用春风得意造句
1、在四到六年的学习、工作、奉献后，你以后的生活将会春风得意。
2、因马克·赫德与女性承包商交往中存在不当消费记录，惠普公司炒掉了他，但仅一个月后，这位前首席执行官又开始春风得意。
3、丈夫吉姆?托斯当然是这位一线明星这些天春风得意的一个主要原因。
4、当初在大学时期，她在社团那里独当一面，又在学习上春风得意。
5、这是因为，就算没有这一协议，苹果也兀自春风得意，投资公司SterneAgee分析师吴肖（ShawWu，音译）在周二的一份投资者简报中写道。
6、人生更像是一个棒球赛季。即使最棒的球队也会输掉赛季三分之一的比赛，而最差的球队也有春风得意的日子。
7、春风得意自然好，风雨才是好调料，青春美好正年少，昂首挺胸最重要；
8、所有政治生命，除非在春风得意的当口急流勇退，都将以失败告终，因为政治的本性就是如此，人类事务的本性就是如此。
9、当我春风得意，顾不及它的时候，它静静地待在一旁，不会埋怨我冷淡的怠慢；
10、有时候，我可以猜想你如沐春风的`潇洒和得意；
11、作为国有工业所支配的经济中混乱的幸存者，温州的私营企业家们曾经的春风得意，要归功于廉价的地下贷款和低成本的制造业。
12、百度现在春风得意，但还不到庆功的时候。
13、最近很忙吧！昨天我看见你了，身边还有一个靓妹嘛，春风得意哦！
14、相反，在四到六年的学习、工作、磨炼后，你以后的生活将会春风得意。
15、他，这位在人世间春风得意的人越来越缺乏生气活力了。
16、人生更像是一个棒球赛季。即使最好的球队比赛也会输掉三分之一，而最差的球队也有春风得意的日子。
17、而随着各大明星的加盟，电子杂志之后的发展更是春风得意。
18、春风得意马蹄疾。兔年里，愿你马不停蹄，奔腾前进！
19、这几天，谢霆锋在北京拍戏，媒体眼中的他依旧春风得意。
一、深入了解, 真诚理解
俗话说:“一把钥匙开一把锁”, 要做好“学困生”的转化工作, 就必须了解造成其落后的原因, 从源头挖起, 才能“药到病除”。
例如, 去年我接131班, 班里有一位男生L经常缺课, 影响学习。我通过深入了解知道这位男生喜欢电脑, 可他父亲却要求他读英语专业, 因此, 他经常逃课去玩电脑。作为班主任, 我并没有声色俱厉地批评他, 而是和他谈电脑, 从他感兴趣的事情入手, 使他消除心理防线;再转而谈到任何事情都有两面性, 网络的利与弊, 历年来沉溺网络的活生生的案例;最后, 又从电脑的使用谈到电脑里面出现的英文 , 使他明白掌握英语的重要性, 英语已成为人们需要普遍掌握的一门语言。这样, 一步一步认真疏导, 没有批评, 只有关怀、理解, 促使他摆正兴趣与学习的关系。以后, 他学习认真多了, 成绩也进步很快。
由此可见, 对于“学困生”, 我们不能一棍子打死, 而应摸清其犯错的原因, “对症下药”, 晓之以理, 动之以情, 才能有效做好“学困生”的转化工作。
二、以爱为本, 尊重信任
我们应提倡偏爱“学困生”, 把这些暂时处于后进状态的学生当做“病人”, 给他们更多的爱心, 促进他们向好的方向转化。我相信, 老师的爱心可以温暖一颗冰冷的心, 可以使浪子回头。以爱为本, 尊重信任“学困生”, 这是转化“学困生”的基础。
