冀教版品德与社会四年级下全册教案

冀教版品德与社会四年级下全册教案

冀教版品德与社会四年级下全册教案 篇1

第一课 可爱的家乡

教学目标

（一）知识目标

看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）能力目标

培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。教学重点

使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点

激发学生热爱家乡的情感。教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。【课前准备】

1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。

2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。

3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传 【导入】

老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？ 学生：（略）

老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】

老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）

老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）

老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）

老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）

老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）

老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？ 学生：（略）

老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

学生：（略）

老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。学生：（略）

（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！

富饶的物产

教学目标

态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。

知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。教学目标

1.备一些家乡的土特产品。

2.准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。教学过程

【讲授新课】

一、农林牧渔，物产丰富（板书）

老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“河北省情”。）

老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？

学生：（略）

老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。）

老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？

学生：（略）

（老师介绍当地的生产特色。）

老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！

（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）

老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？

学生：（略）

老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）

二、家乡的土特产（板书）

老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！

学生：（略）

老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！

（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）

学生：（略）

老师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！

（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）

老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡）

三、丰富的矿产资源（板书）

老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。

（教师可指导学生看矿产分布地图。）

学生：（略）

老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）

老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？

学生：（略）

老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“石油的用途”。）

老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。

学生：（略）

老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。

（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。）

老师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！

学生：（略）

（老师可根据当地实际给同学们介绍。）

老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。

（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。

日新月异的变化

教学目标

态度：在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处，从而热爱我们的社会，热爱我们的生活爱党，向往美好的生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。

能力：培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的富力。

知识：知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。学习准备

1.收集的家乡变化的各种照片。

2.生做的家庭变化的调查或家乡生产、生活变化的资料。

3.同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。

4.学生向家人了解家庭住房的变化和所居住地区交通的变化。教学过程

【导入新课】

（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）

老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）

【讲授新课】

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

（一）旧貌换新颜（板书）

老师：我们打开课本第二十页，认真看一看图中都展示哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜。人们的住房发生了巨大的变化。

（让同学们欣赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）

老师：人们的住房变得宽敞明亮了，家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。（过渡）

（二）交通的变化（板书）

老师：大家打开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。

学生：（略）

老师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人了解的情况，介绍给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“交通建设发展”。）

老师：当然家乡的发展还体现在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“今日河北”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）

老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）

老师：我们的家乡美丽富饶，为了把家乡建设得更加美好，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的贡献。（过渡）

三、我为家乡做贡献（板书）

老师：大家打开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？

学生：（略）

老师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什么影响呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“保护和美化环境”、“发展与环境”。）

老师：我们居住的周围，环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？

学生：（略）

（老师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的贡献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、生产等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参加一些公益活动等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

我为家乡做贡献

教学思路

“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还 将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事 为家乡做贡献。教学目标

态度：激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。

能力：培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。知识：了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。教学准备

1.收集家乡环境污染的资料，并做分析。

2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。

3.实验用材料，植物、水等。

4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。教学过程

1.我是家乡的宣传员

把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。

2．举办“家乡成就展”

把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。

3．我为家乡***提建议

对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村委会，供居委会和村委会的领导参考。

4.参加服务性劳动

为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、服务性的工作。

5.讨论会：治理污染

有这样一个情境，请学生讨论：

一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘附近的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死 鱼。张老汉以为水中缺氧，赶紧打开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告附近一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼。化工厂的领导否认说，化工厂的污水流到了附近的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘附近的那条水渠里。

6.学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客

目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的主要特点，比较合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容

走进农家新居，了解家乡的住宅变化； 品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的变化； 观光家乡的自然风光，认识家乡的自然美；

了解家乡的历史古迹和历史人物； 吃特产，感受家乡的名贵特产； 做一些简单的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。

总之，活动应该是多样的，学生自愿参加某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达到热爱家乡。服务家乡的目的。

家庭的日常消费

教学目标

态度：通过对自己家庭经济来源。日常消费的了解，初步知道经济收人是消费的基础，要根据家庭经收人，合理安排开支、勤俭节约是我们应该具有的品德。

能力： 培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简单图表的能力，与家长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。

知识：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。教学准备

1.彩色笔以备绘制家庭日常消费项目统计表。2.学生收集自己家庭日训费的情况，并做简单的记录。

3.学生调查自己家庭经济收人来源的情况，在课堂上与同学交流。教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。）

老师：同学们，从这个短片中，我们能学到什么呢？

学生：（略）

老师：随着人们生活水平的提高，人们家庭的日常消费方式发生了一些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）

【讲授新课】

一、家庭的日常消费（板书）

老师：大家打开课本第二十六页，认真看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？

学生：（略）

老师：图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入。大家说是不是啊？

学生：（略）

老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？

学生：（略）

老师：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。（过渡）

二、家庭收入来之不易（板书）

老师：大家打开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？

学生：（略）

老师：从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？

学生：（略）

老师：下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？

学生：（略）

老师：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道在农村，农民的主要的收入来源是什么吗？

学生：（略）

老师：大家打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？

学生：（略）

老师：从图中，我们可以看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是？你还知道农民伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师：爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎样做呢？

学生：（略）

老师：我们应该勤俭节约，合理消费。（过渡）

三、勤俭节约，合理消费（板书）

老师：勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？

学生：（略）

（让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。）

老师：下面大家算算你一个月的学习和日常生活开支。

学生：（略）

老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？

学生：（略）

老师：我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。

学生：（略）

老师：我们还能做些什么呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“周总理的睡衣”；还可给大家讲文本资源中“教孩子做个勤俭节约人”的知识。）

老师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“捐出一元压岁钱，帮助身边小伙伴”、“省下零花钱帮助身边困难小伙伴”。）

老师：但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！

（让同学们欣赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。）

老师：大家平时有没有类似的消费情况呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章。

学生：（略）

老师：大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应该怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财知识”、“引导孩子合理地消费”的知识。）

老师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。

学生：（略）

老师：假如你手里有五十元钱，可以到快餐店消费一次，也可以用它去买书。你认为怎样做更好呢？大家分组讨论一下，然后说说你的理由。

学生：（略）

（最后，老师总结同学们的观点，并启发大家该怎么做。还可让同学们欣赏图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱，种一棵成长树”、“压岁钱买知识 合理消费乐趣多”等进行引导。）

【课堂小结】 通过这节课的学习，同学们知道了一些庭经济来源、日常消费情况，懂得了在生活中应该勤俭节约，合理消费。

各种各样的商业场所

教学目标

态度：通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃 发展，进而激发学生的情感

能力：培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力；与家长、同学讨论、交流和表达有力。

知识：了解不同的购物场所和各自具有的特点；了解一些现代化的买卖方式；初步了解商业发展的简要历程。教学准备

1.让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。2.让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。

3.让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？ 教学过程

【导入新课】

（让同学们欣赏视频“超市购物”。）

老师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？

学生：（略）

老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。（过渡）

【讲授新课】

一、各种各样的商业场所（板书）

老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？

学生：（略）

老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？服务态度如何等？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？

学生：（略）

老师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“超市”。还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。）

老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。

学生：（略）

（老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）

老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的体现。大家知道哪些是“老字号”商店吗？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情况”、“‘中国老字号’恒源祥的长盛奥秘”中的知识，详见文本资源。）

老师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。（过渡）

二、世界各地的市场（板书）

老师：我们打开课本第三十七页，认真看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。）

老师：每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧！。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频频“艰难岁月”；图片“供销合作社”。）

老师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活水平比较落后，商场很少，商品花样很少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人们生活富裕了，商业场所得到了快速发展，商品数量和质量都得到了提升，便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么方便呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师可让同学们欣赏图片“新颖的购物方式”，并给大家介绍一些这方面的资料。）

