做一名党和人民满意的教师心得体会参考

做一名党和人民满意的教师心得体会参考

做一名党和人民满意的教师心得体会参考 篇1

做一名党和人民满意的教师心得体会参考范文【一】

一、热爱本职工作，爱岗敬业，无私奉献。

作为一名光荣的人民教师，如何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民。说白一点，就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长。学生家长把孩子交给了你，你就应该尽自己最大的努力，把他们培养好，教育好。要全身心地投入到自己的事业中去，把自己的终身献给最美好的教育事业。在大多数优秀教师的人生履历里，并没有什么惊天动地的伟大业绩，他们也只是默默无闻地奉献着自己的一切。毛主席曾说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”一个人的伟大之处就在于一辈子如一日，实践着自己的人生价值，实践着自己的诺言，用自己的一片爱心滋润着自己追求的事业。

二、不断努力学习，完善自身的文化素质，做一个让家长满意的教师。

教师是教书育人的，因此，就得有渊博的知识；较高的教育教学教研理论知识水平；过硬的教育、教学、教研技术、能力。时代是在不断地发展的，知识的更新也是非常迅速的。教师只有站在时代的前列，充分掌握好新时代的新科学文化知识，才能引导学生到 日新月异的新时代科学的阵地，闯出自己的一片新天地。没有渊博的知识，没有新鲜的血液，教师就不可能教育好学生。而渊博的知识的获得，崭新理论的掌握，娴熟技能的练就，完全是教师自身的不断努力。只有勤奋刻苦学习科学文化知识，专业理论知识，教书育人的本领，才能完善自我，达到教书育人的目的。要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代令家长和社会满意的好老师。

三、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。大讨论活动中，我认识到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部，很多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，打消学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培养学生的学习信心和兴趣，对于有些接受比较差的学生，我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信心，我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的。

四、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。

在学习知识方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。

正因为这些努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民教师，在合格的基础上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。

做一名党和人民满意的教师心得体会参考范文【二】

读《习近平：做党和人民满意的好老师（讲话全文）》，在全部赞成习总书记讲话全文的同时。我也根据自己的体会想发表下自己的感叹！

生在停课闹革命的年代，对好老师的渴望不亚于禾苗渴望雨露那般疯狂。虽然从年龄上说我比习总书记小四岁，但是作为从小学到中学生活在文化大革命岁月。有不少感觉是相同的和一致的。文化大革命爆发那年我正在上三年级，由于那时我们乡村小学就一位老师。那里面有时候需要有学生替老师一会儿，于是老师就把替他教一会儿的使命落到了我的肩上。我呢?也就扯开喉咙使劲的教、拼命的喊，老师看我在教同班同学的时候还真象模象样的。就把我替他教的时间段给无形延长了很多，久而久之三年来成为习惯的我们班里同学都习惯叫我二老师开了。

然而同学们对我的这一称呼，却因为一位同学打倒赵老师的一张大字报给终结了。现在想起来那位同学的推理虽然有一定的道理，但又不全是道理。按那位同学的说法是：赵老师经常引导我们说“上课集中精力到什么程度呢?课堂上掉下一根针能听得见、小孩掉井里无人捞。也只有学习到忘乎所以的时候，成为好学生也就非常正常了。”接下来那位同学借题发挥说：假如我们国家的后代都掉井里无人捞，谁还来接无产阶级的班?所以，我说我们班里要打倒赵老师。也就在这张大字报贴出之后，仿佛老师真的被打到了；我这个二老师，没打也等于被打倒了。从此我这个昔日的二老师，也加入到上课不集中精力听讲的差生行列。这对于差生来说很正常，对于曾经的好学生就太不正常了。

大约在从三年级混到初中一年级下半期的时候，我们班里突然换了一位数学老师。她叫王怀彬，虽然是一位高中毕业生，不知道有啥背景竟然当上了我们x学校的副校长。也可能是有职责必然特别敬业的缘故吧！她在兼职我们班里数学老师的第一天开始，就特别注重我们班里的课堂秩序。每每在她书写黑板上字的时候，她还注意着课堂下的上课秩序。每当她猛然回头发现谁在课堂上捣乱的时候，她都会举一反三训诫一通。有一天抓着我与邻桌同学大声说话毛病。她就对我大训道：李国征你在干什么大声说话、扰乱课堂秩序呀?把你的聪明用在学习上比什么都好。如果还想这样捣乱不好好学习，荒废了你上学期间的大好时光。等你再想学的机会也没有了。我就不信：将来世道不变了。一旦世道变了，你可真是后悔也来不及了。

经王老师这次训诫之后，我又恢复了被打倒前的学习兴趣和学习敬业精神。时隔不久我又变成全班的好学生，王老师大会小会表扬我。班里学生也都像过去尊敬二老师的时候那样尊敬我，以至于我在数学语文两个主课上都在班里排名数一数二。在为又回归成好学生的当口，我在想：这都是好老师王怀彬给我带来的；这就像习总书记说的：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

假若当初我不是遇到王怀彬这样的好老师，我的人生路可能重新改写。文化大革命那阵子初中实行的是两年制，本来初中一年级下半期了。我还在与差学生比课堂上谁会捣乱中度过，其实再捣乱一年半我的初中学业就结束了。那时候背一顶差生的帽子不说，那也就不可能会有以后的任何好发展。问题是正是好老师王怀彬校正了我学生时代冲刺的轨迹，才使我在上初中的后半段成为了好学生、回到农村成为了好农民、当兵成为了好兵、当记者成为了不甘示弱的好记者。这不是如同习总书记说的“一个人遇到好老师是人生的幸运“又是什么呢?

