高考历史专项训练

高考历史专项训练（精选8篇）

高考历史专项训练 篇1

1．浙江绍兴会稽山下有一座祭祀中国古代历史人物的陵墓和庙宇，内有歌颂这位历史人物的对联：“三过其门，虚度辛壬癸甲；八年于外，平成河汉江淮。”据《史记》记载，传说他“居外十三年，过家门不敢入。”这副对联歌颂的及《史记》里所盛赞的是：

A．神农教民农耕 B．黄帝创制历法 C．尧舜禅让 D．大禹治水 2．“宣尼若不删订六经，何处觅中华民族文化？杏坛（注：学校）早已昭告天下，此间有东亚炎黄子孙”。楹联褒扬的是

A．黄帝 B．孔子 C．孟子 D．司马迁 3．“气备四时，与天地明鬼神合其德，教重万世，继尧舜禹汤文武人之师。”下列各项中与对联所写的历史人物主张无关的是： A．“有教无类” B．“因材施教” C．“己所不欲，勿施于人” D．“法不阿贵” 4．“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来”，此对联中的“太守”是指：

A．郑国 B．苏轼 C．李冰 D．欧阳修 5．“刚直不阿留将正气冲霄汉；幽愁发愤著成信史照尘寰。”对联颂扬的历史人物是 A.司马迁 B.班固 C.司马光 D.文天祥 6．“大肚能容容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人。”该对联反映了我国古代： A．道教文化的发展 B．佛教文化的发展 C．基督教文化的发展 D．伊斯兰教文化的发展

7．郭沫若写的对联“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜”概括了谁的伟大成就？ A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．杜牧 8．“怒发冲冠，只缘二帝蒙尘（注：指两位皇帝被掳走），壮志欲餐胡虏肉；精忠报国，而竟千秋遗恨，英雄未复旧河山。”下列选项中与此联有关的历史事件是：

A．白登之围 B．安史之乱 C．靖康之变 D．土木之变 9．“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。” 对联中的“忠骨”、“佞臣”分别指：

A．魏征、杨国忠 B．岳飞、秦桧 C．周恩来、江青 D．孙中山、袁世凯 10．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。” 此联为明东林党领袖顾宪成所撰。其出现的背景是

A．宦官刘瑾专权 B．权臣严嵩当道

C．崇祯帝时，宦官魏忠贤专权 D．明朝后期，知识分子提倡经世致用 11．在印度尼西亚的三宝市有这样一幅题联：“继张班立功异域，开哥麦探险之先河。”此联称颂的杰出人物和事迹是：

A．玄奘西行 B．马可·波罗来华 C．郑和下西洋 D．成吉思汗西征 12.“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”此联称颂的英雄是：

A．戚继光 B．郑成功 C．刘铭传 D．左宝贵 13．“写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。” 此联是对何人作品高度而又恰如其分的评价？

A．罗贯中 B．吴承恩 C．吴敬梓 D．蒲松龄 14．“沈酐于东海西湖南州北国之游梦里西山尤壮丽，括囊乎天象地质人文物理之学笔端谈论自纵横。”这是一副嵌名联，描写的是北宋的科学家沈括，其主要著作是： A．《梦溪笔谈》 B．《农书》 C．《农政全书》 D．《齐民要术》 15．讽刺19世纪上半期中国社会现象的一副对联写道：“竹枪一支，打得妻离子散，未闻炮声震地，铜灯半盏，烧尽田地房廊，不见烟火冲天。”这反映了： A．外敌武力入侵的灾难 B．中国人惧怕洋枪洋炮 C．科学技术产生巨大威力 D．吸食鸦片危害无穷 16．“太平世界男女同权科举，天国春秋军民协力斩顽妖。”此联是洪秀全为天京文阁殿新考时撰写的门联。下列对其所含历史信息的理解不准确的是：

A．描绘了太平天国定都后的斗争片段 B．体现了太平天国倡导男女平等的政策 C．反映了太平天国时期的文化改革措施 D．表达了要彻底击退外国侵略军的意志 17．新疆有一座晚清名臣的祠堂，悬挂一副楹联：“提挈自东西，„„十年戎马书生老；指挥定中外，„„万里寒鸦相国寺。”它颂扬的是：

A．曾国藩 B．左宗棠 C．李鸿章 D．张之洞 18.章太炎1904年为某人70大寿所作的讽刺联：“今日到南苑，明日到北海，何日再到古长安？叹黎民膏血全枯，只为一人歌庆有；五十割琉球，六十割台湾，七十又割东三省，痛赤县邦圻益蹙，每逢万寿祝疆无。” 做七十大寿的“某人”是：

A．光绪皇帝 B．慈禧太后 C．李鸿章 D．袁世凯 19．1895年有人题联京师城门：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”其中“割地”是指

A．割九龙司给英国 B．割香港岛给英国

C．割台湾、彭湖列岛给日本 D．划分北京东交民巷为使馆界 20．以理学自命的大学士徐桐送给义和团的对联曰：“攻异端以正人心，仗神威以寒夷胆”。由此可见，徐桐是一位 A．爱国者、顽固派 B．叛国者、维新派 C．叛国者、洋务派 D．爱国者、革命派

21．在某个条约的签字仪式上，一个自称“中国通”的帝国主义分子写了一幅上联：“琵琶琴瑟，八大王王王在上。”一位中方官员义正辞严对了一幅下联：“魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边。”此条约是： A．《南京条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》 22．“琵琶琴瑟八大王王王在上，魑魅魍魉四小鬼鬼鬼犯边。”这副对联反映的是中国什么时期的历史状况？

A．19世纪早期 B．19世纪中期 C．19世纪末 D．20世纪早期 23．“江左识丹忱，多君首赞同盟会；轩亭流碧血，恨我今招侠女魂。” 孙中山先生写的挽联是纪念谁？

A．徐锡麟 B．秋瑾 C.陆皓东 D．宋教仁 24．“七十二健儿酣战春云湛碧血；四百兆国子愁看秋雨湿黄花。”此联反映的历史事件是： A．萍浏醴起义 B．浙皖起义 C．黄花岗起义 D．武昌起义

25.对联“男女平权，公说公有理，婆说婆有理；阴阳合历，你过你的年，我过我的年。”非常有趣地反映了

A．洋务运动中的新气象 B．戊戌变法产生的社会变化

C．民国初年的社会风貌 D．中国共产党建立带来的社会变化

26.“作民权保障，谁非死后者？为宪法流血，公真第一人!”这是孙中山为谁而作的挽联？ A.徐锡麟 B．秋瑾 C.陆皓东 D．宋教仁 27.“或在圜中，拖出老袁还我国；余临道上，不堪回首话前途。”与这幅对联直接相关的背景是

A．袁世凯破坏《临时约法》，控制内阁 B．袁世凯就任中华民国大总统 C．袁世凯接受“二十一条” D．袁世凯复辟帝制 28．“一代宗师，仲甫先生；科学民主，二旗高挚，南陈北李，建党丰功，晚年颓唐，结叹由衷”此对联评价的人物应是：

A.鲁迅 B．李大钊 C．陈独秀 D．胡适

29．1919年春，上海各界人民积极参加爱国运动，上海“大世界”的娱乐场中的跑马场生意也随之萧条了，有人在其大门上帖了幅对联：“正应筹策补亡羊，哪有心思看跑马。”其中“亡羊”喻指：

A．帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》 B．辛亥革命的果实被袁世凯所窃取 C．日本强迫袁世凯政府接受“二十一条” D．中国在巴黎和会上外交失败 30．“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”以上这幅对联反映的历史事件是

A．保路运动 B．五四运动 C．五卅运动 D．一二·九运动 31．1924年，孙中山到黄埔军校视察时，看到学校门口贴着一副对联，上联是“升官发财请走别路”，下联是“贪生怕死莫入斯门”。孙中山看后非常高兴，对陪同视察的称赞道：“好，军人应当如此！”黄埔军校把下列哪项内容列为和军事训练同等重要的地位？

A．文化教育 B．政治教育 C．传统教育 D．礼仪教育 32.“升官发财请往他处，贪身畏死勿入斯门”。对这副对联理解不正确的是： A．体现了黄埔军校要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为已任的办学宗旨 B．说明黄埔军校把政治教育和军事训练放在同等重要的地位 C．说明黄埔军校培养的全部是中国革命的精英人物

D．体现了孙中山通过黄埔军校创办革命军，挽救中国危亡的革命理想 33．新民主主义革命时期，聂荣臻曾为当时一位革命烈士题写挽联：“„„并肩北伐，南昌广州，共举义旗，„„抗日军兴，血战大江南北，茂林惨变痛陷身„„”。挽联中逝去的历史人物应当是：

A.冯玉祥 B.叶挺 C.吉鸿昌 D.项英

34．挽联“壮志难移汉回各族模范，大节不死母子两代英雄”称颂的回族抗日英雄是 A．马本斋母子 C．谢晋元母子 B．杨靖宇母子 D．左宝贵母子 35．1975年蒋介石去世后，张学良曾写了一副“关怀之殷，情同骨肉；政见之争，宛若仇雠”的挽幛悼蒋，这幅挽幛坦露了蒋张之间近半个世纪的特殊关系，对“政见之争”的正确理解是：

A.蒋坚持“攘外必先安内”政策，张主张“先攘外再安内” B.东北易帜后，张没有真心服从中央

C.蒋坚持“攘外必先安内”政策，张以民族大义为重，主张联共抗日 D.张发动西安事变，蒋对张施以政治报复

36．2001年10月，张学良将军在美国夏威夷去世，其中一个网友写的挽联是“一代名帅，功泽九州，受千秋万代敬仰；百岁寿星，忠心爱国，誊五湖四海恩名”。张将军之所以受人景仰，是因为：

A．冲破“不抵抗政策”，领导了东北抗日斗争 B．宣布“东北易帜”，服从南京国民政府

C．促成了国共两党结束内战，实现第二次合作 D．晚年致力于祖国统一大业，推动两岸合作交流

37.1940年春，一位身处华东日本占领区的爱国人士撰写对联讽刺当局曰：国祚不长，八十多天儿皇帝；封疆何窄，两三条巷伪政权。据此推断，该对联讽刺的可能是：

A．袁世凯洪宪帝国 B.伪满洲国 C．汪伪政权 D．重庆国民政府 38.1941年旧历除夕，自诩是孙中山信徒的某君在南京的寓所贴出对联：“立民族民权民生之宏愿；开为党为国为民之大业。”气愤的人们在对联上略作修改“立泯族泯权泯生之宏愿，开伪党伪国伪民之大业。”“某君”指的是：

A.张学良 B.溥仪 C.汪精卫 D.蒋介石 39．“要打叭儿落水狗，临死也不宽恕，懂得进退攻守，岂仅文坛闯将；羞作空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嬉笑怒骂，不愧思想权威。”陈毅此联是对谁的高度评价？ A．鲁迅 B．郭沫若 C．茅盾 D．巴金

40.“看红旗,五星不定；扭秧歌,进退两难”针对建国初期社会上某些人一度出现的这种惶恐心理,中国共产党和中央人民政府采取的举措是

A.稳定物价,统一财经 B.合理调整工商业 C.开展“五反”运动 D.进行三大改造

41.“先抓吃穿用，实现农轻重”横批“综合平衡”这是周恩来1962年在全国财经工作会议上的即兴对联。此联是对当时党中央哪一方针路线通俗易懂的注解 A.“一化三改造”过渡时期的总路线 B．“多快好省”建设社会主义的总路线 C．“一个中心，两个基本点” 的总路线 D．“调整、巩固、充实、提高”的八字方针 42．“正正反反，反反正正，正反一样；是是非非，非非是是，是非不分”。“老子英雄儿好汉，老子反动儿混蛋——基本如此”这两副对联是我国哪一历史时期的写照？ A．人民解放战争时期的国统区 B．新中国成立初期 C．社会主义建设时期 D．文化大革命时期 43.1976年“四·五运动”中，人民群众写下了大量的悼文、挽联。“五·四运动，四·五精神，顶天立地大英雄。生荣死哀，光耀二十世纪；八·一倡义，一·八赍志，赤胆忠心好总理，鞠躬尽瘁，恩被九亿神州。”张复同志写的这副挽联表达了对谁的讴歌、哀思？ A．毛泽东 B．周恩来 C．朱德 D．董必武 44.四川广安邓小平故居有一副楹联：“扶大厦之将倾„„安邦柱国，万民额手寿巨擎；挽狂澜于既倒，„„兴工扶农，千载接踵颂广安”。此联创作当不早于：