老师：你家附近还需要什么商店呢？试着提出自己的建议。

学生：（略）

（最后，老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。）

【课堂小结】通过这节课的学习，同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发了学生的爱国情感。

教学目标

态度：通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。

能力：培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。知识：学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪，的常识。教学准备

1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“3•15” 标志和绿色食品标志的标签。

2.调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做准备。

3.准备各类计量工具作展示和识别。

4.准备验钞机（灯）5—6的台。

5.教师准备面额50元或100元的新版人民币若干张。

6.各种售货凭证（发票、保修单、保修卡„„）。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家平时最喜欢吃什么食品呢？你们家平时是谁去买食品的？

学生：（略）

（让同学们分组表演买食品的小品。）

老师：刚才他们谁表演的最好呢？为什么呢？我们在买食品时应该怎样做呢？

学生：（略）

老师：我们购买食品时，应该仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。我们来看下面的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、购买食品细观察（板书）

老师：同学们，大家打开课本第三十九页，我们看看故事中小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购买食品时，应该注意食品的食用期。我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时间呢？

学生：（略）

老师：我们在买食品时要观察什么？你平时都注意了吗？我们分组说一说。

学生：（略）

学习选购商品

老师：大家打开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？

学生：（略）

老师：从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、卫生许可证的店里买食品，这样对我们的健康才有保障。大家说是不是呢？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“伪劣儿童食品”；“可乐长出‘霉斑’”、“合格证”、“散装食品

（一）”、“散装食品

（二）”、“儿童领域消费警示”等。）

老师：商品也有自己的身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。（过渡）

二、商品的身份证（板书）

老师：大家打开课本第四十一页，认真看一看图中给了我们什么提示？然后说一说。

学生：（略）

老师：当我们购买商品时，我可以通过商品的“身份证”，来更清楚地认识你要买的商品，避免上当受骗。大家知道该怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视图片“QS质量安全标志”、“产品标签”、“商品标签”、“生鲜蔬菜保质期两年？”、“无生产日期的散装食品”；还可给同学们讲文本资源中“与选购商品有关的知识”。）

老师：大家有没有自己购买商品的经历呢？你购买时，是否注意了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。

学生：（略）

老师：我们在购买商品时，不光要注意商品的质量，还应该注意商品的价格。（过渡）

三、了解商品的价格（板书）

老师：大家了解商品的价格吗？你购买商品时，看过价吗？怎样才能买到质量好，又相对便宜的商品呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们打开课本第四十三页，认真看一看图中的商品为什么便宜呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意的商品，大家知道夏天买冬装为什么便宜吗？

学生：（略）

老师：在夏天，冬装对人们来说，并不急需，而商家为了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时间、季节的变化而变化，我们可以通过这种方式买到便宜、如意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对便宜的商品呢？

学生：（略）

老师：相同的商品在不同的商店有不同的价格，选择同一种商品时，应该货比三家。我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同销售点的价格比较。

学生：（略）

（可组织同学们到一些销售点进行同一商品价格调查。）

老师：我们在购买商品时，除了质量和价格，还应学会自我保护。（过渡）

四、消费者的自我保护（板书）

老师：非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格的呢？你知道哪些计量工具呢？

学生：（略）

（拿出准备得计量工具，让同学们认识各种计量工具。让同学们知道弹簧秤、木杆称属于非法的计量工具。）

老师：买东西需要支付货币，我们不仅要学会使用人民币，更要爱护和保护人民币，防止假币流通。你们知道怎样识别假币吗？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频频“识别假币”。并让同学们亲自操作验钞机，知道怎样识别假币。）

老师：你或者家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：当发生这些情况时，我们可以向厂家要求退换，如果厂家不履行义务，消费者可以向保护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。

（可以让同学们欣赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律保护”；欣赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”；还可给同学们讲文本资源中“3?15消费者权益日的由来”、“购物须知”等知识。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们知道了一些选购商品的初步知识，懂得了一些消费者自我保护常识。学会该怎样识别人民币。

教学目标

态度：培养学生尊重商业工作者的情感；感谢他们提供的服务，初步树立购物的行为规范，做文明的顾客。

能力：培养学生观察社会事物的能力和与调查对象语言交流的能力。

知识：了解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为规范。教学准备

1.观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语；

2.调查自选商场的购物规则；

3.为学生的小品表演准备场景：教室桌椅的摆放、表演“舞台”的准备；

4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。

5.师生准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20张（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一张，1角八张）等。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？

学生：（略）

老师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我保护。同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己需要的商品。我们还应该做一个文明的顾客。（过渡）

做文明顾客

【讲授新课】

一、做文明顾客（板书）

老师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家打开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第四十八页，看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的注意事项？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的知识。）

老师：大家有没有印象最深的购物经历呢？给大家说说吧！

学生：（略）

老师：我们能够顺利的购物，买到自己需要的商品，这与售货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）

二、辛勤工作的售货员（板书）

老师：当我们购物时，总会看到售货员辛勤工作的身影，为顾客尽心尽意的服务，大家见到过吗？把你看到的讲给大家听。

学生：（略）

老师：我们可以打开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是怎样为顾客服务的？

（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）

学生：（略）

老师：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺利买到我们如意的商品，大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视视频“永远的丰碑：商业战线的一面旗帜--张秉贵”、“文明购物靠大家”；图片“热诚服务”、“热情服务”。）

老师：售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛苦的，我们应该尊重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会怎样尊重售货员的劳动呢？

学生：（略）

老师：下面我们就来体验一下买与卖的过程，进行模拟商品买卖活动的表演。（过渡）

三、尝试买与卖（板书）

（一）商品买卖活动前准备

1．学生分组讨论，角色分配。

2．商店的布置。

（二）商品买卖活动表演

1．表演同学进入角色，进行表演。2．学生买卖商品，教师巡视。

（三）评选“优秀售货员”、“文明顾客”和“优秀促销员”。

1．在我们的商品买卖活动中，涌现了许许多多的优秀售货员、文明顾客和优秀促销员，你认为哪些同学应该获得优秀售货员、文明顾客、优秀促销员呢？

2．学生评议

（最后让同学们把自己的活动后的体会写下来，说一说。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们知道了怎样做一个文明顾客，初步知道和形成了购物的行为规范。培养了学生尊重商业工作者的情感。

尝试买与卖

教学思路

结合本单元的学习，给学生创设一次体验学习的机会。让学生通过自己设计广告、准备商品等，按自己的理解扮演角色，表演买卖活动中各种角色及行为规范，来体验买卖的乐趣。从而培养他们作为消费者的自我保护意识，购买商品的能力，合理消费和勤俭节约的意识。教学目标

态度：使学生初步具备保护自己正当权益的意识；培养 合理消费的观念。

能力：培养学生动脑、动手的能力，自主参与、主动探索的学习精神。知识：挑选商品的基本常识。教材释义

第51页的图片，引导学生做好活动前的准备，要在买卖中诚实守信、文明礼貌、相互尊重。让学生自己设计一个广告语。

第52页的图片，展示学生在模拟市场中进行买卖活动。下方的留白是让学生活动后写自己的体会，主要引导学生谈谈买东西的体会和收获。学习准备

师生各准备几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20：张(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——张，1角八张等。教学过程

尝试买与卖

1.学生自由分成两组扮演成买方和卖方。教师要引导学生：了解买卖双方的不同角色，卖方小组要先选择自己要卖的商，可以是食品、文具等货物，选择便于携带的食品包装袋、铅笔、铅笔盒等文具、道具，并标上适当的价格。

2.自己设计促销广告牌越新颖越好，要显示出创意，教师指导学生码放的商品要有利于买方的挑选。如果班额比较大，可以分成几批分别完成；两两小组游戏时，其他没有游戏的小组做观众对他们的表演进行评议。

