常见修辞12种（推荐8篇）
想要更好地认识、体会古诗词所表现的情感内容，就必须延伸到其中所用的修辞手法、意象等知识，一起来看看古诗词中这些常见的修辞手法吧。
1
比喻
把一种事物或情景比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
例如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2
借代
借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代替全体，用具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。
例如：“知否?知否?应是绿肥红瘦。”(李清照《如梦令》)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
例如：“白发三千丈，缘愁似个长。”(李白《秋浦歌》)愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
4
对偶
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称;从内容看，意义集中含蓄。
例如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”(杜甫《登高》)“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人壮志难酬的苦痛。
5
比拟
把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的.人、物、事表现的更形象、生动的作用。
例如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》)这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
6
排比
把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
例如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”(马致远《天净沙秋思》)纯用名词组合，构成典型环境，渲染孤寂，凄清的气氛，烘托游子的哀愁。
7
设问
先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇;中间设问，承上启下;结尾设问，深化主题，令人回味。
例如：“问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(《蟾宫曲》)以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
8
反问
用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。
例如：“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?”(王安石《叠题乌江亭》)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
9
用典
用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
例如：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。“过春风十里，尽荠麦青青。”(姜夔《扬州慢》)“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写;“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
10
点化
点化也叫化用。它是把前人的诗文妙句融化为自己的语言的一种创作方法。
例如：王实甫的《西厢记长亭送别》“碧云天，黄花地。西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”就是点化了范仲淹的《苏幕遮》中的“碧云天，黄叶地”的句子。白居易的《长恨歌》中“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”点化了韦应物的“西施且一笑，众人安所妍”诗句的意境。
11
双关
某一字、词，凭借其本身具有的语音或语意的条件，在特定的语言环境中获得双重意义就是双关。这种修辞手法可以使语言含蓄、风趣。
例如：韦庄的《忆昔》“昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流!”诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关;诗人言愁却借善歌少女之名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。
12
互文
也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
1. 拟人 (Personification)
英文广告中的拟人与汉语中拟人手法类似, 即, 把物品或生物当作人来描写, 并赋予其人的情感或言行, 使其形象更加生动、鲜明突出。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。广告中运用拟人手法能给商品以生命, 使它变得具有人情味, 给消费者一种亲切感。
例1:Safety Marries Performance.They Elope.
这则广告的用意在于推销某型号轿车。设计者没有利用冷冰冰的数字描述来强调车子的与众不同, 而是利用拟人的手法赋予轿车以浪漫和激情。作者用marry (结婚) 和elope (私奔) 两个词将安全和性能拟作热恋中的情人, 一旦结合在一起便势不可挡、勇往直前, 这就使汽车具有了人的外表、个性或情感。面对如此激情洋溢的促销词, 消费者很容易动心。
2. 双关 (Pun)
双关也是英文广告中常用的一种修辞格, 它利用某些词语的语义或语音条件, 使其在特定环境中具有双重含义。英语双关分为homophonic pun (谐音双关) 和homographic pun (语义双关) , 前者利用同形异义词, 即发音相同但拼写、意义不同的词, 或发音、拼写相同但意义不同;后者是利用一词多义 (polysemy) 现象来达到双关效果, 使一句话涉及两件事, 做到一明一暗, 一真一假, 言此意彼。双关这一修辞手段更能体现广告语言的特点:引人注目 (attention getting) 、朗朗上口 (readability) 、令人难忘 (memorability) 。英语广告中双关的运用含蓄风趣, 耐人寻味, 能激发联想, 加深商品印象, 极具促销作用。
例2:The label of achievements.Black Label commands more respects.
这是一则威士忌酒的广告, 制作者同样巧妙地运用谐音双关, 发音、拼写相同但意义不同:label有两层含义, 一为“标志”, 一为酒的品牌名 (Black Label) 。该广告通过双关手段, 使人联想到成功时就要饮用这种酒, 既强调了此酒与成功相联的形象, 又便于人们对品牌的记忆。译文:“此酒标志成功。黑色标志更显尊贵。”
3. 夸张 (Hyperbole)
夸张就是用主观的眼光去渲染、修饰客观事物, 通过运用丰富的想象、夸大的特征, 以增强表达效果。在广告作者的笔下, 被宣传的商品都是完美无缺、无与伦比的。但夸张广告不同于虚假广告, 虚假广告是要使人信假为真, 而夸张只是为了语言生动, 进而达到强调的目的。广告设计者正是借助夸张手法去打动消费者, 以赢得他们对所宣传商品的好感。
例3:For 25 years, we’ve been flying to only one destination———EXCELLENCE.
