踏实做人 勤奋做事（精选7篇）
——xx同志个人先进事迹
xx，女、1971年10月出生，小学高级教师。曾担任xx镇xx小学数学教研组长、少先队大队辅导员、教导主任，现任xxx第六小学教务主任。任教21年来，一直担任高段数学教学工作。她兢兢业业、无私奉献、为人师表。由于工作出色，2007年被评为县“优秀教师”，2005年、2010年被评为镇“优秀教师”，2012年被评为县“三八红旗手”,是镇第一批学科带头人和县第四批“中青年骨干教师”。
一、热爱教育，关爱学生
她同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，默默的实践着“把教育当作为自己一生的事业，把学生当成自己的孩子”的誓言，她凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现自己的人生价值。用她自己的话说：“回首二十一年教师生涯，虽然有时她会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很苦很累，但每当看到学生天真的笑脸，纯情的神情，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写一本最美的书。”这种强烈的意识不断激励她以真诚拥抱每一个孩子，激励她去踏实做人，勤奋做事。
二、忠于职守，教书育人
作为一名小学教师，她从走上教育岗位第一天起，就一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我工作着，她乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。无论任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。2006—2009年正值小孩读高中，需要有人关照之时，其丈夫又受命到信丰最偏僻的崇仙中心小学任职，关照小孩、料理家务的事全落到她身上，而她仍然坚持以学校教育教学为重，一直坚持担任毕业班的数学教学工
作，把心血倾注在孩子们身上，辛勤的汗水换来了累累硕果，这三年她所任教学科在县小学毕业年级检测中均名列全镇前列。2009年9月，她不因过去三年工作的疲劳而松口气、歇歇脚，又毅然报名到龙舌小学支教，支教期间，她坚持以校为家，一心扑在工作上，认真备好每一节课，钻研教材，撰写教案，尽心上好每一节课，仔细批改每一份作业，从学生的实际出发不断改进教学方法，提高课堂教学效率。学年末统考，她所任教的五年级数学教学质量名列全镇第一。
一份耕耘，一份收获。在她的执着努力下，我们终于看到了她的丰硕的果实。2005年、2007年辅导学生参加县小学四年级语、数综合知识竞赛，共有4人次获一等奖，1人次获三等奖；指导学生参加市第二届课堂教学操作教材操作竞赛获二等奖；指导学生撰写的征文《家乡新貌》“我爱赣州”获县一等奖。撰写的论文：《构建愉快和谐课堂环境，培养创新意识》获省级二等奖；《对小学中高年级实施分层教学模式的实践与研究》获市级一等奖；
三、工作扎实，成绩显著
2011年，xx镇花园小学从一所村小升格为县直属第六小学，她继续担任学校教务主任，同时还担任六年级毕业班的数学。
毕业班的教学工作是学校教学工作的重中之重，这个岗位的工作非常辛苦，要比常人付出更多的艰辛，而她从来无怨无悔，经常加班加点，为其他教师做出了表率。
作为一个教务处主任，她深深地知道，学校升格很重要的一个方面是教师的教学理念要升格，执行教学常规的力度要升格。
她首先带领老师提升业务素养，用先进的教育理念进行教学，大胆尝试创新教育教学理念。她与老师们一起深化教学研究，提高师资水平。俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。所以，她精心组织教师积极参加校本培训，开展“师徒结对子”等活动。她大胆拓宽教研路子，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”。她还倡导坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。
她还会同教研组进一步增强常规检查力度，使教学常规管理进入规范化、科学化轨道，提高了常规管理的档次和水平。同时，她明确自身的工作职责，协助校长独立地、主动地、创造性地进行工作，使一切工作进一步规范到位。紧接着，她狠抓教学过程管理，规范教师教学行为。她知道要管好教学工作，就要抓好教学工作的全过程基本环节。所以，她从备课、上课、布置和批改作业、课外辅导、考查考试和教研教改等基本环节入手，严格要求，常查落实，确保教学秩序井井有条。
功夫不负有心人。终于，在她的精心指导下，一大批青年教师快速成长起来。青年教师黎乐参加县英语课竞赛中获得二等奖；数学老师徐秀兰参加县组织的中小学教师素养大赛获得二等奖。而她在参加全市新课程教学10周年主题论文竞赛中《浅谈新课程下如何适用多种教学策略提高教学质量》荣获市级一等奖，《活用激趣艺术，提高课堂效率》获省级二等奖，《如何加强小学语文阅读教学》获第六届全国万校论文竞赛一等奖。指导的学生参加第二届全省中小学学生安全知识竞赛中分别获一、二等奖，在参加市规范汉字书写大赛中，获小学二组一等奖，她主持的科研课题《对小学中高年级实施分层教学模式的实践与研究》已结项。2012年又主持课题《小学数学学习中学困生转化策略研究》的研究，并已取得一定的成果。
与时俱进，让师德魅力无穷。有容乃大，无欲则刚。肖斐同志凭一颗爱心做人，一颗忠心敬业，在广大师生和群众中赢得赞誉，已经成长为一个让学生爱戴、家长满意、同事信任、领导放心的优秀教师。
校门口的宣传栏里，学校所取得的荣誉令人瞩目：广东省一级学校、宝安区家长教育特色项目学校、宝安区艺术教育特色项目学校、宝安区优质化学校、教育信息化示范学校、绿色学校、安全文明先进小区、巾帼文明示范岗、深圳市教科所十五课题实验校……
创建这样一所特色学校，这跟一位年仅40岁的校长是分不开的。他就是朱胜源，一位个子不高、精明干练、锐意创新的广东人。
“我想给老师一个迅速成长的舞台，给学生创造一个健康成长的环境。”朱胜源真诚地说。
“风雨百年在深圳/星光点点源宝安/公谨严明求真理/明珠碧水记年轮/中规能做踏实事/心远方为平凡人/小之不小终见大/学子莘莘铸乾坤”。
这首藏头诗，正是朱胜源工作理念的真实写照。
