数据信息的加工教案

数据信息的加工教案（共9篇）

数据信息的加工教案 篇1

教学目标

1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度;

2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。

教学重难点

1、引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度;

2、科学精神和科学态度的内化过程。

教学准备

1、准备课件;

2、熟悉课本内容;

3、收集科学家们的生平事迹、名言和精神等，可以是文本、视频、动画和图片等，收集的资料可用于课堂的拓展交流;21世纪教育网版权所有

4、编排好上课时的流程或安排。

教学课时

1课时

教学过程

一、我所认识的科学家

1、制作表格引导学生搜集资料;

2、课堂交流对所搜集的科学家的认识;

3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。

二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为

1、中国飞行之父――冯如;

2、名人名言;

3、《一次特殊的实验》

三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养

以托勒密、哥白尼和开普勒研究太空的发展过程为例。

四、介绍诺贝尔奖，通过诺贝尔奖更深入得了解那些令人敬佩的科学家们

1、居里夫人的故事;

2、化学家诺贝尔的故事。

五、科学家格言大讲堂

1、搜集各自喜爱的科学家格言;

2、交流对科学家格言的认识体会;

3、引导学生确定自己的`榜样、努力方向。

六、小结

科学家致力于科学研究发明，改造世界、造福人类我们在享受他们留给我们的物质财富的同时也要吸收他们的精神财富，要继承和发扬他们爱国、勤奋、敬业奉献、不怕困难和挫折等精神和态度。

七、作业

1、回去找找还有那些著名的科学家，他们身上还有什么样的品质是需要我们去探究和学习的?

数据信息的加工教案 篇2

在航空航天、汽车、石油化工等行业中, 输送气体、液体的管道或结构件都是外形尺寸和大小各式各样的管件[1], 管件加工的实现是与数字控制技术的发展密切相关的, 是依靠数控机床来完成加工的。目前, 数控弯管是管件加工的主要弯管方式, 数控弯管机在生产过程中, 会带来一些问题, 一方面由于管子塑性的存在, 使其在弯制成型后会出现“回弹”现象, 从而使成型管件与理论设计值不相符;另一方面管件在弯制过程中很可能会与机床的某些部位发生碰撞, 这样不仅对数控弯管机本身有损害, 而且会危及到工作人员的人身安全。因此, 在进行管件加工前, 对管件进行虚拟加工, 生成弯管三维图形, 提供给工程技术人员直观形象的产品模型三维图形是很重要的。

实现弯管数据信息的转换是弯管虚拟加工的关键。管材在零件图纸上一般是通过关键点坐标信息来表示的, 关键点坐标信息是用三维笛卡尔坐标XYZ来表示的, 然而数控弯管机需要的却是专用YBC加工坐标, YBC加工坐标是指沿Y轴的送进距离DBB、绕B轴的空间转角POB和绕C轴的平面转角DOB等增量管形数据。本文利用数据信息转换机理实现关键点坐标与加工坐标的转换。

1 数据信息转换机理

1.1 管件关键点坐标

尽管弯管形状各异, 都有一个共同点, 任何管件都具有一条中心线, 该中心线的位置代表了管件的位置, 弯管半径也是针对管子中心线而言[2]。因此, 用管子中心线代表管子本身。数据信息转换从代表管子的中心线入手, 通过中心线以及管子的外径和厚度, 就可以完整地描述一根管件, 三维弯管模型都是基于此原理绘制的。弯管模型如图1所示。

管材的弯制具有方向性, 可以把弯管分成n段, 每一段都可以看成是一个向量, 每一段弯管中心线的长度就是向量的长度。因此, 只要知道弯管的已知关键点P1、P2、P3、P4的坐标, 结合向量以及空间几何的相关知识, 将这些关键点坐标转换成数控弯管机的加工坐标, 为编制相关软件提供沿直线送进距离DBB、绕B轴的平面弯曲角度DOB、绕C轴的空间旋转角度POB等加工参数。

弯管主要由端点、直线段和圆弧段三要素组成, 如果直线段为n段, 那么端点的个数是n+1个, 圆弧的个数是n-1个, 空间管段向量图如图2所示。

2.2 弯管加工坐标转换

1) Y轴进给量DBB转换。Y轴进给量是指直管段的起始点到圆弧切点之间的直线距离 (如DBB1、DBB4) 以及相邻两个圆弧切点之间的直线距离 (如DBB2、DBB3) 。

如果将每一直线段都看成向量, 那么有:

其模值为:

利用向量的性质可以得到沿Y轴进给量的推导公式。直管段分为两类, 一类是首尾段, 另一类是中间直管段。

对于首段有:

对于尾段有:

对于中间管段有:

式中, 1

数控弯管机的弯管模具是固定的, 管件圆弧段的弯曲半径也都是定值, 这些可由实际生产中给出。

2) 平面弯曲角度DOB转换。管件成型中, 每一个弯曲段的圆弧都对应一个圆心角, 由平面几何知识可知该圆心角的大小与弯曲角度DOB相等, 该弯曲角度可以看成是两个向量的夹角, 根据两个向量的点积公式可以得到平面弯曲角度的余弦值为:

式中, 1≤i≤n-1。根据式 (6) 得到的余弦值, 求反余弦即可得到平面弯曲角度DOB。

平面弯曲角度的实现, 是由伺服电机拖动系统来完成的, 管件在弯曲过程中由于受到机械结构的限制, 使得管件只能朝一个方向弯曲, 而管件弯曲的角度要小于180°, 否则弯管机无法卸模[3]。

3) 空间旋转角度POB转换。由于管件在实际加工中其圆弧段都不一定在同一个平面内, 因此, 当数控弯管机弯制完第一个弯曲段时, 会适当地顺时针或者逆时针旋转C轴, 使下一个要弯制的圆弧段旋转到所要加工的平面上来, 这样就形成了不同空间几何形状的弯管。空间旋转角度可以看作是两个相邻的圆弧段所在平面之间的夹角, 如图2所示。

根据空间几何知识, 平面P1P2P3的方程式为:

其中 (a1, b1, c1) 恰好是平面P1P2P3的法向量, 只要知道两个相邻平面的法向量, 就可以利用向量的点积得到两个平面的夹角余弦值, 从而求得空间旋转角度。

由以上可知:平面PiPi+1Pi+2的法向量是 (ai, bi, ci) , 其中:

于是平面PiPi+1Pi+2与平面Pi+1Pi+2Pi+3的夹角余弦为

由于两个平面之间有一个方向的问题, 同时得出一个空间转角, 对应着两种情况, 即空间转轴是正向还是逆向旋转的问题, 在此用空间旋转因子的正、负来判断转轴的旋转方向, 于是有:

式中, 当di≥0时, 下一个弯曲平面在上一个弯曲平面的正向, 转轴应正向转动;当di<0时, 下一个弯曲平面在上一个弯曲平面的反向, 转轴应负向转动。

3 关键点坐标与加工坐标转换流程

通过弯管数据信息转换机理研究分析, 可以将弯管中心线的关键点坐标转换为数控弯管机加工坐标, 关键点坐标与加工坐标转换流程图如图3所示。

关键点坐标与加工坐标转换流程的研究思路是:首先, 输入弯管中心线关键点坐标 (弯管半径、P (x, y, z) 坐标) 进行矢量模值计算;其次, 进行加工坐标转换 (平面转角DOB计算、进给量DBB计算、空间转角POB计算、旋转因子计算) ;最后, 完成YBC坐标输出, 并通过数控系统完成管件加工。

4 结语

管件弯管数据信息转换是虚拟加工中的关键技术, 本文研究分析了从图纸关键点坐标到数控弯管机加工坐标的转换方法, 并针对该方法设计了弯管中心线关键点坐标转换为数控弯管机加工坐标流程图。为管件开料、管端、弯管等工艺参数及成型过程的模拟与可视化、检验与评价弯管件的特性、检验零件的装配情况、实现管件虚拟加工及装配提供了理论依据, 对弯管的加工成形具有一定的指导作用。

参考文献

[1]王晓斌, 王太勇, 王国峰, 等.基于VR技术的三维数控仿真系统研究[J].精密制造与自动化, 2003 (增刊1) :111-113.

[2]李立, 汪淑奇.弯管设计的空间解析几何算法的研究[J].长沙:电力学院学报, 1998, 13 (4) :414-416.

[3]祝铭尉, 许昌.三维数控弯管的数据变换及程序实现[J].机电工程, 2007, 24 (2) :52-54.

如何通过数据深加工获取有效信息 篇3

关键词：数据深加工;有效信息;措施

0 引言

在科技高速发展、进步的环境下，信息化、智能化和数据化的热潮在全国各行业兴起，海量信息如同洪水般扑面而来，人们每天需面对成千上万的信息和数据，但这些信息和数据并不是都符合自身需求或不都是有用的。如何在琳琅满目的信息和数据中提炼出有效的部分才是信息时代下人们最紧迫的事情，尤其是在互联网更新换代飞速的行业，信息和数据的处理、加工成为从业者工作的重心。有效的信息对企业、行业和社会都有重要的作用，本文将分析如何通过数据深加工获取有效的信息。

1 信息数据的重要性

知识经济时代的到来意味着信息数据对企业、社会已不仅仅只是数字和文字，而是能够挖掘客户需求、了解客户偏好、顺应多元化选择的有效资源。如今企业经济活动的基础是信息数据，信息流能够为物流和资金流提供运作的方向，使企业的战略投资更加精准，业务开展更有针对性。

首先，信息数据伴随着行业始终。在行业管理活动中，客户信息、市场数据、对手资料等资料能够为行业提供实时、动态的资讯，为管理者提供准确、最新的企业信息，并让从业者通过数据的加工处理从而挑选出适合自身需求的信息。无论是行业的上游还是终端客户，每个环节都包含成千上万的信息和数据，都需依据信息数据做出战略部署。

其次，收集、处理各项信息资料能够使企业的决策更加正确、运营方向更加符合市场需求。企业所获得的信息数据多种多样，包含了企业各部门的盈利情况、企业发展态势等。通过对信息数据进行分析和研究，企业管理者可以有依据地制定和完善企业发展战略，促使企业更顺利地发展。

2 深加工数据获取有效信息的措施

2.1 根据用户记录，有针对性地提取、加工数据

互联网的发展为资源共享提供了可靠、开放和多元的平台，数据的来源变得多样、类型也丰富起来，琳琅满目的数据难以分辨有用性。以前一般企业与咨询公司合作，让咨询公司为自身企业收集所需数据，而这些咨询公司的信息来源一般是咨询顾问的专业知识和管理经验。如今通过互联网，企业可利用自身资源即可提取出有用的数据，细分目标市场，减少对咨询公司的依赖。利用互联网可从多途径收集数据，其中通过搜索引擎记录、软件使用情况收集到的信息更具有个性化的特点。每个人上网的习惯不一样，所浏览的页面和所使用的搜索引擎也不同，根据用户使用搜索引擎的历史记录、上网时间或浏览页面的种类等资料，整理和归纳汇总出在网站、实时交流软件、社区平台和手机客户端等数据，并结合使用分析软件如SPSS、SAP，有效地整理出客户的上网偏好，通过加工处理后的数据将目标市场细分成不同的大类如按行业划分为IT、金融、建筑等，然后根据数据的比重权衡和调整产品与企业业务发展的方向，从而做出更加准确的决策。又比如可以通过海量数据处理、大规模的运算分析和机器自动学习等，提取出有效的信息，为企业，特别是大品牌广告主提供具有针对性的精准再营销广告定向投递服务。

2.2 将数据可视化，使加工数据的过程更加直观

大部分的数据都是通过视觉获取的，视觉是人类获得数据的重要途径。因此将数据可视化对提取有效信息十分重要，它是互联网时代下网络信息发展的必然要求。可视化的数据不仅是指可通过视觉获取的数据，还包括难以观测的数据，所以为获取有效信息，必须把复杂的、模糊的、零散的、隐藏在数据中的以及难以被发现的数据转变成直观、简单、通俗易懂和有规律的数据，并可通过图形、表格、流程图等方式呈现出来。通过对数据进行标准化的深度加工后，让大数据可以形成可供分析的可视化数据;经过可视化后的数据都携带对客户有用的信息，都能够直接使用。比如通讯行业掌握许多消费者电话拨打情况、流量套餐使用情况、通话记录等数据，这些数据庞大且零散，但通过一系列加工后可变成有规律、可反映消费者行为习惯的信息，并可通过正态分布图、频数分布图、饼状图等图形呈现出来以供企业分析，然后有针对性地调整业务范围。

