太谷学习汇报材料

太谷学习汇报材料（推荐10篇）

太谷学习汇报材料 篇1

——赴山西太谷学习体会

巴小周华

2014年3月24日，我们一行教师来到了山西太谷县实验小学开始跟班学习。通过几天的学习，我觉得太谷县的高效课堂改革之所以取得成功，是由于学校打造了一支自律高效的完美教师团队，是由于多角度拓宽了育人渠道,增强了德育实效，培养出一批享有自信而成功的学生。下面，我就太谷实验小学在教师与学生的行为规范方面，浅析如下：

一、学生方面 学生良好行为习惯的养成，从实处，细微处入手，持之以恒，常抓不懈，是在实践中体验，在活动中感受的。学生们呈现出来的阳光与自信让我们十分震撼。

（1）首先是学习习惯的培养。太谷实验小学制定了学生学习习惯培养卡，分两方面进行评价。一是课始要求，喊口号。起立后，学生用干脆利索的声音，准确的字音讲：现在我告诉自己，上好每一节课就有成绩，做好每一件事就是成功，你行，他行，我更行。老师接：我相信大家一定行。学生们的呐喊声高亢有力，传递了一种正能量。二是课堂要求。涵盖了坐姿，写姿，回答问题时举手、表达、讲解、书写、听讲，以及合作小组的交流、展示、评价。小组捆绑式评价让每一个学生的举止都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。

（2）卫生安全行为习惯的培养。比如在每天的课前十分钟，有班干部的卫生提醒、安全提醒、新闻播报。又比如下课铃一响，老师说：“下课了，同学们弯弯腰。”大家就会自觉弯腰捡起桌椅下的纸屑。

（3）倾听习惯的培养。无论课上课下，强调老师说，学生应。比如老师说：刚才组长的话，你们已经听明白了？学生们就会认真地“嗯”一声。我感觉这时老师和学生是互相尊重的，心意相通的。这种和谐的师生关系也是我一直憧憬着的理想教育状态。

（4）学生特长的培养。学校严格按课表上课，有专业的音体美科技教师，经常开展形式多样的阳光社团活动，这些都为特长生的培养提供了条件。比如每天课前十分钟吹笛子，下午30分钟的社团活动；每天一次以年级组为单位的大体育课。每学期开展一次明星学生测评活动，评出书法、舞蹈、歌唱、乐器、绘画等明星。学生能力的提高，使课堂教学更精彩，更高效。

二、教师方面

太谷实验小学全面提升了教师实施素质教育的能力，建设了一支高素质专业化教师队伍。

(1)对教师自身的基本素质有严要求。晋中市中小学教师六项技能大练点训练要求，对教师的读（普通话诵读）、写（规范汉字书写和教学作图）、作（教学课件制作）、说（说课）、教（课堂教学）、评（课堂观察与评课）6方面提出了严格要求。

(2)对教师的师德师风有希望。期望大家做模范教师，不懈怠，不抛弃，为了一切孩子。要求对学生的教育是“深深浅浅，丝丝缕缕，字字句句，点点滴滴，一如春雨滋润大地”。

(3)对教师的课堂教学有规范。大致有：①教师评估计分表②教师评估考核细则③课堂教学评价卡，对教师课堂教学的教学目标、学习方式、教学方式、教师技能、教学效果5个方面提出了要求。④三大学科的学案操作步骤及要领⑤1-6年级语文、数学具体操作方案。⑥课堂教学“二十四字模式”实施方案。⑦四种课型设计要领（以

24字模式为总纲，探索了新授课、复习课、习题课、讲评课四种型的设计要领，引导教师科学地实施教学、提高教学效率。）一句话，各种规章制度涵盖了教师教学的方方面面，有规范也有指导，可谓是细致入微。

学习太谷课改心得 篇2

我们学校认真学习了太谷新的课改经验，感触颇多：对比这种新的教学模式，我们以往的教学模式存在着很多弊端：(1)教师总体讲得太多或讲得效果不大甚至无效，而大部分教师却没有这方面的自我认识。总怕学生没听到，一味的同题重讲，同话重说，劳而无用；（2）学生的“潜意识”暴露不够，很多老师一堂课不会问也不敢问，学生的疑惑更没有得到解决。课堂教学以追求学生回答正确为最高目标。（3）教师在教学中，特别是比赛教学中花架子太多，华而不实，（4）许多教师不明白自己每一个教学行为的价值取向究竟何在？不知重在学生，会的不教，而在多法，深化与扩展。

太谷教育，是“小组合作，捆绑评价”，是“快乐学习，共同提高”很适合现在的教育发展。老师讲了，尖子生都难以理解的不讲，班上只有2—3个人不理解的，老师都不讲，让小组去解决。

