教职工业务学习制度

教职工业务学习制度（推荐13篇）

教职工业务学习制度 篇1

教师是人类灵魂的工程师，教师的职业道德和业务水平直接影响 学生的成长，对提高民族素质起着非常重要的作用。为了进一步提高 教师的政治素质和业务水平，结合本校实际，特制定教师政治业务学习制度。

一、政治学习

1、教师应坚持每周一下午的政治学习。

2、学校在确定政治学习的主要内容、步骤、方式的前提下，有 目的地组织政治学习。政治学习活动的内容要认真准备，会议要准时 召开，教职工要按时参加。

3、全校政治学习时间，教职工必须按时出席，特殊情况不能参 加学习的要事先向校长请假，根据有关规定办理请假手续。无故不参 加政治学习者，按旷工处理。

4、学习期间，应集中精力，关掉手机，不讲话、不交头接耳、不看报、不批改作业、不做与会议无关的事，不中途离开会场；做好 学习记录。

5、每次学习采取学（文件），议（分组议论），看（影视、展览），听（辅导报告），讲（宣讲文件），布（布置临时任务），写（心得体 会）等方法，不断提高学习质量。

6、为使政治学习由软任务变为硬指标，学校将政治学习情况纳 入学年考核和继续教育课时计算中。

7、学习笔记每月批阅一次，每学期学习笔记字数不少于 5000 字。

二、业务学习活动

1、每周四下午进行业务学习活动。

2、按每周指定的时间和地点按时参加业务学习，做到不迟到、不早退，不无故缺席

3、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。

4、根据教育教学改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习。

5、要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解。

6、要积极参与听课、评课活动，每学期听课不少于 15 节。

7、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性。

8、积极学习现代教育技术，45 岁以下任课教师人人能上多媒体 课。

教职工业务学习制度 篇2

1.1 日常业务学习流于形式。

针对各类规章、规定及文件, 上级主管业务部门都有专题培训计划和考试要求。车站往往是将培训、试卷、答案一并交给职工, 在规定的时间内收齐试卷并在上岗证上加盖培训合格印章, 并完成有关台帐即完成了本次培训, 这必然导致培训效果难以达到。接班点名会的班前提问往往涉及的仅仅是一些大家都知道的问题, 像横越线路有何要求等, 这并不能体现其应有的价值。

1.2 车站的对规对标流于形式。

对规对标既是考核职工按标作业的一种方式, 同样也是职工学习和熟悉标准的机会。车站并没有充分发挥对规对标的作用, 仅仅是将其作为一项台帐在做, 长此以往, 必然导致作业中只有习惯而无标准, “作业标准化”更无从谈起。

1.3 日常接发列车演练流于形式。

各车站除定期组织在岗职工进行接发列车演练外, 还要参与片区的接发列车演练, 所有职工对接发列车演练的整个流程应该是比较熟悉的。然而, 从本次的演练情况可以看出, 车站日常的演练往往流于形式, 并没有真正起到厉兵秣马的作用。

2 中间站行车职工业务学习模式思考

2.1 如何抓好职工业务学习以提高职工业务素质

职工业务学习应以“干什么则学什么”为导向, 以“缺什么则补什么”为重点, 以多种多样的学习形式为途径, 抓好全员的业务学习, 提升标准化作业能力。例如作业标准执行不好, 就从对规对标入手, 辅以相关标准的制定依据, 以自然班组进行班中强化学习;又例如规章知识不熟, 就从技规、行规等基本规章开始, 利用班前点名等形式逐条学习。

2.2 如何建立以练功比武促进学习、提高素质的长效机制

全体职工都应充分利用练功比武这一平台, 持续增强自身标准化作业水平和非正常情况下应急处理能力, 不断提高自身业务素质。管理人员也要带头练更要经常练, 这不仅能有效提升对本职工作尤其是安全工作的驾驭和卡控能力, 还能对广大职工学技练功起到示范表率作用, 以形成一种上下齐心、共同钻研业务技能的良好风气, 进而从干部和职工的不同职责上确保安全生产的持续稳定。

上级主管部门应不断完善学、练、赛、奖、罚制度, 并在日常练功比武中充分发挥技术能手的传、帮、带作用, 用竞赛调动学技练功积极性, 促使全体职工共同进步。对于比武过程中涌现出的“技术能手”、“首席职工”, 不仅要给予表彰、重奖, 还应纳入人才库进行统一管理和重点培养, 并在晋级、提职中给予政策倾斜, 从而在一线职工中营造出“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。车站应将练功比武纳入日常工作, 从而使“学技术、练硬功”成为广大干部职工的自觉行动, 真正在全站形成“学习———练兵———比武———提高”的长效机制。