朱胜源出生于广东河源一个贫困的乡村。小时候，家里穷得吃不上米饭。那时，他看到老师有白米饭吃，心下十分羡慕。为了能吃上白米饭，他暗下决心，将来要当一名老师。
一个简单的愿望，影响了他的一生。
2003年8月，在激烈的校长竞聘中，年仅35岁的朱胜源脱颖而出，成功通过笔试、面试成为公明第一小学的校长。
公明第一小学前身是合水口小学，为祠堂式学校。1969年定名为公明镇中心小学，2002年10月，公明镇政府、合水口村投资近2000万元重整校园。学校占地25000平方米，总建筑面积15000平方米，标准课室36间，常规教学功能室15间，教育教学辅助用室38间，有200米标准运动场1个，2000多平方米的广场一个。2005年9月，因农村城市化，公明街道调整布局后更名为公明第一小学。
在这里，朱胜源似乎找到了他自己的舞台，开始倾力打造一所特色品牌学校。
特色校园文化
之一，将办学理念注入校园建筑
为了学生的安全，他将校门口的广场清空。为方便老师停车，他又在学校办公楼后辟出一块地作为停车场。此外，将校园绿化承包给专业园艺公司。这样一来，广场开阔了，车辆有序了，校园“绿”起来了，学生们的安全有了保障，可以自由地在广场上追逐嬉戏了。
而广场有一个特别的名字——求真广场。对此，朱校长是这样解释的，“广场是学生上学必经的地方，学生进入广场，就表明进入了知识的殿堂，进入了探索真理、追求真理、认识真理的殿堂。真理是至高无上的，是人类共同的奋斗目标，因此我们将广场命名为求真广场。”
求真广场上用大理石模仿罗马石廊的形式做了一条长20米的石廊。石廊前有一道“求真门”，门两侧有著名教育家陶行知先生的一幅对联：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”
简单的一幅对联，让师生迅速明晰了自己的定位，求真是科学的最高境界，真人是做人的道德底线，老师教人求真，学生学做真人。
通过求真门，走过学知楼连廊，迎面几个大字：“我能行，成功伴随我一生”，读之令人精神为之一振。
一个普通的广场，因为满载文化内涵，不经意间成为了一个学习的园地、感悟的空间。
此外，朱胜源还将教学楼命名为：明德楼、学知楼、康体楼、明志楼。每一栋教学楼的名字，都注入了朱胜源的办学理念，有着不同的文化内涵。也因为这些理念，令一栋栋普通的教学楼变得不同寻常。“德育为首、教学为中心、健康第一”的教育方针，借着教学楼的命名鲜明地体现了出来，时时处处感染着全体师生。
之二，超前的办学方针
教育部在2007年提出要在校园搞阳光体育，要求学生每天锻炼1小时。而朱胜源在2003年已经提出了“健康第一”的办学方针，并开始在学校实施学生每天1小时锻炼方案，比教育部的方案整整提前了4年。为此，他在学校做了三个要求：
1. 学生每天要有1小时的锻炼时间。每天下午4点到5点钟为学生室外活动时间。
2.学生每人必须拥有一件体育器材，大到篮球，小到踺子，都可以从家里带到学校。
3.每班有一项体育特长。
在“健康第一”的指导思想下，校园变得生动活泼起来。学生们最开心，每天可以带着篮球、足球、跳绳去上学了。一位家长兴奋地对朱胜源说：“就凭我儿子每天带着一个足球上学那股高兴劲，我就知道你们学校办得不错。”
之三，名牌大学校训进入小学校园
在广场的一侧，一块黄色的巨石伫立在草地上。
朱胜源笑言：“你别小看这块石头，它是我们专程到石头之乡英德运来的，是我们的镇校之宝。”
石头上刻着绿色的八个大字：“踏实做事，平凡做人。”这是2004年春，朱胜源为公明第一小学立的校训。
他说：“一个学校一定要有一个灵魂，我们定的校训没有任何政治色彩，也没有故意拔高。它要求我们的师生要踏踏实实做好每一件事，认认真真完成好每一项任务。在做人方面要做一个诚实的人，一个善良的人，一个对社会有用的人，一个心境高远、淡泊名利的人。这样的人才会在自己的岗位上做出不平凡的业绩，平凡中见证不平凡。”
明确了校训后，朱胜源发现，校园里没有供学生和老师坐的椅子。有时老师想找学生谈心也没有合适的地方。于是他决定，在校园安放50条石凳。可是光放石凳似乎缺少了点什么。朱胜源灵机一动，在每一条石凳上都刻上名牌大学的校训。可谓一举多得，既实用又励志。原本普通的石凳由此变得不普通起来。后来，朱胜源又要求在教学楼的墙上刻上20所国外名牌大学的校训，让学生随时随地都能受到鼓舞和熏陶。
有人提出这样的疑问：“小学为何要采用大学的校训，用中学的校训不是离得更近一些吗?”
朱胜源笑了，他说：“你错了，其实大学离小学更近。为何呢?因为中学再好，比如北大附中是好，可是外地有几个小学生能去就读呢?但是大学就不同，无论是哪一所名牌大学，只要同学们努力，就有机会考上，就有机会去读，是不是离得更近一些呢?更重要的是，大学的校训所反映的文化更厚重，它的历史文化积淀更加深远。”
大家疑惑顿消，无不点头称是。
为让校训深入师生的心灵，朱胜源制订了《公明第一小学核心校园文化建设五年指导纲要》，并在学校开展了一系列活动：议校训，每一个同学都来参与讨论校训，谈谈自己从中受到什么样的教育。写班训，每位同学为班级写一条班训，每个班门口都挂有一条班训。释校训，号召同学都来解释名牌大学的校训。悟校训，举办感悟校训征文比赛，收集学生作品300多篇，老师作品43篇;举办感悟校训演讲比赛，评出一、二、三等奖;举办名牌大学校训背诵比赛。学生和老师的优秀文章结集成书，成为校本教材。如今已出了三卷，第一卷《感悟名牌大学校训》，第二卷《诠释名牌大学校训》，第三卷《宣讲名牌大学校训》。
通过这一系列的活动，以名牌大学校训为核心的校园文化建设已深入人心，学生们从小认识名牌大学，向往名牌大学，从而更加发奋图强，学习的氛围愈加浓厚了。
之四，怡人的绿色校园
自朱胜源担任校长后，每年植树节，他都带头在校园里植树。
经过多年的培植，校园绿树成荫，学校绿化覆盖率达81%。校园一年四季花香四溢。春有玉兰花，夏有桂花，秋有盆架子花，冬有木棉花。有人送给了学校“生态植物园”的美誉。
在学校的一面墙上，有一个“公明第一小学绿色班级公布栏”。
全校的班级每周由德育处进行一次检查，评比内容以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为准则，以绿色班级评比为纲，量化班级考核，量化学生行为规范。制订了《公明第一小学绿色班级评比方案》，把班级卫生、文明礼貌、学风班风等项目浓缩为绿色班级评比，共38条细则，奖项分为4个等级，约有60%左右的班级入选。其中分为低、中、高三个年级组，分设一、二、三、四等奖，分别用红黄蓝绿的星星表示。各奖项的得分不同，分数的高低与班级年终参与优秀班级评比息息相关，同时也与老师年终评选优秀教师有关。于是校园里掀起了一股竞争绿色班级的良好风气。
