雅思阅读高分做题顺序

雅思阅读高分做题顺序（共8篇）

雅思阅读高分做题顺序 篇1

最基本的做题顺序有两种：先读(全篇)文章再做题;先读题目再读文章(相应部分)然后做题。托福阅读最基本的做题顺序又能衍生变化出两种做题顺序：读一段文章，做相应的题目，然后再读一段，再做相应的题目;读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题。

托福阅读做题顺序和题型应对关系讲解

对于多数人来说，可能“读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题”的托福阅读做题顺序会比较合适，读各段首句可以粗略掌握文章大意和结构，做题再看内容再做能大大降低“工作量”，但是这种做法不利于对全文的消化吸收，从而不利于做总结题，也可能会遗漏文章内的一些细节而导致做错细节题。而新托福目前反馈大都是顺序出题的，所以建议练习时就尽量往“读一段做相应题目，再读一段再做相应题目”这一顺序去靠拢，可以对文章有全面的把握，虽然总量上还是要读完全文，但是对大脑的短期记忆的负担要比通读全文再做题目小很多。

在IBT阅读中，甚至可以扩展到ETS所有考试的阅读题目中，如果要用一个词来概括的话，那就是paraphrase，意译。无论是题干还是正确选项，大都能在原文中找出一句话来与之相对应。即题目是原文的意译。这种意译是通过同义词来完成的。即题干中多用近义词来对原文中的句子进行替换，来达到提出问题或者提出正确答案的意思。准确把握意译，是多数题目中准确在原文中定位信息、或者在迷惑选项中选出正确的那个，都有着重要的作用。

托福阅读先看题目还是先看文章?

关于先看题目还是先看文章的问题。也就是做题时间安排的问题。由于对问题的回答建立在了熟悉全文的基础上，每个问题又有足够的时间返回全文，每个选项都一一进行斟酌。

托福阅读文段一般都依照老美的思路来成文，首段、尾段、首句、尾句以及过渡段(句)很重要，只要是依据美国人的阅读思路来安排托福阅读做题顺序，那托福阅读就不会像你想象的那样难以拿分。

托福阅读：文章的十大重点

一、列举和并列句

列举指的是： First,... Second,... Third,.。。等逐条列出。并列句是指：A ，B and C，即逐项列出。它们共同的特征是列出二点或三点以上的条目。该类型语言点常考的题型是“细节性问题”，主要有两种：

1. Which 题型

该题型只要求从并列的三顶中选一项作为答案，其它条目与题目无关。在这种情况下，往往题目的答案出自最后一个选项。

2 . EXCEPT 题型

该题型俗称“三缺一”题型，即题目 4 个选项中有三个符合文章内容，剩下一个不符合，题目便是要求选出这个不符合文章内容的选项。例如： All of the following are mentioned as types of evidence concerning handedness EXCEPT ??? 这种题型只适合于考并列、列举句，这是因为它要求其三个选项一定是文章中出现的，也就是并列或列举之处。

利用这一特点。我们在读文章的时候就可多留意，如 看到并列、列举句，可预想其有可能被考到;如发现题目中有“三缺一”题型，则应到并列、列举处找答案。

二、否定及转折句

否定句是指带有 NO 或 NOT ， NEVER 等否定词的句子，而转折句则指带有 HOWEVER ， BUT 或RATHER 等关联词引导的句子，它们可以用下面的句型说明： A is not B ， as C ， but is D 。对于以上的句型常出“推断性问题”。

三、举例句

句中由 as 或 such as ， for example 等引导的短语或句子为举例句，常考“推断性问题”和“细节性问题”。上面句型中的 as C 为插入的举例句。

四、数字与年代

文中的数字、年代、日期等常常是出题者注意的考题点，如 年 10 月第 48 题。

五、最高级及绝对性词汇

文章中若出现 must ， all ， only ， anyone ， always ， never 等绝对性词汇或 first ， most beautiful 等最高级词汇，往往是考题要点，一般出“细节性题目”。这是因为它们都有一个共同的特点，那就是概念绝对， 答案唯一，无论是出题还是做题，不会产出歧义和疑问，因此很容易出题，答案绝对正确。

相反地，如果文章中出现相对性的词汇、例如 Some of the people chose red hats,some chose green hats,and others blue ones. 其中 some 为相对性词汇，如果我们出这样一道题： What color hats did some people choose? 那么就没有唯一正确的答案，因为有可能为 red,green 或 blue ，给评卷带来困难。

六、比较级及比喻

如果文中含有 more than 或 as ??? as ，like ( a fly )等句型，则为比较级或比喻句结构，往往也是考题点，一般出“推断性题目”。

七、同位语及插入语

文章中带有由 that is ，i.e. ，or 等词汇引导的名词词组，放在一个名词后面，为同位语;插入语是指副词、不定式、分词、从句等结构故在句首，句中或句尾，不做句子成分，但修饰整个句子、表 达作者感情的语法结构。 这些用逗号隔开的持殊结构往往也是考查的重点，一般会出“细节性题目”。

八、因果句

句中若有如下结构或词汇的称为因果句：

(1) 因果连词：because，since，for，as，therefore，so，consequently 等

(2)表示因果的动词：cause ，result in ，originate from 等;