卓尔不群———25年不变的追求。这是一则航空业广告。当仁不让地指出该公司自开设以来一直是优质服务。
4. 仿拟 (Parody)
这种修辞格套用人们熟知的某个谚语、格言、著名的诗歌、文章、段落或某一名言、警句、格调等, 使其产生一种新的意义, 从而达到标新立异、加深印象的效果。
例4:To smoke or not, that’s a question.
这是一则劝告人们戒烟的公益广告, 广告套用莎士比亚在Hamlet中的一句台词名句“To be or not to be, that’s a question”吸引人们的注意力。仿拟的作用在此表现得淋漓尽致。
5. 对偶 (Antithesis)
对偶的特点是结构整齐, 这种修饰格结构上对称, 意义上对照, 形式整齐匀称, 内容既适于重复强调又适于反衬对照, 音、形、义都富于形象感。从句式上使人加深印象, 并且读起来往往也具有某种共同的韵律。
例5:The choice is yours.The honor is ours.
本广告运用对偶修辞格, 简洁精练, 渲染力强, 使人觉得无可移易, 使广告语言呈现出一种动人的魅力, 译文:任君选择, 深感荣幸。
6. 反语 (Irony)
反语是一个显而易见的事实道理用反语来述说, 又从反语中让人们自己去领悟其中的荒谬, 明辨真理, 从而达到反语所要表达的真正目的。
例6:If people keep telling you to quit smoking cigarettes, don’t listen...They are probably trying to trick you into living longer.
这是一则告戒人们不要吸烟的公益广告, 它利用反语修辞手段, 给人一强烈震撼, 道理不言自明:如果有人苦口婆心地劝你戒烟, 不要理他———他们大概是想骗你活得长久些。
7. 委婉语 (Euphemism)
委婉语常常被通俗地称为comfort words (安慰词) 或cosmetic words (美化词) 。通过运用委婉语的特性———语义模糊, 可以避免读者或顾客的怀疑、拒绝甚至厌恶, 以达到商业宣传的目的。例如广告中常用antiques (古董) 代替second-hand furniture (旧家具) ;用fashion jewelry代替costume jewelry;把汽车说成a symphony of speed and style;旅馆里的免费早餐不是free breakfast, 而是complimentary breakfast;pornography (色情文学) 写成adult-books;人造纺织品广告通常用“simulated”“man-made”来代替“imitation”或“substitute”, 因为后者常会使人联想到“次品”或“虚假”。
综上所述, 英文广告简洁精练, 渲染力强, 其成功的修辞, 能切合内容的题旨和情境, 提高语言文字的表达, 使广告语言呈现出一种动人的魅力。因此, 研究与了解英文广告修辞, 是外语学习者应当留心的事。
摘要：本文通过广告实例对常用的几种广告中的修辞格进行了分析, 探讨了修辞手段在英文广告中的作用。研究英文广告修辞对提高语言使用能力、拓宽知识面及培养审美意识具有重要的意义, 值得英语学习者的关注。
关键词：英文广告,广告实例,修辞策略
参考文献
[1]朱光.英语广告的修辞特点和翻译方法[J].长春师范学院学报, 2003, (3) .
【关键词】修辞 语言 能力
对于一个具有一定英语水平的人来说，谙熟其修辞方式，不仅有助于辨别该语言的各种修辞现象，了解修辞运用的规律，从而提高分析语言表现技巧的能力，而且还可以有力提高准确、有效地运用语言的能力。为此 ，本文想就英语中几种常见的修辞手法粗略地谈谈自己的看法。
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）02-0064-01
一、比喻(the figures of speech)
比喻是语言艺术的升华，是最富有诗意的语言形式之一，是语言的信息功能和美学功能的有机结合。英语 中常见的比喻有三类：明喻、隐喻和转喻(http://www.hi138.com/)。
1.明喻(the simile)
人们往往有这样的错觉，认为比喻修辞只适用于文学类的各种文体，而非文学类论著，如科技类应用文体，为了表达的正确性、严密性与科学性，是排斥比喻的。事实上，在英语的科技类的论著中，为了把描述的事物说得具体化、形象化，把深奥的道理说得通俗、浅显、明白，也经常使用比喻。例如：Bacteria are so small that a single round one of a common type is about 1／25,000 of an inch across when these bacteria are magnified 1,000 times, they look only as large as a pencil point. 细菌是这样小，一种普通类型的圆形细菌直径大约只有1／25,000英寸。这种细菌放大一千倍看起来也只有铅笔尖那么大。
明喻习语简洁明快，短小精悍，语言形象，比喻恰切，令人回味无穷，运用得当，可以达到表达生动、形象的效果。
2.隐喻(the metaphor)