2004年，公明第一小学被评为深圳市绿色学校。朱胜源告诉记者，绿色学校的评比不仅仅是绿化、卫生，还有很多的考核指标。比如在师生关系上，要体现人文关怀，互相尊重，互相关心，民主、平等，互助互爱。师生要善待自然，保护地球，爱护地球上的花草树木，拒绝食用野生动物，开展和小鸟做朋友等环保活动。
特色教育：独创家校联动德育
1. 内涵
家校联动德育的核心理念就是把教师、家长作为学校德育资源，在学校的主导下进行整合，以教师、学生、家长为主体实现资源互助和共享，通过内容丰富、形式多样的德育活动实施德育的一种模式，其内涵就是家校资源互助，合力育人，活动育人，教育者和受教育者在学习中进步，在活动中感悟，形成同学习共成长的和谐教育氛围，最终促进学生健康快乐地成长。
2. 途径
第一条途径：利用学校资源为学生和家长服务
创建家庭联系本。在低年级学生中创建家庭联系本。本子上记录孩子们富有童真、童趣的知心话，是学生成长的足迹。
创建学习型家庭。学校把学生根据家庭住址不同，分成八大社区。以学生为纽带，通过一个家庭带动一个社区，制订学习型家庭评比标准，通过开家长会、现场咨询会、经验交流会等形式，每半年接受一批家庭申报，评定一批学习型家庭。
学习型家庭的评比包括硬件和软件双重标准。硬件标准包括有无书桌、藏书多少、订阅报纸杂志的数量、购买书籍的费用等;软件标准包括：能否检查指导孩子作业、家庭成员间互相学习、有良好的亲子关系、每天有无半小时的学习时间、每年是否有一次全家外出活动等。
通过学习型家庭的评比和一些家庭的跟踪指导，学校初步形成了一套特色的创建模式。即，培训指导队伍——大面积宣传——提出标准——抓好典型示范——研究指导细节——突破难点——辐射全校创建——社区联动——总结完善提升。
针对一些学生家长文化程度低、业余爱好少的状况，学校又开办了家长学校兴趣班。于是，在公明第一小学，你能看到很多家长来到学校，参加电脑班、亲子合唱班、亲子手工班和亲子书法班的学习。
这些家长学校兴趣班必须做到“三定”“六有”。即定时间、定人员、定地点，有计划总结、有授课教案、有组织机构、有过程记录、有学员档案、有成果汇报。近年来，总计免费为家长举办培训班四期，共培训家长1120人次。
第二条途径：利用家长资源为学生服务
朱胜源发现，学生家长来自五湖四海，各行各业都有，学生家庭中蕴含着丰富的教育资源，利用家长资源为学生服务是拓展和补充学校教育的一种极佳方式。
这些服务形式分为四种：外出参观、课堂讲解、文体活动和带队训练。
外出参观是把学生组织到本班同学家长开办的工厂进行社会实践。目前，学生们已通过这种方式参观过印刷厂、制衣厂、汽修厂等。
课堂讲解是把一些职业经理人请进课堂给学生讲课，比如：军人讲纪律、医生讲卫生保健、厨师展示厨艺、化妆师谈礼仪等。
带队训练就是把一些有专业技术的家长请到学校给学生培训，如：围棋、象棋、摄影、书法等。
文体活动就是把一些有文体特长的家长请到学校组织学生进行娱乐活动。如：篮球、跳绳、拔河等。
这些活动本着小规模、短距离、自愿性的原则，强调活动本身的教育意义，既让学生开阔了眼界，又丰富了教学内容。
第三条途径：家长之间资源的互助
家长之间资源互助有两层意思，一是让家长明白活动是为了孩子的成长，今天你付出劳动为孩子服务，明天是别人付出劳动为你的孩子服务，这是相互的;二是一位家长资源有限，可多名家长一起进行互助。如外出参观，可以一人提供场所，一人提供车辆，校内文体活动可以多人共同组织。
3. 成效
近年来，学校总共开展家长资源互助活动144次，参与活动的人员包括学生、家长、教师约6616人次，征集评选出活动优秀图片122幅，学生心得、日记、文章56篇，教师活动总结、文章12篇，家长心得文章6篇。
中国教育学会全国家庭教育学会会长、北京师范大学教授赵忠心先生到公明第一小学指导工作时由衷地说：“我到过很多的学校，见到过很多的学校家庭教育工作做得很好，但把‘家长’看作是学校的资源的学校我还是第一次听到，在全国也非常少见。能把家校资源进行合理整合，形成德育模式为学生服务，很有价值……”
广东省关工委主任方苞在“深港校长论坛”会议上说：“家校联动德育为我们实施德育又探索出了一条新的途径，对构建和谐校园、和谐社区、和谐社会有很大的促进作用，希望学校好好总结、提高，逐步推广……”
2005年，公明第一小学荣获“宝安区家庭教育特色学校”的称号。
2006年12月，公明第一小学广东省“十五”规划课题《中小学家长学校规模化实施家庭教育个案跟踪指导的实践研究》子课题《家庭教育个案跟踪指导创建学习型家庭的研究》通过专家评审顺利结题。
2007年4月，朱胜源参与的《中小学家长学校规模化实施家庭教育个案跟踪指导的实践研究》课题荣获广东教育学会颁发的“GDJYSD杯”广东教育“十五”科研课题成果组织奖。
令人瞩目的成绩
之一，德智体美全面发展
在德育方面，学校创建的“三台一社”成为德育阵地。即：升旗台、七彩阳光电视台、礼堂小舞台、七彩阳光文学社。
学校举行的各种活动都会通过电视台和报社进行报道，每个班级都有一台电视机。学校还增设了电影课，组建电影资源库，采用点面结合的方式，与学科教学相结合，拓宽课程资源，促进学生良好思想品德的形成。
学校创办的七彩阳光报，除报道学校的各种重大活动外，还发表一些学生优秀作文。它忠实地记录了学校发展的历程，记录了成绩背后的酸甜苦辣，成为学校展示自己的一扇窗，具有很高的史料价值。
在校园，你还能看到五支特别的团队，他们是：班风检查自理队、学生迎送礼仪队、国旗升降护卫队、网吧约束督查队、安全预防巡视队。有了他们，就有了一个平和安宁的校园。
在一些重大的日子，公明第一小学都会举行特别的签名宣誓仪式。比如9月10日教师节，全体教师面向学生宣誓，要忠于事业，热爱学生;10月13日队庆日，全体少先队员面向队旗宣誓，要好好学习，天天向上。这样的德育活动不胜枚举，德育贯穿了学校的所有工作中。
在教学方面，朱胜源始终把教学作为学校的中心工作来落实。在落实新课程理念中，为促使教师转变观念，学校建立了教师教学的自我反思制度，使教师在自我反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，在实践中总结，在总结中提高。
