大学生活总结

大学生活总结（精选10篇）

大学生活总结 篇1

1、制度建设上

我社拥有完整的**文学社管理制度，包括历年不断修订的《**文学社章程》，还有《文学社内部奖惩条例》、《文学社财务制度》和《**文学社会员制度》等规章制度用来辅助我社会员和机构成员的行为规范及指导我社成员学习本部工作职责。

在我社每年举行的会员代表大会上，我社都要宣读《**文学社章程》，目的是让我社全体会员能够很好的学习章程，了解我社，共同建设我社。为我社注入新的后备力量，为召集机构成员作

准备。经过第一轮面试的机构成员都要在全社及相关部门进行两次以上关于章程和内部管理条例的学习，新机构成员都要求写进社心得，从中选择比较优秀的学习心得作为范文在全社进行交流和学习，取长补短，促进社员共同进步及社团的长久发展！在经过机构成员的面试会之后，我社都会要求每个新成员对社团制度提出新意见，好的建议通过常委会讨论通过后会写入下一届章程，不断与时俱进，不断创新。

关于内部学习交流方面：我们社团每周举行的周五例会，目的是团结全体机构成员，将全体成员的人心统一到社团建设上来；我社每月举行的常务委员会，目的是探讨社团高层管理及解决社团中的常见及突出问题；我社不定期举行文学知识讲座，目的是提高文学社会员的写作和分析问题的能力；在每个学期末举行会员茶话会和机构成员座谈会，目的是放松学期末的心情和对文学社提出一些建议。

2、社团内部思想和组织生活的建设上

**文学社内部思想不只是通过周五例会、常委会、文学知识讲座、会员茶话会、机构成员座谈会，还通过qq群、飞信等联系方式将会员与常委会和部长更好的交流与联系，使全体成员能够很好的团结在文学社左右。

通过各位机构成员的工作表现，文学社在每月评选出五名“工作之星”，选取副部长代理及部长代理，通过交流会发一些小奖品等方式来奖励机构成员以提高工作激情。

社团内部组织生活方面在XX年管理是严格按照《章程》的各项制度执行，在社团中的一些矛盾，比如：对于新的机构成员不执行上级交给的任务在开会的时候给予退社；对于新的活动负责人当活动举行的不是很成功时，活动总结时批评太多，导致一些优秀的机构成员自动退社。

3、社团外部学习和交流方面的建

设上

**文学社不仅是我院成立最早的社团，也是我院第一个走出学院的社团。

在校内：**文学社与图书爱好者协会、青年志愿者协会、心理成长协会都共同举行过大型的活动；与资源工程系团学会、测绘工程系团学会、工商管理系团学会、公共课部等都进行了办《潮韵》杂志、《潮韵》报纸的合作。在合作中实现了优势资源互补、共享。

在校外：**文学社与**大学文理学院**文学社、**大学工程技术学院临渊文学社、中医高专**文学社、**职业技术学院**文学社合作放映dv剧《怎么了》，从中学习了周末影院的放映及幻灯片的制作和杂志的征稿及办理，交流的从中所得到的经验。学习了其它学校的先进管理和办杂志的方法，为我们《潮韵》杂志和报纸的出版奠定了一定的基础和提供了借鉴的方法。

我们社团主要的活动方式是以新会员入会所交的十五元钱会费作为社团 的流动资金和活动开支。

4、社团内部的管理建设上

我社的管理体制主要包括《**文学社章程》，它分为八章：

第一章：总则第二章：权利和义务第三章：奖励与处分第四章：组织机构第五章：职务升降第六章：各部工作职责第七章：财务管理制度第八章：负责章程内容全面，涉及面广，工作明确细致。

大学生活总结 篇2

关键词：以译促学,大学英语,体验翻译教学

国务院于2010年5月审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,提出了“坚持能力为重。优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来”(中国网,2010)的教育改革目标。《纲要》倡导更新人才培养观念,创新人才培养模式,并充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。有鉴于此,我校从2011年3月起,抽取2010级大学英语A级的4个班开展了为期2个学期的大学英语“体验翻译”教学实验。该文旨在对本次教学实验进行系统的介绍和总结,从而为新时期的大学英语教学改革提供参考。

1 理论依据

我校实施“体验翻译”教学实验的理论依据是体验式教学理论。经过几年的实践,这种新的教学理念已经获得了社会的欢迎和认可,也越来越多地被应用到了外语教学与研究中。体验式教学的理论基础是体验式学习理论,而体验式学习理论的来源则比较广泛,涉及教育学、心理学和认知科学等学科。体验式学习是指在设定学习目标的前提下,学习者在真实或者模拟的环境中进行切实的实践或体验,然后通过反思、感悟分享,实现自身知识、能力以及态度的提升与重构的一种学习方式(钱春花,2011)。体验式教学的本质是亲历、实践和分享,强调以学习者为中心,以任务为基础,要求教师在教学过程中使用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,为学习者创设体验情境,学习者通过自己的观察与反思,并与同伴、老师进行交流,分享个人经验,最终将所学内容转换为自身知识并掌握知识。在外语教学中运用体验式教学理论是为了满足新时期大学英语学习者多元化、个性化的学习和发展需求,为其营造独立思考、自由探索的良好学习环境,激发学生的学习兴趣,帮助他们学会学习。

2 技术支持

“体验翻译”教学实验依托我校已建成的大学英语课程平台,利用大学英语自主学习中心安装的“凌波”多媒体教学软件中的“在线作业”功能、“教学交流工具”和电子邮箱实现翻译材料的分发、回收以及与学生的互动。教师批改学生的翻译习作和学生之间进行同伴互批时,均运用word文档“工具”栏中的“修订”实现,评语用“插入”中的“批注”状态书写。教师在每次翻译实践结束后,运用文件名分类的办法对每个学生的习作电子版进行汇总和整理,以便跟踪和监督学生的学习进程和学习效果。

3 教学效果

为了解本次教学实验的效果,笔者在实验完成后对所教授班级的学生进行了访谈和问卷调查。就访谈结果而言,大部分学生表示此次翻译实践有助于促进自己的语言表达能力、语言理解能力和英、汉思维转换能力,对于英语写作、阅读、口语等也有所促进。同时,同伴互批环节为学生提供了互动、评判、纠错的平台,让学生在交流中发现不足,互相学习,共同进步。

另外,笔者还利用我校大学英语自主学习平台的“在线作业”功能发放了匿名问卷,供学生下载填写,并通过电子邮箱交回,总共回收了47份有效问卷。问卷的调查内容及调查结果见表1。

