读书吧,少年（通用13篇）
尊敬的各位评委，观众以及所有的参赛选手，大家好。我是来自财经学院会计三班的潘刚。接下来请各位和我一起分享一个小故事，一段小感悟。读书吧，少年。
多年以前，一个不爱读书的朋友突然问我，潘刚，为什么要读书?听到这个问题的第一秒，这是问题吗？读书的理由多了去了，还需要说吗？第二秒，我迷茫了，我忽然发现自己确确实实不知道为什么要读书？然后他摆摆手，带着他的快乐，娱乐他的娱乐。而我摇摇头，带着我的疑问，寻找我的寻找。多年以后的今天，我终于找到了那个问题的答案。
为什么要读书首先得知道书是什么？书是冬日的一片阳光，可以让饥寒交迫的人感受到人间的温暖；书是沙漠中的一泓清泉，可以让濒临绝境的人重新看到生活的希望；书是洒在久旱大地上的一场甘霖，可以让孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
知道了书是什么然后才能明白为什么要读书？培根告诉我，阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。莎士比亚告诉我，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
明白了如何读书才能思考我们该如何读书？巴金说，仅在字母、文字和书页中浏览一番，这不是读书。阅览和死记，也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。高尔基说，热爱书吧，这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人。
那日，君问我为什么要读书？而我在读书的过程找到了答案。此刻，我反问
一句，我的朋友，你为什么不读书？古有孔子韦编三绝，车胤囊萤映雪。近有施洋搓脚夜读，王亚南缚柱读书。我的朋友，你为什么还不不读书？你把宝贵的青春挥霍给游戏，你把仅有的时间出让给娱乐。我的朋友，你为何仍不读书？君不见，半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。君不知，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
晚饭过后, 跟桃、梦轩聊了一会儿。这两天天气炎热, 梦轩的角膜炎更加严重, 这个倔强的胖子, 就是不愿意去医院, 结果另一只眼睛也被传染了, 两只眼睛肿肿的, 红红的, 还不停地流泪。想让他早点休息, 但是又想再聊一会儿, 毕竟, 大家离得不近, 不会经常见面。大概聊到十一点钟, 梦轩要回房休息, 告诉我们明天不打招呼直接就走, 我们没吱声。路上, 我跟桃商量好, 第二天五点钟去宾馆, 应该还能帮着大家提下东西。
回到家, 洗漱完毕, 怕起不来, 定4:20的铃, 设定响了五遍, 还不放心, 又定了一个4:30的铃。结果, 还真的睡得不踏实, 做了一个梦, 在第一遍闹铃响的时候就起来了。然后打车直奔宾馆。我跟桃分好工, 她去车站买早点, 我去宾馆。
赶到宾馆, 房门虚掩着, 轻轻敲一下, 没反应, 推开一看, 早已人去房空, 他们走得这么早!一边下楼, 一边埋怨自己动作太慢, 赶紧往车站赶。来到车站, 给梦轩打了电话, 问他在哪里, 他说已经检票, 让我们不用去了。赶紧又给桃打电话, 然后跑到肯德基去找她, 两个人提着早餐直奔候车厅。
刚说上两句话, 就开始检票。我拉着乐乐, 桃帮着提东西, 我们都没怎么说话。
接下来, 就像电影中多次看到的剧情一样, 上了拥挤的列车, 把他们送到座位上, 其实还有好多话想说, 可是, 马上就要到开车的时间了, 于是, 我们匆匆下了车, 站在空旷的站台上, 隔着车窗, 拍拍玻璃, 我们挥挥手, 彼此微笑着, 再挥挥手……
然后, 出站, 回宾馆, 退房, 我和桃一起慢慢地走着准备去打车。在路上, 桃说:“忙了这么多天, 他们猛一走, 还不适应!”“嗯!”我说, “觉得心里空荡荡的。”
亲子阅读的重要性无须多言。和亲子阅读不同的是，一个孩子，当她把自己一个人看到的图书，以她的理解讲述给我们大人的时候，这是儿童主动发起的亲子阅读活动，对孩子来说，弥足珍贵。这种儿童自主性学习的过程，对孩子将来从幼儿园进入小学的学习准备非常重要。这种能力的培养，毫不夸张地说，关系到孩子一生的学习能力和兴趣。
亲子阅读阶段
当宝宝0～6个月
其买，从孩子一出生，他们的阅读就已经开始了。这个日寸期，是孩子阅读世界和探索环境的预备阶段，我们可以称之为前阅读期。
读什么：可以擦洗的软卡片或者实物挂图：包括动物、水果、食物、小汽车、图形、颜色、生活用品等。不要带汉字与拼音(或者图、字正反两面)，图大、突出，采用实物拍摄的照片为主。挂图要张贴在孩子可以平视到的位置上。或者选择以动物的皮毛或布画书等。
怎么读：每次要重复3遍以上，用手指，并把孩子的小手也放到上面，让孩子触摸，从各方面刺激孩子的感观发展；语速要慢、发音清楚，在过渡到第二个物品日寸，要给孩子注视的时间；抱着孩子一起来游戏。比如把一个苹果的卡片用布盖起来，让他们找；拿两个卡片，让她找其中的老虎……
当宝宝7～12个月
6个月以上的婴儿，可以独立坐了，他们视角更广，两只手也被解放出来，也可以自己爬行找东西了。亲子阅读正式开始。
读什么：这个时期，家长可以为孩子准备像蒲蒲兰绘本系列《我的颜色是什么》、《这是什么形状》、《好饿的小蛇》和噼里啪啦系列丛书，包括：《我要拉巴巴》、《我去刷牙》等7册等等，这样的以动物、人物做主题的行为习惯认知为主的绘本。
家长选择的时候应注意：图大，文字少，最好在20个字以内就把一页的故事讲讲清楚了；书要薄而且尽量以软皮为主，可以擦拭；书的四个角最好是弧形的；绝对不能有拼音和英语混杂；图画不能夸张和更不能有太多象征，要如实反映孩子接触的东西，让孩子一看就知道这是小狗、草莓；颜色要鲜明，但不能过于复杂以保护孩子视力。
怎么读：和孩子一起指读图画，用孩子理解的动作和表情表现故事。每次讲的时候不能自己编撰的太多而且每次不一致，会让孩子很迷惑；读过几遍后，要让孩子自己独立品味这个书：即从六七个月时，开始手的拇指与其他手指的对握去一页一页地翻书。这个手指的精细动作来说都很重要，自己翻阅就是一种独立的培养，他们翻你说他自己指，再让孩子们自己去翻、嘟囔，家长不要打扰，他们在用自己的言语念书呢!