2.3 如何将接发列车演练与安全生产有机结合

2.3.1 接发列车演练中值得重视的几个基本术语

道岔的定位是指道岔除“使用、维修、清扫”之外, 经常保持向某个方向开通的位置, 道岔的反位则是指道岔开通定位的相反方向。道岔的直向 (直股) 是指道岔基本轨开通直股的那个方向, 道岔的侧向 (曲股) 则是指道岔基本轨开通曲股的那个方向。可见, 道岔的“定位”不是指道岔开通“直向 (直股) ”的意思, 同样“反位”也不是指道岔开通“侧向 (曲股) ”的意思。彻底明确这个概念, 对生产实践中现场操纵道岔 (扳、摇) 准备进路, 执行要道还道制度, 确保行车安全, 有着非常重要的意义。

对向道岔和顺向道岔不是道岔的属性, 而是指道岔与列车运行方向的关系。当道岔尖轨尖端与列车开来的方向相对时, 该道岔称“对向道岔”, 反之则该道岔称“顺向道岔”。可见, 对向道岔或顺向道岔的概念, 是针对经过某道岔的列车或车列的运行方向而确定的。当列车或车列经过错误开通的“对向道岔”时, 将错进股道或方向, 甚至导致冲突事故;而经过错误开通的“顺向道岔”时, 将挤坏道岔, 甚至导致脱线事故。因此, 明确对向、顺向道岔的概念, 成为确保接发列车安全的又一关键因素, 对能否正确加锁进路起着决定性的作用。

2.3.2 应急处置及非正常接发列车作业关键

对各类型行车设备故障应急处置流程和非正常情况下接发列车关键环节的整体把握, 既是职工业务素质的重要参考, 也是车站应急处置能力的集中体现, 更是对行车安全的有效卡控。对此, 广大职工需要下苦功学习积累, 尤其是在设备故障的关键时刻, 必须拿得出、应得急、管得用, 始终保持思路清醒、有条不紊, 全力确保行车安全及运输畅通。

接发列车作业始终不变的四个基本环节是办理闭塞、准备进路、开放信号 (凭证交付) 、接发列车。设备故障等非正常情况下接发列车工作依然要围绕这四个基本环节。只是闭塞方式可能发生变化 (停止基本闭塞法改电话闭塞法) , 准备进路的方式不同 (排列调车进路、单操单锁、现场人工准备等) , 信号凭证方式不同 (机械引导、人工引导、绿色许可证、路票、调度命令、红色许可证等) 。非正常情况下的接发列车工作, 不仅需要及时准确地进行故障处置, 而且还要实现接发列车作业标准1500.1-5与1500.6的平稳切换。

设备故障时接发列车需遵循的一个基本原则是能用联锁设备的地方, 一定要使用联锁设备。比如, 能够用排列调车进路方式准备进路, 就一定不要用控制台单操单锁道岔准备进路的方式;能够从控制台进行道岔单操单锁准备进路的方式, 就一定不要进行现场人工扳动 (摇动) 道岔准备进路的方式;能开放机械引导信号时, 就一定不要进行人工引导。

练功比武只是形式, 从练功比武中找到保证安全生产的密钥才是练功比武的真谛。接发列车演练既应源于现场, 也要回归现场, 更能指导现场。接发列车演练应本着“贴近实际、重在实用”的原则, 不断细化比武项目 (题目) , 重点将安全卡控的薄弱环节加入其中, 以达到接发列车演练与安全生产有机结合的目的。

摘要：随着铁路技术装备的不断发展, 设备已经逐步的代替了人工, 在无联锁情况下的办理闭塞、准备进路、引导接车、办理交付凭证、解锁进路等作业都交给了计算机或者电气设备。铁路现代化最直接的体现便是技术装备的现代化, 譬如我们的高铁, 设备几乎已经完全替代了人工。先进的设备固然好, 但随着技术设备的不断更新, 行车职工对基本技术方法的掌握也逐渐模糊, 所以一旦发生设备故障, 就有点不知所措。本文针对目前行车职工业务学习存在的普遍问题, 从三个方面对职工业务学习模式进行了思考和探究。

