调统一，形成连续、全程的见习、实习机制，积极引导未来的青年教师了解基础教育改革动态，提高他们的从教能力，从整体上提高免费师范生培养质量。

(六)在校园网建立“教学技能训练”主页，促进实践训练的信息化

尝试在校园网上设立“小学教师教学技能训练主页”，将教育实习的程序和规范编制成形象直观的电视教材；搜集本校毕业实习的音像资料、优秀教师的课堂教学、班级管理、课外活动等教学案例与专题报告。学生结合课堂训练，可以随时随地上网观摩、学习；可以下载他人的教学录像，长期保存；可以开设专题论坛，让参与课题研究的学生把自己课题研究的做法、经验、体会、问题及时上传到网上，大家一同学习、交流；可以写读后感或观后感，强化学生实践能力和多维视角的培养。指导教师平时不必亲临现场，只需通过网上观看学生的训练实况，也可以进行指导，写出评议意见。这种常态化的训练机制互动性强，突出能力强，减少了课堂训练时间，节省了指导实习师资，扩大了训练范围，优化了训练效果，有利于学生将理论与鲜活的教学案例结合，实现与专家、教师、同学的交流学习，更深入地体会教师行为对教学关系影响的微妙之处，为培训和提高学生教学实践技能提供了极大便利，也为集中教育实习奠定了坚实的基础，还能不断提取生成教育智慧。

二、教师教学力求全面渗透实践智慧的启迪

课堂教学是课程实施的主要途径，是全面培养教师实践技能和发展实践智慧的主渠道。“课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分……每一个热爱学生和自己生命、生活的教师，都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学，从而激起自觉上好每一节课，使每一节课都能得到生命满足的愿望，积极地投入教学改革。”

(一)实现教学理念的转向

为了适应全面培养实践技能和智慧的需要，教师必须首先转变教学观念。(1)由狭义教学向广义教学转向。狭义教学以书本为教学对象，以掌握书本知识为核心目的，不重视解决实际问题。广义教学以教材(书本)、师生交往、各种媒体、日常生活、乡土资源、网络乃至教师的知识结构和人格魅力等课程资源为教学对象，把教育教学内容从书本里、课堂中引向学生的生活世界，重视使学生学会在生活、学习中发现问题，完善知识建构，实现自我的可持续发展。(2)由独自式教学向对话式教学转向。独白式教学以教师为本位，由教师主宰课堂，以教代替学。对话式教学强调的是师生的交往、互动，“教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教，他们共同对整个成长负责”。上课成为生命活动、专业成长和自我实现的过程，成为课程内容持续生成与转化、课程意义不断建构与提升的过程。(3)由依赖性教学向独立性教学转向。传统教学是建立在学生的依赖性的基础上，忽视、压制学生的独立要求。现代教学是建立在学生的独立性的基础上，相信学生已有的知识和能力，相信学习过程是一个争取独立和日益独立的过程，教学过程是一个“从教到学”即从依赖到独立的过程。(4)由知识性课堂向生命性课堂转变。知识性课堂把教学局限于认知层面，抑制了学生思维的发展，忽视了学生的情感、态度的变化。生命性课堂则把课堂理解为生命成长、人性养育的殿堂，强调教学过程中学生愉悦的情绪生活、积极的情感体验、高尚的道德生活和丰富的人生体验。用经验来激活知识，用思维来建构知识，用情感来丰富知识，用想象来拓展知识，用智慧来批判知识，用心灵来感悟知识。

(二)促进“学习场”的生成

所谓“学习场”是一种刺激、促进学生的学习活动的包括了物理环境和心理环境在内的充满生机与活力的“学习环境”。生成“学习场”不是单纯的物理环境的设计，还包括师生“交互主体关系”的新型“关系场”的确立。(1)生成“学习场”就是提供“教育性模拟”的情境。“模拟情境”是“介入生活本身的实验场”，是在活生生的交互作用之中经验世界的生动活泼的学习共同体，于其中可以进行由话语与行为组成的对话，展开着意义的交流与抽象。“模拟情境”是浓缩了生活与学习活动并附以经验的一种“媒体”。(2)生成“学习场”就是设定必须思考、促进思考、验证思考的情境。通过学生与学生、教师与学生之间相互的意义交换与抽象这样一种“文化创造”的实践，掌握人类的文化遗产。(3)生成“学习场”就是设定基于话语与行动的对话情境。在新的课堂教学中，通过活动与体验、作业与实习，既传递来自教师、课本、课堂的“明确知识”，又以批判性反思的态度生成难以用明确的形式表达的、整合的“默会知识”。因为“实践的技能很难诉诸文字，科学的创新根源于默会的力量”。

(三)强化师生交往，促进教学中的互知、互悦、互动

Van.Manenl.M(1991)说，“教学比舞台表演要求更高，因为教学不只是彩排，而是一个人际间互动的过程。不像舞台演员，教师从来不能确定他们的台词。教学需要现场的技巧，知道瞬间里如何理解变化的情境，要及时、瞬间知道孩子的感受，要知道怎么做，如何呈现事物，何时停止，如何创造教室中的气氛。”呵见，教学中的师生交往是十分重要的。

