落实课程方案总结

落实课程方案总结（精选11篇）

落实课程方案总结 篇1

为全面落实国家课程计划，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育。我校按照市、区教育局有关精神，以及办事处教委的要求，积极行动起来，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极落实国家课程方案并力求规范操作。根据上级的要求现对我校的课程落实情况，进行了认真、细致的自查。现从以下几方面汇报。

1、我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定学校课程计划，报学校讨论研究，最后定形课程方案、总课程表、班级课表和教师课程表。认真执行课程设置方案，践行课改，开足开齐品德、科学、音乐、美术、体育等学科，学校在人员不整，师资力量较困难的情况下，精心安排教师进行上课，平时的课堂上决不挤占以上课时。

2、开齐开足学科课程，合理安排地方课时，地方课程以传统文化、环境教育、公共安全教育为主要内容，校本课程以本校书法、乡土风情的开发为主要内容，充分利用社区、网络等教育资源对学生进行教育，努力建设校本课程。

3、确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市、区教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实保障减负规定得以认真执行。第一、提高作业布置质量。教师要根据课标的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励教师分层并有针对性的布置作业，不准用增加课业负担的方式惩罚学生。第二、严格作业批改要求。坚持有布置必有批改，有批改必有讲评、有讲评必有反馈的原则，杜绝只布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质量。对学习有困难的学生要给予指导、帮助，有具体的帮扶措施，不得歧视、排斥。

4、坚持全市统一的作息时间，每天学生在校时间不超过六小时，早晨8：20第一节课，中午11：45放中学，下午2：00第一节课，4：25学生放学，计5小时50分钟。同时确保学生每天体育锻炼一小时制度，制订了锻炼措施，每天第二节课后安排25分钟大课间活动。严格执行节假日、放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课；教师无有偿家教现象。

5、加强了对循环教材征订的管理，做到先收集再征订，确保征订足量。同时加强对循环教材使用的管理，要求班主任和任课教师同时负责，力争让学生将学习内容记在笔记本上，不在书上乱涂乱画。确保下一级学生的使用。

6、努力开设好综合实践活动课。根据学校实际，制定学校综合实践活动方案，成立领导小组，同时各班制定好本班的综合实践活动计划以及活动指导方案。严格地按照计划内容进行教学，努力开发学生实践活动场所，让学生在实践中得到全面的发展。

落实课程方案总结 篇2

关键词：评价体系,素质培养,教学质量

一、充分认识学考的作用和意义, 认真落实普通高中课程方案

课改和学考制度实施以来, 我校先后多次组织学校领导和教师认真学习课改的方针、政策和有关规定, 通过学习和讨论, 进一步明确了对学考的认识和定位:作为普通高中课程改革实施方案中的一项重要内容, 学考不仅是学校加强课程管理的重要手段, 更是课改后一种新的教育质量和学生综合素质评价制度, 学考测试和评价的结果, 将直接反映课程方案是否得到规范、有效的落实。

1. 加强学考制度建设, 确保课程方案落实。

在开展学考工作中, 我校从建立学考各项制度入手, 进一步推动课程方案的落实。如:通过规范报考科目的安排, 引导教师加强课程管理, 在教育教学过程中不随意加大课程难度, 不增减课程、课时, 不赶超教学进度和提前结束课程;通过加强对学生报考资格的审核, 引导学生重视对各学科每个学习模块的掌握和学分的完成, 强化学生的基础知识和基本能力达标;通过严格的组考管理和考试纪律, 增强学生的学习自觉性和主动性, 杜绝学生在高中阶段不管学好学坏, 都能混到毕业证的想法, 培养学生的诚信守纪意识。学考制度的建设, 有力保障了普通高中课程方案的落实。

2. 认真做好成绩分析, 构建新课程评价体系。

学考作为普通高中评价体系的重要组成部分, 不仅是教育行政部门评价学校的一项重要指标, 也是学校考核教师教育教学质量的一个重要手段。我校在课程方案和学考制度实施后, 就开始研究课改后的教学质量评价方法和措施, 每次学考成绩公布, 我们都要对结果进行整理统计, 将课程教学和学考结果纳入教师的综合考核评价, 让广大教师在日常教育教学中, 自觉接受新课程方案的理念和科学的评价制度。

3. 发挥学考的作用和功能, 促进素质教育开展。

落实课程方案的终极目标是促进学生的全面发展。因此, 我们在做好学生成绩分析的基础上, 把教学的着眼点放在全体学生的整体素质的提高上, 把教学的着力点放在教材思想性、科学性、知识性的挖掘上。针对部分学生在学考中成绩不理想甚至不合格的情况, 帮助学生分析、查找学习中存在的问题和漏洞;针对在学考中学生出现的共性错误和失误, 组织教师进行归纳和总结, 积极反思教学中的经验教训;针对学生在学习中重文化科目轻实践科目的现象, 强化信息技术和考查科目的教学和实践, 促进学生综合素质的提高。

二、树立以人为本的教育理念注重强化学生基础和素质培养

课程方案和学考的宗旨都是“以人为本”, 其中的“人”既指“学生”又指“老师”, 这两个“角色”都不能忽视。

1. 高度重视全体学生的基础过关意识。

学考和高考的最大区别就在于:前者是水平考试, 以考查学生的基础知识、基本能力为主;后者是选拔性考试, 以考查的学生的知识应用和综合能力为主。而知识的运用和综合能力形成来源于厚实的基础。我校高中录取生源成绩大部分属于中等水平, 且学生之间分差悬殊 (中考文化课成绩最高571分, 最低分454分) , 因此, 在教学中我们做到对每一名学生都心中有数, 教学扎实到位, 在日常教学中, 以强化学生的基础过关意识为主要目标。每一个知识点、每一个模块告一段落之后, 要求教师组织对学生进行基础过关检测, 对那些没有达到要求的学生再进行补习、强化。通过夯实学生的基础, 努力做到不使一名学生掉队。

2. 积极促进学生的全面发展、个性发展。

从学考的意义来看, 学考是通过检测的方式促使学校在教育教学中强化学生素质。一方面是尽量引导学生全面发展, 学校在教学安排上严格遵守课程标准和教学进度安排, 对每一门课程都做到按规定目标完成教学任务, 学科教师和班主任在日常教育教学中引导学生不偏重文或理科, 也不忽视技术、体育、艺术等学科。一方面又重视学生个性的成长, 在日常教学中, 注意发现和挖掘学生在某些学科、专业的能力和素质, 通过兴趣引导、教学指导和课余辅导等方式, 促进学生的个性发展。

3. 加强师生之间的交流和沟通。

一是坚持小班教学模式。因为每个班学生人数相对较少, 有利于课堂的组织管理, 有利于分层教学和教学的针对性, 有利于实现每个学生都参与课堂教学的可能性, 有利于新课改教学实践和学考成绩的提高。二是实施高一到高三的循环教学, 教师在高一时就确立一个明确的三年计划, 良性循环激发了学科教师的积极性和责任感, 这样的教学会更为有序且扎实。循环教学还可以强化师生间的有效沟通, 有利于教师与学生的课下交流, 建立亲密的师生关系, 使教师能随时掌控学生的学习和思想动向, 及时解决学生存在的问题。坚持以人为本的教育理念, 不仅提高了我市学考的合格率、优秀率, 也为学生的全面发展打下了基础。

