岔河中学关于开展

岔河中学关于开展（推荐9篇）

岔河中学关于开展篇1

结合毕节双山新区教育局通知，为认真贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，大力培育和践行社会主义核心价值观，广泛普及社会主义核心价值理念，推动党的群众路线教育实践活动深入开展。经学校研究，决定在我校开展“明礼知耻•崇德向善”道德综合实践活动，结合我校实际，特制定如下实施方案：

一、活动目标

通过“道德讲堂”建设，普及道德理念、讲述道德故事、弘扬道德精神、展示道德力量，着力提升全体教职员工的文明素质和社会文明程度，改进党风政风，促进教风、校风的改变，形成良好的校园风尚。

二、领导小组

组长：沈宗祥（党支部书记、校长）

副组长：黄骥（副校长）

李鑫（副校长）

组员：朱君、路兴、雷艳、罗涛、龚尧、刘海、罗荣祥、罗朝衡、黄兵

三、工作要求

围绕四项主要内容，开展“学校道德讲堂”建设。四项主要内容是指：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。

1.社会公德建设（罗荣祥负责宣讲）主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。4月

2.职业道德建设（沈宗祥校长负责宣讲）主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。5月

3.家庭美德建设（黄骥副校长负责宣讲）主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。6月

4.个人品德建设（李鑫副校长强负责宣讲）主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。7月

（一）对照标准，按照“五个一”规范“道德讲堂”的建设

对照道德讲堂建设的标准，具体要求做到“五个一”。

1.固定一个标准场所。利用学校会议室，建立一个固定专门的“道德讲堂”场所。

2.形成一本道德故事汇编。根据道德讲堂的主题内容，选择一批主题鲜明、情真意切的故事汇编成册。

3.规范道德讲堂流程：开展“五个一”活动（每月开展一次，每次活动时间不少于30分钟）。

（1）唱一首歌颂好人好事的歌曲，由郑向荣负责组织全体教师唱。4月

（2）诵一段经典：组织诵读一段中华传统经典语录或公民道德“三字经”，由办公室主任朱君领头。5月

（3）看一部教育片：围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片，由微机教室周贤孝下载后组织教职工观看。6月

（4）讲一个故事：讲述一个发生在身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例，由政教处刘海负责。7月

（5）作一点点评：评议身边好人好事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界，由黄骥校长组织教职工发言。9月

深化《道德讲堂》的效果，受众者要做到“六个我”形式。即“我听”：听取先进事迹宣讲；“我看”：观看短片、教育警示片等；“我讲”：教职工自我宣讲道德故事；“我议”：讨论现象，评议行为；“我选”：由教职工推荐选树先进人物；“我行”：引导教职工在认识、接受先进人物的优秀品质后，效仿，转化行为。

（二）建立一支素质过硬的宣讲队伍

选择一批道德践行的先进人物，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。

（三）形成一套内容详实的资料

规范有序地积累好资料，要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中还要注意收集照片、录像等影像资料，以充实台帐内容，体现活动成效。

四、加强保障，建立“道德讲堂”建设的长效机制

一是加强物质保障，我校要结合实际开辟“道德讲堂”场所，并确保物资、经费的落实。

二是加强制度保障，建立“道德讲堂”建设的各类制度。（1、“道德讲堂”管理制度，2、“道德讲堂”宣讲员守则）

三是做到与学校教育教学活动相结合，定期和不定期宣讲活动相结合，常规工作和德育特色活动相结合。

四是加强评价保障，我校将积极迎接市委开展的“道德讲堂”建设考核评价，并把这个工作列入群众路线教育实践活动和党员干部教育培训督查考核的重要内容，及时检查、督促、反馈工作情况，不断发现和培育先进典型。

五是加大宣传力度，通过学校网站、橱窗、板报、简报等宣传工具，交流和介绍我校“道德讲堂”的工作成绩和经验，促进我校“道德讲堂”建设水平的不断提高。

双山新区岔河中学

岔河中学关于开展篇2

一、开展课外实验的意义

1. 开展课外活动是贯彻新课标的基本理念

物理新课程是以提高全体学生的科学素养为目标, 注重全体学生的发展, 培养学生的实践能力和创新能力, 帮助并引导学生客观全面地认识事物, 学好科学知识。因此, 在初中物理教学中, 组织学生开展课外实验活动, 有利于培养学生理论联系实际的能力, 有利于培养学生的探究能力和创造能力。

物理学又是一门以实验为基础的科学, 它源于自然和社会实践, 学生学习物理学的理论, 最终要回到社会生产和实践中去, 为人类改造自然服务, 开展课外实验活动正体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的理念。组织学生开展一些有意义的小实验和小制作, 能让学生更好地认识自然, 并把所学的知识应用于生活和生产实践中, 从而学到很多课堂上学不到的知识, 并提高了学生动手和动脑的能力, 学生从课外小实验和课外制作过程中体验到物理学的无穷魅力。

2. 开展课外实验, 有利于培养学生学习物理的兴趣

俗话说:“兴趣是最好的老师。”在初中义务教育阶段, 物理教学很重要的任务是培养学生的学习兴趣, 让学生领略自然科学中的美好与和谐。适当开展一些课外实践活动, 能提高学生科学探究的积极性。例如, 在学习天平测物体的质量时, 当学生对天平的构造和使用方法有一定认识后, 如果组织学生自制一架简易天平, 学生参与的积极性会很高, 他们想出的制作方案有很多。从横梁用什么材料, 到支撑横梁的方法, 从天平盘的选择到砝码的选用, 同学们会想出很多的办法。通过他们的不断改进, 能够制作出精确度很高的天平, 并用他们自制的天平准确称出物体的质量, 这样更有利于培养学生的创新精神, 提高学生学习物理的兴趣。

3. 开展课外实验是课堂教学的延伸

在初中物理教学中, 有很多小实验、小制作和一些科学测量, 由于实验场所的限制或由于课堂实验时间的局限性, 在课堂上是无法完成的, 只能利用课外时间去完成。例如, 测同学们骑自行车的平均速度, 只能让同学们带上秒表到公路上, 利用路上的里程碑进行测量。又如, 要测定同学爬杆的功率, 只好利用课余时间组织他们在操场上进行测量。还比如, 利用家庭电能表测量用电器的功率、调查居民用电情况, 测量人体双脚对地面的压强等, 只能让同学们走出课堂, 利用业余时间去完成。因此, 组织学生开展课外实验是非常有必要, 是物理课堂教学的延伸。

