教师党员“创先争优”活动心得体会

教师党员“创先争优”活动心得体会

教师党员“创先争优”活动心得体会 篇1

在党中央号召和要求的“创先争优”活动开展以来，我校也正在如火如荼地进行中，我校以“弘扬雷锋精神争当振兴先锋”为主题，进行了相关的实践活动，为进一步学习和弘扬雷锋精神，全校广大党员形成了学先进、赶先进、争先进的浓厚氛围，在“创先争优”活动扎实开展进行中，作为班主任的我们，都有了不同的收获和进步。“创先争优”是一种激励我们奋勇向前、拼搏进取的手段和动力，开展“创先争优”活动，使我们党员潜在的精神力量得到了开发，有利于启动党员的内动力。经过党员之间的竞争创新，在工作上出色的完成，使我们党员教师有了学习的榜样，有了前进的目标，有了进取的决心，提高了党员的全面素质。在政治上，党员会更加紧密地团结在党的周围，为实现新时期党的总任务而奋斗；在思想上，党员会更加注意世界观的改造，更加注重自己的形象，以实际净化自己的灵魂；在学习上，党员会更加自觉主动，不断完善自己，武装自己，不断丰富自己的知识水平；在工作上，党员会更加积极主动，钻研业务和文化知识，提高工作效率。

为了进一步加强我的“创优争先”的思想意识，今后我还要在以下几方面努力做好：

1、积极参加学校开展的“争先创优”的系列活动，认真学习相关的科学知识，积极争做模范优秀党员。

2、认真学习教育教学理论，坚定理想信念，合理安排工作和生活中突遇的矛盾，树立终身学习的理念，坚持学以致用，用心促学。

3、一定要爱岗敬业，认真做好本职工作，教育教学态度要端正，工作踏实细致，按时完成上级和学校布置的各项工作。

4、坚决遵纪守法，廉洁自律，公道正派，带头维护社会公德和工作纪律，要增强党性，服从大局。

5、要自觉践行党的宗旨，主动深入学生和家长中倾听呼声，爱护学生、保护学生身心健康。

6、牢固树立全心全意为人民服务的思想，做学生、家长和同事们的贴心人。

教师党员“创先争优”活动心得体会 篇2

党的十七届六中全会突出强调了社会主义核心价值体系的重要性。加强社会主义核心价值体系建设是十六大以来我们党适应思想意识领域的新变化提出的一项重大战略任务。随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会结构深刻变动、利益格局深刻调整，人们的思想观念空前活跃、价值取向日趋多样。因而，只有在全社会形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范，才能不断巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础，并以党员先进分子为榜样凝聚起推进现代化建设和民族复兴的强大力量。

核心价值体系是社会意识形态的主体和灵魂。我国社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面。要使社会主义核心价值体系深入人心，必须把社会主义核心价值融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设的各个领域。这都离不开全体人民的共同参与。为了让人民群众能够真正主动参与、自觉参与，就要通过多种途径，促使社会主义核心价值体系从理论形态向实践形态转化，促使社会主义核心价值体系走进群众、走进工作、走进实际、走进生活，使其真正成为整个社会的普遍价值准则，转化成为全体人民的价值追求，并进而转化成为全体人民的自觉行动。显然，其中一条非常重要的必由之路是发挥共产党员作为先进分子乃至先锋模范的示范作用。因此，全体党员都需要在社会主义核心价值体系的指引下去创先争优，都应通过践行社会主义核心价值体系去创先争优;每个党员都应该成为一名马克思主义理论和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、为振兴中华进取奋斗者，都应该结合自身工作实际并在本职工作中通过改革创新而为现代化建设和民族复兴作出应有的贡献。

二、职校党员教师要在社会主义核心价值体系引领下为提高人才培养质量创先争优。

党的十七届五中全会明确提出，当前和今后一个时期，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期。2010年7月份，党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，颁发了教育发展规划纲要，全面部署了今后10年教育改革和发展，开启了我国从教育大国迈向教育强国、从人力资源大国迈向人力资源强国的新的历史进程。其中，今后10年中国职业教育发展的战略目标就是形成基于中国特色社会主义理想的现代化职业教育体系，这个体系要满足两个要求：一是满足人民群众接受职业教育的需求;二是满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。因而，中等职业学校要以全面提高人才培养质量为关键环节，以服务现代化建设为宗旨，以学生就业为导向，源源不断地向经济社会输送大批高素质劳动者和技能型人才。为了达成这一目标，浙江省绍兴市职教中心结合党员教师的自身建设，通过学习、践行社会主义核心价值体系，在社会主义核心价值体系引领下开展了旨在提高人才培养质量的“创先争优”活动，并取得了比较显著的实践成效。

三、职校党员教师在社会主义核心价值体系引领下为提高人才培养质量创先争优的途径及做法。

1. 职校要在党员责任模式上改革创新，建立基于专业学区的“党员责任区”。

绍兴市职教中心在改善党员的教育管理上，力求充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用，发扬了改革创新的时代精神，根据学校已实行以专业划分的学区化管理方式，针对学区已成为学校教育教学活动的基层单位的实际情况，让各党支部也相应按专业划分组建，即将全校6个学区作为4个对应专业支部的责任区。在根据学区教育教学管理的各项要求设岗定责后，由各支部所在学区的党员教师组成“创争”党小组承担责任区的全面工作。党员教师立志做“领跑者”，在党员责任区内“立足岗位创先进，履行责任争优秀”。“党员责任区”的责任内涵和工作特点主要体现在一岗、二制、三全、四责和五个带头上。“一岗”是指设立学区党员责任岗，每个党员都要亮出身份，接受师生监督;“二制”是指实行“党员责任承诺制”和“德育导师制”这两个制度，每个党员都要做好“三困”(经济困难、学习困难和心理困惑)学生的工作;“三全”是指学校党员教师要全员投入、全面参与和全程负责学区育人工作;“四责”是指履行本岗位工作职责、全面育人之责、学生安全之责和优化行风之责;“五个带头”是指带头做好德育工作、带头参与学生管理、带头提高自身技能和素质、带头服务学生和社会、带头提高教学质量。对“党员责任区”的工作评价由学校党委、支部组织、学区首席教师和教师代表共同参加并在每个学期的中期和期末进行量化考核。在这一新的责任模式下，全校党员教师有效地防止了精神懈怠的危险，得以始终保持奋发的进取心理和良好的精神状态。

2. 职校党员教师要以“身正技高”铸就自我，积极参加各级各类技能竞赛。

中等职业学校必须重点培养学生的职业技能，只有这样才能造就和输送地方经济社会需要和欢迎的建设人才。而对于技能教学的质量，教师的素质和技能水平起着“牵一发动全身”的作用。“授人技必先强己能”。绍兴市职教中心的党员教师以解放思想、实事求是、敢于改革、勇于创新、与时俱进、艰苦奋斗、锲而不舍、务求实效的时代精神，一方面积极赴企业实践锻炼，努力学习在生产实践中应用的新技术、新工艺和新方法，另一方面抽出足够的时间，苦练技能。我们走进学校的教学实训基地，就会有一种置身于企业之中的感觉。看到身着工作服的党员教师，不论是操作练习，还是先行制作样品或向学生示范操作，都俨然是企业中高水平师傅的模样。同时，党员教师踊跃参加中职学校或相关行业的各级各类技能竞赛，都把参加竞赛看成是强化和提升自己技能的机会，看成是自身价值的展现。在各级各类技能竞赛中，学校参赛的教师频频获奖，在总体上一直处于领先水平，其中不少党员教师名列前茅，如2010年在绍兴市首届职业技能精英赛上，学校参赛的八名教师在行业企业技能高手云集的大赛中技压群英，人人获奖，而三个一等奖均为三位党员教师夺得;又如在全市导游大赛上，学校参加的两名青年党员教师获得了第一、第二名。现在，全校已有四名党员教师获得了“浙江省技术能手”的称号。

3. 职校党员教师要注重实施秉承中华民族传统美德的诚信教育和礼仪教育。

职业教育要坚持以德育为先，大力培养学生的公民道德和职业道德。职校党员教师都要里立志成为优秀的德育工作者。2009年教育部、中宣部、中央文明办等6部门共同召开了全国第一次中等职业学校德育工作会议，出台了加强和改进中职学校思想工作的意见，这些意见可以说都是基于社会主义核心价值体系之上的。