精彩的课堂都是应该是适用于大多数的学生。看人看事，我们都需要自己的独有眼光去看待，去分析。精彩课堂，它的每一个环节，都应该适合我的学校、我的学生、我的课堂！“拿来主义”不一定是件坏事，关键是要有自己的思想上自己的课，才是最真实最实在的课，才能真正上出以人为本、以学生为主体的实效课。

现在针对我们存在的问题做一下的总结：

一、很多老师对课改的意识淡化，对新课改模式认识模糊，不知道何去

何从，也就是对太古的课堂没有全新的认识，导致课堂改革无法有

效的进行。这是束缚课改的重要瓶颈。我们建议，让每位课改教师

真正品读太古课改模式，结合自己的班级特点，制定出适合本校实

际的课改模式，以便全校推广应用。

二、学校领导要做好课改的指挥棒，进一步强化的课改力度，让每一位

教师都要放下包袱，抛开顾虑，大胆改革，勇于改革。同时，要给

予课改的老师在量化上或者制度上有一定的保证，确保课改的顺利

进行。

三、很多教师对课改缺乏持久性和长期性。在平时的教学中，总是对新

课改的实行不是太主动。总是在上课的时候，有意无意地用“穿新

鞋走老路”，新的课堂改革流于形式，因此，我们要坚持长期抓课

堂改革，反复抓，要抓出成效，让每一位教师真正体会到课改的益

处，使他们自觉地改革。这是非常有必要的。

我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践知识的获得过程，自己对照课本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂。

太谷中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。

创建高效课堂太谷学习小结 篇3

为了更好地推进高效课堂教学模式，提高课堂教学效率。在校领导地精心安排下，我们亲自走进太谷，亲身去感受高效课堂的方法，虚心去学习，真心去请教。在两天的听课，座谈，交流中，让我受益匪浅。下面将我两天的所听、所看、所问、所想总结如下：

一、激发学生学习兴趣是创建高效课堂的前提。听了４节语文课，无论是农村的新代小学还是县城的明星小学，给我留下深刻印象的是一群敢问敢说的学生。课堂上，他们敢于大胆质疑，勇于求证，再加上完美而精彩的发言，把我责服。这是我的课堂上看不到的。因此，学习回后的第一节课上，我趁热打铁，学着他们课上的方法上了一课。虽然学生解决的任务很少，但课堂上学生真正做到了自主，真正教会了学生如何去学习。

二、及时评价和长久性的评价是激发学生学习兴趣的关键。

有人说：“兴趣是最好的老师。”要想激发学生的学习兴趣，教师必须要做到及时和长久的评价。在过去的几个月，我曾经尝试过多种评价，但事半功倍。也曾尝试用记分来鼓励学生，用加分来激励学生。但没有很大效果。在太谷观摩时，我亲自和他们的教师进行了交流，咨询，并认真查看了学生记录的评价表。通过太谷的学习，现在的我，终于找到了答案，有为迷茫的我指明了方向。我知道了，要想激发学生的学习兴趣，贵在坚持。坚持对学生进行长久性的评价，坚持课堂上对学生及时评价。太谷回来之后，我及时对自己的评价做了细化，修改，并在课堂上做了尝试，效果确实可喜。学生真正做了一回课堂的主角，真正尝到了成功后的喜悦。

学习太谷课改心得体会 篇4

张玉周

我有幸聆听了太谷县教育局教研室主任张四保的讲座，给我感触最深的就是太谷的２４字教学模式——“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点评，分层训练，拓展延伸”。

他们的课堂预习，做得很扎实，为上课奠定了良好的基础。课堂平实，没有大盖帽似的导入，没有华丽的形式，没有激情的演讲。有的只是教师的引，学生与文本的对话，目标的严格落实。无论是第一环节的温故互查，还是以后环节的设问导读、应用实践、拓展延伸，一直是学生在动，是学生在二人合作小组中完成。这样的小组合作是真真正正的在合作，或校对答案，或交流方法，或帮助后进生，学生的汇报语言流利，声音响亮，归纳总结条理清楚，叙述完整。教师学生角色定位准确，主体和主导恰到好处。教师从从容容，没有一句废话多余的话。一直穿行于学生课桌间，巡视检查学生的情况。学生紧跟学案上的过程，积极探究，或练习，或思考，或动手操作，学生的思维一直处于动的状态中。最终，学生获得的是实实在在的能力。以前，也听说过“教师是引导者、合作者” ；“学生是学习的主体”；“授之以渔，而不是授之以鱼”；“个性化体验、个性化阅读”；还有什么“倡导自主、合作、探究的学习方式”之类的句子，但背会了都不一定清楚到底是什么意思。这回才真正恍然大悟，原来，这些并不是有来说的，是用来做的。