三、加强教育管理和教学研究努力提高教育教学质量

普通高中课程方案是一项系统工程, 学考又是关键的检测手段, 那么与之配套的教学管理和教学研究则是重中之重。所以我校通过狠抓教学管理、强化教学研究, 推进课改持续、健康、整体发展。

1. 狠抓教学管理。

我校制订严格而明确的措施, 从教学研究、教学管理、课堂改革、教学评价等各个方面落实新课改的精神, 使教师的工作有章可依;实施中, 明确将不断更新教育理念聚焦在课堂实际教学中, 鼓励和督促教师勇于进行课堂改革;注重发挥教师主体作用, 要求教师写教学札记、案例分析, 促使教师积极实践。加强师德教育, 培养敬业精神, 重视教师教学能力的强化, 促进教师专业成长。

2. 深入开展教学研究。

强化“以教研为主线、由课题研究引路”的教研策略, 细化学科课改目标, 将新课标精神渗透到教学实践之中。首先, 学科教研制度化、常规化, 可操作性强。本着以教研促教改、以教改促质量的宗旨, 把新课标、新教材的研究作为重点, 定期开展教研活动, 加强交流、反馈。明确“理论钻研———课改实践———教学反思———案例交流”一体化的思路。其次, 积极探索适合学校、学生实际情况的操作性较强的教研和教学思路。教研注重研究教学现实问题, 专题性强, 针对性强, 进而切实发挥教研的实践指导作用。第三, 强化教师在备课环节的课改意识, 注重发挥教师这一课改实践主体的主观能动性、创造性。

四、灵活有效地使用、处理新教材切实增强学生的学习效率

1. 组织教师读新教材和新大纲, 理清知识脉络, 克服教学盲目性。

让教师理清教材编排体系, 体悟编排意图。教研和教学中处理好新旧教材间的关系, 坚持尊重新教材, 挖掘新教材, 活用新教材, 但不“唯新教材”, 在新教材教学中渗透旧教材精华。

2. 教师教学要针对学生学习基础和学习情况, 在认

真领会教材编写意图的同时, 灵活能动地运用教材, 进行必要的增删、调整, 防止任意扩大知识容量, 拔高教学需求, 加重学生负担。

3. 针对新教材的情况, 我们在教辅材料的使用上做到慎选教辅, 避免增加过重的课业负担。

用好教辅, 更好地提高学生的学习效率。同时, 我们还组织教师根据新课改精神, 在充分研究新、旧教材的基础上, 结合学生的实际情况, 精选试题组成练习册, 使学生的课后练习和复习能够切实起到有的放矢的作用。

落实课程方案总结 篇3

叶圣陶先生说的好“朗读法是学习语文的根本之法”。加强读书指导，目的在于提高学生的语文素养。

1.提高认识，激发兴趣

学生是读书活动的主体，是自主学习者，要提高读书活动的效益，首先要引导学生认识读书的重要性，激发读书的兴趣，培养学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主-合作-探究”的学习方式。《语文课程标准》中规定“对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题”。为此，我在教新课时，总要求学生带着问题把文本读熟，或是在读文本时发现了哪些问题需要问老师。这样学生在朗读文本的时候就会用心去读。

2.优化形式，寓教于读

朗读的形式很多，有范读、个别读、默读、自由读、分角色读、轻声读、论读、配乐读、接力读、引读等，朗读的形式多了，课堂自然会活、学生的学习热情自然会高，《中学语文课程标准》中对学生阅读的要求是“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示……”。这一要求看似容易其实要让全班学生达到这一要求实属不易，一堂课下来，优等生一般能达到要求，而中下生能达到要求的就寥寥无几了。一个连课文都读不正确、读不流利的学生，他的语文素养又从何谈起呢？我想正是为了提高全体学生的朗读水平，提高他们的语文素养，语文教师对学生的朗读要求切不可轻视。

二、采用多种新颖的教学方法提高课堂教学效率

语文就是一门综合的艺术，每一节语文课都可以说是以教师为导演，学生为演员的一幕短剧，综合三几十年的教学经验我有如下体会：

1.注重课堂提问，充分发挥学生的主体作用

2.课堂教学，师生互动

课堂教学是师生间的双边活动，教师是课堂教学的组织者、主导者，学生是课堂教学的主体，通过老师的导，促进学生的学，以师生的互动提高课堂效率，如教《装在套子的人》一课时，我运用了画图表演方，让一个学生走上讲台进行别里科夫古怪行为模仿，一个学生朗读课文中有关别里科夫古怪离奇的外貌、行为、语言描写的语句和语段，第三位学生到黑板给别里科夫画像。当三个学生完成各自任务之时，先让三位学生讲述自己为什么那样做、那样画，再让其他学生进行评价。三位学生的表演，不仅活跃了课堂气氛使学生熟悉了课文内容，更重要的是加深了学生对小说人物性格及其小说要表达的思想的理解，同时也节省了课堂默读或精读小说所花费的时间。因而课堂的效率得到了提高。再如《祝福》一文，在教学时，我采用了课堂小组合作探討的方法。课前布置了预习，让学生们课前搜集课文的有关资料，并让每个小组至少准备四个问题并提出一个具有创造性认识的问题以备课堂进行分组讨论，同学们兴趣盎然，课前积极进行准备，许多学生提出了意想不到的问题这些问题涉及到小说的作者、背景、情节、环境、人物及小说的思想和现实意义。课堂上，当我将上述问题呈现出来，分组讨论时，同学们热情高涨，积极发言，各抒己见，大胆表述自己的思想，最后我予以点拨。这种合作探究的方法，既扩充了课堂容量，又节省了课时，假如老师唱独角戏，光是背景作者恐怕也要一节课的时间，因此提高课堂效率就要设计独到的课堂教法，这是提高课堂效率的重要手段。

3.认真落实写的训练，提高学生语文素养

学语文要读写结合，课堂教学既要注重读的训练也要落实写的训练，二者要合理安排，有机结合。

学校落实课程实施方案的意见 篇4

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地推进新一轮基础教育课程改革。以新课程理念和学科课程标准为导向，坚持教育创新，通过对课堂实施质量的评价，促使教师转变教学行为，指导学生改变学习方式，提升教学质量和水平。同时，规范我校课程实施行为，推进素质教育的深入实施，全面落实课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。

二、学校课程实施评价的目标

1、以国家课程标准对各学科、各学段的教学要求为依据，体现课程标准对不同学段的学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。

2、注重学生的学习成果，追求有效的课堂教学。关注教师的教学行为和学生的学习方式，提倡采用启发式教学方法，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。