宝宝独立阅读进价
当宝宝1～2岁
宝宝终于能够走路了、有词汇发音逐步学会说话了。在我们的亲子阅读之外，我们终于可以等来他们的积极参与了：就是和我们一起接龙完成故事、回想故事。
读什么：杂志书在这个阶段的孩子，我们国内有两本非常适合的杂志书：《婴儿画报》和《嘟嘟熊》。几乎每个大街上的报刊亭部有销售，便宜实用，每期有固定的主题比如互相帮助、有礼貌、团结分享，有一个科学知识(如动物、水果等的特点)，最后还有简单的手工或歌谣等。
桥梁书为这个时期孩子准备的图书，可以是现在出版社新推出的概念“桥梁书”。这就是指介于多字少图和无图之间的，专门为低幼儿童准备的以图为主字数少的书。几乎所有的绘本都能作为桥梁书，无论字数的多少，只要有图，他们可以凭借图片猜测字的意思。
家长在这个阶段购书的时候，要看句子的表述和图的搭配了，不能觉得字数少就感到花大价钱买的书太不值得了。字数多少不是2岁以下儿童读物的衡量标准，我们要看图中蕴涵的知识。以最短的话讲出孩子理解的知识，才是精品!比如，明天出版社引进的《小蓝和小黄》：就用两个颜色的朋友故事，讲了颜色变化的过程：蓝和黄加在一起是什么颜色呢?小朋友不用大人灌输，就会知道的!因为他们看到小蓝和小黄抱在一起的时候，就变成了绿色。当你把这样的书给孩子的时候，不超过5次，孩子就能独立阅读。辅助独立阅渎之外的方法，是用其他活动加深他们的故事理解：比如小蓝小黄的故事，我们可以让他们画画；《好饿的毛毛虫》，我们可以帮孩子一起动手做个毛毛虫等等；而读《小红帽》，我们可以一起唱歌。
怎么读：在亲子共读的基础上，每个故事在孩子已经耳熟能详之后，我们，要让孩子自己看了!怎么看呢?
我们要反复一致地把故事讲给孩子听，直到孩子的表情和提问告诉我们他们已经记住了内容；
2 在培养孩子自己吃饭、自己收拾玩具等独立行为习惯的时候，培养孩子独立看书的习惯，把它建立在其他生活能力的基础上；
3此时避免出现识字任务，讲情景是首要的事情；
4先念每页的开头，然后让孩子接龙完成剩下的描述；
5把书放下，和孩子一起复述；
6孩子对书兴趣浓厚的时候，鼓励孩子：宝贝，你给妈妈讲“小红帽”的故事吧。给他书，让他大声读给我们听，我们一定要给予关注，让孩子知道我们在欣赏他呢；
7我们做家务的时候，给孩子自己自由的时间不打扰，让他看书，无论他讲的对不对，不要干扰他们，让他们看图猜想吧。
当宝宝2～3岁
这个时期，孩子的语言能力和现象力都快速发展，尤其是想象能力。他们可以把图画延伸出自己编的内容，有时候可能已经不是我们给他的那个故事了。没有关系，想象是孩子创造力的基础，对孩子的语言发展和口述非常重要，我们应该让孩子的想像力自由飞翔，编故事便是很有效的一种途径了。
读什么：我们在为孩子进一步准备图书的时候，我们要将孩子小时候已经有的书继续拿出来给他们看，因为熟悉的故事给孩子安全感和信心，这是他们独立阅读的发展时期。他们是否能主动自己看书，完全取决于书带给他们的快乐经验和感受。所以，千万不要评价孩子阅读的错误，要鼓励他们的自信。
怎么读：和孩子一起完成比如有些思维训练，比如图书上的看图讲故事和编排顺序。这就是和市场上独立成书的“无字书”。只有图画没有文字，但故事可以是孩子自由的想象。此前，无论孩子的语言和想象都不连贯，知识有限，对故事的理解仍局限在每天的生活和重复内容中。所以，只有到两岁以后，孩子对秩序有了敏感，故事的逻辑才符合孩子的心理秩序。有很多家长以为孩子越大越看字，其实，这是误区。无字书应该是提升孩子创造力的方法书，它为今后孩子的口头作文打下基础。所以，我们要经常给孩子机会描述每天孩子进行的主要活动，训练他的贯穿能力。随着孩子智力的突飞猛进，阅读的独立时间应更加增多。
当宝宝3～4岁
这个时期是独立阅读的关键期，因为孩子进入了识字的关键期，对字发生了兴趣，会追问大人，我们可以适当结合图书的情景让他们认字了。但此时仍以阅读图形和图画为主，只是，孩子的阅读可以成为边读边指他们认识的字的过程。
读什么：书的选择家长还是不要过分看重字数多了就是好，最重要的选书标准是情节要复杂了’此时《婴儿画报》只能作为孩子识字的工具了，《幼儿画报》、《小伙伴》等杂志书是比较符合的。而在图书上，《爱心树》、《猜猜我有多爱你》、《我爸爸》、《月亮的味道》、《小猪的爱情》、《失落的一角》《大脚丫跳芭蕾》、《蚂蚁和西瓜》、《幼儿情绪管理认知丛书》等都是比较好的选择。更为重要的是，这个时期家长要多为孩子提供相关的儿童百科类读物了。
怎么读：书里复杂的情节，有利于孩子的思维能力发展。最好的方法是：家长不要提问尤其是阅读的过程中不要问，孩子自己读的时候也不要打断他们，让他们更加放松自由的快乐阅读。而且，这个时期孩子的自我意识非常强烈，一切都是自己来自己做，我们可以借助这个自主发展的关键时期，把独立阅读也不失时机的提升，要具体地进行鼓励，然后把孩子不准确的地方顺势这样说：“刚才你自己讲了一遍，很清楚声音也大，现在妈妈再讲一遍，你仔细听。”需要注意的是，由于此时的孩子已经进入幼儿园，要把大声在众多孩子面前讲故事，这有助于孩子的社会能力和表达能力的提升。
当宝宝4～5岁
读什么：《青蛙弗洛格成长故事》系列12本、《小不点蝌蚪》等，在图为主的同时，文字已经显著增加，甚至每页都在50个字以上。情节更加复杂，需要孩子集中注意才能猜测，因为字数的增多有时图已经不能完全体现核心内容。孩子应该接触国内外的经典寓言和童话，但不是看改编的缩写版，家长要尽可能找到不加编改的《安徒生童话选》、《格林童话选》。由于孩子喜欢看动画片和卡通电影，不妨在看过后，让他们自己阅读相应的图书，比如《哪吒闹海》等。