2.3 创新运营收益模式

企业的最终目的是收益，而消费者、客户是利益的付出者，消费者对商品的需求在本质上是使用商品，在大数据时代，要懂得深加工数据从而得到有效信息实现数据在使用过程、频率、强度上都有记录。在互联网行业中，广泛应用软件以使消费者的消费习惯改变，将软件价值的载体虚拟化，使得运营的收益模式转变。如企业可将利用通讯公司的一些业务数据整理出消费者的需求，通过第三方咨询公司的调查，建立一种门户化的排他性标准，增强客户的忠诚度。再利用碎片化的数据将冗余的模式拆分为零散的功能组件，让客户根据自身需求下载软件，降低维护客户的成本，从而创新运营收益模式。

3 结束语

互联网行业的更新周期短，科学技术的更迭也很快，在云计算还没有被完全普及的环境下，大数据时代便高调登场，行业内到处都充满对大数据的探讨和研究。在大数据时代下，如何通过对数据进行深加工后开发出新的商业模式和提取出有效的信息是互联网行业最关心的课题。对数据进行深加工的技术的意义不在于收集到庞大的数据信息，而是为在零散、海量的数据中提炼出有效、专业的信息，从而实现数据的“增值”，为行业发展提供最科学、客观和高效的资源。

参考文献：

[1]王长武.移动互联网下的运营商大数据应用浅析[J].电子技术与软件工程，2014（13）.

[2]李希，郑惠莉.运营商开展大数据业务的对策及建议[J].中国电信业，2013（11）.

图像信息的采集与加工(教案) 篇4

——用photoshop软件制作“写意生活”的CD封面

授课教师：孟稳爱

所在学校：新疆师范大学

丰富的校园生活

——用photoshop软件制作“写意生活”的CD封面

科目：信息技术年级：高一年级授课教师：孟稳爱课时：1课时

一、指导思想及设计理念

1.整堂课的学生活动以“校园文化”CD封面设计为主线，让学生知道用photoshop制作的的全过程。

2.讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，在掌握基本技能的同时，通过探究学习突破重难点问题。

4.采用“以主题活动带动学习”的策略，让学生掌握知识和完成任务的能力。5.学以致用。将所学知识与实际生活紧密结合，用photoshop进行照片的处理。二．学情分析

1.教学内容分析：

本节内容是选自教育科学出版社，高中《信息技术基础》第五章第3节。主要的内容是合成图像，在合成图像的过程中，使用了对图片进行“抠图”操作技术，所涉及到的知识技能有：图层、文字特效、滤镜等。

从本节内容来看，应该分为2课时完成，第一课时主要是让学生掌握利图像的类型与格式；知到常用的图像采集与加工的软件；第二课时重点让学生掌握photoshop的基本操作，本课为第二课。

2.学生分析：

本节内容的教授对象为高一年级的学生，在此之前，学生对图像处理软件有了初步的认识，图形图像所涉及的基本概念已经有了初步的了解和认识，并掌握了图像图像的各种格式及采集方法。这节课是在此基础上要掌握photoshop的基本使用方法。

三、教法学法分析

1.媒体演示讲解法——运用媒体演示讲解法的基本要求：（1）要使全班学生都能看清楚或听清楚演示的对象，在学生头脑中形成比较鲜明的表象（2）在演示讲解过程中，要培养学生善于观察演示的对象与操作过程，注意它们相互之间的关系，抓住本质与内在联系；

（3）演示要尽可能让学生用多种感官感知事物与过程，增强演示讲解的效果；

（4）通过演示与讲解的有机配合，不使学生停留在事物与过程的表面，而是尽快使学生的认识上升到理性阶段，形成概念，理解操作原理；

（5）媒体的演示要适时、适当，媒体的选择应该围绕着教学知识进行。

四、教学目标和重难点分析 教学目标

知识与技能

1.感受photoshop处理图像的强大功能；

2.理解掌握photoshop几种常见的抠图方法及特点； 3.掌握用将素材合成的方法； 4.熟悉photoshop的图层面板；

5.理解图层与图层之间的关系以及会对图层进行重命名； 5.学会使用文字工具及画笔工具；

6.学会合理使用图层样式对图像进行修饰； 7.学会使用photoshop进行简单的图像处理。

过程与方法

1.通过屏幕展示同样照片不同效果，让学生感受photoshop的强大功能，引起学生想学习这款软件的强烈欲望；

2.通过老师演示，学生练习，让同学掌握photoshop的使用方法。

情感态度 与价值观

通过欣赏电子相册，培养学生审美能力。

2.通过制作以校园生活为主题的CD封面，激发学生热爱校园生活的思想情感。

教学 重点

1.理解掌握photoshop几种常见的抠图方法及特点； 2.学会使用photoshop进行简单的图像处理。

教学难点

1.理解掌握photoshop几种常见的抠图方法及特点； 2.学会使用文字工具及画笔工具；

3.学会合理使用图层样式对图像进行修饰； 4.熟练使用photoshop的图层面板；

五、教学环境与资源

1、教学环境

①多媒体网络教室 ②网络广播教学软件

③大屏幕投影

④photoshop软件

2、教学及学习资源 ①教材、教学设计 ②图像素材：学生准备自己的照片（最好是单一的背景）③

学习任务.xls

六、教学过程流程图：

流程说明：教学内容与教师的活动学生的活动

七、教学过程 教学环节 计划时间

教师活动

学生活动

媒体

一、新课导入 4分钟

（用屏幕广播广播一个具有校园文化气息的电子相册，这个相册中的照片都是经过photoshop处理过的和没有经过处理。）同学们，通过比较，你们发现电子相册的照片哪个更美观，内容更丰富呢？想知道这样的照片是怎样制作出来的吗？

今天我们就来学习用photoshop软件制作‘写意生活’的CD封面，来展示我们身边丰富的校园文化”。

思考 举手 回答

屏幕广播 电子相册.xls 板书：

用photoshop软件制作’写意生活‘的CD封面”

二、新课讲解 4分钟 知识铺垫 演示讲解 15分钟

CD 封面设计的想法因人而异，但总的原则是要用形象、生动、易被视觉接受的形式来表现主题。封面内容要直观、明确、视觉冲击力强，易让人们产生共鸣。封面构图的设计要巧妙，使整个画面协调统一，主题突出。封面色彩的搭配要合理。只有在实践中多次进行磨练，设计水平才会提高。图

5-12 是几个CD 封面设计草图，可供大家参考。“写意生活”CD 的封面采用图5-12 中的第3 种设计方案。

我们在纸上先画出我们自己的设计方案。

下面我们要将我们的设计方案用photoshop制作出来。（1）剪切图像并合成作品

首先，选择“文件”中的“新建”选项，在弹出的对话框中设置一幅800 × 800 像素的空白图像，保存该文件。

第二步，将素材中重点的人和物“剪”到白纸上。这些图像的构图特点不同，采取的抠图方法也不一样。例如，要去掉“校园小景”图片上方和下方的部分区域，只留下中间部分；去掉“篮球”图片中绿色的背景，只留下篮球的形状；去掉“街舞”图片的背景，抠选出其中的人物造型。