3、注重教师的专业发展。通过教师对自己的教学思想和教学行为进行反思，不断提升教师的思想素质和专业素养，使教师逐步形成自己的教学个性和教学风格。

4、注重评价的可信度，做到公平、公正、公开。关注教师的起点，体现出教师成长、发展的过程；尊重客观事实，切忌主观武断；采取多元评价的方式，及时回馈评价信息，允许教师有不同意见。

三、学校课程实施评价的内容

新课程课堂教学评价的内容分为教学目标、教学行为、学习方式和教学效果四个方面。具体要求是：

1、紧扣教学内容设定教学目标，体现《课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的基本要求。

2、有效地组织开展学习活动，对教学过程进行合理调控与优化，尽可能采用先进的教学手段，采用启发式的教学方法，使学生在原有的基础上有所提高。

3、充分发挥学习主体的主观能动性，引导学生选择适合自己的学习方式，在教师指导下自主学习，合作探究，营造师生互动、生生互动的教学氛围。

4、面向全体学生，让学生动口、动脑、动手，学到知识，培养能力，陶冶情操，在一定的单位时间内使教学效益最大化。

四、学校课程实施评价的方式

新课程的实施评价是促进教师成长的发展性评价，强调教师对自己的教学行为进行分析与反思，注重学生的学习效果。在评价的过程中，要充分考虑教师的综合素质，关注教师个体的差异，通过教师的自评及同事、教学管理者、学生、家长共同参与的多元评价方式，多渠道收集体现教师理论素养和教学水平的实证和数据，对教师进行全面评价，促进教师素质的自我提升和完善。

1、自评。教师对自己的教学行为和教学效果进行反思：教学设计是否适合学生的学习实际，是否科学、有序地组织、指导学生开展学习活动，以及学生的学习状态和学习效果等。自评应注意教学个性(风格)的自我评价与反思，特别要突出帮助学生构建“三案六模块”的新型学习方式的方法与反思。

2、互评。听课的同事对执教教师的课堂教学进行评价：主要从教学目标、教学行为、学习方式及教学效果四个方面进行评价。

3、他评。教学管理者、学生、家长对教师的教学行为进行评价：包括教学能否激发学习兴趣，学生有了哪些收获，教学是否有利于学生的发展，提出改进教学的意见和建议等。

五、学校课程实施评价结果及运用

1、新课程课程实施评价的结果以等级方式呈现，分为A、B、C、D四个等级。A等：优秀；B等：良好；C等：一般；D等：不合格。

2、新课程实施评价是一种发展性的评价，它重视被评价者的起点与发展过程，重视被评价者的差异及发展的多样性，并根据评价的结果进行回馈，提出具体的、有针对性的改进建议。从这一理念出发，评价中应鼓励教师在反思自己的教学行为、听取各方意见的基础上，不断改进教学方法，提高自己的教学能力。评价的结果主要用来进行纵向比较，让教师看到自己发展变化和成长进步的轨迹。

3、评价结果除了提供给教师本人参考外，也可作为教师业绩评价的重要依据之一，由学校教师评价工作小组核定后，进入教师的业务档案，作为职称评定、晋级和评先、评优的参考。

落实课程方案总结 篇5

为加强医疗质量管理，规范医疗服务行为，保障医疗安全，根据国家卫计委印发的《医疗质量管理办法》，结合医院实际情况，制定《医疗质量管理办法》落实方案，并认真组织实施，现将总结汇报如下：

一、建立医疗质量管理院、科两级责任制

医疗机构主要负责人作为医疗质量管理的第一责任人;临床科室以及药学、护理、医技等部门（以下称业务科室）主要负责人作为本科室医疗质量管理的第一责任人。

二、成立院医疗质量控制中心，负责医疗质量管理工作。

医疗质量控制中心在医疗质量管理委员会管理下执行相关任务。医疗质量控制中心主任由医疗机构分管院长担任，其成员由医疗管理、质量控制、护理、医院感染管理、医学工程、信息、后勤等相关职能部门负责人以及相关临床、药学、医技等科室负责人组成，医务处具体负责日常管理工作。

医疗质量控制中心的主要职责是：

1、按照国家医疗质量管理的有关要求，制订本机构医疗质量管理制度并组织实施；

2、组织开展本机构医疗质量监测、预警、分析、考核、评估以及反馈工作，定期发布本机构质量管理信息；

3、制订本机构医疗质量持续改进计划、实施方案并组织实施；

4、制订本机构临床新技术引进和医疗技术临床应用管理相关工作制度并组织实施；

5、建立本机构医务人员医疗质量管理相关法律、法规、规章制度、技术规范的培训制度，制订培训计划并监督实施；

6、落医疗质量管理委员会规定的其他内容。

三、医疗质量控制中心下设十二大质控小组，组长由科室主要负责人担任，指定专人负责日常具体工作。

医疗质量管理工作小组主要职责是：

1、贯彻执行医疗质量管理相关的法律、法规、规章、规范性文件和本科室医疗质量管理制度；

2、制订本科室质量控制实施方案，组织开展科室医疗质量管理与控制工作；

3、制订本科室医疗质量持续改进计划和具体落实措施；

4、定期对科室医疗质量进行分析和评估，对医疗质量薄弱环节提出整改措施并组织实施；

5、对本科室医务人员进行医疗质量管理相关法律、法规、规章制度、技术规范、标准、诊疗常规及指南的培训和宣传教育；

6、按照有关要求报送本科室医疗质量管理相关信息。

四、健全医疗质量保障

1、加强医务人员职业道德教育，发扬救死扶伤的人道主义精神，坚持“以患者为中心”，尊重患者权利，履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的神圣职责。恪守职业道德，认真遵守医疗质量管理相关法律法规、规范、标准和本机构医疗质量管理制度的规定，规范临床诊疗行为，保障医疗质量和医疗安全。

2、要求医务人员应当遵循临床诊疗指南、临床技术操作规范、行业标准和临床路径等有关要求开展诊疗工作，严格遵守医疗质量安全核心制度，做到合理检查、合理用药、合理治疗。

3、加强药学部门建设和药事质量管理，提升临床药学服务能力，推行临床药师制，发挥药师在处方审核、处方点评、药学监护等合理用药管理方面的作用。临床诊断、预防和治疗疾病用药应当遵循安全、有效、经济的合理用药原则，尊重患者对药品使用的知情权。

4、加强护理质量管理，完善并实施护理相关工作制度、技术规范和护理指南；加强护理队伍建设，创新管理方法，持续改善护理质量。

5、加强医技科室的质量管理，建立覆盖检查、检验全过程的质量管理制度，加强室内质量控制，配合做好室间质量评价工作，促进临床检查检验结果互认。

6、完善门急诊管理制度，规范门急诊质量管理，加强门急诊专业人员和技术力量配备，优化门急诊服务流程，保证门急诊医疗质量和医疗安全，并把门急诊工作质量作为考核科室和医务人员的重要内容。

7、加强医院感染管理，严格执行消毒隔离、手卫生、抗菌药物合理使用和医院感染监测等规定，建立医院感染的风险监测、预警以及多部门协同干预机制，开展医院感染防控知识的培训和教育，严格执行医院感染暴发报告制度。