有经验的班主任都会有这样的体会:在对“学困生”的教育中, 当学生意识到教师是真心爱护他、关心他时, 那么, 无论你是耐心的帮助, 还是严肃的批评, 甚至严厉的斥责, 他们都会乐意接受。相反, 如果对他们缺乏爱心, 不尊重、不信任他们 , 那么, 即使你教育目标正确, 心地善良, 苦口婆心, 也无法达到期望的效果。记得我接任101班时, 班里有位女生W父母离异, 她随父亲生活, 性格孤僻、偏激, 逆反心理极强, 在学习、纪律各方面都比较落后。因此, 她在家受家长责骂, 在校受同学白眼, 甚至还遭受个别老师挖苦, 她的心里受到很大的创伤, 经常莫名其妙的大哭。了解这些情况后, 我没有嫌弃和疏远她, 而是一遍又一遍、不厌其烦地与她谈心, 给她更多的关心和爱护, 用爱心去抚慰她创伤的心灵。很长一段时间后, 她也能和谐地和周围同学相处了, 成绩也提高了。现在她已毕业了, 心理成熟了很多, 时常给我打个电话, 对老师的教导心存感激, 每每此时, 我也感到非常欣慰。
三、热情鼓励, 激发上进
苏霍姆林斯基说:“让每一位学生都能抬起头来走路”。“学困生”成绩差, 在学校、家庭经常受到老师、家长的训斥, 同学也会歧视他们, 致使他们的心理自卑, 信心不足, 意志消沉。如我曾带过的55班, 学生都是各个学校的落榜生, 他们普遍缺乏自信和勇气, 情绪悲观, 心情压抑, 失望而无奈。面对这些实际情况, 我对症下药。首先, 开展相关主题班会, 创造良好氛围, 让他们都得到表现自我的机会;其次, 捕捉他们在活动中的闪关点, 热情鼓励他们, 明确告诉他们, 很多事不是你们“不能”, 而是你们“不为”。最终, 耐心细致的工作, 对他们的多方面、多途径鼓励, 这个班面貌焕然一新, 在学校量化评比中被评为“先进班集体”。
四、循序渐进, 持之以恒
转化“学困生”是一项长期工作, 不可一蹴而就。在“学困生”转化过程中, 一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。这就要求我们千万不可急躁粗暴, 而要有耐心, 动脑筋, 持之以恒地做细致的工作。有时, 我们做了许多工作, 花了许多时间和精力, 但却收效甚微。对此, 我们应认识到: 事物都是由量变到质变的, 量变是漫长、曲折的, 量变到一定程度才能引起质的飞跃。“学困生”的基础差, 起步低, 与“学优生”差距大, 他们的点滴成绩和进步都来之不易, 我们一要及时加以肯定, 二要矢志不渝, 那么即使是一座冰山, 也能融化, 何况是学生呢?
一、巧打比喻，使说教变得生动
在学生逆反心理较强的初中阶段，如果教师总是用命令或说教式的语言来讲大道理，学生听多了就会反感。而班里又偏偏出现了几个骄傲自满的学生，要在全班同学面前教育他们，以便能更好地教育全班，的确是我这个班主任头疼的事情。思来想去，我想出了一个巧妙的方法。在一次班会上，我特意拿来两个相同的杯子，甲杯装满水，乙杯装一半的水。然后让一个学生走上讲台，要求他用同样的力度和幅度摇晃这两个杯子，让学生观察哪个杯子溅出的水比较多。试验的结果学生都说是乙杯。他们都很纳闷，不知我葫芦里卖的是什么药。这时候，我开口了：“刚才的游戏，其实老师只想说明一个道理：满桶不摇半桶摇。我们学习知识也应该像甲杯一样，掌握的知识越多越不能骄傲。千万可别学乙杯，再摇两下，就一滴水都没有了，就像平时我们经常说的‘半桶水。”全班都笑了。这时我看了一下那几个平常较骄傲的学生，有一两个脸红了。从那以后，那些平时骄傲的学生变得虚心向学了，并且能自觉地向成绩好的同学讨教。班里的学习气氛更浓了。
二、抓住时机，让错误变珍宝
在日常教学中，教师会经常遇到学生回答问题出错的时候。如果教师抓住时机进行巧妙的点评，化错误为珍宝，就能充分调动学生学习的积极性和主动性。