它是根据两个事物间的某些共同的特征，用一事物去暗示另一事物的比喻方式。本体和喻体之间不用比喻词，只是在暗中打比方。例如：To me, the pegeant of seasons is a thrilling and unending drama.对于我来说，四季的奇妙变幻犹如一出动人心弦永不完结的戏。
这些隐喻成语的最大特色就是通过具体的、妇孺皆知的形象来表情达意。
3.转喻(the metonymy)
转喻是比隐喻更进一步的比喻，它根本不说出本体事物，直接用比喻事物代替本体事物。例如：The pen is mightier than the sword.文人胜于武士。
比喻是英语中最为常见的，用得十分广泛的一种修辞格。论证问题，说明道理以及描绘人物、事物、景物等等，都用得着。它的基本作用是把事物或事理说得具体、生动、形象，使人可见可感可悟，以增强语言的说服力和感染力。
二、借代(the synecdoche)
修辞中 “换一个名称”的办法，就是借代。替代的方式可以是人、物互代，部分和全体互代，单数代复数，描象代替具体或具体代替抽象等等。例如：The river is crowded with masts.河中帆樯林立（用船的一部分樯mast代替船boat本身）。
使用借代修辞方式要选用最突出最明显的事物特征来代替事物名称。借代运用得好，能使语言表达简洁明快、具体、形象，以避免重复、累赘，并给人以新鲜感。
三、夸张(the exaggeration)
把事物的特征，有意地加以夸大或缩小，就叫夸张，即采用“言过其实”的说法，使事物的本质特征更好 地呈现出来。例如：The old man lived a year in a minute.老人度日如年。
英语中夸张修辞格，应用极为频繁。夸张的功能是突出事物的本质特征，因而给人强烈印象或警悟、启发。
四、拟人(the personification)
所谓拟人就是把无生命的事物当作有生命的事物来描写，赋予无生命之物以感情和动作或是把动物人格化。例如：She is the favoured child of Fortune.她是幸运之宠儿。
拟人法英语中用得也很多。运用得好，不仅使语言表达得生动、有力，而且给人以亲切、实在的感受。
五、反语(the irony)
反语就是说反话，用反话来表达思想、观点、事物等等。例如：He seldom failed to order a bleeding.他很少不给病人放血（实际上他常常给病人放血）。
用反语来表达思想、观点或描绘事物，实际上是一种意重语轻的修辞方式，常常含有讽刺、幽默或揶揄的意味。
修辞所追求的效果是语言表达得完美。修辞手法是达到此境界的重要方式之一。要正确、恰当地运用修辞手法，涉及的问题很多。其中一个十分重要的问题是，切勿忘记语言的完美必然建筑在语言的正确、准确使用的基础上，因此修辞手法的运用不仅必须以合乎语法规则为前提，还要以合乎逻辑──正确思维方法为前提。
如果你是在寻找媒体的创业企业，首先你需要问自己，“为什么?”你为什么需要媒体?你真的准备好见媒体了?一篇文章能帮助你实现什么?
如果你想媒体能让你在员工和朋友面前看起来更酷，你可能不应该找媒体。如果你只是想找客户，这样带来的增长也是短暂的。
有的时候，媒体是好的，如果你在寻求财政支持，媒体能吸引投资人。但是如果你没有确定你的商业模式和产品(可能第一年你不能做好其中任何一样)，你真的只想你的名出现在那儿，一年以后就失败吗?相信这比名字从来没有出现过更加令人尴尬。
2、太早就募集了太多的钱
自食其力地创业是一件可怕的事情。没有人愿意看见自己的存款日渐减少。但是你如果依靠外部投资人来承担所有风险，这会是创始人对于成本漫不经心。这也会让他们在未来退出时，没有多少收获。
如果你开始以自己的实力创业，你会努力证实这个商业模式，也不需要在董事会的压力下，或者投资人不停的轰炸下找到方向。一旦你是自营企业，你会从投资人那里得到更好的条件。如果没有局外人控制你的企业，你能在你想的时候退出，而且也不用担心在你创业企业的特权阶层的某人会解雇你。
如果你没有至少5万美元的存款，而且你不在一个你可以冒险的生活阶段，你就不应该进行创业。
3、尝试孤独地创业
创业是有压力的，没有人擅长每件事。为了避免筋疲力尽，你需要一个共同创始人，或者顾问来分担工作负担并且彼此依靠。让其他人帮助你，你会更加富有成效，此外，也有更多的钱可以用于企业。
创业会占据大量的时间，所以被困在你的办工作是非常正常的。但是你需要和其他人有交互，参加富有成效的会议，让你企业前进。没有一个人可以一个人创业。
4、有太多共同创始人
和四个好朋友创业看起来是不错的想法。但这意味着在曾经募集一轮之前，你只有25%的公司。此外，这是困难的让4个人发号施令，而且如果每个人没有平等权利，这也是令人沮丧的。很多有很多创始人的创业企业会慢慢减少到只有一个主要的创始人。Facebook、Quora、Foursquare都是这样的。
自己创业，或者你可以一起工作的人一起创业。否则，这将是一个麻烦的和代价高的解体。
5、外出太多
在创业企业中，有大量的社交活动和聚会，这会导致有太多社会活动，而没有时间工作。
要谋求平衡。如果你在创业社区中时一张熟脸，你应该花费更多的时间在你的办公桌前。否则这会给你的投资人和员工传递糟糕的信息。
6、试着推动一个没用的业务
你辞职，因为你有一个好想法，你确信会有效。如果没用，你会如何?
