让自己幸福演讲稿

让自己幸福演讲稿（精选9篇）

让自己幸福演讲稿篇1

尊敬的校领导，同事们：

大家好！非常感谢校领导又一次给我与大家交流的机会，记得去年也是这个时间，我也是作为一名教师代表，今年再次坐在这儿，依然不减的是内心的紧张与激动。为什么紧张呢？毕竟我只有四年的工作经历，却要在这儿与在坐的一些前辈们分享自己所谓的“经验”。如果说用“经验”二字来概括我接下来要说的内容，其实我更愿意把它形容成作为一名年轻教师对自己这四年工作的反思和总结。

首先我想说说我这四年中当了三年班主任的经历。记得那年班上有一位叫做李政钊的孩子，他性格急躁，特别调皮，由于我是第一次担任班主任，根本就没找到教育这类学生的正确方法，只是一味让其他学生不要理会他，导致后来很难控制班上的一些不良风气。所以我认为当好一个班主任，培养一个优秀的班集体是至关重要的，这是你开展任何工作的前提。那么如何做好一名班主任呢？下面结合我这三年的工作经历，简单谈谈我的一些看法：

一、班级管理要勤

勤劳是做好班主任工作的基础。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与任课教师交流，勤督促，勤记录。班主任经常到班里走走，随便问问学生班上发生的一些事情。也许是这么不经意的走、问，就会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。

在班级管理过程中，发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步履遮掩了我们的双眼。要多激励学生的上进心，充分利用学生的表现欲，发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如，上个学期我带的班有一个名叫谢欣颖的学生，他原来是表现较差的，作业不能按时完成，上课不好好遵守纪律。开学初，根据与以前熟悉他情况的老师交流后，我发现他其实比以前在学习和纪律方面都有了很大进步，于是我在班里及时对他进行了表扬。让他感觉到我这位新老师是在意他的。过后我发现这名学生上课时注意听讲了，学习也努力了。经过家长的协助，作业也能按时交了。我想，老师的鼓励和表扬，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。当然，冰冻三尺，非一日之寒。要彻底转化一个后进生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就会放松自己，回到原来的起点。所以，班主任工作贵在持之以恒。

二、对学生要有爱

爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。

“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求„„„这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而更理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。

三、治理班级要严

“严”是我的治班之道。在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。我的“严”体现在两个方面：

一方面表现在“严己”，这是针对自己而言的。班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

另一方面是要“严纪”。这是针对班级和学生而言的。“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。

有了严明的班纪，并不是百事无忧，小学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意严而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部，提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律，同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

四、用个人魅力吸引学生

这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。首先要讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。然后要自信、乐观、向上。我经常跟学生说你不听我的教诲肯定是一个损失，只要你愿意接受我的教育，你一定会有进步。要用自己的自信，树立学生的自信。最后是要以教书为乐，以学习为趣。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。

虽说身为班主任，可平时的教学才是我们的中心工作，所以说我们要狠抓教学，才能实现自我的价值。我就简单说说我认为能提高教学质量的做法：

首先要追求高效的课堂。

高效课堂需要充分的准备，“不打无准备之仗”，教师就要认真备课，精心设计教学环节,力争课堂上没有一句多余的话。还要备好教学对象，针对本班学生的弱点确定教学环节需要着重讲解的内容，实现课堂的高效。当然我觉得在课堂上必须严格要求每一位学生认真听讲，发现学生开小差时就要及时向他提问，这样才能保证老师课堂上讲的精华让每一位学生都吸收了。

其次要力争最大限度发挥课后时间的作用

课后时间利用好是提高教学质量很重要的一方面。我主要是从作业、培优辅差入手。针对作业，我采取的是基础为主，能力型作业为辅。就语文来说基础作业包括抄生字、听写、练字等，我觉得狠抓这些，学生会养成仔细认真的好习惯，因为越是容易完成的作业，学生就会越大意，一旦发现大意的学生，只需让他重新写一遍，久而久之，仔细认真严谨的做题态度就养成了。值得注意的是学生的作业一定要及时批改，及时订正才能取得好效果。至于培优辅差，我比较侧重辅导差生。优生只是需要给他制定明确的目标，时而激励提醒一下，就会有效果。差生辅导是一项漫长而又艰巨的工作，需要老师的耐心、爱心，当然更是少不了优生的帮助。我采取的是建立帮扶组，一个优生帮助一个差生以及差生与差生竞争，或者是差生与及格分数60分竞争。辅导的内容也是以基础为主，主要抓的是差生的学习态度。同时奖罚分明，有进步的及时肯定、表扬，退步的进行批评反思。

其实不论是在教学还是班主任工作上，需要更多的是对这份职业的热爱，对学生的关爱。在工作上倾注更多的时间和精力，才能获得属于自己作为教师的那份特别的幸福感。

总之，我要学习的东西还有很多，以上的反思总结只是我工作四年来一些小小的想法。希望我们在新的学期里，能够找到属于教师的那份幸福感。

让自己幸福演讲稿篇2

然而, “尽心尽力为自己从事的教育事业奉献一生”包含的意义太广泛了, 对于一名普通教师来说, 到底如何在平凡的岗位上做到这一点呢?换言之, 就是教师如何在日常工作中培养自己的幸福感呢?结合自己三十四年的学校教学经验和离休后的社会教育实践经验, 我总结出以下几点。

首先, 要有扎实的教学能力。这是教师干好本职工作、谋求更高发展的基础。基础打不牢而一味好高骛远, 往往会寸步难行遭遇挫折, 这就会影响教师的成就感, 进而影响教师的职业幸福感。教学能力所包含的内容很多, 其中以课堂教学能力、班级管理能力最具代表性。

以课堂教学能力为例, 高超的教学能力离不开深厚的学科素质、课堂调控力、语言表达能力等, 教师在入职前后, 可以通过多看书、多交流来提高学科素质和课堂调控力。但是落实到具体教育工作中, 很多细节往往会对教师的课堂造成影响, 最明显的就是升学压力往往成为衡量教师教学成果的重要标准。在这样的升学指标下, 课堂往往会成为教师的一言堂———教师一味给学生灌输考试内容, 不停地对学生提出更高的要求。也许教师本身的知识积累和教学形式都很不错, 其结果是, 部分学生脱颖而出, 但大部分还是中等或者偏下。特别是面对传统意义上的“后进生”, 教师就会产生挫败感:为什么我努力教了, 学生还是不能进步呢?结合我自己的教育经验, 这时候教师不妨放缓节奏, 适当调整课堂教学内容, 尽量做到因材施教。学生是不一样的, 就像枝头的花, 有的先怒放, 有的尚是花骨朵, 但是不能以怒放的花来规定花期。对每一个学生给予尽可能多的耐心, 给他们充分的时间“开花”。同时换一种角度, 学生不能考上大学, 但是能够成为一名合格的公民, 这正是成功教育的一种表现。

我教了三十年书, 接触过很多“好学生”、“差学生”, 他们中后来既有各行各业的精英, 又有普通岗位的劳动者, 但无论他们取得何种成绩, 我都为他们骄傲。这样的情感, 就像艺术家面对自己的艺术品时的心情, 那种欣慰感和自豪感是发自内心的。当然, 如何平衡升学压力和教育理想, 如何解决后进生问题, 只是教师繁杂工作中的一部分。但是无论面对何种问题, 教师都不能有敷衍应付的心理, 一定不要忘记努力提升自己的教学能力, 应多多倾听学生的要求, 随时调整教学策略。

其次, 要教研结合。教育科研是学校发展的第一生产力, 教师通过科研, 可以促进自身的专业化成长, 实现由经验型教师向学者型教师的转变。教师的工作说简单也简单, 说复杂就复杂, 这要看教师如何定位自身的职业发展方向。每年反复教授相同的内容, 这是很简单的;但是如果仅仅把自己的职业目标定位在“讲课”上, 那么很快就会产生职业倦怠感。目前, 我国教师教育与教师专业成长的研究已经取得了一定成效, 国家每年都会拨专款支持教师发展事业, 例如每年的“国培计划”, 为广大一线教师提供了短期集中培训机会, 对他们的职业发展大有裨益。但是一些教师却缺乏自我发展意识和规划, 思想上“等”、“靠”、“要”意识比较强烈, 常常只有在教育部门的督促下才会机械地、被动地谋求自身的发展。