(3) 表示因果的名词： base, basis, result,consequence 等，这些因果句都是指明某两个事件之间因果关系的，尤为出题者所青陈。因为通过出题可以考查文中两个事件内在的因果关系。此种句型一般出“推断性问题”。

九、段落句

文章各段第一句( 段首句 )和末段员后一句( 文尾句 )都是十分重要的地方，往往是文章作者表达中思想，进行总结综述的地方，因此常出(1)主题性问题，(2)细节性问题(3)结构性问题。

十、特殊标点

有一些特殊标点的含义也属于考查范围，它们是：

(1) 破折号，表示解释。考细节性问题;

(2) 括号，表示解释。考细节性问题;

(3) 冒号，一股同上，有时冒号也表示列举，则考“ EXCEPT ”题目;

(4) 引号。表示引用，考细节性问题：

(5) 惊叹号，表示作者感情，考态度性问题。

托福阅读：举例长难句解析

1. 定义：如果句子只包含一个主谓结构，句子各个成分都只由单词或短语表示。

2. 分析方法：对于难度较大的简单句，阅读的基本方法是确定句子的主、谓、宾，找出句子的主干，忽略其他的成分，将长句变成短句，将句型结构复杂的句子变成句型结构简单的句子。

3. 复杂的简单句解析：

(1)不定式及不定式短语做主语、宾语、表语、定语、状语

例1.To hold people accountable for their actions is important.

中文译文：督促人们为自己的行为负责是十分重要的。

结构分析：不定式短语to hold people accountable for their action 做主语。

(2)动名词及动名词短语做主语、表语、宾语

例2. It involves probing for deeply rooted concerns, devising creative so lutions，and making trade-offs and compromises where interests are opposed.

中文译文：它涉及到探究深层次的关注，想出有创造性的解决方案，以及当利益矛盾时，做出交易和妥协。

结构分析：这是一个简单句。主语是it，谓语是involves，三个动名词短语做宾语(属于平行结构)。在阅读中经常出现“a and b”或“a or b”的形式，其中a 与b 同义或近义，所以只要认识其中一个词就能猜测出另一个词的大致意思。例如：trade-off and compromises。

(3)后置定语

例3. The most common procedure for doing this is negotiation，the act of communication intended to reach agreement.

中文译文：做这件事最常用的方法是谈判，一种想要达成一致的交流的行为。

结构分析：The most common procedure for doing this 是主语从句;过去分词短语intended to reach agreement 是the act of communication 的后置定语，the act of communication intended to reach agreement 是negotiation的同位语，对negotiation 进行解释。

行政职业能力测验最佳做题顺序 篇2

一、是否必须优先用尽可能少的时间快速做完相对较多的题目？在规定时间内是否可以做完试题？如果在规定时间内做完试题是否违反命题规律？

速度和准确率是行政职业能力测验的两条生命线，应该用最少的时间快速做完相对较多的题目。同时，根据命题要求，研究发现绝大多数同学不能够在规定时间内做完试题，但有两类考生在规定时间内可以做完试题：一类是复习严重不到位的同学，对各类试题的命题规律掌握的不多，做题时基本上是跟着感觉走，这类同学还有可能提前交卷，虽然在规定时间内做完了试题，但严重违反了命题规律；另一类是复习非常到位又熟练掌握做题技巧的同学，这类同学有可能做完试题并取得较高的分数。

二、试题难易是否有个体差异？个体的难度差异是否产生了个体各不相同的先易后难的做题原则？

考虑到每个人的智力模式、知识背景和生活方式的不同，有的同学对数字特别敏感，有的同学逻辑推理能力很强，有的同学知识贮备比较丰富，还有的同学有很强的语言能力天赋。在没有进行系统复习之前，试题难易是有个体差异的，这种个体差异产生了个体不同的答题顺序安排。

三、根据试题难度的不同，每道题的分数是否有差别？我们安排做题顺序时要不要考虑这一点？

行政能力职业能力测试135-140道题目100分，显然不是每道题一分，但国家及各地方公务员考试题目的具体分数分布都是不公开的，现在流传的几种分数分值分布方式是一些老师和考生自己推测的，大家如果留心就能发现，网上就流传着几种自相矛盾的说法。研究发现实际上评分标准是根据每个部分题目难度的差异赋予不同权重，高难度的类型的题目赋予的分值高，难度较低的赋予较低的分值，这些都是要到阅卷以后才知道的，而且每年同一种题型的难度系数是不相同的，因为考生的答题情况和试题难度是不断变化的，上一的分值权重只有参考价值，而不能完全照搬。一般而言，数量关系题型属中等难度的题型，但其中个性化的单个试题会较难；言语理解和判断推理题型属较难题型，但其中个性试题较容易；常识判断和资料分析题型属中等以下难度的较易题型，但常识判断中部分涉及知识面和专业性的个性试题较难；资料分析中每部分题中亦有1-2道较难题。

四、试题特点和命题规律是否决定了试题的内在答题顺序？个体各不相同的答题顺序是否要和命题规律相一致？

人类认识事物的能力有一个自然的发展过程，认识工具也在不断发展，从最开始的象形文字到文字的出现再到现代语言文明的演进，反映了人类认识事物能力的不断深化和扩展。行政职业能力测验各种题型也反映了人类对不同事物的不同认识能力，只是由于考试本身的要求而打乱了试题顺序。作为考生，首要任务是认识并遵循行测各种试题的特点和命题规律，由于个体的差异而产生的不同