教职工业务学习制度 篇3

【关键词】铁路职工；素质；问题；建议

一、概述

我们必须清醒地看到有相当一部分职工学习态度不端正，对业务学习和考试有强烈的抵触情绪，纸质答卷完全靠抄袭，上机考试完全靠“帮忙”，甚至有些职工对自己所从事多年岗位的业务规章条款也是一知半解，囫囵吞枣，更谈不上在非正常情况和危及行车安全的紧要关头，能够冷静稳妥的处理非正常情况。虽然各站段在提升职工业务素质方面做了大量工作，但不可否认，在抓职工学习的力度、培训疑点要点的把握、学习的针对性、学习的方式等方面还存在诸多问题。

二、存在的突出问题

1.部分站段领导思想重视不够，抓职工业务学习力度小。某些车务段（直属站）领导对职工业务学习不重视，该组织的培训不组织，特别是新规章变化后，不带头学习，对新规章变化模糊不清，对下面车间（站）规章学习情况缺少督促检查。对上级要求的一些强化培训，思想不重视，站位不高，产生了厌烦、懈怠情绪，行动落实迟缓。究其原因，是部分单位的领导把主要精力放在了经营效益上，对行车规章制度放松了学习和管理，致使在抓职工业务学习上出现了“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。

2.学习培训的重点不突出。每次新规章下发后，管理人员和职教主管没有先认真学习，对重、难点未做到心中有数，对新旧规章变化条文掌握不细，而是笼而统之，导致部分职工虽然通过了考试，但对新规章涉及本岗位作业规定的变化情况学习不全、掌握不清。

3.举办培训班的针对性不强。面对新规章发布或修订，部分站段预想不周全、考虑不全面，缺乏统筹安排，一味地强调全员学习培训，只求在数量上达标，办班的针对性出现了较大偏差。

4.培训方式过于单一。对于新规章的学习培训，车站、车间一级兼职教师主要以站段制定或下发的培训计划为主，不能结合车站实际情况编制教学方案、丰富讲学内容。采用站段职教中心统一提供的培训资料，没有结合车站作业实际细化培训教案，培训针对性、实效性打了折扣。部分兼职教师授课采用对照讲解方式，对解释不了的规章，要求职工先行背诵；授课照本宣科，互动交流少，特别是变化要点的解疑释惑上出现的疏漏，导致一线职工会背不理解、会背不会用的问题仍然存在。

5.学习培训计划安排不合理。部分站段制定的新规章学习培训计划，有的时间不充裕，有的内容不全面，有的甚至不切合实际。不根据规章变化情况，合理安排培训计划，有时安排集中培训时间短，不可能把变化内容讲全、讲清、讲透。

6.跟踪督查力度不够。部分站段满足于集中培训、考试，对各站、车间的学习培训疏于检查督导，导致培训学习记录不全、部分车站班前提问的问题过于简单，没有针对各工种涉及的实质性内容进行提问学习。

三、提升职工业务素质的有效措施

1.增强学习和考试的针对性。不搞一刀切，不搞不论什么工种，什么都要学，只求多而全，不求少而精，什么都要学，只会导致什么都不想学，什么都学不会，应本着“缺什么、补什么、干什么、学什么”的原则，将各工种岗位的实际适用的应知应会、规章、应急处理措施汇编成一套实用大全，班前每个工种问一题，把知识点化整为零，逐步消化吸收。

2.创新技能人才使用机制，充分发挥技能人才的带动作用。让技能人才充当“老师”角色，发挥其“传、帮、带”作用，鼓励他们利用工余时间给职工讲课传艺、现场培训。

3.规范班前试问内容和形式。班前试问内容要有针对性，紧紧围绕职工日常所从事的具体工作及安全注意事项，主要以《站细》及本职岗位应知应会为主，辅以“一事一教”相关内容。班前试问力争覆盖全员，每次点名会在行车、调车、列尾、货运四个工种中分别提问一人，彻底改变班前试问只是班组中几名所谓“业务尖子”的“表演赛”。

4.在行车工种开展非正常接发列车演练。由于平时遇到的少，练得少，行车“非正常”对于广大职工来说，始终是一个“老大难”问题，可以说学起来“枯燥”、想起来“头疼”、办起来“害怕”，为彻底解决这一顽症，在较大车站配备非正常接发列车系统，对车站值班员、车场值班员、信号员、助理值班员行车工种职工，针对进出站信号机故障、股道红光带、道岔失表、反方向接发列车等十种常见设备故障，进行实操模拟演练。每月每班组织不少于两次，而且人人要写出学习笔记，每季度组织一次实操考试，保证人人过关。

5.注重学以致用。技术规章、技术文件中变化的条款、内容作为重点，认真梳理作业中经常用到而又容易出错的规章条文，有针对性地制作掌中宝、提示卡，组织行车主要工种人员重点学习、对照落实。

