北京市国际艺术学校

北京市国际艺术学校（精选8篇）

北京市国际艺术学校 篇1

No.1 北京乐成国际学校

北京乐成国际学校的学生来自55个国家，文化熔炉式的环境为学生提供了良好的交流机会。其办学模式类似于“2+2+2”，将中学六年划分为三个模块进行学习，以此发展出的循序渐进的教学方法是其独特之处。相应的，学费也按照两年进行收取，分别为243915元/学年、249480元/学年、258930元/学年，为10所学校中最高。

No.2 北京德威英国国际学校

北京德威英国国际学校分为小学、初中、高中三部分，学费分别为196850元/学年、207850/学年、229650元/学年。学生在接到入学通知后需缴纳1.8万元的押金。此外学校还创办幼儿园进行学龄前教育。德威一直开设专业的英国课程，进行全英文教学，同时聘请大量外籍教师。除却只面向外籍学生招生，德威的独特之处还在于其低调运作下招收了不少知名人士的子女，比如华谊兄弟(300027,股吧)执行总裁王中磊的儿子以及田亮的女儿。

No.3 北京市私立汇佳学校

北京市私立汇佳学校是北京澳华学校的中国创办方，分为小学、初中和高中三部人，其学费分别为12.8万元/学年、14.8万元/学年、17.8万元/学年。私立汇佳的教育重点在于对学生素质的全面培养，开设如陶艺、戏剧、摄影等课程，甚至还有农业和科技方面的教育。陶冶身心、全面发展是私立汇佳与其他学校截然不同的亮点。

No.4 北京澳华学校

北京澳华学校是一所中外合办的国际学校，目前只开设高中部，学费为17.8万元/学年。学校采取小班授课形式，每班不超过20名学生，按照学生的水平进行针对性授课。除却开设相应的国际课程，学校同时提供高尔夫、马术等辅修课，与外国学校的交流项目也是该校的亮点。此外，为鼓励学生学习，校方还提供各种高额奖学金，最高为24万元。

No.5 北京王府学校

北京王府学校是国际课程的先行者，具体分为精英班和标准班，王府学校两种班级均为全英文授课，区别为标准班有一个双语教学的过渡过程，而精英班没有。师资团队中包括40%外籍教师和40%海归教师。升学率方面，王府学校一直以毕业生100%就读国际知名大学而著称。

No.6 北京市二十一世纪国际学校

北京市二十一世纪国际学校是一所小学、初中、高中一体化学校。初中分为国际班和普通班两种，学费分别为9.35万元/学年、7.35万元/学年；高中为13.6万元/学年。该校的特色在于中美高中双文凭项目，高中毕业后同时拥有中国和美国的高中证书。

No.7 北京市新英才学校

北京市新英才学校的国际课程主要面向初高中生，学费均为12.9万元/学年。其中初中到高中的“2+2+2”项目保证了学生在中学六年内能完成一个完整的国际课程体系。除国际课程外，学校还开设英国预科项目。同时高中与多所英美学校达成合作，连续七年100%留学率值得注意。

No.8 昌平新东方外国语学校

昌平新东方外国语学校主招初三和高中学生，学费分别为12.38万元/学年、12.78万元/学年。昌平新东方外国语学校最大特点是立足于其集团教学基础力量进行运作，公司本身教育经验和留学经验为学校加分不少。2014年有98%的毕业生进入了世界前100名的大学。

No.9 潞河国际教育学园

潞河国际教育学园是较早涉及国际课程的学校之一。其高中部学费为12万元/学年。潞河学园国际课程项目分别与英美学校合作，课程教授内容包括中国高中课程和相应的国际课程。潞河高中部严格按照西方高中教育制度设为四年制，与其他学校有显著不同。

No.10 北京拔萃双语学校

北京市国际艺术学校 篇2

报考条件:

1、大学部:凡持有高中、中专毕业证，或年满18周岁以上的成人，具备所报专业的基本条件的均可报考。

2、中专部:凡目前就读五、六年级、初一的学生均可报考预科班(条件优秀者可适当放宽);凡初中毕业生具备所报专业的基本条件，可以直接报考本校中专班。

报考方式:

凡符合报考条件的考生，可来我校报名、网上报名或在推荐教师处报名。

办理报名手续时需交齐以下材料:

1、本人近期一寸免冠彩色登记照4张。2、本人户口簿或身份证复印件1份。3 报名考试费100元。

考试内容:

目测形象及形体、考察软开度、弹跳能力、模仿和节奏感:自选舞蹈小品表演(不限舞种自备音乐，限两分钟内)。大专考生加试芭蕾基本功和国际标准舞比赛套路。

优秀团队

图书推荐:《拉丁舞理论基础与提高》阎岭

这是一本有理论、有演示、有题目、有答案、有欣赏内容的书。五种舞165道理论题，除了按照 IDTA(英国国际舞蹈教师协会)WaterLaird(瓦特，赖尔德)《国际标准舞拉丁舞基本教材》的原著分析每个动作外，还把男士的“引带”女士的“跟随”方式写进每一个动作和感觉当中。

地址：北京市顺义区李桥镇顺通路80号E-mail:ylwdxy@163.com

北京市育英学校整合艺术资源 篇3

本次活动旨在展示育英学校整合校内资源，将第一、二课堂结合起来所取得的成绩，并与全区的音乐教师交流。海淀区音乐教研员王琪说，海淀区艺术教育在北京乃至全国来说都是首屈一指的，海淀区现有学生社团200多个，北京市几乎所有的金帆乐团都在海淀区，这对海淀区的艺术教育来说是一笔很大的财富。现在很多家长纷纷花钱让孩子学习乐器、舞蹈等，以此提高孩子的艺术素质。海淀区学校艺术教育资源丰富，为何不将学校内的资源整合，让学生通过第二课堂的形式便可学到这方面的知识，从而提高他们的音乐素养呢？育英学校以此为突破口，在这方面做了有益的尝试。

现场会上育英学校的合唱团、马林巴乐团、舞蹈团、管乐团表演了《小毛驴》、《瑶族舞曲》、《长长的红绸带》、《龙舌兰》等丰富精彩的节目，很难想象如此美妙的音乐竟出自这些非音乐专业且稚气未脱的孩子。据育英学校的音乐教师介绍，育英学校的这4个艺术团均由学校的四位普通音乐教师负责。问及如何处理艺术教育与文化课学习之间的关系时，一位老师说：孩子的兴趣、爱好与文化课学习并不矛盾，只要能够把握好课外的兴趣和课上学习的度，两方面会互有促进相得益彰。该校凡是参加艺术特色活动的孩子学习成绩都不错，而且孩子们的气质、修养也都很好。另外，孩子们的兴趣、爱好通过具体的形式培养对于他（她）们良好的个性的形成也将具有积极的促进作用。