这次学习给了我很大的启发，导学案规范了课堂教学过程，培养了学生的自主合作探究能力，有利于因材施教，对于自主学习能力差的学生有一定帮助，有利于提高学生的学习成绩，但也给我们的管理和教师教学提出了挑战：要不断的学习才能适应新的教学方法，才能驾驭新的课堂。更加理解了张四保主任提出的多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少；教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。我的理解是：教师功夫在课外，轻松在课堂。学生轻松在课外，收获在课堂。

听了激动，看了心动，还要付诸于行动。我决心以这次赴太谷学习为起点，在以后的课堂教学中要不断地尝试、探索，把这次学习活动不断地引向深入，努力提高自己的课堂教学水平。当然，任何学习都要批判的接受，我们要取其精华，发扬拿来主义精神，博取众长为我所用的同时，还要有自己的创新精神，有自己个性化的理解。

学习太谷经验过关课活动教学反思 篇5

总堡学校马登雄

《我们的母亲河》是未来版《品德与社会》五年级下册第二单元《壮丽的山河》中的第一课《我们的母亲河》。在认真阅读教材后，我将本堂课的教学目标确定为：

1、知道长江、黄河的发源地、流经省市等地理常识。知道长江、黄河为中华民族繁衍生息提供了丰富的资源，养育了一代又一代的中华儿女，是中华民族的母亲河。知道母亲河面临着严重的环境问题。

2、通过网络、书籍等查找有关长江、黄河概况的资料，进行整理分析，并在交流与讨论中加深对母亲河的认识。

3、激发学生对母亲河的热爱、关注，树立保护母亲河的意识。

“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”。本着这样的指导思想，我在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，根据小学生的认识规律的特点，我将教学设计思路拟订为“欣赏歌曲、导入新课——自主探究，走近母亲河——巩固内化，歌唱母亲河——交流讨论，保护母亲河”，努力营造和谐自主发展的品德与社会课堂。上完本节课后我有如下感受：

1、帮助学生学会学习，努力促进学生社会性发展。

第二单元《壮丽的山河》是一个以地理知识为主的单元。地理是儿童感性生活的一部分，儿童需要通过地理知识来建立自身的空间感，了解自己生活的自然条件和人文环境。因此在《我们的母亲河》的教学中，多次出现地图（中国行政区地图；长江、黄河流域图；长江、黄河水电枢纽图等）引导学生读图，让他们自己发现地图中表达的与本主题相关的信息。既有老师指导学生学会看图，又实现了学生主动学习、主动探究的学习过程，培养了学生的读图能力，为今后的社会生活奠定了基础。

2、关注学生生活实际，激发学生热爱母亲河的情感。新的德育教育理念倡导以儿童自己的生活经验为基础，重视利用儿童的现实经验和亲身体验进行教学，以达到一种“润物无声”的效果。因此在教学中，我根据儿童的生活实际，着力于将地理教学同儿童的现实生活联系起来。利用学生生活在黄河边上，非常熟悉黄河的相关资源的实际，让学生围绕“黄河给我们的生活带来了哪些好处？”展开讨论，使学生很容易的就感受到了江与人的关系，是黄河养育了我们，我们离不开黄河。对母亲河的热爱、感激之情油然而生。

3、利用多媒体课件，拉近课堂与生活的距离。

在整个教学过程中，我注重了利用多媒体课件辅助教学，为学生创设真实的生活情境。引入生活的活水，使学生学习的内容更加贴近学生的实际，更具有时代气息，使教材“活”了起来。比如：播放课件：黄河受到污染的画面。播放生活中真实情景，引导学生感知母亲河遭破坏的情况，生动直观，使单调的说教感性化，使教学更贴近了学生的生活实际，也更能激发学生情感。

北京学习汇报材料 篇6

――－记北京大兴小学国培之旅

金秋收获的季节，我带着激动和兴奋的心情踏上了北京来到了北京小学大兴分校进行为期50天的学习。这次机会对于我这位刚刚踏入小学校门的年轻教师来说难能可贵，我在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，专家教授们生动精彩的讲座，开阔了我的视野；优秀教师的交流充溢着对教育教学、新课程新课改理念的深刻阐释，我时时接受着新鲜理念的感染，同时我也深感自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把这次北京之行的所学所得融入到以后的教学中去，下面就我此行收获汇报如下：

一、礼仪教育放在首位。

中国是一个讲究礼仪的国家，从古至今教师对学生礼仪的教育都是非常重视的。作为首都的孩子，这里的老师把文明礼貌教育放在首位。每天清早孩子入校时学校的中层领导总会仪态端正微笑着站在校门口迎接每一位学生的到来，“同学们早！”一句普通的话语给孩子们内心带来了多少的温暖。校园里,孩子们无论在哪个角落，只要遇见老师不管认识与否总会鞠躬说一声：“老师您好!”孩子们一句简简单单的问候是多么的亲切，从一些很小的细节表现出大城市孩子的有礼貌和大气。

