八年级下册课文目录（精选7篇）
第一单元
科学之光
1、人民科学家的精神风采/涂元季
附：中国导弹之父－－钱学森
2、祭哥伦比亚号/安立志
比较“探究
梁思成的故事/李辉
克隆技术的伦理问题/邱仁宗
拓展阅读
我们这双手/恩里克”科佩里亚斯
科学家的数字武器/方敏
“表达“交流”综合实践
意趣
语文趣谈
人离开“数字”“字母”能生存吗？
第二单元
当代视线
3、细菌的启示/郑也夫
4、渴望与人对话/张辛欣
比较”探究
东施效颦话语词/王蒙
保修/星新一
拓展阅读
剃头匠/陈震
“表达“交流”综合实践
机趣
友情推荐
口头表达的机趣
语文趣谈
神奇的语调
第三单元
红色经典。
5、狱中书简（节选）/罗莎”卢森堡
6、绞刑架下的报告（节选）/伏契克
比较“探究
在出狱欢迎会上的演说/邹韬奋
牛虻就义/伏尼契
鉴赏”评论
革命烈士诗三首
囚歌/叶
挺
就义诗/吉鸿昌
我的自白书/陈
然
“表达“交流”综合实践
志趣
语文趣谈
语法意义在哪里
第四单元
天人对话
7、与朱元思书/吴均
8、中国山水游记的感性/余光中
比较”探究
三峡/郦道元
黄山记/徐迟
拓展阅读
三峡/余秋雨
诗词十一首
饮酒/陶渊明
归园田居/陶渊明
过故人庄/孟浩然
田园乐/王维
独坐敬亭山/李白
望岳/杜甫
逢雪宿芙蓉山主人/刘长卿
滁州西涧/韦应物
江雪/柳宗元
题李凝幽居/贾岛
西江月“遣兴/辛弃疾
“表达”交流”综合实践
情趣
语文趣谈
“毛”的字义之争
第五单元
花之君子
9、爱莲说/周敦颐
10、芙蕖/李渔
比较“探究
诗词三首
采莲曲/王昌龄
晓出净慈寺送林子方/杨万里
苏幕遮/周邦彦
荔枝图序/白居易
拓展阅读
清塘荷韵/季羡林
水龙吟”次韵章质夫杨花词/苏轼
水龙吟/章楶
附：苏轼、章楶杨花词评论三则
竹/郑夑
“表达“交流”综合实践
知趣
友情推荐
“知趣”研讨会
语文趣谈
“合身有术”的古汉语
第六单元
历史智慧
11、邹忌讽齐王纳谏/《战国策》
12、曹刿论战/左传
比较”探究
谏太宗十思书/魏徵
讽谏小议/肖春雷
拓展阅读
唐且不辱使命/《战国策》
晏子使楚/《晏子春秋》
“表达“交流”综合实践
理趣
语文趣谈
讽谏：委婉的批评
附录一
词的多义现象
附录二
课外阅读（舒婷心灵中的两种旋律——舒婷的诗和散文鉴赏）
附录三
书法小知识”小故事（一、乱石铺街
二、书法的技巧
（二））
九年级上册课文目录
第一单元
生活况味
1、项链/莫泊桑
2、诗两首
假如生活欺骗了你/普希金
假如生活重新开头/邵燕祥
比较“探究
项链/伊娃”卡西诺比什
珠宝/莫泊桑
鉴赏“评论
挖荠菜/张洁
“表达”交流”综合实践
想象“虚构
语文趣谈
“假如……”背后的逻辑和修辞
第二单元
感悟艺术
3、留学巴黎/冼星海
4、琵琶行（节选）/白居易
比较”探究
心血凝成的作品/马
可
李凭箜篌引/李
贺
鉴赏“评论
口技/林嗣环
《老残游记》的文学技巧/胡
适
“表达”交流”综合实践
通感“表现
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（一）遨游于想像的世界
（二）知音的故事
语文趣谈
文“饭”诗“酒”——诗与散文的情感变异
第三单元
人生境界
岳阳楼记/范仲淹
登岳阳楼/杜甫
比较”探究
诗两首
陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）／李白
望洞庭湖赠张丞相／孟浩然
游岳阳楼记/袁中道
鉴赏“评论
醉翁亭记/欧阳修
最苦与最乐/梁启超
谈生命/冰心
“表达”交流”综合实践
体验“颖悟
语文趣谈
民间修辞：“知足常乐”
第四单元
机缘巧合7、麦琪的礼物/欧”亨利
8、艺术品/契诃夫
比较“探究
百合花/茹志娟
悔的边缘/刘心武
鉴赏”评论
黄纱巾/薛 涛
“表达“交流”综合实践
开头”结尾
语文趣谈
从“最喜欢逃难”谈起——散文与小说的人物心理
第五单元
幽默三昧
9、劝菜/王力
10、不亦快哉/金圣叹
比较“探究
国人之吃/孙绍振
来台后二十四快事/林语堂
读《伊索寓言》／钱钟书
鉴赏”评论
谈笑/周汝昌
附：严密思维／佚名
笑口常开/贾平凹
“表达“交流”综合实践
机智”幽默
语文趣谈
“五脏庙”崇拜——“食”字的文化意涵
第六单元
话里有话
11、贾芸谋差/曹雪芹
12、李逵见宋江/施耐庵
比较“探究
山地回忆/孙
犁
严监生之死/吴敬梓
鉴赏”评论
安娜回家看儿子/托尔斯泰
海明威的对话艺术/召
晨
巴尔扎克作品、《水浒》《红楼梦》的对话艺术
“表达“交流”综合实践
对话”评论
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不动笔墨不看书
语文趣谈
“心心相印”与“心心相错”——诗与小说的情感表现
附录一
同义词的辨析
附录二
课外阅读（两本各具特色的《鲁迅传》）
附录三
书法小知识“小故事（一、章太炎逸事；
二、帖学与碑学）
九年级下册课文目录
第一单元
悲悯人生
范进中举/吴敬梓
孔乙己/鲁迅
比较”探究
我的叔叔于勒/莫泊桑
乞丐/屠格涅夫
鉴赏“评论
陈小手/汪曾祺
为什么有贫穷和富裕/丹尼尔”麦克法登
“表达“交流”综合实践
场面与细节
语文趣谈
言语交际效果的“欠佳”和“最佳”
第二单元
个性光彩
3、武松打虎/施耐庵
罗贯中
4、隆中对/司马光
比较”探究
三顾茅庐/罗贯中
周处/刘义庆
鉴赏“评论
半截故事／王鼎钧
听来的故事／贾平凹
“三顾茅庐”评点／毛宗岗
“表达”交流”综合实践
曲折与变化
语文趣谈
“死去”与“因伤心而死”——故事与情节的异同
第三单元
草木有情
白杨礼赞/茅盾
三棵树/苏童
比较“探究
悬岩边的树/曾卓
那树/王鼎钧
鉴赏”评论
草木篇/流沙河
说树/吴冠中
“表达“交流”综合实践
移情与象征
语文趣谈
会意兼形声字
第四单元
叩问月亮 咏月诗四首
把酒问月/李 白
月下独酌/李 白
关山月/李 白
望月/杜 甫 苏轼咏月诗文
记承天寺夜游
水调歌头”中秋
比较“探究
月诗两首
夜上受降城闻笛/李益
鸟鸣涧/王 维
杜甫与李白/闻一多
唐诗是早晨，不是下午茶/胡晓明
鉴赏”评论
乡愁诗三首
逢入京使/岑参
渡汉江/宋之问
乡愁/余光中
送别诗三首
送杜少府之任蜀川/王勃
送元二使安西/王维
别董大/高适
“表达“交流”综合实践
猜想与评判
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文艺随笔入门
语文趣谈
一巴掌打出了什么——实用因果与情感因果
第五单元
精神家园
一个人需要多少土地/托尔斯泰
黑羊/卡尔维诺
比较”探究
世间最美的坟墓/茨威格
椰子树与平等/王小波
鉴赏“评论
陋室铭/刘禹锡
“表达”交流”综合实践
论题与论点
语文趣谈
“何……之有”句式中的“之”
第六单元
心灵净土
社戏/鲁迅 桃花源记/陶渊明