北京市国际艺术学校 篇4

初步方案规划设计要点

一、北京师范大学附属宁波国际学校建设项目基本概况

建设地点：浙江省宁波市杭州湾新区滨海一路。建设用地：20万平方米（300亩）。

建筑规模：12万平方米，根据实际需要可不受此限制。容积率： 0.6～1.0.建设内容：共分四部分

1.北京师范大学附属宁波国际学校（国际学校）2.北京师范大学宁波教师培训中心（培训中心）3.教师公寓

4.国际学校初中部（初中部）

二、国际学校规划设计要点

1.学校规划设计规模：在校学生满额900人。三个年级，每个年级12个班，共36个班。每个班25人，总计900人。

教师120人，职员、教学辅助人员、工勤人员30人。2.学校规划设计应符合并遵守《中小学校设计规范GB 50099—2011》、《中小学校建筑设计规范 GBJ 99—86》等国家和地方政府有关政策和规范、规定。

3.学校规划设计的建筑物、构筑物、设备设施内容及数量按以上规范执行。

4.特别要求：

（1）教室建筑面积90㎡左右；实验室建筑面积可按规范规定设计；舞蹈教室、音乐教室、美术教室可适当扩大。阶梯教室需300人1个、150人2个、100人1个。

（2）增加劳动技能室1个，烹饪教室2个，建筑面积均在120㎡/个左右。增加琴房6个，建筑面积在12㎡/个左右。

（3）设大礼堂:建筑按1000座左右标准剧场设计;设游泳馆:按8泳道标准池设计;环形跑道按400m标准跑道设计;运动场不少于4个篮球场、4个排球场、2个网球场。食堂按1人1座设计。

（4）学生宿舍要求是公寓式，2人一间，有卫生间。5.总体规划设计要求：

（1）设计理念清晰：体现国际教育特色、体现江南文化特点、体现以人为本宗旨。

（2）设计思路清晰：功能分区明确，既不相互干扰又有有机联系。体育馆（风雨操场）、游泳馆、剧场（大礼堂）要便于对外开放。

（3）学校整体环境要有园林式体现。

（4）容积率在0.6左右（不含环形跑道和运动场），总建筑面积约5万平方米。

三、培训中心规划设计要点

1.按4星级酒店标准设计。客房总床位数按400左右床位 计。大堂、餐厅、休闲娱乐、服务等附属功能均按4星级酒店标

准配备。

2.总体按园林式酒店设计，可有标准式客房、独栋式客房、要有2栋300～400㎡的独栋别墅以接待特殊客户。

3.配备会议中心和培训教室。

4.总体建筑规模在2～3万平方米之间，按实际需要确定。容积率不超过1,0。

四、教师公寓规划设计要点

1.教师公寓按300套左右设计，主体为单元式住宅。其中部分专家公寓可设计为独栋别墅，5～6栋即可，建筑面积在200～300㎡/栋。

2.单元式住宅户型须有大、中、小配合，数量大体按100、150、50分配，套型建筑面积大体按120、90、70平方米计。

3.建筑层数建议3～4层，不宜超过5层。建筑户型应符合当地气候条件和居住习惯。

4.总建筑规模在3万平方米左右，容积率不超过1.0.五、初中部规划设计要点

初中部为较高收费的民办初中，应该有优秀的教育资源和良好的硬件设施。按照以上原则规划设计要点如下；

1.学校规划设计规模：在校学生满额900人。三个年级，每个年级6个班，共18个班。每个班50人，总计900人。

教师70人，职员、教学辅助人员、工勤人员20人。

2.学校规划设计应符合并遵守《中小学校设计规范GB 50099—2011》、《中小学校建筑设计规范 GBJ 99—86》等国家和地方政府有关政策和规范、规定。

3.学校规划设计的建筑物、构筑物、设备设施内容及数量按以上规范执行。

4.特别要求：

（1）教室建筑面积90㎡左右，其它按规范要求执行。（2）风雨操场、环形跑道、运动场、游泳馆、礼堂与国际学校共用。

（3）学生宿舍要求是公寓式，4人一间，有卫生间。5.总体规划设计要求：

与国际学校基本相同，总建筑规模约2.5万平方米。容积率在0.7～0.8。

六、简单说明

以上设计要点提供给设计者参考。为能使设计者更多的了解本项目特将本项目的一个简介发给贵方，希望设计者能发挥专业优势和聪明才智设计出优秀的作品。因本设计只是概念设计，作为规划设计的初步方案，不必太受本要点约束，希望有更好的理念和更多的创意。简介中与本要点不符的地方以本要点为准。

设计范围内的河道位置和形状根据需要可以改动，但变动不要太大，北部与外界接口处位置最好不变。

北京晶博远大教育投资有限责任公司 2013年3月28日

北京师范大学附属宁波国际学校

项目简介

为充分发挥北京师范大学在教育领域的资源优势，深入推广北京师范大学第二附属中学国际课程的办学成果，满足多元化的接受优质教育的需求。根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国中外合作办学条例》等有关法律法规，北京师范大学与北京晶博远大教育投资有限责任公司合作，联合创办北京师范大学附属宁波国际学校，作为北京师范大学合作办学项目。

一、附属国际学校高中部分

（一）办学宗旨

项目为浙江省宁波杭州湾新区创办北京师范大学附属宁波国际学校（简称：国际学校）及教师培训中心，国际学校用于招收有志于出国留学的高中生。利用地处长三角几何中心的地理优势，努力建成一所具有国际视野、融汇中西方文化、培育社会精英的高端国际化高级中学，满足长三角地区外籍人士、高科技人才、高级管理人才、本土企业家及有较强经济实力的家庭等子女接受高质量的国际化教育的需求，以培养具有中华民族文化底蕴，多元国际视野，为未来成为跨国文化国际人才打下坚实基础的优秀高中毕业生为育人目标。同时，配套建设高端教育培训基地，进一步完善浙江省宁波市的教育体系，丰富

当地教育内涵，促进区域创新环境和创新文化的形成，提升该地区的科技创新能力和综合竞争实力。

（二）办学规模

学制三年，初期在校生规模达到600人，预计用6年时间在校生规模发展到1000人左右。根据办学特色实行小班教学，每班25人，即初期24个教学班，未来发展到36个教学班。

