农村学校消防宣传调查报告

农村学校消防宣传调查报告

农村学校消防宣传调查报告 篇1

农村火灾的频发已经引起了全国消防的关注，公安部消防局在深入贯彻落实“161”工程中，明确的提出消防宣传“五进”之一：消防宣传进农村。消防宣传进农村也是势在必行的一项任重而道远的工程。

1、消防宣传重城市、轻农村的思想还在一定的时期存在。当前，在大力开展“161”工程，深入贯彻落实消防“五进”工作中，我们的消防宣传仍然是局限在城市。首先，政府部门本身不愿意对消防建设投入过多的物力和人力，只要把城市消防工作做好就可以了。在大多数人看来消防工作就是城市的事情，更多人认为消防工作是消防部门的事。而农村的消防工作不是很重要，即使发生火灾也不会有多大的损失。同时，在农村家庭，许多人认为消防安全是企业、单位的事，农村家庭发生火灾，束手无策，自认“倒霉”。从农民自身来说也是对消防工作并不重视。消防意识淡薄，消防知识匮乏。

2、村消防宣传形式老化，力度小、无实效。在农村进行灭火执勤中，我初步调查了一些农村消防的基本情况：在60%以上农村家庭中不知火警电话“119”，有70%左右家庭认为发生火灾报警，消防队来了肯定要收费。另外，农村发生火灾的主要原因有：(1)人们防火意识差，为了生活使用方便，农作物秸杆随意堆放，有的干脆堆在炉灶旁随取随用。(2)违规用电，电线老化、裸露，乱拉乱接。(3)农村使用蜡烛和烧香拜佛、小孩玩火等火灾隐患也是重要原因。(4)牲畜棚圈多与住房相连，住户之间没有防火安全间距。(5)“瘾君子”乱扔烟蒂和农民随意焚烧垃圾杂草等等。据村民讲，防火宣传基本上还靠在墙壁上写宣传标语。近年来，政府虽然加强了宣传教育，但也是开会说说，没有实际的措施和行动。

3、消防宣传仅靠消防部门“五进”，宣传力量薄弱。根据“161”工程的开展，我们消防部门加大了对农村的消防宣传。每个月对组织专人到单位、学校、社区、农村进行宣传，但因消防部队警力匮乏，不能满足执勤战备的需要。再加上繁重的消防宣传任务可谓捉襟见肘。而且，对于边远的农村也只是鞭长莫及。

根据农村消防宣传的现状，如何加强农村防火宣传力度，改变农民消防意识，遏制农村火灾频发的态势，全国消防部门也做了大量的切实可行的工作，我认为在我们大力开展农村消防宣传可以采取以下措施：

1、加强农村防火的宣传，改变观念，增强人们消防意识。农村火灾的主要原因大家基本上都了解，但我认为根本原因还是村民的消防意识太差，所有的火灾基本都是由于消防意识的淡薄和消防知识的匮乏造成的，人们随处堆放可燃物品和制造危险火源，随意焚烧农作物秸杆稻草，乱扔烟头。对小孩玩火大人不管不问或者只是简单骂几句，愚昧是火灾得以生存的根本原因。所以在农村进行消防宣传中提高农民的防火意识才是宣传的重点，而不是只是停留在发放标语和传单的表面，应该以农村实际和农民的切实利益为宣传的基础，让人们明白火灾的根源和危害。

2、采取有效的宣传方式和内容。农村消防宣传和城市消防宣传是截然不同的，所以在农村宣传不能采取城市的模式。城市的消防工作开展较早，人们对消防有普遍的认识和了解，政策和法规的宣传在某种程度上要作为重点。然而，在农村人们普遍文化水平低，认识和理解能力欠缺，消防宣传应突出浅显易懂、简单实用，可以做一些贴近人们日常生活消防常识性的宣传，如：如何报火警电话、发生火灾如何自救、怎样引导消防车最快到达火灾现场、合理的堆放易燃物品、消防队的义务性质等简单的防火常识。有效开展农村消防宣传工作，充分利用喜闻乐见的消防宣传画、警示标语、广播、电视等媒体等传播快、普及范围广的特点，普及消防知识，提高他们的消防安全意识，遏制农村火灾频发的现状。

3、依靠政府，发挥群众的自我宣传。开展农村消防宣传主要还是依靠政府，依靠人民群众自己。消防宣传工作应是各级政府、各部门、各单位的工作职责之一。消防部门要当好政府的参谋，通过政府发动人民群众。在乡镇村建立消防宣传点，对负责人进行必要的消防培训，由各乡镇村的负责人组织消防宣传。消防部门对于各宣传点进行指导，政府和各级单位签定消防宣传责任书，负责对本乡镇村的消防建设和宣传。形成一级带动一级，一级影响一级的氛围，以推进消防宣传工作的社会化进程，达到增强农村广大人民群众的消防安全意识的目的。在村或生产队成立消防宣传组织和义务消防队伍，可以长久的提高人们的消防意识和在必要的时候进行火灾紧急处置。真正实现要求村民学习消防知识变为村民自觉自愿学习消防知识，形成家家户户既能自我保护又能救助他人的良好氛围。好范文

总之，加强农村消防宣传工作是改进农村消防工作现状的基础。如何快速提高农村消防意识和消防知识是我们消防部门应该关注的大事。消防部门应当做好参谋，做好指导工作，及时掌握农村消防宣传工作中出现的误区，找出农村消防工作的薄弱环节，对症下药，有效的遏制农村火灾上升的迅猛势头。

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农村学校消防宣传调查报告 篇2

记得刚踏上讲台那年是2005年8月份,我来到了我任教生涯中的第一所学校———定边县胡尖山小学,当时在校学生140多人,校园的各个角落都充满了欢声笑语。到了2008年春季学生只剩40多人,短短两年时间里就减少了100多人。根据毕业人数和招生人数数据显示,差距是有的,但没有这么大的悬殊,当时我校的教学质量也很高,在全县六年级毕业升学考试中排名第四,所以并不是教学质量上出了问题。那么问题到底是出在了哪里呢?为什么学生流失如此之大?

2008年秋季我调到了贺圈学区的井沟小学,当时在校学生70多人,虽然是基层小学,但是我校在教学质量和课程开设上严格把关,每学期考核中都名列前茅。到了2010年春季,学生人数不到20人,一年级新入学1人,三年级从9人减少到了3人,好多教师反映课难上,调动不起学生的积极性。到了2010年秋季,来报名的学生不足10人,最后和家长沟通把这几名学生转到了学区,二十几年的学校就这样人去楼空了!

2010年秋季我又调到了贺圈学区彭滩小学,当时在校学生70多人,学生每年以飞快的速度大量流失,目前学校仅有学生34人,这34人中至少有三分之一是外来儿童。为了保住学校,我们筹办了幼儿园,但是每年入学人数不足大班毕业人数的十分之一。到底是什么原因导致了这些问题的发生,致使学生流失如此严重呢?经我认真调查研究主要原因体现在以下几个方面:①近年来随着政治、经济、文化的发展和人民生活水平的提高,家长对孩子享受优质教育资源的期望越来越高,许多人都想让孩子到条件更好的城里去读书,为了孩子,全家迁居进城,丢下爷爷奶奶、良田沃野,去租房打工,母亲负责一日三餐起居,父亲打零工、短工。②由于城乡教育的不均衡发展,业务能力强的教师很难留村任教,农村教师随时有调走的可能,教师队伍不稳定。③近年来,很多家长意识到进城务工不仅提高了家庭经济收入,又拓宽了社会交往范围,更重要的是能让自己的孩子和城里孩子一样享受较好条件的教育。种地远不及外出务工的收入,越来越多的人员外出务工,随亲务工转学人数增多,导致农村学校的孩子越来越少。④受个别学历低或干脆没有读过书的暴发户和大专院校毕业生就业难现象等读书无用论的影响,厌学、辍学的学生有一定的上升,加之二胎及二胎以上生育减少,人口数下降,适龄入学人数减少而导致了农村学校学生减少。

农村学校消防宣传调查报告 篇3

摘 要：通过对重庆某新农村村民集中居住点的消防安全调查发现，村民聚居点的消防安全问题突出，主要有消防基础设施不足、村民消防安全意识薄弱、消防安全隐患较多。针对当前新农村聚居点的居住形式实现了集中化，而消防状况却没有实现相应的城市化的现状，提出了相应的针对性措施，以改善村民聚居点的消防安全状况。

关键词：新农村；消防安全；村民聚居点

中图分类号： D631 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）11-98-2

1 概述

当前，农村城市化已成为推动我国经济社会发展进步的重要手段，有些地区推行的“农村三集中”模式[1]是农村城市化的典范，即“工业向园区集中，农田向规模经营集中，居住向社区集中”，其中农村村民集中居住是实现农民市民化的重要途径。但是社会主义新农村建设中的村民集中居住点住房密集，人员集中，消防设施不足，防灾减灾能力弱，存在较多消防安全隐患 [2-6]。因此，加强对新农村集中居住点的消防安全问题的科学研究，提出合理的对策措施来改善新农村消防安全现状，对于新农村建设以及我国的城镇化进程都具有重要意义。