怎么读：要尝试先把新书给孩子让他们自己先看，然后等孩子发生兴趣有了初步印象后，再进行讲述。这个时候的亲子共读，要突出孩子的主导地位。因为这个年龄的孩子，是独立阅读的加速时期。认字要逐步加强，而且适当可以加入简单的写字。可以在读后，让孩子画画涂鸦。
当宝宝5～6岁
这个时期，家长不要以为孩子已经准备好了我们就不给他们读了。我们仍然好好陪伴他们，伴随他们阅读。只是，他们的阅读能力已经比大人更能看到图书的重点了。他们更能把书的内容应用到自己的生活中。所以，我们要准备的书，图小字数多，乃至到6岁，图也仍然需要。
读什么：岁半以后的图书，可以增加汉语拼音，因为基本孩子要在这个时候开始学拼音了口所以，这样的书很多，但几乎国外引进的还是图文都有。不过，文章的长度要加长，而图，可能已经缩小到真的不重要的程度了，但孩子仍然会借助它理解内容。
怎么读：这个时候，家长的任务要放在独立阅读的准确性上，即讲故事要正确，读汉字也要对。从6岁开始，他们对我们的依赖越来越少，理解也越来越深入，终于踏入自我学习的路途。我们可以让他们最先看书，再读给我们听，这样角色互换。
让宝宝“自己读”8注意
1以身作则，首先自己要爱读书。
2亲子阅读是基础，独立阅读不是让家长解放出来不和孩子分享阅读。家长和孩子共同读书的时间越多，孩子越能发展自己阅读的能力和兴趣。
3独立阅读不是要以从小识字为前提。而是孩子自己的翻书、讲述、编造想象甚至是猜测的活动。
4独立阅读不只是看书，而是要和孩子把书的形象与内涵应用到他们自身的行为中来。因此，家长不要以孩子记忆多少为衡量标准，孩子做到和模仿了书中的内容，就是学会了。
5家长不要对孩子独立的阅读进行对错的评价，更不能随时纠错和进行提问，要尊重孩子的阅读过程。如果孩子讲的不对，家长只需要把他错的地方正确地讲几遍。我们不鼓励阅读中和阅读后立即的提问，这不是考试。
6家庭的书不是越多越好，新书也不该增加过度频繁。每个孩子都有自己的习惯，熟悉的书更能让他们自信和安全。
7书的选择要以孩子的年龄为出发，更不要一味追求国外的图书。比如国外有一个绘本里面的信件传递的邮箱是红色的，而我们的孩子看到的是国内绿色的邮箱。因此，国外的绘本必须根据中国儿童的生活经验进行相应的改造。
热爱读书吧
同学们，热爱读书吧！他让我们斗志昂扬。你听《神童诗》 少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。同学们，热爱读书吧！他让我们勤勉奋进！。你听 《劝学诗》
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
同学们，热爱读书吧！他让我们惜时如金！你听《长歌行》
少壮不努力，老大徒伤悲。你听
花有重开日，人无再少年。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
同学们，热爱读书吧！他让我们善用方法！苏轼告诉我们
旧书不厌百回读，熟读精思子自知 陶渊明告诉我们
奇文共欣赏，疑义相如析。朱熹告诉我们
问渠那得清如许，为有源头活水来。合：同学热爱读书吧 答：我爱读书！
热爱读书吧
热爱读书吧
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1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。
2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道理。
3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。
4.通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧，拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。
教学重难点
通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感；明白名著故事这种文学体裁的特点，掌握阅读名著故事的方法；通过读或听名著故事，激发对中国传统文化的热爱之情。
教学准备
学生：搜集并阅读名著故事，搜集与名著有关的资料。
教师：准备课件。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1.欣赏图片：课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片。
2.谈话引导：你认识图片上的哪个人物？你了解他的性格特点或品质吗？
3.自由交流：学生自由发言，教师相机引导，【出示课件2】诸葛孔明足智多谋，黑旋风李逵鲁莽刚猛，齐天大圣孙悟空神通广大，大观园里的林黛玉多愁善感……
4.揭示课题【出示课件3】：在我国传统文化这一历史长河中像这样性格鲜明的人物浩如烟海，那些经典的名著故事等着我们去阅读探究，就让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事吧。（板书：快乐读书吧——读古典名著,品百味人生）
5.明确任务【出示课件4】：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著故事，交流我们了解的名著故事。
二、回顾交流，深入了解名著故事。
1. 【出示课件5】中国古典小说是文学中的一种样式，一般是描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，同时拥有完整布局、发展及主题的文学作品。中国古代经典的小说，有《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等代表作。