做一名党和人民满意的教师心得体会参考范文【三】

我作为一名幼儿教师，学习完《中小学教师职业道德规范》，感到任重道远。老规范共八条，新规范已精简成现在的六条，但是内容更为充实，体现了时代特色。

作为一名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢?我认为首先要“心系教育，具有为教育献身的精神”。从历史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但如果没有教师，他就会断线，就会枯竭；人类的社会生活代代相传，但如果没有教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是教师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和未来。从个人成长的命运看，教师又是人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。

自然，作为一名人民教师，这就必须把国家和人民的利益放在首位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业，必须具有把自己的全部才华、知识，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。正因为如此，人们一提起教师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定，也是对教师工作提出的更高要求和目标。应该说，教师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。

其次是“把爱撒向孩子”。教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。公务员之家

其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。

做一名党和人民满意的教师心得体会参考范文【四】

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来培育。在我们的教育生涯中也应该做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”。“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。” 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成了一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们对特殊学生应该是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但有一个值得思考的问题是：为什么我们老师们对学生如此关爱，有时却得不到学生的理解和认可呢?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”这让我深深地体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。初中学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定会产生神奇的教育教学效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念之一就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求。但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到了尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，作为教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。”在学生的心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我们普通教师的高风亮节的真实写照！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们不断地学习提高自己的职业道德修养，让我们以良好的师德师风来规范自己，从而去赢得学生的信任，家长的放心，做一名人民满意的新时代教师，共同为回小的教育事业争光添彩。

做一名党和人民满意的教师心得体会参考范文【五】

在认真学习了 “做人民满意的教师”学习材料后，本人认为，它是适应我校教育发展的新形势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。

通过自学和集中学习，我个人认为，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师 ：

1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。

教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。

2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。

《中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么?”有个颇有创意的学生写道　：“变成了春天”，这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么?因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育?

经过学习，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，令家长、令社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代令家长和社会满意的好老师。

3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。

在学习知识方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，落实好每一个教育环节。

如何做一名党和人民满意的好老师 篇2

一、要更新教育观念，树立“大教育”观

“以人为本”的本质特征是促进人的全面发展，而我们现在的教育在一定程度上可以说是育知为本，着力于提高学生的考分。教育本是对学生实施德、智、体、美全面发展的教育，促进学生全面素质提高。然而，当今的大部分学校已把教育退化为教学，把教学退化为传授知识，把传授知识退化为追求考分，以学生考分高低考核教师的业绩，认定教师的优劣。把大教育变成了小教育，把全面发展教育变成单一的智育。好老师必须做到“以人为本、德育为先、全面发展”，必须树立“大教育”观念，让教育回归教育，改变以教学、以传授知识取代教育的狭隘的教育理念，应把德、智、体、美教育作为一个整体，全面规划、逐项落实、综合测评，改变一育定“乾坤”、一育统“天下”的局面。

1.树立正确的教育观、人才观、质量观。广大中小学教师要加深对素质教育的理解，树立正确的教育观、人才观、质量观，明确基础教育不仅包括必要的科学文化知识，而且包括高尚的思想品德、健康的审美情趣、现代文明意识和良好的身体素质，同时还包括获取新知识的能力、解决实际问题的能力、动手和实践的能力等。如果我们只为升学服务，把学生引入只会死记硬背书本知识的歧途，就不可能造就具有创新精神和实践能力的新人。“不求人人升学，但求人人成才”，中小学教师的职责是使每个学生的综合素质提高、个性特长获得充分的发展。教育质量的评价标准应当是德智体美劳综合素质的全面发展。只有具备了这样的大教育观念，才能彻底扭转传统教育的倾向，全面推进素质教育。

2.承认学生之间的差别，相信学生都能教育好。教师要尊重并承认每个学生的发展潜能，尊重并承认学生的差异。有了这样的认识，我们教师对“差”的学生也就一定能学会宽容。教师非常重要的任务是要挖掘学生的潜能。每个学生的潜能是不一样的，因此对学生的成长要因材施教，各展其长。一是我们要求学生德智体美全面发展，但不能要求学生平均发展，要求学生每门课都优秀，这是不现实的；二是要教好每个学生，但不能要求每一个学生都按照一个模式去发展，而是要开发学生不同的潜能，发展每个学生不同的长处；三是对学生要一视同仁，把转化一个后进生与培养一个优秀生看成是同等重要的、同等光荣的、同样有价值的事情。有位著名教育家曾说：“没有教不好的学生，只有教不好的教师。”要相信每一个学生都能教育好。

3.善于发现每一个学生的闪光点。学生的智能是多元的，教师眼中的一些差生往往只是某方面智力因素较差，而在其他智能方面，在意志品质、协作精神、集体荣誉感等非智力因素方面则可能是好学生。因此，教师要善于发现每一个学生的闪光点，要给学生以成功的体验，让学生发现自己的价值。教师要变看不到学生的优点、讨厌学生为努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的长处和每一点进步。古话说：“马不打不奔，人不激不发”。批评十次不如表扬一次。要相信学生人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。有一位行家说得好：“每个学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现在还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾就会光芒四射。”

4.承认学生是学习的主体。教学工作由教与学两部分组成，教师是教的主导，学生是学的主体。确立了学生的学习主体地位，才能充分调动学生主观能动性。学生能否学习好，与他们的主观能动性有直接关系。

学生学习的时候是有选择性的。他有兴趣的，就接受；他没有兴趣的，就接受不了。因此，教师在教学活动中，一定要重视学生学习兴趣的培养和学习愿望的激发。兴趣是学生探求新知识的内在动力，兴趣也是一个人终生追求事业成功的内在动力。如我国著名的科学家丁肇中，是在中学的时候，物理教师的教学引起了他的兴趣，所以之后就选择了物理，而且在不断的探索过程中感到了乐趣。所以培养学生学习的兴趣是教师非常重要的任务。少年儿童有旺盛的求知欲，孩子经常会问这是什么，那是什么。他们的求知欲可以因为教师教育得法，而越来越强烈，也可以因为教师教育不得法，而被窒息了。

5.重视学生的创新精神和实践能力的培养。合作与创新是新世纪的要求。哪一个国家和民族具备了合作和创新精神，就能在信息时代抢占制高点，开发新技术；否则只能跟在人家后面跑。这就要求教师要彻底抛弃以传授知识为主的陈旧做法，真正转到培养学生的创新精神和实践能力的轨道上来。