首先，不要辞职，直到你有机会验证你的想法，而且有一个合理的有效的机会。但是即便如此，你也不能预计创业的未来。
你不能准确预测人们会使用你产品的方式，或者消费者憎恶你喜欢的一种新特性。快速前进，打破、砍掉，不要紧抓住你着迷的想法不放。抽离一个能有效的想法核心，把其发展成一个发育完全的业务，或者完全以此为轴心。今天一些巨大的公司就是从一个创业企业额残骸中起来的。
7、沟通不充分，忽视批评
当你脑海中有一个创业路线图，和其他人正确的沟通它，是非常困难的。保持通讯线路不断畅通，并且强迫你自己听批评意见，学习如何管理人是需要工作的。但是如果你不能学习如何交流，你会搞砸你和客户，以及员工之间的关系。
8、是贪婪的
做一名聪明的创业者意味着什么时候离开办公桌。
许多风光的创业企业得到了10亿美元的并购请求，而且决定转身离去。通常这是值得钦佩的，但是是愚蠢的决定。
Foursquare曾经在获得5百万美元融资的时候，可以卖15亿美元。视频创业企业Qwiki曾经获得10亿美元的并购请求，现在它卖给Yahoo是5千万美元。Google曾经要给Path一大笔钱，但是它的创始人拒绝了，从此踏上一条崎岖不平的道路。
尤其对于那些首次创业者，当有这样的机会时，要抓住改变生命的机会。省下所有进入你的下一次创业中。
以更少数量的钱卖掉比成百万美元更好。相比一个20亿美元的退出，一个2-3千万美元的退出计划花时间更少就能实现，而且也只需要很少的外部资金消耗。
9、说善意的谎言
因为创业企业是私人企业，他们能对媒体记者和不做尽职调查的投资人说谎。如果你拼命想筹钱，或者让你的创业企业活着，你可能会被诱惑说善意的谎言，如你的企业增长如何快，或者你挣了多少钱。
如果你的创业企业失败，真相最后就会显明。谎言只能延缓死亡，让你不能铸就那些值得信任的事情。
10、不耐烦
投资人说1千万用户用户是新的壹佰万用户，这也让创业企业的攀登快速升级。但是如果你只关注成长，你的产品就会遭殃。
不同的创业企业成长速率不同。以相似的创业企业轨道为基础设定成长的目标，也相应地管理你的预期。
如果你在运营一家媒体公司，在你挣钱钱，你要必须等到足够大可以聘用直接的销售团队。这可能需要几年。如果你在运营一个交易基础的企业，你需要知道维系企业下去需要什么成本。
11、低估创业真正有多困难
我们读到的大多数创业成功的故事，但是创始人不是经常能赢得彩票的。
美国创业500强DaveMcClure近来表示创业企业真的有多困难：
有极多的工作，但没有极多的回报。当你坐在角落里，哭泣的时候，有很多天。你不能做其他事情，你没有社会生活，因为对于家人和朋友没有太多的来龙去脉，你不见得想和他们交流。你的世界是你的创业企业为核心旋转，所有的就是努力生存下去，不要在员工面前看起来像白痴。
有这样的认识，有很多世界性的问题没有解决，如战争水平、饥饿或者像这样的事情，但是当你的整个世界是要向别人的每个人表明你是成功的，并且一起坚守。当你内心崩溃并且在努力在工资单上时，保持这种表面上每件事都好的心智不一，这会变成更有欺骗性的压力。
12、没有足够远大的梦想
有些人是非常实际的，有些人是梦想者。最好的创业团队会雇佣这两种人，让他们脚踏实地，同时又能朝向巨大的成就努力工作。
(1)比喻的特点及作用
特点：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
作用：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
(2)比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。)
2.比拟
(1)比拟的特点及作用
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
(2)比拟的种类
①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3.借代
(1)借代的特点及其作用
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
(2)借代的种类
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。例如：延安还是西安?要划清这种界限。
(3)补充：借喻与借代的相同点与不同点
相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现
不同点：a 借代的作用是“称代”即直接把借体称为本体，其只代不喻;借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。
b 构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系;构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。
c 借喻可改为明喻和暗喻，而借代不能。
4.夸张
(1)夸张的特点及其作用!