8、加强病历质量管理，建立并实施病历质量管理制度，保障病历书写客观、真实、准确、及时、完整、规范。

五、加强医疗质量持续改进

1、加强临床专科服务能力建设，重视专科协同发展，制订专科建设发展规划并组织实施，推行“以患者为中心、以疾病为链条”的多学科诊疗模式。加强继续医学教育，重视人才培养、临床技术创新性研究和成果转化，提高专科临床服务能力与水平。

2、加强单病种质量管理与控制工作，建立本机构单病种管理的指标体系，制订单病种医疗质量参考标准，促进医疗质量精细化管理。

3、定期开展患者和员工满意度监测，努力改善患者就医体验和员工执业感受。

4、开展全过程成本精确管理，加强成本核算、过程控制、细节管理和量化分析，不断优化投入产出比，努力提高医疗资源利用效率。

5、强化基于电子病历的医院信息平台建设，提高医院信息化工作的规范化水平，使信息化工作满足医疗质量管理与控制需要，充分利用信息化手段开展医疗质量管理与控制。建立完善医疗机构信息管理制度，保障信息安全。

六、加强医疗安全风险防范

1、建立了医疗质量（安全）不良事件报告制度，鼓励医务人员主动上报临床诊疗过程中的不良事件，促进信息共享和持续改进。

2、建立药品不良反应、药品损害事件和医疗器械不良事件监测报告制度，并按照国家有关规定向相关部门报告。

3、建立医疗安全与风险管理体系，完善医疗安全管理相关工作制度、应急预案和工作流程，加强医疗质量重点部门和关键环节的安全与风险管理，落实患者安全目标。

4、引进医疗意外保险等风险分担形式，保障医患双方合法权益。制订防范、处理医疗纠纷的预案，预防、减少医疗纠纷的发生。完善投诉管理，及时化解和妥善处理医疗纠纷。

七、严格落实医疗质量安全核心制度

落实课程方案总结 篇6

按照学习实践科学发展观的要求，我校始终把查找和整改自身存在的问题作为实践活动的出发点和落脚点，通过召开座谈会、开展解放思想大讨论、发放征求意见表、专题民主生活会等形式，认真查找了学校在发展建设方面存在的问题，党员干部党性、党风、工作作风方面存在的问题、管理与服务方面存在的问题、体制机制方面存在的问题，并将存在的问题进行认真的梳理和分类，积极征求各方面代表的意见，反复修改，形成了《凌河小学科学发展观分析检查材料》，并在全体党员大会上进行了反馈，为把整改工作落到实处，使学习实践活动取得实实在在的效果，根据我校在学习实践科学发展观活动学习调研和分析检查阶段征求到的意见建议及查找出来的突出问题，经领导班子认真讨论和深入研究，结合本单位实际，特制定落实整改方案。

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，围绕“铸师魂、修师德、练师能”师德系列的活动主题，紧密联系学校发展实际，针对查找出的突出问题，认真制定整改措施，精心组织落实，确保学习实践活动取得实效，积极推动学校的改革与发展，促进学校又好又快地发展

二,整改内容

（一）集中解决突出问题

1、学校办学至今无特色项目引领，教学质量提高缓慢，竞争力较弱，急需提升内涵发展。

2、在教师和部分干部中存在不思进取、得过且过、贪图安逸、怕担风险的落后思想，工作缺乏主动合作、兢兢业业精神，教师队伍建设亟待加强

3、工作中因循守旧、固步自封的现象，导致学校诸多工作处于落后状态，学校各项制度要及时梳理、完善。

（二）整改事项

1、创建学校特色项目。用两至三年的时间创建学校特色，提升学校发展的层次。

整改目标：根据学校教师特长和教学优势，努力创建特色项目，不断提高教育教学质量，不断提升学校内涵发展。

整改措施：加大对立项课题、校本课程的研究实验的扶持力度，选准突破口，有效开展学科教学与科研工作，加大信息教育力度，使学科教育与现代教育技术有机结合。

整改时限：2011年8月30日前 整改责任人（部门）：校长室 各部门

2、师资队伍建设工程。通过人事制度改革，师德师风建设，不断优化师资队伍结构，建立“优胜劣汰、公平竞争”的师资队伍管理体制和工作机制。

整改目标：根据学校师资队伍建设目标和专业建设需要，坚持人才强校战略，完善队伍建设规划，创新工作体制机制，重点培养和引进教师，努力构建一支结构合理的高素质师资队伍

整改措施：完善队伍建设规划；完善青年教师培养体系，建立与其他学校的交流、沟通与定期互访制度。

努力为骨干教师创造外出学习和培训的机会，主动为骨干教师联系学科名师和教育专家，定期承担和举办大型对外教学展示交流活动，为骨干教师搭建展示平台。同时配合通过学校人事制度及分配制度改革，不断优化师资队伍结构，建立“优胜劣汰、公平竞争”的师资队伍管理体制和工作机制。

整改时限：长期

整改责任人（部门）：党支部、校长室

3、梳理完善规章制度。重新制定、完善岗位职责和各项规章制度，建立符合学校自身特点和实际情况的完整的管理体制和运行机制。

整改目标：通过岗位职责的明确、制度的规范，使管理具有指导性和可操作性，达到精细化管理的目标。

整改措施：认真清理学校现行政策措施、意见办法、规章制度，按照“要精、要管用”的原则积极稳妥推进体制机制创新和完善。

从实际出发，加强对岗位职责、制度的清理，该废止的及时废止，分清轻重缓急，选择当前迫切需要且实践基础又比较好的制度建设事项，组织精干力量抓 2 紧研究制定，成熟一个出台一个。内部规范性制度，应征求教职工的意见，力求体现我校的特色、实际和岗位特点

制定教师综合考核办法；制定教师师德师风责任书；修订教师考核奖励方案；制定教师科研奖励办法等。

整改时限：2009年8月30日前 整改责任人（部门）：校长室 各部门

三、推进措施

1、坚持责任落实，分步实施。为了确保整改方案落到实处、取得实效，各项整改任务实行分工负责限时落实制，由各责任人具体负责实施。根据问题的轻重缓急和难易程度，合理安排完成时间，既要增强紧迫感，又要考虑工作的系统性，分步实施，逐步解决。

2、坚持标本兼治，着眼长远。要认真落实整改措施，对当前存在的突出问题进行集中整改的同时，进一步建立健全各项规章制度，优化学校考评、激励长效机制，科学谋划学校长远发展。

3、坚持统筹兼顾，重点突破。要结合学校实际，把制约与影响学校改革发展和师生员工切身利益的问题作为整改工作的重点。要把整改工作与学校内涵建设和常规工作有机结合起来，做到统筹兼顾，合理安排，相互促进。

4、坚持实事求是，注重实效。紧密结合工作实际，既要考虑解决问题的必要性，又要充分考虑实际情况和解决问题的可行性，力求通过扎实有效的整改工作，让师生员工切实感受到学校在学习实践活动中发生的新变化

