《喂出来》教学案例

《喂出来》教学案例（精选11篇）

《喂出来》教学案例 篇1

师：同学们预习了课文了吗？ 生：预习了。

师：那我考考大家，你怎么读这个题目啊？

（生踊跃起来读，有的读得声音太小，有的读得速度太快）

师：这个女孩儿，你读得很有意思。你觉得你的处理和前边的同学相比谁更好？ 生：我觉得我读得好。我的声音响亮，我还读出了拖音。

师：你为什么觉得应该这样处理呢？你能在原文中找出答案吗？ 生：书上是这样说的“一个年轻人对着洞里使劲地大叫一声”。首先，这是一个年轻人的叫声，而且是“使劲地大叫”，可是刚才的同学读得像个老人。（众笑）师：你为什么会读出拖声呢？

生：有一个破折号啊，说明这个“喂”字延续时间很长的。

师：你太棒了！读书非常仔细，还能独立地咬文嚼字。来，同学们，像这个同学分析的一样来读好这个标题。

（生反复朗读“喂——出来”。）师：大家再想想，年轻人最初喊“喂——出来”的时候，他可能希望洞子里什么东西出来啊？ 生：一只狐狸。（众笑）

师：有道理。课文中前面谈到了有人怀疑这是狐狸洞。生：我想他希望有金银财宝出来。（众笑）生：我认为他希望有很多神仙出来。（众笑）„„

师：同学们真聪明。很善于咬文嚼字，联想想像。那么想一想《喂——出来》这个故事围绕着一个什么东西展开？ 生：洞

师：很好，非常准确抓住关键词。今天我们就要通过《喂——出来》中的这个“洞”去洞察人生。现在请你根据小黑板上的提示，用精炼的话概括地复述课文。洞现——探洞——填洞——洞变（生复述“洞现——探洞——填洞”，老师简单点评点拨。略）师：结合课文，你觉得这是一个怎样的洞？ 请用以下句式表述： 这个洞貌似，实际。这个洞貌似，实际。这个洞貌似，实际。这个洞貌似，实际。这是一个“平淡无奇”“品德高尚”的洞，不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。但是，“洞变”还是发生了！实际上这个洞会把所有的东西原物返还，它等待时机伺机报复。请同学们朗读课文，从“有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大楼顶上工作”到完。师：年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？请同学们闭上眼睛，听一听当时洞变时候的录音，联系课文，发挥想像，然后告诉老师，你看到了什么？

（师放一分钟音频——地震、狂风、暴雨、闪电齐作„„）

生：我看到山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片。

生：我看到闪电撕裂了世界，倾泻而下的各种垃圾顿时就把世界掩埋了。生：装着原子能反应堆的大箱子也爆炸了，无数的婴儿变成了畸形，许多城市马上被毁灭了。生：我听到了人们到处躲避的哀嚎，哭声震天。师：告诉我孩子，此刻你在哪里？

生：我也被垃圾掩埋了，我在痛苦地挣扎着和家人生离死别。生：黑云压城城欲摧，世界末日到来了！（老师的点评略）

师：报应来了，世界末日来了，人类的悲剧降临了。我们不禁要问：谁之罪？ 师：同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，孩子们，你们就是律师，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？ 村里人（年轻人、老年人、村长、村民们„„）、新闻记者 学者 投机商人 政府官员

城市里的居民们（生自由阅读讨论）

生：我认为投机商人应该成为被告，因为填洞公司就是他成立的。生：我觉得村人们也有罪，就是他们同意把洞卖给商人的。他们为了一点点私利把洞出卖了。生：那村长也有罪，他开始不想卖，但最终没有能够坚持原则，他动摇了。他立场不坚定。生：我认为那些新闻记者也有罪，他们没有能够及时向大家传播正确的信息，他们根本就什么事情都没有做。有一个记者看到这个洞深不可测，就“一声不响地解掉了扎在自己腰间的那根结实的绳子”。他被吓住了。

生：我认为学者有罪，他没有搞清楚这个洞到底是怎么回事，就说要赶快把它填掉，他要不下这个定论，商人也不敢来买。生：我觉得政府也有罪，因为是有关政府部门给商人发了营业许可证，填洞公司才敢营业的。生：对，还有那些政府的外交部、国防部的官员们，他们都轻松地往这个洞里扔东西。他们当中居然没有一个人意识到这样做的后果！他们才是罪魁祸首。师：你会写“罪魁祸首”这个词吗？请你把这个词写到黑板上。（学生上黑板写，但是写错了“罪”和“首”）

生：那城市里边的居民们也一个跑不了，他们都往这个洞里丢东西，他们都有罪。„„

师：看来，同学们都很严格，都是铁面包公铁血法官。既然大部分人都罪责难免。那么我们继续深入探讨一个问题“谁是罪魁祸首”。

生：我认为商人是罪魁祸首，他们要不是利欲熏心，他们要是稍微有点儿良知，也不会把事情搞得这么糟。

师：嗯。我们把这个商人特别揪出来。请找出成立填洞公司前后这个商人的想法的句子。（生找）

有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？

（指导学生个人和集体表情朗读，通过朗读去感受商人急切牟取利益的心理）师：这是一个值得尊敬的商人吗？从哪些词语你可以看出来？ 生：从“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我感受到这个商人很精明，也很奸，是个奸商。

师：可不可以把“盘算”换为“计算”？ 生：不可以。“盘算”是个贬义词，显得商人心中有鬼。师：可不可以把“牟取”换为“赚取”。生：不可以。“牟取”也是个贬义词，有以不正当的手段赚钱的意思。师：商人只以经济利益为最高追求目标，这叫做“利——” 生：利欲熏心！

（师板书提醒学生积累这个词语）

师：君子爱财，取之有道。商人赚取利润本没有错，但是，如果昧着良心赚取利润，那就是社会的罪人了。

生：我认为学者是罪魁祸首。如果不是他说必须要把洞填掉，商人也不敢来买。朗读学者表现的句子

学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”

虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。（指导学生用各种方法表情朗读，力争读出学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的形象）师：这是一个什么样的学者啊？请你来点评一下。生：虚伪的学者！生：狡猾的学者！

生：没有真本事的学者！生：虚荣的学者！

生：死要面子，把自己的面子看得比老百姓的性命还重！

师：对，这是一个让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者！他的轻率结论让他成为了社会的罪人。

生（激动）：我觉得罪魁祸首是政府！他们批准了填洞公司的成立。他们在整个事件中完全无所作为而且是瞎作为！这个政府没有洞察力，也没有领导力。是他们一手制造了人民的灾难。

师：是的！政府是民众仰望的中心，应该成为民众的庇护神。老百姓的愚昧有时候是可以原谅的，政府的愚昧却不可以原谅。„„

师：同学们都很尖锐。但是，如果你是他们的律师，你必须要为他们辩护的话，你又是否有话可说呢？

生：这些人都有罪，但是也有情有可原之处。那个洞实在是太神秘了，学者还没有能力去探究它的奥秘。

师：在自然面前，我们人类的智慧很有限。所以，我觉得小说中的人其实都很无辜。

生：商人确实是酿造这个悲剧的罪魁祸首之一。但是如果没有学者的必须填洞的定论，没有政府发的营业许可证，他的想法就不可能实现。

师：是的，在一个社会中，各行各业都是互相牵制影响的。如果这影响是良性的健康的，我们的社会就是健康的。如果相反，我的社会必然就会出现很多问题。

生：其实我觉得故事中的大部分人既是刽子手也是受害者。因为从始至终，大家都不知道这样做的后果是什么。他们并不想害别人，更不想害自己。学者顾全面子，商人谋求利润，普通人想要一份轻松一些的生活，这固然不高尚，但是也还可以理解。我觉得悲剧更在于人们对即将到来的危险一无所知。

师：在某一个层面上，人类是愚昧的。虽然科学已经很发达了，但是我们还是不可救药地发现，我们经常处于蒙昧状态，是吧？说到这里，那准许王老师问一个涉及到隐私的问题。请您说实话——如果你是故事中的人，你会往这个洞子里投东西吗？ 生：我会。我会把考差的卷子丢进去。（众笑）生：我也会。我会把垃圾丢进去。

生：我不会。我会坚守道义坚决不做昧良心的事。（众鼓掌）生：我也会。我会把我讨厌的课本扔进去。（众笑）„„

师：是啊，同学们，当我们把自己也放在这个故事中的时候，我们才会更加深入地思考，仅仅某一个人或者某一个团体是这个灾难的罪魁祸首吗？由此你想到了什么？ 生：我想到了我们人性的阴暗！

师：说得深刻，请同学们说明确一些，人性的阴暗，乃是我们人性中的哪些东西？ 生：自私！生：虚伪！生：浅薄！生：愚蠢！生：急功近利！生：目光短浅！生：贪婪！生：自以为是！„„

我们从字里行间，读到的哪里仅仅只是关于环保问题的思考，我们更读出了他对日本国民性的思考以及他对整个人类的人性及命运的思考啊！同学们，我们还可以更深一层地挖掘文本。故事中，洞的产生是因为什么？ 生：台风吹走了一座庙。

师：同学们也去过庙吧？一般人们去庙里干什么？ 生：祁福，希望菩萨保佑。

师：是，不管是外国的庙还是中国的庙，它们都是什么的象征？ 生：真善美的象征，安宁幸福的象征。

师：是啊，同学们，庙被台风吹走了，真善美被台风刮走了，于是，洞出现了。这个洞，哪里是自然的洞，那分明是人性的漏洞，是社会的漏洞啊！在故事中，受到污染的岂只是环境，更是我们人类的心啊！