在五千年的历史演进中，中华民族业已形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息、讲究礼仪、崇尚诚信的民族精神。这一民族精神博大精深，根深蒂固，是中华民族不断发展壮大的强大精神力量。其中“诚信”是中华民族传统文化的核心，是一切道德信义赖以维系的前提，是文明社会的基石。“诚信”也是社会主义荣辱观的内涵之一。而社会主义荣辱观正是为全体社会成员辨别是非善恶、判断行为得失、确定价值取向，提供了基本的准则和明确的规范。绍兴市职教中心一直以来就倡导“诚信”，要求从校领导到教师、从班主任到学生，人人牢记教育家陶行知所言：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”都能诚实求真，恪守信用，尤其注重在专业教学中渗透诚信教育，确保这一职业道德教育的重点得以落实。例如会计专业在教学中要求学生不使会计信息失真、更要杜绝做假账时，让学生感知“守法”是会计职业道德的底线，无比重要：今后毕业后一定要以“会计法”等法律为准绳，以“不虚假欺骗”为道德行为准则，坚决不做假账，失去了工作可以再找，但失去了道德，就如同失去了生命。

“礼仪”同样是学生的立身、发展之本。中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，其礼数周全所蕴含的人品素质和人格魅力，为世人所称颂。孔子说：“不学礼，无以立。”荀子说：“人无礼则不胜，事无礼则不成，国无礼则不宁。”“礼仪”既是精神文明的一个重要内容，又是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺。在职校展开礼仪教育是中职学生今后步入社会顺利就业发展的需要和身心健康成长的需要，也是职校教师提高素质的需要。为此，绍兴市职教中心近年来在全校及时启动和不断推进中职礼仪特色教育体系的建设，还承担了中国教育学会“十二五”科研规划课题《基于社会就业的中职礼仪特色教育体系的建构与实践研究》。在中职礼仪特色教育体系的建构和实践中，全校党员教师踊跃参加、积极投入，要求学生做到的教师首先做到，教师成为文明礼仪教育的实施者和示范者，成为学生直接仿效的对象，对学生文明礼仪习惯的养成起到了潜移默化的作用。许多党员教师被评为“文明礼仪教师”、“职校育人礼仪标兵”，学校党委也被评为2010年绍兴市属学校五好党组织。

4. 职校党员教师要乐于奉献，始终不渝地从热爱学生出发去培养和服务学生。

教师党员“创先争优”活动心得体会 篇3

[关键词] 毕业生党员 创先争优

深入开展创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的继续，是创建先进基层党组织，争做优秀共产党员活动的概述，更是党的十七大在关于党的建设的部署中的明确要求。而高校作为党建工作的重要政地，做好大学生的党建工作尤为重要。大学生党员是我们党的未来和希望，而作为即将离校，踏入社会的毕业班党员，认真开展创先争优活动尤为重要。

一、毕业班党员的特点

在经历过大一的迷茫，大二的彷徨，大三的醒悟，通过党组织的考验，从一名入党积极分子成长为一名大学生党员，毕业班党员们经受住了考验。在即将离校之际，是升学还是就业的困惑成为了毕业班的主题，而一直在学生中起到模范带头作用的党员也同样面对着就业的压力。

1、对毕业前景的困惑。在当前严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争环境下，大学毕业生的就业率也逐年下降。作为毕业班中的优秀代表，毕业生党员凭着相较于普通同学更突出的综合素质，在就业中有着更大的竞争力，就业也相对更为容易。但就业前景的严峻已经成为了他们这代大学生的阴影，再加上考研得失、离别在际、亲友期望等方面的影响，给毕业生党员带来了巨大的心理压力，缺乏社会经验的困惑，导致了“毕业恐惧症”的出现。使他们或忙于在各大招聘会上奔走，或忙于在实习单位锻炼，组织活动参与热情明显下降，对于党的时事热点也不再关注，甚至完全脱离组织生活。

2、对就业前途的迷茫。由于受到传统观念及社会转型期内各种因素的影响，毕业生党员由于缺乏经过逆境磨练起来的坚强意志,缺乏较高的政治鉴别力和敏锐性, 在一些是非面前容易迷失方向，最初立志服务祖国人民的热血，也易被社会的冷漠所浇灭。在把工作条件、经济收人放在首位成为了许多毕业生共识的社会环境下，在面对理想遭遇现实的破灭后，毕业生党员在保持住自己的理想信念，还是向现实妥协间彷徨。部分毕业生党员,甚至产生了对党信任程度的下降和对共产主义信仰的动摇。

3、对未来职场的忐忑。高校学生党员人数在全校学生中的比例并不高，往往是经过多方的考察，在品德、专业知识、各种能力等方面具有一定表率作用，在师生中具有一定威信的学生，才有可能在完成申请、培训、思想汇报、考察等一系列程序后成为一名党员。因此，毕业生党员，在一定程度上可以说是优秀学生的代表。这也造就了毕业班党员初入职场后，处于新环境中，无法及时调整适应，可能会遭受更大失落，更易受到挫折。入党前的志愿和热情，也被社会不良风气所“潜规则”；为人民服务的宗旨，也被“人往高处走的哲学”所取代。

对于国家，培养一名大学生并不容易，而培养一名大学生党员，更要付出许多，但往往我们的毕业生党员经受住了党组织发展的考验，却敌不住社会复杂的诱惑，所以党组织必须采取一系列的措施,加强毕业生党员的再教育,而“创先争优”活动的及时开展，便为毕业生党员的再教育，提供了很好的契机，号召广大党员以创“先”为前提，以争“优”为目标。

二、争先创优活动对毕业生党员再教育的意义

1、充分调动和发挥党员的积极性和主动性。

党员的积极主动参与是“创先争优”活动开展的基础条件。开展创先争优活动是进一步调动和激发广大党员积极性创造性的需要。对于毕业生党员中存在组织活动不积极的情况，通过“创先争优”活动的深入动员，发动广泛党员的参与，响应上级党组织的号召，尽力为毕业生党员参与创造条件，使毕业生党员通过“创先争优”活动，充分发挥先锋模范作用。同时进一步严格组织生活制度，坚持党内“三会一课”,定期过好组织生活,特别是因实习长期在外的毕业生党员，人员较多的可成立党小组，定期开展学习讨论活动；人员较少的可直接参加到所在单位的党支部活动中，自觉接受党组织的教育、管理和监督，更好地发挥先锋模范作用。通过明确活动内容、保证活动时间和提高活动质量等措施, 达到提高大学生党员组织观念和教育管理的目的。

2、加强理论学习,深化理想信念教育

通过进一步深入学习贯彻党的路线、方针、政策，坚持“一个中心，两个基本点”，特别是加强《关于进一步加强党组织关系管理的意见》文件精神的学习。

通过开展“创先争优”活动，切实加强党员队伍建设，确保每一个毕业生党员都具有坚定的共产主义信念和理想，坚持党的基本路线，思想上、政治上同党中央保持高度一致。使他们正确认识国家的前途命运, 认识自己的社会责任,能积极投身改革，求实奋进，出色地完成党组织交给的各项任务；能全心全意为人民服务，正确处理好国家、集体、个人三者利益之间的关系，为维护国家集体利益不惜牺牲个人利益；能坚持党性原则，作风正派，遵纪守法，公正廉洁，敢于同一切违法犯罪行为作斗争。努力学习政治、文化、科学技术和各种管理知识，各项工作成绩显著。

3、提高思想观念,不断加强党性认识

党性教育不是空泛的, 而是一个实践性锻炼过程。创先争优活动要求要紧紧围绕党的中心工作，紧密联系本单位、本部门、本行业的生产经营、工作业务、教学科研等活动，使“创先争优”活动搞得扎实有效，不流于形式。为了不断提高毕业生党员的理论修养和思想认识，组织毕业生党员重温誓词、重学党章、为党员举办形势报告等加强党性锻炼。通过开展一些主题鲜明的实践教育活动, 如组织毕业生党员赴爱国主义教育基地参观学习,参观各种有教育意义的图片展,观看优秀影片,开展“三下乡”社会实践活动等,使学生党员在实践教育活动中坚定共产主义信念。

