帮扶残疾学生方案

帮扶残疾学生方案（精选5篇）

帮扶残疾学生方案 篇1

为进一步形成关爱残疾人教育事业的良好氛围，按照县教育局相关通知要求，我校决定开展“关爱帮扶随班就读残疾学生”教育活动，特制定本活动方案：

一、指导思想

为贯彻党的十七大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对随班就读残疾学生的帮扶工作，依法保障残疾儿童的教育权利，为他们提供物质上、精神上援助，使他们不因身体缺陷而失去求学机会。通过全体教师和学生的大力支持和残疾学生自己的努力，促进他们健康成长。

二、工作措施

1、强化宣传，提高认识

围绕“关爱帮残疾学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，办一期黑板报，组织一次主题班会，号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向残疾学生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。

2、加强领导，强力推进

为加强对对残疾学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，校长任组长，德育副校长任副组长，其余全体老师为组员，领导小组全面负责残疾学生帮扶的方案、协调和总体部署。

三、帮扶方式 由全体教师与贫困残疾学生结对帮扶，以班级为单位与残疾学生结对帮扶，每班扶助一名残疾学生。

四、帮扶内容

1、思想上解惑

鉴于残疾学生的特殊，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多残疾生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助

残疾学生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学都要给贫困生购买学习用品及课外读物，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮助提高

残疾学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意，为未来人生打好底色，就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此党员要发挥“先锋岗”作用，要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。

帮扶残疾学生方案 篇2

1 所调查残疾人的基本情况 (以成都市郫县红光镇为例)

成都市郫县红光镇残疾人总数为785人, 占全镇总人口的2.40%, 其中, 听力语言残疾人为70人, 占8.91%;智力残疾人为50人, 占6.36%;肢体残疾人为439人, 占55.92%;视力残疾人为180人, 占22.92%;精神残疾人为38人, 占4.84%;多重残疾人为8人, 占1.01%。按城镇与农村所处户籍划分, 全镇农村残疾人为686人, 占87.38%;城镇残疾人为99人, 占12.61%。彭州市现有残疾人3.86万人, 占全市总人口数的5.01%。其中, 肢体类残疾人占43.52%;听力语言类残疾人占20.36%;视力类残疾人占10.42%;智力类残疾人占11.23%;精神类残疾人占7.15%;多重残疾人占7.32%。

2 帮扶工作的不足之处以及现状分析

2.1 25岁以下的身体残疾和精神残疾群体

在对25岁以下的身体残疾和精神残疾青少年分析总结后发现对他们的帮扶中存在着共同的问题。针对这类群体, 社会最为注重对其心理健康的培养和教育。在对残疾人心理健康培养方面, 政府工作已逐步改善, 并取得了显著成效。但是在调查中不难发现, 在25岁以下的残疾群体中聋哑、盲、弱等残疾人群存在的教育问题显著。在所调查的乡村中, 开设了特殊教育班级的学校几乎没有, 致使这类残疾的青少年很难得到相应的德、智、体教育, 同时也让他们远离人群, 对心理的健康发展非常不利。特别对于20岁左右有条件进入高校的青少年而言, 问题最为严重。主要在于缺少了解、咨询、就学渠道, 而且外出求学没有保障。所以教育问题亟须改进。

2.2 55岁以上的身体残疾和精神残疾群体

55岁以上的残疾人群体中, 家庭经济基本得到了一定的帮助, 在心理帮扶以及生活环境方面还存在较大问题, 特别是老年精神病患者最容易被忽视。这个年龄段72.3%的残疾人表示从未接受过心理帮扶。几乎所有残疾人的亲人都忙于农活或者在外打工, 特别缺乏对他们的照顾, 他们因此产生孤寂感。由于老年人身体状况逐渐下降, 他们的发病率和发病程度因此不断提高, 偶有家人不善待或虐待的事情发生。所以我们应该做好老年精神残疾家人的教育帮扶工作, 为老年人营造一个更好的、更幸福的家庭环境。