本文采用实地调查和问卷调查相结合的方式对重庆两个典型的社会主义新农村村民集中居住点的消防现状进行调查和分析，旨在找出农村集中居住点消防安全方面存在的问题和不足，并提出合适的对策和措施，改善新农村消防安全状况。

2 调查结果及分析

2.1 消防基础设施建设薄弱

2.1.1 消防系统设施

聚居点建设过程中没有考虑配套建设消防系统设施，消防灭火管网系统没有建立，没有建立消防水龙头和消防栓。

2.1.2 消防水源

该村的村民聚居点的生活用水为自来水，没有建设专门的消防水池，唯一可用作消防水水源的是离聚居点400米远的一条小溪流，但该溪流平时水流量极小，一遇干旱即断流，不能满足消防用水需要。

2.1.3 灭火器配备情况

该村聚居点村民家里没有一家配备有灭火器，只在村委会办公室配备了一个小型干粉灭火器，灭火器上已经附着了一层厚厚的灰尘。

2.2 村民消防意识淡薄

经走访发现，聚居点的村民消防意识十分淡薄，基本的防火灭火知识缺乏。聚居点青壮年劳动力常年在外务工，村里大多都是老人和孩子，初中、高中学生因住校也经常不在家，这更加剧了这一问题。村里老人很多不识字，对于消防安全的认识完全停留在经验和想当然的状态，特别是对于安全用电和用气方面的知识严重匮乏。

2.3 消防安全隐患查找及分析

2.3.1 消防间距不足

聚居点的建筑与建筑之间没有留出足够的间距，一旦发生火灾，容易发生火烧连营的情况。

2.3.2 电气安全情况

聚居点的用电线路存在私拉乱接的情况。在聚居点居民家里，电气安全状况更加突出，表现主要有：家用电器没有合格证，不少是三无产品，存在严重安全隐患；插线板不配套，额定功率不足，存在引发火灾的危险；电器产品超期使用等。

2.3.3 天然气安全

天然气安全使用状况同样不容乐观，在聚居点，天然气管线很多因条件限制而安装在外墙，但安装不够牢固和稳定，并且天然气管裸露在外，受风吹日晒，容易老化、锈蚀而导致天然气泄露。

2.3.4 易燃物乱堆乱放

在村民聚居点建筑周围，到处可见堆放的各种杂物。很多居民在搬入聚居点后，仍然利用秸秆、树枝等作为燃料，因此需要储存一定数量的秸秆等作为“柴火”，但聚居点的居住环境没有太多的空余空间用于储存，于是居民们只好将它们堆放在房屋周围，殊不知，这些堆放的易燃物，在发生火灾时会导致火灾后果扩大，其自身也存在严重的火灾隐患。

3 新农村村民聚居点消防安全问题的原因分析

造成新农村消防安全问题突出的原因是多方面的，归纳起来大概有如下三个方面：

3.1 经济发展落后，消防经费不足

目前，农村的经济发展步伐缓慢，以中西部农村更甚。在很多没有矿产等自然资源的农村，经济来源主要依靠农作物和外出务工，近年来，少数地区发展农村特色经济有所成效，但总体来讲还存在很多不足，农村经济发展仍然滞后。因此，在广大农村，消防工作所需要的资金投入没办法保证。而地方财政极为有限，不可能抽调资金投入到相对次要的农村消防工作中来。这就导致了农村消防工作长期得不到资金保障，自然不能开展有效的工作。

3.2 宣传和教育培训力度不够，村民消防安全意识薄弱

新农村聚居点的村民以老幼为主，文化程度不高，消防安全知识匮乏，接触消防知识的能力和途径较少，导致村民消防安全意识薄弱。此外，消防安全部门的宣传教育工作缺失也是导致村民消防意识薄弱的一个原因。多种因素束缚了农村消防宣传工作，导致小孩玩火、违规用电、开荒烧山等引发火灾的行为时有发生，还有许多火灾隐患不能及时发现和整改。

3.3 政府部门对农村消防工作不够重视

在当前经济和社会环境条件下，依靠村民自己来改善法消防安全状况不现实，只能依靠政府和公安消防部门加强责任意识培养。但是，由于大多农村地处偏僻，远离城市，有的政府部门只将其工作重心放在经济建设中，只关注那些经济见效快、容易出看得见的成果方面，而对农村消防工作有所忽视。

4 对改善新农村村民聚居点消防安全状况的建议

4.1 提高责任意识，强化新农村消防安全工作

各级部门要认真按照《消防法》要求，对新农村存在的消防安全问题进行研究分析，从多角度下手，想办法提高新农村防御火灾的能力，特别是对新农村聚居点出现的新情况、新现象要加强研究，对农村消防中消防基础设施不足、村民消防意识淡薄等“先天不足”和存在的消防重大安全问题要积极处理、努力改善。

4.2 加大各方投入，完善消防基础设施建设

基础设施和公安设施的建设和完善程度，是体现农村现代化、城镇总体功能和安全保障体系的重要标志。在村民聚居点建设中，不能仅仅将居住形式进行了集中化，而没有将城镇公共功能纳入规划。随着新农村建设和城镇化的提速，在建设规划时就要将消防安全纳入村镇发展建设的总体规划，确保村镇建设与消防安全同步发展。同时在集中居住点房屋建设的时候，要鼓励村民尽量减少可燃和易燃建筑材料的使用，多用不燃和难燃材料代替，提高房屋耐火等级。

4.3 加强消防宣传，提高村民消防安全意识

政府各级部门要密切配合，针对农村消防工作的特点，充分利用广播、电视等多种宣传形式和手段，广泛开展消防安全常识、消防法律法规宣传，让聚居点村民了解消防安全法律法规、学习消防安全知识，争取让村民具备消防安全素养，让他们自觉地做好相关消防安全工作。要在群众中提倡移风易俗，改变某些不良的生活习惯，如不用秸秆做燃料，不燃放烟花爆竹，可燃物质的存放要加强防火管理等。

4.4 深入消防安全检查，消除火灾隐患

进行消防安全检查、做好消防安全隐患排查是消防工作的一个重要方面，可根据不同季节特点，结合村民聚居点的实际情况，灵活采取多种检查方式，如自查、抽查、集中专项检查等。检查中发现的问题和隐患，一定要及时进行整改，防止隐患转化成火灾事故。

5 结论

新农村的消防安全工作关系到农村的发展和稳定，关系着我国新型城镇化战略的顺利实施。当前，新农村聚居点的居住形式实现了集中化，而消防状况却没有实现相应的城市化，导致新农村消防安全状况堪忧，亟需加强相关工作来改善。我们必须充分认识到新农村防火工作的重要性，通过加强领导、加强宣传、加强基础设施建设等措施，努力把农村防火工作做好，使新农村建设与消防工作同步推进，使当前新农村消防工作的不利局面得以改变。

参 考 文 献

[1] 郑风田，傅晋华.农民集中居住：现状、问题与对策[J].农业经济问题，2007（9）：4-8.

[2] 余文浩.新农村建设中存在的消防安全问题及对策[J].中华建设，2013（4）：134-135.

[3] 孙成民.浅析当前农村消防安全现状及对策[J].青年与社会，2012（1）：35-36.

学校消防隐患自查报告 篇4

一、学校领导重视消防安全工作，制订了学校消防安全工作职责，落实消防安全责任制。

为了进一步加强对消防工作的领导，按照上级要求，结合学校实际，我校成立了消防安全工作领导小组，组长由校长担任，组员由各部门负责人以及各班班主任，小组制订了学校消防安全工作职责，做到责任到人，加强自身消防安全管理，共同做好学校消防安全工作，不断提高自防自救能力，杜绝事故发生。

二、大力宣传消防工作的重要性，使消防安全工作做到家喻户晓。为了做好消防安全工作，我校集中了全体师生召开校会，对师生进行消防安全教育，强调消防安全的重要性，通过广播、板报、厨窗等，大力宣传消防安全的法律法规，加强消防安全管理，并要求每个师生员工都要熟悉消防安全职责。共同做好学校的消防安全工作。

三、组织班主任参加消防安全学习，对学生进行消防安全教育，特别是消防安全制度、消防安全操作规程方面。

对学生普及用火、用电、用气以及防火、灭火、火场逃生自救常识，努力提高学生自防自救能力。

四、做好消防安全检查工作，杜绝火灾隐患。为了做到防患于未然，我校组织定期的有关人员进行了消防安全大检查，组织完善消防设施，杜绝火灾隐患。通过这次消防安全检查，增强了师生的消防安全意识，提高了师生的消防法律观念。

