物理学科继教心得
八14班顾俊杰
想要学好一门功课，好的学习方法与学习习惯是不可或缺的，掌握了好的学习方法，养成了好的学习习惯，便也就事半功倍了。
首先，明确的目标是前进的方向。根据自身发展和集体进度来作出有效的计划是一个评判学生学习能力的标准之一。有了适宜的学习目标与计划，我们的学习才会有条不紊地进行。
其次，课前预习有助于我们明确学习内容，对尚未了解的内容做到心中有数，上新课时才能有目的听课；作业当然要独立完成，物理学科需要在习题中慢慢摸索，加强训练才能掌握必要的有物理学习技能。做好必要的课堂笔记和错题练习，这也能帮助我们更好地巩固知识，查漏补缺。
当然，物理的特殊性在于它严密的术语，公式和解题格式。有些同学碰到过明明懂却不会写的问题，这就是物理语言方面的漏洞。物理的每一个量都有特定的书写方式，每一个公式都不能随意篡改。解题时应注意“已知，求，解”的必要格式。但严密并不是要求我们呆板木讷，学会变通在多数时候才是良策。
本次培训为期五天，在短短的五天时间里，让我收获不少，无论在教育教学方式方法上，教学管理方面还是教师心理素质方面，对我都有一定的影响。并且能和同行的很多优秀的教师进行交流，我感到很荣幸。我相信或多或少对我今后的教学还是人生观都会有一定的帮助。几天的培训，给我印象最深的是：师生交往中的职业道德。
在新时期，对教师在师生交往中的师德精髓是：关爱学生。真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远不对任何学生绝望。特别是我们这些从事特殊教育的老师，更需要学好这门课程，对特殊孩子的关爱更胜过普通孩子。每一个孩子都有他的优点，耐心培养，他总会成长，永远不对他绝望。
一个教师在教育实践中要不断的选择自己的行为，教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。
曙光小学
冉卫军
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
通过本年来继续教育培训的学习，我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，更新了观念。
对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
1.通过师德的课程培训，使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念个人工作总结，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，提高自身教学业务水平。在教学中学习、反思。在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
花江中学：王登志
时间：2014年8月9日
炎炎暑期，作为第一期培训成员的我对于此次的培训本人的心情和大部分老师一样——心中稍有不悦，但是又不得不参与。对于此次培训的收获如下：
一、师生之间是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
二、教育无小事。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以真、善、美方向发展的引力和空间”。
三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教育技术表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
四、教学模式的改革是发展的关键
1、教学模式注重学生能力的培养，使学生能真正地成为课堂的主人，积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
2、充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象
化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。
3、当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上解决所学的问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验到学习的乐趣。