比较“探究
桃源与沅州/沈从文
渔歌三首
渔翁/柳宗元
渔歌子/张志和
渔舟唱晚/姜耕玉
水乡行/沙白
鉴赏”评论
乡戏/韩少功
让我们停下来，唱一支歌儿吧/田松
“表达“交流”综合实践
证明与反驳
友情推荐： “矛盾分析和条件转化”辩论会
语文趣谈
由“很青春”说语法裂变
附录一
中学文言文中最常见的虚词
附录二
常用修辞格简介
附录三
课外阅读（怎样读莫言的小说）
附录四
书法小知识”小故事（一、篆刻家“粪翁”；
一、半命题作文
不曾留意的_______
标题可以填上让你的生活或者人生路或思想感情发生转变的人或事物。比如“叮咛”, 比如“伙伴”……文章选材, 重点当然要落在“曾”字上。文章写法, 就是追述过去, 再现转变的过程。比如“不曾留意的叮咛”, 我们就可以回想起朱自清的《背影》, 在课后题里强调的“四句话”, 是“我”当时所不曾留意的———这是很小的细节, 而正是这些“小小的细节”, 写出了父亲对“我”的诚挚之心。而当“我”想起这些话的时候, 眼前就浮现出了父亲的背影, 从而追述了肥胖的父亲过铁道、爬月台给我买橘子的感人过程, 让读者透过作者的泪水看到一个真实感人的父亲的形象。
二、全命题作文
会当凌绝顶
这是杜甫的《望岳》抒发胸怀的两句。从诗句上看, “凌绝顶”了没有?没有, 是“会当”而已。所以, 这是对自己的理想的追求过程的描述。比如, 周敦颐的《爱莲说》。通过莲的生长环境、外表姿态、气质的描述, 表达了自己要达到那种“香远益清, 可远观而不可亵玩焉”的境界。然后, 拿菊花来做烘托, 拿牡丹来反衬, 表明自己“莲之爱, 同予者何人”的高远追求。又如刘禹锡的《陋室铭》, 为了表明自己不会因为受到打击、排挤而消沉, 要保持“唯吾德馨”的高洁情操, 先表示对被安排到荒芜之地不但不在乎, 反而非常欣赏“苔痕上阶绿, 草色入帘青”的幽美;然后写自己绝不随波逐流, 精心选择自己的朋友“谈笑有鸿儒, 往来无白丁”;还要用自己在陋室里的日常生活表达自己苦中作乐的乐观精神;最后拿不屈于贫贱的先贤来对照, 硬是得出“何陋之有”的自得精神, 显示了自己不会屈服的坚强。再如陶渊明的《五柳先生传》。一个人要达到“不慕荣利”的境界, 要不计较门第, “不知何许人也, 不详其姓字”;要在“环堵萧然”的居住环境中做到“晏如也”;要在衣食不继的情况下还有“常著文章自娱”的心情。用了九个“不”字, 表示自己宁可粗衣素食也不残民以逞的淡泊宁静。
三、话题作文
苏轼《赠刘景文》诗:“荷尽已无擎雨盖, 残菊犹有傲霜枝。一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时。”后两句是说:一年里最美好的景色, 正是橙子将黄, 橘子将绿的秋末冬初。我们一生之中, 肯定有许多“橙黄橘绿”的时节收藏在你的心里。
请以“最是橙黄橘绿时”为话题, 写一篇不少于600字的作文。
然而，我们两人都喜欢去参加聚会。
1) however与but比较：
两者都表示上下文的转折关系，含有“但是”、“可是”的意思。however 比but的语气稍弱，在句子中的位置比较灵活，可位于句首、句尾或插入句中，在使用时必须用逗号将其与句子的其他部分隔开。例如：
The student made mistakes, he is still a good student, however.
这个学生犯过错误，可是他仍然是个不错的学生。
Later, however, he decided to go. 可是后来，他决定去了。
由but连接的分句所表示的意义是相反的。它常被置于后一个分句的句首。例如：
I like the film, but I have no time to see it.
我喜欢这部影片，但是没有时间去看。
The girl is very young, but she knows a lot of things.
这个女孩年纪不大，但她知道的事情却很多。
2. My friend is the same as me. 我的朋友和我一样。
the same as是固定搭配，意为“同……一样”。其后可以接名词、代词，也可以接从句。例如：
Tom has the same height as you. 汤姆和你一样高。
Lin Tao’s watch is the same as yours. 林涛的手表和你的一样。
the same后面还可以接介词to。the same to意为“对……来说是一样的”、“对……没有什么不同”，后面常接表示人的名词或代词。例如：
It’s the same to Mike. 这对迈克来说是一样的。
When he will go is the same to me.
对我来说，他什么时候去都一样。
[特别提示]
(1)same前面总是有定冠词the。
(2)the same前面可用quite修饰，但不能用very修饰。例如：
The two paintings are quite the same. 这两幅画完全一样。
3. Liu Li has more than one sister. 刘丽有不止一个妹妹。
more than后跟数词，含有“超出”、“多于”的意思，相当于over。例如：
There are more than fifty students in our class.
我们班有五十多个学生。
It took us more than an hour to get there.
我们花了一个多小时才到那儿。
注意：“more than one+单数可数名词”作句子的主语时，谓语动词用单数形式。例如：
More than one boy likes playing the piano in our class.
在我们班不止一个男孩喜欢弹钢琴。
4. Liu Li and Liu Ying have some things in common.
刘丽和刘英有一些共同之处。
in common意为“共有（的）”、“公有（的）”。例如：
The two of them have a lot in common. 他们俩有许多共同之处。
What can you have in common? 你们俩能有什么共同之处？
5. Liu Ying is not as good at sports as her sister.
刘英不如她姐姐擅长体育运动。
1）比较be good at, be good for 和be good to:
be good at意为“善于”、“在……方面（学得、做得）好”，后面跟名词、代词或动词-ing形式。例如：
Some of us are good at physics. 我们有些人物理学得好。
My younger brother is good at making model plane.