二、开展课外实验应注意的问题

1. 开展课外实验应紧扣教学内容

在初中阶段开展物理课外活动, 要考虑学生的能力和知识水平, 活动的内容尽可能结合教学的内容, 让学生做一些力所能及的小实验, 或做一些简单易完成的小制作。如果脱离学生实际, 要求学生完成太复杂的实验项目是不可取的, 学生的实验如果经常完成不了, 这样久而久之会让他们失去信心和兴趣。例如, 学习声现象后, 让学生利用身边的一些材料制作简易的乐器, 他们会很有兴趣, 有的人会用小塑料筒制作口琴, 有的同学会用竹管制作“水鸟”等。又如, 学习光现象后, 组织同学们制作潜望镜、简易照相机、望远镜等, 这些小制作不但同学有兴趣, 而且有实用性, 又很容易完成, 他们能从中体验到实验成功的喜悦。学完电磁现象后, 组织学生制作电铃、自动报警器、小型电动机、发电机模型, 这些制作较有实用价值。学完电学、热学之后, 组织学生调查或测量各种燃气炉、电热水器的热效率, 这样有利于培养学生综合运用物理知识的能力, 有利于培养学生的环保和节能的意识。因此, 组织学生开展课外活动, 要紧扣教材内容, 遵循由易到难, 由简单到复杂的原则, 让学生始终保持探究和创造的欲望。

2. 要善于组织和指导学生开展实验

课外实验是利用业余时间完成, 如何组织学生开展活动是很重要的一环, 如果老师对课外实验只是简单的布置, 他们对实验可能具有一定的盲目性, 参与的积极性不会很高, 活动就可能不了了之, 很难持久开展下去。因此, 开展活动之前, 要做好动员, 让同学们积极报名参加。然后把参加活动的同学分成几个实验小组, 每一个小组指定一位组织能力较强, 学习成绩较好, 有较强操作能力的同学为小组长, 小组长是教师与实验小组联系的桥梁, 每次要开展实验活动, 教师把实验课题通知到各小组长, 由各小组长制订出实验的具体方案, 并组织本组成员讨论, 教师对实验提出注意事项, 对实验的方法提供技术指导, 然后由小组长去组织和进行实验。各实验小组在活动过程中遇到问题也由小组长向教师反馈, 教师及时了解同学们的实验情况, 并及时提供有效的指导, 帮助学生顺利完成操作。

3. 对学生的实验结果要有评价

实验小组完成实验后, 教师对实验情况要加以关注。同学们做完实验, 取得了实验成果, 他们都希望等到老师和其他同学的好评, 他们也从中体验到成功的喜悦。如果他们实验完成不理想, 甚至失败了, 教师也要与他们一起分析失败的原因, 并鼓励继续实验下去。因此, 学生每次完成实验, 都要求他们写出实验报告, 并对他们的制作成果集中评比或展示。在班上对实验完成较好、表现突出的小组进行表扬。让其他的同学了解他们的实验情况, 从而鼓励更多的同学参加物理课外实验小组, 带动其他同学积极学好物理, 也有利于加深教师与同学们的情感交流。如果教师对各小组的实验情况不闻不问, 实验成果得不到其他同学的关注和老师的鼓励, 久而久之他们的实验热情就会减退。因此, 不管小组的实验成功与否, 都要给予高度的评价和鼓励。

总之, 在初中物理教学中适当开展课外实验, 有利于培养学生学习物理的兴趣, 提高他们的科学素养。近年来, 由于组织学生开展小实验、小制作等活动, 很多同学应用物理知识解决实际问题的能力得到提高, 他们很乐意探究物理问题, 对学习物理有浓厚的兴趣。每届应用物理知识竞赛, 同学们都踊跃报名, 并有多名学生在全国初中应用物理竞赛中获奖, 取得较好的教育教学效果, 我也因此多次获得优秀辅导教师荣誉。

岔河中学关于开展篇3

随着教学改革的深入，开展课外活动的重要性和迫切性已日益凸现。我校在开展课外音乐活动中，要从以下几个发面入手：

一、学校领导高度重视学校的课外活动，理念是行动的先导，要创导充满艺术教育的氛围

我校针对自身的特点和学生的实际，不断端正办学思想，转变教育理念，冲破片面追求升学率的怪圈，让校园既有琅琅的读书声，又有嘹亮的歌声；既有文化课的尖子生，又有艺术类的特长生。校长亲自挂帅，动员教师参加这一重要工作，主管教学的副校长亲自主持工作，把开展课外活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间上给予了充分的保证，场地、设备器材等方面给予了充分的资金投入，配有舞蹈房、音乐教室、美术教室等艺术功能的设施，从而使课外活动得以顺利开展。

二、建立一支相对稳定的辅导教师队伍

学校领导首先在思想上动员，号召大家争当辅导教师，选拔责任心强，具有一技之长的教师担任辅导教师，教科处负责统一管理。辅导教师的工作计入工作量，对教师的成绩给予及时表扬、奖励，活动效果的优劣作为对辅导教师工作考核的一项内容，还拟定了一些奖项，如：成果奖，个人或师生取得成果或得到社会承认均能获得奖励；经常送辅导教师外出进修、短期培训，不断提高教师队伍素质。

三、各项音乐课外活动的内容介绍

合唱团：学校合唱队的训练目的主要是培养学生热爱音乐，表现音乐的能力，在训练和演出过程中让学生真正感受到音乐的艺术魅力，从而提高学生的音乐欣赏能力和声乐水平。同时激发学生的团队精神，陶冶情操，开拓视野，使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到健康发展，使音乐教育起到丰富素质教育的作用。

声乐小组：声乐教学是一门富于创作性的思维劳动课，我校的学生大多来自农村，这些山里的孩子有着自然、纯美、悦耳的好嗓子。声乐小组着重培养尖子生，对“金嗓子”们进行超纲要求和训练，最大限度地发挥其艺术才能。让他们在校园内起到“领头羊”的作用。