2.小组交流：古典名著有哪些主要特征？（引导学生了解即可）【出示课件6】（1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格单一。所有的人物行动、情节都跟人物性格的塑造有关。如《三国演义》中的张飞，只有忠诚勇猛的性格，无论是外部特征--刚硬的扎须，还是外在的行动——大吼三声都只是为其勇猛的性格服务的。能在矛盾冲突中塑造人物，《林教头风雪山神庙》中的林冲就是很好的例证。
（2）情节曲折、故事完整。比如《西游记》就描写了从取经开始到结束的完整故事，其中唐僧师徒所经历的九九八十一难这样曲折的情节，让故事更吸引读者。
（3）语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。如《水浒传》中对鲁智深拳打镇关西的描写就是一例。
（4）情节离奇，多有巧合。如《水浒传》中的林冲一节，处处设置巧合。巧合的设置使故事情节变得更加离奇。
（5）分章回。古代小多都是分章回的，一般每一章回的题目，都是对仗的。
3.把你读过的名著故事进行分类，看一下可以分成哪些主要类别。【出示课件10】（中国名著是博大精深、源远流长的中华文化之一，是世界文化的一朵璀璨的遗迹。中国名著是指在中国文学史上具有一定文学价值、脍炙人口的经典文学作品。这些作品包括了诗、词、戏曲、小说、散文、学术杂书典籍历史传记等等形式。）
4.在第二单元的学习中，我们阅读了名著故事《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》等，你读后最深刻的感受是什么？【出示课件11】（注意人物行动、语言和细节的描写；情节曲折、故事完整；语言准确简洁、生动流畅、富于个性化。）
5.认识好处：你认为小学生读名著有哪些好处呢？【出示课件12】阅读是可以获取更多知识的重要方法，小学生阅读名著的好处是可以让自己的知识面更加的丰富。不同的名著对于小学生为说会认识到不同时期、不同地域的人土风情，会了解不同国家的各种知识。所以说，小学生阅读名著的好处就是让自己的知识面更广了。
小学生在看名著时，不仅仅可以感受到故事带来的正能量，而且作者的写作手法也可以熏陶小学生，从而让小学生的写作水平得到提高。
小学生阅读名著会带来的好处就是树立正确的人生观，读一些名著可以让小学生拥有高尚的道德情操以及民族自尊、自信、自强的精神；可以拥有节俭、尊师敬业的精神等。
三、品读欣赏《西游记》。
1.谈话激趣：漫漫取经路上，有妖魔鬼怪，有刀山火海，也有师徒四人坚定的背影和永不停歇的脚步。让我们随着唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的脚步,体验《西游记》中险境迭出的取经之旅。三打白骨精、大战红孩儿、女儿国遇险、真假美猴王、三借芭蕉扇……一个个扣人心弦的故事会吸引我们一口气读下去。
请看第六十一回“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”中，神通广大的孙悟空与同样变幻多端的牛魔王斗法的精彩情形。
2. 【出示课件14】“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”的多幅插图，字幕出示：
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个鸟凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高呜一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变做一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
——选自明代吴承恩的《西游记》第六十一回
（1）引导学生通过字典，查找生字，疏通文意。
（2）小组交流，体会故事情节的离奇曲折。
（3）引导学生试着复数这个故事。
3.学生自由阅读故事精彩选段，互相交流阅读感悟。
4. 【出示课件16】章回体小说
古代长篇小说多是章回体小说。这些作品里，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成了一个长篇故事。
我很喜欢读每一回的“回目”，只要看一下这些题目，就可以猜出这一回主要讲了什么故事。【出示课件17】引导学生读读下面回目，猜一猜讲的是什么故事。
①花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
②乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
③马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达
可是，现在有同学看书都是走马观花，一目十行，这样看书是起不到作用的。我们看书应该认认真真地一字不漏，当读到精彩的地方，要把它摘录下来，当遇到不认识的生字时，应读书人，不能将“拦路虎”放走。
有次，我正在看妈妈刚买回来的新书：《智慧背囊大全集》。我看得入了迷，只听到妈妈叫我，把垃圾扔了，我一手拿书，看见桌子放着一个袋子，以为那就是垃圾，便把它扔了。我以飞快的速度跑回家看书。过了一会儿吃饭了。吃饭时，我还在回想起书中的内容。吃完饭，妈妈店我试新衣服，可怎么地找不到衣服。这可急坏了妈妈，我突然想到什么，用蚊子般的声音说：“我把它当垃圾扔了”，妈妈无奈地说：“哎！谁让我家有个小书虫呢！”
