化学专业大学生社会实践报告

化学专业大学生社会实践报告（精选8篇）

化学专业大学生社会实践报告 篇1

系部名称：化学与环境工程学院

专业：材料化学

班级：XXXXXXXXX

姓名：李XX

学号：XXXXXXX

实践单位： 沭阳县鑫镍科技有限公司

实践时间： XX年X月X日 至 XX年X月XX日 共 XX天

只要是正当的暑期社会实践，能令自己有所体验，也就是说能通过这份工作使自己更有自信，更能使自己成长培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。不要简单地把暑期社会实践作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。本着这样的实践目的，xx年8月我去到了位于江苏省宿迁市沭阳县韩山镇工业园区的沭阳县鑫镍科技有限公司进行了为期20天的实践，该公司产品为不锈钢制品研发；不锈钢制品加工、销售。在实习过程中，我考察了领导办公室，深入数个车间进行调查了解，学到了很多理论和实践知识。本报告是这次实践实习的心得和体会，并是对我学到的知识的一个总结。

8月2日—8月5日 在这几天，我主要是在生产部部长办公室，听他给我讲解该公司的运行，产品的研发和加工，同时在这期间，我有参观他们公司的办

公室安排，工作安排等，以前对公司和工厂没有什么真实的体验，只有一个初步的概念，经过这一次，我知道了一个公司基本的组成，也了解了这其中的严密度，在这中间，我感触最深的是做为一个公司，就得有自己公司的规定和制度，所有的人都必须依照这规定来进行。

8月6日—8月7日 这两天我由他们的产品研发部的一位同事带着我参观他们的车间，车间的温度很高，里面的工人都是顶着高温在工作，看着他们在那艰苦的工作，自己也体会一下做工人的辛苦。在隆隆的机器声中，我漫步在一幢幢巨大的车间厂房之间，穿梭在一根根管道之下，领略真正的创造的伟大。一想到我们身边的生活中处处都是钢铁的身影，就马上感到了这创造的伟大了。农业保证了我们的吃饭温饱问题，科教文卫事业为我们提供了后方的支援，还有各种服务行业使生活更加舒适，而真正能带来国家的繁荣和发展的，能使我国早日成为世界强国的，就是我们的工业。

8月8日—8月13日 这几天，我去到了研发部，花一天时间参观了他们的实验室，由于实验室时需要用蒸馏水，而且用的量也不是特别多，所以采用的是离子交换法净化水天然水中主要有无机杂质离子，另外还有某些气体、有机物和微生物等。除去天然水中无机杂质离子而获得的净化水称为去离子水，实验制备去离子的方法是离子交换法，工业上制备去离子水的方法除离子交换法外，还有电渗析法、反渗透法。由于我只是参观，所以也没有自己动手去做。

8月14日—8月20日 镍合金中镍量的测定 经过几天在车间的参看以及动手的经验，这几天我是在跟研发部的一个同事进行镍合金中镍量的测定，做这时，西安装修网 西安装修公司 西安装饰公司 会计网校 网校排名

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我们采用的是工业上常用的铜及铜合金镍量的测定n a 2 e d t a 滴定法，在前两天，我主要负责的是溶液的配置和标定，因为在学校我有上过分析实验课，也跟张老师做过一定时间的分析实验，所以对这一块还比较熟悉，做的也比较好，在我完成我的本质工作的同时，我也看着他们做接下来的步骤，把这一步步都用笔记本记下来，基本理论是将试样用硝酸溶解，以电解质除铜，在乙酸盐溶液中，用丁二酮*沉淀镍，残余铜及铁、铝等干扰元素用硫代硫酸钠和酒石酸钠掩蔽。沉淀溶液硝酸，蒸发破坏丁二酮*，加入过量的n a 2 e d t a标准溶液，以二甲酚橙为指示剂，在ph为5-6时用硝酸铅标准滴定溶液滴定过量n a 2 e d t a试剂。在接下来的几天，在我熟悉步骤后，我也参与到这中间去了，在做完实验后，还要进行严格的数据分析。平时在学校做分析实验时，药名多一点自己不觉得有什么，可在这次实践中就害苦了我，数据做的有点不对，都得把那复杂的过程再重复做一遍，以后在学校一点要严格要求自己。

由于该公司是12年才正式投产运行，属于正在发展中的公司，这就不可避免的存在一定的问题。第一，由于电压问题，该工厂的生产线只能在晚上进行，这样造成了工厂生产线产量的不足，同时让工人也比较辛苦。个人认为，这是工厂设施问题，需要进行更新。第二，该公司是一个新公司，有些规章制度也不是特别全，这需要公司进一步的做好做全。

在这次实习中，我和真正的工人和工厂来了一次亲密接触，对工业的认识也进一步加深，解放后，我国的工业的飞跃发展起来，我国的国际地位由此一步步提升上去了。现在我感到我的所学是多么的重要，大学的课程一定要学好，打好

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坚实的基础，才能符合21世纪工业自动化大生产下的工作的要求。我的实践活动另我对本专业有了更高的热情，使我的将来有了比较明确的方向。在有限的实习期间，我了解了整个企业的大体情况，正式接触了新时期的各种各样的工人，不同却高效的办事方法，也受到企业氛围的熏陶。我感到受益非浅。经过为期近20天的实践活动，我们收获很大，这是我进入大学以来第一次那么长途跋涉的去实践，虽然很累，过程中也遇到了各种各样的困难，但因为我有一颗坚强而充满热情的心，所以我出色地完成了这次实践任务，更知道了团结协作和分工合作的重要性。我们也深切地体会到团队精神是成功的必备条件！这次实践充分培养了我们的动手实践能力和与人沟通的技巧，我们也得到了当地人和管委会领导的一致肯定和支持！社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。

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“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。

化学专业大学生社会实践报告 篇2

一、教学改革中的思路创新

1. 借鉴相近专业的教学体系和培养理念。

高分子科学、有机化学和化学工程等与纺织染整工程相近的专业有较为成熟的教学体系和培养计划, 其中部分内容与本专业纺织化学方向所要进行的教学内容紧密相关。因此在进行本方向的强化教学时, 可以借鉴上述相近专业的教学体系和培养理念。这不但可使本方向学生的专业培养有较高的起点和较完整的知识框架, 同时对于实施本方向的教学改革也会有事半功倍的作用。

2. 以染整工程专业为导向, 结合纺织化学特色。

总体上, 上述相近专业对染整工程专业建设有很好的借鉴和启示作用, 但在具体的教学内容、培养目标等方面又会与本专业有一定的差异。因而在教学内容、教学方法、掌握要求等方面应该与上述专业有所区别, 特别是需精简其中关联度较低的教学内容, 强化其中与纺织化学密切相关部分的教学内容。例如《高分子物理》教材中的聚合物晶态结构、分子量等核心重点内容可作适当简化处理, 而高分子溶液流变行为、高分子膜材粘弹性等非核心内容需进行针对性的强化教育。

3. 教学过程中强化应用背景的渗透, 突出实践动手能力的提升。

上述相近专业在教学过程中较注重理论知识的系统性讲授, 而本专业实质上更注重专业理论知识的应用和相关技能的实践。因而在开展教学过程中需有意识地融入理论知识的应用和实践成分。例如在进行高聚物取向结构授课时, 需紧密围绕化纤取向结构的形成和凝聚态结构的分析来展开讨论;在高聚物粘弹行为介绍时可引入织物涂层膜手感与结合牢度的协调处理等内容。同时, 还要紧密结合配套的纺织化学相关实验, 进行研究性实验教学。

二、课程设置的改革和创新

正是基于以上认识和创新, 本专业成体系地增设了有机分析、高分子化学、高分子物理、精细化工产品合成原理、表面活性剂、纺织化学品制备及应用等与纺织化学密切相关的系列课程。并以强化本方向特色为依据, 对其中的教学内容进行了有针对性地取舍, 对其中的培养目标、培养方案、教学计划、学分分配进行了调整。具体是在对各课程主体内容进行框架式介绍基础上, 重点突出了常见染料和表面活性剂合成, 聚丙烯酸酯、聚氨酯粘合剂胶乳和改性有机硅的制备及应用, 表面活性剂复配, 以及上述纺织化学品测试表征等内容, 以期提高学生的新型纺织化学品开发和应用能力。