（三）占地面积

1、学校最大计划招生规模1000人，占地面积113220平方米（约170亩）。

2、相关校舍及附属设施建设标准：

1）预计学校各类教学用房及附属设施用房建筑总面积 6万平方米左右。

2）学生宿舍建设最低标准为两人间，人均住宿面积不低于7平米。教室面积每间不低于90平，适应国际课程多交流、多探讨、多教学形式的特点。

（四）设施规划

1、学校设有教学区、办公区、体育活动区、生活区、除此另计划设置图书馆、计算机房、语音房、多功能报告厅、风雨运动场、游泳馆、礼堂、各类球场、文体练功房、琴房、校园网络中心、教师及专家公寓等。

2、校园建设规划按教学区、办公区、生活区、运动区、教工宿舍等不同功能进行分区，相对独立各区要能连能分，要有走廊方便交流，合理布局。

3、教学楼布置在校园的静区，并保证良好地建筑朝向。音乐教室、琴房、舞蹈教学的布置应尽可能减少对教学用房的干扰。校园内各建筑之间、校内建筑与校外相邻建筑之间的间距应符合城市规划、卫生防护、日照、防火等有关规定。

4、校园、校舍应整体性强，建筑组合紧凑、集中，建筑形式和建筑风格体现教育建筑的文化内涵和时代特色。校园绿化、美化应结合建筑景观统一规划设计和建设，以形成优美的校园环境和人文景观。

5、体育活动场地与教学楼合理间隔，设有环形跑道的田径场地、球类场地、其长轴为南北方向。室内体育馆设有篮球馆、羽毛球馆、乒乓球馆、网球馆、体操馆等。

6、校园内主要交通道路根据学校人流、车流、消防要求布置，路线通畅便捷。室外水、电、气路上地下管线井盖，与地面标高一致。

(五)政府支持

1、合作办学建设用地由政府协调供应，用地性质为商业-文化，土地按每亩不高于16.8万元人民币出让。

2、政府对建校的补贴资金分期到位，从国际学校施工建设之日起，每六个月支付补贴一次，补贴资金按项目进度所投入的资金同等比例支付（按照政府给予国际学校建设投资总额的35 %资金补贴比例计算）

3、政府承诺投资公司引进的教育人才（非事业编制）享受当地政府的各类人才政策;同时政府在国际学校建校初期给予教

育经费支持，具体按实际在校生数量核定，补助标准为2400元人民币补贴/生/年，共补贴6年。

4、通过社会招聘的非公办教师政府给予解决部分教师的公办身份，解决的最低比例不低于国际学校非公办教师人数的25%。

5、对国际学校和教师培训中心，政府按其营业收入和利润总额形成的新区可得财力部分给予全额补助，专项用于支持发展，国际学校自开始招生之日起补助10年, 教师培训中心自投入使用之日起补助6年。同时政府积极协调相关部门争取省市有关优惠政策。

二、相关配套

教育配套规划在依托北师大优质教育资源及其附属高中国际分校的办学特色，结合当地教育资源开发，充分挖掘当地商业资源禀赋，跟进区域总体规划及落实计划，充分利用当地旅游资源和得天独厚的自然环境，与学校建设形成相关配套规划。

1.配套开发北京师范大学教师培训中心。教育培训范围以浙江省中小学教师为核心，覆盖周边省份及全国重点省市，充分开发北师大及附属中学国际部教育品牌优势，以教育培训为核心，逐步建成以北师大品牌为中心的教育培训基地。

2.教师公寓。以利教师队伍稳定和引进人才。

北京市国际艺术学校 篇5

一、指导思想在校园宣传中，广播站发挥着重要的作用，我们会在第一时间向同学们传达最新鲜、最真实、最多种类的咨讯。我们按照制定的计划实施工作.在工作中可能存在与计划不相符,我们会根据实际情况来修改或增加，一切工作本着为学生服务、为学校宣传的宗旨，因此划分给宣传部下属部门，宣传部负责整合小记者及校电资料，建立相应校园广播站机构予以广播形式公布，同时丰富课余生活，主要目的是：加强学生思想教育，陶冶学生的情操，增进师生交流，并给有才华的同学提供展示的平台，从而在校园内形成一种积极向上、健康快乐的和谐氛围。同时对学校发生之事予以播报，并加入相应英语环节及音乐相声环节，丰富同学们课余生活。

二、站名

“青春之声”校园广播电台

三、机构设置

广播站设有广播站组长、编辑、播音员等工作人员。

1、组长：由宣传部进行选拔分配

全面负责广播站的日常事务。

日常事务包括根据宣传部安排组织：播音、编辑、考勤、节目的策划、并每周向宣传部汇报本周工作及下周播音安排。每两周组织召开一次广播站全体会议。

2、编辑（各班推荐或学生自荐，择优录取5名）

负责当周站内所有栏目稿件的收稿、审编，包括栏目的增补。

3、播音员（全校招聘，面试考核，择优录取8名）：

负责日常广播的播音，包括稿件的播报、音乐的放送。

4、各班选通讯员一名，负责稿件的收发、整理工作。

广播站工作人员要正确处理好工作与学习的关系，力争做到学习、工作两不误。须规范日常行为，以良好的精神面貌面向全校师生。

5、指导部门：宣传部

6、责任部长：宣传部长

四、工作时间

周二17：20—18：10播出节目

周四17：20—18：10例会总结

五、主要栏目

1、《校园风采》：报道校园新闻，捕捉学校里发生的各种活动及获奖，及时通报处分批评，通知本周校园工作重点以及师生共同关心的事情。

2、《新闻点击》：国内外新近发生的重大新闻事实。

3、《文苑漫步》：朗诵名家名篇及哲理故事。

4、《英语沙龙》：英语学习方法、优秀的英文作文、英语小故事等。

5、《心灵驿站》：解答学生在生活和学习中遇到的一些思想上、心理上、情感上的问题，进行心理辅导。

6、《轻松一刻》：播放幽默风趣的故事小品、相声片段。

7、《广播之声》：播放积极健康向上的音乐，提高学生的音乐欣赏能力。接受学生的点歌，为老师和同学送出音乐祝福。

（每月一次《青春有约》：邀请老师、学生作为嘉宾参加本期活动）

每周固定节目：为：1、2、7.其余节目每周穿插进行（提前排表安排）

六、广播形式

我校广播站以4人为一组的方式运营，分为两组，每组一期，每周一期，两组人员轮流负责期。同时，广播氛围要求轻松活跃，舒适自然，不照稿宣读，以聊天形式将本期主要内容进行播报。同时，《青春之约》节目要注意对特邀嘉宾的互动。并且接受同学们的点播，可以为同学送上祝福音乐等。