我认为学习是一辈子的事情, 科研也是一辈子的事情。虽然我年届九十, 但仍笔耕不辍, 坚持记日记和写论文。离开讲台三十年, 我没有停止过教学研究和反思, 通过不断学习, 不断超越自己, 更清楚地看到目前自己所处的真实环境, 即“现况景象”。研究表明, 当在超越目标的过程中, 脑海中同时存在“现况景象”及美好“愿景”的时候, 心中便会产生一种“创造性张力”, 教研结合, 就是“愿景”与“创造性张力”的结合, 这不仅能激发工作热情, 提高工作效率, 更能给教师带来成功感和幸福感。无论是日常的课堂教学反思, 还是科研论文, 都可以成为我们研究的内容。走下讲台, 很多老师会反思这堂课哪里好哪里不好, 可是往往只是停留在自己的脑海中。我建议大家不妨把这些思维瞬间写下来, 一来可以作为自己日后论文写作的来源, 二来也可以与大家分享, 相互切磋。

第三点, 要全心全意爱学生。陶行知先生曾说:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”一颗心就是教师对学生的爱。父母之爱谓之“父爱”、“母爱”, 朋友之爱谓之“友爱”, 情人之爱谓之“情爱”, 那我姑且将教师对学生的爱称之为“师爱”。我认为要成为一名优秀的教师, 除了具备基本的教学技能和研究水准之外, 还必须对学生抱有满腔的“师爱”。《礼运大同篇》中有云:“人不独亲其亲, 不独子其子。”这本是先贤对世界大同的美好寄望, 对于教师来说这句话正是勉励自己的良言。学生不是自己的孩子, 但我们要把他们当做自己的孩子、自己的亲人。其实就像父爱、母爱是天生的, 师爱也是一名教师的本能。看着自己的学生, 内心不由自主地就会升起一股爱意, 盼他们成人, 望他们成才, 希望他们能够踏实稳健地走出自己的人生之路。当自己的学生遇到困难时, 教师则会自然而然地伸出援助之手, 给予深情的关爱。

三年自然灾害期间, 我任教班级有位学生的母亲病重, 需要糖票。粮票、糖票、油票对于现在人来说有些陌生, 但是经历过那个年代的人都明白, 在计划经济时代, 所有的生活物资都是定额发放。作为一名中学教师, 我每月能分配到的数额也非常有限, 而且还有一家人需要养活, 但是我毫不犹豫地把我的糖票全送给了学生。现在回头想想这件事, 觉得当时我尽了一名教师的义务, 内心无憾。学生在我眼里都是一样的, 无论是成绩优异的还是成绩落后的, 无论是功成名就的还是默默无闻的, 我对他们的爱都是一样的。就像太阳会给予牡丹阳光, 对田间地头的野草也不会吝啬自己的光热, 我打从心底爱我的学生, 希望他们成人成才。几十年的教学经历告诉我, 爱是相互的。我爱学生, 学生反过来也会给予我相同的尊敬和喜爱, “亲其师, 信其道”, 让学生爱上我, 喜欢我的课, 那么他们就会不知不觉听从我的教育, 慢慢从一个不懂事的孩子成长为一个有责任有担当的青年。而当学生懂事了, 成人了, 成为祖国的栋梁之才之后, 我内心感到由衷的幸福。正是因为满含对学生的爱, 我才能从平凡的教育工作中不断汲取幸福的力量;也正是因为这份“师爱”, 我能够几十年如一日地坚守在教育岗位上, 默默耕耘。

最后, 要把教育工作提升为教育事业, 在教书育人的事业中获得幸福感。这是最重要的, 也是最难得的。对教师来说, 教书育人不仅仅是一份养家糊口的职业, 更是一份实现自我价值的事业。南京师范大学赵凯博士在“组织行为学”

WENJIAOZILIAO

的课堂上曾举过一个例子, 他曾经问大约十个南京人:“什么是工作?”“苦钱呗。”十之八九这样回答。对职业的错误认识由此可见一斑, 每一项工作都不应该只停留在赚钱养家的层面, 尤其对于教师来说, 工作的责任感和神圣感更明显。2007年9月9日, 教师节前夕, 温家宝总理在北京师范大学免费师范生座谈中曾经说:“教师是太阳底下最光辉的职业。”试想以一己之力, 却能影响和感染一届又一届的学生, 成千上万的学生经自己的教育都能明晓事理, 这是一件多么幸福的事情, 又是一件多么值得骄傲的事情。徐特立先生就曾说:“教书是一种很愉快的事业, 你越教就越热爱自己的事业。当你看到教出来的学生一批批走向生活, 为社会作出贡献时, 你会多么高兴啊!”

“生命是人生的存在面, 是过去现在未来的一条‘流’, 在生命的层面, 人生与过去的生命存在与未来的生命存在都联系在一起, 是为‘生命之场’。”而具体生活则强调的是现实的感受, 故而在生命和生活层面, 人们追求的东西也是不一样的。在生命的层面, 人们往往追求更高更永恒的东西, 比如说个人价值的实现、情感共鸣;在生活的层面, 人们追求的往往是现实可感的东西, 如金钱、温饱等。有意义的生命应该是能兼顾到生命和生活的不同诉求, 追求更高的生命意义的。1986年秋我办了离休手续, 但我并没有停止我的教育梦想。1990年我设立“南京八中世雄奖学金”, 后改名为“励学奖学金基金会”, 迄今已筹集基金16万元左右, 其中我家庭捐款4万余元。每年九月, 我都亲自为南京八中品学兼优的学生颁发奖学金。很多媒体报道了我的事迹, 但我却觉得作为一名教师, 既然有能力为教育事业作贡献 (也就是生活层面的需求得到满足了) , 那么尽一点力是完全应该的。离开讲台, 不等于离开教育事业, 教育这项事业是伴随每一个教育工作者一生。美国著名心理学家马斯洛将“自我实现需要 (self-actualization needs) ”定义为人的最高层次需要, 超越“生理需要 (physiological needs) ”、“安全需要 (security needs) ”、“归属于爱的需要 (love and belonging needs) ”和“自尊需要 (respect&esteem needs) ”。教师自我实现的必由之路就是终生从事教育事业, 以自己有限的能力为教育事业尽心尽力。

我和教育打了一辈子的交道。反思过去自己走过的路, 与绝大多数人一样, 几十年的奋斗、工作、生活体验和追求, 一直在憧憬自己的幸福。可喜的是, 我找到了它的真谛, 那就是尽心尽力为自己热爱的教育事业奉献一生。扎实的教学能力是发现幸福的基础, 教研结合的过程是寻求幸福的有效途径, 满腔的师爱是享受幸福的源泉, 而终生追随教育事业则是实现自我价值、体验幸福的必由之路。

摘要：教育工作任重道远, 教师的作用意义重大。在日常工作中, 教师应该通过提高自己的教学能力、强化教研结合、视教育工作为终身事业来提升自己的幸福感。

关键词：教师,幸福,教育

参考文献

[1]钱兵.教师幸福感缺失的原因探析及重构策略[J].中小学心理健康教育, 2011, 03.