教师必须树立终生学习观念，不间断的进行学习，才能不断提高自身业务水平，才能适应新形势教育改革的发展，才能更好的促进自身的全方面发展。
第一单元 匀变速直线运动
内容：
1、质点 物理模型
2、路程 位移
3、平均速度，瞬时速度
4、加速度
5、初速度为零的匀加速直线运动
6、自由落体运动
7、伽利略对落体运动的研究
8、学生实验：用DIS测定位移和速度
9、学生实验：用DIS测定位移加速度。
要求：
1、理解质点，理解物理模型理解质点的概念，知道在什么条件下物体可视为质点，知道建立物理模型的条件和作用，知道物理模型与实际物体的区别。
2、理解路程，理解位移理解路程和位移的概念，知道路程与位移的联系与区别，理解匀变速直线运动位移-时间图象，理解矢量的概念，知道矢量与标量的区别，知道DIS的含义及基本组成，学会用DIS测位移。
3、理解平均速度，理解瞬时速度理解平均速度和瞬时速度的概念，知道平均速度与瞬时速度的联系和区别，能用速度计读取瞬时速度的数值，学用会DIS测平均速度和瞬时速度，认识物理量的比值定义和研究瞬时速度时所采用的无限逼近的思想方法。
4．理解加速度 理解加速度的概念，知道速度与加速度的区别与联系，知道加速度的方向即速度变化的方向，学会用DIS测加速度。感悟加速度概念在社会生活实际中的意义。
5、掌握初速度为零的匀加速直线运动 理解初速度为零的匀加速直线运动的概念，掌握它运动规律，包括公式和速度-时间图象，能解决简单的实际问题，在导出位移公式时，明白用图象“微元累积求和”的思想方法，感悟初速为零的直线运动在社会生活和技术中的广泛应用价值。
6、理解自由落体运动理解自由落体运动是初速度为零，加速度恒定的匀加速直线运动，知道自由落体加速度的值，知道这个量在地球上同一地点相同，在不同纬度、不同高度略有不同，能通过探究过程认识自由落体运动，能用自由落体规律解决有关的实际问题。
7、知道伽利略对落体运动的研究，通过学习伽利略研究落体运动的情况，了解伽利略研究落体的概况，了解伽利略研究落体运动的基本方法的基本方法和重要贡献，感悟科学发展的曲折与艰辛。
第二单元 力和物体的平衡
内容
1、形变。弹力
2、互成角度两力的合成、平行四边形定则
3、力的分解
4、共点力的平衡
5、学生实验：研究共点力的合成要求：
1、知道形变、知道弹力 知道弹性形变和范性形变，知道弹力与弹性形变有关，能判断弹力的方向。
2、理解互成角度两个力的合成，理解平行四边形定则知道合力和分力，理解互成角度两力的合成的概念，理解平行四边形定则，能用平行四边形定则求合力，知道平行四边形定则是矢量合成的一般法则，学会用橡皮筋、测力计等器材“研究共点力的合成”的有关实验技能，认识力的合成的一种等效替代法，在实验中养成实事求是、一丝不苟的态度。
3。、理解力的分解 知道一个力分解为两个分力的方法，能根据力的作用效果用作图法或解直角三角形方法求分力，感悟力的分解在生活和技术中的应用价值。
4、理解共点力的平衡 理解共点力的平衡条件，知道物体处于静止状态或匀速直线运动状态都是平衡状态，能利用力的合成与分解方法解决简单的与共点力平衡有关的实际问题。说明：关于形变和弹力的学习，不要求学习胡克定律及相关的计算。
关于滑动摩擦力，仅限于初中的学要求，不要求用公式来计算滑动摩擦力的大小。
第三单元 牛顿运动定律
内容：
1、牛顿第一定律
2、牛顿第二定律
3、牛顿第三定律
4、国际单位制
5、牛顿对科学的贡献
6、经典力学的局限性
7、爱因斯坦对科学的贡献
8、学生实验：用DIS研究加速度与力的关系，加速度与质量的关系。
要求：
1、理解牛顿第一定律 知道惯性，知道惯性是一切物体固有的属性，知道质量是惯性大小的量度；知道伽利略斜面理想实验，认识理想实验的科学方法，感悟理想实验的科学方法对人类思想产生了深远的影响；理解牛顿第一定律，能用牛顿第一定律和惯性概念解释一些简单的实际现象。
2、掌握牛顿第二定律 在理解力是使物体运动状态变化的原因的基础上，理解牛顿第二定律的内容及其表达式，能根据实验目的，选择合适的实验器材，运用控制变量等方法，设计用DIS完成探究加速度与物体质量，物体受力的关系的实验方案，并能根据实际情况修正探究方案，完成实验，能按照正确的方法和步骤，用牛顿第二定律解决简单的动力学问题，通过“牛顿定律与交通”等专题的学习，激发社会责任感。