要培养学生的创新精神和创新能力，教师首先要敢于创新，要有善于吸收、加工、储存、应用信息的能力，不断地学习新知识，研究新课题，更新自己的知识结构，才有推陈出新的资本，才能打破教师在讲台上、学生被动地学的旧模式。例如，教学过程可以不固定在课堂上、实验室里，可以到农作物栽培基地或工厂……让学生在实地感受知识，而不是按部就班地听讲知识。教学方式可以多样化，让学生在实践中多渠道地去寻找、去探索、去体验、去分析、去思考，然后经讨论得出自己的结论。在这样的教学过程中，教师的主导作用在于启发学生的思维、发现和赏识学生创造的火花、引导和培养学生探索钻研的兴趣、促进学生智力发展、提高学生的实践能力、社会适应能力和竞争能力、促进学生全面发展。学生创新精神的培养，要贯穿在所有学科的教学活动过程中，要贯穿在整个素质教育过程中。

6.把教育学生做人放在首位。《教育规划纲要》提出，“学校的根本任务是促进学生的成长成才”，这是学校“一切工作的出发点和落脚点”。作为教师，我们应该懂得一个人在知识上的缺陷，不至于影响他的一生，而在做人方面的缺陷则会影响他一辈子。因此，教师应把学生思想品德教育、素质教育放在第一位，把做人教育放在第一位，努力使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，把每个学生培养成爱祖国、爱人民、有社会公德、有责任心的合格公民。要对学生加强理想信念教育、中华民族优秀文化传统教育、社会主义核心价值观教育、法治观念和公民意识教育，把“德育为先”、“推进素质教育”落到实处。通过强化做人教育，“扣好人生的第一颗扣子”，培养学生的基本素质，塑造合格公民，为他们的终身发展奠定基础。

7.尊重、关心爱护学生，建立民主、平等的师生关系。教师对学生的爱，是无差别的爱，不管是“学优生”，还是“潜能生”，不管是富家子弟，还是寒门学子，不管是健康学生，还是残障儿童，都需要教师用同样的仁爱之心，平等地对待每一个学生，尊重他们的人格和自尊心，这样才能使他们在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分地发挥。

在美国的学校里，教师是在学生圈子中的，甚至在课堂上你分辨不出哪个是老师；而在我国，老师常常是站在全班学生的面前，成为学生们的中心。在中国的课堂上，学生一般总是回答老师提出的问题。而在美国，老师总是鼓励学生提出问题，要是把老师问倒了，老师非但不会不高兴，反而表扬这个学生。教师表现方式的不同，反映教育观念上的差异。在信息化的社会里，学习方式是以创新性学习为主要特征的，老师被学生问倒，用我国老师的话说，老师被学生“挂”在黑板上的现象会经常发生。对老师来说，建立一种民主化观念是非常重要的，老师甚至也要向学生学习，从学生身上吸收智慧力量，做与学生共同学习的伙伴。我国教师长期受“师道尊严”思想的影响，不少教师师生民主、平等观念淡薄。为更好地适应现代社会的大教育发展要求，突破传统师生关系上的领导与被领导、管理与被管理的状况，建立民主、平等、和谐、合作伙伴关系、朋友关系的新型师生关系应是我们广大中小学教师进入新世纪的观念与行为方面的重要转变。

二、要有强烈的事业心和责任感

好老师要有强烈的事业心和责任感，要有坚定的理想信念，自觉肩负起国家使命和社会责任。牢固树立中国特色社会主义理想信念，自觉做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。身体力行地把社会主义核心价值观的要求融入日常的教育、教学、管理及与学生的交往中，以自己的高尚师德和点滴行为潜移默化影响和激励每一个学生。

1.教师工作岗位的重要性和艰巨性。教师的世界观、人生观和价值观，教师的言行、对生活的态度，都对学生各方面产生影响，从而对我们整个民族产生深远影响。作为教师，永远都是过去与未来之间的活环节，是过去所有崇高而伟大的历史人物与新一代之间的中介人。教师既是人类文化、社会道德的传播者，又是社会生活、社会服务的参与者，教师是克服人类无知与恶习的重要社会成员。

经济竞争是人才的竞争，实际是教育的竞争。民族振兴的希望在教育，教育振兴的希望在教师。教师的双肩承担着国家和民族振兴的重任，教师必须为国家、民族和人类托起明天的太阳。作为教师只会按部就班，“做一天和尚撞一天钟”，必将成为历史的罪人。

2.教师的工作关系到千百万家庭的幸福。如今，人们的生活条件好了，广大家长都希望子女受到良好的教育，有着“望子成龙”的急切心情。可以说，我们老师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千百万家庭的幸福与前途。全社会对教育的要求，家长望子成龙的期盼，都沉甸甸地压在我们老师的心上。

3.教育是公益事业，具有非功利性质。在市场经济社会里，很多从事其他职业的人可能一夜成为富翁，教师绝对没有这种可能性，教师必须安于清贫，乐于奉献，默默耕耘，润物细无声。人们说，教师是“太阳底下最光辉的职业”，但这并不意味着富有、尊贵、显赫，如果没有对人民对社会高度负责的精神，没有强烈的事业心和责任感，必然见异思迁，适应不了新世纪大教育的需要。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”我们广大中小学教师应当清醒地意识到自己肩负的历史使命和社会责任，自觉地把思想统一到全面贯彻落实习总书记教师节重要讲话精神上来，用好老师的标准要求自己，内化于心，外化于行，自觉恪守《中小学教师职业道德规范》，热爱教育、甘为人梯，热爱学校、关爱学生，廉洁从教、无私奉献，教书育人、为人师表。

三、要有良好的品德和修养

学为人师，行为世范。教师承担立德树人神圣使命，必须要师德垂范。不管是传统教育，还是现代教育，都强调教师的价值：一方面表现为知识的丰富；另一方面则应更多地体现在对学生品德、人格的影响方面。品德、人格是全面发展的人的灵魂。经师易得，人师难求。因而教师的品德、人格愈来愈成为新世纪教师的一张王牌。教师是以人格来培养人格、以灵魂来塑造灵魂，是一切美好的化身和可以效仿的榜样。教师的榜样力量是无穷的。教师应该带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，是学生阅读的道德书籍，要做以德施教、以德立身的楷模，帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。这就要求，教师要做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。腹有诗书气自华，培养“大气”的学生，教师首先要有“大气”的人格素养，要加强自身人文科学的学习，常读书、读好书，多读中国古典诗词、经典作品，以诗书育浩然之气，增强人文底蕴，培养人文精神。要不断提高自己的品德学识修养，要具有献身教育的坚定信念，敬业爱生，言行一致，宽厚待人，公平公正，有强劲的身体和健康的心理。要求学生遵守的规章制度，自己首先要贯彻执行，要时时处处真正发挥自己榜样的作用。绝不能在学校里做给学生看，离了学生就是另一副模样。