三、实践环节的配套

在开展理论教学的同时, 本方向非常注重实践环节的配套教学。在原有的基础化学和染整工艺实验之外, 同步开设了表面活性剂合成、复配以及应用性能测试, 偶氮染料合成、复配以及性能测试, 聚丙烯酸酯乳液聚合、胶乳成膜以及膜性能测试, 聚合物 (包括天然和合成) 的化学改性及其结构表征和性能测试等纺织化学综合设计类和研究探索类实验项目。实验中, 要求学生在专业教师指导下, 了解并逐步熟悉实验设计、方案制定、装置搭建、现象观察、数据处理、结果分析、总结汇报等纺织化学品开发与应用的各环节, 领悟各环节中的要领和注意点。通过上述各项目的滚动实施, 在有效巩固理论学习的同时, 进一步提升学生的专业技能、创新意识和创新能力。

四、教学改革中的师资和制度保障

要顺利并高质量地实施上述理论知识教学和研究性实验, 需要有切实的软硬件保障和支撑。在软件方面, 首先要有高素质的教师队伍。近几年本方向陆续从国内外名校引进了几名教学科研骨干, 目前本方向专职教师6人, 均具有博士学历, 其中博士后4人, 有国外留学经历的3人, 包括国家千人计划教授1名, 省“新世纪151人才工程”培养人员2名。其次是要师生重视, 形成共识。本方向专职教师会经常对如何更好开展纺织化学教学工作展开热烈讨论, 在讨论基础上逐渐形成共识, 形成合力。在学生选择专业方向时, 会进行针对性的宣讲活动, 以使学生在了解本专业本方向培养目标的基础上明确自身的定位和努力方向。此外, 本方向修改并完善了原有的专业培养方案、教学大纲等理论教学纲要, 编列了《纺织化学研究性实验讲义》、《纺织化学实验实施条例》、《纺织化学实验室安全教育及注意事项》等实验教学条例, 并能在各个教学环节中严格遵照上述纲要和条例进行规范化的教学和培养。目前, 本方向已逐渐形成了规范的运行机制。下一步, 本方向将在控制培养规模的要求下, 引入学生准入的选拔机制, 同时积极培养学生的方向认同和荣誉情怀。

五、教学改革中的硬件支撑

在硬件方面, 本方向在现有物质基础上, 重点依托中央与地方共建高校特色优势学科实验室———纺织化学实验室的建设, 开展了一系列的教学科研实践平台的建设工作。自2006年以来, 建成安装有标准操作台和通风橱等基础设施的专业实验室三个, 总面积达200多平方米, 购置并已投入使用各类反应釜、高效液相色谱仪、红外光谱仪、全功能全自动接触角仪、自动电位滴定仪、喷雾干燥仪、高速离心机、毛细管效应测定仪、数显酸度计、电导率仪、表面张力仪、BROOKFILD黏度计、沉降式粒度仪、数控熔点测定仪、数显散射光浊度仪等与纺织化学密切相关的测试仪器和实验设备, 目前已可供一个标准班学生同时进行各项研究性实验。上述软硬件的建设成功, 为更好地开展本方向的教学工作提供了坚实的物质和制度保障。

经过三年多师生的共同努力, 本方向已凝练并逐渐形成了适合印染行业发展需要的教学模式, 所培养的学生在纺织化学相关方面的动手实践、设计意识、分析水平等能力有了显著提升。从近几年应届毕业生就业情况和就职单位评价意见来看, 本方向所培养的学生不但懂印染工艺和技术, 而且还具有更强的纺织化学功底, 因而更会因其所具有的复合型知识体系和实践创新能力而受到用人单位的好评和认可。

相信通过本专业纺织化学方向的强化教育, 可有力拓宽这部分学生的专业知识面, 优化学生的专业知识结构, 提升学生的就业竞争力和职场发展潜力。同时也相信通过本专业纺织化学方向的强化教学, 可培养更多符合纺织印染行业发展所需要的创新型专业人才, 从而为浙江省纺织印染行业的持续发展起到积极的促进作用。

摘要：为满足纺织印染企业对本科毕业生专业知识和实践创新能力的新要求, 本专业挑选部分学生, 对其进行纺织化学相关内容的强化教学。在此过程中分别从思路创新、课程设置、实践配套、制度保障、硬件支撑等方面进行教学改革。通过上述教学实践, 坚实了学生的纺织化学基础, 提高了学生的创新能力, 取得了良好的培养效果。

化学专业大学生社会实践报告 篇3

关键词:有机化学课程;医学等专业;教学实践

文章编号:1008-0546(2010)06-0024-03中图分类号:G632.3文献标识码:B

doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.06.009

苏州大学通过合并和重新组合,专业门类、学科方向更加齐全和更具规模。近年来,医学专业从原来单一的临床专业增加了法医、口腔、护理、医学心理等专业,另外还增设了生物技术、药学、农学等专业,招生人数也在增加。有机化学课程是上述专业一门重要的必修基础课,通过开设有机化学理论课和实验课,为学生的后续课程如生物化学、生理学、药理学、药物化学等课程的学习提供必须的有机化学知识,也为今后走上工作岗位从事科研工作打下化学知识基础。

社会在进步,在教学改革深入发展的新时期,高校教师受到前所未有的挑战。作为一名优秀的高校教师,不仅应该是一位知识渊博的学者,更应该是一名高超的知识传授者。因此,高校教师要在掌握较全面专业知识的同时,要把教学看成是一项学术行为,是一种创造。为了提高教学质量和水平,笔者就有机化学课程在医学等专业教学中的实践进行了一些探讨。

一、明确课程的教学目标

进入21世纪,教育部对高校的教学质量提出了新要求,本科教学的目标明确定位在培养基础坚实、知识面宽、能力强、素质高的创新人才上面。改革传统的教学方法势在必行,在全国教学改革大踏步前进的潮流中,苏州大学医学等专业有机化学课程的教学也发生了相应的变化。调整后的教学目标定位在有机化学基础知识的教学以及获取知识、应用知识思想和方法的培养;基本理论以必需够用为度,以应用为目的;以掌握概念、强化运用为重点,使学生具有进一步深入学习的自学能力和自由运用知识的能力;培养学生具有创新意识和良好的科学品质,为将来后续的学习和走上工作岗位打好基础。

二、编写符合教学要求的教材

目前,苏州大学医学等专业的有机化学理论课为72学时,实验课为54学时,实验内容以基础实验、合成为主。理论课和实验课教材均采用自编教材。

教材是教学之本,是教学内容的载体,教材的质量关系到教学的质量。苏州大学医学等专业学生学习有机化学课程面广人多,根据教学要求和特点,选择一本合适的教材十分必要。国内有机化学教材版本虽然不少,但真正符合本校教学特点的教材并不多。进入21世纪以来,教材建设已成为教学教革的研究内容之一,也是各高校教学质量工程建设内容之一。为此,学校鼓励我们自己编写教材。

我们从2004年着手编写《有机化学》教材,2006年,教材先以讲义的形式试用,2007年正式出版。2009年,根据第一版教材的使用效果,对教材作了较多修改,使内容更趋合理和完善。教材编排结构合理,内容恰当,在深度和广度上,在知识层次等方面深入浅出、循序渐进,层次清晰;教材学时数为90—100个学时,与本校教学学时数相吻合;在内容方面,围绕医学、生物技术、药学等专业的特点,偏重有机物在这些专业领域中的应用举例,适用于医学等专业的教学;教材中把化学家献身化学事业的生平事迹和成长过程简要地附在相关人名反应的内容后面,便于学生了解该反应的来龙去脉,激发他们的学习积极性。

