学生会 工作思路

学生会 工作思路（精选8篇）

学生会 工作思路 篇1

工做思路：高校的核心职能是：人才培养；科学研究；社会服务；文化传承。团委学生会作为学生自我教育自我管理自我服务的组织，更多承担了文化传承的职能。秉承浙江大学城市学院打造“创新创业和国际化教育”的办学特色，外国语学院团委学生会应多注重国际化双语化的特色，也是区别于其他分院的亮点。同时，团学联也可以开展素质培训活动来培养学生干部人才；开展学科竞赛等活动来促进科学研究；服务同学，开展志愿服务工作，也是在服务社会。

工作理念：1.在传承的基础上，创新，打造外语学院国际化的特色；2.加强内部团结建设；3.从“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”四个方来开展工作。

在2016下半年，特色打造外语节活动，除了英语演讲大赛（学科竞赛），外语配音大赛，外语话剧大赛，我也希望新一届团学联在活动形式上有所创新，传承外语国际化的特点。如：单词比赛，外语歌唱比赛。2016年的第16届外语节闭幕式暨迎新年晚会一般在12月，我们将在9月初就启动晚会节目演员招募工作，提高节目质量，并成立外语分院主持团和歌舞团，隶属于团学联文艺部，为外语的各种活动提供文艺人才；在外语节开幕式上要进行团学联干部聘任仪式，鼓舞团学联学生干部的工作积极性，增强他们的使命感责任感。

在2017年上半年，特色打造“菁英班”学生干部训练营。面对学生干部素质参差不齐，开展除了讲座，桌面讨论等常规培训活动，也希望能够走近大自然，在领导力，合作能力，业务技能等方面，丰富创新活动形式，全方面提高学生干部的素质，也为日后分院发展培养学生干部人才。

在2016-2017学年具体的工作设想：（从“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”来阐述）

一,（资料整合）关于外国语学院的学生手册：和张老师一起梳理完成一本属于外国语学院的学生手册，目的旨在让学生更详细地了解外国语学院的各种规章制度，包含以下5个内容:外国语分院评奖评优细则,外国语分院学科竞赛介绍，纪实考评详细说明，外国语分院学生干部考核细则，外国语分院优秀学长选拔考核细则；

二，(人才培养)关于学生干部考核和素质：组织部实践部重点负责学生干部考核和素质提升工作，我目前想到具体可实施的工作有：1，期中期末开展交流活动如：到钱江外国语学院宁波理工学院交流，与我校传媒工程等团学联交流学习等；2.完善团学联班干部的班助的考核评优制度，最终写到蓝宝书里；3.开展评选评比活动如十佳班长，十佳团支书，优秀班助，优秀干事，优秀部长，学风优秀班级评选，营造一种良好的氛围；4.和老师商量：通过讲座、上课、读书笔记、素拓等形式来全面提升学生干部的素质；

三，（科学研究）关于学风建设:1.学习部综合教师专业建议，开展名著阅读计划，单词记忆比赛，专四专八动员活动，大学四六级动员活动（对成绩优异者表彰）2.外联部与培训机构联系，重点打造考研工程，提高考研升学率，并对考研的同学给予支持，借鉴其他分院的经验，可设立专门的指导教师教室；3.纪检部可联合党员之家，针对课堂公寓学风卫生等进行检查督促；

四，（社会服务）关于打造外院特色志愿活动：实践部联合外院青志服务中心，打造有特色的志愿服务活动（可借鉴钱江外国语学院的经验），区别于总院青志，能够有外语志愿服务的特色，如：英语日语翻译服务，留学生接待工作等等；常规的志愿活动也要有；

五，(文化传承)关于传承并创新外语学院文化活动：1.文艺部在9月纳新时再成立主持团和歌舞团，并请专业教师进行指导，专门为外语学院各种活动提供文艺人才，提高外院活动的水准；2.在9月份启动外语节闭幕式晚会的节目演员筹备招募工作，提前完成节目策划和排练，以保证节目质量；3.整个团学联共同思考创新为期两个月的外语节活动，这是一个重点的任务，除了配音和话剧两个传统比赛项目，再创新出特色活动；打造外语吉祥物，可邀请创意学院的大四学长学姐来帮忙设计；微信推送平台的规范化美观化（可借鉴我校传媒学院或北大的推送）；

六，（内部建设）关于团学联内部团结建设的思考：1.外部，从办活动统一着装、统一口号、活动公示公告，来体现我们的有序公平公正；2.内部，从周末聚餐、期中期末一起复习、一起组队游玩参赛做志愿来体现我们的认真团结；3.微信平台能否整合外院四大学生组织的资源，定期召开四大组织交流座谈会；4.建立教师—主席团、主席团-部长团、部长团-干事、干事-干事之间的从上到下的对话聊天机制，定期提交聊天的照片地点可微信推送，形式可多样：从团学工作到私人友情，从办公室严肃对话到聚餐日租房KTV；

学生会 工作思路 篇2

1 当前学生工作面临的主要问题

1.1 社会转型时期带来的伦理道德重建问题

自1978年实行改革开放政策以来, 国家的方方面面都经历了深刻变化。当前及其可以预见的将来, 我国社会处于并将继续处于问题比较多发的社会转型时期。社会转型是一个原有社会架构, 包括传统的伦理道德体系, 逐渐生成更新架构的过程。在这个过程中, 人们的思想、观念、习惯和心理会发生诸多变化, 这些因素增加了社会教育难度, 也加大了学生工作的难度。

1.2 就业难引发的学习无用论危机

据测算, 今年我国毕业大学生人数将达到创记录的700万, 即便将就业率乐观估计到80%, 仍然有150万大学生必须面对毕业即失业的残酷现实, 且不论就业率能否达到80%以及毕业生的待遇普遍偏低的问题。这些非利好因素在2008年以来的金融危机就加剧了人们对就业的担心, 读书无用论在社会的某些角落重新抬头, 这对学生的学习兴趣产生消极影响, 甚至动摇了学生学习的信心。

1.3 不利于学生专心学习的社会因素增加

从大的环境看, 随着社会物质财富急剧增长, 解放初期形成的全社会艰苦创业的风气逐渐丧失, 奢糜之气和攀比之风盛行;随着人们生活水平快速提升, 前辈们吃苦耐劳的精神在当代青年学生中越来越少, 急功近利与享乐主义风行。与此同时, 以网游等为代表的学习非利好因素进一步增加, 学生刻苦努力和专心学习的难度进一步加大。