四、要更新知识，不断学习

著名教育家吕型伟说过：“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”要成为一名好老师，就要有奉献精神、求真精神、创新精神。教育的发展在于改革，教育的改革在于创新，教育的创新在于学习。时代巨变，今天的教师，要给学生“一杯水”，自己不仅要有“一潭水”，更要有“长流水”。当信息化浪潮袭来，教师“一支粉笔打天下”的时代已经远去；当独生子女成为学生主体，教育的方式必须调整；当世界教育变革如火如荼地进行，教师的“知识内存”应当升级……面对新形势下的教育挑战，只有与时俱进、不断更新知识，勤学善学的教师，才能挺立在教书育人的时代潮头。

广大教师不仅要勤于善于向书本学习，更要勤于善于向实践学习、向社会学习、向群众学习，要终身学习，成为建设学习型社会的典范。通过自己的学习和实践不断调整、改造自己的知识结构，让自己不但有过硬的专业素养、理论水平、教学方法，更能准确把握学生成长规律，不断更新专业理念，与时俱进，接受新观点，知识“长流常新”，在平凡中发现他人熟视无睹的教育之惑，能在复杂的教育现象中把握教育本质，理解教育真谛，从而促使自己由“经验型”教师向“研究型”教师转变，从而构建自己的教育思想，创建自己的教育风格，成为习总书记要求的好老师。

五、要善于研究教法和学法，优化课堂教学

教师要十分重视教法和学法的研究，要积极参与教育科研，深刻透彻掌握邱学华老师创立的“先学后教”尝试教学等的核心思想和教学策略，要“授之以渔”，要改“注入式”或“填鸭式”教学为启发式教学，注重培养学生的独立性和自主性、探索精神和自学能力；注重积极开展并培养学生研究性学习，让学生在“自主学习，合作学习，探究学习”中成长；注重引导学生质疑，发现“知识”，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

1.着力于疏导，教师从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色。一位著名的心理学家说得好：“没有人能教会任何人任何东西。”就是说，学生学习和学会的过程，虽然需要教师的教，但这个过程最终是依靠学生自己完成的；学生所学到的和学生潜力所能学到的，远比老师教的多得多。教师必须自觉地让出主角或“独奏者”的地位，让学生成为主角。让学生大胆质疑，鼓励他们主动上讲台演练。以练、思、说为主，实现耳、眼、口、脑、手“全频道”接收，“多功能”协调，“立体式”渗透，培养学生的创新能力、动手能力、演说能力。课堂上，要实现“三个提倡”：提倡学生上讲台讲课演练；提倡学生“七嘴八舌”；提倡学生标新立异。教师要积极创设一个“争鸣”的氛围，让学生的主动性、积极性、创造性得以充分发挥，使课堂充满生机活力。

2.创设开放的高效课堂，变“苦学”为“乐学”。学习是件苦事，如何使学生以苦为乐，苦中得乐，这就要靠老师如何创设开放的高效课堂。高效课堂必须走出知识本位的“窠臼”，树立以人为本的高效课堂观，坚持“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”的整体实施。评价高效课堂的标准，一是引发学生兴趣的课堂是高效的课堂；二是促使师生、生生多维互动的课堂是高效的课堂；三是促进学生积极思维的课堂是高效的课堂；四是教师能面向全体学生，让每一个学生从自己的实际出发，不断获得成功的机会和体验，让学生“苦中得乐”的课堂是高效的课堂。

3.要有鲜明的教学观，重视对学生道德品质和价值观的培养。在当今新课程改革的背景下，教师在使用教材时，应该遵循新课标，一要依据教学重点难点和学生实际去合理“剪裁”；二要根据知识间的内在联系，科学合理对教材有机融合；三要更加有利于开发学生的潜力，开发学生的生命力，开发小组合作的活力，以及更加重视对学生道德品质和价值观的培养。在新课改理念指导下，教师应采取多种多样的教育教学组织形式，把学生从“笼子”里解放出来，课堂不能囿于教材和教室，社区、工厂、运动场、博物馆、田园、养殖场、动植物园等都应成为课堂。把课堂延伸到与之联系的现实生活，延伸到相关领域的新知识、新技术，则不仅能使课堂丰富博大，而且更有利于学生愿学、会学、学活、学好，效益倍增，学生综合素质自然形成。

六、要掌握现代教育信息技术

近几年来，以计算机和多媒体为代表的现代化教学设备的添置，使许多学校现代化水平向前迈进了一大步。但与之不相称的现实却令人担忧，这就是新设备添置的多，闲置当“摆设”的也不少，开发利用率比较低。造成这种反差的原因，一方面是由于教育思想的滞后，其观念仍囿于一支粉笔、一张嘴、一本书的老圈子；另一方面还在于现代教育技术知识的匮乏。我们广大教师必须要明白，现在对文盲有了新的定义，不会计算机操作的人就是文盲，因此，熟练驾驭现代教育技术是新世纪教师的立身之本。目前，教学信息的数字化、教学媒体的交互化、教材编制的软件化、教学过程的智能化、教学传播的网络化正向我们走来。在今后的教学中，谁掌握了这把钥匙，谁就主动，否则就被动。为此，我们广大中小学教师要积极参加现代教育技术的学习和培训，加强实践锻炼，学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式，提高对学科知识、教育理论和信息技术进行有效整合的水平，以适应现代教育教学要求，跟上时代发展的步伐。

做一名党和人民满意的教师心得体会参考 篇3

演讲稿

尊敬的各位领导,敬爱的各位同仁：

大家好！今天我演讲的题目是《阳光下的播种者》

没有天空的容纳，就没有鸟儿自由翱翔的身影。没有海洋的奉献就没有鱼儿来往驰骋的英姿；没有大地的给予，就没有大树“欲与天公试比高”的豪情；而没有老师的无私与辛勤，就没有学生充满希望的美好未来。做一名最美的教师无需成鱼落雁之美，无需貌比潘安之优，只需心系教育，心怀学生。

