作业展评通知、活动方案、总结（精选10篇）
为了解学生作业书写情况，进一步促进学生写好字，提高书写水平，现决定举行作业展评活动。具体情况如下：
一、时间：4月18----21日
二、地点：教导处
三、注意事项：
1.参赛者为全校学生。
2.各学科组从中选出10本，进行全校展示。
3.届时将评选个人一、二、三等奖，同时评选出优秀班级。
四、请各学科教师认真选拔
4月17日
附：作业展评评委会 ： 组长：张全伟
副组长：王丽君
成员：常社青
张志刚 吴自伟
王惠钦
理化生组优秀作业展评活动实施方案
活动目的为了进一步规范学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动。
具体方案如下：
（一）班级展评阶段：
1、展评时间：4月18日
（周二下午写字课时间）
2、展评地点：各班教室
3、组织人员：写字课教师、相关学科教师
4、展评学科：各班的物理、化学、生物作业
5、展评要求：
（1）学科老师组织本班学生人人参与、参观并评选出各科优秀作业5本
(2)评选标准为：
A、书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。
B、封面干净整洁、无乱写乱涂页面。
C、教师批改完整，学生改正及时
（3）其他要求：
A、物理、化学、生物学科教师提前收齐作业并按优、良、中等次把作业分成三类放置于教室。
B、班主任老师提前构思、安排作业如何摆放，写字课教师协助。
C、写字课教师在组织学生评选、参观的同时，须用手机（或相机）拍摄一些优秀作业的照片
D、年级组长牵头协调教研组长负责制作本年级的优秀作业
6、由年级组长牵头每个年级评选一个优秀作业班级。
（二）年级展评及表彰阶段
1、时间：4月20日
2、教研组利用国旗下讲话对优秀作业班级进行表彰并开展作业、书写习惯教育。3、4月21日班队会时间由教务处统一协调各班级自主开展年级展评，内容如下：
（1）表彰本班优秀作业学生。
（2）各班先分年段集中观摩优秀作业视频集
（3）各班再分年级集中观摩本年级的优秀作业
（4）班主任对学生进行有关作业习惯培养方面的教育
理化生教研组
4月17日
学生作业评比与展示活动总结
为了提高学生作业质量，培养学生良好学习习惯，4月20学校举行了优秀作业评比、展览活动。这次活动先在学生自己推荐的基础上，班主任对全体学生的作业进行初评，每班评出3至5份优秀作业送到学校教导处。再由教导处组织全校学生进行参观、学习。
在周四下午组织的全校优秀作业展览活动中，全校学生在教导处的组织指挥下，由各班主任带领，排队有序入场，轮流参观；参观展览中，没有学生推推搡搡，东奔西跑，高声大叫，次序井然。
学生们通过看、评、比发现了自己的不足，找到了自身学习的榜样，纷纷表示将以展出的作业为标准，改正自己作业中的不良习惯。老师们也表示这是一次很有意义的活动，通过展评活动，端正了学生的学习态度，而且给学生树立了良好的榜样，让他们明确了今后努力的方向。同时，本次活动也展示了各位教师对工作的敬业和对学生的关爱。
希望通过本次活动，一方面能够引起学生对作业的足够重视，另一方面也能够促进我们教师对作业设计与批改的反思。
理化生教研组
一、活动目的：
根据地区教育局的活动安排及学校工作计划，为了进一步加强写字教学常规管理，深化课堂改革，加强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。通过开展此次活动，搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习品质。
二、活动宗旨:
1、搭建一个良好的学习的平台，让学生之间能相互学习，相互促进。
2、让学生发现自己的不足，和其他同学的差距，争取更大的进步。