近年来，学校的教学质量一年上一个台阶，学科类竞赛累计获区级以上奖项153个，其中获国家级奖项69个，省级奖项32个，市级奖项17个。
在健康方面，学校大力发展体育强项。运动队的训练长期坚持，建立了一支稳定的、递级式的田径运动队，每年代表公明街道参加区、市小学生田径运动会都取得了好成绩，为高一级学校输送了一大批优秀的体育人才。
尤其值得一提的是无线电测向队。学校聘请了原江西省无线电测向队的队员来担任教练，组队4年来，连续3年参加国家体育总局组织的全国青少年无线电测向锦标赛，与全国160多支队伍角逐，连续3年获得80米波段团体总分第一名，个人获金牌4枚，银牌7枚，铜牌13枚。2008年7月，在全国无线电测向锦标赛东南分区赛中，6名运动员在6个项目的比赛中共获得集体奖2项，个人奖15人次。
在学生特长培养方面，学校的合唱、书法、绘画等兴趣组屡获殊荣，培养了大批特长生。2008年1月，经“绿色光明”光明新区旅游文化节专项活动少儿现场绘画大赛上，全市600多名小画家走出校园，角逐33个奖项。公明第一小学28名小画家参加，其中11位获奖。
2008年6月，公明第一小学的表演唱《晒秋》荣获第五届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动暨“2009CCTV全国少年儿童新春联欢晚会”选拔赛广东赛区集体歌舞专业小学A组特金奖，并进入全国总决赛。
2008年7月，公明第一小学合唱队在深圳市第八届中小学生合唱节中，以娴熟的歌唱技艺、优美和谐的声音荣获童声小学组一等奖，其演唱也同时获得小合唱节目组二等奖的好成绩。
近年来，师生参加各种竞赛共获国家级奖53项、省级18项、市级145项、区197项。
之二，倾力打造四大品牌
1.科学民主、高效有序的管理品牌
学校不断完善和健全各项规章制度，细化工作职责，明晰工作规范。大到学校章程，小到学生的日常行为都有详细的规章制度，实行制度管理。
每周一次的行政例会，半月一次的教师例会，每学期一次的教职工代表大会，每学年一次家长意见征询会，校务、政务、财务公开，每周一在校园网公布会议纪要，安排周工作行事历，由此构成了学校民主参与、科学决策、阳光政务的民主管理。
功能强大的校园网，无处不在的校园广播，现场直播到课室的校园电视台，随时更新的电子公告栏，登陆即提醒的校园短信平台，价格低廉的无线手机短信、家校互动平台等媒体，实现了信息快速双向的即时传送，校长指令直接到教师、到家长、到学生，构成了学校信息快速传递的扁平化管理。
2.成绩优秀、成果丰厚的质量品牌
“教好每一个学生，不让每一个学生在学习成绩上掉队”是学科教师行动的口号。
学校严格组织期末测验，邀请专家出题，邀请家长监考，实行单人单桌编排试室，教师交替流水阅卷，严格的考风带来了严谨的学风，提高了学生的整体成绩。每年参加街道学科成绩抽测，公明一小的学生成绩总是位居前列，为上一级学校输送了大批优秀的小学毕业生。
3. 结构合理、素质精良的师资品牌
首先，加强师德建设，引导教师把个人理想与职业理想，个人利益和学生利益、学校整体利益统一起来，制订了《公明第一小学章程》《公明第一小学教师岗位职责》《公明第一小学教师道德规范》，每学期组织学习和举行师德汇报会。
其次，完善了评价和管理机制，强化年级、科组和备课组功能，实行以岗位责任制为核心的层级管理。制订了《公明第一小学教师量化考核细则》《公明第一小学级组长量化考核细则》《公明第一小学科组长量化考核细则》《公明第一小学班主任量化考核细则》，考核的结果与教师的年度考核、晋升、评奖和工资挂钩。
再次，培养教职工对学校的归属感，帮助教职工解决一系列的实际问题，如解决住房，为宿舍安装防护网和太阳能热水器，提供免费早餐，补助中餐，改善教师办公条件、建立教师生日档案等。同时充分发挥教代会的作用，听取教师意见，发挥教职工主人翁的精神。
最后，建立按劳分配的原则。学校制订了《公明第一小学教职工结构工资方案》《公明第一小学奖金分配方案》。根据学校整体业绩及每个人担负的职责，完成岗位责任的业绩状况进行分配，打破了“工龄长、学历高、职称高、工资多”的现象，实行了多劳多得、责重多得、优质多得、效率优先、兼顾公平的分配原则，实现了责、权、利的结合。
全体教师都积极参与教研工作，每位教师都有自己的课题。每学期教师听课不少于5次，校内听课不少于20节，上公开课不少于2节。学校老师可以畅所欲言，每月一期的《教研参考》可以刊登教师的学术文章。校本培训采用请进来走出去的形式，分别选送教师参加国内外、省内外培训123人次，请专家名师进学校为教师做讲座、开示范课11人次，开展区级以上教研活动17次，教师参加各类上课、说课比赛区级以上获奖43人次，教师整体素质得到了极大的提高。
从2004年起，学校实施名师工程，每两年进行一次名师评选。参评教师对照申报条件，自我申报。评比内容包括上公开课、即兴说课及学生和家长的问卷调查。目前有区级学科带头人1人，教坛新秀1人，校级名师20人。
4. 素质高、潜力大的学生品牌
在学校的教育下，学生自理能力增强。学校成立学生自理队，实施自我管理、自我检查、自我纠正;校园电视台有主持人、小记者24人，学生自编自演，节目形式多样、内容丰富;各班还轮流制作节目在电视台播放。学校的主题活动，大型演出活动均由学生主持，国旗护卫队有升旗手、护旗手24人，在大队辅导员的指导下，学生自己组织训练，做到了规范化升旗。
在“踏实做事、平凡做人”校训的熏陶下，学生文明有礼、尊师守纪、孝敬父母、举止文雅，养成了良好的学习和生活习惯，成绩优异。2005年公明中学中考前十名中，公明第一小学就占了7人，2006年中考前100名中，公明第一小学有43人。
如今，学校从朱胜源接手的24个班扩充到了36个班，招生情况年年看好，学生从1200人增加到了近1800人。
目睹这一切，朱胜源甚感欣慰。路正长，有更多的梦想正在他胸中孕育、生根、发芽，像七彩的阳光一样，必将永恒地照耀着这个美丽的校园。
韦永考,无锡旅游商贸高等职业技术学校。2008年无锡市职业技术学校烹饪大赛中职红案二等奖;2008年江苏省职业学校旅游类烹饪技能大赛冷拼二等奖、热菜二等奖;2008年全国职业院校烹饪技能大赛热菜一等奖、冷拼二等奖;2009年无锡市职业技术学校烹饪大赛中职红案一等奖;2009年江苏省职业学校旅游类烹饪技能大赛中职组二等奖。