3 针对残疾人的个性化帮扶方案设计及建议

3.1 个性化帮扶方案设计一览表

3.2 针对25岁以下残疾人的教育问题解决方案设计

3.2.1 帮扶主体

政府、残疾人联合会、社会各界 (包括企业、基金会、个人) 、家庭。

3.2.2 帮扶渠道及方式

(1) 政府

①针对聋哑、盲、弱等感官残疾的人群在所在城镇学校开设特殊教育班级。应当根据我区残疾人的类型和人口比例, 合理安排特殊教育班级的数量。在教育过程中, 应配备有相关经验的教师。

②应考虑残疾学生与身心健全学生在学习条件, 尤其是智力方面的差别, 而必须采取个别化的教学方法, 重视教育的过程和质量。

③继续落实好“两免一补”助学政策, 鼓励家长提高对残疾子女就学支持力度。

(2) 残疾人联合会

①残疾人联合会应该调查好实际情况, 解决好肢体残疾学生随班就读情况, 加强对随班就读教师的特殊教育培训, 增加普通学校资源教室建设, 并在师资编制上适度放宽, 努力提高随班就读的质量。

②为残疾学生解决好往返学校途中的交通问题。可为他们提供相应的交通行驶的优惠政策措施以及设施。

(3) 社会各方面

①将社会志愿服务力量引进残疾人家庭。志愿者可利用自己的知识帮助残疾儿童提高文化水平。

②各类基金会以及慈善个人, 应该加大对希望小学校的投入力度, 特别是对残疾的上学适龄儿童, 更应该根据其实际情况, 考虑是安插在普通班中就读还是送到更适合的特殊学校。

(4) 家庭

对于残疾儿童在学前阶段, 应开展有组织有规模的早期教育干预。不能因为是残疾人就放弃其读书的权利和义务, 而应树立知识改变命运的观念。提供宽松的学习环境, 不能勉强残疾人青少年获得超越其自身能力的成绩。

3.3 针对25～55岁残疾人的就业及家庭问题方案设计

3.3.1 帮扶主体

政府、残疾人联合会、社会各界 (包括企业、基金会、个人) 。

3.3.2 帮扶渠道及措施

(1) 政府

① 增强社会保障。各类用人单位均应为残疾职工办理基本养老、基本医疗、失业、工伤、生育等社会保险。

② 对贫困残疾人从事个体工商、服务性行业, 优先核发营业执照, 在经营场地、摊点、摊位等方面尽量提供方便, 在信贷方面给予照顾, 我区工商管理部门按相关政策给予减免工商管理费, 地方税收部门按地方税收政策给予照顾。

(2) 残疾人联合会

① 对有职业需求的残疾人进行技能培训主要是适应农业技术方面的培训, 如种植业、养殖业、家电维修、建筑技能、理发、缝纫等, 适合农村残疾人致富的培训, 使他们有一技之长, 有一条致富之路。

② 应将举办的劳动技能培训信息预先告知残联或者直接告诉残疾人, 以便让更多的残疾人参与进来。

3.4 针对55岁以上残疾人的医疗、养老问题及解决方案

随着我国残疾人老龄化趋势加剧, 残疾人养老问题越发凸显。解决好残疾人养老问题, 直接关系到和谐社会的构建问题。

3.4.1 帮扶主体

政府、残疾人联合会、社会各界 (包括企业、基金会、个人) 。

3.4.2 帮扶渠道及措施

(1) 政府

①为解决老年残疾人基本生活难的问题, 应该将符合低保条件的残疾人家庭, 实行“应保尽保”, 把低保作为残疾人社会救助的一种主要形式。

②实施残疾人康复补助及医疗救助制度, 对老年残疾人经常出现的某些疾病的常用药应该常备, 且应该建立就近的取药优惠制度, 即不用去到镇上或者县上的医院才能报销一部分医药费, 往往报销的这一部分远不足弥补车费, 于是很多残疾人就选择了在就近的村卫生站拿药, 却得不到优惠, 浪费了医疗卡的优惠政策。