3.买卖活动开始时，既要保证每个人都参与进来，又要有秩序，引导学生在买卖的活动中，注意文明礼貌用语，彼此相互尊重。引导买方小组买商品和挑选商品时要注意的问题，灵活运用本单元学习的内容。

4.把握买卖双方的活动进程，在适当的时候双方停止活动进行各自的结算和总结，让等待游戏的小组进行模拟活动。

5.学习小组转换角色，也就是买卖双方互换角色，让学生继续活动，体会买卖的不同。

6.学会结算。教师也参与学生的活动，可设置一些特别的商品，如：过保质期的食品、残次品等，考察学生的辨别能力。

7．评比活动。让学生评选出买卖活动中表现最好的同学。

(1)最聪明的消费者：买的东西实用、能够识别假冒伪劣商品，或有应付的有效措施等。

(2)最佳售货员：广告设计吸引人，服务热情，卖出的商品多等。

8.学生将模拟买卖活动的收获、体会，写在教科书适当的位置上。是否学会买卖东西；如何看质量和保质期；如何挑选商品；如何注意买卖时的礼貌用语等。学生记录活动可以是其中的某一点，不一定面面俱到。也可以先让同学进行讨论，以此相互启发。

教学目标

态度：懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。

能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。

知识：知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。教学准备

1.教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。2.要准备一些案例的照片、图片、录像资料等。教学过程

【导入新课】

老师：在周末或者假期里，有好多同学呆在家里，家长认为子女在家比在外面安全些。是这种情况吗？

学生：（略）

老师：可是大家知道吗？在我们的家庭生活中，如果我们不注意安全的话，也会经常发生危险，我们看燕燕遇到了什么麻烦？（过渡）

【讲授新课】

一、家庭生活中的安全（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第五十四页，认真读一读，燕燕发生了什么事情？然后说一说。

学生：（略）

老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”；给大家介绍“生活小常识”、“家庭救护常识”、“居家安全小常识”等知识，详见文本资源。）

老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应该注意安全；我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。

学生：（略）

老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，张明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。

家庭生活的安全

学生：（略）

（让同学欣赏视频“防煤气中毒”；还可给同学们介绍“预防中毒”里面的知识，详见文本资源。）

老师：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！

学生：（略）

（可以让同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。）

老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)

二、学会自我保护（板书）

老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都在做什么？他们可能会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在家里，我们应该时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药品等，远离危险，提高自我保护的能力，你还知道家庭生活中还有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识

（一）”、“少儿安全常识

（二）”、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”、“安全用电”、“不要玩火”、“居家安全”等；还可给同学们介绍文本资源“家庭用电安全守则”、“儿童生活环境中的‘狼外婆’”中的知识。）

老师：下面大家打开课本第五十七页，来认真看看亭亭的故事。

学生：（略）

老师：亭亭的做法对不对？假如你遇到这种情况，该如何处理呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：亭亭的做法很对，我们要时刻注意陌生人的诱骗，当然，对方如果说是家人的朋友，我们可以打电话求证，或让来客等家人回来再来做客。

（让同学们欣赏视频“防诱拐”；欣赏图片“陌生人敲门时”、“不要轻信陌生人”、“不轻易相信陌生人”等。）

老师：我们只有时刻提醒自己注意安全，增强自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有关家庭安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。

学校生活的安全 教学目标

态度：懂得学校生活安全的重要性：树立学校生活安全防范意识和自我保护意识。能力：初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。

知识：知道学校生活中普遍会发生的安全问题及原因，了解有关学校生活安全方面的常识，知道自救自护的方法。教学准备

1.教师准备一些有关学校生活安全的案例。

2.通过网络等途径，搜集一些和学校生活安全相关的素材。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？

学生：（略）

老师：上节课我们主要学习一些家庭生活的安全和自我防护常识，这节课我们来探讨一下学校生活的安全。（过渡）

【讲授新课】

一、校园生活的安全（板书）

老师：很多同学可能会说，我们在学校主要是学习，怎么会有危险呢？是这样的吗？

学生：（略）

老师：学校是我们幸福生活和成长的地方，在学校生活中，也可能发生危险。大家打开课本第五十八页，我们看看图中的同学发生了什么事情？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：图片主要给我们展示了一些同学在校园生活中发生危险比较多的危险事件，我们学校发生过不安全的事件吗？你知道是什么原因造成的吗？大家来说一说。

学生：（略）

老师：你知道我们学校里还存在哪些安全隐患吗？你有什么好的建议吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“校园安全隐患”、“校园中的事故”；图片“教室地滑被摔伤”、“教室防火”、“楼道摔伤”、“校园安全隐患”、“校园饮食安全隐患”、“有秩序”、“学校安全”系列等；还可参考介绍文本资源中“八大隐患十面埋伏”、教大家读“校园生活安全教育歌”等。）

老师：我们不仅要注意校园内生活的安全，还要注意上、下学路上的安全。（过渡）

二、上、下学路上的安全（板书）

老师：我们可以打开课本第六十页，看图中的同学遇到了什么情况？假如是你，你会怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在放学后，我们最好直接回家；去什么地方，与家长打招呼；不轻信陌生人诱骗。

（让同学们欣赏视频“防诱拐”、“注意上下学的安全”；欣赏图片“上学安全

（一）”、“上学安全

（二）”等。）

老师：下面我们打开课本第六十一页，我们看看小红经历了什么事情？然后说一说。

学生：（略）

老师：你知道小偷是怎样进屋的吗？大家讨论一下，进行推理破案。

学生：（略）

（老师总结。）

老师：当我们遇到紧急情况时，我们还可以拨打报警电话110、119、120，你会打报警电话吗？你知道这三个电话的用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“怎样拨打火警电话”，以此为例，告诉大家拨打报警电话的注意事项，如：准确说出自己所在地的地址；准备提前接车；平时不能随便拨打；要沉着、冷静等，然后让大家进行模拟表演；还可给大家介绍文本资源中“‘999’联动电话”的知识。）

老师：在学校生活中，学校经常会组织我们旅游、出行等活动，在临走之前，我们需要做哪些准备？路上该注意哪些安全？活动中该注意哪些问题呢？（过渡）

三、出行安全（板书）

老师：下面大家分组讨论一下，我刚才提出的问题？然后说一说。

学生：（略）

（老师总结。可参考文本资源中“出行活动有关安全注意事项”、“外出时要注意什么”等有关知识。）

老师：大家打开课本第六十三页，我们来看看小刚和同学们到展览馆参观时发生了什么事情？然后说一说。

学生：（略）

老师：小刚擅自离开同学们去买冰糕，结果回来找不见了大家，他的做法对吗？这时老师和同学们的心情会是怎样的呢？如果你是小刚，这时该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师总结。可参考文本资源中“和家人走散了怎么办”的有关知识。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们知道了有关学校生活安全方面的常识；知道了一些自救自护的方法；提高了学生学校生活安全防范意识和自我保护意识。

教学目标

态度：懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，珍惜生命。

能力：初步具有活动场所安全自护能力，知识：知道活动场所中可能遇到的安全问题，了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。教学准备

1.收集游乐场所注意事项的说明、游乐场所场景图片等资料。

2.通过网络等途径，搜集一些和活动场所的安全相关的素材。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家都去过游乐场吗？游乐场好玩吗？

学生：（略）

老师：可是当你在游乐场玩时，是否想过游乐场也可能存在安全隐患呢？（过渡）活动场所的安全

【讲授新课】

一、游乐场的安全（板书）

老师：游乐场都有什么好玩的呢？去过的同学说说吧！

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“过山车”；图片“摩天轮”、“嘉年华游乐场”、“游玩”、“游乐场娱乐”、“活动安全”等。）