有一次在课堂上，我让一个恹恹欲睡的学生解释成语“三月不知肉味”。这个学生站起来，不假思索地说：“老师，这太简单了，意思就是三个月都没有吃肉了，都不知道肉的味道是什么样了。”他说完后沾沾自喜，自以为答案准确无误。这时候我说：“有成语词典的同学请拿出来查一下，并把解释读出来。”学生纷纷翻起了词典。“意思反了，是由于吃的肉太多，都不知道肉的味道了！”一个学生说。这时我说：“从这件事我们可以知道，学习知识不能浮于表面，不可望文生义，靠字面理解，而要学得扎实，勤于翻字典。不懂装懂不仅学不到知识，还会闹笑话。”
三、灵活机智，化尴尬为和谐
面对突如其来的与课堂教学内容无关的问题，教师应随机应变，正确处理，就能还课堂轻松、活泼，又让学生随时得到教育，化尴尬为和谐。
在一节作文课上，我让学生写一篇以“的家”为题的作文，要求补充完整题目，补充的字数为两个字，写一篇不少于600字的夹叙夹议的议论文。这种半命题的作文对学生来说有一定的难度，因此我允许前后桌之间自由讨论。这时，班里最调皮的学生——杨洋举手说：“老师，写我‘好客的家行吗？”我说：“可以。不过你一定要把你家如何好客写得具体、详细。”杨洋高兴地说：“老师，我家好客绝对没人敢比，先不说我爸妈，就说我家那条大黄狗就很好客。”我听后就让他说说他家的狗是如何好客的。他一说到他家的那条大黄狗就一下子来劲了，情不自禁地站起来说：“老师、同学们，你们无论哪个到我家一喊‘杨洋，我家的那条大黄狗就会马上跑出来，摇着尾巴迎接你。”“老师，瞧！杨洋分明是想告诉我们，他就是那条大黄狗。”机灵的“捣蛋二号人物”李海打断了杨洋的话。学生们听了李海的话都笑得前俯后仰。
巧的是这两个学生是同桌。杨洋听到李海这样说他，立刻气势汹汹，一把抓住了李海的衣领，大声说：“你敢再说一遍！”看到这情景，班里刚才那种欢乐的场面骤然停止，气氛变得紧张。眼看打架事件就要发生，我努力让自己平静和清醒，双手压住杨洋的肩膀说：“杨洋，冷静！你理解错了，李海刚才用了一个暗喻，说你是大黄狗，其实他的意思是说你像你家的大黄狗一样好客。李海，是不是这个意思？”我又转头对李海说，并眨眼向他示意。李海先是一愣，继而机灵地点头说：“我就是这个意思。”这时，杨洋半信半疑地慢慢松开了李海的衣领。我慢慢地拉回杨洋的手，压他的肩，让他坐下。 “杨洋，听说上周你请班里几个同学到你家去做客，他们说你妈妈做的糍粑很好吃，你家的大黄狗也很热情。下一次你再请我，好吗？”杨洋点点头。“那你不请其他同学吗？如果请，请你大声回答。”杨洋回答时怒气似乎消了。我接着问：“那好客的你愿意请你的同桌李海吗？”杨洋有些不好意思，小声说：“请。”我又转向李海问：“李海，你愿意去杨洋家做客吗？”李海也有些不好意思地说：“当然愿意。上次我也去，他家确实好客。”我见时机已到，就说：“那你们还不握手言和！”这时杨洋先站起来对李海说声“对不起”，李海也向杨洋道歉了。教室里响起雷鸣般的掌声，同学们都笑了。最后我总结说：“通过杨洋和李海这件小事，我们懂得了人与人之间往往因为一句话或一件小事而产生矛盾，我们应宽宏大量才能避免发生冲突。如果矛盾已发生，我们就主动承认错误，主动握手言和，那我们的班级将会是一个和谐的班级，我们的社会也将是一个和谐的社会。今天就请你们以‘和谐的家为题目，写一篇文章吧。”这次作文教学很成功。
1、今天，老师奖励了我一个星星，我得意洋洋的回家了。
2、老师点名点中小东，结果他意外的答中题目，他现在到处得意洋洋的告诉大家老师表扬他。
3、她们可以收敛一下那副得意洋洋的神态。
4、老爸买彩票中了五元，他就得意洋洋起来了。