四、监督保障

科学发展观活动整改工作事关活动成果的实现和巩固，事关学校发展大局，必须切实加强领导，强化措施，抓出成效。

（一）加强领导抓落实。学校行政领导班子成员要进一步增强党性观念和大局意识，高度重视这次整改措施的落实。建立集体整改责任制，把责任分解，落实到人，确保各项整改措施落实到位。属于班子集体解决的事项，由党总支部书记、校长李琳同志为第一责任人，班子成员共同研究解决方案和工作计划，共同领导和组织实施。属于各分管部门的事项，由分管领导为第一责任人，要立足全局，坚持分工不分家，加强协作，齐抓共管，形成合力。

（二）明确责任抓成效。进一步明确分工，强化领导班子成员的责任。原则上属于谁分管的工作谁负责抓落实，对群众反映的问题，可以马上办理和解决的，立即办理和改正；对重要工作和问题，分管负责人事前要做深入细致的调查研究，制定切实可行的工作方案和措施；工作中，要及时发现和解决问题，对不能及时落实的，要分析原因，有针对性的完善措施，确保尽快落实；对由于受客观条件限制，暂时不能解决的问题，要讲清讲明，努力争取整改工作出成效。

谈谈生物新课程理念的落实 篇7

一、以学生为主体

学生是学习的主体, 他们应该在老师的指导下, 通过自己亲自去体验、尝试, 来逐渐学会生活、学会学习, 从而达到从学会到会学的目的。学习实际上是学生主体与学习对象之间的一种建构活动, 因而学生应成为教学活动中心。具体来说, 它要求教师以学生的已知和需知为基础, 鼓励学生从自己的日常生活、兴趣和需要出发, 并提出问题, 帮助学生确定他们建构知识的最佳途径, 以便科学处理所搜集到的信息和实验数据。简而言之, 是给学生知识的建构, 而不是知识的灌输。

如在上生态和环境保护课时, 要求学生在课外时间去图书馆、阅览室, 甚至利用英特网收集有关信息, 然后学生以小组形式探讨和环境有关的个人、家庭的社会问题, 并提出解决方案, 最后每一组要发表一份总结性的口头报告;再如, 学习减数分裂一节内容的时候, 要求学生先回忆有丝分裂的相关内容, 然后把以前学生们做的有丝分裂模型发给学生, 要求学生4～5人为一组, 参考课本知识, 在原来的模型中加入减数分裂的概念来完成新的模型, 要求新模型要有所改进, 这样, 使学生互相督促, 主动地去学习新内容。以小组为单位从问题的提出, 到学生的讨论、交流、再提出进一步的问题, 再讨论、再交流, 再提问……在整个教学过程中, 教师始终是一个引导者和组织者, 每个学生的参与程度很高。他们在学习中积极主动, 不仅学到了知识, 同时获得了提出问题、研究和分析问题的继续学习的能力。

二、培养科学素养

在观察和分析基础上提出问题以后, 通过推理和想像提出解释问题的假说, 根据假说进行演绎推理, 再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符, 就证明假说是正确的, 反之, 则说明假说是错误的。这是现代科学研究中常用的一种科学方法。在教学中, 我们要尽量使用假说和演绎及归纳推理方法。引导学生从观察、实验和各种生物现象开始, 经过假设、探索、验证和归纳, 逐步逼近生物学的概念和理论。

如在对遗传的分离规律和自由组合规律的教学时, 可以采用孟德尔发现遗传规律的过程来进行教学, 首先从孟德尔的豌豆杂交实验讲起, 让学生观察实验现象, 先让一个基础较好的学生提出问题, 即自我假设, 然后让学生自己解释自己的说法, 再分小组讨论分析该同学的假说是否成立, 经过大家的共同参与, 引导全班归纳出分离规律的概念, 这样的教学与老教材有所不同, 可以使学生跟随科学家发现规律的脚印, 参与到不断探索的过程中, 更好的培养学生的思考能力。新的教学理念要求学生的生物科学素养不是单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成, 而是将探究性学习贯穿于教学的全过程。因此, 在教学过程的组织和实施中不忘探究, 在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量, 改变过去重结果轻过程的做法, 重视探究过程, 不拘泥于某一种形式。既教给学生科学结论, 又教给获得结论的科学研究方法, 及科学家具备的科学精神、科学态度和科学的思维方法。

三、重视动手能力

在生物学新教材的教学内容中, 增加了实验的数量和类型, 安排了若干个研究性课题。必修课的实验从类型来看, 既有验证性实验, 如DNA和RAN的验证, 酶的高效性和专一性等;也有训练基本技能的实验, 如显微镜的使用和叶绿素的提取等;还有帮助学生学习科学研究的一般方法、发展科学探究技能的实验, 如人类遗传病的调查等。研究性课题是为鼓励学生进行研究性学习而列出的题目, 主要在课堂教学之外完成。在学生完成研究性课题的过程中, 这就要求教师可给予适当的指导, 但切忌包办代替, 应当充分发挥学生的主动性和创造性, 以培养学生收集和处理信息的能力、创新能力和实践能力。

四、与社会、生活联系

当今世界, 科技向社会生活各方面大力渗透, 因而如何处理科学、技术与社会的关系, 以及教学如何突出科技与社会的关系, 已成为当前我国科学教育所面临的一个重要问题。生物科学是当代科学教育发展的前沿, 许多学者预言21世纪是生命科学的世纪。理解科学、技术和社会三者之间的相互作用和影响, 是构成一个人科学素质的重要方面。

高中生对当前社会生活中的一些关于自然和社会科技现象的问题都很关注, 现代化的教学手段为这些真实问题的学习创造了条件。教学时利用多媒体手段把这些真实问题 (如人类基因组计划、克隆技术、试管婴儿等) 再次带进课堂, 让学生围绕它们进行调查、搜集信息、进行讨论。在活动中培养学生的科学素质、使学生能运用学过的生物学知识解释各种生命现象和生命活动规律, 培养学生的参与意识和社会责任感。

五、提高互助表达能力

人类的任何活动都需要交流, 表达是现代社会一个重要的、需要学习和养成的生存本领, 合作学习是我国基础教育改革中大力倡导的现代学习方式之一, 是基础教育课程改革的重要思想, 学习生物科学也不例外。学生要在教学活动中学好生物学知识与技能, 就必须学会表达自己的思想, 学会如何向班级汇报自己或小组的探索成果。在生物教学中, 要多给学生交流机会, 诸如课堂上的师生交流、小组之间自由交谈、正式的口头汇报、书面报告或生物学小论文等。强化对学生的表达能力的训练, 从各方面培养学生的各种表达能力。

资助政策落实方案 篇8

关于开展学生资助政策专项检查整治

活动的实施方案

为深入贯彻十八届四中全会精神，落实以人为本、执政为民理念，进一步维护人民群众利益，根据麟教体发【2014】323号文件精神，结合我校实际，现就开展学生资助政策专项检查整治活动制定如下方案：