4 教学建议

针对学生译作中所反映出的语言基础薄弱、翻译技巧欠缺等问题,笔者提出如下建议:

1)加强语言基本功训练,提高语言表达能力

从学生的翻译习作中可以看出,目前大学英语学习者的语言基本功整体较差。不仅译出的英语句子错误百出,而且连汉语句子也生搬硬套。因此,在大学英语教学中加强对于学生语言基本功的训练是极其必要的。首先,应采取有效措施提高学生遣词造句的能力,加强常用词的用法、近义词的比较、词义辨析等方面的教学。其次,应加强句法教学,比如句子结构的整合、繁与简的取舍、基础语法知识的运用等等。再次,还应加强文法教学,培养学生结合语境理解句意的能力。只有学生的语言综合应用能力提高了,才谈得上通顺流畅的语际转换实践。

2)进一步提高英、汉思维转换能力

翻译实践不仅是两种语言间的相互转化,更是两种不同的思维方式之间的相互转化。这就要求在大学英语教学中加强对于学生思维转换能力的培养,引导学生留意英、汉两种语言所承载的历史文化差异、习俗差异、宗教信仰差异、生活方式差异、表达习惯差异等,从而增强学生对于思维差异的敏感性,促进其语言实践能力的提高。

3)提高篇章理解能力

我们在大学英语“体验翻译”教学中最初让学生练习的是单句翻译,后来渐渐过渡到段落翻译和篇章翻译。这就要求学生首先要快速阅读文章,了解作者的写作思路和观点,提炼文章的文体特征、句式特点,整理关键词,在此基础上才开始翻译实践。实践证明,理解上下文的能力与翻译能力息息相关,而学生往往存在阅读速度较慢、理解能力较差的问题。因此,在以后的教学中还应加强篇章理解能力的训练。

4)掌握基本翻译理论,培养翻译技巧

从本次“体验翻译”教学实验可以看出,大学英语学习者对于基本翻译理论和翻译技巧知之甚微,对于相关的翻译策略和方法也不甚了解,比如直译与意译、同化与异化、增减法、合分法、转换法等。普遍的做法是,学生在拿到翻译素材后,仅靠直觉信手译来,完全没有策略意识,结果只能是生搬硬套、望文生义、不知所云。有鉴于此,笔者建议在大学英语教学中加入翻译原则及方法教学,教会学生“三思而后译”,从而提高其翻译水平。

5 结束语

实践证明,翻译水平的提高不仅有助于培养学生的英、汉思维转换能力,提高语言理解力,同时也能促进学生的语言综合应用能力。然而长期以来,翻译教学在大学英语课堂中一直处于被忽视和边缘化的地位,不仅缺乏配套的教材和专门的师资,而且在理论探索和教学方法改革方面也相对滞后。因此,笔者呼吁广大外语工作者应加强大学英语翻译教学的探讨和实践,以培养出符合新时代要求的高水平外语人才。

参考文献

[1]陈珍珍.大学英语体验教学探究[J].西南农业大学学报:社会科学版,2012(6).

[2]穆雷.中国翻译教学研究[M].上海:上海外语教育出版社,1999.

[3]钱春花.基于心流理论的体验式翻译教学对翻译能力的作用分析[J].外语界,2011(3).

[4]王玉西.对大学英语翻译教学若干问题的思考[J].中国翻译,2010(6).

大学生活总结 篇3

【关键词】总结 大学生 日常生活 自我价值

在多元化文化冲击和影响高校大学生世界观、价值观和人生观的大背景下，如何协助高校大学生树立正确的人生目标、合理分配大学时间、通过大学四年提升自我能力、实现自我价值显得尤为必要和重要。本文是在高校大学生中提出“全过程管理模式”管理模式背景下，举行为每位入校大一新生发放“总结本”活动，结合学生对此活动的反馈表明“总结本”在大学生日常生活中的巨大作用。

一、发放“总结本”的必要性

长期以来，“总结”在历史文化发展道路上都有重要意义。古语“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴衰”也告诉我们要经常停下来思考，从失败中吸取教训，从成功中总结经验，从失败走向成功，从一个成功走向下一个成功。

高校大一新生均为第一次放下高考的压力，远离家乡开始独立处理学习和生活中各方面问题的群体。他们刚踏入校园，没有了家长的呵护和高中固定的早操早自习及每天满满的课程学习，他们有很多的空余时间需要自我规划、生活费需要自己规划、甚至每天的饮食、以及面对各种不同的诱惑需要作出自己的选择和决定。有部分大学生对自己没有长期的大学规划和短期的每日计划，以至于沉迷于网络游戏、电视剧或者手机内容中、或者抵挡不住外界的诱惑被传销组织所骗等等，最终既荒废了学业有耽误了前程。因此要求大学生定期对自己的生活和行为进行总结非常必要，以便鞭策大学生改正错误，吃堑长智，或者吃别人的堑长自己的智，努力变得更加优秀。

从入校开始，引导学生树立大学四年的总体目标。然后使用“总结本”督促自己每天都要进步，要求至少每周总结一次。总结包括自己最近进步在哪里，不足在哪里，需要行动在哪里，参加了哪些活动等，每月底收上来辅导员统一审阅。同时“总结本”也可以作为学生摘要名言警句、分享哲理故事的一些心得体会，要求和督促所有学生每天、每周都要进步，每位同学都越来越优秀。

二、“总结本”的反馈情况

总所周知“失败是成功之母”，但是很少人听说过成功的父亲是谁？本文提出“总结”是成功之父。因此从不断的总结中，错误可以改正，短板可以补偿，失败总能诞生出成功。

通过每月学生上交的“总结”本，辅导员及时发现部分同学写到刚入大学的迷茫，没课的时间应该干什么？不知时间如何分配。辅导员针对这些情况及时请校就业中心老师给全体同学讲解大学的职业规划，大一新生应该制定哪些目标及如何实现。同时经常告诉学生，当你真觉得迷茫的时候可以去锻炼身体，身体健康后才可以更好的学习和生活；无聊的时候可以去图书馆博览群书，在知识的海洋里提升自己；一个人的时候还可以听听音乐，或者去学习一项技能提升自己的兴趣爱好。总之，大学生除学习外，一定要有自己的兴趣爱好，学会让自己在学习之余充实生活。

部分同写到意志力不强，总是禁不住电脑、手机等的诱惑，对于这部分同学建议其找到互帮小组，请求寝室成员或者班级关系好的朋友相互监督，同时老师也经常询问小计划进展情况来达到其合理利用时间，远离电脑、手机等多媒体不良信息的侵蚀。