3、任课老师及时了解班级各项作业的现状，采取有效的激励措施。
三、活动对象：全校学生
四、展评作业种类
语文学科一至六年级的书写训练本、作业本、作文本。数学、英语学科一至六年级作业本。
五、优秀标准
1、作业书写要求：
①特别要注意认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意对基本笔画、汉字结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
②既要关注书写规范性和书写的艺术，也要逐步形成自己的书法风格，培养审美情趣。
③总的来说，书写时要让学生注意字体结构匀称、格式规范、行款布局合理美观、作业书面干净整洁。
2、作业批改要求。
教师批改作业整体上要求体现以下四个要点：
①时效性：教师要按照要求及时批改学生作业。作业中出现的错误，要明确标出，要求学生及时订正，讲究实效。②规范性：教师不仅要要求学生书写规范、字迹工整、书面干净整洁，自己批改作业时也要使用统一的批改符号、要严肃认真、红笔批改、逐条批阅、评语书写工整清楚、使用等级制、做到不错改、不漏改。
③美观性：教师批改要与学生书写相互谐调，使作业书面布局合理、整洁美观。
六、展评方式：
1、宣传动员，分班初评，每班评出20名学生的优秀作业，交到教务处。
2、展评：教务处组织人员将每班选送的优秀作业进行评比，按年级把优秀作业统一摆放进行展览，由各班班主任组织本班学生参观学习优秀作业。
七、评选办法：
1、教务处组织人员对每班选送的优秀作业进行评分。
2、按年级评出各年级“书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的前十名优秀作业。
3、展评活动结束后，班主任要组织学生召开总结会，表彰优秀；特别要对班上书写质量差、态度不端正的学生加强教育。
八、奖项设置：
1、学校对年级前十名各科作业优秀的学生给予奖励。
2、年级总分第一名的班级获“优胜奖”。
九、展评时间：
2012年5月中旬，一至六年级按班级依次进入会议室参观学习。
松岭小学教务处
尘埃落定之后，我们回顾本次比赛活动，可以发现参赛教师们无论是在个人综合素质还是在教材把握能力上和以往相比都有了长足的进步。而包括一些新教师虽然是第一次备课但其不俗的教案设计能力及较高的备课起点，也给评委留下了深刻的印象。本次比赛教师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且教师们大多能自行通过上网来搜索资料，制作相关课件，整体信息处理能力明显增强。各位教师都能有效发挥教师的主导和学生的主体作用，时刻把学生的学习兴趣放在第一位。吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，尤其是他们精心制作的教具和学具其精美程度让人赞不绝口。
当然，我们也必须看到本次教案比赛活动中暴露出来的一些问题，例如很多教师在一节课教学时间里安排了过多的内容，在忽视学情的同时，失去了教学侧重点。同时应注意把教学中对学生的物质奖励逐步转化为精神奖励，从而更加符合当前的教学理念。
最后需要特别指出的是，教案比赛并不是我们的目的，它只是我系促进教学水平的提高、检测教学改革成果和所存在问题的一种手段，我们希望通过本次教案比赛更好开展全系的教研活动，在进行岗位练兵的同时，促进年轻教师的成长，并从中发现和培养优秀的教学人材。同时我们也清醒的认识到，加强对日常课堂教学的管理，持续不断的提高全体教师整体教学水平才是王道，这两者的关系，尤如一位运动员平时对身体素质的刻苦锻炼和其最终在运动会上的表现是一个道理―没有来自于平时扎实的积累，没有夏练三伏、冬练三九，当然就没有领奖台上的金牌、鲜花和掌声!