4、积极践行活动,发挥模范作用

党员的先锋模范作用应该是全方位、多层次的,主要体现在思想的先进作用、本职岗位的表率作用和联系群众的桥梁作用上。要把广大党员推动科学发展的积极性创造性保护好引导好，需要行之有效的实践载体和动力机制。毕业生党员作为即将踏入职场的新人，在职场工作的新环境中，更需要建立党员的先锋模范带头性，勇于担担子、担任务,在各项工作中勇当骨干,锻炼自己,迅速成长为工作岗位的标兵,成为构建社会主义伟大事业的建设者,成为党的建设事业的宣传员。通过开展党员活动日、党员奉献日、创新党日等主题活动,让毕业生党员切切实实感受到党员的先进性和党组织的感召力,在未来的工作中，充分发挥党员的表率作用。

5、加大监督力度，开展公开承诺

针对学生党员中出现的入党前后言行不一致的行为，加强群众监督，严格党员民主评议制度成为党员教育必须。民主评议工作融教育、管理和监督于一体,建立大学生党员目标管理制度,从制度上加强对学生党员的约束。认真落实党员管理目标, 明确目标完成的期限, 并把考评结果作为学生党员预备期考核、转正或评优的重要依据。 建立党员监督机制。通过组织生活、民主生活会的形式,在党员中开展批评与自我批评,确保党内生活的落实和质量提高。制作党员公示牌,公开党员姓名、专业和所在寝室及联系电话,接受广大学生的监督,使学生党员更好地履行党员义务,切实起到模范作用。并通过党员公开承诺的方式，让党员责任上墙，使党员自觉接受监督，从而达到毕业生党员的思想认识、党性观念不断得到加强的目的。

坚持不懈地开展党内学习和先锋模范教育，是中国共产党的优良传统，正是这一优良传统，为我们党培养了大批的年轻骨干，促进了我们党的发展和壮大。创先争优活动的开展，是中国共产党这一优良传统在新时代里的继承和发扬，能对年轻党员们的发展带来积极的促进作用；能巩固和拓展毕业生党员们深入学习实践科学发展观活动成果，对持续激发广大毕业生党员生机活力、保持和发展党员的先进性有积极意义。

参考文献：

[1]《中国青年研究》.中国青年杂志社.2007第2 期.

[2]《中国高等教育》.中国教育出版社.2006第24期.

[3]胡文淑 《高校毕业生党建和就业双赢模式研究》《中国大学生就业》2008年01月.

党员教师创先争优活动个人小结 篇4

叽拉完小党小组

钟艳琼

自开展创先争优活动以来，我能积极参加学校支部的各项活动，在工作、生活中，严格以党员标准要求自己，充分发挥共产党员的先锋模范作用。工作中力求做到勤勤恳恳、踏踏实实。能为人师表，廉洁从教，提高自身素养，做群众满意党员。

作为一名教师，必须时刻保持自己的先进性和表率作用，发挥“一个党员一面旗帜”的示范作用。为此我严格要求自己，认真研究学生的心理和爱好，有针对性的选定教学内容和管理方法让学生们都能学有所得，学有所成。长期的工作中，我逐渐形成了自己的工作方法，那就是宽厚待人。

一、在师德修养方面创先争优。作为党员教师，能贯彻党的教育方针，爱岗敬业，廉洁从教，关爱学生，为人师表，具有良好师德风范和教师素养。日常生活中，能以一个党员的标准规范自己的言行，发扬奉献精神，不计较个人得失，关爱每一位学生。“以无私心才能无畏”来对待各项工作，在日常的工作、生活中，我严格遵守学校制订的各项规章制度，上好每堂课，勇于承担起繁重的教学任务。

二、教育工作中依据每个学生的实际情况，制定不同教育方案，因材施教，对每个学生负责。民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系。只有把有问题的学生教育成人，才更能体现我们的工作能力和敬业精神。

三、在课堂上对学生渗透做人的道理。我们的授课内容应该源于课本，高于课本。这就要求教师不断拓宽自己的信息渠道，对课本知识进行创新和加工，把自己的教学经验、外界信息和课本知识有机地融合在一起，课堂上旁征博引。我们能用自己的德行和学识去“以人育人”，用我们的思想、我们的人格、我们的举止去影响教育学生，跟他们共同发展。我觉得这应该是一名教师对社会的贡献。

四、定期积极参与学校的教研活动。积极学习优秀教师的示范课，开展体现本班特色、有益学生身心全面发展的健康向上的活动。在新知识、新问题层出不穷的当今时代，保持与时俱进的精神状态，加强政治理论学习，加强业务学习，不断以新知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界。在教学中创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。

总之，今后我要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，向其他优秀党员学习，关注全体学生的全面发展，努力提高自己的业务水平，争做学习型、研究型教师。真正做到爱职业、乐奉献、讲实效、全心全意为学生服务的人民教师，在争先创优活动中起到表率作用。

党员教师创先争优活动个人小结

叽拉完小党小组

党员教师争优创先心得体会 篇5

首先，要坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平“三个代表”重要思想，以其基本理论作为我们行动的指南，要自觉地加强思想改造，清除头脑中非无产阶级思想，真正理解我们党全心全意为人民服务的宗旨，扎扎实实地开展各项工作。

第二，要脚踏实地地做好本职工作，模范地履行一个共产党员的职责。江泽民同志曾指出：“领导干部讲政治，最重要的是通过自己的实践，体现在自己的日常工作和学习上“。作为工商行政管理队伍中的一员，肩负着维护市场经济秩序，保护经营者、消费者合法权益的职责，更要树立高度的责任感和敬业精神，一切都要以党和人民利益为出发点，尽心尽力踏实工作，完成党和人民赋予的使命。

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第三，要善于学习，掌握工作的本领。我们从事的工商行政管理工作，在社会主义市场经济条件下，面临许多新问题、新矛盾、新内容，没有雄厚的专业知识，科技文化知识、管理知识，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。所以在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，这样才能达到良好的工作效果。

第四、要清正廉洁，具备防腐抗变的能力。作为国家公务员，要讲学习、讲政治、讲正气，特别是要保持清醒的头脑。作为共产党员，要切实贯彻落实“保持共产党员先进性”重要思想和分局党风廉政建设的要求，牢固树立廉洁从政，依法行政的观念，在工作上对自己严格要求，生活上克勤克俭，做到自重、自省、自警、自励。

教师党员—创先争优学习体会 篇6

为了深入推进学习实践科学发展观活动整改落实工作，结合区教育系统党委的工作部署，学校在全体党员中开展了“创先争优”系列活动。作为一名党员教师，我对照“五个带头”即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气，联系个人工作实践，总结如下：

一、存在不足

⑴ 政治理论学习不够深入。⑵、服务宗旨不够牢固。

⑶、业务失去追寻目标，提升滞缓。

二、原因分析

1、对加强学习的重要性认识不够;学习不扎实，主动性、自觉性学习不够，从而使自己的观念更新滞后，究其思想根源：一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践“两张皮”，忽视了重要思想的学习只满足于记住几条重要论断，缺乏系统性、经常性的深入学习，缺乏用马列主义的立场和观点分析问题，缺乏用邓--理论和“三个代表”重要思想认识问题、解决问题的能力。

2、近一年来，因为身体病恙，尤其，病症总是在夜间发作，严重影响休息。加之平日教学工作相对集中，有时超出身体所能承受极限。此时，对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得带病坚持工作，能尽力做好本职不给他人增添负担就好,没有深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.3、业务水平达到一定高度后，有前行滞缓的现象。尤其，上完国课、身患哮喘后，有些茫然，暂时失去了业务水平提升新的目标，加之身体原因，造成了在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有回避心态。教科研这一块缺乏继续向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。缺少了以往韧劲。

三、整改措施

1、加强政治理论学习，提升党性修养

切实加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、邓--理论和三个代表思想，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能保证人的先进性和纯洁性。

