如何应对即兴演讲（精选11篇）
无论是身为管理人员还是技术人员，在一些特殊场合下有可能应邀作即兴演讲，比如对某事件、行业现象发表看法，或者对一些技术问题的即兴阐述；
即兴演讲是留下深刻印象的大好时机，如果突然要求讲话，除非训练有素或者天生演讲者，有可能手足无措，如何应对这种情况？
在这里给大家提一些小建议：
1、事先预料 某些情况下要事先预料会有即兴演讲，比如接受奖励时、某些专题会议、与客户来访者的沟通会，当参加出席这样的场合，要事先有一定准备；
2、如果事发突然，按照以下的步骤梳理，可以保证你不会临场掉链子 1）不要拒绝请求，略表惊喜，礼貌接受：这个很重要，邀请即兴演讲是发话人发出的诚挚的邀请，或者是在会谈出现节点时需要一个统筹的环节，受邀者如果冒然拒绝，可能会导致发话人脸上过不去，会议进入一个僵化的状态，而能够有礼貌的接受邀请，并且表示一点点惊喜，不但给在场人一种很好的缓和台阶,同时树立你自信的形象。2）迅速弄清演讲请求的意图：演讲者收邀即兴演讲当然要能够扣住主题，当然有些时候是请求者的一些救场要求，在你发言之前一定要清楚内容应该针对什么；
3）用少许时间组织你的思路：演讲者接受邀请到上台切入讲题有一段时间，可以通过一些小的互动，这个时候你可以快速组织自己的思路
4）决定演讲重点，写下重要文字提示：即兴演讲由于组织比较仓促，演讲可能出现没有头绪、思维跳跃太快的问题，如果可能，尽量写下一些文字提示，这样也便于控制演讲的节奏和时间。
5）不要匆忙上阵，使自己平静从容：虽然是临时接受到请求，即兴演讲者上台还是要从容一些，一些演讲家善于用一些小技巧控制自己的紧张情绪，暗地深呼吸、手心捏紧回形针、整理自己的衣领头发，这个要大家根据自己的经验选择。
6）运用有效的行为举止：由于演讲材料的不足，而且一时间可能有些紧张，导致即兴演讲内容干涩，演讲者可以在一些行动举止上给予补充，比如挥动手臂、淡淡的笑容、颔首点头，配合你讲的内容
观摩了整场比赛后, 我不禁想起朱熹的那句脍炙人口的诗句:“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”正是因为语文教学注重培养学生的口头表达能力, 在平时的教学中对学生进行了系统、规范的训练, 才使学生在这样一个难度比较大的即兴演讲比赛中表现上佳。
诚然, 学生的即兴表达优劣取决于语文教师的口语能力和指导水平, 如果教师能在学生每一次口语训练后都能给予中肯、恰当、富有启发性和指导作用的评价, 那么学生的即兴表达能力一定会日渐提高, 直至滔滔不绝, 口若悬河。那么, 教师可以从哪些方面点评学生的即兴演讲呢?
内容上———学生是否能够紧扣规定的材料, 观点阐述鲜明、集中、深刻, 选择的论证角度如何;是否能够比较精当地选用支撑材料, 包括事实论据与理论论据, 做到结合实际, 结合现场, 真实新颖, 反映客观现象, 具有普遍意义;是否通过叙述典型事例、描述细节, 达到以小见大, 增强演讲内容感染力的作用。另外, 还要评价学生是否在讲话中恰当地运用修辞手法, 使讲话生动形象, 而不至于呆板;是否适当使用数字, 使演讲内容具有真实性;是否穿插一些故事、笑话、趣闻等, 表现讲话者丰富的知识底蕴和个性特点等。
结构上———学生演讲内容的结构是否完整合理, 层次分明, 主干突出, 不枝不蔓。第一, 要判断他选用的开场方式是哪一种, 以故事开场的方式, 则能够唤起听众的兴趣;以解释原因开场, 目的明确, 容易获得他人好感;以开门见山进入主题方式开场, 可以直奔主题, 不拖泥带水;以名言警句或者诗词开场, 能够做到言简意赅, 加深印象;还可以借现场的情境、主题来发挥、选择听众所熟悉、易理解的事物为媒介, 能够激发听众的共鸣。第二, 要分析主体部分采用的是何种结构方式, 并列式结构方式是围绕观点一个问题论述完, 接着论述另一个问题, 最后总结自己的观点;递进式则是一层一层地论述问题, 由小到大、由浅入深, 逐步把道理讲清;对比式是先对错误观点进行批驳, 在批驳中确立自己的主张, 然后论证自己观点的正确性。第三, 要看学生采用结尾方式是以决心、誓言结尾, 用诗词、名言结尾, 还是总结式结尾、呼吁号召式结尾, 要结合某一种结尾方式的优点进行评价。第四, 要评价学生演讲是否具有逻辑性, 运用了哪些思维方式, 是纵深思维, 透过现象看本质, 发现更深一层地被现象掩盖着的事物本质, 还是发散思维, 能够从同一问题中产生各种各样、为数众多的答案, 在处理问题时寻找多种多样的正确途径等。第五, 还要看学生演讲的内容是否衔接自然, 过渡流畅, 能否恰当使用关联词语。
表达上———有句话说得好:“三分学问七分讲。”演讲主要是一门语言艺术, 它主要的特点是传声性、传情性和现实性。因此, 有声语言的表达也是非常重要的, 所以, 教师在点评内容、结构后应该继续评价学生的表达。第一, 评价学生普通话语音外貌如何, 有无明显的方音, 吐字归音如何, 讲话中所运用的词汇和语法是否符合普通话的语词规范。第二, 评价学生有声语言的运用如何, 是否讲究变化, 能够恰当地停顿, 重音明显, 语调、语速适中, 声音的表现力与演讲内容一致, 节奏张弛符合思想感情的起伏变化, 具有表现力和感染力。第三, 评价学生语言表达是否亲切自然, 符合演讲生活化、口语化的特点, 现场感和与听众的交流感如何。第四, 评价学生演讲时运用的态势语是否自然大方、适可而止, 能够通过头部动作、面部表情、运用手势等很好地辅助有声语言。