能源化工与建筑工程系教务科
活动实施方案
一、活动目的：
以“课堂为本”，以“学生发展为本”，着力更新和提高教师教学设计的理念和能力，引导教师钻研教材、精心备课，精确表达教学设计意图，提高命题水平打造高效课堂。同时，通过同年级组作业展评活动促进学生书写方面形成：比、学、赶、超的氛围，提高学生作业书写质量，培养学生养成并巩固住良好的书写习惯，推动良好学风的形成。
二、展出对象：
A教师：7—9年级组初评前5名的教师和小学组初评前2名的教师。B学生：每班初评最优秀的4名学生。A教师教案：
教案、月考试题、作业批改记载本等 B参展作业
语文学科：课堂作业、作文本、读书笔记。数学、英语学科：课堂作业、配套练习。政史、生地：配套练习、课后重点概念笔记。
三、时间：
A教师教案：元月2日——4日。B参展作业：12月31日上午
四、地点：
A教师教案：四楼会议室。每个年级有年级组长负责，先经过初评人人打分算出结果，然后把打分成绩表和评选出的优秀教案送教导处参加展评。各位教师可利用课余时间到四楼参观，评委将对展评教师教案进行打分，最后评出奖励等次。B参展作业：每个班先在班内互评，然后将前4名学生的作业报送年级组，各年级组安排一间教师将作业摆放好，并安排两名教师负责供全校学生轮流参观展评。
五、展评形式与评奖：学生作业展评由班主任组织学生排队，有秩序地参观各年级选送的作业，然后去班内进行对比评比,7—9年级评出一等奖4人，二等奖6人，小学组评出一等奖１人，二等奖２人。各班将评选结果于元月2日报送教导处，教导处召集有关会议确定最后等次。活动结束各班后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施，也可让学生写观后感，写一写学习收获，以促进学生深入反思，提高对作业书写的认识和重视。教师教案评奖共设一等奖３个，二等奖４个，三等奖７个。教师教案评委：鞠勤、刘尚金、苏天杰、朱天军、张纲、李玉让、白璐、王杰、郭菊萍、赵吉荣、张青莲、尤虎、韩丽、陈国海、王晓芳、陈海波。评委的教案只参加观展，不参加评奖，评委对每个教师教案都要打分，最后去掉一个最高分，一个最低分后算出最后得分确定评奖等次。打分表最迟于元月4日下午放学前交教导主任处。
小满镇中心学校教导处 二〇一三年十二月二十六日
附录一：
优秀教案要求及评价参考标准
一 外观保存规范
保存完好，教研室统一规格，整洁、无破损、缺页、卷角、污染等
禁止格式不统一，无缝皮、页码、日期、缺页、不整齐等
二 教学目标
教学目标要明确，课时分配合理，教学任务符合学生特点，目标要准确、全面、具体，体现新课标要求（知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度）。在知识、能力、情感态度与价值观等方面的培养得到了较好的体现。同学科备课组应统一教学目标。
禁止教学目标只是列目，无具体内容或很笼统不明确。
三 教学重点难点设计
教学重难点要突出，层次分明，把握准确，符合课程标准和教材要求及学生实际，体现知识体系结构和内在的逻辑关系，教材分析透彻，有一定的深度和广度。
禁止只列条目无具体内容，或者重点难点无明显区别等。
四 教案内容设计
书写整齐，文通辞达，尽量言简意赅，文图并茂，图表规范有美感，使用规范文字，无错别字，板书设计科学合理，教案中引用的概念、定理正确、逻辑性强，符合课程标准深度。广度适当，进度适中，内容充实，能反映本学科和相关学科新成果、新进展。
禁止书写潦草、内容不充实全面、纰漏较多，进度不合理、内容及方法陈旧、照搬旧教案，不按时书写，一篇教案多课时使用，相互抄袭，搞形式主义等（注：禁止进度超前或滞后现象）。
电子教案必须打印，格式每学期统一制定，小四号字，A4打印，行距18或20磅。
五教学环节设计
复习提问、引入新课，教学步骤和讲课内容、归纳总结，巩固练习，布置作业等各环节符合课程标准要求，每课时教学环节完整，连贯紧凑，层次分明，能承上启下，理论联系实际，能体现师生双边活动，反映教学手段和教学方法的合理应用，对课堂教学有很好的指导作用。
禁止教学环节不全，杂乱无序，师生活动不具体，单一重复，只罗列知识点面，看不出过渡衔接情况。
六 教学方法设计
教学方法设计恰当，灵活多样，符合教学内容、学科特点和学生实际，重视学生学习能力培养，大力提倡使用实用的多媒体课件教学，授课思路体现现代教育思想的六种意识，即目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识。符合让学生乐于学习，主动探究的原则，体现教师为主导学生为主体。突出学生自主性、合作性、探究性学习方式，体现课程改革的基本理念。