老师：当我们在游玩时，需要注意哪些事项呢？否则，会发生什么危险呢？大家分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（最后老师总结，还可给大家介绍文本资源“户外活动安全”中的相关资源。）

老师：下面大家打开课本第六十五页，我们看看图中的同学在做什么呢？

学生：（略）

老师：图里的同学在游泳，游泳同样需要遵守规则，注意安全！（过渡）

二、游泳时的安全（板书）

老师：游泳需要遵守什么规则呢？它会有什么危险呢？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“暑期孩子活动场所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”；还可给大家介绍文本资源“游泳时注意什么”中的知识。最后老师总结注意事项，如：要慎重选择游泳场所，不要到江河湖海去游泳；下水前要做准备活动；发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助；最好由成人陪伴等（板书）。）

老师：除了在游乐场、游泳的场所，我们需要注意安全，在其它的活动场所，我们也要注意安全。（过渡）

三、其它安全（板书）

老师：下面大家分组讨论一下，你还知道哪些活动场所的注意事项？我们该怎么做？然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“孩子使用娱乐设施有隐患”、“活动场所安全”；图片“两学生被困山腰”、“请远离危险”、“要远离危险”、“注意安全”、“注意活动场所安全”等；老师还可给同学们介绍参考文本资源中“户外活动安全”、“暑期学生外出旅游应注意的安全事项”等有关知识。）

老师：大家只有在活动场所遵守安全规则，远离危险，我们就能玩好，保护好自己的身体。

（最后，让同学们一齐读课本第六十四页的儿歌。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，同学们知道了有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法；提高了学生在活动场所安全防范意识和自我保护意识。交通安全你我他 教学目标

态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动，自觉遵守交通法规。能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能人，能够将所学知识运动生活中保护自己。

知识：知道一些基本的交通设施，学习有关的交通法规和安全小常识；了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难常识和损失。教学准备

1.让学生搜集一些交通标志。

2.老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。3.彩笔、纸、一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，随着城市车辆的递增，交通事故呈上升的趋势，它已经成了危害我们身体健康和生命的一个重要方面。

（还可给同学们介绍文本资源中“公安部通报2005年全国道路交通事故统计分析”的知识。）

老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志和设施。（过渡）

【讲授新课】

一、认识交通标志和设施（板书）

老师：为了维护大家的安全，道路上设置了各种各样的交通标志，增加了许多交通设施。同学们，大家先打开课本第六十七页，我们看一看图上都有哪些交通标志和交通设施，你认识吗？你知道它们的作用吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：图上画了禁止行人通行、过街天桥等交通标志和隔离栏、地下通道、过街天桥灯交通设施，在生活中，这些交通标志和设施，可以方便我们的生活，以及辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志和设施呢？给大家说一说吧！

学生：（略）

（可让大家欣赏视频“交通安全标志”、“交通安全设施”；图片“禁止人穿行”、“人行横道”、“停车场”、“禁止自行车驶入”等，让同学们认识这些标志。）

老师：大家认识这些交通标志了吗？

学生：（略）

老师：下面就让我们来了解一些交通规则。(过渡)

二、遵守交通规则（板书）

（一）调查访问（板书）

老师：近几年，交通事故呈上升趋势，城市车辆的递增是一个方面，但主要因素还是人们遵守交通规则的意识不够。我们可以看课本第六十八页下面的调查表格，看看10分钟内新华路口交通违章的情况吧！

学生：（略）

老师：让我们也上街去观察，到交警队调查、访问一下，认识交通事故的原因和危害吧！X k b 1.c o m

（老师组织学生上街调查行人违章情况；从交警叔叔那里调查、访问交通事故发生的原因和危害。一定要注意安全！）

老师：对于访问和调查的结果，你有什么感受呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们该怎样遵守交通规则呢？我们来做一个过马路的游戏，看谁遵守交通规则，比比谁最文明、守规矩，好吗？（过渡）

（二）过马路游戏（板书）

老师：大家打开课本第六十九页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：下面我们也来进行游戏。

1．同学自由结组。

2．分组讨论，分配角色。

3．游戏。

4．游戏后总结。

老师：遵守交通规则可以保障我们的生命安全，接下来我们就来一起说说我们该怎样遵守交通规则。（过渡）

（三）遵守交通规则（板书）

老师：大家打开课本第七十页，我们看看图中的同学做的对不对呢？又什么危害？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师总结：不要翻越隔离栏杆；不要在马路上嬉戏玩耍；不坐客货混装车等。）

老师：我们平时容易违反哪些交通规则呢？我们一起设计一些“安全警示”吧！

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“少年学驾拖拉机安全状况令人忧”、“交通安全常识”、“遵守交通规则”；图片“不翻越护栏”、“车来了”、“交通安全”系列、“马路玩耍”、“追车”等；给同学们讲“马路上不能踢球”、“信号灯自述”、“一次难忘的大队活动”等里面的知识，相见文本资源。）

老师：现在大家是不是了解了一些交通规则呢？是不是明白该怎么做了呢？

学生：（略）

老师：遵守交通规则还要懂得一些安全成车的常识，否则也会有危险。（过渡）

（四）安全乘车（板书）

（可以先给同学们讲或让同学自己欣赏领悟，课本第七十二页的案例。）

老师：我们下面大家结合课本第七十一页的图片提示，讨论一下，我们乘坐汽车、火车时应该注意哪些问题，然后说一说。

学生：（略）

（最后老师总结：乘车时应先下后上；乘坐公共汽车要站稳；乘车不要向一边拥挤；不在马路中央、行车道上招手叫出租汽车等。）

老师：我们现在能有通畅的交通，和我们交警叔叔辛勤工作是分不开的，他们是我们尊敬的人。（过渡）

三、向交警叔叔致敬（板书）

老师：我们下面看课本第七十三页和七十四页的图片，然后说一说图中展示了哪些情景？

学生：（略）

老师：交警叔叔为了我们能有一个通畅的交通，每天要指挥各个路口的交通，一站几个小时。不论春夏秋冬，不管刮风下雨，总是辛勤的工作着，我们该不该慰问他们一下呢？

学生：（略）

（组织一次学生慰问交警叔叔的活动。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家认识了一些交通标志和设施，知道了一些交通规则，明白了自觉遵守交通规则的重要性，激发了同学们自觉遵守交通规则的情感。交通安全宣传日 教学目标

态度：通过宣传交通规则的活动，懂得“交通安个，人人有责”的含义，进--步认识交通安全和自我保护的重要性；能够自觉遵守交通法规。

能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中解决问题能力。

知识：知道各种常用交通标志和道路交通管理条例中有关具体规定以及一些基本的交通法规。教学准备

1.准备一些相关的宣传资料、图片或者文字等。2.一些交通标志、有关交通事故的资料或录像等。教学过程

【导入新课】

老师：同学们，交通安全是非常重要的，为了加强对交通安全重要性的认识，提高安全防范意识，我们将把这节课作为交通安全的宣传日，好吗？

学生：（略）

老师：我们先来做第一个活动：交通安全的宣传。（过渡）

【讲授新课】

一、交通安全宣传（板书）

老师：大家先打开课本第七十五页，我们看一看图中的同学们在做什么呢？大家来说一说。

学生：（略）

老师：同学们通过交通安全宣传栏、交通漫画等形式来进行交通安全的宣传活动，你有什么交通安全宣传得好主意呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们根据自己讨论的结果，老师引导，进行一次交通安全的宣传活动。还可让大家展示自己搜集的交通安全素材，或老师让同学们欣赏自己准备的交通安全素材，如视频“交通安全常识”、“全国道路交通事故典型案例警示录”、“遵守交通规则确保生命安全”；图片“交通安全”系列、“车来了”、“不翻越护栏”、“马路玩耍”等。）

