修改病句 说课稿

修改病句 说课稿（共10篇）

修改病句 说课稿 篇1

泸县玄滩镇涂场学校

张燕

一、说内容：

“修改病句”是小学毕业总复习句子专项的内容，是句子的重要组成部分。

二、说教学目标

根据课程标准要求、教材特点和学生实际，我确定了以下目标:

1、复习修改病句基础知识

2、通过读、辨、改、练的方式巩固所学

3、激发学生积极投入复习的情绪

三、说重难点

基于对学情的分析，确定本课时重难点为辨析病句类型并正确修改

四、说教法学法

本堂课采取合作探究讨论交流与独立思考、教师引导的方式复习

五、说教学程序

（一）谈话导入

与生交流，舒缓师生紧张情绪，拉近师生距离，恰当导入新课。

（二）教学过程

1、回忆什么叫病句？（指名回答）

2、常见的病句类型（你们记得哪些？指名回答）

3、（出示句子，判断类型并修改；

朗读：师读题干，生读改后的句子）

4、修改病句的方法步骤（请同学谈自己改病句的步骤，师9字概括）

5、修改病句的原则（交流）

6、强调第三步“改”病句四大宝

删（重复啰嗦）

补（成分残缺）

调（词序颠倒）

换（用词不当）

7、明确修改符号，请同学在题单上画一画

删

补

调

换

8、综合练习（打乱顺序，自己辨析，学生参看题单，先做练习再评讲）

（1）句子

（2）短文（设问：找到几处有错误的地方？课件显示改后短文，生对比，再朗读）

（三）、课堂小结

希望同学们通过这堂课对修改病句更加熟练！学习更加轻松！祝各位同学学习进步！

感谢各位老师的指导！

六、说板书

修改病句 说课稿 篇2

题目：病句修改专项训练

姓名：侯宏东

学科：语文

时间：2013年4月23日

地点：初三（6）班

《病句修改专项训练》教学设计

教学目标

知识与能力

熟知病句修改在中考中的命题形式和出现位置。掌握修改病句的原则、方法和步骤，能够快速准确地辨识病句类型，并作恰当的修改。过程与方法

明确复习目标——辨识病句类型——掌握病句修改的原则、方法和步骤——聚焦中考——实战演练——课堂小结 情感态度价值观

通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。教学重点

辨识和修改病句的方法 教学难点

分析病句的病因 教学方法

点拨探究法 讲解法 归纳法 练习法 教具准备

演示课件 课时安排 1课时 教学过程

一、导入新课

阐述病句概念，直接导入

二、明确复习目标

三、归纳病句类型

1、请学生谈谈常见的病句有哪些类型

2、举例分析并归纳常见的病句类型

四、修改病句的原则

1、请学生谈谈修改病句需要遵循哪些原则

2、教师阐述并归纳病句修改的原则

五、辨识修改病句的方法和步骤

六、聚焦中考

七、实战演练

八、课堂小结

九、作业

板书设计 病句修改

一读：认真审题

二找：查找病因

三改：坚守原则

四查：耐心复查

《病句修改专项训练》说课稿

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！

我说课的内容是九年级复习课――病句修改。下面就本节课教学内容，教学设计意图和教学方法做一说明。

一、说教材

修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：

（一）知识与技能：

1、让学生认识常见的病句类型。

2、让学生掌握修改常见病句的方法。

（二）过程与方法: 通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以讲解法、归纳法引导学生分析病句的病因，以练习法帮助学生巩固提高。

（三）情感态度与价值观: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。教学重难点: 1．指导学生掌握修改病句的方法。2．引导学生分析病句的病因。

二、说教法、学法

依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。

三、说教学过程

根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”

因此，我设计了如下教学程序：

（一）直接导入，明确目标

从病句概念入手，明确复习目标，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。

（二）系统整理，归纳概括: 病句类型、修改原则、辨识修改病句的方法和步骤、聚焦中考

四、实战演练

在充分点拨、讲解、归纳的基础上，我依据中考题型，用课件出示了三类题目，几十个病句，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。

五、课堂小结

电容器的电容.说课稿修改 篇3

各位评委，大家好：

今天我说的课题是人教版物理选修3-1第一章第八节《电容器的电容》，在教材第29-31页。说课流程主要包括以下6个环节：“说教材→说教法学法→说教学过程→说板书设计→说课后探究→说课后反思”。