二、“国学教育”融入到环境创设中去，无处不在，随处可见。

环境对孩子的影响是非常大的，创设一个良好的环境对学生能够更好地、静下心地学习知识至关重要。学校会定期的对环境进行创设，根据季节、根据节日、根据教学内容，但是唯独不更改的是国学教育内容的创设。这里的教师认为:“当下的学生，智力没问题，有问题的是做人的规矩。”每一层的楼道里，随处可见国学经典中的《三字经》、《弟子规》等。教师在组织课间操和户外活动时会组织学生随口背一背、说一说，加深学生对它们的理解和认识。

三、学校重视教师课标的学习，更加重视课标在教学活动过程中实行的情况。

学校定期会请一些专家对课标的有关知识结合教材进行讲解。重点指导老师在上常态课的过程中怎样能够与课标结合好。我曾经听过北京市教科室教研员张立军对《语文课标的解读》。他说过语文教学不能生硬的钢打造，而是在不知不觉中受到感染。要求学生多读多写，日积月累，让学生不断的实践不要概念记忆，教师听过之后，再将这些经验用到平日对学生的学习要求中去，师生这样会少走很多弯路。每位教师在自评课时，学校要求教师不能单一评这节课的优点和不足，要谈谈这节课与课标要求怎样结合起来的，这就要求教师不仅要知道课标的内容，还要读懂课标的每句话的

含义。

四、课堂教学行为中教师注重情景预设与生成教育相结合。

课堂教学是教师实施教学主要手段，若想真正让学生动起来，教师必须要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，每个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无效时间。

在这里我听的每一节课，学生们总是兴趣盎然，情绪高涨，课堂气氛活跃。这里的教师在教学过程中不仅仅停留在知识的传授，概念的强化，习题的布置，作业的检查这几个环节。他们会真正深入到学生中间去，他们教学的提出两不讲：学生会的，我们不讲；而讲了学生仍不会的，我们也不讲。这就大大提高了课堂的有效性。

在课堂教学中，教师还注意生成教育，因为即使你预设再好，在课堂上也会有出你意料之外的地方，学生的学习是具有创造性的学习，因为学生完成学习任务的方式方法、思路及其对问题的认识，并不一定完全按照教科书或教师预定的轨道进行，教师要允许并鼓励这种创造性，允许他们发表不同的观点和见解，鼓励他们要敢于质疑。不会因为与教参或自己的见解不同，就加以否定，甚至训斥。教师始终坚持这样一个观念:把课上的老实一点，朴实一点，结实一点。

五、学校注重人性化管理，充分让教师体验到领导对教

师的关心。

学校每班会安排两个班主任来分担班级的工作，这样不会因为班主任这个职务而没时间和精力做其他的事情。每天学生三点半左右放学，教师会有两个小时备课和批阅作业的时间，而不至于要把备课和批阅作业的工作带回家去占用休息时间。学校每周还会安排全国有名专家来校进行讲座，为教师在繁忙的工作之余提供及时充电的机会，开阔视野，使自身素质不断提高。

挂职学习汇报材料 篇7

尊敬的各位、同仁们：大家上午好！

内心的冲动，的悉心引领，面的2012年5月14日我带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与开始了为期一年的挂职学习。在挂职学习中，我深受芜湖市

到学

十七中学

各职能处室，零距离地感受二十七中在学校管理、新课程改革等方

与做法，开阔了我的视野，拓宽了我的思路。下面就一年来所见、所闻、所思向大家做一汇报：我所挂职学习学

是芜湖市

十七中学，它是一所学生和教师都向往的学校。一

神圣、魅

位教育家说过：“学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受力和诗意”。27

中园面积给我感触最深的一所学校。一走进校园，我就被学校幽雅的环境所吸引，校

收拾的干净整洁、美丽大方。的精神和责任感，硬件设备也并不怎么出众，但却被

这里的、教师和学生身上所

。学校

不求时尚但求高效的教育教学工作班子精干务实、观念超前，教育教学改革的排头兵、好公仆、好老师，都曾经是省、市、区级骨干教师、教坛新秀或学科带头人，建议和监督，每以此好