答题顺序如果和试题的内在规律不一致，就会影响答题效果，不管你擅长哪种题型，不善长的题型也必须完成，能够放弃的试题只能是各种题型里面的难题，而不是某个题型，否则就很难在这项考试中取得理想的成绩。所以试题特点和命题规律决定料试题的内在答题顺序，个体的答题顺序要和命题规律相一致。

五、合理的答题顺序如何安排？

正如人类认识事物是从图形到文字再到语言一样，我们对试题的敏感度和反映速度也是先图形后文字再语言，同时考虑题目的阅读时间和题目难度，结合考场具体情况，以符合命题规律的先易后难的原则安排答题顺序，不会的题目立即放弃，所以合理的答题顺序应该是图形推理、数字推理、类比推理（事件排序）、数学运算、资料分析、选词填空、片段阅读（文章阅读）、逻辑判断、定义判断、常识判断。同时提醒大家注意的是，个别考生考虑到自己的实际情况在这个答题顺序中进行个别调整是允许的，但图形推理和数字推理必须放到最开始做，刚进入考场时思维是最活跃的但注意力并不是很集中，在答题铃声响之前把这两部分试题做完是符合命题和思维规律并切实可行的；常识判断部分一定要放到最后做，这部分试题的整体分值权重低，对考生而言，这种试题会就是会，不会就是不会，不需要过多思考，同时，到考试最后阶段，考生一般精神比较紧张，做这种试题能缓解考试紧张情绪，即使没有时间做，放弃了也不会很可惜。

确定最优做题顺序要考虑的原则 篇3

其次，在时间紧迫，且题目难度差异较大的情况下，必须优先用尽可能少的时间快速做完相对难度较小的`题目，为以后相对的难的题目赢得时间。

再次，考虑评分的权重，行政能力测试140道题目100分，

一个比较合理的评分标准是根据每个部分题目难度的差异赋予不同权重。高难度的类型的题目赋予的分值高，难度较低的赋予较低的分值。

雅思阅读高分做题顺序 篇4

（二）文章来源：华图网校

我们接着上次的话题来谈一谈常识和言语做完之后，后面应该怎么安排其它模块的解题，以及每个模块解题时需要注意的不同点。言语理解解决之后，再接下来应该做判断推理，虽然424联考取消了类比推理，但从多次考试来看，类比推理还是一个非常重要而常见的题型，因此我们也将其考虑进来。笔者认为，具体的子模块做题最佳顺序是：类比推理——事件排序（个别省份）——图形推理——定义判断——逻辑推理。各个模块解题的要求是不一样的，一般来说，类比推理和事件排序要求你解答出80-90%，图形推理同学们解答出70%左右就可以考虑过渡到下一个模块了，因为图形推理虽然做得快，但难度较高，不值得做太深，始终记住，不要过分执着于任何一个模块的单科高正确率。而定义判断需要解答出70-80%，因为这种题型的难度并不高，只是字数较多。逻辑推理字数较多，难度较高，一般来说只需要解答出60-70%即可以考虑是否该进入下一个模块了。切记，判断推理各个子模块题目的难度都不是完全按题号来提高的，只要整体解答的比例能达到刚才我提到的几个数字，那么这一模块你足以拿到70%以上的好成绩了。

还剩下资料分析和数量关系，先做哪一部分呢？很明显的，资料分析。理由很简单——资料分析，一篇一篇地丢分，一丢就是5题，而数量关系是一题一题丢分，且平均难度高于资料分析，题量却少一些。

资料分析一般要做出80%左右，对自己要求高的同学应该力图做出90%以上的题目。因为这一个模块难度不是太高，但区分度很大，平均正确率只有40%多一点，所以做得高一点的话对自己的名次提高有很大的帮助。在解题的时候一定要注意技巧，多使用课堂上的估算方法，尽量减少死算。同学们可以自己测试一下，这一个模块你应该要做出80-90%的题目，拿到70%甚至80%以上的正确率才是OK的，因为它题型变化不大，难度也不高，稳定性比较强，是我们拿高

分的强大助力。

最后一科是数量关系，按照传统来说是分两个子模块，数字推理和数学运算。如果两部分同时存在的话，要先做数字推理，再做数学运算。因为数推会的题做得很快，不会的题也很容易看出自己不会，不容易耗费时间。而数学运算这一部分，现在有一种大趋势是：取消数字推理，只保留数学运算。应该说，这种趋势其实是对大多数同学不利的，所以大家做题更要注重技巧，而不是每道题都列方程慢慢地算。例如下面这道题，大家先想想常规的做法再看解析，会发现出题人很多时候其实并不真的想让你算到底的。

【例】甲、乙、丙三人合修一条公路，甲、乙合修6天修好公路的1/3，乙、丙合修2天修好余下的1/4，剩余的三人又修了5天才完成。共得收入1800元，如果按工作量计酬，则乙可获得收入为（）。A.330元 B.910元

C.560元

D.980元

【解析】虽然题目中的工作过程与数据都比较复杂，但我们很容易发现：乙工作的天数是6+2+5=13天，而其获得的收入又是“天数”乘以“每天收入”，所以乙的总收入是13的倍数，只有B选项符合这一点，故选B。