2、树立 “以人为本”服务理念。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。加强师德学习，为人师表。教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个知识点的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在教学过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的解题观点或看法。教师应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。教师还要在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。发扬与时俱进的精神，有一份光发一份热，决不安于现状，起好党员的先锋模范作用，在平凡的工作中留下一串坚定的脚印。只有探索才会前进，在教学上要大胆实践，敢于实践，勇于探索，不断探索，不断开拓，培养学生”自主、探究、合作"的学习精神，努力实施一条轻负担高质量之路。争做主人翁，决不做局外人，只要对教育教学有利不管是否被采纳，也要敢于提出，努力实践，凡是都能从大局出发，从实事求是出发，从学校发展出发，不计个人得失和荣辱，为学校出谋划策。

3、提升业务水平，争创佳绩

因循守旧，墨守成规，是办不好人民满意的教育的。要把教育办得人民满意，就必须与时俱进，开拓进取。作为一名党员必须带头竭尽全力，倾力前行，有一份热发一分光。最平常之事、最关键之处、最困难之时也许正是考验自己党性原则和思想境界的时候;只要勤勤恳恳，发奋工作，光明磊落，坚持真理，保持良好心态，不气馁，不退缩，不自暴自弃，不怨天尤人，一如既往，为党和人民的教育事业奋斗不止，就会得到组织认可、社会认可和群众认可。在业务水平提升上应秉承学无止境，更上一层楼的精神。活到老学到老，并充分发挥骨干教师辐射带动作用，形成合力带动学校业务整体提升。在今后的阶段，我将进一步深入学习，巩固学习成果。进一步排找自身存在的问题，认真剖析问题，并在实际教育教学工作中，身体力行实践党员“五个带头”，克服自身缺点，争优创先。

2010年创先争优工作总结

乡城县自创先争优活动开展以来，在县委高度重视和正确领导下，通过全县基层党组织和全体党员共同努力，创先争优活动呈现出启动迅速、推动有力、主题鲜明、创争有序、进展顺利的良好态势，活动取得较好成效，有力促进了乡城“三个高地”的积极创建和“乡城状态”的保持。坚持把创先争优活动置于“跨越发展、长治久安”的大局中统筹考虑。各基层党组织结合本单位、本部门工作实际，认真制定活动方案，精心设计活动主题，全面深入开展创先争优活动。让创先争优活动人人入脑入心，实现了全覆盖，不留死角。各支部也从实际出发,精心设计各具特色、务实管用的活动载体,分类提出开展创先争优活动的具体要求,形成发展主题突出、创建特色鲜明、竞相比学赶超的生动局面。

一、主要做法及成效

(一)抓稳定，促发展，在实践中全力推进“创争”工作

一是抓机遇，促进经济发展。各级党组织把创先争优作为推动发展的经常性动力，与县委、政府各项中心工作有机结合起来，引导党组织和党员干在破解发展难题、完成重点任务上创先进、争优秀。在推进发展中，紧紧抓住中央西部大开发和加快藏区发展的两大历史机遇，思发展、谋发展、抓发展，全县以项目工作为抓手，在水电资源开发、玛依河水利工程、青德万亩产业示范区及热打油菜基地建设中，各级党组织主动参与建设，积极化解矛盾，党组织的战斗堡垒、引领带头作用充分发挥。各乡镇以“千村致富工程”为载体，基层党组织和党员充分发挥作用，以调整农业产业结构、大力培育支柱产业、发展种养殖业和农副产品产业为抓手，千方百计助农增收。今年，实现生产总值（gdp）40804万元，同比增长 14.9％；完成固定资产投资165000万元，同比增长28.6%；完成地方财政一般预算收入4435万元，同比增长7.8%；实现全社会工业总产值1034万元，同比增长80万元，增长8.3%；城镇居民人均可支配收入为13051元，增加1439元，同比增长12.4%；农牧民人均收入2660元，同比增加349元，增长15.1%。

二是保稳定，促进社会和谐。在创先争优活动中注重发挥基层党组织和党员排除化解矛盾纠纷、维护社会稳定的作用，特别是发挥村级党组织战斗堡垒作用，做到“小事不出村，大事不出乡”。各级党组织和党员主动排查隐患，调解纠纷，努力把矛盾解决在基层、解决在萌芽状态，在促进社会和谐、建设“平安乡城”中创先争优。建立健全矛盾纠纷排查调处机制。成立专门工作领导小组，深入基层，与群众交心谈心，面对面地交流，了解群众疾苦，收集社情民意，切实掌握影响基层稳定的各种问题、动态、信息和苗头，做到滚动排查，横向到边、纵向到底，不留死角。拓宽民意表达途径，为群众的正当诉求提供畅通、便利的渠道。同时变上访为下访，把群众利益放在第一位，切实解决群众关心的热点、难点问题半年来，全县广大党员干部围绕重大项目建设、产业发展、征地拆迁等中心工作，采取调解、协商、疏导等方法，积极化解各类矛盾纠纷72起，有效维护了全县社会和谐稳定。

三是抓服务，落实惠民政策。全县各级党组织和广大党员努力在服务人民群众上创先争优，着力保障和改善民生，帮助群众解决实际困难，密切了党群干群关系。各项惠农政策全面落实，兑现粮食直补、农资综合补贴、退耕还林（草）补贴、农机购置补贴等总计达到425.2万元，结合实施牧民定居行动计划开展结对帮扶，县级机关20个单位和188名党员共捐助4万余元，帮助然乌、热打等乡牧民定居点完成建设任务，实现709户4578定居，总投资达6543.18万元，义务教育阶段学生5003名全部免除了学杂费和免费提供了教科书，为3437名寄宿制学生提供生活补助，进一步巩固提升新型农村合作医疗工作，上半年全县参加新农合23910人，参合率100%，城镇新增就业215人，发放城市低保资金139.2759万元，农村低保资金392.55万元。结合“挂、包、帮”活动开展创先争优。全县76个机关党支部包村89个、帮扶贫困群众386户，为群众办实事、办好事57件。围绕社会保障惠民、新农村示范片建设、农村基础设施建设等10个方面，兴办了57个项目，其中7个项目已提前完成任务，19个项目完成目标的50%以上，极大改善了农村的生产条件和生活环境。

（二）加强领导，全面启动“创争”工作

6月29日，县委常委会专题研究了创先争优工作，一是出台实施方案。研究了《中共乡城县委组织部、中共乡城县委宣传部关于在全县基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》，以县委办[2010]42号文件下发执行。随后分别制发《在城市基层党组织和党员中开展创先争优活动的实施意见》和《在农牧区基层党组织和党员中开展创先争优的实施意见》，《关于在全县中小学校党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》，《关于在全县医疗卫生单位基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的实施方案》，《党群共建和两新组织创先争优实施意见》，明确细化创先争优活动各阶段各环节任务，各级党组织也结合各地各单位的实际分别制定了创先争优实施方案。二是成立领导机构。成立了由县委副书记杨建同志任组长的创先争优活动领导组，领导组下设办公室，办工室设在县委组织部，有两间办公室。三是落实工作人员和工作经费。从基层和其他单位抽调了5名工作人员专门负责此项工作。为保证工作的正常开展，县财政专题安排首期工作经费1万元，用于办公开支。四是制定了各项工作制度。制定了创先争优活动工作例会制度，文书处理制度、督查督办制度，请销假制度，档案资料管理制度等。规范办公室各类档案资料。对开展创先争优活动各阶段各环节所形成的资料、图片、影像，收集进行分类立卷保存。五是加强工作督查。在分管领导的带领下，县上成立了创先争优活动督查组，分片区分行业指导督促各单位创先争优活动的开展。对开展活动工作认识不到位，投入不足，开展不力的单位，及时督导纠正，并责令其限期整改。