6.明确责任主体。要充分发挥兼职教师的业务辅导作用，针对新规章的变化条款，自己首先弄懂学会，不懂不会的要提前向段上的业务干部虚心请教。在此基础上，利用班前学习、班后总结的时间，开办好“微型讲堂”，一个班一个班地组织学习，一条一条地进行讲解，解决好“会背不会用”的问题。对于文化水平低、理解能力差的职工，要重点进行学习辅导，必要时结队帮教，保证全员达标。

7.严肃评比考核。任何一项工作的开展，仅靠自觉是远远不够的，必须有部署、有落实、有追踪、有考核。对于学习培训，建立评比考核制度，明确评比、考核标准，实行排队抓尾、追责考核。要由主管领导带队，抽调技术、安全、职教等专业力量，组成学习培训质量督查组，对各站、车间的培训学习情况进行一次全覆盖的平推检查，形成专题督查通报，推进不力、应付差事、效果较差的，要通报晾晒、严肃考核；组织得力、学习到位、质量较高的，要通报表扬、给予奖励。

8.创新学习方式。学习培训方法要形式多样、不拘一格、善于创新。有的制作对照表、编印“口袋书”、印发“掌中宝”，有的设立咨询台、组建讲师团、召开研讨会，有的充分运用PPT课件、网络视频等科技手段，有的搭建擂台、以赛促学。特别是分工种组织差别教学，分岗位强化要点讲解，做到了集中培训与个人自学相结合，专家讲授与兼职辅导相结合，理论研讨与现场实作相结合，集中机考与随机抽问相结合。

4.结语

教职工学习制度 篇4

1．教职工必须坚持参加政治学习，学校将根据政治形势、工作任务，结合教育教学工作实际和教职工思想实际，有计划、有目的地组织学习政治理论、教育教学法规、师德要求以及有关重要讲话、文件、条例、经验等，以及提高教职工的思想认识、理论水平，加强敬业精神。

2．政治学习坚持集中学习和自学相结合。每周星期一下午每三节课后集中学习，与布置学校工作相结合，无特殊情况不得变动，集中时间不少于1小时。

3．教职工必须按时参加集体学习，不迟到、不早退，不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。集体学习时，必须严格遵守学习纪律，不随便讲话，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，不带小孩进入学习会场，关闭通讯工具，认真做好学习记录，提高学习质量。

4．教职工必须坚持参加业务学习活动。采取集中学习、专题讨论、报告会和自学相结合的学习方法。每次业务学习一般不少于1小时，学习纪律与政治学习相同。

5．业务学习活动，也要做到有计划、有目的，理论联系实际。每次学习，中心要明确，内容要充实，结合点要紧密，做到学有所得，以利于不断提高教师业务素质和理论修养。每学期每位教师至少完成一篇有质量的教学专题总结或教学论文。

教职工政治学习制度（大全） 篇5

一、政治学习

1、教职工要努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针、政策，努力学习教师职业道德，学习法律、法规。

2、学习时间：坚持每周一为政治学习时间，周四为业务学习。

3、学习方法：采用自学与集中学习相结合，学习时要做好笔记，每学期每人要上交一至二篇学习心得体会。

4、要遵守学习制度，学习时做到有点名、有记录，因事不能参加学习的要事先请假，无故缺席者，按旷工一节课处理；学习期间不迟到、不早退，但迟到、早退10分钟按缺席处理。

5、学习时不能带小孩，不接打电话，手机调到静音状态，不能做与学习无关的其他工作。

6、集中讨论，每人要事先作好准备积极发言。

二业务学习：

教职工政治学习理及考核制度 篇6

1、必须坚持每周星期一晚上两小时的学习，并结合本地、本校、本人实际，积极参与学习心得体会交流。

2、准时参加学习，并做到认真查阅资料、认真做好笔记。

3、严格遵守学校纪律，不迟到，不早退，不缺席，不会客，不交头接耳，不阅读与学习无关的书报，不做与学习无关的事情。

4、坚持有计划地系统学习，坚持书写读书笔记、撰写心得体会文章。

5、严格理论学习考勤，对理论学习时缺席的同志，要予以补习，并给予必要的劝诫与批评。

6、教师政治理论的学习由校长考核，并将考核成绩以校量的30%记入教职工目标管理考核之中，缺席一次扣2分。以查记录为准，每学期考核一次。

7、年集体学习不少于40次（80小时）。

8、年个人学习不少于1万字，撰写心得体会不少于2篇。

教职工业务学习制度 篇7

关键词：工会,业务技术,途径

工会组织应以维护职工的学习权、发展权而作为企业长远发展的策略, 要充分的发挥自身的优点来积极的响应以建立学习型组织, 争做学习型职工这样的活动。而工会要积极帮助职工能正确的树立理念, 以全面的只是向前推进, 从而职工的素质有所提高, 所以说这样不仅是工会教育职能的重要体现, 也是与时俱进和实现可持续发展的必然之路。