在公务员的考场上，从来不会评选什么单科冠军，不管是言语理解满分也好，还是数量关系满分也罢，都只是考场外自我的夸耀，大家在考场上一定要有大局观的意识，按照最合理的由易到难，由文科思维转换到逻辑再转换到理科思维的合理顺序来解题，并严格控制各个模块的预计解题百分比，才能把时间用在刀刃上，让你在考场交卷时，能够有一种会做的题基本上全做完了的感受，这实际上就已经是成功的发挥了。

如何合理分配雅思阅读的做题时间 篇5

正确的时间分配可以帮助考生在考场上最大限度的发挥自己的实际水平，提高整体正确率。合理的时间安排，原则上是20分钟一篇。但是考生都有自己熟悉的话题和有把握的题材。所以，在正式开始做题之前，考生不妨可以通过标题浏览等方式Skim三篇文章，按照自己的实际情况对于三篇文章的难易程度进行定位，确定哪篇文章是自己把握性比较大的，对于这种比较有把握文章一定要保证时间充足，这样有助于整体正确率的提升。但是每一篇文章原则上最多不超过25分钟，否则考生是没有办法有效率的完成40道题目的。

在时间分配这一点上，小站要特别提醒那些基础比较好的考生。因为此类考生往往更加容易“栽跟头”。雅思阅读文章篇幅较长，之后还有四十道题目需要完成，这就要求考生精读和泛读相结合。需要提别提出的是，文章中的信息有主次之分，那些与考题相关的信息才是考生需要精读的内容。而基础较好的同学往往为了保证正确率会采取全篇精读的方式去完成题目，这样的话就没有办法保证在规定的时间内完成所有题目。

最后需要在时间安排上提醒考生们注意的是，要留取填写答题卡的时间。雅思考试第一场听力考试是有10分钟的时间留给考生填写答题卡的。但是在紧接着的第二场阅读考试中，填写答题卡的时间包含在一个小时考试时间里面。在此，雅思中国网海外考试研究中心的老师们建议考生，分篇填写。完成一篇之后就把填写在答题卡上，这样可以避免最后完全来不及填写答题卡的情况出现。

除去时间掌控之外，考生们在考场上还要注意的是考试的题型安排。正确的做题顺序可以帮助考生更加有效的完成题目。雅思学术类阅读现在官网上分为十大题型：Multiple Choice;Short-answer questions;Sentence Completion;Notes, Summary or Table/Flow-chart Completion;Labelling a Diagram;Headings;Locating Information;Identification of Writer’s Views/Claims or of Information in a Text;Classification;Matching。这些题型绝大多数题目是细节型的题。一般来说，建议考生按照从大意题到细节题的做题顺序完成整篇试题。也就是说，在考试过程中，如果考生遇到“Headings”这种标准的大意题，当然是需要最先完成的。而其他细节题在考生对于文章大意有所了解的前提下去完成会很容易定位。在此需要特别说明的是最近很流行的细节配对题，一般建议考生安排在其他题目完成之后再去完成，这样考生对于文章的结构和各段的大意都有比较清晰的了解，在这个基础上再去完成细节配对题会节约很多定位的时间，而且正确率也会有所提升。

最后小站要提醒即将考试的“烤鸭”们的就是信心和情绪。良好的心理素质是在考场上正常发挥水平的重要保证。长期辛苦的备考之后，考生们有理由相信自己会在考场上取得满意的成绩。适当的自信也是阅读速度和解题正确率的保证。另外，有些考生如果碰到的文章是自己不熟悉的领域或不熟悉的题型就会大受“打击”，影响做题情绪。这个是完全没有必要的。要明白有时候文章当中那些生词往往根本不会影响考生做题，属于我们上文所提及的次要信息。所以千万不要让那些次要的内容影响了做题目的情绪，否则就是得不偿失了。

无词胜有词——细说无词阅读法在雅思阅读中的运用之一

一、“顿悟”雅思阅读

门课，任何人都可以把它搞得纷繁复杂，因为这些人自己本身都没有“顿悟”，都需要别人的“超度”。但是，能把这样纷乱的世界看穿的人却极少，因为这需要 “境界”。其实，无数饱受阅读折磨的考生，恰恰是被这貌似复杂的假象所迷惑，“自惹尘埃”，从而难以“顿悟”这个本来“四大皆空”的尘世。

二、“病入膏肓”的传统英语阅读教学方法

传统的英语阅读教学你还记得吗?

老师说：“请大家把书翻到.页，来这位同学，请从你这里开始给我每人读一句话再翻译出来”。第一位同学永远是最倒霉的，因为他没有时间来查单词，所以一般命运都会比较悲惨——罚站。最后一排的同学赶紧数“1、2、3、4、5、6……”，然后如临大敌的对旁边同学说：“我是这一句话，快告诉我什么意思。”可惜，由于前面的同学没翻译出来，要由后面的同学来弥补，所以等轮到最后一排那位同学的时候，早已经不是他准备好的那句话了。所以，这一列同学的命运都很悲惨——集体罚站。于是，一群孩子稚嫩的自尊心受到了极大的伤害。也许，正是这样“万恶”的英语教学方法导致了很多同学丧失了英语学习的热情和信心。

那么，这种“私塾”式阅读教学方法到底错在哪里了呢?有人说：“阅读理解不就是把每个单词都查明白，每一句话都翻译出来吗?”这正是那些没有“顿悟”的似懂非懂的人在不懂装懂地骗人。

我们在阅读中文报纸的时候，是否需要每一个字都看懂呢?比如，对于《神州六号顺利升空》这样一篇中文报道，可能你大段的内容连看都没看，但是却能够通过找到诸如“发射时间”、“发射地点”、“宇航员姓名”等重要信息，就能快速理解文章的主旨。那么为何读英语文章的时候，就偏要这么“一字不苟” 呢?