（三）广泛宣传，形成良好的“创争”活动氛围

“创争”活动是继学习实践活动之后，党中央着眼于经济社会发展全局和党的建设实际，为加强基层党组织建设和党员队伍建设而部署的一项经常性工作，影响深远，意义重大。为了让各级党组织和全体党员认识此项工作，县委加大了对该工作的宣传力度。一是及时召开动员大会。我县于7月9日，召开了全县深入开展创先争优活动动员会，安排了具体工作，层层召开动员会，动员全体党员参与此项活动，争做创先争优的模范和榜样。二是广泛宣传发动，“创争”活动氛围浓厚。利用横幅、标语、公开栏、橱窗等各种形式宣传创先争优活动的目的，意义，工作要求。全县共悬挂横幅17条，标语30条，制作展板2张，宣传橱窗2个，户外广告1幅，编发上报信息简报45期，向报刊，电视台，新华网报送信息110条。三是多层次开展讨论，形成创争工作的共识。把创先争优的主阵地放在基层一线、田间地头和服务窗口，组织各级领导干部、全体员深入开展“创先争优，我该怎么办”大讨论。7月26日，县委集中组织各乡镇党委书记以座谈会的方式开展了创先争优的交流发言。基层党组织结合创先争优活动，促使党建工作定位更准、思路更清、信心更足、热情更高、势头更猛。全县上下“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的意识更加强烈，思党建、议党建、谋党建、抓党建的氛围日趋浓厚。各级党组织对照“四强五好”的基本要求，把创先争优活动与本职工作相结合，在农村开展了“抓增收，争做带富先锋”活动，在机关单位开展了“抓效能，争做服务先锋”活动，在“两新”组织开展了“抓覆盖，争做兴业先锋”活动，切实增强了活动实效性和针对性。四是表彰先进，形成正确的“创争”工作舆论导向。及时发现、总结、推广基层党组织和党员开展创先争你优活动的有效经验，发挥先进典型的示范带动作用，7.1前，县委适时对2010年工作中涌现的先进基层党组织和优秀员进行了表彰，有力地带动和促进了创先争优活动的开展。五是利用现代网络，推进创先争优。建立乡城创先争优qq群（92529593）和乡城创先争优新浪博客，各单位创先争优工作的分管领导和具体经办人员均加入创先争优群，在不涉密的情况下，通过创先争优群发布消息，加强联络和沟通。

（四）探索活动载体，形成“创争”工作的思想共识

按照中央、省委和州委关于开展创先争优活动的重要精神，坚持把创先争优活动置于“跨越发展、长治久安”的大局中统筹考虑。立足乡城现有发展基础，围绕“建设康南发展高地、香巴拉休闲圣地、民族团结福地”的总体要求，着力激发基层党组织和党员创先争优的内动力和积极性。全县176个基层党组织、2378名党员积极参与，基本形成了“干什么就创什么、干什么就争什么”的思想共识。通过坚持“书记抓、抓书记”的工作思路，有力推进了全县创先争优活动的深入开展。

一是科学确定主题，引领活动开展。县委、政府紧紧围绕“凝心聚力谋发展、服务群众惠民生、固本强基保稳定”这一活动主题，把创先争优活动与完成当前各项中心工作有机结合起来，引导党组织和党员干部在破解发展难题、完成重点任务上创先进、争优秀。通过紧紧围绕省级新农村示范片建设、三河流域水电资源开发重大项目，主攻玛依河水利工程、500千伏输变电线路工程、牧民定居行动计划等重点工程，努力把创先争优活动转化为推动乡城跨越发展的强大精神动力。目前，乡城县围绕社会保障惠民、新农村示范片建设、农村基础设施建设等10个方面，兴办了57件实事好事项目，其中7个项目已提前完成任务，19个项目完成目标的70%以上，极大改善了农村的生产条件和生活环境。

二是立足自身实际，丰富活动载体。各基层党组织在抓牢各项基础工作的同时，着力打造“一支部一党委一特色”，不断推陈出新、创新载体，形成“百花齐放”的创争活动局面。如：香巴拉镇以强化党建工作领导、狠抓班子建设、深化窗口创建、夯实党建基础、发展服务合作社等“五新”助推特色致富建设。定波乡坚持实践与科学发展相结合，对结帮扶，试行2+1帮扶模式，不断总结好经验好作法。沙贡乡在创先争优活动中突出“三抓”，即抓契机、谋发展；抓安全、保发展；抓稳定、助发展。尼斯乡通过“以党员先进性为抓手，全力发展农业产业”活动主题，积极调整农业产业结构，引导农业规模种植，全力打造“蓝莓之乡”。青麦乡创先争优突出“抓好四个建设”。即抓队伍建设、抓制度建设、抓组织建设、抓自身建设。正斗乡着力建立特色产业“3+1”模式，拓宽农民增收渠道。按照“农户+协会+市场”的模式，以人为本，走产业发展之路，为群众创造更好的致富路子。青德乡立足党建，形成了“以上带下、以下促上、上下联动、齐抓共管”工作机制，有力促进了创先争优活动的开展。热打乡抓油菜基地建设促牧民增收。水洼乡在“强堡垒、构和谐、聚民心”思路下积极创建水利示范村形象工程。政法系统通过突出“五性”即突出广泛性、先进性、针对性、实效性、群众性促使创先争优工作见实效。卫生系统四项措施为基本药物制度保驾护航。教育系统广泛开展了“党建示范校”和“师德标兵”争创活动。

（五）培育先进典型，激发“创争”活动的动力 把创先争优作为加强基层党建的经常性要求。大力推进基层组织工作创新，以“四强”为标准，把抓基层、打基础摆在更加突出的位置。

一是典型引领，使活动“创有方向、争有目标”。注重典型的示范带动作用，用身边的先进事迹教育身边的人，把那些立场坚定、立足本职、埋头苦干、勇于爬坡、敢于破难的人，树立为大家熟悉、易于了解、贴近生活的学习榜样，做到学有标竿、干有榜样，在全社会形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围。结合建党89周年庆祝活动，在全县表彰了158名优秀集体和个人，在创先争优活动开展以来，我县又树立了10名先进个人和10个先进集体，使基层党组织和党员真正起到了良好的引领表率作用。同时把创先争优活动与“党建示范城”创建活动有机结合起来，广泛开展设立党员先锋岗、党员示范窗口等活动，充分发挥基层党组织和党员在完成本部门各项任务中的引领带头作用。建立了基数已达到140万元的党员创业帮扶基金，用于帮扶农村专合组织、创业党员带动群众发家致富项目，目前已发放47户76万元。县财政每年拿出24万元的项目奖励，对各乡（镇）考评第一名的村级党组织，每年给予2万元的项目资金表彰；对连续获得第1名的村组织，在政策、项目、资金上给予重点支持，从而建立和完善创先争优的长效工作机制。

二是“五比五看两满意”，促进活动深入开展。即比创新看科学发展，比实干看工作业绩，比学习看能力素质，比服务看惠民实效，比形象看群众反映，争创人民满意党组织、争当群众满意好党员。围绕活动的主题和载体，重点开展六项活动：即实施以党性教育和能力培育为重点的“双育工程”；开展以学习型党组织为目标的文明机关创建活动；开展以“治难转后”为重点的后进支部转化活动；继续深化新农村建设“领头雁工程”；开展以“岗位奉献”为载体的服务群众活动；开展以“员”为标示的亮牌活动。有效防止了活动与实际工作脱节的两张皮现象，促进了活动的深入有效开展。

三是发挥党员模范带头作用。将创先争优活动与基层组织建设相结合，将村级组织换届选举、村级组织活动场所建设、无职党员设岗定责等建设活动作为进一步深化拓展创先争优活动的有力载体，努力实现基层组织有新加强、活动开展取得新成效。各级各部门进一步明确职能职责，细化目标任务，公开承诺办实事事项。广大党员，有职的认真履行职责，全心全意为人民服务，切实提高工作成效和效率；无职的，在各个行业发挥先锋模范作用，争做生产发展和遵纪守法的模范。今年，结合虫草、松茸的采挖，抗洪抢险等工作，县上成立了党员突击队7个，义务巡逻队2个，125名党员干部参与其中，为抗洪抢险，维护社会稳定作出了突出的贡献。

（六）认真完成创先争优各项规定动作，扎实完成各阶段工作任务。

一是认真开展了着力解决好“七大问题”活动。针对部分地方对活动重视不够、行动迟缓、办法不多、措施不力、责任不明等问题，明确提出了要着力解决好“七大问题”，有力、有序、有效推进创先争优活动深入开展。