一、说教材

（1）说教材的地位和作用

电容器是一种重要的电学元件，在实际生活中有着广泛的应用，本章前几节中已经学习电荷量、电场强度、电势差等物理量，这节的内容既是对以上知识的综合应用，也是物理在实际生活中的体现，同时也为下节学习带电粒子在匀强电场的运动打下基础。因此起到承上启下的作用。

（2）说课标要求

观察常见的电容器的构造，理解电容器的电容，能说明电容器在技术中的应用

（3）说教学目标的确定

1、知识与技能

知道电容器的功能，认识常见的电容器，通过实验感知电容器的充放电现象。理解电容的概念及定义式并能进行相关的计算。掌握平行板电容器电容的公式，知道改变电容的方法。

2、过程与方法

经历实验的探究过程，理解电容器的相关概念。总结决定平行板电容器电容大小的因素。

3、情感态度与价值观

体会电容器在实际生活中的广泛应用，激发学生对物理知识的学习兴趣，培养学生理论联系实际的科学态度和勇于探索的科学精神。

（4）说教学重难点

考纲对电容概念的理解及平行板电容器两类电路的分析要求较高，因此把电容概念的理解、决定平行板电容器电容大小的因素确定为本节的教学重点。

根据以上教学目标，我认为电容概念的建立较抽象，学生不易接受，电容的充放电过程属于微观运动，不易感知，所以本节的教学难点确定为：电容概念的建立及电容器的充放电过程。

二、说教法、学法

高二学生思维较活跃，对新鲜事物有较强的好奇心，具有较强的求知欲。抽象思维能力发展较好，但空间想象能力及概括表述能力仍需进一步培养。根据以上特点，我采用的教学方法及指导学生的学习方法主要有：实验法、探究法、观察法、讨论法、引导法、讲授法。通过观察、实验、探究，使学生亲历知识的探索过程，培养学生学习物理的兴趣、提高动手操作能力、分析归纳能力，通过教师引导学生交流讨论，既锻炼学生的语言表述能力、又提高学生逻辑思维能力。

三、说教学过程

（一）引入新课，课件展示电视机线路、收音机线路等家用电器中含有电容器的实物图，告诉学生应用如此广泛的电子元件就是今天学习的电容器，从而引出新课。这样做既激发学生探究新事物的好奇心，又让学生感到物理知识的实用性。

（二）讲授新课

1、电容器的构造及功能

学生动手展开纸质电容器，引导学生观察其结构，概括电容器的构成。展示各种形状不同电容器其构成都相同。并让学生知道电容器在电路中的符号。接着将“25v 4700uf ” 的电容器与电源相连，充电后将两极板短路，产生放电火花。在实验中，让学生感知电容器具有存储电荷的本领。

学生通过亲手做、亲眼看，拉近了知识与学生的距离，感受到了物理与生活的联系。在此基础上提出问题：电容器是如何工作的呢？进而引出电容器的充放电

2、电容器的充放电

该内容比较抽象，微观粒子运动无法直接演示，为了突破难点，我借助flash动画模拟充电过程，使微观粒子运动展现在学生眼前，变抽象为具体直观，同时在观察中思考问题：伴随电荷的移动电容器两端的电势差，电荷量、如何变化？学生讨论并进行总结。通过观看动画，思考问题，总结规律，培养了学生观察能

力。锻炼了语言表达能力。

3、电容

紧接着分别让两位同学用8v 12v 的电压给两个完全相同的电容器充电，然后放电，让学生说出观察到的现象，引导学生分析第二次放电时看到的火花比较亮的原因。学生可能有各种猜测，这时可类比学生熟悉的水容器进行教学。借助水容器学生会想到电容器容纳电荷量相当于水容器容纳水量，两板的电势差相当于水面上升的高度差。类比水容器让学生思考讨论：如何反映电容器存储电荷本领大小。教师可引导学生回忆电场强度、电势的定义方法，渗透比值定义法的物理思想。学生相互交流后出示电容的定义式，单位、物理意义。借助学生熟悉的事物进行类比，降低学习的难度，同时也让学生学会学习，体现出物理教学不仅仅是传授知识技能，更重要的是渗透学习方法。为及时反馈学生对电容概念理解的情况，我设计这样一道题，通过练习知道电容的大小与电容器容纳的电荷量及两板间电势差无关。从而引出决定电容大小因素的探究。