5、鱼儿得意扬扬地看着鱼缸外面的猫。
6、驾考所有科目我都是一次通过，拿到驾证时我得意洋洋。
7、运动会上我们班得了全校总分第一名，小明得意洋洋的样子惹得大家捧腹大笑。
8、打一开始起，那些奶牛就让他心烦。它们一天两次等着挤奶，站在那用女性得意洋洋的脸色来责怪他。
9、瞧他得意洋洋的，也不知他有什么高兴的事。
10、爸爸得意洋洋的告诉我他工资又涨了。
11、他拿着那幅的柳州山水画，一副得意洋洋的样子。
12、这种态度包括等级观念不强，得意洋洋的乐观劲儿和刨根问底的好奇心。
13、他获得了冠军，显得得意扬扬。
14、他如此得意扬扬的原因是成绩考了全班第一。
15、看着他眉飞色舞，得意扬扬的样子，我真是心灰意冷。
16、同桌这次期中考试得了全班第三，他现在得意洋洋的。
17、纵然是考了全班第一也不至于这样得意洋洋。
18、今天我看见爸爸得意洋洋的吹着口哨。
19、张三丰在这次运动会中拿了四百米冠军，现在他去到哪都得意洋洋的。
20、司机得意洋洋的开着车，完全不顾大家说什么。
21、他们一行人就要到达目的地了，心想自己是第一个到达者不免得意洋洋起来。
22、我五一买了一个变形金钢，我得意洋洋的拿给大家看。
23、我得意洋洋的给奶奶说数学题我都会做。
24、过年了，我得意洋洋的拿着压岁钱去买我已盼望已久的汽车模型。
1、你这天满面春风啊!
2、皮埃尔满面春风，整理着他买回来的东西。
3、你这天看上去满面春风，什么事让你高兴起来了。
4、他那布满皱纹的脸满面春风。
5、她满面春风地和我拉扯起来。
6、另一方面，我们很有理由坚信，经理回家时满面春风，情绪好到无以复加。
7、这天的作业中，要用满面春风造句
8、工作人员满面春风地大声跟每个人打招呼。
9、他几乎是满面春风，用那温和的令人喜悦的目光直勾勾地望着她的眼睛，她隔他这样近，这样谛视他，而且这样自信，认为他会喜欢她，但却和不熟识，这就仿佛令人感到诧异了
10、他不能在一天之内两次失态，也不能违背自我宽厚的天性，再见了姑娘们笑，便也满面春风地对她们微笑。
11、在穿上学位服的那一刻我欣喜万分，并且在随后的一天里都满面春风。
12、俱乐部的厨师和管事人满面春风，听候伯爵的`吩咐，正因他们知道，在任何人手下都不如在他手下筹办一回耗费几千卢布的酒会中更加有利可图了。
13、孟佛莱瑟女士跟在这相当长的行列之后，支着一把紫丁香色的绸伞，两位满面春风的教师随侍左右。
14、“是米切尔?麦克迪尔吗?”他一只手向前伸，满面春风地问道。
15、对于称他“特?篷风先生”的马屁鬼，他更不惜满面春风的报以微笑。
16、你满面春风，必须是有什么喜事。
17、威尔?拉迪斯拉夫先生这种滑稽感使他的脸变得满面春风。
18、达尔生顿时满面春风。“这就对了。你听我说，利奇…”
19、对于称他“特篷风先生”的马屁鬼，他更不惜满面春风的报以微笑。
20、满面春风的微笑，如带着欢悦的或乐观的
21、老师满面春风的走进教室，告诉我们班得了第一的好消息
22、“韦翰先生生来满面春风，交起朋友来得心应手。至于他是不是能和朋友们长久相处，那就不大靠得住了。”
23、你这天满面春风啊
24、威尔拉迪斯拉夫先生这种滑稽感使他的脸变得满面春风。
25、韦翰先生生来满面春风交起朋友来得心应手
1、老师的丝丝话语，让我如沐春风，我顿时又有了前进的力量。
2、今天得到老师的指点，我如沐春风，豁然开朗。
3、她的声调令人听来有如沐春风之感。
4、他总给人一种如沐春风温文尔雅的感觉。
5、听了他的一番话，真是有如沐春风的感觉!