让自己幸福的能力篇3

我见到明依，是在好友的聚会上，一个35岁的女人，中等姿色，学历也不高，却嫁了个气宇轩昂的好老公。好友半妒半羡地感叹，嫁到这么好的男人，明依真幸福。我笑着不说话，想来她的故事不会这么简单。

明依嫁给老公的时候，他还是大学里年轻的讲师。明依全身心地投入和迷恋这份感情，那时候她当然不会考虑台上气质非凡的男人名下只有一间20平方米的筒子樓宿舍。

婚后的现状虽然不尽如人意，但如胶似漆的爱情可以弥补一切。明依觉得小日子虽然清贫，但却幸福甜蜜，她把眼光从简陋的家、朴素的衣裳、自己光秃秃的脖子、手指上移开，每月精打细算地捂着手中不多的钱把日子过好。明依做得一手好菜，老公最爱喝她熬的汤，每次喝得肚儿圆圆才放下碗。看到老公简单满足的微笑，明依觉得，这就是幸福。

怀上孩子的时候，老公的事业刚起步，天天周旋于客户和朋友间，请客吃饭、陪酒、陪玩，每晚不到深更半夜回不了家。明依非常难过，在生活的残酷考验下，老公还原了男人爱事业不爱美人的本质，简直就是一个工作狂。

定居美国的大姐回来看她，明依哭着告诉她，自己想离婚。大姐的一句话让明依有所触动：有一种女人，不管嫁的是建筑工人还是国会议员，她都有能力让自己过得幸福。没错，女人的幸福，为什么要靠男人给呢？

大着肚子的明依请妈妈过来帮忙买菜做饭，照顾自己的小家。她强迫自己不去想烦心的事，每天吃好睡好，安心养胎；她不再等老公夜归，不再缠着他问长问短，不再拿鸡毛蒜皮的小事去烦他；在他偶尔有空的时间里让他搀着自己散步，彼此取笑着对方为孩子取名字。也怪了，一天天平静安稳地过去，原本觉得天昏地暗的生活，渐渐变得阳光灿烂起来。

女儿快3岁时，他们搬了新家。钱都花在房款上了，装修时只是雇了个油漆匠把墙一刷，购置了简单的家具，就凑合着搬进去了。但老公每天回家都能看到新的变化：客厅里别致的灯罩是用硬纸壳蒙上米色暗红碎花图案的棉布做的；吃剩的椰壳被巧妙改造成了造型可爱的小猪存钱罐；卷筒纸用完了，裹上了一层米白色亚麻细布，女儿用蜡笔在上面画出五彩的虹、绿的树、蓝色的河流、金色的太阳公公，做成一个小笔筒……一个原本平凡的空间在明依手里渐渐改头换面，一天比一天丰富，一天比一天有情趣。

汤妮是老公生意上的重要合伙人之一，年轻，家境富裕，有生意头脑和管理能力，带着一种咄咄逼人的美和气势。汤妮明显地向她老公表示好感，这让老公不免有些心猿意马。

有人向明依“告密”，但她却还是和以前一样。

在老公回家的时候，给他送上舒服的拖鞋；在他起床洗漱的时候，提前给他挤好牙膏。她对烹调的兴趣越发浓厚，时不时来些新奇的花样。比如把香蕉切成小块，浇上酸奶，然后裹上全麦饼干屑；去凤凰旅游的时候学会了用蒜叶和新鲜芫菜加干辣椒炝炒；跟婆婆学会了做四川泡菜。种种小创意让在外面吃惯了大鱼大肉的老公回到家来就会忍不住多添一碗饭，赞一句，还是家里的菜好吃。

明依把周末的时间精心策划起来，老公有空的时候，带上孩子，开车到附近的农家乐，踏青。

当然明依也有变化：她穿衣打扮越发精致；参加了瑜伽课，还学打网球；组织姐妹旅行团去尼泊尔，给女儿带回一条手工绣花的小裙子，送老公一个乌木镶银的烟灰缸；她甚至开始学习英文，居然可以磕磕巴巴地和美国网友聊天！

这个跟了自己10年的女人身上有那么多自己不了解的特质和能量，这一切都让她老公感觉既陌生又熟悉，并深深被吸引。汤妮的事情居然就这么慢慢地淡了，没了。

教师演讲稿：做快乐、幸福的自己篇4

尊敬的各位领导、老师：

大家好！今天我演讲的题目是《做快乐、幸福的自己》。开学仪式上，王校长倡导全体师生做幸福的自己。我就暗想：我现在幸福吗？我百度了一下，搜集相关资料认真阅读并进行自我对照，却欣然地发现自己是幸福的，只是身在福中不知福罢了。现在找到了属于自己的幸福，真是倍感欣喜，也倍加珍惜，决定从此以后做快乐、幸福的自己。

今天，我想同大家分享一下我对幸福的理解。愿大家都能擦亮慧眼，发现自己已经拥有的幸福，真正做回幸福的自己。

要想找到属于自己的幸福，其实很简单。首先，请学会灿烂地笑，微笑面对一切。

人的一生，不论是谁都会遇到许多挫折，但是不管怎样，都要善于用微笑创造让人心情愉快的环境，千万不要摆出一幅冷冰冰的面孔。只要学会时常微笑，会发现你比别人活得更好。

幸福喜欢和灿烂的笑脸相依相伴，而拒绝那些愁眉深锁，怏怏不乐的人。不快乐的人，看天天不湛蓝，看云云不灵动；听风风声呜咽，听雨雨声萧萧。就连那轮静美的夕阳都会化作滴血的哭泣。这样的人，就算一份天大的幸福摆在眼前，他也会挑出“悲苦”的骨头。所以，我们该时不时地打开心窗，让快乐的阳光暴晒心灵每一个角落。当我们的心灵被快乐占据，才有可能找到幸福的身影。

其次，请常怀平和之心去寻找幸福。因为快乐、幸福与否？完全取决于一个人的心态问题！如果你心态平和，就会发现幸福随手可得。真是“众里寻他千百度，蓦然回首，幸福却在，灯火阑珊处”。瞧，幸福就躲在你工作时候的茶杯里，当你劳累时呡上一口，让茶香萦绕于唇齿之间，这样的神清气爽就是一种快乐、幸福；幸福就在你的行色匆匆中与你一路同行，快乐、幸福就是你嘴边哼唱的小曲！幸福也会提前赶到你的家门口：当你推开家门时，突然从屋里冲出来的孩子那可爱笑脸，就是你最大的快乐、幸福！作为教师的幸福，其实也很简单，当早晨你走进校园，昨天刚被你批评过的学生又高兴地招呼你“老师早上好”时，就是我们当教师专享的幸福！还有课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。……快乐、幸福其实就这么简单！有句歌词说得好“有一种爱叫作放手”，连有情人之间的分手都是一种爱，这世上还有什么能让人不快乐、幸福呢？

平平凡凡普普通通的人，生活中自然不会有惊天动地的大悲大喜。但，幸福，就如那随风摇曳的小花儿，伴随我们一路走来。只要我们用心体味，便能让那淡淡幽香浸润我们的心灵。说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。人们常说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天我要说：“生活中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。”

让学生爱上自己专业演讲稿篇5

对于湖南城市学院通信与电子工程学院的张华清来说，今年的10月是难忘的，他和两位同伴代表学校参加了全国电子科技竞赛，还拿到了一等奖。他从没想过自己能在这样高手如云的全国性大赛中走到最后。

参加比赛之前，张华清在学院里的电子设计兴趣小组里经过了无数次的“实战演练”，从简单的连电路到独立设计项目，从加入这个兴趣小组开始，他就沉浸在专业带给他的成就感中。但他并不是唯一的受益者，为了让大学生更好地度过大学时光，爱上自己的专业，湖南城市学院的各个院系都在用各种方式培养学生的学习兴趣。

助学生度过大学迷茫期

“迷茫。”这是很多大学生形容自己进入大学以后学习状态的字眼。

湖南城市学院文学院汉语国际教育专业的何霞也经历过这样的状态。走进大学校园，刚刚摆脱了束缚的`她不愿意再像高中时代那样学习，甚至“一看到课本就烦”。

但学院开展的“双百工程”活动让她忙碌了起来。这是学院给学生的一个任务，按照规定，每个学生都要在大学期间背诵一百篇经典文章，写作一百篇作文。虽说是任务，但何霞却做得有滋有味。那些经典美文让她愈发感受到文学的魅力，她常常不自觉地就能背出一篇。

“以前没有好好体会，现在习惯了，不读都会觉得不过瘾。”如今走在路上，看到一棵树，一片云或是一朵花，何霞都能像背诵美文一样做出一首小诗来。

让自己幸福演讲稿篇6

书籍飘流，让我们更幸福——

师生同读一本书，共建书香班级

亲爱的老师们，同学们：

大家下午好!今天，我演讲的题目是：书籍飘流，让我们更幸福。

我很荣幸，能够有机会站在这里，与在座各位分享我的“师生同读一本书，共建书香班级”的幸福。

三十多年的寒窗苦读，已经让读书成为我的习惯，成为了我的乐趣，读一本好书，就是结识了一位良师益友，就是一次心灵的“旅行”，读一本好书，总是能够让我体会到那种持久而特别的幸福。