部分同学谈到参加一些培训机构感觉很励志，每天晚上免费给他们提供外语培训以及一些寒暑假打工信息等。对于学生描述到这种“天上掉馅饼”的情况，辅导员及时调查出该培训机构的虚假性，防止了学生上当受骗。通过此事件的发生，辅导员老师及时组织全年级同学开展班会，告诫大家不要贪图小便宜，树立正确的金钱观和价值观，同时警惕电信诈骗，告诫学生警惕不法分子的各种诈骗引诱技巧等等。

当然每位学生的情况不一样，辅导员老师通过“总结本”及时了解到部分同学谈到家庭的变故、生活的困难、自己心理的小问题、与宿舍同学之间的小矛盾等等。知道情况后及时解决问题，例如向学院提出申请为学生争取到部分资助以解燃眉之急，开展寝室集体活动以增加寝室之间的友谊而改善寝室成员之间的关系等。总之，“总结本”帮助辅导员老师了解了学生的情况，及时解决了学生当中的问题，保证了学生的健康成长。同时学生自己也写到“总结本”给她们带来的巨大益处，例如：

“坚持并快乐着：从双歌比赛，健美操训练中可以看出同学们的坚持付出，总是有回报的，不管前方道路怎麽样，也不管结果会怎样，只要坚持在正确的道路上向前继续奋斗，一定会从中收获到甜美的果实的，相信只有坚持才能变得越来越优秀，才能收获成功。”

“前几天，学校举行一个“说课讲课大赛”，当然要先进行院里的初选。我在室友的怂恿下就报了名，但是没想到的是，我报名的第二天就要抽签了，第三天就要交PPT，而后一天就要去比赛了。这一个个的通知让措手不及，让我根本没时间去准备。再加上并不是那么有经验的，导致我拿了个三等奖回来了。但平心而论，那个得一等奖的学姐讲的是真好，而我最喜欢的是她那种一切都在我准备中的感觉。那是一种时刻准备着的自信，也正是我缺少的。辅导员说，其实有这么次经历挺好，最起码让你感受一下配角和主角的区别。配角虽然没有主角的紧张，也没有当主角的那种刺激。以后一定努力好好准备各种参加的活动，越努力越幸运”

“我以前觉得写总结本并没有用，可一旦养成了习惯，发现它不仅可以平和心态，还可以纠正自己的不足，我很喜欢这个好习惯，我也很感谢您给我养成的这个习惯，非常感谢您！”

以上是关于“总结本”已经在大一新生中作用的小总结，看到“总结本”为学生带来的益处，我们会继续在学生中开展此活动。当然除“总结本”外，我们也多次面对面深入和同学谈话，了解同学们的思想动态、关心同学们的日常生活、开展班级班会、年级大会等，力求为高校大学生的健康发展创造一个和谐良好的环境，真正保证大学生的健康成长，为国家培育栋梁之才。

致謝：本文作者感谢河南师范大学辅导员工作精品项目提供资助资金资助在大学生中开展“总结本”活动。

【参考文献】

[1]张鑫，包卫忠，谢友海，吕香英，董长雨，张笑乾.探索“全过程管理模式”在大学生管理中的应用[J].俪人教师，2016（2）.

大学生活总结 篇4

师范学院

汉语言文学

冯丹

1312100113 人生如一杯浓浓的香茶，只要认真去品味，总会感受到它的纯粹与浓郁。时间并不是海绵里的水，海绵再大、再厚，水也有挤尽的时候，时间却永远没有尽头，只是你真正把握多少而已。

时间过得很快，古人曾用“白驹过隙”来形容，确实有其恰当的地方。不曾因日日的嬉笑玩闹而感受到时间的流逝，却在静下心来，无意间想起与思考大学的时光之际。才会轻叹，时间早已让我们在不知不觉之际度过了大学生活中的两个寒暑；时间，已经使自己步入了大三的殿堂。大学中的时间便在日常的平淡、忽略中匆匆走过了一半的旅程。回忆走过的两个春秋，收获仍是有的，心灵的成熟，知识的涉猎，使我摆脱了曾经的懵懂与无知，重塑了新的视觉观、人生观，看透与看深了很多萦绕心头却不得解的问题。对生命的意义，生活的真实拥有了新一番的感悟。告别了脑海中存在已久的思考轨道。其实生活更多的是真实，付出与回报往往是相等的；浪漫的情节、小说与童话中的世界，只不过是幼时或是曾经年少岁月时的一份对未知未来的美好期盼而已。人生真正需要的是—靠自己的双手去创造一切，靠自己的能力去得到所有想要的东西！

人生=“茶”

茶的深邃，在于沏茶人与品茶人自己。真正的一杯好茶，需要的不仅仅是茶叶的精良，茶具的要求，更在于沏茶人的内心与手艺。如果想拥有一个完美的人生，让自己的人生减少憾事，让人生如茶一样清香、深厚、纯粹，便应不断去充实与反思自己。

大学生活中，朋友是不可或缺的，每一个人都不是一个单独的世界生物，中国传统的群居生活方式让我们从小时候便意识到了朋友的重要性。小时候的朋友，是一起嬉戏玩耍时的伙伴；中学时的朋友，是曾携手共度人生一段旅程的珍贵回忆；大学的朋友，更多的是对人生的畅谈，对理想的共同追求，是在对未来憧憬、向往之时彼此的不断鼓励与共同的拼搏。因此，在大学生活中，拥有一个真正的朋友是自己的福气，而拥有一个真正志同道合的朋友并且拥有很多互补之处的朋友应该是我此生最大的幸运。

两年的大学时光，在一本本书由厚变薄，再由薄变厚中，在脑海中知识的不断充实中，我们不断的成熟与稳重。心灵不断变得坚强、牢固，想法不再是简单与唯一，看任何事情学会了更多的方面，更广的视野，更深的探索，无疑让我收获颇丰。

两年的时光之中，无论好坏，无论充实丰富还是荒唐度过，均已属于曾经，所以无论拥有任何理想，无论是实施之中还是尚未实行的理想与规划，均可以把握机会，把握今朝，均可以在大三中实现。只有比往常更多的、更努力地抓住时机，在认真地规划未来，并设立每一阶段的目标之后，这样才能让大学生活真正的不虚此行。在毕业时，才会有比别人多一些的机会去抓住属于自己的理想，真正地沏上一杯香浓美好的生命之茶。

