审计实习心得

审计实习心得（推荐9篇）

审计实习心得 篇1

对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。审计作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开审计，经济越发展审计工作就显得越重要。

时间过的真快，转眼间一周的实训时间就过了，正所谓“百闻不如一见”。经过这次自身的切身实践，我才深切地理会到了“走出课堂，投身实践”的必要性。刚来审计实习单位时，看着同事们查账、取证、谈话有条不紊，大家良好的专业素质，让我羡慕不已，但我却不知从何做起。前辈们不厌其烦地指导我学习相关的法律法规和规章制度以及审计的程序和方法，渐渐地我也能熟练地查账、取证了。跟随前辈们现场审计或者延伸调查时，处处留心皆学问，注意用心学习同事们和被审计单位相关人员的沟通技巧，态度尽量谦虚和气，涉及审计秘密问题时，应注意掌握问话的尺度。

在这短短的一周实训里，我们实训的内容主要是：审计方法的运用;其主要目的是通过实验，掌握审阅法、调节法、审计抽样方法的应用；内部控制的测试与评价;其主要目的是通过实验，掌握内部控制的测试、评审；审计重要性、审计风险分析;其主要目的是通过实验，掌握审计重要性、审计风险应用；综合案例分析;其主要目的是通过实验，提高综合案例审查分析能力；审计报告;其主要目的是通过实验，提高编写审计工作报告能力。在前辈们细心的教导和带领下，我对审计工作也有了一定的感悟：

一、审计人员应保持刚正不阿、廉洁奉公的精神

在当前的社会环境下，面对形形色色的诱惑，如何保持审计的公正性和独立性，充分发挥审计“免疫系统”的功能，关键是审计人员能否牢牢坚守住廉洁奉公这条生命线，保持良好的职业操守，这是入单位时，前辈们一再的叮嘱。

二、审计人员应具有无私奉献的精神

审计是一项严谨、细致的工作。为了保证工作进度，审计人员经常白天下县取证搜集资料，晚上加班加点撰写工作底稿，审计人员耐得离家之苦，甚至带病坚持工作这种孜孜不倦、毫无怨言的奉献精神令我感受颇深。

三、审计人员应具备良好的专业技能和职业素养

[键入文字]

审计工作面对的是繁杂冗余的票据、账本、数据，有时，过硬的计算机技能就能大大节省对数据的查询、分析时间，并能将被审计单位的数据库导出到审计人员的计算机中并转换为审计人员可阅读的数据格式，有效地提高了工作效率。现场审计时难免会碰到有些单位会计做账混乱的情形，这时就要凭借良好的职业素养，耐心把账捋顺，并督促被审计单位加快整改问题账目等工作。

审计实习心得 篇2

一、现行审计实习教学体系存在的问题

审计学是一门理论与实践相结合的学科, 审计理论难教、难学、难懂。而传统的审计课堂教学, 基本上是教师讲、学生听的灌输式教学, 重理论, 轻实践。由于高校各种条件的限制, 致使审计仿真实习教学一直没有得到很好实施。

1. 审计实习教学难以实施, 效果欠佳。

审计实习的有些环节依赖非教学单位的设施与场所, 造成教学内容不稳定、不规范;实习教学组织难度大、随意性强、难以控制。某些实习教学流于形式, 无实际效果, 不仅影响后续实习教学的进行, 而且也影响理论教学。在对学生实习教学的考核环节上也存在照搬理论教学的问题, 这样就不能有效地评价学生的实践能力。

2. 审计实习教学授课方式仍然比较单一。

目前大部分高校基本上还是采用封闭式的实习形式, 即按照教学进度计划, 首先进行理论知识的系统学习, 然后待期中、期末或基础理论全部学完以后, 再利用一段时间在教室或仿真实习室完成所谓的实习训练。审计的方法与手段跟不上信息技术发展的步伐, 安排的内容跟不上时代发展的需要。教师讲课无新意, 学生听课无兴趣。这种审计仿真实习教学不能很好地启发学生的思维, 不能培养学生的实干与创新精神。

3. 偏重手工审计实习, 忽视计算机审计 (本文将审计信息化过程中的审计均简称为计算机审计) 实习。

目前的审计实习依然停留在手工审计仿真实习阶段, 计算机审计实习主要限于“审计信息化”这门课程的要求, 而这门课程大多数教材的重点在于教授学生如何使用计算机, 以至于计算机审计实习就是熟练使用计算机的翻版。因此, 即使学生在高校中很好地完成了审计教学的实习, 其实际审计能力还是远不能满足社会实际的需要。现阶段这种低层次的审计仿真实习教学在高校审计人才培养中起不到应有的作用。

4. 不能为学生提供提升其审计实践能力的实习基地。

这就造成了审计仿真实习教学中存在一个恶性循环:一方面, 无实习基地的学生审计实践能力不能有效地增强, 致使其毕业就业时缺乏强有力的竞争力;另一方面, 学生由于缺乏实际操作能力未能在实际单位面前树立其实践能力强的形象, 因而实际单位对学生的实践能力、整体素质不信任, 进而不愿与高校建立长期合作关系以及提供实习基地。再者, 高校资金投入不足, 使得校外实习基地不能适应审计仿真实习教学的需要, 只是把标准定在能应付上级教育部门检查或评估的最低保障线上。

5. 教师水平不高。

一些老教师教学经验虽然丰富, 但对新的信息技术缺乏深入了解, 而大多数年轻教师往往教学经验不足, 对实际工作接触又少。因此, 在实习教学过程中教师无法准确把握审计仿真实习教学改革方向, 亦不能有效地指导学生的仿真实习, 造成学生不能将所学的审计理论及时融合到实践中去。

笔者认为有必要创建面向网络的审计仿真实习教学体系, 以解决当前审计仿真实习教学中存在的问题, 也为今后审计仿真实习教学的发展服务。

二、改革审计仿真实习教学体系的基本思路

为了适应信息社会对人才需求的变化, 现行教学体系需要不断改革。“书架型”、“工匠型”的人才已经不再适应知识快速更新发展的社会环境, 而素质全面、自学能力强、有创新精神的人才则更适应信息社会的激烈竞争。因此, 高校提出要促使传统的以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心的教学方式转变为以学生学习为中心, 以强化个体实践为中心, 以信息交流为中心的教学模式, 变灌输式教学为开放式教学, 变被动学习为主动学习, 既重视理论教学又重视实习教学, 既注重理论教学改革又注重实习教学改革, 并由此提出面向网络的审计仿真实习教学体系的创建思路。