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。”新竹的生长总要靠老竹的扶持，而一个人能够超过老师和前辈，是因为老师和前辈的养育和培养。清代郑燮的一首古诗给我们新释了作为老师崇高的意义和价值。“师者，传道授业，解惑也。”韩愈的一句呐喊，诠释出老师应尽的职责。近日我们学习和体会总书记在北京师范大学教师节座谈会上的讲话，为新一代的教育事业指路解惑，同时对全国一千四百多万名教师提出要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。

做一名党和人民满意的好老师就要有坚实的理想信念。人们说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”良好的教育是开启美好未来了钥匙，是希望的垫脚石。少年时接受老师的教育，筑起了美好未来的希望，而如今怀着无比崇高的敬意走上了这三尺讲台，用所学所教回报于社会。陶行知曾说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。教师之所以如此重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。习总书记在北师大的讲话中曾说：“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。做一名党和人民满意的好老师要树立为祖国、为人民、为未来的正确理想信念。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代青年儿童都成为实现中国梦的储备军。

做一名党和人民满意的好老师就要有高尚的道德情操。《史记》中有云：“师者也，教之以事而喻诸德也。”十年树木，百年树人，教育乃长久之计，想要谋好这一百年之计必定需要足够的力量为其保驾护航。陶行知说过：因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。因而，做一名好教师就要道德高尚。老师对学生影响离不开老师的学识与能力，更离不开老师正确的价值观、人生观和世界观。师者为师亦为范，学高为师，德高为范，一名好老师不仅是学生授业解惑的指引人，更是学生道德修养的镜子。因而，做一名党和人民满意的好老师应该取法乎上，见贤思齐，吾日三省吾德，不断提高道德修养，提升人格品质。

做一名党和人民满意的好老师就要有扎实的学识。苏联早期著名的教育实践活动家马可连柯曾说：“教育工作中百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”做好老师，不仅要具有专业的文化知识，更应该具备学习、处事、生活、育人的智慧。陶行知先生说过：“出世才是破蒙，进棺材才算毕业。”人的一生活到老学到老，做一名党和人民满意的好老师就要有终生学习的理念，不断充实、拓展、提高自己。

做一名党和人民满意的好老师就要有仁爱之心。夏丐尊老先生曾说：“教育方式是水池，爱心则是水池中的水。”爱，应是滋润学生心脾的甘泉；爱，应是唤醒学子迷途知返的惊雷。爱到真处，可拂去一切污秽与尘垢；爱到深处，能让顽石开花！我国著名教育家霍懋征在《没有教不好的学生》中也写道：“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成一个人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。一名好老师的爱既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物，做一名党和人民满意的好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。

四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。老师们，当岁月无情的刻刀在我们脸上刻下华章，当摇曳的红烛流尽最后一滴蜡水，当风烛残年时最后一次回忆，回首看看那一纯真的笑脸，那一名名引以为豪的孩子们，我坚信那时的我们定会为我是一名教师而自豪！老师们，让我们携手共进，用坚实的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识、瑰丽的仁爱之心奋斗在教育一线上，努力做一名国家满意，人民放心，学生爱戴得好老师吧!

西万中心小学

做一名人民满意的教师 篇4

中国共产党第十八次全国代表大会于2012年11月8日到11月14日在北京人民大会堂胜利召开。

胡锦涛总书记向大会作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》的报告。总书记在报告中指出了教育的重要任务：努力办好人民满意的教育！贯彻落实十八大精神，努力办好人民满意的教育，是我们广大教育工作者神圣而光荣的使命。

作为一名党员教师，应该怎样来落实十八大精神呢？

一、做“爱教乐业、追求价值”的教者

十八大报告指出：要增强教师教书育人的荣誉感和责任感，在全社会形成尊师重教的良好社会风气。从中，我们看到了党中央对教育的关注和重视，看到了教育的发展前景和发展方向。教师是人类灵魂的工程师，也是一门崇高的职业，是太阳底下最光辉的职业。我们既然有幸选择了这项职业，就应该毫不犹豫地热爱它。没有高水平的教师，就没有高质量的教育。作为一名人民教师，必须要有高度的责任心和积极的工作态度，要怀着服务于人民群众的胸怀进行工作；把崇高的师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做到学高为师，德高为范，为社会主义的教育事业贡献自己全部的力量。

二、做“大爱学生、诲人不倦”的师者

“没有爱就没有教育”霍懋征如是说。学生是教育承载的主体，热爱学生是教师的基本素养。因为在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。学生在校学习期间，除了家庭成员外，接触最多的要数老师了。所以学生对社会上人与人

之间的关系的感受，很大程度上受与老师关系的影响很大。教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。

曾经有一个学生，一、二年级的数学很难考到60分。上三年级后，我接任她的数学老师。我很注意观察这个文静的、全班唯一的数学不及格的小姑娘。我发现她其实很想参与到课堂中，有很多次都是将手动了动，就是不敢举起来，偶尔叫到她，回答问题声音也特别小。后来，我主动接近她，连集会站队时我也有意站在她旁边，还时不时叫她帮老师抱作业等。渐渐地她能主动和老师交谈了，成绩也有起色，我抓住她的变化，当着全班同学和她的家长不断表扬和鼓励她。渐渐地，她的数学成绩提高了。到了小学毕业时，她是全班为数不多的数学满分中的一个。我想，这就是她把我对她的信奈、关爱内化为自己的思想和行为了吧！

相反，如果教师体罚、漠视学生，会使他们从小养成孤僻、冷漠、缺乏信心等不良品质。在日常工作中，教师喜欢听话的、聪明的学生是容易的，但要热爱淘气调皮的、不够聪明的学生却不容易。作为教师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培养他们。这就需要教师有高度的社会责任感和使命感，热爱每一个学生，做到循循善诱，诲人不倦。为把孩子们培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人而奋斗不已。