1 提升职工队伍业务技术水平的重要性和现实意义

(1) 提高职工队伍素质。每个职工成才成长的必经之路是提升职工队伍的技术水平。而21世纪是以学习为主的, 学习对于每个人来说是必然的。作为一名职工来说只有努力地学习, 才会不断地进取、进步。而在这样的社会竞争下或许已经开始淘汰这些技术差的员工了。

(2) 提升职工队伍业务技术水平。持续的企业发展需要通过职工队伍技术素质的提高。在生产力中起着嘴具有决定性、最活跃的因素是人。而我们正在处在一个科学技术日益创新, 竞争激烈的时代, 而这样就成为了生产力的集中体现和主要筹码, 要拥有一支高素质的职工队伍的话就必须最大限度的挖掘人的潜能, 从而建立与企业相匹配的高素质职工队伍, 所以建立这样的一支队伍对企业的生存发展将起着关键的作用。

(3) 提升职工队伍业务技术水平。提高职工队伍素质是建设和谐社会的需要。提高职工队伍整体素质, 是实现党中央提出的“工人阶级在全面建设小康社会中充分发挥主力军作用, 就必须进一步增强主动性、发挥创造性、发展先进性”要求的需要, 是广大职工群众合法权益的根本所在, 也是全社会的希望。

2 企业工会提升职工队伍业务技术水平的有效途径

综上所述, 提高职工整体素质, 提升职工队伍业务技术水平是培养一支德才兼备的职工队伍, 是新形势下工会工作的一项重要任务。那么, 企业工会又该如何提高职工队伍素质呢?我们信科公司湛江分公司工会近几年来在这方面做了积极的尝试, 取得了较大成绩, 下面就结合我公司工会工作的实践讲几点粗浅的认识。

(1) 加强领导, 为提升职工队伍业务技术水平提高职工素质提供组织保证。成立了以工会主席任组长、分工会主席为组员的劳动竟赛领导小组。通过职工的劳动竟赛不断提高员工业务技术水平, 劳动竟赛领导小组负责提升职工队伍业务技术水平活动计划的制定及活动的安排、监督、检查, 并结合实际制定了职工技术水平的提升3年规划。我公司把职工素质培训纳入公司发展规划, 并在参与培训计划的拟定、实施过程中, 组织员工积极参加各类文化和专业技能培训, 对培训内容、培训重点和培训方式等提出积极的意见和建议, 使培训方案更加切合职工职业需求和企业发展实际, 更加科学和规范。

(2) 开展多层次人才培养, 服务于公司发展需要, 公司始终坚持以“内培为主, 内外结合”的培训方针, 全年送外培训39个项目145人次, 涵盖了专业技能、岗位资格等七种培训类别, 各基层单位根据本部门业务的实际需要有针对性的开展69个项目916人次的业务技术培训, 弥补了送外培训不足的缺陷, 提高了员工的综合业务技术素质。

(3) 加强培训评估和效果跟踪管理。外培结束后, 向参训人员征询培训课程的安排、培训讲师的意见或建议, 培训结束半年后, 由参训人员所在部门评估培训的效果。

(4) 内、外培双管齐下加强员工外语培训工作。综合管理部利用无线电电子员倒班休息间隙, 举办了《新概念英语基础》知识培训, 全年开课130课时, 取得了较好的效果。选派12名外语基础好、业务能力强的员工, 参加了海油信科组织的为期3个月强化英语培训。

(5) 形式多样的内培工作弥补了外培的不足。培训的内容既有专业技能培训, 也有综合能力和办公软件应用等方面的培训, 内培项目有69项, 有916人次参加。

(6) 劳动竟赛小组定期召开内部技术交流会, 将员工的技术知识、项目管理经验、工作经验等实现共享;采取内培与外培相结合的模式, 组织了GIS基础培训、油气库数字化管理系统研究与应用介绍、化学OA管理系统培训、Domino应用开发培训等多次内部互培, 协同厂家组织了JAVA内容管理平台相关技术、移动办公平台相关技术等培训, 安排技术人员参加软件研发所组织的JAVAEE、Domino协同管理平台的培训;制定严密的“师带徒”计划、师带徒考核措施等, 切实通过内部技术交流会、内、外培训、“师带徒”计划等措施提高员工的技术水平。

