以寒假为话题作文六年级

以寒假为话题作文六年级（推荐12篇）

以寒假为话题作文六年级 篇1

终于快到家了，我站在家门前广阔的平地上，四周一片翠绿。在我的身旁，还有一堆草丛，那儿还种几株桑树。我手中不停地甩着钥匙，越玩越过瘾。大概过了五分钟，我的手也甩麻了，像被无数只苍蝇在叮咬，我便马上停下来。可这时，钥匙却像个顽皮的小孩挣脱开了绳子，“扑通”掉进了桑叶丛中。我傻呆呆地望着手中的松绑开的绳子，心里“怦怦怦”直跳，脸一下子涨得通红，眉头皱成了个“囧”字，我不停拍打着脑袋，自言自语道：“哎呀!这下可完了，如果我没有甩钥匙的话，钥匙就不会丢了。”我心里一慌：这下可怎么和妈妈交代呢?对了，如果能把钥匙找回来就好了呀!

我赶紧跑回家里，问妈妈：“妈妈，你知道手电筒在哪里吗?”

“你要干什么呢?”妈妈好奇地说，“我也不知道把手电筒放在哪里。”

这可把我吓着，我像缺了氧似的，一股热气涌上头顶。我低着头，吞吞吐吐地说：“我……我把厂里的钥匙给弄丢了。”

“什么?快，快，让你爸去找。”妈妈迫不及待地跑向客厅，找来了老爸，从卧室里拿出了一盏台灯。

我们迅速地跑到楼下，爸爸问我：“钥匙丢在了哪里。”“那边草丛上，不对，不对，还在里面。”

可是我们找了半天也没有找到，我决不放弃，没找到钥匙誓不罢休。爸爸却无奈地说：“算了，看来这钥匙是找不回来喽

以寒假为话题作文六年级 篇2

一、创设宽松的学习环境是培养创新思维能力的基础

学生只有在宽松、和谐 、自主的环 境中学习 ,才能思路开阔,思维敏捷,从而主动参与学习活动,迸发出创造火花。小学生的心理特点就是好奇、好动,而“好奇心”正是创新的潜在动力,能催生创新意识的萌芽。所以,教学时,教师要努力创设一个宽松的学习环境,使学生产生学习的欲望,萌生创新的意识。

如,在教学“利息的计算”时,笔者让学生回家向父母询问家里的储蓄情况和利息的有关知识, 帮父母算一算怎样存款利息最高? 学生发现数学就在身边, 身边就有数学知识,大大激发了学生的学习兴趣。

二、加强动手操作是培养创新思维能力的前提

著名心理 学家皮亚 杰说 :“儿童的 思维是从 动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”在教学中,教师若能创设情境让学生协同多种感官参与活动,可促使学生对知识的掌握由感性认识上升到理性认识, 进而增强学生的创新意识。

如,在教学“三角形面积计算公式的推导过程”时,笔者提供学具,放手让学生4人为一小组自己动手实践。由于在“平行四边形的面积计算公式” 的教学中已渗透了转化的思想,于是学生根据新旧知识的联系 ,利用转化 的方法 ,很快从不同的角度推导出三角形的面积计算公式。这一学习过程,学生学到的不仅是三角形的面积计算公式,最重要的是在动手操作的过程中,他们经历了由“直观动作思维———具体形象思维———抽象逻辑思维”的过程,激发了他们参与的意识,培养了他们主动探索的能力。

三、科学运用迁移是培养创新思维能力的重要条件

迁移是一种学习对另一种学习的影响。学生的学习都是在原有知识的基础上进行的,这其中必然包括学习的迁移。在小学数学教学中,要科学运用学习的迁移,加强对学生的基础知识和基本技能的训练,培养学生思维的灵活性。

例如,在六年级应用题综合复习教学中出示题目:王师傅原计划15天生产零件900个,结果4天生产了360个,照这样可以比原计划提前几天完成?教师提问:“你可以从哪些不同角度来解答这道题呢?”鼓励学生多角度思考,全方位审视结果, 学生发现有多种解法: 1归一法解:15-900÷(360÷4);2比例解 : 设实际x天完成 , 则900/x=360/4; 设提前x天完成 ,则900/(15-x)=360/4;3分数法解 :15-4÷( 360÷900) ; 4倍比法解:15-4×( 900÷360);5方程解:设可提前x天完成,则900÷( 360÷4) +x=15。这些解法 ,使学生沟通了比例、归一、倍比、方程等知识间的联系,起到了活跃学生思维的作用。由此可见,只有科学地运用学习的迁移,才能更好地培养学生思维的灵活性。