1.4 网络时代的负面影响

当今时代是名副其实的网络时代。网络在迅速传递信息和极大丰富精神生活的同时, 对学生工作也呈现出明显的非利好方面。经常出现的读十年书不如看一篇博客的情况, 就是最好的例证。

1.5“民主自由”与独生子女相遇时的“超自我”问题

追求民主自由的人类天性, 在学生阶段主要表现为力争自主, 努力摆脱被家长和老师管制、主导和决定的现实状况。这种抗争, 加之独生子女在家庭成长过程形成的自我中心意识, 形成了一种更为激进的“超自我”意识和习惯, 给学生工作提出更为严重的挑战。

2 浅谈做好学生工作的若干要求

针对当前学生工作面临的主要问题, 结合自身的学生工作经历, 笔者认为做好学生工作有以下若干要求:

2.1 深入了解——“望”、“闻”、“问”、“切”

与其他具有科学性的工作一样, 学生工作也遵循“发现问题→解决问题→总结提高”这样的循环往复过程。要发现问题, 首先要着眼于“望”。所谓“望”, 是为远“望”, 即从远处、从大的方面观察和思考学生工作。所谓“闻”, 是为“闻所未闻”, 是指多了解各方面对学生工作的新的有建设性的意见, 经常向先进者学习取经, 实现后发制人、后来居上。所谓“问”, 是为“勤思好问”, 对学生工作中遇到的问题要勤思考、常琢磨, 凡事不仅仅要知其然, 还要探问其所以然, 在更高的层面和更深的层次找到问题的成因和症结, 并大胆探索解决问题之道。

2.2 思想教育——循循善诱

在校的高职学生大多已成年, 他们在成长过程形成了自己的人生观和世界观, 逐渐习惯于独立思考和自主判断, 其自我意识日益增强。与此同时, 其又处于心理发育不十分成熟, 且具有一定叛逆性的年龄阶段。对于处于这样一个特殊人生阶段的大中专学生, 现有陈旧生硬的督导模式的效果可想而知。按照社会发展的一般规律, 取而代之的新模式, 应当具有更尊重学生作为学习主体、更人性化和弹性更大的特征。因此, 较为理想的学生思想教育工作模式是, 深入了解学生及学生工作各方面情况的基础上, 遵循因人施教的原则, 结合学生实际, 循循善诱, 做到以德教化、以理服人。

2.3 服务学生——细致入微

追根究底学生工作是服务学生、服务教学、服务学校的服务性工作。做服务工作需要具有服务的意识、正确的态度和上乘的质量, 因此需要改变官僚作风、家长专制, 不断端正态度, 将学生当作顾客、上帝和自己的传人, 树立服务无止境的观念, 努力增加服务的种类、数量和质量, 做到细致入微。

2.4 管理工作——抓大放小

管理工作是学生工作的重要组成部分。“不出事”是做好学生工作的基本要求, 是学校展开正常教学的基础。但是, 不出问题并非管理工作的全部内容和唯一目标, 服务学生从而服务学校和社会才是学生工作更为重要的目标。在社会问题层出不穷、周围环境日趋复杂和就业压力日益增大的今天, 社会更需要品质超群、意志坚强和能力全面的“弄潮型”人才。在“家长式”“全天候”呵护下培育出来的“乖乖仔”和“听话学生”, 是温室的花草, 不是这样的人才, 也不可能成长为这样的人才。这就要求我们在学生的管理工作中抓大放小, 避免老师“包办式”的亲力亲为, 给学生以各种各样的锻炼、磨练机会, 鼓励学生以适当方式去体验、去品味, 决不能因为可能会摔倒就不让婴儿学走路。

2.5 素质教育——灵活全面

众所周知, 当今教育界所提倡的基本追求是素质教育, 而家庭和社会需要能够经历风雨、能力全面的人才。这对学生工作提出了更高的要求, 也进一步指明了工作方向。更高要求是指, 要适应社会培养人才的需要, 学生工作与教育教学工作必须协调配合, 必须解放思想, 不断创新工作方式, 以便创造、整合与利用一切教育教学和学生工作资源, 开展灵活多样的教育教学和学生工作形式。

3 做好学生工作的几点建议

3.1 建立学生工作的研讨、交流和总结、提高机制

学生工作是全校性的涉及教育教学各个环节的系统工程, 既复杂琐碎, 又微妙敏感, 要做好该项工作绝非易事。因此, 有必要在学校建立健全学生工作的研讨、交流和总结、提高机制, 从而在更高层次上实现对学生工作的关注与协调力度, 以便培育、挖掘与整合学生工作的资源和优势, 为做好学校的学生工作形成氛围、打下基础和创造条件。

3.2 建立健全学生档案制度

通过建立健全学生档案制度, 收集并适时更新和丰富这些信息, 实现一个学生有一个完整有效的档案。这有助于增进对学生的了解, 也是因材施教和有针对性开展学生工作的基础。

3.3 建立健全学生优才计划

以学生档案为基础, 结合学生的不足与特长、兴趣爱好和将来就业愿望, 各任课教师、有关专家和负责学生工作的教师共同研究制订该学生的优才培养教育计划, 并形成实施、修改和完善该计划的制度。

3.4 开展形势政策和创业教育

通过举办专家讲座、观看录像报告、举行主题班会和有关知识竞赛等形式, 宣讲国际国内大事, 报告就业形式和就业趋势, 分析社会人才价值取向, 并适时进行就业应聘和立志创业等教育, 增加学生对社会的了解和对就业的认识, 培养学生的就业危机意识, 激发学生的创业热情。

3.5 开展“我们的事我们做”活动

通过在学生中举行这个活动, 来激发学生参与学校教育教学和学校发展的热情, 调动学生参加学校管理的积极性。以此为契机, 让学生对管理工作献计献策, 建立切实可行的学生间的对口结合与帮扶互助制度。