五、消防安全小组还对重点地方进行定期检查和监察，以减少不必要事故的发生。

按照上级的要求，我校对校园消防安全的自查情况如下：

(一)学校对消防设施进行了检查，按规定配齐消防栓、灭火器，对消防重点部位，作到专人管理，专人负责。

(二)决定在教师、学生中广泛开展消防知识教育活动，将学校的消防工作纳入学校常规工作之中。

(三)学校还要严禁学生点蜡烛，防止火灾发生；同时班主任要及时教育，将防火、防盗的意识贯穿到平时的常规教育之中。

(四)学校为响应上级的“创建平安学校”要求，要继续对“四防”工作更加重视，为使我校成为最平安学校。

(五)学校将设法加强消防方面的资金投入，学校为加强电脑室和实验室的防火能力，对主要部位的灭火器、消防栓进行完善。

总而言之，我校将为增争创安全文明学校，将尽力做到管理到位、人员到位、措施到位、思想认识到位。今后，我们要进一步加强消防安全教育，认真落实安全责任制，不断完善消防安全措施，确保师生生命财产安全。

学校消防隐患自查报告2

近年来，随着社会经济的快速发展和城市化进程的不断加快，建筑工地上新材料、新技术的不断出现并被广泛应用，施工现场出现了大量的火灾隐患，如不及时整改，一旦发生火灾，后果将不堪设想，不仅会烧毁未建成建筑物和其周围建筑物，而且会造成重大人员伤亡，给社会和人民生命财产安全带来极大的危害。为了有效防范火灾事故的发生，公司组织开展对施工现场火灾隐患逐项自查，现对可能发生火灾隐患的逐项整改落实情况汇报如下：

建筑施工现场的火灾隐患、隐患种类：

1.施工现场总体布局不合理。在工地周围随意搭建工棚，堆放建筑材料，现场虽然作业分区，但对易燃易爆物品的存放和作业分区不明确。部分施工现场没有进行易燃易爆物品存放区与动火作业区（电气焊割区）的划分，施工现场虽然进行了区域划分，但未进行有效分隔。

2.对施工现场产生的可燃废弃物没有进行统一处理。施工现场产生的刨花、锯沫、油漆下脚料等易燃、可燃材料，没有专职人员进行及时清理，也没有设置集中场地临时存放，更有甚者会对这些废物进行焚烧处理，这些都是极其危险的火灾隐患。

3.施工中承包单位较多,人员流动性较大,给现场消防安全管理带来了很大难度,火灾隐患不易被及时发现。随处搭建工棚，如办公室、库房、厨房、人员宿舍等连成一片。防火间距不足，消防设施配备不齐全，人员受教育程度较低，消防安全意见淡薄。一旦发生火灾，极易造成火烧连营和群死群伤的不良局面。

4.电气线路私拉乱接现象严重。临时线路价低质劣，电气线路不穿管敷设，线路负荷小，长时间超负荷运行，极易引发火灾。现场施工人员较多，可燃、易燃物多，流动吸烟得不到有效控制，缺乏对烟头等火源的有效管理，极易造成火灾。

5.建筑工地消防器材配备严重不足，消防通道不畅。一些施工人员为了图方便，将一些易燃、可燃材料及杂物随处堆放，造成消防通道不畅。一旦发生火灾，极易造成严重后果。

施工现场火灾隐患的处理和管理措施：

1.建立健全消防安全管理责任制，严格按照“谁主管、谁负责”的原则层层落实消防安全管理责任制。施工现场的消防安全由项目经理负责，逐级落实消防安全责任制，签订责任状。

2.加强施工现场平面规划布局，曾强消防安全意识。根据施工现场平面布置的实际情况，合理划分各作业区，特别是明火作业区，易燃、可燃材料堆放场地，易燃易爆危险物品库房等区域，设立明显的警示标志。加强储存氧气、乙炔等易燃易爆物品管理。储存设立专用仓库，要求与其它建筑物保持至少15米的间距，不得超量储存，同时派专人负责收发登记。严禁堆放建筑材料堵塞消防车道，确保现场的消防车道不得少于两处，且宽度不小于4米。

3.加强消防审核和对现场的检查。一要限制可燃复合材料的使用量，特别是建筑物内部装修材料，在审核中适用规范对各类建筑物内部不同部位应采用的装修材料。二要对内部装修是否遮挡消防设施、疏散指示标志及安全出口，有无妨碍消防设施和疏散走道的正常使用。三要防止由于电气设备和线路敷设在有可燃物的闷顶和可燃隔断夹层内而未穿防火阻燃管保护。四要加强对施工现场的消防检查。在施工过程中，针对薄弱环节，重点检查施工现场消防安全责任制落实情况、用火用电和危险品的储存情况、职工宿舍的消防安全、消防器材配备情况等。

4.加强施工现场的用电管理。确定一名经过安全培训合格的电工正确合理地安装及维修电气设备，经常检查电气线路、电气设备的运行情况，重点检查线路接头是否良好、有无保险装置、是否存在短路发热、绝缘损坏等现象；电气设备周围是否有可燃物，尤其是危险物品库房内电气设备、灯具是否符合防爆要求。另外对以下重点场所更要加强管理：(1)电气焊割场所。施工现场必须建立使用明火及电、气焊作业审批制度，并严格履行施工现场动火申请审批手续，各动火作业经项目经理和项目总监理工程师审批同意后方可进行。进行电、气焊作业的人员应经建设主管部门考核合格，取得建筑施工特种作业人员操作资格证书后，方可上岗从事作业。焊割作业现场配备足够的灭火器材；对装过易燃、可燃液体和气体及化学危险品的容器,焊割前应彻底清除。(2)用电场所。建立施工现场临时用电安全管理制度，加强临时用电安全管理。电工应经建设主管部门考核合格，取得建筑施工特种作业人员操作资格证书后，方可上岗从事作业。临时用电必须安装过载保护装置，施工现场动力线路与照明线路必须分开设置，并分别安装相应功率的保险装置。库房内严禁使用明火或高热强光源灯具，临时用电应符合防火规定。

(3)宿舍。宿舍不准存放易燃易爆物品；施工现场临时宿舍和办公用房必须在空旷地带独立设置；临时宿舍和办公用房每幢建筑应有一定的防火间距；临时宿舍和办公用房内电气必须按有关规定进行安装，严禁乱拉接电线和使用碘钨灯、电炉等大功率电器；施工现场选择安全地点集中设置食堂和吸烟室，食堂严禁设置在建建筑物内，不得与临时宿舍、办公用房合建。

5.加强施工现场的用火管理。首先要严格落实危险场地动用明火审批制度，氧气、乙炔瓶两者不能混放，焊接作业时要派一监护人，配齐必要的消防器材，并在焊接点附近采用非燃材料板遮挡的同时清理干净其周围可燃

物，防止焊珠四处喷溅；其次对施工现场产生的刨花、锯沫、油漆下脚料等易燃、可燃材料，派专职安全员督促作业人员及时进行清理，集中场地临时存放、统一处理，严禁焚烧，临时堆场需设立防火标识，配置防火设施。最后要在工人宿舍、员工休息室、危险物品库房等火灾危险处设立醒目的严禁吸烟等消防安全标志，设置吸烟室或指定安全的吸烟地点。

6.实行严格消防安全管理制度，加强消防安全宣传，对工人进行消防安全培训。要认真学习贯彻落实新《消防法》，一要明确消防安全负责人，对施工现场的消防安全工作全面负责，成立义务消防安全组织，负责日常防火巡查工作和对突发事件的处理，同时指定专人负责停工前后的安全巡视检查，重点巡查有无遗留烟头、电火源、明火等安全隐患；二要对雇佣的临时工人必须经过消防安全培训，使其熟知基本的消防常识，会报火警、会使用灭火器材、会扑救初期火灾，特别是要加强对电焊、气焊作业人员的消防安全培训，使之持证上岗。三要层层落实消防安全责任制，形成纵向到底，横向到边的严密消防工作网络。四要配备消防器材，为防患于未然。

总之，施工现场消防安全管理是一项系统工程,它不仅需要管理层的高度重视、项目部的认真检查,及时消除消防安全隐患，还需要每个施工人员防火意识的增强。只有这样,才能减少火灾隐患的产生，确保施工现场的消防安全。

学校消防隐患自查报告3

我校认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，以“明确责任、强化责任、追究责任”为核心，在接到县教育局关于开展消防安全隐患排查整改通知后，在全校范围内开展了消防隐患排查整改工作，为打造平安校园打下了扎实的基础。

一、健全领导机制，加强防患意识。

学校成立了火灾隐患排查整治工作领导小组，由校长侯新琴任组长，各班班主任为组员。所有行政人员都是责任人并责任到年级到班，落实责任状，层层负责，人人有责。全校师生齐抓共管，共同营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。我校教职员工清醒地认识到：校园内的各类安全隐患依然存在，旧的隐患消除后，新的安全隐患仍会随时出现，学校在加强安全管理的 同时，突出加强安全教育和安全防范工作。