老师：我们知道交警叔叔为维护交通顺畅，每天都辛勤的工作着，下面就让我们体验一下当交警吧！(过渡)

二、小小交通警（板书）

1．邀请交警叔叔讲解手势的含义，并做相应的示范和指导。或者请已经学会交通指挥手势的同学教其他同学。

2．老师可给同学们讲文本资源中“交通标志和交通指挥的知识”，然后让同学们进行交警的角色扮演游戏。

3．教师也可以和交警大队进行联系，组织学生在得到一定的训练之后，上街值勤。

三、认识交通标志比赛（板书）

1．制定认识交通标志比赛的规则。

2．分组进行比赛。

3．最后评出冠军。

【课堂小结】

冀教版品德与社会四年级下全册教案 篇2

版）

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15、抗日英雄谱

说课

一、教材分析

本课是根据《上海市小学品德与社会课程标准》“了解一些民族英雄、革命烈士的英勇事迹，知道近代我国人民反抗侵略、反对压迫的一些重大历史事件，体会中华民族的爱国传统激发对爱国志士的敬佩之情，树立发奋图强的爱国志向。”的内容和要求编写的。课文通过抗日战争一些重要史实的呈现，让学生了解这段历史，记住这段历史，珍爱和平，学习伟大的抗战精神，弘扬中国人民“坚持国家和民族利益至上、誓死不当亡国奴的民族自尊品格，万众一心、共赴国难的民族团结意识，不畏强暴、敢于同敌人血战到底的民族英雄气概，百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强信念------”

二、学情分析

曾记得前不久报刊上曾报道过中国足球队员在南京大屠杀纪念馆嘻嘻哈哈。作为成年人，他们似乎已忘记了这一段屈辱史。那么这段历史对于小学生来说更为陌生。如何在教材和学生之间架起桥梁。激发他们学习的欲望，增强民族自豪感，民族危机感来得由为重要。

三、教学目标制定

根据教材与学情，我确定了本课的教学目标是：

、知道日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行。

2、知道中国共产党是抗日战争的中流砥柱。

3、知道一些中国人民不畏强敌、英勇抗争的史实。

4、弘扬坚持国家和民族利益至上、与侵略者血战到底的伟大的抗日精神。

教学重点：知道日本侵略者对中国人民犯下的滔天罪行。

说明：日本侵略者在中国犯下的罪行是罄竹难书的，是令人发指的，考虑到学生的年龄特点和心理承受力，课前让学生通过上网、查阅文献资料等了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。所以根据教材内容和学情把这点作为教学的重点。

教学难点：知道一些中国人民不畏强敌、英勇抗争的史实。

说明：充分利用网络的资源，让学生自己查找抗日英雄资料，并在小组中交流，然后每小组派代表在课堂上介绍抗日英雄故事。这不仅弥补了学生学习本课的知识缺陷，而且在情感上得到了熏陶。

四、分课时目标：

第一课时：、让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行

2、初步懂得理性的看待目前的中日关系

第二课时：、使学生知道在抗战时期，中国军队奋勇抵抗日寇强敌。

2、初步了解台儿庄战役、平型关战役、百团战役。

3、了解八路军、新四军在敌后开展游击战，英勇杀敌的概况，教育学生继承先辈爱国主义精神。

五、教学设计及说明

第一课时

活动一：课堂序曲，感受在《在松花江上》

听歌曲《在松花江上》

、导入：

师：今天这节课，让我们先来欣赏六十年前一首传唱整个中国的经典老歌——“在松花江上”！

2、聆听：

师生共同聆听歌曲“在松花江上”。

3、交流：

师生交流聆听完《在松花江上》的内心感受。

4、小结：

师：今天就让我们共同走进那段充满屈辱、苦难与抗争的岁月吧！

说明：引领学生从现实走向沉重的历史，打开心门，初步感受同胞的苦难。

活动二：寻找证据——日本侵略者在中国做了些什么

、交流：

分小组讨论，把你们课前调查的证据相互交流一下，2、展示：

以南京大屠杀为重点展开交流，展示血迹斑斑的证据：……

出示南京大屠杀的有关统计数据。（南京大屠杀纪念馆遇难者300000、南京万人坑遗址……）

731部队

日军遗留的化学与细菌武器

细菌战的受害者

师：同学们，看了这样的一组材料，你们想对那些参与大屠杀的日本人说些什么？又想对那些在大屠杀中的死难者说些什么？……

3、小结：

同学们，在长达14年充满屈辱的历史中，日军暴行累累。下面就让我们随着镜头走进历史！去见证日军泯灭人性的残暴！去感受同胞的屈辱与苦难吧！

说明：让学生充分认识和了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行，让悲愤的历史事件震撼学生的心灵，激发学生强烈的民族意识与爱国强国之心，激荡学生反对战争热爱和平的心愿

活动三：声讨日军的罪行累累

、铭记：

出示一些侵略中国的战争罪犯的照片以及简单的介绍，让我们记住他们残暴的罪行；深深的记在心底！一辈子记在心里！世世代代记在心头！

2、交流：

交流日本侵略者对待战争的态度以及60年过去的今天，一些日本右翼分子又是怎么看待这场战争的想法。

出示材料：

日本拓殖大学讲师田中正明和日本二战老兵中田清康的荒谬言论

3、声讨：

当我们了解了大量的历史真相，当我们面对这样的一种言论。此时此刻，如果让你用一两句话来表达你的心情与想法，你想说些什么？

说明：引领学生走进悲惨的历史场景，深度感受中华民族的屈辱与苦难，深度感受日本侵略者对中国人民造成的伤害与痛苦。初步了解日本军国主义者对待战争的态度以及今天日本人民对待战争的普遍态度，深度表达我们的悲愤之情。

第二课时

活动

一、歌曲导入、同学们，我们先站着听一首歌曲《义勇军进行曲》。在上节课我们了解到，长期以来，残忍的日本帝国主义侵略者一直对中国怀有野心，妄想在三个月内灭亡中国。对中国实行殖民统治。在祖国处于危难的时候，不愿做奴隶的中国人民万众一心，奋起反抗。在这首歌的激励下，他们勇敢地对日寇进行战斗，今天就让我们继续学习抗日英雄谱。

说明：在课的开始，让学生肃立听《义勇军进行曲》，马上把学生带入了抗日战争的年代，让学生感受到了在祖国处于最危难的时候，不愿做奴隶的中国人民万众一心，奋起反抗。正是在这首歌的激励下勇敢地与日寇进行斗争。激发了学生的爱国主义精神。

活动

二、讲授新课，了解三大战役、西安事变后，抗日名族统一战线初步形成，课文中向我们介绍了三个著名的战役。

2、我们每个小组选一场战役好好看一看、议一议、说一说时间、结果如何。

3、就让我们按时间来说一说。电脑出示：

平型关战役：1937年9月，歼敌千余人，击毁敌军车辆余辆，缴获大批武器和军用品。是中国军队对日作战取得的第一次胜利。

台儿庄战役：1937年春，歼敌一万多人，打了又一个漂亮仗。

百团大战：1940年8月，在彭德怀司令的带领下摧毁了日军一大批碉堡、据点、炸毁了铁路、公路、桥梁，使日军的交通线瘫痪。这场战役极大的鼓舞了中国军民抗战胜利的信心。

4、与此同时，机智勇敢的中国人民利用地形特点，广泛发动群众，开展地道战，地雷战，青纱帐里打游击，铁道线上摆战场，有力的打击和消耗了敌人的兵力。让我们一起来看看“地道战”。