为了给读者在使用我们编写的《有机化学》教材时提供方便,2009年我们编写了与教材配套的学习指导书—《有机化学习题课教程》。该指导书的内容包括:每章要点、目的要求、例题解析、全部习题参考答案和有机化学水平测试模似试卷及答案。在例题解析部分,通过选用不同类型的典型习题,比较全面地对一些难点和容易混淆的概念作了详细的解析。借助于指导书,读者可以通过自学而达到良好的学习效果。

在编写教材的过程中,可以把我们对课程的研究和教学实践的总结融入其中,使教材得到反复提炼、总结、修正和完善,2009年,我们编写的《有机化学》教材被评为江苏省高等学校精品教材。

三、改进教学内容和方法

1.精心组织讲课内容

根据教材和教学要求制定教学大纲,包括每章的教学学时,目的、要求、内容和进度等。教师要把握好教学的内容、层次、重点、难点,按学生所掌握知识的程度和接受能力,精心组织讲课内容,编写教案力求思路清晰、条理分明、重点突出、表述简洁,课后根据教学效果进行反思,修改教案。

教师既要按照教学大纲规定的内容进行讲授,又要选择与教学内容匹配的教学方法。

对抽象的内容,补充具体实例以达到生动活泼的教学效果。如有机化学中的电子效应是用于解释有机化合物的结构特点以及反应机理的重要内容,但比较抽象,学生常常不容易理解和掌握。针对这一情况,选择典型的选择题、判断题、改错题和解释反应事实等例题进行解析,并借助于多媒体课件的动态画面帮助学生理解和掌握。

一些内容可以采用归纳式和总结式的方法,把解题的基本框架和规律告诉学生。例如:有机化合物的品种繁多,数目庞大,如果在讲解化合物命名内容的时候把握不好的话,就会花费较多时间,从而影响教学进度。我们可以精选有代表性的化合物实例进行讲解,让学生掌握有机物命名的基本格式、各类官能团化合物的名称特点和命名规律,在此基础上通过布置学生课后做练习题进行自学,从而掌握这部分内容。

一些知识难点要重点讲,要详细讲,可通过讲解教材中具有一定的难度并有代表性的习题在课堂上讲解,帮助学生理解所学知识。反应机理、合成、分离与鉴别题是习题中的难点,阐述解题思路、技巧和方法,特别注意一题多解的训练,培养学生分析问题和解决问题的能力。

一些容易理解的辅助性内容留给学生自学,传授自学方法,划定自学领域,一方面节省了课时,另一方面培养了学生的自学能力。

2.提高学生的学习主动性

有机化学的特点是叙述性内容较多,如果平铺直叙讲解或照本宣读,往往使讲课内容平淡,学生的学习兴趣不大。而将教学与日常生活或科研内容相结合,往往使枯燥的化学反应式和结构式的学习变得生动。例如:在重氮反应和偶氮反应教学时,结合各种鲜艳的色彩,引入偶氮染料的结构,再利用偶氮染料的发色,分析其结构特点,从而引起学生的注意,使学生对偶氮化合物的结构留下较深刻的印象。一些科学家的故事,一些奇妙的化学反应现象,一些比较著名的化合物的研制过程的介绍,都会引起学生的好奇心,激发他们对科学家的崇拜和对科研工作美好的向往,也感受到科研工作的艰辛。

将实验课的一些内容穿插到讲授的内容中,既是对理论知识的加深理解又提高了实验教学效果。一些化学反应,可借助于多媒体将实验过程用图片、动画生动形象地表示出来,它可以拓宽学生的感性空间,培养学生应用理论知识进行实际操作的能力。

对于大学一年级第二学期的学生来说,他们的学习方法和能力虽然经过大学一年级第一学期的培养已逐渐由“被动接受”转向“主动掌握”,但许多学生还不能完全适应大学的学习环境,易处于被动接受的低思维状态。中学课堂教学容量相对偏低,教师注重精讲多练,而大学课堂教学容量大幅增加,授课进度快,难度跨度大。因此,在教学实践中,教师可通过要求学生预习、划定自学范围、推荐参考书、课后作业,选择典型的习题在课堂上讲解等手段,引导学生主动学习,实现由“教师”向“导师”的转变。

声情并茂,快慢得当、风趣、抑扬顿挫的语言,必要的眼神或肢体动作,这些都会为课堂效果增加色彩,从而增加了学生的学习热情。

学生作为授课的对象,是教学的主体,他们的学习主动性对于教学质量的提高起了很关键的作用。激发学生的学习兴趣,使他们主动和积极地学习,才能使教师的主导作用充分发挥出来。

3.采用互动式的课堂教学方法

授课要注意运用互动式的教学方法。互动式课堂教学方法是通过讲授和提问相结合来进行的。课堂上要预留必要的思维空间,精心设计一些问题鼓励学生大胆思考、发言,提出自己的见解。

某一章节或某一部分内容讲完后,列举一些有针对性的例题在课堂上让学生思考和完成。在学生完成习题的过程中,教师可作适当的启发,然后分析学生的答案,纠正容易混淆的概念,最后归纳和总结,将正确答案告诉学生。

例如合成题在考试中的错误率较高,一些同学在做合成题时无从下手,通过讲授逆合成原理和合成设计的各种技巧,帮助学生分析和推理,选择正确的合成方法。一些合成题常常有几种合成路线得到目标产物,在设计了一种合成方法后,启发学生再积极思考,广开思路,设计第二种、第三种甚至更多种可能的方法。

通过采用互动式的课堂教学方法,活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性和主动性,提高了学生分析问题和解决问题的能力,达到了良好的教学效果。

4.合理使用多媒体课件

多媒体课件的使用具有许多传统方式无法比拟的优势。利用多媒体技术,综合运用图片、动画、文字、声音、视频等多种方法,演示有机化学中的电子的转移、化学键的断裂和形成、原子或基团迁移、原子轨道或分子轨道的演变组合、分子的立体结构、体系的势能变化等,使学生能直观地了解微观粒子的运动,对于反应机理、化学变化的本质、分子中各原子的空间关系等抽象的内容有了充分的感性认识。

多媒体课件增加了课堂内容容量,提高了授课效率。在传统教学中,教师的板书占用了大量时间,降低了课堂信息传输量,并且可能因为字迹或绘图技巧而降低了内容表达的准确度和清晰度。利用多媒体课件,教师预先将图形、图表和文字等授课内容编入课件,适时调用,降低了教师的口误和笔误,节省了授课时间。

然而,在采用多媒体课件的过程中,如果滥用课件,其结果会适得其反。采用多媒体课件教学,信息量大、教学节奏较快、容易导致学生跟不上教师的思路。应该注意控制演示课件的速度,课件的翻页不宜快,对于重点内容可逐字演示,让学生有一定的时间思考,必要时,给学生留有充足的时间记笔记。

将传统的板书合理地穿插在多媒体教学中。例如,在互动式教学,公式的推导,分子立体结构的书写,难点、重点之处的细致分析等教学过程,穿插板书效果较好。另外,在板书和课件演示交替的过程中,要注意教室里的光线,使板书和课件演示都能达到良好的视觉效果。

要提高医学等专业有机化学的教学效果,还有许多问题值得研究。如怎样引导教师将更多精力投入到教学中去;在大班教学的情况下,如何提高教师与学生的相互交流;如何更好地提高学生的身心素质等。

致谢:本文受2008年度国家人才培养模式创新实验区建设项目“理工结合模式培养化学化工科技创业人才实验基地”及“苏州大学2009年度化学化工与材料学教学改革立项研究项目”资助。

参考文献

[1]胡英.化学科学与化学教学.大学化学化工课程报告论坛,2007论文集

[2]裴伟伟.基础有机化学课程的历史沿革和现状(1952—2007).大学化学化工课程报告论坛,2007论文集

[3]宋天佑等.大一化学基础课程教学团队建设的探讨.大学化学化工课程报告论坛,2007论文集

[4]成荣敏.浅谈现代多媒体技术要化学实验教学中的应用.大学化学化工课程报告论坛,2007论文集

化学专业大学生社会实践报告 篇4

社会实践报告

题目：在新疆天业集团实践学习姓名：彭开垦学号:2 0 1 0 5 0 7 3 0 9所在支部：2 01 0化 工 4 支 部 时间：2011年8月 19 日

石河子大学化学化工学院社会实践报告

——在天业集团的实践学习

摘要

大学是一个教育自我、培养自我、磨练自我的圣地，而社会也是一个很好的锻炼基地，能将学校的知识联系于其中。社会实践使我们接触社会、了解社会，从而服务社会。亲身实践，使我们提升了分析问题的能力，为以后的工作打下良好的基础。