A．1949年

B．1956年

C．1966年

D．1978年 45．1979年安徽玉明公社社员叶旗衡家贴了这样一副对联：“借新账还旧账账账不清，吃一斤买一斤斤斤不剩。”横批：“已经过去。”这副对联说明了：

A．人民公社化运动挫伤了农民生产积极性 B．旧中国农民悲惨的生活状况已成过去 C．“大跃进”运动没有实现人民的愿望 D．农村经济体制改革取得了显著效果 46．下列为湖北省天门县农民彭立诚家的1974年、1980年、1983年贴出的三幅春联： 1974年的春联是：过年只有两升米，押岁并无一分钱。横批：我也过年。1980年的春联是：过年储米十余担，押岁存款上千元。横批：欢度春节。

1983年的春联是：人有勤劳致富两只手，家有吃穿住用四不愁。横批：永跟党走。这三幅春联内容变化的根本原因是

A．农民的辛勤劳动

B．农业经济的发展 C．家庭联产承包责任制的实行

D．十一届三中全会后党的农村政策

47．春联是中国特有的文学艺术形式，也折射出了历史的变迁，具有很强的时代性，据此判断以下农家百姓春联出现的先后顺序是①食堂巧煮千家饭，公社饱暖万人心②改革开放同添异彩，经济建设共展宏图③万里山河归人民，五亿群众庆新生

A．①②③ B．③①② C．①③② D．②①③

48．有一副春联：上联：二十四时节气，乾坤竞秀；下联：五十六朵奇葩，和睦同春；横批：天人合一。下列对节气和对联内涵的阐述正确的是①北宋科学家沈括创制了把二十四节气和十二个月统一起来的“十二气历”②二十四节气是农业发展的结果，反过来又促进了农业生产的发展③少数民族自己的传统节日都源于我国二十四节气④新中国成立后实行民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 49．下列几条是建国以来某地农村百姓家盛行的春联集锦。按时间先后顺序排列正确的是①四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激 ②食堂巧煮千家饭，公社饱暖万人心 ③生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 ④万里山河归人民，五亿群众庆新生

A．①②④③ B．①④②③ C．④①②③ D．④②①③ 50“雨霁天晴,万紫千红增特色；凤鸣莺啭,三通两制促和平。”此对联最早可能出现于20世纪

A.50年代末60年代初 B.60年代末70年代初 C.70年代末80年代初 D.80年代末90年代初

参考答案

1—5:DBDCA

6—10:BBCBD

11—15:CBDAD

16—20:DBBCA 21—25:DCBCC

26—30:DDCDB

31—35：BCBAC

36—40：CCCAB 41—45：DDBDA

高考历史专项训练 篇2

1 高考体育考生短期集训自身的特点

一般的日常体育教学中, 体育教师往往采用“填鸭式”教学方法, 在这个过程中, 学生只要跟随教师的教学节奏就可以了, 使学生养成了以“教师为中心”的习惯, 学生在学习过程中不加思考很盲目的学习。总结多年的指导训练认为, 在进行集训过程中, 要结合高考体育考生的实际情况, 制定严谨训练教学步骤:

1 . 1 纠正错误的动作技术, 建立正确技术动力定型

在进行训练之前, 通过训前的测验掌握每名参训者的实际情况 (运动技术、身体素质等) , 制定有针对性的训练计划。对技术能力差的参训生着重进行技术指导, 并且及时发现技术错误。由于这部分参训者未经过专业训练, 导致他们的动作技术已经形成了错误的动力定型, 要纠正错误动作技术需要一个较长的过程, 在训练中教育他们不要急躁, 慢慢纠正并逐渐适应。而对于有过训练的经历的参训生则把重点放在技术提高上来, 加强五大素质的全面提高, 对加试的四个项目中较弱的项目作为重点训练进行提高。

1 . 2 技术分解训练与技术整合训练有机结合

学习和训练任何一个运动项目, 不论是技术相对简单的还是相对复杂的运动项目, 采用先分解后整合的学习方法都是必经之路。学习运动项目技术成功与否主要看技术细节的掌握程度, 粗略掌握技术虽然在取得成绩上会起到一定作用, 但是当成绩提升到一定节点后便会停滞不前。这个时候如果能在“细节”点上下大功夫则会起到以点带面的作用。

2 科学的训练方法, 严格的训练管理

在日常的体育教学过程中, 针对的是普通学生, 对于普通学生的体育教学主要是秉承高中《体育与健康课程》的具体要求进行授课。是要把学生对于参与体育的兴趣调动起来, 使他们掌握相应的体育运动技能, 培养他们的终身体育观念, 并且要养成良好的健身观念, 但是对于即将参加高考体育加试的体育高考生的要求则需要有特殊的对待方式。对于体育高考生则需要遵循的是要贯彻和执行科学性的系统训练方法和原则。适用的评价标准也要有一个新的高度。在这个过程中要全面提高高考体育考生的自身素质。因此, 在高考前的体育集训训练中要遵循体育知识和技能紧密结合, 教学方式的原则性和规律性相统一。在进行实践训练过程中抓住体育训练原则这一核心和宗旨, 达到提高体育训练成绩的目的。

2 . 1 安排适合的训练时间, 谋划有效的训练计划

在新的《 体育与健康课程 》标准中提供了相关项目的训练原则, 并且对训练时间、运动量和运动强度均给予理论性的设定。由于这些内容的提供, 为训练指导的一线体育教师提供了理论依据, 通过这样的训练方式和方法有利于体育考生养成良好体育训练的习惯。经过对吉林省设有体育专业的高校体育专业500 m学生调查得知, 占比为95.5%的学生是由于到高中二年或高三之后, 感觉到学习跟不上, 成绩一直徘徊不前甚至有节节下降的情况, 单单通过文化课的考试进入大学之路已经行不通了, 对于一些先天身体素质较好的学生便产生了通过体育高考的途径。这些考生虽然自身身体素质相对较好, 但是体育素质相对不高, 这些体育考生的训练时间长的有一年多一点, 有些只有短短的七、八个月的时间。针对于这些情况制定科学的短期集训计划和训练时间是取得好成绩的保证条件。

根据学校教学计划以及参训生的实际情况, 通过实践训练经验总结, 把夏季训练时间安排在下午4:00~6:00点, 冬季训练时间安排在下午3:00~5:00比较合适。安排这个时间段既符合各个学校的课时安排, 不耽误文化课的学习又适合人的生理特征。据美国军事体能训练专家、特种兵精英体能教官马克·劳伦认为“每天最佳训练时间为上午10:00~11:00点, 下午为2:00~5:00, 这个时间段天气的气温适合, 人体的运动机能状态 (肌肉爆发力、抗疲劳能力) 最好”。

在运动训练学理论中把针对于高考体育考生的训练称之为短期训练, 而在这个短期训练过程中进行冬训这是关键中的关键。通过近四个月的冬训可以有效提高参训者的力量素质。冬训过程应遵循以力量训练为主, 以灵敏、速度、柔韧性和耐力训练为辅的原则。训练采用手段主要以周训练计划为单位, 在训练过程中采用循环训练的方法进行安排。

2 . 2 针对项目的各自特点, 规范标准的技术动作

吉林省体育高考生参加体育加试项目包括100 m、800 m、立定三级跳预案和掷铅球4个项目, 总分为100分。这4个项目大致包含力量 (掷铅球) 、速度 (100 m和800 m) 、耐力 (800 m) 和灵敏 (100 m) 等几大田径素质。这对于所需的几大素质, 在短期集训教学过程中就必须有针对性进行训练。日常的体育教学通常是对学生进行身体练习, 但是对于体育高考生仅仅进行身体练习是远远不够的。根据多年进行短期集训的体会总结:由于这些学生大多数属于临时抱佛脚, 平时缺乏体育锻炼, 在运动技术的全面性上有缺失, 主要体现为参加短期集训的学生在身体素质方面表现出高低差异比较大, 运动技术和能力水平参差不齐。因此作为短期集训的体育指导教师不仅要帮助学生确定参加高考的目标, 更重要的是要把规范参训者的运动技术动作作为训练的重中之重。在短期集训过程中, 要根据参训者运动技术和运动能力水平不同的实际, 制定多个层次的训练计划和实施方案。

2 . 3 短期集训后期的技术改善、运动量和强度的调整训练, 加强心理疏导

2.3.1 加强技术改善是关键, 科学负荷调整是保障

作为参训生, 经过了6~9个月短期集训, 不论在技术掌握方面还是身体素质方面已经都得到了改善和积累。但是由于体育加试日期的临近, 在体育考试的心中会产生惶恐的心理, 由于这种心理因素的影响, 往往导致参训者出现动作技术动力变形和不稳定。因此在这个时期训练的重点就要放在技术改善上。又由于经过一个漫长的冬训, 到了3、4月份春季的到来, 压抑了一个冬天的情绪会突然爆发出来, 此时就应该在运动量和强度方面进行科学调整, 多安排一些恢复性训练和调整性训练, 例如安排一些“法特莱特”训练法等。多年的训练实践表明, 指导训练教师采用“大负荷、大运动量—恢复—再大运动量、大负荷—再恢复”能够持续提高参训生的运动竞技水平和竞技能力, 所以恢复在运动训练中作用非常之大。

2.3.2 妥善进行加试前的心理疏导

高考是千军万马过独木桥的一个过程, 也可以说是人生抉择的一场大战役, 对于每一名考生都会产生心理恐惧, 虽然体育类考生相对来讲心理素质较好, 但是也会出现不同程度的心里焦虑。体育类考生不仅要承受体育加试的压力还面临着文化课考试的双重压力。因为参与体育集训势必要耽搁文化课学习的时间, 能够做到文、体双丰收, 做到文、体共同提高是有难度的。

在这个过程中, 积极妥善进行心理疏导则显得十分必要。积极协调学校的教育心理学教师进行帮助, 经常和学生谈心, 增强他们的自信心, 教育他们把体育训练中不服输、勇往直前的精神运用到学习文化课中来。对于在体育考试怯场的考生则要采用多种训练方法。如加试前多安排模拟体育加试考场场景和气氛进行测试, 参加各种运动会等来积累比赛经验等等。

3 结语

体育类考生是一个群体, 他们是高考大军的一个重要组成部分。高等体育教育虽然为各级类学校培养了大量的体育师资人才, 但是培养这些体育人才的前提是要有足够的后备梯队。在现今这样一个注重全民体育的时代, 大力抓好高中阶段的体育生的考前集训, 为高等体育院校培养更多更好的体育人才显得十分重要。

摘要：我国于1977年恢复高考, 恢复高考后国家便制定了相关的高考制度。对于参加高考的各类人才也制定了形式多样的考试模式。国家教育部要求参加体育课类考生需要参加体育专项考试, 考试合格上线的考生可以参加全国统一高考考试。针对于体育类考生如何进行科学训练使考生通过短时间的短期集训迅速提高成绩则显得十分关键。

关键词：体育,高考生,专项训练,研究

参考文献

[1]耿晓平.我国高考加试体育的政策分析[J].当代体育科技, 2013 (13) :148-149.

[2]范哲华.适宜的运动强力手段对高考体育加试成绩的影响[J].咸宁学院学报, 2009 (S1) :135-136.

[3]郭凌云.高校体育教育专业学生高考体育加试及相关问题的分析与研究[J].体育科技, 2014 (1) :134-136.