1. 寻找审计仿真实习教学改革的创新点和突破口。

大量的实验证实:人类获取的信息83%来自视觉, 11%来自听觉, 还有3.5%来自嗅觉, 1.5%来自触觉, 1%来自味觉。基于多媒体技术的计算机辅助教学既能看得见, 又能听得见, 还能提供交互操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量, 比单一地听老师讲课效果好得多。信息和知识是密切相关的, 获取大量的信息就可以掌握更多的知识。实验还表明:人们一般能记住自己阅读内容的10%, 自己听到内容的20%, 自己看到内容的30%, 在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说, 如果既能听到又能看到, 再通过讨论、交流用自己的语言表达出来, 知识的保持效果将大大优于传统教学效果。

这里的仿真包括审计实习室环境和实习资料的仿真性。当然, 审计实习教学要求审计实习环境和实习资料应尽量真实、贴近实务。审计仿真实习教学体系应建立在多媒体技术的强大教育平台上, 通过网络提供的教学资源来提高审计仿真实习教学的水平。这些就是创新点和突破口, 据此许多新的教学模式、教学方法和教学手段便可应运而生。

2. 使用网络进行开放审计仿真实习教学的改革。

建立以“学”为中心的开放审计仿真实习教学改革模式, 即利用国际互联网、校园网、多媒体技术和个人电脑, 让学生自行确定个人学习目标、学习内容和学习路径, 多层面地构建所学内容, 通过“基本问题引入→学习不同案例→浏览不同观点→多角度地鉴别→给出自己答案”的模式, 最后掌握所学审计实习知识。这样彻底纠正传统的、线性的、被动的学习方式, 从而转变为交互式、多结局、主动参与, 突出学习者的主体地位。进入网络学习, 会感觉到就像在学校里一样, 有同学, 有老师;多媒体互动学习, 改变原有学习风格, 增加学习实用性。仿真实习教学方式, 给人全新感觉, 使学生不知不觉学到更多、更深的知识。面向网络的开放审计仿真实习教学改革覆盖面广, 学生可以接受优等教学资源的机会多, 教学形式不再局限于学校课堂教学, 学习内容也不再局限于某高校, 而是可以接受多种形式和多个高校的教学。网络教学的重要意义还在于支持协同学习, 协同学习是符合现代教育观念的先进教学与学习方式。学生通过相互之间协同交流, 对学习的内容会理解得更深刻, 学习思路更开阔, 学习方法更多样, 学习效果更优良。因此, 要积极进行网络审计仿真实习教学改革, 提高学生理论联系实际的兴趣, 使学生想学、爱学、好学, 从而发挥出网络审计仿真实习教学的神奇作用。

3. 审计仿真实习教学与考试方法的改革。

在审计仿真实习教学改革中, 要根据实际情况采用不同的教学方法。比如讨论式教学法、直观教学法、情景教学法、案例教学法、导学式教学法、分层次教学法、目标教学法、模块教学法等。

下面列举几个审计仿真实习教学改革实例供教学参考。 (1) 在进行审计工作底稿与审计证据教学时, 从会计师事务所获得实际工作底稿, 以实物展示方式, 加强学生对学习内容的了解与掌握。 (2) 在进行内部控制教学时, 让学生实际调查中西快餐业等具体企业的内部控制, 运用所学知识分析其存在的问题, 提出改进建议, 并将此内容交被调查单位, 由其评判学生建议的可行性。 (3) 在进行审计报告教学时, 让学生走访各类投资者 (如股民) , 调查其对审计报告的了解程度, 并实际感受审计报告对投资者的影响程度。 (4) 进行电子数据处理环境下的审计教学时, 让学生通过使用计算机审计软件和程序, 了解会计信息化环境下审计发生的变化, 并学会计算机审计的一般操作。

审计实习教学的考试也是一个重要环节, 是其他教学环节所不能替代的。随着审计仿真实习教学改革的不断深入, 原来传统的考试方式已不适应当前实习教学发展的需要, 必须进行考试方法的改革。改革的指导思想就是以动手能力为导向, 以熟练掌握审计技能为宗旨, 使学生全面发展。审计仿真实习教学不采用试卷考试, 而采用实际操作考试。也可采用学生过关的考试方法, 设计几个考试题目, 由易到难, 分值不等, 这样才能考出学生的实际水平。

4. 审计仿真实习教学体系的三大实习内容设计。

审计是独立检查会计账目, 监督财政、财务收支是否真实、合法、高效的行为。按审计的行为主体分类, 可分为国家审计、社会审计和内部审计。由此有三大审计教学, 其相应的审计仿真实习教学体系亦有三大实习:国家审计仿真实习、社会审计仿真实习和内部审计仿真实习。

(1) 国家审计仿真实习。国家审计, 也称政府审计, 是指由国家审计机关代表国家所实施的审计。根据《审计法》规定, 我国的审计机关依照法律规定独立行使审计监督权, 不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。国家审计的主要特点就是法定性。国家审计是一种法定审计, 被审计单位不得拒绝。审计机关作出的审计决定, 被审计单位和有关人员必须执行。审计决定涉及其他有关单位的, 这些单位应当协助执行。国家审计主要以政府部门、国有企业和事业单位为审计对象, 开展财政财务审计。国家审计内容包括四个大的方面, 即预算执行情况审计、专项资金审计、项目经济效益审计和经济责任审计。相应仿真实习亦应有这四个方面内容, 详见后面第四部分中相关的讨论。

(2) 社会审计仿真实习。社会审计, 即国外统称的独立会计师审计或民间审计。在我国, 社会审计是指依据《注册会计师法》规定, 由有关主管部门审核批准成立的会计师事务所及其注册会计师所执行的独立审计。社会审计组织的工作内容取决于社会需求和国家法律法规的规定, 包括法定审计业务和会计咨询、会计服务两大部分。法定审计业务是注册会计师依法接受委托, 对委托人 (包括企事业单位以及其他经济组织) 编制的会计报表或特定的事项 (如验资) 进行审计鉴证, 并发表审计意见。会计报表审计是注册会计师依法接受委托, 按照独立审计准则的要求, 对被审计单位的会计报表实施必要的审计程序, 获取充分、适当的审计证据, 目的是对被审计单位编制的会计报表的合法性、公允性和一贯性发表审计意见, 即出具审计报告。审计报告是注册会计师审计工作的最终产品, 是社会审计工作质量的具体体现。注册会计师及其所在的会计师事务所应对审计报告的合法性、真实性负责。验资是企业资本验证的简称, 是指注册会计师依法接受委托, 按照独立审计准则的要求, 对被审计单位的实收资本及其相关的资产、负债的真实性、合法性进行审验。在社会审计中审计人员不仅要跟会计资料打交道, 更重要的是要与人打交道 (如向被审计单位人员询问、向相关单位发函征询等) 。在仿真实习中, 真实的会计资料相对易于得到, 而学习与人打交道就要靠学生自己积极主动地参与。