第二天早上，我慌得如打仗似的，做好饭，边把饭端上桌子，边喊孩子起床。孩子起床后，慌慌张张抓本书就冲向了卫生间。
洗漱完毕，儿子磨磨蹭蹭不肯吃饭，但也不直说，只是抱怨稀饭太热，烫嘴。丈夫张口训斥道：“自来水不热，你喝去吧。”
儿子眨巴着眼睛，不慌不忙地说：“爸爸，我给你讲个故事吧。从前有个螃蟹儿子和妈妈一起生活，螃蟹走路时总是横着，螃蟹妈妈不乐意地说：‘孩子，你什么时候才能长大呢，看你走路多不规矩，你就不能直着走吗？螃蟹儿子说：‘好啊，妈妈你先直走一个我看看……”
丈夫听完故事后一声不吭地瞪着儿子，我赶忙打圆场：“看，儿子长大了，会讲故事了，虽然这样反驳爸爸不合适，但是，看在你知道了活学活用的份儿上，就不批评你了，赶快吃饭，吃完饭上学去。”把儿子送到学校后，我对丈夫说：“别生气了，孩子如今读书多了，你再采用蛮横的态度教育他就不灵验了。回头，你把抛下的书捡起来，多多少少也看些，免得以后又被儿子给算计了。”丈夫听后气哼哼地张口无言。
一天晚上，儿子在楼下玩，我见丈夫钻进儿子的房间东翻西翻，就偷偷地看，原来丈夫在翻儿子的书。看到我，丈夫说：“没想到儿子都有这么多书了，每次只是他要书就顺手给买，种类还真多。有些书我们小时候都没有。这本《窗前的小豆豆》不错，本以为小家伙只看些拼音版本的小故事，没成想他现在开始读《鲁滨孙漂流记》了！”我说：“是啊，那是咱俩以前看的书，他现在是逮到什么看什么。你是不是也该看点书了呢？”
从那以后，丈夫又开始看书了，上班的办公室里放着《百家讲坛》，枕边放着《老子》《庄子》《名人传记》……儿子不在家时，丈夫就偷偷地翻看儿子的书。我们偶尔也会为了书中的某个人物或者故事争执一番，多半是儿子一掺和，话题就跑到儿童故事中了。有时，丈夫问儿子，让儿子说说都看了什么书，内容是什么，儿子就兴高采烈地讲述。丈夫不吭声地听，等儿子住嘴了，他就开始指出孩子哪个情节错了，哪个人物名字说错了……儿子瞪着大眼睛，傻愣愣地盯着爸爸。从此，儿子读书时认真多了，再也不糊弄了。
渐渐地，儿子看爸爸的眼神变了，有了崇拜的成分，还说爸爸比妈妈强，会讲《三国演义》和《水浒传》，那么多的人物，那么多场战争，爸爸都记得分毫不差。如今，儿子一做完作业就会腻在爸爸身边，听他讲天文地理、名人逸事，听得不亦乐乎，欢笑声洒满一屋。
从大的方面说，读书养浩然之气；从小的范围讲，读书可以让我们在获得精神食粮的同时，也让我们把这个好习惯传承了下去。为孩子创造读书环境的同时，家长不妨和孩子一起读书，这样不但可以给孩子做榜样，还可以拉近和孩子心灵的距离，更有利于指导孩子读适合自己的书。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。在书中，我认识了学识渊博的司马迁，了解了他著成《史记》的艰辛;认识了有雄才大略的秦始皇，看到了他一统天下的丰功伟绩;认识了两袖清风的包大人，学习到了他的刚正不阿，廉洁奉公……他们都为中华民族的发展做出了巨大贡献，他们的事迹，都被记载在了一本本的书中，传诵至今。读书是了解历史的重要途径，所以，朋友，读书吧。
在书中，我领略了气势宏伟的岳阳楼，名扬中外的万里长城;也见识了闻名天下的.桂林山水，娴静优雅的苏州园林;更看到了挪威的峡湾风光，古罗马的斗兽场。书，他带我畅游世界，领略大自然的风光和奥妙，他用丰富的知识甘露灌溉了我求知的心田。读书，可以开阔视野，所以，朋友，读书吧。
我贪婪的吮吸着书中的奥秘，也渐渐懂得了：只注意课本上的知识，不注重课外阅读，是万万不行的。在课堂上，我们所汲取的知识是有限的，如果我们不能通过大量的阅读，将课内、课外的知识融汇到一起，使之变得生动、立体、形象，就难以真正理解书中的内容，如果知识不能在我们的脑海中形成一个牢固的体系，就更别说灵活地运用了。读好书，对于我们的学习来说，是有很大帮助的。所以，朋友，读书吧。
从古至今，许多的王侯将相和历史名人，都是通过广泛的阅读成就了一番事业，可见，读书是你走向成功的捷径、也是你走向成功的必经之路。所以，朋友，读书吧。
现在的中国，已经进入了高速发展的全新时代，飞天梦，探月梦，一个个梦现已成为了现实!这表明，中华民族几千年来的梦想就要实现，在不久的将来，这饱含了中华儿女雄心壮志的中国梦，就将要复兴!
高尔基说过：“读一本好书，就象交了一个好朋友。”的确，我读过《意林》、《假如给我三天光明》，他们都是我的好朋友，每读一本好书，我都受益无穷。
记得那年上幼儿园，老师问“你们知道我国的四大名著是什么吗?”同学们摇摇头。这时，我举起了手，说出了答案。事后，同学问我是怎么知道的，我说：这都是书告诉我的。
这时，我觉得书是多么伟大啊!它是我们的朋友，永远的朋友。我感谢书，感谢它给我知识和荣耀。我希望，让全世界的青少年都来读书。鲁迅说过：好书不厌百回读。是啊，所以我们要多读书，读好书，每本书至少要读三遍。当然，不光是青少年、成年人，老年人也要也要多读书，因为，书――是人类永远的老师、朋友。高尔基还说过：我扑在书上，就像饥饿的`人扑在面包上。由此可见，书是多么的重要，如果没有了书，世界将会怎样啊?从现在开始，请多多读书吧，它会成为你的朋友的。
因地制宜，搭建平台
全民阅读，重在搭台。