3、理解牛顿第三定律 知道力的作用是相互的，有作用力必定有反作用力；在较简单的相互作用中能分析作用力与反作用力，并画出示意图；理解牛顿第三定律及其表达式，包括作用力与反作用力的大小、方向、作用线、作用点的关系等；知道作用力和反作用力的性质总是相同的；通过观察DIS研究作用力与反作用力的大小、方向等关系的过程，感受从图象中收集有效信息的方法，从DIS动态显示作用力与反作用力的关系的图线，感受物理图象的美感。
4、知道国际单位制 知道基本单位、导出单位、单位制；能规范地表达物理量的单位，并能正确进行换算。
5、知道经典力学的局限性 知道经典力学的发展历程和巨大成就；知道经典力学的适用范围和局限性，领悟人类对自然界的认识是不断发展，不断前进的过程。
6、知道牛顿对科学的贡献 知道牛顿的生平和他在物理学、天文学、数学等领域取得的巨大成就，例如：牛顿三定律的建立，为经典力学奠定了基础。
7、知道爱因斯坦对科学的贡献 知道爱因斯坦的生平和他在物理学等领域取得的巨大成就，以及爱因斯坦创立相对论对人类认识世界的影响和，领略科学家的创新精神和科学态度。说明：用牛顿第二定律分析问题时，只要求研究单个物体，且物体质量和合外力都不发生变化的情况。
第四单元 周期运动
内容：
1、匀速圆周运动
2、线速度 角速度 周期
3、振动
4、振幅 周期 频率
5、机械波的形成6、横波 横波的图象
7、波速和波长、频率的关系
要求：
1、理解匀速圆周运动 理解匀速圆周运动的定义，知道做匀速圆周的质点速度大小不变、方向不断变化，知道匀速圆周运动是变速运动。知道物体做圆周运动的条件。知道向心
力是根据其作用效果命名的力，其作用是改变物体的运动方向，通过联系实际问题的讨论，体验生活中处处有物理。
2、理解线速度、角速度、周期 理解线速度、角速度、周期的物理意义，记住它们的符号和单位，理解它们的定义式和相互关系，能用这些定义式和相互关系进行一些简单计算，明白线速度、角速度、周期是从不同角度描述物体运动快慢的物理量。
3、知道振动知道振动的特征和产生条件，知道机械运动的一种形式，能定性说明回复力的作用，知道全振动的含义，知道地震常识，能通过上网或其他信息渠道收集有关地震、海啸等资料，了解物理与地理学科的横向联系，增强减灾、防灾意识，提高对环境的认识，激发社会责任感。
4、理解振幅 周期 频率 知道振幅 周期 频率是描述振动特征的物理量，记住它们的符号和单位，理解它们的定义式和相互关系，能用这些定义式和相互关系进行一些有关周期与频率的简单计算。
5、知道机械波的形成 知道机械波的产生过程和形成条件，知道机械波的本质是振动在介质中的传播，知道机械波传递的是能量和运动形式，通过对身边机械波现象的观察和研究，激发对科学家的好奇心和求知欲，养成乐于研究周围事物的习惯。
6、理解横波 横波的图象 理解横波的概念，理解横波的图象，能根据波的产生过程画出不同时刻横波的波形图，能根据波的图象确定波长和振幅及进行相关简单计算。
7、理解波速和波长、频率的关系理解波速、波长以及波的频率等概念，知道波速公式v=ƒλ,能用波速公式进行简单的计算，知道机械波的周期和频率由波源决定，而波速与介质的性质有关，能运用机械波的知识联系实际，解释和说明一些关于机械波的物理现象。说明：关于“匀速圆周运动”的学习，应知道向心力的作用效果，但不要求知道向心力。关于“机械波的形成”的学习，不要求用横波图象进行复杂的计算或讨论。
第五单元 机械能内容：
1、功
2、功率
3、动能
4、重力势能 弹性势能
5功与能量变化的关系
6、机械能守恒定律
7、学生实验：用DIS研究机械守恒定律
要求：理解功和物体有力的方向上通过的位移是功的两个要素，理解功的概念及数学表达式，知道功的符号和单位；学会计算恒力做功；理解功是标量以及正功、负功的物理意义；会计算几个力做功的代数总和；知道在F-s图中，可以用F与s的图线与坐标轴所包围的面积表示功的大小，在已知W=Fs的基础上建立W=Fscosθ的过程中感受从特殊到一般的学习过程，在用F-s关系计算功的大小的过程中认识数学知识在物理学中的广泛应用，经过学习我国古代劳动人民发明的做功机械，激发民
第六单元 分子 气体定律内能
第七单元 电场
内容：
1、电荷量 基元电荷
2、电荷间的相互作用
3、电场
4、电场强度 电场线
5、静电的利用与防范
要求：