关键词

暑期培训、社会实践、心得体会

正文

一、实践地点

新疆石河子天业集团股份有限公司

二、实践时间：

7月18日----8月18日

三、实践目的1、我是屯垦戍边班的学生，有着特殊的身份，毕业走出校门注定是要在这边疆工作的，而这次实践，重在培养我们自力更生、艰苦创业的意识。

2、培养我们大学生解决问题的能力，通过实践来巩固所学知识，增加一些社会经验和技能。

3、通过培训实践，来正确认识自己的价值观与人生观。

四、实践内容

1、培训学习

7月18日-7月22日：军事训练

7月23日-7月25日：屯垦戍边和兵团精神、企业发展与文化 7月26日-7月29日：企业规章制度

7月30日-8月03日：员工职业生涯、员工素质与养成8月04日：安全教育

2、实践学习

8月05日-8月18日：公司各大产业的生产工艺的了解及车间生产实地学习

这个暑期，一放假，我们石河子大学屯垦戍边班就来到天业集团进行实践学习。新疆天业集团是新疆兵团农八师的大型国有企业，集团所属产业涉及塑料制品、节水器材、化工、电石、食品、热电、矿业、建材、对外贸易、建筑与房地产等多个领域。新疆天业集团用循环经济的理念发展煤电一体化产业，使传统高污染、高能耗的电石法聚氯乙烯生产工艺发生了根本性的变革。新疆天业发扬“团结、奉献、拼搏、创新”的企业精神，通过十多年的发展，目前已具有年产120万吨聚氯乙烯树脂、100万吨离子膜烧碱、200万吨电石、400万吨新型干法电石渣制水泥生产能力和140万千瓦发电能力。因此对这次实践，我们满怀期待。

进入公司的前期，公司为我们安排了长期的培训学习，详细给我们介绍了有关企业的知识。五天的军训旨在要求我们进入企业后要像军人一样严格要求自己，不能随心所欲，才能保证企业的安全生产和有序

运行；兵团精神文化和企业文化，让我们认识到先辈们创业的艰辛，同样，我们也要秉承这种精神；企业规章制度，包括纪律、合同、薪酬、福利、激励的学习，是我知道了企业离不开每个员工，员工也离不开企业，企业里有比学校更激烈的竞争，但是心有多宽，舞台就有多大。通过这些培训学习是我们对这个企业由陌生到了解再到熟悉，让我们在接下来的实践学习中对遇到的问题和困难的解决指明了方向。安全教育，我认识到不管做什么，都要以安全为重，以人为本。

培训结束后，再接下来的半个多月里，就要进入工厂里亲身实践学习了，在天业的热点、化工、电石、水泥、塑料等各大产业里，我学习到了各种生产工艺。高度自动化的计算机集中控制室，各种大型反应设备的运行，在化工厂里，有吸纳全市污水的处理厂，废渣废液都被吃干榨尽，基本没有污染排放，在这里我也了解了循环经济的理念。实践学习中，接触了不少不同岗位的员工，从他们那里，不仅了解到了机器操作原理和机巧，而且通过交流，学到了许多社会上为人处世的道理。在各个工厂里，严格把手的大门，偌大的仓库，大规模的反应设备，自动化生产系统······让我在一定程度上了解了实际生产与简单实验的区别。这次实践活动，确实受益匪浅。

五、实践总结

短短一个月的学习实践，让我开阔了眼界，了解了社会，也深知自己能力的肤浅。社会实践，能正确引导我们去深入社会，发现自身不足，然后去为自己创造条件。

对于这次实践活动，主要有以下几点感受：

1、要善于学习，在工作中不断丰富知识，加强自身学习能力，要

在学校努力学到更多专业上的知识，并且在实践中去应用和深化。

2、要善于沟通，如何与别人沟通好，是一门学问，在实践中，我发现自己与他人对话时不能灵活应变，这是一大缺点，而以后的工作中，要与更多形形色色的人接触，加上与周围同事的沟通，因此要多丰富自己的生活。

3、要有自信，实践中，好多人遇到一点小困难，不敢做；该说话

时不敢说，明显地没有自信，而在工作中，要推销自我，要让别人发现自己的亮点，所以要有自信。

4、要有良好的心态，在实践中，有同学时常抱怨食堂饭菜，工作

条件，以及谈论某个人等等，如果一个人热爱工作，他一定不会在乎这些芝麻小事。一个乐观向上的心态，才能把工作做好。而良好的心态，才能做出效率来。

六、结束语

这次社会实践活动，使自己未踏入社会就已体会到社会的多方面，不再以单纯的想法去理解和认识社会，而是要深入思考，为自己的未来打好基础，学习专业知识，为将来的工作服务！

感谢天业集团为我们提供这个平台让我们能够有机会去实践体验！

彭开垦

新闻专业大学生社会实践报告 篇5

------------------2010年3月10日

一、实习目的： 巩固新闻专业的知识，掌握实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，将所学知识用于实际工作。

二、实习时间： 2010年2月20日至3月12日。

三、实习单位：。

------------------新闻专业大学生社会实践报告正文：

新闻传播专业大学生社会实践报告

大学生社会实践报告

姓名

学号

年级

专业

系（院）

指导教师

2010年3月10日

一、实习目的： 巩固新闻专业的知识，掌握实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，将所学知识用于实际工作。

二、实习时间： 2010年2月20日至3月12日。

三、实习单位：。

四、实习主要内容： 按照老师的安排，我制定了相应的实习计划。注重在实习阶段对所学的新闻理论知识进行进一步的巩固和提高，以期达到根据理论知识，指导日常的工作实践的目的。收到了较好的效果。主要实习情况报告如下： 不同的办公室具有不同的工作和不同的职责范围。而作为一个二级学院的行政办公室，是一个综合性的部门，工作范围大，任务也比较繁杂。在实习阶段，我主要的侧重点是文案工作。文案工作是办公室的主体工作，院领导要做到决策科学化，离不开文案人员的协助。我的工作事小，事

一、实习目的： 巩固新闻专业的知识，掌握实际操作技能，丰富实际工作和社会经验，将所学知识用于实际工作。

二、实习时间： 2010年2月20日至3月12日。

三、实习单位：。

------------------新闻专业大学生社会实践报告正文：

多，任务重。但是我在工作中不断总结规律和经验。

首先，主动做好院领导之间、办公室主任之间、同事之间的协调工作，帮助办公室主任有计划、有步骤、有条理的抓好各项重点工作，做到忙而不乱。并且积极为领导出谋划策。

其次、经常与学弟学妹交流谈心，了解学生的学习、思想、、生活情况，及时向领导反映，并提出合理的建议。对一些急需解决的问题，及时向上一级主管部门报告。

第三、组织撰写学院的的工作计划、报告、总结、规划，需要对上报、下发的文稿进行政策、文字上的把关，防止出现立场上的冲突与不一致，并及时请示办公室主任审阅修改。

最后、对上级主管的来文和下设办事机构的报告，要及时转给办公室主任，根据主任的批示，具体落实相关负责人员，并负责催办。

实习阶段我参与的主要工作：

一是按照办公室主任的安排，在院里组织召开了文学院学生干部会议。在此次会议中我认真做好各项准备工作，做到了会议通知到学生干部、对会议进行详细记录、会议准备周到，并按照主任的意思对会议下发会议纪要，使文学院的各项文件政策能够迅速传达到学生各部。同时，及时向主任了传达学生干部在工作中遇到的实际困难，顺利解决了部分提前来校学生的生活住宿问题。