三、做“终身学习、深钻业务”的学者

十八大报告指出：完善终身教育体系，建设学习型社会。所谓师者，传道授业解惑者也。教师自己没有丰富的人生修养和知识修养，是注定不能完成“师者”的使命的。认真教好功课，是对教师最基本的要求。当前，在课程改革深入发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。教师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的知识，还要将学生的视野引向生活和社会。这就要求教师要做到像“海绵”一样，能不断吸取新知识。在科学技术高速发展的今天，新的知识不断产生，不好好学习和不善于学习的人，就好比无水之源，无本之木，难以生存和持续发展，注定要被时代淹没。教师是人类文化的传递者，是学生心智的开启者，如果自己不学无术，以其昏昏，岂能使人昭昭？！

在教学中，教师必须根据学生的实际灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许其敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。我想，教师最重要的还是上好每一天的每一节课，在常态课教学中，也要精心准备，努力提高自己的教学艺术水平。

做一名合格的教师不是终身的，过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，自觉学习教育理论，学习现代化的教育方法和教育手段，还要自觉进行跨学科的学习。只有像蜜蜂采蜜那样，不断吸取新鲜的养料，才能提高教书育人的本领，适应新课标的需要，成为一名人民满意的教师。

四、做“以身作则，言传身教”的德者

十八大报告明确提出：加强教师队伍建设，提高师德水平。教师的言行是教学中的隐形课程，师德在教育教学中起着极大的潜移默化的作用。古往今来，许多思想家、教育家和有识之士，之所以对“为人师表“的师德提出了很高很严的要求，正是因为他们看到了师德对人们的影响，对教育的重要作用。

首先，师德对学生起着示范作用。陶行知先生曾写一幅对联：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。师德的这种启示作用，主要表现在学习态度和学习方法方面的启示。

在学习态度方面，教师严肃认真，一丝不苟的教风，必然影响学生的学习态度。就备课笔记来说，教师备课“烂熟于心”、不满足于“老一套”、总是不断地吸收新知识和社会信息，提高教学的思想性、知识性和趣味性，教得生动活泼、富有新意。在备课中吃透了教材的重点、难点，从不同层次学生的水平出发，因材施教。教师的这种工作态度，必然给学生以很大的启示，有利于培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的学习习惯。

在学习方法上，教师秉持“授人以鱼，不如授人以渔”的古训，即着眼于教会学生“会学”，而不是满足于学生“学会”。改变过去“教师是演员，学生是观众”的被动做法，运用“教师是导演，学生是演员”的方法，引导学生自主探究地学习，鼓励学生质疑问难，创造性地学习，从而让学生获得学习上的主动权。

其次，教师还应把自己当成一本书，当成一门课。不仅要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的品格教人；不

仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养品格。前人说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。教育学生不能只靠知识和说教，要靠人格与道德的威望，教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。

五、做“勇于探索，开拓创新”的智者

创新，是一个民族的灵魂。有人说过这么一句话：“教师即课改”。的确，课改对教师提出了太多的探索课题和内容。勇于探索，开拓创新是时代对教师提出的新的要求，也是区别传统的“教书型”教师与现代的“教科型”教师的一项重要标志。面对新世纪，国际竞争更趋激烈，科学技术发展迅速，意味着教师肩负着历史的重任。这就需要每一个教师不断树立新观念，研究新问题，提出新方法，寻找新规律。那种墨守成规的旧思想、旧方法，已不适合改革开放的新形势。为了培养有锐意进取精神的跨世纪的新一代，教师必须具有探索研究、开拓创新的精神。在改革开放的今天，学生是课堂的主人，教师则是学生学习的启发者、引导者、合作者，我们每一位教师只有启迪和诱导学生，学生才能不断地获得全面的知识。

如何做一名人民满意教师 篇5

俗话说得好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。做一位让人民满意的教师则更难。在三十年的教学管理工作中，我逐步认识到，要想做人民满意的教师，必须不断提高自身师德修养，与时俱进，不断提高教育教学质量。尤其在社会环境复杂多变、知识更新速度超前、幼儿思维日益活跃的大背景下，不仅育人与教书的位置发生了为妙的变化，而且对教师的素质也提出了更高的要求。下面就如何做一名新时期合格的人民教师，谈谈自己的见解。

作为一个人民教师，如何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民，说得土一点，就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长，学生家长把孩子交给了你，你就应该尽自己最大的努力，把他们培养好，教育好。要全身心地投入到自己的事业当中去。把终身献给最美好的教育事业。在我们人生履历里，我们找不到什么惊天动地的伟大业绩，只有默默无闻地奉献着自己的一切，实践着自己的人生价值，实践着自己的诺言。用自己的一片爱心滋润着自己追求的事业。让每一个学生享受到公平教育的机会。残疾少年、弱智儿童、“留守”学生，都应当受到公平的对待，都有受教育的权利和机会。当老师，他把学生的困难当作自己的困难，让每一个孩子都能读书；以实际行动诠释着“把终身献给人民的教育事业和红领巾事业”的誓言，赢得学生、家长和群众的信任和爱戴。为了学生的一切，在平凡的工作中，在细微处找回教师应有的价值和尊严。

要想真正成为一名人类灵魂的工程师，教师自己首先要有一个高尚的灵魂。教育有一个很重要的前提就是爱心，只有在爱的基础上，才能投入自己的全部力量，才会把自己的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们、献给教育事业。教师是有着丰富情感的人，应该全身心地爱学生、爱教育事业。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣；你爱学生，学生也会爱你，这种双向的爱会让你摆脱外界的诱惑、忘记生活的烦恼。我将精心打造自己，处处以身作则，时时牢记英雄形象，以教师完美的人格，去点燃儿童心灵的火花，引导学生追求人生的理想和高尚的美德。

要适应21世纪的教育，教师就要不断更新知识，加强进修，提高业务能力，使自己具备多方面、多层次的文化知识和业务技能。用真才实学去教育学生，学生才会为你的才干所吸引，心悦诚服地“跟你学”。为此，我将积极参加各种学习活动，拓宽自己的知识视野，使自己的头脑中拥有长流不断的“自来水“，并通过”感悟“，转化成自己的东西，以达到学以致用的目的。在实践中提高自己的教学基本功，力求在课堂教学中能体现主体性、开放性和创新性，形成自己的教学风格，丰富自己的文化底蕴，领悟现代教育教学的真谛，练就扎实的基本功，以便在教学中能够运用。