6、他拥有一颗玲珑剔透的心灵和虚怀若谷的胸襟，脸庞上总是带着淡淡的微笑，让人如沐春风、赏心悦目。
7、您的教学真是让人如沐春风。
8、和国务卿出访往往如沐春风。
9、听着他清朗的声音，我感觉如沐春风。
10、说话是一种艺术，好的话语让人如沐春风，坏的话语让人如坐针毡。
1、我五一买了一个变形金钢，我得意洋洋的拿给大家看。
2、我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意洋洋。
3、他们一行人就要到达目的地了，心想自己是第一个到达者不免得意洋洋起来。
4、纵然是考了全班第一也不至于这样得意洋洋。
5、他拿着那幅的柳州山水画，一副得意洋洋的样子。
6、驾考所有科目我都是一次通过，拿到驾证时我得意洋洋。
7、他如此得意洋洋的原因是成绩考了全班第一。
8、张三丰在这次运动会中拿了四百米冠军，现在他去到哪都得意洋洋的.。
9、司机得意洋洋的开着车，完全不顾大家说什么。
10、这种态度包括等级观念不强，得意洋洋的乐观劲儿和刨根问底的好奇心。
11、今天我看见爸爸得意洋洋的吹着口哨。
12、他获得了冠军，显得得意洋洋。
13、爸爸得意洋洋的告诉我他工资又涨了。
14、同桌这次期中考试得了全班第三，他现在得意洋洋的。
15、我得意洋洋的给奶奶说数学题我都会做。
16、瞧他得意洋洋的，也不知他有什么高兴的事。
17、看着他眉飞色舞，得意洋洋的样子，我真是心灰意冷。
18、运动会上我们班得了全校总分第一名，小明得意洋洋的样子惹得大家捧腹大笑。
19、老师点名点中小东，结果他意外的答中题目，他现在到处得意洋洋的告诉大家老师表扬他。
20、她们可以收敛一下那副得意洋洋的神态。
21、鱼儿得意洋洋地看着鱼缸外面的猫。
22、老爸买中了五元，他就得意洋洋起来了。
23、打一开始起，那些奶牛就让他心烦。它们一天两次等着挤奶，站在那用女性得意洋洋的脸色来责怪他。
24、过年了，我得意洋洋的拿着压岁钱去买我已盼望已久的汽车模型。
二、他经常得意洋洋地炫耀自己，所以大家都很讨厌他。
三、鱼儿得意洋洋地看着鱼缸外面的猫。
四、她得意洋洋地站在他们中间，为受人瞩目而高兴。
五、心里那么得意洋洋，我几乎连觉都睡不着。
六、他拿着那幅的柳州山水画，一副得意洋洋的样子。
七、过年了，我得意洋洋的拿着压岁钱去买我已盼望已久的汽车模型。
八、我得意洋洋的给奶奶说数学题我都会做。
九、今天一大早，他就得意洋洋地跑来告诉我他昨天考了第一名。
十、见他得意洋洋地嘲笑别人，我真想过去给他一巴掌。
十一、今天，老师奖励了我一个星星，我得意洋洋的回家了。
十二、一个在取得很小成绩就得意洋洋的人，是一个骄傲自大的人。
十三、今天我看见爸爸得意洋洋的吹着口哨。
十四、看着他眉飞色舞，得意洋洋的样子，我真是心灰意冷。
十五、小明得意洋洋地看着一百分的卷子。
十六、他得意洋洋看着坐在一旁的同桌。
十七、他如此得意洋洋的原因是成绩考了全班第一。
十八、老爸买彩票中了五元，他就得意洋洋起来了。
十九、张老师批评了因考试取得优异成绩而得意洋洋的他。
二十、大家都不喜欢得意洋洋的人，而是喜欢谦虚谨慎的人。
二十一、他取得一点点成绩就得意洋洋，很是骄傲自满。
二十二、有些事情看起来令人得意洋洋，但背后也许已经危机四伏。
二十三、爸爸得意洋洋的告诉我他工资又涨了。
二十四、他脸上露出了得意洋洋的笑容。
二十五、在取得了一定的成绩后，我不能得意洋洋，要继续努力。