其实，阅读有四个层次：词、句、段、文章。如果是以单词为单位阅读，逐词翻译，遇到生词就掏出字典来查，那就是最低级的阅读水平。如果以句子为单位阅读，逐句翻译，也好不到哪里去，因为经常是把每一句话都翻译明白了，这一段话甚至这一篇文章的主旨却更糊涂了，也就是所谓的“只见树木，不见森林”。事实上，一句话内部的所有词之间是有主要信息和次要信息之分的，一段话内部有主题句和支持句之分，而一篇文章内部有主题段和支持段之分。所以我们只要学会分清这种“主次关系”，从而重点理解主要信息、主题句、主题段，那么即便是文章中有很多单词不认识，个别句子不理解，也能迅速明白文章的主旨，从而做到“无词阅读”的最高境界。

所以，传统阅读教学方法的“病根”就在于：强迫学生把有限的精力平均分配给了每一个单词和每一句话，却忽略了信息之间的“主次关系”!

无词胜有词——细说无词阅读法在雅思阅读中的运用之二

三、“无词阅读”的巅峰境界

何谓“境界”?

“境界”，就是能看多远。佛能够看透物质世界，所以佛的境界无限远。

阅读的时候，如果谁能够透过那些生词和难句，把题目的答案直接挑出来，并且文章大致讲什么还能明白，那么就达到了“无词阅读”的最高境界，才能感到“心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”!

其实，“无词阅读法”并非是什么“都不懂”;相反，它是一种对阅读的大彻大悟，彻底颠覆了我们传统的“逐字逐句搞翻译，段落文章看不懂”错误阅读方法，保证读者在存在大量生词的情况下，还能够通过快速阅读掌握段落和文章的主旨。

那么“无词阅读法”的精髓在哪里呢?就在于把握两种东西：方向和关系。

首先，方向是作者在论述一个事物时的基本态度，其重要性远远大于个别词句的理解。例如：

Research studies lend strong support to the argument that there are benefits for families considering a change to a fairer or more equitable division of the pleasures and pains of family life. Greater equality in the performance of family work is associated with lower levels of family stress and higher self-esteem, better health, and higher marital satisfaction for mothers. There is also higher marital satisfaction for fathers, especially when they take more responsibility for the needs of their children – fathers are happier when they are more involved (Russell 1984).

这段话并不长，但是如果让你在30秒钟之内说出主旨是什么，恐怕比登天还难吧!其实不然!请看首句中有一个词benefits是个正向词，紧接着第二句话中lower levels of family stress, higher…, better health, higher… satisfaction等都是正向词。第三句话中higher satisfaction, happier等也都是正向词。这说明这段话作者的基本态度是正向的，那么段落主旨就是首句中的benefits，而第二和第三句话就在具体论述有哪些 benefits。至于self-esteem, marital等生词不认识都无所谓了，因为本段落中，除了这些正向词之外，其余的单词的存在都是多余的。30秒足够你“顿悟”了吧!

其次，关系是更为重要的，因为它的存在更加使得单词变得多余。例如：

In business as a whole, there are a number of factors encouraging the prospect of greater equality in the workforce. Demographic trends suggest that the number of women going into employment is steadily increasing. In addition a far greater number of women are now passing through higher education, making them better qualified to move into management positions.

这段话中，首句a number of factors encouraging…是一个正向词，说明在分析好的因素。第二句number…increasing和第三句higher education, better qualified都是正向词，说明在具体论述第一句话中的好的因素。但是，二三句之间的一个In addition让我们知道了这两句话之间是一个“递进”关系，那么其前后的方向应该是相同的。所以，当我们看完第二句话之后，发现这个“递进”关系时，后面的内容根本不需要看了。至于prospect和demographic trends即使都是你的生词，又怎能妨碍你抓住段落的主旨——a number of factors呢?

无词胜有词——实战讲解雅思阅读当中的无词阅读法

填空题目中哪些单词一定不会是答案

1. 介词： at , in , to , on ,for, by, with, among, between … ….