另外, 学生演讲的时间控制得如何, 临场的心理素质如何, 以及着装、仪态等也可以作为点评的内容。
教师在点评学生演讲时应遵循的原则, 有客观性原则, 即在进行演讲评价时, 教师不因个人喜好和偏见来评价学生, 应从态度到方法都做到客观、公正、实事求是。具体表现为评价标准客观, 不带随意性;评价学生要客观, 不带偶然性;评价态度要客观, 不带主观性;发展性原则, 指教师在评价时应立足现在, 回顾过去, 面向未来, 通过点评让学生能够认识自己的优势, 释放自己的发展潜能, 不仅注重评价每个学生在本人已有表达水平上的发展, 更重视学生的未来发展, 注意保护和发挥学生的积极性;指导性原则, 即在进行即兴表达能力的评价时, 把评价与指导相结合, 从评价到指导, 再评价再指导, 循环反复促进学前教育质量的不断提高。
《庄子》云:“水之积也不厚, 则其负大舟也无力。”语言是思维的物质外壳, 演讲是否成功与知识积累、兴趣爱好、阅历修养等有着密切的关系。即兴演讲需要学生具有较为丰厚的知识积累。因此, 教师也应培养自己的学习兴趣, 广泛阅读各类健康有益的书籍, 提高精神境界, 力争成为一名知识渊博、庞杂、学识积累雄厚型教师, 只有这样才能做到看问题时独具慧眼, 富有睿智和远见, 才能在进行演讲点评时给予学生中肯的指导性建议。例如, 演讲内容、主题、构思等方面, 让学生从中得益匪浅, 给学生以无穷的启迪和智慧。再者, 教师要想培养学生的表达能力, 前提是自身首先要讲一口标准流利的普通话, 具备较高的口头表达能力, 能够给学生作出良好的示范。这就要求教师要苦练教学基本功, 锤炼自己的教学语言, 在教学实践中不断摸索培养学生即兴表达能力的方法, 掌握表达训练的技巧, 按照能力培养的规律来组织教学。
苏轼有言:“古之立大事者, 不唯有超世之才, 亦必有不拔之志。”只要我们的教师注重在教学中培养学生即兴口语表达能力, 学生在口语练习时学习英国著名戏剧大师萧伯纳那种“固执地、一味地让自己出丑, 直到习以为常”的精神, 相信学生们定会锦心绣口, 出口成章。
根据曲风和内涵配以不同的表现
在音乐方面，除了节奏与节拍之外，整体曲风的感觉也很重要，比如中国地方民乐与古典民乐或西洋古典音乐之间就存在着非常强烈的差异。其实曲风方面的问题很好理解，我们去听一听各少数民族的音乐就会知道各有各的风格，有的欢快，有的粗放，有的优美，有的绵长。当我们熟悉这些曲风与风格之后，在舞蹈的表现上就能很自然地做到协调与准确。在考前学习中，不能只对某个动作与身体的协调或柔韧做功课，还应该拿出一些时间来熟悉各种乐曲、各种曲风，不要给自己设定界限，尽可能多听、多感觉、多想。只有这样，才能唤起我们的音樂敏感度，使我们在舞蹈考试中即使听到陌生的舞蹈，也不至于慌了手脚。
跟上音乐的节拍，切忌套用熟悉的动作
考试中舞蹈与音乐的配合是非常重要的，而我们在具体考试中只要能把握好音乐的节拍，就不至于乱了阵脚，即使有些动作做不到位，也不会出现太大的失误，这一点非常重要。有很多学生对音乐的节奏节拍把握不准，喜欢一上来就套用一些熟悉的动作，展现一些动作技巧和肢体感觉，但这样的后果往往是越跳越乱，曲步分离，拿不到很好的分数。所以，平时在舞蹈学习中就应该注意这一点，可以专门进行一些音乐片段的练习，重点是找跟着节拍跳舞的感觉，比如4/4拍是什么节奏、3/3拍是什么节奏等等。当我们能熟练找准音乐节拍时，可以说即兴表演的考试已经成功了一半。
曲从耳进，舞由心发
说白了，就是让音乐自然地流淌进我们的身体，然后转化成为一种自然的肢体动作表现出来，这样的舞蹈有一种天然去雕饰的美，能给人以极大的美学震撼，但同时这也是一种不容易达到的境界。首先，我们需要有很敏感的音乐感受力和很丰富的情感构成，还要有一定的艺术天赋。很多时候，我们在学习舞蹈的过程中掌握和反复练习的都是一些肢体动作的开度、形态的表现等等，却忽略了一些内心状态的表达。如果我们具有足够敏感的内心，将听觉的艺术转化成一种肢体的、视觉的艺术，那是一种很高的水准。这样的水准对于一般考生来说可能不是很容易达到，因为每个人的天赋都有差别，但有一点是可以借鉴的，就是忘我。在考试中，我们要尽量消除紧张情绪，当音乐响起时，便要忘我地投入到对音乐的感受中去，不要刻意地束缚自己，也不要刻意地去完成什么高难度的动作，试着让自己的身体在音乐的浸泡下空灵起来。在平常的学习中，也可以进行一些这样的尝试，久而久之，相信我们的美学敏感度和艺术敏感度都会有很大的提高。
即兴演讲是指演讲者在事先无准备的情况下就眼前的场景、事物、人物有感而发，临时即兴而起发表的演讲。即兴演讲在现代交际中既灵活又有实用价值的最受欢迎的一种表演形式。即兴表演由于时间短听众没有过多的时间思考，回味演讲的全部内容，这就需要演讲者快速构思，巧妙立意，把听众自然的带入到你的演讲中，使演讲更有现场感，更有活力，也更添几分睿智和情趣。