3.6 建立学生就业、创业模拟制度

为了增强学生的就业、创业意识, 提高就业应聘能力和创业发展能力, 有必要加强调研的基础上, 建立本校的学生就业、创业模拟制度。

3.7 建立问题学生的心理咨询与心理治疗服务制度

在社会急剧变化等极端社会条件下, 学生心理难免出现这样那样的问题。对于心理上存在问题的学生, 常规的教育教学是无法对其提供足够帮助的。因此, 有必要引进心理健康专业方面的教师, 建立问题学生的心理咨询与心理治疗服务制度。

3.8 加强学生工作的学习调研和队伍建设

学生工作是一门科学, 要通过学习、调查、研究和培训等形式实现进步。与此同时, 充分认识到事在人为的道理, 加强学生工作师资队伍建设。要对负责学生工作的老师进行多种形式的培训, 更新其观念, 端正其态度, 丰富其知识、经验和方法、技巧。

摘要：本文分析了现阶段我国所处的特殊社会背景及当代大学生的诸多特点, 列举了当前学生工作遇到的主要问题, 提出了做好学生工作的若干要求和建议, 指出做好学生工作的出路应当而且只能是不断解放思想、与时俱进, 遵循用发展的眼光看问题、用发展的办法来解决问题的学生工作总体思路, 全面加强调研、牢牢把握形势, 顺应社会发展潮流, 不断探索新办法解决新问题, 形成做好学生工作的独特而卓有成效的路子。

关键词：学生工作,解放思想,建议

参考文献

[1]王秀丽.浅谈如何做好大学生思想政治工作[N].承德日报.

[2]廖少玲, 祝信元.浅谈如何做好大学生思想政治教育工作[J].广东医学院学报, 2007.3.

学生会 工作思路 篇3

一、完善学生基本信息，了解真实经济状况

职业院校学生大多来自于农村，经济情况与其生源地经济发展水平和家庭情况有着密切的联系。如何在第一时间获取学生真实、准确的基本情况，是开展贫困生认定工作的主要依据。作为班主任，在每届新生入校之后，我会给每人发一份家庭情况调查表，内容包括学生本人基本情况、家庭通讯信息、家庭主要成员、家庭经济状况有关信息（或证明）、自我评价等五个方面，其中学生本人基本情况涉及家庭人口数、是否孤残、是否单亲、是否烈士子女等项目，家庭成员情况涉及其家庭成员单位、职业、收入、健康状况等内容，与家庭经济状况相关的信息则需要学生进行口头陈述，同时附上相关佐证材料，如贫困户精准脱贫明白卡等。一般来说，新生入校时给班主任提供的个人及家庭资料相对完整、真实，通过对第一手资料的搜集和归整，能够将切实需要帮扶的学生筛选出来作为重点资助对象。

二、规范资助评议流程，监督工作贯穿始终

在贫困生认定方式上，主要包括生源地认定、学校自身认定两种方式，其中生源地认定为三级政府证明法，即根据学生家庭所在县（区）、乡镇、 街道办事处或父母所在单位出具的贫困证明或家庭经济调查证明来判断。但是这一方式在实际操作中存在很大弊端，因此，仅仅将贫困证明作为评定贫困生的依据并不能说明问题。为了提高认定的公平性、有效性，建立一套科学规范的“班级—学院—学校”三级审核制度非常有必要。我校在认定贫困生的过程中要求各班成立贫困生认定评议小组，负责贫困生认定的民主评议工作。由辅导员或班主任任组长，班干部、普通学生代表等担任成员，普通学生代表人数不少于该班总人数10%，该小组名单在公示时，注明每名学生的身份（是班干部还是普通学生），以便验证普通学生代表是否达到10%。同时，为了杜绝拉选票、人情分等因素，在确定评议小组时还要充分考虑小组成员的宿舍分配情况，避免评议小组人员集中到个别宿舍，或者是某些宿舍一个也没有的情况出现。

三、鼓励学生勤工助学，授人以鱼不如授人以渔

贫困生资助政策的目的是帮助经济困难学生改善基本生活条件，鼓励品学兼优的同学不为贫困所困扰，以便顺利完成学业。但是，精神上和意志上的贫困是不能靠经济资助来帮扶的。作为班主任，一方面，要关心贫困生物质上的困难；另一方面，更重要的是教育和引导贫困生要通过自身的努力改变处境。在第一学年，我会推荐贫困生积极申请学校勤工助学岗位，力所能及地在学校范围内工作；第二学年专门针对贫困生进行职业生涯规划指导，开展求职面试讲座；到了大三实习时，大多数贫困生都能够自信地步入职场，其中还有部分同学开始了自主创业，用自己的劳动赚取生活费，甚至可以提前还清助学贷款。

学生会工作思路与构想 篇4

大家好!

在这初冬的日子里，我们迎来了新一届的学生会，学生会的工作设想。我很荣幸地担任了学生会主席这一职务。感谢大家能给我这次锻炼自己、展现自我的机会;同时也提供了为同学们服务的机会。我将以最积极的人生态度和最饱满的工作热情投入到工作中，与各位学生会成员一起努力，展现学生会的新风貌。下面，请允许我介绍新一届学生会的成员：

学生会主席：徐禹宸(高二⑸)

学生会副主席：何珩(高二⑴)常尤为(高一⑶)

学习部部长：袁万富(高二⑵)

学习部副部长：方翼翔(高二⑵)翟福昕(高一⑵)

生活部部长：戴昕(高二⒄)

生活部副部长：刘明茗(高一⑵)蔡葵(高一⑸)

文艺部部长：秦亦舒(高二⑸)

文艺部副部长：王诗雨(高二⑺)王h(高一⒃)

宣传部部长：郭威威(高二⑴)

宣传部副部长：徐笑阳(高二⑹)朱锐(高一⑵)

体育部部长：朱俊(高二⒀)

体育部副部长：冯伟(高二⒃)王伟清(高一⑷)

另外我们还有高一、高二干事共10人

在此，我代表新一届学生会全体成员向大家作以下工作设想和决心：

首先要抓好基础工作，垒筑坚实地基，在校领导和团委的指导下建立、健全学生会各项规章制度，改进工作方法，使其更贴近同学们的需要，引领和凝聚更多同学一起向更高更好更强的目标奋进

其次，要积极开展各项校园文化活动，丰富活宝的生活，作为二十一世纪的中学生，我们要让学校真正成为学生锻炼自己，提升自己的舞台，我们将开展一些学生喜欢参加的活动创建和谐校园文化，使每一位同学都能以积极的心态迎接每一天的挑战。

最后，我深知学生会是切实为同学服务的团体，是同学们的家，因此我们会树立为全校师生服务这一思想观念，在老师与同学的支持与帮助下，团结互助，相互鼓励，面对新的工作与挑战，我们一定不会辜负你们的期望!