七、关于稿件

（一）稿件来源

1、投稿面向全体同学。

2、各班通讯员负责收集本班的稿件并交给广播站编辑部以便进行编辑整理。

3、稿件不足时由编辑部成员自行撰写或收集，保证播音工作正常进行。

（二）投稿要求

1、投稿一律用A4纸，字迹工整，不能有涂抹。或递交电子版材料

2、稿件内容要求思想健康、积极向上，与学习、生活紧密结合。可参照广播站栏目编撰。

3、在交稿第一行上写上班级、姓名。

4、稿件递交时间：每周周四中午午休前各班通讯员将所收集的稿件交到广播站。

八、注意事项

1、校园广播站要有固定的开始曲、结束曲，形成本站特色。

2、播音时，必须按照规定操作仪器，不得损坏。

3、固定时间开展工作，播音员若无法正常播音，需向组长提前报告及请假。

4、播音稿在播出前一天必须交予组长，组长负责上报宣传部，宣传部在修改总结后上交主任或分管老师。

5、每次播音完毕，当值编辑、播音员要做好记录。

6、严格落实考勤制度，每周例会必须参加。

7、为宣传我站成员风采制作广播站宣传视频，视频内容为广播站全体成员具有特色的个人介绍配有个人照片。让大家更好的了解校广播站的每一个成员，同时也有利于广播站工作的更好开展。

九、奖惩制度

1、期末评选出优秀编辑、播音员，并给予适当加分奖励。工作人员若工作不令人满意或严重违反校规校纪，经开会商讨后，可予以替换。

2、投稿并采用的班级，给予加分奖励。以班级为单位，每学期投稿并采用数量的前三名班级，在期末班级量化时予以加分。

3、学期结束我们将对工作表现突出者给予“优秀播音员”、“优秀编辑”、“优秀记者”“优秀站员”等奖项。

校园广播站招聘启事

我校校园广播站将于本月启动，现正在筹备阶段。为了使我校广播站更好地服务于学校的发展与建设，更好地服务于广大师生，特面向全校学生招聘播音员、编辑和通讯员若干名。要求：

1、思想健康向上，组织纪律性强，工作作风踏实，责任心强，具备团队精神；

2、具有青春活力，热爱广播事业，并有较强的工作能力和组织能力。

3、非毕业班学生。

招聘岗位：

1.播音员

要求：普通话纯正、音色优美、独特，具有良好的口头表达能力，对语言有好的驾驭能力和组织能力，感情充沛，落落大方，有表现自我的欲望，对所报的工作岗位有较高的热情。招聘名额：8名

2.编辑人员（广播稿撰稿人）

要求：文字功底好，具有一定收集并整理素材的能力，有一定的理解、分析能力，工作效率高。

招聘名额：5名

3.通讯员

要求：责任心强，对广播站工作了解，并热爱广播站工作，能够很好地与同学们沟通并做好同学与编辑之间交流的桥梁

招聘名额：每班1名

录取办法：面试，择优录取

面试地点：待定

面试时间：待定

面试内容：

1、一分钟自我介绍（可适当添加自己对广播站建设的构想）

2、一分钟朗读自选文章（体裁不限，可以是诗歌，散文、新闻报道等）（同学们可以选择表现自己口才的形式来表演（如讲故事、相声、绕口令等）。【编辑朗读一篇自己写作的文章（两分钟以内）】

3、一分钟朗读指定文章。（播音员）

4、特长展示（语言方面，包括唱歌）

5、接受提问，并做出相关回答。

报名方式：请于2014年3月18日前，找高二四班：陈启璋或高一三班：赵岩报名。

学生会宣传部

2014年3月15日

北京市二十一世纪国际学校高中部校园广播站栏目计划

再过去的日子里，校园广播站与尊德校园一起成长，作为一个一上传下达，宣传校园动态、丰富校园生活为目的的窗口。为了更好的为同学们服务，所以，宣传部决定整合各部门及宣传部直击新闻的优势对广播站进行整改，再经过一系列的讨论与商讨后，校园广播站拟出一份栏目计划。

(广播站开播音乐）

“同一片蓝天，有不同的心情，同一个校园，有不同的心语。青春之声，倾听你的声音，诉说我的心声。在这里让快乐倍增，让忧愁减半。《青春之声》又与您相约了。

1、《佳文共赏》

开播语：缤纷校园，体味文学，佳文共赏带您走进文学殿堂，与您共享佳文。生活的大树需要文学的花朵来点缀。这里是佳文共赏，请您静静地聆听„„今天

2、《校园风采》

北京国际雕塑公园 篇6

北京国际雕塑公园，位于北京市长安街西延长线石景山东部，总规划面积162公顷，是一个国家级的雕塑文化艺术园区，经过两年的建设，现已成为北京市最大的雕塑主题公园，更是“人文奥运”理念中一幅鲜活生动的图画。北京国际雕塑公园9月正式开放，当年便跻身北京十大精品公园之一，可谓是21世纪北京城市文化建设的开篇力作。

北京国际雕塑公园以收藏、展示国内外雕塑艺术品为主，是一处集雕塑艺术欣赏、研究、普及和休闲、娱乐、旅游等功能为一体的综合性园林。现已有180余件来自40多个国家和地区的优秀雕塑、浮雕、壁画作品收藏于园中。体现出作品以及作者的国际性。园中雕塑作品，以现代、精粹、互动、发展为主题，其设计从视角、空间、尺度上，都与环境有机地融为一体，从而彰显出创作理念的`国际性。因此，游览其间，不仅能欣赏到优美的园林环境，更能感受到高层次的雕塑艺术带来的文化冲击，

资料

这也正是北京国际雕塑公园建园理念的体现。

北京国际雕塑公园，在“将绿色的园林生态型公园与高雅的雕塑艺术相融合，以自然环境为本，以人为本”的理念下，逐渐成为了一个具有国际水平的雕塑主题公园，一个为社会各界所青睐的高品位、国际化的文化休闲场所，一个北京市标志性的新景观。