庙被吹走了：现代社会人性的丢失，文化的丢失，人们精神家园的贫瘠，内心的“漏洞”的产生„„

《喂出来》教学案例 篇2

作品用科幻的形式, 以时间为序, 从“庙去洞现”起笔, “人们探洞、填洞”, 到“洞漏”收尾, 情节曲折。情节是小说的基本要素, 抓住了情节也就是抓住了故事的主干。因此, 阅读小说首先要建立起与情节的联系, “通读全文, 理清故事情节”是教学的基本目标。

在“漏洞”面前, 知识分子放弃深入研究, 草草了事;商人打出非法广告, 竟获得商业许可;政界军界带头排污, 教唆市民将社会问题交给漏洞来妥善处理;普通百姓呢?顺从利益, 当着看客, 沉浸于眼前的美丽, 缺失对未来的思考。这个漏洞就像一面镜子, 让自以为活得高贵、自由、富足的我们在它面前现出了无知、短视和虚伪。这是人心的漏洞、社会的漏洞。引导学生紧扣“洞”的问题, 以“洞”窥人, 以“洞”窥世, “理解课文内容, 领悟作者的创作意图”是目标二。

小说笔调冷静、充满讽刺, 却仍寄期望于智者和孩子, 寄希望于“庙”的回归。“洞”也许不会出现, 但人心的漏洞、社会的漏洞谁能填上呢?故事中我们隐约能寻到一丝亮光。“胆小怕事的老人”“想要劝阻年轻人别这么干”。这是人类对自然没有泯灭的敬畏, 声音微小但智慧。作者让群体在洞前丑态百出、失态, 但文中却没有写到孩子?这也许是作者的希望所在吧。“庙”是人类寄放真善美, 保存信仰和敬畏的地方。正是这“信仰和敬畏”的丢失才有“洞”的出现, 作者以此来表达对社会的忧思。沈从文面对现代城市病曾说“我只建造一座小庙, 在这座小庙里, 我供奉的是人性”。 (《萧萧》) “通过对‘老人’‘庙’等细节的揣摩, 解读作品内涵”是预设目标三。

学生喜欢讲故事, 善于关注情节, 充满好奇是阅读这篇科幻小说的优势, 通过阅读“锻炼学生的语文实践能力, 丰富积累, 培养理解能力”是课标要求, 也是文本所在单元要求, 因此, “目标二”是教学重点。学生阅历有限, 生活经验欠缺, 不容易透过现象窥视本质, 难得目透纸背理解内涵, 对“老人”“庙”等细节的理解是教学难点。

情节、人物、环境是小说的三要素, 也是阅读的抓手。一课时不可能面面俱到。我打算以读为主线, 设计了“通读故事理情节、探究人物明主旨、关注细节悟内涵”三板块, 通过自主、合作探究等学习方式, 建构语言文字感悟能力、小说阅读能力、提高对自身生活和社会的关注能力。

教学流程如下:

(板块1) 通读课文, 思考“喂, 出来”这声呼喊, 是谁发出的?是在怎样的情景下发出的?追问:面对出现的洞, 人们做了些什么? (小结:洞现、探洞、填洞、洞漏)

(意在训练学生从题目入手读文章和概括文章主要内容的能力, 落实“阅读叙事性作品, 了解事件梗概, 能简单描述自己印象最深的场景”的要求。)

(板块2) 哪些人去探洞、填洞?他们有怎样表现?

追问:在填洞的过程中, 相关部门或人把“洞”当成了什么?为什么? (小结:“现代社会”的缩影。填洞之物———各种各样———社会的角角落落;填洞之人———各行各业———社会的方方面面)

(通过两个问题, 探究“人性的多面性和复杂性”, 意在以出人意料的情节和流畅生动的语言来引导学生深思。引导学生初步明确文章的主旨, 教学放大了编者的环保话题, 落实了教学重点。)

(板块3) 人们把一切都交给“洞”来处理, “洞”也慷慨地接纳, 结果怎样?追问:作者呼喊谁来改变这一切?小结:老人 (智慧) 、孩子 (希望) 、庙 (信仰、敬畏) 。

《喂——出来》 篇3

“那座庙是哪个朝代留下来的呀？”

“谁知道呀，正是年代很久了。”

“必须赶快重新建造一座新的庙。”

每每读到这里，我总忍不住想穿越时空，去问问作者星新一，既然这是一座“一问三不知”——不知名、不知来历、不知年代……的庙，而且，课文中还补充了这么一句话：“仅仅是村外山脚下那座小小的庙被台风连根卷跑了，并没有伤什么人”，那么我是否可以理解为，这是一座无人打理，无人供奉的空庙？那么，又何必“必须赶快重建？”重建一座不知名的空庙的意义在哪里？又或，是怎样的心理驱使村民“重建”庙宇？

于是带着对这座“庙”的好奇，我搜遍全文，意图找寻其中的奥秘。但是，关于这座庙，除了上述内容外，全文却只有以下四处涉及：

“还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧。”

“你愿意给我们填掉这个洞固然是件好事情，可是这个洞却不能给你。因为我们必须在这上面建造一座庙。”

“请放心，我马上就给你们建造一座更加出色的庙，并且还附带一个广场，怎么样？”

这位收买专利权的商人按照合同实行了自己的诺言。在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还附带建造了一个广场。

我们逐一来读一下这四句话前后的相应文本：“还是在这个洞上面按照原来的样子建造一座庙吧。”这句话出现在一个“深不可测”“直径一米左右”的“洞”出现之后，村里人对这个”洞““众说纷纭”却“莫衷一是”的情况下的一个建议。“你愿意给我们填掉这个洞固然是件好事情，可是这个洞却不能给你。因为我们必须在这上面建造一座庙。”这句话是在新闻记者、科学家和学者“探洞”的丑态百出后，投机商人趁势要“帮忙填洞”，而遭到村长的反对，反对的理由就是要在洞上建庙。“请放心，我马上就给你们建造一座更加出色的庙，并且还附带一个广场，怎么样？”这句话是紧接着上一句对村长的回答，顺势还加以利诱——附带一个广场。这位收买专利权的商人按照合同实行了自己的诺言。在离村庄更近的地方，一座小小的庙建造起来了，并且还附带建造了一个广场。“这句话是一个结果，庙建起来了，广场也建起来了，洞也填起来了。”

从这四句话看，文章开头的这一场台风，刮没了一座名不见经传的小庙，刮来了一个神秘的深洞，同时也刮出了一条“致富之路”。而这座小庙的重建，和这个“洞”息息相关。仔细想来，这二者的奇妙关联，总让我回味无穷。

一、一叹其悲

不论是制度化宗教还是泛化宗教，一般都需要一个布道的场所，开坛讲经，劝人向善。庙宇就是一种常见的宗教信仰的现实载体。不论是西方基督教的“原罪说”还是东方佛教的“轮回说”，主流宗教的教义大多引导人去反省自我、超越自我、塑造自我、完善自我、实现自我，从而为人的生活提供情感、意欲、愿望、行动等的根基。这是一种精神的仰望和生命的活水，是人的精神柱石。由此而产生的信仰来自于人的内在需求和对崇高美好的盼望。因而信仰充满对生命的希望，或是对爱的希望，或是对正义的希望，或是对和平、和谐、同情以及真、善、美的希望。

因而再看到《喂——出来》中村里人对这座“被台风刮跑”的“山脚下的小庙”一无所知的时候，我不禁感概：也许，村里人的“庙宇”信仰早就随着时间消磨尽了，只是这场台风彻底将这座象征信仰的“庙宇”连根拔起罢了。那么建庙之举，我只能理解为，为了满足内心形式感的一种自欺了。

所以当投机商人以“建庙且附带小广场”的条件买下“填洞权”时，既满足了村人的内心形式感，又为村里的发展带来客观的利益，那这一“建庙填洞”的交易自然毫无疑义地成交了。

“村民们就异口同声地叫了起来。‘这是真的吗？要是造在离我们村庄更近一点的地方就好了。”

“一个洞有什么稀奇的，现在就送给你吧。”

“于是，这笔买卖就拍板成交了。”

我忍不住一阵悲戚：信仰，这么神圣的东西都可以用来交易，那么还有什么丑恶和肮脏不可触及？

二、二叹其深

我所担心的事情也就顺势发生了，当“洞”的“专利权”被投机商人买走之后，“填洞”事宜便紧锣密鼓地展开了。

一家新奇的“填洞公司”办起来了，“填洞”的广告忽悠起来了，政府部门的营业许可证办下来了，“填洞”的现代化高速路建成通车了，原子能反应堆的废料源源不断地填进去了，外交部和国防部把那些用不着的机密文件连同保险柜一块儿扔进去了，大学里做传染病实验的那些动物的尸体丢进去了，无人认领的流浪者的尸体扔进去了，城市里的废物和污水排进去了，订了婚的姑娘们都把从前的那些日记本、从前同恋人一起拍的照片扔进去了，警察把假钞扔进去了，犯罪分子们把各种犯罪证据也扔进去了…… “不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西。”

读到这里的时候，我忍不住赞美其这个“洞”来，它具有“慷慨大方”“一视同仁”的胸怀，“任劳任怨”的担当，“漂白肮脏”的功效，还有什么比它更“伟大”？更值得“赞颂”？

于是我们自然而然地联想到“地球母亲”，把文本中的行为和现实生活中的现象进行类比，引导初中生理解这篇文章的主题是环保。但能不能解读为“环保”呢？我认为是可以的，因为确有关联，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，但如果简单地解读为“环保”，就单薄了，不但禁锢了学生和老师们的思想，而且浅化了文本的深意。

拿文本来说，“探洞”的时候出现了人物群像，“莫衷一是”的村民，“贪婪”的投机商人，“消息灵通”又趋利避害的记者，“闻风而来”又虚荣狡猾的科学家， “无所不知”又怕“当众出丑”的学者……我上课时让学生读这部分，我问学生读后感，学生读了，觉得又好笑又难过，我问他们为什么会有难过的感觉，他们回答说：“因为除了投机商人和普通村民外，这里还有一群新闻记者、科学家、学者啊，他们至少应该要宣扬真理，态度严谨……”我认为我的学生说得很对，连十三四岁的少年都知道“新闻记者、科学家、学者”职业道德的准则和底线，难道作者星新一不知道吗？明明知道却故意如此设计，怕是另有深意了。