舞蹈队：舞蹈教育是美育的重要组成部分，在素质教育的进程中其影响也越来越广泛，学习舞蹈不仅可以增强学生体质，陶冶情操，提高艺术修养和审美素质，还可培养良好的协调能力和协作能力，提高心里素质和创新精神。舞蹈班训练时，教师开展舞蹈知识讲座，讲述国内外舞蹈的发展历史和现状，提高学生对舞蹈的认识，增强学习舞蹈的兴趣的学习的主动性。教学中，教师教授舞蹈基本功，进行中国舞儿童课的训练，身韵练习，让学生学跳各种民族，民间舞组合、小成品舞蹈，使学生们具有了一定的舞蹈技能、表演能力，对舞蹈这们艺术有了初步的认识，为学校培养舞蹈尖子生，成为学校艺术活动的骨干，班上文艺活动的带头人，有的学生还考上专门的艺术院校从事舞蹈专业。

器乐小组：我校的器乐小组教学，从实际出发，考虑学生的年龄特点，家庭经济情况来决定开展器乐活动。农村孩子在家时，一般没有接受过器乐训练，根据学生特点，我们首先要选择学习难度小，学生易于接受，容易出成果的乐器进行教学，这样学生学习才觉得有意思，才有利于持久性活动，还要考虑家长的实际，乐器的成本要能够为家长所接受。综上所述，我校器乐小组开展了葫芦丝、竹笛教学，并聘请校外知名教师进行辅导。教师在教学时，以负责、认真、耐心态度面对学生，教学效果显著，让学生真切的感受自己的进步，对增强了信心，使器乐教学持续性进行。

四、在长期的音乐课外活动的组织与教学，我慢慢摸索出了一些感受与心得。课外活动中应注意的几个问题

首先，要保证活动时间的稳定性和持续性。“三天打鱼，两天晒网”的教学，无法达到预期效果，还容易让学生产生松懈的心理，养成拖沓的坏习惯。其次，活动目的要明确，教学内容要健康，要具备一定的艺术性还要能够迎合，引导学生的需求。活动式的教学，虽有别于课堂教学，但也不能以专业的要求进行教学。超过学生承受驾驭能力的内容容易使学生失去兴趣，产生畏惧。再次，活动的形式要生动活泼，吸引学生，充分激发学习兴趣，活动要具有组织性，要有健康的组织机构，制定相应的规章制度，创造活动的可行性，要有设施活动的条件。最后，应提供学生充分展示教学成果的机会。可经常参加一些校外的音乐活动，也就是社会音乐活动，这是课堂教学、活动教学的进一步延伸，是社会交往价值的一种体现。学生参与这些活动即能扩大音乐视野，又能正确认识自身的长短处，激发学生再学习的情趣和欲望，有助于学生接触、了解社会。

五、对课外活动辅导教师的几点要求：

音乐教师，总是处于学生审美的“趣味中心”，学生常常把教师的言行当作模仿的“对象”，因此，教师在教育中树立自身形象极为重要。音乐教师要树立美的形象，面对学生，既要有大方朴实庄重文雅的仪表，又要有准确、生动、精炼的语言，必须严格塑造自己的日常形象，教师的举首投足，穿着打扮，欢声笑语，都必须是美的吸引、化身。作为音乐教师，应该时时保持强烈的求知欲，经常为提高自身的美育素养充电，为此，要时常广泛阅读专业书籍与杂志，勤于摘录吸收；学习先进的教学模式，教学方法；要苦练基本功，提高业务水平，多欣赏优秀的文艺作品，做到艺术知识丰富，视野开阔，永远保持对社会，时代及生活的新鲜感。音乐课外辅导教师要提高个人的综合素质，还必须积极参加校内外的音乐活动。每一次活动对老师来说都是锻炼和提高的机会。音乐的实践活动能不断增长自己的才干，通过活动能锻炼，提高自己在伴奏、指挥、演唱、节目编排等方面的技能。并展示了自己的才能。

岔河中学关于开展篇4

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书活动的重要目标。岔河中学将“书香校园”活动列入学校文化建设重要内容，成立了以赵建湘校长为组长，冯高升书记和冯学银副校长为副组长的活动领导小组。具体工作如下：

一、具体目标

(一)以“书香满校园”为活动主题，以“我读书，我快乐”为活动口号，构建学习型学校，激发师生不断学习的自觉性，把“要我学”变成“我要学”，发自内心地把学习当作生存的基本需要。

(二)通过读书活动，使教师树立享受读书，终身学习，终身教育的理念，一生与书香为伴。

(三)坚持以人为本，通过读书活动，使学生真正地认识到书是人类智慧的结晶。要与好书为友，养成良好的读书习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成浓厚的校园读书氛围，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

二、建设“书香校园”的主要措施

(一)全力营造“书香校园”的环境，让校园处处充满书香-1-

学校每学期添置图书一次，充实更新图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的标语。

通过班级“读书角”和教室布置，把“书香班级”与“美丽班级”“文明班级”结合起来。教室里设置“读书角”，学校宣传栏出版“好书推荐”，学生每人都制订读书与购书计划。加强文化走廊建设，使它成为“书香走廊”，为师生展示古典文学文化。结合艺术节，设计“校园书画作品展示”，张贴学生书法与绘画作品，为校园增添书香气息。为了营造文化氛围，教室内、外墙壁都布置了名人名言宣传版，并在校道的两侧安排了名言锦句等宣传标语。

精心构建多元化的读书网络，建立“班级读书角”“学校图书馆”“教师阅览室”。学生在家建个人小书柜，可以与父母共赏，也可以与同学共读，开展“我向母亲推荐一本书”活动；每个教室建立读书角，实现资源共享；学校图书馆，配备专职的图书管理员，负责教师、学生的图书、期刊、报纸借阅和推荐工作。