二、严格排查要求，认真排查隐患。

1、把学校消防安全问题放在突出位置。按照局、公安、消防部门的要求严格校园防火管理，开展消防安全专项整治工作，整治期间，学校全面开展了消防安全大检查，对各科室、计算机室、图书室、实验室、教室及各办公室等师生人员密集场所和易燃易爆场所，对电器、电线、灭火器材、消防水源进行了全面的检查，对查出的隐患迅速进行了整改。做到了排查不漏处室、不漏班级、不漏设施，排患务尽、不留死角。发现不安全苗头和现象迅速整改。

2、整改内容：及时更换检查中发现的问题插座；增加灭火器数量。

三、加强安全管理，强化安全教育。

学校在组织活动时能充分考虑安全因素，落实安全防范措施。教师在教学过程中能根据本学科的特点，科学、合理、认真组织好教学活动，防止发生学生伤害事故。学校根据不同年龄学生的特点，积极探索有效的消防安全教育形式，努力增强学生的防范意识和自我保护能力。

四、建立消防隐患排查整治长效工作机制。

组织力量对学校消防安全工作进行经常性的检查，对发现的问题和存在的薄弱环节，及时按有关要求加以整改。整改工作落实好整改的责任、措施、经费和时间。整改中做到一个环节一个环节落实，不留死角。同时，整改工作和预防工作很好地结合起来，以改促防。树立正确的发展观，确立“一保安全、二保稳定、协调发展”的工作原则。对易于引发事故的环节给予定期检查，发现隐患要及时处理，进行整改。

我们将把学校消防安全工作放在突出位置，加强管理和防范，充分认识消防安全工作的艰巨性和长期性，力戒形式主义，坚持下大力气、不懈努力，狠抓落实，认真总结经验，加强学校安全工作的前瞻性和预见性，坚持预防为主，标本兼治，初步建立起学校消防安全工作的长效机制。

惠济区大河路中心小学

20xx.6

学校消防隐患自查报告4

消防安全工作一直是我校最为关注和重视的工作之一，我校根据区教体局20xx年*月*日消防安全暨冬季安全工作会议要求，在上级教育行政主管部门的领导下，认真贯彻落实各种消防安全会议精神，坚持预防为主、防治 结合、加强教育、群防群治的原则，通过多种形式的消防安全宣传教育，增强了师生的安全意识和自我防护能力;通过全面检查与重点检查相结合，排除一切安全隐患;通过师生齐抓共管，营造了全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，切实保障了师生安全和财产不受损失。现就我校消防安全工作自查情况作如下汇报。

一、加强组织领导，全面落实消防安全责任制和责任追究制

我校以提高消防安全意识为主线，建立和健全了以校长王昌元为组长，分管副校长杜才宝为副组长的学校消防安全领导小组，强化层层管理。为更好地发挥学校消防安全领导小组的职能作用，我校坚持做到消防安全工作校长亲自抓，分管领导重点抓，年级组长和班主任具体抓的管理机制，实行安全工作责任制，与班主任签定安全责任书，层层落实、责任到人，实现消防工作群防群治，把火灾事故消灭在萌芽状态。定期全面展开校园消防安全排查，对查出的安全问题，坚持“谁主管，谁负责;谁检查，谁负责;谁验收，谁负责”的原则，限期整改。

二、完善消防安全制度，加强消防安全管理

为规范学校消防安全管理，我校建立了一整套与消防安全相关的安全管理制度：如《门卫值班制度》、《节假日行政教师值班制度》、《安全四防制度》、各专用教室安全保护制度等等。通过建章立制，达到规范师生行为，增强师生消防安全意识的目的。设立以班主任和年级组长为安全检查员每天检查，发现问题及时向处室责任人汇报;校园各区域安排教师轮流值日，定期检查，并记好值日记录。通过细化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落，每一个时段，使消防安全工作制度化、规范化、常态化。

同时，我校还制订了《突发公共事件应急预案》，在预案中明确了消防应急救援队伍，并通过每学期一次的消防应急演练提高全体师生的应急反应和救援水平，最大限度地保障师生的生命财产安全。

三、强化责任意识，加强防范管理

我校坚持校领导值班制。学校每天有2名领导带领各楼层值日教师值班，督促检查安全隐患，以确保学校的安全和正常秩序。

加强消防检查与管理。消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。我校制定了《消防安全管理制度》，根据上级有关部门的要求，确保楼梯通道畅通无阻，扶手完好。分管副校长直接担任信息报告员，保证信息上级及时准确。配置了灭火器4只，消防栓17只，并定期检查各种消防器材，如消防栓、水带、灭火器等。定期更换灭火器内干粉，保证消防设施符合消防要求。在消防安全检查中，我校坚持做到全面检查与重点检查相结合、集中检查与长效管理相结合。开学初、期中和期末放学前，都对学校的每一栋房屋逐室清查，不存盲区，不留死角。对学校重点部位，如多媒体机房、图书室等部位，坚持“以防为主，以消为辅”的消防工作方针，从人抓起、严格清查管理，排除隐患，杜绝火灾、爆炸等重大事故的发生。

我校无食堂，校园内无商店，无学生宿舍，无教师宿舍和公寓，对学生不提供饮用水，做到校内无火源。结合今年暑假的校安工程，我校对校内用电的电线和用电设备进行了彻底地更换。同时考虑用电量剧增的实际情况，供电公司对我校用电进行了无偿的增容改造，保证学校用电不超负荷。我校需要重点防范的部位是两个微机房，最近我们改建了一个微机房，另一个微机房我们将加大巡查的力度，发现问题及时整改。

四、强化消防安全教育，树立消防安全意识

我校根据学校教育的实际，建立消防安全教育长效机制，有针对性地开展内容丰富、形式多样的消防安全教育，不断提高全体师生的消防安全意识。

一是利用每天晨会和每周集会，学校领导和班主任教师对学生进行深入细致的安全知识讲解和学习，带动全校师生对安全知识的重视和预防。

二是广泛利用学校多媒体网络、校园电视台、校园宣传橱窗、教室黑板报、手抄报，以及教师的政治学习、学生的班会、队活动、学科渗透等途径，大力宣传消防方面的知识。按《消防法》的要求，教育全校师生人人都有维护消防安全、保护消防设施的义务，做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自救常识和安全逃生技能。

三是开展消防演练活动。在提高师生消防意识，掌握消防知识的同时，我校每学期都开展一次消防演练活动。通过消防灭火、紧急疏散、自救逃生等演练，切实增强了师生消防意识和自防自救能力，也进一步提高了消防队伍的反应能力和处置突发火灾的能力。

五、定期研究安全工作，落实长效机制

学校建立、健全安全消防检查制度，落实长效管理机制。在每学期初和每个单周周一都定时召开包括消防在内的安全工作会，会议人员包括全体行政人员、大队辅导员、各室负责人以及年级组长。会上共同讨论学校当前安全工作要注意的问题，研究做好安全工作的方法，要求安全工作深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松，将隐患和问题消灭在萌芽状态。

农村法制宣传教育的调查报告 篇5

做好农村法制宣传教育工作，努力维护社会稳定，促进社会主义新农村建设，上可以为党委、政府分忧，下可以为民解难，任重而道远。我国从“一五”普法到“五五”普法，经过几十年的普法教育，使我国农民法律知识贫乏、法制观念淡薄的状况有了很大的改变，农民的法律意识有了较大的增强。在农村，有事找法律、出事靠法律已渐渐成为习惯。但是，随着新农村建设的不断深入，农村普法也暴露出一些不容忽视的问题，还存在许多薄弱环节，农民的法律知识、法制观念与经济发展、社会进步存在着较大的距离。通过对普法工作的调查，发现法制宣传教育开展几十年来，虽然取得了一定的成绩，但尚不尽人意。在一些地方，农民对“法”的产生程序感到陌生，对法的作用与效益心存疑虑。

农村法制宣传教育的现状及存在的问题不容乐观，主要体现在以下几个方面：

第一、对农村普法教育认识上存在偏差。

随着社会主义市场经济建设的深入，农村经济发展迅速，但农民中也普遍出现了只注重物质利益和经济效益，而忽视精神文明和思想道德建设的情况。因此，当村里要开会时，村民会提出补偿误工费等要求，在这种情形下提出将村民集中起来开展普法教育是很难实现的。此外，由于社会上存在着一些有法不依、执法不严的现象，使法律的权威性在农民心目中大打折扣，动摇了学法用法的信心。种种原因造成农民对普法抱着被动、冷漠的态度，存在着回避、应付的情况。

同时，部分村基层干部对普法也存在着一些认识上的偏差。有些镇、村干部对普法工作的重要性认识不够，甚至认为对农民普了法，农民的法律意识增强了，会给自己的工作和管理带来更多的困难。还有的会认为经济、计生这些工作是硬指标，普法则是个软任务，费时又费力还不见经济效益，普法工作的`分量就大大减轻了。