(3) 内部审计仿真实习。内部审计是指由部门和单位内部设置的审计机构和专职审计人员对本部门、本单位及下属单位进行的审计。内部审计除了按照国际、国内权威机构颁布的审计准则、审计法规、审计程序、审计步骤实施审计外, 更需要内部审计者结合积累的审计工作经验, 用自己敏锐的眼睛去观察, 用头脑去思考、去分析、去创造, 以构思出自己独特的审计思路。当前针对企事业单位财务会计信息系统普遍信息化、网络化的实际, 通过改革现行财务审计的基本方式与手段, 探索和推行财务审计的计算机审计, 开展“网络在线实时审计”等, 逐步形成“动态监控、过程跟踪”的财务审计格局, 这是财务审计的发展方向。由此才能真正实现“事前参与”、“事中监控”、“事后评价”的内部审计。内部审计的仿真实习可在实际单位或部门进行。

这里审计仿真实习教学体系的三大实习都要尽量面向网络来实施, 使学生感受到现代信息技术给审计带来的影响和挑战, 同时在审计实习中获得宝贵的直接或间接经验, 以求能胜任今后的各种审计工作。

三、建立审计仿真教学实习室

面向网络的审计仿真实习教学体系要建设系列的实习室与基地。就一个中等规模的高校来说, 这一体系可设置两个实习室、一个多媒体教室、多个实习基地。系列实习室建设要做到实习设施现代化、实习项目全面化、审计实习信息化、审计教学多媒体化、审计资料样本化, 以适应培养现代审计人才的需要。为实现这一目标, 可对现有审计模拟实习室进行整合, 使之升级为与面向网络的审计仿真实习教学体系相配套的实习室。平时, 学校可安排特定的实习室或多媒体教室的电脑供无电脑的学生使用, 并扩大无线校园网的覆盖范围, 以利于教师的指导和学生的学习。

1. 手工审计实习室。

此实习室的基本布置是:给学生提供一个典型企业的业务环境, 设计一套从形式上基本符合要求但实质上包含多种错漏或做假的审计资料。墙面布置该企业的车间、供销、质检等营业场所和环境的仿真图或示意图以及生产工艺流程图、审计岗位设置及职责图示等。四周布置资料柜, 配备41套模拟企业的审计资料, 即按每班40名学生每人一套和教师一套的要求来配备, 可多次重复使用。中间布置模拟审计办公环境的座位40个, 配备审计工作底稿及各种审计用品。正前方布置黑板、投影机、电脑、扩音设备。现在高校一般都建有会计模拟实习室, 但审计与会计毕竟是两个不同的领域或范畴, 不能期望通过会计模拟实习教学设施来取代审计仿真实习教学设施, 因此需要建立一个有别于会计模拟实习室的、适用于审计的手工审计实习室。

2. 计算机审计实习室。计算机审计实习室的墙面布置与

手工审计实习室的墙面布置基本相同, 其重点是计算机审计软件的选购和计算机硬件的配置, 包括供审计时使用的资料 (包含多种错漏或做假的审计资料, 但不同于手工的账、证、表的载体) 等。网络终端至少满足40名学生同时进行计算机审计实习的需要。同样, 正前方布置黑板、投影机、电脑、扩音设备。若用计算机审计实习室兼作手工审计实习室, 则只需另布置手工审计的资料设施即可。会计信息化的发展推动着计算机审计的发展。借助电子计算机、商品化审计软件和审计的实习资料, 在电子计算机中使用审计软件完成从计划审计、审计测试、形成工作底稿 (收集证据) 到编制审计报告等计算机审计的全部过程的工作内容, 以进一步提高学生审计实战的综合能力。

3. 计算机审计多媒体教室。

审计理论特别是计算机审计理论的讲授需要用到电脑以及相应的审计软件, 而这些软件通常都带有加密狗, 一般情况下只能安装在专用的电脑上使用。因此, 应该配备专用的计算机审计多媒体教室。除审计软件的安装配置和审计用品的配备以外, 其他设备同一般网络教室相同, 只是在环境布置上应体现计算机审计特色。其核心是至少40台电脑组成的网络及相应的计算机审计教学软件。当然, 将计算机审计多媒体教室、计算机审计实习室、手工审计实习室建设在一起亦可, 那就是一个审计教学与实习的多功能教学实习教室。

4. 校外审计实习基地。

高校要加大力度建设校外审计实习基地。目前我国多是政府办学, 建立校外审计实习基地存在一定的难度。鉴于财务工作的特殊性, 许多企业对此都抱有谨慎的态度。建立校外审计实习基地, 高校可以为企业输送优秀的人才, 与企业合作开发和研究各个经济领域的课题, 帮助企业解决实际工作中遇到的问题, 提高效益;还可以对企业财会人员进行继续教育, 提高企业财会人员素质。企业可以为学校提供一个真实的实践环境, 培养学生, 提高学生的实际动手能力。通过建立审计实习基地, 可以使学校与企业有一个良好的合作关系, 获得双赢。校外审计实习基地是学生充分展示自己才能并将理论知识运用于实践的重要场所。要逐步建立各种类型的多个实习基地, 以满足长期的实习教学需要和学生对不同客体审计的实践需要。在这种模式下, 高校成为企业的人才培养基地, 企业是高校的实习基地, 学生走进企业, 企业审计人员走进课堂。这样, 高校与企业互为培养人才的基地, 实现双赢。

四、加强审计仿真教学实习的建议

在审计教学中, 很多流程或操作是需要实习环节来辅助认识的, 尤其是学生未接触过审计工作, 对审计中的审查程序、审计技术方法、职能岗位缺乏感性的认识;因此审计实习是非常重要的教学环节。面向网络的审计仿真实习教学体系采用多方位实习, 并且网络学习与书本学习相结合, 校内实习与校外实习相结合。通过这种实习, 学生接触到审计工作实际, 亲身参与审计操作全过程, 增加了对审计理论的感性认识, 熟练掌握基本的审计技能, 为日后从事实际审计工作奠定基础。