四、运用类比训练学生灵活多变的思维是培养创新思维能力的重要途径

类比是根据两个对象或两类事物间存在着的相同或不同属性, 联想到另一类事物也可能具有某种属性的思维方法,是发现问题、探索解决问题途径 常用的数 学思维方 法 ,是创造性思维的精髓。利用类比思维可使学生加深对基础知识的理解,举一反三,融会贯通,发现新的数学知识;可培养学生的发散思维、创造思维及合情推理能力,即遇到新的问题,从形式结构的表象联想似曾相识的旧知识,进一步从感性认识深化到它们的内在联系, 以旧喻新, 类比新的知识,发现新的理论。

总之,在小学阶段实施素质教育,教师必须重视培养学生的创造性思维,要从培养学生思维的灵活性、求异性和独创性入手,给学生提供更多的创造机 会 ,让不同智 力、水平的学生都能得到不同程度的发展。只有这样,才能全面提高学生的综合素质。

六年级以梦想为话题作文 篇3

当春天到了春天的中间，种子悄悄地发芽。

在绿色的春天里，柔软的白云漂浮在空上，嘈杂的鸟儿飞来飞去，追逐打闹。蓝色天空中的大火球空绽放出笑容。梦之苗舒适地躺在地上，贪婪地享受阳光浴，肆意吸取大地的营养。

不知不觉中，黑夜笼罩了大地。天空一片寂静，只留下调皮的星星明亮地闪烁着。我看到嫩芽已经长出了第一片绿叶，又嫩又嫩，让人感到可惜。

在恒星空下，这小小的幼苗有无限的遐想:

我的未来会怎么样?我会长成一朵美丽的花吗?我能成为随风飞翔的蒲公英吗?不，不，我仍然想成为一棵参天大树，这样我就可以站在那里，保护路人免受雨天的风雨和晴天的烈日。我也可以和草聊天，和花玩耍，和蝴蝶和蜜蜂交朋友，和孩子一起长大，和孩子一起玩耍......啊!那该多好啊!

思考了又思考，这颗种子在迷人的星星下睡着了。

当他第二天醒来时，他已经长高了许多，并且长出了许多新的绿叶。他想，“我真的是一棵树吗?”我想加油，努力成长，成为一棵参天大树。

就这样，日复一日，年复一年，它的努力没有白费。虽然它还没有长成参天大树，但它已经长成一棵可以遮风挡雨的树。它仍然在努力工作，因为它相信，既然它是一棵树，它一定会成为一棵参天大树。

看着梦，看着种子盛开;注意你的梦想，注意你的毅力;注意你的梦想和坚持不懈的追求。看着梦想，等待牢牢握在手心的坚持。

以老师为话题的作文六年级 篇4

教给我们知识，古老师;她告诉我们，是古老师;教我们伦理，古代教师;我们教礼貌，也是古代的老师......老教师教我们明白了很多事情，但我是最此举是一件事......

那是四年级。那是一天早上，顾老师和我们一起上课。这一天，不知怎么的，老老师的脸都白了，好像生病了..过了一会儿，老师的脸变得更白了，突然，老老师走到垃圾桶前呕吐了。同学们纷纷把纸巾递给老老师..原来，老老师是带病上课的!!老老师原来怕我们缺课，虽然生病了，但也要坚持我们的课..顾老师的行动深深地触动了我的心，让我难忘..

以规矩为话题的六年级作文 篇5

以规矩为话题的六年级作文1

规矩是人类社会所要遵守的准则，同时，不同的规矩也是不同时代的象征，也是规矩的更新与进步推动了时代的进步。所以，打破那些陈旧落后的规矩成了时代进步亦或是更迭的重要因素。

和思想一样，规矩是统治者们用以巩固自己统治的重要工具，因此，打破规矩是推翻一些腐败政权的有效手段。孙中山建立中华民国也是如此，他为了反对在中华大地扎根了几千年的封建统治，打破了一系列规矩，让女子不用裹脚，男子不用留长发，甚至使人与人之间不存在等级地位差距。正是他打破了封建社会的这些不合理的规矩，解开了封建统治者多年设置在人民身上的诸多限制，使中国跟上了时代的步伐。正是孙中山打破了落后于时代的规矩，让人民体会到最为先进规矩的美妙，使他获得了人民的认同，也因此推翻封建统治变得轻而易举。