学生会 工作思路 篇5

学生工作总结和学生工作思路

一、度学生工作总结

总的指导思想：围绕着人才培养工程，加强学生的教育、管理和服务，全方位做好学生工作。

(一)重视大学生思想政治教育工作，取得一定成效

人文学院非常重视大学生的思想政治教育工作，把它当做人才培养的重要战略目标。为此，我院采取了一系列措施予以加强和提高大学生的思想政治素质，主要有：一者非常重视大学生的理论学习，以提高他们的思想政治理论水平和时事政策水平;二者以先进的文化引导大学生的思想观念，并通过开展一系列健康向上的校园文化活动来帮助大学生树立正确的价值观、人生观;三者通过开展多种形式的“创优争先”活动，评选、表彰各种层面上的先进集体和先进个人，通过榜样的作用来带动青年学生提高思想政治素质。由于我院的努力，一年来，人文学院在大学生思想政治教育工作方面取得了一些成绩，主要有：我院团总支获得全省优秀团总支，也是本年度陶瓷学院获得的唯一一个全省优秀团总支的奖项;我院学生会当选-20校优秀学生分会;班当选我校先进团总支?;1名同学获得全省优秀团员称号;名同学获得校优秀党员、名学生获得校优秀团员的光荣称号;其他政治思想方面的奖项?

(二)大力开展学风建设，效果显然

人文学院始终把学风建设当做学生工作和人才培养的中心和重点，长抓不懈。为此，我院制定了一整套较为完善的学风建设制度和措施，行政口、教学口、学生口齐抓共管，相互配合。一年来，我院的学风和以往相比有了较为明显的好转，学生也取得了较好的成绩，主要有：

1、学位率和等级通过率

届毕业生学位率达到90%以上;公事、法学专业学生四级累计通过率73.16%，六级累计通过率25.36%;英语专业学生专四累计通过率66.66%，六级累计通过率77.91%;体育专业学生三级累计通过率80%，四级累计通过率2.08%;全院学生计算机一级累计通过率达到96.75%;

2、学生校外专业参赛及获奖

本年度，我院学生积极参加校外各种层面上的大学生专业竞赛活动，取得了较为优异的成绩，为我校争取了荣誉。主要有：英语专业学生参加全国大学生英语能力竞赛江西赛区决赛，其中1人获得英语演讲比赛一等奖及综合能力二等奖，2人获得英语能力竞赛二等奖;英语专业学生参加江西省笔译大赛，其中1人获得三等奖;日语专业学生参加“江玲杯”江西省大学生日语演讲比赛，其中1人获得三等奖，1人获得优秀奖;体育教育专业学生代表景德镇参加省运会，收获一枚金牌、两枚银牌，四枚铜牌，取得团体总分第三名的好成绩并获得团体体育道德风尚奖;五位学生代表我校参加全省唱响鄱湖电视大赛，取得三等奖的好成绩。

3、学生课外科技创新活动参赛及获奖

一年来，我院学生积极参加校内外科技创新活动，也取了一定的成绩。其中有1人次获得江西省大学生挑战杯一等奖，1人次获得江西省大学生挑战杯二等奖。

(三)积极开展学生文体、社会实践等课外活动，取得较好的成绩

一年来，我院学生积极活跃在学校文体和社会实践等舞台，展现了良好的素质能力和精神面貌，也取得了不少的成绩，为人文学院争取了荣誉。主要成绩有：

在今年的.第三十三届校运动会中，获得团体总分第七名和体育道德风尚奖;在红五月系列活动中，获得辩论赛第一名和团旗接力赛第一名;我院社会实践队获得校级优秀实践队称号，其中13人获得先进个人称号;我院健美队在校健美操大赛中获得第一名以及最具活力奖;在社团活动方面，英语俱乐部获得校十佳社团称号，绿色服务团在运动会服务过程中获得道德风尚奖以及十佳社团称号;另有很多同学在校文体方面获得多项个人奖项。

(四)全力做好毕业生工作，为毕业生就业和安全文明离校提供优良服务

一年来，我院全力做好2010届毕业生的各项工作，尤其是重点做好毕业生的就业工作，确保毕业生能安全文明离校和顺利就业。我院严格按照学校制定的毕业生就业目标计划开展就业工作，积极开拓就业渠道，为毕业生就业提供各种优良服务。本年度，我院的毕业生就业率统计数据一直位于学校前列，较好地支撑了学校的就业工作。