一次好的即兴演讲可以提升自信心，锻炼胆量，也有利于我们表达能力的提高，那我们又该怎样做好即兴演讲呢？
“处处留心皆学问，悟性就在你的脚下”，生活中需要你自己停下来，多多留意一下身边的事物或发生的事。想要一份精彩的即兴演讲不是一件容易的事，如果没有受过专业训练，我想一下可以帮助大家。
一、注意语言的训练。良好的口才是演讲的第一步，说话要简洁，明了，清晰，语速适中建议每天跟着广播练练口语，千万不能有地方口音。
二、注意经常锻炼。每天抽半个小时对着镜子练习不同内容的演讲稿，这样上台时就不会紧张了。
三、做好短期准备。演讲和辩论不同，你在上台前一定会有几分钟考虑时间，理清思路，整理语言，先想好框架，再为每一大条想一句精彩的总结，演讲时间不要太长，最后控制在五分钟
内，做到胸有成竹，字字珠玑。
五、演讲时镇定自若，泰然处之，不要因为说错话或思路中断而脸红窘迫，保持自己的微笑和信心，大家会原谅你小小的过失。
六、自己先被自己感染，说话要有激情，不要平铺直叙，说到动情处配以适当手势，首先你要感染自己，才能感动别人。
所以不管怎样，一个精彩的即兴演讲会给听众带来很深的印象，使演讲者给人留下很好的印象。无论参加什么，都要始终保持全神贯注。要掌握演讲的主题，讨论的具体题目，争论的焦点，有很强的警觉和思想的准备。一旦即兴演讲，也绝不会心慌意乱。有了思想准备，还必须寻找一个好的话题，和准备的话题，这来源自己对生活中发生的一切的把握和观察。
对于即兴演讲还有三个非常重要的关键。
把握现场气氛。不同的场合会有会有不同的现场氛围。即兴演讲的感情基调一定要与场合气氛和谐一致，才能使听众产生好感，反之则会使人难堪，自己的形象也黯然失色。
把握听众情况。在各种产合下，有时听众构成比较单一，都是一个行业的人。有时听众的构成则较复杂，他们来自社会各个层面，在身份、年龄、职业等方面差异较大。所以这样我们演讲时应慎重些，注意不要因讲的片面迎合了一些人而无形中得罪了另一些人，当然，即兴演讲应针对主要听众，但不一定面面俱到。
把握自己身份。在各种生活场景中讲话之前，必须考虑清楚同听众的关系，应站在哪个角度，以怎样的身份代表谁来讲话等。只有这样演讲者才能确定自己讲话的出发点，才能出演得体，分寸适度，恰到好处。更重要的是把握好这一点，才能充分展示自己的演讲特色。每个人身份不同实际上给即兴表演提供切入主题的不同角度，把握住了这一点，演讲就会新鲜吸引人，独具特色。
自己有料，面对任何情况都具备随机应变能力，相当于灵机一动就是一篇稿子，张口即是诗。那有些人就不属于这种灵机一动型的怎么办?很简单，多练。
具体方法：自己尝试用手机每天录一个5~10分钟的小音频，内容随意，不提前写稿子，限定一个主题，在录制的时候临时想要讲什么，尽量做到不长时间的停顿。录完自己多听几遍，寻找不满意的地方，反复试错。
2.上可以去下载一些音频FM软件，自己当主播，同上方法定期录一段音频，记录听众的想法和反馈，寻找自己的闪光点。面对负面的评价保持正面的解读，只把它们当做改进的建议，切忌妄自菲薄，自我否定。
3.说话要有逻辑
本经验针对的是在正式场合的演讲或非正式场合的正式演讲，这种演讲并不像平时说话一样随意，需要我们快速组织语言并清晰地表达。这时候逻辑是非常重要的，那怎么训练自己的逻辑呢?
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《即兴演讲的要求和即兴演讲技巧》的内容，具体内容：即兴演讲能力是一种高级的演讲能力，是最能反映演讲者修养和功底的。接下来我为你整理了，希望对你有帮助。即兴演讲的要求第一、构思要敏捷。即兴演讲因为要在事先无任何准备的情况...即兴演讲能力是一种高级的演讲能力，是最能反映演讲者修养和功底的。接下来我为你整理了，希望对你有帮助。
即兴演讲的要求
第一、构思要敏捷。即兴演讲因为要在事先无任何准备的情况下，临时构思发表演讲，所以必定要求构思敏捷。要真正做到“构思敏捷”是不容易的，正像诗人陆游所说：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。构思敏捷是以智慧和常识为基础的。要做到构思敏捷，一是要注意培养敏锐的观察能力和分析、归纳、概括能力;二是构思时要选取本人熟悉的人、事、物、景为话题，因为只有自己熟悉的事物，大脑反应才迅速、快捷;三是构思时要先取听众熟悉的、感兴趣的事物和听众关心的热门话题，这样才能与听众产生共鸣。这样，演讲者构思时就能文思如泉涌，并且话语能滔滔不绝，长流不息。
第二、语言要简洁。即兴演讲，本来篇幅就不长，而短短的几分钟演讲，要给听众留下深刻的印象，就特别要求语言要简洁，不能说废话、空话、套话，不能冗长罗嗦。并且，使用的句子不能过长，修饰语不宜用得过多。如果在句子中修饰语用得过多，就会使句子变得冗长累赘。而即兴演讲，语言稍纵即逝，句子太长，后半句还没说完，前半句子就可能淡忘了，听众就会觉得抓不住句子的主干，迫使听众把心思用在理解长句子的意义上，从而影响整个演讲的效果。所以，即兴演讲宜用短句，少用修饰语。要使即兴演讲的语言简洁，不是单纯地把长句换成短句，而是要锤炼词句，要杜绝一切空话和废话，要节省话语，含而不露，留有余地，力求达到简意赅的意境。