高考现代文阅读专项训练 篇3

花象征着喜庆与荣耀，我国古代汉族男子与女子均可簪花，以花为美并不是女子的专利。杜牧有诗“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”，可知男子簪花在唐代已是一种社会风尚，不会引起非议。簪花在唐代宴会中有没有成为固定礼仪，现存文献没有明确记载，如《韩熙载夜宴图》中就没有看到士人簪花的影子。

宋朝时期，男子簪花的习俗变得更为普遍，并逐步成为宫廷宴会的固定礼仪。太祖、太宗两朝并未见到宴会簪花的记载，簪花之礼正式在宫廷宴会中流行是在宋真宗时期。宋真宗为了淡化澶渊之盟的负面影响，大搞天书封禅，努力营造太平盛世的局面，富有喜庆意味的簪花礼仪大受青睐或许也与此有关。据吴曾《能改斋漫录》载宋真宗曾两次在宴会中“御亲赐带花”，一次是在封禅泰山前亲赐枢密使陈尧叟，一次是亲赐参知政事寇准，“众皆荣之”。天禧四年（1020年），直集贤院祖士衡建议御宴簪花时“群臣班于殿庭，候上升坐，起居谢赐花，再拜升殿”，可知真宗时期簪花已成为宫廷宴会的特定礼仪。

宋真宗以后，御宴簪花开始盛行起来。仁宗时期，司马光因“不喜华靡，闻喜宴独不戴花。同列语之曰：‘君赐，不可违。乃簪一枝”。司马光拒绝簪花被视为违君之举，由此亦可说明御宴簪花的重要性。

南宋时期，御宴簪花依然十分流行。与北宋相比，南宋的御宴簪花发生了两点显著的变化：首先，皇帝在宴会中逐渐不再簪花，如嘉定四年宋宁宗就降旨“遇大朝会、圣节、大宴及恭谢回銮，主上不簪花”，对此南宋人的解释是显示皇恩浩荡，“惟有至尊浑不戴，尽将春色赐群臣”。其次，簪花礼仪进一步细化，绍兴十三年宋高宗明确规定“臣僚花朵各依官序赐之”，亲王和宰臣簪大花一十八朵、栾枝十朵，以下官员按照品级逐步递减，品级最低者仅簪两朵而已。同时规定百官用罗花，禁卫、诸色祗应人（内侍官）只能用绢花，规定可谓不厌其烦。

簪花礼仪，可分为赐花、簪花、谢花三个环节。通常情况下，簪花在御宴进行至一半时进行，这时皇帝宣布赐花，“群臣下殿，然后更衣，更衣后再坐，则群臣班于殿庭”，内侍将事先准备好的宫花捧送于各位官员。皇帝、亲王、重臣由内侍簪戴，其他官员则自己簪花。有时皇帝还会亲自为某位官员簪花，以示恩宠，前文提到的陈尧叟、寇准就曾获得这一殊荣。群臣簪花完毕后要向皇帝谢恩，最初官员在谢恩时不需离开自己的座位，天禧四年后，朝廷采纳直集贤院祖士衡的建议改为在殿庭中间集体跪谢，成为定制。宴会结束后，预宴官员要簪花而归，不戴归私第或由仆从持戴的行为则视为对皇帝不敬，“违者纠举”，并要受到惩罚。

宋代宫廷宴会中所簪之花可分为鲜花与人工花两种。百花之中，宋人最爱牡丹，其中又以千叶牡丹最为珍贵，只有皇帝和大臣才能簪戴。不过，真花在簪戴时极易受损，官员往往不免忙于收拾凋落花瓣，狼狈不堪，因此宋代宫廷宴会中的御花大多是人工制作的布花。南渡以后，由于财政拮据，御花多以普通的罗、绢为主，远不能与“滴粉缕金花”相媲美。

随着簪花成为一种正式的礼仪，它也不可避免地附加了一些政治色彩。例如最初御宴官员在谢花时可以不离开座位，真宗时期改为集体于殿庭中跪谢，意图明显在于强调君恩浩荡。再如高宗对赐花数目的繁琐规定，显然是借此来强化现实权力结构。南宋以后，簪花逐渐淡出宫廷，至明清时期男子已不再簪花，“俗惟妇女簪花”，大致已与今日无异。

（摘编自杨倩丽《御宴簪花：宋代宫廷宴会的独特礼仪》）

1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）

A. 男子簪花在唐代已是一种社会风尚，但并无现存文献记载证明唐代宴会中簪花没有成为一种固定礼仪。

B. 宋朝时期，男子簪花的习俗变得更为普遍。在宫廷宴会中，簪花逐步成为的固定礼仪。宋真宗在宴会中“御亲赐带花”就是明证。

C. 南宋时，皇帝在宴会时逐渐不再簪花以显示皇恩浩荡，惟有至尊浑不戴，尽将春色赐群臣。

D. 在大宴中，皇帝会亲自为某位官员簪花，如陈尧叟、寇准就曾获得宋真宗亲赐簪花这一殊荣。

2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）

A. 簪花礼仪大受青睐的原因或许与宋真宗为了淡化澶渊之盟的负面影响，大搞天书封禅，努力营造太平盛世的局面有关。

B. 司马光性格高洁，不喜华靡，宁愿得罪君主，也不在喜宴中戴花。他拒绝簪花被视为违君之举，由此证明御宴簪花的重要性。

C. 簪花规定不厌其烦，官员等级越高，簪花越多，亲王簪大花一十八朵，品级最低者仅簪两朵。罗花、绢花根据身份不能混用。这些繁琐规定，显然是来强化现实权力结构。

D. 只有皇帝和大臣才能簪戴千叶牡丹，除了因为宋人最爱牡丹之外，还由于千叶牡丹最为珍贵。

3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）

A. 群臣簪花后要向皇帝谢恩，官员在谢恩时可不需离开自己的座位，但后来朝廷采纳直集贤院祖士衡的建议改为在殿庭中间集体跪谢，成为定制。这一改变明显是强调君恩浩荡。

B. 预宴官员要簪花而归，不戴归私第或由仆从持戴的行为则视为对皇帝不敬，并要受到惩罚。

C. 真花极易受损，官员往往不能免于收拾凋落花瓣，并会因此狼狈不堪，所以宋代宫廷宴会中大多使用人工制作的布花。

D. 簪花逐渐淡出宫廷，至明清时男子已不再簪花，“俗惟妇女簪花”，大致已与今日无异。这是因为簪花的政治色彩减弱。

二、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

军马场

李德霞

那年的秋天，秋风萧瑟。

一排排大雁往南飞的时候，父亲从军马场回来。回家的父亲要做的第一件事，就是跟母亲离婚。

父亲是军马场的场长，手下管着几百号人，也管着几千匹上好的军马。军马场离我们村百十多里地，在县城的最北边。听父亲说过，军马场好大，占地几百亩，几千匹军马个个精神抖擞，生龙活虎。六岁的我就盼着有那么一天，父亲带着我去看看军马场，去看看军马。可是，父亲突然要和母亲离婚，他不要这个家了，也不要我了，我的这个愿望就像扎了针的气球，扑地破了。父亲和母亲离婚，其实是因为一个女人，一个上海女知青，军马场的会计。

对这件事反应最激烈的是奶奶。奶奶七十多岁了，她做梦也没想到，父亲会和母亲离婚。她跳着一双小脚，不打父亲，左右开弓，打自己的嘴巴，边打边哭：“羞死人了！我造了什么孽，养了这么个白眼狼！陈世美！”奶奶都不知道该骂父亲什么了。

父亲闷着头，绝情地对母亲说：“该说的，我都说过了。反正，我心里装不下别人，只有上海女知青。你看着办吧。”

母亲寡白着一张脸，咬着嘴唇不让泪水流下来。母亲说：“好，好，我答应离婚。可是咱娘呢？娘咋办？”母亲说的娘是奶奶，也许母亲想用奶奶来拉回父亲的心吧？母亲错了，父亲是铁了心要离婚的。奶奶一把拉住母亲的手说：“玉儿，你要是不嫌弃，咱还是一家人。我就是死，也不会跟他去丢人现眼！”母亲拍拍奶奶的手背：“好，咱还是一家人。”

母亲是奶奶捡回来的。直到现在，母亲也不知道她的娘家在什么地方。冬天来了，母亲上山砍柴，背回的柴一次比一次多；下雪了，母亲在院里劈柴，抡起的砍刀一次比一次狠。奶奶明白母亲的苦楚，对母亲说：“玉儿，别和自己过不去，憋屈的话，就哭出来吧。”

母亲终于忍不住了，伏在奶奶的肩头，痛痛快快哭了个够。

第二年春天，奶奶突然去世。母亲忍着悲痛，连着给父亲捎了几次话，可是，直到奶奶下葬，也不见父亲回来。也就是从那时起，我恨透了父亲，他的心里没有奶奶，没有母亲，压根儿也没有我这个儿子吧！

日子流水般过去。转眼，我八岁了，该上学了。老师问我：“你父亲叫什么名字？”我说：“鲁玉儿。”老师又问：“母亲呢？”我说：“鲁玉儿。”老师一愣：“你父亲和母亲怎么一个名字？”我倔犟地说：“我没有父亲！”

父亲和母亲结婚的照片挂在墙上好多年了，我第一次看着难受。那天，我偷偷摘下来，躲进柴房，我把左边的父亲剪下来，剪成碎片。母亲进来抱柴烧火，呆愣片刻，一把夺过照片，狠狠扇了我一巴掌，那是母亲第一次打我。母亲说：“那是你父亲啊，你怎么能这样！”我犟得像头驴，脖子一梗冲着母亲喊：“我没有父亲！”

我的眼泪吧嗒吧嗒落下来……

那天，一辆吉普车卷着一路黄尘停在我家院门口。车上下来一个四十来岁的男人，自称是军马场的副场长，专程来找母亲的，他对母亲说：“你是老鲁的家属吧？让我好找。”

母亲一愣：“哪个老鲁？”

场长眉头一皱：“你不是鲁志国的家属吗？”母亲看着场长，云里雾里。场长说：“是这样的，老鲁昨天遛马时不小心被军马踢折了一条腿，躺在军马场医务室里，我看着挺可怜的，就来通知你去陪陪他。”

“他不是有个上海女知青吗？她不在？”母亲一脸茫然。

这回轮到场长茫然了：“什么上海女知青？没有哇。我们军马场别说是上海女知青，连个本地女人都没有，全是清一色的爷儿们。”

母亲说：“怎么会没有呢？老鲁就是因为那个上海女知青，两年前才闹着跟我离婚的。”

“让我想想。”场长挠挠头，自言自语道，“两年前，我调到军马场，军马场上下搞运动，老鲁被定为右派，撸了场长一职……”

母亲大瞪着两眼，一下子明白过来，眼泪扑簌簌掉下来。母亲抹把泪，一把拽住我的手说：“儿啊，咱去军马场！”

（选自《小小说大世界》2011年第6期）

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A.“父亲突然要和母亲离婚，他不要这个家了，也不要我了，我的这个愿望就像扎了针的气球，扑地破了。”去不成军马场是后来我恨父亲的主要原因。

B. 小说中“奶奶”听到父亲要和母亲离婚反应最激烈，她不打父亲，左右开弓，打自己的嘴巴，是因为她心疼自己的儿子。

C. 母亲在与父亲离婚之后，先压抑自己，后来又痛哭了一场，表现她对父亲的失望，但后来看到我剪父亲的照片，狠狠扇了我一巴掌，说明她还爱着父亲。

D. 小说以“军马场”为题目，并在文中多次提到军马场，军马场不但是父亲工作的场所，也象征了父亲的军人品质。

E. 小说结尾写母亲抹把泪，一把拽住我的手说“儿啊，咱去军马场！”说明母亲彻底原谅了父亲。小说表现了亲情的美好，他们都用自己的方式维护家庭，保护家人。

三、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

倾注心血 成就学问

中国经济学发展必须以马克思主义为指导，且对西方经济学了解越深入，研究中国经济学的马克思主义立场就越坚定。中国人民大学教授吴易风就是这样一位马克思主义经济学家，现年83岁的他研习经济学已整一甲子。

“我小的时候，亲眼看到日本侵略军在家乡烧杀抢掠，也亲眼看到新四军英勇抗日的场面。这些都给我留下了很深的印象。”一语道出老一辈爱国学者缘何怀有浓厚的报国情怀。

吴易风在私塾接受初级教育，从小诵读传统教学读物，深受中华传统文化熏陶。而在纷繁复杂的形势变化中，他亦坚定马克思主义信仰，始终以“先忧后乐”的社会责任感贡献着力量。

15岁时，吴易风考取界首乡村师范学校。新中国成立初，苏北行署区创办机关干部学校，培养工农干部，他没从师范学校毕业就当起教员。他说：“这些干部比我年长，身上有很多优秀品质，我既是老师，也是学生。”

1953年，我国执行第一个国民经济建设五年计划。这一年，江苏省转业干部速成中学成立，吴易风又当上了中学老师。“我就是国家建设的一块砖、一颗螺丝钉，哪里需要就去哪里。”

23岁那年，吴易风考取中国人民大学政治经济学专业本科，27岁毕业后留校任教至今。半个多世纪里，从助教、讲师、副教授到教授，他一直活跃在教学一线。

在江西余江“五七”干校，他白天参加重体力劳动，晚上坚持读书学习，通读《马克思恩格斯全集》，自学外语，还读了《资治通鉴》。第二次下放，他到北师大农场劳动，利用清晨和夜晚写作，在劳动之余完成了35万字的《空想社会主义》一书的初稿。这部专著总印数3万多册，获得社会广泛好评。