二、度学生工作思路

(一)进一步加强大学生思想政治教育工作

(二)进一步抓学风建设和改善学风

(三)进一步加强大学生的安全稳定工作

(四)大力抓大学生的素质教育，力争我院学生在专业竞赛、科技创新、文艺体育、社会实践等各项活动中取得更多更好的成绩

(五)进一步做好届毕业生的各项工作，促进毕业生顺利就业和安全文明离校。

附：一年来我院参加校外比赛学生获奖详情：

1、参加全国大学生英语能力竞赛江西赛区决赛

(1)07英语3班雷珊同学获得全国大学生英语能力竞赛英语演讲比赛一等奖及综合能力二等奖

(2)07英语3班夏衍同学和08法学易钧栎同学获全国大学生英语能力竞赛二等奖

2、07英语2班颜芦红同学获得江西省笔译大赛三等奖

3、参加省大学生日语演讲比赛

(1)08日语张寻同学获得“江玲杯”江西省大学生日语演讲比赛三等奖

(2)08日语易亮同学获得“江玲杯”江西省大学生日语演讲比赛优秀奖

4、体育教育专业学生代表景德镇参加省运会，收获一枚金牌、两枚银牌，四枚铜牌，并取得团体总分第三名和团体体育道德风尚奖的好成绩。

(1)跆拳道62公斤级获金牌，84公斤级和62公斤级共获两枚银牌，58公斤级、63公斤级、78公斤级、72公斤级共获四枚铜牌，另有一人获54公斤级第五名。

(2)团体获体育道德风尚奖，另有周德兴同学获个人体育道德风尚奖。

(3)获得女子跳高获第四名。

(4)获男子4*100米接力赛第五名。

(6)获男子一万米第八名。

(7)获男子1500米第七名。

(8)张奇同学获得精神文明运动员称号。

5、五位同学代表我校参加全省唱响鄱湖电视大赛，取得三等奖的成绩

09英语2班邹梦霞同学、陈鲸颖同学;09日语邱楠同学;08法学揭琴同学。

6、二人在江西省大学生“挑战杯”比赛中获奖

(1)08法学杨李樟同学的项目《“梦之E”网络科技有限公司》获校挑战杯一等奖。

(2)07英语4班黄翠翠同学的项目《外婆家特产有限公司》获校挑战杯二等奖。

高校学生党支部工作思路 篇6

我仅从学生党员如何在日常的学习生活中发挥先锋模范作用浅谈一下：

毫无疑问，学生党员是一类带有特殊标志的学生群体。他们“拥有较高的政治信仰，较高的组织性纪律性，敢于担当，乐于奉献”，之所以加上引号是因为很多同志甚至绝大多数同志都远没有做到（在低年级本科生党员中尤为突出）。且不说他们发挥先锋模范带头作用，在很多方面甚至不及一名普通学生。

我们一直在做一些活动，比如我们的“红色1+1+N”，通过了解我发现很多同志主观上不愿意参加，那么原因在哪里，我们不仅这样想，从我自身来看，很重要一点就是，浪费了太多的时间而去做了一件没有意义或者意义很小的事情，当然说到这会有人反驳说，我们不要要求太高，从点滴小事做起，诚然，这样说没有错，但是我们为什么不把同样的时间用来去做更加有意义的事情呢。另外一点就是，我们没有让参与者真正参与其中而只是机械的在做，没有考虑同志们所需要的。根据我一年多来的党支部工作经验我觉得“形式主义”太严重，远离了普通学生群体；活动形式老旧缺乏创新；参与者积极性不高参与程度低，活动前没有充分调研；比如说组织一次理论知识学习活动，如果只是传统式的台上讲授台下听讲

联合各学院成立联合学习帮扶小组，因为有些共同的学科，针对同级和学弟学妹，提出“有困难找党员”的口号，选择双发都合适的时间

选择在该学科优秀的党员进行短时间针对性辅导或者长时间系统性辅导

各学院成立困难紧急突发事件帮扶小组，比如某同学出现灾难性疾病或者家人，更好地进行更大范围的募捐，甚至联系石油大学、政法大学进行三校联合，建立三校联合应对该类事件的联动机制。

学生党员组成的爱心接力队是我校与北京市朝阳区玉华残障人士康复疗养中心共同建立的志愿服务团队，截至目前已经坚守18年，“永不断档”成为接力队最大标志，18年来，平均每年开展志愿服务活动10余次，每次参与人数近20人，累计有3000余名同学参与到爱心接力队的活动中来，接力队曾获得过“北京高校优秀志愿服务团队”，（考虑与志愿者团联合开展机制）

我校学生党员骨干在全国高校中率先成立校级学生组织——雷锋精神研究会，进一步探索新形势下雷锋精神的本质内涵、时代特征和发展规律，加强新时期雷锋精神的研究和宣传，推动全校学雷锋活动的常态化、机制化。抚顺雷锋精神研究所所长翟元斌受邀参加了成立仪式

在创先争优活动中，学校也涌现出了很多示范性的“五好”学生党支部，不断扎实推进创先争优活动的开展，注重调动团支部、社团等各

类组织，拓宽平台，不断进步

学生党支部也积极投身到“学雷锋”活动中来，全校56个学生党支部都开展了如“营造美好校园环境”、“为母校种下一棵树”、“消灭小广告”、“打造社区新环境”等丰富多彩的学雷锋专题党日活动，全体学生党员及入党积极分子参与活动中来。

校情校史教育化大历史与化大精神报告会

在宿舍楼以及教学楼设置“微贴留言墙”

试论初中学生德育工作新思路 篇7

一、利用教师引导, 开展德育教育

在学校教育环节中, 教师是非常关键的教育元素, 其能所体现出的教育作用不单单是在学科教学中, 更体现在德育教育中。从班主任角度出发, 其可以通过在日常学习生活中来进行德育教育, 从任课教师角度出发, 起可以通过学科教学来实现德育渗透。在德育教育过程中, 教师要注重做好系列教育, 以帮助学生树立正确、全面的道德品质。系列性德育教育内容包括爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、道德品质教育、劳动观念教育等等, 这一系列的教育不仅是德育教育的基础, 更是帮助学生养成良好道德品质的前提。在德育教育的具体形式上, 教师可以借助“党的生日”、“建军节”、“国庆节”等特殊纪念日来组织学生进行德育教育活动, 例如演讲、红歌演唱、知识竞赛等等。因为初中教育阶段, 学生对于教师具有非常高的依赖性, 因此在德育教育方面, 除了基础德育教育外, 教师还可以通过发挥自己的道德品质模范作用, 来感染和引导学生, 帮助他们树立正确的道德品质。

二、发挥课堂作用, 实现德育渗透

课堂是学生学习知识的主要基地, 任课教师在进行学科教学时, 可以通过德育内容与学科内容之间的联系来发挥出课堂教育在德育教育中的作用, 实现德育渗透。例如在初中语文课文中《人民解放军百万大军横渡长江》、《中原我军解放南阳》以及《孟子》两章都是非常好的德育渗透内容, 其对于学生的爱国主义精神以及道德品质教育都具有重要意义。再比如初中历史学科内容当中的《中华民族的抗日战争》、《民族团结与统一》等内容也都是非常好的德育渗透教育内容, 其对学生的爱国主义精神具有重要意义。除此之外, 数学、物理、化学等学科也都具有培养学生实事求是、实践探真知的思想意识, 这些也是德育教育中的重要内容。