我弟弟擅长做飞机模型。
be good for意为“有益于……”、“对……有用”，后接代词、名词或动词 -ing形式。其反义词组为be bad for。例如：
Running in the morning is good for our health.
早上跑步对我们的健康有益。
We would feel it more comfortable and that is good for studying.
我们觉得那样更舒服一些而且那样也有利于学习。
This kind of wood is good for making boxes.
这种木料适合用来做箱子。
This food is good for children. 这种食物对儿童有益。
be good to意为“对……和蔼”，后面通常接“人”作宾语。近义词组为be friendly/nice to。例如：
Be good to elder people. 对年长者要和蔼。
I think you should be good to that old woman.
我认为你应该对那位老太太和蔼一些。
My neighbors were good to me. 我的邻居们待我很好。
2) “as…as…”意为“和……一样”。其中第一个as 是副词，含“如此”的意思，后面跟形容词或副词原级。第二个as是连词，含“如同”的意思，用来引导比较状语从句，且这种从句多为省略句。例如：
Tom walks as fast as Mike. 汤姆走得跟迈克一样快。
This story is as interesting as that one.
这个故事与那个故事一样有趣。
as…as…的否定形式是not so (as)…as…, 表示“不及某种程度”的意思，not so用得比较普遍。例如：
He did not come so early as Wang Lin this morning.
今天早上他没有王林来得早。
It is not as warm today as yesterday. 今天不如昨天暖和。
6. I think a good friend makes me laugh.我认为好朋友使我开心。
1) 动词make在句中是“使”的意思，常出现在“make sb.+形容词/名词”中。这种结构意为“使某人……”。例如：
His coming made us very happy. 他的到来使我们感到很高兴。
We made Lin Tao our monitor. 我们选举林涛当我们的班长。
在make后面作宾语补足语用的动词不定式不能带to。例如：
Nothing will make him change his mind.
什么事情也不能使他改变主意。
What makes him get up so early every day?
什么使他每天起得这么早？
2) laugh与smile的用法。
(1)一般来说，laugh是指出声的“笑”，有时是指“大笑”；smile是“微笑”的意思。人“微笑”时，面部露出高兴的表情。例如：
They came into the classroom talking and laughing.
他们边说边笑，走进了教室。
He nodded and smiled. 他点头微笑。
(2)作为不及物动词，laugh和smile都可以跟at连用，意为“因……而笑”、“讥笑”、“睨视”。例如：
He laughed/smiled at the story. 听了这故事他笑了。
He was laughed at by his friends. 他被朋友们嘲笑了。
He laughed/smiled at the terrorists’ threats.
他对恐怖分子的恐吓以笑置之。
Ⅰ.词语辨析
A)用however或but填空。
1. She is young, ____ she knows a lot.
2. He invited us to go to the party. ____, we didn’t go.
B)用both 或all填空。
1. Li Ming and the two boys are ____ my friends.
2. My parents are ____ teachers.
Ⅱ.根据汉语意思完成句子，每空一词。
1. 你的自行车和我的一样。
Your bike is ____ ____ ____ mine.
2. 我们学校有两千多名学生。
There are ____ ____ two thousand students in our school.
3. 他篮球打得好。
He ____ ____ ____ ____ basketball.
4. 那对孪生兄弟有许多共同之处
The two brothers have a lot ____ ____.
5. 什么使你认为我是一名医生？
____ ____ you ____ I’m a doctor?
6. 当人们陷入困境时，我们不应该嘲笑他们，而应该尽力去帮助他们。
When people are in trouble, we should not ____ ____ them.
Instead we should do our best to help them.
四年级语文下册教学目标
本册教材分析 教学进度
教材分析
1、古诗词三首
独坐敬亭山 教学设计 望洞庭 教学设计 忆江南 教学设计
2、桂林山水 教学设计
3、记金华的双龙洞 教学设计
4、七月的天山 教学设计 语文园地一 教学设计 第二组（任晓明）教材分析
5、中彩那天 教学设计
6、万年牢 教学设计
7、尊严 教学设计
8、将心比心 教学设计 语文园地二 教学设计 第三组（王宏）教材分析
9、自然之道 教学设计
10、黄河是怎样变化的 教学设计 课件 课件 课件
课件 课件 课件 课件
课件 课件 课件 课件 课件
课件 课件
11、蝙蝠和雷达 教学设计 课件
12、大自然的启示 教学设计 课件 语文园地三 教学设计 课件
第四组（付巧娥）教材分析
13、夜莺的歌声 教学设计 课件
14、小英雄雨来 教学设计
15、一个中国孩子的呼声 教学设计
16、和我们一样享受春天 教学设计 语文园地四 教学设计 第五组（张瑞斌）教材分析
17、触摸春天 教学设计
18、永生的眼睛 教学设计