但这种幸福，我却不敢独享。因为，我是老师，我是班主任，我爱班上每个孩子，我要把我的这一份幸福，分享给每一个孩子，变成70多份幸福。

2009年，我开始在班级里实行师生同读《弟子规》；2010年，开始在班级里践行弟子规，并从向孩子们推荐一些好书到着手书籍飘流活动。我告诉孩子们：“大家把自己以为好的书带来放到书架上，书架上的书，大家也都可以取走阅读，但读完后要将其放回原处，好让她继续一段新的漂流，继续结交她的朋友，继续让她的新朋友也能感受到读书的幸福。”

就这样，我们班坚持开展了一个多学期的书籍飘流活动，取得了良好的效果和社会反馈。

孩子们说，好书是窗口，透过她，我们看到的是世界。我们每个人，都变成了这扇窗口的忠诚的守望者，每天都在关注它，希望更多地了解她。

孩子们也说，好书是圣地，我们每个人都是她的志愿者。我们自愿为她付出，我们每个人都写下了我们的感悟，我们要让更多人去了解她，也像我们一样愿意献身于她。

孩子们还说，好书是桥梁，她是我们同学之间，师生之间也是世界与我们之间的桥梁，她让我们师生之间和谐相处，也让我们与世界更好地沟通。我们每个人都成为了经过她的行人。她是交通要塞，连接着五湖四海的朋友。我们不过是路过这里的亿万人之一，但是穿过她，我们到达了另一个世界。

孩子们都说：“同一本书虽然给了我们不同的感受，但不同的感受却因为交流和分享而给了我们更多的幸福”。

感受到孩子身上变化的家长们，也纷纷由最初的默然接受到后来的大力支持，甚至有些家长也纷纷拿起孩子们借回家的书，津津有味的读了起来……。家长们这样感叹：“你们班真是一片沃土，只要是一颗有生命力的种子，不论是孩子还是家长，到这儿都能长成参天大树。”

今天，孩子们自觉自愿读书读好书分享好书已经蔚然成风，在浓郁的书香氛围中，每个孩子都在茁壮地成长，我的书香班级建设也正日益成熟。前路漫漫何所依，书香班级伴我行!我愿在今后岁月里继续引领着更多孩子读好书，好读书，引领每个孩子全面发展，把现在的初一5班打造成新的书香班级，为书香校园、和谐社会的建设而奉献我们的力量！

让自己幸福演讲稿篇7

“老有所养，老有所为，老有所乐”这不仅是企业离退管部门的服务宗旨和工作定位及努力方向，更是企业离退休员工自己美好人生所追求的理想和目标。其实，这也是他们心中久久期盼的那种美好的“幸福梦”。

今天，在中国特色社会主义伟大旗帜的引领下，按照党的十八大和十八届三中全会战略部署，“建成小康社会”中华民族伟大复兴的“中国梦”两个百年的宏伟目标，令全国人民振奋和鼓舞，特别是企业的离退休员工更加高兴，更加急切盼望能够早日实现自己心中的“幸福梦”。

一、只有正确诠释企业离退休员工心中的“幸福梦”，才能更快的让企业离退休员工实现自己的“幸福梦”

何为企业离退休员工自己心中的“幸福梦”？近日，从一个调查问卷中得到了基本的答案。调查问卷的结果显示，绝大多数的企业离退休员工所期待的只有三件大事：一是收入稳定，工资与物价相对应省有节余；二是住房条件适当，居住环境设施齐备可靠，具有一定的室内外活动空间和场地；三是健康长寿，病有所医，医疗上要有起码保障，一般性疾病可预防治疗康复，大病可治愈，生命有保障。其实这上述条件和标准并不高，各个企业如果努点力，与社会的养老、医保体系共同配合，就不难达到，这些已离开企业进入社会的老同志也一定会知足和满意。

让企业离退休老员工真正享有“老有所养、老有所为、老有所乐”的幸福之梦，这不仅仅是社会和企业共同的责任与义务，更是社会和谐稳定，企业安定团结持续发展的具体体现和重要标志及特征，也是圆了企业离退休老员工的一个梦，那就是这些离退休员工心中想着的，天天盼着的“幸福梦”。

二、只有把离退休员工时时放在心上，做到“同情之心，通情达理，友情至上加上感情至深”四位一体，才能保证让离退休员工更好地享受“幸福梦”

中国石油抚顺石化公司是一个具有八十多年发展历程的中央直属企业，据统计离退休老员工已达到了14583人，占企业员工总数24000人的61.9%。近几年随着人口老龄化及企业年龄结构的变化，退休的员工比例还会出现大幅度的增加，企业离退休工作的任务会更加繁重和艰巨。因此，企业不断创新工作理念，大量投入人力、物力和财力，千方百计创造条件，为离退休员工排忧解难，尽最大努力帮助离退休老员工追梦，圆梦，尽情地享受人生的快乐和幸福，成为了企业的要务和共识，具体表现在一个“情”字，即：同情、通情、友情、感情，四情合一，服务至上。使企业与离退休老员工之间结下不解之缘，主要作法和形式有：

1、同情，就会设身处地地替离退休老员工着想。

多年的离退休工作实践反复认证了这样一个道理，要做好离退休老员工的工作，最关键的就必须首先要对这些已经离开企业进入社会生活的老员工抱有一颗同情之心，时时处处事事设身处地的替他们着想，他们才会接近你，接触你，建立起互为互动的基础。同情之心又是你转变思想观念，让管理成为服务的强大动力源，是找准定位，发挥服务型职能作用，不断研究和探索新形势下企业离退休工作新形式、新方法、新途径、新问题、新变化，并真正把企业离退休工作想到位，做到位，服务到位的思想保障和行为准则。

2、通情，就会达理，替离退休老员工办事。

通情达理是做好离退休工作必备的工作态度和审慎的政策观念。只有做到通情达理，才能深入实际走近离退休老员工的生活，了解到老员工所思所想，进入老年人的精神境界，知道他们所需、所盼、所求，及时发现他们的困难处境，力所能及地帮助解决掉生活健康、家庭等存在的诸多矛盾和问题，为他们办好事，办实事，真办事，才能做到“对症下药”，排忧解难，尽可能的满足离退休老员工在生活上、思想上、精神上、物质上的迫切需求和愿望，并经过密切交往和沟通，近距离深层次的真心实意接触，与老员工们建立起畅通的渠道，搭建成彼此之间的桥梁和纽带，成为知己，好伙伴，好朋友，无话不谈的默契和至交。反之，就会造成对方的反感，形成非常被动的不利局面。

3、真情加感情，就会真心实意的替离退休老员工担待起责任和义务。

自觉地，真真切切实实在在地为离退休老员工服务是要动真情，用实意，加上深厚的感情投入，才会取得信任和依赖，才能从思想灵魂上接受一次洗礼，真正做到善待、尊重、敬养这些离退休老员工。从服务的角度上讲，离退休老员工的认可，就是检验和评价服务质量，工作成效的口碑，真情加感情是对思想和行为的一种测试，服务质量，工作效果是对能力和水平的测试，没有真情哪会有责任心，没有感情哪有工作动力，能力和水平更不会得到应有发挥，因此，必须要象自己儿女对待自己父母和亲人一样，对待离退休老员工，把党和政府的关怀，企业的关爱，通过浓厚的情和意，传递到离退休老员工的心坎上，并要经得起地动山摇的考验，真正成为他们心中无法替代的依托和信赖。

三、让“老有所养、老有所为、老有所乐”真正成为离退休老员工自己心中的“幸福梦”