因此可知，打破陈旧规矩可推翻统治者的错误统治，使社会进步，使时代进步。

规矩的存在，不仅限制了社会的发展，同时也是对于人性的泯灭。中世纪时期，在教会的规矩下，男女直接是不能自由结婚的，只有双方地位相当而且有教皇的允许。他们才能结为夫妻。不知有多少对有情人，迫于这规矩无法终成眷属，有的人甚至因此绝望自杀，可无论如何教会都对此无动于衷。也正因为教会如此淡漠人性，才有了文艺复兴和启蒙运动。那些天才用文字或画笔，打破了那一条条教会的不合人性的规矩，创造了一个个充满人性，和谐与反叛教会的内心世界，给那个藐视人性的社会送去温暖，也唤醒了人性，最终推翻了教会，废弃了那些泯灭人性的规矩。

正是如此，打破规矩可唤醒那在规矩的扼杀下已经麻木的人性，唤醒人们那富有创造性的思想。

当然，有些规矩是不可打破的，如尊老爱幼，不伤害他人等，这些是为一个人守住道德底线而设置的规矩，一个人若连这些规矩也打破，那他就已经堕落，甚至会为这个社会带来破坏。

遵守规矩固然是好，但并不是所有规矩都要服从，那些陈腐落后的规矩就是对社会的限制，只有打破他们，才能赢得人类社会及整个时代的发展与进步。

以规矩为话题的六年级作文2

规矩，规，圈绘出行为的疆域。矩，勾勒出平行的边框。规矩，从古至今约束着人们的行为，让社会更稳定和谐的运转下去。

规矩约束个人的言行，提高个人的修养。个人是社会的一份子，是家庭，学校工作，单位的组成部分。在家庭中，有家规，听家长的话，做份内的事，守家规，家庭之中便会减少许多争吵，从而使家庭环境更和谐，利于个人平和心性的养成，在学校中，遵守校规，听老师的话，表明了对别人的尊重，更是出于义，个人因此收获别人对自己的认可与尊重，在此激励之下，更会循规蹈矩，文明待人，提升素质。而在工作中，遵守公司的规章制度，可以明确自己的工作目标，提高工作效率，获得领导的认可。在精神与物质的双重嘉奖下，个人会更加注重个人修养，以求上进。由此可见，规矩对于个人修养有一定的助力。

规矩对社会乃至世界的稳定性具有重要作用。十字路口的红绿灯，谢幕的警示牌，巡查的警察，无一不彰显规矩的重要性。如果驾车不遵守规矩，无视红绿灯，酒驾睡驾，没有规矩的束缚，那么交通管理将是一片散沙，道路不再畅通，甚至付出生命的代价。国际上，如果各国不遵守规矩，四处挑衅，抢夺资源，随意开战投弹，那么国际上经济会崩了，人心会溃散，国家将不稳定，社会就动荡不安。这是人们所不愿预见的。和平来之不易，规矩的作用可想而知。

生活之中处处可见规矩，无论是从前或是现在，无论国内或是国外，甚至于宇宙中的星体，绝大多数也都是按照一定的规则运转。显然，规矩是自然选择的结果。因为它的必要性，才会被保留下来，因此，遵守规矩是正确的，是必然的。

诚然，有的时候，规矩是可以打破的，法外，还有人情，更何况一些规矩是错误迂腐的，那自然应该打破。例如，黑奴被奴隶，中国传统的封建礼教。这些压抑人性的规矩毫无疑问应该被打破。但从另一个角度来说，腐朽的死去，理智的新生，我们依旧需要遵守新的规矩。

时代在发展，规矩也在完善。遵守规矩便是提升自我，稳定社会，守住和平。

以规矩为话题的六年级作文3

我们都曾听过卓文君和司马相如的爱情佳话。名门出身的卓文君毅然决然地不顾世俗规矩，选择和“潜力股”司马相如在一起，并且做起了当街卖酒的生意。我们也曾为刘兰芝和焦仲卿的故事黯然神伤：走不出父母之命的牢笼，他们最终只能落得“孔雀东南飞”的地步。倘若他们也能勇敢地打破规矩，其结局一定同样美好。

现实生活中，我们同样需要打破规矩。

“无以规矩，不成方圆”，因此我们从小就生活在一个充满规矩的世界里，有时被束缚了天性却悄然不知。而且，有些规矩已不符合时代发展的需要，打破他们将会得到意想不到的收获。隋唐时期的科举制打破了世官制的规矩，大量民间士人涌入官场，为国家注入了源源不断的活力;英国的《权利法案》冲击了封建社会的传统，标志着资本主义国家的出现，从此英国便从世界各国中脱颖而出，蓬勃发展……对于个人而言，打破规矩，我们将会收获一个全新的自我。

错误的规矩可能蕴含着危机。如果不能及时发现、打破，后果可能很严重。天津爆炸事故暴露了中国管理体制深层次的问题。中国独特的双重管理体制，即很多企业不但受当地政府领导，使得两个系统事故前对企业不管不顾，事故后不停推诿责任。如果不能打破这种双重管理体制，建立统一、规范的企业管理制度，恐怕杜绝类似天津爆炸的发生也只是痴人说梦罢了!