时间≠海绵里的水

“海绵中的水只要愿挤总会有的”，并非是正确的。海绵中的水也有完全蒸发干的时候。而时间如一条长河，永远不会为任何人驻足，只会静静流淌，直到永远。生命有限，但如果你真正地把握与争取，总会在长河中留下一抹属于自己独有的倩影。

大学生活，两年匆忙走过，在课堂的发呆，在望窗外景色时的幻想，在街道上的徘徊，在咖啡厅的闲聊，在考试前的熬夜打拼，在讨论时的热烈，在图书馆中的忙碌查找书籍，在课堂上的奋笔疾书„„我们告别了两年岁月。而两年时光中的任何一种生活场景，均让我们留念与回忆。但也正是因此，在静下心来，在思考未来道路之时，也让我们不得不唏嘘与感慨时间的可贵。剩余的两年大学生涯，我们不得不合理地去规划与分配自己的时间，认真把握与珍惜大学生活所剩下的每一秒钟。

拥有目标，才拥有动力。在目标的基础上，不得不把剩余两年的大学时光认真地按阶段排满，同时不断去要求自己尽可能地抓住时间，抓住人生。

大学生活，丰富、充实，但也短暂、匆忙。想要拥有一份理想的人生，我不得不努力把握这跨入社会之前的最后一个驿站，去丰富、磨练自己，让自己可以在两年后拥有一个坚强的翅膀，去挑战自己的人生，让自己可以飞得更高、更远，挑起一片属于自己的绚烂天空。

大学生活总结

——人生如茶，时间如金

大学生活总结 篇5

进入大三，我们搬进了新校区，生活又有了新的起色，课程主要是专业课了，平时照样还是去上课。但是前两年懒惰的生活习惯已经侵蚀了我们的思想，对于任何校内活动都觉得没有兴趣，学习中我们忙着各种考试，虽然会有放松的时候，但是仍然知道身为一名学生学习是天职。与此同时接踵而来的各种招聘信息、就业指导信息像雪花般在校园中飞舞。为毕业设计开始忙碌的我们和穿梭在各个招聘会场的我们终于开始明白就业的紧迫与自身知识的匮乏，也开始了解了社会的残酷。而我周围还是有很多我值得学习的榜样，学习上他们很努力，动手能力很强，经常拿奖学金，生活中热情洋溢，工作中综合素质很高。我希望自己也可以和他们一样优秀。

现在，大三结束了，大四基本上过去半年了，实际上大家都忙着找工作，大学的学习阶段算是结束了，回想这三年所学的仿佛学了很多，仿佛又什么也没学。但是我不能缺乏自信，同时我要知道自己与他人的差距，承认自己的不足。记忆起刚刚入学时的情景，同学间初次见面的扭捏与欣喜似乎还在眼前；军训时，操场上的飒爽英姿和病榻前的关怀问候随处可见；大学城的日子里，每天清晨结伴从宿舍走到教学楼，中午结伴去食堂用餐，夜幕中结伴在花园中漫步，处处都洋溢着青春的笑脸，就连浓雾中的晨练也成为一道不可多得的风景线，至今让人无法忘怀。如今，眼看着毕业的日期日日临近，不管是继续深造还是步入社会，我们又将迎来一个新的起点，回望过去的岁月，有着不尽的感慨。大学四年，带着我们一步一步地从校园走向社会，它让我们不管是在身心还是心理上都更加成熟，也让我们懂得了珍惜，珍惜过去的岁月，珍惜青春，珍惜我们共同拥有的日子。

四年的时光，不仅仅是教授了我们专业知识，也传授了更多的做人的道理；四年的时光，已在我们心中留下了不可磨灭的印象，它为我们今后的生活道路指明了方向，也在我们心中树立了做人的航标！

大学生活总结 篇6

昆明回族群爱心小组的成员们得知了这一情况，感慨万分，在被大学生们感动的同时也为他们的生活担心，在进一步了解后，发现他们连最基本的生活都成了问题，没有御寒的衣物，没有学习的费用。于是在金牛叔叔的带领下，发动了爱心小组的成员，募集了被子，衣服等爱心物资，于20xx年4月3日带领几位爱心小组成员，代表xxx来到昆明冶金高等专科学校对这些大学生进行了慰问。

4月3日下午18：30分，金牛叔叔带领我们一行6人来到了大学生们租住的地方，他们早早的已经等在那里。房屋很简陋，最大的地方就是客厅，地上铺上了礼拜毯，信仰就在这里蔓延和传递。他们生活的地方就只有窄窄的厨房和拥挤的饭厅。我感动了，为他们的坚持和无私感动了，穆斯林就应该多一些这样的青年。

打过招呼，大家席地而坐，首先是金牛叔叔代表xxx表达了我们对他们的关心和感动，并鼓励他们不要在困难面前低头，要坚信，他们并不孤独，我们每一位穆斯林都以他们为豪。然后大家互相做了自我介绍，并表达了对教门的信心和一定要坚持下去的信念。金牛叔叔对大学生们一一进行了问候，听取了他们在礼拜过程中遇到的困难，给予了鼓励并表示我们一定会竭尽全力帮助他们克服困难。花非花与大学生们也进行了交流，更进一步的了解了他们的实际困难，并赠上了募捐来的爱心物资。活动进行到21：00，为了不打扰他们休息，我们离开了，给你的诺言，不会忘记，前路是风是雨，依然选择与你并肩，今年，明年，这是个永远。

大学生活总结 篇7

一、规划设计

对于首次实施大规模的血液层流病房, 北京大学国际医院在设计期间充分考察论证了国内外大型医院已建成的病房设计, 总结各种设计的优缺点, 最终形成了医院病房的流程布局, 见图1。

(一) 平面流程设计

根据相关规范和实际理疗需求, 在平面布置上, 骨髓移植病房应满足以下5条流线设计——

患者流线:更衣淋浴药浴、洁净走廊准备前室病房;

医护人员流线:更衣刷手洁净区;

洁净物品流线:所有物品必须经严格消毒通过专用通道洁净区;

污物流线:污物应在洁净区内就近进行简单打包, 经污物传递窗、污物通道送出, 污物通道应为独立设置, 不可与洁净通道混用;

探视人员流线:需设置探视通道, 一方面方便患者与亲属见面谈心, 以缓解患者的孤独感;另一方面也方便医生查房。

医院整体设计布局充分考虑了以上各种流线与病房的关系, 通过多次修改后确定方案, 具有以下特点:

第一, 层流病房内的患者治疗期较长, 为了缓解患者的忧虑心情, 首要考虑层流病房的布局位置, 将层流病房布置在大楼南北两侧靠窗的位置, 使患者能够直接看到窗外的景色。