人生的道路是漫长而曲折,随着时间的推移,慢慢的我变得更加稳重。还有一个多月的时间2009年全国职业院校烹饪大赛就要拉开帷幕,比赛紧张的气氛也越来越浓。面对今年的比赛,我会用平常心来对待,不管成绩如何,只要正常发挥。2008年全国大赛我虽然取得热菜一等奖,冷拼二等奖,但去年自身的能力与今年有所不同,2008年参加大赛时显得很紧张没有十足的把握,但通过一年的努力和各类大赛的洗礼,我的自信心已经得到明显的提高。
在平凡中成长
我出生于1990年,生在安徽的一个偏僻农村,家境条件艰苦。由于父母现在在无锡打工,我也跟随他们来到无锡旅游商贸高等职业技术学校借读。起初进入学校还有点不习惯,这里的环境和设施是我从来都没有见到过的。由于我性格内向,在开始学习阶段,大部分时间是一人呆在教室里度过的,不过还好我做事很认真很踏实,班主任许建发老师也开始为我重任。不管是烹饪实训课代表还是数学课代表,我都认真的完成老师布置的任务,得到老师的一致认可。在专业课方面我不是最棒的,但我虚心好学的态度打动了周伟老师。2008年一开学,周伟老师从在校的烹饪班中挑选了10个学生进行集训准备参加明年的市技能大赛。为了能争取参赛,我比其他同学还刻苦,因为这种机会可能只有一次,也可能是我人生的转折。顺利的通过了市赛,我们着手准备江苏省比赛,指导老师周伟老师也每天与我们通吃同住,把家里事放在了一边。虽然我有时很怕他,但他对工作的敬业精神是我们学习的榜样。转眼间,省比赛就要到来。作为我来说,第一次参加这种大型的活动,也显得非常紧张,没有一点把握。当得知自己获奖的同时又进入参加2008全国职业院校烹饪大赛的集训选手大名单时,我的心情无法用言语表达,同时巨大的压力也同时而来。作品的定位对我来说是自己无法逾越的屏障。如果没有周伟老师的认真、耐心、严厉的指导,我也不会有今天的成绩。是他教会我做人和技术,是他给了比赛得奖的信心。2008年的全国赛我取得了一金一银的成绩,回到学校后受到了嘉奖与表扬。
学校领导的关心和支持
成绩的取得与学校领导和各位老师的关心和支持是分不开的。技能大赛已经进行了三年,学校在这一方面的投入是巨大的。不管是在人力、物力、财力都是空前的。为了能给我们创造一个好的训练环境,学校领导想尽了一切的办法,只要我们提出的合理性建议,就会马上实施。秦榛蓁校长对比赛学生更是关爱有加,每天到实训室来检查训练情况,他从不给我们压力,每次我们得到的都是他那和蔼可亲的鼓励。在这里,我代表所有参加比赛的学生说句“谢谢秦校长,能在无锡旅商上课是我们的骄傲,能有您这位校长更是我们的骄傲”。在集训期间,我们旅游系的各位领导和老师也给予极大的支持,虽然是全脱产集训,但是班主任和其他任课老师在课余时间也给我们进行了补习,他们的无私也是我前进的动力。
忘记昨天面对今天
---做智慧型教师
***，男，汉族，1978年2月出生，小学一级教师。1998年9月参加工作，任教14年以来，一直担任班主任工作及六年级数学教学工作，他同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，即没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，他都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，每一天，他的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感激，都令我们和他欣慰无比，促使他在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。
工作中，***老师身先士卒，率先垂范，兢兢业业，任劳任怨，他始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研数学教学，做到了“爱校如家，爱生如子”。他所带班级学生德、智、体、美、劳全面发展，集体责任感强，学风浓，班风正。多次被评为“优秀班集体”。
一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人
作为一名小学教师，从走上教育岗位的第一天起，***老师一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘我的工作着。乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务，是他每天、每月、每年的坚持！无论在任何岗位，他都会以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。
我校近几年发展较快，学生较多，教师紧缺，而***老师作为一名年轻教师，长期担任班主任工作。他一直肩负重任，即使再忙都没有敷衍过。平时，他都会利用课余时间帮助学困生辅导功课。以心换心，换来的是学生对他的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。
二、注重自我提高、钻研业务、投身教改
为了促进教学工作，***老师十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在小学数学教学中，他努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了具有自己风格的小组评价课堂教学模式。在教学中认真备课上课，抓好课堂教学，一堂精彩的课堂组织会带给听课教师带来很多幸福和快乐，爱更深了，情更浓了！他的课堂经常得到老师和领导的高度评价！在严务乡有着极大的感召力和学科带头人作用。耕耘知识的沃野，兢兢业业、永不懈怠；三尺讲台、一生情愫，这里有他的精彩。这就是他的每一天，日复一日地积攒这样的小幸福，然后沉淀为令人羡慕的——职业的幸福。
三、教书先教人，爱心倾情教育