教学中的师生交往主要通过主体在认识上、情感上、行为上的相互理解即“互知”“互悦”“互动”来表现。“互知”要求教师要从学生的需要与动机的角度去理解自己，要引导学生参与、体悟和享受教学全过程，发挥自身的课程资源价值；引导学生表达学习需求、调控学习行为；要激发和培养师生的自我发展的愿望和能力，促进彼此的职业能力发展。“互悦”要求教师要体验学生情感，常持“悦人”之心，展现较强的人格魅力与工作魅力，要求从形成或改变人的某种感情人手，体验创设活动之“悦”以激励学生“自悦”。“互动”要求精神层面的“心领神会”“视界融合”与实践层面的“显性对话”和“适度参与”结合，要求教师为学生提供参与的机会并引导其适时适度参与，同时要逐步地实现话语表达权、文本解释权、教学过程的控制权、教学效果的评价权的转移。

(四)积累有关教学案例，推广案例教学，缩短教育理论与教育情境的距离

赫斯特认为，教育理论应被描述成一种实践性理论，既有关阐述和论证系列实践活动的行动准则的理论。根据赫斯特的观点，教育理论的学习应通过各种实践活动，使学习者理解理论，培养学习者的实践能力，让其学会理性地实践和理陛地活动。

案例教学就是理论与教学实践有效结合的形式之一。理查特说：“教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”案例教学要做好充分的课前准备，始于课程设计，在课程设计中选择并确定案例展示的序列，教学中遵循“案例导入”“案例讨论”“案例总结”的一般程序。案例教学可以发展学生的创新精神和实际解决问题等能力和品质，可以在很大程度上整合教育教学中那些“不确定性”的知识，可以帮助学生理解教学中所出现的两难问题，掌握对教学进行分析和反思的方式，大大缩短了教学情境与实际生活情境的差距，并更好地掌握理论。

结语

实践报告免费下载 篇4

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最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结

摘要：本文探讨了实施“三先”工作法，使支部工作形成合力，三大件”找不足，为支部工作内添动力，实现决策的民主化，管理的规范化，发挥党员的参政议政作用，让党员先想一步，集思广益，为管理决策提供参考依据。

关键词：党支部 三三一 规范化 创新实践

目前，少数党支部书记顾虑较多，创新意识不强。党支部处在生产经营活动的前沿地带，其事务多、琐事多、群众中生动具体的问题碰到得多；权力少、经费少、可以支配的“资源”少。这“三多三少”是党支部工作难做的主要原因。党支部工作格式化、活动内容简单化；少数党支部自觉不自觉地将工作定格在开会学习、标语橱窗等形式上，把活动内容简单地圈定在台上动员、台下讨论、文娱活动、走访慰问等范围内，造成党支部活动方式与现实的适应性不强。

一、实施“三先”工作法，使支部工作形成合力

（一）理论先学一步，做政策宣传的明白人。

以往党支部在组织党员学习、传达上级指示精神的时候，往往采取念念文件，照本宣科，学习之后党员到底了解了什么、理解了多少，能力是否增强、水平是否提高不得而知。忽略了党员优先学习、优先了解的权利，经常是党员干部知道的职工群众也明白，职工群众不明白的党员干部也不知道，党员干部的表率作用显现不出来。尤其是阶段性重点工作、特殊时期关键任务，支部安排的党员难以做到位，党员完成的又不符合支部的意图，出现了支部工作难开展、党员心里有怨气的负面效应。为此，党支部坚持把党员优先学习的权利放在首位，让党员在学习上做到“六个优先”：即重要会议精神向党员优先传达、有关文件党员优先学习、有关政策和改革措施向党员优先通报、全队的愿景目标和发

展规划让党员优先了解、本队的工作目标完成情况及阶段工作重点向党员优先讲明，支部的各项工作安排让党员优先知道。为了把“六个优先”落到实处，党支部进一步规范了《党员手册》的填写，让党员学习记要点、学后写体会，改变了以往学习记录一大篇、重点内容分不清的现象，增强了日常学习的实效性。

（二）决策先想一步，做队伍发展的领路人。

对党的工作提出意见和建议，是党员的基本权利。鼓励和支持党员提意见、提建议，为队伍管理、和谐发展注入了新的动力。而以往传统的管理模式是：行政干部定政策、技术干部定措施、职工群众盯现场。要想打破这种模式，实现决策的民主化，管理的规范化，就必须发挥党员的参政议政作用，让党员先想一步，集思广益，为管理决策提供参考依据。为此，党支部注重在引导党员怎么想上突出抓了三个环节：

一是明确权利，确保党员参与决策有方向。党支部结合单位的实际，明确了党员的4项权利，即：民意反映权、工作议事权、事务参与权和管理监督权，要求党员围绕群众意见、工作改进、事务决策以及管理监督等方面，搜集情况，发现问题，使党员对支部的工作更加关心，对存在的问题更加清楚，为参与决策做好了前期准备。

二是规范程序，确保党员参与决策有成效。以往在议事过程中存在着干部党员说的多，无职党员说的少，互动效应不明显、议事氛围不浓的问题。为此，党支部在议事程序上坚持做到五步走，即“干部党员说明议题→无职党员广泛讨论→形成主流意见→班子梳理汇总→形成议事决议”。同时，坚持明确议事主题，做到一事一议，引导党员围绕议题发言，充分表达个人意愿和群众愿望，努力形成平等讨论、积极有效的议事局面。