19、生命 生命 教学设计 20、花的勇气 教学设计 语文园地五 教学设计 第六组（王丽）教材分析
21、乡下人家 教学设计
22、牧场之国 教学设计
23、古诗词三首
乡村四月 教学设计 四时田园杂兴 教学设计 渔歌子 教学设计 课件 课件 课件 课件
课件 课件 课件 课件 课件
课件 课件 课件
课件 课件
24、麦哨 教学设计 课件 语文园地六 教学设计 课件
第七组（任晓明、王宏）教材分析
25、两个铁球同时着地（任晓明）教学设计 课件
26、全神贯注（任晓明）教学设计 课件
27、鱼游到了纸上（王宏）
28、父亲的菜园（王宏）语文园地七（孟婕）第八组
29、寓言两则（张瑞斌）
纪昌学射 扁鹊治病 30、文成公主进藏（张瑞斌）
31、普罗米修斯（付巧娥）
32、渔夫的故事（付巧娥）语文园地八（王丽）教学设计
教学设计 教学设计 教材分析
教学设计 教学设计 教学设计 教学设计 教学设计 教学设计
课件 课件 课件
在春天你家乡的天气怎么样？你曾经听过天气预报吗？他们常常用什么表达？ 丹尼：大家早上好！我是正在播音的恐龙丹尼。今天天气怎么样？这是天气预报。今天是2月28日，星期五。今天有雪，而且很热。詹妮：（她笑了）丹尼！下雪的时候天气不是热，是冷。丹尼：对，天不热，没有雪，但多云。詹妮：气温是多少？
丹尼：让我们看一下，白天将达到10摄氏度。
布莱恩：今天天气很温暖。春天要来了。丹尼，天要下雨吗？
丹尼：对！今天下午将有阵雨，也许会有雷雨。我可不希望这样！我害怕打雷。詹妮：噢！多么奇怪的天气！现在谈论日出和日落。丹尼：今天早上，太阳升起来了。今天晚上，太阳将落下。詹妮：不，不！告诉我们准确的时间！
丹尼：今天早上太阳在7:25升起来，并将会在今天晚上6:09落下。
2天气转暖了
对于春天你了解什么？你最喜欢哪一个季节？ 亲爱的詹妮：
今天是3月1号。春天已来到了石家庄。今天早上的气温是10℃。今天下午气温将达到15℃。天气相当温暖并且空气是新鲜的。现在我既不需要我冬天的厚外套也不需要我的靴子了！
今天早晨在我上学的路上，我看见一些开花的冬茉莉。在这儿，人们相信这种花的盛开总是告知春天的到来，所以我们把冬茉莉叫做“迎春花”。
白天逐渐变长了并且早上太阳升起得更早了。在度过寒冷的冬天之后，温暖的阳光（使人）感觉好。每天早晨我看见许多人在公园里锻炼一些人练太极。另外一些人唱给跳舞。孩子们到处跑或者荡秋千。
下周我们会有学校篮球比赛。我班也正在计划到农村去实地考察。我们将会种树，欣赏美丽的花儿并且玩游戏。哇！我等不及了。
加拿大的天气怎么样？你喜欢在春天做什么。
王梅
3太阳在升起
对于春天的空气、花儿和鸟儿，你觉得怎么样？你知道一些关于春天的歌曲和诗歌吗？
太阳在升起，春天来了，雪在融化，跟我来吧。爬上山坡，天气变暖了，风轻轻地吹过树林。
花儿一朵朵地绽放。逐朵欣赏它们吧。
太阳在升起，春天来了，看它带来了，季节的变换。
4.春城
当我们想起春天时，我们想起了一个天气晴朗温暖、空气清新的季节。我们想起了遍及我们周围的新的生命、绿色的植物和正在发芽的树木。
每个人都盼望春天。春天在全世界的很多地方是一个短暂的季节。但是在我们的故乡，感觉好像差不多一年到头都是春天。
这儿的天气既不是太热也不是太冷。冬天的平均气温是15摄氏度。夏天这里从来不太热。平均气温是24摄氏度。这个城市每年能够得到大约1000毫米的降雨。这儿也有充足的阳光，每年大约有2250小时的日照。因为春天般的天气，你能够在一年当中的任何时候找到成百上千的美丽的鲜花和树木。
你能猜出我的故乡吗？是的，它是昆明------“春城”。
5.在春天的某天做临时保姆
在春天你通常做什么户外活动？ 你曾经当过临时保姆吗？
丹尼正在操场上临时照看他的表妹黛比。布莱恩和他们在一起。丹尼：谢谢你帮助我，布莱恩。这是我第一次当临时保姆。
布莱恩：不客气，丹尼。可是黛比在哪里？（丹尼转过身。黛比正在攀爬架上，她正爬得很高了。）
丹尼：抓住，黛比！不要掉下来！（丹尼向着黛比跑过去。）丹尼：请下来！
黛比：我想爬得更高一些！
布莱恩:下来，黛比。你爬的太高了，我们荡秋千来代替它，好吗？丹尼会推你的。
黛比：好的，我喜欢秋千！（她爬下来，跑向秋千并爬了上去。）黛比：推推我，丹尼！把我推的更高一点儿！丹尼：好的。（他推了她一下。）黛比：（她笑了。）在使劲儿推！布莱恩：我可以推你一下吗？ 黛比：不，我要丹尼推。更高，丹尼！
丹尼：（他又累又热。）该停止荡秋千了，黛比。
黛比：（她从秋千上下来。）咱们跑步吧！咱们来玩传接球游戏，或者踢足球？打篮
球怎么样？咱们玩儿吧！
丹尼：我知道一个好游戏。咱们来玩“躺在草地上”吧。布莱恩：我们看云好吗，黛比？
黛比：好的！那一朵云看上去像一只大大的白兔子！它正在上上下下地跳！我也想
跳！来吧，丹尼！丹尼？
6.关于春天的故事
春天你穿什么衣服？
在春天你看到了什么有趣的事情？ 亲爱的王梅：
今天没有下雪，但在草地上还有雪。在埃德蒙顿，三月份的天气可能是寒冷、有雪的或者温暖、阳光明媚的。天气有一点狂野。气温能够低到零下15摄氏度，但是也能到零上15摄氏度。不过，有时在4月和5月也会下雪！气温在下雪的那些日子里会降到零度以下。我们可能直到5月或6月才会看见花儿！
今天放学后，我们在户外玩耍了。我们踢“雪地”足球了。我们虽然必须穿着夹克衫和靴子，但那很有趣。丹尼在雪地里摔倒了！也许下个月，我们将穿着短裤和体T恤衫玩了！我喜欢冬茉莉的汉语名字。他很有趣。在这儿我们有为了庆祝春天到来的土拨鼠日，它是在2月2号。在春天，许多的家庭在周末开车去农村。一个受欢迎的地方是枫糖林。制作糖浆是如此有趣。
因为这些有趣的活动，我喜欢春天。另外，夏天在它的后面！下次继续聊！詹妮
7植树
在中国，植树节是什么时候？ 植树的基本步骤是什么？
今天是3月12日，李明和他的同学都在一个山坡上。作为一个学校计划，他们在植树。一个工人在那儿帮助他们。
李明：打扰了，先生。我们在挖洞。它足够大吗？
工人：也许你应该把洞再挖大一点。它必须足够大，能容纳幼苗的根。李明：我明白了。谢谢你。
工人：现在把幼苗放进去，用泥土巴根覆盖住，并把洞填满。然后再用脚把新树周围的泥土压实。
王梅：好。顺便问一下，沿着山还有一群人。他们也是来植树的吗？ 工人：是的。许多人都很担心，因为环境在变化，他们想做些事情来帮助（保护环境）。
李明：这些变化很严重。春天有沙尘暴时，到处都有风，变得很脏。王梅：刘老师告诉我们风从北边把尘土和沙子吹到这里。没有什么能够阻挡风，因为剩下的树不多了。