二十六、他那得意洋洋的神气表情，让人看了就觉得恶心。
二十七、不要因为老师夸奖你几句，就得意洋洋的。
二十八、成绩第一不要得意洋洋而要谦虚谨慎，更创佳绩。
二十九、纵然是考了全班第一也不至于这样得意洋洋。
三十、运动会上我们班得了全校总分第一名，小明得意洋洋的样子惹得大家捧腹大笑。
三十一、他昨天考试拿了第一，今天就在教室里得意洋洋地炫耀着自己。
三十二、我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意洋洋。
三十三、老师点名点中小东，结果他意外的答中题目，他现在到处得意洋洋的告诉大家老师表扬他。
三十四、他写完了作业后，就得意洋洋地找小伙伴玩耍去了。
三十五、他获得了冠军，显得得意洋洋。
三十六、瞧他得意洋洋的，也不知他有什么高兴的事。
三十七、他得意洋洋的样子一点都不可爱，也没有人喜欢他那样。
三十八、她对自己的成功很满意，但并不得意洋洋。
三十九、张三丰在这次运动会中拿了四百米冠军，现在他去到哪都得意洋洋的。
——谈班主任工作中的用情之道
摘要：班主任要创建一个良好的班集体，激励学生奋发向上，要善于把握感情，善于用情。在工作中如能做到投入工作满腔热情，日常生活枝节总关情，为师为人以情激励，就可以发挥最佳的管理效能，收到意想不到的教育效果。
关键词：班主任工作用情之道热情博情
“感人心者，莫先乎于情”，“情不深者，不能惊人”。从事班主任工作20多年的工作实践告诉我，班级管理工作一枝一叶总关系到“情”。班主任要创建一个良好的班集体，激励学生奋发向上，要善于把握感情，善于用情，以情激励。下面就班主任的用情之道谈谈我个人的浅见。
一、投入工作——“未成曲调先有情”
作为班主任在投入工作时应满腔热情，不管你带的班级有多烂，也不管你带的班级结果如何，你对这份工作都应充满热情，一个对班级工作不热情的班主任很难把工作做好。只有对工作有热情，才会将自己的深情倾注到学生身上，也只有做好学生的表率，学生才会乐于接受班主任的“情”，因为工作不热情的班主任，“身不正”的班主任，学生绝不会相信他，尊敬他。
二、日常生活——“一枝一叶总关情”
在日常管理中，作为几十号人的“家长”，必需关注到每一个细节，当学生遇到困难和挫折时，向他们伸出援助之手。
这种情的投入表现在 ：
1、当学生在经济上遇到困难时，给予他们援助，给他们无私的爱。2003年秋我担任初一年级班主任的时候，有一个叫于某的学生家里穷，中、晚餐都不在学校开饭，甚至连早餐也不吃，当我得知这一情况后，帮她买了早餐票，并且告诉她如果没有钱就不用还给我了。本来她成绩很差，四门主科成绩加起来不上90分。后来她不断努力期考竟提高100分之多，获得班上的进步奖。由此可见，同情、关心学生，会收到意想不到的效果。
2、当学生遭到疾病纠缠时，你出现在他身边，同情他、关爱他。学生在校生病时及时带他们去看病；当学生生病在家或住院，这时作为班主任应带学生去探望，表示对他的关注。2004年春季学期段考那天，我班学生刘某某生病了，他早早来向我请假，我要他到学校医务室看，不用请假，可他坚持要回家，为了不耽误他的考试，我决定骑车送他去看病。看病时，这细心的学生发现我没吃早餐，看病回来时买了四块面包硬塞给我，当时我好感动。后来我发现这学生越来越懂事。当教师对学生怀有真诚的同情与关爱，对教师也会怀有崇高的敬爱，这样情感的阀门打开了，实现了师生情感上的交流，以“情”育人，增强了育人的感染性和实效性。