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
(2)夸张的几种形式
a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
5.对偶
(1)对偶的特点及其作用
对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。
(2)对偶的几种形式
①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6.排比
(1)排比的特点及其作用
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
(2)排比的几种形式
a、成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
7.设问
设问的特点
“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。
又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，_ 的是什么?最主要的是_科学的力量、技术的力量。
8.反问
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
反问的形式有两种：
(1) 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢?
正确运用常见的修辞方法教案
【课
题】复习“正确运用常见的修辞方法”
【课
型】复习
【教学目的】
⒈明确考纲要求，掌握八种修辞格。
⒉熟悉修辞考查题型，积累解题技巧。
【教学重点】修辞考查题型，掌握综合运用修辞的方法。
【教学时数】二教时
第一课时
【教学内容】研习考纲重难点
一、导入：
对于语言表达来说，语法解决通不通的问题，逻辑解决对不对的问题，修辞解决好不好的问题，现在高考命题更加注重以能力立意为主，那么对修辞的考查无疑是重中之重。
修辞就是对语言的[答案]Ｂ
[分析]这道题既考查了修辞方法，也考查了修辞的作用分析。解答这类题时，首先要认真判断它所使用的修辞方法，然后对照该类辞格的表达效果，结合语境再具体分析。这道题Ｂ项中前一个“巴金”指代巴金的风格和精神，后一个“巴金”指有巴金精神的人。所以，“后一个巴金”应改为“前一个巴金”。
语言的简明、连贯、得体，以及各种修辞方法的运用等。对于修辞的认识，其实绝不仅限于修辞方法。它的内涵远比修辞方法大得多，而且也都在高考的考试范围之内。
二、研习内容：
“正确运用常见的修辞方法”的复习，应从下述三方面着手：
㈠熟悉八种修辞方法，辨析易混修辞格。（《语文基础手册》）
《考试大纲》限定考查八种修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。正确运用的前提是准确理解和掌握这八种修辞方法的基本概念及其特征。
⒈比喻
⑴比喻的特点
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
⑵构成比喻必须具备的条件：①甲和乙必须是本质不同的事物，②甲乙之间必须有相似点。两者缺一不可。
下列几种情况，虽有比喻词，但不是比喻：
就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。
（作比较）
只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
（表猜测）
每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
（表想象）
我们这时代涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，像徐洪刚、李向群等。（表列举）
⑶比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在前面。四周的山把山谷包围得像一口井。
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。）
⑷比喻的注意点
①喻体要常见、易懂，②比喻要贴切，③要注意思想感情。
⒉比拟
⑴比拟的特点
比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
⑵比拟的种类
①拟人（把物当作人来写）。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
⒊借代
⑴借代的特点
不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。
⑵借代的种类
①特征代本体。例如：几年来的文治武功，在我早如幼小时候所读的“子曰诗云”一般，背不上半句了。（用“子曰诗云”代四书五经之类）
②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。（用“一针一线”代群众的财物）
③专名代泛称。例如：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮。（用“诸葛亮”代具有聪明才智的人）
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。（用“鲁迅”代鲁迅的作品）
⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（用“眉”代人的头）
⑥个别代一般。例如：当皇帝或蒋介石出来的时候，街道上便打扫干净，洒上清水；可是他们的大轿或汽车不经过的地方，便永远没有见过扫帚和水桶。（用“扫帚”“水桶”代清扫街道的工具）
⑦原料代成品。例如：阿Ｑ走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。（用“银的”“铜的”代银币和铜钱）
⑧地名代本体。例如：艾奇逊在这里强了美国的民意，这是华尔街的“民意”，不是美国的民意。（用“华尔街”代美国垄断资产阶级）
⑶借代的注意点
必须抓住事物最典型的的特征，对于所借代的事物，一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。
⒋夸张
⑴夸张的特点
为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。
⑵夸张的种类
①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
⑶夸张的注意点