工人：正是。北部地区许多肥沃的良田都变成了沙漠。李明：我想植树是非常重要的工作。
王梅：确实是。我真的很喜欢这个计划。这也是了解自然的一个很好的方法。
工人：是的。种植物既有趣，又很重要。哦，请记住在洞的底部放点水。
8.为什么植物很重要
你家附近生长着什么植物？ 为什么我们需要树木？
丹尼、詹妮和布莱恩正在森林里散步。
詹妮：我爱这片森林。有这么多的树和植物。空气总是纯净而清新。布莱恩：是的。树木和其他的植物有助于净化空气。
詹妮：那是真的。在森林里散步令人很愉快。当天气晴朗、炎热时，你可以坐在树下的阴凉处。非常凉爽。丹尼：我饿了！也许我可以吃植物！
布莱恩：当然可以，丹尼！看，那里有一棵苹果树！丹尼：有面包圈数吗？ 布莱恩：面包圈不长在树上！
詹妮：树木和其他的植物对人们很重要。它们能帮助我们满足我们基本的需求。
布莱恩：那是肯定的。人们在许多方面利用树木和其他的植物。树木和植物都从太阳获取能量，并把它转化成食物。药物和衣服也是由树木和植物造的。布莱恩：而且植物覆盖着土壤。那样，风和水就不会使土壤流失。植物也让一切看起来很漂亮。
丹尼：总之，没有植物，我们就不能生存！
9和玛丽一起做园艺
你最喜欢的电视节目是什么？ 你在电视看过关于园艺的节目吗？ 节目：和玛丽一起做园艺
时间：周六，下午2点 电视频道：ABD（频道53）
你喜欢做园艺吗？千万不要错过每周六下午的“和玛丽一起做园艺”这个节目。玛丽·格林将向你展示种植各种植物的最好方法。她有很多好的建议送给每个园丁！
在你的花园里哪种花生将生长得最好？何时是种植蔬菜的最好时间新树需要多少水？玛丽知道，她知道所有的答案！
玛丽·格林说：“园艺是一个令人愉快的爱好，首先，你在你的花园中愉快地工作。我只是喜欢挖土！然后，你可以享受你自己花园的新鲜的花，蔬菜和水果。”
玛丽·格林已经写了很多有关于园艺的畅销书：《种植你自己的食物》《绿色是我最喜欢的颜色》《闻闻玫瑰》及更多的书籍。现在她要做电视节目了！看玛丽在她自己的花园里工作她将会载苹果树，她将向您展示种植土豆的最好地方。她将会告诉你有关她最爱的花——玫瑰花的情况。
“我做一个玫瑰花专题节目，”玛丽.格林说。“我爱玫瑰花！玫瑰花的味道很棒。玫瑰花很难栽培吗？不是的！你只需要针对你的花园，选择合适的玫瑰花品种就行。
登录我们的网站，在那里发布你的问题。在每次节目中，她都会阅读你的邮件并回答你的问题。
10.让你的花园茁壮成长
你喜欢园艺吗？关于种花园，什么是有趣的？
有许多方法来种花园。当你决定开始做园艺时，你必须考虑很多事情。你的花园能获得足够的阳光吗？那是重要的。大多数植物需要大量阳光才能生长得好。
你的花园有良好的土壤吗？为了弄明白，你可以对它进行测试。为了让土壤足够肥沃，你可以在花园里施放混合肥料。它是植物最好的养料。
给你的花园浇水很容易吗？植物需要水分来茁壮成长和保持健康。通常，雨水浇灌植物，但有时没有足够的雨水，花园会变得很干燥。你需要在附近保存水。你还需要为你的花园考虑什么？想想动物。兔子、松鼠和许多其他的动物会设法进入你的花园，吃你的植物。你需要做一个栅栏。它有助于让这些小动物远离你的花园。
最后，别忘了从中获得乐趣。那是种植花园的整个目的。你愉快的栽培它。你愉快的照顾它。而且更重要的是你愉快的品尝所有源于它的很棒的食物。
11奇异的植物
你能说出多少植物？你听说过一些特殊的植物吗？ 飞行花？
看这株植物。它的花朵看起来像白鹭。白鹭是什么？他们是一种鸟。因为这种植物的花像飞翔的白鹭，所以人们称它为白鹭花。它生长在亚洲东部，难道它不漂亮吗？ 植物会害羞吗？
我们都知道人会害羞。但是植物怎么会害羞呢？当有东西触碰了这种植物的叶子时，它们就会紧紧的合拢起来。几分钟后，叶片才会再次张开。这种植物供小孩子玩耍是很有趣的。是什么让一棵树发笑？
当提到笑的时候，这种树真的很有趣。这是因为这种树的果实里有一个洞。如果风吹过来，这种奇异的树就会“笑”。当人们第一次听到它笑的时候，他们通常都会很惊讶，然后开始和树一起笑。它生长在非洲的中部。化石可以是活的吗？
看这株植物。它生长在非洲西南部。像大多数植物一样，它有根。但它只有两片叶子和一个茎。它的两片叶子持续生长一生。它看起来是不是很老了？这种植物能存活1500年，所以人们称它为活化石。
12.丹尼的植物
农业是什么？你想种植什么种类的植物？ 日期：3月28日
天气：阳光明媚，天气温暖 亲爱的日记，我有很多关于本周（的事情）要写！
我想写一篇关于农业的报告。农业是所有关于种植植物和饲养动物作为食物的事情。
为了了解更多关于植物的知识，我们种下了一些种子。我在一个小花盆里种了一粒。我给它浇大量的水，几天之后它发芽了。很快，它就长出了茎和叶。现在，新的东西正在茎的顶部生长着。这是一个花骨朵。它将绽放，变成一朵花。之后，花变成叶球，叶球将变成种子。我要仔细照顾我的植物。我将把花盆放在庭院里。在那里，它能得到一些阳光。当天气冷的时候我会盖住它。我将寄一些种子给李明。我想他会喜爱它们。现在我要为我的植物画一幅美丽的画。丹尼
13.丹尼的大恐慌
你有宠物吗？它叫什么名字？你想要拥有什么种类的宠物？门铃响了。詹妮去开门。
詹妮：你好，丹尼。请进。
丹尼：我一路跑到你家。你和布莱恩这个周六想去动物园吗？我听说在动物园里有一些新动物。
詹妮：好主意。布莱恩不在家。他还没有去过埃德蒙顿动物园。我认为他会很高兴去。（丹尼尖声喊叫！）
詹妮：丹尼，发生什么了啦？你为什么尖声喊叫？
丹尼：我试图坐下来，但是一只微小的老虎从长沙发上跳下来。
詹妮：那是我的新朋友-----佐伊。她是简阿姨的猫。她的家人去度假了，她叫我照看佐伊。你险些坐在她身上。她现在害怕你。
丹尼：对不起，佐伊。不要害怕我。过来！我有一些炸面圈给你。詹妮：丹尼！佐伊喜欢吃鱼。她不喜欢炸面圈。
丹尼：她温和又安静。我也想要拥有一只宠物。詹妮：你想要拥有什么宠物？
丹尼：我想要拥有一只狗。狗友好又忠诚。詹妮：是的。它们有时甚至帮助人们。14令人惊奇的动物
你能说出一些你以前没见过的动物名字？你认为什么动物令人惊奇？为什么？
长耳袋鼠看起来老鼠。它们的长耳朵也是人想起兔子。它们的耳朵比它们的头长得多。它们生活在亚洲的沙漠。在沙滩上，它们像袋鼠一样活跃！多么可爱的动物！
几维是鸟，但是它们不会飞。几维可以和鸡一样大。像所有的鸟一样，它们产蛋——大蛋。人们称呼它们几维是因为它们发出keee-weee的声音。几维生活在新西兰，是这个国家的国家动物。你喜欢它们吗？