文章具体罗列“填洞”时一股脑儿地丢进去的东西，节奏感强，总让我有种轻快的错觉。脑海中忍不住想到莫妮卡·贝鲁奇在《西西里的美丽传说》被围殴羞辱时欢乐得像颂歌似的配乐。读“填洞”时，我忍不住加快节奏和语速，似乎心理有个奇怪的声音催促我：“快一点，再快一点。”快一点，做什么呢？如果我不是老师，如果我面对的授课群体也不只是学生，我们来玩一回角色扮演吧，会怎么样呢？

如果我是原子能反应部门的负责人，“快快快，快把那些碍眼的危险的废料都处理掉”；

如果我是大学实验室的负责人，“快快快，快把那些受污染的恶心的尸体都处理掉”；

如果我是城市建设发展的规划者，“快快快，垃圾、污水都排到本市之外，别让人发现”。

换位思考之后，我惊奇地发现，原来“快”得有情有理，丝毫无错。文章中也有合理的解释：

“最近一个时期以来，由于人们只顾拼命地扩大生产规模，从而给城市造成了极其严重的公害。可是，要想治理这些公害却相当困难，无论是谁都感到很棘手。并且，人们都只愿意在生产性企业或商业公司工作，谁也不愿意天天和各种各样的垃圾打交道。然而，现在人们都认为，这个社会问题将由这个洞来逐步地加以妥善解决。”

如果有这么一个深不见底的巨洞，能够“任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西”而暂时没有危害，谁能不动心？但这样的认知，却让我心生惶恐。

我惶恐，害怕我生活的城市、国家也做出同样的丑恶、肮脏的事情——

像“村民们”为了眼前利益，贱卖信仰，出售“填洞权”；

像“核废料、污水”不从根源上处理，而是简单掩埋；

像“投机商人”为了赚钱，虚假宣传，蒙蔽“村民”；

像“流浪汉的尸体”被无情地抛弃，完全没有对生命的起码的尊重和人道主义的关怀……

如果说“核废料、污水”是对环保的思考，那其它的呢？我想这里还有关乎社会发展、道德操守、法律约束、生命情怀、人性复杂等多元的思考。

此时，我多想走到那座已经搬迁到喧闹的广场边上却无人问津的庙宇里看看，那里的神像是否在掩面哭泣？

三、三叹其妙

当我沉浸于小说带来的深切思考中还难以自拔的时候，作者星新一简单却意外地设计了一个神秘的结尾——当建筑工人感慨着“啊，我们的城市变得越来越美好啦！”的时候，听到了奇怪的叫声：“喂——出来”，看到了一掠而过的“天外飞石”。

这一结尾毫无疑问地让人联想到最初那个冒失的年轻人朝着洞口大喊“喂——出来”，并不顾村里老人的阻拦，往洞里扔了一块“小石头”。

这前后的呼应太巧妙了，也引发了读者无穷的思考和想象，接下来呢？洞里的东西是否会从天而降？

结尾一句“当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。”真是令人心惊。那些废料、污水、秘密、罪证，毫无征兆、漫天飞舞的时候，我们该怎么办？

每每教授本课，我都会布置让学生想象续写，让学生和我一起在想象和思考中感受这样神奇又令人震撼，颇有余韵的结尾。

其实细读全文后，我发现何止结尾精妙，文章中许多微小的细节都妙不可言。连最初的那一场台风都巧得不能再巧了，妙的不能再妙了，什么样的台风会选择性的只刮走一座庙？什么样的台风会刮出一个洞？为什么呐喊和投石的是年轻人？为什么劝阻担忧的是老年人？年轻人为什么朝着洞口大喊“喂——出来”而不是“喂——”？是否从一开始，作者就已经预设了对“出来”的呼唤和呐喊？那么他希望通过这篇小说，呼唤什么呢？……每一个精巧的伏笔都引发了我无限的思考，真是妙哉！妙哉！

《喂-出来》教学反思 篇4

1、提出了人类与自身生存环境的问题。人们大肆地将生活垃圾、废物等扔到洞中，但随着一声“喂——出来”，所有的污染又回到人类生活中。人们不得不对环境保护进行思考。人类与自身的生存环境息息相关，面对日渐沙化的土地，终日哭泣的草原，大气污染、水环境污染、垃圾处理、旱灾和水灾、生物多样性破坏、持久性有机物污染等严重威胁着人类的生存。

2、揭示了人性的多面性和复杂性。文中各种人物粉墨登场，有着人生阅历的老年人、有着充满好奇心的年轻人、还有爱看热闹围观的人以及各种唯利是图者，每个人的神态、语言都不尽相同，但又都反映着人性的多面性和复杂性。哲学家说：“人心即宇宙”，的确，小说中最为吸引人的情节之一莫过于人物心理的描摹和揣测。在文中“一位手里拿着照相机的记者见到这番情形，一声不响地”

《喂——出来》教学设计 篇5

《喂——出来》教学设计

一、教学目标

1.弄懂标题的意思。

2.理解课文内容，理清故事情节。3.探索本文所反映的深刻主题。4.学习科幻小说的写法。

5.正视城市环境污染问题，树立环保意识。

二、教学重点、难点

1.本文所反映的深刻主题。

2.正视城市环境污染问题，树立环保意识。

三、教学设想

1.科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在学习中，可以引导学生到现实中找故事的影子，让学生自己探究作品有什么寓意，又有什么现实的针对性。

2.本文的故事情节较复杂，可安排学习小组讨论，理清故事情节，这样便于把握文章内容，便于理解、分析。

3.文章的结尾很有特点，与开头相呼应，整个情节是一个循环式结构，体现作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法，教学时应注意把握好。

4.拓展学生的思维，大胆发挥想像，续写本文，学写科幻小说。

四、教学过程

(一)课堂游戏：环境保护大会

1.认领角色。

全班同学都必须暂把自己变成大自然中的一种动物、植物，或者生活中的某种事物，如：大海、蓝天、东江、泰山、黄河、课桌、黑板、马路、老虎、床铺、大熊猫、梧桐树、草坪、垃圾箱等。

2.请每位动物、植物或东西，每一种大自然的杰作，都从自己的角度出发，以第一人称的口吻，说一段话。(教师可先举例：床铺：“我最倒霉了，我不像个床，简直是个狗窝，床上的被子从来不叠，臭袜子还藏在床垫底下，你说难过不难过！最糟糕的是，我的小主人还喜欢躲在被子里吃零食，结果我身上又是饼干屑，又是瓜子壳，这哪里是床，分明是个垃圾桶。”)3.教师小结。(只要你学会替别人着想，你就会尊重别人的劳动，爱护公物、维护公共卫生。)人教语文八年级下册 第15课

4.导入新课——《喂——出来》

(二)整体感知

1.快速阅读课文，找出文章的关键词。(洞、小石头、喂，出来„„)2.根据关键词，理解文章的主要内容。3.结合内容，说说文章标题的作用。

明确：既可首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满，地球已经拥挤。

(三)探究活动

1.再看课文，小组讨论：文章存在哪些疑点。如：

(1)洞是怎么来的呢？真的有这样的“洞”吗？比喻什么？(2)文章真正要说明的是什么问题？(环境保护问题)(3)那个“洞”真的是无底的吗？“洞”的认识有没有把问题解决了呢？ „„

2.组长把问题列举出来，班上交流共同解决。3.教师补充关键遗漏问题，让学生讨论回答。如：

(1)作者写这篇文章的用意何在？有什么现实的意义？

明确：既表现和讽刺了人们的幻想，又用来警醒世人：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。

伴随着工业化、现代化、环境污染日趋严重，造成了社会公害。(2)读了这篇文章后，你受到了什么启发？ 学生各抒已见：

人类面临的真正威胁，是来自人类本身。保护环境，刻不容缓。„„

(3)文章结尾，天上传来“喂——出来”及掉下来一块石头后，接下来会发生什么事呢？

(四)课堂活动

欣赏图片，谈感受。

(五)布置作业

1.完成课后第三题。人教语文八年级下册 第15课

展开想象，从小说结尾续写下去，一二百字。2.上网或在图书馆收集有关珍稀动植物的资料。

板书设计

喂——出来 “洞”——人类地球

《喂――出来》教学设计 篇6

1、理解课文内容，理清故事情节。

2、明白本文所反映的深刻主题;正视环境污染问题，树立环保意识。

3、学习科幻小说的写法，培养学生的想象力。

教学重点、难点：

1、重点：理解本文所反映的深刻主题。

2、难点：学习创作科幻小说的要素。

教学准备：

收集学生喜欢的科幻人物图片，制作成课件。学生预习课文，把疑问列出来，以备课上解决。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1、学生很喜欢科幻故事，通过让学生介绍所读过的科幻故事，充分调动起学生学习本文的兴趣。

2、从学生的介绍中，教师适时引出学生熟知的科幻人物，如哈利.波特等，让学生说说喜欢他们的理由。

3、让学生说说什么是科幻小说。

4、教师引出课题：大家一定很好奇，一部精彩的科幻小说是如何写出来的呢?今天，我们就借日本作家星新一的这篇文章来探究一下科幻小说的创作经验。或许不久的将来，同学们也能写出一部伟大的科幻著作呢?