4、探究影响平行板电容器电容的因素。

先介绍静电计的工作原理，让学生知道从静电计指针的偏转情况可反映两板的电势差U如何变化。引导学生根据平行板电容器的结构，猜想影响电容大小的因素，根据猜想设计实验合作探究。然后每组学生派代表汇报实验结果。这一环节要求较高，学生需要有较强的动手操作能力，从静电计指针的偏转分析出电容的变化应具备较高分析问题的能力，为加深印象，学生实验之后播放flash动画模拟实验过程，最终达成共识，形成结论，给出电容的公式。通过实验探究这一环节，既培养学生动手操作的能力，又培养学生分析问题的能力以及团结协作的能力，同时也加深学生对控制变量法的应用。

5、常用电容器

接下来阅读课本P31常用电容器部分，完成课件展示的问题。有意识、有目的地引导学生阅读教材可提高学生自觉获取知识的能力，之后教师可展示不同的电容器的实物，并简单介绍。让学生观察电容器包装上的信息后说出电容器外壳上标注电压、电容值的含义。进而明确额定电压，击穿电压的意义。通过学生自学后再结合实物，进一步加深对电容器直观上的认识，同时理论联系了实际，体会到学以致用的乐趣。

为检测学生对本节课掌握情况，我设计以下3道题：第1题对电容器和电容的概念理解，第2、3题主要对平行板电容器两类电路应用的考察，不仅夯实基础，也突出重点。

（三）课堂小结

由于本节课知识点较多，可引导学生对本节课进行总结：学到哪些知识？它们之间有哪些联系？用到哪些物理方法？学生总结之后教师强调重点掌握的内容。通过总结既对知识的进行梳理，又对方法的进行回顾，使学生的表述及概括能力都得以提高。

四、说板书设计

板书是最能引起学生重视 的教学手段，因此本节课力求板书简明化、条理化、规范化，规范的板书对学生规范做题起到潜移默化的作用。帮助学生形成清晰的知识框架图。

五、说课后探究

由于学校条件有限，无法用传感器观察电容器的充放电过程，指导学生课后阅读课本做一做的内容。回答 提出的问题。

查阅电容器在技术中的应用资料

六、说教学反思：

修改病句 说课稿 篇4

二、说教学目标、教学重难点的确立

根据课标和本册教材对小学中年级学生习作和表达的要求和本班学生实际，我确立了如下的教学目标和重难点：

教学目标：

1.仔细观察情境图，掌握修改习作的方法。

2.在习作修改的对比中，体会习作修改的好处，感受到修改习作的快乐。

3.养成乐于修改的好习惯，从而提高习作水平。

教学重点：掌握修改习作的方法。

教学难点：能发现自己习作中的问题，会动手修改自己的习作。

三、说教学理念：

本课的教学，为激发学生的学习兴趣、调动学生主动学习的热情和自主学习能力，我充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，主要做法有：

1.故事导入，在激发学生学习兴趣的同时，将学生引入教学情境中，激起爱学、乐学的愿望；

2.学生对所学内容进行质疑并自己寻找答案，提出的问题，先让学生根据已有经验尝试解决，解决不了的到书中寻找答案，有遗漏的教师再进行补充；

3.注重总结归纳、教给学生学习方法；

4.培养独立动手和解决问题的能力；

5.注重同学间的合作和交流。

四、说教学过程

主要有六大环节：

（一）故事导入，引出本课课题，明确为什么要学会修改自己的习作。主要方法为学生质疑，学生解决，然后教师通过对中外知名作家反复修改自己作品的例子，让学生知道好文章都是反复修改出来的，从中体会到修改习作的好处。

（二）教给修改习作的方法

先让学生根据已有经验回答开讲时学生提出的第二个问题，回答不上，再看书中的情景图寻找答案，回答不全教师再进行补充，然后大屏幕打出小学生修改自己习作应做到的五点基本要求，也即是修改方法。教师再由问题过度：怎样才能发现自己习作中的毛病？仍是先由学生尝试回答，教师再进行总结归纳，然后大屏幕打出，使学生一目了然，做到心中有数。