但是，打破规矩并不意味着自由放纵。打破规矩需要一些自由发挥的空间，但任何人不能以此为借口而过分地醉心放任自由。不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。正如罗曼罗兰所说：“一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。”因此，在打破规矩的同时，把握自由的度是极为重要的。

当然，并不是所有的规矩都需要打破，社会依旧需要合理的规矩维持它的正常运转。我们应该做的是擦亮我们的慧眼，发现生活中的陈规陋矩，并勇敢地打破他们，你会发现我们的生活会更加合理，与时俱进，洋溢着现代气息。

打破规矩，开始可能不为人所理解。但历经短暂黑暗，你将会豁然开朗，收获光明，芬芳的生活。

以规矩为话题的六年级作文4

规矩是什么?它就好像是绿意盎然的爬山虎藤背后的那堵高墙，高大而坚实，笔直地屹立在那里。遵循规矩，我们就可以迎着文明与智慧的曙光，推动着人类社会攀登上新的高度。

宋明理学中理学的集大成者朱熹提出“绝天理，灭人欲”，而理的社会政治的反映，是“三纲五常”，对于“仁义礼智信”的遵守，使得当时的社会风气十分纯良，人人加强自我反省与提升，这种对规矩的敬畏与遵守，极大地推动了社会经济文化，文化思想，人际关系的发展，不仅对当时，对后世亦产生了良好的影响。由此可见，规矩对于人类社会是十分重要的推进剂。

自我们出生起，我们就不断地接触学习着规矩。得体的衣着装饰，让我们每天看起来都焕然一新;良好的餐桌礼仪，展露出我们的优雅姿态与风度;遵守交通规则，“红灯停，绿灯行”体现了我们对生命的尊重与敬畏，在我们的生活中，规矩有如绳索，连缀贯穿着我们的生命。换句话说，我们的生活离不开规矩的引导。

如今，人们都在大谈养生。时下最流行的莫过于家庭自制葡萄酒，许多人从市面上买来葡萄，按着自以为的调配比例制作葡萄酒，可最后制得的葡萄酒，不是太甜就是太酸，甚至使人出现肠胃不适。一位营养学家指出，自制葡萄酒中葡萄与糖的比例不当，酿制时间过短等因素使之出现上述情况。而法国葡萄酒的制作方法是经过科学的计算配比研究出来的，葡萄与糖的比例达到了黄金比，且法国本土的葡萄最适宜酿酒，因而法国以葡萄酒闻名于世，这就是规矩的力量，在既定的目标面前，遵循规矩，往往能够达到成功。生命如酒，有了规矩为伴，就会变得甘洌清甜。

不可否认的是，规矩亦有好坏之分。陈规陋习往往成为社会发展的阻力，封建思想中的尊卑贵贱的意识，就成为了现代社会的自由平等观念的枷锁，尽管已被破除，仍在人们心中留下深刻的烙印，遵循规矩，并不代表墨守成规，盲目跟随。在陋习面前，我们要有足够的判断力，学会拒绝与反抗。

遵循好的规矩，就像追寻着茫茫夜空中的北斗七星，它闪烁着文明的光辉，它将带你走向希望与美好未来。

以规矩为话题的六年级作文5

“规矩”，古代工匠所使用的两种工具，“规”指圆规，用以打造圆窗，圆桌等。“矩”指曲尺，所谓曲尺指一横一直为直角的迟，用以打制方形物件必备的工具。没有规和矩当然无法做成方形和圆形的东西，于是出现了一句俗语：“没有规矩不成方圆”。后被人们引用于凡事都有它的法则，标准，规范或习惯，方圆也不再特指方形，圆形物体。

遵守规矩和尊重规矩是我们作为社会成员之一的道德底线，但是往往会有一些人有意无意的去挑战或者破坏规矩，这样所产生的后果也可想而知!比如说不遵守交通规则：现在有很多人为了图快，图方便而随意的穿马路，闯红灯，从而导致交通事故频频发生，每年因为不遵守交通规则被事故夺取生命的事例数不胜数，也使得多少家庭支离破碎!但是如果大家都遵守交通这个规矩呢?