三、构建良好环境, 营造德育氛围

德育作为品德教育的一种方式, 其在基于品德这一抽象概念的基础上并不具有具象性, 这在一定程度上决定了德育教育的复杂性的无形性, 也正因如此其没有办法形成一个系统性教育学科。针对德育教育的无形性特点, 学校教育环境这一无形性客观条件会对德育教育提供一定的帮助。在实际教学过程中, 学校可以通过构建良好的德育环境来完成德育教育, 实现对学生的道德品质培养。例如可以定期在校宣传栏上开展爱国主义教育内容, 开展以班级为单位的爱国主义板报评比, 或者在植树节组织学生进行植树, 在学雷锋纪念日组织学生做好人好事, 并建立志愿者协会长期性的去到敬老院当中做志愿者, 为爷爷奶奶们服务等等。这些事情看上去虽小, 但想要真正的做下去并非易事, 学校开展上述活动不仅能够帮助学生养成良好的道德素质, 还可以培养他们乐于助人、尊老爱幼的优良品质, 为学生良好个人品质的建立打好基础。

四、实现德育创新, 开展网络教育

在信息技术发展背景下, 现代教育已经离不开网络。对于德育教育来说, 互联网是一把‘双刃剑’, 需要教师予以正确的把握和控制, 来发挥出网络在德育教育中的优势, 为学生的德育教育提供支持。在实际教育过程中, 学校可以通过建立校园网站, 开设德育教育专栏的方式, 通过制作一些思想性好、趣味性高、适应性广的多媒体德育软件来有效增强德育教育对学生的吸引与感染。例如“爱国主义电影板块”就是非常好的一种方式, 学生可以通过登录校园网, 随时随地查看《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国主义教育电影, 在丰富学生课余生活的同时, 实现对学生的德育教育, 在潜移默化中完成德育教育工作, 实现德育教育目标。

五、注重心理教育, 实现德育目标

对于正值青春期的初中生而言, 注重心理教育是非常重要的德育教育内容。针对初中生的这一特点, 学校可以在学校中开展心理咨询室, 定期对学生进行心理健康教育, 开展心理健康测试等方式, 来保证学生的心理健康, 实现德育教育目标。从初中教育发展来看, 开展心理咨询室是德育教育的一项新举措, 但其对于学生的心理发展影响至关重要, 对于一个优秀的学生来说, 正确的思想价值观念与良好的心理素质是必不可少的, 而这些恰恰都是德育教育当中的基本内容, 因此学校十分有必要开展‘心理咨询室’这一德育教育模式, 帮助学生在树立正确人生观、价值观、世界观的同时, 实现德育教育目标。

总结

综上所述, 德育教育不仅是初中教育阶段的重要任务, 更是整个教育事业的重要教育任务。初中作为义务教育阶段, 其德育教育的好坏会直接影响到学生未来的德育发展, 因此学校、教师必须要对德育予以重视。德育教育是多方面的, 更是多元化的, 教师既可以通过教育来实现德育教育, 也可以通过发挥出自身的模范作用来带动和感染学生, 通过自己的道德素质来影响学生, 为帮助他们树立正确的道德品质做出贡献。

摘要：德育是初中教育当中的重要内容, 其虽未成为一个系统性学科, 但其在各个学科当中皆有渗透。文章结合初中学生德育教育工作的实际情况, 从教师、课堂教育、学校环境、网络环境以及心理教育五个方面对初中德育教育的新思路进行探讨, 希望能够为初中德育教育工作水平的提升提供帮助。

关键词：初中教育,德育工作,新思路

参考文献

[1]姚生林.关于初中德育教育的实效性探析[J].中国校外教育, 2014, 23:1.

[2]吕佳佳.我国初中德育人文关怀理念的培育与实践研究[D].西南政法大学, 2013.

学生会 工作思路 篇8

关键词：“90后”大学生；思想教育；工作思路

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）10-0087-03

青年是国家的未来，民族的希望， 社会主义现代化建设离不开青年，离不开有知识 、有文化 、有修养的当代大学生 。思想是行动的先导，所以大学生的思想教育是大学生教育的重中之重。目前在校的大学生多生于1990年至1993年，他们成长环境的不同导致对事物的看法与上一代人有所不同。罗珍通过对“90后”大学生一年多的接触了解以及开展问卷调查的方式[1]，对90后大学生的个性特点、思想方式进行研究发现：这一代大学生个性独立、自信、务实、进取心强，但是他们也具有很自我、集体观念淡薄、抗挫折能力弱、依赖网络等不足。同时，市场经济的快速发展以及高校扩招导致的大學生数量剧增使他们面临着与以往不同的压力和挑战。为适应时代发展和学生成才的需要，提高思想教育工作的针对性和实效性，新时期思想教育必须从“90后”大学生的成长背景、自身特点以及现实需要出发，不断改进思想工作的内容、形式和方法。

一、“90后”大学生的思想问题

大学时期是学生树立人生观和世界观的关键时期，他们对未来充满好奇，他们不断地思考、选择和探索，迅速走向成熟。随着信息化时代的到来，再加上我国正处于社会急剧变迁的转型时期，人们的价值观念、思维方式、生活方式以及行为方式等也都时刻发生着巨大的变化。根据笔者的观察，部分“90后”大学生存在如下问题。

（一）关注自身利益较多，对民生社稷关注少，政治观念淡化

价值观的塑造和改革开放后的社会变迁有很大关系。“90后”大学生受外来文化的影响较大，思想更活跃和自由，价值观也显得多元化。面对前所未有的就业压力和竞争压力，“90后”大学生希望在大学通过参加各种社团、社会实践或者企业实习等各种形式锻炼自己，为毕业后提高自身竞争力、实现自我价值做好充分准备。然而，“90后”大学生的世界观、人生观和价值观尚不成熟，当他们面对人生价值的目标与现实利益冲突时，极易倾向于现实利益。比如，一些学生要求入党和争当干部，只是想着可以给找工作增加砝码，在就业问题上“90后”大学生更关注待遇而非发展前景，甚至在择偶标准上也出现类似“宁愿在宝马上哭，也不愿在自行车上笑”的拜金主义。总之，这一代的多数学生都是先盘算着自己能否得利，然后才决定是否做事[2]。同时，“90后”大学生对时事关注较少，甚至一些人对很多国家政策抱着消极的态度，缺乏必要的社会认同感。这可能是由于“90后”大学生尚未步入社会，暂时被社会边缘化，意见被认同的很少，有些人因此干脆排斥国家的政策，更多关心自身。再者，由于互联网上信息泛滥，造成他们往往偏重速食的、娱乐的资讯，对需要深入思考的社会问题和政治议题，通常不太感兴趣。