(2) 残疾人联合会

建立了对残疾人参加社会基本养老保险进行补助的制度。

残疾人个性化帮扶工作是残疾人弱势群体工作中的一个重点也是个难点, 单单依靠某个部门或者政府是不行的。只有广泛动员社会力量, 在政府的科学管理、有效引导下才能有效的将其解决, 达到构建和谐社会的目的。在残疾人康复工作中, 大学生能起到一定的作用, 不仅为政府减轻了负担, 还有效地改善了目前的残疾人帮扶工作水平。

参考文献

残疾人帮扶工作实施方案 篇3

到20xx年，农村残疾人生活总体达到小康，基本生活得到稳定的制度性保障，参与社会和自身发展状况显著改善;农村残疾人社会保障体系和服务体系基本框架建立，保障水平和服务能力明显提高。

到，稳定实现农村残疾人不愁吃、不愁穿，全面保障平等享受基本医疗、基本养老、教育、住房和康复服务。农村残疾人家庭收入达到当地平均收入水平，基本公共服务覆盖农村残疾人并不断提高服务水平，残疾人生存有保障、生活有尊严、发展有基础。

(二)主要任务?

1.到20xx年，累计扶持4000名农村贫困残疾人家庭增加收入，生活状况显著改善。到20，农村贫困残疾人普遍得到有针对性扶持，发展能力显著提高。

2.到20xx年，各项社会保障制度全面覆盖农村残疾人。农村符合条件的残疾人全部纳入最低生活保障，农村残疾人按规定参加城乡居民社会养老保险和新型农村合作医疗，农村符合条件的低保重度残疾人全部享受生活补贴。到年，农村残疾人社会保障和福利水平进一步提高，残疾人专项社会保障和福利制度逐步建立并不断完善。?

3.到20xx年，普遍开展农村残疾人社区康复和康复救助，0-6岁残疾儿童抢救性康复制度化，有需求的贫困残疾人普遍适配基本型辅助器具。到2020年，有康复需求的农村残疾人普遍得到有效的康复服务。

4.到20xx年，各类农村适龄残疾儿童、少年普遍接受义务教育，入学率达到95%以上。进一步加大投入，改扩建一批特教学校和康复机构，逐步提高教学质量，切实保障残疾儿童、少年和贫困残疾人家庭子女顺利完成学业。基本普及残疾儿童学前2年至3年康复教育。加快发展残疾人普通高中教育和中等职业教育。减少农村残疾人青壮年文盲。到2020年，农村适龄残疾儿童、少年和残疾人家庭子女受教育状况达到当地平均教育水平，基本消除农村残疾人青壮年文盲。?

5.到20xx年，累计为5000名农村残疾人提供实用技术培训。到2020年，有劳动能力和愿望的农村残疾人普遍得到实用技术培训和职业技能培训，增加生产经营和就业收入，家庭自我发展能力明显提高。?

6.到20xx年，实施农村贫困残疾人危房改造工程，进一步改善农村贫困残疾人家庭居住条件。到2020年，农村残疾人家庭危房得到有效改善，残疾人家庭居住条件明显提高。?

7.到20xx年，示范和骨干托养机构、社区日间照料机构、居家安养服务同步发展。在现有基础上，建立完善建筑面积不小于3000平方米、床位不少于50张的残疾人托养服务机构，实现残疾人托养服务的制度化、规范化和专业化。到2020年，农村残疾人托养服务体系更加完善，托养服务水平进一步提高。?

8.到20xx年，农村残疾人公共文化和体育事业进一步到发展。到2020年，农村残疾人普遍享有无障碍基本公共文化和体育服务。

二、工作措施?