做一名党和人民放心的公安战士 篇6

一、必须狠抓执法观念的转变。当前，受历史、现实的影响，民警在执法观念上还存在诸多不符合时代发展要求的、落后的甚至是错误的认识，集中表现在对权力来源、执法本质、公安职能等的认识上模糊。公安机关执法实践中存在的一些不合时宜的模糊认识和错误观念突出表现在：受传统思维模式的影响，片面强调公安机关是党和政府的“刀把子”，忽略其人权保障职能，导致执法中往往搞“有罪推定”，把外来流动人口等同于犯罪高危人群，把人民内部矛盾推断为不稳定因素；不能正确处理打击犯罪与保护人民、严格执法与热情服务、程序合法与实体合法的关系，导致执法中的重打击、轻保护，重管理、轻服务，重实体、轻程序；服务意识淡薄，服务对象模糊，热衷于自我服务，公仆身份淡薄。针对执法观念上的各种模糊认识和偏差，要切实引导广大民警提高认识、分清是非，真正在思想观念上来一场深刻革命。在处理管理与服务、打击与保护的关系上，必须按照“实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益”的要求，全面正确地处理好两者辩证统一的关系。在公安执法活动中一要坚持打击违法犯罪与保障人权并重，尊重人的价值和尊严，尊重和保护公民包括犯罪嫌疑人在内的人身权利，促进在全社会实现公平和正义。二要增强法律至上的法治观念，时刻牢记任何人都不能凌驾于法律之上，使各项执法工作都在法律许可的权限范围内活动，严格按照法律规定的程序和步骤进行。三要真正解决好对人民群众的感情问题。以对人民群众的深厚感情，想群众之所想，急群众之所急，谋群众之所需。

二、必须狠抓执法行为的规范。受传统执法观念的影响，民警执法行为不规范比较突出，主要是执法方式简单、粗暴，执法主体不适合，违反规定办案，超越权限办案，滥用强制措施，滥用自由裁量权等等，群众意见很大，必须及时加以规范。一是规范执法方式。对不符合法律规定和要求的各种执法行为要坚决杜绝，对容易引起群众反感的执法方式要坚决改变，切实树立起执法行为的成本和效益观念。二是规范执法主体。要正确处理民警参与土地征用、房屋拆迁、违章建筑清理等非警务工作。要杜绝各执法办案单位为经济利益越权执法，要坚决杜绝协警等非警务人员参与执法，通过制度规范，维护公安机关的社会形象。三是规范执法程序。必须始终坚持程序法与实体法并重的执法理念，加大对执法程序的检查力度。四是规范执法监督。继续巩固领导审批和法制监督力量，加强同检察和审判机关的合作，健全定期开展多方会诊疑难案件机制，拓宽群众信访渠道，把聘请特邀监督员和同新闻媒体通报联络方式制度化。

三、必须狠抓执法水平的提高。一是深入开展法制培训。定期组织学习法律法规知识，针对不同单位、不同岗位的民警取舍教学内容，切实增强民警的执法办案能力。二是认真落实执法质量考评。要进一步细化完善执法质量考评体系，使考评项目更加完备、考评方法更加科学、考评结果同利益挂钩更加紧密。要进一步抓好执法过错责任制度的落实，使出现的假案、错案和违规执法等行为得到纠正、责任人得到惩处。三是努力培育民警自觉学法、正确用法的良好氛围。

四、必须狠抓执法队伍建设。实践证明，建设一支高素质的公安队伍始终是各项公安工作的重中之重，是形成优良警风，提高战斗力，确保立警为公、执法为民的重要前提和基础。一是要狠抓领导班子建设。深入开展创建勤政、廉洁、高效、团结、务实的“五好”班子活动，努力建设一支有活力的领导干部队伍。从干部队伍整体素质存在的不足出发，不断强化领导干部必备素质培训。二是狠抓民警教育培训。切实提高广大民警的业务水平和实战技能。三是狠抓长效机制建设。努力形成有公安特色的工作、行为、激励和装备规范，为各项工作的开展提供坚实的制度保障。四是狠抓正反典型教育。要充分运用正反两方面的典型作教材，有针对性地对民警开展警示教育。五是要狠抓各项活动开展。继续深入开展以执法为民为主要内容的教育整顿活动，以进一步端正执法思想、转变执法观念，努力实现执法为民。

做党和人民满意的好教师 篇7

刘钊

教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。随着社会的发展，人们对教师有了更高的期待，也提出了更高的要求。读了习总书记的<<做党和人民满意的好老师>>，我们应该如何做教师呢？我觉得这是我们每个教师都应该认真思考的问题。我认为教师要从以下 几个方面做起。

一、热爱教育，热爱自己的学校

教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。

二、热爱学生，建立良好师生关系 热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂，它可以有力的把学生吸引到教育过程中来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此，作为教师在培植和处理师生关系的过程中，首先应当做到的就是热爱学生。乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心，尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。

三、面向全体，促进学生全面发展。

面向全体学生就是要给予全体学生同样的关心和指导，同样的鼓舞和期望，作为教师应该公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步和需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，在我们的实际工作中，要一分为二地看待每一位学生，努力寻找适合各自特点的发展方向，使每一个学生都能有所收获，身体素质好，成绩较差的同学，就鼓励他们在体育方面多下功夫，有特长的学生，就帮助他们选好目标，在学好文化课的同时学好专长，真正让每个学生都找到自己的发展之路。要促进学生全面发展。课堂上，激发学生的学习兴趣，使他们积极地获取知识，并注意培养学生的创新精神和实践能力；同时在课内外注意言传身教，使学生具有良好的思想品行和行为习惯。

四、身正为范，塑造人格魅力

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”身正为范，塑造人格魅力。应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任。总之，我要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作再上一个新台阶。