二是认真开展“三看三比”活动。在全县基层党组织和党员中广泛开展以“看轻自己、看重群众、看淡权力，比学习、比工作、比奉献”为主要内容的“三看三比”主题实践活动。引导和帮助基层党组织和党员在推进跨越发展、促进长治久安、推进民生改善、加强基层组织工作中增添新举措、做出新成绩、实现新突破，充分激发党员创先争优的政治热情和内动力，努力培养创先争优的思想共识和价值取向，不断提升广大党员的自身素质，确保创先争优活动取得实效。

三是扎实做好公开承诺工作。各单位各部门结合自身工作实际，量力而行、稳步推进，全面开展公开承诺工作，按照“三审二公布、四化五统一”的原则向社会公开承诺，公开承诺工作做到责任明确、内容详实、措施有效、富有特色，从而使创先争优工作党员受教育，群众得实惠。

四是认真开展党员政治纪律教育。为吸取多吉巴登案件的教训，进一步抓好党员教育管理工作，充分激发党员的内动力和创造力，探索一条适合我县党员教育管理工作的新路子，为推进藏区“跨越发展、长治久安”提供坚强的组织保障，我县在全体党员中开展了集中政治教育，按照学习两天、讨论三天、总结一天的要求，务求政治学习不得走过场，取得实效。

五是认真开展党组织书记上党课活动。党组织书记和党员领导干部都围绕推进“跨越发展、长治久安”开展了1次讲党课活动。结合本地区本单位（部门）、本行业（系统）工作实际，结合党员群众普遍关心的热点难点问题，结合推进“三大”民生工程、维护藏区社会稳定、加快基础设施建设、培育支柱产业、推进社会主义新牧区建设等工作，就如何进一步解放思想、服务大局、推动工作、提高效能、加快发展、构建和谐等工作自行确定主题，亲自撰写讲稿，开展了讲党课活动。六是认真开展创先争优活动领导点评工作。为推动全县创先争优活动深入开展，督促基层党组织和党员践行公开承诺，确保创先争优活动取得实效，紧紧围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求和创建“五个好”先进基层党组织、争当“五带头”优秀员的基本要求，将履行职责、兑现承诺、发挥作用情况作为主要内容进行了点评。

二、存在的问题。

创先争优活动开展中，我县也存在一些问题：一是部分党组织负责人履职不力。有的基层党组织负责人对党建重视不够，“第一责任人”的职责履行不力，对创先争优工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”；有些领导对创先争优活动“不愿抓、不想抓、不会抓”。二是创争活动还不够深入。有的基层党组织不注重学习，对上级指示和文件不及时领会；突击抓一抓表面工作，领导一走就丢在一边的现象还存在。三是活动氛围不够浓。个别单位未能营造有利于活动扎实有效推进，同时又激励广大党员、干部和群众参与创先争优，促成全社会学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。对创先争优工作“为什么”、“做什么”、“怎么做”知晓率不高，特别在部分乡、村这一层面，党员群众参与活动的积极性不高。

三、下年工作思路

开展创先争优活动，重在坚持、贵在深入。按照中央和省、州委的部署要求，我们将充分借鉴学习实践活动的成功经验，突出争创活动的实践性，以更加丰富的活动内容、更加多样的活动形式、更加切实的工作方法，保证创先争优活动取得实效。在创争活动中重点搞好“五个结合”。

一是与维护社会和谐稳定相结合，在创先争优中确保长治久安。坚持把维护稳定作为硬任务和第一责任，充分发挥基层党组织和党员的主体和骨干作用，保持清醒头脑，增强忧患意识，旗帜鲜明反分裂，依法加强宗教事务管理，不断提升“三项重点工作”的层次和水平，加强信访和矛盾纠纷排查调处工作，切实把矛盾纠纷解决在基层、化解于未发之时，从根本上、制度上为发展打造长治久安的社会环境。

二是与党员干部作风建设相结合，在创先争优中服务人民群众。进一步挖掘亮点，培育典型，及时总结，提炼特色做法。同时，注重典型的示范带动作用，用身边的先进事迹教育身边的人。深入开展“领导挂点、部门包村、干部帮户”活动，进一步密切与群众的血肉联系，使广大党员干部在实践中锤炼作风、检验能力，在促发展、保稳定的战场上创先争优。同时以交通、水利基础设施建设为重点，认真实施藏区三大民生工程，发展社会公共事业，着力解决好人民群众生产生活中遇到的实际困难，让人民群众真切地体会到活动带来的实惠。

三是与加强基层组织建设相结合，在创先争优中夯实执政基础。以“四强”为标准，始终把抓基层、打基础摆在更加突出的位置，大力推进基层组织工作创新。进一步强化阵地建设和队伍建设，结合村“两委”换届，整顿基层党组织，建立良好的用人导向机制和跟踪问效制度，健全党内激励关怀帮护机制，全面提高党员队伍素质，努力建设全州乃至全藏区最坚强的基层战斗堡垒。

四是与强化“四个”重点相结合，在创先争优中推动跨越发展。进一步增强责任意识，强化党组织和党员开展活动的自觉性和主动性。部分党组织带头人抓创先争优活动的重要性认识不够，措施不力，有些党员干部对开展活动产生消极厌倦情绪。为此要加强责任落实，强化开展活动的自觉性和主动性。以开展“争创规范化村级组织活动场所”活动为重点，提升基层党建的规范化水平；以激发党员干部队伍生机活力为重点，提升基层党建的科学化水平；以构建城乡统筹的基层党建新格局为重点，努力提升基层党建布局的合理化水平；以结合本职工作和调研为重点，努力提升创先争优的品牌化水平。

教师党员“创先争优”活动心得体会 篇7

关键词：党员意识,创先争优,维度,路径

胡锦涛同志曾指出:“一些基层党组织战斗堡垒作用不强, 有的软弱涣散, 有的领域党组织覆盖面不广, 部分党员意识淡化、先锋模范作用不明显。”当前, 创先争优作为中央继深入学习实践科学发展观活动之后的又一项重大部署, 正在广大高校如火如荼地开展。而在实践活动中, 却存在高校教师党员意识淡化现象, 且严重制约着党员主体作用的发挥。若要行之有效地深入推进创先争优活动, 广大高校教师党员应树立强烈的党员意识, 以饱满的精神状态和卓有成效的工作实际积极投入到争当优秀党员的活动中来。

一、党员意识的概念界定、实践要求及现状分析

(一) 党员意识的含义厘定和实践要求

党员意识是党员政治觉悟和党性的集中体现, 是整个阶级意志和阶级利益在每个党员身上的集中表现, 是共产党员在对党的纲领与任务的认同、对自己所承担的责任与义务的认同、对党的组织与纪律的认同的基础上形成的观念产物。高校开展的创先争优活动能否取得成效, 师生党员参与的积极、自觉程度最为重要。创先争优, 突出了“创”, 把创新、创造放在了首位, 凸显了在转变社会发展方式的今天, 党建工作的新要求, 党员党性修养的新境界。对于一名高校教师党员来说, 具备明确而强烈的党员意识, 既是高校思想政治教育、党建工作的重要内容和基本要求, 也是发挥党员先锋模范作用的重要前提和思想基础。

(二) 当前高校教师党员意识的现状

1、政治素养不够成熟

当今世界是一个思想相互碰撞、矛盾相互交织的世界。当前, 我国正处在一个国际形势风云变幻和国内各种体制大变革的时代。广大教师党员对党的事业的艰巨性、复杂性和长期性缺乏足够的思想准备, 使得部分党员在虽然组织上入了党, 但思想上尚未真正入党, 公仆意识、先锋意识不够强烈。

2、理论修养不够深厚

由于高校部分教师党员对党的基本知识和方法论满足于一知半解, 满足于知其然且知其所以然, 直接导致工作中理论脱离实际, 处理问题就不能以理服人, 缺乏应有的说服力和感召力。在开展创先争优活动系列活动中, 这种“半截子”理论势必影响和阻碍高校教师党员先锋模范作用的发挥。

3、践行能力不够突出

当前, 高校部分教师党员入党动机不够端正和纯洁, 功利倾向较为突出, 或为评职称, 或为加薪, 或为晋升, 淡薄了自己的党员意识, 思想言行与组织要求相去甚远, 计较个人荣誉和得失, 参与活动的积极性、自觉性差。