一是科学选址布点。根据群众需求，因地制宜的分公众读书吧、学校读书吧、农村读书吧、企业读书吧、办事大厅读书吧、单位专业读书吧六大类进行建设，真正做到“无孔不入”，实现了把图书馆建到百姓家门口，把阅览室搬到群众最多的地方。公众读书吧建在临街门面和人群集中居住区，保证每个社区拥有一家；学校读书吧设在一楼教室，无富余教室的则设立“班级读书角”，实行敞开式阅读；农村读书吧是将农家书屋搬至人群聚集的一樓，增加舒适的阅览室，吸引农民集体看书，或者将农家书屋与村小学图书室联合建成开放式读书吧，教学时段供学生阅读，非教学时段对群众开放；办事大厅读书吧是由乡镇和职能部门在政务服务大厅设立读书角，方便群众在办事等待中看书学习；单位专业读书吧是将图书室搬迁到干部职工经常往返的地方。随着600多家读书吧的建成，实现了县、乡、村的全覆盖。
二是营造优雅环境。读书吧悬挂统一标识，配备舒服的桌椅，贴上鼓励引导读书的温馨提示，提供优雅舒适的读书环境，吸引群众阅读。其中，公众读书吧还配有空调、电脑、笔墨纸砚、卫生间、读者留言板，尽可能满足读者在家一样休闲学习的需求，让读者愿意来、坐得住、读得乐。
三是按需“点菜”配书。建立拥有37000多种图书的书目库，各个读书吧顺应读者的需求，从书目库的“菜单”中自由“点菜”，购置品种丰富的书刊，实行按需配书，切实满足不同文化层次、不同身份、不同职业读者的需求。同时，把束之高阁的馆藏图书搬下楼来接“地气”，将农家书屋的图书合并“同类项”，让其不再“沉睡”。
着眼长远，顶层设计
全民阅读是一项须长期坚持、长期创新的细活，需要有一个好的顶层设计和长远规划进行指导。为此，2014年5月以来，中国出版集团、中国新闻出版研究院与该县战略合作，开展创建全国全民阅读示范县活动。7月，中国新闻出版研究院专家深入该县调研，结合国内外先进做法和该县实际，制定了永兴县创建全国全民阅读示范县评估标准体系、创建规划和实施方案，从而指导该县在平台打造、活动引领等方面取得更大实效，推动全民阅读工作健康持续开展，为全国基层全民阅读提供示范。
建立机制，强化保障
建设读书吧重要，管理运用更为重要。为确保读书吧的长久良性发展和全民阅读活动的持续开展，我县建立健全了各项机制。
一是建立工作推进机制。为推动全民阅读，创建全国全民阅读示范县，成立了永兴县创建全国全民阅读示范县工作领导小组，由县委书记，县委副书记、县长任顾问，县委常委、县委宣传部部长任组长，相关县领导任副组长，各相关单位主要负责人为成员。领导小组下设办公室，抽调3名专职工作人员，负责全民阅读的日常工作。建立健全联席会议制度，每月组织各成员单位主要负责人召开全民阅读工作会议，对上个月的工作进行总结，对本月工作进行安排部署。
二是建立分类管理机制。坚持“谁建设，谁管理”的原则，对读书吧实行“分类管理”。每家公众读书吧配备两名专职管理员，坚持每天10点至21点开放；办事大厅和单位专业读书吧则由本单位安排志愿者负责管理；农村读书吧管理员采取专职或兼职的方式，从有一定文化水平和管理能力、热心公益事业的退职村干部和退休教师中选配；学校读书吧则实行学生自主管理为主、教师带管为辅相结合的管理模式。
三是建立图书添置和经费保障机制。县财政为公众读书吧购置了80万册图书，每年为每家公众读书吧预算10000元图书购置费，同时为每个管理员每月发放交通误餐补助400元；县教育局每年为每所学校预算图书费生均30元；县财政补助给乡村的文化经费，优先用于农村读书吧购置图书；其他类型的读书吧，则由责任单位每年保证3000元以上的图书购置费。同时，广泛争取社会力量为读书吧捐书捐报，中国出版集团、光明日报社、中国新闻出版研究院、北京三联书店、香港“阅读·梦飞翔”公益基金会、深圳爱阅公益基金会、湖南文艺出版社等企业团体先后为我县读书吧捐赠了20万册图书。此外，还在全县开展图书捐赠活动，副科级以上干部每年捐赠10册以上，一般干部职工和教师每年捐赠5册以上，鼓励各单位将阅读后的报刊杂志捐给读书吧，使党报党刊的再利用率达90%以上。一批批书籍汇入到遍布城乡的每一个读书吧，保证了书籍经常更新。
四是建立考核评比机制。制定了各类读书吧的建设管理评估细则，每年进行检查评比，赏罚分明。开展书香集体和先进个人评选活动，每年评选书香之村20个，书香乡镇5个，书香家庭50个，书香社会5个，书香机关10个，书香校园20个，书香企业5个，阅读明星10名，优秀阅读推广人10名，特色免费休闲读书吧20个。评选结果纳入全县年终综合考核评价，并通报。
丰富活动，打造品牌
全民阅读贵在开展活动。我们采取多种方式，开展丰富多彩的活动，重点打造“读书嘉年华·永兴县全民阅读节”品牌，引导群众积极参与阅读。2015年4月21日，成功举行了首届全民阅读节及创建全国全民阅读示范县启动仪式，以后每年坚持举办。为了让全民阅读覆盖每一个角落，该县把全县分为机关、学校、企业、社区、农村五大块，以读书吧为阵地，实现全民阅读全民化，让永兴处处充盈书香。“百姓舞台·书香永兴”专场文艺汇演、赠送书香卡、惠民书展、10万民众逛书海、名家系列讲座、“开讲啦”干部职工读书交流活动、书吧故事会--故事妈妈讲故事、“书香浸润童年·爱心陪伴成长”、“暑期我当书吧管理员”、阅读颁奖礼等系列阅读活动点燃了全县群众的阅读激情，“读书嘉年华·永兴县全民阅读节”品牌声名鹊起。
你是谁?
我是书!
为什么你全身写满了字?
因为我是有故事的书啊!
你要带我去哪里?
去书的世界，知识的海洋……快!跟我来吧!
一天夜里，我做了一个奇妙的梦，梦里有一个长着长方形大脑袋，名字叫“书”的小朋友带我去了一个神奇的世界。那里有金灿灿的城堡、英俊的王子和漂亮的小公主;有侏罗纪时期各种各样的大恐龙和植物;还有格列佛游记里的大人国小人国……太多太多稀奇有趣的东西吸引着我。可惜我还没玩够梦就醒了。我不高兴的揉着眼睛跟妈妈说：“妈妈，我还要书陪我玩!”妈妈听了我的话眼睛一亮“好啊!我这就带你去找好朋友书!”