一、总体要求

开展学生资助政策落实情况专项检查整治活动，是开展党的群众路线教育实践活动整改落实工作，推进联系服务群众的重要内容，是密切党群干群关系、推进社会和谐稳定的有力举措，也是干部转变作风、树立形象、提高为民办事服务能力的有效途径，对推进教育实践活动整改落实，扩大活动成果，全面促进教育公平具有十分重要的意义。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“分级负责、全面清查、突出重点、强化整改”的原则，认真解决惠民政策落实、资金管理使用方面的突出问题和人民群众反映强烈的问题，强化风险防控，保障资金安全，促进干部廉洁自律，维护群众切身利益，为和谐稳定大局作出应有贡献。

三、组织机构

组

长：周军瑞 副组长：王存斌 田朋瑞

成员：刘选科 许建生 马辉及各班主任

四、整治内容

主要检查整治近3 年来我校涉及中央及地方政府出台的各类学生资助政策的受助对象资格确定、资助资金使用、发放情况。

重点检查项目有：义务教育阶段“两免一补”、学前教育“一免一补” 等资助资金是否及时足额拨付到位，是否存在多头申报、虚报冒领、套取资金的现象，是否存在违反制度规定、侵犯群众权益的情况等。

五、方法步骤

专项治理工作采取自查自纠和重点检查相结合的方式，自 2014 年 11 月开始至 12 月底结束，分四个阶段进行。

（一）动员安排阶段（11月4日至11月7日）按照全县惠民政策资金专项治理工作领导小组工作安排，成立惠民政策资金专项治理工作领导小组，结合实际，制定资助政策落实情况专项检查整治活动实施方案，召开动员会议，全面部署安排落实工作，认真开展搞好学校惠民政策资金管理使用情况的自查，并形成书面材料。

（二）自查自纠阶段（11月8日至11月25日）按照“实事求是、整改到位、群众满意”的要求，对纳入检查范围的惠民政策资金进行自查自纠.主要工作包括：

一是核清学生资助工作基本情况。对 2012、2013、2014 年来所承担中、省、市、县学生资助政策的基本内容、实施范围、操作流程、政策标准、资金发放情况等进行梳理，按照资金使用项目类别明细到项目、到人头，并向社会进行公布，接受群众监督。

二是排查解决问题。从制度政策落实、项目申报审批、资金发放使用等环节对各项资金使用管理情况进行全面检查。对发现的问题，能立即纠正的要立即纠正；对立即纠正有困难的问题，提出整改意见，落实整改责任，制定详细整改计划，限期整改到位。

三是健全完善制度。针对自查过程中发现的问题，深入分析原因，找准惠民政策落实和资金管理使用中的风险点，着眼于强农惠农政策的有效落实、强农惠农资金效益的最大发挥和合理使用，进一步完善工作制度。

四是公示整改结果。

（三）迎接检查阶段（11月26日至 12月17日）。学校在自查自纠完成后，如实整改，按期整改到位，并形成自查自纠总结，迎接上级检查验收。

（四）总结提高阶段（12月18日至12月31日）。

对专项治理情况进行全面总结，并将书面总结按时上报县教体局。

整改方案落实情况 篇9

民主生活会整改方案的落实情况2012年度民主生活会所提出的问题是分配制度，合同管理有待完善，对社会市场的开拓力度要加大。

对2012年度所反映出的问题，班子成员结合自身工作实际，召开机关会议，提出了解决整改方案，明确责任人，整改时间。租赁站，汽车队分配方案按成绩考核，制定出考核办法，责任人是宋盛平，张柏林，已经完成整改。

机关后勤人员根据产值、利润情况，按完岗完薪，易岗易薪分配已制定完，并开通、执行。

生物教学如何落实新课程理念 篇10

一、以学定教,培养学生的自学能力

新课程理念下的备课,不单单是对教学内容的准备、梳理与总结,而是针对学情,设计学习目标、教学策略和学习方式。教学目标要实现分层,并确定不同学习目标的突破方式。教师课前出示学习目标,为学生的自学指明方向。结合课堂学习内容为学生留下适当的自学时间,让学生通过与课本对话,自主获取知识信息,解决第一层学习目标,并结合二三层目标发现问题、提出问题。在这个过程中,充分发挥学生的主动性和积极性,提高学生的自学能力,这样不但能够使学生自主学习基础知识,而且能够使学生发现问题、提出问题,为下一步的合作探究奠定基础。

二、合作探究,激发学生的探索热情

合作学习既可以促使学生交流自学结果,扩大、巩固自学成果,还可以提高学生的合作意识,提高他们之间的协作能力,提高和优化学习效果。合作探究学习过程中,学生将自己在自学过程中提出的问题呈现出来,作为大家共同探究的对象。整个探究过程既要调动全体学生的参与热情,又要保证探究过程紧紧围绕问题按照由易到难的过程展开。这就要求教师对学生的探究合作进行指导:小组内按照学生的学习程度分层承担解决目标,每个人都有担任主讲人的机会。在探究过程中,每个人都可以随时提出质疑和自己的观点,将合作探究学习推向深入。

三、精讲点拨,优化课堂学习效果

成功的课堂教学既要突出学生的主体作用,也要发挥教师的主导作用。由于受基础水平、学习方式、认知能力等因素的限制,仅靠学生自主学习与合作探究环节难以解决所有的问题。当学生面对难题无法突破时,需要教师精讲点拨来及时解开学生的疑惑,从而进一步提升学习难度。当然,教师也可以以学习合作者的身份出现,以师生互动的方式促使学生的思维不断提升,从而解决问题。

整改落实方案模版 篇11

根据集团公司教育实践活动统一部署，在集团公司教育实践活动领导小组办公室和第1督导组的指导下，财险公司党委领导班子在认真开展学习教育、广泛听取意见、深入查摆问题、深入谈心交心、召开民主生活会、深刻批评和自我批评的基础上，进一步集中梳理问题，明确努力方向，提出如下整改落实方案:

一、指导思想和总体要求

（一）指导思想

全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，将群众路线贯穿到公司改革发展的工作实践中，认真执行中央八项规定，解决“四风”方面的突出问题，确保教育实践活动善始善终、善做善成，进一步树立为民务实清廉的新形象，以更加优良的作风推进公司科学发展，不断开创公司“二次创业”新局面。

（二）总体要求

紧紧围绕为民务实清廉要求，聚焦“四风”，着力解决班子查摆出来的突出问题，形成践行党的群众路线的长效机制。坚持“三个结合”，与学习贯彻党的十八届三中全会精神相结合，与贯彻执行中央《党政机关厉行节约反对浪费条例》相结合，与贯彻落实集团公司党委的各项部署相结合。做到“四个始终”，始终坚持加强思想政治建设和党性锻炼，坚决同以习近平同志为总

书记的党中央保持高度一致；始终坚持密切联系群众，为事业发展奠定坚实的群众基础；始终坚持改革创新和求真务实，树立敢于担当、攻坚克难、开创新局的重任；始终坚持清正廉洁、率先垂范，以班子建设的新成效和优良作风凝聚起推动事业发展的强大动力。