二是文案起草。在我实习阶段，文学院《2009年工作总结》讨论中，我根据办公室主任副主任和干事的讨论意见，对2009年文学院工作进行了认真的归纳整理，执笔起草了《2009临沂师范学院文学院工作总结》。在得到主任的肯定后，我将报告上报给了文学院院长，由于报告相对严密，且措辞得当。通过院长审阅后，肯定了我的工作。

三是注意自己在办公自动化方面的锻炼。作为现代化的二级学院，计算机的使用是办公室人员必备的素质。目前，利计算机录入文字和文件处理，我都能够得心应手。复印、传真、公文处理等工作基本熟练。文字录入速度可以达到每小时两千八字左右。

同时，也能够利用互联网查询、传递、接收、储存有关信息。但是，还有一些方面尚有欠缺。比如EXCEL制表，由于上学期间实际操作较少，不是很熟练。

四、当然我也意识到了自己很多的缺点和不足，做事不够主动，有时候主任说了才知道做，主任不说就没有这个意识去做；社会经验比较缺乏，经常会做一些错事；刚开始也不大会和大人交流，所以那时总是觉得自己和他们之间有隔阂。不过

短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。经过寒假社会实践我真的变了好多，变得懂事多了，孝顺多了，脾气也变好多了。学校让我们去社会实践真的很有作用，我从中获益匪浅。社会实践让我知道了，工作真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不会再懒惰邋遢了。

虽然我是在自己的大学参加的社会实践活动。但是这次社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。我相信这次社会实践将会为我的将来参加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

大学生会计专业社会实践报告 篇6

社会实践报告会计1

一、实习单位单位简况

盟广播电视局是盟政府的行政职能部门，主管全盟的广播电视新闻宣传，事业建设，产业发展，播出安全等工作。

二、实习过程简况

随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，这个暑假，我到广播电视局参加了社会实践，看他们如何工作，做一些力所能及的事情。

从7月20日到29日，虽然是短短的十天，我学到了不少课本里学不到的实际知识。我初步了解了财务的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。

我认真学习了正规而标准的会计流程，真正从课本走到现实中，细致地了解了会计工作的全部过程。实践期间我努力将自己在学校里所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实践期间我遵守了工作纪律，首先了解以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证，由于以前在学校学过会计凭证，借贷等知识，所以对会计凭证不是太陌生，因此借着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握，但是这种浮躁的态度让我忽略了会计循环的基石。

会计分录在书本上可以学习，可一些帐单、收据、收费清单、汇票等就要靠实践时才能真正接触，从而有了更深刻的印象，同时还要把所有的按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。

通过十天的学习编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本和实践的结合起到了很大的作用，除了学习编制记帐凭证外，还初步大概地了解到每一种原始凭证的样式以及用途。从制单到记帐整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下做账到底是怎么一回事。

除了学习以上知识外，我也粗略了解了出纳的工作，与以往对出纳的了解不同，现实的出纳业务比较繁琐，还要保管现金，支票和收据等等，需要非常细心与耐心。

三、实习过程中发现的问题及建议

在短期的实践中我却学到了学校生活中难以了解的，相信人际关系就是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实践时我便有意识觉察前辈们是如何和同事以及上级相处的，其中重要的一点就是搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那样工作起来的效率才高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。实践过程中我虚心求教，使得十天的实习更加有意义，此次的实践为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力，同时在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且还可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。

四、实践感想

自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我大学的第三个暑假满怀激情地参加了暑期社会实践活动。作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。

这一次实践的时间短暂，虽然接触到的工作很浅显，但是依然让我学到了许多知识和经验，通过实践，我能够更好了解自己的不足了解会计工作的本质，了解社会工作的方方面面，让我更早地为自己做好职业规划，设定人生目标，向成功迈进一大步。

社会实践报告会计2

经过三年的专业学习后，在把握了一定的会计基础知识的条件下，为进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，在____公司财务部进行了为期两周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。

由于在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练把握。但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来张经理让我尝试制单的时候感觉到有些困难。于是我只能加班补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。究竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单，汇票，发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是熟悉就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好预备。

是的，课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，捉住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作展垫，又哪应付瞬息万变的社会呢经过这次实践，固然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会碰到的一大困难，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。

实习为我们深进社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务职员请教，认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，把握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨进社会发挥我们的才华，走上工作岗位打下了基础!

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，把握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计职员，应该没题目了。现在才发现，会计实在更讲究的是它的实际操纵性和实践性。离开操纵和实践，其它一切都为零!会计就是做账。

其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，逐一登记进记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不答应随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为条件、为基础。体现了会计的规范性，这为其三。

办理现金支票业务，首先是要审核，看出票人的印鉴是否与银行预留印鉴相符，方式就是通过电脑验印，或者是手工核对;再看大小写金额是否一致，出票金额、出票日期、收款人要素等有无涂改，支票是否已经超过提示付款期限，支票是否透支，假如有背书，则背书人签章是否相符，值得留意的是大写金额到元为整，到分则不能在记整。对于现金支票，会计记帐员审核无误后记帐，然后传递给会计复核员，会计复核员确以为无误后，就传递给出纳，由出纳职员加盖现金付讫章，收款人就可出纳处领取现金(出纳与收款人口头对帐后)。转帐支票的审核内容同现金支票相同，在处理上是由会计记帐员审核记帐，会计复核员复核。

这里需要说明的是一个进帐时间的题目。现金支票以及付款行为本行的转帐支票(如与储蓄所的内部往来，收付双方都是本行开户单位的)都是要直接进帐的。而对于收款人、出票人不在同一家行开户的情况下，如一些委托收款等的转帐支票，经过票据交换后才能进帐，由于县级支行未在当地人民银行开户，在会计账上就反映在“存放系统内款项”科目，而与央行直接接触的省级分行才使用“存放中心银行款项”科目。而我们在学校里学习中比较了解的是后者。还有一些科目如“内部往来”，指会计部与储蓄部的资金划拨，如代企业发工资;“存放系统内款项”，指有隶属关系的下级行存放于上级行的清算备付金、挑唆资金、存款预备金等。而我们熟知的是“存放中心银行款项”，则是与中心银行直接往来的省级分行所使用的会计科目。一些数额比较大的款项的支取(一般是大于或即是5万元)要登记大额款项登记表，并且该笔款项的支票也要由会计主管签字后，方可支取。

“一天之际在于晨”，会计部分也是如此。负责记帐的会计天天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，如打印工前预备，科目日结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，逐一对应。然后才开始一天的日常业务，主要有支票，电汇等。在中午之前，有票据交换提进，根据交换轧差单编制特种转帐借、贷方凭证等，检查是否有退票。下午，将其他工作职员上门收款提进的支票进行审核，加盖“收妥抵用”章，交予复核员录进计算机交换系统。在本日业务结束后，进行日终处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐;打印“流水轧差”，检查本日的帐务的借贷方是否平衡。最后，轧帐。这些打印的凭证由专门的工作职员装订起来，再次审查，看科目章是否盖反、有无漏盖经办职员名章等，然后装订凭证交予上级行进行稽核。这样一天的会计工作也就告一段落了。

社会实践报告会计3

由于毕业后一直在学校当老师，从未在中实践过。故此，授课时总觉得缺少素材，对目前企业会计现状也缺乏了解，所以教学时总觉得略欠空洞，不够理论联系实际，所以，对于这次外出企业实习机会，我非常珍惜。

本次外出实习，部里安排我到____会计师事务所实习，主要任务是协助各注册会计师到各街道进行查账，主要工作有编制工作底稿，查阅凭证，帐簿，报表发现问题，提出审计意见，进行现金盘点，资产清查，编制审计报告等。