当前，养老的问题是全社会的最热门话题。占有社会人口相当比例的企业离退休员工的养老问题，更是备受社会和企业的关注。由于企业离退休员工受国家养老模式的影响，具有双重性的特殊身份，一方面他们离开企业退休回家便进入了社会养老的系列，养老金的发放，医疗就治、困难救助等等，全部由社会承担，也就是说企业的离退休员工的“上半身”已经与企业脱离，成为了一名真正的社会成员；而另一方面，他们的“下半身”和“根”却留在了企业，这个群体成为中国现阶段养老体制下的特殊产物，社会与企业都有责任和义务来管理他们，为他们服务。提供各种必须的保障，任何企业都没有理由把自己企业离退休员工当成包袱甩向社会不管，造成社会矛盾和不稳定，这种所为是一种极端不负责任的行为。因此，各级组织和企业，必须正确的看待和妥善的解决处理好这个问题。客观历史公正地对待这些离开企业进入社会的老同志，不能让这些人有失落感，他们的曾经和过去，认证着企业的发展和继续，没有他们的过去，就不会有企业今天和未来，他们是企业的奠基人，是企业曾拥有的最宝贵的财富，几十年的奋斗，他们把自己的一切奉献给了企业，包括自己的青春和年华，对于这些在企业默默工作了一辈子的大功臣，必须让他们健健康康，快快乐乐，幸幸福福安渡自己的晚年，这是企业必须自觉地担负起政治任务和历史使命，让他们与全社会所有的老年人一样，真正的享受到幸福，而不再是“梦”。其实，企业离退休的老员工，他们对自己的幸福指数要求的并不高，其中许多人认为住得下，吃得饱，病者可医，衣着遮体，自己的手头略有节余，就已经十分满足，感到很幸福，这在现代人的眼里简直不可思议，被视为谜，当然如果当你知道这些人中有人曾在战场上而流血牺牲，有人为共和国的创业艰苦奋斗，不计报酬，有人经历了国家最困难的三年自然灾害，忍饥挨饿，生死就在一线，有人在文革后上山下乡接受农村的艰苦磨练，或走进军营，扛枪保家卫国，参加自卫反击战，经受了枪林弹雨的考验等等，这么多的经历和感人事迹，你也一定会和他们一样，对现实的生活十分满足。但是，随着社会的发展进步，企业的养老问题还会得到更大的改善，生活水平，住房条件，医疗就治，还会有更大的提高。

由此可见，当社会进入到那样的富裕和高福利的养老阶段，并建成了小康社会，实现了中华民族伟大复兴的中国梦，在今天被人们所期盼的“老有所养、老有所为、老有所乐”的理想和愿望一定会被赋予更深的内涵，企业离退休员工的幸福指数也必然会大幅上升，社会的精神文明、物质文明、政治文明一定会推动和促进企业又好又快发展提升，在企业和社会共同的努力下，企业的离退休员工心中所热切期盼的“幸福梦”就一定能够实现。

让自己变得更优秀-学生演讲篇8

让自己变得更优秀

老师们、同学们：

今天我讲话的题目是“让自己变得更优秀”，与老师和同学们共勉。

同学们，你们本来就是优秀的！考入建始一中就说明你们是优秀的，进入高中以后，你们在年级组和老师们的带领下，基础知识和技能、认知能力、性格情操正一步步地得到充实和提高，你们讲公德、明事理，教学楼和其他公共场所总是保持干干净净，课下你们温文尔雅，主动完成各科导学案和作业、到教师办公室去解决学科问题，课上你们积极思考、探究讨论、展示点评，还有你们在校庆活动和运动会上的表现，点点滴滴、方方面面都说明你们是优秀的！

同学们，你们也是幸运的。因为，你们有一支优秀的教师团队，他们在生源历史最差的条件下今年高考创造了历史最好成绩；再加上我们学校从你们这一届起，全面深入推进课堂改革，让你们真正成为课堂的主人，充分激发了同学们的潜能和调动了同学们的学习主动性、积极性。因为这些，所以说，你们没有理由不优秀！

当然，大家也都还不是十全十美。部分同学在学习上、生活中表现得仍然有些懒散，课堂上注意力仍然不够集中、参与意识还不强等等。前段时间高三教学楼电子显示屏上有一句话“不逼一下自己不知道自己有多优秀”，我想，“逼一下”自己就是也就是学习和生活中对自己要求更加严格一些的意思。在这里我想问大家一个问题，短时间内大家最盼望的是什么？。。应该不出我所料，一是分科，二是期末考试（应为期末考试后就意味着寒假嘛），下面我就这两个大家关注的问题给大家一些建议。

关于分科，有的同学甚至还没上高中就开始考虑了，其实这是对自己不负责任的。为什么不一进高中就分科呢？因为你们对文理科根本就缺乏了解，不能确定自己对文理科的兴趣，也就不清楚自己究竟适合文科还是理科；国家要求高一结束再分科，就是为了全面提高素质（就个人体会来说，政史地一些常识都不了解，很多时候会汗颜，也遗憾了大半生）；再说不管文科还是理科，重要的是分析、解决问题的思路和方法，而这些文理科是相通的或说是可以相互借鉴的，多学几个月的课程，对你来说有益而无害。所以，我建议大家在这个问题上要理智、要淡定（很多同学做得很好），坚持一下，“逼”一下自己，从长远来说，可以让自己变得更加优秀。

关于期末考试，还剩下不到一个月时间，希望同学们在扎扎实实完成剩下的新课学习任务的同时，积极主动地搞好各学科的复习，科学制定复习计划、合理利用时间，再“逼”一下自己，打好期末复习备考攻坚战，迎接对本学期的检测考试，欢欢喜喜回家过大年！

最后，希望我们2016级的同学在学习和生活中能不断地“逼一下”自己，不断地迈上新的台阶，希望你们2016年在成就自我的同时，带给学校新的辉煌！）篇二：小学生演讲稿：文明礼仪,让我们生活更美好

小学生演讲稿：文明礼仪，让我们生活更美好

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《文明礼仪，让我们生活更美好》。

古人云：“ 礼，体也。言得事之体也。”意思是“礼”是为人处世的标准，也是做人的根本。古人因知“礼”，让中华民族五千年的文明历史源远流长，中国也以“文明古都”著称。可如今，这个光环似乎越来越暗淡了。在校园里，有些同学以斗嘴为乐，满嘴脏话让校园蒙羞；在马路上，有些行人乱闯红灯，让秩序混乱；在公园里有些游人随地吐痰，让环境蒙尘；在公众场合，有些人大声喧哗，扰乱他人而不自知??文明似乎离我们(转载于:让自己变得更优秀-学生演讲)越来越远，心与心之间的沟壑也越来越深，于是社会上不和谐的音符更多了！孔子曾说过“不学礼，无以立。”意思是人如果不学礼，就无法在社会上立足。他还说：“礼之用，和为贵。”意思是讲了礼仪，生活就会充满和谐。我觉得孔子不愧被称为圣人，他的话真是千真万确。就拿上周六的一件事来说吧，妈妈让我到超市帮她买瓶酱油。因为要急用，我一路狂奔，到超市后，我迅速地奔向调料区，不料却一头撞上了一位阿姨，并且还重重地踩了人家一脚。当时，我惊慌失措，看着那位阿姨痛苦地的表情我羞愧万分，语无伦次地说：“对??对不起！阿姨，??对不起！”我以为那位阿姨会愤怒地痛骂我一顿。哪知那位阿姨听了我的道歉后，怒火似乎被这及时的甘霖给扑灭了，只是嗔怪的说：“孩子，以后做事可要小心点，别总是横冲直撞的。”我急忙向那位阿姨鞠了一躬，再次说出那神奇的三个字“对不起！”并上前搀扶着阿姨说：“阿姨，你的脚一定被我踩疼了，我扶你走吧。”那位阿姨这时已怒气全消，微笑着柔声对我说：“不要紧啦，去买你的东西吧！”“谢谢阿姨！”我再次向那位阿姨鞠了一躬，才转身离去。你们看 “对不起”这三个字，多么神奇。其实神奇的不是这三个字，而是“礼仪”。是“礼仪”熄灭了一场怒火，化解了一场纠纷，让人与人之间更加和谐，让生活更加美好！同学们，“文明礼仪”不在于你的一时认真，而是要让它时刻显现在我们的生活里。从现在开始，请你在和老师相遇的时候，恭恭敬敬地敬个队礼；请你在吟唱国歌时肃然伫立；请你在过马路时，主动遵守交通规则；请你在游览景区的时候，向工作人员表达出诚挚的敬意??让礼仪与我们的生活相融，让文明之花开遍神州大地！它会让人与人之间更加和谐，它将会使我们的生活更加美好！