***老师是一位富有爱心的教师。他能在新的教育形势下研究社会、家庭、学校教育中出现的一些新情况，了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖，促进学生的发展。班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，要带好一班孩子，确实不易。在他任班主任期间，始终把德育工作放在首位，他常常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自决心信念的教育。树立良好的班风，组织强有力的班干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别长短力差的特点，创设教育机会，使学生体会到好与坏、是与非、善与恶。及时把班里泛起的题目与学生一起分析。对好的表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希愿。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”身教重于言教，因此教师应加强自身的修养，提高自己的道德品质，规范自己的行为和言行举止等。“学高为师，身正为范”。从他办公桌上的座右铭：“要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生”就能看出。他十几年如一日的坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。
在**小学，班上**同学因病请了一天的假，住进了**医院，***老师放心不下，放晚学后便来到了医院看望他，发现只有***同学一个人迷迷糊糊地躺在病床上。通过询问医生，知道他奶奶回家干活了。而此时医生又无法确定他的病情，只说有点像脑炎，但必须要家长来才能转院。***老师知道，***的爸妈在天津打工，因此果断决定，要求给他转院，并立刻联系他的家人。当晚，***同学便住进了庆云医院。夜里又因病情加重，连夜转到滨州医院，此时，他已昏迷了，医生立刻给他输氧抢救。事后，***的奶奶激动地说：“*老师，你救了我的孙子，谢谢你！”后来，***同志还帮着他去庆云医疗保险处办理医疗保险的各种手续、给他补课，这一切，学生和其他老师们都看在眼中，纷纷称赞他。
这只是***老师关心爱护学生的微小的事例，他平时非常重视对学生的关心、爱护与辅导，像这样的实例枚不胜举。
对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护，他的班上有一个叫宋万顺孩子，他是一个不爱学习的孩子，很顽皮。为了不让他掉队，他总是利用课余时间为他补习。刚开始这个学生很不情愿，他就想出激励他的办法，当着同学们的面表扬他的进步。宋万顺听了很高兴，对待学习也有了很大的兴趣。***抓住这个有利的时机坚持给他补习，并每节课都能提问他，及时的表扬与鼓励，这样大大树立了孩子的学习自信心。在他的精心照料下，爱学习的种子就这样在学生的幼小心灵里生了根。在进几次的考试中，都有了很大的进步。作为一名班主任，他有两大法宝，就是家访和使用家校联系本，每接一个班，都将自己的电话号码留给家长，并将每位孩子家长的联系方式记录下来，以保持经常联系。他通常把家访工作放在第一位，对家庭有困难、学习有障碍、性格有缺陷的学生家庭首先进行走访，特别关心贫困生、单亲生和行为偏差生，家访中教师们向家长介绍学生在校学习、生活和品行表现，耐心的听取家长的意见及建议，询问家长生活有无困难。事实证明，行之有效的家访力量是无穷的，通过家访活动是家长的心和自己贴的更近。家长理解了、支持了、愿意和老师一起商讨教育孩子的良策，这些也正是我们需要学习他的地方！
对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。他热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了自己。正是这份挚爱，促使他深入地了解孩子、公正地对待孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。
四、工作扎实、成绩显著。
扎实抓教养，耐心桃李。班主任工作中他将学生能力的培养作为工作的重点。他常常教育学生，学习成绩要和生活能力共发展。在集体活动与班队会活动中锻炼学生，培养了学生各方面的综合能力。多年以来他致力于小学数学课堂教学改革，立足于校本，积极探索一条适合于本校实际的课堂教学实施策略，并形成自己独立的教学风格，积极参加县、校级公开课、示范课、观摩课、研讨课。在他的执著努力下，我们终于看到了丰硕的果实：
2008年九月获庆云县优秀教师。同年四月获县公开课二等奖 2010年九月获庆云县优秀教师。
2012年九月县优秀教师，同年六月获市电化教学执教的《圆柱体的表面积》优质课三等奖
作为一名教师，他所取得的成绩是微不足道的又是辉煌的，成绩只能说明过去，在新的教育教改中，我们会坚信他继续默默的奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子。教师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备、默默辛勤耕耘的敬业者。爱岗敬业是一种境界，意味着无私奉献，是时代与社会的需要。***同志正以自己“踏实做人、勤恳做事”的行动，实现着自己的理想。
今天我演讲的题目是《诚信做人，踏实做事》。中国是个有五千年悠久历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为豪的美德，“人无信而不立”。诚实守信更是中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信，诚信之风质朴淳厚。
诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。
是啊，诚信是人生立身之本，是国家立业之本，是人类发展之本……诸葛亮辅佐刘备并受托孤之重任，一心为汉，七出祁山，耗尽毕生心血，留下千古美名。民间也有“一诺千金” “君子一言，驷马难追” 之说。但在现实中，有些人图一时之快，置后生于不顾，频频失信于人，拼命透支本已不多的诚信，可想而知，这种行为的后果有多严重！
“得道多助，失道寡助”古人尚能如此明白，而作为我们，当代的高中生，更应该诚信做人！青年时期，是人生的黄金时期，是人生中至真至纯至美的时期，我们应该把诚信作为人生中的一个坐标，做老实人，说老实话，办老实事。诚信对人，诚信对己，诚信就像一轮圆月，惟有与高出的皎洁相伴，才能衬托出对待生命的态度；诚信更像是高山之水，能够在浮动的社会里，洗尽铅华，洗尽虚伪，露出真诚。所以我们应该在全社会大力提倡诚信，为社会风气的净化，尽一份自己的责任！
也许我们只是路旁的一株小草，无法如鲜花般迷人灿烂；也许我们都只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地万人瞩目，但也绝不可丢弃诚信这做人之本，立事之根！