北京国际雕塑公园，现分为东西两个部分，东园尽显现代人文气息，西园则渗出乡野田园逸趣。相得益彰，如诗如画。

北京市国际艺术学校 篇7

北京市二十一世纪国际学校在办学中始终把塑造“中国灵魂”放在培养目标的首位,在学生价值观形成的关键时期给予保障。学校开发了十二年一贯制“中华传统文化课程”,以循序渐进的文化渗透,为选择国际教育、未来走向世界的学生打上中国烙印,使其昂首挺胸、堂堂正正地走出去,时刻心系祖国,学成回馈家庭、报效国家。

十二年一贯制“中华传统文化课程”梳理了传统文化内容和对学生的影响,根据不同年龄段学生的认知水平,从四个维度构建出四大课程体系:传统经典课程、文化修养课程、华夏寻根课程、名家启迪课程。同时,制定出配套的《十二年一贯制中华传统文化课程规划书》,详细制定出课程目标、内容结构、实施方式、评价体系,形成1~12年级完整的传统文化教育链条。

一、传统经典课程:传承经典,树立民族文化自信

传统经典课程的设立与开展,旨在培养学生热爱中国语言文字的情感,形成健康积极的人生观、价值观,提升文化品位和审美情操。传统文化对学生的熏陶教化主要体现在诗教、儒教、礼教、乐教等方面。

1.1~6年级“诵读”经典

1~6年级重在“诵读”。学校从浩如烟海的传统文学作品中筛选出适合低龄学生学习的经典作品,开发各年级的校本教材《快乐诵读》。该套教材涵盖250首古诗、178篇美文、300句名句,并将《三字经》《弟子规》《论语》《千字文》等纳入其中。每册教材设置吟诗词、读美文、赏名言、诵经典四个板块,充分利用每天20分钟的晨诵时间,形式不拘一格,可集体诵、个人诵、小组诵、师生诵、表演诵……同时,将晨诵时间进行合理规划,坚持每周一、周三20分钟早读分别为背诵诗词、蒙学经典(国学经典)时间;周五为速读经典时间。除晨诵之外,还有课前诵、晚诵、周末诵,以集体诵读、小组赛读等形式,让学生多接触古诗文,和父母共读,培养学生阅读经典的习惯。

关注“诵读”过程,让学生借助图画、注解助读,感悟诗文意境,熟读成诵。同时学以致用,把经典诵读与语文学习、语文竞赛和主题报告相结合,将文学经典以现代竞技游戏的形式呈现出来。

2.7~9年级“品读”经典

7~9年级重在“品读”。随着学生阅读量的积累和阅读能力的提高,初中学生已经能够初步感受到传统文学的内容魅力。基于此,学校把选课走班模式下的语文教学设置成丰富的选修课,如经典名篇赏析课、现代文阅读、文言文阅读、现代文语言鉴赏等,开发出《古典诗词欣赏》《水浒传》《三国演义》《繁星·春水》《朝花夕拾》《红岩》及《弟子规》《论语》的赏析教材。学生可根据爱好和认知水平选择适合的课程,在教师的引领、点拨下,自主阅读赏析,评价作品人物及主题,赏析优美词语及写作手法,进行交流分享。

此时的经典传承,重点已经转移到理解上来,为此,学校进行了专门的课程和评价设计:每日早7:25~7:45为古典诗词文背诵时段,以诵读背诵古诗词、古文为主,由领读、齐读、齐诵、背诵接力、背诵比赛等形式构成;晚上6:30~7:00为经典名著阅读时间,最后五分钟,由学生进行诵读分享,分享诵读内容、感悟及方法等。同时,学校开展了传统经典的多样化诵读,如角色表演、制作人物关系图、人物形象漫画展、聊语文吧、建立“以书会友”朋友圈等,让学生深刻地把握、理解作品内涵。

3.10~12年级“研读”经典

1 0~1 2年级重在“研读”。高中阶段,学生的世界观、人生观基本成型,对中国文化经典的学习更为迫切。经典阅读真正进入内化阶段,学生对文化经典的理解和吸收程度逐渐提升,开始思考、研究、批判与输出,从辩证的角度研读经典名著,为他们今后成熟理性地扬弃传统打下基础。学校为此开发了《红楼梦》欣赏与研读等课程,对高中阶段的经典阅读进行深入引导。

课程之外,高中阶段开设常规读书会,为学生提供特色阅读环境,充实文学书籍,开展阅读主题活动,如读书报告会、名家进校园等,增加学生的阅读兴趣,培养他们深入阅读、深入思考的习惯。

此外,各学段通过传统经典课程在实践中力求做到:1~6年级,诵读为主,讲解为辅,熟读成诵;7~9年级,品味诗文,畅谈体会,分清层次,因材施教;10~12年级,师生互通,交流情感,形成主题研读报告。

根据学生特点,学校还举办了分门别类的实践活动,如小学阶段的“经典诗歌PK赛”,初中阶段的“读书节”“红五月诗歌朗诵比赛”等,高中阶段则利用校本教材,由诗词—小说—散文的阅读顺序,整体推进,定期组织小组交流会,让学生写下感想。

二、文化修养课程:艺体修养,积淀民族文化底蕴

通过文化修养课程的学习,学生能够充分认识到中国传统文化的精华,深刻领悟传统文化的精神,增强民族自豪感和爱国情怀,提高人文素养和文化品位,培育高尚的道德情操和良好的审美情趣。

具体来说,在知识与技能层面,通过学习礼仪、茶艺、书法、京剧、武术、太极等中国传统文化,学生能够领悟民族文化精髓,丰富历史文化知识,提高文化素养;在过程与方法层面,通过课堂授课、讨论、自学、作业等学习过程,掌握中国传统文化的脉络和逻辑进程,坚持理论联系实际,加深学生对中华五千年灿烂悠久文化的理解;在情感态度与价值观层面,学生从传统文化中汲取精神力量,更加热爱祖国优秀的文化传统,提高整体文化修养。

1.艺术修养:书画课程

在1~12年级,书法和美术教学分为四个学段。书法课主要帮助学生了解中国字的源流演变和“文房四宝”文化,培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力;美术课通过欣赏、临摹、观察、创作、设计等,达到四个层次的目标,即学习欣赏和评述、提高审美能力、创作美术作品、多角度欣赏作品的形色质。

每年,小学部会举办六一艺术节大型书画展,初、高中部举办新年书画展,展示本年度学生优秀书画作品。学校还会开设书法、国画类兴趣班、社团,为喜爱书画艺术的学生提供良好的学习机会,并鼓励学生积极参加各类比赛,硕果累累。