我的演讲结束了，谢谢大家！篇三：我只希望我的学生更好(演讲稿)我只想我的学生更好

大到一个国家，小到每个人，都有自己了梦想。两会希望全面建成小康社会，解决民生问题，使中国梦接近地气夯实基础。军人想保家卫国，医生想救死扶伤，你想奉献，他想付出，而我只想我的学生更好。我们每个人都在为了自己的理想而努力奋斗着，然而，从辩证主义价值观上看，我们却都是自私的，因为我们是在完成自己了梦想。在奋斗的过程中，我们可以为国家做出贡献，给他人送去快乐和幸福，所以我们又都是自私的。我就是这样一名“自私”的教师，因为我希望我的学生更好。

十年的教育生涯，使我从懵懂到初见成熟，教育教法的日趋完善，让教学变得越来越简单。当我给自己制定更高的目标和追求时，我才幡然醒悟，原来教育一点儿也不简单。有人说：“有什么难的，不就像厨师做菜一样，样儿多点，都有营养，爱吃多吃一口，够了！”有人说：“不就像导演拍电影一样儿，观众有鼓掌的，够了！”想一想，真的够了吗？不远远不够，厨师的佳肴再美味，也众口难调，导演的佳片再优秀，也飞人人喜爱。而我们要面对的是一个整体，每一个人。为了每个学生更好，我甘做那永不停歇的登山人，不停的去攀登一座又一座高峰，用超越去完善自我，优化学生。当我站在今天的高度，回首曾经闯过的一个又一个难

关，有因为学生的调皮而气愤，有因为家长的不理解而伤心，也有因为对辍学生进行劝阻遭到指责、质疑、辱骂，甚至成为家长离婚时的调解员。尝尽酸甜苦辣后，我无意中发现，自己站在了更高的山巅，这里的天空真美，真蓝！十年的磕碰让我伤痕累累，但是我的本心始终没变，每当遇到困难时，总有一个声音在耳边告诉我：“你是为了你的学生更高！”就是这个信念，让我始终坚持着。

让自己幸福演讲稿篇9

关于感恩的演讲稿：感恩，让自己活得更精彩

亲爱的同学们、老师们、家长们：

一、调动参与热情

伴随欢快音乐节奏，展示自信和快乐！高兴吗？

我想问一个问题，这里最好的学校是哪所？最有士气的班级是哪个班级？最希望改变自己的现状的是谁？最希望自己今后人生辉煌的是谁？

有人说人生只有三天，昨天今天明天。你们说那天最重要——今天。是啊，不重视今天，后悔昨天的人，会痛苦一生；不重视今天，把希望寄托明天的人，永远只是希望，永远得不到幸福，得不到成功！

所以，不管以前成功与失败，关键在于此时的状态。赞成吗？

有人认为：人生有两大杀手——一是不忘过去的失败，二是担忧未来的成功。因为他忘掉了现在，忽略了今天，放弃了此时。

所以我们说，看一个人会不会真正成功，就看他是不是能够把握今天，珍惜当下，做好此时！

你当下现在准备好了吗？现在，你以呐喊的形式告诉大家：你准备好了吗？初（高）一年级？初（高）二年级？初（高）三年级？

也有人认为：人生有两大动力——一是追求快乐，二是改变现状。快乐在哪里？只能在此时，因为明天在后面，你永远也达不到。改变在哪里？也在此时，因为只有此时的改变你才会得到真正的改变！同意吗？

一、在活动之前，我想做一个现场调查

我自2006年开始一直坚持做网络心理咨询。你们进过我QQ的就知道，我的QQ好友早已超过了1000人。每晚我都要花1个小时左右解答求助者的问题。

求助者主要是学生，咨询的问题主要是三个问题：异性情感问题、学习压力问题和人际交往问题。

现在我做一个现场调查，你有几个问题出几根指头。情感问题出食指，压力问题出中指，人际交往问题出无名指。请听我的指挥，我喊123后，开始举。

能够真实的，毫不隐瞒的举出来，说明你具有坦率的心境，大气的人格。祝贺你！

觉得心理有问题，因怕别人知道，没有举出来。这说明我们有自我防范意识。这也是今后人生成功的起点。同样值得祝贺你！

虽然我们面对重重压力，但我们都还是很坚强，都一直坚持着，直到到现在。

我这几年一直致力于感恩教育的推介，其目的就是希望通过同学们的现场表现，调动自己的潜能，告诉我们的老师，告诉我们的父母，也告诉我们自己：我们已经长大了，我们已经懂事了。我们每位同学都是感激父母的。我们每位同学都是这个世界上独一无二的！都是父母的骄傲！都是上帝的杰作！都是天下最棒的！

二、赞扬同学的自律自省自强。【用学生自己的事迹鼓励引导】

在这之前，我阅读了德育处给我的一份关于你们的事迹报告。我读后，被你们的事迹感动不已。

【父母打工】就在我们的中间，有这样一个同学——父母没有文化没有技术，长年在外地做苦工。她在家里与爷爷奶奶相依为命。爷爷奶奶年高体弱。你知道你在家里就是一个大人，家里的一切事情你责无旁贷。凡是双休日你都要在家里帮爷爷奶奶洗掉换下的所有衣服。包揽了家里的种菜、喂猪等全部劳动。饿了，你自己煮饭吃！累了，你默默地承受着！想父母了，你一个人躲在自己的卧室里偷偷的痛苦，为父母祈祷祝福！

【父亲服刑】在我们的中间，有这样一个同学——父亲因为挣钱的意外事故，服役判刑，长期不能相见，你时刻在为爸爸牵挂，在为爸爸担心。但你超出了常人的想象，克服着内心对父亲的牵挂，你顶着压力，克服着焦虑，忍受着心酸。你却表现得处事很冷静很平静。这是多么的不容易啊！

【父母四年不回】在我们的中间，有这样一个同学——父母为了维持家计，体弱病多的妈妈带着自幼残疾的爸爸，长期在远方打工，他们挣的钱勉强维持他们自己的生活，有时候稍微有点结余就寄回来给了这位孩子做了生活费。因为没有路费，一直四年没有回家。夜深人静的时候，你格外思念你的爸爸妈妈，但你每到这个时候，你都是藏在被窝里偷偷地掉眼泪。不让年高老迈的外公外婆伤心。我们想，这是多么懂事的孩子啊！

【家庭不和】在我们的中间，有这样一个同学——父母经常为一点小事吵闹、打架，闹得没有一点家庭安宁。你知道这更多的是因为我的表现不好，让他们担忧焦虑引起的！所以你夹在父母中间不知所措，长期处于焦虑状态。可你在爸爸妈妈面前，压住内心的痛苦，装出若无其事的样子，在他们中间左右劝说。

【离异妈妈做苦功】在我们的中间，有这样一个同学——父母离异，一个人跟着妈妈生活，妈妈没有办法，背井离乡，在外地一个小餐馆里做苦工。妈妈的工作地点就是厨房后面的一个又矮又潮湿，霉气、臭气熏鼻子的小屋子，整天洗菜，双手泡得像肿了似的，下班后，双手因失水干裂，皴着小口。

租住在一个黑暗的只能放下一张小床的房间里，起早贪黑，自己没有钱，吃的没有油水，没有时间洗衣服，穿的也很脏。整天都是忙里忙外，每月却只有几百元工资。她的孩子在家里，却很懂事，很节约，从不乱花钱，读书也很尽力。

【父母重病】在我们的中间，有这样一个同学——父母重病，家里一贫如洗，经济条件十分拮据。但你不卑不亢，不贪小利，穷得很有骨气，而且一直在努力地改变自己。你的行为感动着很多同学。

【父母亡成绩差】在我们中间，有这样一个孩子，他的父母双亡，跟着远房的亲戚，带她的人都已经60多了，而且体弱多病。她每周放学回家都要担起煮饭、喂猪、砍柴等全部家务劳动。学习基础很差，但你却说服收养他的爷爷奶奶，让你读完初中，再读职中。他的那双手就想常年在工地干苦工的手，厚厚的茧巴、密密的小口。