1、知道电荷量，知道基元电荷 知道电荷量的概念，知道基元电荷是最小电荷量，-19e=1.6*10C。知道电荷量的总量是守恒的。
2、理解电荷间的相互作用 知道两种电荷，理解电荷的相互作用与电荷量之间的定性关系，知道点电荷的概念，通过对点电荷的学习感受建立理想模型科学方法。
3、知道电场知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电荷周围空间存在的一种物质，知道电场的基本性质就是对放和其中的电荷有力的作用。
4、理解电场强度知道电场线知道电场线可以形象地表示电场的方向与强弱，从而感悟建立物理模型的研究方法，认识用比值定义物理量的方法，知道电场强度是描述电场的力的性质的物理量。
5、知道静电的利用与防范通过具体事例的学习，增强崇尚科学，造福人类的信念。说明：（1）本单元不涉及电场力做功和电场的能量
（2）在讨论电场力时不要求学习库仑定律
（3）在计算电场强度和电场力时，不要求运用点电荷的电场强度公式，也不要求运用电场的叠加性。
第八单元 电路内容:（1）简单的串联、并联组合电路。
（2）电功 电功率
（3）电能的利用
（4）多用表的使用
（5）简单的逻辑电路
（6）简单的模块式电路
（7）学生实验：用多用电表测电阻、电压和电流
（8）学生实验：设计、组装简单的模块电路
要求（1）掌握简单的串联、并联组合电路
（2）理解电功、电功率
（3）知道电能的利用
（4）知道简单的逻辑电路
（5）知道简单的模块电路
说明：串并联电路的运用，只限于串并联关系易于分析的电路；
在解决电路问题时，不涉及电表内阻对电路的影响（电压表的内阻视为无穷大，而电流表的内阻视为零）
可以练习测量220V的电压，但测量要保障绝对安全。
第九单元 磁场
内容：
1、磁场、磁场对电流的作用
2、左手定则
3、磁感应强度、磁通量
4、学生实验：用DIS研究通电螺线管的磁感应强度
5、直流电动机
6、学生实验：测定直流电动机的效率
要求
1、知道磁场，知道磁场对电流的作用知道磁体和电流周围存在磁场。知道磁场的分布可以用磁感线来描述，知道磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向，磁感线的疏密反映磁场的强弱，知道磁场对电流有力的作用，知道右手螺旋定则的内容，能运用右手螺旋定则判断直线电流和通电螺线管周围磁场的方向，在学会用形象的磁感线描述磁场的过程中，感受建立科学模型方法在物理学研究中的重要作用，通过学习奥斯特发现电流磁效应的研究过程，感悟科学家持之以恒的科学态度；从生命与磁的关系了解物理学科与其它学科的紧密联系。
2、理解左手定则理解左手定则的内容，知道磁场力的方向总是垂直于电流和磁场所在的平面，能运用左手定则判断磁场力的方向，通过实验探究磁场方向，电流方向和导体受力方向这三者之间的关系，认识磁场力的存在及其方向的判断方向，通过学习磁场力的实际应用，体验科学对生产力发展的促进作用。
3、理解磁感应强度，理解磁通量 理解磁感应强度的定义式B=F/IL，知道磁感应强度的符号B和单位特斯拉(T)，知道磁通量是描述穿过某一平面磁感线多少的物理量，记住磁通量的符号Φ和单位韦伯（Wb），理解磁感应强度和磁通量的关系B=Φ/s,知道磁感应强度B也可用Wb/m2作单位，通过与电场强度的类比，学习磁感应强度，认识类比的科学方法和用比值定义物理量的方法，学会用DIS研究通电螺线管的磁感应强度，能按照实验目的、实验步骤独立完成实验，并运用分析、比较和归纳的方法，得出影响磁感应强度大小的因素，感受科学探究的方法，使用磁传感器测量磁感应强度，感悟现代技术在物理测量中的优越性。
4、知道直流电动机 知道直流电动机是一种将电能转化为机械能的装置，知道直流电动机的基本原理，知道直流电动机的主要构成部件，知道电动机的效率概念，知道电动机效率等于电动机的输出电功率与输入电功率之比，知道电动机在工业交通家用电器等生活和技术领域中的广泛应用，认识直流电动机中的换向器在实现电能转化为机械能过程中起到的作用，了解能量守恒和转化在实际应用中的重要作用，学会测定直流电动机的效率，能按照实验目的，自行设计实验方案，确定实验步骤，独立完成实验测量，还要通过测量不同工作条件下的电动机效率，分析影响直流电动机的效率的因素，感受实验探究方法的应用。
第十单元 电磁感应 电磁波
一、现状分析
1、师资力量