(7) 建立和完善考核、激励机制, 形成独具特色的提升职工队伍业务技术水平。职工素质提升长效机制。考核和激励机制是职工提升素质的助推器。我们始终坚持从上到下做到项项活动有计划、有目标、有布置、有督促检查、有考核结果, 确保每项活动落到实处。这些做法, 均有效激发、调动了职工获取知识、提高技能的积极性、主动性, 公司上下也由此形成了崇尚知识、重视人才、爱岗敬业的良好风气。

3 基层工会组织发挥作用取得的效果

(1) 目前, 公司共有30 1位员工.通过工会组织的培训。职工队伍素质, 技术水平有了大幅度提高, 爱岗敬业、无私奉献的热情空前高涨。近几年, 公司有40多名职工通过自学考取得了大专和本科学历;有31位员工取得工程师任职资格, 39位员工取得助理工程师任职资格;4名操作岗位工人考取了技师;有38名职工取得了高级工技能等级证书, 42名职工取得了中级工技能等级证书, 17名职工取得了初级工技能等级证书, 全公司职工学历水平和技术素质均有了很大提高。广大职工深深的感受到:是工会给他们搭建了锻炼能力、提升素质、施展才华、从而实现人生价值的平台, 他们从心里由衷感谢工会、热爱企业。

职工学习制度 篇8

中共焦家庄乡委员会

关于印发《焦家庄乡干部职工学习制度》的通知

乡政府机关党支部：

现将《焦家庄乡干部职工学习制度》印发给你们，请你们结合工作实际，认真抓好落实。

二○○七年七月十八日

主题词：印发干部制度通知抄送：各村党支部、村委会中共焦家庄乡委员会二○○七年七月十八日印发

共印18份

焦家庄乡干部职工学习制度

为了进一步加强干部队伍建设，全面提高干部素质，根据中共永昌县委、永昌县人民政府《关于深化干部制度改革、全面加强领导班子建设和干部队伍建设的通知》（县委发„2003‟38号）文件精神等有关规定，特制定本制度。

一、学习对象

所有政府机关内全体干部职工，无论在什么岗位，都要自觉参加经常性的政治理论、时事政策、专业知识等学习活动。

二、学习时间

坚持每周四晚7：30分进行集中学习，每次学习时间不少于1小时，特殊情况可作调整。同时坚持做到利用业余时间进行自学，每的自学时间不得少于50学时。

三、学习内容

1.马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的基本原理和原著；

2.党的路线方针政策，国家的法律、法规、制度；

3.上级党委政府领导的重要讲话精神；

4.本乡改革发展和当前中心工作的有关文件、制度等；

5.上级布置的有关政治思想专题教育资料；

6.与自身工作紧密联系的业务知识。

四、学习的组织

干部职工集中学习由乡党委副书记负责，党政办具体组织，并及时制定当年的学习计划、明确学习任务、提出学习要求、收集学习资料。集中学习形式以领导领学、干部交流、观看电教片为主，乡上每年举办一次理论研讨会。每次集中学习都要有记录、有考勤，并载明学习日期、主持人、参加人数、缺席人数及原因，学习讨论的主要内容等。干部职工自学由本人自行安排，要求在学习笔记中载明学习日期、学习内容、学时。

五、学习要求

干部职工无论参加集中学习还是进行自学，都必须认真做好学习笔记。集中学习要求每周由一名干部根据自身业务工作，按照理论学习的内容，进行交流发言，发言时间不少于20分钟；每个月由一名领导干部结合自身分管工作，进行一次理论专题讲座，时间不少于60分钟；党政办负责将所有领导、干部在本撰写的理论文章进行集中评定，确定等次后，计入考核中。对未按要求完成的学习任务，将予以批评教育，本不得评定为优秀等次。领导干部每年的学习笔记不得少于3万字，干部职工每年的学习笔记不得少于2万字，内容既要有具体摘要，又要有心得体会，且学习笔记每一季度必须交党政办审阅；所有干部职工每年必须完成2篇以上学习心得体会，每篇心得体会不得少

于800字，心得体会要及时上交党政办。

六、学习的检查

集中学习时，严格实行考勤制度，遇有特殊情况时，领导干部必须向主要领导请假，一般干部必须向党委副书记请假，主管领导会签；对无故缺勤一次的，按旷工一天处理；同时，在党委副书记的领导下，党政办具体负责对干部职工学习情况进行督促检查，重点检查学习笔记是否健全，学习心得撰写是否符合要求等。