4、模范作用不够明显

旗帜就是方向, 旗帜就是形象。但部分教师党员在创先争优活动中, 并没有坚持从点滴做起, 高标准, 严要求, 成为吃苦在前、享受在后的模范。一些党员安于现状、畏惧斗争, 即使做事情, 也往往只流于形式, 人云亦云, 不能为学生树立榜样, 不能充分发挥沟通组织和桥梁纽带作用。

二、在创先争优活动中增强高校教师党员意识的重要性和必要性

(一) 增强党员意识是加强基层党组织建设的首要职责

胡锦涛同志曾强调指出:“党员意识是共产党员的立身之本, 是党保持和发展先进性的重要前提, 必须把增强党员意识作为执政党建设带有根本性的问题来抓”。1高校教师党员作为先进文化的传播者和缔造者, 肩负着推动党不断发展壮大的历史重任。因而, 在高校深入推进创先争优活动, 增强高校教师党员意识是一件刻不容缓的事情, 让其理性地认识自我, 正视自我, 铭记党员权利、义务和责任的深刻内涵, 争做教书育人的典范。

(二) 增强党员意识是党员自身发展的需要

随着改革开放不断推进和社会主义市场经济深入发展, 高校教师党员的思想、行为也相应地呈多元化、多变性和不平衡性等新情况。党员意识是一种主观的情感体验, 是可以提升的东西, 并能通过具体的言语和行为外化出来的。尊重党员主体地位, 发挥党员主体作用, 需要广大党员具有明确的主体意识, 积极参与党内事务和活动。

(三) 增强党员意识是创先争优活动的基础和目标

党员意识的高低, 将直接关系到创先争优活动开展的深度和广度。党员参与活动的自觉性越高, 往往活动效果就越好。反之亦然。因此, 培养和增强党员意识, 是发挥党员先锋模范作用和党组织战斗堡垒作用的重要前提, 是深入开展创先争优活动的目标。

三、创先争优视域下高校教师党员意识培养的维度构建与路径探析

在创先争优视域下, 高校基层党组织可以从党员政治角色、教师职业操守、大学功能三个维度来探寻增强党员意识的新路径和新方法。

(一) 政治角色层面

1、学习意识

毛泽东同志认为, “共产党员又应成为学习楷模, 他们每天都是民众的教师, 但又每天都是民众的学生。”2江泽民同志在针对党风问题时提出“三讲”教育, 并把讲学习放在第一位, 认为学习是个基本前提, 学习能力差或不学习, 都将导致政治上不成熟, 更难言增强党性意识。学习意识是党员意识在学风上的集中展现, 是增强党的执政能力与先进性的重要保证。

2、宣传意识

切实加强舆论宣传是我们党的政治优势, 也是高校党建工作的组织优势。在创先争优活动中, 高校要充分利用校报、校刊、校台、校网等媒体采取分阶段、宽领域、多角度宣传报道优秀作品、先进事迹。

3、先锋意识

党章规定:“中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 同时也是中国人民和中华民族的先锋队。”3这就要求党员在创先争优活动中要发挥先锋意识, 要有勇当与永葆先锋的心理倾向与精神状态, 这种状态不仅影响学生也感染非党员教师。

4、形象意识

党员形象是一个党员展现给外界的精神风貌, 内含着外界对它的印象和评价, 体现着一个政党的基本纲领和指导思想。高校各级党组织要注重在校内充分挖掘教师党员中先进典型, 通过评优活动大力表彰先进人物、师德标兵, 培树典型。同时, 加大宣传力度、积极营造学习先进、赶超先进的良好氛围, 起到以点带面的效果。

(二) 职业操守层面

1、“π”型育人理念

教师职责就是教书育人。教育部将高职教育培养目标定位为培养高素质、高级技能型专门人才, 基于此, 我校率先出台了一项旨在通过“π型”理念引领大学生全面发展的育人措施。即“专业素质和拓展素质”共同提高, 全面发展, 二者缺一不可。按照“π型”理念, 通过“专业素质模块和拓展素质模块”这“两条腿”各占50%的分值考核, 来构建新的综合素质评价体系。

2、构建“大思政”教育

“大思政”是把学工处、团委等部门开展的日常教育和主题教育等有关内容纳入“思政”教育体系;把“思政”理论课实践教学环节与团委开展的公益活动、社团活动、“三下乡”社会实践、素质拓展、校园文化活动等融合为一体;把学工处的学生日常行为考核纳入“思政”课平时成绩。按照“大思政”的教育观, 促进“学工”和“思政教学”两支队伍在角色和工作职能上相互转化, 形成学生思想政治教育的合力, 避免课堂教学与课外教育在内容上重复, 在资源上浪费。

(三) 大学功能层面

1、人才培养

人才培养是高校教师的核心工作。邓小平指出:一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才, 培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者, 关键是教师。4因此, 高校教师党员必须把人才培养作为增强自身党员意识的主要途径, 把提高思想道德素质与科学文化素质紧密结合起来, 注重用马克思主义中国化最新成果武装自己, 进而惠及学生。

2、科学研究

科研是硬指标, 是大学的重要职能, 必须把科研作为增强党性意识的必要途径。对高校教师党员来说, 科研固然重要, 但学术诚信意识也绝对不可忽略。毛泽东指出:共产党员应是实事求是的楷模。5因而, 高校教师党员要作学术诚信表率, 大力弘扬求真务实的精神、大兴求真务实之风, 秉持严谨治学的作风, 模范地遵守学术规范。

3、社会服务

社会服务是大学的重要功能, 也是高校教师一直努力的方向。社会服务作为高校教师党员增强党员意识的重要途径, 就是要通过社会服务反哺教学科研与提高人才培养水平, 在社会服务中增强高校教师党员意识。

在创先争优活动, 必须增强高校教师党员意识, 始终坚持用先进理念和大学精神武装自己, 唯有从思想上“创先”, 才能在实践中“争优”, 所有从事党建和思政工作的同志一定要牢牢占领思想前沿阵地, 用先进的思想理念指导实际工作, 围绕中心, 服务大局, 只有这样才能实现学院的跨越式发展, 才能真正办好让人民满意的教育。

参考文献

[1]、孙承斌.大力学习弘扬伟大抗震救灾精神深入推进党的建设新的伟大工程[N].人民日报, 2008-07-01.

[2]、毛泽东选集:第2卷[M].北京:人民出版社, 1991.523.

[3]、中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编[G].北京:人民出版社, 2007.57.

[4]、邓小平文选:第2卷[M].北京:人民出版社, 1994.108.

教师党员“创先争优”活动心得体会 篇8

创先争优；载体建设；后续教育

【基金项目】浙江农林大学天目学院思想政治教育课题（编号为：05231500004）。

在基层党组织和广大党员中开展创先争优活动，是党的一项系统性工程。高校学生党员是高校党组织的重要组成部分，学生党员素质的高低直接关系到高校党组织能否稳定、有序地发展，更关乎党和国家的接班人是否健康成才成才。在高校学生党员中开展创先争优活动，能够为高校党建工作提供新思路、新途径，满足现阶段高校党建工作形势变化的需要。

1.现阶段高校学生党员创先争优载体建设及后续教育中存在的问题

大多数高校党组织和学生党员在党中央精神的引领下，能够紧密围绕自身实际情况，大胆探索，积极创新建设活动载体，开展丰富多彩的主题活动，并持续地进行后续教育，增加了创先争优活动的感染力和吸引力。但同时，我们也看到在实际活动的载体建设和后续教育方面存在一些不足。

载体建设认识偏差、内容单一、缺乏实效。开展创先争优活动，载体建设是其核心，需要各级党组织和广大党员在考虑载体设计方面理清思路，推进创先争优活动持续有效地进行。现阶段，高校基层党组织在创先争优活动载体建设方面存在的问题主要表现为：认识偏差。一些学生党支部和学生党员对活动存在认识的不足，简单地理解为拉标语、开会、喊口号，迫于上级党组织的压力，应付地完成工作，无法构成体系；内容单一。大多数党支部活动都局限于学习党内文件、政府会议报告、开展专题讲座等，缺乏创新，过于单调和老套，很多学生党员处于被迫参与、被动学习和被迫接受的状态；缺乏实效。由于载体空泛、活动载体的实际操作性不强，不能积极地将广大学生党员有效地调动起来，背离了开展创先争优活动的目的，使得活动成效大打折扣。