【遗弃孩子】在我们中间，有这样一个孩子，她是自小被父母遗弃，被一个好心但有十分困难的单身老人收养。她从小就没有得到自己亲生父母的疼爱，至今没有见过自己的父母，不知道自己的父母样子。但你很发奋，立誓要活出个人样，活得比别人更好。

【力所能及做家务】在我们的中间，有这样一个同学——不但懂感恩，而且用行动报恩。他坚持每次回家都要帮自己的爸爸妈妈做力所能及的事情。在同学之间，还经常主动帮助他人。

你们的这些令人感动的事迹举不胜举。我们困难不低头，贫穷不弯腰，我们勤奋，我们孝敬。这难道我们不应该以此引为荣吗？！

三、赞美父母的艰辛，唤醒我们的感恩之心

1、诉说父亲的艰辛

大自然给了我们空气、阳光、土地和水分，父母给我了我们生命。这是经过亿万次巧合才有的杰作。为了更好地珍惜生命，感恩父母。现在请你轻轻地低下你的头，跟着我的引导自我回忆，来加固我们的这些好的品质。

现在你借助想象回到自己的小时候。小时候，我们天真烂漫，活泼聪明，爸爸妈妈常常左右一个拉着我的小手，漫步在田间小路，那是多么的幸福啊。那时我们很听话，常常得到爷爷奶奶、外公外婆、以及老师夸奖。

你一定还记得：我们骑在爸爸背上的情景。（《崔金浩：父亲》）那是小时候，坐在爸爸肩头。父亲是你登天的梯，父亲是你胯下的牛，他再苦再累从不张口，他盼儿时，伏在窗口数星斗。这就是伟大的父父亲，从不表白，博大深厚。

爸爸不仅身体很累，心里更累。爷爷奶奶要你照顾，你还要牵挂我的外公外婆。有时候，家里有人生病，你不但要承担家里的经济负担，你还要顶住家里的精神压力。有时候，身体很劳累，心里很疲惫，回到家里，还要承受妈妈的抱怨。可每到这个时候，你都是强忍着，默默地继续工作。我们想过没有？这时的父亲心理承受着多大的压力啊！

你想象你父亲现在的样子：

父亲为了家为了我，日复一日的身体劳累，日复一日的心理压力，一个曾经高大强壮的父亲，如今已经显得很苍老，很憔悴，很疲惫。

你可没有注意，父亲的那双手，曾经不知多少次扶着我们走路，拉着我们玩耍，捧着我脸庞舍不得放开的那双柔和的大手；那双不怕雨雪风霜，不怕脏臭笨重的大手——如今已经是青筋裸露，粗糙变形，长满了老茧。一到冬天，双手污渍斑斑，皲裂小口，冒着血珠。看着这双布满着心酸，记载着辛劳的大双手，我们何尝不难过！何尝不心痛！

你可没有注意，我们当牛当马骑的父亲的脊背，而今为了我们为了家，无数次的肩挑背扛，现在，再也挺不直了，站立时两肩耷拉，走路时两腿颤抖。你想过吗？这就是我们的父亲。这就是为我们付出了一切的父亲。

你可没有注意，父亲曾经光亮有神的眼睛，现在却时常因对你的教育困惑显得忧郁无助；曾经光泽精神脸颊，现在却被风霜的摧残，留下了一道道皱纹；被烈日的暴晒，变得松弛枯黄。一个精力旺盛的男人，就这样，因日夜辛劳变得颓废、倦怠和疲惫。

这就是我们的父亲，一位令我们感动、令我们心疼的父亲！

2、以父亲的身份诉说父母的心声

其实，我也是父亲，当我的孩子远离家庭，我们做家长的在家里不管怎么劳累，却放不下对自己孩子的担心，担心孩子是不是吃的好，担心孩子是不是睡得好！担心孩子是否听老师的话，总是担心这担心那。孩子几天不打电话回来，就会猜想很多，总是担心你出问题。

我们做父亲的，何尝不想为自己的孩子提供更多的方便，让孩子更幸福更快乐。但我们带孩子也是第一次，也没有经验。我们总是受条件限制，不能使你如愿。看到你们的辛苦，看到你们的不如意，爸爸我心理更难受。有时候我心理很难过，忍不住要哭，每到这个时候我都是把泪水往肚里流。实在忍不住，我都是藏在没有人的地方悄悄地痛哭。

孩子，可你曾想过，你的父母他总是希望你好，但他没有经验，没有学过心理学教育学，不懂的教育，他也很迷茫，很着急，常常因为焦虑而睡不着觉。哪个做父母的不想自己的儿女过得比别人好，但他无能为力！有谁为他想过！有谁为他想过啊！

3、引导回忆妈妈的辛苦

你也一定还记得：小时候，你躺在妈妈温暖的怀里。（《烛光里的妈妈。35秒开始》）听着妈妈的摇篮曲，享受着妈妈的亲吻，偎依着妈妈温柔的脸庞，慢慢地进入梦乡。

你可曾知道：妈妈十月怀胎的艰难吗？十月怀胎，母亲在前三个月妊娠反应，整天恶心呕吐，不想吃不想喝，整天难受极了。到了后六个月，一个人吃还要供你的营养，猛吃猛喝还觉得上顿不接下顿。挺着个大肚子，不光行动不方便，还不敢弯腰，怕挤压你，让你受不了。不敢劳累，怕消耗体能，供不上你的营养。

你的生日，你常常要向妈妈要钱，邀约你的好友为你庆贺，买好吃的，买好玩的，一起狂欢。你可曾想到，这一天也是妈妈冒着生命危险，保全你出生的日子。但到了现在，我们已经快要成大人了，你生日这一天有几个能记住妈妈，能主动在这一天为妈妈买点什么？给妈妈打一个电话，稍一个问候！

你知道吗？你在狂欢，妈妈心理在滴血。

每天晚上，我们熟睡了，妈妈还在忙碌着。

每天早上，我们醒过来时，妈妈都已经早起床了。

可如今，你可没有注意：日夜操劳的妈妈，两鬓增添了白发，皱纹已经布满了眉梢，光彩温暖的脸庞已经变得粗糙蜡黄，柔和的双手已经变得僵硬笨拙了。

现在，你一定已经想起：《妈妈我想你》

我第一次睁开眼睛看到的是你！

我第一次哭泣时为我擦干眼泪的是你！

我第一次跌倒时扶起我的是你！

我第一次喊妈妈时最开心的是你！

我第一次离开家时送我的是你！

我第一次有成绩时最激动的是你！

我第一次绝望时呼唤的是你！

我第一次懂事时夸奖的是你!

你一定还记得：（播放《白发亲娘》）

每次妈妈送行的时刻。妈妈都是在你还在熟睡时就起床了，为你收拾好了你要的所有东西。临行时，两眼含着泪花反复的嘱咐这祝福那。出门时，再也忍不住泪水夺眶而出，可妈妈怕影响你的心情，转过身去偷偷地擦干了泪水，强忍住，保持着对你的慈祥和平静。你挥手告别妈妈，可妈妈一直站在门口不回走。当你走到很远回过头来，你发现妈妈还站在那里看着你。

妈妈想你时，都是反复翻出你的电话号码准备打电话，都是重新阅读你发给她的那几句话的短消息。实在思念你时，才给你打一个电话。

妈妈得知你要回家的消息，兴奋不已，拿出为你积攒的你最喜欢吃的东西，为你准备。你回到家里，妈妈激动得不知所措，妈妈总会站在那里静静地看你一会儿，然后才去为你接东西，问你问题。

孩子，你们何曾想过？当你与爸爸妈妈在一起的时候，你们还觉得他们很平常，无所谓，甚至还觉得他们啰嗦，讨厌，但当你真正离开了他们，你却感到很孤单，不安全。却深深地眷恋着家，怀想着你的爸爸妈妈。