1. 带学生去会计师事务所实习。

就是直接带领学生去校外会计师事务所实习, 这一般是毕业实习, 亦称校外实习。会计师事务所是注册会计师依法承办事务的机构, 统一接受委托承揽业务。注册会计师的主要业务是审查企业会计报表, 出具审计报告。在这一实习方式下, 学生可以对从注册会计师接受审计业务委托开始到出具审计报告为止的整个审计过程进行了解和参与。在审计计划阶段, 可以实习如何编制审计计划, 分析审计重点和审计风险。在审计实施阶段, 可以实习取得审计证据的审计方法的运用及如何编制审计工作底稿, 如何进行审计抽样。在审计报告阶段, 可以实习如何进行审计账项的调整, 如何编制审计报告。这样, 学生直接参加审计实习, 可获得直观感受, 对在审计理论教学中学到的理论知识有所理解和巩固, 并能找出理论和实践的差距, 在今后的理论学习或工作中有针对性地对待, 并丰富自己的审计知识。

但这种审计实习方式有其本身固有的限制: (1) 审计实习成本太大, 会计师事务所的组织形式决定其不愿意接受学校实习的学生;如果接受的话, 相当于为社会培训人才, 其培训成本应考虑进来。 (2) 不易选择恰当的会计师事务所。如果选择一个规模较大的会计师事务所, 可以实现上面谈到的审计实习;如果选择一个规模较小、业务量一般的会计师事务所, 上述的审计实习可能实现不了, 审计实习效果将受到影响。

2. 模拟会计师事务所角色进行实习。

除了亲自到会计师事务所实习外, 也可在学校或网络环境下采用模拟会计师事务所角色情形来实习, 此称为校内模拟实习。教师将学生分成实习小组 (一般5~6人为宜) , 以小组为单位给组中学生分配角色, 模拟会计师事务所情形来完成仿真审计任务, 这可在设备条件较好的实习室里进行。在可能的情况下, 最好让学生先搞审计调查, 深入了解企业生产工艺流程、内控制度等, 以便在仿真审计中更好地把握住审计重点, 提高仿真审计效率。这种方式的审计实习开始时, 可要求学生对专业知识进行系统复习, 从理论上弄清楚审计目的, 明确审计重点, 较好地运用审计方法, 力求使分析、评价更深入, 以便正确出具审计报告。学生身临其境, 认真分析审计任务, 总结自己观点, 参与辩论, 提高自身的判断能力、表达能力和解决问题的能力, 以达到审计实习目的。

3. 课内模拟实习。

这是学生在学习完审计课程相关内容以后, 由教师将来自实际的审计资料进行整理后, 对每个学生进行内容相同的课堂上实习 (可在实习室进行) , 此称课内模拟实习。即在教师组织指导下, 由学生综合地运用课堂所学的审计知识, 对审计实习资料依照审计程序进行实际审计操作。这样让学生充分了解整个审计过程, 增强其操作能力, 以弥补课堂理论教学的不足。具体例如审查“企业”各项经济活动中的问题, 并做好审计工作底稿。由于学生对所学课程理解不一致, 会有一些基础较差的学生面对一大堆账、证、表不知从何入手;即使是基础较好的学生在审计实习操作中也会遇到一些实际问题。因此, 教师不仅要回答学生的提问, 及时给予业务上的指导, 还要多启发学生, 学习如何发现疑点, 并深入追踪查证, 以便让学生在实际操作中领会审计的方法和技巧。也可请注册会计师或企事业单位审计人员来学校举办讲座或进课堂讲课, 讲解他们所处理的审计事项, 使学生更多地接触企事业单位的实际审计, 获取类同校外实习的实践知识。

4. 面向网络的审计仿真实习教学体系的实践。

审计模拟实习教学资源应当上网, 部分实现网上教学, 实现资源共享。学生审计仿真实习后, 根据审计工作底稿, 撰写审计报告, 对“审计”查出的“违纪违规”问题提出处理意见和建议。这样既能提高学生分析问题和辨别是非的能力, 又能进一步增强学生实习的兴趣。对学生撰写的审计报告, 指导教师应认真阅读, 从中分析学生的实际操作能力, 检查仿真实习是否达到预期效果, 还有哪些遗漏问题, 并据此评定学生成绩。

五、结语

审计教学实践性很强, 不进行实习, 就收不到好的教学效果。因此要注重课堂、实习室、实习基地三个环节的实习教学。教师要在实习教学过程中, 全方位地对学生实施审计训练, 多角度地对学生施加良好影响。教师要扩大实习教学的范围, 绝不限于传统的实习课, 应包括校内外的实习以及理论教学的实物演示与直观教学、电子化教学等。虽然国内外对什么是最佳的、通用的实习教学方法或模式没有统一的定论, 但是树立以教为导、以学为主的教学思想, 着重培养学生的综合实践能力和创新能力的总宗旨不变。

笔者认为实习教学方法或模式应根据具体的教学对象和教学内容不同而有所调整, 实现实习教学方法或模式的多元化, 以调动学生的学习积极性, 培养学生的各方面能力。审计仿真实习教学体系采用校内外多方位审计实习, 手工审计实习与计算机审计实习相结合, 交叉进行、相互渗透、互为补充, 一方面促进学生加深对所学审计理论的系统化理解, 另一方面锻炼学生审计的实际能力及综合表达、分析、报告的能力, 培养学生成为符合当今社会信息经济技术发展要求的复合型审计人才。

【注】本文为2006年北京市高等学校教育教学改革立项项目 (京教高[2006]27号) 部分研究成果。

摘要：本文指出了在信息化教育平台上创建面向网络的审计仿真实习教学体系的改革思路, 认为应以教师为主导, 以学生为主体, 进行校内外的多方位审计实习, 以切实提高审计仿真实习教学效果。

关键词：审计仿真实习,实习教学,实习基地

参考文献

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[5].佟彦.《审计》课教学中的创新实践.沧州师范专科学校学报, 2005;4

实习班主任心得体会 篇3

不久前，学校为促进青年教师提高综合素质，开展了为期两个星期的班主任实习工作，我有幸能参与到高二（13）班的班级管理工作中来。没有老教师丰富的班级管理经验，作为一名新手，我该如何管理好班级呢？