第二、农民文化素质偏低，接受法律知识能力差。

在农村，人口居住分散，有知识、有文化的青壮年大都外出打工，剩下一些老弱病残和农村妇女留在家中。农民的文化素质普遍不高，法律知识接受能力也较差。人员流动性的加大，造成普法工作的难度进一步增加，普法的触角需要进一步延伸。

第三、普法流于形式，宣传力度不大，效果欠佳

学校消防安全工作自查报告 篇6

学校消防安全工作直接关系到青少年健康成长，是学校工作的重要部分，根据上级教育部门文件的精神，学校切实加强了消防安全工作的领导和部署，把消防安全工作列入到日常工作的议事日程，制定和落实了消防安全教育制度、宣传制度，由校领导亲自抓，全体教师直接参与，责任到人，落实到位，学校经常进行自我检查和自我整改。经过自查，我校现无消防安全隐患，我们主要采取了以下措施：

（1）建立各项消防安全管理制度，建立消防安全教育和宣传制度。加强安全疏散设施、消防设施的建设。严格要求用火用电安全，进行火灾隐患的排查和整改。前段时间学校还对全校的用电线路、网线进行了彻底的排查与改造，消除了一些线路旧损所造成的安全隐患。

（2）学校定期对消防设施进行检查，教学楼等校务配置了一定的消防设施，对消防重点部位，作到专人管理，专人负责；定期检查学校教室、图书馆、教师办公室等的用电情况，避免由于用电引起的不安全因素。

（3）在教师、学生中广泛开展消防知识的教育活动，将学校的消防工作纳入学校常规工作之中。利用班会、法制安全课等形式经常对学生进行消防安全知识教育，在班会活动中开展自救知识的普及演习，在校园内张贴消防安全宣传图片，使学生掌握了一些安全知识，学会了一些安全自救、安全逃生的安全知识，提高了学生的消防安全意识。学校的消防安全自查也由领导、教师、学生共同参加；同时班主任及时教育，将防火的意识贯穿到平时的常规教育之中。

（4）学校加强了消防方面的资金投入，学校为加强校舍的防火能力，对主要部位的灭火器进行了充实完善。

（5）学校加强了对、图书室、阅览室等功能室的消防安全管理，除了配置一定的消防设施，还规范了管理和使用，图书室注意了夏天的防霉和防暑。

总而言之，我校的消防安全工作管理到位、人员到位、措施到位、思想认识到位，正因如此，我校近几年来未发生一起由于消防不得力而造成的安全事故；彻底做到了保一方平安，成为真正意义上的平安学校。

农村学校消防宣传调查报告 篇7

调查时间:2013年11月。调查学校:营口市盖县农村15所中小学。调查人总人数:11710, 其中男生5950人, 女生5760人。寄宿学生总数:5118, 其中男生2586人, 女生2532人。寄宿制学生占总调查人数的43.7%。留守儿童人数:875人, 其中男生441人, 女生434人, 占总调查人数的7.5%。

这次调查主要是针对农村寄宿制学校的饮水设施、学生宿舍管理、食堂管理、学校厕所浴室的建设、学校垃圾及污水处理与管理这五项内容来进行, 下面是分项调查记录内容。

一、学校饮用水设施建设与管理

在饮用水设施方面, 调查的这15所学校中, 都是利用机井提供学校日常所需的饮用水, 绝大部分机井是村政府义务为学校打建, 一少部分有独立的机井房设施。自备水源数占这次调查总数的100%。其中寄宿生洗漱和食堂用水也都是来自机井, 占调查总数的100%。调查中, 自备水源的距离污染源 (校园独立式而所及贮粪池、垃圾存放站及污水排放点等) 全部超过25米, 合格率达100%。各学校机井的井沿高度不一致, 80%能达到井沿高比地面高度超出0.3米。在水质检测方面中, 15所学校通过镇防疫部门都能定期做水质检测, 并附有检测报告, 且对学校实行收费检测, 监测频率为每年一次。调查的这15所学校水质检测达到率为100%。水质消毒方面, 根据农村的污染状况和个人对消毒处理的熟知度, 70%和学校认为机井的水是不用消毒处理的, 可以安全使用。仅有几所学校在夏季雨季后对水源进行消毒处理, 按比例投入漂白粉等消毒剂。10%的学校能做到有消毒记录。调查中学生的主要饮水方式是学校提供的桶装水, 饮水量充足。其中有10%学校自备了净水机, 对水进行净化消毒处理, 为学生饮水起到了更安全的保障作用。本着对学生负责的原则, 100%的学校都建立了饮用水卫生管理制度, 加强了学校对饮用水方面的管理。

二、学生宿舍建设与管理

由于农村居民居住比较分散, 很多学生家离学校很远, 一大部分学生选择了住校。在这次调查期间, 我们着重对学生宿舍建设进行了详细的了解。这15所学校, 宿舍楼内的设施都比较规范和齐全, 三室分开, 即管理室、盥洗室、厕所独立分开, 并有专人管理, 100%达到了规定的要求。由于学校资金紧张, 宿舍房间有限, 宿舍面积不均等, 每个宿舍的床位设置都超出了规定张数。调查的这15所学校宿舍, 100%都没有达到人均面积标准, 即都小于3平方米。90%的学校做到了一人一床, 且是双层床, 10%的学校还存在着通铺的现象。宿舍的每张床按要求都设置了防跌落板, 跌落板的高度和长度都达到了国家的要求, 合格率100%。在宿舍走廊楼梯口处, 这15所学校都安装了应急照明灯, 悬挂的高度基本合理。90%的学校有安全疏散标志。粘贴的位置没有完全达到标准, 调查期间提出整改建议。宿舍卫生环境有好有差, 90%的学校宿舍卫生能达到好的标准。

三、学校食堂建设与管理

15所学校全部有食堂, 个人承包占70%, 学校自营的30%。食堂与污染源的距离都大于25米, 100%达到了国家要求。有一所学校的独立操作间没有达到要求, 符合要求的占到了94%。100%的学校持有餐饮许可证和从业人员的健康合格证明, 从业人员按照要求全部参加过培训。学校的食堂食品安全管理规章制度, 90%的学校能做到建立和张贴到食堂明显的位置上, 但校长陪餐制度没有制定, 调查期间对学校负责人重点提出了此项问题。

四、学校厕所、浴室建设与管理

15所学校都有独立的厕所, 均为深坑旱厕, 40%的学校厕所没有隔间。15所学校的总蹲位男生为324个, 女生为416个。厕所卫生较好的能达到30%。90%的厕所没有洗手设施。学生的活动场所洗手设施及学校卫生清扫需要的水龙头总数为861个, 每个学校基本能做到每层楼都设有水房。15所学校都设有取暖设施, 取暖方式是燃煤锅炉。学生宿舍及教室食堂, 都采取这种暖气设施, 宿舍以开窗通风来达到安全目的。每所学校的取暖费根据学校面积的大小不相同, 学校依靠政府下拨取暖费和学校经费, 2012年的总数为226万元。调查的学校资金条件有限, 没有洗澡设施的占到了100%。

五、学校垃圾及污水收集和处理设施建设与管理

经过对这15所学校的调查, 学校对垃圾处理比较重视, 制定垃圾管理制度, 把这项工作列入学校卫生条例检查评比细则中, 学校有固定的垃圾站, 基本上每周能做到清理一次, 夏季能增加清理次数。80%的学校的清理的方法是运用校外垃圾回收站在固定时间清运, 20%的学校能做到自己焚烧处理。学校的污水排放均为暗沟形式。校园卫生情况比较好的能占到80%。

调查建议:

在这次实地对寄宿制学校调查中, 反映出农村的经济直接影响着当地的办学条件。随着国家重视教育方针政策的落实, 尤其是改善农村教学条件政策的下达, 当地政府对教育的重视逐步提高, 很多农村的当地政府投入了资金对学校进行改善, 对调查的15所学校, 绝大多数学校是当地政府投资新建了锅炉房, 引入暖气, 取缔了教室单独烧火炉的形式, 改善了学生的取暖条件, 大大减少了学生的安全隐患。政府投资打造了机井, 更新了学校的自用井, 并每年都对水质进行监测, 使学生在学校能有安全卫生的饮用水。

通过实地调查, 农村寄宿制学校还存在着很多急需改善的设施, 如排污管网, 100%的学校都是暗沟排污, 这些学校一部分坐落的地势较高, 周边有居民住户, 由于没有排污管网, 污水直接排放到周边平房居民的自家沟渠中, 直接影响了居民的正常生活。在这次调查中很多校长都反映过这个问题, 建议政府能投资建设规范的排污管网, 解决学校和居民的矛盾。农校寄宿制学校中, 绝大多数还是没有很好的住宿环境, 一是还存在着宿舍楼陈旧、年久失修、电路混乱的问题。二是宿舍面积小、床位多, 室内空间狭小、潮湿。有的学校还存在着通铺。这对住宿学生的安全和学习生活都带来了很大的影响。