即兴演讲的技巧
技巧之一：演讲稿框架——三段式
我认为，即兴演讲的内容是可以按照一定的框架模式来准备的，如此，在拟定演讲稿时，就会从容不迫。我把即兴演讲的框架模式总结为三段式，即三大部分：
第一部分：揭题。简单地对演讲题目内涵作出解释，或对其意义作用进行阐述。揭题要简洁明了，旗帜鲜明地亮出演讲的主题和观点。
第二部分：案例+观点。根据演讲的时间要求，用典型事例论证自己的主题和观点。
第三部分：呼应。即演讲的结尾，或发出倡议，或表示决心，或展望未来，再次呼应第一部分的主题。
此三段式，虽然僵化了一些，但在赛场上却是非常实用的。
按照三段式格式，写即兴演讲稿就象做填空题一样简单，可减少演讲者谋篇布局方面的时间。即兴演讲的准备过程中，分分秒秒都十分宝贵，将节约出来的时间用于实质内容的思考，语言的组织与推敲，就比别人多了一筹胜算。
技巧之二：写作顺序——先两头，再中间。
由于即兴演讲的准备时间一般都比较短暂，不可能写出完整的演讲稿，因而只能拟定一个简要的提纲。拟写提纲的顺序应当是先两头后中间。
首先完成第一部分和第三部分，即想好开头和结尾。这两部分非常重要。好的开头，会给评委留下好的第一印象，会让评委先从心理上接纳和喜悦，带着欣赏的心情来听后面的演讲;如果开头砸了锅，评委恐怕就会用挑剔的眼光看你后面的演讲了。因此，后面的演讲即使很好，也会被打折扣。结尾也是相当重要的，因为评委打分就是在你演讲结束之时。这时的评委也许已经有些疲劳了，对你前面的演讲可能印象已不是很深了。
一般情况下，比赛都是现场亮分，评委也不可能有更多的时间来推敲你的演讲，他依靠的主要是一种感觉，一种印象。因此，结尾部分将直接影响评委下笔打分的心情和对整个演讲的评判印象。此时如果用一段精彩的语言再次呼应主题，让评委再次兴奋起来，评委的给分极有可能会上扬。因此，我认为，即兴演讲的选手拿到演讲题之后，首先写好开头和结尾，力争这两部分的语言一定要生动，有感染力，开头能吸引评委，结尾能打动评委。如此，你的演讲就成功了一大半。
第二部分是演讲的主体。一方面，演讲不能空洞无物，只喊口号，你的观点必须要用论据来论证。因此，演讲必须要有事实论据来支撑。另一方面，即使允许只喊口号，在短暂的时间内，要想出占满演讲时间的口号式语言，也是相当困难的。此时最好的选择就是讲故事(案例)。讲故事符合演讲的要求，使内容有血有肉;讲故事不必刻意推敲语言，只在心里想一下故事梗概，在纸上写几个关键词，不必将故事全部写出来，上场后临时
发挥就行了。这就又可以节约出更多的时间来构思整个演讲，及对重点部分进行语言润色。
技巧之三：以抒情为写作重点。如果我们做到了怀揣案例，且对怀中的案例已十分熟悉，那么在进行即兴演讲的准备时，重点就不是对案例的叙述，而是抒情了。抒情的重点是开头、结尾和案例之后的感想三部分。准备时，只要案例一选定，所有的时间就应当放在这三部分。应当将尽可能将这三部分的语言较详细地写下来，并尽可能地熟悉，能够熟悉成诵就更好了。这样，上场之后就可少看或不看稿子，演讲起来就十分流利。
内容的熟悉，语言的流利，就更有利于情感的抒发和展现。注意，这里说的重点是指现场准备时，详细写作的重点，而不是演讲内容的重点。前提是，事前已有熟悉的、能应对演讲主题的案例。当然，技巧只能是技巧，它必须以深厚的知识内涵为基础。所谓台上一分钟，台下十年功，没有深厚的知识、情感的积淀，技巧再熟练、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是开路，真正的较量则是演讲者内涵的较量。
技巧之四：案例--以叙事画龙，以议论点睛。第二部分主要是案例，案例以叙事为主，但切忌叙而不议。故事讲完，应立即针对故事谈感想、谈体会，且感想体会必须与主题相照应。议论的语言不再多，即兴演讲不宜长篇大论，时间不允许你讲那么多，你也难在短时间内准备那么多。只要能对故事所蕴含的思想、所给予的启示、所带来的思考予以总结、提升，起到点睛作用就行了。这里需要特别强调的是，议论必须与主题切合一致，要通过案例照应你的主题，证明你的观点。如一位老师的演讲题目是“责任”。
他在演讲中讲到了孟尔冬教授，说“孟尔冬教授最后倒在了自己的工作岗位上”。然而演讲者接下来的议论却是对孟尔冬教授的崇高伟大之类的歌颂，对“责任”只字不提，使如此感人的案例似乎与责任挂不上钩。有的选手说，责任二字已经隐含在案例之中了，何必一定要点明呢?错也。案例的主题思想一定要点明，要不然，就成了你在考评委。
评委在听你的演讲时，不可能有时间来细细琢磨你的案例背后所隐含的东西，不可能象评阅高考作文那样反复推敲。因此，你的案例到底要表达什么观点，需要明确地说出来。演讲不同于散文诗歌，观点必须鲜明，不能搞隐喻。刚才那位选手如果用这样一段话来对孟尔冬教授献身事业的案例发表议论的话，效果就不一样了：“孟尔冬教授用他平凡而伟大的一生，履行了一个人民教师的责任。孟尔冬教授倒下了，但孟尔冬教授的精神却永远伫立在人们的心中，永远激励着千千万万个孟尔冬进行着他未竟的事业。孟尔冬教授倒下了，但孟尔冬教授的精神却为我们铸立了一座永恒的丰碑。在这座丰碑上，镌刻着两个醒目的大字：责任!”