①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能失去生活的基础和根据；②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张；③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
⒌对偶
⑴对偶的特点
对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。
⑵对偶的种类
①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
⒍排比
⑴排比的特点
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
⑵排比的种类
①成分排比。例如：延安的歌声„„它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
②句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
⒎设问
设问的特点是“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答。
例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。（自问自答）
又如：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候„„朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？（问而不答）
⒏反问
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思。句末一般用问号，有的也可用感叹号。
反问的形式有两种：
⑴问而无答的反问。包括用肯定句表否定的内容和用否定句表肯定的内容两种形式。
例如：这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢？（用肯定的形式表示否定）
再如：我呢，我难道没有应该受责备的地方吗？（用否定的形式表示肯定）
⑵问而有答的反问。例如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定说是一个英雄，一个大大的英雄。
其次是特别注意和强化易混修辞格的辨析。
⒈比喻和比拟
比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。
⑴性质、作用不同：比喻强调的是甲乙两物的相似性，是用喻体比方本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征模写本体，重点在“拟”
⑵句式结构不同：比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人的或物的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。
⒉借喻与借代
借喻和借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点：
⑴借喻重在比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。例如：
①有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。
②百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。
例①“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些的家伙。换成明喻，可以写成“的家伙像苍蝇”的形式。例②“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党。这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。
⑵借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体和借体之间具有相关性。
⒊排比与对偶
排比与对偶的区别主要有以下三点：
⑴排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。
⑵排比不限字数，句式大体整齐即可，对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构一致。
⑶排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。
⒋设问与反问
设问和反问都是“明知故问”，在这一点上，它们不同于疑问句，二者的主要区别是：
⑴设问自问自答，有问必答；反问则可以不答，实际上一般也不需要作答，但是答案已十分明确。
⑵设问句后要用问号，反问句后可以用问号，感情强烈，可以用叹号。
再次不能忽略修辞格的综合运用。
在语言的实际运用中，往往几种辞格结合起来使用。形式可以分为套用、连用和兼用三种：
⒈套用——一种辞格里面包含着别种辞格。例如：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。（排比中套用暗喻）
⒉联用———个语句中连续运用几种辞格，既不彼此相融，也不互相包含。例如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。（连用了引用、比喻）
⒊兼用——一种修辞方式又兼有两种或几种辞格。例如：泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。（对偶、夸张、比喻）
㈡明确修辞的表达效果，培养运用修辞的能力。
明确八种修辞方法的表达效果，是判断其运用正误、优劣的前提。八种修辞方法的表达效果如下：
⑴比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。
⑵拟人：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。
⑶借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
⑷夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。
⑸对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