二、整改落实内容及措施

（一）形式主义方面

1．关于“理论学习不紧不实”的问题

（1）整改任务：完善学习机制，联系实际，抓好学习落实。（2）目标要求：重点解决主动性、系统性、实效性不够问题。（3）整改措施：一是进一步完善理论学习机制，做到有制度规范、有时间安排、有内容指导，使学习有章可依，不流于形式；二是每年年初就学习内容和形式广泛征求意见，在此基础上制定详细的党委中心组学习计划，充实学习内容；三是每年召开2-3次务虚会，集中研究影响公司发展方向和决策的重大事项。四是创新学习方法，深化学习效果，坚持一级抓一级、层层抓落实的领导责任制。

（4）牵头部门及责任人：办公室 刘月宗（5）责任领导：魏达铨

（6）完成时限：2014年4月底前完成，集中学习按计划进行 2．关于“调查研究不深不实”的问题

（1）整改任务：统筹安排调研地域、对象，制定调研审批、跟踪制度，明确调研流程。（此项任务将作为专项整治任务进一步加强整治）

（2）目标要求：重点解决“被调研”、“轻研究”等问题。（3）整改措施：一是统筹安排调研地域、调研对象，通过专项安排、活动结合等形式，加强公司领导、职能部门赴边、远、穷地区的调研密度和深度，全面了解情况，总结经验，发现问题；二是明确调研流程。由公司领导带队的调研主题要经公司主要领导审定，由部门负责人带队的调研主题要经公司分管领导审定。调研开始前，要明确调研主题，拟好调研计划,专题调研结束后要及时向公司党委、总裁室提交调研报告。重要调研情况要向公司党委、总裁室作专题汇报；三是完善OA系统中出差审批功能，进一步强化调研活动的审批与跟踪，细分出差类型，在对调研类型的出差任务进行审批时，通过系统管控，要求必须附上调研计划，由办公室统一备案并跟踪监测。

（4）牵头部门及责任人：办公室 刘月宗（5）责任领导：魏达铨

（6）完成时限：2014年4月底前完成。3．关于“工作推动不细不实”的问题

（1）整改任务：依靠制度机制抓执行，及时进行跟踪问效。重点解决理赔难问题。（此项任务将作为专项整治任务进一步加强整治）

（2）目标要求：重点解决工作重安排、轻检查；重要求、轻

细节；重突击、轻养成的问题，综合治理理赔难问题，不断提升客户满意度。

（3）整改措施：一是建立重大决策问题落实情况的跟踪和反馈机制。每月相关部门就本部门牵头的公司重点关注、重大决策问题的开展及落实情况进行专门准备并向公司党委专题汇报；二是推动有关部门建立综合经营计划落实情况的监测平台，对公司综合经营计划的落实与推进进行过程管理；同时推动建立重大能力建设跟踪进度管理制度，按季度进行通报；三是完善理赔网点，采取利用互动网点或委托第三方等便捷方式，逐步构建全方位、多层次、标准化的服务网络体系。建强理赔队伍，深入推进“三统一”工程，规范车险理赔条线岗位设臵，按照岗位说明书和素质模型选人用人，推动持证上岗制度，加大培训力度。优化理赔平台，进一步完善“一路行”技术平台和CCC定核损技术平台，使理赔服务更加便利、协同。加大对理赔效率、数据真实性的监督力度，落实配套理赔管控监控措施方案,推进理赔集中运营体系实施落地，加强理赔运营流程关键环节管理，全面提升理赔管理质量及服务效率。完善诉讼案件法律援助服务和人伤案件协商赔付机制，建立人伤、诉讼案件“一站式”服务体系，提高人伤案件协商赔付比例，加快案件理赔速度，妥善化解矛盾，提升客户满意度。

（4）牵头部门及责任人：机关党委刘月宗 战略发展部刘文鹏 车险业务管理部张志方

（5）责任领导：章海峰 魏达铨

（6）完成时限：2014年12月底前取得阶段性成效

（二）官僚主义方面

4．关于“服务基层不到位”的问题

（1）整改任务：面向基层公开服务承诺，切实提升总部机关服务基层的质量和效果。（此项任务将作为专项整治任务进一步加强整治）

（2）目标要求：重点解决对机关推诿扯皮整治不力，资源向基层倾斜不够，服务效能有差距的问题。

（3）整改措施：一是减少发文数量，建立部门直通邮箱，对要求分公司上报的材料通过邮箱报送，改进文件报送的方式。二是提高办文速度，对OA系统进行改造，优化发文审批程序，对分公司请示类文件增加办理时效等级和倒计时提醒功能，开放分公司请示类文件查询功能，跟踪监督文件办理状态；开发配臵业务表单功能，部分批复性文件改由业务表单的方式完成，打通总分之间的通道，加快公文流转速度。三是面向基层亮服务承诺，公开监督管理。由机关各部门面向基层公开服务承诺，承诺内容要做到符合实际、简明具体、条目清晰、具有可操作性；在内网专栏公示总部各部门服务承诺内容，设臵投诉电话和信箱，广泛接受基层和群众监督，促使机关各部门将公开承诺与实际工作紧密结合起来，切实有效地提升机关服务基层和员工的质量和效果。

（4）牵头部门及责任人：办公室刘月宗 监察部于福平（5）责任领导：魏达铨

（6）完成时限：2014年4月底前完成。5．关于“分类指导不到位”的问题

（1）整改任务：加强分类指导和管理，制定差异化管理政策和支持措施。（此项任务将作为专项整治任务进一步加强整治）（2）目标要求：重点解决差异化管理不够，资源配臵“一刀切”，对边远机构帮扶不够的问题。

（3）整改措施： 一是加强分类管理。针对基层公司成立长短、市场环境、地域特点、发展现状等诸多方面的差异，制定更加科学的差异化管理政策和支持措施，拟于12月中旬将财险公司刚性管控的车险业务权限适度下放至分公司，由现有的通则管理调整为各机构细则管理，力求满足不同类别公司发展的需求；二是分类指导、资源倾斜。进一步强化对边远地区市场和行业的研究，制定切合实际的机构发展目标和绩效考核办法，进一步研究如何更好将市场经济原则与机构实际运营情况相匹配，有针对性地对边、远、穷地区机构给予专项资源配臵。

（4）牵头部门及责任人：战略发展部 刘文鹏（5）责任领导：章海峰

（6）完成时限：2014年12月底前取得阶段性成果 6．关于“对员工关心不够”的问题

（1）整改任务：制定相关制度规定，进一步保障基层员工权

益。

（2）目标要求：重点解决从思想上关心不够，在切身利益上关注不够，对提出的意见建议尊重不够的问题。

（3）整改措施：一是印发《关于积极贯彻劳动合同法，加强用工队伍合规建设的指导意见》，明确分公司要合理管控人工成本，将资源配臵向基层倾斜，促进人均薪资水平特别是基层一线员工薪资水平提高；认真抓好推进实施企业年金方案；对争取到的20名京外调干指标，进一步协调办理好相关手续，帮助解决部分骨干及其配偶、子女在京落户问题，进一步增强归宿感；二是在下一步编制人工成本预算及日常人工成本监控过程中，将重点关注不同机构层级人工成本占比情况，明确要求分公司合理控制分公司本部人工成本占比，加大对中支、区县等机构薪酬资源倾斜力度；并结合市场水平情况，适当提升包括查勘服务等人员在内的一线人员工资水平，优先保证基层人员薪酬发放，保障基层人员合法权益；三是在坚持公司党委确定的“以能力为考核重点”的前提下，增加总部机关专业技术职级考核频次，由之前的一年一次调整为一季度一次，以减少达到基本任职年限人员等待考核的时间。