禁止教学方法陈旧单一，死板单调，照本宣科满堂灌，缺乏设计创新，形式主义，不便操作，脱离实际且课堂效率不高，教学方法在授课过程中体现不明显的现象。
七 现代教育技术手段应用
根据讲课内容和教学实际需要，恰当、合理选择使用现代教育技术手段，新颖、直观、实用，重视实验演示，实践操作等环节。提倡研发自制教具。
禁止不重视教学手段更新，传统守旧。禁止与教学实际相脱节的情况。
八 板书设计
条理规范、重难点突出，系统形象地揭示教学内容结构，层次清新，文字精练，布局合理。
禁止形式单
一、缺乏创新、只列条目，无明确内容或不够凝练规范的情况。
九 目标检测
紧紧围绕教学目标检查教与学的效果，有明确的目的性和针对性，测试内容面向全体。选题典型，重点突出，反映分层教学要求的内容，及时发现问题，作好记录，便于以后改进。
禁止课堂练习脱离学科目标，难易度不合理，选题不典型，联系不充分等现象。
十 教学时间
每个教学环节要有明确的时间分配，时间分配合理，与教学进度和课堂进度相对应，突出重点环节、重点教学内容。
禁止无各教学环节时间安排，时间分配不合理，不能突出重点环节和教学内容等现象。
十一 作业辅导
按照课程标准规定精心设计，合理筛选作业，实验辅导答疑等课后延伸内容。作业布置形式多样，适度适量，符合学生实际，体现解决问题的能力，有明确的目的性和针对性，有练习价值，对学生的学习有指导意义。
禁止无明确的作业，题量太小，形式单一；题量太大，不符合学力水平。多是形式机械书写类，而无练习价值的现象。
十二 教学反思
要在每课时结束后详细填写，包括授课任务完成情况，课堂状况，教学效果、教学体会及改进措施等，要求认真及时、详实、有深度，有指导作用，善于总结。特别是，在教学过程中出现突发情况的处理办法及结果原因追究。关注教学过程中学生表现的随机性积极评价效果。关注全体学生的参与程度。
为了进一步加强我校小学学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，落实规范书写的要求，培养学生对作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，木庄小学在11月20日举行了学生作业评比及展览活动。
本次优秀作业展评分三步走：每班先由语、数、英、科任课老师对所任学科的课堂作业，开展自评、互评，每班每学科评选出班级10%学生最佳优秀作业；第二步再由各班班主任在班里自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动；以班级为单位，统一上交教导处，教导处组织教师对优秀作业进行评比，学校进行统一表彰奖励，最后教导处布置展台，再由班主任带领本班学生有秩序地进行全校优秀作业的欣赏、交流。
各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，创造对孩子们的作业书写大幅提高和比学赶帮超的良好氛围。
大槐社小学 2014.11.24
附获奖名单：
优秀作业评比获奖名单
低年级组：
田怡婷
钟
坤
田晨阳 孙慧恩
田璐阳
刘璐
中年级组：田向云
凡晨阳
高年级组： 凡红杰
凡
婷
杨晓萌
凡一航
田思雨
陈
静
崔瑞 孙豪杰
郭
悦
郭
为全面贯彻落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》文件精神，引导学生重视规范汉字书写能力的培养和提高，增强对祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情，加强学生良好学习习惯的养成，提高学生书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动，具体实施如下：
一、展评时间及地点
班级展评：2018年3月26日下午第二节
地点：各班教室 校级集中展评：2018年3月26日下午第三节
地点：教学楼前
二、展评对象：一--五年级学生
三、展评作业种类：
一二年级：中字、数学
三至五年级：周记、作文、数学、英语、四、优秀作业展评标准：
1、书写整齐、格式规范、字迹优美，步骤清晰完整，出错率低，整体效果良好。