吴易风说，“在学术领域不能想到哪里说到哪里，不能未经缜密思考就轻易作出论断。无论提出自己的观点还是否定他人的观点，都应是仔细研究和深入思考的结果。”

他在专著《英国古典经济理论》中提出了一系列不同于一般经济学说史著作的见解，逐一论证，澄清了一些模糊概念。这本书获得“全国高等学校首届人文科学优秀成果奖”一等奖。他与人合著的《马克思经济学数学模型研究》，推动政治经济学研究方法由过去偏重定性分析转向定性分析与定量分析相结合，使正确的经济理论更有说服力、应用效果更好。该书入选2011年国家社会科学基金文库，又于2013年入选国家新闻出版广电总局第四届“三个一百”原创图书出版工程。

他与高鸿业合作编写的《现代西方经济学》（上下册），是国内出版较早、影响较大的一部西方经济学教材，入选国家教委高等学校文科教材。从1988年到1998年印刷11次。谈到这部教材，吴易风说，“我们编的西方经济学不是照搬西方的，而是在原原本本介绍西方经济学之后，用马克思主义立场、观点、方法加以评析。”后来，吴易风担任马克思主义研究和建设工程西方经济学课题组首席专家，同样坚持马克思主义立场，与课题组合作编写了《西方经济学》（上下册）教材，被很多高校采用。

马克思主义经济学和西方经济学是经济学的两大理论体系，将二者研究通透、融会贯通，并结合我国经济建设实际做出扎实、务实、实用的研究成果，实属不易。人们尊称吴易风是“三通经济学家”——通马克思主义经济学、通西方经济学、通外国经济思想史。

当谈到学术界存在的道德失范和学风浮躁问题时，他说，“做学问不是为了任何个人私利，而是为了祖国和人民，所以要用心血做学问、用生命写文章。”他还说，“做学问就是长期坐冷板凳，没有一蹴而就的事。”

据人大一位校友回忆，改革开放初期，在学术思想领域，西方经济学属于半禁区。是从吴易风老师那里，他们得以知道凯恩斯、萨缪尔森等经济学家，知道西方经济学的理论和政策主张。这位校友说，“他的课座无虚席，来晚的同学就站着。他讲课不用讲稿，各种西方经济思想流派一一道来。”在那个时代，吴易风开阔了学生们的眼界，引导他们认识西方、了解世界。

在吴易风与他指导的博士生合影上，他和老伴被四五十名学生簇拥着，有的学生已过不惑之年，成为工作岗位上的中坚力量；有的学生朝气蓬勃，在相关领域崭露头角。每个学生都得益于吴易风的熏陶和指导，并不囿于学术领域，而是关乎整个人生……

（节选自《 人民日报 》2015年04月29日 06 版 作者 吴撼地）

（1）下列对文本材料的分析与概括最恰当的两项是（5分）

A. 吴易风教授是一位坚持中国经济学发展必须以马克思主义为指导，且对西方经济学了解越深入，研究中国经济学的马克思主义立场就越坚定的马克思主义经济学家。

B. 吴易风没从师范学校毕业就当起苏北行署区创办机关干部学校教员，教比他还年长的学生，说明他在校成绩优异，品质优秀。

C. 1953年，我国执行第一个国民经济建设五年计划。这一年，江苏省转业干部速成中学成立，吴易风又当上了中学老师。这就是他爱国的一个具体表现。

D. 材料用吴易风教授两次下放的经历，又一次有力证明了逆境出人才这一观点的正确性。告诉我们任何人成就的取得不可能一帆风顺。

E. 材料以时间为顺序，综合运用记叙议论的表达方式，多处使用引用手法，采用总分总的结构，让我们认识并了解了吴易风教授的优秀品质和出色成就。

（2）吴易风教授的“学问”表现在哪些方面？请结合材料作出具体分析概括。（6分）

（3）吴易风教授为什么能成为一个立场坚定的马克思主义经济学家？请结合材料作简要回答。（6分）

（4）哪些因素成就了吴易风教授的学问，请结合材料谈谈你的理解。（8分）

参考答案

一、1. 选D原文表述在第五段“有时皇帝还会亲自为某位官员簪花，以示恩宠，前文提到的陈尧叟、寇准就曾获得这一殊荣”，选项缺少了限制词“有时”。

2. 选B无中生有，原文第三段“司马光因‘不喜华靡，闻喜宴独不戴花。同列语之曰：“君赐，不可违。”乃簪一枝。司马光拒绝簪花被视为违君之举，由此亦可说明御宴簪花的重要性”，并没有表明司马光的性格和宁愿得罪君主。

3. 选D，强加因果，文并没有说明簪花逐渐淡出宫廷的原因。最后一段“南宋以后，簪花逐渐淡出宫廷，至明清时期男子已不再簪花，‘俗惟妇女簪花，大致已与今日无异”。

二、（1）选E3分、D2分、C1分，选A、B不得分。A项“去不成军马场是后来我恨父亲的主要原因”错误。B“是因为她心疼自己的儿子”表述错误。

（2）①“我”是小说矛盾的见证者和叙述者，贯穿了小说的整个情节，是小说的线索。②“我”作为小说的主要人物之一，有自己的形象特点，倔强纯朴，丰富了小说的内容，也推动了情节的发展。③“我”衬托了小说主人公父亲形象的高大，“撕父亲照片”“恨透了父亲”，“我”对父亲的不理解更能衬托出父亲的坚忍，深化了小说的主题。

（3）①勇敢果断。军马场搞运动，父亲主动和母亲离婚，自己承担后果，丝毫不拖泥带水。②内敛坚忍。母亲痛哭，父亲没有回应；奶奶去世，父亲没有回家尽孝，甚至摔伤了腿也不愿通知家人。所有苦都埋在自己心里，不倾诉也不解释。③热爱家庭。为了使家人不受牵连，在打成右派时和家人断绝关系，用自己的方式保护家人。④工作认真。作为军马场场长，管着几千匹军马，个个精神抖擞，生龙活虎。

（4）①小说以第一人称叙述，线索清晰，便于读者把握故事情节。②小说前后照应，结构安排巧妙。小说题目为军马场，以“父亲从军马场回来”开头，以“儿啊，咱去军马场”结尾，多处进行前后呼应，情节紧凑。③巧妙运用衬托手法。小说中写到母亲对父亲的怨，奶奶对父亲的恨，家人的态度衬托出了父亲的形象鲜明。④结尾既在意料之中，又在情理之中，展示了人性美好的一面，卒章显志，突出了小说的主题。

三、（1）（选A 得3分，选C 得2分，选B得1分，选D、E不得分）

（2） ①有专注与合著多部，专著如获得广泛好评的《空想社会主义》，获得“全国高等学校首届人文科学优秀成果奖”一等奖的《英国古典经济理论》；合著有推动政治经济学研究方法由过去偏重定性分析转向定性分析与定量分析相结合的《马克思经济学数学模型研究》，与课题组合作编写被很多高校采用作为教材的《西方经济学》（上下册）等。②融会贯通马克思主义经济学和西方经济学是经济学的两大理论体系并结合我国经济建设实际做出扎实、务实、实用的研究成果，被人们尊称为“三通经济学家”。③学识渊博，讲课不用讲稿，座无虚席，开阔了学生们的眼界，引导他们认识西方、了解世界。（评分标准：每点2分）

（3）答：①有浓厚的爱国情怀。②在纷繁复杂的形势变化中，他亦坚定马克思主义信仰，始终有“先忧后乐”的社会责任感。③对西方经济学研究深入通透。

（评分标准：每点2分）

（4）答：①谦虚的求学作风。比如，他说：“这些干部比我年长，身上有很多优秀品质，我既是老师，也是学生。”这显示了他的谦虚好学。②勤奋的精神品质。比如，在江西余江“五七”干校，他白天参加重体力劳动，晚上坚持读书学习，通读《马克思恩格斯全集》，自学外语，还读了《资治通鉴》。第二次下放，他到北师大农场劳动，利用清晨和夜晚写作，突出了他的勤奋刻苦。③严谨的治学态度。比如他说，“在学术领域不能想到哪里说到哪里，不能未经缜密思考就轻易作出论断。无论提出自己的观点还是否定他人的观点，都应是仔细研究和深入思考的结果”。不妄下结论，可见治学的严谨态度。④独立思考，不随波逐流的创新意识。他在专著《英国古典经济理论》中提出了一系列不同于一般经济学说史著作的见解，逐一论证，澄清了一些模糊概念。他与人合著的《马克思经济学数学模型研究》，推动政治经济学研究方法由过去偏重定性分析转向定性分析与定量分析相结合。说明他敢于独辟蹊径，有自己的思考。⑤潜心钻研、摒弃浮躁的研究精神。比如他说，“做学问不是为了任何个人私利，而是为了祖国和人民，所以要用心血做学问、用生命写文章”。他还说，“做学问就是长期坐冷板凳，没有一蹴而就的事”。他自己研习经济学已整一甲子。（评分标准，以上5点写出4点即可得满分。）

高考语文特色专项训练三 篇4

(时间：45分钟，分数：51分)

一、语言基础(15分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

锦旗里面也有辩证法。它承载着荣誉(yù)，更写满了责任；它表达了谢意，更倾注了期．待。一位基层干部在长期工作中收到了上百面锦旗，一面一面如数家珍，又颇(bǒ)为感概：．．．做了分内之事，群众却送来锦旗，本身就说明工作有不足。所以，每当看到锦旗，除了___甲___(欣慰/安慰)，更有压力。郑板桥诗云：“衙斋卧听萧萧竹，□□□□□□□。”对世界的感应，常常是心灵的写照。竹涛阵阵，一心忧民者，自然“一枝一叶总关情”；而官老爷们，则会把百姓冷暖抛诸脑后，想的是送礼声、升官令。同样，对群众的表扬，有的干部举一返三，想到了更普遍的问题、更多人的急难事，多做___乙___(疏财尚气/雪中送炭)的实．功；而有的人却视之为“政绩”的道具，图虚名装门面，不啃硬骨头，专搭花架子，最后都是“客里空”。锦旗虽小，分量不轻。很多时候，它拷问着思想观念的公与私，___丙___(检验/考验)着工作作风的实与虚。

不求就里，难寻病根；不务实情，难办实事。不只是给好评的锦旗，近年来，一些地方也不时出现“另类锦旗”。从“最不作为奖”的揶(yē)揄，到送时钟、鸭梨、皮球等委婉提．．．醒，尽管有时失之偏激，但带刺的“表扬”，不也多少反映了现实积弊、民意呼声？可称道的是，不少单位不仅接下这份尴尬(gà)的“礼物”，而且反躬自醒，力求把痛点变成亮点。．．1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（）．A．荣誉(yù)感概 ．．．B．颇(bǒ)为

举一返三 ．．C．揶(yē)揄

委婉 ．．．D．尴尬(gà)反躬自醒 ．．2．在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（）A．最苦百姓难为生 B．疑是民间疾苦声 C．宁为民间疾苦悲 D．怎堪人间苦悲情

3．在文中甲、乙、丙处依次填入词语，恰当的一项是（）A．安慰 雪中送炭 考验 B．欣慰

疏财尚气

考验 C．安慰

疏财尚气

检验 D．欣慰

雪中送炭

检验

4．(2016·东营市高三模拟)下列各句中，加点词语使用正确的一句是（）A．CCTV科教频道报道了一位老人，他经过无数次试验，终于成功发明了具有良好保．护作用的撞车防护装置。

B．人们的欣赏水平越来越高，审美趣味日趋多元，你的画作能得到大家的广泛称赞诚．然很好，即便得不到人们的认可也是可以理解的。．C．早就听说贪官们多方聚敛财富，生活腐化，从中纪委公布的被查处贪官的非法财产数字来看，其贪腐之疯狂真是名不虚传。．．．．D．许多儿童的确具有绘画天赋，虽然他们从来没有学习过素描，但笔下的人物却有鼻．．子有眼，形象生动逼真。．．．5．(2016·烟台市高三质检)下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（）A．由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蜂产品的生产量，除供应本省主要市场外，还销往青岛、烟台等地，进入了一些大中城市的超级市场。

B．从年前开始，不少年轻人就通过发微信红包或支付宝红包的方式给亲友拜年，虽然大部分电子红包金额不多，但这种时髦的拜年方式让亲友有了互动，增进了感情。

C．“明斯克会晤”达成乌克兰东部停火协议后，冲突各方都明确表达了和平的意愿，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，国际社会对此表示欢迎。