农村寄宿制学校的厕所问题也存在着隐忧。旱厕虽然为深坑, 但容量有限, 因雨雪原因, 如不能及时清理容易造成污染, 滋生病菌, 为师生带来不便, 影响学校师生的健康。

学校生活卫生设施是学校教育教学环境的重要组成部分, 与学生的健康有着非常密切的关系。

农村学校消防宣传调查报告 篇8

词典是英语学习者不可缺少的工具,词典的选择和使用直接影响到学习者的学习效果,因此,在英语教学中词典应该受到广大教师们的重视。但在实际教学中,大多数学生对词典的认识还处于片面和茫然的状态,没有合理、理性地使用词典,词典的功能并没有被充分发挥和利用。

一、调查问卷及结果

(一)调查内容

为了了解英语词典在初中生群体中的使用情况,我们设计了此次问卷调查活动。本次问卷调查以连云港市赣榆县三所农村学校的初中生为研究对象,共发放问卷320份,收回302份,其中有效问卷296份。调查内容包括三大部分:学生在小学阶段的英语学习情况;学生在初中英语学习的情况;学生英语词典使用的情况。在第三部分英语词典使用情况调查中,包括使用词典的类型、选用词典的主要原因、从哪些渠道获得关于词典的信息、使用词典的目的、词典选择的标准(涉及收词量、大小、价位、字号、印刷等)、词典的使用状况等。

(二)统计结果

1. 在上初中前是否使用过英语词典的调查中,有43%的学生答案为“是”,肯定了自己在小学英语学习阶段接触或使用过英语词典,57%的学生答案是“否”,表明自己在进入初中英语学习阶段,才开始使用英语词典。

2. 在经常使用哪一种词典的调查中,有81%的学生经常使用纸质词典,占调查对象的绝大多数,另有19%的学生经常使用电子词典。

3. 在经常使用的词典类型的调查中,78%的学生经常使用英汉词典,19%的学生使用英汉双解词典,2%的学生使用英汉汉英词典,只有1%的学生使用英英词典。

4. 在选用这本词典的最主要原因的调查中,52%的学生关注词典的用法、语法说明是否详细,18%的学生关注词典收词量大小,10%的学生关注词典的价格,8%的学生关注的是词典的知名度,有7%的学生关注出版社的知名度,另有5%的学生关注词典的设计与排版。

5.在获得词典的信息渠道(可多选)方面,分别有32%和35%的学生依靠教师推荐和家长指导,55%的学生依靠同学或朋友推荐,19%的学生依靠书店店员介绍,4%的学生从报纸上获得词典的信息,2%的学生从杂志上获得信息,分别有9%和5%的学生从电视和互联网上获得关于词典的一些信息。

6.在学生使用词典的目的调查中,我们要求学生按自己认为的重要性排序,57%的学生使用词典是为了查阅生词,认为词典的这项功能最重要,21%的学生认为通过使用词典,熟悉短语是最重要的,15%的学生通过使用词典,了解单词的发音,有4%学生使用词典的目的是翻译写作,仅有2%和1%的学生使用词典的目的是学习语法和文化知识。

7.对于目前学生所使用的英语词典,44%的学生认为语法讲解太少,40%的学生认为查找不方便,26%的学生认为文化背景介绍太少,16%的认为在同义词辨析方面需要改进。

8. 对于词典的选择,从所给的四个备选项目中,52%的学生倾向于选择收词量大、释义精准、例句丰富、突出搭配、详解语法的学习型词典,即使价格较高也可以接受,34%的学生倾向于选择收词量不大,含大纲要求的语法解释,价格适中的词典。

9.对于词典的功能,59%的学生不太了解,29%的学生基本了解,12%的学生非常了解。

10. 23%的学生非常愿意接受关于词典使用技能的培训,35%的学生观点是一般,13%的学生认为没有必要,29%的学生认为无所谓,可有可无。

二、调查结论及建议

通过调查,我们了解到了初中生使用英语词典的一些情况和对使用词典的意愿,同时,调查也显示了学生在英语学习中,使用英语词典方面存在着一些问题。

(一)缺乏自主选择词典的意识

面对市场中品种繁多的英语词典,许多学生感到选择一本真正适合自己使用的英语词典十分困难。调查显示,几乎所有的学生在选择词典时,依靠的是他人的意见。因此,教师在英语教学中,应向学生介绍不同词典的种类、结构、功能及使用的初步知识,让学生对所需词典有一定的了解,培养学生具有一定的词典意识,使学生根据自身实际,正确地选择适合自己的词典,这样才真正能对自己的英语教学起到辅助作用。

(二)漠视词典具有的丰富信息

在第4点关于选择字典的主要原因调查数据显示,学生对于词典包含的丰富信息知之甚少。但在词典技能培训的意愿方面,学生反应冷淡。在学习英语时,学生会遇到很多问题,如词语的固定搭配、相近短语的同异、词语的语用、词语的语法特点、词语的文化背景等。一般地讲,这些问题都可以通过查阅信息资源丰富的英语词典得到解决。因此,英语教师在平时的教学中,要有意识地向学生介绍一些优秀词典的丰富信息,让学生了解词典编者的意图,并指导学生如何使用词典,认识到词典中的丰富信息对于英语学习的重要性。

(三)欠缺词典使用的积极主动性

问题6和问题10调查结果显示,很多学生对词典的功能缺乏较全面的认识,使用积极主动性不强。其实,在英语学习中,除了在课堂上获得英语知识和技能之外,更多的知识和技能要靠学生通过课外进一步学习来获得和提高。而词典使用指导就是一种学习方法的指导,要培养学生的自学能力,词典使用起着重要的作用。因此,英语教师要加强对学生使用词典能力的指导,激发学生使用词典的积极性,让学生认识到使用词典在英语学习中的重要意义,通过使用词典,掌握科学、有趣、有效的英语学习诀窍,从而学得轻松、愉快、高效。

(四)亟待加强词典使用技能的培训

《英语新课程标准》在语言技能的分级目标描述中,循序渐进地规定了学生在使用词典方面应具备的能力要求。在三级“读”的目标中明确要求学生能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;四级“读”的目标中明确要求能初步使用简单的工具书;五级“读”的目标中明确要求能利用词典等工具书进行学习。但据问卷显示,学生在词典使用技能方面的知识相当薄弱。因此,加强学生英语词典使用技能方面的培训亟待进行。英语教师除了要指导学生如何选择合适自己学习的词典之外,还要向学生讲解英语词典的基本结构及其主要组成部分;讲解如何按照字母顺序查阅英语词典;如何借助词典学习记忆词汇、强化词义习得、理解语法知识、提高写作能力、积累文化知识等,做好学生词典使用的引导者和帮助者。

词典是关于语言的最成功和最重要的书籍,是学生英语学习的重要“参考资源”之一。而问卷调查中反映出的问题提示我们,在日常的英语教学中,教师要帮助学生高效地利用词典这一资源,指导他们科学地使用词典,创新使用词典的观念,培养借助词典独立解决语言问题的能力,从而提高英语教育教学质量,增强学生的英语综合运用能力。

农村消防工作调研报告 篇9

消防安全作为社会公共安全的重要组成部分，是推进社会经济建设和构建和谐社会的重要内容。但公共消防安全基础建设滞后于经济社会快速发展的状况尚未根本改变，短时间内彻底解决不现实。在科学发展观的指导下，进一步解放思想，更新观念，找到消防工作又好又快发展的基本模式和基本途径，才能尽快解决影响消防工作科学发展的突出问题。为推动社会主义新农村建设消防工作开展，现结合我县实际重点谈一下农村消防工作。

我县有16个乡镇，其中城关镇是县政府驻地，各乡镇的消防工作差异比较大，基础较好的有镇，其中镇与辖区内企业已联合建有政府专职消防队。现就各乡镇消防工作存在的普遍问题及应对措施谈几点看法

一、农村消防面临的问题

(一)农村消防工作仍存在盲区。农村消防工作起步较晚，一些乡镇领导及村干部对农村消防工作认识不清、重视不够、措施不力，导致农村消防工作仍停留在一般性的部署和要求上，出现上级布置抓一阵，节假日时忙一阵的普遍现象，对个别火灾频发地方熟视无睹，没有及时采取治理措施。另外，农村消防工作缺乏专项经费保障，尚未建立起运行有效的农村消防经费保障机制。由于经济落后，各级政府未将农村消防工作经费纳入财政预算，导致消防工作的开展举步维艰，农村消防基础设施严重缺乏，历史“欠帐”太大，仅有的经费无法从根本上解决正常开展农村消防工作、配备消防基础设施等问题。