织金县新任领导干部警示教育大会学习《廉政准则》心得体会
2012年7月27日，由中共织金县纪委、组织部举办了全县信任领导干部警示教育大会，经过廉政准则学习我深刻的体会到，党风廉政建设及党风廉政监督检查制度对于我们共产党员的重要性，对党员干部在自身素质以及思想觉悟方面的提高是强有力推手。
《廉政准则》的52个不准，详细列举了领导干部不准“在公务接待活动中的违规问题”、“公费开支和公车使用事项”、“社会经济活动中的相关准则”，以及涉及领导干部形象的“领导干部配偶、子女及其他亲属，身边工作人员的问题”等等，这与以往较宽泛和原则性过强的规定是有区别的，它不仅涉及党员干部的日常工作中的行为规范，也涵盖了党员干部思想、生活、家庭和社会人际交往等方方面面，可以说，要求不可谓不严、规范不可谓不细。如此明确而细致的标准，使广大党员领导干部有了更严格的行为标尺和参照系，体现出严格党员领导干部作风建设的决心。而《廉政准则》的颁布与实施，也标志着对党员领导干部的纪律约束，已从过去较宽泛性的管理，向精细化管理的转变。
八方面的禁止，52个不准，褒扬的是我们党在廉政制度上的又一新举措，彰显的是党风廉政建设呈现的新气象。没有规矩不成方圆，没有标尺无以成线，《廉政准则》的出现，是一个方向标，是一面镜子，是一道高压线，绝对不能是图有虚表的华丽装饰，绝对不能是金碧辉煌的海市蜃楼，绝对不能是形同虚设的高费筵席。既然是制度，就应是是强硬的、钢化的，一种真正彰显党性的东西，廉洁自律、洁
身自好，真切地在落实在做好两个统一，一是权利运行与廉洁责任的统一，二是在制度监督之下形成的自律与他律的统一。《廉政准则》的实施和执行情况必须严格列入干部考核的重要内容，在考核中使制度更好地、更有效地得到执行。在当今社会，更加突出的是个别，更加隐含的是普遍，腐败也不例外。新形势下有新要求，在21世纪和谐社会里更加需要坚持的是以人为本，取信于民的关键便在于惩治腐败。《廉政准则》是利剑，是我们党内始终坚持反腐倡廉的坚定的决心。对“害群之马”的宽容，便是对守法者的惩罚，对社会公正的亵渎，只有大群体对于腐败活动的彻底“釜底抽薪”卡上制度的阀门，让不正之风永远不得污浊清新空气。我们的制度不停止，执行不停止，监督不停止，那所有的侥幸心里将会彻底根除，权利已经不仅仅是权威了，只有真正公正、阳光、清廉才能让人真正敬畏，才能真正让我们生活的世界风清气正！社会上应该只有一个权威性和公信力的制度体系，才能有最好的执行力，才能秩序井然。制度需要原则，制度是人制定的，也是人来执行，在原则内，每个人又有一定的软执行力，在各个部门、各个阶层领导干部首先要敬畏制度，要尊敬制度才能更好地把这个软执行力的空隙小化，这样以来《廉政准则》便更富有执行力。大事讲原则，小事讲风格。其实在区分大事和小事中间又悄然地出现了一种缝隙，一种变通的致词。所有事情都不能面面俱到，每个人不能拥有双重标准，人应该表里如一，如水！制度也应该执行地表里如一，如玻璃！以身作则，营造坚守制度的良好氛围！
事 踏实做人
班主任工作经验交流会发言稿：勤恳做事踏实做人
尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家上午好！
在座的各位都是管理经验、教学经验极其丰富的领导、教学骨干，我在这里真的很惭愧，真的没有什么经验可谈，只是向各位汇报一下我平时的工作点滴，希望在今后的工作中各位多给我一些帮助。我今天发言的题目是——勤勤恳恳做事踏踏实实做人。
我的发言分为两个方面，级组长工作和班主任工作，先向各位汇报我的级组长工作。我非常感谢和我搭档过的李华章主任和现在的行政搭档李红春主任、张杰级长，感谢他们在工作中给予我的帮助和支持，让我从他们身上学到了工作要认真、细心，思想要走在工作的前面，做事勤勤恳恳；还要感谢这几年和我搭档过的级部老师，我从他们身上学到了勤奋、宽容，做什么事以大局为重，做人踏踏实实。这几年我和我的搭档们同舟共济、较好地完成了各学期的各项工作，为发扬成绩，克服不足，坚持“在反思中总结；在总结中调整；在调整中进步”。现总结如下：
一、团结每一位老师，构建一个和谐的团队。孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和”，可以看出团队精神是多么的重要！就拿这学期来说，我们级组的张静娴老师家公去世，班主任工作都落在了叶庆滔老师的身上，晚修都是他一个人上，他没有一句怨言，张老师的语文课，我随机安排，我们级组的五个语文老师，谁没有课谁上，每位老师都是欣然接受。没过几天，张老师带着沙哑的声音、不停的咳嗽、感冒的病体来上班了，可是，课本剧的排练又迫在眉睫，她不顾身体的不适，又投入到了新一轮的战斗，这里，说战斗一点都不夸张，因为要在一周后的读书节闭幕式上给大家呈现一道精神大餐，班里的工作又丢给了叶老师，叶老师仍然没有半句怨言，临近闭幕式的前两天，由于劳累过度，张老师已经说不出话来，再加上期中复习，张老师给同学们讲课时，话都说不出，只能在黑板上写。这样感人的事例，在我们级组还有很多，夏紫容老师也是把班级工作看得比自己的身体还重要，她一直等到学生期末考试结束才去广州医院做检查做手术。班级的最后工作都是由李仁杰老师负责，语文试卷的评讲和语文寒假作业的布置都是赖xx老师全部负责下来，这些老师的作为都令我感动，我感到在这个集体里是骄傲的——因为我们的团队是团结的、互助的、和谐的团队！
二、做好领导与老师的纽带工作，当好新教师的工作指导员。
协助落级行政、级长召开级部教师大会，分析研究学生思想、纪律、学习状况和其他方面情况；联系老师实施检查年级组的学生日常行为规范情况，常抓学生品德教育，从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起；及时处理级组学生中的偶发事件；配合学校组织学生参加有关文体等竞赛活动，并完成学校交办的临时性工作。
刚加入我们大集体的新教师，虽然他们的教学经验都很丰富，但是，对我们学校的实际情况还不太了解，还需要我们在工作中给以指导，使他们在各项工作中游刃有余，也使他们在工作中更舒心、更顺心。在做一些生僻的工作时，我们级组的老师都能及时地给他们传金送宝，使他们顺利地完成工作。就拿苗龙老师、王xx老师来说吧，他们这一学年来勤勤恳恳，工作非常认真、细致，各自都圆满地完成了班级管理工作和教学任务。三（12）班的苗老师，每周的周日他和肖刚老师都是同时来接学生，虽然学校也允许两个老师轮流来接学生，但是他们两个一学期都没有轮过，由此可以看出二位老师多么重视新接手的学生以及和家长的沟通工作。