三是拓宽形式，确保党员参与决策有动力。党支部在坚持每月召开一次党员议事会的基础上，拓展意见征集渠道，把问题摆出来供大家讨论，如党支部在开展“党员干部有正气才更有力量”大讨论活动中，有针对性的提出了三个问题，在全体党员干部中进行讨论：

1、如何通过民主生活会的召开，来解剖党员干部在工作、思想方面等深层次的问题；

2、党员的正气如何体现在工作中，落实到行动上；

3、我们与普通群众的区别在那里，我们要在群众的心中树立一种什么样的形象。问题的提出，在全体党员干部中产生了强烈的辐射作用，出现了空前的“讨论热”。在支部召开半年民主生活会上，有党员提出，有一年夏天天气连降暴雨，班组房顶排水管线堵塞，造成房内漏水，个别党员不是积极想办法，而是把问题上交到队上解决，在思想上还存在等、靠的思想。在热烈的讨论气氛中，所有的党员都以“查摆问题不留死角，要红一下脸”的思想，真诚给对方提出存在的问题和不足。年过半百的老党员试井一班班长赵秀阁同志，在讨论中深有感触的说：“如何在工作中树立正气，如何将正气变为切实的工作力量，我们在工作中要有创新和实干精神，有为队分优解难的思想”。他针对目前工农关系处理难的实际情况，在上井测试查找进井路的过程中，随身装着一个笔记本，对道路比较复杂的就在笔记本上做出标记。目前他能准确的分清测试井场哪一条是进井路，哪一条不是，他所带的班组在每年测试施工中没有一次因走错道路发生工农纠纷，队上职工都称他为找井的“活地图”。

（三）工作先干一步，做职工群众的带头人。

旗帜的力量是无穷的，一名党员就是一面旗帜。让职工群众从党员身上看得出先进性，感受到先进性，为职工树立了行动的标杆。2010年党支部结合党建特色创建，建立了“支部向党员承诺、党员向群众承诺，群众监督党员、党员监督支部”的“顺向承诺逆向监督”机制，根据承诺内容，每个季度由职工代表和部分群众进行测评，从而把党员干部的一言一行都纳入职工群众的视线。在当年夏季单位开展的两次为期半个月的班组劳动竞赛中，三个前线班组人员没有休息一个公休日，特别是在新井测静压工作中，为了不耽误作业队的施工进度，班组党员做到只要有测试任务随叫随到，使竞赛达到预期的效果，做到录取资料合格率100%。

二、“三大件”找不足，为支部工作内添动力

试井队以队伍发展为已任，突出支部自身建设。党支部给每个党员尤其是班子成员备了“三大件”，即：一面镜、一把尺、一杆称。一面镜是设计了一面记载各人业绩的“双面镜”。每逢党员活动日，党内民主生活会，党员干部率先对照目标找差距，对照成绩找不足。采取工资奖励与业绩挂钩，成绩贡献与评比先进挂

钩，激发全体党员的创业热情；一把尺是把业务技术发展和党建工作作为检验党员宗旨观念的“标准尺”。量班子，看支部成员在队伍发展中是否敢闯、敢冒、敢为人先；量党员，看其是否在职工中发挥了党员先进性的标准；一杆称是以大家公认的模范党员为“公平称”，时时刻刻称量自己。“不磨嘴皮做示范，不打官腔带头干”，在支部工作中已成为每个党员干部的口头禅。2005年五一“黄金周”期间，支部结合党员先进性教育的开展，抓住野外施工的黄金季节，把在车辆年审过程中耽误的生产任务赶上，全体党员放弃休假的时间，放假7天全部坚持上班，完成了各类测试井38口，取得劳务收入13万元的良好的效益。通过一照、一量、一称，不仅班子领导率先垂范，而且全体党员都自觉奉献，队伍上下形成了“心往一处想、劲往一块使”的浓厚氛围。

三、结束语

总之，党支部在各项活动开展中，充分发挥典型的辐射带动作用，以讲身边人、说身边事做起，以典型辐射带动作用来增强职工队伍的凝聚力。单位利用每天晨会时间在职工中开展诗歌朗诵、故事接力比赛活动，支部先后撰写了多篇故事。通过交流，在职工中产生了共鸣，由此产生了学习业务技术的人多了，闲聊混日子的人少了；关爱他人的人多了，“事不关己”的人少了。

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【免费】实习报告+(很实用) 篇5

临近毕业，如今的我正面临着实习的最佳时机，也正面临着毕业之前最后一次与社会接触的最佳提升自我的机会。自2010年末至今，能够有幸在-----------实习，在这里我享受着每天的茁壮成长，接受着每天各方面知识的充实。下面是我的实习报告。

实习时间：2010年末至今实习公司：--------------

实习内容及收获：在------------实习期间，我做的工作虽然与自己的专业不相关，但我却觉得这是自己提升自我的很好的机会，也是自我综合能力提升的最佳契机，在这里，我每天负责整理公司潜在客户的市场调查文档整理，参与了多次由公司领导主持的会议，同时在项目经理的领导下多次完成项目计划的可行性分析报告，在这些工作中，虽然很多次都做得不好，但在这些过程中间我能够感受到自己每一次综合实力的提升，比如说，一次项目经理让我做一个产品介绍的PPT，这在公司很多工作人员眼里是极其微小简单的一件事，但由于平时在校期间，我很少使用PPT，所以不够熟练，因此产品介绍的PPT我做的很差，同事说我的PPT做的根本就不像一个PPT，因此项目经理对我进行了细致的指点，同事们也给了我很多建议，在他们的指点之下，我的PPT重新做了3遍之后终于得到了他们的认可。在参与公司会议的过程中，我虽然没有发言权，但却能够从中学到很多，比如在参加公司会议的过程中，座位安排的内在规则与奥秘，并且如何做好会议记录，更重要的是在会议参与的过程中间能够聆听公司高层领导的教导，聆听他们新睿的理念，聆听那些所谓的课本上学习不到的东西。