技巧之五：遭遇陌生演讲题--找准切口，偷换主题。有时，选手抽到的演讲题是自己不熟悉的，或者题目太大，无从下手。这种情况，可以对主题进行偷换。从演讲题中找出某一个自己熟悉、有利于自己演讲的“题眼”，从中切入，把演讲主题偷换为自己想要讲的主题，变陌生为熟悉，变宏观为微观，从而变被动为主动。但偷换而来的主题必须与给定的主题相符合，相关联，且要偷换得巧妙，不露痕迹。如一个选手抽到的演讲题目是“感动”，该选手感觉这个题不好讲，于是把主题换成了“寻找感动”。
但是，这位选手采用的不是偷换而是直换，她是这样说的：“我抽到的演讲题目是感动，但是今天，我要将这个题目改一下，改为寻找感动”。如此直截了当地改变演讲题目是要忌讳的，这会让评委和观众觉得你的演讲与主题不符。如果这位选手加上这样一段过渡语：“感动无时不在，无处不有。但感动必须用心去体验，用心去寻找。”这样，很巧妙地将演讲主题切换到了“寻找感动”，评委和听众被你牵着走了而丝毫不觉。
技巧之五：案例来源——怀揣案例，巧应主题。很多选手在即兴演讲中的案例生动感人，以为这些案例真是选手临时想来的。其实不然，多数人还是有备而来的。即兴演讲比赛虽然是现场抽题，但大的主题、大的方向一般而言是规定了的，这就给我们一个可乘之机。我们完全可以事前准备几个与演讲主题方向相关的、比较典型的案例，揣着案例上场，用不变的案例来应对变化的演讲题。一个案例可以多角度解剖，提炼出多种主题，得出多种观点。从中找出能对应演讲主题的观点，这个案例就成为演讲的论据了。
如教师的演讲比赛不管什么主题，都与教师的职业相关，与教师的职业特点、职业道德相关，围绕这些准备几个案例，并对这些案例从多种角度予以分析解剖，进行发散性主题观点的提炼，就可以从容应对即兴演讲。如一个反映“师爱”的案例，可以从中衍生出诸如责任、伟大、奉献、师德等等演讲主题。因此，无论抽到什么样的演讲题，怀中揣着的案例都可以派上用场。只不过，同样的案例，要针对不同的演讲题提炼出不同的对应主题而已。这之中，一方面案例必须要典型，越典型的案例越其蕴含的思想内容越丰富，可提炼的主题越开放多样，便越能应对更多的演讲题目。另一方面，要善于挖掘提炼案例的思想内涵，特别要善于巧妙地运用过渡
性语言将案例与演讲主题切合起来。
首先,先有一定的钢琴功底。在我们刚入大学时,我们大多数非钢琴主项的同学的副项几乎都是钢琴。正像老师们教我们的一样,我们需要学习车尔尼599、740,哈农、小奏鸣曲等等教材。当时好多同学都是应付考试,没认真弹。其实,恰恰是这些课程帮助我们打下了一定的钢琴功底。在我们学习车尔尼599、740时,我们接触到了最简单的伴奏节奏:1535而这个节奏却是儿歌的经典常用节奏。在我们学习哈农中老师经常让我们弹24大小调音阶,我们更不情愿弹了,可这些东西却成了即兴伴奏推高潮必不可少的一部分。只不过即兴伴奏中长度在一个八度内并进行了反向推动,加强了气势。在学小奏鸣曲时,我们好像有点兴趣,学习了克列门蒂、苦劳、贝多芬小奏鸣曲,这些曲子中已既有我们学到的儿童经典节奏,也有推高潮的进行,还安排了好多种伴奏音型。其实,有这样的功底弹我们平时唱歌弹的伴奏已足够用了。
其次,有一定的和声曲式复调功底。在大二时我们学习了斯波索宾的和声学教程和王安国版的曲式分析及段平泰的复调音乐。在斯波索宾的和声学教程中我们是一个音配一个和声,而在即兴伴奏中我们是一小节配一个或两个和弦。灵活性增强了。我们先学的正音级和弦,即一四五级和弦。而这经常是弹儿歌最常用的和弦。后来我们学了副和弦,即二三六七级和弦。而这些和弦却是大型歌曲及抒情歌曲常用的和弦。我们还学了和弦转位,这些为我们在根据具体歌曲旋律选用和弦提供了理论和实践支撑。低音的应用也能用在伴奏中。我们还学到了终止的使用,这些都是即兴伴奏中最常用的东西。在最后几章我们还学了和弦外音,这也是即兴伴奏学到一定阶段增加音色必不可少的一部分。
在学曲式分析时,我们首先学到了单一部曲式(经常为一个乐段)、单二部曲式(经常为两个乐段)及单三部曲式(经常为三个乐段)。而这些经常是歌曲的结构类型。一个乐段采用一种伴奏型。而我们知道具体的曲子是什么结构就显得尤为重要。
在学习复调音乐时,我们经常听老师说“你静我动、你动我静”。而这也正是即兴伴奏中最常用的复调知识。“你静我动、你动我静”的意思是在旋律是长音时要用音响增加表现力;在旋律是密集排列的音符时要用长音或和弦衬托。
再次,有一定的即兴伴奏常识及实践。在拿到一个歌曲谱时, 我们要先看一看是什么结构,再想想用什么伴奏织体。刚开始学习先一段用一个织体。在标一标和弦。在即兴伴奏中有个万能即伴公式:T-TSVI-S-SII-K-V-V7-T。这个公式的使用方法是从前向后,可以跳进。然后弹一下和弦在旋律中好听不,是不是最佳和弦。
在平时我们应经常练和弦进行。先练一四五级,先练C大调、a小调。然后再推向G大调、e小调等22个大小调,从简到难各个击破。每几天熟悉一种调就行了。先熟悉和弦进行,最后要在许多歌曲中熟习。不用几个月你能见证自己的飞速进步。
需要提到的是,有的歌谱没有前奏、间奏,我们可以用开始的第一乐段或最后一段做前奏、也可以根据旋律自己创一段旋律,可由旋律动机发展而成。间奏既可用前面的前奏,也可换另一种。
在实际生活中,我们需要与演唱者合伴奏,特别是初学者一定要和演唱者合一下,要不你丢人是次要的,坏了别人的事情损失就大了。
最后,怎样练即兴伴奏及进步的全过程。练即兴伴奏前的准备。每天练不少于两小时的即兴伴奏。在练即兴伴奏前,先标好旋律结构和和弦,就像盖房子一样先有图形。伴奏该用啥音型、高潮应怎样推都要先设计好。练伴奏在开始时要练好和弦进行。练个几分钟就行。
练即兴伴奏的过程。首先练有旋律伴奏。等你熟悉了基本的有旋律伴奏后,肯定还想加点花,用点复调知识,那你就在长音上先弹几个和弦音并弹入拍子中。其次练无旋律伴奏及有旋律和无旋律的综合运用。根据作品需要选用不同节奏型。在熟练掌握了无旋律伴奏后,也要弹些旋律伴奏,并无旋律伴奏及有旋律伴奏中中加些和弦外音。再次进步需达到的要求:先练成边弹边看谱的好习惯,最终达到见了任意一个歌谱都能完整进行即兴伴奏。多听伴奏或音乐并观摩比较成功的即兴伴奏者如何弹即伴,要求达到后,这是你就可以扒正谱学习了。一段时间后,你会发现,你的审美已经高了好几个台阶。最后:系统学习作曲家作品。再想提高就得系统学习作曲四大件及像贝多芬、莫扎特这样的大家们的经典作品了。