（三）复习学过的修改符号，为修改习作做准备。

（四）师生共同修改一篇习作，由领到导到放，降低学生学习难度。

（五）学生独立修改自己的习作，然后同桌合作，进行互改，再将改过的个别文章拿到全班进行交流，检验学习效果，为其他同学做示范。

用修改符号修改病句 篇5

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。

忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。

用修改符号修改病句

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。

忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。

用修改符号修改病句

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。

初中语文修改病句 篇6

1．指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。(8分)

A．主语残缺 B．谓语残缺 C．宾语残缺 D．主谓搭配不当E．动宾搭配不当F．语序不当 G．不合理

①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。()②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。()③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。()④农业生产必须走现代化。()⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。()⑥我国有世界上没有的万里长城。()⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。()⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。()2．下列句子没有语病的是(3分)()A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。

3．下列句子中没有语病的一句是(3分)()A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。

B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。

4．下列各句中，没有语病的一句是(3分)()A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。5．下列句子中没有语病的一项是(3分)()A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。

C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。6．下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来(3分)()A．食物就是一种能够构成躯体和供应能量。B．欢乐的歌曲响彻了大江南北。

C．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。D．连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。

7．选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。(4分)()①我在海上远航过，在空中飞行过．但在我们的母亲河长江上，第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。

②无数(删去)层峦叠蟑之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾。③县里的医生跳下汽车，就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。

④虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。(改为“繁花无比的天山”)

A．①用词准确；②简洁，避免语意重复；③词感情色彩切合句意；④与主语“花园”搭配恰当。

B．①与“大自然”一词搭配恰当；②简洁，避免语意重复；③用闻准确；

④语序恰当。

C．①感情色彩更鲜明；②避免夸张失实；③词的感情色彩切合文意；

④语序更恰当。

D．①用词准确；③避免夸张失实；③用词准确；④与主语“花园”搭配恰当。8．下列表述正确的一组是(3分)()A.熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。

B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。

9．对下列病句的修改，错误的是(3分)()A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)

B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)

10．修改下面病句。(4分)

①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

11．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意。)(4分)

近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。

修改①修改②

12．读语文，找病句。将下列文中的病句找出来，并改正。(5分)

①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。(《谁是最可爱的人》)

②在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。(《一个都不能少》)

③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。《(苏州园林》)④在这严重监督之下，羼水也很为难。(《孔乙己》)⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》)

13．下列句子中没有语病的一句是(3分)（）A．难道能否认我们的意见是不正确的吗?B．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。

C．为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。D．小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。

14．对下面加线病句，修改不当的一项是(4分)()我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。

A．①句删去“是否” B．②句“就”改为“才”

C．③句“思想开小差”与“小动作”对调 D．④句“可能”改为“必定”15．修改下列病句。(6分)

①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。

②增加质量是语文教学改革的当务之急。

③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。

④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。

⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。

⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。16．下面句子没有语病的一项是(4分)()A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。

B．高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊!C．自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

D．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。17．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(6分)

①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱．最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。

①②③18．阅读下面一段文字，修改其中的病句。(标明序号并写出修改后的句子)(6分)①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经八年，③这厚厚的一摞日记本是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨很多。⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦．有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的更省和鼓励。

A． B．

C．19．下面是小明的同学在电话中向他说的一段话，加横线的部分有的有语病，有的表达不当，请加以修改。(6分)

小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧！体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿子交给我，③我给你们点拨点拨。④请注意交稿日期截止本月底。

答：①②③④阅读下面一段话，完成20～22题。

湖光山色，乌语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

20．这段话中有两个错别字，请找出来，加以改正。(2分)①错别字：改正：②错别字：改正：

21．这段话中，有一个病句，请在文中用“ ”画出，并把修改后的句子写在下面。(2分)

22．根据文章中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上写一个句子，使之与前文组成排比句。(3分)

对下面这段说明性文字进行修改和补充。

①老鼠在动物学上称为哺乳纲，目前全世界有2500多种，②有300亿只，是世界人口总数的5倍多。从动物进化观点来看，它的资格比人老。③它们适应环境的能力很强，从赤道到两极都有它们的踪迹，人类只有两三百万年历史，而老鼠至少有四五千万年的历史了。就是希腊水温高达90摄氏度的维库拉热泉里也生活着一种奇特的烫鼠，即使放在开水里，④它照样浮上浮下，东游西窜，上窜下跳。