3、当学生受到心理困扰时，为他指点迷津，走出困惑。有一个晚上，我到宿舍查夜，闻到室里一股浓烈的酒味，我一看是陈某某，他喝了酒。我没有立刻批评他，把他叫到没人的地方，悄悄地问他发生了什么事，也许是酒后吐真言，他把心中所有的跟同学的恩怨，甚至连喜
欢一个女孩遭到拒绝的心事都向我倾吐出来了。我帮他分析原因，并找到突破口，足足谈了两个小时之久，他才逐渐析怀，表示今后不再这样沉沦下去。此后果真他一改常态，变得勤奋了，平时不完成作业的毛病也改了。毕业后他还经常打电话给我，跟我诉说出到社会遇到的种种烦恼。
4、当学生遭到意外的精神打击时，给他们慈母般的呵护。前年我担任初一年级
（三）班班主任的时候，学生张某因父亲因赌博跟同伙发生纠纷，母亲悲痛欲绝，几次要寻死。张某精神受到严重打击，多次往外跑说要回家陪母亲，还说要跟母亲去死。作为班主任，我心急如焚，为了稳住她，我许诺帮她保密，然后开导她，让她天天到我家打一次电话安慰她母亲。我还劝她家人不要把悲痛压到孩子身上。一个星期过去了后问她，她说事情已经解决了。在以后的每个学期她的成绩都保持前茅。
5、当学生学习上遇到麻烦与失误时，要多鼓励并设法帮助。班主任的这种种同情会赢得学生的尊重与友谊，并转化为积极向上的内在精神。
三、师者为人——“道是无情却有情”
作为班主任除了对学生关心、爱护之外，你还要学会做人。
1、当学生提出意见、建议及反映情况，给予关注。任何一个学生，特别是后进生，都有被理解、被关注的需要，他们提出的问题、建议和要求，以及反映的各种情况都要表示关注，认真倾听他们诉说，为他们做一些实实在在的事，解决一些实际问题。当学校的安全、生活、纪律等方面管理不善，学生有意见时，班主任应想办法争取学校及有关部门解决。这样会提高你在学生心目中的地位，让学生乐于接受你的“情”。
2、蹲下身子看学生，表示对他们的尊重。
马卡连柯说过：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”很多时候，我们总觉得学生并不像想象的那么完美，总觉得达不到我们的要求，其实不然，而是我们并不真正了解学生的心理世界，不会尊重他们。曾经有一个学生给我写过这样一封信“„„在上一学期时，班上的事，李老师什么事情都叫我办，我是副班长，同学们都笑正班长成了废班长；可是这学期，您当班主任，我好像也变成了废人，当我看到您什么事情都叫正班长干时，我就有一种失落感，而正班长得到了您的信任便在我面前气我，我好气愤，好想辞职，我也好妒忌，我的妒忌心好强，在任何方面都是这样，于是我觉得您很偏心，我一向讨厌偏心的老师，恨不得臭骂他一顿，可是仔细回想谁不喜欢好学生呢？„„我就下决心把成绩赶上去，证明我并不比别人差，可是我说到做不到，心有余而力不足，段考我尝到了有生以来最痛苦的失败，我感到有些自卑„„”。平时我总觉得这学生很“犟”，意见和我有些分歧，对什么事情都不在乎，因此很少要她协助工作。没想到对学生的伤害这么大。我思前想后，就是因为自己用成人的眼光看问题，没有对学生赋予童心，没有站在学生的立场看问题。当我们觉得学生离我们要求的距离很远的时候，班主任所要做的就是蹲下身子来看学生。放下师长的架子，摆正自己和学生的关系与位置，以
朋友的姿态与学生交流，站在学生的高度，真正掌握学生在想什么，急什么，要什么，掌握他们的心理，用自己的人格力量去感染学生，滋润他们的心田。