我们物理教研组共有27名教师；中学高级职称有6人；中学一级职称有8人；中学二级职称有13人。其中特级教师一人，都具有本科学历，大家分别担任高
一、高二和高三的物理教育教学任务。其中高三10人，具有高级职称的人2人，高二7人，高级职称1人，高一6人，高级职称2人，新疆部和复习部共2人，其中特级教师1名。
2、主要成绩
新课改进行几年来，我们物理组的全体教师精心学习，不断研究新时代的教育理念和精神，教师素质和教学水平有了明显提高。在马德波、秦兆国，赵中业，郭志忠，石业荣等老师的带领下，学术和交流不断加强，教研气氛浓厚。近年来，我校物理教育教学工作已取得了一定成绩。我们组的大多数教师均能够兢兢业业、勤勤恳恳的教书育人，认认真真的研究教学，踏踏实实的落实教学。正因为这样，我校物理教学质量稳中有升。
存在问题
但是，无论是横向分析还是纵向比较，目前我校物理学科教学质量依然还存在着一些不尽人意的地方，物理学科平均分、及格率仍在低位徘徊。这些问题的存在虽然有各方面的客观原因，但教学常规管理的规范化精细化程度、教师的事业心和责任感、师资队伍的素质与能力、课堂教学的水平与效益等因素都是直接制约物理教学质量稳步、协调和均衡发展的根本原因。但是随着高考这根指挥棒对物理的重视，我们学校的物理老师配备十分不足，尤其是高一，每个教师带四个班。从而导致物理课时太少的问题。高一是非常重要的打基础的时期，如果失去了兴趣知难而退或者是越怕越学不好，越学不好越怕学，最终产生很大的畏难情绪。
二、指导思想
新的高中物理课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创，它体现了物理学自身及其文化、经济与社会互动发展的时代性要求，体现了国家对国民在自然科学领域的基本素质要求。课程改革的关键在于实施，实施的主要环节在教学，而教学的最终落脚点就是实现和达到这些要求。为了适应课改的要求及教研组自身发展的需要，为了建设一支业务能力强、综合素质高、具有强烈进取精神的教师队伍，促进教学科研水平的进一步提高和培养出更多的综合素质高、自学能力强、具有探究、创新精神的人才。
三、发展目标
1、总体目标
（1）、各教学班级每学期有明确的教学目标和措施。
（2）、积极撰写教研论文，争取有一两篇论文在国家权威期刊上发表。（3）、三年内有3—4名教师能成为高级教师。
（4）、完善集体备课和公开课、示范课体系。另外，争取市级教学能手
2、阶段目标 第一学年：
加强理论学习和新课程理念的学习，打好在新课程实施过程中的教育教学基础。主要学习《高中新课程实践引领》 《教师的20项修炼》 《多元智力理论与个性教学》。
第二学年： 第二学年：加强课堂教学研究，进行学案教学的研究，展开听课、评课研讨等活动，展开提高课堂效率的研究，努力提高教育教学成绩。高一年级主要是课堂教学的研究；高二年级主要是学业水平考试的研究；高三主要是高考复习教学的研究。
第三学年：
回顾总结进三年来、在物理教育和教学过程中的得与失，对于教学的过程中不足，制定相应的措施，确保在日后的工作中顺利地进行教育教学工作。
四、推进策略
1、制度建设
每学期开学时确定本学期的教学进度，制定好备课组计划、教研组计划；教师认真撰写好教案、学案、听课笔记、活动记录等相关文字材料，及时编辑、整理。按时进行教研组、备课组集体活动，对课堂教学、阶段检测考试进行总结、分析，明确教学工作中的得失，及时地开展查漏补缺的教学工作。
2、资源建设
建立系统的、高质量的网络教学资源，交由专人负责。对资源进行分类整理：学案和试题。即建立章节顺序的资源管理体系，又有知识点归类的管理体系。
3、校本研修
在教学的同时，对于教学工作中遇到的问题进行校本研修，确定研究内容、方案和研究时间、方法等。使组内每一位教师在课题研究的过程中进一步领会新课程的理念、观点，学会在新课程教学中使用恰当的教育教学方法，提高课堂效率、促进学生学习成绩的稳步提高。
4、发展评价
完善学分认定、学生自我评价、教师自我评价和物理课堂教学评价机制，形成评价体系，通过教学评价促进课堂教学，从而促进物理教学质量的提高。
五、实施计划
1、引领学科发展
每学期开学时确定本学期的教学进度，制定好备课组计划、教研组计划；教师认真撰写好教案、学案、听课笔记、活动记录等相关文字材料，及时编辑、整理。按时进行教研组、备课组集体活动，对课堂教学、阶段检测考试进行总结、分析，明确教学工作中的得失，及时地开展查漏补缺的教学工作。