尊重、信任、理解

教师和学生，善于

地、恰到好处地

来自教师、学生的着的作用，人在各自岗位的每个环节都

了学校管理的高效运行；学，就有一所好学校”。正是

教师队伍工作、敬业爱岗。有人说：“

感染着教的以身作则、严于律已的，但

师们，这里的上课及批改作业。

任课教师是不需要硬性规定上下班

教师连午休

都能自觉地到校备课，也不放过，抓紧为后进生辅导。晚上放学后，还依

更是不少于十个小时；这里的然可以看到办公室里灯火通明。班主任老师每天的工作

学生文明健康、勤奋刻苦，在以“大容量、快节奏”为特点的教学中，所有学生阳光开朗、思维活跃、进取。

老师布置的作业量，但学生从不抱怨。

让我感动的是都有一颗懂得感恩的心！见到老师总会热情地问好，是给学生辅导，解疑，里，我次

当教师努力的老师的辛勤付出总是很感

批评教育，学生都会跟你说

激。在我上课期间，我声“谢谢老师！”。

很辛苦，但却是那么的快乐！教。，我时时提醒，要

学不再是“一厢情愿”的事，而是师生我珍惜人生中能到

一所名校

锻炼的机会。的期望。

抓住机会，用好机会，回想一年前，学习锻炼，切莫辜负了背着行囊一路谈笑风生来到

陌生的城市，又各自里经历

了或多或少的痛苦和磨练，以为会度日如年，却不曾想段充满惆怅、沮丧和乡愁的日子，终于结束了。我一直，而我似乎担忧的问题

想？能

学到

多，能

从不停留，仍然过得匆匆，一

里

都承载着的这里的教学？教学成绩会不会不理

想学的东西„„一系列的问题从开学伊始就一直“纠缠”着我！也许

有责任感的教师，我不思索和解决

问题。然而正当

兴工

我还缺少一点自信，但学习生活

走向正轨的时候，从家里传来消息，我爱人身孕，这原本是一件我爱人一向体质薄弱，的事情，但此刻我内心却充满着矛盾，几乎打了退堂鼓。作又

繁忙，在她最需要我的时候却不在她的身边，我深感愧疚，就在进退两难的时候，的支持，她鼓励我要安心在芜湖学习，要以优异的成绩来回报的厚望。

爱人给了我接下来的日子里，我以此为动力，从备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各

个来，我要求，尽心尽职，并真正

到27中的日常工作当中去。一段

和学生的学习

下

还真收益匪浅，原来在听课时对27中教师的教学

大容量、高密度、快节奏的课堂教学中的种种困惑现在终于豁然开朗了。我真正体会到了这里的教师们所的敬业精神和学生们的好学勤奋！真正体会到了这里的教育教学

里，太多的和花俏，一切简简单单却极

工作管理制度的实效性和人文性！具实效和人文！

学年的努力，在期末全市统考中，我所带112班数学成绩平均78。

5分，优秀率75，合格率83，教学成绩在学校名列前茅！受到学校师生和家长的认可。{1}23下一页尾页|||芜湖市理理念：该校能了学校教育教学的十七中学之

能够誉满江城，甚至是安徽省、全国，关键在于先进的管

把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，以人为本，高瞻远瞩，掀起又的高潮。学习该

管理理念

我此行学习目的而放弃，校长的认同，在下学期，的沟

普通教师是很难接触到学

通和交流，并以

行动证明了

管理工作。

但我的工作能力，教务处学习管理工作。该校行政管理人员强烈的社会责任感，求真务实、锐意进取的工作作风，全心全意为教师和学生服务的工作深深地触动了我。机会，虚心做，身先士卒、以身作则的工作精神

学校管理环境学习后，我以甘当学生的精神，上班瞅空闲，下班抓的小学生，诚心和

交朋友，学习，新知识、新思维、新理念，拓宽视野，增长才干。然而，爱人肚子里孩子的日渐长大，她生活起居

不便，我对家的牵挂也越来

越深。此时，我所带班级的班主任老师因其它原因要请假，学校安排我代理她的班主任老师

工作，使得我的教学、学习工作越来越忙碌，只能把对妻子的挂念深深地埋在心里。我每天起早贪黑，早上六点钟就匆匆忙忙去赶公交车，到学校检查卫生和督促学生交作业，傍晚要到7点钟以后才回到住所，然后开始做晚饭，每天吃好晚饭都要八点多钟，一天下来疲倦，问候一声，吃了

要拿起笔来备好

却时常

天的课。等一天的工作夜深了怕打搅她休息，很

忙完后才想起给爱人打个电话

汗，不阁下电话。这段日子流了咬紧牙关的灵魂。

苦，但我坚信每一次成就的背后都有

一份耕耘一分收获。最后一堂课，当我推门走进教室时，瞬时响起了一片掌声，眼前的场景让我惊呆了，黑板上写着

各样的签名留言“敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，师恩无穷

似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！”“天崖海角有尽处，期。感谢您，老师！”“亲爱的老师，愿春天永远与您同在！”„„，下课后，全体学生起立向老师行礼送别，场面可是我教书16年来头一回啊！学生