在实习期间，我更多的时间是在做项目经理安排给我的工作，在这里，我学会了团队合作，所谓的一个项目就是分割成很多模块，给项目的每一个人细分到每一个细分的模块，于是在很多人看来无法完成的项目工作就这样被瓜分完成了，这就是团队的力量，这是宏观的收获。在撰写市场分析以及可行性分析报告的过程中，我第一次知道了市场是每家公司的内在血脉，是每个公司成长的营养，也正是市场经济的茁壮成长推动着一家又一家公司的成长诞生，正是公司的成长离不开市场这块养料，因此市场的选取便显得尤为重要，市场分析便是其核心模块，由于公司的目标客户群体都是中高档客户，因此在进行市场分析的过程其实就是一个与中高档客户打交道的过程，也是一个向他们了解学习交流的过程，在进行市场分析的过程中能够去做这样的工作着实让我受益匪浅，学习收获很多，成长很多。在为期一个多月的实习中，我做的事情简单轻微，但正是这些简单轻微的工作让我收获很多。

实习感想：在-----------实习的过程中间，我能够和来自不同学校不同专业的同事一起工作学习，一起快乐成长，在和他们的相处过程中间我感觉很快乐，从他们身上我学到了很多。在公司的日常运营中虽然我担当者不起眼的角色，但在这中间我了解到了公司的日常运作流程，公司的运作制度。同时我明白了英语对于21世纪人才成长的重要性，但这也成为了我的切肤之痛，英语成了我的一大软肋，也是未来我要恶补的东西，在实习过程中间，我发现了工作于课堂的脱节，也就是说课堂上学的东西与工作没有太大的关联，真正关联的也许就

是老师说的那些做人的道理，做事的方法。我每天都越来越觉得，即使是已经工作了，真正的成长才是刚刚开始，工作的过程，是人大半辈子积累学习的过程，而这些过程往往是需要一个人不断摸索积累，这些过程是任何大学都无法教会的东西，因为这些东西在于自己的造化积累。

实习生：-------------年---月----日 这个是.docx格式的可以用以下方法解决:

docx是word2007的文件的格式，可是我们现在使用的大部分是2003，为了几个文件我们又不想更换word2003，怎么办呢？

现在有一个微软提供的一个转换工具很不错，我们就不用装2007也能打开docx格式的文件了，现在附上docx转换成doc格式的一款软件的下载地址连接：

http:///downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&FamilyID=941b3470-3ae9-4aee-8f43-c6bb74cd1466

或者只需要安装一个补丁即可，名称为O2007Cnv.exe，链接为： http://download.microsoft.com/download/6/9/E/69EA942D-4636-4350-A526-0BFD9771A12A/O2007Cnv.exe

http:///downloads/details.aspx?displaylang=zh-cn&FamilyID=941b3470-3ae9-4aee-8f43-c6bb74cd1466

注意安装之后重启机器，问题基本就解决了，现在就可以识别出docx、docm格式的Word 2007文档，pptx、pptm、potx、potm、ppsx、ppsm格式的PowerPoint 2007文档，xlsb、xlsx、xlsm、xltx、xltm格式的Excel 2007文档等。

同时还有以下办法可以解决：

1、利用WPS2007：wps2007个人版是金山公司推出的免费的办公系列软件。完美兼容了docx、xlsx等office软件的特殊格式。由于是免费软件在office正版验证的时候广泛被大家所接受。如果你还没有安装这个仅有23M的免费办公软件，赶紧下载wps安装吧。

免费孕前优生健康检查自查报告 篇6

免费孕前健康检查是国家计划生育政策由少生向优生优育转变的重要决策，我区自2012年7月被国家定为第三批开展免费孕检的单位以来，我单位注重软硬件设备优化、人员培养，为免费孕检工作提供保障,针对免费孕前优生健康检查的需要，安排业务骨干到青医附院、滨医附院针对性的进修学习，不断提高技术人员的服务能力，在局级领导的督导下，我单位技术服务人员完成了从想服务、能服务到既能服务、又会服务、主动为孕检对象提供免费优质医疗优生服务蜕变

2012年区党委、政府高度重视免费孕前优生健康检查工作，将其作为深入践行科学发展观，提上高度，摆上位置，纳入政府民生工程予以重点推动，实施组织保障、实施运行、绩效监控战略，初步形成了“政府主导、部门配合、技术支撑、立足于乡镇、面向家庭”的孕前优生工作长效机制。经过精心组织、科学实施，使孕前优生健康检查工作取得了积极进展。截止日前，宣传覆盖率已达到 100%；优生知识知晓率达到 100%，优生检查人群覆盖率达到87%，优生咨询指导率达到100%。我们的具体做法是：