长鼻猴生活在东南亚。它们因为大鼻子而出名。它们的鼻子和茄子一样大！当猴子高兴或激动时，它们摇动鼻子。那很有趣！
鱼会飞吗？多数人会说不。看着条鱼。它看起来像一只长着大翅膀的鸟。它能跳出水面，每秒钟拍打翅膀达70次。你在全世界都能看到飞鱼。他飞出水面以避开敌人。
15。动物园开放
你认为什么动物是危险的？为什么？在动物园里我们应该遵守什么规则？
星期六。粘腻，丹尼和布莱恩今天不上课。他们去动物园。
10：45，布莱恩，詹尼和丹尼到达动物园。他们通过路口看到一个指示牌。
危险！不要喂动物！禁止拍照！
丹尼：（她指向指示牌）为什么我们不能拍照？
布莱恩：也许相机使动物受惊。阿哥动物受到惊吓的时候，他们可能是危险的。詹尼：看！有一只熊。它在睡觉。
丹尼：差不多中午了。它很懒！熊先生，醒一醒！我有一些炸面圈给你！
詹尼：丹尼，停下来！你不能把炸面圈给熊吃！布莱恩：记住指示牌了吗？我们不能喂动物。
丹尼：哦，对！对不起，我忘了。咱们看熊猫吧。它们那么可爱。詹尼：丹尼，在埃德蒙顿动物园没有熊猫。丹尼：为什么没有？
詹尼：熊猫主要生活在中国。他们吃竹子。埃德蒙顿这儿没有竹子。丹尼：我明白了。但是我们这儿有许多草。看那些长颈鹿。他们喜欢吃草。也许熊猫可以吃些草代替竹子。
詹尼：也许你可以吃些胡萝卜代替所有的那些炸面圈。丹尼：詹尼，你很有趣，我是恐龙，不是兔子。
17挽救老虎
“挽救老虎”是一群志愿者。这些志愿者希望挽救世界上的老虎。在20世纪初，野生老虎大约是10万只。但是现在老虎的数量下降到几千只。老虎生活在亚洲的森林里。它们长着橙色的皮毛和黑色的条纹。老虎是力量和勇气的象征。在许多故事中，它们是勇敢的。老虎在食物链的顶端。它帮助保持其他野生动物的数量平衡。因为这个原因，老虎对环境很重要。
近几年，老虎处于消失的危险中。一些人打猎，杀死老虎赚钱。人们还砍倒了大量树木。由于森林的消失，老虎失去它们的家园。野生老虎的数量在迅速地减少，我们必须做点什么。18动物之间的友谊 你认为动物之间有友谊吗？
你看到过什么不同的动物很好的生活在一起吗？ 亲爱的李明，这个星期我们了解了一些有趣的动物。
我们过去认为只有只有相同的动物生活在一起。但是昨天我们得知不同的动物有时生活在一起。你知道犀牛吗？它大而强壮。但是它总是让白鹭这种小鸟坐在它的背上。
它们在一起开心吗？也许吧，但是他们主要是互相帮助。白鹭通过清洁犀牛的皮肤来帮助它保持健康。它也发出噪音来提醒犀牛注意即将到来的危险。犀牛帮助白鹭容易地得到食物。怎样得到呢？它使小昆虫受到惊吓躲在草丛里，白鹭吃掉它们。难道不有趣吗? 丹尼 亲爱的丹尼，它们是多么美妙的关系啊！有时不同的动物聚在一起不仅是为了生存，而且是为了友谊。你听说过Owen和Mzee的故事吗？上个星期我们在课堂上读了那个故事。
它们是一个非常悲伤的故事，但是它有一个非常圆满的结局。Owen，一只河马宝宝，在一次大风暴中失去了父母。Mzee是一只130多岁的乌龟。两只动物发现了彼此并成为了好朋友。他们在一起吃、睡和游泳。那是一个真实的友谊故事！它打动了许多人的心。
“他们怎样互相理解呢？”我问刘小姐。她说，“好朋友不用语言可以表达关心”
她说的对。友谊确实没有边界。李明
19你怎样使用互联网？
在电脑上你能做什么？你怎样使用互联网？ 考克斯女士：同学们，互联网怎样帮助你们呢？
詹妮：我喜欢使用互联网去阅读关于体育和技术（方面的内容）。用互联网我们能了解几乎任何事情。我过去有一台台式电脑，但现在我有一台平板电脑。他没有键盘和鼠标，所以很容易携带。现在我能在任何地方使用互联网。丹尼：我喜欢和我的朋友在线聊天。我们使用视频聊天!我用互联网来发有关面包圈的博客。有500人在我的博客跟帖！我们中的一些人正计划组织一个面包圈俱乐部。如果我们想开会，我可以在网上发送邀请。它既快捷又容易。布莱恩：我喜欢在网上为家庭作业做研究。我正在收集有关咖啡加工业的信息。如果今晚努力工作的话，我将会完成我的研究。明天我能开始写我的报告。看这个。咖啡在70多个国家种植！爷爷非常喜欢咖啡。我将通过电子邮件把我的研究发送给他。
20电脑大有帮助！关于复活节你知道什么？
你经常在互联网上搜索信息吗？你怎样搜索？
我刚得到一台新笔记本电脑。它非常有用。当刘女士要求我们写一篇有关复活节的报告时，我决定在网上做所有的研究。我在搜索引擎上输入几个关键词去寻找关于这个话题的信息。这是我找到的内容。什么是复活节？
复活节在西方文化中是一个重要的节日。在许多国家他是最大的节日之一。复活节是什么时候？
每年复活节都不在同一天。日期取决于月球，但它总是在三月或四月。人们怎样庆祝复活节？
人们和家人及朋友们一起庆祝复活节。他们在一起吃美味食物。在这一点上，它就像中国的春节。在复活节那天，许多孩子都在寻找彩蛋和吃巧克力兔子。兔子和蛋都是新生命的象征。孩子们相信复活节兔子来了并且隐藏了他们要找的巧克力蛋。
21.书籍还是电脑
今年你已经读了多少本书？你读过电子书吗？你喜欢它们吗？书籍的历史很有趣。在古代，没有书，人们靠讲故事来传递他们的知识。后来，人们学会了怎样写字和造纸。有了纸，人们开始写下他们的故事。他们用手写下每个字。仅写一本书就花费很长时间。！
后来，印刷机出现了并且改变了世界。用现代技术，使快速印刷书籍成为可能，使普通人读书也成为可能。
近来，电脑和互联网再次改变了世界。一种新型的书出现了：电子书。电子书正在迅速的改变着人们的阅读习惯。人们在网上买买书籍很容易。信息传递的更快、更远。
现在，人们有许多种读书的方法。不管你有什么，台式电脑、平板电脑、手提电脑、电子阅读机还是一本真正的（纸质）书，继续阅读吧！
22在互联网上旅游
你祖母和你住在一起吗？你祖母的梦想是什么？你能做什么来帮她实现梦想？
简跟着他的祖母长大。她非常爱她的祖母。一天，简收到一些坏消息。她的祖母换了一种可怕的癌症。这使简很难过。
简的祖母曾有一个环游世界的梦想。简想要帮她实现梦想，但是她的祖母病得很重。一天，简有了一个好主意。如果祖母本人不能旅游的话，可能有另一种方式。
第二天，简上网告诉人们她祖母的故事。她把她祖母的照片贴在博客上。她问人们他们是否能帮她祖母通过照片看看世界。几天后，许多人开始关注简的微博。他们开始贴祖母参观世界各地的照片。他们也随每一张照片送来他们祝福和温馨的祝愿。