二、阅读课文，整体感知

1、先让学生自由阅读课文，然后问学生有什么疑问，以小组为单位讨论问题，小组解决不了，拿出来共同解决，教师把有探讨意义的问题列在黑板上。

2、让学生试着复述故事，理清故事情节。

3、通过理清情节链，让学生明白一个道理：不顾环境，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报应。

三、研读课文，探究想象

1、洞是怎么来的，他被人们用来做什么，那个“洞”真是无底的吗?最后怎么样?通过这些问题的讨论，我们在创作中应该注意什么?

2、围绕“洞”这个基本点，作者还写了哪些内容?

3、除了环保的话题，你从本文中还能得到哪些有益的启示?这对同学们的创作有什么启发呢?

4、你认为课文中还有哪些方面能够为我们创作科幻小说提供借鉴?

5、总结：你会写科幻小说了吗?

四、拓展延伸，欣赏漫画

1、出示几幅漫画，让学生说说想到些什么?

2、让学生试着在课后写一篇科幻小说，给学生足够的时间，在规定的时间内展示学生的作品。

课后反思：

这是一篇微型科幻小说，文章关于环境污染的话题，学会很熟悉也很容易理解。在教学之初，感到仅停留在保护环境的问题上，一节课将无法深入下去，所以，就把讨论分析文章的写法作为这节课的主要内容，希望学生能由这篇课文而联系到他们喜爱的科幻小说以及科幻小说的创作，激发他们的创作兴趣，为他们在课余提供一个更为广阔的写作空间。

八年级《喂——出来》教学设计 篇7

1.本文是日本现代小说家星新一的一篇小说。作者以近于“荒诞”派的写法，内容充满了奇特的想像，小说的结尾更是耐人寻味，可引发读者作深入的思考。

2.虽然小说的写作手法近于“荒诞”，但所反映的生活却是我们学生所熟悉的。因此，在阅读的基础上，引导学生展开有关小说主题的讨论，由学生综合所得到的各种信息，为小说续写结尾，以表达自己对小说的理解。

3.让学生朗读自己所写的“结尾”，当堂交流，讨论对小说主题等方面的理解。

一、教学目标

1、知识与能力

(1)了解科幻小说及相关知识积累

(2)课文词语积累

2、过程与方法

尝试自主阅读，在阅读中思考，在思考中获益的学习方式，理解小说的主题及给人类的思考

3、情感态度与价值观

认识人性的两面性，培养真善美的品性。

二、教学重点

1、品读分析小说关键字句,感受人物的荒唐表现和社会的荒诞行为.

2、紧扣“洞”的问题,以“洞”窥人,以“洞”窥世,领会作者的创作意图,思考人类自身存在的问题.

3、在小说的特定语境下,创作性地续写结尾,培养学生的想象力和当堂创作能力,并与小说原结尾的对比、碰撞。

三,教学流程

(一)、创设情境，导入新课：

有一句俗话：海纳百川，有容乃大，但是工业社会以来，由于人们对“容”字作了错误的理解，将废物和污水大量排放到大海，海是更大了，但是海不再蓝了……现在，人们发现了一个洞，一个深不可测的洞，人们喜出望外，接下来会发生哪些事呢?让我们一同近距离感受日本作家新星一的科幻小说《喂——出来》。

(二)、默读课文，梳理情节：

1、检查预习，

(1)给下列加点字注音。

哂(shěn)笑 牟(móu)取 众目睽(kuí)睽棘(jí)手 铆(mǎo)钉 贪婪(lán)

履行(lǚ)

(2)思考：

1、本文的文眼是什么?(洞)

2、洞有什么特点，你认为现实这样的洞会存在吗?(不存在)

3、作者为什么会作这样的想象，有没有现实的.触动?

读课文的47段

4、本文围绕“洞”字展开情节的，请你各用一个词概括出画面的内容?

洞现——探洞——填洞——?(漏洞) (形成板书)

(三)品读探究：

1、哪些人去探洞了，他们都有怎样的行为表现，这些人的行为表现有没有共同的特征?

点拨：以记者、学者为例，抓住关键词品析(装着、不容置疑)等

孔子日：知之不知之，不知为不知，是智也。

小结：这是智慧背后的无知，诚实之后的虚伪，以洞窥人，人性的弱点暴露无遗。

2、在填洞的过程中，相关部门或人们把洞当成了什么?为什么?

点拨：“一个洞”﹦现代社会的缩影

填洞之物——各种各样——社会的角角落落

填洞之人——各行各业——社会的方方面面

3、问：课文有这样一句话：这个社会问题将可以由这个洞来妥善解决，你认为呢?

点拨：这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光和长期努力。

4、结果正如人们刚才所言：飞出了一块小石子，但人们意识到了危险没有，你从课文中哪一句话中看出?

明确：他只顾眯着眼睛……

5、如何理解这句话?

点拨：人们仍陶醉自己一手造成的短暂的清洁与美丽的得意之中，察觉不到危险来临。

6、根据你对课文的理解，展开合理的想象，你认为小石头飞出之后，接下来还会有什么事情发生?(学生自圆其说)

7、这是一处怎样的洞?有一个词概括?(漏洞)补充完情节

点拨：这是一个漏洞，一个社会的漏洞，一个人心的漏洞，为了自己的利益不择手段，为了眼前的利益不顾子孙后代。

8、可是如此丰富的情节，难道作者没有想到吗?为什么不写出来?

结尾的好处：耐人寻味，发人深省，起到含蓄警示的作用

9、既然这篇文章围绕洞若观火展开论述，为什么文章不以“黑洞”或“漏洞”为题?(引导学生分析题目的含义)

点拨：前一句是人们对洞不了解的时候一句试探性的喊声，推动情节的发展，过了很久时间回声才出来，即照应开头，又使人联想到丢进洞里的东西，这样的题目，新颖，让人回味。

四、主题升华：

1、读了这篇文章之后，你认为这篇文章的中心是什么?

(1)揭示了人性的多面性和复杂性

(2)阐释了人对自然的破坏总要遭到大自然的惩罚。

五、小结：世界上往往有许多这样的事，做错了，当你意识到错的时候，却变得无法弥补了。

六、作业布置：

1、课外阅读新星一的微型小说。

指导师：教案思路十分清晰，内容挖掘很深，很有见解。

诊断：

1、开头最好以学生讲为主。

2、结尾要进行升华。

《喂出来》教学案例 篇8

八年级语文第112-120页。

【教学目标】：

1.学习文中词语，扩大词语掌握范围。

2.了解这篇小说的深意，多角度、多侧面的探究小说主题。

3.了解科幻小说特点。

【过程与方法】：

学生预习，师引导，采用问答、讨论、表演等自主、合作、探究学习。

【情感、态度、价值观】：

让学生认识破坏大自然必将遭到报复，破坏自然就是破坏人类的生存环境，懂得珍爱我们的环境，就是珍爱我们自己。

【教学重点】：

1.了解科幻小说的特点，明确想象与现实的关系。

2.体会小说风趣的语言风格。

3.探究作品的寓意与主题。

【教学难点】：

1.了解构想由基本点到整个故事情节。

2.多角度、多侧面的探究小说主题。

【课时安排】：2课时

教学过程设计(一)

一、由影片导入

1.用多媒体播放一段科幻影片，后让学生谈谈这段影片的真实性、并说说它的体裁。(科幻作品)

师：同学们平时阅读过不少课外书籍，那么科幻小说同学们都喜欢看吧!哪位同学给大家介绍一下什么是科幻小说?根据学生在读书中的感受以及自己的思考来谈谈对科幻作品的认识与理解。(有理则行)

2.请两位同学介绍自己所看过的科幻小说，并对故事情节作简要概述。

例《星球大战》训练学生口头表达能力。

3.归纳：科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式表现人类在未来世界的物质精神，文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

学生可记下笔记。

二、自主学习

由师用多媒体出示一幅简笔画，画中内容是在一个离城市不远的村庄，出现直径大约1米左右的黑呼呼的大洞。以“洞”为基本点，让学生构想一个故事。

引导学生展开丰富的想象，结合自己的生活以及平时观察。

2.引导学生根据课文内容，再现文中故事情节。体会科幻小说的特点。

让学生分角色、分组准备并表演，表演时应与课文内容大体一致。(让学生分别扮演村长、村民、新闻记者、科学家、商人、警察、市民)

三、合作探究

1.让学生探究课文内容。体验科幻小说想象的奇妙、生动、合情合理等特点。

师：这个洞怎样形成的?小说中人们对这个洞有哪些反应?这个洞被用来做什么?后来城市发生了什么?现实中有这样的洞吗?会出现以上类似的情况吗?

学生分组讨论，后请组代表回答。

(1)一场台风过后，小庙被台风卷走，留下来一个深不可测的黑洞。

(2)人们探头张望，有人猜疑狐狸洞，有人对洞里喊，有人丢小石子以探深浅，有人主张埋洞，有人担心、害怕。

(3)后来洞被一个商人买下，用作处理城市垃圾的中心。

(4)后来城市的天空中先是一声叫喊声，后来小石子又飞回来了。

(5)有可能，但丢进洞中的小石子不可能再从天上飞下来。

由以上问题的回答，让学生明白：想象的世界多虚幻，虚幻的情节又是根据生活(现实)加以想象的，所以故事的情节发展又合乎情理。

2.作者简介：星新一日本现代小说家，被称为“日本微型小说鼻祖”他的微型小说很注重构思新颖、奇特、情节相对完整，结尾出乎意料，他尤其擅长写科幻小说，本文便是他的一篇科幻小说。

四、小结

请同学讨论后归纳：本节课我们了解了什么是科幻小说，观看了同学们的表演，认识了新星一这位作家，对课文内容有了大体了解，小说留下的启示，我们将在下节课中继续探讨。

板书设计：

科幻小说：用幻想的形式表现人类在未来世界中的物质，精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

星新一日本现代小说家，“日本微型小说鼻祖”。

教学过程设计(二)

一、合作探究

1.用多媒体出示另一幅漫画(画中内容：一声叫喊：“喂--出来”以及小石头从天而降)。

师：那奇怪的声音和那块小石头从何而来?那么接下来还可能发生什么?