随着社会的发展,人们的生活水平不断提高。学习即兴伴奏的朋友们也越来越多。要想弹好即兴伴奏:多听、多看、多练、多学、多想是必要的。即兴伴奏是一门综合课程,是需要一定花费一定时间才能娴熟运用的,祝所有爱好即兴伴奏的朋友们更上一层楼,也希望即兴伴奏事业在我国越走越远。
摘要：在本科阶段和研究生阶段很多同学都在问:咱班谁弹的即兴伴奏好?怎样弹好即兴伴奏呢?本文将着重论述如何弹好即兴伴奏。本文介绍了钢琴功底的重要性,包括什么样的钢琴功底就具备弹即兴伴奏了,我们应具备的和声曲式复调功底,我们应知道的即兴伴奏常识及实践,怎样练好即兴伴奏及进步的全过程,为即兴伴奏爱好者提供一些理论和实践依据。
关键词：即兴演讲口语表达快速构思
所谓即兴演讲，就是在特定的情境和主体的诱发下，自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。对中学生来说，即兴演讲是一项很有意义的活动，它对学生将会产生积极而又深远的影响。
从目前来说，即兴演讲对提高中学生的口头表达能力和水平有重要作用，通过训练能够使学生形成快速作文的能力。即兴演讲要求学生当众讲话，这样就要求学生具有良好的心理素质。所以从长远的角度来看，进行这方面的训练可以培养学生的心理素质，有助于学生建立当众表达观点的能力。使得学生在今后的生活中能大方地进行社会交往，勇于表达自己的观点。认识到了即兴演讲的这些特点和意义后，我在我所教的班级开展了即兴演讲课的教学工作，每个星期上一节即兴演讲课，并且收到了一些实效。
一、关于命题
考虑到要激发学生的参与热情，我在上课前的一两天在学生中间征集演讲话题。因为话题来自于他们，所以话题内容很鲜活，学生也会比较感兴趣，而且有话可说。在上课时，我会在这些话题中抽取其中的一个作为我们当堂课演讲的中心话题。
二、关于评价
课前我会出示活动评价标准，标准如下：
这样的评价标准能使学生明确成功的演讲所必备的要素，同时有效地引导学生明确优秀作文的标准，使得学生能在今后的考场作文中按照这样的标准进行写作。
三、关于活动
活动分成两部分：抽签汇报和自主汇报。
四、准备阶段
我按照学生的座位把学生分成4组，在这4组中开展比赛。这样做可以尽可能地激发学生的参与热情。学生们为他们所在的组取了有趣的名字，如逆袭队、冲刺队、翔龙队，还有最霸气的战神队。课前，我们将各组的名字写在黑板上，以便在课堂上随时计分。
上课伊始，我将抽好的话题写在黑板上。因为学生没有进行过这方面的训练，我会在公布话题后给学生5分钟的时间进行准备。这5分钟内学生要确立好话题的中心，要能围绕中心选材，确立好表达的顺序。我要求学生在纸上列上发言提纲，其实这就是在培养学生快速构思作文的能力。
五、抽签汇报阶段
学生在自行准备5分钟过后，我会利用抽签的形式确定每个小组做汇报的同学。起初，很多被抽到的同学都极不情愿地走到讲台前，发言时怯怯的，表情极不自然，表达得语无伦次，甚至有些学生上去后不知道该说什么。但随着训练的深入，不少学生战胜了胆怯的心理，能大方地表达自己独特的观点了。在学生演讲过后，我会组织全班同学进行点评，点评到位的同学将会给他所在的组加分。这样学生们会认真倾听演讲者的发言，同时他们也会依据评价标准给出合理的分数，知道如何进行言之有物，言之有序地表达。在全体同学的监督下，我们会根据评价标准酌情给演讲者打分。通常，我和学生们的标准会不谋而合，这说明学生已学会了如何做出较客观的评价。
六、自主汇报阶段
总会有表达欲望比较强烈的学生，为了鼓励这部分学生，使之能力得到进一步提升，我设置了自主汇报这一环节。我尽量做到各组均衡提问。机会均等有利于活动的顺利开展。在这个环节中，表达能力强的学生有了展示风采的平台。如刘俊赫同学在“创新”这个话题上，旁征博引，举了大量的事例，在座的同学们听了无不啧啧称赞。柏昊杨同学的演讲以语言丰富见长，她的演讲足以看出其平时阅读量的广博。经过连续几个星期的训练，班级内又涌现了一些后起之秀，如王任博、王佳佳、李洋等同学，他们起初对于展示活动跃跃欲试，但不敢轻易尝试，在看到其他同学的汇报后，同时出于集体荣誉感，他们最终迈出了勇敢的第一步，并且获得了同学们的认可。
值得一提的是，每周的即兴演讲课，学生们都上得热血沸腾，常常是下课铃打响了，还有学生想要展示，同学们都舍不得下课。
后来，我想能不能将即兴演讲课的话题延伸到课外。于是，我要求学生围绕当堂课的话题进行写作。当我提出这个想法的时候，学生都表示赞同，而且积极性很高。此外，我还布置学生阅读有关该话题的文章，这样来增加他们的阅读量，同时也拓宽学生的创作思路，增强了学生看待问题的深度。
即兴演讲课提高了学生的口头语言表达能力，激发了学生的写作兴趣，培养了学生的快速作文的能力。这些都是我和我的学生们的点滴收获。但对于即兴演讲课，我还有几点看法：
（1）学生们在课下应广泛阅读。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”即兴演讲的成功与否，在于学生是否有新颖的素材，是否有极富感染力的语言。如果没有素材即使观点再鲜明，那么论据也不会充分，如果缺乏富有感染力的语言，那么演讲也会显得格外苍白，所以学生应广泛开展课外阅读。（2）在上即兴演讲课的同时还要教授学生快速组材的技巧，如将平行并列法、纵向扫描法、正反比较法、层层递进法等方法传授给学生，让学生能在有效的方法指导下，学会快速作文，能力得到提高。（3）将即兴演讲课与作文课并行推进。要求学生围绕当堂课的话题进行写作，利用师生互评与生生互评相结合的方式，就存在的问题进行有针对性的点评。这样可有效提高学生的写作能力。
2、较强的应变能力。即兴演讲由于演讲前无充分准备，在临场时就容易出现意外，如怯场、忘词等等现象。遇到这种情况，只有沉着冷静，巧妙应变，才能扭转被动局面，反败为胜。
3、较强的综合材料的能力。即兴演讲要求演讲者在很短的时间里把符合主题的材料组合、凝炼在一起，这就使演讲者应具备较强的综合能力，有效地发挥出其知识的广度和思想的深度。
4、较高的现场表达技巧。即兴演讲没有事先精心写就的演讲辞，临场发挥是特别重要的。演讲者在构思初具轮廊后，应注意观察场所和听众，摄取那些与演讲主题有关的人物或景物，因地设喻即景生情。