D．“北斗”系统是中国自主建设、独立运行并与世界其他卫星导航系统兼容的卫星导航系统，可在全球范围内全天候、全天时地为用户高精度定位、导航等服务。

二、文言文阅读(22分)阅读下面的文言文，完成6～10题。

施世纶，字文贤，汉军镶黄旗人，琅仲子。康熙二十四年，以荫生授江南泰州知州。世．纶廉惠勤民，州大治。二十七年，淮安被水，上遣使督堤工，从者数十辈，驿骚扰民，世纶．白其不法者治之。湖北兵变官兵赴援出州境世纶具刍粮而使吏人执梃列而待兵有扰民立捕治兵皆敛手去。二十八年，以承修京口沙船迟误，部议降调。总督傅腊塔疏陈世纶清廉公直，上允留任。擢扬州知府。扬州民好游荡，世纶力禁之，俗为变。三十五年，琅卒，总督范成．勋疏以世纶舆情爱戴，请在任守制；御史胡德迈疏论，世纶乃得去官，复居母丧。岁余，授苏州知府，仍请终制，辞不赴。三十八年，既终制，授江南淮徐道。

四十年，湖南按察使员缺，九卿举世纶，大学士伊桑阿入奏，圣祖谕曰：“朕深知世纶廉，但遇事偏执，民与诸生讼，彼必袒民；诸生与搢绅讼，彼必袒诸生。处事惟求得中，岂可偏执？如世纶者，委以钱谷之事，则相宜耳。”是岁授湖南布政使。湖南田赋丁银有徭费，．漕米有京费。世纶至，尽革徭费，减京费四之一，民立石颂之。．四十四年，迁太仆寺卿。四十五年三月，授顺天府府尹，疏请禁司坊擅理词讼、奸徒包揽捐纳、牙行霸占货物、流娼歌舞饮宴，饬部议，定为令。四十九年，迁户部侍郎，督理钱法。寻调总督仓场。五十四年，调漕运总督。世纶察运漕积弊，革羡金，劾贪弁，除蠹役，以严明为治。岁督漕船，应限全完，无稍愆误。．六十一年四月，以病乞休，温旨慰留。五月，卒。遗疏请随父琅葬福建，上允之，诏奖其清慎勤劳，予祭葬。

世纶当官聪强果决，摧抑豪猾，禁戢胥吏。所至有惠政，民号曰“青天”。在江宁以忧．．归，民乞留者逾万。既不得请，人出一钱建两亭府署前，号一文亭。

(选自《清史稿》，有删改)6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（）．A．二十七年，淮安被水

被：遭受 ．B．民立石颂之

颂：歌颂 ．C．应限全完，无稍愆误

愆：差错 ．D．在江宁以忧归

忧：忧虑 ．7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)（）荫生授江南泰州知州以．A. 但以刘日薄西山．世纶力禁之，俗为变．B. 兵，揭竿为旗斩木为．事，则相宜耳如世纶者，委以钱谷之．C.纵一苇之所如．至有惠政，民号曰“青天”所．D. 道之所存，师之所存也．8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）A．湖北兵变/官兵赴援出州境/世纶具刍粮/而使吏人执梃列/而待兵有扰民/立捕治/兵皆敛手去

B．湖北兵变/官兵赴援出州境/世纶具刍粮/而使吏人执梃列而待/兵有扰民/立捕治/兵皆敛手去

C．湖北兵变/官兵赴援出州境/世纶具刍粮而使/吏人执梃列而待/兵有扰民/立捕治/兵皆敛手去

D．湖北兵变/官兵赴援出州境/世纶具刍粮/而使吏人执梃列而待/兵有扰/民立捕治/兵皆敛手去

9．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(3分)（）．A．施世纶是施琅的儿子，廉洁宽厚，尽心为民，他压制豪强奸猾之徒，任职之地均有惠政，被称为“青天”。

B．施琅去世，总督范成勋上奏疏请求让施世纶在任上为父守丧，以至于施世纶最终未能离职为父守丧。C．湖南按察使一职空缺，九卿共同推举施世纶，皇帝指出施世纶处事的缺点，授予了他布政使的职务。

D．施世纶要离开江宁时，众多百姓在挽留无果后，每人出一文钱在府署前修建了两座亭子，叫“一文亭”。

10．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)诸生与搢绅讼，彼必袒诸生。处事惟求得中，岂可偏执？(5分)译文：

(2)世纶察运漕积弊，革羡金，劾贪弁，除蠹役，以严明为治。(5分)译文：

三、古代诗歌鉴赏(8分)11．(2016·潍坊市高三调研)阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

[越调]天净沙 鲁卿庵中[]

注

张可久

青苔古木萧萧，苍云秋水迢迢。红叶山斋小小。有谁曾到？探梅人过溪桥。【注】 此曲为作者访友之作。鲁卿：隐士。

(1)该曲前三句描绘了什么样的景色？营造了怎样的意境？(4分)答：

(2)深秋本无梅可赏，作者却自称“探梅人”，如何理解？表达了作者什么样的思想感情？(4分)答：

四、名句默写(6分)12．补写出下列句子中的空缺部分。

(1)荀子在《劝学》中阐说“学”和“思”的关系的句子是“________________，________________”。

(2)《蜀道难》中，描写行人走在蜀道上可以摸到星辰，并且呼吸紧张、抚胸长叹的句子是“________________，________________”。

(3)杜甫在《登高》中，感慨自己离家万里又年老多病的诗句是“________________，________________”。

特色专项训练三

1．B [解析] 本题考查识记现代汉语普通话字音和字形的能力。A.感概—感慨；B.“颇”应读作pō，举一返三—举一反三；C.“揶”应读作yé；D.反躬自醒—反躬自省。

2．B [解析] 本题考查对基本文化常识的认知能力。文段的主题是由锦旗观为官之道。由上下文语境可知，引用郑板桥的诗正是要说明官吏对百姓的关心，与下文“竹涛阵阵，一心忧民者”相呼应。卧在衙门的书斋里静听着竹叶沙沙地响动，总感觉是民间百姓呼饥号苦的喊声。“听”到“民间疾苦声”，最符合常理。

3．[导学号：27592126] D [解析] 本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。“欣慰”指喜欢而心安，是一种心情；“安慰”指用语言或行动去安抚别人的不快或不安，是一种行动。根据语境，甲处应填“欣慰”。“雪中送炭”比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助、鼓励；“疏财尚气”指讲义气，轻视钱财，多指出钱帮助遭难的人。根据语境，乙处应填“雪中送炭”。“考验”是指通过具体事件、行动或困难环境来检验(是否坚定、忠诚或正确等)；“检验”指检查并验证。根据语境，丙处应填“检验”。

4．A [解析] B．连词使用不当，表示“承认甲事实，也不否认乙事实”时，应用“固然”；C.感情色彩不当，“名不虚传”指确实很好，不是空有虚名；D.适用对象错误，“有鼻子有眼”形容把虚构的事物说得很逼真，活灵活现。

5．B [解析] A．主谓搭配不当，可去掉“的生产量”；C.“此”指代不明；D.成分残缺，可在“为用户”后加“提供”。

6．[导学号：27592127] D [解析] 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。忧：父母的丧事。

7．D [解析] 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.介词，凭借„„的身份/介词，因为；B.介词，因为/动词，作为；C.结构助词，的/动词，到；D.均用在动词之前，构成名词性词组。

8．B [解析] 本题考查文言文断句。断句时应先把握文章大意，结合标志词语进行试断，比较，最终确定正确答案。这段文字是说湖北兵变的事情，施世纶禁止兵士骚扰百姓。根据文意，可知“而使吏人执梃列而待”优于“而使吏人执梃列/而待„„”，因此排除A项；“世纶具刍粮而使”不通，排除C项；“兵有扰/民立捕治”不合文意，排除D项。

9．[导学号：27592128] B [解析] 本题考查理解文章内容的能力。根据文章内容可知，施世纶最终离职为父亲施琅守了丧。

10．(1)读书人与官员打官司，他一定会袒护读书人。处理事情要力求恰当适中，怎能偏执呢？

(2)施世纶知晓了漕运长期存在的弊病，不再收取多余的银两，弹劾贪婪的官吏，除去干坏事的差役，用严明的法令来治理。[参考译文] 施世纶，字文贤，是汉军镶黄旗人，施琅的二儿子。康熙二十四年，凭借荫生的身份被授予江南泰州知州一职。施世纶廉洁宽厚尽心为民，泰州政治修明，局势安定。二十七年，淮安遭受水灾，皇上派遣使臣监督堤防工程，跟随使臣的几十个人，骚扰百姓，施世纶向朝廷告发那些犯法的人，依法处治了他们。湖北发生兵变，官兵出州境前往援救，施世纶准备草料和粮食，并且派官吏手拿棍棒列队等待，如果有士兵骚扰百姓，立刻抓捕治罪，过境的士兵都不敢骚扰百姓而离开了。二十八年，因为秉承皇上旨意修京口沙船却未按时完成，相关部门对他做出降职调动的处分。总督傅腊塔上奏疏陈说施世纶清廉公正，皇上答应让他留任。施世纶被提拔为扬州知府。扬州百姓喜好放荡闲游，施世纶强力禁止这一现象，扬州的风俗因此而改变。三十五年，施琅去世，总督范成勋上奏疏，以施世纶受到百姓的称道和爱戴为由，请求让他在任上守丧；御史胡德迈上奏疏陈述观点，施世纶才得以离职守丧，母亲去世又为母亲守丧。过了一年多，施世纶被授予苏州知府一职，他仍然请求守丧三年，推辞不赴任。三十八年，守丧期满，朝廷授予施世纶江南淮徐道一职。

四十年，湖南按察使一职空缺，朝廷九卿共同推举施世纶，大学士伊桑阿入朝上奏，圣祖说：“我深知施世纶清廉，只是他遇事偏执，百姓与读书人打官司，他一定会袒护百姓；读书人与官员打官司，他一定会袒护读书人。处理事情要力求恰当适中，怎能偏执呢？像施世纶这样的人，派他做管理钱财和粮食的事情，就非常恰当。”这一年他被授予湖南布政使一职。当时湖南的田赋在人头税中还要加徭役费，运送漕米有京费。施世纶到任后，徭役费全部革除，减去四分之一的京费，百姓立石碑歌颂他。

四十四年，升为太仆寺卿。四十五年三月，施世纶被授予顺天府府尹一职，上奏疏请求禁止司坊擅自包揽官司、奸佞之人包揽捐纳、牙行霸占货物、流娼歌舞饮宴，经有关部门商议，将之定为法令。四十九年，升为户部侍郎，监督管理钱法之事。不久调任仓场总督。五十四年，调任漕运总督。施世纶知晓了漕运长期存在的弊病，不再收取多余的银两，弹劾贪婪的官吏，除去干坏事的差役，用严明的法令来治理。每年监督漕运船只，按照朝廷计划完成任务，没有任何差错和拖延。

六十一年四月，施世纶因病请求退休，皇上下旨慰问挽留。五月，施世纶去世。留下奏章请求随父亲施琅埋葬在福建，皇上答应了他，下诏表彰他清廉谨慎勤奋劳苦，朝廷予以追悼埋葬。

施世纶做官聪明能干果断坚决，压制豪强奸猾之人，严禁官吏扰民。所任职的地方都有惠政，百姓称他为“青天”。在江宁任上因父亲去世归乡，百姓请求挽留他的人超过一万。百姓的请求不被允许后，他们每人出一文钱在府署前修建了两座亭子，叫“一文亭”。

11．(1)[解析] 这首元曲是对友人鲁卿隐居山中的礼赞，也是自己一片向往之情的真实流露。前三句写景选取了“青苔”“古木”“苍云”“秋水”“红叶”等意象，意境幽雅淡远。[答案] 青苔之上，古木参天；苍云飘逸，秋水无边；红叶掩映之中，小小山房隐约可见。画面营造出一种清幽淡远的意境。