1.6层层流病房布局图

第二, 两侧病房中心贯穿的洁净通道以及各种洁净辅助用房满足各种医疗功能需求。在病房的入口分别设计了医护人员更衣换鞋区、患者更衣药浴进入区、洁净物品进入区和患者餐饮送入区。各区独立, 有效避免交叉感染的发生。

第三, 病房外侧紧邻外窗的通道作为污物走道兼探视走廊, 方便污物收集运输和患者与亲属见面, 以缓解患者的孤独感。

(二) 病房细节设计

在病房内部设计上, 结合国内外医院的实际案例, 充分考虑了治疗需求和生活需求。病房入口处设计了方便医护观察患者的观察窗, 病房内部设计了可欣赏外部风景和与家属会面的密闭窗, 窗内设计电动百叶帘, 可保证患者的休息, 保护患者的隐私。每两间病房之间设有治疗区, 可将各种治疗监护仪器和输液设备放置在病房外, 尽可能的减少对病房内部的影响。

对于病房卫生间的设置, 在国内外医院与感染研究机构之间都存在很大争议。国外医院的骨髓移植病房不设计卫生间, 而是直接在病房内采用可入墙式马桶, 他们认为此马桶方便医护人员对患者体液粪便采集完成后的倾倒。国内感染机构认为设计卫生间很可能会因为排水滋生细菌, 发生感染。综合各种意见后, 医院充分考虑了患者和医护人员的使用便利性, 最终设计了卫生间。因为患者在化疗前需要在病房内进行肠道消毒或其他准备工作, 不在治疗期内可以使用卫生间, 而在治疗期间也可方便医护人员处理患者体液, 大大减轻医护人员的工作量。同时卫生间采用隔离负压净化设计, 确保不会影响病房, 保证患者安全。

(三) 净化空调设计

根据骨髓移植层流病房平面布置上流线的需要, 病房一般处于建筑内区, 因此室内冷负荷四季存在, 但负荷量较小, 送风量大, 送风温差小。由于病房在治疗期处于24小时不间断运行, 必须充分考虑系统的安全性和节能性。

1. 设计依据和洁净等级确定

根据新版综合医院建筑设计规范GB51039-2014, 对除洁净手术部外的医院各医疗区域做了详细要求, 指标见表1。

根据标准治疗期骨髓移植病房内采用I级 (ISO5级) 洁净度, 恢复期骨髓移植病房采用不低于II级 (ISO7级) 洁净度, 送风形式采用上送下回的垂直单向流, 而病房系统大都考虑一拖一, 经过综合考虑, 将所有病房全部按I级标准建设。

洁净走廊和辅房采用III级 (ISO8级) 洁净度, 空调机组应考虑按风量确定台数, 有条件的尽可能不要让单台风量不超过15000。新风采用集中供应。

血液层流病房的室内温度冬季不低于22度, 相对湿度不低于45%, 夏季温度不高于27度, 相对湿度不高于60%, 运行噪音应小于45d B。

2. 系统安全性和实用性

由于病房24小时不间断运行, 且患者治疗期需要绝对的无菌环境, 考虑机组长期运行部件是风机电机。因此, 根据规范, 净化空调机组设置两台送风机并能自动切换 (互为备用, 资金允许的建议采用双机组模式) , 以提高可靠性。在备用方式上医院采用了自动风机定时切换系统, 主要考虑风机电机为机械部件, 需要定期运转才不容易出问题。因此, 将两套风机根据设定时间进行无缝切换的交替运行, 确保机械部件的可靠。

病房内分为治疗和休息两个功能, 为了满足不同功能的需求, 净化系统送风采用变频两档调节风速。当患者活动或进行治疗时, 截面风速不低于0.2m/s, 患者休息时降低风速, 截面风速不低于0.12m/s。这样既充分考虑了患者休息和治疗的需要, 也提升了舒适感。

3. 系统节能性

血液层流病房净化级别高, 系统不间断运行, 空调系统的能耗是一个不能忽视的问题, 除了采用分散独立控制病房的系统外, 运行时能耗也应该充分关注。医院在设计初期就考虑了能耗问题。首先, 病房的面积应控制在10m2左右, 既能满足医疗需求, 也能控制能耗;其次, 病房室内负荷常年稳定而偏小、各个病房负荷量差别不大、新风负荷相对较大而且是空气处理过程中几乎唯一变化的量。根据这些特点, 空调系统应采用新风承担主要热湿负荷, 循环机组只处理病房内很小的变化热负荷和维持净化, 由于新风量比循环风量小得多, 相比传统方案可节省大量能源。

二、材料设备选型

在病区的建设过程中, 设备材料的环保和可靠是关注重点, 为了确保病区的安全, 医院在装修材料上尽可能地选择了更加环保的材料, 采用环保的安装方式, 同时兼顾造价和患者对色彩的感受以及感控和保洁方面的因素。比如病区墙面选择了干挂树脂板, 因为树脂板是牛皮纸高压形成的有机板材, 无化工原料, 同时采用干挂安装方式, 基本不使用胶水。地面使用了以天然橡胶为主的进口橡胶地材, 可以减低噪音, 增加舒适度。在地材拼接方面注意了美观要求。整个病区在环保、美观和适应方面达到一个很高的高度。

为了保障病区更加可靠的运行, 净化空调系统的主要部件采用了进口知名产品, 这些产品都是经过市场长时间运行实践的, 性能优异安全可靠。

病房建设是一个连锁过程, 任何一个环节出问题都会造成不可逆转的后果。建设前应该做好整体预算规划, 确定产品的档次和施工方案, 施工过程中一定是充分论证后再施工, 避免拆改造成的损失。

在吊顶材料方面, 原设计为金属板吊顶, 考虑到金属板在正负压变化时易产生振动和变形, 在实施中, 增加了石膏板底层加固层, 表面贴装饰板, 达到了美观、洁净和耐久的目的。

三、建设效果评价

医院层流病房的建设, 总体达到了设计要求, 各项充分考虑的细节设计都在实践中得到较好的体现, 整个病区极具现代化, 净化系统运作的稳定性和节能性也非常优异, 但同时也存在一些不足之处——

(一) 色彩选择

在色彩选择上, 应将医护工作区和病房区的颜色进行区分。医院的医护区选择了象牙白颜色, 整体效果干净明亮, 但同样的颜色用在病房内会显得有些冰冷。病房不只承担了治疗功能, 也是患者停留时间最长的空间, 如果病房的颜色选择更温暖、更家居的颜色, 比如淡绿、米黄和淡粉, 让患者进入病房能够感受居家的感觉, 将更有益于疾病康复。