个依依不舍的眼神

令我差点就流下眼泪，真是令人难忘的一刻。短短一年的学习让我真正体会到了泰戈尔说的一句话：

铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。世界

也许很小很小，心的领域却神圣啊！，我还

挂职学习

。是在广阔的心灵世界中播种耕耘，这是多么的和环境自身学习，自觉自

身的专业素质和教育理论素养。编的《给年轻班主任老师的建议》，学习体会和心得。而且，我还

阅读了郑杰的《给教师的一百条新建议》和张万祥主

学习《中学数学解题思想方法技巧》，收集和获取与新课程

撰写

网络等途径的备课资料和借鉴。这次挂

27中优秀教师们所总结的经验和体会，以便在今后的教学工作中职学习让我件来

体会到，教师

应该善于学习

是善于

网络等现代技术条

自身的学习和积累，单纯依赖教参和教材，平常的备课就缺少源头活水。教师应

充实、备课资料，在繁重的教学任务中的降低！

睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心扉去凝视、去倾听、去交

和家乡学，做深度思考，从中吸收别反思的内容也多了：

与时相和，与时俱进，才能

新给

该多方扩充信息，课程新教育，并且才能让解放

不必要的精力浪费，从而将，又不用成天担心教学

日子里，我在学习的流、去捕捉、去汲取。我人经验，寻求

不忘对照

教育发展的良计妙策。收获多了，反思一：办好一所学校，学校管理是关键。一页123下一页尾页|||孔老夫子早就告诫

范文 网www。整理该文章„„首页上

：“已所不欲，勿施于人”。所谓好校长，一所好

学校，桃李不言，下自成溪，就包含着队的引领，为

道理吧！管理者要做一番实事，就要对教师团

教师，尊重教师的性劳动；

有价值的服务；要，文化

学校应将教师吸引到学校管理的能力。

要注意营造

教师愿意共享的远景，并通向未来的桥梁、感染全体

还

来潜移默化、“润物细无声”地，师生，让文化环境巨大的向心力和

奋发向上的动力。

要的激励机制，所谓“将欲取之、必先予之”。激励能使管理湖泊

源头活水和美丽的涟漪，当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励。反思二：鲜明的办学

是一所学校办学的升华，培养有

沙井中以“立本探源”为校训，把“以科研为先导、以素质教育为基础、实践能力和创新精神的小主人”

发展，秉持“走进孩子的心灵，用真爱和核心理念，狠抓文明礼仪养成教育，真知为每一位学生的个性发展和精神人生奠基”培养学生的习惯。抓活动、重实践，培养自理能力和劳动观念；抓评比、树典型，荣誉纷至沓来，令人鼓舞。由此，我起富有个性的办学，才能立

正面教育。开拓出了学校勃勃发展的想，每所学校应该于不败之地。

反思三：教育科研是，努力打造品牌，学校整体发展的动力

指南，是

素质教育的杠杆，是

教，学

教育科研是教育实践和发展的育工作者素质、教师专业成长的必由之路。为此，学校要加大教育科研的工作

为重心，以

整体办学

特点：

为核心，学校

。学校

教学改革为中心，以课题实验校向纵深发展。

主研，全员录、论文撰写都有

分析，27中的教育科研工作有。

方案，措施

。从计划制定、资料收集、个案记

一的安排，科研工作材料非常齐全，并且学校把教育科研工作

人人有课题、人人有的科研

。几年的项常规工作抓紧、抓实。称、考核挂钩，性极高。

反思四：教育质量芜湖，并把此项工作与评优评先、评职，许多教师硕果累累，教育科研的是学生命线、学校工作的主旋律 得有声有色。学校把

也

教育质量

学校发展的，我想一

十七中学素质教育

生命线，全体学生在德、智、体、美、劳等所学校要长期，就

出较高的综合素质。，经常

狠抓教育质量，学校教师会、学生会、家长会等来与教师、学生、家长、学

教师教学质量的稳步，认

四方沟通。

听随堂课、教学工作调研、质量抽测等手段，心钻研教材，从学生的堂的“本色”，扎学习

问号，终点，问号

一线教师，应时刻牢记课前应该潜

真地备好每一堂课；在课堂中，就应该把握住课

实、简简单单、实实在在地去上课。

结论，就好似挖井，越挖挖出的问题就越多。在学习的动力。

教师，的前面总有

应该“天天读书，终身以学习为友，事事，一生以思索为伴”。

总之，这次外出学习收获颇多，受益匪浅，非常感谢县局、学校给我这次学习机会。这次外出学习结束了，但人的学习是无止境的。我将习所得用以教学实践，努力着的教书育人的努力地在教学实践中学习、将学。非常庆幸