(2)[解析] 本题考查鉴赏作者的思想感情。“探梅人”中的“梅”实指志趣高洁、隐居山林的鲁卿，作者这样写隐喻了对归隐生活的向往之意。

[答案] 梅是高洁的象征，作者以梅喻鲁卿，而“探梅人”即指自己探访高士。表达了作者对友人隐居生活的赞美和向往之情。

12．[导学号：27592129] [解析] 本题考查默写名篇名句的能力。

[答案](1)吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也(3)万里悲秋常作客 百年多病独登台

(2)扪参历井仰胁息

高考语文阅读专项训练附答案 篇5

辰州途中

沈从文

小船去辰州还约三十里，两岸山头已较小，不再壁立拔峰，渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的丘阜，山势既较平和，河水也温和多了。两岸人家越来越多，随处可以见到毛竹林。山头已无雪，虽尚不出太阳，气候干冷，天空倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定。

但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。

大约九点钟时，小船到了第一个长滩脚下了，白浪从船旁跑过快如奔马，在惊心眩目的情形中小船居然上了滩。小船上滩照例并不如何困难，大船可不同一点。滩头上就有四只大船斜卧在白浪中大石上，毫无出滩的可能。其中一只货船，大致还是昨天才坏事的，只见许多水手在石滩上搭了棚子住下，且摊晒了许多被水浸湿的货物。正当我那只小船上完第一滩时，却见一只大船，正搁浅在滩头激流里。只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为激流带走了。在浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸追喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会儿，人便不见了。这个滩共有九段。这件事从船上人看来，可太平常了。

小船上第二段时，河流已随山势曲折，再不能张帆取风，我担心到这小小船只的安全问题，就向掌舵水手提议，增加一个临时纤手，钱由我出。得到了他的同意，一个老头子，牙齿已脱，白须满腮，却如古罗马战士那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面都大声嚷着而且辱骂着，一个要一千，一个却只出九百，相差那一百钱折合银洋约一分一厘。那方面既坚持非一千文不出卖这点气力，这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我虽立即答应了不拘多少钱统由我出，船上三个水手，还是一面与那老头子对骂，一面把船开到急流里去了。见小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上的短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了。

待到小船业已完全上滩后，那老头就赶到船边来取钱，互相又是一阵辱骂。得了钱，坐在水边大石上一五一十数着。我问他有多少年纪，他说七十七。那样子，简直是一个托尔斯泰!眉毛那么长，鼻子那么大，胡子那么多，一切都同画相上的托尔斯泰相去不远。看他那数钱神气，人快到八十了，对于生存还那么努力执着，这人给我的印象真太深了。但这个人在他们弄船人看来，一个又老又狡猾的东西罢了。

小船上尽长滩后，到了一个小小水村边，有母鸡生蛋的声音，有人隔河喊人的声音，两山不高而翠色迷人。许多等待修理的小船，一字排开斜卧在岸上，有人在一只船边敲敲打打，我知道他们正用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船，在平潭中溜着。忽然村中有炮仗声音，有唢呐声音，且有锣声;原来村中人正接媳妇。锣声一起，修船的，放木筏的，划船的，无不停止了工作，向锣声起处望去。——多美丽的一幅画图，一首诗!但除了一个从城市中因事挤出的人觉得惊讶，难道还有谁看到这些光景矍然神往?

(原出自沈从文《湘行散记》，转引自叶圣陶

《文章例话》，标题为叶圣陶所加。略有删改。)

4.在作者看来，在第二个长滩上碰到的老纤手是一个怎样的人?请结合选文作具体阐述。(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5.文中画线部分在语言风格上有什么特色?请简要说明。(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6.结合全文，怎样理解文中第五段“但这个人在他们弄船人看来，一个又老又狡猾的东西罢了”这句话?(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7.本文是一篇旅行记，在文章结尾，作者描写了一幅小小水村如诗如画的生活景象。从全文看，这样安排有何好处?作者的描写有何特色?(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案

4.(1)体格健壮，生命力旺盛。他年近八十“却如古罗马战士那么健壮”;在干冷的天气里光着脚谈生意;“见小船已开出后”，“赶忙从大石上一跃而下”。(三个例子任意举出两个即可)

(2)对于生存努力而执着。他冒着寒冷同掌舵水手讨价还价，希望多挣钱;在讨价还价无望的情况下，放弃自己的要求，自动拉纤;数钱时神气活现。(三个例子任意答对两个即可)

5.画线部分记叙的是一个水手的意外死亡，这本是一件非常悲惨的事情、一个惊心动魄的场面，但作者的叙述语言却冷静客观，不渲染，不夸饰，与所叙内容的悲剧色彩和带给读者的心理震撼形成强烈的反差。这一方面与下文“这件事从船上人看来，可太平常了”相呼应，另一方面，将水手的生活状态更如实地展现在读者面前，给读者留下了体悟和思索的空间。

6.这句话既写出了弄船人因生活境遇之悲惨，已经对生活的苦难习以为常，并不觉得年近八十的老人这样卖命地拉活有什么不合常理，甚至连自身的意外死亡也被视作平常之事。也写出了作者对他们的悲苦生活状态的深切同情和对他们漠视生命意义的委婉批判。

7.(1)作者在文中主要记叙了一位水手意外身亡和一位老纤手执着于生存的故事，重点表现了他们生活的苦难、沉重，结尾转而对一个典型的水村风物进行描绘，重点写出水村生活美丽的一面，这样写不仅使文章点面结合，摇曳多姿(或：显得手法灵活)，也更全面地反映了辰州途中的生活面貌。

(2)作者的描写主要从声音这一角度切入，着重写了自己所听到的各种声音，并结合眼前所见，虚实相生，生动地写出了水村生活的恬静的一面。

二、阅读下面的文字，回答文后1～3题。(20分)

大美之美

阿 敏

西藏的山水只宜远望，不可近瞧。那里的山，多是褐中泛黑的颜色，不长一棵树。那是一种怎样的山呀，离天那么近，它们的骨和肉，都被太阳烤干了，已没有一丝一毫阴柔的女儿气，惟存阳刚与雄浑。它们与蓝天、白云、湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美。可你近赏它时——就连海拔5 000米、巍峨的岗巴拉山，呈现给你的也没什么惯常的意趣可言，绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只是干燥异常的土壤与碎石。

在我目力所及的地方，大自然的存在都显得非常简洁，好像盘古刚完成开天辟地。在内地的时候，每当我看到秃秃的山冈，就惋惜为何不多植一些树，让它变得苍翠一些;就在我飞抵拉萨的当天，看见这座阳光之城周围山上的荒芜，也延续着这样的想法。可是，从我一脚踏上岗巴拉的时候起，我就发现我错了。天下其他所有的山的确都该葱茏蓊郁，而唯独这里的山就应该是裸露的，骨感的，刚健的，因为只有这样，它才让人放心——在世界屋脊上撑起我们头顶这片蓝天的大山，难道不应该是一身雄风、力挺万钧的样子吗?我甚至想，这里的山上即使能种活树，也应不为，让青青翠翠的山为我们擎天，太秀气了，会让人担忧它的柔弱，难以承受天的重荷。仅仅看了一眼，我几乎就被这雄奇之美击倒，一时之间竟无法释怀，喉咙有一种噎堵的感觉。这是我有生以来第一次品尝到，美到了极致让人产生的窒息感。

真的，即使你的想象力再丰富，也难相信造物主能把那片土地打造得如此神奇。站在岗巴拉山顶，就能领略到这精彩的一幕。藏语里意为“珊瑚湖”的羊卓雍错，在岗巴拉的脚下，弯弯曲曲，绿宝石般熠熠生辉。湖的两侧皆为濯濯童山，罡风扯着白云从它们的顶上飞掠而过。碧水的映衬，使这些貌不惊人的山，顿显神采，成了宏大画卷中不可替代、不能拆分的部分。湖的那一端，是连绵的皑皑雪峰，在高原的阳光下，发出耀眼的光泽，把远方蓝得能掉下汁液的天幕切成锯齿形。美，被一层层的大山扩展到天的尽头，无疆无界，用一双眼睛来丈量这里的美，显然已远远不够用了。

水因山而生，山为水而存。羊卓雍错是西藏的三大圣湖之一，教科书上说，它由冰川堰塞和包括岗巴拉在内的山上的雪水汇聚而成。这种解释是科学的，也是冰冷的。来到它的跟前，我发现绿宝石般的颜色变成了湛蓝，露出了海的韵味。它要容纳那么多的膜拜、那么多的礼赞，同时又要在膜拜、礼赞中满足人们心愿上的索取，自然有海一样的情怀。

有别于过去见过的所有的湖光山色，这里的山，岑寂、肃穆;这里的水，端庄、圣洁，有一种凛然不可侵犯的美，使人绝然不敢生出丝毫的狎玩之意，惟恐崇敬不足。在它们面前，你的躯体虽是直立的，但魂魄实际早已匍匐在地。就在那一刻，我明白了藏族人为何会把自己的信仰与神山圣水组合在一起，在它们面前，堆放玛尼堆，扯挂经幡，旋起转经筒，一遍遍地把自己的五体投向大地。是的，这样的地方若非神灵栖居之处哪里还是呢?

雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。水质洁净无比，让人不忍濯手足。伫立圣湖之畔，我只好来个“意”浴，默默地洗涤着自己的灵魂。古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。

(选自《人民`报》 11月版，编者有改动)

1.请以山峰为例，说说你是如何理解文章说“西藏的山水只宜远望，不可近瞧”的?(6分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2.文章结尾画横线的句子在文中主要有什么作用，请简要概括。(6分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.从审美的角度看，文章为什么说西藏的山水是“大美之美”的?请分点说说你的理解和看法。(8分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、阅读下文，完成8～11题。(20分)

悲悯的月光

张佐香

①有人问托尔斯泰，如果你看见一个坏人，正举起一个小孩，要往地上摔，唯有对那个家伙射击才能挽救小孩的无辜生命。这时，你射击还是不射击?这个命题集中体现了人类在伦理和精神上的矛盾。俄罗斯女青年薇拉·查苏利奇以实际行动给出了答案，并且慷慨陈述选择的理由。

②1877年7月31日，被囚禁的进步大学生波古柳波夫因在彼得堡市市长特列波夫面前没有行脱帽礼，遭到毒刑拷打。薇拉愤慨至极，她朝那个灭绝人性的射出了一颗子弹，并当场被捕。审判席上，薇拉再次指控特列波夫惨无人道的暴行：“迫使一个被折磨得奄奄一息的人再次接受鞭笞和酷刑，这是多么残忍……我觉得绝不能也不应该让这件事无声无息地过去。如果保持缄默，特列波夫依旧会有恃无恐地一次又一次滥施淫威。我宁可牺牲自己，也要向世人证明：绝不能让这个残酷凌`人类个性的人逍遥法外……举起手来，向一个人开枪——这是可怕的，但我意识到必须这样做。”薇拉射击并非出于私心和复仇，而是为了另一个人的思想和名誉。她的动机中有一种正直而崇高的热忱。这个少女勇敢地举起了自己的右手，毅然决然地弯下食指，制止践踏凌`人类尊严的行动。她的食指，担负起了整个时代的职责。在辩护律师据理力争下，薇拉幸运地得以释放。

③薇拉的行为蕴藏着惊人的力量和决绝的信念。她是真理和道义的承载者。她对犯罪个体的射击表达了她对人类苦难最大的悲悯和承担。我的目光抚摸着“悲悯”一词，品味着它的硬度和光亮。

④德国的舒和兄妹——汉斯和索菲，为了阻止希特勒的暴行，散发反纳粹传单，献出了年轻的生命。妹妹索菲在笑赴刑场时说：“如果我们的行动能唤醒千百万人民，那么我们虽死何憾?”哥哥汉斯在临死的一刹那，高呼“自由万岁!”青春而高贵的头颅随着黑亮的铡刀落下，定格成为一种永恒的背景。他们炽热殷红的鲜血在阳光中洒向历史深处。

⑤人类之所以浸泡在连绵不绝的战争、迫害、屠杀、腐`的血海与黑暗中，还能焕发出如此迷人的光彩，就是因为我们有薇拉和舒和兄妹，还有那个“流血请自嗣同始”的人等，天下兴亡，干我甚事?!大多数人是这么做的。但是铁肩担道义的他们却永远也不会这么去想，明知以卵击石，却依然奋勇出击替天行道。他们甘愿为世界上每一个热爱自由和平幸福的人献出自己宝贵的生命，不分肤色不分种族。

⑥月光静静地悄悄地走来，洗礼着不洁的凡尘慰藉着苦涩的心灵。薇拉们奔涌的血性和不屈的灵魂就像这洒满人间的月光;他们吞咽着人间的苦难和罪孽，让生命洒下无边无际亘古如斯的悲悯之光。上帝把月光交给少数平凡而又真正伟大的人，像那个被钉在十字架上的耶稣，望着滴落的鲜血，仍用悲悯的目光眷顾尘世。有了悲悯之光的照耀，这个世界就少了一份黑暗和凄凉，多了一份慰藉和希望。