5、抗日战争时期显示了中国军民伟大的民族凝聚力。涌现出许多抗日小英雄，一起来看看海娃的故事。

6、大家在上课之前也收集了许多抗日英雄的故事，我们先在小组中交流，然后再选出一位同学进行交流。（也可在网上查找英雄资料，组内交流）

7、现在让我们随着音乐一起来看一看这些先烈们。

小结：正义的战役也得到了国际友人的同情和支持，我们曾经学过“手术台就是阵地”中的白求恩大夫不远万里到中国支援抗战，美国陈纳德将军的“飞虎队”等等。还有无数的无名英雄流血牺牲。

说明：在学到中国人民对日寇展开地道战、地雷战的人民战争时，媒体上又播放起电影《地道战》的插曲；学到小英雄王二小时，媒体上又播放歌曲“歌唱王二小”------与此同时，充分利用网络的资源，让学生自己查找抗日英雄资料，并在小组中交流，然后每小组派代表在课堂上介绍抗日英雄故事。这不仅弥补了学生学习本课的知识缺陷，而且在情感上得到了熏陶。

活动

三、总结课文、激发爱国情感

１、终于在１９４５年８月１５日，在中国共产党的领导下，中国人民经过八年艰苦的抗战，迫使日本帝国主义侵略者无条件投降，取得了抗日的伟大胜利。

２、为什么抗日战争会取得胜利呢？（一起看课本）小组进行讨论。个别交流。

３、正是由于全国人民团结一心，在中国共产党的领导下，战士们英勇作战，以及国际社会的支持，中国的抗日战争最终取得了伟大的胜利，让我们肃立高唱“义勇军进行曲”

４、热爱和平是中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望，但是帝国主义还存在，极少数人的侵略本性不改，总想发动战争。因此我们必须提高警惕，随时准备迎击来犯的敌人。就让我们坚持正义，自觉为人类和平进步事业贡献出自己的一份力量。

看日本帝国主义侵略者在“密苏里”号军舰上投降仪式的照片。

说明：引导学生从数据中看到事实的实质，用列数据的方法来表现“巨大”和“伟大”的含义。引用胡锦涛同志在纪念抗战胜利60周年的大会上讲话的内容，它概括了伟大的抗战精神，它是中华民族的民族精神的重要组成部分。让学生了解这段历史，记住这段历史，珍爱和平，学习伟大的抗战精神，树立发奋图强的爱国志向。

6红岩魂

教学设计

．教学目标

（1）了解江姐等革命先烈为建立新中国英勇牺牲的事迹，理解红岩精神的内涵。

（2）了解董存瑞等革命先烈为建立新中国英勇牺牲的事迹，懂得今天的幸福生活来之不易。

（3）知道解放战争是正义的战争，得到人民群众的拥护与支持，所以才能取得胜利。

（4）学习和发扬红岩精神。

2．教学内容

第一课时完成教学目标（1）和（4），选择教材中的小舞台、故事园、E链接和我想说进行教学。

第二课时完成教学目标（2）和（3），选择教材中的历史坊、交流会和我想说进行教学。

3．教学重点、难点

了解《红岩》及解放战争中英雄人物的事迹，体会今天的幸福生活来之不易。

4。教学方式、方法和教学策略

充分利用学生已有的知识和有关的音像资料，结合课文相应的内容进行教学，这样可加深印象、激发情感，从而达到教学目的。

5．教学准备

（1）学生：课前收集《红岩》中英雄人物的小故事或解放战争中战斗英雄的故事。

（2）教师：歌剧《江姐》、电影《董存瑞》、《绣红旗》mTV、歌曲《红梅赞》……

6．教学过程设计

第一课时

活动一：照片演示，引入新课

．

这节课老师先请大家观看一组照片。

2．播放《红岩魂》FLASH，在《红梅赞》优美的旋律中，出示重庆歌乐山革命纪念馆、重庆渣滓洞的照片。

3．欣赏完这组画面，你想说什么？

4．学生自由交流。

（在学生畅所欲言的基础上，教师及时了解学生已有的认知水平。）

在音像、图像的双重感知下，会给学生带来震撼的感觉，同时自然引出课题。

5．今天这节课，我们学习品德与社会的第16课《红岩魂》。

6．板书课题。

活动二：观看影片，了解江姐

．出示P67红旗图。

2．有谁知道这面五星红旗的来历？

3．播放mTV《绣红旗》。

师：这面红旗是江姐和狱中的姐妹们一针一线绣出来的。接下来，让我们走进故事园，了解江姐的故事。

4．看书P67故事园《党的女儿》。

5．江姐在狱中经受了敌人的非人折磨，但她始终不肯说出党的秘密，让我们观看歌剧《江姐》片断，一起感受江姐的钢铁意志。

板书：钢铁意志

6．小组讨论：江姐面对敌人的严刑拷打，为什么这样坚强不群，视死如归？

7．全班交流。

板书：浩然正气

崇高气节

不怕牺牲

8．小结：江姐在狱中不畏强暴，和敌人进行了不屈不挠的斗争，江姐曾对难友们说：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”，这就是红岩精神。

通过电影直观演示，使学生对江姐这一共产党员的形象有了生动、具体的认识。

活动三：讲述故事，领悟精神

．在解放战争中，像江姐这样的烈士革命，还有很多很多，你知道哪些革命烈士的感人事迹吗？

2．小组交流课前收集的故事。

3．教师补充《红岩》中英雄人物的故事，详见教参P123、124。

4．小结：通过刚才的故事交流，我们明白红岩精神就是江姐等许多革命英雄身上体现出来的浩然正气、钢铁意志、崇高气节和不怕牺牲的革命乐观主义精神。

活动四：想想说说，指导行为

．红岩精神是我们中华民族宝贵的精神财富，在和平年代，我们该怎样学习和发扬红岩精神呢？

2．小组讨论。

3．小结：发扬红岩精神我们要密切联系自身实际，从平时的生活、学习做起，这节课由于时间关系，我们先讨论到这儿，课后好好想想，下节课我们继续讨论。

第二课时

活动一：观看影片，激发情感

．这节课我们先来观看一段影片。

2．播放电影《董存瑞》片断。

3．讨论：董存瑞为什么要这样做？

4．小结：董存瑞用自己年轻的生命为部队开辟了前进的道路，朱德委员长为董存瑞纪念碑写了“舍身为国，永垂不朽”的光辉题词。

通过影片的直观演示，加深学生的印象。

活动二：交流故事，情感升华

．你还知道哪些在解放战争中的英雄故事？

2．学生交流。

3．教师可补充王克勤、谢荣策、梁士英等英雄人物的事迹，详见教参P125。

4．小结：通过刚才的故事交流，我们深刻体会到这些革命先烈为了新中国的解放，他们抛头颅，洒热血，甚至献出了自己的生命。所以说，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的。

活动三：比比议议，深刻领会

．看书P69历史坊，了解解放战争。

2．小组讨论：国民党和共产党强弱差距悬殊，为什么共产党会取得最后的胜利？

3．全班交流。

4．小结：解放战争是正义的战争，在中国共产党的正确领导下，不但有像江姐这样的地下党的斗争，还有许多勇士在战场上的浴血奋战，更有广大的人民群众的拥护及支持，所以才能取得胜利。有首歌是这样唱的“没有共产党就没有新中国”。

5．播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。

通过具体的事例、生动的歌曲，使学生明白只有共产党才能救中国的道理。

活动四：讨论辨析，指导行为

．出示辨析题

（1）当你在超市购物时，看到好朋友小红没有付款，就把学习用品放在口袋里，这时，你会怎么做？为什么？

（2）小明非常喜欢篮球，他有个心愿，希望长大后能成为像姚明一样出色的运动员。本学期，他如愿以偿地参加了校篮球队。篮球队规定每天早晨六点至七点，下午五点至六点训练。为此，小明每天早晨必须五点半起床，再也不能睡懒觉了，而且也没有时间看书、玩电子游戏了，坚持了一段时间，小明有点吃不消，想放弃了。你认为小明该怎么做，为什么？