同学们观察一下老师用三种抠图方法分别抠这三张素材各有什么特点。

除了以上抠图方法我们还可以用钢笔工具、魔术橡皮擦工具、通道、滤镜、蒙版等工具都可以用来抠图，在抠图时可根据图片的特点选择恰当的抠图工具。第三歩重新命名各图层

双击每个图层的名称，在弹出的对话框中输入重命名。第四步，调整作品中各对象的尺寸

“编辑／变换／缩放”或”CTRL+T”命令改变作品中的若干对象的尺寸，实现各图像元素的尺寸协调一致。

第五步，利用移动工具调整作品中各对象的位置 初步润色作品

CD封面初步合成后，上方和下方较空，适当填充一些其他元素可以使其更加丰满。可以利用Photoshop中的文字工具，在图像上下方的空白处分别插入CD 封面的标题和主题文字。文字的字体、字号、颜色等可以在Photoshop 上方的文字工具栏中进行设置.在使用文字工具时，作品中会自动生成一个文字图层。如果需要修改该图层中的文字内容，要先选中该文字图层，再进行修改。此处首先选中CD标题文字层，通过变形文字工具、字符格式工具以及样式工具进一步美化文字

通过一系列的修改，文字发生了奇妙的变化，看上去有些与众不同了

还可以更换背景的颜色并加以修饰。使用Photoshop 中的渐变工具，可对色彩进行柔和过渡.选中背景图层，利用Photoshop 中的画笔工具自带的一些图案，为添加渐变效果后的背景层作一些修饰和点缀.美化并完成作品

调整“校园小景”图片的色彩，或者利用一些技术对“街舞”人物进行渲染，使其变得具有立体感，则图像中各部分的层次会更加分明，整体效果会更好。

选中“校园小景”图层，利用“图像/ 调整/ 去色”命令，将图像的颜色去掉。

利用“图像/ 调整/ 色相或饱和度”命令，为“校园的小景”添加一种颜色。通常，色相是从物体反射或透过物体传播的颜色，它由颜色的名称标识，如红色、橙色或绿色。饱和度控制图像色彩的浓淡程度，类似电视机中的色彩调节功能。通过调整，“校园小景”被弱化了，“篮球”和“街舞”人物得以突显。现在需要利用一些技术将图层间的层次感体现出来，这样才能使图像中的人物和景物更好地表现主题，进一步提升图像的整体效果。

右击“街舞”图层，在弹出的快捷菜单中选择“混合选项”命令，在“图层样式”窗口中根据需要选择各种图层样式，如外发光、内发光、斜面和浮雕等。设置各种图层样式后，人物所在的图层就有了立体感，整个作品看上去重点突出，层次分明.至此，从设计排版、美工处理，到图像渲染，我们利用Photoshop 中的一些技术完成了最后的作品，学会了简单的图像编辑和图像合成操作。

观察、听讲 设计方案

共5步,第1步 观察记忆 第2步 观察记忆 第3步 观察记忆 第4步 观察记忆

屏幕广播 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示

三、学生练习

20分钟

同学们看清了吗？记住了吗？下面就根据自己的设计方案及自己的素材照片制作以校园生活为主题的CD封面。

同学们在制作的过程中如果遇到问题可请教老师，或同学们相互之间讨论解决。制作完成的同学注意:将作品提交给老师，保存为“psd”“jpg”两种格式，以“学号+姓名+作品名称”命名。

下面我们来展示一下同学们的作品。通过构图，配色，及素材的合理使用等综合方面来评出最佳作品。

开始制作 观察，评比 回答

屏幕广播： 1.制作的流程

2.制作过程中同学们可能遇到的难点 板书： 保存格式 屏幕广播： 展示作品

四、总结 2分钟

通过这节课的学习,大家学会了用photoshop对图像的简单制作，在我们日常生活中，会常用到photoshop对图片的处理，所以下去同学们要多多练习，如果想做出更复杂美观的作品，就要进行更深入的学习，感兴趣的同学可以课后来找老师： 同学们下课。

思考

八、板书

数据信息的加工教案 篇5

视频信息的加工

一、教学目标：

1、知识与技能：

1)、了解视频信息常见格式与视频信息加工的基本方法，2)、了解常用的视频信息加工软件有哪些？

3）、学会Moviemaker的基本使用方法，能自己制作简单视频（电子相册、MTV）。

2、过程与方法：

（1）通过任务驱动的形式，参照操作指南，通过自主探索和组内合作，在实践中掌握制作电子相册的基本方法；

（2）通过自主学习及组内合作，培养自身自主探究的能力、独立解决问题的能力和组内协同作战的能力；培养欣赏及客观评价他人视频作品的正确态度。

3、情感态度与价值观：

通过对视频信息的剪辑、加工，培养学生对视频制作的兴趣，形成自主探索视频信息加工方法及应用的情感；在作品的制作过程中，培养学生的合作意识。

4、教学重点、难点 1）、视频信息的截取 2）、视频信息的合成

3）、培养学生形成自主探索视频信息加工方法及应用的能力

二、教学过程

（一）课程导入：

播放视频《神奇的九寨》把视频信息和图片信息进行对比，指出视频信息的特点：集图片、文字、声音于一体，内容丰富，表现力强。

（二）、简单介绍常见的视频格式和视频加工软件。

常见的视频格式：AVI、WMV、RM、RMVB、MPEG、FLV、MP4 常用的视频加工软件：Premiere、绘声绘影、Moviemker、威力导演、视频编辑专家

（三）视频的加工：

１、视频的采集方法介绍

a、现场录制：利用摄像机到现场实地拍摄需要的视频信息。

b、视频采集卡：运用采集软件，将摄像机拍摄的视频信息或以往录像带中的视频信息采集到计算机中，生成数字化的视频文件。如果拍摄过程中直接生成了数字化视频文件，可直接保存到计算机中。c、屏幕录制软件（演示）

d、在已经有的视频文件中截取需要的一段视频信息。

常见的视频截取软件有：金山影霸2003、视频剪辑专家、威力导演等等。

（四）视频的编辑与合成

演示操作：

1）、导入图片的方法 2）、拖放素材 3）、编辑电影

a、制作片头、片尾

点击“编辑电影”下的“制作片头或片尾”，点击“电影开头添加片头”在弹出的对话框中录入文字并进行编辑

b、添加两种效果，一种是图片的视频效果，另一种是图片的视频过渡效果。点击“编辑电影”下的“查看视频效果”和“查看视频过渡”可以修改或增加图片的放映效果

4）、完成电影，电影的保存

如制作已完成，点击“文件”下的“保存电影文件”