(二)全力构建“书香校园”的网络平台，让网络打开师生眼界

为了保证读书场所和资源。学校建有藏书近三万册的数字化图书馆和电子阅览室，在所有办公室配备电脑，校园信息平台

正式开通后，与教育网连接，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

(三)制定详实的计划大力进行“诗教”活动。

三、建设“书香校园”读书活动内容

（一）教师读书系列

1、基本要求。每位教师每年必须认真阅读2本教育名著；每位教师要认真阅读学校推荐的必读书或杂志，写好教育随笔或教学论文，每学期不少于2篇；每位教师要积极参加学校举办的读书汇报或讨论活动，在讨论中交流思想，丰富经验，提高素质教育的实施能力。

2、常规活动。每位教师要拟定一份读书与自身专业发展计划；学校为教师订购报纸、教育教学期刊，学校图书室、期刊室、电子阅览室全天向教师开放。

3、学校鼓励教师写读书笔记，组织教师交流读书体会，开展读书征文活动，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法，发表教师读书心得体会。举行教师论文评比活动，做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育心得、教学论文在省、市、县级杂志发表和获奖。

（二）学生系列

熟读经典诗词。根据新课程标准的要求，确定出推荐必读书目100本，组织学生开展“大阅读”活动。

引导学生将家中的优秀图书带到班级，成立班级图书角，配备1—2名学生担任管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。各班的黑板上方，开设“格言栏”“成语苑”“诗歌园”等，并充分利用学校走廊，教室内、外墙壁和校道则布置了名人名言宣传版，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。

建立电子阅览室，拓展阅读空间，让学生在网上找到适合自己的阅读内容，并利用网络阅读，在网上发表自己的看法，与别人交流阅读体会。

为了确保学生充足的阅读时间，初

一、初二年级阅读课每周为2课时，初三年级每周为1课时；学生课外阅读时间每天均超过半小时。

每位学生都要拟订月读书计划。学校在校园广播、校刊中开设学生读书论坛，让学生交流和分享读书的乐趣。

大力推进学生剪报活动。读书目中感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分剪下来，贴笔记本上，并在班里朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感或观察日记，积极组织学生参加各类读书征文活动，效果非常突出。

（三）家庭系列

开展“我向母亲推荐一本书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行列中来。学校每年结合“艺术节”开展全校性的读书活动，邀请家长一起参加。

印发《“书香满校园”告家长书》，进行宣传发动；围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容；向家长推荐《周恩来故事选编》、《家长必读》等刊物；注意发挥家长委员会的作用，使其成为学校书香行动有力的支持者、宣传者、参与者和建设者。

四、为确保读书活动顺利开展，特成立岔河中学“书香校园”

建设领导小组：

组长：赵建湘

副组长：冯高升冯学银

成员：张国文高锦标刘锦淮阳士华李永跃各班班主任

岔河中学关于开展篇5

我校座落在榆林城北36公里处的岔河则乡政府的东南侧。创建于1968年，是一所完全寄宿制初级中学，近年来，在上级政府、教育主管部门的正确领导和大力支持下，我校以先进的办学理念为引领，以“课程改革”为契机，以“特色活动”为主线，重视学生学习能力及特长的培养，深入推进素质教育，努力提升学校品味。

在“创模”的迎检工作中,我们严格按照上级文件精神，从学校实际出发，依据区委规定的迎验“创模”标准，抢时间、讲效率，加快建设步伐，将“创模”工作稳步推进。通过全校师生的共同努力，取得了令人满意的成绩。现就我校“创模”工作汇报如下：

一、基本情况

学校占地面积24000平米，校园建筑面积5960平米，生均34平米；校舍使用面积5458平米，生均31平米；学生宿舍844.8平米，生均3.3平米；绿化面积2000平米，生均6平米。学校设有8个教学班，在校学生263人，住宿生263人，现有五个年级，8个教学班。近年来，由于学校狠抓教学管理，大力推进教学改革，全面落实素质教育,所以学校教学质量稳步提高，先后多次获得上级部门奖励：

2008年1月，我校顺利通过了市教育局的评估验收，被认定为 “榆林市示范初中”。

2010.10被评为“区级教育工作先进集体” 2012.2年被评为区级“素质教育优秀学校” 2012.12年被评为 “人民满意基层单位” 2013.9被区教育局评为“教育先进工作单位”

二、“创模”达标情况

1、教师情况：学校有专职教师26人，其中大学本科学历23人，大专学历3人；学校有高级教师2人，中级教师10人，助级、员级分别为4人、10人，平均年龄30岁，岗位合格率为100%。

2、校长情况：学校有校长1名，中级职称，有多年从事教育教学管理的经验和能力，曾参加过多次校长培训，学校有副校长1名，中级职称，均有《中学校长岗位培训资格证书》，平均年龄32岁，符合标准。

3、校舍情况：

学校有教学楼1栋，教室8间，640平方米；教职工办公室共32间，211.2平米；理化生实验室、仪器室、准备室各一间，分别为96、26.4、26.4平米；学生宿舍32间，可容纳270多名学生住宿。有师生餐厅2处，可使300多名师生同时用餐。校内有多媒体教室，微机室，图书室，阅览室，音乐教室，广播室，文印室，档案室，会议室，卫生心理咨询室，劳动室，科技室，美术室，地理教室，团少队部共一部十八室。

4、仪器情况：

总件数6810件，总价值178357元。其中理化生教学仪器5425件，价值89610元；电教器材170件，价值22800元；体育器材764件，价值23126元；卫生设备278件，价值6215元；音乐器材120件，价值29541元；美术器材53件，价值7065元。达到了国家I级标准。

5、图书情况：

学校共有图书17768册。其中学生用书16268册，生均93册。教师用书1500册，师均58册。工具书180种，报刊杂志44种，现已达到了国家I级标准。

6、学校坚持借阅制度，借阅率达90%。实验室，微机室，音乐室，活动室，美术室开放率达100%，满足了师生教育教学要求。

7、理化生演示实验和分组实验开课率达100%。

三、主要做法

1、高度重视认真落实

我们充分认识到推进“创模”工作的重要性，把“创模”作为本学期工作的重中之重，进一步完善政策措施，加大工作力度，切实抓紧抓好抓出成效。我们成立以校长为组长的迎检小组,明确分工,夯实责任,多管齐下,迅速有序地投入到创模工作中去。通过协力合作,我们基本完成了工作要求,并对我校“创模”工作进行了检查自评，对照验收标准，逐项改进，取得了一定的成绩。