老鼠对人类危害很大，除了侵吞粮食，破坏环境外，还是传播瘟疫的罪魁祸首。因此，人们常用抱头鼠窜、⑤等含有“鼠”字的成语来表达对它的厌恶之情。

23．文中有四处错误，请逐一修改。(8分)

①②③④24．在文中⑤处可补充的一个成语是。(1分)

病句修改 篇7

教学目的：

1、掌握常见病句的类型：搭配不当、成分残缺、重复多余、语序不当、前后矛盾等。

2、修改病句的方法：增、删、调、换等。

教学过程：

一、导入

二、让学生明确本节课的教学目的。

三、能力前测。

1、下面没有语病的一项（）

A、春天的西湖，是一个美丽的季节

B、一个民族应该值得回顾辉煌的历史

C、同学们以敬佩的目光注视着这位英模

D、我的心长时间久久不能平静

2、下列语句意思表达正确的一项是（）

A、老师的批评教育，使我改正并认识了自己的错误

B、能否刻苦学习是提高成绩的关键

C、我们向政府提意见是人民的责任

D、通过老师的批评教育，我认识并改正了自己的错误

3、下面句子没有语病的一项是（）

A、实施西部大开发是一项艰巨的任务

B、这个人谁都不认识

C、他是多少个死难者中幸免的一个

D、这次试验能否成功还是个怀疑

四、讨论归纳修改常见病句的病因。

1、搭配不当：主谓搭配不当；主宾搭配不当；动宾搭配不当；修饰语与中心语搭配不当；关联词语搭配不当等。

2、成分残缺：缺少主语；缺少谓语；缺少宾语等。

3、重复多余：

4、语序不当：词语前后顺序不当；修饰语和中心语位置颠倒等。

5、前后矛盾：

6、句式杂糅：

7、句意歧义：

8、不合事理：

9、用词不当：

五、实战训练

（一）明确修改病句的原则

1、不能改变句子的原意；

2、改动的地方要尽量少；

（二）实战演练

1、搭配不当

①他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

②社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。③新来的李老师给我们留下了美好而深厚的印象。

④即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。

2、成分残缺

①通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。②中国乒乓球队是令所有对手望而生畏。

3、重复多余

①关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。

②在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不足，毅力不强。

4、语序不当

①我们顺利地按照村长的指引找到了那位佝偻着身躯的老奶奶。②我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。

5、前后矛盾（注意：看到带有能否等两面性的词语，看前后是否一致）①今年，过年不收礼，收礼还收脑白金。

②有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级的标准之一。

6、不合事理

①难道乔丹不算不是一个伟大的篮球运动员？

②在比赛进行到第86分钟时，阿根廷队的马纳多纳在对方禁区前带球突破，被对方绊倒，对方被判犯规，阿根廷队获得一次前场任意球。

六、作文片段修改 生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要！

1、第①处词语累赘，应删去_________________

2、第②处成分残缺，应在句末添加_________________

3、第③处搭配不当，应将_________________

4、第④处语序不当，应调整为_________________

七、总结修改方法

增：增加字词

删：删去多余字词

调：调整字词的顺序

换：更换字词

四年级修改病句 篇8

复习要求：

1、让学生了解常见病句的类型。2 让学生掌握修改的方法。

3、让学生会使用常用的修改符号。

4、让学生懂得修改病句的原则。

复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习时间：一课时 复习过程：

同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这几个句子（用PPt展示出病句闹出的笑话）例句： 在会上，纷纷发表自己的意见。（成分残缺）

他的写作水平明显改进了。（词语搭配不当）

我有一条鲜红的红领巾。（重复罗嗦）

语文对我是很感兴趣的。（词序颠倒）

归纳总结常见的六种病句类型：前后矛盾、重复啰嗦、语序不当、搭配不当、成分残缺、关联词运用不当。

修改符号：删、添、换、调

带领学生总结病句修改的基本方法：①

读：读懂句子表达的意思。②

查：查出病因。③

改： ④检查

1、老师出示已经修改好的病句，①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改为：大家都集中到主席台上。）师：请大家读，这样修改好不好，为什么？