教职工业务学习制度 篇9

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻十八大会议精神，弘扬理论联系实际的优良传统，不断增强教职工的奋斗意识、宗旨意识、发展意识、大局意识、服务意识和育人意识，牢固树立“人人学习、终身学习”的理念，切实提高教职工的政治理论素养和思想觉悟，不断增强教职工理论学习教育的针对性、主动性、长久性和实效性，引导广大教职工、学生在工作和学习岗位上建功立业。

二、学习内容

（一）马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

（二）党的路线、方针、政策和党的重要文件、会议精神。

（三）国际、国内时事政治。

（四）党报、党刊重要社论和重要理论文章。

（五）高等教育理论和经济、文化、管理、法律等方面的知识。

（六）教师职业道德理论学习

（七）学校党、政文件、其他学习内容。

三、学习形式

采取自学与集中学习研讨相结合的方法学习。开展灵活多样的学习教育活动，重在讲究学习效果。

1、自学。要按照学习计划规定的自学内容，认真进行自学并做好读书笔记。

2、可采取辅导报告、讲座、知识竞赛、演讲、座谈交流会、参观革命教育基地、观摩学习外单位先进经验等多种形式的学习形式。

四、学习要求

1、党总支高度重视，合理安排时间和内容，围绕国际、国内形势、高等教育改革发展和学校、学院工作实际，采取多种形式，定期组织学习，开展心得交流，调动教职工的学习积极性。

2、建立考勤登记制度，严格学习纪律，不得无故缺席。因故未能参加学习的，事先要请假，事后要及时补课。

3、党员领导干部要带头参加学习教育，争当表率，以自己的模范作用影响和带动大家。

4、撰写学习心得或理论文章。教职工要结合理论学习内容，每年至少撰写一篇学习心得或理论文章。

外国语学院

教职工业务学习制度 篇10

各党支部、系室：

根据学校党委宣传部的要求，为进一步加强对我院教职员工政治理论学习活动的组织领导，规范我院党员及教职工的政治理论学习，形成政治理论学习的长效机制，确保政治理论学习时间、人员、内容、效果的落实，确保学习活动规范有效开展，确保理论学习任务的完成和目标的实现，确保通过学习不断提高全院教职员工的政治觉悟和理论水平，特制定本制度。

1、政治理论学习的任务是坚持以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会以及总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，积极主动承担起培养社会主义合格建设者的历史使命；提高教职员工的思想政治觉悟，坚定政治自信、理论自信、制度自信和信念自信，引导教职员工自觉践行社会主义核心价值观；提高教职员工的政治理论素质和政治敏锐性，自觉传播正能量，主动抵御各种不良思想侵蚀；及时理解和掌握国家大政方针，时刻和党中央保持高度一致；全体党员、干部、职工应站在学校、学院和个人发展的高度认真对待，积极参与，以学习推动工作不断进步。使广大教职员工理解支持学院各项工作部署、意图和目标，汇聚群智，凝心聚力，确保学院发展目标的顺利实现，推动学院的全面发展。

2、政治理论学习的原则是坚持理论联系实际的优良传统和实事求是、一切从实际出发的思想路线，必须做到真信、真学、真懂、真用。要按照学校党委宣传部的部署要求，在院党委的统筹安排下统一进行，用“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念引领学院的发展，紧密围绕学院发展建设这个中心进行，解决学院改革发展中出现的新问题。政治理论学习的形式可以采用精读文件、专题讨论、观看录像、辅导讲座、专题报告、“红色教育”、革命老区参观等方式进行；政治学习时间定在每周四下午，或全院集中学习，或各支部分头活动。全院党员开通政治学习微信公众号，提供最新学习资料，方便学习交流。

3、政治理论学习的主要内容是各个时期重要的党建理论成果，中国特色社会主义理论体系，新时期党和国家领导人的重要论述，党章、党纪、反腐倡廉等重要法规，法律基本知识、重要时事政策，政府主管部门相关文件和重大会议精神，学校重大决策、重要会议精神，重要工作部署以及规章制度等。

4、各支部书记为本单位理论学习的第一责任人，负责本单位政治理论学习的组织、指导及学习资料的准备工作。政治理论学习原则上每两周组织一次，时间为周四下午，每次不少于1.5个小时。政治理论学习要确保时间、地点、人员、效果的“四落实”。确因工作需要不能组织学习的支部，调整时间补学。各支部书记要认真做好政治理论学习的计划、安排和总结，在每年年底将本政治理论学习总结和教职员工政治理论学习考勤汇总表上报院党委。

