课外阅读_：星星（推荐10篇）
姓名班级
一、填空
1、《水浒传》里面在景阳冈打死老虎的是谁。
3、借问酒家何处有？牧童遥指村。
4、忽如一夜春风来。
5、《狼来了》的故事告诉我们应该做一个孩子。
6、《灰姑娘》中是她最后成了
7、《狼和七只小羊》，狼吃掉了只，最后是救了小羊。
8、《百家姓》中排在第一位的是。人之初，性习相远。
二、断题
1、孙悟空是《西游记》里的人物。（）
2、《小红帽》里的主人公小红帽遇到了可怕的大老虎。（）
3、《忆江南》的作者是白居易。（）
4、《白雪公主》选自格林童话（）
三、选择题
1、《野天鹅》中的女主人公是：（）
a丑小鸭b灰姑娘c 艾丽莎
2、《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了（）
a白天鹅b 黑天鹅c灰天鹅
3、《手捧空花盆的孩子》中成为继承人的是：（）
a、雄日b、雪孩子 c、小人鱼
4、《白雪公主》中一共有多少个小矮人（）
卡米里突然说道，“我想要一颗星星。”他把这个想法告诉了他的父亲皮迪克。“这只是一厢情愿，”皮迪克说。但是卡米里不认为这是一厢情愿的想法。
第二天晚上，卡梅丽跑到另一个科学家的房间。科学家们正在用天文望远镜观察恒星。他对自己说：“宇宙是如此神奇!”卡米里指着望远镜问道，“先生，这是什么?”科学家说：这是一架可以看到宇宙的天文望远镜。卡梅丽看起来多幸福啊：天空中有这么多星星，一颗一颗，一颗一颗，所有这些都深深吸引了卡梅丽。
第二天早上，屋外响起了“吭吭”的声音。卡米里更频繁地跑出门外，惊讶地发现门外有一枚巨大的火箭。许多许多戴着太阳镜的绿色小鸡跑了进来。小鸡走后，卡米里走进火箭，发现一只绿色的小鸡在哭。他安慰他。绿鸡说：我的太阳镜不见了。卡米里帮助绿鸡找到了它们。绿鸡给了卡米里・阿朵一个光球。他说，“这是我从金星带回的星星的碎片。这是给你的!”
不凋谢，神赐我逃脱轮回的力量。
我是一朵砂砾凝结的蔷薇，
撒哈拉沙漠是我离开的方向……
看着这一行行熟悉而陌生的字眼，六年级的一幕幕在脑海里漾开。那个曾经睡在梦里的孩子啊，终于，走向了那条轮回之路。小时候，我喜欢睡在回忆里，梦想着天空中有着繁星的日子。但是，梦想它不属于现在，亦不属于将来，它属于过去，那个，很美好的过去，不是吗?于是，幻想，单纯地幻想着下一个轮回，在哪个圈圈画画的年代里，生命的第二次，我仰着脸，再次看看那亘古不变的繁星，很美，很美，但没有月亮，依旧是个暗淡的黑夜，亦没有圆与缺之说……
没有人的身边是永远温暖的，也没有人是永远孤独的，我们不是单独的个体，我们也不具备第三只眼睛，我们在生命的第四页看不到希望，我们寄存的第五个地方叫做青春。我是一朵蔷薇，在那个炎热的沙漠，是我第二次生命的开始，上帝没有给我多余的臂膀，我不能向鸟儿那样自由的飞翔，风从我的脸庞划过，冰冷的泪滴化成那一根根长在我身上的刺……没有人会为我而流连，头顶上的城墙遮住了我所有的锋芒。
也许看起来，我的生命简直糟糕透了，但在那沙漠之中，尼罗河变成了我唯一的希望，举目，侧头，便看见孩子们在尼罗河畔玩耍，他们笑着，闹着，疯着，他们手拉着手一起许愿，许愿友谊长存。我多想和他们一样，脸上天天能挂着灿烂的笑靥，可是我不懂也不会。
闭上眼，听星星唱歌，尼罗河畔，命运的齿轮飞速的转动，把时光向前推进……
夏日的沙漠，炎热而寒冷，凛冽的寒风让我难眠，漫长寒夜，我数着天空中的星星，直到启明星也消失，然后对自己说晚安。
城墙边上有位老人，是乞丐，老人蜷缩在城墙边上，挣扎在生命线的最后。生命是一条线段，有两个端点，起点一定是快乐的，但终点不一定，几道寒风划过，老人终于在颤抖中死去，但身子却不再颤抖了，这是伤悲里的幸福吗?我把头向老人那边倒去，随即路边遇到的人就说我讨厌，说我打扰了老人的长眠。
其实，我又何尝不是在哀悼老人。
我依稀听见星星在歌唱，歌唱老人的轮回。
哪些星星的影子，摇曳在老人的明眸里，最后坠落于他的轮回，老人目光呆滞。
这是我的第二次轮回，只是还没走到尽头，我懂的这叫浓缩，浓缩在闪烁的星星里。
我是一朵蔷薇，迎风而放，当我走到生命的第二个端点，那便是我第二次生命的消亡，也意味着第三次生命的开始。我知道，追论在轮回里面的，仅仅是星星的影子。
远处，繁星，璀璨。