2.道德修养:礼仪课程

礼仪是伴随个人一生的重要知识,是衡量一个人素养高低的重要标准。学校以培养“具有中国灵魂、国际视野和跨国文化交流能力的世界公民”为办学目标,让学生系统地学习中华传统礼仪文化,提升民族自豪感,支撑起中国灵魂。

在实施方面,我们主要是通过公民、博识等课堂对学生进行礼仪知识的渗透,和学校“礼仪天下魅力我行”项目组结合,组织了百人礼仪社团,对学生进行古代和现代礼仪的培训,让礼仪知识落实到行动中。并组织“少年孔子班”学生前往山东泰安、曲阜参观“三孔”(孔府、孔林、孔庙),学习儒家文化,研习古代礼仪知识。

3.道德修养:茶艺课程

茶艺是中国的传统文化之一。学习茶艺,可以传承民族文化,激发学生热爱祖国茶文化,培养学生内省能力、自控能力及积极情绪,将茶艺融入生活中,可以在举手投足间展现个人魅力。

在实施方面,除常规教学之外,我们成立了“茶艺社”。在每周三课外活动时间,学生可以在温馨宁静的环境中体验中国茶文化的博大精深,在泡制功夫茶的过程中体验茶之乐;组织校外茶艺体验,发起寻找“爷爷泡的茶”活动,强化学生对茶的喜爱,增进与家人的亲情;在节日中鼓励学生用茶来表达对家人的喜爱,鼓励征集原创茶艺;在茶艺展中,将茶艺融合到艺术表演中,进一步传播和推广茶文化。

此外,鼓励学生走向校外,参与茶文化交流活动。例如,学生可以在假期走进茶园,体验茶的美好,在行走中拥有一颗中国魂、茶人心。

4.健康修养:武术课程

中国武术是中华民族创造和发展起来的,被称为四大国粹之一,是传统文化的宝贵遗产。武术不仅有强身、健体的作用,在锻炼的过程中,也能磨炼学生意志,培养其吃苦耐劳的品德。学校在1~6年级开设武术课程,7~12年级开设太极课程,就是希望学生能在一招一式中铸就中国精魂。

此外,学校也成立了武术社团,制订了训练计划和训练目标,让学生在每天清晨最好的时光里,感受武术的精、气、神;每天课间操,除传统的韵律操以外,融入武术操和太极拳;初、高中的太极拳,让中国文化和国际氛围完美融合。而且,在北京市中小学武术比赛中,学校多次获得一等奖、二等奖的好成绩,在国家体育总局举办的中国柔力球公开赛(北京站)中也获得了学校组一等奖的成绩。

三、华夏寻根课程:行万里路,达成民族文化认同

华夏寻根课程主要是让学生跳出书本、走出校门,结合文献资料和游学导读手册到不同的地点了解我国的地域文化特色,从地理风貌、饮食文化、历史沿革、建筑形态、艺术特色等方面探寻华夏文明产生的根源和背景,加深学生对我国文化根基的认知,能够比较完整地理解中国文化脉络,避免价值观的盲从。

1~6年级:览文化名胜。主要是在校内举办丰富多彩的活动,在北京市内进行外出游学,每月一次走进首都及周边的博物馆、纪念馆等,并设计了《博物馆课程》。

7~9年级:探文化起源。每学期(上学期11月中旬,下学期4月底)开展外出游学活动,为期一周。分别设计了:京津线(燕赵文化)、齐鲁线(儒家文化)、陕西线(汉唐文化)、山西线(晋商文化)、苏杭线(吴越文化)……每条线路都会设计《华夏寻根——游学导读手册》,指导学生了解游学路线和行程安排,确定寻根研究课题。学生的足迹遍布北京、天津、山东、山西、南京、杭州、大连等地,近距离地寻根华夏文明,触摸历史印痕。游学课程带着文化行走,在行走中对文化触摸、寻根;回来以后,静下心来,沉淀一身的收获,进而创作,举办华夏寻根诗歌汇报展演。学生以“半坡神韵”“春秋风云”“梦回秦朝”“灿烂文化”“民族伤痕”“文化根·复兴路”等主题,带着对文化渊源的深刻感触,创作诗歌,表达出胸中的一腔热情。这是游学的目的,文化寻根的魅力;这是塑造一批批学子健全人格、深厚学养的课程。

10~12年级:以“集合中华传统文化精髓,学生研究展示促进传承”为主题,开设中华传统文化欣赏课程,选取代表我国民风民俗、艺术特色、饮食文化、服饰文化和宗教文化的诸多元素,从历史渊源、特色风貌等方面展现它们的生存形态、发展传承;开设二十四节气课程,确定“清明”“冬至”等节气为主题活动节点。例如,清明节举办“清明诗会”,主题分别是:缅怀先烈、思念亲友、春和景明,并穿插介绍清明由来及传统习俗;高中学生组建了“二十一世纪锦绣传说”社团,让学生利用暑假远赴贵州云上丹寨,与黔东南州妇女民族手工产业协会一起,帮助当地村民成立两个妈妈工坊,向全世界推介我国精湛的民族手工艺。

四、名家启迪课程:走近大师,理解民族文化精髓

身教大于言传,学生综合素质的提高,应从学习和模仿开始。青少年正处于追逐偶像的阶段,对祖国做出杰出贡献的伟人身上蕴含着宝贵的精神财富,对学生价值观的引领作用不可估量。根据学生的年龄特点,学校开展了不同形式的中华名人课程。

1.传统经典课程

中国国家汉语国际推广领导小组办公室王芬老师以《子曰》为题讲孔子,从孔子简介、孔子故乡、孔子生平、后人对孔子的评价等方面为学生讲解了影响中国两千多年的伟大人物。中央人民广播电台著名主持人肖玉和吴凯两位老师走进校园,为学生带来一堂别开生面的诵读课,“要透彻地理解文章内容,深刻体会文章内涵,将文字语言转换为个人理解,再融入自己的感情朗诵出来,就能达到很好的效果”。著名作家庄志霞老师围绕“如何朗诵古诗词”为学生举办了讲座,让学生体会到学习中华文化的重要性,掌握了朗诵的技巧,感受到名家的人格魅力。