5、教职员工要严格遵守政治理论学习制度，积极认真地参加政治理论学习。参加学习人员要严格遵守学习纪律，不迟到、不早退，在学习期间不处理日常业务工作，确因特殊情况不能参加的，必须向支部书记请假。教职员工应有专用的记录笔记，并认真撰写心得体会，并开展学习心得交流。各系室要把教职工个人参加政治理论学习的情况作为教职工个人考核、绩效考核、评优评先的重要条件。凡无故不参加政治理论学习3次及以上或因病因事缺席三分之一及以上的，考核不能为优秀，不能参加评优评先。院党委安排专人对各支部、系室学习的组织情况进行检查，并在全院通报。

6、各支部要指定专人认真做好政治理论学习的记录，用学校党委组织部专用记录本做好学习记录，记录必须包括参加人员、学习内容、学习形式、学习时间、学习地点和考勤情况。党支部书记负责保存政治理论学习相关的照片或影像资料。要突出针对性，注意解决思想问题和实际问题，努力提高学习效果。学院党委要积极做好政治理论学习的宣传工作，及时报道和宣传各单位政治理论学习的动态、信息、经验和成效，在全院形成良好的政治理论学习氛围。充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，教书育人，管理育人，服务育人，杜绝工作时间参与钓鱼、打牌等娱乐活动，以教风促学风，形成良好的教风、学风，提高人才培养质量和学科竞争实力。

地球物理与石油资源学院党委

教师业务学习制度 篇11

为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。

1、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记每学年不少于1万字或者教育博客日志每学年不少8篇。同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著。要积极参加学校组织的学术活动。

2、要加强专业理论知识的学习，不断更新专业理论知识。青年教师要通过在职、离职学习等方式，提高自己的学历层次,以适应新形势下教育教学工作的需要。

3、教师的业务学习，要遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新。根据新课程改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习。

4、业务学习以自学为主、集中学习为辅。集体活动时间，任何人不得无故缺席、迟到、早退。有事要请假，教务处要作好考勤记录。要积极参与本学科或其它学科的课题研究，并积极撰写论文。每学年每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）。

5、要积极参与备课组集体备课活动，并主动发表自己的见解。作为主备人，所备教案要有水平，上档次。

6、要积极参与听课、评课活动，每学期每周听课不少于1节，青年教师（毕业三年以内者）不少于2节。

7、加强常规教学各环节的研究，提高各个教学环节的科学性、高效性。

8、做好“分类推进、因材施教、保优推边”工作，大面积提高教学质量。

9、积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。

10、积极学习现代教育技术，45岁以下任课教师人人能上多媒体课，且每学期自己至少制作一个课件。

11、间周周一活动课为集体业务学习时间，平时坚持自学。

护理业务学习制度 篇12

一、为提高护理质量及护理人员的业务素质，建立业务学习制度。

二、院级护理业务学习由护理部主持，每月1次，科级业务学习由护士长主持，每月1—2次。要求全体护理人员（除值班者外）均须参加，并作好学习笔记。

三、护理业务学习的主要内容：

1、学习护理质量标准的有关内容。

2、基础护理的基本理论知识。

3、专科理论知识。

4、疾病的护理常规（一般护理常规、本科疾病护理常规、危重病人护理常规）

5、护理技术操作规程、急诊抢救技术。

6、新技术新业务。

7、护理部对全院护士进行“三基”考核，每年2-4次。

8、核心制度、法律法规、岗位职责（每半年培训、考核一次）。

干部职工外出学习考察管理制度 篇13

为进一步规范干部职工外出学习考察活动，有利于工作安排和局领导及时掌握情况，特制订本制度。

1、各科室、单位干部职工，需外出学习考察的（本市范围之外，下同）应事先向分管领导和局主要领导报告并填写审批表；

2、各科室、单位正职领导在节假日期间自费外出的，应事先向分管领导和局主要领导报告，中层副职向中层正职和分管领导报告；

3、本局副职领导，在正常工作时间或节假日期间需要外出的，应事先向局主要领导报告；

4、本局主要领导，在正常工作时间或节假日期间需要外出的，在按规定向市领导报告的同时，应事先告知党委班子成员和局办公室；

5、各级领导人员在外出期间，必须安排好有关工作，并保持通讯联系畅通；

6、组织和参加人员必须填写《外出学习考察审批表》，经分管领导和局长审批后方可外出，否则一概不予报销并追究有关人员责任。出境学习考察按照市外事办、市纪委有关规定执行。