①学生分组讨论、归纳：叫声和小石头都从那深不可测的洞中来。

②过去丢进出的东西都将出来，让这座城市的居民饱尝自己酿成的苦果。

2.小说结尾的特点是什么?结尾告诉人们一个什么道理?为什么东西“进去”后会“出来”?

学生分组讨论后，请组代表回答：结尾采用循环式结构，给人留下丰富的想象。

结尾告诉人们：破坏大自然必遭大自然的报复，破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究会来的。

3.引导学生多角度、多侧面探究小说主题。

从三种意见去探究(由投影出示)。

①提出了人类与自身生存环境的问题。

②揭示了人性的多面性与复杂性。

③阐述了人对大自然的破坏终要遭到大自然的惩罚这一道理。

由学生同位交换意见，后由学生回答，答案不求一致，有自己的独特感受、体验和理解则行。

4.探究科幻小说的特点：

利用学习本文体验、归纳：想象奇妙、丰富、情节生动有趣，又合情合理，耐人寻味，具有启发性。

二、拓展练习

写作练习：展开丰富想象，续写本文。

1.要求学生朗读自己的习作。

2.请学生互评，师补充评价，提高学生的写作水平。

三、总结(问答式)

本文以什么为题材的科幻小说?课文给了我们什么启示?

由学生讨论后总结，本篇小说以环境为题材，警示人们：不顾环境污染，苟且偷生，必将遭到大自然的报复，虽然破坏与报复并非同步，但终究报复会来到，因而我们从现在起应珍视和爱护我们的生存环境。

板书设计：

喂--出来

新星一

结尾特点：循环式结构，引发丰富的联想。

科幻小说特点：想象奇妙、生动有趣、合情合理。

喂---出来教案 篇9

重庆市木洞中学

王庆

文本分析

本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。星新一的这篇科幻小说警示世人，不从根本上处理环境问题，环境的污染终将危及人类的生存。除此之外，这篇小说刻画了形形色色的人物，充满了对我们人类自身的反思，寄寓了深刻的人文关怀。以科幻的形式关注环境，揭示人性是本文特色，也是我设计本文的切入点。教学目标：1、2、3、4、能按要求清楚流畅复述课文 学会通过关键词分析人物 初步认识一些作品主题的多元性 树立环保意识

教学重点：

学会通过关键词分析人物 教学难点：

1、2、学会通过关键词分析人物

初步认识一些作品主题的多元性

教学过程：

一、小说环保主题的揭示 老师导引问题：

1、复习导入

题目怎么读？按要求复述 续写检查

2、通过三个问题探讨文章主旨 课文中深深的无底洞有什么用场？

这深不可测的洞最初给社会环境带来些什么？ 这深不可测的洞最终给社会环境带来了些什么？

主旨提炼：漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果

二、进行人物分析，探讨谁之罪？

师：同学们，此刻，与洞有关的各色人物都被推上了审判台。现在，你们就是法官，请重新钻研文本，有理有据地讨论这个问题：谁应该成为被告？

1、学生以小组为单位分析：哪一个人物刻画最精彩？哪一个是罪魁祸首？ 重点分析商人、学者

请您说实话——如果你是故事中的人，你会往这个洞子里投东西吗？ 投影展示：

中国著名作家沈从文，在他的作品《萧萧》的“前言”中说：我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的是人性。

师导：读了这段话，我们再来审视《喂——出来》。你又想到了什么

星新一是日本小说家，但是，我们从字里行间，读到的哪里仅仅只是关于环保问题的思考，我们更读出了他他对整个人类的人性及命运的思考啊！同学们，我们还可以更深一层地挖掘文本。故事中，洞的产生是因为什么？

投影展示：

庙被吹走了：现代社会人性的丢失，文化的丢失，人们精神家园的贫瘠，内心的“漏洞”的产生，在一个洞面前，我们看到了人类的卑微、渺小、阴暗、蒙昧以及软弱无力。

2、文章主题再解读

人性的丢失

自私！虚伪！愚蠢！急功近利！追名逐利！利欲熏心！目光短浅！贪婪！自以为是

3、延伸升华

播放汶川地震配乐图片，五分钟。

师导：同学们，5月12日，人性之光在废墟上闪烁，穿越灾难的夜空，有多少故事让我们泪流满面。一场令人痛绝的灾难，无意间让人性得到了最充分的发挥和诠释：人之初，性本善！

《喂—出来》续写（推荐） 篇10

小石头顺着楼直冲下来，刚好填洞公司的老板路过楼下，只听“哎哟”一声，小石头刚好砸到老板头顶，痛得老板直叫。老板嘲楼顶喊道：“是哪个缺德鬼干的事呀？”工人似乎听到叫喊声，他朝楼下望了一眼。正在这时，刚才飞出小石头的那个方向又飞来了一块带着绳子的小石头，砸在工人的头上。工人以为老板报复他，连忙冲下楼要跟老板讲理。

老板看着楼顶时，工人下来了，他来到老板面前说：“我没丢石头下来，你凭什么丢石头上来呀？”老板大叫：“你怎么这么不讲理呀？我没丢石头上去呀，我没那么大的力气。”说着，工人带老板到了楼顶。正当这时，从刚才飞出石头的那个地方有连续不断地发出声音，并且越来越刺耳，吓得工人和老板直滚下楼，而楼下的行人也大骂道：“吵架也不用拿扩音机嘛，吵死人了。”

过了一会儿，声音停止了下来。工人和老板看到夕阳也下山，就带着疑惑不解各自奔回家中。第二天，他们刚上楼顶想看看声音是怎么回事。老板忽然觉得头顶上有东西，他让工人看一看。工人抬头一看：“我的天呀！这么多灰尘我还第一次见到。”老板用手接了几把闻闻，大叫：“不对，这是原子能废料，快跑。”说着，就拉着工人冲下楼。正当他们到楼下商店里时，成千上万堆原子能废料从飞出小石头的地方倾盆而出，接着又是纸，保险箱，尸体，污水，照片，钞票接踵而来。路上的行人有的被埋没，有的被砸中，有的被水冲走。整座城市陷入混乱之中。

老板明白了，他走出外面叫道：“那是我那洞的出口！”说完，就埋在废料之中,再也没有出来。

这天晚上，整个城市都无法入睡，不知从什么地方传来轰隆隆的巨响，把床上的人们差点震下床，这声响仿佛是谁在呻吟，是谁在呐喊，可谁也听不出来，后来，人们在耳塞的帮助下渡过了这漫长的长夜。

第二天，正耳欲聋的响声消失了，人们以为一切都恢复了正常，但奇怪的事情接踵而至，繁忙的公路上，时不时从空中掉下巨大的铅做的大箱子，许多公路都出现了撞车、塞车等频繁的交通事故。警署的警察和警车根本不够用，并且许多箱子都摔得粉身碎骨，从中散发令人窒息的味道，许多人都晕倒在马路上、家中和公司里，城市的急救中心和许多医院也忙得不开交。

第三天，可怕的事情更是令人难以想象，许多动物的尸体都从天上掉下来，并且中间还夹杂着不少无人认领的流浪者的尸体，有的人突然被一条僵硬的苍白色的腿砸了头顶，还没来得及揉，就吓晕了过去，有的人代开垃圾筒准备倒垃圾，还没来得及倒，就发现满筒的死尸，当时口吐白沫，四脚朝天。人们在精神恍惚中有度过一天。

第四天，怪石接二连三地出现，那些应该早就被处理掉几乎都被人们忘记隐秘文件竟然又重现人间。政府的机密文件不可思议地落到了敌国情报部门,订了婚的小伙儿，在门前拾到了未婚妻以前的日记;热恋中的情侣发现了对方与前恋人的亲密和影；警察查获的假钞像天女散花，洒满了城市的大街小巷；犯罪分子犯罪时的凶器也大量散落民间……。

这一天，人类的社会生活被彻底打乱了，处处都人心惶惶。大部分市民都躲在家里，把自己封闭起来，以寻求心灵上的意思一丝保护。

第五天，也是最怕的一天，虽已到上午，天还是灰沉沉的，出于对前几天的恐惧，许多没有手上的人们都躲在家里，突然，忽听外面狂风骤雨，许多窗户都被吹破，暴雨随风而入，这不是雨而是污水。有人胆怯地向外看了一下，外面满街都是污水横流，已汇流成河……

接下来的几天，灾难仍在继续。人们已被折磨得跑得跑，逃的逃；许多房屋都倒塌了。当人们出城的时候，总能看到一座大厦塌得最为凄惨，地上还散落着一块摔得很碎的匾——填洞公司

许多年后，一位白发苍苍的老人来到这里，他曾是住在这个城市的一个小伙子。如今，眼前的城市早已面目全非，无人居住，俨然一座废墟。在城市曾经的入口处，醒目地树立着一块大牌子——此地危险，严禁进入！

续写《喂，出来》 篇11

续写《喂，出来》1

在很久以前，在一个村子里发现了一个高深莫测的无底洞，由于人们的贪婪，洞里装了无穷无尽的人们丢弃的废物。

当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。

又过了一会儿，突然从只秤砣，正好砸到了大楼上，楼房塌了下来，他也被压在废墟之中。随着人们对无底洞施加越来越多的压力“他”终于忍不住了，“他要怒吼”将人们所有的罪恶丑行都揭露出来。

来越多的东西，随着几声巨响，板块运动，地壳翘起，海浪冲向陆地，火山爆发，与海水融合，大地也随着摇晃起来，晴空万里，立即变成黑咕隆咚的，什么都看不到，人们看到了事情的严重性，都悔恨自己的做法，但是已经晚了——太阳与其他星球发生碰撞。

“隆———”

“世界灭亡”