⑹排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。
⑺设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
⑻反问：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。
而培养运用修辞方法的能力，不仅包括审题能力，还应包括捕捉有效信息的能力，特别是语境分析能力。语境中往往隐含的信息较多，如果捕捉不住，拟写的语句是不会符合要求的，当然还有具体的操作能力，驾驭语言文字的能力等等。
㈢树立大修辞观，破除片面性。
首先在运用常见修辞方法的时候，要理解修辞除修辞方法外，还存在着范围的广阔性、内容的全面性。我们还要注意修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的运用。
其次，修辞的理解和运用还得注意和语法、逻辑结合。语法管话说得通不通，逻辑管话说得对不对，而修辞管话说得好不好。说话、写，先要通顺、正确，然后要求好，即形象生动。
㈣提高思维能力，加强修辞运用。
语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年来高考对修辞运用能力的考查，与其说是考语言运用能力，不如说是考思维能力；要写得出，写得对，首先要想得出，想得对。有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的喻体。因此，要提高修辞运用能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。
三、课堂小结：
高考的命题体现了重能力、重运用、重主观、重综合的趋势。为了更好地解答此类题目，考生复习时先要从最基本的地方抓起，即不在修辞术语上的纠缠，而要明确各类修辞的特点，理解各种修辞方法不同的表达效果。只有掌握了这八种修辞方法的要点才能在语言表达时灵活运用。
四、布置作业：
小品作为一种文化类型的艺术形式, 其中必然蕴含着一定的文化气息。它能将汉语在语言表达上的独特手法贯穿于小品中, 使观众能够在欣赏和享受的过程中品味文化魅力。下面大家就一起来品味一下小品中的文学和语言魅力。
一、比喻
比喻是一种很常见的修辞手法。中国传统修辞的一个鲜明的特色就是比喻占主导。确定是否是比喻有以下几个要素:本体——喻词——喻体——相似点。比喻可根据不同的需要, 为达到某种独特的艺术效果而采用不同类型的比喻手法。比如, 有这样一句台词, “等余震的心情, 就像初恋的少女等情人, 既怕他不来, 又怕他乱来”, 这一句则是借喻, 既委婉含蓄, 又生动形象。
二、夸张
夸张手法的运用一般是为了引起读者和听者的注意, 故意夸大事实, 采用一些极端的语句和词语来对事物进行描述, 吸引读者注意, 有时不免与事实差距较大, 但依旧在可以接受的范围内。如“你说的话, 我连标点符号都不信”, 夸大其词的写出对对方的不信任。这样的手法运用, 既能引发听者的注意又能达到说话者所要得到的效果, 突出说话者所要表达的重点。
三、双关
即借助语音和语义的独有特点, 使说话者所表述的句子既有表面之意, 又有其内在的深刻含义。例如:赵本山:啊, 白云, 黑土向你道歉, 来到你门前, 请你睁开眼, 看我多可怜, 今天的我们怎样重复昨天的故事, 我这张旧船票还能否登上你的破船。崔永元:大叔啊, 那后来怎么样了?本山:涛声依旧了。作者运用著名歌曲中的有名的歌词, 可谓是众所周知。这样一来, 一方面, 表面上是歌词中的字面意思, 简单理解就是浪涛的声音依旧存在。另一方面, 则是表达了白云和黑土的爱情经过种种波澜坎坷后恢复平静, 感情依旧。含蓄幽默, 让人会心一笑, 却有爱意浓浓, 避免了直白漏骨。
四、换序
就是讲一个词汇中的两个语言单位的位置进行位置的调换, 给人耳目一新的感觉, 在不知不觉中给观众带来愉悦之感。例如“苏格兰情调”与“苏格兰调情”。乍得一听, “调情”显得低俗、浅陋。而讲两字的位置加以调换, 则能收到截然不同的效果, 且是单纯的文字所不能表达的效果, 突破了单纯文字表达意思的死板的局限, 利用语言艺术展现出独特的舞台效果。又如“卖拐”说成“拐卖”, 在舞台的现场表演中猛地从“生意”转到“犯罪”, 既改变了词性, 又转变了所述事件的性质, 虽是改变了性质, 却还是诙谐有趣, 引人发笑。
五、飞白
是一种独特的修辞手法, 故意运用别字达到某种修辞效果。这里所运用的一些别字, 一般均是不仅仅有一种解释的词语。有的是既有表面意思又有深层含义, 而在飞白手法运用时, 采用的皆不是寻常意义而是内在含义或延伸意义。或是故意将一些词语或句子进行错误的解释, 不禁让人有一种啼笑皆非的感觉。如“昨天今天明天”, 既有我们平时所用的字面意义, 即三个连续的日子, 只是其时间意义。又有其延伸意, 分别代表着“过去”“现在”和“未来”。其实质上是指对过去的追忆和对未来的憧憬。又如“秋波, 就是秋天的菠菜”。猛地一听让人哭笑不得, 不懂装懂却还一副理直气壮的样子, 让人觉得其知识储备的匮乏, 但我们不得不承认这种手法的运用确实十分巧妙, 引人发笑。
六、对偶
就是利用汉语语音的特点, 用对称的字词组合成相互对照的句子, 从而加强语言效果。使读者朗读起来朗朗上口, 韵味十足, 看起来整齐醒目, 听起来铿锵悦耳。普通人听上个几遍, 也就能记个八九不离十了。“改革春风吹进门, 中国人民抖精神。齐心协力跨世纪, 一场大水没咋地。”将改革开放政策的伟大内涵, 赋予在人民“抖精神”的实际行动中, 使人民大众齐心协力, 即使灾害的到来, 也未能使大家倒下, 而是迎着改革的春风, 直面灾难, 老百姓心里的喜悦溢于言表, 正所谓, 若想兴国, 必先安邦, 百姓安居乐业, 国家才能兴旺发达。
修辞格的使用并非都是单独出现的, 有时一种修辞格并不能表达出作者所要表达的意思, 往往其意蕴还达不到所要的效果。因此, 这时则需要多个修辞格同时试用, 由此来收到一定的修辞效果, 鲜明准确地表达作者的思想情感。比如, “漂亮的不下厨, 下厨房的不温柔, 会温柔的没主见, 有主见的没味道, 有味道的乱花钱, 不花钱的不时尚, 时尚的不放心, 放心的没法看”顶针和层递两种修辞格的同时运用, 自然流畅, 韵味十足。
除以上所论述的几种修辞格, 小品中还有很多其他的修辞格。小品作为一种极具娱乐性、观赏性的的舞台艺术, 能表达出独特的艺术效果, 从而通过简单朴实的语言, 赋以语言艺术, 表达其深刻内涵。可谓是“以最寻常的题材, 最平淡的字句, 最熟稔的意向, 表达最深刻的情理”。
参考文献
[1]黄伯荣, 廖序东.现代汉语 (增订五版) 上、下册[M].北京:高等教育出版社, 2011.