再说说插队：这个日常生活中先来后到天经地义的常识，往往也被人有意无意的破坏，从这个插队看上去小事上，却能看出一个人的修养和胸怀。如果是商场或者超市这种地方插队也许只是破坏了次序和不尊重他人守规矩的行为，可如果是医院这种紧急的地方呢?那代价就可能是一条生命!

再比如说这个春节让我们宁波闻名全球的大事件：动物园老虎咬人事件，就在这个春节1月29号的下午，宁波动物园内一名男子为了逃票从动物园后山的两道围墙加铁丝网翻越入园，误入了老虎居住的虎山，被正在徘徊的老虎发现，老虎被闯入它领地的陌生人干扰，难耐捕食和捍卫领地的天性，攻击了他，这个可怜的人被老虎咬死了，现场的救援队为了救人，不得已把老虎也给击毙了!最终落得个两败俱伤!想想看，如果这个男子若是遵守动物园的规矩，好好的买票，文明的参观。就不会发生这个惨案，要知道100多元的门票钱永远也抵不了两条活生生的生命啊!

以上除了老虎咬人事件，其他司空见惯的事例还有许多，在这里也就不一一列举了，我只是想通过这些事例来提醒大家，规矩的重要性，如果我们每个人都能在平时好好的把握住规矩这个底线的话，那我们原本美好的生活将会更加的美好!

以寒假为话题作文六年级 篇6

阅读下面这首诗, 根据要求作文。

繁星 (三四) 冰心

创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。

二、技法导航

(一) 读懂材料, 把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

(二) 全面理解, 最佳切入

材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。

(三) 善于缝合, 消化使用

试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。

(四) 准确为文, 开拓创新

现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。

总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。

以天使为话题的六年级作文 篇7

小雅是一个比较奇特的女孩，额头上长了一个又大又恐怖的“大眼睛”因为这种关系小朋友们见了小雅就会被小雅额头上的“大眼睛”吓得哇哇直哭，所以小雅的爸爸决定把小雅关在屋子里不让她出去，随着时间的流逝，小雅想出去的欲望越来越大，她望着窗外自由飞翔的鸟儿热泪就在眼睛里打转了，忍不住就放声大哭了起来。小雅的哭声穿到了隔壁小依家里。

咚咚咚……敲门的声音，小雅停止哭泣戴上可以遮住那只“大眼睛”的帽子，打开门。

“你是谁?”小依用圆溜溜的眼睛望着小雅问。

“我叫小依，你叫什么?”

“我叫小雅”小雅抽泣的回答。

“你为什么哭呀?”小依迷惑不解。

“没有人陪我玩”

“哦!没关系，我陪你玩。”

“真的?”

“真的。”

小雅和小依的笑声充满了整个房间。

有一次，小雅天真地问小依：你怕我吗?

小依迷惑不解：为什么要怕你?

“我头上长了一个大眼睛”

“给我看看。”

“看完之后不可以怕我哦!”

“不会的”

小雅慢慢地掀开那只帽子，她以为小依会害怕又急忙把帽子戴了回去。但还是被小依看见了。小依一动不动得站着，呆呆地看着小雅。

小雅慢慢开口：你怕我吗?

小依哈哈大笑：不怕!难道就是因为这种原因，你爸爸才不让你出去的吗?

“嗯”

“我可以带你出去。”

“可是我爸爸说……”

“我们偷偷溜出去啊!”

“不会被老爸发现?”

“不会的。”

“那好呀!”

小依牵着小雅的手偷偷跑了出去。

在街上，小雅目不转睛的看着那一件件漂亮的衣服，心里想到：原来世界还有那么漂亮的衣服啊!几乎小依每天都带小雅出来，小雅在外面认识了许多的好朋友。

有一天小雅和她的朋友在玩捉迷藏的时候不小心摔倒了，帽子从头上掉了下来，朋友们看见了小雅额头上面的“大眼睛”都被吓跑了，只有小依站在原地，小雅回想当时的情景就小声哭了起来，等小依走过来，小雅就扑在小依的怀里大哭起来，小雅说：有一次我作了一个梦，梦里的那个人说只要我找到跟我同年同月同日生的女孩，并让她签了这份死神契约，我的“大眼睛”就会消除，我以为只是一个梦，但我醒来的时候在桌子上发现了那份契约，当时我特别开心，我以为我的“大眼睛”很快就会没了，可世界那么大我在哪里去找那个跟我同年同月同日生的人啊?再说了，也没人愿意帮助我呀。呜呜呜……

“你几年几月?”小依面无表情地说。

“9月8日。”

“哦!恰好我也是。难道我就是你要找的那个人?”