2、培养学科教师
（1）物理教研组的建设要做到以人为本、以研促教，创造良好氛围和环境，促进教师和学生的全面发展。为了尽快适应新课改的要求，物理教学应努力促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实践、勤于思考，帮助学生学习物理知识与技能，培养学生科学探究能力、科学态度与科学精神。然而，这急需老师转变教学理念，领会新课标精神，提高教师自身的科学素养与师德修养。为此，在今后的教研组建设中，将努力在教师培养上下功夫，2 将物理教研组建设成一支结构合理、职业形象良好、自我学习意识强烈、知识结构多元化、具有鲜明教学特色与教学风格的教师队伍。
（2）加强专业知识与理论的学习。教师要不断地提升自己，就必须不断学习和吸收先进的教学理念与专业理论知识。在今后的教研组建设中，要认真组织老师学习专业知识与理论，学习新课标，注重新课改。
（3）注重与加强青年教师的培养工作。随着学校的扩招，物理教研组的教师队伍在不断扩大。为了学校的可持续发展和教师的年龄结构更加合理，将会录用比较多的年青老师，这些年青老师朝气蓬勃，现代专业理论知识扎实，新的教学理念接受快、冲劲足，且易于以学生打成一片，他们是教研组未来的希望与中坚力量。要千方百计发展和提高青年教师的能力，促进青年教师健康成长。
3、开展教学研究
近几年来，在新课改不断深入的情况下，我们物理学教研组一直在探讨课堂教学模式。目前，已经探索出了比较成熟和有效的新授课和复习课的教学模式，比如高三年级形成了“四学一测”的复习课模式，高二年级”五环四步”新授课模式。现在，这两种课型模式的优越性已经凸现出来，教学效果相当明显。并且在今后的三年中，我们将继续研究和探讨习题课和讲评课的教学模式，在不断地优化和改进中，逐步推广和发扬这些成熟有效的教学模式，使之成为学校和学科的品牌。
4、组织学科活动
（1）利用教研组、备课组的集体活动进行集体备课研讨、磨课、听课、评课活动，不断提高教研组老师的教育教学能力，提高教学的课堂效率。同时准备在学校开展的对外公开课的时间内，积极参加，争取每次活动都开1～2节，为学校的教育事业而努力。
（2）认真组织好“教育教学开放月”教研活动，并以此为契机，掀起教研组教研活动的高潮。教研组要组织老师确定好研究课题、研究方向、研究方法与措施，要结合各个年级的的教学实际，做到有目的、有重点、针对性强。对每次教研活动，要以新课标的研讨为中心，以培养学生科学探究、自主学习能力为着眼点，探索在新课标理念下的新的教育教学模式，转变教师的教学观念，提升教师的素质与能力。
5、展示学科特色
实验教学是生物教学的特色，意在培养学生的逻辑思维和动手能力，这在高考中和以后的大学学习中有很重要的作用。突出实验教学，在日常教学中，变单纯讲实验为推理实验-----模拟实验------演示实验----自主实验，多层次、多角度训练的复合实验体系，培养学生的实验素养。通过实验提高学生的学习兴趣和成绩。
6、提高学科成绩
注重基础知识，让学生熟练掌握基本概念基本理论，课本呈现的基本公式，基本实验操作、基本理论等。提高学生分析问题能力，通过练习、问题思考等形式，来提高学生分析问题能力。探究问题学会合作，通过理论学习，培养学生探究问题能力，在解决问题中学会知识，掌握学习方法，并学会小组内的交流和合作，培养学生团队精神。
六、保障措施
1、有经验的教师多对年轻人进行指导。并以自己的才识和敬业精神影响和促进青年教师的成长。
2、校外教研活动要求每位老师都参加，并主动写出心得，交流先进的可取的教学理念与实践方法。
3、积极参与课题研究。创新教育理念，更新教学方法，及时记录教学中的心得体会。
4、抓好学生培优和辅差工作。积极参与班级合作小组活动。
说明：
1、请各学科主任结合研讨会议精神，参照模板，在原有规划基础上进行修改、补充和完善。
2、字体：全部用楷体_GB2312 标题：四号加粗字体 正文内容：小标题——小四号加粗字体，其他文字内容一律用五号字体（不加粗）
3、定稿后重新发至教务处公共邮箱jncqyzjwc@163.com