后续教育重阶段轻持续、重形式轻实效、重理论轻实践。开展创先争优活动不应是限于阶段性的任务安排，除了做好核心的载体建设外，还要辅以相应的后续教育，对学生党员的后续教育是推动创先争优活动持续有效进行的有力保障。然而，由于部分高校基层党组织普遍缺少对学生党员在活动的后续教育，存在以下几个问题：重阶段轻持续。一些学生党员并未认识到创先争优活动需要持续坚持，完成阶段的工作安排后，认为活动已经结束，没有进行后续的巩固提升，重新回到以前被动接受任务，消极完成任务的状态；重形式轻实效。有些学生党支部在开展党员创先争优活动的后续教育工作时，将教育的内容局限于传统的形式教育，积极性难以激发，很少有学生党员进行主动思考、讨论与交流，无法发挥学习的主体作用；重理论轻实践。学生党支部创先争优活动的后续教育仅围绕学习重要会议精神，具体的实践活动则少之又少，学生党员的行为规范无法通过具体活动得以体现。

2.高校学生党员创先争优载体建设及后续教育的意义与原则

A.高校学生党员创先争优载体建设及后续教育的重要意义

科学合理的创先争优载体建设及后续教育对整个活动的有效开展起至关重要的作用，载体建设应符合时代特点又贴近学生党员的实际需要，后续教育应注重实效又贴近生活，这对开展该活动具有重要意义。首先，加强学生党员创先争优载体建设能够增强学生党组织的战斗力，激发学生党员队伍的生机活力。通过不断完善创先争优载体建设，进一步提升学生党支部的凝聚力和战斗力。其次，加强学生党员创先争优后续教育工作能推动高校学生党建工作的持续发展，创先争优后续教育工作是党员先进性教育活动的升华阶段，是党员先进性建设重要手段。最后，加强学生党员创先争优载体建设及后续教育工作是巩固和拓展高校学生党组织和学生党员学习贯彻科学发展观的重要举措，创先争优活动是实践科学发展观的延续和深化。加强创先争优载体建设及后续教育要以更广泛、更深入、更具体的措施，“把在学习实践活动中形成的科学发展规划、思路和措施落到实处，充分发挥高校学生党员的模范带头作用，提高学生党员的党性观念和综合素质。”[1]

B.高校学生党员创先争优载体建设及后续教育的基本原则

实效性原则。实效性就是讲究实际效果、实事求是。李源潮同志在清华大学调研创先争优活动实施开展情况时强调指出：“党员的创先争优是要在自己本职岗位上争当先进，在日常工作中创造优秀。”[2]高校学生党员创先争优活动不是日常学习、工作、生活和社会实践之外的任务活动，其载体建设及后续教育也不应与实际脱离，单纯地搞形式、走过场。创先争优载体建设及后续教育要求每个学生党组织及每个学生党员结合实际在日常工作和学习中不仅要努力争做先进学生党组织、优秀共产党员，还要形成创先争优活动的体系化和常态化，推动创先争优活动务实、有效的进行。高校学生党支部作为基层组织，肩负着组织和指导学生党员争做优秀共产党员的重担。学生党支部一方面要把创先争优的基础工作做好，设计合理有效的活动载体；另一方面还要做好后续教育，坚持实干，讲求实效，摒弃形式主义。

持续性原则。高校开展学生党员创先争优活动，要着眼阶段性成果，更要兼顾长远。一个先进的基层党组织就是一个坚强战斗堡垒，一名优秀共产党员就是群众中一面鲜艳旗帜。高校党组织应站在战略的高度，把握载体建设及后续教育的工作重点，制定长效发展的目标，强化责任意识，分阶段地推进学生党员创先争优活动的持续性建设；应注重将创先争优活动贯穿于党员的培养过程中，在加强创先争优活动载体建设，建立系统的评价机制与目标机制，使学生党员对于什么是“先”和“优”更加明确化、具体化和形象化，使学生党组织和学生党员学有标杆、赶有目标；应加强创先争优活动后续教育，进一步细化动态的考评体系，将学生党员的日常表现与所在党组织的发展紧密结合，充分发挥学生党员的模范作用。

3.高校学生党员创先争优载体建设及后续教育的对策建议

开展创先争优活动，要“在理论教育手段电子化、监督机制公开化、加强实践教育环节等方面着力研究和提高，构建高校基层党组织建设的新平台”。[3]

完善组织载体，落实后续教育。完善组织载体是开展创先争优活动的重点，是落实后续教育的前提。在创先争优活动中，学校党委要切实担负起创先争优活动的领导责任和指导职能，坚持“重在建设、有效渗透、全面覆盖”的工作思路，不断优化组织设置，可创新地将学生党支部建在学生组织上、深入到学生公寓中，扩大影响力和覆盖面；院系党总支在创先争优活动中要不断拓宽工作途径，落实后续教育，建立健全学生党支部领导班子，每个支部配有学生党支部书记、组织委员和宣传委员；学生党支部根据工作要求，将学生党员在创先争优活动过程中以及活动之后的各方面表现定期公布，让其他同学发挥监督作用，确保学生党员在创先争优活动中所作的公开承诺得以兑现。

规范制度载体，保障后续教育。规范制度是载体建设的基础，是后续教育的保障。基层党支部结合自身特点，在广泛听取各方意见的基础上，努力探索适合本支部的民主制度、激励制度、考核制度。高校党组织要从学生党员建设的宏观方面入手，全面推进民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，维护和保障学生党员参与创先争优活动的民主权利；要建立健全学生党员创先争优工作激励机制，从学生党员的发展和需求出发，采取相应的激励方式，在全校范围内营造出一种比、学、赶、帮、超的良好氛围，不断为学生党员先锋模范作用的发挥创造有利条件，充分激发学生党员的内在动力；要制定量化考核标准，使考核评价标准不仅体现在学习成绩上，还体现在综合素质上，按照“明确主题、注重实效”的原则推行各种类型的党员考核制度。

丰富活动载体，服务后续教育。活动载体是创先争优依托的主体部分，丰富创先争优活动载体要改进传统的活动方式，增加互动性、实践性和时代性，服务于后续教育。活动载体必须紧紧围绕学生党员的成长成才，不断创新活动形式和活动内容，激发他们的兴趣。在具体的活动载体设计上，可以从多方面入手：例如除了在固定场所举行会议外，还可以通过网络的途径，尝试建立“网上党支部”，开展网上信息交流会，在网上学习理论知识、交流经验，增加互动性；充分利用好学校附近的红色旅游景点和革命纪念地、纪念馆等资源，开展组织实践活动，积极地加入志愿服务活动，可设立学生党员志愿服务岗、学风建设督查岗、宿舍党员示范岗等，寓学于行，增加实践性；结合当前社会热点话题，在支部内部或各支部之间举办演讲赛、辩论赛等活动，体现时代性。

加强宣传载体，带动后续教育。创先争优活动的宣传载体，是整个活动顺利实施的重要平台，可以带动对学生党员的后续教育，它包括对活动计划的推广和先进组织、优秀个人的宣传。加强宣传载体建设，一方面要做好创先争优活动前期宣传，将党的会议精神及时传递给广大学生党员，清楚地传达具体工作要求，广泛地宣传典型事迹，积极营造良好的氛围环境；另一方面，对于在活动中涌现出的先进组织、优秀个人给予相应的表彰和奖励，广泛运用校报、宣传栏、校园广播电台、专题讲座、论坛，主动占领网络宣传的新阵地，让广大师生感受到先进党组织、优秀共产党员就在身边，激发全校师生创先争优的热情，推动创优争先活动的整体提升。

[1]高汝男.高校学生党支部创新推进创先争优活动的思考[J].经济师，2012.04

[2]李源潮.围绕科学发展中心任务，扎实有效开展创先争优[N].人民日报，2010.06.28