当简给祖母看这些照片的时候，祖母很惊讶。在其中的一张照片里，祖母正在参观埃及的金字塔。在另一张照片里，祖母正站在纽约的自由女神雕像的旁边。在第三张照片里，祖母在中国的长城上。她甚至还在澳大利亚的悉尼哥剧院。在最后一张照片里，她正站在英国的大本钟前面。
祖母握着简的手说：“这真美妙！谢谢你及所有的那些人。你们已经使我的梦想实现了。”简和她的祖母永远不会忘记那一天。
23互联网----好还是坏
为什么一些父母担心他们的孩子使用互联网？互联网使生活更简单吗？怎样做到的？互联网已经改变了世界。人们能在很短的时间内联系并分享信息。然而，互联网有有利因素，也有不利因素。
一些有利因素是真正的神奇。在许多方面，它使生活更容易、更简单。它帮助我们使事情更快地被做好。它向我们展现这个世界。如果一个朋友住的很遥远，互联网是保持联系很容易。
但是每个硬币都是两面。如果我们不当心的话，一些不利因素可能成为真正的问题。在网上花费太多的时间对人们的健康是有害的。它甚至可能造成他们与家人和朋友更少地交际。除那之外，一些人还攻击网络或者利用互联网去窃取别人的个人信息，甚至银行信息。
互联网能作为一个有用的工具，但是不要让它占据你所有的时间。正确的、小心地使用互联网，它会使你的生活更加丰富多彩。
24给爷爷的一封电子邮件
你较喜欢在纸上还是在电脑上写报告？为什么？ 你多长时间用一次电脑来工作、学习或娱乐？ 亲爱的爷爷： 您近来好吗？
我正在我的新笔记本上写这封电子邮件。它真的很好并且很快。它是那么有帮助。我们能在连接网络的电脑上做那么多好的事情。我已经学会了怎样使用聊天程序。不久的某一天咱们聊天吧。我的聊天程序还有视频。我们一边谈话一边看着对方，将会有很多乐趣！我们能约一个时间一起上网吗？
这个星期在学校，我写了一篇关于复活节的报告。我的新电脑使它好玩又有趣。我怎么做呢？我只要把正确的问题输进搜索引擎里，就很容易在网页上找到信息。
我知道你您喜欢阅读。我知道怎样在线下载电子书籍。我会给您发送一些！我甚至学会了怎样在城市里寻找道路。我在互联网上找到了一个地图程序。它能指给我想去的任何地方的方向。他是令人惊奇的。如果我想要一些新的地方，我能容易地找到我的路。下次再聊。王梅
阅读短文
电脑很快并且很少出错。它们能快速地、容易地处理许多日常工作。它们被广泛地在工厂、医院和银行里使用。
（语文版）初中语文八年级上册目录
第一单元
1、巴东三峡（刘大杰）
2、周庄水韵（赵丽宏）
3、*青海湖，梦幻般的湖（冯君莉）
4、*走进纽约（刘成章）
口语交际——摸拟旅游咨询写作——写一篇游记
综合性学习——旅游资源调查
第二单元
5、北京喜获2008年奥运会主办权（许基仁等）
6、别了，“不列颠尼亚”（周婷等）
7、*生命之舟（梁家新等）
8、*杂交水稻之父——袁隆平（谭士珍）口语交际——当一回小记者写字——写一则本地或本校消息
综合性学习——主题探究学习：新闻
第三单元
9、纪念白求恩（毛泽东）
10、*谈语言（王力）
11、最苦与最乐（梁启超）
12、*懒惰的智慧（凯利）
口语交际——交流格言写作——写一篇议论文
写字——行楷字的书写原则
（一）第四单元
13、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）
14、范进中举（吴敬梓）
15、、*选举**（秦文君）
16、*山米与白鹤（贝特西•贝尔斯）口语交际——开一次头脑风暴会写作——缩写小说
第五单元
17、花儿为什么这样红（贾祖璋）
18、雨林的毁灭——世界性灾难（巴里•齐默尔曼等）
19、*海洋是未来的粮仓20、*世纪之交的科学随想（杨振宁）口语交际——“小院士”科普讲座写作——说明事理
综合性学习——环保小课题研究
第六单元
21、小石潭记（柳宗元）
22、记承天寺夜游（苏轼）
23、*游恒山记（徐霞客）
24、*满井游记（袁宏道）
25、诗词五首
茅屋为秋风所破歌（杜甫）过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）渔家傲（塞下秋风景异）（范仲淹）浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼）
口语交际——古诗漫谈写作——写一篇读后感
写字——行楷字的书写原则
（二）第七单元
26、生于忧患，死于安乐《孟子》
27、曹刿论战《左传》
28、*干将莫邪（干宝）
29、*劳山道士（蒲松龄）
30、诗词五首
观刈麦（白居易）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）
己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）（龚自珍）山坡羊（潼关怀古）张养浩
口语交际——劝说写作——改写《曹刿论战》
附录一名著引读
（三）附录二语法知识
一、学情分析
本单元是初中学生接触的第一个戏剧单元。学生对戏剧这种文学样式的了解相对缺乏，但对影视作品却并不陌生，大多数学生还是影视或影星迷，这就为教学提供了一个切入口。教学时可先从师生都熟悉的一部影视作品切入，然后引出剧本的写作，介绍剧本的特点：有高度集中的矛盾冲突，跌宕起伏的情节结构，栩栩如生的人物形象。因此，本单元教学的基本出发点为：让学生通过课文的学习与相关的各种活动的开展，把握剧本在语言运用、人物塑造和情节设计上的特点，加深对现实人生的了解与体验，培养自己的交际能力和合作精神，从而全面提高自己的综合素质。
二、设计思路
本单元的三篇课文均有很强的典型性和代表性。《日出》是戏剧大师曹禺的一部力作，充分体现了他的创作成就与创作风格。《钦差大臣》是俄国杰出戏剧大师果戈理的代表作，它所揭示的结构性腐败被称为“绝对的、永恒的、世界性的邪恶”，因而超越了时空，至今回响不绝。《放下你的鞭子》是我国街头剧中最有影响的代表作之一，产生过巨大的历史作用。这三个剧本，横跨中外，风格各异，有助于学生认识多样的人生和多样的文化。学生对本单元作品所反映的时代背景较为陌生，教学中应尽可能运用多媒体手段（幻灯片、录像）帮助学生了解作家生平与创作的时代背景以及全剧剧情，鼓励学生多渠道地查找和搜集相关资料，了解戏剧的特点，也为九年级上册第五单元戏剧作品的进一步学习打下扎实的基础；要通过分角色表演和课本剧排演，让语文走出课堂，走向生活，让学生深入体会戏剧冲突和人物个性化的语言，在活动中体味探究与创造的快乐。
三、教学目标
1.了解戏剧的基本特点：激烈的戏剧冲突，凝练的戏剧语言，鲜明的人物形象。
2.通过戏剧排演的指导提升学生的组织能力、人际交往能力及合作意识。