2、全面推进素质教育培养创新型人才

我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求，认真落实新课程计划，制定了切实可行的课改实施方案，严格执行课改方案和国家教育方针政策，开齐课程、开足课时，将素质教育理论带入课堂，渗入教学之中，校本教研成效显著。

我校德育机构建立健全，经常开展德育、文体和科技活动，全面落实《学生体质健康标准》，健康达标率97%，学生健康知识知晓率达95%以上，近视率控制得当。学生个人兴趣爱好广泛，学校校风正，校纪和社会影响好。学生行为规范合格率达99%以上，我校还设有法制副校长，定期开展法制、道路交通安全等教育活动，学校无学生犯罪现象。充分发挥一部二十室的作用，以培养学生的创新和实践能力为目标，开展丰富多彩的校园文化创建活动。学校成立了信息小组、音乐小组、体育小组、美术小组，每个小组都有计划、有目标，按时按期开展活动，成效显著，培养了学生丰富的想象力和创新能力。

3、加强硬件建设改善办学条件

我们认真对照验收标准，针对薄弱点进行逐项改进。近年来，在有关领导的大力支持下，全校教职工较好的完成了我校硬件建设，极大地改善了办学条件，有力地推动了我校素质教育的又好又快发展。

今年六月，在迎检之际，区教育局又给我校配置书架2组，多媒体一套，白板8套，电风扇32个，电脑10台，钢琴一架，配齐了物理实验室，劳技室，科技室，心理咨询室，医务室的所有仪器；给教师配置办公桌30套，木制床15套。此外，为了丰富学生们的课余生活，还配置了篮球架2付，羽毛球架2付，足球门一付。8月，教育局又拨款硬化东楼后院操场3000平方米，篮球场1050平方米，道路360平方米；软化面积2100平方米；做围墙240米，更换了电动大门一副并维修了门房。由于教育局领导的关心，所以我们更有信心、更有劲的开展工作了。因此，今年9月，我校在资金十分紧张的情况下，自筹资金盖起了210平方米的彩钢房作为体质检测室。为了使师生能够过个暖和的冬天，10月，我校又改建暖气主管道240米，改建学生住宿楼、各部室、学生餐厅内暖气1540平方米。我校的这些变化离不开区委、区教育局的大力支持，离不开我校领导求真务实的工作态度，在改善办学条件的同时，教师在变，变得更敬业了；学生在变，变得更热爱学习了；学校也在变，变得更优越了。

4、加强教师队伍建设提高教师队伍素质

众所周知，在学校教育中，教师队伍的建设是决定教育质量的关键因素。因此，加强教师队伍建设，是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。正是基于这一认识，近三年来，我校以加强师德建设，加强骨干教师队伍建设，提高教师业务水平和改善教师结构为目标，以青年教师培养为重点，以“请进来，走出去”活动为重要载体，全面加强教师队伍建设，努力提高教师素质，推动了我校教育的持续、快速、健康、协调发展。我校的具体做法是：

（1）近三年来，根据新课改对教师的要求，结合学校实际情况，我校逐渐形成了一套科学有效的教师管理机制：

（a）教师的综合考核评估机制。根据新的教育观、质量观和人才观，我校对教师的考核从单纯的关注教学业绩考核转向关注教学过程考核，采取过程与效果相结合、定性与定量相结合的考核办法。学校为此成立了常规考核领导小组，每阶段对全校教师的德、能、勤、绩等方面进行客观公正的量化评价，形成阶段总结，及时将考核信息反馈给教师，便于及时纠正与调整，并将其纳入期末绩效考核。（b）优秀教师的选拔任用机制。每学年根据教师考评的数据，学校对考核结果好，组织能力强的优秀教师适当的提拔到合适的岗位，例如教研组长的任命等。优秀教师的选拔任用使学校内部始终保持着强劲的工作活力。

（c）教师的奖惩机制。对考核成绩突出者，评选为优秀教师，给予精神和物质的双重奖励。对不按要求工作、违规违纪的老师进行批评处罚。

(2)教师个人能力提高方面：

（a）用“走出去，请进来”的方法组织专题培训学习：校长和教务主任前往山东潍坊参观学习，我校组织全体教师赴宜川中学参观学习，赴华栋中学学习，组织我校师生赴榆林市一中参观学习，学习归来之后，组织教师谈感想，写收获，表决心，并结合我校的实际，取长补短，改善管理，打造高效课堂。

（b）教师在个人自评、教研组互评、学校总评的基础上，学校组织听汇报课、推门课、检查作业教案等多种形式来提高教师业务能力，与此同时，我校开展结对拜师活动，骨干教师向年青教师传授教育教学的知识与方法，通过师徒的相互评比、相互影响，帮助教师矫正教学中的旧习，实现了教学相长，推动了教师整体素质的大面积提高。对教师个人的学习和培训，也积极鼓励，大力支持：组织我校教师进行国培、省培、教育技术能力培训等。

（c）校本研修培训注重实效。每学期教师都要完成相应的学习记录、教学反思、心得体会、总结论文、业务进修心得等，并且要求教师每学期读一部教育学专著，学校领导带头进行小课题研究，确保教师在校本研修中学有所得，学有所用。（d）具有较强的教育科研能力。教学过程实际上就是科学研究的过程。当前，中小学实施素质教育，许多理论和实践问题需要去研究、去解决。教师不仅要学会分析、钻研和思考，而且必须要会实验、会写教育研究论文。为此，我校校领导每学期至少要负责一个校本研修课题，并组织教师申报小课题，几乎每位教师都参与课题研究，在新的教育形势下，我校教师正走在由“经验型”向“科研型”转变的道路上。

师资队伍建设是学校管理中的核心工程，是实施教育现代化工程中的重要一环，是深化教育改革，推进素质教育的原动力。我们认为，只要确定一个目标，形成一种机制，落实一套措施，那么，一所学校的师资队伍建设一定会提高到一个新的水平。