（4）牵头部门及责任人：人力资源部 周海涛（5）责任领导：刘健

（6）完成时限：2014年4月底前完成

（三）享乐主义方面

7．关于“工作标准放松现象”的问题

（1）整改任务：抓好定期检查通报和经常监督管理，促进能力提升。

（2）目标要求：重点解决工作责任感和积极性下降，管理失之于宽，失之于软的问题。

（3）整改措施：一是严格检查机制。把“四风”整改落实情况作为党委机关述职述廉及民主生活会对照检查的重要内容；以“二十四条”为依据，由办公室抓好定期检查通报，纪检监察部门抓好经常监督；二是推动干部交流。结合机关“三定”工作，开展尽职考核，推动竞聘上岗，搞好总部机关与基层干部纵向、横向交流，分批组织机关干部下到分公司部门和中心支公司班子轮岗锻炼，感受基层辛苦，接受基层再教育，促进能力大提升。三是加强创业精神的宣传和引导，在各类会议上宣导二次创业精神。

（4）牵头部门及责任人：办公室刘月宗 人力资源部周海涛 监察部于福平

（5）责任领导：刘健 魏达铨（6）完成时限：2014年4月底前完成 8．关于“攻坚精神有所不足”的问题

（1）整改任务：加强对标研究，强化创新发展。

（2）目标要求：重点解决解放思想和创新推动不够，创新步伐跟不上新的形势和发展需要的问题。

（3）整改措施：一是整合系统内研究资源，搭建产品创新研发平台；二是加强同业对标研究，找准行业发展规律和关键驱动因素；三是开展战略专题研究，指导各分公司采取更加积极的战略部署和竞争策略。

（4）牵头部门及责任人：战略发展部 刘文鹏（5）责任领导：章海峰

（6）完成时限：2014年10月底前完成 9．关于“享受思想有所抬头”的问题

（1）整改任务：加强制度约束和监督检查力度。

（2）目标要求：重点解决自身要求放松，爱岗敬业精神淡化，艰苦奋斗精神不足，盲目乐观的现象。

（3）整改措施：一是严格落实集团公司《领导干部工作秘书配备规定》和《领导干部职务消费规定》有关要求，进一步对公司各级领导班子配备秘书问题、配备专车问题、职务消费问题做出明确规定（初步拟定公司领导的职务消费额度统一减少20%）。二是将专车配备、职务消费等方面的要求作为公司领导干部每年党风廉政责任制考核和巡视检查的内容，加强监督检查，发现有违反规定的，严肃处理。三是下发《关于严格落实中央八项规定以及厉行节约、反对浪费一系列文件精神的通知》，严格落实中央八项规定，杜绝违法违规行为发生，自觉维护公司社会形象。

（4）牵头部门及责任人：办公室刘月宗 监察部于福平（5）责任领导：魏达铨

（6）完成时限：2014年4月底前完成

（四）奢靡之风方面 10．关于“讲排场”的问题

（1）整改任务：制定专门制度规定，进一步明确接待工作标准和要求。

（2）目标要求：重点解决不落实制度，对基层不当安排制止不力，列队欢迎，层层陪同牵扯基层精力的现象。

（3）整改措施：一是按照《关于中国人寿集团公司及子公司领导班子成员厉行节约的规定》及《中国人寿财产保险股份有限公司党委关于改进工作作风的规定》、《中国人寿财产保险股份有限公司纪委关于印发总部员工因公到系统内单位出差接待工作有关规定的通知》的要求，在赴基层出差之前，作为一项纪律安排，由秘书或出差经办人向分公司重申相关规定，反复强调相关纪律要求，严格控制招待费，强化监督检查；二是加强监督检查，严格检查标准，形成定期通报制度。年底对当年总部各部门出差情况以问询表方式进行双向统计调查并予以通报，对问题单位主要负责人通报批评。

（4）牵头部门及责任人：办公室刘月宗 监察部于福平（5）责任领导：魏达铨

（6）完成时限：2014年4月底前完成 11．关于“铺张浪费”的问题

（1）整改任务：明确相关规定，控制部分费用支出，加强制

度管理。（此项任务将作为专项整治任务进一步加强整治）

（2）目标要求：重点解决超标准住宿、宴请、招待对机关招待费用的控制不够严格，经费开支压缩不够到位的情况。

（3）整改措施：一是严控会议费用、招待费用、出差费用，由办公室或财务部门修订完善现行有关费用管理制度，进一步规范三公经费、会议活动费的使用，细化各项费用的支出方向、审批要求和标准，明确2014年在业务招待费、会议费、外事费方面预算只减不增；二是制定或修订现行监督制度，严格细化要求和标准，统筹现场会议召开地点，严格禁止将会议安排在旅游热点地区，严禁安排超标准住宿及高档宴请；三是加强公司总部现有资源、设备统一调剂使用，避免重复购臵，坚决杜绝浪费。

（4）牵头部门及责任人：办公室刘月宗 财务会计部曾宪标（5）责任领导：林瑞华 魏达铨（6）完成时限：2014年4月底前完成

三、定期通报整改情况，建立问责机制

（一）定期通报整改落实推进情况。由公司教育实践活动领导小组办公室对整改落实情况定期进行自查自评，形成专题报告报公司教育实践活动领导小组。采取公司内网专栏定期发布为主、下发公文为辅的方式通报；对理赔难方面整改措施执行情况，可通过在公司外网销售服务平台发布公告形式，向全社会和消费者公开。

（二）建立问责机制。各牵头部门和责任人要切实负起组织

抓落实责任，相关部门要认真履行整改职责，明确责任人，制定整改落实计划，推进措施执行。对整改落实不积极、效果不明显的单位，要给予批评指导；对整改落实到位、推进工作有效的单位给予通报表扬。

四、切实抓好组织实施

（一）高度重视，精心组织。公司党委对整改落实工作负总责，属于班子集体的问题，主要领导要承担整改责任；属于分管领域的问题，班子成员分别牵头进行整改；属于领导干部个人的问题，个人要抓紧整改，确保整改措施全面落实，切实做到不等、不拖、不推，立行立改，立见成效。

（二）主动协调，形成合力。各有关部门要讲政治、顾大局，主动沟通协调，做到上下联动、左右互动，形成整体合力，共同抓好各项整改任务的落实。要进一步细化整改落实措施，明确任务分工、时间进度和质量要求，明确具体的责任人。