（五）、学生操作，教师巡视

（六）、展示学生作品，给予评价。

三、课堂小结。

1、用学生熟悉的情境片段来导入课堂，学生们很感兴趣，能很快进入学习情境。

2、学生们自己确定主题，首先体现出一定的创新性；能根据自身需要，利用获取的素材表达主题。体现出信息加工的一般过程。

数据信息的加工教案 篇6

教材版本：广东教育出版社 课型：讲授演练型

授课教师：同心县豫海回民中学 教材分析：

本节是《信息技术基础》第三章第二节“表格信息的加工与表达”的内容，是以“评优活动”案例为基础展开学习，以“明确任务→建立表格→分析数据→形成报告”的线索组织教学。本节课是第二课时。

教学目标： 知识目标：

1．学会利用函数对Excel表格数据进行处理，如求和（sum）、求平均值（average）等；

2．了解几种常用图表（柱形图、条形图、线形图和饼形图等）的用途及特点，根据实际需要建立相应类型的图表。

能力目标：

根据任务需求，利用合适的图表处理工具加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。

情感、态度、价值观目标：

1．能积极主动地在学习和日常生活中使用数据分析、统计的知识，形成良好的信息加工处理的习惯；

2．培养学生的自学互助的能力及与他人协作的精神。

0 教学重点：利用Excel加工和分析表格数据 教学难点：利用Excel加工和分析表格数据

教学方法：任务驱动法、小组合作探究法、分层次教学法

教学准备：网络教室、多媒体教学软件、自制PPT课件、学生实践素材：“评优活动”、“导学案”等文件

教学过程：

【课题引入】：承上启下

上一课时我们学习了“表格信息加工与表达”的前两个步骤：明确任务和建立表格，并且针对高一年级开展的“文明班集体评优活动”案例，建立了三个班三周的纪律、卫生、礼仪的得分表格。本节课我们将经过一系列的数据统计与分析来评比出各项最好的班级，以及各班三周的发展趋势。

【目标展示】：详见课件 【新课讲授】：

一、利用数值计算分析数据

从“评优活动”表格中我们可以简单看出纪律、卫生、礼仪三项的得分情况，为了反映每周各班的总成绩和各个项目的总体情况，可在表格中增加一些项目，如总分、平均分等。

1.统计“评优活动”各班各周总分。方法一：自动求和 方法二：求和函数SUM 方法三：公式法 2．统计“评优活动”各个项目平均分。方法一：自动求平均值

方法二：求平均值函数AVERAGE 【分层次任务】：

（基础任务）参照“导学案”，完成三周总分和第一周平均分。（提高任务）参照“导学案”，完成三周总分和三周平均分。3．统计各班三周总分和各周年级总分。

【合作探究一】：参照“导学案”，小组合作完成任务三。思考并讨论：在进行合计统计时，直接用“粘贴”会导致什么结果？ 【难点点拨】：选择数据时，只需要对应的数值，而不需要其他的设置，所以选择“选择性粘贴”而不是“粘贴”。

二、利用图表呈现分析结果

1．将第一周的数据转换成一个反映各班之间的各项评优指标情况的图表。

方法一：插入—图表，选择柱形图 方法二：常用工具栏中的

工具

【合作探究二】：参照“导学案”，小组互助完成任务四。2．图表数据的转置

对于同一组数据，如果从不同的角度、不同侧面、不同目标来审视挖掘数据之间的关系，就会得到不同方面的结果，这就是利用图表加工信息的价值所在。

3．将“合计”工作表用折线图反映出三个班在三周评比的变化情况。【合作探究三】：参照“导学案”，小组互助完成任务五。4．不同图表的作用及其特点

【合作探究四】：浏览课本54页的表3-4，讨论在什么情况下用什么图表？

分层次课堂练习：

（基础）整理出“评优活动”第一周和合计工作表，生成图表。（提高）整理出“评优活动”第一周和合计工作表，生成图表，并设置其背景、数据值、颜色等。

课堂评价：

展示个别学生的“评优活动”表，师生共同做出简单的点评。课堂总结：

数据信息的加工教案 篇7

由于药物研发具有高投入、高风险和周期长的特点,使得几乎所有创新药物必须依赖知识产权而生存,因此,专利信息成为创新药物信息最重要的载体,药物专利信息检索成为促进新药研发、避免重复研究和规避专利侵权最基础和最重要的工作。

与其他技术领域的专利信息相比,医药领域的专利信息往往具有较高的检索难度,这主要是由于医药产品和该领域科技发展的高端性和复杂性决定的。药物专利信息检索的难度主要体现在以下几方面:

1.1 医药产品名称复杂多变,而且有时难以用一两个

关键词描述。例如,解热镇痛药阿司匹林,与其相关的产品名称有乙酰水杨酸、醋酰水杨酸、苯甲酸、2-乙酰氧基苯甲酸等几十种。中国传统中草药的名称则更加复杂,有大量不同的中药材具有相同的名称,同一种中药材又有许多不同的别名和俗名等。例如,有6～7种不同中药材的俗名叫“六月雪”;中药“土鳖虫”的别名有“蜇虫、地鳖、土鳖、过街、簸箕虫、蚵皱虫、地蝉虫、土元”等十多种。

1.2 许多新的药物是通过化学结构或生物序列等方

式描述的,这就使得这部分专利不能通过常规关键词进行有效检索,而这部分专利往往是技术含量很高的原始创新药物,在检索时必须借助化学结构、基因序列等专业化检索手段。

1.3 药物专利技术主题的多样性、医学主题词和医学分类体系的复杂性,也使得药物专利信息的检索更加

专业化。医药领域专利的发明技术主题和医疗应用涉及范围较广、内容较多。如何针对不同的技术主题制定检索策略也是药物专利检索中经常遇到的问题。

由于药物专利信息的复杂性,使得药物专利信息检索必须依靠深度加工的专业数据库才能保障查全和查准。国外一些著名的专利信息服务机构,都不同程度的对医药领域的专利数据进行了深度加工,以确保检索的准确性和全面性。例如:美国化学文摘社的CA数据库,Queatel-Orbit检索系统中的PHARM数据库,还有Thomson公司的DWPI数据库等。事实证明,唯有对药物专利信息进行较为深入的数据加工,提高数据的一致性和准确性.并提取出其中较为重要的专业信息,才能够很好的确保检索质量。但是,由于语言障碍,这些国外数据库虽然对中国专利文献进行了收录,但加工深度和加工质量都存在一定问题。同时,由于本土的中国专利数据库没有经过深度加工标引,这就使得很多中国药物专利信息无法进行有效检索,极大地影响了我国广大用户对中国药物专利信息的检索质量和利用效率。