5、以生为本勇于改革着力构建高效课堂

近年来，我校立足于教师、学生与新课程共同成长，积极推进课堂教学改革，着力构建高效课堂，推动教育教学质量实现新提升：

（1）积极组织教师外出学习考察。为了全面推行新课改，着力打造高效课堂，提高岔河则中学的教育教学质量，我校全体教师于2012年10月份去陕西省延安市宜川县宜川中学学习。学习了它们的自主管理模式，导学案的设计及有效使用。返校后，全体教师在会上作了详细汇报并尝试实施这种教学模式，使得我校的新课程改革初具规模。在此基础上，我校教务处主任张占飞于2013年5月份去山东潍坊学习、校长柳晓峰于2013年10月份再去山东潍坊学习，回来后他们分别向全体教师交流了自己的学习心得，使我们对高效课堂有了新的认识并打算全面实施。但是，在努力打造高效课堂的过程中我校遇到了不少困难，为了使这项工作顺利进行，校领导再次组织新教师参观学习榆林华栋中学的教学模式，此次的学习使我校的办学理念又上了一个新台阶。

（2）更新观念。为了打造高效课堂，我们必须要更新观念，由重知识传授向重学法指导转变，使学生掌握科学的学习方法，既能掌握知识，又能开发智力、培养能力；由标准化教育向差异性教育转变。关注学生个体差异，因材施教，积极开展分层教学；由重教师向重学生转变。教师成为导师，教学的过程成为导学的过程，授之以渔，注重“学法”指导，教会学生自主学习；由重结果向重过程转变。揭示知识形成的规律，关注思维过程，发现真理，掌握规律；由教学模式化向教学个性化转变。灵活使用教材，整合资源，优化教法，形成个性鲜明的教学风格。

（3）备课高效。集体备课制度始终坚持做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主讲。围绕教学目标、精心设计教学过程，注重鼓励学生自主探索，激发学生学习兴趣特长，灵活运用多样化的教学方法，以形成自己的教学风格。在备课中要求所有的教师和所有的课都把备学生放在第一位，课堂的一切设计都围绕学生这个中心，以突出学生在学习中的主体地位。

（4）教学精致。细化教学常规，备、教、辅、改、考五个环节均制定有具体的评价标准和合理的管理措施，分步实施和落实；建立符合学校实际的课堂教学规范和评课标准，贯彻“分层教、严管理、重激励、快反馈”的教学策略，改变传统教法，精心设计导学案，在课堂上坚持教师少讲，学生多说、多练的原则。

（5）效果显著。截至目前为止，我校的高效课堂模式除九年级外的其他年级（5--8年级）已全面展开并统一使用导学案，着实做到了课堂的有效性，教学目标的明确性，教学内容的高效性，教学方法的灵活性。

虽然在新课程改革、打造高效课堂的过程中，我校还存在许多不足之处，但我们坚信在全体教师的共同努力下，一定会打造出具有岔中特色的高效课堂模式。

6、加强校园文化建设不断改善育人环境

校园文化是学校发展的灵魂，良好的校园文化要以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。结合“校园文化建设年”活动，我们加强校风、学风、教风建设，开展了唱校歌、学校训等活动，把校园文化建设全面整合到办学思想、教育理念、教学方式改革、课程体系建设、学生教育与管理、校园文化活动的全局中。并结合环境教育、健康教育和古诗文学习等形成我们的亮点，彰显我们的特色，达到引领一方文化的效果。对校园的每一面墙壁都进行了布置,使每一面墙壁都会说话,都有自己的内涵,形成了岔河则中学独特的校园文化氛围。

7、全面提高教育质量

我校五、六年级学生、初中学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强。操行合格率达到98%，实验操作合格率达到95%，其中优秀率达到30%；计算机操作合格率达到95%，音乐合格率90%，其中优秀率达到30%；美术合格率90%，其中优秀率达到30%；小学毕业学生合格率达到100%；初中毕业学生合格率达到98%。

8、后勤服务工作

学校后勤工作紧紧围绕“提高本校教育教学质量”中心目标，树立为教育教学第一线服务的思想，切实做好后勤保障工作。具体做法：(1)完善各类规章制度并落实到位。（2）积极做好校园环境卫生保障工作，加大预防流行性疾病的宣传力度，培养学生良好的卫生行为习惯，及时监控师生的健康状况，杜绝校园传染病的发生和传播。（3）及时更新教育教学设备。（4）完善学校安全保卫制度，提高师生的安全防范意识，到目前为止，学校无违法犯罪行为，安全事故率为零。（5）学校食堂管理较好，严格执行“蛋奶工程”实施标准，记录齐全，为师生提供了良好的就餐条件。（6）加强了校园的绿化管理，美化、绿化、净化、亮化四达标，三季有花，四季常青。（7）能按要求记好账，做到账账相符，账物相符，发票有齐全的签字手续。（8）校委会成员随机检查学生餐厅的卫生与饭菜的质量，并随机与餐厅主厨同学生一起就餐，这样既保证了饭菜的卫生与质量，又能让学生吃到放心、可口的饭菜。这种创新的做法得到了家长及学生的广泛赞誉。

岔河中学关于开展篇6

关于贯彻落实厉行节约工作的情况汇报

根据商州区教育体育局《关于进一步做好厉行节约工作的实施办法》的文件精神，结合我镇学校工作实际，中心校召开了各校负责人会议，就厉行节约工作做了扎实安排，提出了严格要求。现将贯彻落实情况报告如下：

一、领导重视，确保厉行节约工作落到实处。为了贯彻落实上级精神，中心校成立了厉行节约工作领导小组。

组长：赵

涛

成员：李生福

张卫军

王彦平

王

溥

潘世谦

齐先辉

张文利

王文清

屈小牛

祝建军

领导小组成员负责督查各校厉行节约工作的贯彻落实，并深入各校从经费管理、预算支出、办公用品采购使用、用电用水用煤等进行检查，对浪费、不合规范的支出指出问题所在，限期整改。

二、积极开展“四个一”活动。各学校在全体师生中开展“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米”的“四个一”活动，制订了详细的活动方案。要求随手关灯，办公设备谁用谁管；办公用品实行出入库制度，双面使用办公用纸；学生食堂、教师食堂有序用餐，严禁浪费，并派专人督查。“四个一活动”的开展培养了广大师生艰苦奋斗、勤俭节约的优良品质，推进了节能降耗、降低了行政成本。