一、保障有力

稳固的基础保障、充分的前期准备是做好孕前优生工作的前提。我区从组织领导、部门协作、经费保障三个环节入手，不断加大对孕前优生健康检查的支持力度，为项目的平稳运行创造了必要条件。

1、领导重视、摆上要位，组织保障有力。

一是区委高度重视。成立了由分管区长任组长、计生局局长任副组长，相关部门领导及服务站长、副站长组成领导小组，确保了工作顺利开展。同时，结合自身实际，根据国家免费孕前优生健康检查项目。制定并出台了《***免费孕前优生健康检查实施方案》、《***免费孕前优生健康检查服务流程》、《***免费孕前优生健康检查专项质控方案》等相关文件，进一步明确了部门职责和工作重点。特别是区委、政府主要领导召开专门会议专题研究孕前优生工作，听取工作汇报，了解项目进展，推动了项目的落实。二是业务部门高度重视。多次以电话随访的方式跟踪项目进程；并在项目实施过程中多次赴工作一线了解实情、慰问群众，为项目运行提供了强有力的组织保障。

2、部门协作、凝心聚力，外部支撑有力。

在区党委、政府、局级领导的积极倡导下，孕前优生各成员单位各履其职，各负其责，密切配合计划生育技术服务部门开展工作，成为项目的有力外援。相关部门定期提供新婚人员信息，利用计划生育平台发放宣传品。服务站在免费婚检处、健康教育活动室向新婚人员进行宣传，鼓励新婚人员积极配合计生部门进行孕前优生健康检查。

3、加大投入、夯实基础，经济保障有力。

免费孕检为提高群众优生知识和意识，减少影响优生的风险因素，提高出生人口素质发挥了积极作用，受到群众真心欢迎。为深入贯彻落实党的十八大精神，2012年区委、区政府把这项免费孕检工作列入了民生工程，实行检查费用实报实销，让所有符合免费孕检的群众享受到这项惠民政策。

二、多措并举，保证孕前优生项目平稳高效运行。

良好的群众基础，优质便捷的规范化服务是做好项目的保证，我们重 点围绕宣传倡导、群众协调、网络建设、便民服务四个环节开展工作，不断拓展项目的广度，深化项目外延。

一看计划生育强大的网络平台内联群众，打好群众宣传主动仗，外联媒体，打好社会宣传阵地战，形成了区、镇联动、计生与宣传外媒密切配合，横向到边、纵向到底的立体化宣传格局。

首先是利用人口文化大院、人口学校学习的平台、计划生育网络平台等群众乐于接受、便于参与的阵地开展了优生知识培训活动，并对学习效果进行全程监控。特别利用每月的计生例会开展的免费孕前检查健康的讲座等知识学习活动，以点带面，在全区广大群众中掀起了学习优生知识，运用优生知识、参与优生项目的热潮。

其次是将孕前优生健康检查工作纳入人口计生宣传教育工作重点，利用三八妇女节、母亲节、5.29协会纪念日、7.11世界人口日等各大纪念日和节日开展宣传活动。

为进一步发挥群众参与项目、支持项目、宣传项目的主动性、积极性。首先是开展下乡集中查体等流动服务，减少群众开支和赴城检查成本，使群众想来；其次是给前来参加检查的群众做问卷，集中培训、有针对性指导，使群众爱来。这样不仅解决了目标人群组织难的问题，而且拉近了与群众的关系，实现了群众态度由被动接受检查到主动来做检查，从勉强应付检查到积极配合检查的转变。

三、服务环境建设

（一）是服务场所优。

1、区计划生育服务站设置健康教育室（人口学校）、婚检孕前检查查体处、咨询指导室、女性检查室、男性检查室、检 验室、超声检查室、档案室等，配备必须的基本设备和设施，包括血尿分析仪、生化分析仪、酶标仪、显微镜、数字彩超、B超工作站和样本处理设施，以及血样储存设备等。

2、镇级计划生育服务机构设置健康教育室（人口学校）、孕前筛查和咨询指导室等。

3、村级计划生育服务室设置宣传橱窗(栏、架)、孕前自查和健康教育室，配备资料存放柜。

（二）是服务理念优。在服务中，我们遵循了这样几条原则，首先是便民利民原则，门诊服务与流动服务相结合。门诊服务的主要对象是正常到我站参与检查检测的周边群众，参与婚检对象。针对我区辖区广、人员居住分散的实际情况，我们又基本组建了孕前优生健康检查流动服务队，以乡镇服务站为定点，定期携带相关设备深入各镇开展送检上门活动。为确保服务质量，每天只集中在一个镇开展，巡回一个轮次后，再进行下轮服务。最大限度的增加服务的覆盖人群，确保目标人群都能参加服务。

（三）是服务流程优。工作中充分发挥人口计生服务的网络优势，结合农村的特点，在农忙时节开展宣传教育、入户调查摸底等工作；农闲时节集中进行孕前健康检查。按照国家有关规定，试点工作实现六统一的工作要求，科学规范开展工作，建立了孕前优生健康检查家庭档案和登记表，制定和完善了相应工作制度，规范了服务流程，制定岗位职责，加强质量监控，提高健康教育、病史询问、医学检查、风险评估和优生咨询的准确性，并进一步强化检查结果的保密性。