本次外出实习，我感觉收获特别大.第一:收集了很多教学素材案例，在审计过程中，一旦我发现有对我以后教学有用的东西，我都会用笔记本记录下来。故此，这次外出企业实习，我做的笔记就有3本。我相信这些素材将会对我以，后教学提供很多帮助。本学期我讲授企业单项实训课程，在授课时就经常顺手拈来我外出审计中碰到的很多案例感觉教学效果很好。第二：了解目前企业会计现状以及他们在做帐过程中存在的各种问题及种种舞弊现象。第三：向注册会计师学习了很多知识，对于我在审计过程中碰到的各种问题，我都会虚心地向____会计师事务所的老师询问，对于我提出的各种轰炸式提问，他们都很耐心地给予回答。第四：近距离接触，真正了解到对会计人员各方面素质及要求，为我以后在讲授课程时对于授课内容如何有所侧重更有帮助。本次发言，张部长主要让我谈一谈目前企业对会计人员要求，我们在教学中应注重培养学生哪些方面知识。我以为主要有以下几方面：

一，会计电算化知识

本次外出企业查帐，我发现大部分企业已实现用电脑做帐，而且大部分企业公司都是采用金蝶财务软件做帐，少部分采用用友软件做帐。故此，我们应重点加强这方面知识讲授，让每位同学都能达到熟练运用这2个财务软件。既然是用电脑做帐，对打字速度有一定要求，一般要求学生每分钟要达到40-50个字左右。

二，税务知识

本次外出企业查帐，我发现很多公司因为规模较小，只设有一名会计人员，会计人员可以说是一名多面手、做帐、报税等均是他的工作。所以，我们以后应加强税务知识讲授，尤其是税务实务操作练习，教会每会学生如何申请报税、计税、缴税、尤其是几个主要税种，如个人所得税、企业所得税、营业税、房产税等更要重点讲授。

三，出纳方面知识

由于我们的学生学历较低，很多同学毕业后只能担任出纳，故此，对于出纳工作主要职责(如登记现金日记帐、银行存款日记帐、保管库存现金、有价证券、空白发票、支票印章)以及应具备技能(如点钞、计算器、辩别真假钞票)等应让学生熟练掌握。

四，财会法规知识

本次外出审计，我发现目前很多企业会计人员素质较低，尤其是财会法规知识淡薄，没有严格执行款项收付审批权限的有关规定，对不符合财经法规，财务制度的收付业务没有拒绝办理。做帐时存在很多问题，比如很多单位业务招待费严重超支，《企业会计制度》规定，企业经营收入超过1，500万元以上，用于业务招待的费用不得超过其收入的5‰，经营收入低于1，500万元的不得超过其收入的3‰。但很多会计人员却不知道这一规定，甚至有一个单位主营业务收入为200多万元，当年支付业务招待费却为30多万元，占该年经营收入的的117‰，而当年的营业利润却为-30多万元。很多单位存在大额现金支付的情况，违反了《中华人民共和国现金管理暂行条例》关于单位间的各项经济往来应当通过开户银行转帐结算开户银行支付给个人款项，超过使用现金限额的部分，应当以支票或者银行本票支付，确需全额支付现金的，经开户银行审核后，予以支付现金等有关规定。

还有很多单位存在白条抵库问题，我到一个单位查帐，出纳有一张借条，金额为32万元，只有董事长一人签字同意，没有写明借款理由，时间已长达5年，严重违反财经法规关于不能白条抵库等明文规定。再比如现金盘点，很多出纳人员对于我们提出现金盘点，非常不配合，竟然说出“多了也是我自已的，少了也是我往里贴。”这样的话来，竟然把单位现金与自已钱包混在一起严重违反财会法规的行为来，有些固定资产业务没有工程合同，有些记帐凭证没有附原始凭证。比如我查到有一笔购买食品的费用7万多元，既无食品名称也无食品去向，无法证实该费用的真实性。所以，我们以后应加强这门课程讲授，让学生从现在起就树立起法律意识，熟练掌握《企业会计制度》、《现金管理条例》等有关规定。

五，会计基础知识

本次外出查帐，我还发现很多企业会计人员会计科目使用极为混乱。比如固定资产记入管理费用，银行利息记入营业外收入，交纳的印花税和税务罚款全部记入营业税金及附加，收到的押金记入应付帐款等，低值易耗品与固定资产混淆不分，甚至现金和银行存款不分，对固定资产多年不计提折旧，真是让你看了哭笑不得。故此，我们以后应加强基础会计教学。

社会实践报告会计4

在实践中我们最能体会的是一个字--累!不过这是一种苦尽甘来的感觉，繁琐的账务处理和大量的经济业务在我们手里整理记录，使企业的整个经济流程合理有序，我们会以累感到骄傲，也是我们的用心表现!一份耕耘，一份收获。以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。

离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账，对账。同时，在实践过程中我也发现了自己很多的不足：一是对业务不够熟练，会计分录有的都在老师讲解后才敢做业务，二是缺乏自信，三是不够细心，经常遗漏业务，有时甚至会写错数字，导致业务核算结果出错，给后面结转成本等结账程序引起不必要的麻烦。古人常说：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”只有亲身实践了才能体会其中的苦与乐。

这些天的实践让我对会计的认识有了本质的改变，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释，在以后工作中如果一个小数点的偏移都可能给公司带来巨大的损失，那时自己又该如何面对，这“差之毫厘，失之千里”的责任又该如何承担，所以虽然实践中有苦也有乐，但却让我学到了书本中美有的东西。玫瑰正因为有刺才突显它的美丽，实践正因为有辛苦才突显它的意义。

实践唯一的遗憾就是实践时间太短，还想要学习一些电脑建立账套，E__cel、Word的知识，希望学校能给予我们更多的实践机会，以便我们不断查漏补缺，学习更多的会计知识，为以后走向社会奠定良好的基础。

俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆柴”实践结束了，但我们的学习却没有结束，虽然我不是最优秀的，但至少我是努力的，每节课我都认真听、认真学，课后作业认真做，所以我觉得我有能力得优，希望老师给予肯定。不过作为一名学生，最终能够很好的掌握书本上的知识并且灵活运用，不仅仅只有自己的功劳，还应该感谢不厌其烦为我们解答每一个疑难问题的老师，感谢老师对我们每一位学生的热心帮助!我想我还会珍惜在学校的每一次的学习，而这样的实践学习更是值得我去珍惜!

社会实践报告会计5

一.实践目的：

时光飞梭，转眼即逝。生命初始犹如白纸，等待着我们去描绘，去谱写，去创造……

想起自己走过岁月中的点点滴滴，有很多美好的回忆，也有很多的遗憾。我相信每个人都有自己的理想，可有多少人为之付诸努力，还在坚持着。所以既已过去的便随之过去，应该看重的是现在和未来，应该为自己的目标和理想而奋斗。书中常云：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。

而在注重素质教育的新时代，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。暑假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。

因此，希望通过这次实践了解会计相关知识，学到在书本中学不到的知识，开阔视野、了解社会、深入生活。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于大学生的成长、成才有着极为重要的作用。

所以，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。只有在大学期间努力为将来工作打下扎实的基础，将来才能更好的实现理想，才能更好的为社会，为国家，为人民奉献自己的力量。

二.实践内容：

我此次社会实践的会计事务所是兴安太阳能光伏产业园管委会，主要了解企业基本经营情况和熟悉企业会计制度和操作运用。

会计学作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段。由于对企业会计的工作不了解，刚开始我负责的主要工作就是录凭证和整理凭证资料。工作很简单，经过几天的简单学习就基本掌握了技巧，但接下来的工作真的让人觉得枯燥——制作记账凭证，开转账支票，代理记账等。

总以为凭着记忆加上大学里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握，也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，于是白天用笔记本把自己不懂的需要注意的地方记下，晚上回家做复习，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据用别针整理好，装订好，才能为记帐做好准备。

制好凭证就进入记帐程序。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章——此笔作废，才能作废。而写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总长的借贷的就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎，这并不是做作业时或考试时出错了就扣分而已，这是关乎一个企业的帐务，是一个企业以后制定发展计划的依据。

所有的帐记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算

机都按到手酸，而且一不留神就会出错，好在我学会先用铅笔写数据，这样就算出错，账本也不至于一塌糊涂。

三.实践结果：

在实践过程中熟练了登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。虽然整体流程还没能完全学会操作，但已了解其基本要素，为以后的学习及工作打下了基础。

凡是也有例外，就如专项应付款和专项工程，这两项是我们在会计课上没学到过的，根据企业的情况而设的科目。专项应付款是根据政府对某专项业务特殊应拨发的款项，而专项工程便是相应专项的该工程。

从社会实践学习中，对企业的基本情况逐渐了解，会计业务操作也逐渐熟练，自己的各方面得到锻炼，达到此次社会实践的初衷。

四.实践总结及体会：

课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢?