三、严格控制各项支出 1．节约使用办公用品。凡价值1000元以上的办公用品，必须按采购的相关程序和要求执行。购买日常办公用品时，本着厉行节约的原则，尽力压缩办公用品、耗材支出。办公中积极推广无纸化办公，打印和复印用纸及打印的一次性讨论稿等能双面使用的要回收使用。正确操作和精心维护办公设备，延长使用寿命，节省油墨等耗材。

2．节约用电、用水。积极开展尽量减少计算机、打印机、复印机等办公设备的待机电耗。坚持安全用电、规范用电，不使用与工作无关的电器设备。下班前要注意关闭办公设备的用电电源，养成随手关灯习惯。节约用水，不要出现“长流水”和跑冒滴漏现象。

3、严格公务接待管理。严格控制公务接待经费开支标准，除中心校外各校不得产生招待费。上级部门开展工作调研和检查的公务接待活动，原则上安排工作餐，一切从简，工作餐不上酒水，坚决杜绝铺张浪费。

4、控制差旅费支出。严格执行《商州区机关事业单位差旅费管理办法》，统筹安排人员出差，按标准支出差旅费。

三岔河中心校

西南岔河流域径流特性分析篇7

西南岔河为汤旺河下游右岸第一大支流。流域范围在东经128°35′~129°25′, 北纬46°35′~47°18′之间, 流域面积2757km2, 属典型的山溪性河流。河流发源于铁力市小城墙砬子西北1149高地, 流经伊春市朗乡林业局和带岭、南岔两个区, 河流全长121km, 河宽80~180m。流域地处汤旺河下游, 东临汤旺河, 南与巴兰河接壤, 西与呼兰河上游流域毗连, 北与伊春河流域搭界。流域呈西南东北走向, 地势西高东低, 地貌属小兴安岭山地, 多丘陵和高山, 平均海拔300~500m。西南岔河主要支流有半圆河、永翠河、木曾河、石头河等。

1 径流来源

大多数河流径流主要来源于降水, 一般河流的径流主要由融冰径流、融雪径流、降雨径流和地下径流分别组成。靠降水补给的河流, 径流量主要受气候及自然地理的影响, 在闭合流域, 正常径流量Y0=正常降水量X0减去正常蒸发量Z0, 即:Y0=X0-Z0。西南岔河流域以降雨径流来源为主, 地下径流、融雪径流和融冰径流次之。

2 径流地区组成

由降雨形成的径流地区分布与降雨的地区分布基本一致, 年径流深得分布受气候、降水、地形、地质等条件的综合影响, 既有地带性变化和垂直变化, 也有局部地区的特殊变化。分析径流地区组成时一般选择流域内若干水文控制站, 统计相同系列年限或时段的径流量均值, 上游站与流域出口径流比例即为径流的地区组成。表1为西南岔河流域的径流地区组成, 从中可以看出, 流域控制站之间降雨量差异较小, 带岭站径流地区组成占比较小, 但单位面积产水量略高于南岔站。

3径流年内分配及年际变化

3.1 年内分配分析

在河流水资源规划和水利工程设计中, 年内径流分配在实用方面有重要作用, 尤其对水库库容设计影响显著。径流年内分配分析一般采用水文测站的年内分配百分比方式表示, 具体作法为:先统计分析范围内各站实测年份的径流时段内占全年径流量的百分比, 然后统计各年各时段百分比的平均数, 即可得出某站各时段的年内平均分配, 见表2。

3.2 年际变化分析

河川径流年际之间的变化取决于大气降水的年际变化, 其次受径流补给类型、地貌、地质条件影响。年径流变化规律分析主要从成因和统计规律两个方面进行, 因成因分析法面临的问题比较繁杂, 目前多以统计学方法分析其变化规律。一般来说, 年径流量是一种随机变量, 年径流的统计特征包括随机性、趋势性和周期性。年径流的随机特征一般通过对年径流的特征值进行统计分析。

从表3可以看出, 流域上游支流带岭站径流Cv值和径流年际极值比略小于下游南岔站, 但两站的Cv值和径流极值比相对其他流域来说均较高。以各站年径流量与多年平均径流量的比值Ki来反映年径流变率, 其年变率过程线可以看出径流年际变化的周期性。从图1可知, 两站年径流丰枯变化较频繁, 丰枯水年数基本一致。

年径流特征值随时间而存在一定规则的变化称为趋势, 本次采用滑动平均法来分析流域径流演变趋势。滑动平均法是通过选择合适的滑动年限k值, 使序列高频震荡的影响得以弱化, 据此研究序列的趋势变化规律。为消除年径流系列周期性的影响, 一般选用与系列周期相近的年数作为k值。根据有关文献研究成果, 太阳黑子活动与年径流关系密切, 其变化周期约为11年左右。因此, 为方便起见, 对年径流取11年进行滑动平均, 从图2可见流域年径流近期呈增加趋势, 但整体略呈减少趋势。

4 结束语

经分析, 流域径流以降雨补给为主要来源, 径流年际变化周期与降雨变化周期一致。径流年际变化波动较大, 极值比较高, 流域径流近期呈增加趋势, 整体略呈减少趋势。流域径流年内分配差异较大, 汛期6月至9月来水量约占全年径流70%左右, 符合我国北方河流的径流年内分配特征。

摘要：对流域径流规律特性分析研究是流域水资源开发利用工作的重要前提内容之一。文中以汤旺河左岸支流西南岔河为例, 按照当前常用的径流特征分析方法, 对流域内两个代表站从径流的地区组成、年内分配和年际变化特征几个方面进行了计算分析。概括性地提出了流域径流变化规律特征, 即径流年内分配不均, 年际间变化较大, 历年径流演变趋势整体上趋于减少等特点。

关键词：西南岔河流域,年径流量,特征分析,年内分配,年际变化

参考文献

[1]金光炎.水文水资源随机分析[M].北京:中国科学技术出版社, 1992:35-65.

[2]黑龙江省水利厅.黑龙江省水文图集[M].哈尔滨:黑龙江省水利厅, 1996.