3、正确评价每一个学生，写好激励性评语，也能温暖学生的心。客观地对待每一个学生，写好激励性评语，是教师向学生进行思想教育，引导学生奋发向上的教育手段。是师生心灵沟通，增进理解的渠道。在班主任工作中，我也特别注重写好学生的评语。一位体育方面有特长的学生，曾在运动会中获得两项冠军，可他暗中喜欢一个女同学，无心学习。我在他的评语中写道：“抛开一切困扰，拿出你在运动场上的拼搏精神，全心投入学习中去，总有一天你会发现，胜利的鲜花在向你为下微笑。”经过一学期的努力，他成绩突飞猛进，从第四十几名跃居第十几名。还有一位男生，基础不牢固，对学习越来越不感兴趣，我在他评语中写道：“你是男子汉，基础不牢这点困难压得倒你吗？你那么坚强，老师相信你 一定能突破重重阻力，勇往直前的。”结果一学期来，这学生非常努力，成绩进步也很快。还有一位女生，在作文中写道：老师，我从来没有人这样评价我，我很感动„„。
2：即使前面的路有多么艰险，也要向前继续走下去。
3：即使天气再冷，小明也坚持早起跑步锻炼身体。
4：即使你遇到多大困难，也不能退缩。
5：即使你成功了，也不能骄傲。
6：即使明天天气不好，我们出行的计划也不会变。
7：即使高官厚禄，也不能改变文天祥的气节。
8：即使张老师病了，也坚持来给我们上课。
9：即使你头脑很聪明，也要认真听课，否则你一定会退步。
10：即使你没有采纳我的意见，我也不会灰心，我会继续努力。
11：即使比赛输了，我也不会难过，我尽力了。
12：即使风雪再大，交通警察也坚守在岗位上。
13：即使妈妈生活再艰苦，也要让我吃好喝好。
14：即使这件事不一定能成功，我也要试试。
15：我们班的纪律很好，自习课上，即使老师不在，教室里也很安静。
16：爸爸妈妈即使不在家，我也会自己做饭吃。
17：即使春天已经到来，东北也是很冷的。
18：即使大家不同意我的观点，也不会影响我的决定。
19：即使在寒冬腊月，也有梅花傲立枝头。
下面是你要搜索用词语《囫囵吞枣》造句
囫囵吞枣的拼音：húlúntūnzǎo
囫囵吞枣的解释：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
1、囫囵吞枣地吃食物是个坏习惯。
2、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。
3、水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
4、我们囫囵吞枣地吃了几口就出门了。
5、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。
6、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
7、行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
8、他的`话突然停止了囫囵吞枣喘息的空气。
9、在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
10、一些书要浅尝，一些要囫囵吞枣，另外一些要咀嚼消化。
11、读书要善于思考，不能囫囵吞枣，不求甚解。
12、然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