2. 连词： and, but, however, as well, because, so, for, if, also, not only… but also…, such as, for example

3. 情态动词： can , may, must, should, could, would, might, have to

4. 否定词：not, no，还有文章中有without, unnecessary, exclude 【不包含】,

5. 冠词：a, an, the

6. 代词：it, he, she, they, their, we, us, I,

7. BE动词 am, is, are

8. 助动词：do, does, have, has

填空题目的做题顺序

1. 题目是按照文章顺序出的，所以要按照题目的顺序做题

2. 先从题目中划出关键词【快，狠，准!】

? 快：快速定位文章中的段落或者句子

? 狠：要从题目中尽可能少划出一些关键词

? 准：要划出能够代表这个题目中的关键词，往往满地都是的，不同题目重复的单词都不可能作为关键词

3. 按照文章顺序，通过关键词，扫读文章，找到对应的段落

? 根据前后题目的顺序

? 根据每段段落前面的小标题---：代表着文章段落意思的总结词汇

? 根据每段当中的第一句来判断是否内容有提到：第一句：往往统领段落大意的句子【topic sentence主题句】

4. 扫读文章，确定相对应的句子， 【通过你在题目中所划的关键词来判断】

.关键词的作用：帮助定位;关键词本身不会是正确答案

5. 确定相应句子后，删除不可能是答案的单词

A.删除“八大类不可能是答案的”单词

B. 删除题目中已经出现过的单词

? 一模一样的词汇

? 词性改变的词汇【create---creativity; support --- supporting】单词前面的拼写不会改变，后半部分的拼写会有所改变

? 同义词：题目中的单词和文章中的单词中文意思相同【film—movie;】

? .义词：如果题目中的关键词是一个概念词，文章中的对应词可能是这个概念的具体词汇【fruit ---banana; entertainment --- clubing; media--- Internet】【题目中的关键词是包含了文章中对应词】

? .义词: 题目中的这个关键词是一个具体词，文章中的对应词是一个概念词【题目中的关键词被包含在文章中的概念词中】

C. 删除文章中满地都是的词汇【高频词汇】

.可能是答案的情况： 这个重复出现的词汇只有在某一个段落中反复出现

D.删除其他题目中重复出现的词汇

6. 在剩余的单词中，根据答案特点来选择内容

答案特点：

1. 在找到句子前，考生应该先猜测题目中所题写的答案词性

? 如果空格前面是a，an, the; 答案一定是名词，而且文章中答案前可能也有对应的冠词出现

? 如果空格前面有介词, in ,at, on 答案一定是时间或者地方，而且文章中一定会有对应的介词方式或者词组

? 如果空格后面是一个名词，答案往往会是形容词，文章中你要去找对应的名词前面的形容词，【必须排除动词，BE动词】

? 如果空格的前面是一个动词，答案通常就是副词，副词通常都是以-ly结尾的

2. 长单词是答案的可能性比短单词高

3. 特殊词汇是答案的可能性是相当高的，特殊词汇往往会通过斜体，或者是引号来强调其特殊性，例如 ” phone phrase”.

考研英语阅读题做题规律 篇6

掌握了一些阅读做题的规律和技巧，做题能省不少时间。下面分享15个错误选项排除法：

1.原句重复出现，100%错，正确的都是有改动的，即同义词替换。

2.选项中意思完全相反的选项，其中有一个是对的。

3.用文章举例的句子来作为选项，直接排除。

4.文章里某某人说的话，或者是带引号的句子，一定要高度重视。很有可能就是某个问题的同义替换。

5.一篇文章中一般会有5、6个长难句，而且一般总会在这里设问题，所以，长难句必须要掌握!

6.若文章首段以why为开头，这里如果设置问题的话，选项里如果有because的，往往就是正确选项，(这种题型很少)，

资料

7.注意问题的主语是谁，它和原文题眼的主语原则上是一致的。主语不一致，一般来说，都是错的。

8.如果某个问题是特别长的一个句子。一定要看清问的是什么，别打马虎眼，这是做题需要留意的地方。

9.中国人出的题，多是总-分结构，或者是总-分-总的结构。所以每段的开头和结尾要特别注意，(如果中间出现转折，另当别论。

10.However后面的句子一定要重视。一般会是题眼，看到这个词一定要敏感一些。

11.选型中出现only的一般都是错误的。

12.凡是举例子的，都是为了说明观点的，那么这个观点，一般来说，会在举例子之前就表达了，但有时候也在举例子之后。

13.文章一般都是按顺序出题的，如果你做题的时候觉得顺序不对你就要注意了，这个时候多半是你做错了。

14.一般时候some people表达的是作者不认同的观点，few people表示的是作者观点。

职称英语阅读判断做题技巧 篇7

1、确定陈述句内容关键词。此时不认识的关键词要查字典。

常见的需要关注的关键词如下：

(1)名词(含专有名词)或名词性短语

(2)形容词、副词与其短语及其比较级

(3)数字和年代

(4)在文章中出现较少的前三项单词

(5)一目了然、容易找并有利于确定答案的单词

(6)陈述句的中心词

(7)短语优先于单词作为关键词

(8)数字和比较级优先于其原级与其它单词

(9)文章标题中的、文章出现较多的单词以及动词一般不是关键词

2、快速游览全文，根据关键词找出与该陈述句关系最密切(关联)的原文句子(可能是一句或几句话)，或是句型相似、意思相同(相近、相反)

此步骤大家可以参照两种方法：

(1)将关键词与原文的每段话第一句、中间句或最后一句相对照，把陈述句定位到原文的某一段落后再确定与其关联的句子;

(2)直接根据陈述句的意思、句型和其所有的关键词一步到位，找出与陈述句关联的原文句子;