(选自《散文》.11)

8.文章第①段，作者说：“俄罗斯女青年薇拉·查苏利奇以实际行动给出了答案，并且慷慨陈述选择的理由。”请根据文章内容，说说薇拉给出的“答案”是什么?从哪些角度陈述了“选择的理由”?(5分)

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9.文章第③段，“我的目光抚摸着‘悲悯’一词，品味着它的硬度和光亮”一句，在修辞上有何特点?结合上文来看，“硬度”和“光亮”分别指什么?(5分)

(1)修辞的特点_____________________________________________________________

(2)“硬度”指____________________________________________________________

“光亮”指_______________________________________________________________

10.试分析文章第⑥段画线句子的含意。(5分)

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11.文章除了描写薇拉的行为外，还列举了德国的舒和兄妹以及中国的谭嗣同的事迹，作者这样写的用意是什么?请简要分析。(5分)

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

答案

8.(1)射击。向那个灭绝人性的射出了一颗子弹。

(2)对受难者同情——迫使一个被折磨得奄奄一息的人再次接受鞭笞和酷刑，非常残忍;对事件的态度——不能对滥施淫威者保持缄默，宁可牺牲自己，也绝不能让残酷凌`人类个性的人逍遥法外。

9.(1)运用了通感(移觉)的修辞。

(2)硬度：薇拉的行为蕴藏着惊人的力量和决绝的信念。光亮：薇拉的行为表达了她对人类苦难最大的悲悯和承担。(意思对即可)

10.全句含意是薇拉们奔涌的血性和不屈的灵魂就像这洒满人间的月光吞咽着人间的苦难和罪孽。有了悲悯之光的照耀，世界就少了一份黑暗和凄凉，多了一份慰藉和希望。

高考语文第一轮词语专项训练5 篇6

练习五

1．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A． 我们都爱看武侠小说，有时上课也禁不住翻两页，长此以往我们的成绩开始退步了。．．．．

B． 在学雷锋的活动中，校领导率先垂范，广大师生上行下效，踊跃为身患白血病的同．．．．

学捐款。

C． 失足青年小张在居委会王大妈苦心孤诣地劝导下，放下了思想包袱，开了新生活。．．．．

D． 有人说，随着电脑的普及，属于纸和笔的时代即将过去，如果还欣赏自己的墨宝，无疑是抱残守缺，我不同意这种说服。．．．．

2．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A．近年来，世界各地局部地区的战争连续不断，造成大量的难民毁家纾难，流离失所，．．．．

这一现象已引起国际社会的极大关注。

B． 由于这次展览会上展出的多是一些大家熟悉的新锐作家的新作品，引起了读者的极大兴趣，所以，开幕式刚一结束，热情的人们便似过江之鲫，纷纷涌向各个展台。．．．．

C． 不能把凡是印在书上的东西都当成金科玉律，那样会束缚我们的思想的。．．．．

D． 这伙盗贼真是猖狂，竟然在犯罪现场坐地分赃，结果被及时赶到的警察全部擒获。．．．．

3．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A． 当年他独闯上海，身无长物，是凭借着过人的毅力与吃苦精神创下的这份家业。．．．．

B． 他们几位的加入使我们的技术力量大为增强，我们正可以因人成事，干一番大事业。．．．．

C． 人事处通知，对那些久假不归的同志要查明情况，对其中的无故旷工者要严肃处理。．．．．

D． 随着经济环境的改善，贷款消费已经为越来越多的人所接受，寅吃卯粮也成为一种．．．．

时尚。

4．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A． 当潜逃两年多最终落入法网的团伙主犯周寿南被法庭判处无期徒刑时，旁听席上的群众无不义愤填膺，拍手称快。．．．．

B．他非常激动，高声争辩道：“你们所说的这些都是杯弓蛇影，无中生有，完全不符合．．．．

事实。”

C． 开庭那一天，这个侵吞国家财产的“巨鳄”被押进审判厅时，前来旁听的群众个个侧目而视，嗤之以鼻。．．．．

D． 距今年六月份的高考还剩下两个月的时间，我们有些同学计日程功，对自己缺乏信．．．．

心，这是很不好的心态。

5．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A． 虽然炎热的夏季早已过去，可怕的秋老虎也已经被秋风赶走，可是特丽珑显示器钻石珑显示器为占领未来的CRT市场的明争暗斗依然如火如荼地进行着。．．．．

B.前不久微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划,这在我国信息产业界掀起了轩．然大波。 ．．．

C.要培植健康的金融市场，必须建立一套可以操作的法律、法规，从而能够有效打击在金融市场中翻云覆雨的“资金贩子”。．．．．

D.为把该市建成经济社会高速发展的特大城市，不久前召开的“两会”上，代表和委员们集思广益，各抒己见，进行了热烈的讨论。．．．．

6．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A．这个乡的党政领导班子认真贯彻落实党中央国务院关于减轻农民负担的精神，坚持休养生息，取消了一切不合理的收费项目。．．．．

B.妈妈每次外出前，将糖果和饼干交给我姐姐保管，可她并不是一个从长计议的人，常常．．．．

寅吃卯粮，将下一日的定量提前消耗掉。

C.信息网络的发展，形成一个新的思想文化阵地，各种思想知识以迅雷不及掩耳之势在网．．．．．．．．

上传播。

D.经理，你的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，作为一名普通员工尚可，部门．．．．

经理一职实难胜任。

7．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A． 悲观的马尔萨斯认为，人类所需要的食物与大地所能供给的粮食愈来愈不成比例，人类的处境会日益恶化，贫富不均的情形将每况愈下。．．．．

B． 人们读《阿Q正传》时，往往被阿Q的言行逗得忍俊不禁地笑起来，可是掩卷沉思，．．．．

又不免悲从中来，为阿Q的不幸遭遇而唏嘘不已。

C． 冷战时期，美国政府曾向拉丹基地组织提供过武器并帮助其进行军事训练。如今看来，这件事无异于养痈遗患。．．．．

D． 文明礼貌，和气待人，这种与人为善的美德不仅商业活动中需要提倡，其他行业活．．．．

动中也应该提倡。

8．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A． 人生就是一条川流不息的奔涌之河，生命则是一曲永无止息的奔流直歌。．．．．

B． 当她身着一袭绿色比赛服，深入音乐起舞时，观众无不如沐春风。周小菁用她那形．．．．

体语言，行云流水般勾勒出江南春光无限好的意境。

C． “篮板王”罗德曼在最近的比赛中徒有虚名，心不在焉，篮板球和防守都差强人意。．．．．

D． 辩论会上，辩手们纵横捭阖，广开言路，既表现出严密深刻的思维，又显示了丰厚．．．．的文化底蕴。

9．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）

A． 三峡移民期间，农村基层干部做了大量细致的工作，只要你设身处地地到移民第一．．．．

线去看一看，就会为他们的辛勤劳动和不计报酬的忘我精神所感动。

B． 胡同文化是一种封闭的文化，住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。．．．．

C． 福利彩票热销京城，各投注点人头攒动，到晚上10点购买福利彩票的队伍仍然尾大．．不掉。．．

D． 这个人平时虽然蛮横无理，却未犯下大罪，因而罪不容诛，判他三年五载也就差不．．．．

多了。

10．下列句中加点成语使用恰当的一项是（）

A．9月11日，美国国内班机遭恐怖分子劫持，撞毁了纽约世贸中心，罹难者达数千人，真是祸起萧墙。．．．．

B．社会治安状况有了较大的好转，街头上公共设施被毁坏，金属构件不胫而走的现象得．．．．

到了遏制。

C．他们家也是捉襟见肘，收入少，开销大，还常有人上门讨债，拿这笔钱来接济你读书，．．．．

可真不容易呀!

D．想不到祖父变化这么大，满头白发，老气横秋，连走路都很困难了。．．．．

11．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（）

A．人们说到李书记，总是称赞他大公无私、光明磊落、求全责备、不计较个人恩怨。．．．．

B．有的国家对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深，居心叵测。．．．．

C．责任编辑说：“我只对文字部分负责，至于出版的其他环节，就望尘莫及了。” ．．．．

D．教练总是指责球员不敬业，是否也应该反躬自省，从自己的责任心入手检讨一番呢？ ．．．．

12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A．在“祝中韩友谊源远流长”的美好祝愿中，第四届中韩歌会降下了帷幕。．．．．

B．由于竞争激烈，缺少规范，原本商品质优货好的钢琴市场出现了鱼龙混杂的现象。．．．．

C．人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是要吸取教．．．．

训。

D．这部作品一发表，立即赢得了文学界和其他社会各界的一致好评，毁誉参半，作者也．．．．

因此迅速走红。

13．下列各句中加点的成语的使用，恰当的一句是（）

A．今年的国庆节，风和日丽，和光共尘。．．．．

B．现在经济形势有了极大的变化，我们的经济策略也应作相应的调整，不能胶柱鼓瑟。．．．．

C．这件事布置得十分周详，可谓密云不雨。．．．．

D宽畅明亮的教室里，46名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。．．．．

14．填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）

①5日上午，由海协会、海基会共同主办的两岸工商及航运座谈会、两岸金融座谈会在台北举行，两场座谈“问诊”金融风暴病因，意在两岸携手金融风暴。

②目前社会上的浮躁风气和商业上的投机心理着学术，一些学者忘记了学术目的，或急功近利，粗制滥造，或取媚世俗，热衷炒作。

③第一次庭审时，原告律师向法庭所做的，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。

A．阻击侵蚀申述 C．阻击侵袭申述 B．狙击侵袭申诉 D．狙击侵蚀申诉

15．下列句子中，加点熟语使用正确的一项是（）

A．真是好事多磨，经历了许多挫折，他的公司终于正式成立了，他也可以安之若素了。．．．．

B．我国西部地区如能用好政策，更新观念，大胆创新，那么迅速赶上沿海发达地区，甚至青出于蓝胜于蓝，是完全可能的。．．．．．．．

C．这次突发大火其实有它的必然性，就是因为管理者对早就暴露的安全隐患熟视无睹，．．．．．

才酿成今天的惨剧。

D．最后一道题看起来似乎无从下手，不过还好，时间宽裕，我决心弄个水落石出。．．．．

参考答案

1．D（A项“长此以往”指长期这样下去，将来会出现某种情况，不能用于过去时态。B项“上行下效”意为“上面或上辈人怎么做，下面的人就学着怎么做（多含贬义）”。C项“苦心孤诣”指尽心钻研，达到别人达不到的地步。）

2．C（A项“毁家纾难”是捐献全部家产，解除国难的意思。B项“过江之鲫”形容赶时髦的人接连不断，含贬义。D项“坐地分赃”指不亲自偷盗抢劫而坐在家里分取赃物的盗犯。）

3．A（“身无长物”的“长物”指多余的东西，此成语形容人除自身外，东西极少。B项“因人成事”的“因”是凭借、依靠之意，“人”并非泛指，而是专指别人，“因人成事”指依靠别人的力量办成事情，多含贬义。C项“久假不归”的“假”是借用的意思，不是请假，“归”是归还的意思，不是回来的意思。“久假不归”指长期借用而不归还。D项“寅吃卯粮”是指上一年吃了下一年的粮食，比喻经济困难，入不敷出。）

4．B（A项“义愤填膺”是说出自正义的愤怒充满胸膛，把它形容群众听到罪犯被判刑时的心情是不恰当的。C项“侧目而视”指不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨。“不敢”“畏惧”意与本句语境矛盾。D项“计日程功”形容成功在望，褒义词，此句误用成贬义词。）

5．C（A项“如火如荼”比喻声势浩大而热烈，是褒义，此处感情色彩不当，另外“明争暗斗”也不可能“声势浩大”。B.指不好的影响(贬义)。D项使用范围不当。“集思广益”意为集中大家的想法和智慧，广泛吸收有益的意见。显然不能用于互相讨论。）

6． D（A项“休养生息”指国家大动荡或大变革后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气。B项”从长计议”慢慢地多加商量，指不急于做出决定。C项“迅雷不及掩耳”比喻来势迅猛，使人来不及防备，此句只言“迅速”，无“不及防备”之意，此词运用不合语境。）