（四）人员要求优。l、从事健康教育的人员应为接受过相关业务培训的医护人员。

2、从事孕前优生健康检查的人员，须具备医师资质并经培训合格。

3、临床实验室专业技术人员应当具有相应的专业学历，并有合格证。

4、从事风险评估、高危人群优生咨询指导的人员必须取得主治医师及以上技术职称。

5、区计划生育指导站应根据实际需要，配备数量适当、符合要求的男、女孕前优生健康检查医师、注册护士、合格的临床实验室专业技术人员和经过培训的健康教育人员。

四、稳扎稳打，孕前优生项目监管到位。

准确的检测结果，完整的工作链条是做好孕前优生工作的关键。我们从质量控制、跟踪服务、效益评估三个环节入手，强化后期评估。

1、质量控制从严。

为了保证工作质量，严格按照六统一的工作要求，不定期对各环节操作规程进行监督检查，把好人员培训、信息采集、孕前检查、质量分析、跟踪随访、资料管理六个关口，严格操作规范，严格工作流程，确保各项工作真实、准确，完善、严密。特别是在2012年，牟平计划生育服务站被确定为国家免费孕前优生健康检查实验室质评单位后，为确保这项惠及千家万户工程的顺利开展，区委、区政府对这项工作加大了支持力度，改善了环境，我们技术部门按照国家有关质控的规定，制定了严格详实的质量管理制度和方案，在本次室间质评项目有血液常规检验、尿液化学分析、肝功检测、肾功能检测、血清葡萄糖测定等五大 项目，我单位在每个项目中均获得100分的好成绩

2.效益评估从高。

不断完善服务流程，调整工作方式，让孕前优生工作在动态服务、动态管理中可持续发展。首先，对工作进行评估。制订了免费孕前检查工作考评标准，对工作表现出色的通报表扬，对工作滞后的及时调度。其次，对群众满意度进行评估。以调查问卷的形式，采取不记名的方式，了解广大群众对孕前检查相关知识的知晓率，对孕前检查优越性的认识程度，对检查过程中的服务态度、服务质量等方面的满意度。第三是对工作成效进行评估。认真总结工作中存在的问题，形成工作报告，对全区今后的优生促进工作提出指导性意见。及时对参与项目的工作人员及群众开展调查咨询，对工作中出现的各种问题，及时调整部署，查漏补缺，堵塞工作中出现的漏洞，力争工作精益求精。

实践报告免费下载 篇7

1.自我定位不清晰。目前, 社会对免费师范生政策的认识基本停留在“免学费、包分配”的层面。地区不同, 认识不尽相同, 比较普遍的有两种:一是免费师范生无学费负担, 无就业压力, 对家庭困难的学生来说, 免费师范生是读大学不错的选择;二是在教育发达、宽绰富裕的地区和家庭, 除却浓厚的个人爱好和强烈的人生理想外, 一般不鼓励孩子读免费师范生, 主要原因是认为影响孩子前途。此外, 免费师范生作为学校的特殊人群, 其学习和就业受到了社会、学校、家庭等各方面的关注, 使得他们心理压力增大, 进而产生角色压力, 影响到正常的学习、生活。

2.各别地方就业政策在围绕中央文件展开工作时缺乏灵活性, 在结合本地情况制定政策方面存在欠缺。

3.师范生在校期间的就业指导模式有待完善, 具体表现在就业观念、教师素养、心理健康、道德品质等方面。

4.就业保证和业后发展机制有待系统化和规范化, 免费师范生就业后的工资待遇及服务期满读研、进修、培训、晋升、流动等方面的优惠政策不明确, 成为一些学生学习和择业期间的后顾之忧, 也是就业指导中的难点。

针对以上问题, 笔者认为可以从以下几个方面改进:

1.帮助免费师范生进行自我定位, 逐渐转变社会公众意识

(1) 针对不同学生进行个性化辅导。入学之初, 可根据一定的划分标准, 将免费师范生分为不同的类别, 如少数民族免费师范生、贫困地区免费生、发达地区免费师范生等, 及时了解不同类别学生的特点、想法, 尤其是其中的主体力量——贫困农村地区的学生群体, 然后施之不同的教育方式, 以满足他们的个人职业取向, 形成自我身份认同, 逐渐寻找社会定位, 同时有意识地配合不同地区的教育需求, 引导毕业生实现两者共同发展的最大价值目标, 更好地平衡各地的教育资源和师资力量, 引发社会对于免费师范生的重视。

(2) 建立教育全过程模式, 指导免费师范生在每一阶段获得相应的技能, 在掌握教学技能的基础上, 通过实习等方式提高自己的就业技能。

(3) 学校进行宣传普及外, 也应让免费师范生政策走进社会公众。让公众在了解国家法规的基础上, 积极配合此项政策的实行, 形成良好的舆论氛围, 促使当地的高中学生在家长和学校的支持下, 正确选报志愿, 减少退出、违约等情况的出现。同时全社会应减少对免费师范生刻意的关注和高调的定位, 降低他们的角色压力。

2.各省对于师范生政策应当按照实际情况制定, 在日后可尝试以国家政策为参考、根据本地区教育状况制定具体的就业指导条例。例如, 在教师数量饱和的地区, 可适量减少部分毕业生的从教年限;而在教师紧缺地区, 可通过优惠政策、提高待遇等方式有意识地引导其长期从教、终身从教。