为了促进我国药物创新,为药物专利审查和药物创新提供有效的检索工具,国家知识产权局于2000年启动了中国中药专利文献深度加工标引项目,2003年又相继启动了中国化学药专利文献深度加工标引,2004～2005年该项目又得到国家863项目资金的大力支持。目前,深度加工标引的中国药物专利数据库已圆满完成,并正式提供国家知识产权局专利审查员和社会公众使用。该数据库的建成,填补了我国专业化数据库的空白,为我国数据深加工产业的发展奠定了一定的基础。

2 资料与方法

中国药物专利数据库[1]是在充分考虑药物专利文献特点,吸收、借鉴国外专业化机构加工药物专利文献经验的基础上建设完成的。

中国药物专利数据库收录了1985年至今公开的全部医药发明专利文献10万余件。记录内容涉及所有具有治疗、预防、保健、诊断作用的药物化合物、药物组合物及其制备方法、使用方法的专利文献;也收录新的药物中间体,及包含有实质性疗效的药物成分的洗发精或牙膏等生活用品及保健用品、食品等专利文献,所收录的专利涉及31个IPC国际专利分类号。

该数据库最大的特点是对收录的专利数据进行了全面的深度加工,也是目前世界上唯一一个系统全面的对中国药物专利进行深度加工的专题数据库。其加工内容包括:专利发明主题标引、医疗应用标引、范畴分类、文摘重新撰写、化学物质信息标引、中药方剂信息标引,并同时建成了中药材名称数据库,化学物质登记文档数据库等两个辅助数据库系统。在主题标引中,药物主题又细分为分析方法、制剂方法、化学方法、提取方法、生物方法、联合用药、物理方法、药物新用途等八个范畴;治疗作用标引又细分为治疗作用、毒副作用、诊断作用、相似作用、相互作用等五个范畴。药物范畴分类主要根据药物的治疗应用范畴制定的分类,例如,胃肠病、癌症和肿瘤、传染病、心血管病等。化学物质信息标引不仅包括化合物名称、登记号等信息,而且根据化合物的应用赋予相应的职能符,如新化合物、已知化合物、催化剂、赋型剂、被分析和检测的物质、中间物等。

通过上述对专利文献的深度加工,与原始的专利信息相比,中国药物专利数据库能够提供更为强大、便捷和专业的检索功能,更好的确保专利检索的查全率和查准率,从而提高医药专利信息利用的效率。

为了提高中国药物专利数据库的专业化检索功能,在数据库系统设计上采用了专利题录信息主数据库与中药词典和化学药词典辅助文档相配合的跨库检索结构。在题录信息主数据库中,又可分别对中药专利信息和化学药专利信息单独进行检索。中药词典库和西药词典库分别是为提高中药和西药专利信息的查全率和查准率而建立的辅助工具数据库,其作用是为用户提供全面的药物信息检索入口,在很大程度上解决了药物名称不规范引起的检索困难。

3 结果

经过深度加工标引的中国药物专利数据库实现了药物信息的全面专业化检索,其检索功能包括专利题录信息的专业检索、化学物质信息和中药材信息的跨库检索、化学结构图形检索等[2],下面分别进行详细介绍。

3.1 专利题录信息检索

专利题录数据库提供了检索专利文献的各种检索入口,包括题录信息、药物范畴分类、药物主题、治疗应用、化学物质信息、化学物质职能符等共30个检索字段。系统提供的检索功能包括:

简单检索:通过简单的检索界面提供全文快速检索,用户可根据页面提示,直接输入一个或多个检索词检索专利题录数据库,该检索页面的特点为简单、易学、易用,对没有检索经验的用户或仅进行简单检索的用户特别适用。

高级检索:提高复杂的逻辑组配检索,用户可以利用各种逻辑算符和括号自行组配复杂的检索提问,检索专利题录数据库。该检索功能适合检索经验丰富或检索需求复杂的用户。

中药方剂检索:用于检索中药方剂的检索功能,其中包括用于检索特定方剂的一般检索和用于检索系列方剂的相似检索。特别是方剂的相似检索,可以高效率的实现在一般检索系统中无法实现的复方相似性检索。

检索历史:提供检索历史的保存以及利用检索历史进行再次组配检索的功能。利用该功能,用户可以对不同的检索结果进行限制或修改,以达到优化检索结果的目的。

3.2 化学物质信息跨库检索

化学物质信息跨库检索是通过西药词典数据库实现的,该数据库是重要的辅助检索文档,主要提供专利文献中涉及的确定化学物质的信息,其中,每一种化学物质都具有唯一的登记号,提供从化学物质的不同名称,如中文名称、英文名称、系统名称、俗名、商品名、代码、分子式、结构式、CN登记号、CAS登记号、化学结构等检索化学物质,进而转库检索相应的专利文献题录信息,专利题录数据库与化学物质登记数据库之间以化学物质唯一登记号进行连接。

3.3 化学结构检索功能

化学结构检索功能可以实现:确切结构检索、子结构检索和相似结构检索,化学结构检索功能的实现,特别是子结构和相似性结构检索功能的实现,大大提高了化学结构信息的检索效率,尤其适合专利药物审查检索和新药开发中的查新检索,这也使得我们的数据库检索水平接近国际发达国家的先进水平。

3.4 中药词典跨库检索

中药词典收录了大约8000余种中药材,每一种中药材记录都提供该药材的标准名称、中文异名、英文药材名、拉丁药材名和拉丁植物名,用户可根据任何名称在该数据库种检索特定药材,然后,可分别或同时选择该药材的中文标准名称和中文异名转入专利题录数据库或中药方剂数据库进行检索,这样可以大大提高检索的查全率。

利用中国药物专利数据库,可进行利用现有文摘数据库所不能实现的多种复杂检索。十分适合于对于检索质量要求较高的专利技术查新检索,侵权性检索,特定技术信息全面检索等方面。以下将通过几个具体的检索课题,来说明该数据库在实际专利信息检索中的应用。

3.5 检索应用实例[1]