1.教学目标 能借助拼音读准7个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读《读和查》中两句句子。能在老师指导下，在田字格里正确书写“总、组、分、先、汉、斗”。能借助拼音朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。借助图片，读出孩子、爷爷、奶奶不同人物说话的语气。知道张衡从小善于观察、思考，后来发明浑天仪，成了天文学家的故事。
2.教学重点/难点 能借助拼音读准课文7个生字，正确认读《读和查》中两句句子。借助图片，读出孩子、爷爷、奶奶不同人物说话的语气。分清北极星和北斗星，知道两者之间的关系。
3.教学用具
课件
4.标签
数星星的孩子
教学过程
（一）谈话引入 观看图象：说说这是什么？（星星）
教师介绍：这里有一颗最亮的星星，叫北极星。这里有七颗星星，连起来叫北斗星。学习生字：斗。书空练习。
北斗星保持着勺子的形状，围着北极星转。多有趣啊！和星星有关的秘密有很多很多，有一个孩子，从小就喜欢观察星星，你们知道他叫什么名字吗？（张衡）出示课题。板书课题。
指名读课题，齐读课题。说明：用多媒体图象引入课文，意在让学生激发学生的学习兴趣，同时重点讲述了课文的难点，便于学生理解。
（二）初步感知，了解内容。
初读课文。要求：借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。学生开火车朗读交流。教师正音。
教师引读最后一节，这个数星星的孩子叫——张衡，他是什么时候的人——汉朝。他是一个怎样的人——刻苦钻研的人。他发明了——混天仪。
（三）品读课文
（1）第二遍读，想想，晚上，张衡在什么地方干什么？在院子里数星星。（2）读句子：出示课文第一小节。
拿出动词卡片，你能不能把它放到合适的地方。
指名读。学习“撒、仰”，读准字音。“撒”的笔画较多，你是怎么记的。（左中右结构）。
指导朗读：无数珍珠、一颗，两颗，一直数到几百颗。（3）学习第2-5节
看见孩子这么着迷，爷爷和奶奶是怎么说的？孩子又是怎么回答的？请你再读课文，想一想。
指名读爷爷奶奶说的话。
学习生字：乱 总 祖先 分 组 A、同桌交流，你是怎么学的。
B、你发现了什么？祖去掉示字旁加上绞丝旁就是组。分上是八不是人。出示句子：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。让我们再看看刚才的图象，把句子读好。
（4）张衡听了奶奶的话后是怎么说的？张衡听了爷爷的话后是怎么做的，从书上找出有关的句子读读。刚才我们说了，张衡是一个刻苦钻研的人，你从哪些词语可以看出？ 一夜 几次起来 果然 各种形式再读句子。
（四）教师小结
说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。
张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。
说明：这一环节设计是着重让学生体会张衡的善于发现，善于思考的好品质，让学生通过句子的反复诵读，读好重点词句，在读中有所感悟。
（五）课后练习，延伸拓展 1填空
满天的星星像（）撒在（）里。
张衡是（）人，他刻苦钻研，发明了（）2游戏：眼明手快
比一比，谁查字典的速度快。查“浑”。
（六）指导书写
描写本课生字。小组交流，在写这些字的时候要注意什么？
学生描写，教师巡视。
说明：本环节设计意在帮助学生复习课文内容和富有表现力的句子，通过游戏的方式复习三步音序查字典法，帮助学生认识“H”。
课堂小结
学了这节课，你有什么收获？
课后习题 完成课后练习题。
“嗯，再见！”心灵乖巧的回答道。
公主学校
她刚进自己的房间就被跟她一个房间的“朋友”围住了。“你好，我叫丽娜！你叫什么？”“hello！俺叫朝霞，nicetomeetyou！呵呵”“我叫心灵，很高心认识你们！”心灵终于找到喘气的机会，开心的说道。“nicetomeetyou，too”她们开心地异口同声地说道。