（二）高分低能，缺少实践，自主生活能力差，对未来缺乏规划

很多90后大学生都是独生子女，在家里受到很多的呵护，加上我国一贯的填鸭式教育方式，导致很多学生在高考之前只知道好好学习，考高分，去名校，没有切实地想过自己以后到底想从事什么行业，想要什么样的生活。结果，学生入学成绩不错，考试也能够获得高分，但动手能力差，社会经验少，办事能力不足。到了大学，一旦面临独立生活，部分学生表现得手足无措，他们不会理财，不懂得打点生活，不知道除了学习之外的时间该如何正确地安排。有的学生在月初就把父母给的生活费用光，到了月末只能靠吃方便面以及借钱来维持生活。有的学生觉得无事可做，就玩网络游戏、看小说，浪费青春时光。同时，刚入校的新生涉世尚浅，未形成明确的价值观和世界观，对自己的人生缺少规划，因而大部分处于盲目学习的状态，缺少自主性。

（三）自信张扬，集体观念淡薄，耐挫力差，心理脆弱

“9O后”大学生大部分是独生子女，从小到大父母无微不至的呵护和鼓励，让他们无比自信，有着无限的优越感。他们不再因循守旧，有自己独特的想法，有着较强的自我意识，喜欢张扬和自我表现。然而，走出保护伞步入大学后，他们多数人仍以自我为中心，不善与别人沟通和听取他人意见，缺乏合作意识、团队精神。同时，父母的宠爱导致这些“90后”大学生缺少失败的磨炼和挫折的洗礼，面对挫折时心理脆弱，任性并且自己解决问题的能力较差。可以说，这是中国特殊的家庭结构导致的。

（四）善于利用网络，但过分沉迷网络

网络作为20世纪最伟大的发明之一，既给人们的生活带来了无限的便利和乐趣，同时也改变了人们的表达方式和生活方式。其快捷、透明、平等和自由的特点，正符合“90后”大学生张扬个性、追逐时尚、注重效率的特点。网络中的信息不仅丰富而且更新及时，有利于他们开阔视野、丰富知识，但不可否认的是，网络是把双刃剑，正与反、美与丑都在同时影响着“90后”大学生的整个成长过程。随着笔记本电脑的普及，上网成为现代在校大学生日常生活的重要组成部分。很多学生每天一早起来就要登录QQ、上人人网，还有的人每天宅在宿舍里不愿出来活动，很多时间都浪费在逛淘宝、看八卦新闻和电影上，有的学生上课用手机上网看小说，更有甚者逃课到网吧去玩游戏。“90后”大学生真正利用网络来学习外来文化经典的很少，良莠不齐的网络信息造成他们流于肤浅、不愿深入的一些思想特征。因此，树立当代大学生正确价值观的最大难题不是价值匮乏，而是学会如何从庞杂的“价值堆”中淘出真正适合自己的价值[3]。这也是高校思想教育工作者必须面对且解决的一大难题。

二、创新思想教育工作思路的几点建议

创新是国家发展的动力，是民族进步的灵魂。思想政治教育工作要适应时代发展的需要，大力进行思想政治教育方式、方法的创新。目前，大学生思想政治状况总体稳定、健康，其人生观、价值观主流呈现积极、进取、务实的良好态势。同时，由于受社会生活的多样性及大学生生活环境复杂性的影响，青年学生的价值观念和行为方式呈现出多样性和复杂性的特点。因此，我们既要肯定大学生主流思想健康的一面，充分信任他们，又要看矛盾的一面，引导他们健康成长[4]。步入21世纪，无论是教育的环境、任务及教育的对象都发生了巨大的变化，因此思想教育工作也面临许多新情况、新问题，高校的思想政治教育工作只有不断在继承中改进，在基础上创新，才能开创高校思想教育工作的新局面。

（一）创新思想政治教育的手段，引导学生树立正确的价值观

改革开放以后，社会上形成部分重功利、重金钱、讲条件、对物质对利益过分追求的现象[5]，这种社会现象也深刻影响着当代大学生的思想观念。对此，学校应强化以集体主义为核心的价值观，适时开展各种形式的道德观教育。组织多种形式的活动，坚持马克思主义理论成果，让邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想编入教材，走进课堂。同时，思教工作者应促进学生理论联系实际，帮助当代大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。在内容上要具有时代感，注意观念上的创新，联系实际开展素质教育，不断充实“两课”内容。首先，要加强基础价值观的教育，如帮助学生正视社会现实，培养辨别是非的能力，抵制各种腐朽思想的侵蚀；其次，要帮助他们树立团结协作、顾全大局、助人为乐、艰苦奋斗等道德风尚，处理好个人、集体、社会的关系[6]；再次，培养“90后”独立思考的能力，帮助他们今后在面对各种复杂的社会问题时，能够合理地看待并冷静地找出解决方法。同时，结合当前国际政治经济发展形势，我国社会主义建设新成就等内容，使高校思想政治教育更具时代特色，更易于“90后”大学生接受。在形式上，针对“90后”大学生喜爱网络的特点，要利用网络技术开拓思想教育工作的渠道和手段。建设校园网站，开辟思想教育网上平台，通过网络传播积极向上的信息，将思想教育方式从传统的“封闭式”向“开放式”转变，从单纯的教师说教向学生主动索取转变，提高吸引力和影响力。

（二）注重理论与实践相结合，引导学生及早进行职业生涯规划

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上发表的讲话中对当代青年提出三点希望之一是“希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来”。高校思想政治理论教育必须重视大学生的主体实践性问题，构建学生社会实践和职业生涯规划指导机制。 由于“90后”大学生不喜欢教条式的灌输和纯粹说理性的说教，他们追求平等、个性张扬，喜欢表现自我、喜欢自主展示思想，希望理论结合实际，通过亲身实践来接受知识。因此，教师不能像以往直接给学生“灌输”现成的结论和传授专业知识，如旅游学院可以用模拟讲解的方式教育学生如何正确的引导游客游玩。此外，实践出真知，除了课堂上的说教外，教师应多鼓励学生自发组织或参加各种社团和活动，通过社团组织加强学校与社会的联系，鼓励学生去实践。可以联系一些共建基地给学生提供充裕的实践机会，如担任某景点的义务导游、某纪念馆或博物馆的义务讲解员等。课程实践可以让他们了解本行业的状况，打工、实习以及一些其他方式的实践能够让他们了解社会中的一些规则。实践有利于他们正视自己的专业、思考自己的未来，也有利于他们正确地认识自己以及形成正确的世界观。