(二)消防安全责任制度落实不到位。，第一，没有认真兑现所签订的责任状，这项工作虽然每年都要进行，但多数是一签了事，每年

签订的消防安全责任书形同虚设，没有去认真对照检查和总结评比，工作好与不好一个样，罚得不痒不痛。第二，对火灾事故责任追究不到位。只做到了严惩肇事者和相关责任人，而对那些平时疏于管理防范，发生火灾后又未组织起有效扑救的责任者显得有些手软。特别是发生火灾后，没有及时做好宣传动员，认真吸取火灾事故教训，总结经验，反思问题，查找不足，寻求对策，事情出了就一了了之，导致干部群众未受到应有的教育。

(三)消防宣传教育力度不够。消防宣传教育未得到应有的重视，相当一部分干部群众消防安全意识淡薄，知识缺乏，法制观念不强。特别是乡级政府没有把消防宣传工作摆上议事日程，无固定的宣传阵地，致使农村消防宣传成为消防工作的一个死角，从而导致多数村民消防知识缺乏，消防法律意识淡薄。

(四)村镇规划达不到具体要求。随着农村经济的不断发展，以城市为依托的农村小作坊、小厂房、小车间增多，且这些小作坊、小厂房、小车间普遍存在“三合一”现象，从建设到投入使用，使用了大量的易燃和可燃材料，消防设施建设与经济发展不能同步，形成许多先天性的火灾隐患。

（五）农村、社区、家庭和“六熟悉”，“九小场所”的消防监督管理得不到很好的落实。河南省公安派出所消防监督管理有关规定已出台，公安派出所消防监督职能逐步得到落实。但警力严重不足，公安派出所消防监督职权还没有真正发挥出来，大队更是无法顾及，在农村。社区、家庭和“六熟悉”，“九小场所”消防监督管理工作还存在着盲区。

二、加强农村消防工作的措施

(一)落实政府消防安全责任制，健全农村火灾防范机制。各级政府要将农村消防工作列入议事日程，为了更好地使各乡镇政府履行政府职能，落实农村消防工作职责和任务，乡镇政府就作为最基层的一级人民政府，应当将本乡镇的消防工作与其他各项工作放到同等重要的位置抓紧、抓好，让乡镇领导担负起做好农村消防工作责任。为此，农村消防安全目标责任书不是签完就算的事情，应该充分发挥它的效力和作用，明确奖惩，落实责任，重在考核，使农村消防安全目标责任书能够成为推动农村消防工作发展的重要途径。在此基础上，各乡、镇政府的领导和村委会领导签订责任书，并同经济利益挂钩，奖惩兑现，做到一级抓一级，层层抓落实，以此强化各级领导对消防工作的责任感。同时乡(镇)政府应设立防火安全工作办公室，协调部署农村防火工作，解决农村消防设施和消防队伍建设等问题。村委会应设立防火安全工作组，制定《村民防火公约》，组建义务消防组织(队)，开展防火巡查，及时发现和清除火灾隐患，形成人人参与、群防群治的氛围。

(二)营造良好的农村消防安全环境。一是改善农村房屋条件，严格执行村镇消防规划，使房屋街道建设符合消防安全布局；户与户之间要有足够的防火间距，提高房屋耐火等级；二是摒弃农村电线敷设零乱无章的旧做法；加强室内取暖做饭等用火管理，杜绝灶间堆放柴草，消除火灾隐患。三是逐步转变农村生活习惯，加强农村草垛治理，村委会要督促村民将草垛进行统一堆放和管理，尽量使草垛不再进村。

(三)加强农村消防宣传。农村消防宣传教育工作要做到层层有人管有人抓，有针对性地开展春防、夏秋收季节的宣传教育。同时，要因地制宜，发挥地区特色，充分利用赶集等村民相对聚集的时机和场所，悬挂消防宣传标语、口号，将消防宣传搬进集贸市场。要充分发挥村委会广播、农村文化娱乐活动的作用，将消防知识融汇其中。农村消防宣传要注重从娃娃抓起，本着“教育一个人，影响全家人”的出发点，抓好对中小学生的宣传教育，建立消防安全教育长效机制，通过开展消防安全知识问答、竞猜、游戏、漫画、灭火演练等活动，向学生传授防灭火和逃生自救常识。

学校宣传教育工作自查报告 篇10

一、充分利用学校官网和校报对我校在教育教学、科学研究、社会服务、文化引领等方面取得的主要成绩和开展的重点工作进行全方位、多角度，且图文并茂的宣传报道。本年度采写、编辑、校对、发布学校官网新闻_余篇，编辑制作校报×期。特别是对学校各部门各学院多种形式学习宣传党的十九大精神进行及时宣传报道，为学习宣传十九大渲染了良好氛围。

二、在社会媒体和学校媒体积极宣传学校，展现我校师生积极向上、勤奋努力的精神风貌，树立学校的良好形象。20_年我校在社会媒体发布新闻_余篇次，并被各大媒体。

三、借助彩虹门、条幅、气球等宣传物品为迎新、开学典礼、运动会、毕业洽谈会、毕业典礼等学校各大活动做好氛围营造工作，为活动的开展渲染良好的气氛，助力活动成功举办。

四、带领学生网情监管队伍时刻监管引导学校网情，并每月月初对各种涉及学校的网情进行梳理，编辑成《网情专报》，供领导参考。《网情专报》现已出版_期。

五、利用各类宣传橱窗宣传国家大政方针，如全国两会、建军90周年、十九大召开等。

六、根据学校各个时段工作重点，或配合各院部开展的活动，利用校大门和图书信息综合楼一楼电子显示屏及时发布宣传服务信息。同时每日更新第二教学楼后的_块报栏，让学生关注时事政治、了解社会动态。

七、指导大学生新闻中心工作。除日常对中心成员进行指导外，每周一晚还召集中心干部召开例会，不定期对中心_余名成员进行新闻业务(包括文字和摄影)培训。

农村学校消防宣传调查报告 篇11

【关键词】马鞍山市部分农村学校 学校体育 现状调查

引言

“九五”期间我国的学校体育工作重点以转移到农村学校体育上来，这种策略是符合我国的国情的。据统计，我国85%的中小学在农村，全国2亿中小学生中的1.4亿在农村学校就读，农村学校体育的现状从所具有的规模意义上可以代表我国学校体育的总体发展水平。近年来，随着我国的教育改革不断深入和发展，学校体育改革在“健康第一”思想的指导下确立了新的目标；体育与健康是一门以身体练习为主要手段以增强中小学生健康为目的的一门必修课程，实施素质教育，为把学生培养成德、智、体全面发展的人才。农村学校体育在近几年国家的重视下有了明显的提高，但由于基础差、起点低，目前的困难与矛盾仍层出不穷与城市的学校体育相比较还有实质性的差距。因此本文拟对当前马鞍山周边农村学校体育的发展现状进行实地的调查并总结其特点，发现实际存在的问题以便做到具体问题具体分析、解答、建议出符合马鞍山市农村学校体育独具特色的办学方式，更好的为有关部门的体育工作提供参考。

一、研究对象与方法

1.研究对象

以马鞍山市周边农村周边8所中学中的230名初一、初二的学生和13名体育教师为调查对对象。

2.研究方法

（1）文献资料法

通过查阅中文体育学术期刊和有关体育著作等文献，获取近几年与本课题相关的研究成果，借鉴了其中一些对本论文有指导性的研究和方法作为研究基础与理论依据。

（2）问卷调查法

对当地的8所学校的230名学生发放问卷，回收问卷226份，回收率为98.8%，其中有效问卷224份，有效率为97.8%。对当地8所学校中的13名老师发放问卷，回收13份，回收率为100%，其中有效问卷13份，有效率为100%。

（3）专家访谈

对相关专家进行访谈，获取更多的与本课题有关的理论指导。

（4）数据统计法

对所得相关的数据进行统计分析。

二、研究结果与分析

1.马鞍山市周边农村学校体育发展现状

（1）马鞍山市周边农村学校体育器材、场地现状

体育器材、设施条件是开展农村学校体育工作的基础，本文从调查角度出发把学校体育器材、场地分为非常差、较差、差三个级别，并且根据国家目前各地学校条件较差的现状，颁布了《中学体育器材配备目录》，但从调查情况来看，当地农村学校体育的设施远远达不到器材配备标准的要求，见表1。

表1：马鞍山市周边农村学校体育器材、场地情况

从表1不难看出，学校的场地不标准、质量差是走访几个学校的共同特点。学校的场地极为不标准，有400米、300米、250米、200米等不同的场地，可场地凸凹不平很难进行一些剧烈的身体活动。此外，当地学校的体育器材也比较缺乏，其他走访学校很多一部分器材缺少，有的学校器材屈指可数，而且校与校之间的差距较大。同时，体育器材大部分陈旧、破损，其原因为保管不善，修理不及时。体育场地差、器材短缺是影响农村学校体育正常进行的重要因素之一。