一个家，我们就是其中的三分之一，或者四分之一。缺了我们任何一位，都不成其为家。我们调整不好，我们这个家就不得安宁。我们有问题，我们的家里就有问题。

因此，我们作为一个家庭成员，都应该努力调整自己，像爸爸妈妈一样，为了这个家全力以赴。

3、比拟教育，不良表现给父母带来的伤害

可我们，随着我们慢慢地长大，我们也慢慢的发生了变化。

我们变得不是很听爸爸妈妈的话了。有时候甚至很倔强。本来我们不是出自内心要伤害他们，而是要表达我们自己的主见。可我们选择的方式却很难让一个没有带孩子经验的爸爸妈妈理解。

曾经有这样一个孩子——上网成瘾，严重地影响了他的正常生活。除了上网什么都不想做。整天偷偷地躲在网吧上网。体质变差，学习下降，性格也变得暴躁了。父亲为了挽救自己的孩子。忍受心酸，含着泪水，深夜在网吧里寻找自己的孩子。我们试想，一个大男人，遭受着网吧老板的白眼，是多没面子。他不顾自己的尊严，不顾孩子的顶撞，不顾旁人的耻笑，为什么？为了自己的孩子。

有这样一个孩子——嫌弃自己的父母没有水平。母亲专程到学校去看他，他却不让妈妈去学校。

有这样一个孩子——与父亲争吵，摔门离家出走。父母放弃工作，到处寻找，历尽千辛万苦。可孩子一直没有向爸爸告诉自己的地址。我们想这是一个多么没有良心的孩子啊？

有这样一个孩子——高二厌学，辍学到广东打工，没有技术，没有力气，一年多做了三十几样工作，可还经常没有吃饭的钱。遭尽了苦。最后万般无奈，还得打电话向自己家里索要生活费。如今，爸爸妈妈已经很老了，你还要她为你操多久的心？

你问过他的辛苦吗？你感谢过吗？你说过你爱他们吗？

他们的脸老是挂着忧虑，那是他对家，对你的期盼！

可你想过没有？我们很多人却视而不见，有时候还不理解他，甚至抱怨他！

你想过没有？你要报恩！你要发奋！你要用你的行动感激他们！

4、引导学生忏悔自己的过失（你可曾想过——）（《可怜天下父母心》）

孩子们，你可曾想过？你的花销，全部是来自父母的汗水和心血，你在花钱上网、买零食、买小玩意儿时在所不辞，而你的父母即使夏天再热也舍不得吃一根冰棍。

孩子们，你可曾想过，爸爸妈妈花钱给你买来的那么多的书，你认真读过几本？给你花钱买来的本子你给他们留过几次言？写过几次信？有的父母甚至给你买来的手机，给你的钱你主动打过几次电话？

孩子们，你们何曾想过？夏天，烈日炙烤着大地，你躲在教室里还热得难受的时候，你的爸爸妈妈还在坚持劳动。

孩子们，你可曾想过？冬天，寒风刺骨，冰天雪地，你躲在屋子里，火炉旁，还觉得难受的时候，而你的爸爸妈妈却为了你为了家一直坚持着艰辛的劳动。

孩子们，你听吧，我们有的父母已经哭了！有的孩子哭了！

回忆起这些你真的应该自责，真的应该内疚，应该自己对自己痛哭一场。让自己的泪水彻底冲刷掉你哪污浊的灵魂和不良的表现。

此时，你们一定想到了，我要感恩，我要用行动报答你们。爸爸妈妈也一定在想，我以后要更多的从孩子的心理关心我的孩子。

5、我自己的报恩遗憾

我的爸爸在我三岁时因病去世，是妈妈一手把我养大。我的妈妈是个很贤惠很勤劳的女人，妈妈带着我们姊妹五个，生活最困难时，一顿只吃一小碗小豆。在我工作后，我发誓要让我的妈妈安享晚年。我想，让我的工作忙得稍微顺手一些后，我一定回家陪陪她。可我心爱的妈妈，在我工作期间就走了。走时虽然已经70多了，但我每次回忆都痛心不已，因为我的尽孝不够。

我终于明白，成功不能等待，孝敬更不能等待。孝敬我们的父母不一定要干很大的事情，我们要从小事开始，从你给爸爸妈妈干一件农活开始，从为你的爸爸妈妈拿一只拖鞋开始，从给你爸爸妈妈盛一碗饭开始，从不跟爸爸妈妈顶嘴开始，从亲一下你的爸爸妈妈开始，从跟你的爸爸妈妈拥抱一下开始„„孝敬你的父母并不一定要等到你功成名就的那一天！

不要等到有一天，树欲静而风不止，子欲孝而期离晚。到那时，你的爸爸妈妈就再也不会给你机会了！这也是我今生的最大的遗憾！我自责，爸爸妈妈为我们付出了那么多，可我们当着他们的面说出“爸爸妈妈我爱你”都还不好意思。现在想来这是多么的无知和可耻！

现在，我要当着大家的面，把我多年藏在心理的那句话，不好意思讲出口的那句话喊出来。爸爸妈妈，我爱你！

现在，我们在座的所有人，不管你的地位多高，年龄有多大，我们都站起来，握紧拳头，高高举起，用你最大的气力把这句话喊出来。

5、分享感动，同伴教育：表达自己的行动欲望

是啊，任何行为的发生都需要外部环境的帮助，今天应该说对我对你对大家都是一个的机会。

（1）有很多同学已经泣不成声，为父母的付出而感动，为自己的过去内疚。

现在，我们限三个名额，在这里向自己的父母表达自己的心声„„

（2）同学们，请你走到自己的家长面前，拉着父母的手，看着父母眼睛，对父母说你心里最想说的话。也请家长们主动抱住自己的孩子，把你内心的话说出来。

四、赞美老师的艰辛

就在这个现场上，有一群人为了我们默默的奉献着，他们是谁啊？老师。老师犹如自己的父母，待遇低，工作时间长，压力大，可很多时候不被人理解。可他们甘愿清贫，常年坚守。

就在我们的学校，有一位老师，来自一个最边远的大山，在他工作的第十年得了重症肝炎，与他同室的病友都已经很早就离开了人世。他凭着毅力和对生活的渴望，活下来了，而且揣着急救丹和功能药物又登上了讲台。他把爱全给了学生，他把精力全投入教育，他救助过一个个孤儿，也挽救过一个个因单亲心理有问题的孩子。可后来因劳累过度、肝病复发和家境贫困，女儿出走，妻子离异。现在孑然一身，借住在一个远去打工的朋友家里。去年病情加重，又导致胃长出一个大毒瘤。他虽然再次奇迹地从病魔那里逃出来，但他没有了体力下楼，也不能吃辛辣粗硬的食物。他就在他借住的房子里，通过电话让楼下的饭馆送稀饭、送面条吃，度过了四个多月才勉强能下楼。

像他这样把爱给了学生，自己的孩子却因失去爱而学业荒废；

像他这样因得病没有钱彻底治愈，却仍然坚持工作；

像他这样劳苦一生，老了却一贫如洗；

像他这样把所有精力给了教育，自己却妻离子散，一无所有的老师很多很多„„

你知道吗？就在你的老师中有一位老师怀揣疾病诊断书，却还一直坚持守在三尺讲台。

你知道吗？我们学校的所有外地老师，为了我们，整年整年舍不得请一次假，思念父母时，仅仅只能打一个电话。

你知道吗？就在你的老师中，有一位老师，为了上好早自习，把自己不到两岁的孩子一个人放在家里。孩子梦中找妈妈，从床上掉下来，嘶心裂肺的喊着妈妈。

你知道吗？你一个简单的迟到，老师担心你出安全事故，又要询问又要打电话，如果信息不准，老师还要到处寻找。

夜深人静的时候，你看吧，校园里那仅仅亮着的几个窗户里，都是为第二天备课的你们的老师啊。

老师如蜡烛，在不断的燃烧自己。老师如艄公，日复一日年复一年，一渡一渡把你们推过人生彼岸。

我们在老师的哺育下一天天成长，可老师自己却一天天变老。我们为老师的奉献所感动，我们为老师的精神所震撼，更为对老师的无微不至的爱表示感谢。今天，在这个特殊的时刻，我们把我们心理的感激用一句朴实的话喊出来。

老师——感谢你！我们无论走到天涯海角，我们都会记住你！当我功成名就的时候，我一定会回来看你！