“不知道”

“试试呗”

“不可以，别的什么可以，可这个不能乱试。我也不想失去你这个好朋友”

“……”

一阵沉默。

“小雅，把那份契约给我看看”

“好吧!但你不能签哦。

小雅把那份契约从包包里拿出来递给小依。小依趁小雅不注意的时候签了那份契约。

小雅抬起头看到小依的身体慢慢消失，从她手中抢回契约，看见契约上有小依的名字，小雅几乎要哭出来了，但却被小依阻止了。

“小雅，不要哭!答应我不要哭!爱哭的人可不是好孩子，我不在了你要好好地，快乐的活下去，不管经过怎样的磨难，答应我。”

小雅感觉额头一阵剧痛，便晕了过去，等小雅醒来时摸摸自己的额头“大眼睛”不见了，但她失去了一个最要好，最要好的朋友，小雅微笑着望着蓝蓝的天空，她在心里默默的说：“小依肯定在天国吧，她肯定化作了一个可爱，善良、美丽的天使吧。”

以秋游为话题的六年级作文 篇8

终于到了十月军校，第一个项目是一位教官叔叔教我们喊走路的口号，稍息、立正、齐步走，一二一，一二一……，然后，教官带着我们去了雷锋纪念馆，里面陈列着雷锋叔叔生前的东西，和有关雷锋叔叔的资料图片，还有雷锋叔叔的雕像，我们还看了视频，视频里讲的是雷锋叔叔的故事，他非常乐于助人，我们要向雷锋叔叔学习，勇于奉献的精神。

出来以后，我们走了长征路，路上有木头桥，而且很陡。我们又玩了桥世界，里面有各种各样的桥，有木头桥，铁桥，绳子桥。因为难度太大，我们只体验了一些简单的桥。

中午到了，同学们都把自己的零食拿出来吃，吃的津津有味，我也拿出妈妈为我准备的小油饼吃，这时，教官叔叔和教官阿姨看到我吃油饼都过来跟我要，教官阿姨说：“真好吃，你妈妈是卖油饼的吗?”我说：“不是，这是我妈妈特意为我秋游，亲手准备的。”同学们也过来和我要油饼吃，我们互相分享了午餐。当然最好玩的还在后面呢!

最后一个项目，我们去钻了地道，从井里、橱子里、佛像背后、树根里都能钻进地道里面，地道里黑乎乎的，里面还有假的人头，在地道里有些同学装鬼叫，不过我们都不觉得害怕，因为那都是假的，我们把陆老师喊下来一起玩，但是过了一会，陆老师说：“好黑啊!”只见她找到出口就跑出去了，唉!陆老师也是女孩子，胆子还是有些小。我觉得这次地道探险，就像穿越到电影里《地道战》一样。时间过得真快啊，不知不觉我们今天的秋游就结束了，我们依依不舍的回到了车上，教官叔叔再见!

以阅读为话题的六年级作文 篇9

记忆慢慢回到那个冬天，大片大片的雪花，挣脱天空的怀抱纷纷飘落人间，凛冽的寒风嚣张地在宣告它对这片土地的主权。奶奶如往常一样提着菜篮子向风雪中走去，她今天起来得似乎格外早。那时的我，貌似正在温暖的小屋里与周公下棋。

饭菜的香气充溢着整个房间，勾起我肚子里的馋虫。我迫不及待地赶到桌前，洁白的瓷盘搭配绛色的香肠，周围配了一圈绿色的香菜。很快盘中的菜便被“消灭”得一干二净，之后我便酒足饭饱地去看电视了。无意间瞥见了奶奶在吃我昨天的剩饭，我瞬间僵住了，想说些什么，嘴张开却迟迟发不出声音，我的心如被风雪袭击过，凄神寒骨，我第一次读懂了“凯风自南，棘棘我心”的含义。

以回忆为话题的六年级作文 篇10

海曙外国语学校 王琪琛

拉开一层层隔板，投身海泽下的过去的居所，穿越小小正方形的入口框架，就是重观了一幕幕被遗忘的缩影。

老爷爷开始只是为了寻找那从不离身的烟斗而潜下水去，谁知在寻找的途中又想起了一个个已经不在世了却无法被替代的亲人。

下一层，他想起了老奶奶的去世。那时候，所有邻居都聚集在一起，为老奶奶短暂的生命感到悲伤。老爷爷将他宽大的手紧紧地握住老奶奶渐渐变冷的手，哪怕在生命最后一刻也要紧紧地握着。想到这里，他的泪水夺眶而出。