（2）马鞍山市周边农村学校体育师资队伍现状

据了解到，当地学校体育教师比较少。普遍学校体育教师的数量都在2-3个之间，且教学的次数较多，调查其中8所学校得知，平均每周上课节数达17节，有的学校还有兼职的体育教师授课，见表2。

表2：马鞍山市周边农村学校教师人数及每周课时数（N=13）

从表2可以看出，仅有的教师人数面对如此多的课程每天根本忙不过来研究备课，更谈不上教改。其次，当地体育教师的学历达不到教育部门对其的要求，理论知识、技能及思想意识停留在一个较低的水平。再次，教师缺乏应有的事业心，由于学校不重视，教学环境落后，待遇低等情况，教师的责任感也受到了影响，教师不专心研究教学、不重视讲课的好坏、不注重自身专业知识的提高、导致了教师没有科研的动机，没有创新的意识，从而很难满足实施最新课程标准对体育课教师的要求。

（3）马鞍山市周边农村学校体育经费的投入现状

学校体育的发展规模、水平和速度，很大程度上取决于经济发展所能为学校体育发展提供的物质条件，取决于经济发展带来的个人经济状况以及由此而引发的人的观念、思维方式和行为方式的改变。经济对学校体育的影响主要表现在对体育事业经费投入、体育场地设施建设以及人们的体育消费水平等方面。由于马鞍山市周边农村以经济以蔬菜大棚和家禽业为主这导致了马鞍山市周边农村经济相对落后，农村的经济更不容乐观也是直接导致学校向政府筹集教学资金囧境的产生，即便筹集到了也要用于发放到贫困地区，帮助农民脱贫致富，很难把资金投到学校里，更不能投到学校体育的工作当中去。财政支持乏力，制约了学校的发展水平。

（4）马鞍山市周边农村学校体育课的教学现状

据了解，马鞍山市周边农村学校片面追求升学率的现象没有彻底的消除，重智育轻体育的倾向较为突出一些。对体育的制度没有明确的制定，对体育课没有什么过高的要求，体育课在通常可以正常开课，但到了智育课紧的时候（如期中、期末、升学考试的时候），体育课时也跟着任意缩减、挪用是经常的事情。学校的要求不高与教师的水平较低还促使体育课的内容仍停留在传统陈旧的模式中。新课程标准虽然老师都知道但仅有部分学校在实际的教学应中，但绝大多数学校还是以身体素质为主。见表3。

表3：马鞍山市周边农村学校体育课的教学现状

通过访问部分学生了解到，在没上课之前就感觉到有种累的一种心理，内容大多是身体素质练习，技能知识也很难实教，更谈不上实现身心培养、健康第一的新课标的理念。更有部分学校老师为了早日完成教学任务、提早结课，出现疲于应付，出现了考什么就教什么，测什么就练什么的“应试”教学，严重影响了体育课的质量。

（5）领导对学校体育的重视情况

当地领导对体育教育观念滞后。他们对体育的认识比较浅，认为学生的任务就是学习，体育蹦蹦跳跳累还不说而且还影响到学习，作为学校的好坏是用升学率来衡量的。因此，对体育的工作不够重视，把一些经费都投入到别的科目上，反而对体育如场地、器材等投入寥寥无几，且对体育的教学制度也没有严格的要求，出现了可要可不要的态势；其次，上级领导来检查、评估学校时，也没把体育当回事，他们注重的是教室及文化课的设施情况，很少检查体育设施的情况。总之，一句话“体育是说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”这严重制约了当地学校体育的发展。

2.马鞍山市周边农村中学生参与体育活动的情况

（1）马鞍山市周边农村中学生对课外体育活动的态度

表4：马鞍山市周边农村中学生对课外体育活动的态度（N=224）

从表4可以看出农村中学生的男、女生喜欢体育活动的学生占整个调查群体的86.45%。在调查中发现主要原因是参加体育活动能够丰富生活、愉悦心身。男生喜欢人数将达到94%，这与男生生性好动的性格特点相一致。女生对参加体育活动的喜爱程度为82.4%，女生多是因为参加体育活动能够锻炼身体、塑造形体，约有17.6%的女生不喜欢体育其原因是自身的身体素质不好，做技术动作的能力比较低，对体育的认知不足。对这部分同学进行有效的引导，尽快培养对体育的兴趣。

（2）马鞍山市周边农村中学生参加课外体育活动情况

从调查中可以得之马鞍山市周边农村学生课外体育活动情况较为一般，学生普遍以个人活动为主时间较少，集体活多较少。

表5：马鞍山市周边农村中学生课外体育活动的时间（N=224）

从表5可以看出马鞍山市周边农村学校学生达到人均每天活动一小时的，学生占49%，在这些学校中，真正安排、并认真组织的学校，中学占48.67%，而在可统计的情况下，参加人数，中学占45.23%，可见，尽管一些学校将课外体育列入了课表，但认真实施落实的学校并不多；另外，还有近50%的学生并没有参加，按照这一统计，最后实际参加每天锻炼的学生寥寥无几。从地区分布来看，各地无明显差异。

（3）马鞍山市周边农村中学生对体育课的态度

马鞍山市周边农村中学生对体育课的态度从数据中分析不容乐观。从整体上看有13.3%的人很喜欢体育课，有19.6%的学生喜欢体育课，多数人是在有点与不喜欢之间占68.1%。

表6：马鞍山周边农村中学生对体育课的态度（N=224）

由表6可知说明了一个事实，学生们喜欢体育但并不喜欢体育课。据访谈当地的学生了解到大部分学生觉得课的内容单调、乏味甚至怕上体育课。为此对学生关于体育价值的认知情况又做了一些调查。调查中75%的同学都认为体育可以增强体质、强健体魄。几乎很少一部分同学认为体育具有培养心理素质、增强社会适应能力、交往、精神教育的价值。对这部分同学进行体育价值的教育，培养学生们对体育课的兴趣。

（4）马鞍山市周边农村中学生平均每周参加体育活动的次数

表7：马鞍山市周边农村中学生平均每周参加体育活动的次数（N= 224）

由表7可知，学生们普遍参加体育活动的次数在每周4次以下。有71.2%的男生和81.4%的女生平均每周参加体育活动1-2次，有25.0%的男生和18.6%的女生平均每周参加体育活动3-4次。有3.8%的男生平均每周参加体育活动5-6次。女生平均每周参与体育活动5-6次的没有，由此可知学生们参加体育活动的频率较小。

（5）马鞍山周边农村中小学对体育项目的选择

表8：马鞍山周边农村中小学对体育项目的选择（N=224）

从整体上看大球项目是同学们普遍喜欢的项目尤其是男生。有19.4% 的学生喜欢跳绳、7.3%的学生喜欢羽毛球，这与平时学生们接触这类项目有关。像武术这类没接触的的项目有的学生也喜欢。因此，应该加大对学生们较喜欢项目的锻炼，在风雨课应讲述一些学生们没有接触过的感兴趣项目以便培养学生们对体育的热爱。

三、结论与建议

1.结论

（1）体育场地、器材设施差是影响马鞍山市周边农村学校体育的物质因素。

（2）专业体育院校毕业的教师较少，现有体育教师知识匮乏、教学思想观念落后，很难满足时代对于体育教师的要求。

（3）马鞍山市周边农村学校体育课课时较少，出现了可要可不要的态势，且课的内容传统老化，新的课程标准没有落实。

（4）马鞍山市周边农村中学生对体育活动喜欢程度较高，有99%的学生喜欢体育，主要是能体验乐趣。

（5）马鞍山市周边农村中学生对体育课的热情较低，有四分之三的学生不喜欢体育课，主要原因是身体素质内容较多上课给学生们的感觉就是累且课的内容单调、乏味。

（6）马鞍山市周边农村学生平均每周参与锻炼的时间较少，普遍学生每周参与在4次一下；每周参与1-2次的学生最多，占到总体的76.3%都是在体育课中参与的。

2.建议

（1）解放思想多方面筹集资金，采取政府拨款、学校投入、社会赞助、确保体育工作开展不断提高学生身体素质。

（2）积极营造良好的体育氛围，吸引广大体育专业院、校、系毕业生到农村工作，创造条件使他们安心在学校开展工作。

（3）农村的体育教师经常去城市学校听课、学习、交流教育经验，为我所用发展农村学校体育建设。

（4）邀请优秀的体育教师下乡到农村给老师及学生讲解体育的功能、意义及上体育课的意义等一些体育理论知识，培养学生们对体育的兴趣。

（5）农村学生参与体育活动的时间比较少，学校应多开展一些体育比赛如篮球赛、足球赛、踢毽子等体育项目，此外还应该根据地方特色创新一些项目如当地农村学校普遍靠近山，组织一些爬山比赛以比赛培养学生们对体育的兴趣与追求。

（6）积极开展互助活动，通过政府教育行政主管部门，使城、镇办学条件好的学校与农村学校结成对子，得到各种支持改进农村学校体育的发展。

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