托福阅读做题需要牢记这4点 篇8

托福阅读做题牢记这4点

大家在解答托福阅读题时，为了提升答题效率正确率，需要牢记以下这些出题思路特征：

1. 题目顺序跟随文章布局

每篇文章的题目基本上根据文章布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱文章布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。

2. 结合关键词返回定位

做题时，根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域，同时排除相应的选项。

3. 分析句子结构而非单词含义

到难句子时，最直接有效的方式就是对其进行句子结构分析，迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个的词不放，不然就会因小失大。

4. 了解选项构成和陷阱特征

每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释度、或者是歪曲原文、或者与原文毫不相干。换句话说，命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生晕头转向、雾里看花。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到合符文章意思和题意的选项。

托福考试阅读材料专题训练

【Introduction】

Doctors have long known that vitamin D is essential to good health. Get enough of it and it ensures strong bones and teeth. But a new study this week suggests an even more extraordinary benefit: a lower risk of death.

【Section One】Article

Vitamin D Lowers Risk of Death

The new paper, published in the Sept. 10 issue of the Archives of Internal Medicine, is a meta-analysis of 18 previously published studies on the vitamin. None of the original experiments was specifically designed to study how vitamin D affects mortality — the trials involved conditions such as bone fractures, bone mineral density, congestive heart failure and colorectal cancer — but all of them tracked participants‘ death data. Overall, researchers found, people who took daily vitamin D supplements were 7% less likely to die during the study — from any cause — than people who didn‘t.

The study‘s authors still don‘t know exactly how the vitamin may reduce people‘s death risk, but their findings are in line with a spate of recent research linking the vitamin to a wide range of health benefits. Not only does it promote calcium absorption and bone maintenance, but vitamin D also appears to stimulate the immune system, inhibit cellular proliferation and spur cell differentiation — in turn, those processes could reduce the aggressiveness of cancer tumors or keep artery-clogging plaques from growing. Indeed, studies have suggested that low levels of vitamin D may be associated with a higher risk of death from certain cancers, heart disease and diabetes.

The current analysis looked at data on 57,311 participants, most of whom were middle-aged or elderly and in generally good health. Those in intervention groups took daily doses of vitamin D — ranging mostly from 400 IU to 833 IU per day, with a study size–adjusted mean intake of 528 IU a day. Compared with people who weren‘t given supplements, the test groups had up to a five times greater blood level of vitamin D and a significantly reduced risk of death. Though there‘s no medically recommended optimum level of the vitamin, “throughout human evolution when the vitamin D system was developing, the ‘natural‘ level... was probably around 50 ng/mL or higher,” writes Dr. Edward Giovannucci, a professor of nutrition and epidemiology at the Harvard School of Public Health, in an accompanying editorial. “In modern societies, few people attain such high levels, and levels below 10 ng/mL or 15 ng/mL are not uncommon.”

If people can‘t get enough natural vitamin D from food or sun exposure, which synthesizes it in the skin, then daily supplements may be a good alternative — and the current study shows that an intake of up to 800 IU a day is safe. In the 18 studies that researchers analyzed for the current report, none of the participants taking supplements — even at a 2,000 IU daily dose — surpassed the 50 ng/mL mark. According to Giovannucci, people should reasonably shoot for levels of 30 ng/mL to 40 ng/mL, and doctors should consider testing patients who are at risk for deficiencies in vitamin D.

【Section Two】Vocabulary

1. mortalityn. 死亡率

2. fracturen. 破裂, 骨折;v. (使)破碎, (使)破裂

3. congestiveadj. 充血的

4. diabetesn. [医] 糖尿病, 多尿症

5. evolutionn. 进展, 发展, 演变, 进化

6. bone fractures 骨折

7. bone mineral density 骨密度

8. immune system 免疫系统

9. cell differentiation 细胞分化

【Section Three】Homework

1. Please translate the blue sentence into Chinese.

“Not only does it promote calcium absorption and bone maintenance, but vitamin D also appears to stimulate the immune system, inhibit cellular proliferation and spur cell differentiation.”

2. What is the main idear of this Article?

3. A intake of how many vitamin D a day is safe from the current study?

4. The article mentioned “Researchers found, people who took daily vitamin D supplements were 7% more likely to die during the study — from any cause — than people who didn‘t.” Right?

参考答案:

1. 维生素D不仅能促进钙的吸收、骨骼的保养，还能激活免疫系统、抑制细胞扩散、刺激细胞分化。

2. No standard answer.

3. The current study shows that an intake of up to 800 IU a day is safe.

4. False!You can find the correct answer in the first paragraph. Not “more”, but “less”.

Text: “Overall, researchers found, people who took daily vitamin D supplements were 7% less likely to die during the study — from any cause — than people who didn‘t.”

托福考试阅读材料专题训练

Are We Ready for Another Tsunami?