下一层，他想起了举办黄昏嘉年华的情景。那时，许多邻居都还住在那儿，房屋金碧辉煌，各色气球挂满了整间屋子。喜气洋洋，热闹非凡。可是，现在再也不会举办这样热闹的嘉年华了。

下一层，他想起了他们的儿媳第一次去看他们，那温馨的场景还历历在目，而今却都离他远去了。他感到了无比的孤独，眼圈发红，潸然泪下。

下一层，下一层，下一层......终于到了最后一层。老爷爷的眼前出现了这样的画面：那还是一片广袤无垠的原野，那时的老爷爷和老奶奶都还是小孩子。他们在一起玩耍，嬉戏，一起读书，成长。后来，他们成了夫妻，举杯庆祝，相亲相爱，第一次有了宝宝，第一次一起出海，第一起钓到了大鱼......想到这里，他再也控制不住，泪如泉涌。

晚上，老爷爷还沉浸在回忆中，他倒了两杯红酒，像从前与妻子碰杯似的与另一个杯子碰杯，在“咣当”一声后结束了悲。

以妈妈为话题的六年级作文 篇11

我的妈妈有着一头乌黑发亮的长发，水灵灵的大眼睛上垂挂着一对月牙眉，脸上时常荡漾着自信的笑容，看上去是那么的乐观开朗。

妈妈工作繁忙，有时周末还要去上班，在我的记忆里，没有多少时间能和妈妈单独在一起，但我还是十分爱她。

在学习上，妈妈对我十分严格。记得有一次，我的数学试卷，只考了89分，由于我的粗心大意，妈妈很生气，批评了我之后，和我改正了做错的地方，又出了几道相似做错题的题给我做，最后语重心长地对我说：“以后做题，要仔细审题，认真计算啊!”我也把这句话牢牢的记在了心里。虽然学习上，妈妈对我也非常严厉，可是，生活中妈妈对我却是截然不同的一面，爱护有加。吃饭时，妈妈总一个劲儿的给我夹菜;生病时，陪在我身边的也总是妈妈;穿衣时，妈妈更是可以根据四季温度给我穿上漂亮的衣服。最重要的是她有一颗爱我的心。

以寒假为话题作文六年级 篇12

他平凡的翠绿，他平凡的简单，他平凡的不让人注意，他平凡的纹理清晰，他平凡地长在树上，他平凡地弯着，他平凡地长着，他平凡的纹理却那么不平凡得像马蜂窝，他平凡就像书上的分析条，他竟然有这么聪明。

虽然他可以在树上找到，可是他的纹理是独一无二的，世上没有哪一片叶子是相同的，这么平凡的有谁能参照?

正文

从叶子底部来看，他是新鲜的，刚掉下来的。根部像个沙发，仔细一看还像芯片，那上面的东西就是他的内容。他的根部深紫色的，像细细的胳膊被谁捏过一样，平凡的叶子竟然有这么不平凡的身世。向上看颜色变了，变得翠绿。仔细一闻，还有一股淡淡的清香，散发着平凡的气味。根部结束了。

向上走，慢慢扩大，仿佛身临其境，形状十分完美。

我是叶子里的一位守卫，我站在门口。我们的门口有一座桥，打开就可以进去，走进去，有100米的直直走廊，左边是工人的休息区和工厂，一共有23间房，这是左边的第一层，主要工作是修筑根部和下面5层。这里有13间房是休息区,10间较大的房是工厂,有四个房间共通走廊。

接下来是右边的五层,是同样的,功能是VIP休息区,是王的子孙后代们住的地方。进去里面看看,一共14户人家,建筑的房子大小是由地位所定的,而高还是由职位定的。如果是护卫队就是在最下面,这里面一共有17条主干线与50多条副干线,房子是由左边第3层的中级筑巢师建的。

左右两边有一些小小的房子,形状各形各色。仔细一看还有点像豹纹皮呢,平凡的叶子竟如此霸气的一面,这些豹纹是王通过的地方,王就像是蚁巢的蚁后,那外面的椭圆就好像是建好的揽车,紧接着是左右两边上五层,左边是按建筑等级而分阶的,最顶层是一个小房间,里面坐着他是建筑大王,右层是直系护卫队……