在此次社会实践中，时间虽短，但我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。

例如，在社会实践中我发现自己在社会交际方面显得很稚嫩，处理突发事件的经验不足，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，这就需要多和别人接触，增强自己的交际能力，但要真正的锻炼自己就要敢于去接触社会上的人，克服自己的不足，能尽快融入新的环境，对自己的能力保持足够的自信而又不自大，我们作为一个学生，要学会虚心向别人请教，敢于提问。同时要尽快融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功

倍。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门的同事相处好，那工作起来的效率才高。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，但有备无患总是好的。

通过此次社会实践，我深深地认识到社会实践是一笔财富。从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。实践就是把我们在学校所学的理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的知识能更好的与实践结合并运用于实践，理论应该与实践相结合;另一方面，实践可以为以后找工作打基础，通过这一段时间的学习，锻炼了自己，提高了自己实际操作的能力。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

而如今的中国是飞速发展中的，世界的变化更是无法预测。所以，就要求我们不断的更新我们在课本上学到的知识，不断扩展自己的知识面，不断从实践中学习，不断完善自己，武装自己，只有这样，才能在今后的竞争中不被淘汰，才能在今后的学习工作中表现的更好。

化学专业大学生社会实践报告 篇7

关键词：财会学生,就业,现状,原因,对策

学习不仅仅学的是理论知识, 更重要的是学习如何将理论知识应用于实践, 学习将工作做到尽善尽美。会计工作是一门专业性比较强的行业, 因此对会计工作人员的要求也比较高。首先, 做一个合格的财务管理人员不仅需要专业的知识, 还需要特别的耐心和细心。2012年5月3日诸暨市职业教育中心在郑副校长的带领下, 学校财经教研组带着学校“如何培训财会专业学生”等问题, 到步人集团、越兴龙公司等企业就会计专业学生培训目标进行了调查。现将调查情况整理成文。

一、企业概况

我们所重点调查的步人集团坐落于“中国袜业之乡”——诸暨市大唐镇, 是一家集科研、产品开发、生产和经营于一体的大型袜业企业。公司始建于1997年, 占地面积150亩, 建筑面积达10万平方米。集团下属浙江步人针织有限公司、浙江步人袜业有限公司、诸暨市步人进出口有限公司。浙江越兴龙化纤有限公司主要经营生产化纤针织制品, 同样是一家集团化公司。两家企业都有10多名的财务工作人员, 不包括车间的材料记账员和车间的统计人员。两家企业都曾到学校招过毕业生, 但近几年都不来招工了。

二、企业对学校毕业生情况的反馈及要求

1. 缺乏敬业精神, 做不长。

两家企业总共在学校招了30多名学生, 至今已无一人留用, 最长的在企业做了两年半的时间, 短的不到一个月。绝大部分都是怕辛苦, 而有的根本说不出原因就走了, 毫无商量余地。企业老总明确表态今后不会到学校招工了, 因为留不住, 做的都是无用功。

2. 不会从中专毕业生中直接招会计。

企业会计岗位的特殊性, 必须注重人品。会计要招也是招本科学历或有会计工作经验的人, 而部分财务人员则是从企业内部的员工中发现、培养。作为中专的财会毕业生, 只能从仓库保管员、车间统计员做起, 好好表现, 只要真的有才, 企业一定会重用的。因为企业缺的就是对企业有用的人。中专毕业生既有专业理论知识, 又有从业资格证书, 机会本身就比别人多。

3. 要有较强的社会交际能力。

财务人员不但要与本单位人员交往, 经常要跟税务、工商、银行等部门打交道, 要有较强的社会交际能力。上述每个部门对企业来说都很重要, 谁都得罪不起。

4. 要会学习。

有关财务的文件、制度每年都会更新, 财务人员必须不断地学习, 不断进取, 考取高一级的专业技术职称。真的要做会计在学校的专业课成绩光及格是不够的, 应该在80分以上。在学校学习的所有专业里面, 会计应该是最接近实际的一门功课, 但也要会变通。

5. 财会专业教师到企业实习不现实。

财务作为企业的核心部门涉及到一些机密问题, 所以不欢迎财会专业教师到企业财务岗位实习。

总之, 企业需要的是敬业爱岗、能吃苦耐劳、懂专业、会技能、爱学习的有用之才。

三、原因分析及对策

1. 原因分析。

现状告诉我们:中职学校的财会毕业生真正做会计的并不多, 其他各方面的反馈信息也证明了这一现实。究其原因, 笔者认为主要有内外两方面。

(1) 自身定位不正确。从学校的角度我们还是将自己的毕业生定位在“大中专”毕业生, 还想跟大学生平起平坐;而我们的学生也自认为自己学的是会计就应该做会计, 最起码也是“坐办公室”的。一进企业被安排到车间从事一线工作, 心里就产生了一种浮躁情绪, 性情不宁, 再加上家长的心态 (太辛苦, 换一家单位试试, 要不然回家我们养你) , 使我们的学生形成了一种以跳槽为能事的心态, 不断地换单位, 长期停留在使用期中, 不给企业一丝考察培养的机会。反倒是那些家境困难、没有门道的学生安心工作, 逐渐成了企业的技术骨干。我觉得步人的副总经理说得好, 真正要将毕业生留用的, 一定是从基层干起的, 如先做仓库保管员, 然后做仓库统计员, 最后干个几年出纳, 再培养学生做会计。但是, 学生往往不理解企业的苦心, 认为这么长时间了还在基层, 觉得自己不被重用, 所以一走了之。2008财会有一位学生, 各方面很出色, 成绩也很优异, 领悟力特别强。所以班主任特别照顾她, 觉得这样的学生不多了, 就安排在亲戚的公司里, 想重点培养当自己人使用。到企业以后, 就安排在车间做保管员, 大概做了几个月, 她看看没反应, 就提出要走了。班主任把企业的用意告诉她, 接着又干了几个月, 她又提出了要求, 又劝说, 再干了几个月, 最后说什么都要走了。真是为她可惜。

(2) 受高等教育的挤压。财会作为高校的“大众情人”, 可以说每所高等学校和高职院校都设置了财会类相关专业, 每年毕业的高学历财会毕业生都难以充分就业, 更何况中职毕业生?再加上近几年随着高职学校加强对财会类学生动手能力的培养, 并自降身价, 不断地对原本属于中职毕业生的就业领域进行攻城掠地, 使得财会类职校生优势丧失殆尽。

2. 我们的对策。

(1) 重新定位, 我们的毕业生就是一线的劳动者。财会专业的学生毕业后不是直接从事会计工作, 而应该定位在为会计工作做基础工作的岗位, 如仓库保管、车间统计等。现在企业里这些岗位都是从一线工人中找的, 但大部分都不会电脑, 企业并不满意。这些岗位目前大学生进入少, 将会为我们的毕业生提供更为广阔的就业天地, 也更为现实。只要我们的毕业生到企业后能静心工作, 从最基层开始, 一步一个脚印, 认真做事, 老实做人, 会计岗位才会向他们招手。

基于这样的定位, 学校在财会专业教学中的课程设置除了专业理论的学习外, 更应倾向于基础资料积累方面的能力培养, 对动手能力的要求将会更高。同时必须引导学生考取会计从业资格证书、统计从业资格证书等, 为以后走上会计岗位创造先决条件。而作为中职学校的财会专业教师虽然不能到企业的会计岗位实习, 但可以下车间到自己毕业生新的就业阵地了解情况, 撰写一些基础岗位的校本教材作为教学之用。