3.完善学校就业指导模式

(1) 增加专业、高素质的就业指导人员的聘用比例。因目前免费师范生的就业指导工作尚处于探索阶段, 且不同于普通在校生, 无前例可仿, 所以, 各校应配备专业、高素质的就业指导人员, 并对这些从业人员进行系统培训, 全面了解国家的免费师范生政策, 上达下传, 保证各项工作顺利展开。

(2) 学校就业指导中心可开辟专门版块, 聘用专门辅导员, 负责本校免费师范生的就业指导、信息服务和监督检查。在保持与教育部免费师范生信息咨询、就业指导中心等相关部门的联系基础上, 及时在本校各种就业公共服务平台发布各省市中小学教师岗位需求和免费师范毕业生信息。

(3) 就业指导人员应定期与免费师范生进行交流沟通, 使他们摆正社会心态, 克服“等”“靠”等错误思想观念尤其注意引导他们主动结合自身条件和兴趣, 在可选择的范围内确立目标学校, 积极联络, 不可过度依赖国家分配、生源地安排。其中, 最好的结果是在毕业前实现双向选择。自主选择就业单位, 并在毕业前通过实习等多种交流渠道, 与目标学校签订就业协议, 不仅有利于个人人生价值和社会贡献的双重实现, 更克服了单项分配在兴趣、家庭等方面存在的诸多弊端。

4.引导免费师范生树立正确的就业观和培养正确的就业心理

(1) 预防个别免费师范生在学习和就业期间产生自卑、懈怠倾向。这类师范生可能在经历了一段时间的学习和实践后, 感觉到了理想和现实的差距, 因自己工资待遇低、工作环境与生活条件不优越、个人发展空间与展现才能机会不多等诸多因素, 心理上开始变得自卑和消极。此时, 就业指导人员应尤其注意定期与他们座谈交流, 引导他们调适心态, 履行义务, 实现自己的最初梦想, 避免违约、毁约情况出现。

(2) 加强免费师范生的道德建设, 引导其遵守国家相关的法律法规, 严格履行就业协议, 积极投身教育事业。道德建设的着手点首先是指导免费教育师范生正确解读政策条款, 解除就业疑惑。从西南大学最近的调查结果来看, “大多数师范生明确认识自己的选择, 但在政策实施一年后, 他们还没有充分了解政策的细节及实施方案, 如与其他支教政策 (定向生) 有冲突, 具体岗位落实方案不明等”。这就需要就业指导人员从中耐心解释, 并从道德上进行说服, 鼓励大家克服农村、少数民族地区教学条件差、学生基础差、心理落差大等不利条件, 积极履行自己的义务, 为国家的教育事业贡献尘露之微。

5.关注已毕业学生的职后发展

对已毕业的免费师范生的职后发展进行追踪寻访。就目前来说, 免费师范生的毕业去向大致有直接工作、在职上研两种。针对上研深造, 国家专门出台了《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法 (暂行) 》。但对直接工作的毕业生就业后的进修和业后发展还很少有提及。直接工作后继续深造的缺失, 对知识结构较高的免费师范生来说, 无疑暗示了他们在最合适学习的年龄阶段就此止步的遗憾, 成为后顾之忧。对此, 可让那些没有机会继续在职上研深造的免费师范生在毕业之后, 也可利用寒暑假等空闲时间, 继续回原学校或就近选择有免费师范生培养的学校进行深造, 解决他们教学过程中遇到的困难, 也为之后的免费师范生培养和就业指导积累经验。

2011年是首届免费师范生走上工作岗位的第一年, 我们对其就业过程中出现的各种问题的探索, 也是为了完善免费师范生的相关条例、规定, 积累毕业生就业期间在心理、道德等方面出现的问题及解决方案, 以便今后更好地从事和开展免费师范生的培养、就业、深造等相关工作。

摘要：免费师范生作为学校的特殊人群, 其学习和就业受到了社会、学校、家庭等各方面的关注。通过梳理首届免费师范生就业过程中出现的问题, 对免费师范生就业指导提出相关建议。

关键词：免费师范生,就业指导,实践

参考文献

[1]邓杰.论免费师范生较色压力的调适.科教导刊, 2011, (10) :215.

实践报告免费下载 篇8

该年报显示，从2011年4月2日到12月31日的274天里，免费午餐基金接受捐款6万多笔，募集善款逾1833万，平均每天募集善款6.5万元，相当于每眨一下眼睛就募集2份午餐。通过募集到的善款，让1.5万余名孩子获得免费午餐，平均每天新增55名。

从年报中可以看出，免费午餐基金2011年实际总支出346.79万元，其中学校拨款310.9万元，覆盖14个省份，129所学校，平均每个学校款项执行2.2个月；学校执行成本99579.5元；筹资费用85216.6元；管理费用173396.27元。

年报还对免费午餐具体如何监督学校善款使用作出公示，如对所有免费午餐学校两个月拨付一次款项，包含配套设施、午餐、运营成本，按平均计算，一般一个学生一天一份午餐费的成本在3元内进行控制。通过这种定期拨款的形式，监督学校对善款的使用，保证资金的安全和透明，降低善款风险；要求每所免费午餐学校开通本学校微博，在学校收到款项、采购物品、每日开餐等发生收支的时候，都要通过微博公开收支行为和开餐情况；每一所免费午餐学校都有一位志愿者与该学校对接，志愿者除了辅助学校申请，联系学校之外，还要查看和监督学校每天的微博更新情况，及时发现问题。