在职业的生命中有

教育学习汇报材料 篇8

教学观摩活动汇报材料

首先，我要感谢学校领导对我的信任和帮助，给了我这次交流学习的机会。本次学习交流让我受益匪浅，带给了我很多新的知识和思考，总结的认识浅述如下：

1.要创设精彩纷呈情境

情境要因课而定。这些课的开头在向我们传递这样的信息，情境创设，可激发兴趣，可捕捉生活，可复习旧知，可直切主题，情境不能仅仅是数学课的点缀，不能为制造与众不同的“亮点”而费煞苦心，不能为情境而创设情境，情境更应为学生的数学学习服务。

2.要有细腻真实的探究活动

动手实践，自主探究是学生学习数学的重要方式。学生在教师的引导下，自主探索的欲望更加强烈，自主探索的能力日趋加强，探究活动真实地展现了学生思维的困惑，细腻地呈现了学生层层探究步步逼近的思维进程。如朱乐平老师执教的《圆的认识》一课，这节课给我的感觉就是质朴、细腻而扎实。作为以开放性教学为设计理念的，也许在设计思路上并不那么新颖，但体现了细腻而扎实的特点。在环节设计上不失大气，但在细节的引导和把握上却又不失细腻。课中，在教师抛出问题“什么是圆？”后，引导学生自己写下对圆的认识，然后读出自己所写，学生在交流中对圆有了自己的见解。教师在此处给了学生自由，让学生动手写一写。学生通过自己思考有意识收集了几种性质，这一问题让学生体会了转化思想到数学语言的过程。然后要求学生再次基础上继续思考，并展示了实物图形和精美实用的课件。第三步通过梳理，让学生回顾所学内容。

3.教学设计合理、注重学生个性发展

数学教学要求科学、严谨。这些课的教学内容的设计，教师把学习的主动权完全交于学生，调动学生的各种感官去探寻知识，揭示知识的奥秘，学生在这种轻松、和谐的学习氛围中自己享受探索知识的过程，可以看出每一位学生都是积极主动地在参与课堂活动。课堂中学生敢于发表自己的观点，用自己的思维方式评价学习，创造性地获取知识，教师对知识再加以整合，辨明数学知识间的联系。

4.数学更注重实效性、实用性

让学生在数学学习的活动中品尝到数学思维的乐趣，这对学生的成长具有其他学科无法替代的作用。仲广群老师的“解决问题策略”课例以创新的教学设计，清晰的教学思路，精致的细节处理，流畅的课堂节奏，自然的衔接过渡，和谐的师生互动。就这样引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲历数学的“再发现”“再创造”过程，把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。学生在这个学习活动中，不断产生认知冲突，也在思考中不断获得思维的锻炼和发展。

5.我的感悟

通过这次学习我有了一些感悟，也有了努力的方向，我要提高个人基本素养，个人个性化的品质，包括心理品质，好学精神，宽容的态度等。加强普通话，加强语言的表现力。我还要提高学科素养，要加强理论知识的学习。

外出学习汇报材料 篇9

首先，就第一个课题我的总结：我们旧镇的王晶老师上的是第一个课题，他运用了小头儿子和大头爸爸的角色进行了教学，令学生耳目一新的感觉。另外这个课题的容量不很大，只有五个短语，主要是课堂游戏为主，学生对这些短语非常的熟悉，所以他们得配合比较默契。在评课过程中，其他老师指出，没有拓展延伸，对于这些短语，这些学生在课下早就很熟悉，教师没有必要花费太多的时间进行教学，这点很重要，可以适当的延伸到课外的一些知识，这样整节课就显得更好了。其他的几位老师例如：李萌、刘杰等老师都上的是这一个课题，他们都运用了先进的多媒体，并且都把这个课题创设了不同的情景，把整个教学内容都编成了不同的小故事，学生能够积极的配合这些活动，并且能够很好的投入到学习活动中去。我从中学到了很好的教学手段和教学方法，例如：可以把教学内容适当的编成几个小故事，引发学生的兴趣，这是一个很好的教学方法，我将在以后的教学实践中努力的去创设情景。

其次，就第二个课题我的总结：就这个课题而言，许多老师都上过这节课，这节课如何才能成为一节真正的好课呢？我听的是清怡 小学的雷莹莹老师上的一节课，用世界末日的来临，令学生感到一种新奇和紧张，他们会抓紧时间为自己的小组争取更多的时间，这样他们能够积极的投入到学习活动去。另外学生的学习小组以月份的形式加以命名，这种命名方式能够自己与教学内容加以联系，这样的小组方式值得学习。