2.文化修养课程

先后邀请高振普将军、罗援将军、陶克将军、钱永刚教授等名人为学生做励志讲座,引导他们树立正确的价值观、人生观,勉励他们成为担负中华民族伟大复兴重任的接班人;著名歌唱家龚琳娜走进校园,为学生讲解了民族自信与艺术之源——传统文化,她要把民族的声音唱给世界,增强学生的民族自豪感;中央电视台节目主持人郎永淳、张绍刚、朱迅等走进学校,为学生讲述阅读的重要性,分享独立拼搏的经历;奥运冠军李宁、杨凌、王丽萍、陈中,足球名将李金羽等体育名家,分享他们的成长故事,磨炼学生的毅力;相声名家周炜、刘惠、刘全刚、何云伟等讲解了传统曲艺,带领学生品味传统艺术的魅力。

3.华夏寻根课程

我们会聘请相关文化领域的名人或熟悉当地文化的导游,为学生讲解文化背后的故事,让他们全面了解文化内容。北京偶得印刷工坊王璐老师及其团队给高中学生带来了主题为“穿越千年,与你相见”的雕版印刷非遗文化进校园的讲座,丰富“发现中国”选修课活动;“华夏寻根——清明诗会”邀请到全国朗诵师资培训高级班特聘专家胡静、著名演诵家朱剑玮、中央人民广播电台著名主持人马宗武莅临学校,现场示范并指导学生,与学生以诗歌为媒介,以朗诵相酬和,共话清明,传承中华传统文化精髓。

世纪名人班还定期举办各类游学活动,邀请名家大师为学生做向导,讲解文化知识。例如,少年孔子班的教师、学生及家长一起游学山东,探寻儒家文化之源。

关于艺术国际化学校在做什么？ 篇8

而艺术教育是一个循序渐进的过程，需要长时间的培养才能造就孩子的判断力和价值观。

对于国内学校的音美课记忆，总是还停留在铅画纸、铅笔、黑板上的参照物，以及音乐课上跟着老师的琴声一遍遍地重复着童谣，其作用最多是帮助逃离40分钟的数理化，给繁重的学业

生活一丝喘息。而这似乎就是传统的中国式艺术教育，也是一个无可奈何的现状。

但在世界上的许多国家，文化艺术教育早已逐渐成为政府及教育界人士普遍关注的领域。伴随着数几所国际化学校入驻上海，一些国外的教育理念也被带到中国。而它们所开设的艺术课程，更是丰富多元，让人不禁惊呼：原来学习也可以这么‘玩’！

本刊为此特地拜访了沪上三所国际化学校，探访它们的艺术教育，希望能够给国内本土学校一些启发，冲破传统教育的枷锁，带给孩子更多的人生可能性。国内的艺术教育也应该重视并保护每个孩子的兴趣，带领他们认识这个世界的美好。千万不要再因为一味地追求分数，而将孩子的天赋扼杀在摇篮中。

上海惠灵顿国际学校

去年八月，英国著名的贵族学校惠灵顿公学落户上海，这家拥有绝高知名度的学校，在沪上引起了不小的轰动。硕大的空间，先进的设施，优秀的师资，这一系列的优势吸引了众多在沪工作、生活的外籍家长。但殊不知，除却这些华丽的外表之外，丰富齐全的课程设置才是它的核心，而“艺术”更是这家来自英国的学校最引以为豪的资本之一。

每个孩子的作品都有机会挂到墙上

一出地铁站，远远望去就能看到一片英伦风格的建筑群，清一色的红砖外墙，白色边沿窗户，屋顶耸立着白色尖顶，一下就从周围的环境中凸现出来，让人感受到浓浓的英伦气息。学校共建有4栋教学楼，分为幼儿部、小学部、中学部三个区域，接收来自不同年龄段的学生。走进校门后，7万平方米的校园面积令人顿觉视野开阔，远处的绿茵场上，一群身着整齐校服的孩子们在结束了体育课后，飞奔回教室，并与沿途遇到每一位老师友好地打着招呼，而老师则溺爱地看着孩子们在身边撒娇，这样一幕稀疏平常的场景，却不知为何顿时就让我觉得温暖起来。

在教学楼大堂内的画架上，有着几幅学生的作品，其中一幅是用巧克力包装纸拼贴而成的Johnny Depp的肖像，让人不免想起其主演的电影《查理与巧克力工厂》，应景之余顿觉创意无限。“从建校开始，艺术就成为了惠灵顿必不可少的因素。”艺术及设计老师Adam Shaw告诉我，“学校目前拥有油画、素描、雕塑、艺术装置、声乐、舞蹈、戏剧等各类艺术课程，保证每个年龄段的孩子都有机会接触到艺术。”

在教学楼的走廊中，挂着孩子们的各种绘画作品。低年级学生的作品基本以艳丽的色彩和纷繁的图案为主，老师着重于培养他们对绘画的感知和兴趣；而对于高年级学生，则相对会更倾向于根据主题来进行创作，启发学生将自己的想法运用于绘画中。“每个学生的作品都会被挂到墙上，我们希望做到公平公正，让每个人都有展示自己的机会。”Adam老师告诉我，“这样能够给他们足够大的信心，让他们有兴趣和动力去创作更多更好的作品。”而除了绘画作品外，Adam老师也向我展示了学生制作的艺术品：台灯，iPhone手机摆放架等。艺术老师Charlie Robinson则带我欣赏了装置作品，例如桌椅、艺术课本等，学生们灵巧的制作手法几乎到了以假乱真的地步，令人叹为观止。“当然这些也花费了他们一些时间，需要持续几节课来完成作品。”Charlie老师告诉我。而提到所用的材料也是多种多样，塑料、陶泥、木材等应有尽有，依靠丰富的媒介和制作材料，在艺术的培养上带给学生无限多的可能。

学校希望孩子们可以拥有丰富的经历，能在这里学习任何自己感兴趣的东西。因此除了美术方面之外，音乐和戏剧也拥有非常完善的课程体系。喜欢乐器的学生，还能在专门的教室参加一对一的培训，内容也涵盖了钢琴、吉他、长笛、鼓、大中小提琴系列。而对于那些对现代流行乐感兴趣的学生，学校也从校外特别邀请了专业人士，前来传授关于电子音乐制作方面的知识。此外，学校还有专门的剧院，足以容纳约500名学生，配备了钢琴，架子鼓等各类乐器，其中的灯光和音响效果更是完全按照国家大剧院的标准来设计的。每个学期，学校都会安排固定的演出，内容涵盖戏剧、话剧、音乐剧、合唱团等，并会邀请家长前来观摩，让每个学生都有机会在台上展示自己。甚至，校方还组织学生到校外进行表演，比如去年圣诞节，惠灵顿学校的学生合唱团就前往了沪上某些商场和五星级酒店所举办的圣诞树点灯仪式上进行表演；而由9年级学生组成的摇滚乐队，也曾前往上海商城进行表演。