“剧终”

Gameover

续写《喂，出来》2

一阵刺耳的电话铃声打破了清晨的宁静。出于职业习惯，那位记者知道肯定又有什么大事发生了。他急忙接过电话，是报社总编打来的，叫他十分钟之内到达某街道的拐角处，那里有不寻常的事情发生。那位记者立马出发，以最快的速度到达了事发地点。只见周围已经聚集了一批人，地上躺着一个蒙着脸的人。

他的头上有一个大洞，血水已经凝结了。一位警察揭开了死者的脸，居然是非常清秀的一个男人，记者问警察那人被谁谋杀的。警察说据一个目击者说，这位蒙脸的男人早上鬼鬼祟祟的从这个拐角处经过，忽然一个称砣从天而降，将此人砸了个正着。记者看看了那称砣，好眼熟。再看一下，称砣上面还有一根很长很长的绳子，记者突然一激灵，那不是自己当时为了测那个无底洞时的秤砣吗？它不是掉到无底洞的下面去了吗？记者感觉到头皮一阵发麻，预感到要发生什么事情。但他不敢说出自己的感觉。他没有忘记自己的职责，他把现场的情况发回了编辑部。

这时，总编又派他到另外一条街道去，那里也有非常不寻常的事情发生。一对夫妻本来是非常恩爱的，可是丈夫不知什么原因竟然将妻子给杀了。记者到了现场，从警察那里了解到，丈夫死的时候留下了遗书，说他前天走在街上时，忽然从天而降几本日记本，他很好奇。打开一看却大惊失色。原来那是他妻子以前写给情人的。

他那么爱妻子，忍不住怒火中烧，回家与妻子发生了争吵，冲动之下杀了妻子。之后又感到后悔莫及，也自杀了，留下一个三岁的小女孩，将被送到孤儿院。记者感到心沉沉的，又是从天而降，难道真是巧合吗？……可是记者没有更多的时间去思考，因为又有大新闻出现了！先前在屋顶上做工的那位工人，这天继续在屋顶干活，忽然他看到天上飘下来许多钞票，天哪！太令人兴奋了，他张开双臂去抓，抓了好多，他高兴得忘记了自己是在屋顶上，就跳了起来，结果从屋顶掉了下来。可是他还是很兴奋。不停的嗅着钞票。可是当他静下来时，他发现自己白高兴了一场。

那都是假钞！当记者赶到时，那些假钞已经被警察拿走。只留下那个工人不停的嚷嚷：怎么净出怪事呢？先前掉石头，现在掉假钞，接下来会掉什么呢？记者询问了关于掉石头的事情。他的脸色瞬间变得苍白，他喃喃道：一场大灾难就要来临了！……五天过后，这个城市被铺天盖地而来的垃圾、污水、人和动物的尸体淹没了。

除了那个记者以外的所有人都被活埋了――记者前几天到别的城市里去了。当这个消息传开以后，领导人马上飞到这个小城，调查情况。当唯一的知情者——那个记者把事情的始末说出来的时候，所有的人都沉默了。最后有个老人说：真是作孽啊，是这个城市里的人们自己害了自己。领导人决定在这个城市里树立一座碑，把发生在那里的故事写出来，以警示后人。

续写《喂，出来》3

当第一颗小石子从空中落下，就注定这座城市将要受到极大的惩罚和覆灭。

村长一天早上起来打开电视，看到一条新闻，经报道说“不明秤砣从天而降”砸中路人，共两人身亡。村长十分纳闷，怎么可能从天而降呢？报道并说秤砣上还系着很长很长的绳子，并有其秤砣的照片，村长想到那不是记者系着很长很长的绳子的秤砣吗？他摇了摇头“不可能，不可能”又自言自语地念叨着。

晚饭过后，村长坐在床边，想着不明秤砣的事，想着想着，突然外边下起了雨，雨下得特别大，村长透过窗户看到天空中下起了各种各样的雨，有“情书雨”有“假钞雨”，村长看到这些场景有些慌张和害怕，不一会更大灾难来了，污水，核废物，生活垃圾，还有死尸都向地面落下，大家看到这些都很还害怕，村子里马上就要被这些东西所埋没了。

于是，村长带领着村里的所有人去一个较高的山上，躲一躲，“是福不是祸，是祸躲不过”！污水像一个巨大的恶魔要吞掉他们，他们努力向山顶跑去，可是他们所有人都被那恶魔所吞咽。

等村长惊醒了，他满头大汗，“原来是个梦啊？”，村长听到外边的喧嚣声，急忙穿上鞋跑过去看，果真有一个直径大约一米深不可测的洞，大家都议论纷纷，村长命令人们把洞口堵住，这才让村长放下了心。

过了几年，城市的管理越来越好了，大家都保护环境，天空更加蔚蓝，空气也越来越清新了。

“亡羊补牢，为时不晚。”真正的无底洞，是人们的心。

续写《喂，出来》4

人们还是按照以往的秩序正常的生活着，陶醉在那“美丽、繁华”的大城市中，把“己所不欲”的东西都施于那深不可测的洞中。

有一天，在天色朦胧亮的时候，地壳微微发生了一点震动，把人们从睡梦中惊醒过来。人们很快地意识到：是庙堂的那个洞的附近发生了意外，便纷纷跑到那里，想看个究竟。果然，在某处的一块小小的空间，堆放着一些日记本、照片……

开始，人们还感到很震惊，可是，渐渐的，习以为常，即使地壳的震动也不能打破人们“甜美的”梦乡。

就这样，日子一天天地过去了。人们突然感觉到空气的气味几乎令人窒息，各种花、草、树木的清新的气息已被覆盖住，一种无能为力的感觉从人们心底油然而生。就在此时，人们再一次想到了那个洞，便纷纷赶往，企图找到解决的办法。

然而，再去那个庙堂的路上，可怕的气味越来越烈，人们也好像迷路在这郊野。

“看啊，这不是那个洞吗？”

“它怎么会在这儿？”

“那个庙堂呢？”

人们议论纷纷……

此时，就在这嘈杂的议论声中，耳后传来了一阵痛哭声，人们顺着这声音向前走去，一个衣衫破旧、精神好像崩溃了的人出现在了人们的视线之中。

“这不是那个商人吗？”有人认出了他。

“你的填洞公司呢？”

“不复存在了！……”他的脸色显得凄凉。

商人目光惨淡地望着远方。

人们感到奇怪，顺着商人的目光延伸望去——

“这，这怎么出现了这么多山？”

有个人好奇地向那些山的方向跑去，人们也迫不及待地想弄个究竟，一束束目光投向了那个人，渴望着他的答案。

“不，这不是山！”

“那，是什么？”

“是一些奇怪的东西，不知道是从哪儿冒出来的。”

突然，他的眼睛折射出的光好像被什么东西吸住似的，就好像宇宙黑洞把光吸入，却不放出一样。

“怎么了？”有人问。

“这，……我从前丢入洞中的日记本！”

其他人也在“山”中开采出了似曾相识的东西。

天气阴冷，乌云密布于天空之中，发出了一声声震耳欲聋的响声……

风声冲灌着人们的两耳，雨点拍打着人们的肩膀，一股股寒气涌向人们的内心。

人们彼此互相凝望，却没有说出一句话，似乎明白了些什么……

……

续写《喂，出来》5

然而，他依旧陶醉在这美丽的天空里，一点儿也没感到恶运即将来临。其实这对于每个人来说是最好的，让每个人再去拥有哪怕只有一分钟的安稳。在工人还不能自拔于美景时，“咚”的一声，一个小东西砸到了他的头上，他摸了摸头，觉得很奇怪。然后在地上找那块小东西。

忽然，他看到了一个螺丝钉。似曾相识，他想着，于是顺手捡了起来，仔细揣摩着，“咦？这螺丝钉好像是我的，也或者根本就是我的，是被我扔掉的，”他嘴里疑惑地嘟囔着，“我扔的？怎么还在这？扔哪？”他仔细地想，“对了！是我扔进那个黑洞的。”他抬头望了望天空——安然无恙，随后就不禁的打了个寒颤。

他了然，手里紧握着那颗钉子，想到刚才所以为错觉的那句话。他茫然，因为他看到了未来，不幸的未来，比起过去是更残酷的未来（但按以往看法来说并不可怕，只是人们对美好环境过于习以为常罢了）。但他立刻反驳自己的观点，他觉得：这是人类，我们自身的造化。然后他开始谴责自己，可这都是不关紧要的。那些其它为人类所丢进洞里的垃圾还会还接踵而至，这是事实，绝对的事实，无法驳反。

工人站了起来，再次用眼睛去眺望着远处的地平线——很美，甚至有几分韵味。只不过在他的眼里是看不到美的，相反，而是逐渐变肮脏，逐渐变暗，逐渐渺茫，遥远。

续写《喂，出来》6

那位工人还在欣赏着那世界的美景，对那快石头还是茫然不知。突然天渐渐地暗了下来，时间开始停留了。

时间不再动，人类的动作停止了！无知的人类根本就不知道在发生什么。看啊他们的动作是如此的幼稚、无知，现在世界所发生的他们茫然不知。来了！那多年来人们掉下去的垃圾，一接一地跑了出来。

污水飞到了大海，变黑了。蓝海，哈哈！现在是黑海啊！好了，人类失去了水源。动物尸体出来了，回到了当初杀害自己的人类面前，去报仇，但，他们没有知觉。犯罪分子留下的犯罪证物也出来看看，找犯罪分子去了，他们的报应来了！姑娘们留下的记忆，也回来了……