要想做好班级管理工作，首先要了解每一位学生。学校实行封闭式管理，大多数是住校生，需要我们去关注，随时留意他们的思想动态。每天晚上我都会利用晚自习的时间找部分学生谈话，了解他们的学习状况。刚进班我发现有些学生缺少学习激情，晚上6点10分进班的时候我找了几个学生谈话，才了解到原来这段时间数学的排列组合和化学的离子平衡问题比较难，学生常出现一听就懂、一做就错的情况，因而自信心受到打击。为了解决学生的困惑，让他们重拾信心，我跟胡x先后开展了关于“拼在高二，赢在高三”之数学化学学习方法的系列主题班会活动，收到了很好的效果。我们教育的对象是十六七岁的孩子，他们的心智还不是很成熟，遇到问题可能不会很快找到解决问题的方法，他们需要老师的指点，需要老师的鼓励。每次跟学生交流完，我感觉自己与学生更近了，他们更愿意和我分享自己的快乐或忧伤，上课更愿意发表自己的见解，一节课上完我会有一种成就感，而不是疲惫感。

作为一名青年教师，虽然我没有老教师丰富的教育教学经验，但是我有激情，我与学生年龄差距小，容易找到共同话题，这在与学生进行思想交流的时候，更像哥哥姐姐对他们的关心和爱护，便于思想工作的顺利开展。我们班有一个学生是从北京转来的，内心敏感，缺乏自信心，一次晚自习我经过他的身边，看见他有一道题做错了，于是主动上前给他讲解。第二天另一个学生对我说：老师，昨天晚上回寝室，黄xx跟我说起你，说你对他很好，还主动给他讲题。当然这只是第一步，第二次我直接找他谈话，刚开始他还是有点小心翼翼，于是我跟他谈论北京，跟他谈论北方的风土人情，当我谈到我的大学也在北方的时候，他的心理防备已经完全解除，开始愿意和我聊学习上的事情，现在遇到不会的问题也会主动跟我交流了。

学生的自尊心犹如一株含羞草，一触即收，因此需要细心照料、精心呵护。在日常工作中，常遇到学生有意无意地犯些小错误。遇到这样的情况，我们要学会“顺水推舟”，宽容相待。正如苏霍姆林斯基所说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”我们面对的是千变万化的孩子，每个孩子都各有各的特点，因此班主任也好，任课老师也好，都要学会知己知彼，“对症下药”。教育教学过程中在与学生交流的时候要根据学生不同的心理特点和个性特征，设计出符合学生个性的语言交流方式。如：对性格内向、有自卑心理的学生，通常采取平等对话、逐渐深入的语言方式，使他们感到老师的平易近人、和藹可亲；对自尊心强、有逆反心理的学生，我往往采用平等商讨的语言，以不卑不亢的态度使他们心服口服；对思维敏捷、口头表达能力强的学生，我力求做到掌握事实根据，以理服人；对自我防卫心理强烈、不肯轻易认错的学生，常常以突击式的语言攻破他们的心理防线等等。只有做到知己知彼，师生的心才能贴近、融洽，才能碰撞出教育的火花。

班主任工作繁琐辛苦，但苦中却带着点甜。前几天我感冒了，有一次去上课，一个学生拿着一袋糖走到讲桌前递给我说：“老师你感冒了，嗓子都哑了，这是润喉的。”教育是师生心与心的交流，只要你真心对待学生，他们也会给你带来感动。

“如切如磋，如琢如磨。”教育就是一个不断磨炼学生处事方法、雕琢学生品行的过程，一个优秀的班主任不单是学生学业上的导师，更是学生人格养成的奠基者。一个教师一生会有很多学生，可是一个父母一生却只有一个孩子，当家长把孩子托付给我们的时候，就是把一个家庭沉甸甸的未来交到了我们的手里，我们所从事的教育事业不是一份简单的职业，它需要忠诚，需要信仰，需要付出，需要一腔热忱。通过学习，我明白自己未来的路还很长，还要走很久，但是，我可以坚定地说：我时刻准备着。

参考文献：

刘文俊.浅谈如何做好班主任工作[J].教育教学论坛，2010（35）.

审计个人实习心得感悟（通用） 篇4

我们审计人员学习焦裕禄同志的公仆情怀，就是要牢固树立忠诚为民的审计理念，始终把维护人民群众的利益作为根本目标，在审计工作中加强对“三农”、社会保障、教育、医疗、扶贫、救灾、保障性安居工程等民生资金和项目的审计，坚决制止损害群众切身利益的行为，积极推动惠民富民强民政策落实到位。既要查处损害群众利益的重大违法违规问题，又要查处藏匿在群众身边、侵害群众切身利益的小贪小腐，切实监督好扶贫资金、安居工程资金等老百姓的“生存钱”、“救命钱”。要多深入一线和基层，多进群众的门，多与群众谈心，倾听他们的真实声音，并通过审计途径帮助解决实际困难。

学习焦裕禄同志凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，做依法公正的审计干部。实事求是是党的思想路线的核心内容，也是焦裕禄精神的灵魂。在焦裕禄同志看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度。我们审计人员学习焦裕禄同志的求实作风，就是要始终坚持依法审计的基本原则，严格执行审计法及其实施条例，严格执行国家审计准则，从严规范审计行为，坚持多方求证，充分听取意见，主动换位思考，确保实事求是、客观公正地反映和处理问题，提高审计监督的质量和水平。

坚持说真话、报实情、讲真相，无私无畏，敢于碰硬，坚决同各种违法违规行为作斗争，确保国家法律法规和各项规章制度的严格执行，切实维护法律的尊严。更为重要的是，要将审计监督与制度完善相结合，通过审计“倒逼”机制，在揭示问题基础上，认真总结问题规律，并从体制机制制度入手，深入分析问题产生的深层次原因，提出富有建设性的意见和建议，为政府决策提供及时有用信息，推动相关制度完善和创新。

学习焦裕禄同志“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，做奋发有为的审计干部。面对兰考自然灾害的肆虐和贫困落后的实际，焦裕禄同志坚定地向组织表示：“感谢党把我派到最困难的地方。请组织上放心，不改变兰考的面貌，我决不离开这里”。在短短的470天时间里，他带领全县广大干部群众大力治理风沙、内涝、盐碱“三害”，亲自种植泡桐树，以满腔热情和实际行动谱写了一曲曲改天换地的英雄壮歌。