三、加强师生的安全意识、认真组织及落实学生每天活动一小时。
结合校会，提高学生对安全的认识及重视，对学生进行各种安全教育，特别是自我安全防范和自救意识的教育。级组的每位老师也都能注意对学生的安全教育。为了使学生的身心健康，我们认真组织并开展好学生的一小时活动。
四、未雨绸缪，做好每周五、周日的工作安排。
集体的力量是无穷的，每逢周三或者周四，我都会和级组老师共同讨论周五、周日的小黑板要写一些什么通知告知家长，我们群策群力、相互补充，使得我们的工作从没有被动过。
由于我本人愚钝、工作经验不足，因此工作中还存在一些问题。但我相信，有学校的正确领导，落级行政、级长的帮助，级组的全体教师的协助，我们年级组的工作会迈向更高的台阶。
其次，我向各位汇报我的班主任工作。我还是要先真诚地感谢所有和我搭档过的副班主任老师和所有任课教师，他们都是我的老师，没有他们的支持、帮助，我就是再有本事，也难以发挥作用，所以我所取得的成绩是属于大家的，我只做了班主任该做的工作，是他们教会我“勤勤恳恳做事踏踏实实做人”。
我对没有丰富班主任经验的我订了一个要求，就是：对一切事情要勤。勤到宿舍看一看学生的起床、整理内务，摸准一手资料；下课勤到班级及教室外面巡视学生，看看他们的好伙伴是谁？平时勤抓学生的自觉早读、勤检查班级学生的卫生习惯；勤抓课堂纪律及课余的纪律，对一些常规习惯常抓不懈。因为，三年级的孩子大多是8岁、9岁，在我们眼里他们正是说大不大，说小不小，做什么都似懂非懂的阶段。他们由低年级进入中年级，我们一定要教会他们养成一切自觉的习惯，如果不能在这个阶段形成好的习惯的话，将会影响以后的学习及生活。在具体工作中我是从以下几个方面培养他们的习惯：、培养他们自立的意识，在他们的脑海中形成“我长大了”的理念。
三年级学生刚从二年级升上来，原来每个班级都有两个落班阿姨，因此他们生活上的一些事情阿姨、老师做得多一些，自己动手的时候就少一些。所以，我首先让他们树立一个意识“我长大了”。在宿舍里的一些事情让他们自己动手学着做，比如：洗底裤、袜子，挂毛巾、浴巾，整理床铺、蚊帐等。布置好轮流值日表，比如：摆口杯、桶、沐浴露、洗发露。还建议他们当好老师、阿姨的小助手，在宿舍里当好安全值勤员，监督班级的学生谁做不安全的事情，每个孩子都可以当这个安全值勤员，前提是自己要有安全意识。在学习中也是一样，我经常教育学生不能有“懒惰”的思想，因为三年级各门功课同一、二年级比都有较大的变化，不能再被动地被老师、家长逼着去学习，而要转变为主动地、自觉地读书，积累知识，因为这些都源于“我长大了”。
2、从细节抓起，培养他们良好的个人卫生、公共卫生习惯。
自从万校长提倡：“用审美的眼光抓细节管理”和“两个没有一点儿”，我深思第一个倡议给了我们老师班级管理的方法，让我们知道在常规管理中应该怎样做；第二个倡议又对学生的行为习惯以规范，有利于我们的学生养成良好的个人卫生、公共卫生习惯。
俗话说“没有规矩不成方圆”。一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度，制定制度不难，关键看执行。教师一定要率先垂范，起带头作用。古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”我首先让学生明白学校就好像是我们的大家，每一间教室就好像就是我们的独立空间——卧室，谁都喜欢在干净的环境中生活，所以我们要保持我们环境的整洁。教育学生看到自己周围或者教室有纸屑能主动捡起来，并要求他们一定要将垃圾丢进垃圾桶内，发现有积极主动捡垃圾的同学大力表扬，并立即称赞他们是“环保小卫士”。我在课间巡视或者放学以后，发现地上有纸屑也主动地捡起来或者扫一扫，这样持续的指导教育和潜移默化的熏陶，我们班的学生慢慢形成了不随手乱扔垃圾并能爱护环境的好习惯。对图书角的书籍管理也是如此，同学们能轻拿轻放书柜里的书，发现有不整齐，能及时摆放整齐，老师看在眼里，喜在心里。
3、培养学生善于交流的习惯，加强和家长的联系，建立教育联盟。
每接到一个新班，无论上课还是下课都要细心观察每一位小朋友，尽快叫出他们的姓名，了解他们，正是知己知彼、百战不殆。发现一些问题，采取不同的方式找他们谈话，培养他们善于交流的习惯，在交流中取得学生的信任，让他们认为老师是他们的朋友，有什么困难、有什么知心话想给老师说的愿望。特别强调在教室、在宿舍有什么不开心的事情一定要告诉给老师听，老师帮你解决。不要把这样问题带回家，如果有了问题，不告诉给老师，你回家告诉给家长，家长再转告给老师，还是老师帮你解决并且没有在学校解决的那么快。我还告诉他们，老师对待每一位孩子是一样的，是公平的，在班级里，老师绝对不会无缘无故地批评一个学生，同样也不会无缘无故地表扬一个学生。每当我表扬了一个学生，我会分析我为什么要表扬他，我这样做的道理；当然，如果我批评了一个学生，同样我也会给大家分析我批评他的道理，让同学们心服口服，这样他们也真正明辨是非了，我班的学生也学会了“没有无缘无故地表扬，也没有无缘无故地批评”这句口头禅，让他们从内心里去正确接受老师的表扬与批评。
我会针对学生在学校的表现和家长交流，建立教育联盟。我还会了解他们在家里的表现，然后，我和家长一起制定办法以争取孩子在最短的时间进步。我会把了解到的一些在家表现好的孩子的事例在班里进行表扬并在班级的公告栏上表扬那些在老师和家长的共同努力下进步的同学，家长周五来接孩子看到光荣榜上有自己孩子的名字，知道自己的孩子在自己和老师共同努力下进步了，家长们会更加配合老师，那些不太积极、主动配合老师的家长看到这一条信息，也会重视和老师一起配合教育孩子了，受表扬的家长会更努力，没有受表扬的家长会受启发。这样，有了家长的大力配合，我们老师的工作更轻松了。
总之,班主任除了要有良心、爱心、细心、耐心去竭力培育学生外，其实做班主任最主要、最关键之处即“勤”—―勤观察、勤到班、勤巡视、勤交流……总之，勤能补拙！一勤天下无难事！在这几年的班主任工作中有收获也存在不足，随着时间的流逝，我越来越深切地领会到班主任工作看似简单，实践起来却很难。它是一门学问，是一门艺术。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入细致地研究这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善。