等人类醒来，世界一切都边了，呼吸变得困难了，几分钟后，人类因为缺氧，而晕倒了，消息了！

人类从此消失在地球上，永远不存在。曾经被害的生物，现在顽强地站了起来，不受侵害，大家都和睦相处，创造更好的地球！

续写《喂，出来》7

小石头顺着楼直冲下来，刚好填洞公司的老板路过楼下，只听“哎哟”一声，小石头刚好砸到老板头顶，痛得老板直叫。

老板嘲楼顶喊道：“是哪个缺德鬼干的事呀？”工人似乎听到叫喊声，他朝楼下望了一眼。

正在这时，刚才飞出小石头的那个方向又飞来了一块带着绳子的小石头，砸在工人的头上。工人以为老板报复他，连忙冲下楼要跟老板讲理。

老板看着楼顶时，工人下来了，他来到老板面前说：“我没丢石头下来，你凭什么丢石头上来呀？”老板大叫：“你怎么这么不讲理呀？我没丢石头上去呀，我没那么大的力气。”

说着，工人带老板到了楼顶。正当这时，从刚才飞出石头的那个地方有连续不断地发出声音，并且越来越刺耳，吓得工人和老板直滚下楼，而楼下的行人也大骂道：“吵架也不用拿扩音机嘛，吵死人了。”

过了一会儿，声音停止了下来。工人和老板看到夕阳也下山，就带着疑惑不解各自奔回家中。

第二天，他们刚上楼顶想看看声音是怎么回事。老板忽然觉得头顶上有东西，他让工人看一看。工人抬头一看：“我的天呀！这么多灰尘我还第一次见到。”老板用手接了几把闻闻，大叫：“不对，这是原子能废料，快跑。”

说着，就拉着工人冲下楼。正当他们到楼下商店里时，成千上万堆原子能废料从飞出小石头的地方倾盆而出，接着又是纸，保险箱，尸体，污水，照片，钞票接踵而来。

路上的行人有的被埋没，有的被砸中，有的被水冲走。整座城市陷入混乱之中。

老板明白了，他走出外面叫道：“那是我那洞的出口！”说完，就埋在废料之中,再也没有出来。

喂出来续写作文点评：作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，“说完，就埋在废料之中,再也没有出来”不仅交代了主人公的结局，更对小读者有警示作用。

续写《喂，出来》8

当然，那块微不足道的小石头根本就没有引起他的丝毫注意。忽然，不幸的事发生了，一个绑着半条绳子的秤砣从天而降，“咣当”一声落在了地面上，砸出了一个大坑。这可吓坏了工人，他立刻想到了什么，这声“喂——出来”、这块石头、这个秤砣，不正是老板他们当年所扔到洞里的吗？那接下来，还会掉出……工人不禁打了个寒战，他不敢再继续想下去了，赶忙连滚带爬地跑向老板的房间。

“老板！老板！大事不好了！你们当年扔到洞里的东西好像都要掉出来了，我刚才……”听着工人滔滔不绝的讲着，这个男人不禁皱起了眉头，他跟随工人来到了“案发现场”，看到眼前真真切切的景象，他不禁慌了。该怎么办啊？告诉媒体？不行！这肯定会给公司带来巨大的影响的，不管了！为了我的前途，我坚决不会让这消息走露半点风声！“咳咳，这位同志，你想不想加薪啊？”男人将手搭在那位工人的肩上，意味深长的对男人说。工人听了，立即换上了一副毕恭毕敬的嘴脸，笑嘻嘻的对男人说：“我懂我懂！嘿嘿嘿！老板您保准放心，我绝对不会说出去的！”“恩！”男人放心了。

此后的每一天，天空下总会有奇奇怪怪的东西落下：震耳欲聋的响声、原子能反应堆的.废料……xx看到了别的国家的机密文件、有人捡到了自己未婚妻的日记、有人看到了自己女朋友与别的男人的亲密合照、警察捡到了罪犯的关键证据、犯罪分子捡到了假钞……又过了几天，动物、流浪人的尸体掉了下来，天上下起了散发着恶臭的工业污水。人们明白了什么，但他们顾不了太多了，科学家们忙着制造宇宙飞船，逃离这个触目惊心的地球，平庸的人忙着找自己最珍贵的东西，逃离这个可怕的地方……

地球，已经尸横遍野、血流成河，失去了往日那光彩夺目的样子。那个男人追悔莫及，他憎恨自己，为什么要因为那些蝇头小利而毁了整个地球，都是因为自己……自食其果、只顾利益的人不需要也不值得被同情，真正值得人们同情怜悯的，只有那被人们肆意破坏的大自然……

那被人们踩烂的木板下，有那么一张木牌，上面写着“填洞公司”……

续写《喂，出来》9

当然，那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。

每天清晨海洋与天空都浓缩成一线蔚蓝色，玻璃般透明的河水又重新开始了一天的流淌。有一个地方没有动植物的痕迹，回荡在周围的是一阵阵刺耳的笑，还有不停盘旋在空中的那些不为人知的秘密。

穿过一个人乌黑的眼眸，一个洞呈现在眼前，深不见底的黑暗中，微微窜上一股发了霉的味道。接踵而来的是一声吼叫---喂，出来!

那些人们并不在意这第三次呼喊，依旧扔着他们各自的垃圾，以为是那个人恶作剧。声音悄然落地的一刹那，大风卷起，肆虐般刮过人们黑乎乎的脸庞。突然从遥远的天际上坠落了一朵朵不规则的“雪花”，正纷纷扬扬互相碰撞这发出“吱吱”的响声。“好美的雪呀!”一位推着不知是什么眼镜的人正抒怀着。竟然一旁都是一，阵对这不知名物的感叹。待那“雪花”越来越近，人们渐渐才睁大自己的双眼去看这些东西。那是无数张印着密密麻麻的公文的白纸。顿时，人群引起一阵骚动。一位穿着西服的“干巴老”，揉了数次眼睛。“这，这是?”接着他神色慌张，性情大变，嚷道：“看什么呢!这又是谁无事生非，印出这么多垃圾文件!”可是最终还是没有阻挡住人们如恶狼般的目光。

在那些密密麻麻的文件上，印着许许多多的计划。其中大部分是国家核心机密文件，具体的数据变化，还有一些不公布的科技发展前景，以及需要改进的种种措施。可是直至那个年代，那些所谓的百姓富足安康却如白纸一样苍白;那些高度的预见性，都成了纸上谈兵;那些一切以民为本也并没有随着时代发展不断达成。此时，人们心中已是万般愤慨，嘴里不停地吐出一些责骂的话。那个喊叫的工作人员不敢抬头，捏着衣角选择了缄默。政府的“两面派”确实值得人埋怨一通，然而更值得他们关注的是眼前。

一股股腥臭味淋在人们的身上，那气味足以让人窒息。仿佛下的是整个世纪的脏水。一个打扮的倜傥的人红了脸。对于他一个工厂的厂长来说，淋在身上的是他自己造下的孽，他无理由去反抗。利剑一般的无数双瞳孔转移到他身上，他一下茫然失措。就在这不满中陆陆续续掉下了尸体、日记本、照片、塑料袋、废电池......人群中嘈杂的声音越来越少，而是越来越多的叹息。学者吓的脸色发白，耳边永远也停不了那如狼嚎般的叫声，那位记者身上缠上了挣脱不了的绳子。那些为生活所困的少男少女们的身上快要堆满了那大大小小的本子。

文件、污水、尸体、砸在人的脚下、大腿、手心、下巴......“救我......”无数声撕心裂肺的叫。这时，传来一声：“救你?不会了。在很久以前，你们从没想过要救我，现在让我将这所有的一切归还。自己的东西始终是要拿回的!而有些东西，要挽回已经晚了!

深不见底的黑暗里，有一个洞正在等待着人们用行动愈合!

续写《喂，出来》10

随后几天，毫无征兆的天变使人们缩手不及。起先，天上只是多了个黑点，渐渐地，黑点越来越大，直到有一天，一个比太阳还大的洞悬在城市上空，似乎随时会吞了这座小城。

这天，一群小孩在公布公园玩耍嬉戏，忽然从天而降一个重物，小孩尖叫着跑开了，大人们却围拢了来，不一会儿便将地上的坑围得水泄不通。忽的，人们发现这个重物在上升，大家扑了上去，拉住绳子，想看个究竟，就这样齐心协力地一拉，绳子断了，人们众说纷纭，此时一个人却灰溜溜地跑了，那个人正是新闻记者，他知道那个就是他亲手从洞中放下的秤砣！

公园里的人还没散，却听到从洞中产出各种各样的声音，最后一阵震耳欲聋的声响连数十公里外的人都听得见，人们慌了，一个个都窜进了各自的房子，只有那位学者，张着嘴，望着天上的洞，半天无语。

灾难接踵而至，从天上的洞中泄露出大量原子能反应堆的废料，城里的居民都染了病，家家医院爆满；接着洞中又掉出一张张纸，不是还伴随着保险柜砸在地上的巨响，纸上边打印着一行行看不懂的符号，国家元首从地上拿起一张——这不是国家的机密文件吗？！随即派人挨家挨户征收文件……

更糟的在后面，天上的洞突然像漏了水，从洞中倾泻出的液体夹杂着刺鼻的臭味，街道上的污水成江成河。接着又从天上摔下了许多动物尸体，其中还不乏许多人类尸体，疾病在城中蔓延，可是愿意和这些东西打交道的人还是少之又少，一片阴云笼罩在城市上空……

又过了些许日子，天气总算有所好转，那个洞也安分了。那天，一群姑娘在逛街，忽然从天上飘下一些照片和日记本，她们捡起一看，脸顿时涨红——这不是自己吗？！

紧接着，洞中又透出一叠叠钞票，大家争着抢着去拿，却被告知只是假钞，人们不欢而散；所谓物极必反，这个洞也曾帮助过大家，从洞中掉下的许多物件，正是警方发苦寻不得的犯罪证据，当那些犯罪分子看到这条消息后，一个个都傻了眼……