中学政治教师如何开展教学篇8

关键词：中学政治；原则性；政治教师；教师资源

开展日常教学研究活动，不仅可以增加教师之间的交流，而且对政治教师的日常教学有一定的指导作用。教研活动的主要任务和目的是培养政治教师，为他们的健康、全面发展起积极作用，同时这也是对学校政治教学的一种指导。做好了这项工作，不仅可以促进本学校学生的学习水平，而且可以推广普及到附近很多学校。活动中，教师之间进行教学经验的交流，共同总结较好的教学方式，为全面推进和促进政治教学起到重要作用。

一、授课注意理论联系实际，活跃课堂气氛

教师作为教育从事者，对教材首先要吃透，能够很好地总结知识点。教师应该在讲课过程中，时刻注意自己所讲授的内容，是否已经把握了内容的重点，突出要点、突破难点等；是否对教学中易混内容进行了重点讲述；是否将课本内容进行了系统化、科学化讲解。

教师要在讲课过程中，做到理论联系实际。政治课程没有历史课精彩，也没有数学课的严谨性，更没有语文课的灵活，所以如何才能够让学生对自己所讲述的内容感兴趣，教师就要在课本知识讲述过程中，加入实践内容，让课堂丰富多彩。理论联系实际是中学政治教学的基本原则，但也绝不是越生动越好，所以要把握讲课的气氛。教师应该在联系实际的课程环节中，做到将生活中的实践转换成课本知识，让课本知识来对实践行为进行分析，这样就会调动学生学习政治的积极性，而且降低了教学的困难程度。

二、关注每一位学生的发展

现如今很多学生都是独生子女，所以他们在家庭中可能都是最受关注的对象，但是一旦进入校园，他们就会失去父母的庇护，这会对他们的心理造成一定的压力，从而影响到学习成绩。在我教过的学生中，有一个典型的例子，这名同学在课堂中从来就没有抬起过头，问他问题，他总是低头不答，而且成绩由开学阶段的前二十名，下滑到了四十名。后来经过多方了解，才发现这名学生不合群，跟其他同学都玩不到一起。追究其根本原因是因为在家中受到很多过分的宠爱，到了学校突然失去了庇护。同学们之间是平等的，所以他不能够融入到这个小群体内，其他学生也不喜欢他这种样子。我后来将这位学生叫到办公室进行开解，让他明白自己是来学校学习的，大家都是过客，不能因为不合群就整天不开心，学习不自信。告诉他同学和老师其实都挺关注他的，关怀是互相的。经过多方的教育，这名学生重拾以前的自信，加入到了集体里，学习成绩有了明显的提高，而且人际关系也变得非常好了。因此，教师应该去关注每一位学生的发展，不要因为他们的成绩或者是外表而对某一位学生产生偏见。

三、协助学生开展课下辩论赛

辩论赛作为一种集体活动，会吸引很多学生的注意力，这不仅让他们的思维焕然一新，而且在活动中还增加了他们对知识的掌握程度。政治教学中，学生们对很多问题是存在争议的，当他们无法解决这些问题时，就会惯性地去依赖老师，或者是放弃问题的解决。这样就会造成学生对老师的过分依赖，缺少了思维的锻炼机会，或者是造成懒惰的心理，能混过去的问题就不去多动脑思考。所以政治课下辩论赛对提高学生对政治的了解和学习有着非常重要的作用。

在教学中，我们曾经就社会制度优越性问题进行了讨论。之所以选择这个题目，是因为很多学生对社会制度不了解，不明白社会主义制度和资本主义制度的区别。其中一部分学生认为社会主义制度要优于资本主义制度；另一部分学生则认为资本主义制度具有更多的优势。持前一种观点的同学认为，资本主义制度所存在的剥削是非常严重的，这方面其远不如社会主义制度优越。而且社会主义国家稳定性是非常好的，资本主义制度的本质中有侵略的内容，例如最大的资本主义代表国家——美国，非常喜欢以维护世界和平的口号，然后去侵占小国家，而且它还限制其他国家的发展和强大。持另外一种观点的同学则认为，资本主义制度好，很多人出国就能够说明这个问题。第一种观点持有者则用很有利的证据证明第二种观点的问题，每年来中国的外国人人数要远超过每年出国的人数。教师在这个过程中要做好调解作用，同时还要引导学生将课本知识联系到辩论赛之中。这种课下活动的教学模式，应该值得很多学校一试。

总之，作为政治老师，我们应该去不断地探索新教学方法，努力为提高学生的整体素质，为社会培养更多优秀的人才而奋斗，做一名优秀的老师，不断提高自身素质。只有这样才能够桃李满天下，受到学生的尊重，受到社会的认可。

参考文献：

1.江远，《关于思想政治理论实践教学若干问题的研究与认识》[J]，《大连民族学院学报》

2.张长鹰，《国外中学思想政治教育的概况及启示》[J]，《湖南教育，综合版》，2005

3.贾金玲．论高校思想政治理论课教学中存在的问题[J]，《教育与职业》，2007

于科中学关于开展篇9

比赛活动的通知

近年来，我校坚持以课堂为核心，开展课前的熟悉课标，进行教材分析，集体备课活动；落实课后的课例分析、有效作业、学困生辅导三个环节；实施“低起点、小台阶、多方式、勤反馈”的有效课堂教学策略，形成了行之有效的“四三三”教学模式”，为进一步提高教师备课及驾驭课堂的能力，推进课例分析的撰写水平，经校务会研究举行“我的模式．我的课”教学比赛活动。

一活动要求：

1、全体任课教师必须参加。

2、比赛内容分导学设计、课堂观摩和课例分析三部分，各占100分。

最后按三项得分之和分学科评定名次。

3、学校统一制定评价标准。

4、同学科教师做为本学科比赛活动的评委，必须参加本学科的全程活

动；跨学科教师尽可能多地观摩听课，但不参与评价活动。

5、课堂教学必须是基础课课型的新授课，教学内容与目前的教学计划

一致，不许打乱教学进度。

6、导学设计、课例分析必须提供电子稿，交研训处备用。

7、导学设计印发给评委及听课老师。、比赛活动自2011年11月21日开始，每日上下午各举行一节。研

训处于上周公布下周参赛教师名单。