(二) 病房设施的配备

病房内设备带应采用同住院楼相同的隐藏式设备带, 使用更加家居化的病床和柜子, 将减少病房冰冷的感觉。因为白血病患者大部分时间与普通人无异, 病房应尽可能不要采用普通病房的设施。借鉴国外实例, 如果资金允许, 可以增配嵌入式鱼缸等工艺摆设品, 增加软装设计, 不仅美化病房, 更重要的是用生命的力量感染患者, 是一种很好的心理暗示治疗。若安装电视机, 应采用整体嵌入式, 尽量让墙面平整, 减少积尘的几率。

病房卫生间马桶和手盆的选用应特别关注, 选择悬挂式设计、入墙式排水较为合理。这样不仅美观, 更重要的是可以减少卫生死角, 便于清洁消毒, 保障无菌环境。

四、结束语

北大国际医院层流病房的设计在流程布局、系统配置上均符合层流病房的发展趋势, 无论在硬件水平还是在医疗手段上都处于前沿水平。与此同时, 我们也看到了与世界知名医院的差距, 相比医疗发达国家, 我们在细节上对人的关注还是有一定的差距。本文也是尽可能阐述了血液层流病房在设计和建造过程中的想法、思路和遗憾, 以供未来需要建设血液层流病房的同行参考。

摘要：文章从北京大学国际医院血液层流病房规划设计和材料设备选型两个方面出发, 阐述了层流病房的设计重点, 并总结了该院血液层流病房的优点和不足, 为未来血液层流病房的设计提供了参考。

关键词：布局设计,血液层流病房设计,净化系统,北京大学国际医院

参考文献

[1]陈骏.医院层流病房设计探讨[J].中国医院建筑与装备, 2014 (06)

大学生活个人总结 篇8

转瞬间大学三年悄然渐逝，回想这三年的生活，感慨良多，颇有受益。青春的过程，就是从得失中不断成长壮大，不断提升自己的旅程。

三年前，当我们来到这个学校的时候，都还是懵懂的孩子，对这里的一切都是那样的好奇而新鲜；如今三年转瞬离去，我们都已经褪掉了当初的青涩，对现实与未来也有了一些自己的认识和看法；在即将结束这段人生历程的时候，回想我大学生活，可谓是一幅别致的图画。

刚踏入大学的时候，一切都显得那么新鲜特别而又陌生。来到这个人生地不熟的陌生城市，内心更多的是好奇和迷茫。然而，和大家一样，我也有一个强烈的信念：我要适应环境，我要好好过大学生活。

在大学里，每个人都是值得学习的的老师，每个地方都是可以学习的课堂，每个时间都是学习的的时光。大学不只是学习的地方，还是锻炼自己素质的地方。对于自己的大学生活，有过各种各样的规划。惭愧的是，很多很好的习惯都没有坚持下去，大多都半途而废了。

宿舍是一个大集体，六个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不同，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。大家一起相互学习探讨过，也为一件件小事争吵过，为一起的欢乐嬉笑过。笑过，闹过，大家依然很和谐。多年以后，回想起这些时光，我想我们都会嘴角自然上扬，会心一笑。

本着学以致用，实践结合理论的思想，在2012年暑假，我和同学们一起尝试着开始了我们的暑期打工生活。暑假工期间，大家生活在一起，也在一起工作。通过暑假打工和对社会的接触，我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校，自己才会真正地长大。对世事的人情冷暖不再一味愤懑，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好！回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，大多数时候过于沉默。但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取成为各方面都具有新素质的人才。

一个暑假的时光没有浪费掉，懂得了不少东西，那是现实的东西：物竞天择，适者生存。人同此心，心同此理，到哪里都是一样。也懂得世间温情的美好，更加珍惜生活的来之不易。心中自然不想让四年就轻易流逝，这个社会的发展也需要我们不断努力。

珍惜现在我们所拥有的一点一滴。我想，倘若真的有再来一次的机会的话，我又会去选择什么样的道路呢? 在马路上奔跑中无助的呼喊，在雪地上漫步中怅然的埋头，还是盯着深邃的夜空企盼着的流星，看着翛然下落的落叶遮挡着的不断跳跃着的路灯的光芒？再来一次，或许我们都不会甘于平凡地度过自己的青春年少时光。年轻时的我们是如何被各种复杂的情感充斥着内心，到现在又是怎么慢慢的回归到平静与无奈。但是未来，那个我们所不知道的未来，那也许充满光芒，也许也会有些许黑暗的未来，就在我们眼前。我们所能做的，就是张开双臂，迈开双腿迎接他的到来，并做好万全的准备，养成良好的习惯。

习惯，总是在不经意间养成；习惯，不会在不经意间消逝。有人说，其实幸

福很简单：有人爱，有事做，有所期待。当耐得住寂寞成为一种习惯，才会在黑暗中面对那一点光而一路向前；当善良成为一种习惯，才会感觉到这个世界真真正正的充满爱；当幸福成为一种习惯，才会在生活的各个细节之处发现点滴的幸福；当期待成为一种习惯，才会一直奋勇向前去追求自己想要的明天。所以，我相信明天会更美好。

回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信明天依旧灿烂。总结回顾昨天，我感到百感交集；面对今天，我自觉信心十足；展望明天,我明白任重道远。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，这些都让我久久不能释怀。三年的大学生活，生动的，而多彩，弥足珍贵。明天的我会吸取教训，不让自己再次陷入过去的生活的迷茫中。我将启航扬帆，驶向我理想的目标。总之，过去的三年，是不断学习、不断充实的三年，是积极探索、逐步成熟的三年。对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进；在以后的工作中，也要弥补不足，尽自己最大的努力。

年轻意味着一无所有，也同样意味着无限可能。我们的明天，握在自己的手中。

个人大学生活总结 篇9

秘书111杨晓婷学号：110102138

从2011年进入莆田学院到现在的2013年，不知不觉已经走过两个春秋，当时懵懂无知的小女孩，经过两年大学生活的熏陶，已是一名合格的当代大学生。在这两年的时光里，我在专业知识的学习上取得了一定的成绩，在工作上获得了积极的肯定，在生活中结交了一些好的朋友。现总结如下：