(一)实施“整体赶平均、共同奔小康”计划。将“整体赶平均、共同奔小康”计划作为扶持农村贫困残疾人口脱贫致富的总抓手，纳入政府扶贫工作大局，统筹规划，强化责任，落实资金，重点推进。把保障基本生活和促进增收作为实施“整体赶平均、共同奔小康”计划的核心目标，落实普惠政策，强化农村残疾人特惠政策制定和落实。坚持就业为本，千方百计促进有劳动能力的残疾人实现就业创业，确保有劳动能力的残疾人家庭至少有一项稳定增收项目;坚持重点保障，确保无劳动能力和自理能力的重度残疾人享有基本生活保障和日常照料服务，并逐步提高质量。

(二)实施“百千万残疾人就业创业扶贫工程”。扶持残疾人职业技能培训和就业扶贫基地建设，促进残疾人职业技能培训和就业;表彰奖励优秀残疾人就业扶贫基地，发挥优秀基地示范带动作用;引导农村贫困残疾人及家庭成员从事维修、商贸、手工艺加工、家庭服务等投资小、见效快的就业创业项目，扶持残疾人通过自主创业实现脱贫致富;表彰奖励残疾人自主创业标兵和致富能手，选树残疾人自主创业先进典型;扶持农村残疾人创业带头人及带动残疾人就业的农村产业龙头企业;在统筹城乡发展、推进城镇化过程中，积极开发适合残疾人特点的就业岗位，有序安排农村残疾人转移就业。

(三)实施“温馨安居工程”。在保障性安居工程、新农村建设、小城镇建设、易地扶贫搬迁、农民进城落户、农村危房改造过程中，对农村贫困残疾人家庭住房给予优先安排，重点保障。“十二五”期间，继续实施彩票公益金支持的“温馨安居工程”，对贫困残疾人家庭危房改造进行补助，并完善用水、用电等配套设施，对贫困残疾人家庭无障碍改造给予补贴。

(四)实施康复扶贫贴息贷款项目。在上级残联下达康复扶贫贴息贷款任务时，配合做好残疾人康复扶贫贴息贷款工作。康复扶贫贴息贷款重点扶持适合残疾人特点的种植、养殖业、农副产品加工业、家庭手工艺制作、零售商业及各类服务业项目。通过项目贷款扶持残疾人就业扶贫基地和集中安置残疾人就业单位，安置和辐射带动残疾人就业从业;通过小额到户贷款扶持残疾人开展就业创业项目，提高资金使用效率，帮扶贫困残疾人家庭增加收入。

(五)实施“农村基层党组织助残扶贫工程”。“十二五”期间，全市农村基层党组织帮扶100户农村贫困残疾人家庭稳定脱贫。农村基层党组织要加强与本村贫困残疾人家庭的联系，帮助其改善基本生活条件，发展生产，增加收入。

(六)开展农村实用技术培训。开展以促进农村残疾人就业创业为目的，适合不同类别的残疾人专项实用技术培训，确保每个贫困残疾人家庭至少1名劳动力掌握1-2门实用增收技术，并强化培训后就业和创业扶持服务。由政府举办或补助的面向“三农”的培训机构和培训项目优先培训残疾人或残疾人家庭成员。

(七)创新扶贫方式。巩固“公司+农户”、“小额信贷到户到人”等扶贫模式，推广“整村赶平均”、“一户一策滚动发展”、“农机合作社”等残疾人扶贫典型做法。在农村经济发展较好和农业产业化程度较高的地区，组织残疾人发展庭院经济、设施农业和家庭手工艺生产。