最后，很好的老师在这次的教学中运用了肢体语言，他们在教学活动去，与学生打成一片，这样师生关系非常的融洽，这一点值得学习。

黄山学习汇报材料 篇10

宁阳复圣中学

宁爱锋

尊敬的各位领导，老师们：

大家好。

今年7月份，县教育局按照《百名骨干班主任培养工程》整体部署，组织我县班主任远赴黄山参加“燕大菁华全国中小学骨干班主任培训会”。我有幸参加了此次盛会，大会邀请了迟希新教授做了《新课改背景下班主任的核心素养与自主发展》的报告，崔茂新教授做了《新孔学〈孔颜人格〉解读》的报告，杨兵教授做了《主题班会的要素与实施策略》的报告等10余节课。但我受益最大的是浙江温州九中方海东老师做的《一个班主任的“事”儿》，方老师用朴素的语言，详实的案列，真挚的情感诠释了如何做一名优秀的班主任。

请允许我与大家一起分享方海东老师的主题演讲。一、一个班主任做那些事？

班主任的事有四件：班级活动、学生问题、班集体建设、班主任专业成长。四件事围绕着“班级、学生”两个维度设计，使班主任呈现两种工作状态：有事、没事。

（一）、班级活动要学会“借‘机’生事”与“置身 ‘事’外”。

当一个班级活动展开时，班主任要分清面临的是机会，是良机，还是危机，据此来设计班级活动，做出切合实际的活动预案，预案要有设计、引导、反思。班级活动按照预案进行，班主任要置身 ‘事’外，不断完善预案，但不是具体操控班级活动，以便放手发动学生，还原学生主体，还给学生舞台。（以《青石班同心鼓预案》为例）

（二）、学生活动中，面对问题学生，要学会“因事制宜”。

学生的问题主要分三种：已经出现的问题，看出迹象的问题，还看不到的问题。面对学生的心事重重，我们要给学生的“心事”背后的现象做定位分析，找到其决定因素，结合学生的生活、学习特点，制定适合学生的方式，打情感牌，以情动人、以礼助人，帮助学生走出困境。

（三）、班集体的建设要规划行事。

班集体的建设要规划行事，做到有思路、有结构、有未来。班集体的建设要有目的、有体系、有系统、有抓手、有工作。

（四）、班主任的专业成长 教育要更好展现效能，必须不断提高班主任专业化水平。他的每天“四个一”（每天上好一节课、每天读一个小时的书、每天和一个孩子谈话、每天写一篇千字随笔）的思路为班主任专业化成长提供了可借鉴可操作的成长途径。

二、我们应该如何做？

方海东老师是一个对教育不服输的人，因为他说过，“我不相信教育是平庸得到职业”，凭着自己的信心与努力，最终让自己的成就印证了自己的誓言；把简单做到极致，是他工作的座右铭，让自己迈向了教育的巅峰。他心细如丝，经常从学生不经意的一句话、一个眼神、一个动作发现一些天大的问题。他的班级能够如此出色，在于方老师在良久思考之后采取的灵活方法，用自己的教育智慧去感化被教育的学生，使得学生记住了方老师的用苦良心，方老师的影响力深深地影响着那些学生。他的诸多创新方法真的让人眼花缭乱、赞叹不已。听完后也反思了自己从事班主任以来的很多做法，也努力使自己更加完善，在今后的工作中从以下几方面着手：

首先，要有良好的心态。“心为身之内在动力，身乃心之外在体现”。如果一个班主任时时刻刻想着工作的苦，念着所受的累，那么即使只是完成最简单的事，在他看来，也是“他之所欲，非己所愿”。没有自我的主动参与，任何工作都是一种被动的完成。面对同一杯水，悲观者与乐观者态度截然不同，悲观者失落于水快没了，乐观者会欣喜于还可以继续奋斗。班主任工作，倒也可以换一种心态来看待，你就会发现不一样的美。因此，良好健康的心态是班主任修炼的第一功。

其次，更新的理念。社会的发展决定了每一个时代的学生都有其不同的现状。网络时代，信息时代知识更新速度之快，大家有目共睹。班主任要与时俱进，不仅要有与时俱进的管理理念，更要有与时俱进的管理策略。

第三，足够的毅力。班主任工作近在手心低在尘埃，它需要的不是高远的飘渺，而是看得见摸得着的行动。班主任之事，小到学生橡皮丢了，大到班风建设，其管辖范围之广，所涉问题之碎，若非班主任怕是很难体会。班主任工作需要足够的耐心和毅力，看生命成长，为生命医治，待生命花开。

第四，静心的行动。方海东老师多少年持之以恒的习惯：每天“四个一”即：一节好课、一次谈话、一个小时阅读、一个一千字的教育教学随笔。总要做点什么，才能证明你在行动。

教育是一种“心”活，只要你从事了教育行业，那么你就要历经教育对你的心里磨练。