随着现代科学技术的快速发展，物理课改在新的教育理念已深入人心。物理学科是一门以实验为基础的学科，它最大的魅力在于实验，能否成功演示实验，关系着学生对实验的理解， 以及学生对学习物理的兴趣与热情。然而，遗憾的是，在如今现有的物理演示实验中，有些受到常规实验仪器的限制，有些受到环境的影响，在实验演示过程中效果不是尽如人意。所以我们应根据实际内容的需要，在进行物理教学时积极探索辅助教学与实际实验教学的关系，借助多媒体课件辅助物理实验教学。为了达到更好教学效果，还可以选用多种类型的多媒体辅助教学软件，比如ppt、falsh、视频、投影等多种工具进行物理实验教学，切实提高教学质量，真正发挥在物理实验教学中提高学生的科学素养、培养学生的创新能力，更好地培养学生对实验的设计、操作和分析能力，达到现代新时代的要求。究竟如何在物理演示实验教学中借助多媒体的辅助，提高教学效果?在使用多媒体技术时存在哪些问题?哪些物理实验适合用多媒体辅助演示?想要把这些问题弄清楚，开展利用多媒体辅助物理演示实验方面的研究有着十分重要的现实意义。
二、研究目标与主要内容(含论文(设计)提纲，不少于500字)
1.研究目标：
物理是一个以实验为基础的学科。所有的物理概念、规律和定律等都建立在实际实验基础上的。合理的利用多媒体技术，可以帮助我们在实验教学中优化实验过程，达到良好的教学效果。本文研究的目的就是寻求适应中学物理实验教学的方法和对教师教学时利用多媒体的需要模式，切实提高教师任教的能力，把多媒体技术加入到物理实验教学中，充分利用多媒体的优势，使得物理演示实验与多媒体课件有机的结合，使物理实验教学能较好地适应新课程改革的不断推进和教材的不断调整变化。根据物理实验教学的特点，要分析中学物理实验的类型，同时整理一些物理实验教学的案例，透彻分析其中的规律，更好运用多媒体辅助物理实验的教学，充分认识多媒体物理课件在物理课堂中的教学地位和效果作用。更好地培养学生的的创新能力，提高学生的素养。
2.主要内容(提纲)：
①多媒体课件辅助物理演示实验教学的背景;②多媒体课件辅助物理演示实验教学中的应用;③应用多媒体辅助教学存在的问题;④多媒体课件辅助物理演示实验需要注意的问题;⑤适合用多媒体课件辅助中学物理演示实验的类型;⑥实际应用 ――案例研究：伽利略理想实验。
三、研究方法和手段
(一)研究方法
1.文献研究法：搜集整理相关研究资料，为研究做准备;
2.比较分析法：比较各种物理实验的差别，分析各种类型，从中找出哪些实验合适哪些多媒体教学。在课题研究过程我将请教初高中的教师讨教物理演示实验的教学，努力使课题更加完善，更有现实意义。
3.实践法，把物理实验教学案例真正在课堂实施，使课题更加具有说服力。
4.个别案例探究法，选取个别典型的物理实验进行详细探究，找到恰当的教学方法。
(二)研究手段
以传统文献检索手段为主，辅以网络、数据库等手段，开展资料收集、数据整理等工作。
四、参考文献目录 (作者、书名或论文(设计)题目、出版社或刊号、出版年月或出版期号)
[1].王德刚. 多媒体技术在中学物理实验教学中的作用[J].吉林省教育学院学报，，(8)
[2].孟彩荣.多媒体辅助物理教学的实践与思考[J].忻州师范学院学报,,(4)
[3].田兴锋. [J] 中学物理演示实验的分类及注意事.中学教学参考.,(17)
[4].佟华.多媒体课件在物理演示实验教学中的应用[J].职业技术教育.,(29)
[5].佟华;徐开琴.关于应用多媒体课件辅助物理演示实验教学的思考[J].白城师范学院学报.,(03)
[6].徐彤.对多媒体辅助物理教学的一些看法[J]科学教育.,(04)
[7].杨恩军. [J] 物理多媒体课件制作中应注意的八个原则[J].山东教育科研.,(01)
[8].杜永刚.浅谈在物理课堂教学中多媒体的设计与运用[J].文化教育.2008，(10)
[9].王素霞.王殿宾.多媒体计算机在物理教学中的优势[J]中国科技信息.2007,(02)
[10].周德才.巧用多媒体辅助物理实验.《学习方法报・教研周刊》第49期
[11].陈大清.多媒体辅助物理教学存在的问题及解决策略研究[D].东北师范大学.2010 [12].桂放.如何运用多媒体辅助物理教学[J]安顺师范高等专科学校学报(综合版).2006,(03)
[13].夏琦.计算机辅助教学手段在物理教学中的利弊[J];重庆工业高等专科学校学报;03期
[14 ].杨柏栋.CAI课件在初中物理教学中的辅助教学作用与实践研究[D].东北师范大学.2006 [ D].东北师范大学.2006
[15]董云.应用多媒体技术优化中学物理演示实验教学的研究与探讨[D].湖南师范大学.