一、个人学习方面

学生以学为本，大学时代的学习积累是一个极其重要的基础，它甚至会影响人们一生的学习与工作。因此，学习依然是大学生的首要任务。

（一）专业知识方面

在专业知识的学习方面，我一直有我独特的学习方法。我不喜欢某些纯属应试教育的学科，所以我很推崇“大学生一定要逃想逃的课，做想做的事”的原则。但目前来看，我的成绩并不是很理想，我清楚的意识到，作为一名合格的跨世纪大学生，必须具备丰富的科学文化知识和过硬的专业技能。为了给未来打好基础，我制订了一系列学习计划，到现在为止，效果斐然。所以，在学习方面，我要坚持不懈，再接再厉。

（二）课余知识方面

在课余时间，我参加了中文系湖畔话剧社。在话剧社里，我学到了表演的各种小窍门，剧本撰写的关键。2012年我参演了 1

大型话剧《我不是李白》并获得了肯定的评价，并代表湖畔话剧社参加了2012年校团委圣诞晚会，在2013年，参加中文系社团巡礼周，得到了很多表演的平台。

二、个人社团工作方面

湖畔话剧社是我理想的寄托，在这里，我的梦想才有了可能，我的兴趣得到了实践。2012年，话剧《我不是李白》演出在即，我和社员不辞辛苦，一遍又一遍的排练，反复推敲每一个细节，仔细琢磨每一个表情，精心策划每一个动作。哭、笑、害羞、爽朗、翻滚、卧倒，每一次的彩排我们都认真做到最好，经常晚上排到11点，睡觉前在想想某一句台词的表情有没有做到位，怎样能做到最好。当台下坐满观众的时候，我的心里无比的激动，这是我的表演首秀！当演出圆满结束的时候，突然有些不舍，尽管排练时很辛苦，可是突然不排练了，顿时觉得生活没有了依托，开始变得空虚，幸好，湖畔又给了我另一个舞台，让我的梦想得以延续。我喜欢这个舞台，也喜欢和社员探讨剧本，探讨表演的每一个细节。

在一次又一次的磨合中，我对社团了解的也更多了。学生社团活动使学生在宽松自由的环境中激发思想、熏陶品格发展个性，有助于充分调动学生的主动性、积极性，培育其自主精神、独立品格，使其在活动中不断地认识自己、把握自己、发展自己，从而得到全面的考验和锻炼，得到深刻的启迪和教育。

三、个人生活方面

友谊是我在大学中得到的最美好的感情。两年间，我结交了很多朋友，我们互相鼓励，互相帮助。闲暇时，我们一起在同一张床上，看同一部电影，吃同一碗粥，嬉笑打闹。倾听对方的抱怨，诉说感情的困惑，我们一起逛街，一起吃饭，一起上课，一起谈心。若干年后，当我们回忆起这段青涩时光，也会莞尔一笑，怀念曾经这样美好的我们。

四、个人社会实践方面

社会实践是大学生的必修课。在课余时间，我会出去做兼职，发传单、做服务员等等，这些锻炼了我的毅力，知道遇见紧急事件该如何处理，教会了我该如何和别人更好的沟通。这些实践活动也让我知道了金钱的来之不易，父母养育我们的艰辛，教会我勤俭节约。

大学生活总结 篇10

作为二语领域研究的热点话题, 语言迁移研究在国内外已有几十年了。通过分析学生的英语作文可以从写方面更清晰地分析学生是如何将母语负迁移到二语或外语中去。笔者在多年的英语写作教学中发现:学生作文中很多句子存在错误。这激起了笔者对此问题研究兴趣。通过查阅资料, 笔者发现到目前为止, 国内外在几十年的时间内关于母语负迁移的研究成果颇丰, 但涉及到句法层面的研究却寥寥无几, 特别是大学生英语作文中的负迁移则更少。为此, 笔者进行了本次调查研究, 并结合学生, 教师访谈, 以期了解负迁移产生的真正原因, 为今后的教学提供一些帮助。

1 研究介绍及数据统计结果

笔者在2012年10月随机抽取湖北科技学院的两个大学英语自然班进行了一次英语写作实验。将当场所收集的120份英语作文进行批阅, 并统计、分类出其中存在的句法层面的母语负迁移错误。针对错误, 笔者对其中的一部分学生和相关教师进行了深入的半开放式访谈。统计结果再次表明:句法层面母语负迁移所致错误最多。学生、教师访谈也从不同层面揭示了产生句法层面母语负迁移的原因。具体统计结果如表1。

依章振邦主编的《新编英语语法教程》中的分类标准, 分句和句子都属于句法层面的语法。所以所有句法层面的母语负迁移错误有788个, 占所有错误的87%。由表1还可以出一致错误是所有句法层面错误中最多的, 有229个, 占29.1%, 一致错误分为三种:主谓一致错误, 代词和先行项一致错误, 动词的时态一致错误。而这三种一致用法在汉语中都没有, 由此可见母语负迁移引起错误是学生作文中错误的主要原因。其次是谓语错误183, 占23.2%, 缺少谓语, 助动词用法错误和主动词用法错误三类。错误最少的是英语典型句型, 49个, 占6.2%。这些句型包括比较句型、条件句、关系分句、that分句、存在句、it句型等等, 这类错误较少, 究其原因是因为这些句型汉语中没有对应的, 学生不会用, 所以, 尽量避免使用, 导致错误不多。

2 句法层面母语负迁移错误的总结

2.1 有标记负迁移

英语句子结构较固定;汉语句子结构则相对灵活。英语中的词在不同的结构需要用不同的词性形式。而汉语同一个词可以自由地用于多个句型中。根据标记理论, 汉语词语无词性变化, 属于无标记设置;而英语词语的词形变化多样, 属于有标记设置。母语中某个项目没有标记设置, 而目标语却有标记设置。这样, 中介语也是无标记设置, 母语负迁移就非常容易产生。学生英语作文中的英语属于中介语, 因此, 英语作文中的负迁移错误是由母语负迁移所致。

2.2 动词及物性负迁移

英语动词按照能否直接接名词性的成分做宾语而分为及物动词和不及物动词。汉语动词无此差别, 都可以直接接名词做宾语。学生的英语作文中也有很多错误是由于学生动词不加以区分直接接宾语所致。

2.3 意合性语言致负迁移

连淑能 (1998) 指出, 英语是属于形合性语言, 主要是通过各种语言形式手段来将句子的词语连接起来以表达语法意义和逻辑关系。它注重显性连接, 注重句子的形式, 也注重句子结构完整。所以, 英语的句子成分一般是不可以省略的 (除非在特殊的语境中可以找到或者是说话双方都明了) 。而汉语是意合性语言。词语或分句之间的关系不需要用语言形式手段来表明, 主要通过词语或分句的含义来表达语法意义和逻辑意义。它注重逻辑事理的顺序, 注重功能和意义, 注重以意来达形。在英语中, 句子主语很少被省略的, 而在中文中, 很多句子主语都被省略了。这导致了一些学生英语作文中出现主语缺失、谓语缺失、衔接词缺失等的错误句子。