我们审计人员学习焦裕禄同志的奋斗精神，就是要有“归零”意识，珍惜荣誉不懈怠，牢记审计工作肩负的艰巨使命，认清并自觉适应新的形势，不怕任务艰巨、不怕责任重大，敢于挑起重担，敢于克难制胜，努力实现对公共资金、国有资产、国有资源的审计监督全覆盖，充分发挥国家利益捍卫者、经济发展“安全员”、公共资金守护者、权力运行“紧箍咒”、反贪腐利剑和深化改革“催化剂”的作用。要切实践行“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计人员核心价值观，提振“精气神”，力戒“庸懒散”、“骄娇暮”，自觉养成和努力做到“实、高、新、严、细”的工作作风。要发挥好主观能动性，积极创新审计思路和方式方法，着力解决发展中的瓶颈问题。

审计实习 篇5

为了尽快完成实习，从县农委回来之后，便直接到镇上去了。我们镇的“三资”代理中心由财政局管，由于之前没去过，所以费了些时间找。镇政府的人过来没县里的勤快，“三资”代理中心的办公室门紧闭，找到隔壁办公室问了问，隔壁的又叫我到他的隔壁去问问。虽然心里在犯嘀咕，但还是礼貌的到隔壁去问了，没想到这隔壁得隔壁又跟我打迷糊，说再到他隔壁去问问。心想在这么隔壁下去，我就得去碰壁了。但为了实习，忍了！终于这个隔壁没有再叫我去找下家。问明我的来意之后，他很不乐意的配合了调研。资金代理范围：农村集体一切资金收入。包括原始积累、发包收入、经营收入、租赁收入、投资利润收入、国家征用土地补偿收入、变卖集体财产收入、农村税费改革转移支付资金、国家及上级拨入的资金收入、捐赠收入以及借入资金等集体资金。县农委每年对代理中心进行四次培训，代理中心再对村级的员工每年培训两次。一般按照集中培训的方式，采用讲授法、演示法、培训法。三资代理中心都采用了网络化全部实行了电算化，一般使用了用友财务软件。财务人员对财务软件基本满意。县审计局极为经常对他们的工作进行审计。

这次调查使我们了解到三资情况得到了充分的落实，得到了很多的经验。了解了社会，为我们今后步入职场奠定了基础。

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审计实习报告 篇6

负责人带了我去其比较熟悉的一家会计师事务所察看，一开始去到最大的感觉就是有点空，硕大的办公室里却没几个人，反而是办公桌上堆满了层层叠叠的纸张。后来才知道是因为大部分人都出外勤了，跑其他部门的也有，忙其他事不在的也有，这对我又有了一个新的认识，原来工作也不止是做在办公桌不停地做而已。特别是审计工作大部分就是由外勤和出具审计报告构成的，他们的办公桌上堆满的大部分都是审计报告的底稿。我才发现审计工作也分很多种，除了年审外，还有劳保金审计，离任审计等其他专项审计。我借看了一部分审计底稿，格式跟学的基本一样，先是封面，接着便是索引，然后是总体的审计计划，最后是具体业务审计。

上课的时候也有学到关于审计的知识，知道审计的业务是审计工作的精髓，凝聚审计工作的过程，每个科目都由具体审计计划、审计表、抽查表组成。但后来我听负责人解释，才知道原来并不是每个科目都有审计的必要，只有被审计单位年度财务表上出现的科目才需要审定。在外面很多小公司小企业也没有明确地去设立审计的部门，也是因为业务需要不强的缘故，有很多企业甚至直接与会计师事务所交接，直接交付到会计师事务所负责。

在实习的这一点上，我的工作还没有具体的分工，大体都是以学习为主，综合各个方面的探索。所以我一般都是跟着安排去各个地点察看学习，既可以加深对整个运作的了解，也加深对各个工作的了解。

审计实习总结 篇7

我国关于财务软件的设计,评审等方面的法规如《财务软技术据接口标准 98001 》等均着眼于财务软件本身.财务软件在设计时大多没有考虑专用的审计软件接口,使得在财务软件中嵌入适时跟踪监控的审计程序难以实现,使审计人员采集数据出现一定困难.少量的财务软件虽有数据转化功能,也只是对于会计账簿的格式进行了简单的转化.现代财务软件的编译采用多种计算机高级语言,如 Access , VB , VC , PowerPoint 等,但由于软件的编译过程没有规范的程序,导致财务软件的库结构和科目代码等至今没有统一的准则.这种现状对计算机审计的发展极为不利.计算机审计软件要发展,不能专为一种财务软件而开发,财务软件的编译结构不一样,必然导致计算机审计软件的编译过程过于庞大或者对于部分财务软件的不适用.所以必须像规定会计准则一样,规定财务软件的基础结构,使计算机审计能得以顺利地发展.

总之,虽然我国的网络财务软件较国际先经水平的差距不大,但是由于基层单位资金缺乏,信息化基础较差,目前使用面还不广.同时网络财务软件的设计没有考虑审计软件设计的需要,使得审计软件的数据收集以及其功能的发挥受到很大的制约.现状不是很理想.

(2) 审计软件

我国现存的审计软件概括起来,主要有以下几类:

①审计法规管理系统.

②审计抽样软件.

③表格法审计软件,该类软件能完成审计表格及有关参数的增,删,改维护,能输入审计表格中要抄录的数据,能计算并填入审计表格中由计算得到的数据,能按预定的格式打印输出审计表格.

④基建工程预决算审计软件.

⑤工具箱式通用审计软件,如由北京通审软件公司开发的 通审软件.

⑥工具箱式通用审计软件,该类程序是为了完成某些特定的审计任务.例如,公路费审计程序,工会经费审计程序,材料成本差异审计程序等.

从以上种类的覆盖度可以看出,我国的审计软件已经有了一定的基础,审计署也已经高度重视计算机审计和审计信息化,制定出了相应的计划.并正在积极的推行现有审计软件的应用推广.但是我国现有的审计软件大都处于满足穿过计算机审计的阶段.还没有适用于网络审计的审计软件.即使是这样,象新野审计局这样的基层单位仍没有实力购买使用单机版的,这样只是单机的电子化应用不可能将信息化的好处完全带到审计中.现状急待改进.