[16].李俊玲;.浅谈对多媒体课件的认识 [J]科教导刊(上旬刊).2010,(08)
五、文献综述(在对选题涉及的研究领域的文献进行广泛阅读或调查的基础上，对该领域的研究现状、发展动态等内容进行综述，并提出自己的见解和研究思路。不少于700字)
物理教学计划
一、学生状况分析：
初三年级的学生刚接触物理，教师对于才接手的学生基本情况不太了解。所以在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学生对知识的掌握情况，采用适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。
二、教材内容分析：
本册教材为新课程实施的首套物理教材4册中的第一册，与以前的教材有了较大的变化。本册教材共分为五章，内容虽较简单，但知识的规律性较差、系统性较差。本学期第一章为力学的基础，研究力学基本知识，和利用公式计算以及研究物理问题的方法等。尤其是刚开始学习这部分内容，更应该注意速度慢、要求严、标准高，以培养其学习物理的兴趣。重点是培养学生学习物理的方法及唯物主义观点。
三、教学目的要求：
（一）知识技能目标：
1．使学生获得关于机械运动和光学初步知识，了解其在生产和生活中的应用。
2．使学生获得关于探究问题的能力。
3．学会解答计算题、问答题和其他各类题目基本方法。
（二）过程与方法：
通过物理教学培养学生爱国主义精神，辩证唯物主义世界观，提高学生审美情趣，发展学生健康个性。
（三）情感态度与价值观：
通过物理教学提高学生语言表达能力，学会把物理应用到生活。教学重点：
物体的运动、声现象、光现象、透镜及其应用、质量和密度 教学难点：
物体的运动、质量和密度
四、教学措施：
要保证完成教学任务，在备课、上课、辅导等过程中力求切合实际，紧紧扣住教材，因人而言，因材施教。教学的关键是培养学生学习兴趣，学会学习物理的方法，重点在于培养学生能力，抓点促面，培养尖子生，照顾后进生，面向全体前面提高。
1、重视教学过程，提高课堂效率。
2、注意引导启发，鼓励学生积极探索，合作交流，大胆猜想发言，让课堂充满生机与活力。
3、倡导问题意识教学。
4、继续加强后进生的辅导，优等生的培养。
5、注意培养学生学习物理的兴趣。
6、加强德育教育，让学生有一个良好的心态。
7、大胆使用电教手段，让课堂充满趣味性
五、教学方法：
差异教学、探究式教学
六、时间安排：
第一章 物体的运动
第二章 声现象
第三章：光现象
第四章：透镜及其应用 第五章：质量和密度
机动：
学生掌握的基础知识，基本技能很薄弱，但遗忘较多，基础不牢；能力水平较低，综合能力，解题能力，分析问题的能力都不高。智力水平一般，属正常范围，有个别较差。学习兴趣有个别较高，但普遍较低；学生的学习态度还好，想学好却又不用功。
2、本学年奋斗目标
通过新课教学，培养学生学习物理的兴趣，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为顺利通过广东省的水平测试打下坚实的基础。
3、主要教学措施：
3.1、因材施教，“生动活泼”
在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。
3.2、集思广益，精益求精
发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：
（1）坚持集体备课，集思广益。
（2）每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别“究错”题。
（3）对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。
3.3、重视复习，温故知新
学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。
3.4、加强训练，提高能力
要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。
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