丽娜边给心灵介绍边递给心灵一杯椰子汁说：”我们每一位新生都会拥有一个精灵星星！它可不是天空上的星星哦！它其实是一个精灵蛋哦！你可不要小瞧这个精灵星星哦！这个星星可以孵出漂亮的精灵，丑陋的精灵，邪恶的精灵，善良的精灵……应有尽有。我和朝霞都是新生，你呢？”“对呀！我也是新生，但是你怎么知道这么多关于公主学校的规则的呢？”心灵歪了歪头问。
“我在进入公主学校之前可是读了很多关于公主学校的书哟！”丽娜自豪地宣布。“哼！少吹牛！我才不信呢！”朝霞嘟着嘴说。
“你这也太小瞧我吧！”有一天，雨洁忽然问我：“妈妈，我的眼里有你吗。”于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里有也有我。”“你知道我在你眼里是什么样子的吗？”“知道。”我说，“你聪明，调皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸……”“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
由于飞得太快了，它一不小心掉在了草丛里，出不来了，它大声叫喊：“救救我，我不要在这小小的草丛里。”可人们都睡熟了，没人能听到它的喊声。它绝望了，对着天空渴望地看着：“星星兄弟，快来救救我！”可是，兄弟们忙着干活，没有人理会它，它只好在草丛里待着了，不知不觉，它身体没有了知觉――它睡着了。
第二天，太阳炙烤着大地，星星被阳光晒醒了，只见小动物吃着买来的冰棍，撑着遮阳伞，走在草地上。星星绝望了――它太渴了，想喝点水解解渴。它正想着，恰巧一只小兔不小心把水撒在了草丛里，还不知道是怎么回事？这下，星星可开心了，它大口大口地喝着水，喝完了水，它只希望能快点能回到天上。
又是一个夜晚，一群兔子在这里走来走去。它们看见这草丛里亮闪闪的，就扒开草丛看见了星星，它们特别惊讶：“一颗星星？怎么会？”小星星可怜巴巴地说：“我是从天上掉下来的，请你们帮帮我，我想回天上去。”于是它们就想呀想……
用什么方法好呢？它们先想到用“叠罗汉“的方法，可是太低了；它们又想到用大炮筒来轰，只听到“轰”的一声，星星撞在了树上；它们又想到一个方法，用大树当弹弓，一起用力拉了拉，放开手，终于把星星送了回去。
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇记叙文《天空没有多余的星星》阅读答案，由语文网提供，欢迎大家阅读学习。
①李忠义是一个工人。
②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发有些发白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。
④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人头就扬不起来，位尊显贵的人头就低不下去。李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。
⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。
⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。
⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈;他的身份太普通了，没有光华闪烁;他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。
⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。
⑩天空没有多余的星星。
注：蒲公英：多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。
(选文有改动)
1.(2分)文章开篇写道李忠义是一个工人，意在告诉读者，他是一个 而 的人。
2.(3分)文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事?(用简洁的语言概括)
3.(3分)如何理解第⑦段画线句子的深层含义?
4.(3分)为什么作者说李忠义在工友心中，就是一座山、一条河?
5.(3分)你是如何理解文章标题天空没有多余的星星的?