如同潘多拉的盒子一般，这个洞一旦打开就再也合不上了，他不断给人们带来灾难，这个小城眼看就要覆没了，可是人们还是往地上的洞中不断加塞废物，谁也不会想到地上的这个和天上的那个有什么关联……

这时，前来投放垃圾的人们发现地上的洞附近的小房子门窗紧闭，人们去问了才知道这里已人去楼空，人们也问不出个所以然，只是在屋子里的桌上有一张纸，上边用粗体打字写道——“愚蠢的地球人！”……

终于有一天，这座小城被垃圾吞没了。

续写《喂，出来》11

夕阳西下，天空中泛起了乌云。乌云在夕阳余辉的照耀下显得格外阴沉，好象预示着什么。这时忙碌了一天的人们回到了自己的安乐窝用各种方式消遣，殊不知那些曾经被他们丢弃的东西会死灰复燃，破坏这个宁静的山村。

曾经被倾泻到洞里的原子能反应堆的废料首先发难。它像一个疯狂的掠夺者放肆地吞噬着田野里的沃土，使其变成含有多种化学物质的酸性土。刚刚探出头的幼苗被无情扼杀;高大的树木也被化学物质折磨，结实的枝干变得干枯，茂密的枝叶变得稀疏。树木似一位即将去世的病人，显得有气无力，毫无生机。

那些肮脏的尸体也迫不及待地诞生，引来了同样肮脏无比的蚊子苍蝇。这些令人做呕的东西像见了金银财宝一样，一窝蜂扑了过去。细菌与病毒也乘机寄生到它们身上，准备使人患病。

各种废品组成的垃圾大军也争先恐后地来到世上。它们声势浩大，乘着风散落在大街小巷。它们不仅肆无忌惮地占领人们的生活环境，还释放大量的有害气体。小鸟们集体向安全地区迁徙;鱼儿们个个翻起了白肚，奄奄一息地漂浮在臭气熏天的河水里......早起的人们打开窗户，准备呼吸新鲜空气，可扑鼻而来的却是一阵阵恶臭。人们都出门查看情况，看到眼前惨不忍睹的景象都惊呆了。年轻人手忙脚乱地跑到村长家反映情况。

村长还在床上睡懒觉丝毫没察觉到村子的变化。见有人来，便在床上懒洋洋地问：“有啥事?我还要睡觉啊!”年轻人早已按捺不住了说道：“村长不好啦!村子变成垃圾场了!”村长听后将信将疑地将窗户开了一小口，恶臭便乘虚而入。村长重重地打了一个喷嚏，难受极了。“你放心，这事我会查清楚。”村长故做镇静的说。

渐渐的，人们再也忍不住了。全都三个一群，两个一伙不约而同地来到村长家。老者上前敲了敲门轻声问道：“村长!事情调查得怎么样了?”屋里还是安静无声.年轻人急了喊道：“喂-出来!”这时，村长像一只受惊的老鼠，哆哆嗦嗦地打开门，颤抖着说：“对不起，我已尽力查了，但.....”“村长，垃圾堵住了交通，我们没法工作了。”中年人愁眉苦脸地说道。一位年轻地母亲含泪说道：“我的儿子由于被蚊虫叮咬已经生病几天了，现在又不知上哪去医。”渐渐的，大家都抱怨了起来。“大家都静一静!我们与其在这抱怨不如齐心协力改善我们的家园。”“那我们怎么做呢?”有人问了。“办法就是爱护地球，不破坏我们赖以生存的家园。”老者回答道。

人们都低下了头忏悔以往的过错。不知道他们今后的命运如何，反正命运已经不掌握在他们自己手中。

续写《喂，出来》12

晚上，所有人还在睡梦中，天空上传来了阵莫名其妙的声音，人类慌忙穿上衣服，就在他们抬头张望的一刹那，那些被扔进洞里的垃圾倾盆而下，几乎埋葬了这座城市，人类惊慌失措，还没等他们缓过神来，动物、流浪汉尸体，废水有接踵而至，争先恐后的扑进人类的房间……

第二天早上，人类捂着嘴，纷纷逃了出来，这座城市空无一人，成了一座名副其实的垃圾城。一时，全国轰动，地理学家等各种科学家、学者又蜂拥而至，消息灵通的记者也开着车开进了城市，人类围住那个洞，曾经来过的学者有装成一副无所不知的样子，在记者面前夸夸其谈，科学家还比较阵定，可结果还是让他们大吃一惊，这个洞的尽头是一个黑洞！黑洞的另一端在遥不可及的另一个黑洞云，那里面布满了黑洞，黑洞的出口围绕着地球，人类不由的倒吸一口凉气。

晚上，天气晴朗，谁也睡不着，这一切都是人类的过错，可现在能干什么呢，人类自己制造的苦果，也只有自己吃吧。

续写《喂，出来》13

啊，我们的城市变得越来越美好了。

当然那块微不足道的小石头根本就没引起他丝毫的注意。

过了几年，人们陆陆续续的往那个黑洞里排放污水、垃圾、丢弃废品，但那个黑洞确实一直没满。

但是突然有一天，风云突变，天空立刻被乌云笼罩住了，紧接着开始下起了雨，这个雨带着鱼虾的薪酬又带着令人作呕的味道，味道很奇怪，很难以形容，随着雨的慢慢降下，天空中有块状物体也随之落下，大小不一，更让人奇怪的是，那一直填不满的黑洞也随之消失了。

雨和快装物体一起下了四天，这个村子已经面目全非了，房屋也已经被砸烂了，人在恐慌中度过了一天又一天。

接下来这几天，灾难仍然在持续着没有停止，人们依旧被灾难折磨着，房屋都倒塌了，刚建起的大厦也一座座倒塌，民不聊生。

在哪个持续了几天？地上散落着被砸烂的房屋砖块，其中有一个很显眼的牌子，填洞公司。人们开始欢呼灾难终于结束了。

这时，上方突然来了一句为你们破坏环境的行为忏悔吧，不然灾难还会再次降临。

续写《喂，出来》14

当然，那块微不足道的小石头与那一声“喂─出来”，根本就没有引起他的丝毫注意。

就在那天下午，有一只被绳子绑着的秤砣从天上掉了下来，正好砸在了那座正在施工的大楼顶上，大楼顶上出现了一个洞，于是那个工人又将那块秤砣扔回去了那个洞里。

那天晚上，当人们在熟睡中，突然不知道从哪里传来的巨大的响声，将人们从睡梦中吵醒了人们，人们七嘴八舌地议论起来，人们以为是什么东西爆炸了，便又去睡觉了。

第二天清晨，当那个工人准备去修补那个被秤砣砸出来的那个洞时，刚踏出家门，发现了外面有许多不知道是什么东西的东西。

经过有关部门的调查，那些是原子能反应堆的废料，不论是谁，谁都不知道原子能反应堆的废料是怎么出现在城市中的，经过清理之后，有关部门便将它们放回到了它们应该放的地方。

当那个工人正在修补那个楼顶上的洞时，他的头顶上出现了一个黑洞，从那个黑洞里飘下来了各种文件，他并没有对那些文件有好奇心，他也没有发现头顶上出现过黑洞，他便继续去修补那个被砸出来洞。

当工人修补完那个被砸出来的洞时，那个黑洞又一次的出现在了他的头上，并且从洞里掉落下来动物的尸体以及人的尸体，他被吓坏了，他下定决心从此以后不当工人了。

而这个时候，工人已经发现了那个黑洞。

第三天，工人从窗户向外看，看到了整个城市被废水浸没着，尽管他是关着窗户的，他仍然能够闻到刺鼻的酸臭的味道，经过几天几夜的处理，废水终于被处理干净了，对此，大家百思不得其解。

那个村长似乎知道了什么。

好景不长，那个黑洞又出现在了那座楼上，并且飘落下来许多的日记本以及照片，当工人正在翻阅那些日记本的时候，天空中又飘落下来许多的红色的钞票，那个人真是高兴极了，发了疯似的捡拾那些在地上的钞票。

当他满载而归时，天空中又一次出现了黑洞，比之前出现的还要大，蔚蓝的天空瞬间变成了黑色的天空，并且不断地有废水与垃圾掉落下来，几天过后，垃圾雨终于停了下来，而此时，整个城市已经被垃圾与废水包围着。

大街上，阳台上，楼顶上，以及那个村子，都布满了垃圾与污水。

地上的黑洞消失了，天上的黑洞也没再次出现过。

村长说：“我们都做了什么？黑洞已经将我们给它的东西还给了我们，如果我们不向那个黑洞里扔垃圾，排放污水，我们也不会像现在这样。”

工人站在那个楼顶上说：“上天给了我们惩罚，而且还是用我们的双手来惩罚我们。”

整座城市里的人，花了近半年的时间，将整座城市的污水与垃圾清理干净了，使整座城市焕然一新。

就那以后，同样在地面上出现过类似的“黑洞”，但是人们视而不见，因为他们深知“现在你所占到的一点小便宜，将来说不定会给你们带来麻烦！”

续写《喂，出来》15

工人建筑师看着远方美丽的地平线，不禁赞叹起来：“啊，我们的城市变得越来越美好了！”那块小石头丝毫没引起他的注意；他继续欣赏着城市那辽阔的水平线。

不一会儿，他听到“轰隆隆……”的一声响，巨大的垃圾团像狂风暴雨般袭来！纷纷砸在城市的建筑物上，发出惊，许多建筑物被压塌，毁坏了——垃圾有那么多！他吓呆了，在空顶上又躲又闪，在心里不停地祷告着“神啊，保佑我吧！”神像没有听到他的祷告，漫无休止地向这座城袭来，他哭嚎，他躲避，他心里充满着无限的后悔！在他被埋在拉圾里的前一刻时：他终于醒悟——这些都是他们人类自己造成的，他们应该付出应有的代价！最后，他被垃圾埋没了……