妈妈很快带我来到了一所崭新的大楼前说：“你的朋友就在这里，快去找他吧!”我仔细一看，楼前的大石头上刻了五个苍劲有力的大字“日照图书馆” 。哦!原来这就是“书”的家!我高兴的跑了进去。哇哦!好多书!一排一排，多得数都数不过来。它们一本本整齐的摆放在宽敞的书架上，仿佛列队欢迎我一样。我悄悄来到儿童阅览区一看，梦里的朋友们都在这里呢!《白雪公主》、《灰姑娘》、《木偶奇遇记》、《马小跳》……有很多小同学都在安静地看书，有的.坐在椅子上，有的坐在墙角，有的干脆直接席地而坐，总之看书的姿势怎么舒服怎么来。我也赶紧挑选了一本《格林童话》有滋有味地读了起来……
读书的时间总是过得很快，不知不觉就要回家了。我想如果以后有时间我每天都要来图书馆看书，因为从书中我学到了很多知识，认识了很多朋友，得到了很多快乐。我爱读书，读书是快乐的!
“书是知识的海洋，是人类进步的阶梯。”读书可以使我们获得更多知识，思维更加敏捷，胸怀更加宽广，读书的益处无穷无尽。我想贪婪地从书中汲取营养。
我在幼儿园时，就有了读书的兴趣，起初，是妈妈引导着，陪我一起读，读的书不只是老师发给我的课本，多数是妈妈从书店里买来的，图文并茂的画册。读小学一年级后，我的识字量稍微多了，妈妈，还是一直陪伴着我读书。在学校开展的“读书月”活动中，我还获得了“亲子共读”的奖励呢，正是这次获奖，进一步增加了我读书的自信心。空闲时间里，我手里总是拿着书在读。升入四年级后，我接触了一些科普知识书籍，如《小牛顿绘本馆》《哟!球在滚动》《世界上最软最软的物理书》从这些书籍里，我学到了在小学课堂上学不到的知识：杠杆原理，光的折射现象，凸透镜凹透镜的原理，酸碱度的变化，火的外焰是最热的等，知识让我变得越来越聪明了，越来越懂事了。
今天的我，已是六年级学生了，读书已经成了我的习惯。近期，我又阅读了地理和历史方面的书：《大中华寻宝记》《吴姐姐讲历史》《中华上下五千年》《漫画史记》这些书籍引领我走遍了中国大好河山，领略了各地的人文风情，还穿越了上下五千年的历史。读书让我开阔了视野，增长了知识。书已经成了我不离不弃的好朋友，它成了我的精神食粮，充实着我，让我变得越来越强大了。
“腹有诗书气自华”，朋友们，让我们一起爱上读书吧!让我们一同在知识的海洋里畅游吧!
读书吧小学五年级作文600字2
培根曾经说过这样一句话：书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运给一代又一代。
面对孤独的人，书就是朋友;
面对孤独的人，书就是朋友;
如果人是花儿，书好比养料，有了它的培育，花儿将绽放的更加美丽;
如果人是天空，书好比白云，有了它的装饰，天空将会变得更加蔚蓝;
如果人是石头，书好比花纹，有了它的添加，石头将会更加被人珍惜……
之所以书有这么多的好处，是因为书给我们带来的好处取之不尽，用之不竭。如果你独自去探险，如果你只能带一个辅助工具供自己完成探险，你会选择哪一样?一块准确的指南针，一张精致的地图，一本知识丰富的书，还是一把手电筒……
似乎很难抉择。
如果有人问我，我会毫不犹豫的回答：“我选择一本书。”如果你感到惊讶，请不要怀疑。一本书虽不能指出方向，也不能找出地理位置，更不能照亮前方的路，可你曾知道，在你探险中所遇到的任何问题都能在书中找到答案。甚至这一趟下来，你可以把书倒背如流，但这又有什么关系呢?
假如有人问你：“你为什么要读书?”你说只是感兴趣。但日久天长小学，你就会发现，现在你总结到的这些经验都是从书中得到的。
俗话说：爱读书，读好书。
如果每个人都能拥有一本好书，那就等于有了一个知心朋友，无时无刻都在陪伴你，给予你安慰、知识，难道你不想得到这样一位朋友吗?“书是人类进步的阶梯，”一本好书不仅能给人带来快乐，还有慰藉。
因此，我向全世界呼吁：热爱读书吧!