(八)提高社会保障水平。落实国家、省、市各项农村社会保障制度、基本公共服务措施和扶贫开发政策。将符合条件的农村贫困残疾人纳入最低生活保障等社会救助制度，实现应保尽保，对重度残疾人给予重点保障;为低保重度残疾人发放生活补贴，并适当扩大补贴范围和逐步提高补贴标准。研究制定重度残疾人护理补贴制度，扩大残疾人社会福利范围。对参加城乡居民社会养老保险的农村重度残疾人，为其代缴全部最低标准的养老保险费，并逐步提高代缴标准。帮助农村贫困残疾人参加新型农村合作医疗，并随着筹资水平的提高，逐步提高门诊和住院报销比例，扩大报销范围。

(九)动员社会各界参与残疾人扶贫。鼓励引导国有企业、非公有制企业、社会组织以及志愿者和社会各界人士，积极参与农村残疾人扶贫开发。动员人民团体、事业单位以及领导干部、党团员与贫困残疾人家庭结对开展“帮、包、带、扶”活动，扶助贫困残疾人脱贫。动员“万村千乡市场工程”龙头企业及加盟店和“农家书屋”优先安置有条件的贫困残疾人及其家庭成员就业，优先扶持贫困残疾人家庭创业加盟。妇联组织要开展面向残疾妇女的各类培训，帮助残疾妇女创业就业。政府有关部门实施的定点扶贫项目要优先安排有条件的农村贫困残疾人及其家庭成员从业。镇(街、区)、村(居)基层便民服务中心(站、点)要将农村残疾人扶贫、社会救助、社会福利等工作纳入其中，推动建立社会帮扶残疾人的长效机制。引导金融机构发展针对贫困残疾人户的免抵押小额贷款产品，简化贷款程序，完善信贷服务政策，为残疾人及家庭发展生产提供信贷支持。?

(十)提供教育、康复、托养、文化体育、法律援助和法律服务。采取多种措施，保障农村适龄残疾儿童、少年接受学前康复教育和义务教育。结合残疾人实用技术培训，开展残疾人文化知识学习和扫盲工作。依托镇(街、区)、村(居)基层公共卫生机构开展康复和残疾预防工作，优先为贫困残疾人提供知识普及、医疗康复、功能训练、辅具适配等个性化康复服务，提高其生活自理能力。加大财政投入，健全医保政策，积极开展残疾儿童抢救性康复救助。以政府投入为主，整合养老机构、精神病院、企业、民办服务机构等社会资源，建立残疾人托养机构，为残疾人提供托养服务，并逐步提高托养服务补助标准，扩大受益面。开展残疾人文化、法律进农村社区活动，鼓励、引导残疾人积极参加公共文化体育活动，丰富精神文化生活，提高适应能力和生产劳动能力，提升思想道德水平和科学文化素质。加大投入，引导组织农村残疾人因地制宜参加体育健身活动，不断提高农村残疾人的健康意识，使健身活动逐步融入农村残疾人的日常生活。充分发挥残疾人法律服务、法律援助和法律救助网络的工作职能，为农村残疾人提供法律救助服务。?

三、组织保障

(一)加强组织领导。各镇(街、区)要将农村残疾人扶贫工作纳入当地经济社会发展总体目标和扶贫规划，分解指标、明确责任，并抓好落实。建立市级督导、镇(街、区)抓落实、工作到村、扶贫到户、受益到人的工作机制。

(二)充分发挥残联组织作用。残联要切实履行职能，积极参与残疾人扶贫规划制定、统筹协调扶贫资金和物资分配以及扶贫项目的组织实施。要继续把基层残疾人组织建设与残疾人扶贫开发相结合，充分发挥基层残疾人组织和残疾人专职委员的作用，为残疾人扶贫提供组织保障。市残疾人就业扶贫服务机构要将各项政策措施及服务向农村延伸，依托基层劳动就业社会保障公共服务平台、农村金融机构、农村经济合作组织，为残疾人提供多种形式的生产经营、劳动就业和参加社会保险等服务。

(三)加强资金使用管理。要加大农村残疾人扶贫工作的投入，将农村残疾人扶贫工作经费列入年度财政预算，逐年增加财政扶贫专项资金投入。完善残疾人扶贫项目管理及专项资金使用管理办法，提高资金使用效率。加大资金使用情况监督检查力度，强化审计监管，防止挤占、挪用、贪污扶贫资金等现象发生，确保资金安全。?