Introduction

海啸是一种具有强大破坏力的海浪。当地震发生于海底，因震波的动力而引起海水剧烈的起伏，形成强大的波浪，向前推进，将沿海地带一一淹没的灾害，称之为海啸。

Vocabulary

Tsunami n.海啸

high-rises n.高楼(注意前面用的是tall buildings)

temblor n.地震

holocaust n.大屠杀

universal time n.(=Greenwich Time)世界时间,格林尼治(平均)时

extensive 这里注意原文中“the most extensive tsunami warning system around”我们在写作的时候也可以这样用最大的什么机构组织。

tremor n.震动, 颤动

bulletin n.公告

evacuate v.疏散, 撤出, 排泄

fiasco n. 大惨败

dialects n.方言

比较长，建议只泛读

ArticleWednesday‘s massive earthquake near Indonesia was distressingly similar to the one that killed over 220,000 people in December of . Both happened off the coast of Sumatra and put at least a dozen other countries at risk of tsunami. Yesterday’s magnitude-8.4 quake was smaller than the 9.1 of 2004, but only slightly. Tall buildings swayed in Jakarta, and some high-rises were evacuated in Singapore. And less than 24 hours later, the quake was followed by a second and third temblor in the same area, which brought buildings down in the coastal Indonesian city of Padang and triggered more tsunami warnings around the region.

So far, the damage appears to be much less serious than the 2004 disaster — thankfully. It’s too early to guess at a body count, but most of the destruction will probably come from the quakes themselves, not from a tsunami.

Three years after one of the worst disasters in history, though, the quakes pose worrisome questions: are we any more prepared? Has any progress been made in building better tsunami warning systems? Or can we expect another holocaust any day now?

One thing, at least, has changed dramatically. The first earthquake happened at 11:10 universal time. Although it occurred in the Indian Ocean, it was detected by the Pacific Tsunami Warning Center, headquartered in Hawaii, which has the most extensive tsunami warning system around — largely because the Pacific Ocean is where 70% of the world’s earthquakes normally happen.

The 2004 quake was quickly detected by the Pacific Center, too, so that’s no big deal unto itself. This time, though, the Pacific Tsunami Warning Center (and a Japanese warning system that also noticed the earthquake) knew what to do with the information. Fourteen minutes after the tremor, the Pacific Center sent a bulletin around the world, warning all at-risk nations that there might be a tsunami and estimating when it might strike, to the minute. Those channels of communication simply didn’t exist in 2004. Basic as it may seem, this across-the-water communication represents a huge breakthrough.

But a warning only helps if someone passes it along. And here’s where things get dicey all over again. “Presumably all of the countries should have gotten that bulletin in minutes,” says Lori Dengler, a geology professor and tsunami expert at Humboldt State University in California. “Then it becomes an internal decision to decide whether to call a tsunami warning in their country. Because we’re dealing with sovereign nations, that makes it complex.”

Each nation on the Indian Ocean has its own procedure — or lack thereof — for what to do next. They decide whether to issue a public warning, whether to call for an evacuation and how to do it in a way that people understand. In some places, like southern Bangladesh, a warning to evacuate was disseminated by police over loudspeakers four hours before the tsunami might have arrived, and many people rushed to high ground.

But in Indonesia, the last test run didn’t go so well. In July , a major earthquake caused a tsunami, headed for Java. The Indonesian government received the alert, but the island of Java still had no real warning system. More than 600 people died.

Indonesia’s ability to communicate with the public has improved since the Java fiasco, says Laura Kong, director of the International Tsunami Information Centre. And to be fair, it’s a difficult problem. Disseminating an effective warning fast is complicated. There is currently much debate in emergency-management circles over the relative merits of sirens, text messages and other high-tech gadgetry. The state of California has not yet figured out the best way to get a tsunami alert to its coastal residents; Indonesia, in comparison, must spread the word to 235 million people who speak hundreds of dialects.

But there are simpler ways to avoid tsunami fatalities. Before most waves strike, the ground shakes or the sea recedes dramatically. In some areas, everyone knows that these signs mean you must head for high ground; in most places, though, people are unaware of the warning signs. In Thailand, which lost 5,400 people in the Indian Ocean tsunami three years ago — half of them tourists — many hotels still do not educate guests about these simple clues. “Putting up a danger sign is bad for business,” says Kong. “The businesses, and hotels in particular, are wary.” It’s a shocking lapse, but not an uncommon one: Kong has run into the same attitude in Hawaii hotels and has learned to temper her expectations. She hopes that at the least, front-desk staff and other key hotel employees can be trained on recognizing the signs of a tsunami to assist guests in an emergency. “We just have to be practical and reasonable.”

Overall, however, Kong believes that we’re much better off than we were a couple of years ago. If the 2004 tsunami happened again today in exactly the same way, the death toll would be lower, she says. That’s good, since we can expect more of them. A major incident like the 2004 quake puts geological stress on the entire region — not the most stable in the world to begin with — which helps explain why we have seen more magnitude-8 or larger quakes there than normal. Especially in Indonesia, nestled right in the middle of a nest of earthquake faults, it can only be a matter of time.

Homework

1. What is the main idear of this Article?

2.Please translate the sentence into Chinese.

It‘s a shocking lapse, but not an uncommon one: Kong has run into the same attitude in Hawaii hotels and has learned to temper her expectations.

3.what is “one thing,at least, has changed dramtically”?

4.what is the simpler way to avoid tsunami fatalities?

参考答案:

1.although we have to face many difficulties , the ability of decreasing lose of tsunami is progressing.

2.这是一个惊人的失误，但是并不是什么罕见的：对于夏威夷的旅店，kong有同样的看法同时也学会降低了自己的期待。

3.Although it occurred in the Indian Ocean, it was detected by the Pacific Tsunami Warning Center.