此外，要引導学生尽早地进行职业生涯规划设计，将现实环境和长远规划相结合，帮助学生树立明确的目标，给职业生涯一个清晰的定位，避免在面临就业压力时由于迷茫、被动以及不知所措造成的误入歧途。同时，“90后”大学生要树立正确的消费观，知道理财的重要性，学会生存上的独立。在低年级时通过开班会让大家交流独立生活的感受，说说住在宿舍比起在家有什么好的地方和不适应的地方，以便大家互相学习和帮助；高年级后，就业的压力凸显，可以与就业成功的学长进行交流，学习成功经验，汲取失败教训，最终目的是让学生逐步适应独立自主的生活，包括合理使用生活费和安排利用好课余时间，并规划好大学生活，以积极的心态提升素质，培养能力，为毕业后步入社会做好准备。

（三）加强集体主义意识，开展挫折教育和心理健康教育

自信张扬的“90后”大学生初入大学个个锋芒毕

露、唯我独尊，部分学生不太适应集体生活，宿舍矛盾时有发生。针对这一代大学生以自我为中心的特征，我们要引导学生多看他人的优点，学会倾听，乐于沟通和表达。加强班级建设和宿舍建设，形成团结互助的氛围，并使学生建立良好的人际关系。此外，班主任和学生干部可以通过组织班级活动和团队游戏等学生乐于参与的形式，创造交流和沟通的平台，让大家从自己的小环境中走出来，从而加强学生的集体意识和合作精神。同时，班主任及辅导员可以改变学生干部的聘任制度，让大家轮流担任，既能锻炼每一个人的能力，也能让大家互相理解、互相支持。不过，增强集体观念并不代表扼杀他们的个性，“90后”大学生的想法是独立的、创新的、自由的，因此，在教育过程中要注重全面发展和个性发展相结合，达到使学生在正确处理个人、集体、社会关系的基础上，鼓励其保持个性、彰显本色的目标。

此外，值得注意的是，“90后”大学生从小到大的生活多是一帆风顺的，因此，社会上经常以“小皇帝”、“小公主”来称呼他们，更有甚者形容“90后”为“垮掉的一代”。我们暂且不评价这些称呼的对错，但是应该注意到目前大学生挫折教育缺失的现状。近年来，大学生轻生的恶性事件屡见报道，引人惋惜的同时也给高校的思想政治教育工作敲响了警钟：必须重视和加强大学生的挫折教育及心理素质教育。高校应通过开展心理教育课程、心理咨询等多种途径，缓解学生受挫后出现的无助和对现实产生失望的消极心理等各种心理障碍，及时有效地做好大学生的心理疏导工作。

（四）引导学生合理利用网络，拓宽思想教育渠道

信息技术的迅猛发展使网络越来越成为引导舆论导向的重要平台，网络的时效性强，覆盖面广，影响力大，随着网络成长起来的“90后”善于利用网络获取各种信息。但是，网络中的信息良莠不齐。因此，如何把握网络思想教育的主动权，有效传播正确的文化和价值观是当代思想教育工作者面临的新挑战。2000年，刘梅在“论思想政治教育的现代方式”一文中最早提出“网络思想政治教育”的概念[7]。同年，教育部在《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》中也强调网络思政教育的重要性。高校网络思想教育要引导学生正确认识网络的利与弊，帮助其合理安排上网时间，减少浏览“速食”资讯；引导学生多利用网络了解时事政治，了解名师名家的观点，学习课外知识。对沉迷网络交友和网络游戏的学生，要帮助其正视现实并回归现实，鼓励其在课余时间以运动或者到图书馆阅读的方式代替网络放松自己。

发达的互联网已经融入高校学生生活、学习的点点滴滴，QQ、飞信、人人网等即时通讯软件和社交网络在“90后”大学生中普及率非常高，也是目前大学生最主要的交流工具。在网络中，师生地位平等，有利于二者建立良好的关系，使师生之间更容易沟通。因此，思想教育工作者要牢牢树立“唯有参与才能引导”的意识，积极利用这些软件和网站加强与学生的联系，寓教育于沟通，寓沟通于交流，在交流中掌握学生的思想动态并渗透正确的人生观、价值观、世界观。在形式上可以通过发表视频、微博等方式，也可以通过开展网络班会、网络社交群、在线心理咨询等，拓宽教育渠道。总之，要利用网络贴近学生，把网络作为把握学生思想动向的雷达，积极引导营造文明健康、积极向上的网络文化，增强网络教育的吸引力和感染力，让学生在参与中接受教育。

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆中发表的重要讲话中向青年学生提出三点希望，其中第一点就是希望学生把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来。作为思想教育工作者，深感使命的艰巨。大学既是学生人生旅途中的一次重要转弯，也是树立目标、指明方向的良好契机。思想教育的方式、途径、内容应该根据“90后”大学生的特点逐步进行改革和创新。相信通过不断地思考、尝试和努力，必将推动我国高校学生思想教育工作登上一个新台阶。

參考文献：

[1]罗珍.浅论“9O后”大学生思想教育的四个结合[J].淮北煤炭师范学院学报：哲学社会科学版，2010，（3）.

[2]朱斐斐.对“90后”大学生开展思想政治教育工作的新思路[J].文教资料，2011，（1）.

[3]魏民.开创大学生思想政治工作的新思路[J].中州大学学报，2006.（3）.

[4]陈至立.全面贯彻“三个代表”重要思想，加强和改进高校学生思想政治工作 以奋发有为昂扬向上的精神状态迎接党的十六大召开[N].中国教育报，2002-09-11.

[5]魏成芳.“90后”大学生的思想政治教育工作探析[J].科技创业月刊，2012，（1）.

[6]税尚军.正视问题，突出重点，增强大学生思想政治教育工作的实效性[J].阿坝师范高等专科学校学报，2006，（9）.