2．小组讨论。

3．全班交流。

4．小结：今天这节课的辨析题其实是上节课“我想说”这个栏目的延续，上节课结束，老师请大家思考如今我们该怎样学习和发扬红岩精神，通过刚才的辨析，我们感受到学习红岩精神，我们可以从平时的生活、学习做起。如学习英雄的浩然正气，我们在日常生活中要分清是非，敢于和坏人坏事作斗争；学习英雄的钢铁意志，我们在学习生活中要不怕苦、不怕累，坚持到底，就一定能实现自己的目标。最后，老师希望大家用实际行动来学习和发扬红岩精神！

教学反思

执教完《红岩魂》，最大的感觉就是这课难教。难在哪里？难在现在的孩子都生活在和平年代，战争岁月对他们来说既遥远又陌生，学生难以在课堂上和教师引起共鸣；难在教师上课没有现成的音像资料，光靠教材上仅有的文字，很难引发学生的兴趣……在教学中，为了突破这些难点，我的做法是：

一、收集资料，给学生以直观感受

在课前，我上网找到了一些有关红岩魂的资料，有的能下载，有的只提供在线观看，以下网站仅供参考：

《

董

存

瑞

》http:// 《

红

岩

魂

》

FLASH

：http://

《红梅赞》

http://

《没有共产党就没有新中国》

http://

有条件的学校，可以安排学生在电脑房上课，这些直观的电影画面、动听的歌曲，能加深学生的理解，有些感人的画面，学生看了甚至会流泪。通过音像、图像的双重感知，可加深学生的体验，使他们了解到今天的幸福生活是先烈们用鲜血换来的，我们要珍惜。

二、精心设计，与学生生活紧密联系

教材中“我想说”这个栏目，要求把红岩精神与学生的学习生活联系起来，这对四年级学生来说是有一定的难度，因为红岩精神过于抽象。在备课时，我试图通过贴近学生生活的辨析题，使学生明白在现实生活中如何发扬红岩精神。

有道辨析题是这么出的：小明非常喜欢篮球，他有个心愿，希望长大后能成为像姚明一样出色的运动员。本学期，他如愿以偿地参加了校篮球队。篮球队规定每天早晨六点至七点，下午五点至六点训练。为此，小明每天早晨必须五点半起床，再也不能睡懒觉了，而且也没有时间看书、玩电子游戏了，坚持了一段时间，小明有点吃不消，想放弃了。你认为小明该怎么做，为什么？通过讨论，使学生明白学习红岩精神可从平时的生活、学习做起，如辨析题中的小明就应该学习英雄的钢铁意志，在学习生活中要不怕苦、不怕累，坚持到底，这样才能有所收获。由于故事中的小明与学生生活比较贴近，因此较能引起共鸣。

17天安门上太阳升

说课

五、说教材

《天安门上太阳升》是浦东上教版〈品德与社会〉四年级第二学期第四单元<永恒的丰碑>第五课的内容。教材提供了五大部分的内容。第一部分：交流会主要通过学生的交流，引出课文。第二部分：历史坊再现了“开国大典”的那令人激动的一幕。第三部分：故事园介绍了国歌诞生的过程。第四部分：e链接介绍了中国人民政治协商会议和人民英雄纪念碑。第五部分“小舞台”课文结束的部分。通过本课的教学让学生了解我国的一些基本国情，特别对以往的历史进行回顾，使学生感受到新中国来之不易。

六、说“学情”

学生对新中国诞生的前前后后了解的不多，学生在理解没有共产党就没有新中国上有一定的困难，也较难激发他们的情感，这是本课教学设计的重点。其次，本课要求掌握的知识点较多，学生也收集了较多，根据学生的收集情况有效、有序地开展交流，来达到较好的教学效果。

七、说目标：

a)

知道新中国的成立标志着“中国人民从此站起来了”。

2、知道新中国的成立是共产党领导人民长期奋斗的结果。

3、感受到没有共产党就没有新中国，今天的幸福生活来之不易。

由于时空的改换，这段历史已离我们的学生远去了，对于这段历史学生缺乏情感上的认同，无法理解。通过影片的观看，拉近了距离，通过教师的讲解，了解历史，通过质疑，加强思考。

四、说教法

整堂课采用了体验、感悟式，教学策略组织教学，在达成教学目标，突破教学重、难点上，我采取音乐激情、信息交流、游戏等教学方法，合理使用现代信息技术，并注重师生互动、生生互动，让学生。

五、说学法

本课的知识点学生并不熟知，我引导学生，自主学习，参与交流、认真探究。在看影片，听歌曲，谈感悟，做游戏等活动中，使每个学生在活动中体验，在体验中感悟，达到较好的教学效果。

教学设计

教学目标：

八、知道新中国的成立标志着“中国人民从此站起来了”。

九、知道新中国的成立是共产党领导人民长期奋斗的结果。

十、感受到没有共产党就没有新中国，今天的幸福生活来之不易。

教学难点：

感受到没有共产党就没有新中国，今天的幸福生活来之不易。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时：

教学目标：

．

知道新中国的成立标志着“中国人民从此站起来了”。

2．了解国歌、国旗、国徽的诞生。

活动一：欣赏歌曲，引出课文内容：

．

师：首先，让我们欣赏一首动听的歌曲。播放歌曲：《我爱北京天安门》。

2．师：你们听到了什么，有什么感受？

3．学生交流。

4．你去过天安门广场吗？你了解些什么？

5．师小结。

活动二：观看影片，了解新中国的成立：

．

同学们你们知道新中国的成立的日子吗？（1949、10、1）

2．观看影片《开国大典》片断，在电影的观看中你了解到了什么？

3．小组讨论（结合书上p73页）。

4．为什么说新中国的成立标志着中国人民站起来了？（观看资料片或观看图片）

（1）

人民当家作主

（2）

工会为工人争取胜利

（3）

农民在分到的土地上插标记

活动三：游戏活动，了解国歌、国旗、国徽的诞生：

、小组交流课前收集的有关“国歌、国旗、国徽”的知识。

2、进行“大家猜、猜、猜”的游戏活动。

（1）国歌的词、作者，那部电影的主题曲，全称……

（2）国旗为什么是红色加黄色，每颗星的含义……

（3）国徽图案的含义……

活动四：唱国歌，体会歌词的含义：

．

观看“国歌”的mtv，齐唱国歌。

2．谈谈你听后的感受？

师结：我从你们的歌声感受到了，作为中华民族奋勇向前的战斗精神，感受到了我中华儿女为中华之崛起而自豪。

第二课时

教学目标：

．知道新中国的成立是共产党领导人民长期奋斗的结果。

2．感受到没有共产党就没有新中国，今天的幸福生活来之不易。

活动一：了解政治协商会议：

．

师：上一节课听着你们嘹亮的歌声，真切体会到了我们人民当家作主了。就在新中国成立的前十天，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北京中南海隆重召开。