课题一、某发明人发明了一个用于心血管疾病治疗领域的中药组方,其中包含的药材为三七、丹参、冰片、乳香、没药、川芎等十余味,在专利申报之前,希望对该组方是否具有新颖性进行全面的检索。

检索策略:利用方剂相似性检索,输入上述6味药材,限定为包括其中至少5味的,检索所有相关的中药方剂信息。

检索结果:共得到217条专利记录。

检索分析:检索得到的结果当中,均包含发明人组方中的至少5味主药,这些检索结果均可用于判断该组方的新颖性,并可提供对组方进行改进的参考。而采用文摘数据库进行逻辑“与”的组配检索,仅能得到10条记录,漏检率较高。

课题二、某科研工作者从事治疗高血压疾病的缓释制剂方面的研究,欲对该领域的专利情况进行详细的检索。

检索策略:采用高级组配检索,分别在发明主题范畴和治疗应用范畴采用关键词来检索,并用字段后缀限定关键词的检索字段,例如,治疗作用的字段后缀为/EFF,药物剂型的字段后缀为/GAL等。具体检索式如下:

高血压/EFF and (缓释/GAL or控释/GAL)

检索结果:共得到90条专利记录。

检索分析:由于专利数据经过了专业人员的深度标引,通过主题范畴进行检索,既能保证检索的准确性,也能够保证检索的查全率。采用一般的文摘数据库进行关键词检索,得到结果为24条,遗漏了大量数据,不利于课题的全面分析。

课题三、某制药企业欲开展药物西地那非及其衍生物方面的开发研究工作,需要详细了解该药物的专利现状。

检索策略:采用西药辞典转库检索的方式,先在西药辞典中检索到所有相关药物,再通过药物登记号转库检索相应的专利信息。检索方法为:在西药辞典中检索药物名称“西地那非”,选择命中的药物名称,转库进行检索。

检索结果:在西药辞典中共检索到包括西地那非硝酸盐等在内的5条药物名称记录,转库检索专利信息,共得到54条专利记录。

检索分析:一般的化学药物都具有较多的名称,包括化学系统名、通用名、英文名、商品名等等,这些名称均可能在专利文献中出现。一般检索人员很难收录到有关该药物的全部名称,这样就很容易造成漏检。西药辞典的作用在于无论检索者从任何一个名称入手,都能够得到全部检索结果。而在文摘数据库中同时检索西地那非、西地拉非、伟哥、万艾可等关键词,可得到25条专利记录,相比之下,漏检率比较高。

4 讨论

事实证明,经过深度加工的专利信息产品,能够很好的确保专利信息检索的准确性和全面性,从而全面提高社会公众对专利信息的应用水平。经过深度加工标引的中国药物专利数据库,不仅为我国的科研工作者提供了高质量的专利信息检索工具,为创新药物研发铺平了专利信息之路;并且,作为专利数据深度加工领域的尝试和开端,中国药物专利数据库也为我国未来专利信息加工和检索技术发展开辟了新的道路,积累了丰富的经验。

“中国药物专利数据检索系统”的主要特点可概括为以下几个方面:世界上唯一进行深度加工标引的中国药物专利数据库;吸取了DIALOG、STN等国际联机检索系统和CA/PHARM/DWPI等世界权威数据库的优点和先进的检索功能;具有强大的辅助文档——中药材数据库和西药辞典,可进行药物名称的多文种检索、同义词检索、模糊检索和高级精确检索;支持包含多种中药材的方剂相似性检索;支持确定化学结构检索;友好的检索界面和便捷的操作方法及傻瓜式简单检索和专业化高级检索并行[1]。

参考文献

[1]刘化冰，孙艳玲，王海虹，等．中国药物专利数据库的建设和检索应用．中国发明与专利，2007；(5)：66～67

数据信息的加工教案 篇8

教学过程：

一、引入

利用网络是获取信息的一个主要途径，网络信息的获取分常规信息获取和网络数据库信息的获取。我们先复习常规网络文件信息的获取，再学习和体验网络数据库信息的获取。

二、复习

集体复习一下怎样利用google搜索引擎和flashget下载工具来通过网络完成我们需要的文件。

三、新课堂知识点讲解

1、什么是网络数据库

2、网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫WEB数据库）。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。

2、网络数据库信息检索的一般过程

以检索义务教育法为例http://

重点突出：明确目标——提炼关键字——输入执行——评价调整 这个过程

3、体验多样的网络数据库（演示）a、教育资源库：

中国基础教育网

http:// c、在线图书馆

中国国家图书馆 http:// e、数字城市

数字北京：http://

4、网络数据库的评价

从我们目前的实际出发，一般我们建议考虑以下几个因素：

1、内容准确无误

2、范围广深适度

3、来源权威可信

4、更新及时规律

5、检索方便高效

6、系统稳定可靠

四、课堂小结

从知识点、课堂秩序、学生反应进行小结 实践：

1.参考书P34页的网站，查找学习资料，如：三角函数的内容；

2.利用在线图书馆，查找某本书的情况，将书名，作者，出版社，出版年份，开本，页数，定价，内容简介等保存。

3.利用数字城市网站，查找从苏州火车站到苏州乐园的公交路线。

数据信息的加工教案 篇9

教学目标：

知识目标：理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。技能目标：掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。

情感、态度与价值观目标：感受通过数据分析解决、处理实际问题的过程，培养学生遇事要善于分析、判断的意识，引导学生热爱读书，并学会与他人分享信息资源。

教学重点：掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。教学难点：熟练掌握分类汇总的操作方法。

教学过程：

一、导入新课

教师：同学们，上课。

4月14日玉树发生7.1级地震。地震无情,人间有爱,在玉树物质资源极度短缺的时候,全国各界纷纷捐款捐物支援灾区。黄岩千名学生情系玉树，也纷纷把自己喜爱的图书捐献出来。某班学习委员小华，对本班各小组上交的图书分门别类进行统计，用Excel2000做了两张数据统计表。我们通过和小华同学一起对《各小组上交图书统计表》和《第五小组捐书统计表》的数据处理分析，来了解Excel2000的功能，分别是排序、筛选和分类汇总功能（看大屏幕）《各小组上交图书统计表》

一、数据清单。

教师：在EXCEL中，这种具有二维性质的电子表格称为数据清单，只有在数据清单中可以完成数据的排序、筛选、分类汇总等操作。数据清单有什么特点？（阅读课本第7页一点通）

学生：数据清单除第一行外每一行数据叫做一条记录，数据清单的第一行称为标题行，标题中的每个单元格分别为的列标志，也称为字段名，字段名必须是文本类型，数据清单中的每一列必须是相同类型的数据。