2.硬件条件

审计实习报告 篇8

一、实习环境及岗位情况

××会计师事务所有限公司是经××省财政厅批准成立，具有独立法人资格的会计师事务所，目前公司主要业务是企业设立验资、变更、增资;各类企业年度审计、工商年检审计;企业所得税汇算清缴，出具查账报告;资产评估(含房地产);企业跨区、歇业清税查账;财税顾问、培训、设立会计制度;税务代理、代理记帐、会计咨询、投资分析及海外公司注册(离岸公司)等。公司拥有专业技术人员40多名，其中：注册会计师15名、注册税务师8名、注册评估师5名、高级会计师1名、其它专业人员11名，并聘请了多名资深专家和经验丰富的专业人士与各类经济管理专家、学者担任常年顾问。拥有自己的客户服务标准和内部操作规范以及较强的专业技术力量，能确保我们的服务切合客户的需求，公司有完善的服务标准和信息沟通系统，能够保持与客户的双向沟通和信息反馈，有利于服务质量的保证。

二、实习内容

实习期间按照要求和公司安排主要完成以下实习工作任务：

1.了解会计师事物所机构组成,人员职责,基本业务。

2.分别熟悉事物所各种会计业务的操作流程,行业规范,协助会计师完成各类业务。

3.配合工作人员完成各种办公室日常工作。

现按照时间进度将实习内容报告如下：

第一周，我就跟着会计师到一间物流公司查账做审计报告和所得税汇算清缴了，虽然自己什幺都还没清楚要做什幺，但会计师很有耐心的讲解给我听怎幺做，第一次就负责了检查他们公司的帐目有没有白条，而会计师就在做审计工作。

在注册会计师老师的指导下做一些测试工作，协助完成工作底稿。起初，比较生疏。就先自己翻看客户提供的各种资料，包括凭证、总分账、明细账、固定资产明细表等等。然后开始进入抽查凭证工作。开始由老师写出需要抽查的内容和项目凭证号，我们实习生只负责查找凭证是否相符，尤其是涉及大额支出项目，计提折旧项目以及涉及税金项目、抽查凭证工作是审计过程中一个至关重要的程序，很多问题都是在抽凭时发现和暴露出来的。

在我们逐渐熟悉抽查凭证的塬则和方法后，便独立完成抽查工作，决定抽查的项目并签署审计抽查意见。在此过程中，会遇到一些问题，例如凭证号不相符合，塬始凭证不完整等等，在经过老师确认指导后我们写下自己的意见建议。在完成这一工作中，虽然抽凭并不难，但查找对照比较烦琐，而且责任重大，让我有较深刻的体会。

这些都是在事务所里协助老师做的比较零散的工作，但是的确学到了不少东西，很多看似简单的问题有时自己都会遇到麻烦，在此解决过程中也积累了不少经验。

第二周开始，我跟着注册会计师出外勤，完成年度审计业务和所得税清缴，客户有**电子有限公司、****有限公司等。

之后的时间我们在事务所协助完成昨天现场工作的后续工作，整理完成工作底稿，完成审计报告的编写，并装订成册，直到送到客户手中。心中有一种说不出来的感觉，因为那里面包含着自己的工作，包含着自己的努力，也包含着自己的成就感。

这样，我在***会计师事务所有限公司**业务部为期8周的实习就结束了，时间虽短，但内容丰富，让我受益很深。

三、实习体会

通过这次在会计师事务所的实习，使我在即将毕业前学到了很多东西，很多课本上没有而工作以后又必须具备的东西。

明白事务所工作的主要职责范围，机构构成，学到了一些必备的办公室事物处理，了解了最近的会计政策法规，并逐渐熟悉了审计业务的流程以及关键步骤。

体会到作为会计师事务所外部审计职责的重要性，无论从社会发展还是企业生存，完善的财务制度是至关重要的，而作为会计师事务所，肩负着外部审计这一重任，而作为事务所人员必须具备良好的个人品质，同时应具备较好的业务能力和身体素质，这样才能很好的适应并胜任这一重要的工作。

同时，作为事务所的实习人员，在审计过程中看到了很多的账本账册，也体会到了作为企业或者单位会计人员的工作。会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。每一笔业务的发生，都要根据其塬始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、叁栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一、

会计的每一笔账务都有依有据,而且是逐一按时间顺序登记下来的,极具逻辑性,这为其二.

在会计的实践中,漏账,错账的更正,都不允许随意添改,不容弄虚作假.每一个程序,步骤都得以会计制度为前提,为基础.体现了会计的规范性.对于登账:首先要根据业务的发生,取得塬始凭证,将其登记记账凭证.然后,根据记账凭证,登记其明细账.期末,填写科目汇总表以及试算平衡表,最后才把它登记入总账.结转其成本后,根据总账合计,填制资产负债表,利润表,损益表等等年度报表.这就是会计操作的一般顺序和基本流程。

另外,财务,审计本身就是比较烦琐的工作,面对那幺多的枯燥无味的账目和数字时常会心生烦闷,厌倦,以致于错漏百出,而愈错愈烦,愈烦愈错.必须调整好心态,只要你用心地做,反而会左右逢源.越做越觉乐趣,越做越起劲。

其实在实习之前我就给这个实习定了一个目标：感受审计工作。我不刻意要求能学到很多的审计知识，能独立的完成审计的业务，这些对于一个实习生来说也不现实。我只希望能感受审计人的生活，体会事务所工作的氛围，了解我理想的行业是否真的适合我。而结果是我得到远远超过了我开始的要求。其中最珍贵的不是加深了对审计这个行业的理解，而是实习带给我的成就感，让一直带点自卑情结的我明白到自己的能力。

进入大学以后在参加的活动中我都扮演着一个teammate的角色。而实习中虽然没有定位职位，我就自然而然的成为了实习生里的leader 的角色，从教导工作，分配任务到调解矛盾，一步步走来我都能把它们完成到位。上司和实习生们对我的信任让我更认真细致的完成自己的工作也增添了我的一份自信。真的，自信和出色是相得益彰的，而这些也是快乐的源泉。实习期间和大家一起工作，一起成长我感到由衷的喜悦。

对于这次实习,同样存在着一些不足之处.一是实习时间短,两周时间不足以对事务所所有业务都有一完整的了解,对于审计业务也是浅尝辄止,没能接触到更多业务类型;第二,参与审计的都是业务较为简单的诸如行业协会等,没有涉及规模较大,业务繁杂的大中型企业;第三,对于课本学习内容有所遗忘,以至于在实践过程中时常不知如何解决。