2．小组讨论围绕书上所写的其内容。

3．对于其内容有何疑问？

如：（1）为什么参加中国人民政治协商会议由中国共产党、各民主党派、少数民族、宗教界人士……？

（2）为什么中国政府的主席、副主席通过选举产生，这说明什么？……

4．结合你的理解和收集的相关信息，小组合作有选择的解答问题。

5．进一步体会、理解人民当家作主。

活动二：读碑文，谈感受：

师：是啊！这一切的一切来得多不容易，有多少英雄儿女抛头颅、洒热血，为中国的解放献出年轻的生命，为此，在天安门广场上矗立着人民英雄纪念碑。

．

看图片或影片了解人民英雄纪念碑在天安门广场的位置，体会它的雄伟壮观。

2．结合书上讨论：纪念碑上前前后后有些什么内容。

3．读读毛主席起草，周恩来题写的碑文。

4．说说读后的感受。

（可回顾一下近代在革命斗争中牺牲的英雄事迹，加深学生的感受。）

活动三：听歌，说心愿：

．

听“没有共产党就没有新中国”歌曲。

2．师：我们虽不生活在战争年代，但作为中华儿女你对祖国、对你自己有什么心愿？

3．师小结。

教学反思

影音画面，激发情感

课的开始，我让学生欣赏学生十分熟知的歌曲《我爱北京天安门》并引出课题。接着，请学生观看影片《开国大典》片断以壮观的画面震撼心灵，从而激发了学生想了解的愿望，并自然引出下个活动。

（二）游戏活动，加强学生交流：

课前学生收集了一些有关国旗、国徽、国歌的资料，资料量大，内容广。为了发挥学生的学习自主性，使学生学得认真、开心。在学生的交流中我用一个游戏来组织交流，教师随机的加入补充知识，以体现生生、师生互动。

（三）学生质疑，引发思考

由于是四年级的学生，有一定的阅读能力，书上的部分内容应有自己一定的了解，为此在了解政治协商会议这部分，我放手让学生自己学，对不理解的地方可提出，让大家一起讨论得出结论。在这个环节中我注重学生自己思考，说想法，提问题，给与学生一个开放的空间，教师要多鼓励学生，即使说得不对，也要给与鼓励性的评价。

、黄帝与孔子

2《汉字与书法》

3、四大发明

4、中华医药

5、三人行，必有我师

6、一诺千金

7、百善孝为先

8．和为贵

9、虎门销烟

0、圆明园的控诉

1、武昌起义

2、五四运动

3、星星之火

4、地球上的红飘带

5、抗日英雄谱

6红岩魂

冀教版品德与社会四年级下全册教案 篇3

本周学习了《富饶的物产》第二、三方面内容。教学“丰富的矿产资源”时，通过教师与学生的对话，让学生了解了家乡矿产资源的分布情况，并且知道了矿产的名称和作用。通过看图、查资料，比较详细地了解了石油的用途，以此感受石油与我们生活的关系。同时引导学生了解我国是世界上最早发现和利用石油和天然气的国家，激发了学生的民族自豪感。教学这部分内容，学生虽然较生疏，但通过引导，他们也比较感兴趣。

教学“家乡的土特产”时，为了激发学生的兴趣，先让学生介绍自己所熟悉的家乡特产，并且说说它的特点。然后再学习书中所介绍的内容，进一步了解闻名全国的山西土特产，让学生感受它们的影响、知名度、从中产生自豪感，也激发了学生热爱家乡的情感。

冀教版品德与社会四年级下全册教案 篇4

我是生活小设计师

课型

新课

教时

教学 目标

1、感受家庭的温暖，体验生活的乐趣，做生活的小主人。

2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧。

3、知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。

重点

目标1、2

难点

目标2

教学过程

教学环节内容

师生活动

修改意见

一、导入

二、问题解决，学新知识

三、实践运用与巩固

1、我的设计（请同学们根据教材第39页的要求，布置一下自己的房间，并说说自己的设计意图。）

2、将自己家庭休闲活动时拍的照片展示出来，并说说其中一些难忘的故事，与同学们分享。

3、根据书43页的要求，设计一份休闲活动计划。

4、根据44页的要求，设计出自己的服装图。然后在全班同学面前展示出来，并说说自己设计这套服装的基本思路，最后评选出最佳设计奖。

5、全班总结本节课的收获与感想。

教学反思：本节课学生很积极参与，通过学习感受到了家庭的温暖，体验生活的乐趣，做生活的小主人；知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得与家人沟通的技巧；知道现代休闲生活的多种方式，尝试通过不同的方式丰富自己和家人的生活。

课题

小鸟与榕树的对话

课型

新课

案序

教学 目标

1、感受大自然的美好，理解人与自然和谐共存的重要。

2、懂得动植物对保护生态的重要，简单了解有关保护动植物的法律知识和条文。

3、具有绿色环保意识，主动参加所能及的环保活动。

重点

目标1、2

难点

目标3

教学仪器与媒体

多媒体课件

教学过程

教学环节内容

师生活动

修改意见

一、导入

二、问题解决，学新知识

三、实践运用与巩固

一、画出自己生活的社区，然后展示自己的作品，与同学共同分享，并说说自己生活的社区。

二、说说为什么社区里要栽树？开展“认养一棵小树”的活动。

三、讨论：树多的地方为什么小鸟也多？

四、环保知识竞赛。

五、设计环保调查表，调查自己生活的社区的环保状况，提出好的地方和存在的问题以及改进意见。

六、演一演小鸟与榕树的对话。

七、开展家庭节水环保行动。

教学反思：本节课学生很积极参与，通过学习感受大自然的美好，理解人与自然和谐共存的重要。懂得动植物对保护生态的重要，简单了解有关保护动植物的法律知识和条文。具有绿色环保意识，主动参加所能及的环保活动。

课题

我家来了新邻居

课型

新课

案序

教学 目标

1、乐于与邻里友好交往。

2、了解邻里之间友好相处的基本要求。

3、当邻里之间发生矛盾时，能够互谅互让，不斤斤计较。

重点

目标1、2

难点

目标3

教学仪器与媒体

多媒体课件

教学过程

教学环节内容

师生活动 修改意见

一、导入

二、问题解决，学新知识

三、实践运用与巩固

一、说说我家的邻居，对于不了解自己的邻居的同学，想想接下来自己应该怎样做。

二、探究：为什么楼房越高，邻里间的交往反而越来越少了呢？

三、制定邻里文明公约。

四、课后作业：听爸爸妈妈讲过去邻里间的故事。

教学反思：本节课学生很积极参与，通过学习使学生学会乐于与邻里友好交往，学会互谅互让，不斤斤计较。

课题

身边的公共设施

课型

新课

案序

教学 目标

1、体验公共设施给人们生活带来的便捷。

2、做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。

3、知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。

重点

目标1、2

难点

目标3

教学仪器与媒体

多媒体课件

教学过程

教学环节内容

师生活动

修改意见

一、导入

二、问题解决，学新知识

三、实践运用与巩固

一、画出我们的社区并在图上标出各种公共设施的名称和具体位置。

二、说说身边公共设施的变化，在使用新的公共设施时，你有没有遇到什么困难，最后是怎样解决的。

三、说一说未来的社区还应增加哪些公共设施，为什么？

四、设计最佳公益广告语设计，要求构思新颖，主题突出，最后在全班进行评选。教学反思：本节课学生很积极参与活动，体验公共设施给人们生活带来的便捷。做到自觉爱护公共设施，合理使用公共设施。知道爱护公共设施人人有责，主动参加爱护公共设施的公益宣传活动。

课题

丰富的社区生活

课型

新课

案序

教学 目标

1、感受丰富多彩的社区群体活动。

2、热爱自己的社区,积极参加社区的各种活动。

3、关心社区的发展,能为社区环境做一些力所能及的事。

重点

目标1、2

难点 目标3

教学仪器与媒体

多媒体课件

教学过程

教学环节内容

师生活动

修改意见

一、导入

二、问题解决，学新知识

三、实践运用与巩固

一、说说我们的社区活动

请同学们回忆自己的社区都有哪些社区活动，自己参加过哪些活动，最喜欢哪些活动。

二、画一画：我喜爱的社区一角

三、说一说：社区里为我们服务的人。

四、交流探讨：社区还存在哪些问题，提出自己的小建议。

五、习作：我心目中的社区生活。