用艺术气息造就有趣人生

而在设施方面，惠灵顿学校也秉承着精益求精的态度，力求给学生提供最好的硬件。Adam老师告诉我：“建造一座全新的学校最大的好处，就是可以针对每门学科来设计专属的教室。”他曾在天津惠灵顿国际学校任教，2年前当他知道要在上海建造分校时，便特地和建筑师聚在一起讨论，该如何建造专门的设计教室、绘画教室、音乐教室、舞蹈教室等，希望他们在每一个细节上都做到最好。

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惠灵顿给我最大的感觉就是：满足孩子所能想到的所有要求。让他们在学生阶段尽可能多地接触各种不同的领域，发掘自己的潜力。所以学校所聘请的老师也拥有着非常丰富的教学经验和人生阅历。在Adam老师看来，一个好的老师应该能够适应每一名学生，“如果教学方式不能让学生接受的话，那么就应该转变一下，而不是强迫他们去接受。”因此对于每个年龄段的学生，他们都有特殊的教学方式。“在他们还小的时候，我们会教他们一些技巧和技能；当他们逐渐学会这些技巧后，老师就会鼓励他们自己思考问题，并通过不断的练习来修炼；通过这些历练，最终达到‘能够运用所学的技巧，来表达自己正确的想法’这一效果。”

为了拓展孩子的眼界，学校也会定期邀请艺术家到校内，包括作家、诗人、音乐家、电影电视制作人等，与孩子们共同分享自己的人生故事。而在每天放学后，学校也会开设很多艺术类的选修课，鼓励孩子们参加。当然在傍晚和周末也会对外开放，邀请大家一同感受艺术的魅力。

在学校看来，开设这一系列课程并不仅仅是为了培养孩子们的艺术“品位”。Adam老师说：“我之所以选择在惠灵顿任教，原因之一就是这所学校采用的是整体教育的方法，即无论是数学，体育，还是音乐，美术，在这里都是同等重要的。”他感慨地说：“并不是每一个孩子都是天才，天生就会很多东西，老师的工作就是提供给他们尝试各种领域的机会。我们当然希望这些孩子能在未来考上很好的大学，拥有一份体面的工作。但人生并不是只有这些，在我看来，同样重要的还有是否能够拥有一个有趣的人生。如果他们能够在工作之余，继续学习绘画，乐器或者坚持运动的话，那么内心就会非常充实，这样的话其实已经算的上是一个成功的人了。”

我想这也就解释了我在刚进校门时所看到的那一幕，学生和老师之间所流露出的感情更像是朋友和家人。他们并不觉得学习是一种负担，因为每天的课程都充满了惊喜，他们在学校里生活的平和快乐。这里就像是J.K罗琳笔下的魔法学校一样，包罗万象，你所期许的愿望都能在这里得到实现。

上海包玉刚实验学校

英式风情的泰晤士小镇，如今作为上海的又一处景点，在节假日里总是吸引着大批游客前来游览，但却很少有人知道，平日里的它宁静悠闲，散发着别样的气息，并呈现出浓浓的校园情怀。而这一切似乎都得归功于它的邻居：“上海包玉刚实验学校”。这所始建于2007年的学校，是由包氏家族为纪念包玉刚先生对中国教育的无私奉献以及在香港回归过程中所起的重要作用，而捐资创建的私立双语国际学校。

艺术是6到8年级的必修课

在初夏阳光正好的午后，我用了将近两小时的车程前去拜访这所寄宿学校。郊区的空气清新自然，硕大的校园空间和安静的氛围，免不了就让我想起了自己的大学时代。学校目前分为小学部和中学部，小学部位于市中心，而中学部相对成立的时间较晚，加上是寄宿学校，因此选址于空间较大的松江区。作为一所世界上为数不多的将中、外籍学生混合编班，采用中英文同堂授课的学校，这里就像是一个小世界一样，将不同肤色，不同国籍的孩子们聚在一起学习，生活。我觉得从某种意义上来说，这样的氛围已经开阔了孩子的视野，并在潜移默化中帮助他们在今后更好地融入“社会”这个大家庭中。

学校相关负责人告诉我，学校创始人包陪庆教授非常重视学校硬件设施的发展，她认为如果校园设计优美、舒适，并适合青少年心理的话，会更吸引学生努力学习。因此她亲自率领设计队伍，用了8个月的时间，为中学校园精心设计了包括实验剧场、露天剧场、舞蹈室、健身中心等各项设施，让学生可以在这里接受全面的教育。

学校现阶段设有三个视觉艺术教室，每一间都有不同的用处。艺术总监Jason Dufty介绍说，目前在校开设的课程有油画、素描、雕塑、版画制作等。“当然也包括中国的书法和水墨画。”Jason骄傲地说道：“这就是包玉刚学校最特别的地方，我们希望孩子能够同时接受来自东方和西方的艺术创作和艺术理论，让学习变得更加多元化。”

Jason告诉本刊，包玉刚学校的教学更注重于对孩子的兴趣培养，以及提供给他们自己选择的机会。“对于6-8年级的孩子来说，艺术是必修课，主要是希望能够帮助他们开拓视野，丰富生活，能更了解自己喜欢什么。而9年级的学生，由于他们要备考IGCSE，所以艺术会变成一门选修课，如果他们感兴趣的话，每周会上3小时的课程。”而对于今年8月，即将在学校首次开设的IB课程，Jason也表示非常期待：“对于这个年级的孩子来说，我相信他们是真的因为喜欢这门课程而选择，学校也会安排他们每周学习5个小时的强化课程。作为老师，更重要的是让他们挖掘自己的潜力，在创作上有所突破。”

雕塑是人类情感的重要呈现方式

学校每年会将视觉艺术课程分为六个单元，每个单元都有不同的教学重点，例如雕塑、油画、素描等，有些单元也会将各种创作手法混合在一起进行教学。每个学生都会有一本专属于自己的“Art book”，当中记载了他们平日里的“灵光一闪”，以及每一阶段的学习成果。“有些孩子的作品，真的超出我的想象。”Jason向我展示了一些9年级孩子的油画作品，无论是对色彩的运用，还是画面整体处理，都非常流畅自然。“他们的创作已经超越了这个年龄段。”Jason自豪地说道。因此学校会定期将这些作品打印出来，挂在教室、大堂、餐厅等校内的各个公共空间，供大家欣赏，也给了孩子足够多的信心创造出更多更好的作品。