教师：是不是每一个EXCEL数据表格都可以称为数据清单？（看大屏幕）《第五小组捐献图书统计表》是不是一张数据清单？根据数据清单的特点判断。

学生：……（引导学生：有标题行吗？字段名是字符类型吗？每一行是一条记录吗？每一列除字段名外，是相同类型的数据吗？ 教师：（看大屏幕）《中小学教师信息统计表》这个表格是不是一张数据清单？根据数据清单的特点判断。

学生：……

二、排序

1、按行排列

教师：小华在对图书做了统计以后，她想通过数据处理，判断哪类图书最受同学们欢迎，她选择排序操作。什么是排序呢？我找一位同学说一说。

学生：排序就是重新组织数据排列顺序，理清记录之间的位次关系，更便于事物的比较和对比。教师：在排序时首先要确定一个关键字，哪什么是关键字呢？

学生：首先要确定一个排序的依据，这个排序的依据就叫做关键字。教师：在排序时，可以按行排列，也可以按列排列。

分析：对什么排序，可以判定“哪类图书是最受同学喜欢”的呢？别忘了这些图书可都是同学们喜欢的，所以哪类图书多，哪类图书就是最爱欢迎的。也就是说按“各类图书的合计量”对“各类图书上交统计表”中各类图书的数量进行递减排序，哪类图书的数量最多，哪类图书就排在前面，哪类图书就是最受同学们欢迎的。同学们用眼睛来看一看，哪类图书会排在最前面一列？

学生：教辅类。

教师：对。我们用排序来进行数据处理，看一看是不是正如我们所料。

教师边说边操作：选中数据清单（在以后对数据进行筛选、分类汇总等操作时，也要选中数据清单再进行其他操作），单击数据菜单中的“排序”命令，在弹出的“排序”对话框中单击“选项”按钮，弹出“排序选项”对话框。

在“排序选项”对话框中，在“方向”栏中选择“按行排序”（如果我们是第一次对数据清单进行

用心

爱心

专心 操作，方向栏中的默认的方向应该是“按列排序”），然后单击“确定”按钮，返回“排序”对话框，选择“主要关键字”为“按行9”，顺序方向为“递减”，其余选项不变。单击“确定”按钮，排序结果如图所示。最受欢迎的图书是不是正如我们所判断的“教辅类”？

练习：同学们能按“各类图书的合计量”对“各类图书上交统计表”中各类图书的合计数量递增排序吗？排序完成就可以举手，看哪位同学做的又快又正确。

2、按列排序

现在同学们以“科技类”为关键字对科技类图书的数量递减排序，来确定各小组在捐献科技类图书中所排的位次（注意这次是按列排序）。各小组的位次是怎样的？哪个小组是第五名，哪个小组是第六名？

学生：……，并列第五。教师：为了最终确定五六组的位次现我们就要引入第二关键字—“次要关键字”现在我们以“艺术类”为次要关键字，主要关键字还是科技类，对“科技类”、“艺术类”图书数量递减排序，再看看各小组的位次？哪个小组第五，哪个小组第六？

教师：像这种用两个或两个以上字段排序的情况，称为多重排序。在多重排序时，关键字最多可以是3个：主要关键字、次要关键字、第三关键字。

三、数据的筛选

教师：老师又交给小华一个任务：把第9行“合计”删除，只显示文学类和科技类数量都大于10的小组。这次小华选择的是数据处理中的筛选操作。什么是筛选？看课本第9页一点通。

学生：筛选就是根据给定的条件，从数据清单中找出并显示满足条件的记录，隐藏不满足条件的记录。

现在我们和小华一起去看看操作过程：

教师操作：打开“各小组图书统计表”，删去第9行“合计”。

文学类：选中表中的数据清单，单击数据筛选自动筛选命令，数据清单的每个字段所在单元格的右下角都出现了一个下拉按钮，单击文学类字段的下拉按钮，弹出下拉列表。

单击下拉列表中的“自定义”命令，在弹出的“自定义自动筛选方式”对话框，单击文学类左列表框的下拉按钮，在弹出的下拉列表中选择“大于”，在右边的筛选条件框中输入“10”，单击确定按钮。

科技类：然后对科技类字段作同样的处理。最后筛选出一组和二组。

练习：现在同学们能帮助小华筛选出文学类数量小于等于10且科技类数量小于10的小组吗？ 教师：现在我们如果认为我们的处理有些错误，如何让所有的数据再显示出来呢？ 我们可以单击菜单中的数据筛选自动筛选，把自动筛选前的对话去掉就可以了。

学生操作，教师指导。

教师：上面这一题中是对两个字段进行筛选，下面这一题中是对一个字段进行筛选，与这个字段相连的是两个条件，看题目。现在我们就要用到逻辑运算中的“与”运算、“或”运算。什么是“与”运算、“或运算”？看课本第9页。

学生：读

练习：从小组上交图书统计表中筛选出“科技类”数量大于6且小于10的小组。用“与”运算还是用“或”运算？

四、分类汇总：

教师：黄岩小学某班第五小组同学捐书统计表，小华想用数据清单中的分类汇总功能完成以下统计。

教师：什么是分类汇总？分类汇总就是首先将数据分类（排序），然后再按类进行求和、求平均、计数等。在分类汇总时关键是要分析清楚是对哪个字段分类，哪个字段汇总。

练习：两大类图书各交了多少本？

教师分析：在本题中，分类字段“两大类图书”，也就是“类别”，汇总方式是每类各交了多少本图书，即“求和”，选定的汇总项即对哪一项进行“求和”，即对“数量”汇总。

学生：为什么我分类汇总的结果和课本中的结果不一样？

用心

爱心

专心 教师：关键是我们没把一级数据隐藏起来。现在我们把鼠标指针移到数据清单左上角显示有小123的地方，单击小2，就可以只显示2级以上的数据，其他数据则折叠了起来。这样同学再看自己的结果是不是和课本上的一致了。

小知识：如果汇总结果不正确，如何把汇总的结果去掉？ 教师：（如有时间，可以让学生说）选中数据清单，单击数据分类汇总，在分类汇总对话框中单击“全总删除”按钮，原来的汇总项就全部去掉，只留下了最初的数据。（也可以在没保存的情况下，可以撤消分类汇总操作）知识点小结：找学生读。巩固练习： 分组合作

看图《第小组捐书统计表》完成以下各题。（看大屏幕）课后作业：

用心

爱心