7．C（A项“每况愈下”意思用反了，应为“越来越严重”。B项“忍俊不禁”忍不住笑出来，与后文“笑起来”重复。）

8．B（A项“川流不息”不能形容水流动不停，是说人来人往，像水流动不停息，形容非常热闹。D项“广开言路”是尽量创造给下属和群众发表意见的机会，应改用“各抒己见”。）

9．B（A项“设身处地”意为设想自己处在别人的地位或环境中，此处应用“身临其境”。C项“尾大不掉”比喻机构下强上弱，或组织庞大涣散，以至指挥不灵。D项“罪不容诛”指罪大恶极，处死都不能抵偿罪过，这里与语境不符。）

10．C(“祸起萧墙”，比喻内部争端。不合题意。“不胫而走”，比喻消息传播很快．不合题意。“老气横秋”形容暮气沉沉，缺乏朝气，多用于年轻人。不合题意。)

11．D（A求全责备：苛责别人，要求完美无缺。褒贬误用。B居心叵测：存心险恶，不可推测。用在这里对象不当。C望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上，比喻远远落后。此句是指职责范围，无落后之意，故不当。）

12．B(A项中“源远流长”本义是“源头很远，流程很长”，比喻义是“历史悠久”，不能用在表示将来时态的语句中，放在句中犯了搭配不当的毛病。C项中“不足为训”意思是“不能当做典范或法则”，放在句中犯了望文生义的毛病。D．毁誉参半，批评表扬和各占一半。)

13．B（“和光共尘”指不露锋芒，与事无争的处世态度；“密云不雨”指事情正在准备过程中尚未发作；济济一堂：形容有才干的人聚集在一起）

14．A（①“狙击”用于埋伏在隐蔽地点伺机袭击，“阻击”使用范围更广；②“侵袭”是“侵入并袭击”的意思，而“侵蚀”是“逐渐侵害使变坏”或“暗中一点一点地侵占（财务）”。③“申述”是“详细说明”，“申诉”则是“国家机关工作人员和政党、团体成员等对所受处分不服时，向原机关或上级机关提出自己的意见”或“诉讼当事人或其他公民对已发生效力的判决或裁定不服时，依法向法院提出重新处理的要求”。）

高考历史专项训练 篇7

一、对后抛实心球获得最大出手初速度技术的理解

出手初速度是人体对某个物体做功并使物体运动,在物体脱离手时物体所获得的速度。实心球出手初速度主要是由最后用力的距离和时间决定的,用力距离越大,时间越短,则实心球的出手初速度就越大。这样我们在后抛实心球发力前,可以运用上体前屈和手臂的伸直来拉长对实心球的工作距离。在发力时运用腿的快速蹬伸、上体的快速上抬和手臂的快速上摆来缩短用力的时间,从而提高出手初速度。

二、后抛实心球专项力量训练特征

专项力量训练效果取决于力量训练在运动速度、动作幅度、用力方向、肌肉工作的方式,以及对供能系统、神经系统和运动心理定向的专项适应性。在采用正确后抛实心球技术的前提下,强有力的专项力量是提高出手初速度的保证,后抛实心球专项力量是获得出手初速度的基础,腿的蹬地、腰背肌的快速收缩、手臂的快速上摆是提高出手初速度的前提,手腕和手指的拨球能力是快速出球的条件,躯干和手臂的协调用力配合是提高后抛实心球技术的难点。

三、后抛实心球专项力量训练的阶段划分

1. 一般力量训练阶段

一般力量训练的目的是刺激肌肉的生长,为随后的专项力量训练奠定基础。因此,在这个阶段,考生要尽可能多地参与练习,保证自己拥有强大的肌肉力量。

2. 达标力量训练阶段

一般力量训练的下一个阶段是达标力量训练,顾名思义,达标即要求考生的训练达到一定的数量和程度,量变引起质变,熟能生巧。

3. 专项力量训练阶段

专项力量训练是在前两个力量训练的基础上追求力量和速度的最大化。这个过程当中需要运用专项运动技术,由此决定了训练对象必须具备一定的运动基础,并且是长期训练富有经验的锻炼者。

4. 发挥与结束阶段

在体育高考的前一个星期,应该停止日常的力量训练,让他们放松心情,保持良好的状态,为获取优异的运动成绩做准备。此时,赛前的力量训练应根据学生超量恢复的时间灵活安排。

四、后抛实心球专项力量训练的方法和手段

后抛实心球运动的主要做功肌肉:使腿部蹬伸的股四头肌和小腿肌群;上体抬起时的臀大肌、腰背肌;手臂快速上摆的肩部肌群和手臂肌群。因此,我们就把这些肌肉的练习放在主要地位,当然我们在训练做正功肌肉的同时,不要忘了做负功肌肉的训练。训练的方法与手段可分负重与不负重两类。

1. 不负重的有仰卧两头起;五指俯卧撑;仰卧挺髋(方法:含胸坐在垫子上,双腿屈膝与肩同宽触垫,双手伸直在自己的两膝盖之间。练习时,腰背发力髋迅速上顶,同时伸直的双手配合髋的上顶快速落在头的上方,这时身体形成一个满弓,然后重复。做动作时,呼吸保持自然,不要憋气);还有练习者可使髋部的以下部位趴在山羊上,上体下垂,协助者压住练习者的腿,练习时腰背发力使上体上抬高过臀部,然后反复练习。

2. 负重练习有杠铃练习,如半蹲跳、抓举、挺举,肩负杠铃上体前屈伸,手持杠铃片做飞鸟和仰卧起坐,后抛杠铃片等。

五、后抛实心球专项力量训练中应该注意的问题

1. 力量练习前要做好准备活动,尤其是在天气比较冷的时候,在大负荷力量练习时注意加强自我保护,即使是在超负荷的情况下也要保证动作正确到位,避免受伤。

2. 力量训练要全面,在发展上肢、下肢及腰腹肌力量的同时,不要忘了手指握球力量的训练。

3. 动作速度。只要进行动力性肌肉力量练习,就存在动作速度问题,负荷和速度之间是一个反比例的关系,即负荷越大,速度就越慢。锻炼者要根据练习的要求合理安排。对于青少年来说,爆发力是非常重要的,在力量练习时要考虑他们的身体条件,选择合适的负重,尽可能加快动作速度,这有利于提高肌肉的爆发力。

4. 注意呼吸,一般在做正功的时候是呼气,在做负功的时候是吸气。

5. 训练结束时,要做好放松整理活动,这有利于提高肌肉的弹性。

摘要：投掷运动要取得好的成绩,就必须在有正确技术动作的前提下,要有快的出手初速度和合适的出手角。针对后抛实心球的技术特点进行分析,从而得出切实有效的训练方法。

初中历史教学中的专项训练初探 篇8

【关键词】 历史教学 中考 专项训练

在教育部2001年颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中指出“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。历史课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制，历史教学评价应以学生综合素质为目标，采用灵活多样的评价方法，注重学生学习过程和学习结果的全程评价，充分发挥历史教学评价的教育功能。”

初三历史的教学与复习必须要注意历史基础知识的掌握，更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的梳理与应用。如何减轻学生的学习作业负担，提升学习效率是每个教师首先考虑的问题。事实证明，在初三历史教学中专项训练非常有效。

一、 学生中考失分原因分析

历年来，中考阅卷教师对学生失分原因的分析中指出，失分的原因主要有四个方面：

一是对课本不熟悉，基础知识生疏，导致答题时张冠李戴，基本概念含糊不清，一知半解。

二是漏读题中的关键词。在阅读题目要求时，漏读关键词如：“正确”“错误”“属于”“不属于”“有关”“无关”等。

三是迹潦草，卷面不整洁，从而影响阅卷老师的评判标准，导致学生非知识性的失分。

四是审题不清，答非所问。

二、专项训练的途径和方法

（一）有针对性的测试

第一次测试是在学生毫无准备的情况下进行的。时间也不是试卷上规定的45分钟，把它压缩到35分钟。考试可安排在未全面复习时，题量也要适当多一些，要让学生在这么短的时间内基本无法完成。考试时仔细观察学生做题的方法和他们的反应，做到心中有数。试卷批改结束以后，不立即评讲，需先和学生一起探讨造成他们做得不好，没有做完的原因。让他们终于找到了问题之所在。

（二）分类复习，即专项训练

基础部分练习。选择题是最基础的，也是历年来得分最高的，按照心理学和教育学的规则，任何事物都是由易到难的一个过程，因此把选择题作为基础练习。以5分钟—7分钟—5分钟的顺序对学生进行训练。刚开始的5分钟训练效果也许不好，对每一次测试，都仔细批阅，并对试卷作细致全面的分析，找出他们失误的原因，并进行个别谈话和集体分析。经过五次训练之后效果会非常明显，一般90%的同学都能在5分钟内完成，且得分率在92%以上。

能力部分练习。材料分析题是历年来中考失分最多的大题。中学历史要求培养学生的概括、知识的迁移能力。平常的课堂教学中我特别注意这方面问题的处理，凡遇教材中可能出现材料题的地方，先教让学生来找答题点，然后组织答案，然后让学生自己试着找答题点。然而到了考试又犯傻了，面对材料解析题倍感困惑，无从下手，而当看到参考答案时，又觉得所涉及的内容自己都知道。归纳起来材料题的设问可分为以下几类：

一是由材料归纳类

设问方法：根据材料（概括）说明……

这种问题，旨在考查学生阅读和提炼有效信息的能力，因此答案全在材料中，只需我们在明确设问的对象前提下，对材料中相关内容进行逐一的提炼罗列即可。但不能过分概括，否则将背离题目要求，答案大而空，缺少着分点

二是所学知识结合类

设问方式：依据材料，结合所学知识回答……

这类试题是以考查学生阅读能力和知识迁移能力为目标，是材料题目前的主体设问方式，我们可通过设问看出，这类题的答案来源为两个渠道，一是材料，二是所学课本知识。因此在整理答案时，首先认真归纳材料中关于这一问题的相关内容，并一一列出，然后认真回顾课本当中相关的内容，也逐一列在稿纸上，再进行整合，即可得出所问答案。

三是启示类

设问方式：通过以上……获得了什么启示？

做这类题的关键是你对材料要点的归纳是否全面，在归纳要点的基础上，可按要求逐条思考各自的启示，这也是历史学习与考试的核心所在——借古鉴今——即从要点中列出启示，也要对当今社会的发展提供有价值的启迪。学生掌握了解题方法如同找到了开门的钥匙。

（三）综合分析题训练

简答题是失分第二多的题，且总分值占据很大。首先教会学生审题，教会学生组织答案和书写答案。这部分不用专门找时间练习，我们每套试卷的最后一个题都是简答题，练习完前两部分，在评讲时一起讲评就可以了。

（四）成效阶段练习

学生通过前面的两大部分练习，掌握了答题方法和技巧，可于6月初，选择两次整套测试，第一遍完成试卷在30分钟之内，查询解决遗留问题在8分钟之内，这样可能有充足的时间做我们的另一学科政治，使得我们两科都顾及到了。试卷要全批全改，并进行试卷分析，把分析结果告诉学生，让他们通过评讲查漏补缺。最后十天教师不宜再讲解，让学生自己复习，把教材读薄，做到考试心中有数。

（五）解题技巧练习

首先是合理利答题时间。在答题速度分配上，力求科学、合理。其次要先易后难。答题时，容易的题目尽量少翻书，如果不能确信，可以做个小记号；难题一定要经过思考之后再翻书，实在找不到答案的，先放一边，抓紧时间去做后面的题，等其他题答完后再来思考。最后要反复检查修改。

三、专项训练对老师的要求

作为历史老师,首先得自己心中有数,心中有教材,对自己学生有信心,对自己的时间安排有信心，对自己的方法有信心。专项训练的时间安排要合理，宜放在五月中旬开始进行。因此老师必须把握好复习进度，练习题必须有针对性，典型性，全面性。不搞题海战术，阅卷评讲要及时，分析试卷要全面，要横纵对比，看到学生的进步，毫不吝啬地表扬学生。当然对个别差生得单独进行辅导。

新课程改革改革提倡素质教育，但素质教育并不排斥考试，关键是看考试是否沉重地加大学生的负担。在初三历史后期教学中进行专项训练正是为了减轻学生负担。

综上所述，专项训练对提高初三学生的历史成绩是行之有效的方法。

参考文献：

［1］中华人民共和国教育部：《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》，北京师范大学出版社2001年7月第2页。

［2］余伟民：《历史教育展望》，华东师范大学出版社2002年1月第109页。