四、课时分配
本单元总课时为10课时：《日出》3课时，《钦差大臣》3课时，《放下你的鞭子》1课时，口语交际1课时，写作1课时，综合性学习1课时。
《日出（节选）》教学设计
一、设计说明
《日出》是本单元的首篇课文，应在充分尊重学生主体性和考虑戏剧特点的前提下，注重以下两个方面：一是以排演课本剧的形式组织教学，通过创设情境，让学生在体验中产生阅读、探究的兴趣；二是用多媒体教学辅助手段，让学生了解作家、作品和有关剧情，在丰富学生戏剧知识、帮助学生解读课文内容的同时，也给他们带来一种具有视觉冲击力的审美愉悦。
二、教学目标
1.了解戏剧的语言特点，特别要了解课文是如何通过人物对话来推动情节、展开矛盾冲突、塑造人物形象的。
2.从人物性格和人物命运出发，把握作者憎恶腐朽黑暗、同情下层人民的思想感情。
3.通过课本剧的排演，帮助学生理解课文内容，体会戏剧特点，培养交往能力和合作精神。
三、教学过程
（一）介绍作家作品
（二）讨论感知戏剧情节
请几个同学口述课文梗概，互相补充和订正，从而整体感知课文内容。
（三）讨论探究
1.课文主要的戏剧冲突是什么？是怎样发展的？
2.从这几次矛盾冲突中可以看出黄省三怎样的性格特点？
（四）在把握戏剧内容和人物性格特点的基础上分角色朗读课文。
1.理解这篇戏剧的语言特色。
（1）剧中人物语言不仅要表达人物的思想感情，而且要符合人物的身份、性格和所处的特定环境。重点朗读黄省三控诉潘、李二人的台词，体会并读出黄省三的内心感受。
（2）试补出破折号后省略的话，并说说剧本这样表达有什么好处。
文中有三处破折号用得特别传神：
①那你还可以到街上要——
李石清故意不把话说完，想试探一下黄省三，看他有什么反应，他看到了黄省三脸红不安的样子，似乎有些幸灾乐祸。
②您说，要我去——
对黄省三这样一个胆小怕事的读书人来说，他不敢说出，也羞于说出这个“偷”字来，他没有这个胆量。
③我太冤了，我非要杀了——
黄省三被逼急了，心里发出绝望的吼叫“我非要杀了你”，但是面对潘月亭的怒喝，被吓住了，不敢说出“你”。对黄省三的怯弱李石清早已看透了：“他是说他要杀他自己——他这样的人是不会动手害人的。”
2.两人一组选择某一人物的某一段台词，诵读并解析，互相评议，进一步通过人物语言把握人物心理。
四、拓展延伸
课后阅读《日出》。
《钦差大臣（节选）》教学设计
一、设计说明
《钦差大臣》描写了一个偏僻的小城里发生的一段故事：以市长为首的一群官吏听到钦差大臣要来视察，个个惊慌失措，竟将一个过路的贵族子弟赫列斯达可夫当作“钦差大臣”，对他百般逢迎，拼命贿赂、拉拢。课文节选的是第八场和结尾部分，也可以说是这部喜剧的高潮部分和最富讽刺意义、最精彩的部分。这部分很适合排演课本剧，宜在适当介绍时代背景和相关剧情的基础上，让学生分组分角色演出，在演出过程中体味作品漫画式的人物形象、辛辣讽刺的语言风格和独具匠心的剧情设计，从而充分发挥戏剧表演的学习功能。“哑场”一节，可引导学生认真揣摩此时各种人物的内心感受，以培养他们的想象力、创造力和发散思维能力。
二、教学目标
1.通过剧中个性化的语言描写和简约传神的舞台说明分析作者笔下漫画式的人物形象。
2.欣赏作者精巧独特的剧情设计和辛辣讽刺的语言风格。
3.在整体把握的基础上，理解这部讽刺喜剧的历史意义和现实意义。
三、教学准备
学生预习课文，有条件的教师可组织学生观看《钦差大臣》影像资料。学生为分组排演作必要准备。
四、教学过程
（一）介绍作者及相关剧情，导入新课。
（二）学生分角色朗读，目的有三：其一，进一步了解剧情；其二，揣摩人物语言和心态，把握人物的神态、动作和个性特征；其三，为短评写作奠定基础。
（三）分小组表演，思考问题：
1.以竞赛形式分两组演出，学生评点、交流。
2.剧中市长是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？
3.市长和官员得知上了假钦差的当后有什么表现？想象一下，真钦差到了之后，他们将会有怎样的表现。（这是一个开放性的问题，言之成理即可。）
4.画出赫列斯达可夫在信里对市长及其他官员的评价，以此入手，分析赫列斯达可夫形象及其典型意义。
五、写作指导
自选角度，写一篇小剧评。参考题目：1.一幅绝妙的讽刺图——《钦差大臣》人物形象分析；2.讽刺戏剧的一个范例——谈谈《钦差大臣》的语言艺术；3.此时无声胜有声——试析《钦差大臣》的“哑场”设计。
六、拓展延伸
课后阅读整部《钦差大臣》。
《放下你的鞭子》教学设计
一、设计说明
《放下你的鞭子》是抗战初期最著名、最具有代表性、产生了重大影响的街头剧。这是本单元的最后一篇课文，也是一篇略读课文。通过前面两篇课文的学习，学生已掌握了戏剧的一些基本知识和欣赏戏剧的一般方法。故此，应让学生在独立阅读和思考的基础上进行对话交流，把握人物性格、作品主题及社会意义。同时，要运用现代化教学手段，创设情境，唤起学生的情感体验，丰富他们对戏剧特别是对街头剧的认识。运用本单元知识，尝试自编自演小话剧。
二、教学目标
1.通过剧中人物个性化的语言分析卖艺汉、香姐、青工三个人物的性格特征及其普遍的社会意义。
2.在整体把握剧情的基础上，了解街头剧政治性、鼓动性、时效性、通俗性相结合的特点。
3.巩固并运用本单元所学知识，自编自演小话剧，培养学生的创新精神和交往能力。
三、教学过程
（一）介绍相关知识导入新课
1.街头剧
街头剧又称活报剧、广场剧，多以大众关注的政治时事为题材，对观众进行形象化的宣传，是一种反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式，因常在街头演出而得名。街头剧具有很强的政治性、鼓动性、时效性、通俗性，它所反映的往往是当时最热门的话题。
2.写作背景
1937年，抗日战争全面爆发，抗日烈火燃遍中国。广大民众急需发动和组织起来进行一场全民族的抗战。在这历史的关键时刻，街头剧《放下你的鞭子》应运而生。它不管在哪里演出，都激起了观众对日寇的极大仇恨，不知有多少热血青年就是因为看了这部街头剧深受感染和教育而毅然奔向了抗日的战场。在抗日战争中，《放下你的鞭子》这样的街头剧，成了团结民众、发动民众、鼓舞民众奋起抗战的有力武器。
（二）从整个剧情和相关台词入手，探究人物形象及其典型意义。
（三）分角色朗读课文。
（四）编写小话剧
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