读书吧小学五年级作文600字3
在校信通的博客上“混”了很多天，无意中发现著名的“暖暖”老师是我以前就认识的一个朋友，打开她的博客看到了一个充满智慧的妈妈，在如何引导孩子读书上我学习了不少，看到她儿子遥遥的书架，很是羡慕。终于找个机会给暖暖打了个电话，主要是想向她咨询一下孩子读书的问题。暖暖老师依旧像以前那么热情，邀请我们一家去做客。
带着小乐走进遥遥的房间，立刻感受到浓浓的书香，一个三年级的孩子竟然正在读一本“大部头”，并且就要读完了。向暖暖咨询给小乐选择读物的事，我觉得相对于男孩子，我们小乐更喜欢的是故事型的读物，对于科普读物，她总是看不下去，看到遥遥那么喜欢科普读物，我就想让暖暖给我推荐几本，让小乐读读看。
曾经看到暖暖推荐《可怕的科学》，我也想给小乐买一套，可暖暖不推荐小乐看，因为这套书不是特别通俗易懂，对于二年级的孩子有些太难了，这样容易打消孩子读书的热情。她向我推荐“WHY”系列，这套书里大部分都是漫画，用图画讲解科学知识，更容易被孩子接受。
暖暖一家都是爱读书的人，她觉得幸福的事，就是在柔柔的阳光下和儿子一起静静地看书。听了她这段话，我觉得很惭愧。自己总是能找出种.种理由自我安慰，这段时间忙，这段时间懒，给小乐读书，总是因这众多的理由而时断时续。而我知道小乐最喜欢的就是和我依偎在床头，听我给她讲故事。
暖暖还告诉我，你希望你的孩子长大成为什么样的人，你就应该在他小的时候给他做出这样的榜样。我内心希望小乐能成长为一个爱书的人，可我这样要求孩子，自己却还没有做到。
从暖暖家借了“童心”老师推荐的《朗读手册》，细心品味，更加知道朗读是多么的重要。孩子，也许我不能成为你阅读路上的明灯，但我相信还不晚，让我们一起读书，一起在读书的大道上摸索前进。
读书吧小学五年级作文600字4
电视还是离开了我的视线，我倚着床，看着这根最后的电线，它想摆钟一样，摇来摆去。
他们的房间紧紧地关着，我看着空荡荡的客厅，电子产品快乐地从我眼皮底下飞走了。我垂丧着脸回到了自己的房间。里面暗得很，原来楼下亮堂堂的，现在连一盏灯都没有。北风吼着，我蹿进被窝里，窗户都忘关了。
客厅的电视还在，却不知遥控去哪儿了，我是找到了宝藏没钥匙。存着希望的火又没了，心里便成了空洞，没了电视，也没了家。
“没有时间，再说我们家要住酒店，难道你想让我们把人家的电视开了?”等于计划去上海玩的，却把我钉在家里像是囚禁着各种犯人。就连车票都买好了，却还是不让我去。屋里更阴了。
也不知是谁，床头放着一叠书，还有我的寒假作业，心里更是不舒服。肚子里也空了，就胡乱塞了一点东西，被迫闭门读起书来。
明日复明日，明日何其多。我读了好久，也等了好久。始终未听到走动的声音。用尽了办法，只好认真读了起来。都是语文尽是阅读题，我熬了一上午，竟睡过去了。
我惊醒了又努力做了起来——我看书一样把它读了起来。我发现我一读短文却能感受到短文中的奥秘。也真是如有神助，心里的阴暗没了，闪烁着一条白色的缝隙，闪烁着希望的新火。忘记了时间，忘记了刚刚睡醒的倦意，仿佛血液流得更快了，心脏蹦出了活力，身体里的每一个细胞在运动着，不带着杂念，整个下午我都浸在知识的海里，眼睛里闪着泪光。
晚上，我做了一个梦，梦见了我站在东方明珠塔上，望着下面风和日丽的天气。
读书吧小学五年级作文600字5
我们一起读书吧!
每当沉浸在读书的境界中，我总是感到快乐无比。
从一个不识字的小孩子，到一个有了不少知识的三年级学生的过程中，书一直陪伴着我。从《蚯蚓的日记》到《午读世界经典》，我认识了没见识的青蛙和逗人发笑的蚯蚓;从《十万个为什么》到《恐龙灭绝说》，我知道了猪其实并不愚蠢，也了解了恐龙的种类、习性和灭绝原因。
在我读过的书中，最让我印象深刻的是《明朝那些事儿》。书中内容从明朝开国皇帝朱元璋的档案开始说起。其中有一句话让我印象深刻：朱元璋的座右铭是“你的就是我的。我的还是我的”，真是有趣!
其次，让我爱不释手的就是课外阅读的书目了。上一年级时，我读了《逃家小兔》和《哪吒闹海》，讲述的是小兔离家出走和哪吒对付海龙王的有趣故事。在二年级的必读书《戴小桥和他的哥们儿》中，我认识了精通成语的曹迪民、大方的“林小气”、球技很差但家中却又许多足球的杜家严……三年级时，我特别喜欢看《皮皮鲁传》，从中我感受到郑渊洁叔叔大胆、丰富的想象。
我还爱看四大名著中的《水浒传》和《西游记》。在《西游记》中，我认识了本领高强的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、勤恳踏实的沙和尚以及古板善良的唐僧……在《水浒传》中，我认识了“及时雨”宋江、“花和尚”鲁智深、“豹子头”林冲……“景阳冈武松打虎”、“梁山好汉劫法场”等精彩的故事，让我久久难忘。
我还读完整套《哈利。波特》，里面的魔法世界神奇极了，发生的故事惊心动魄……
读书使人进步，我喜欢在书的海洋里遨游，是书籍让我了解历史的丰富，体会科学的奥妙，欣赏世界的精彩……我要继续读更多更多有趣的书，也想跟我的同学们一起阅读，分享读书的快乐!所以，我们一起读书吧!
作为九零后的一员，对于一件事我深有感触：（那就是）自从智能手机出现之后，大多数时间里我们都会与自己的手机形影不离，而书本则渐渐的失去了它们的地位，也逐渐消失。但是我们谁都不能否认书对于我们的重要性。所以今天，我在此呼吁：让我们多读书吧，会有用的。
接下来，让我们一起来看一则小故事：夜深了，一位巴格达商人走在漆黑的山路上。突然有个亲切而神秘的声音从天边传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的！”商人便弯下腰捡起几颗石子。第二天天亮后，商人从口袋中掏出石子一看，发现那所谓的“石子”原来竟是一块块亮晶晶的宝石！商人后悔不迭：“天哪！昨夜怎么就没有多捡些呢？”这则小故事来自著名的科学家巴普洛夫。他的目的在于告诉我们：其实我们就像是这里的商人，而书本就像是这里的宝石，我们平时只是随性地阅读甚至不阅读，而当我们想把它们当作自己骄傲的资本是却总是失望地发现，为什么我们读的总是这样的少。
所以，在我们闲来无事的时候，心中充满烦闷的时候或者向往知识的时候，我们都可以拿起手中的书，让书籍充实我们。逐渐地，我们一定会发现书籍所特有的充实感。不然，我们的先哲们又怎么会对于读书发出这样的感叹呢？ 读书使人心明眼亮。—— 伏尔泰 劳于读书，逸于作文。—— 程端礼
读书何所求? 将以通事理。—— 张维屏 积财千万，无过读书。—— 颜之推
外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。—— 程颐 读书使人成为完善的人。—— 培根
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