手感

用手抚摸他的正面,十分光滑,还有一种沁人心脾的清凉。后面则不同,前面一座一座的山凹陷下来,搞的背面凹凸不平,就像人生背面坎坎坷坷。表面却光鲜亮丽,完全体现不出来背后的辛苦,果然是台上十年功,台下一分钟。他在树上长了这么多天,却几分钟就枯萎了,被新来的叶子挤下。虽然他是一个十分平凡的叶子,却一直辛苦地活着,虽然只有几分钟,甚至只有几秒钟,他都不放弃。人生也如此匆匆,平凡的叶子都如此辛苦地活着,我们又有什么理由不努力呢?他的光鲜亮丽,大家都看见了,可是他背后的辛酸,他枯萎后,谁又会在意呢?树上少了他一个,也没人知晓,没人心疼。我们也只关注他的美,他的伤心,他的难过,我们全然不顾,只顾自己开心。人生也是如此,每个人都是一样,没有谁比谁更好,更努力,少了你一个,地球还是会转,大家都还活着,没有人会关心你,你一时的成功,别人看到了,过几天,过几个星期,过几个月,就被世人遗忘了,又有谁会注意呢,大家都有自己的生活,人生只能靠自己,没有谁会一直帮助你。爸妈也会先走,不可能一生都照顾你,要独立,一直努力的活下去,活下去。尽管佷平凡,佷平凡,也无所谓,靠自己努力就行了,只要活下去就好了。叶子,虽然你比起别人,没什么特点,又有什么关系,只要做自己就行,不用努力改变自己,自己就是独一无二的。世上没有哪一片叶子是相同的,没有哪一个人是完美无缺的,是一样的。你不用与众不同,我也会捡你起来,好好爱惜,谁说你平凡,你平凡吗?不,你一点也不平凡,只要认真观察,就能发现你的闪光点。

啊!平凡的叶子,你并不平凡!

气味

把你摘下来时,你身上有一股淡淡的清香,很好闻,这可能是我摘下你的一个原因吧。时间久了,就闻不到什么了,放在本子里一夜,第二天早上拿起来时,发生了惊人的一幕,我用鼻子去感知,是你身上发出来的,那种说不出来的感觉。感觉很平凡,却十分舒服,你身上的气味比昨天愈发强烈,这应该就是你身上说不出的魅力之一吧。

感受

科学考察时,一般是用这种叶子来做标本的,这就是你身上的特点吧!那种乱七八糟的叶子应该是受到基因突变,人为作用,气象影响,自然活动……而你是坚强的。

纹理

虽然普通,可是却像一些羽毛一样,原来平凡的叶子也渴望飞翔啊!真是一个有自信的叶子,不会因为人生的险恶而放弃对生活的消极,还是得活下呢。可以让更多恢复自信。原来你活下来是这种意思,才发现呢!你和我一样乐观。

闪光点

乐观,做自己,不服输,好闻,平凡,不嫉妒,默默无闻……

默默无闻

你像许多叶子一样,默默无闻,生在这棵树上,死也是树的一部分,你老了被新叶子挤兑,却任劳任怨,掉在土地上,为树提供养分,你的位置就被别人取代了!老师何尝不是这样的呢,从20几岁开始,一直教学生们,作业少了,同学们开心,家长这一关过不了,校长这一关更过不了,作业多了,学生们又要在背后说闲话,学生调皮了,打了,骂了,教育局不开心,孩子不开心,家长不高兴,不打,不骂,又不听,家长又要说,孩子也不会把你当回事,找软柿子捏。别人就说,你好好和孩子说呗,说的倒很轻松,真正做起来,又何尝容易呢?好不容易树立的好老师形象,只要你一个不经意得动作,语言,生态,就全部毁于一旦了。再来说,补课,教育局不允许,真正补习了教育局又要说了,不补习,家长来说,孩子成绩不好,也不听课。什么办法都不行。半夜改作业,改到深夜,孩子们又说假惺惺,自己的苦没人懂。一生默默无闻,还不讨人喜欢。落红不是无情物,化作春泥更护花。

苦

从叶子里尝到酸甜苦辣,不仅是人,生物全部都是这样的。

未来

从叶子里,我看见了未来。仔细看叶子的背后?!红色!是树叶流淌的血液吗?我不禁深深地沉思到!未来,会有如此翠绿的叶子吗?人类这样破坏环境,保护树木写在纸上,又有谁能遵守,别说大人了,小孩垃圾往地上随手一丢。未来,会不会一点绿都没了啊?

作者：平江县新城学校六年级文学社素养班 李奕霏