2、封面干净整洁、无乱涂乱画。
3、教师批改及时、规范，无漏批、漏改、错改现象，有丰富多样的激励性评价，学生改错及时。
五、展评方式及要求：
1、3月26日下午第二节下课后各班以班为单位，在班内进行作业展评。每位同学要将自己的语文正式作业、数学正式作业、英语正式作业、放在课桌上，由班主任组织本班任课教师、班长、学习委员和本班其他同学参观。2、3月26日下午第三节学校将以年级为单位，将各班上报的优秀作业在甬路上以班为单位布置展台，展览、评奖。（参展顺序为：从三年级到六年级）
3、活动流程：布置活动展室--师生集合，讲清展评要求、目的--开始展评--师生集合、汇报展评结果--召开班会，班内交流收获。
4、班内展评结束后，由各班班主任负责，任课教师协助，将本班各科优秀作业获奖学生名单和作业展评评分表上报教导处，并于9月14日上午第二节下课前将本班各科优秀作业（每科至少10本）抱至甬路展台，进行展览。
5、班内作业展评结束后，每名学生必须选出一至二名自己学习的楷模，通过一段时间的学习、模仿、苦练，下次作业展评时，学生自己对照，看是否有进步。
6、评比标准：
1.作业本封面、封底整洁，不卷角，杜绝作业本中涂、划、抺现象；
2.书写工整，字迹清楚。字体笔画横平、竖直、笔笔有力；
3.按时完成作业，正确率高，有独特的解题思路；
4.字体大小合理，间隔匀称，书写格式规范、划一；
5.作业量适中、科学，无机械性、重复性作业；
6.批阅及时，无漏批、错批、未批的现象发生；
7.评委根据教师所任教科目的相关要求综合打分，计算出平均分，按成绩高低，评选出名次。
六、奖项设置
1、奖励名额：一--五年级每班奖励3人，设团体优秀作业各年级各1名。
2、奖励方式：凡评出的优秀作业学生，学校给予奖状一份和物质奖励，奖励结果在张贴公布。
七、评审小组
1、领导小组
组长：教导主任
副组长：教研组组长
成员：各班班主任
2、评委组成：
教师组： 各相关学科教师
学生组： 各班班长及学习委员
八、具体分工
1、展评活动场地布置：校长
2、展评时活动秩序维持： 语文、数学教研组组长
3、统计展评结果：教导主任
下学期作业展评活动方案
一、展评目的：
根据学校工作计划，为了进一步加强教学常规管理，深化课堂改革，加强教师之间的交流，不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。通过开展此次活动搭建教师之间优秀经验相互交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，认真书写、规范格式、爱护书本的良好学习品质。
二、展评时间：
2011年4月20日下午课外活动开始，截止时间：2010年10月22日下午。
三、展评作业种类及要求：
语文：一至二年级生字本、写话本（不少于两次）
三至六年级作文本（不少于三篇）、写字本、读书笔记 数学：一至二年级小演草
三至六年级大演草 英语：三至六年级英语作业 科学：小科学家记录
各年级单元质量检测，包括试题、错题完善、成绩统计表。各科任教师提供的作业不少于学生人数的二分之一即可。
四、具体安排及要求
1、以年级组为单位，认真组织，认真落实。
2、作业布展，教师将所有作业摆放在展评室的书桌上。
3、参观形式，由班主任带领学生按照年级鱼咬尾的顺序精心学习，每班参观时间为10分钟。
4、评价形式，采取师生互评和教务处总评相结合，评出优秀作业进行表彰。
学生评价：每班按语文、数学、英语各选出1名学生作为小评委，对照学校主页的作业评价标准对各班分别评出10左右优秀学生作业。
教师评价：每位教师都是本年级的评委。从自己的学科出发，对各个班级的作业进行观察、学习及评价，全体教师对参加此次活动的作业进行认真评选，填写《作业展评记录表》。
教导处评价：教导处每位同志参与各个组的作业评价，与年级组教师、学生评委一起进行综合评价。
5、学习与比较。每位教师认真学习其它班级的作业质量与作业设计，反思自己的作业情况进行比较、分析，查找其中的差异、不足，及时改进。6、4月20日（星期三）下午课外活动一、二年级作业展评；4月21日（星期四）下午课外活动三、四年级作业展评；4月22日（星期五）下午课外活动五年级作业展评。科任教师要在课外活动前布置好，级部主任具体负责。
五、其他事宜
1、各科任教师要精心准备，学校将把本次活动成绩记入考核。
2、级部主任要做好活动组织、宣传和资料收集整理等工作。