(2) 加强敬业爱岗教育。

“一些年轻人, 当他们走出校园时, 总对自己抱有很高的期望值, 认为自己一开始工作就应该得到重用, 就应该得到相当丰厚的报酬。他们在工资上喜欢相互攀比, 似乎工资成了他们衡量一切的标准。但事实上, 刚刚踏入社会的年轻人缺乏工作经验, 是无法委以重任的, 薪水自然也不可能很高, 于是他们就有了许多怨言。”

“也许是亲眼目睹或者耳闻父辈和他人被老板无情解雇的事实, 现在的年轻人往往将社会看得比上一代人更冷酷、更严峻, 因而也就更加现实。在他们看来, 我为公司干活, 公司付我一份报酬, 等价交换, 仅此而已。他们看不到工资以外的东西, 曾经在校园中编织的美丽梦想也逐渐破灭了。没有了信心, 没有了热情, 工作时总是采取一种应付的态度, 能少做就少做, 能躲避就躲避, 敷衍了事, 以报复他们的雇主。他们只想对得起自己挣的工资, 从未想过是否对得起自己的前途, 是否对得起家人和朋友的期待。”

“绝大多数人都必须在一个社会机构中奠基自己的事业生涯。只要你还是某一机构中的一员, 就应当抛开任何借口, 投入自己的忠诚和责任。一荣俱荣, 一损俱损。将身心彻底融入公司, 尽职尽责, 处处为公司着想, 对投资人承担风险的勇气报以钦佩, 理解管理者的压力, 那么任何一个老板都会视你为公司的支柱。” (以上内容摘自《致加西亚的信》)

加强敬业爱岗教育, 笔者认为必须将《致加西亚的信》作为一门中职学生始业教育的功课。

(3) 加强校企合作。

校企合作是大中专院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合, 让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享, 以切实提高育人的针对性和实效性, 提高技能型人才的培养质量。可以采用校企互动式模式, 由企业提供实习基地、设备、原料, 企业参与学校的教学计划制定, 并指派专业人员参与学校的专业教学。企业优秀管理者或财会人员到学校授课, 为我们的学生带来更为清晰直观的教学理念和内容, 学生也会更加认真地学习, 同时财会专业教师也能学到想通过实习得到的东西。

化学专业大学生社会实践报告 篇8

【摘要】综合考虑物理化学的学科特点和药学专业学生特点，提出了从教学内容设置、教学方法改革、理论联系实际三个方面对现有的《物理化学》课程教学进行改革，突出药学专业实用性强的特点，从而提高课程教学效率，以适应时代发展对药学专业教育的要求。

【关键词】《物理化学》 药学专业 教学改革

【基金项目】平顶山学院教学改革研究项目，项目编号2014-JY24。

【中图分类号】O64-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0028-01

《物理化学》是药学专业学生一门重要的专业基础课和必修课程，能为《药物化学》、《药剂学》和《药物合成》等后续课程提供方法和理论支持。同时《物理化学》理论知识能够解决药物实际生产过程的药物设计、生产和性能等方面的问题[1]。

对于药学专业学生来说，物理化学一直被认为一门比较“难”的学科，究其原因可归咎于以下两个方面：物理化学的学科自身特点；药学专业物理化学课程设置。物理化学的学科自身特点： 1.物理化学涵盖了高等数学、化学和物理的基础知识。2.物理化学课程理论性强、概念抽象、内容丰富、逻辑推理严密、公式众多。药学专业学生化学知识的背景和物理化学课程设置：1.药学专业学生化学知识储备薄弱；2.药学专业学生数学知识欠缺；3.物理化学课程教学时数较少（≤60学时）。

综上可知，物理化学课程的特点（多学科交叉，理论性强和知识点分布广）、药学专业学生知识构成（化学和数学基础知识薄弱）和课时数少三方面决定了，采用以往的化学专业中该课程的教学方法，难以取得良好的教学效果。在药学专业物理化学课程教学过程中，应紧密结合专业的特点，对以往的物理化学课程教学手段和方法加以改革。

1.结合药学专业的特点，合理设计教学内容。

《物理化学》课程理论性强，概念抽象的特点，使得学生在学习过程感到难度大和知识枯燥，导致学习兴趣降低。因此，必须对学习内容进行调整。

对于药学专业的学生来说，他们需要的是借助物理化学这种手段，来解决与本专业密切相关的实际生活和生产中的问题，所以有关一些繁冗的公式推导过程可以有选择性的舍弃，强调规律和结论的实际运用，这样既减轻了学生的负担，又更加突出了《物理化学》课程在实际中的作用，从而调动学生学习积极性[2]。

2.改革传统教学方法，实施启发式和讨论式教学。

考虑到药学专业学生的知识结构，采用传统的“填鸭式”教学方法显然是行不通的。学生应该参与到课程教学过程中来，而不是充当一个简单的旁观者和倾听者。在《物理化学》理论课程教学过程中，探索以教师课堂教学、学生课题小组课堂演示两种方法相结合的教学模式。课程的基础部分依然采用教师讲授为主的模式，而对于与实际生产生活联系紧密的应用部分，则要求学生自由组成课题组，通过查找相关文献，对章节中基本原理在药学中的应用进行归纳总结。

启发式教学：在基础知识学习过程中，由于内容抽象和理论性强的特点，这一阶段的课程学习仍然以老师讲授为主。在基础知识学习阶段，教师要善于启发和引导学生发现问题和解决问题。例如，在讲述联系紧密的两个知识点时，启发学生在用其中一个知识点解释生活现象的过程中发现问题，从而引入下一个知识点[3]。

讨论式教学：教师在教学过程中，要通过讨论式教学锻炼学生独立思考的能力。讨论式教学方法应该贯穿教学的整个过程中，即课前-课中-课后三个阶段。教师在讲述理论知识在实际中运用的内容之前，要求学生在课前预习后，分组讨论除了书本上讲述的例子外，与本专业比密切相关的生活中的应用实例有那些。在课堂教学过程中，要鼓励学生敢于表达自己不同的看法和见解，并与老师和同学进行讨论。课后，让学生用课堂上的知识对实际问题进行讨论、分析和归纳总结。

3.理论联系实际，强调专业特色。

在理论和实验教学过程中应重视理论联系实际，注重结合药学方面的实际问题进行讲授，把抽象的物理化学原理与药学实践相结合，注意用理论知识去分析和解决问题。

理论知识与实践结合实例：讲授化学热力学内容后，可举出合理设计化学药物合成路线的具体实例；采用水蒸气蒸馏法提取天然药物中的有效成分则用到了相平衡的知识；多组分体系中渗透压的知识则为我们解释了人体内由于渗透压变化而导致的各种疾病的起因；学习胶体和界面化学章节后，运用所学知识解释药物的在人体内溶解、吸收问题；化学动力学中关于物质化学反应过程中半衰期和浓度的变化，则可以为临床上科学用药提供理论依据[4]。

实验教学过程：实验部分是物理化学课程的重要组成部分，它对于巩固学生的理论知识和提高学生的动手能力都有重大的意义。以往药学专业学生的物理化学实验项目多参照化学专业进行设置，与本专业结合性不强。因此，如何针对药学专业的特点，设置更加合理的实验项目也是当前不容忽视的问题。《物理化学》实验课程的内容要依据学生的专业要求、创新要求和科研要求进行合理化设置，即循序渐进地推进基础实验、综合药学实验和开放性实验三个不同层次实验项目的开展。

参考文献：

[1]白丽丽.发挥专业特点实施物理化学的教学改革[J].中国科教创新导刊，2010，4（14）：22—24。

[2]田青平，丁红，邢桂琴.物理化学在药学中的作用[J].山西医科大学学报（基础医学教育版），2003，5（4）：360—361。

[3]周春琼，游文玮，唐中坤，等.药学生物理化学学习兴趣培养教学初探[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2009，11（2）：169—172。

[4]程艳，汪洋，邹桂华.药学专业物理化学教学改革与实践[J].教育论坛：基，2008，5（1）：88—89。

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