审计实习报告 篇9

结束了审计实习测验之后，两天半的审计实习暂告一段落，虽然这次审计实习很短暂可是很充实，令人难忘，同时也学到了很多知识。

实习是每一个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基矗

这次审计实习我们使用“审计之星”这一软件。练习的资料包括编制审计通知书、调整损益、资产负债表比较、现金流量表比较、上传工作底稿、出具何种类型的审计报告等等。课程实习是大学本科教育中的一个极其重要的环节，异常对于我们财务管理专业学生而言更是如此，它是对我们学生的专业知识进行综合培养和检阅的教学形式。学习了审计学之后，经过审计实习，能够熟悉课堂学到的审计知识，了解审计实务的整个流程。所以，经过此次课程实习，我们不但了解一些具体经济业务的处理方法，还进一步巩固了审计的相关理论知识。除此之外，我们还能够将书本所学专业知识与实际经济业务处理相结合，学会理论联系实际，提高分析问题和解决问题的本事。其实这也正应了“实践是检验真理的唯一标准”这句话，我们仅有把从书本上学到的理论知识应用于实际的实务操作中去，才能真正掌握好这门课的知识。

在操作“审计之星”软件的时候，对于有些不懂的知识点及操作，就是锻炼我们的自主学习本事，实习期间不像平时的上课，在这期间教师不像平时上课那样一向跟我们在一齐，给我们讲课，监督我们学习。

此刻，不懂的知识点，不懂的操作就需要我们自我去把握，自觉地去学习。遇到不懂的问题时，首先要自我去查阅资料，自我去寻找方法，去百度，仔细思考，实在想不出，解决不了了再去与同学探讨，找教师解决。这使得我们更加认识到了自主学习的重要性，虽然学会知识很重要，可是更加重要的是要懂得学习的方法和渠道。经过了大学四年的学习，在毕业后能记住的、能够用得到的毕竟是少数。俗话说：学无止境。仅有掌握了学习方法，我们才能不断得学习到新的知识，才能不断地充实自我。

经过这次审计实习，我有了以下收获：

了解审计案例的各种情景，磨刀不误砍材功。这点让我体会异常深，首先得先了解该案例的被审计单位，基本了解其的基本业务。不会在审计工作过程中胡子眉毛一齐抓，没有重点的。比如在其他资料的“实质性测试审计人员时间安排表”能够明白审计程序的执行人员，审计时间，复核人，复核时间等。

了解到自学本事和自我的领悟本事很重要。在学校里，教师能够教会我们很多的理论知识，可是一旦出了学校，拥有较强的自学本事就必不可少。自学本事是指一个人独立学习的本事，也是一个人获取知识的本事。它是一个人多种智力因素的结合和多种心理机制参与的综合性本事。自学本事也是衡量一个人可持续发展本事的重要要素。

俗话说“授之以鱼不如授之以渔”。自学本事不是与生俱来的，而是后天培养构成的。在大学期间我们不仅仅要学会很多的专业和课外知识，更要学会怎样去学习，这也是一个人是

否具有可持续发展本事的先决条件。然而要有良好的自学本事，就要不断的锻炼自我的感知本事和领悟本事。

细节之处别忘了填写。在审计工作的自我学习中，经常以为把所有表和表头都填完了，到用答案检验时总是会看到自我不能得满分，那边缺了一些，这边又缺了一些。到处补缺补漏的，到后面总结一个经验就是一开始做的时候就填表头，不能在细节之处被扣分。

填写审定表的注意点。首先明确审计是对报表项目审计，而不是会计科目。那么就会了解对货币资金的审计不是审计发生的每笔业务。其次审定表不是在第一个审计程序核对报表与总账、明细账金额时就一次性填完。左边的报表期初数根据上年已审会计报表过入，报表期末数根据未审会计报表过入，个明细账未审数根据明细分类账过入，右边的审定数一列是根据审计证据的得出的，举个例子说，现金和银行存款等审定数分别根据库存现金盘点表和银行存款余额明细表过入。最终莫忘了审计结论和复核结论的选择。

各个项目的审计工作是有联系的。审计工作是有勾稽关系的，在上机实习的过程中，我明显感觉到前后联系的重要性，对于会计人员要求我们对数字要很敏感，在审计的过程中也明显感觉到要学会记忆数字，因为在后面的审计过程中经常碰到之前看到过的数据，我们要明白之前的错误对此刻的审计对象可能造成的影响，仅有这样才能在自我不错漏的情景下，检查出被审计单位的错漏。显然，审计是比会计更深一层次的报表核算，是不允许出错的，否则就有可能错上加错。

加强了同学间的交流，取长补短促进共同发展。在实训练习的过程中很重要的一点就是经常和左右的同学讨论不懂的问题和错误的地方，有时候也会分享一些细心得，小技巧。这使我节省了不少时间，也加深了对知识点的理解。虽然这样有时候有点违反课堂纪律，可是在这样的互动学习中，能够获得很多自我以前并不十分注意的知识点，也能够感受到其他同学的思维方法的不一样。正所谓“三人行必有我师”很多东西分享过后就一加一大于二了。

当然，经过这次实习，我也发现了自我存在的不足之处：

知识不熟悉。虽然说这次的上机实习课与审计的理论课是脱节的，可是那里面的很多知识都涉及到以前的会计知识，如主营业务收入的确认条件、会计分录的调整等等。可是在处理这些事情上自我明显感到手忙脚乱，有一部分是知识的淡忘，也有一部分是知识的欠缺。

实践不足，操作本事较差有待提高。在整个实训过程中由于审计处理程序不熟悉，很多业务做得磕磕碰碰的，浪费了很多时间。并且有的业务处理过一次了，第二次操作的时候还是会有错误。真的就像哲人讲的那样，需要不时的回过头来看看自我走过的路，不能一向像屋头有苍蝇一般乱窜。俗话说：“要想为事业多添一把火，自我就得多添一捆材”。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自我真的有点无知，虽然此刻去看依然能够解决问题，但还是浪费了许多时间。同时，之前积累的知识不够牢固，很多都很混乱，这一点是我必须在以后的学习中加以改善的。

对计算机的实训系统不了解。这次的实训是在电脑上操作的，一方面自我打字的速度不快，另一方面，由于是第一次接触这个系统，所以在操作上出现一些问题耽搁实训的进度。

总之，在这次的实训暴露出自我的很多问题，在以后的工作和学习中，我会不断的警示

自我，并改善自我的，以便在以后工作中能够胜任会计这个岗位，提高自我的职业本事水平。

作为一名学生，审计实习的目的获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，经过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，经过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。