此外，免费午餐基金还组建了一支多名专业人员组成的稽核团队，针对志愿者或捐赠人反映的各学校情况和问题，对相关学校进行不定期走访，核查善款使用情况，已出具多份调查报告。

免费午餐行动发起人邓飞表示，当天发布的仅是免费午餐行动主要平台——中国社会福利基金会免费午餐基金的年度报告，免费午餐行动其他平台：都市快报免费午餐项目（设在杭州慈善会）、黔中早报免费午餐项目（设在贵州青基会）、江淮晨报免费午餐项目、云南信息报免费午餐项目、湖南尊品免费午餐项目5个平台参与了募款；因此，其他各平台免费午餐项目收支情况，以各平台的年报为准。

他表示，这个报告也代表着免费午餐为公益组织和公益领域所作出探索，免费午餐愿意做这个先行者，愿意做民主的试验田，通过公平、透明和接受监督来提升公益事业公信力。

背景资料

1问：如何看待国家160亿元营养改善计划？

答：我们赞赏国家每年160亿元实施营养改善计划，国家这一举措将深刻有力地改善乡村儿童营养困境。

中国乡村儿童因为乡村教育条件的变化，面临普遍的午餐饥饿问题，涉及到未成年人的生命健康权。国家投入资金解决，保护儿童基本权利是国家应尽之职责。

国家政策的投入，也是多方合力的结果。除免费午餐的行动，中国发展研究基金会、广西柳州市、南宁市、中央电视台、爱心纳雍等多方做过探索、尝试和报道呼吁。

2问：如何看待一些地区得到国家补助之后，没有提供正餐而是配发牛奶面包？

答：我们注意到云南、陕西、贵州等一些地区教育部门没有给儿童提供正餐，而是集中采购和分发牛奶面包，出现了一些不良状况，引起不好的影响。

在免费午餐项目学校实地执行的过程中，我们发现各地政府在获得国家补助时存在一些问题：一、当地政府不知道如何操作正餐供应，索性外包；二、当地政府过于贫困，无力配套食堂等执行正餐供应，不得不外包采购食品；三、当地官员试图从中渔利，故设法抵制正餐，坚持采购。

不管何种原因，乡村食品外包将有巨大安全隐患——乡村无工矿企业食堂借用，必是外来食品输进。首先涉及到供货商盈利问题，商人必从孩子嘴里抠食，冲突无法调和，矛盾必然累积。食品输入因为运输、保管等链条拉长，食品安全可能性增加。事实上，很多食品均在期间变质。

我们坚持认为乡村儿童普遍遭遇午餐饥饿，给他们提供一份有有油有盐的正餐，而不是一份零食，更不是被证明具有安全隐患的牛奶面包。

3问：免费午餐下一步做什么？

答：因为外在条件的变化和广大捐款人的要求，免费午餐项目将执行如下调整：

1、新申请学校，凡是使用国家农村学生营养改善计划资金用于乳品面包等辅食营养补助的学校，免费午餐基金不予项目合作。

2、免费午餐基金项目资助学校，全校教职工均纳入我们资助范围。校长、厨工、采购员必须和学生共同食用免费午餐，其他教职工自愿。

3、现有项目学校如已在发放奶制品，应以免费午餐基金官方名义与学校、教育局甚至政府沟通建议不使用奶制品，如回绝，则全校退出，避免出现食品安全事故责任纠缠不清。

4、现有项目学校如已使用国家3元，虽未做正餐，但并未有奶制品，则按协议履行拨款（即全额拨付学校所有学生餐费，继续午餐），到期不续。

5、现有项目学校如使用国家3元，用做正餐，则免费午餐基金补充学前班、厨师、老师以及相关配套资金。

6、地区全职负责人如发现项目学校使用国家3元却未做正餐，应及时反馈，免费午餐基金应尽力与学校、教育局乃至地方政府沟通，争取能够将3元用于正餐。

7、免费午餐将继续募集资金，转入国家没有覆盖的其他更多县区，帮助该地乡村饥饿儿童，为国家的普及进入做好铺垫准备、

4问：免费午餐在一些县获得成功的经验是什么？

免费午餐相继和湖南新晃县、湖北鹤峰县取得合作，并良好运行一年，得到学生、老师、家长和基层官员等广泛肯定。我们在该两县均形成一整套模式，被30余名全国人大代表写进建议案，建议国家其他678个县推广。我们也很乐意为国家营养改善项目提供参考，国家项目完全也可以执行良好。

一、将资金和午餐执行权交给每一个学校，项目下沉到基层。二、不搞一刀切。因地制宜建厨房，大学校大厨房，小学校小厨房，确保安全、卫生即可，村小不必强令有较大就餐区，教室可吃饭。就地取材做午餐，尽量多利用当地食材，保证安全、新鲜、营养而无公害。三、动员和组织家长、村民、村委会等乡村资源对接学校，建立家长委员会，对学校提供各类配合帮助和账务监督。四、政府相关部门合力民间组织对学校进行一系列制度性管控，各司其责，确保公开、透明和易于监督。五、积极利用新技术，譬如智能手机、微博、记账软件等增加各学校信息披露能力，确保午餐执行置于民众视野之内。

5问：免费午餐一周年了，项目实施的具体情况如何？

截止3月31日，免费午餐基金共筹集善款24107266.25元，开餐学校137所，享受免费午餐学生16678人。