5、一定的思想深度。这是指即兴演讲者对事物纵向的分析认识能力。演讲者对内容应能宏观地把握，通过表层迅速深入到事物本质上去认识，形成一条有深度的主线，围绕着它丰富资料，连贯成文，以免事例繁杂、游离主题。
6、一定的知识广度。只有学识丰富，才能在短暂的准备时间内从脑海中找到生动的例证和恰当的词汇，使即兴演讲增添魅力。这就要求演讲者具备一定的自己所从事的专业知识，并能了解日常生活知识，如风土人情、地理环境等。
7、语言生动活泼。根据听众的知识结构和文化修养，选用不同风格的语言。对一般群众的演讲可选用朴素的语言，而对文化素养较高的听众则可选用高雅的语言。这就要求演讲者要善于平时学习人民群众中生动活泼的语言，吸收外国语言中有益的成分，学习古人语言中有生命的东西。
8、短小精悍，逻辑严密。即兴演讲多是在一种激动的场合下进行的，没有人乐意听长篇讲话，因此必须短小精悍。短小，指篇幅而言;精悍，指内容而言。即兴演讲不能象命题演讲那样讲究布局谋篇，但也要结构合理，详略得当，要有快节奏风格和一气呵成的气势，切忌颠三倒四，离题万里，拖泥带水，重复拉杂。
9、保持警觉，选准话题。无论参加什么会议，都要始终保持全神贯注。要掌握会议的主题，讨论的具体题目，争论的焦点，有很强的警觉和思想准备。一旦即兴演讲，也决不会心慌意乱。有了思想准备，还必须寻找一个好的话题，而准确的话题，来源于对会议有关情况的熟悉与掌握。要注意在什么时间、什么场合，对谁讲话。
张燕华
尊敬的领导、老师们：
大家好！英语组的同仁们一致推荐由我来代表八年级英语组来展现自我风采，为我争光为我组添彩，虽然我的才能不及其他同仁之十一，但既然站在这里了，权当跟大家聊聊心里话。今天我演讲的题目是《学高为师，德高为范》。
这个题目大家并不陌生。在座的各位基本都是师范专业科班出身，想必各位同仁求学时徜徉的校园里都会有这样醒目的标语。它本来的出处是启功先生为北师大所题的校训——“学为人师，行为世范”。后来又衍生出“学高为师，德高为范”“学高为师，身正为范”等，对于师范生或教师们来说都是意义相当的必修的行为准则。
说起“师范”“师德”，毫无疑问我们更强调的是“德”。
记得湖南相声演员大兵有一个很有趣的相声，讲的是什么内容我已经不记得了，但是那个相声结尾的段子我印象特别深刻，他的搭档说：大兵多一点念犬兵，犬兵缺一点念大兵，大兵你说你是“缺得”呢还是“缺不得”呢？这个段子很巧妙地运用了汉字的谐音来博大家一乐，很是有趣。大兵是左右为难了，因为他不愿被说“缺德”，可要是缺不得，他又成了“犬兵”，看来这人啊对自己的品德还是很注重的。即便自己做了亏心事，也要让自己占足了理，显得是别人缺德而不是自己。或许这就是几千年来我们很多中国人的现实心态。可见，道德品质是评判我们交往对象的首要标准。
对于我而言，选择教师这个职业的初衷并没有大多数老师更为高尚，仅仅是因为，在我还是小孩子还在求学的时候，我的学校的老师们大多没有让我心悦诚服的，他们仅仅是为了考试成绩，因为我成绩较好而去关注我，不是因为我们所期望的那样，而且在很多中小学生时期特殊问题的处理方法很不恰当，因而给很多同学带来了阴影。那是我就想，如果我是老师，我一定会如何如何，至少比我的老师强！
想必很多老师们都会说，要是当初我上学的时候遇见一位像我这样的老师，那我现在如何如何„„可现如今，当我们真正成为了一名人民教师，我们才真正懂得，我们应该做的，还有太多太多„„如果非要我在这太多的事情中选择一个切入点，毫无疑问，那一定还是“德”！
就我们教师而言，师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲：师者，所以传道授业解惑也。教师，不光要解疑答惑，教授知识，更应传承优良的道德，爱国之道，奉献之道，文明之道，和谐之道，做人处世之道。倘若教师无德，又以何传于学生？当代著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教导学生，用真诚的爱去呵护学生。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”大家都在引用这些话，因为我们都想借圣贤的言语来说明教师在学生心目中占
有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
正因为学生们以老师为榜样，所以具有高尚师德的老师必定能带出更多具有高尚品德的学生，这些学生在以后的社会工作和生活中又会以自己的言谈举止来影响他身边的人，如果学生长大以后也当了老师，那么将会有更多品德高尚的人来教育学生，从而影响更多的人，能影响多少人？2也不一定。正如愚公移山里愚公那句著名的“无穷匮也”一样。所以，教师的“德”，远比相声里的“德”更具重要意义。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我们教师是一片平凡的绿叶。站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世”；汪国真说过：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”；今天我代表所有敬爱的教育者们说：“既然选择了当老师，就必须只顾教书育人”。
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《即兴演讲两分钟的演讲稿》的内容，具体内容：其实即兴演讲和平时唠嗑一样，只是你面对的不再是一个人，而是一大群人而已。下面是我为你整理的几篇，希望能帮到你哟。篇一猴子吃香蕉本是天性，但这种天性却在高压统治下泯灭了。...其实即兴演讲和平时唠嗑一样，只是你面对的不再是一个人，而是一大群人而已。下面是我为你整理的几篇，希望能帮到你哟。
篇一
猴子吃香蕉本是天性，但这种天性却在高压统治下泯灭了。如果这些猴子要做的是坏事，当然应该强力制止，要求其“自律”;但“民以食为先，食以味为先”，猴子想吃点香蕉就受此折磨，并在吃过一系列苦头之后形成了奴性，不是很悲哀吗?而对猴子进行集体惩罚的高压水枪手们，不就是残暴统治者和各种卫道士的象征吗?