(四)做好统计监测和绩效评估工作。对残疾人贫困人口和残疾人扶贫规划执行情况实行年度动态监测。要将农村残疾人扶贫列入政府扶贫统计、监测和检查范围，完善统计报表制度和信息管理系统。残联要做好相关扶贫项目的数据录入、台账整理、年报统计及项目年度绩效评估工作。

帮扶残疾学生方案 篇4

近年来，患有身体或心理疾病的学生，已呈逐年上升的趋势，构成了一个不能忽视的特殊群体。本学期，为了进一步健全帮扶助学活动体系，健全学生完美的人格，全面提高学生的素质，让每个学生都能健康成长，我根据《义务教育法》和《未成年人保护法》、《残疾人教育条例》，针对不同类型的特殊学生建立了相应的帮扶制度。具体措施如下：

一、帮扶对象

因身体疾病等原因导致的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。

二、不同类型特殊学生特点

1.因身体疾病原因导致的特殊学生（需要有专业医院或特教专家认定）

（1）视力障碍学生：视力障碍儿童简称视障儿童。他们由于视力损伤或缺陷，影响着正常的学习，需要帮助他们解决学习上遇到的困难。

（2）听力障碍学生：听力障碍儿童简称听障儿童。由于他们听力损伤或缺陷，影响了正常的学习生活，需要我们帮助解决一些学习上遇到的困难。

（3）智力障碍学生：智力障碍儿童简称智障学生。他们由于智力损伤或智力发展缓慢，影响着正常的学习生活，需要帮助他

们克服学习上遇到的一些困难。

（4）脑瘫（肢体残疾）学生：脑瘫（肢体残疾）儿童简称脑瘫学生和肢残学生。他们由于大脑神经损伤或肢体残疾，影响着正常的行走和学习生活。

（5）自闭症学生：孤独症学生也称自闭症学生。他们由于大脑神经损伤，严重存在社会交往、语言交流障碍。这类儿童的确认要有专业医院或心理测量技术专业人员认定。

（6）多动症学生：多动症学生又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合症或注意缺陷障碍学生。这类学生的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，表现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。

三、帮扶措施

1.成立帮扶领导小组

组

长：杨克刚

副组长：崔耀文

成员：胡金瑞

2.组建“一对一”帮扶小组

建立“一对一”的帮教小组。

四、帮扶具体要求

因身体疾病原因导致的特殊学生：

（1）安排适当的座位。此类学生必须安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位（脑瘫或肢残儿童必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）。

（2）要求家长为孩子配备相应的辅助设备，如：眼镜、人工耳蜗、助力器等并要求家长带领孩子做继续治疗。

（3）开展伙伴助学。在班级，要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学活动，并明确帮扶学科。

（4）作业要求。根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。

（5）进行个别辅导教育。根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。

（6）争取家长的支持。为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。

三四年级科任老师

镇多措施做好残疾人帮扶工作 篇5

镇多措施做好残疾人帮扶工作

一是解决生活困难。年内为38位重度残疾人申请生活补助金1.37万元，为4位残疾人申请居家托养资金2万元，帮助44户残疾人家庭列入低保，解决生活费6.91万元，为6位精神残疾人免费用药3000元。二是帮扶创业、就业。通过技术培训、岗位推介、信息支撑等多渠道帮助残疾人实现创业、就业，年内帮助35人实现成功创业、就业，占具有就业能力的残疾人17.8%。三是加强社会保障。为38位重度残疾人免费办理新型农村合作医疗保险，帮助5位视力残疾人实施白内障手术恢复光明，为8位下肢残疾人配送轮椅、拐杖，为3为肢体残疾人安装假肢。