做一名党和人民满意的教师心得体会参考 篇8

---谈如何做一名人民满意教师

我叫牛玉芳，1981年11月出生，2004年毕业于雁北师范学校，年任职于芮城中学。从教以来，兢兢业业，不断锐意进取，也取得了一点微薄的成绩：2011年荣获县教育局“教学成绩二等奖”；2012年被县教育局评为“高中数学学科骨干教师”，同年在“同课异构”活动中进行了公开教学；2013年获得学校颁发的“巾帼建功标兵”、“优秀教师”，县教育局的“教学成绩二等奖”等，我撰写的论文《对高中数学新课程教学改革中存在问题的思考》经《新课程》的专家委员会评审，特授予优秀论文“一等奖”。2014年在首届“自强杯”课堂教学大赛中喜获“十大标兵”的荣誉称号。

荣誉仅代表过去，俗话说得好：“醉后方知酒味浓，为师

方知为师难”。做一位让人民满意的教师则更难。光阴似箭，弹指间我在芮城中学从事教学管理工作已有时间了，我逐步认识到，要想做人民满意的教师，必须不断提高自身师德修养，与时俱进，不断提高教育教学质量。尤其在社会环境复杂多变、知识更新速度超前、学生思维日益活跃的大背景下，不仅育人与教书的位臵发生了为妙的变化，而且对教师的素质也提出了更高的要求。下面就如何“圆孩子的大学梦，筑中国的富强梦”谈谈自己的几点见解。

一、要自我认知，树立正确的职业价值观。

近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底

下最光辉的职业。”说明了教育工作的光荣和重要。每次学校有什么临时工作、任务交给我，虽然有时候也感到疲惫，但我提醒自己，我是一名教师要想集体所想，急集体所急，对学校讲奉献。学校需要我做什么我就要全力做好。我就像大厦的奠基石，像铺路的石子，要承担得更多，付出得多。因此学校安排的工作，我都痛痛快快接过来，踏踏实实干下去，尽职尽责，无怨无悔，用满腔热情奉献着自己的青春与智慧。有付出才有回报，有工作才有快乐。我用炽热的情怀，满腔的挚爱，在工作中战胜了一个又一个困难，得到了一次又一次的锻炼。不断实现着自我的人生价值。在荣誉面前，我深知，是工作、学习磨砺了我，是党教育、培养了我，是芮城中学的群体塑造了我，认可了我。我要用我的行动永远为心中的信念之旗增色。

二、要与时俱进，精通业务知识。

一个合格的教师，不仅需要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，干一行，爱一行，钻一行；还要有宽广厚实的业务知识，了解现代化科技知识，掌握必要的现代化教育手段。每天，我都给自己定几样要做的事。我研究怎样用好教材；怎样建立良好的师生关系；怎样提高学生的学习兴趣，让学生乐学。我把相关的书籍找来，一本本翻看。并从网络中搜集素材去学习。号召有电脑的学生在网络上学习，没想到孩子们兴趣非常的浓厚。虽然每天都很疲惫，但我常提醒自己做工作就是克服困难，战胜困难。在教学中，我不断地体会到做教师的乐趣。我的教学水平不断提高，学生都喜欢上我的课，有时都下课好久了，学生们还围着我让我为他们讲题。作为一名教师，我要学习、研究的东西很多。工作中多听取教师的意见，有不懂的问题就

向有经验的教师请教。通过不断的学习我的业务能力不断提高，工作也逐渐得到了老师们的认可、支持。教学是苦的，但苦中也有乐。做教师是我的所爱，我的快乐，让我在创造中把快乐升华。让我体会到人生的价值蕴含在对事业的不懈追求

中。只有不断的学习、工作，才不辜负领导对我的信任、培养。无论在成功或挫折面前，我都会怀着对工作的挚爱，对事业的虔诚，用实际行动展现教师的风采。

三、要以人为本，用爱心传递正能量。

随着社会的进步，新时期的教育模式成多元化发展趋势。但不管教学模式如何变化，教学工具如何应用，以人为本，仍然是我们教育的核心。要改变以前的教育观念，从高高在上的课堂管理者转身为学生的服务者，让学生来主导课堂，要发扬学生的主人翁精神，进行自我管理、自我发掘。要尽可能多的尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。作为一个人民教师，如何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民，说得土一点，就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长，学生家长把孩子交给了你，你就应该尽自己最大的努力，把他们培养好，教育好。要全身心地投入到自己的事业当中去，把终身献给最美好的教育事业。自踏上三尺讲台以来，我就把自己全身心的一切都交给了孩子们，在班里，无论孩子学习优劣、家境贫富；我都一样地教育、关爱。坚持对“学生动之以情，晓之以理”，爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一

句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，在教学中实行多层次评价，使每一个学生都能尝到成功的喜悦，极大地增强了他们的自信心，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。在学习上我不放弃任何一个学生，在生活上，我嘘寒问暖，从细节上去关爱学生，耐心细致的教育、引导，使学生变得懂事可爱，健康活泼的学习、生活。正因为如此我得到家长的爱戴和欢迎。家长的信任、欢迎是对我最大的褒奖。我公正无私地爱孩子，真诚朴实地与家长沟通，赢得了家长的信任、理解、支持。我深知真正的人民教师应该是在教育岗位上爱岗敬业，争先创优，无私奉献，为了学生的一切，在平凡的工作中，在细微处找回教师应有的价值和尊严。在芮城中学，有许多优秀的老前辈给我们年轻人树立模范榜样，是我们前进路上学习的楷模，他们数十年奋斗在教育的战线上，不求名利，不求回报，千万般耕耘苦，换得桃李满园香。

四、要因材施教，促进学生全面发展。

作为老师，想让每个学生、每位家长都对你的工作认可，确实很不容易。因为，苏霍姆林斯基说：“每个孩子都是一个完全特殊的，独一无二的世界”。在新时代，孩子们的个体差异尤其表现在年龄、性格、智商、情商，乃至生活环境的不同上，这使得我们必须在把握主流趋势的同时兼顾凹凸，因材施教。在这几年教学及跟同事一起探讨的过程中，我们总结做

好因材施教主要有以下四点：第一，教师要留意观察分析学生学习的特点，学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象，从中有可能发现他们独特的认知特征和动机倾向。第二，对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待。第三，教师在教育孩子学习的时候，要注重风格上的变化。第四，“因材施教”与“因教而学”、“因材择学”相辅相成，共同促进学生的全面发展。