中国现在的很多动物园都被私人承包了。于是东北虎成批被饿死，死后肉上餐桌，骨头泡酒。活着的老虎往往是收取照相费的工具。河南登封一家动物园整天饿着一头熊，这头熊逮住机会咬死了饲养员;当时应该是熊冬眠的季节，但熊竟然饿得睡不着觉，不发飙才怪。更有甚者，从活熊身上开一刀，插入导管，提取胆汁药用，自私得很!所有这些，都是统治上的高压与残暴，都是对动物的榨取与迫害!这些暴行推及人类，自然会有破觚为圜、九族尽诛的连坐制度，自然会有包身工里的“芦柴棒”，自然难免劳教所里的“骷髅死”。
自从南宋朱熹提出“存天理，灭人欲”以来，“饿死事小，失节事大”迅速恶化为“男女授受不亲”，以致妇女要缠小脚，破坏生理结构!三妻四妾的假道学们以虐杀为手段给重心不稳的贞节牌坊奠基。难怪《诗经》刚刚在德国被评为“世界最美的书”，因为《诗经》时代的人们的天性不受一点压抑，表现得淋漓尽致、毫无挂碍!印度还不如中国。电影《月亮河》末尾提到，因为宗教的流毒和传统的余孽，印度至今仍有三千万寡妇。印度法律早就允许寡妇改嫁，却不能驱除历史给人们心灵上留下的阴影。
狄更斯笔下的雾都孤儿多要点汤就招来异样的眼光;雨果《巴黎圣母院》中的加西莫多想喝口水都那么难，也只有天使般的爱斯梅拉达能给他帮助;托尔斯泰描写的玛斯洛娃，莫泊桑塑造的羊脂球，还有那个德伯家的苔丝，王夫人淫威下的金钏儿，那个不是像猴子一样，是被侮辱与被损害的?
当今社会，以人为本。人本主义思想正深入人心。还是国歌写得好:“起来，不愿做奴隶的人们......我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进，进!”高压水枪算什么，冲上去，吃掉香蕉!
鲁迅在《狂人日记》里揭露中国两千年的封建社会历史写满“吃人”二字，其实吃掉的还有人的天性。鲁迅的结尾是“救救孩子......”
篇二
我的家乡是美丽的塞外山城--张家口，这里有一条美丽的河流——清水河。它虽没有长江、黄河那么浩浩荡荡，没有漓江那么秀丽，没有黄浦江那么浪漫，但它在家乡人民的心目中，却是一条最美丽，最亲切的河流，堪称一道最亮丽的风景线。
“害羞”的清水河
清晨，太阳刚刚露出了小脑袋，雾还停留着不肯走开。这里的水清澈透明，阳光射到水下，有反光回来，可以看到一束束光在闪烁，真的好美。星光点点，像颗颗珍珠一样不规则地撒在河面上，随着河水的荡漾也轻轻地摇摆着。一阵阵风吹来，河水扭动起它那优美的身姿，轻轻地摆动着，点点星光就像舞蹈演员一样，跳起了最美的舞蹈，跳起了最美的旋律，跳起了最美的动作。从远处看，就像是一条银河上镶上了颗颗闪烁的星星，美丽至极!
迷人的清水河
中午，烈日当空，漫步清水河畔时，你会看到那波光粼粼的河水如碧玉磨成的明镜，阳光如点点碎金，在河面上闪烁着，斑驳着，跳跃着，晃得你眼也睁不开。它的水真静呀，静得让你感觉不到它在流动;它的水真柔啊，柔得让人忍不住要去抚摸，却又不忍碰皱它;它的水真多呀，满满地填充着河床。一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点金光，湖上像洒满了碎银子一样。微风一过，湖面又恢复了平静。
多彩的清水河
夜来了，黑暗中一丝灯光亮起来了，灯光中喷泉开放了，像银链一样的喷泉，像巨龙一般的喷泉，在空中挥洒。一束束水柱在音乐的指挥下左摇右摆，忽高忽低，翩翩起舞。低音时，水柱像披着白纱的美丽的仙女，在向人们频频招手;高音时，只见水柱腾空而起，像一条巨龙直冲云霄，在几十米的高空展示着自己的雄姿......啊，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。清水河就是美，它的美得益于
大自然的恩赐，也得益于家乡人的呵护，我愿清水河变得更美，更美......篇三
绿手指一般用来形容爱种花之人，整天满脑子想的就是花花草草，心中也装满了花草，愿天天为花草给予照顾，希望收获扑鼻的花香。而今天这位绿手指，却是森林的小松鼠。
小松鼠是一种美丽的动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，小巧玲珑的面孔上，嵌着一对闪闪发亮的眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油，一条毛茸茸的大尾巴在寒冷的冬夜里仿佛是棉被，盖在它小巧的身体上。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要人轻轻触动一下树干，它们就躲在树枝之底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴跳着，互相追逐嬉戏，两颗眼睛仿佛是萤火虫，在无忧无虑的飞舞。
为什么喜欢一天玩耍、淘气的小松鼠却被我称为绿手指呢?因为秋天的时候，万物都将经厉风风雨雨的果实奉献出来，红苹果、黄柿子、金麦子......小松鼠就要变了，不会在沉迷于玩耍之中。回趁这个丰收的季节收集食物，以备过冬。松鼠最喜欢吃的就是松子、松果，为了不让其它伙伴抢走，它们就将食物藏于土里。由于松鼠怕食物不够，就埋了很多处，可松鼠记性不好，只记得最多的那一处，以经足够过冬便不再寻找。春天来临，松果就发芽，长成一棵棵挺拔的松树，用自己的果实来感谢松鼠们赐予的生命。松鼠真可谓是“绿手指”，并不是虚名。
让我们一起感谢松鼠吧!感谢它每年秋都为森林植树，在春天多点生机，在夏多一片荫凉，在秋多一点果实，在冬多一棵抵御风霜雪雨的参天大树......这?a href=“//” target=“_blank”>种植皇前菟墒笏?吐?
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