2.4 人称主语致负迁移

连淑能 (1998) 发现, 英语重物称, 汉语重人称。英语较常用指物的词当主语;汉语常用人称主语。受此用法影响, 英语中的一些句型, 如it句型, 存在句等出现的频率不高, 导致这些句型生成不足。

2.5 汉语简单句致负迁移

连淑能 (1998) 说繁复是现代英语最重要的特点之一。英语中常用一些修饰成分如用关系分句来使之环环相扣, 盘根错节, 句中有句;而汉语则常用散句、松句、紧缩句、流水句或并列句形式使句子显得简短。因此, 学生往往依汉语思维将句子简化, 多使用简单句, 很少使用关系分句。这也是关系分句错误个数不多的原因。同样, 也出现了简单句生成过度的现象。

2.6 文化差异致负迁移

英汉两种语言在各自长期发展中也深深地烙上了一些文化印记, 因此文化差异也会对英汉句法产生深远影响。如在英语中, 当三个不同人称同时出现时, 就会依照礼貌原则和谦虚原则将第二人称放在第一和第三人称之前, 即顺序为:you, he and I.若为复数形式, 顺序为we, you and they。如果文化知识淡薄, 就会产生错误。学生访谈也证实了这一点。

2.7 迁移意愿致负迁移

语言学习是一个复杂的过程。除了语言本身的因素外, 还涉及到学习者因素。学生访谈和教师访谈也反映出:其实有些句法层面的母语负迁移错误是与学习者的学习心理相关的。有些学习者有很强烈的迁移意愿, 如当他们明知英语中不能使用兼语结构, 但是由于不会处理几个动词之间的关系, 他们还是用兼语结构, 这一点就明显反映出他们的迁移意愿性强。Palmberg认为, 在很大程度上学习者越是认为本族语和目标语相似, 他们就越愿意迁移本族语的词条 (转引自俞理明, 71) 。

3 本研究对英语写作教学的启示

3.1 正确认识和对待母语负迁移错误

语言迁移研究虽有几十年历史, 但在实际教学中并未引起英语教师足够重视, 他们有些只是一味注重语言知识点的讲解, 所以今后要提高教师的认识。另外, 学生作文中出现错误实属正常, 教师不应去批评指责学生, 而该想方设法找出方法来避免或减少学生犯错误。再者, 教师可以通过学生作文中的错误, 发现学生错误原因, 找出自己的教学中的不足。为教学提供反馈, 以便及时调整教学方法和授课内容, 提高教学效果。

3.2 增强学生对语言、文化差异的认识

教师要让学生认识到两种语言在句法方面的差异, 增强学生对语言差异的认识, 并提醒他们在英语写作中注意这些差异, 避免产生母语负迁移错误。在平时多讲解, 必要时还要配合练习来加以巩固。除了增强语言差异意识, 还要增强文化差异意识。告诫学生写作时用英语思维, 避免汉语文化迁移对英语写作的影响。

教会学生自己独立去观察和体会两种语言之间的区别, 并自己分析和总结差异, 养成良好的自主学习的习惯。

3.3 增加语言输入

大量的语言输入才能保证足够的语言输出。写作是一种语言输出方式, 也需要有足够的语言输入。教师应增加学生的语言输入量。大学生的自由支配时间充足, 因此教师可以多为他们挑选一些经典句型和段落, 鼓励学生去背, 以增加语言输入量。让他们在背诵经典英语句型或段落中学会如何用英语思维, 也能让他们通过背诵理解并模仿经典, 最终促进他们的写作水平的提高。

3.4 进行英汉句法对比教学和训练

统计数据显示学生英语作文中句法错误最多, 因此有必要进行英汉句法对比教学。教师可以针对英语句子特点进行讲解, 训练, 运用不同的教学方法, 教学形式来提高学生的学习兴趣。教师还可以采用句子改写、句子翻译、句型转换、仿写句子等练习来提高学生的造句能力。通过不断地练习, 让学生掌握英语句法知识, 消除母语对英语句法负迁移。

3.5 加强写作训练

写作训练要能有效地提高学生的写作水平。首先, 教师可以选取一些与学生的生活、学习密切相关的话题来降低他们对写作的恐惧感, 增强他们的写作兴趣。这样才能充分发挥学生在写作中的主体作用。其次, 教师鼓励学生去模写不同体裁的文章。在研读和分析范文后, 学生比较容易的掌握写作要领, 也可以从仿写中体会到写作的乐趣, 增强他们对英语写作的信心。再次, 学生受词汇量小, 句法知识少等因素影响, 在写作过程中会遇到一些困难。这时教师要给予学生及时帮助。最后, 教师应尽可能地对学生的习作给予有效评价和及时反馈。做到及时批改, 及时反馈。教师可以统计出学生作文中的错误, 并针对错误, 进行具体分析和讲解。还可标出错误类型让学生自行修改, 或是让同桌互评。让学生意识到错误, 或让学生自己亲自参与批阅, 给他们留下深刻印象。学生定会在日后写作中有意识地去避免再犯同类错误, 最终提高学生英语写作水平。

4 结束语

语言迁移具有动态性、长期性的特征。学生英语写作水平的提高也是一个漫长、曲折的过程。教师要有做好“打持久战”的心理准备, 要以平常心去对待学生学习过程中出现的反复性的错误, 或是缓慢的不明显的进步。学生也要对自己英语写作水平提高过程有一个清晰地认识:既要坚信只要坚持定能成功;还要清楚意识到英语写作水平提高是一个漫长过程, 必须持之以恒。另外, 正是因为语言学习室一个动态的、长期的过程, 本文中所统计的母语负迁移错误也只能反映学生某个阶段的句法层面母语负迁移错误状况, 因此, 所分析的原因可能存在一些不足之处。但笔者相信, 随着研究的深入, 定能更全面、更科学地揭示母语负迁移错误及原因。

摘要：本文以120份大学生英语作文作为语料, 统计出其中所有错误。发现句法层面母语负迁移导致的错误最多。通过对学生和教师进行访谈, 总结各种错误产生的原因, 提出一些教学对策。

关键词：大学生,英语作文,句法层面,母语负迁移

参考文献

[1]连淑能.英汉对比研究[M].北京:高等教育出版社, 1998.

[2]俞理明.语言迁移与二语习得——回顾, 反思和研究[M].上海:上海外语教育出版社, 2006.