参考答案：
1.(2分)普通平凡
2.(3分)坚持出黑板报 背着生病工友去医院并陪护 风中拉好银幕
3.(3分)暗示李忠义的美德像蒲公英的种子一样四处飘洒，在人们心中生根发芽。
4.(3分)李忠义的善举和美德，使他的形象像山一样高大，使他的深远影响，像河水一般长流。
——我的一本课外书《木偶奇遇记》
大家好！我叫很高兴与大家分享我的一本课外书《木偶奇遇记》。一段木头，被一位老木匠雕刻后，竟然变成了一个调皮可爱的小木偶，很神奇吧？这就是《木偶奇遇记》里的主人公匹诺曹。
匹诺曹从一个贪玩、任性、爱撒谎的木偶，后来变成了一个诚实、勤劳、爱学习的男孩儿。他经历了一连串的奇遇，也承受了许多的苦难：差点儿被用来烤羊肉；上了狐狸和猫的当，遇上杀人凶手；被误判入狱；当看门狗……其实，我觉得造成匹诺曹苦难的原因是他经不住诱惑。
①我是一颗小星星。在浩渺天际的一角，我无言地燃烧着自己。
②虽然，我不像太阳那样能得到人们歌颂，不像北斗那样能让人们仰望，不像月亮那样能启发人们的诗心睿思，但是，我在燃烧，我在发光，我在发热，我在这宇宙中释放着自己的能量，我为这美丽的天宇添上了自己的一份亮丽。因此，我坦然，我满足，我快乐，我开怀大笑。
③有人问我：你，一颗小星星，既得不到宇宙之主的青睐和宠信，又得不到世间生命的敬仰和颂扬，却总是那么燃烧着，燃烧着，以自己的灵魂的煎熬和躯体的痛苦，去保持那茫茫宇宙中微乎其微的.渺小一角的光明，你，值得吗？你，有必要吗？
④我回答，我响亮地回答：可敬的先生，你不明白——也不会明白我一颗小星星卑微的价值观。我，侥幸来到这茫茫宇宙中，成为这大家庭中的一个成员，我已感到荣幸。我不燃烧自己，我还有什么可干呢？我不燃烧自己，我不是白白来这天宇中走了一遭吗？我不燃烧自己，的确不必痛苦，不必煎熬，不必牺牲自己，但又能得到什么呢？人们歌颂太阳，因为她带给他们光明和温暖；人们仰望北斗，因为她为他们在混沌中指明了方向；人们喜欢月亮，因为她的姣好和盈亏引发了他们的诗心，启迪了他们的睿思。我的本分，我的能力，就是燃烧自己。燃烧着，证明我存在着；燃烧着，证明我有活力；燃烧着，证明我不是冷的物质和死的物质。
⑤我为我能够燃烧而骄傲，我为我能够继续不断地燃烧而自豪，我为我保持了茫茫宇宙中的渺小一角的光明而欢悦，我为我价值的体现而欣喜万分！
⑥我不是火凤凰，我不如火凤凰，但我为我能如火凤凰般燃烧而庆幸，我坚信，我必然如火凤凰般在燃烧中归于涅槃，得到新生！
⑦我为光明而燃烧，我为奉献而燃烧，我为美丽而燃烧。
⑧我燃烧，我美丽！
⑨我美丽，我燃烧！
1．本文与《行道树》一样都是用第几人称写的？这种写法有什么好处？
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2．作者以小星星赞扬什么人？旨在赞扬什么精神？
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3．文章第③段运用了对比的写法，其作用是什么？
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4．文章语言明白如话，但不乏含蓄，不乏优美。试找出你所喜欢的一个句子并加以赏析。
句子：_________________________________________________________
赏析：_________________________________________________________
参考答案：
1．第一人称。能给人亲切、自然、真实的感受，有利于作者抒发感情。
2．平凡的人。奉献精神。
3．突出小星星无私奉献的精神。
关于课外阅读的调查报告：班级课外阅读情况调查
在书上，我们可以学到许多知识。在知识的海洋里，我们快乐地成长。可是，同学们在看什么书?课外书里有哪些利于我们的健康呢?带着这些问题，我展开了调查。经过一个下午的时间，我统计出了以下数据：漫画书：看的人数有9人，占统计总人数的22。5%;文学作品：看的人数有5人，占统计总人数的12。5%;名人传记：看的人数有5人，占统计总人数的12。5%;科普书：看的人有6人，占统计总人数的15%;童话书：看的人数有4人，占统计总人数的10%;小说：看的人数有6人，占统计人数的15%;其它：看的人有5人，占统计总人数的12。5%。调查显示：看漫画书的占22。5%;看文学作品的占12。5%;看名人传记的占12。5%;看科普书的占15%;看童话书的站10%;看小说的占15%看其它书的占12。5。可以看出，看漫画书的人数最多。
从而可以得知，我们同学爱看漫画，杂志等休闲类的书。我建议大家多去看看科普书或名人传记和文学作品，读了这些书就可以很形象地知道什么是丑，什么是美，什么是善，什么是恶，什么样的人生才是最有价值的，什么样的感情是美好的。还可以启迪我们的智慧，帮助我们插上想象的翅膀，去探索大自然的奥秘。选择读物当然因人而异。如果要在这个日新月异的社会上立足，首先得要有丰富的知识，开阔的知识面，才能在人群中不断进步。