彭阳县第一小学数学教研组
2016年5月25日编发
优秀教案作业展评活动
2016年5月23日下午数学组开展了教师教案、学生作业展评活动，通过对教师教案、学生作业的检查和展评，达到了相互交流、明确方向、共同提高的目的。
从检查与评比的情况来看，绝大多数教师能根据所任年级及所在班级实际，认真制定教学进度，积极备课，以指导自己的教学实际。以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。每一位教师都能认真对等、仔细备好每一节课，充分体现了教师对备课工作的重视程度。从作业批改情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确；许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价，有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好，送走烈日炎炎的酷暑，迎来凉风习习的清秋。今天xx小学全体师生欢聚在这里举行2015-2016学第一学期优秀作业表彰活动。为不断提高学生作业的书写水平和规范意识，进—步提高我校教师批改作业的规范化、科学化、个性化，促进学生的全面进步，经过学校、班级、教师的认真评选，共评出了“优秀个人”63名，先进班集体6名。
本次大会将对上周的活动进行分析总结，并对评选出的优秀集体和个人进行表彰。会议共分三项议程：
大会进行第一项，奏中华人们共和国国歌。（全体起立，行注目礼）礼毕。
大会进行第二项，为获奖学生和集体颁奖。
首先颁发的是优秀作业个人奖，他们分别是xx等62名同学，下面请一年级优秀个人 上台领奖，大家掌声欢迎！
有请 老师为各位获奖学生颁奖，让我们以热烈的掌声祝贺他们！
下面请二年级优秀个人 上台领奖，大家掌声欢迎！
有请 老师为各位获奖学生颁奖，同样祝贺二年级的获奖者，掌声送给他们！
接下来请三年级优秀个人
上台领奖，有请 老师为各位获奖学生颁奖，恭喜他们！请三年级优秀个人
上台领奖，有请 老师为各位获奖学生颁奖，大家掌声欢迎！下面请 优秀个人： 上台领奖，掌声欢迎！
有请 老师为各位获奖学生颁奖，祝贺他们！下面请 优秀个人：
上台领奖，有请 老师为各位获奖学生颁奖，恭喜你们！
接下来，颁发的是学科优秀集体奖，他们分别是：
下面请优秀集体班长上台领奖，大家掌声欢迎！有请 为各位获奖选手颁奖。恭喜他们！
让我们再次用热烈的掌声向所有获奖的同学和班级表示衷心的祝贺！
大会进行第三项，请王校长对优秀作业展评活动做总结发言，大家欢迎！
一、活动背景与目的
为了响应当今社会“人与自然和谐相处，实现可持续性发展”的主题，环保便成了不可或缺、不可忽视的环节。因此，国家举办了“绿色奥运”，城市构建了“绿色新城”。在我校50周年校庆即将来临之际，我经济与管理学院以喜迎校庆为中心、增强大学生环保意识以及锻炼其动手动脑能力为目的，特将在校庆之际举办一场环保手工艺品展评交流会。
二、活动主题
迎校庆，你我共同参与；齐动手，营造优质生活；重环保，构建和谐校园。
三、活动时间及地点
2009年3月10日－2009年3月25日进行环保知识宣传及作品征集；
2009年3月25日在食堂过道进行作品展示及大众评比； 2009年4月3日公布结果；
四、活动对象
经济与管理学院及全体在校师生
五、活动内容
（1）宣传：与宣传部合作，制作海报宣传环保知识并张贴于食堂过道及教学楼；拉横幅于篮球场外以及教学楼，为赞助商及校庆环保活动做宣传。（2）报名：通知各班组织委员与学习委员向各班同学直接传达，征集作品。由组织委员和学习委员统计报名同学的个人资料（包括姓名、班级、联系方式等）并通知选手在指定日期（2009年3月25日）前上交作品及其本人资料。
（3）展评：举办作品展示并进行投票评比；统计票数，评出奖项；（4）公布：将评比结果以海报形势公布于食堂过道。
六、评比细则
以作品所获的投票数为准评出奖项（一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名，优秀奖若干名）。
七、备注
（1）各班所上交作品尽量以迎校庆50周年和环保为主题；
（2）注重作品的质量及实用性；（3）获奖者将授予证书及奖品。
经济与管理学院
团委学生会
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