[2]崔应贤.修辞学讲义[M].北京:清华大学出版社, 2012.
修辞教学是初中语文的重要内容之一，修辞对于任何语言都有着重要意义，若没有修辞，语言大多失去色彩。然而，在初中语文教学中，忽视了修辞教学，使得学生在修辞理解上存在困难。为此，本文对初中语文修辞教学提出几点拙见，以望对同仁提供参考借鉴。
一、初中语文常見修辞
在初中语文学习过程中，较为常见的几种修辞手法，主要有排比与对偶、比喻与比拟、借喻与借代、比喻与象征。
1.排比与对偶。排比是由三个或三个以上内容相关、结构相同且语气一致所组成的修辞方法，而对偶是指两个结构相同、字数相同且意义相关的短语或句子相排列在一起，形式较整齐。学生往往将排比与对偶相混淆，但两者有着本质的区别。如：“五更角鼓声悲壮，三峡星河影动摇”，此句则为对偶句，两句的字数相同，且结构相似，每一个词语都有相对词语，语意较丰富，表意凝练。
2.比喻与比拟。所谓比喻是让语言形象化，强调本体、喻体之间的相似性；而比拟则无拟体，用鲜活的一事物来表达模糊不清的另一事物。如：“希望是一座亮在前方的灯塔”，此句为比喻，其中本体是希望，喻体是灯塔。
3.借喻与借代。猛然一看，借喻与借代仅一字之差，但是所包含的意思则相差较大。学生在修辞学习中往往不能够分辨两种修辞手法，主要是借喻与借代的本体都不出现，就增加了辨认难度。其中借喻是指比喻的一种，重在比方，本体与借体有着本质的不同，其最终目的是描写事物，使语言生动形象。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，此句则是借喻，通过采用“梨花”来比喻“雪花”，两者有着本质的不同。而借代则是旨在强调两者的相关性，本体与借体有一定的联系，其中借体往往是其中某一部分、特征或材料等。
4.比喻与象征。象征是利用具体形象，进而让人产生联想，从而表现出与其相关的抽象概念、思想等。与比喻相比，象征往往带有全局性，在刻画人物、制造气氛及构思全文上有重要作用。如：鲁迅的作品《药》中有这样一句话“红白相间的花环”。认真阅读过鲁迅的这篇文章，则可了解到这句话是象征着革命的希望，此处采用了象征的手法。
二、初中语文常见修辞教学途径
修辞教学作为初中语文教学的重要组成部分，要想提高初中语文修辞教学效率，则可从以下几方面着手：
1.对比教学。由于初中修辞手法较多，学生极易混淆。因此，教师在修辞教学中可采取对比教学法，通过举例对比进而提高学生对修辞的认识，使学生深入了解。如：在讲解“比喻”修辞手法时，需要对不同的比喻进行形象化。若句子为明喻，本体和喻体都会在一个句子中出现，通常情况下，在本体与喻体之间有一个比喻词来连接。若句子为暗喻，尽管本体和喻体都会出现，但是并未有比喻词连接。又如：学习博喻时，主要是从不同的角度来比喻同一个事物。应整体分析文章，从不同的修辞方式来加强文章的理解。
2.生活教学。初中语文教学对学生的今后的生活、工作都会产生影响，甚至是一生。因此，在教学过程中应重视与生活之间的联系。通过学习修辞，能够提高学生的审美素养，提高语言对话能力。如：在学习《日出》时，其中有这样一句话“所以我顶悲剧，顶热烈，顶没有法子办”，学生往往并不注意“顶”字的用法，觉得采用这种副词来修饰名词在文章中比较常见。然而，巴金作家在选词时则是经过精心挑选的，通过这种消极修辞在刻画人物形象、表现人物个性上具有重要意义。可在生活中也试着使用修辞来对话，可提高语言的艺术化。
3.渗透教学。初中时期，语文课本中每一节课都涉及到修辞手法。因此，教师应在日常课堂教学中渗透修辞教学，而不是邻近考试，集中来讲解。在讲解文章字词内容时，渗透修辞教学，可对学生起到潜移默化的作用，让学生明确字句在文章中的重要地位。这就需要教师引导学生对句子的修辞效果进行探究，弱化单独语句中的修辞效果，进而从宏观上分析修辞的作用。
初中语文修辞内容较复杂，且不具有系统性，往往出现在文章词句中。作为学生学习难点，教师应加强日常课堂中的修辞教学，探究含有修辞手法的语句，进而使学生掌握各种修辞手法，同时能够在写作中灵活运用修辞，增强文章感染力。
作者单位 陕西省榆林市神木县大柳塔初级中学
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