学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

我有可爱的一条鲜艳的三角形红领巾，它向一团火漂在我胸前，遇到困难的时候，它告诉我要有战胜困难的勇气；受到表扬时，它提醒我不要自豪，要争取更的成绩。

检查语病要细心，主干残缺是病因； 再看枝叶各成分，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理； 前后矛盾要解决，词语重复留其一。修改病句法牢记，添、删、调、换百病去。

掌握了病句修改方法、病句类型、病句修改符号这几方面进行讨论，以达到回顾课堂的效果。

练习：在原句上修改下面的病句

1．张明住在我家的附近周围。

2．经过老师的帮助，有了很大的进步。

3．山川和河流把晚霞映得一片金黄。

4．家长会那天，所有的家长差不多都到了。

5．老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。

6．妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。

7．乌云和大雨从半空中倾泻下来。

8．飞机飞上了天空，离开了地面。

9．我们要养成勤俭朴素。

10．玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。

11．看着这个小品，我不约而同地笑起来。

1、小红基本上完成了全部暑假作业。

2、上课铃响了，校园里马上顿时安静了下来。

3、这是高傲的一只白鹅。

4、巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。

5、经常来这里的人，大概一定看到彩虹。

6、她伟大，因此它是母亲。

7、这礼物，是一位即将就要远行的朋友送给我的。

8、春天的颐和园，是个美丽的季节。

9、在世界历史上是一个伟大的奇迹。

10、卡罗纳的所有同学都望着他，只有我没有望。

11、《飞向蓝天的恐龙》这篇课文对我很感兴趣。

12、妈妈回忆起了过去的往事。

13、由于起床晚了，我穿上大衣和帽子朝学校匆匆地跑过去。

14、我们要发挥优点，取得更好的成绩。

15、天天听着鸟儿歌唱。

16、在新的世纪里，现代科学技术一定必将继续创造一个个奇迹。

修改病句专项练习 篇9

凡是不符合语法规则、逻辑、修辞和语言习惯的句子都属于病句。

1、常见类型

（1）用词不当

（2）搭配不当

（3）成分残缺

（4）重复罗嗦

（5）自相矛盾

（6）词序混乱

（7）指代不明

（8）分类不当

2、怎样修改

（1）认真读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。

（2）找出有毛病的地方，根据病因修改。

（3）修改病句不能改变原来句子的意思。

（4）检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

练习题：

1、下列句子中没有语病的是（）

Ａ、凡是有教育学和心理学知识的人一定是老师。

Ｂ、她戴着一顶白帽子，穿者一件白大褂，真像个白衣天使。

Ｃ、我有一次看见小军经常到网吧上网。

Ｄ、我们要养成先写作，后玩。

2、下列句子中不是病句的是（）

Ａ、如果不遵守交通规则，就容易发生交通事故。

Ｂ、我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。

Ｃ、中国的人口是世界上最多的国家。

Ｄ、虽然时间是十分宝贵的，但是我们要十分珍惜它。

3、用修改符号修改下列病句。

（1）现代信息技术这门课对我很感兴趣。

（2）气象台发布了台风即将在我省沿海登陆。

（3）在少先队开展的“弯下一次腰，献出一片爱”活动中，不断涌现出来。

（4）菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

（5）《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

（6）他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

（7）这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

（8）今天，全校师生和男女同学都去参加了“礼仪重庆”的宣传活动。

（9）保护南极的生态环境人们已成为自觉的行为。

（10）当我国申办2008年奥运会成功时，全国人民无比感动。

5、请你诊断下列广告语的病因，并用修改符号修改过来。

（1）脑白金广告语：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。

病因：__________________________________________________________

（2）爱丽斯润肤霜：特别适合各种皮肤。

病因：__________________________________________________________ 小学语文修改病句练习题及答案 方法/步骤

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

6、异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

19、他的语文作业基本上全部完成。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

22、大家必须讲究卫生的好习惯。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

【答案】

1、大厅里摆满了看演出的观众。病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。

6、异口同声地说：“赞成！”病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。病句类型：归类不当。去掉“《小学生学习报》”。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。

10、春天的景色我觉得十分美丽。病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。

12、你必须一定要认真负责。病句类型：语义重复。去掉“必须”。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。

19、他的语文作业基本上全部完成。病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22、大家必须讲究卫生的好习惯。病句类型：成分残缺。“必须”后面增加 “养成”。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。

病句修改总结 篇10

一、成分残缺：

句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

二、用词不当：

由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

三、词语搭配不当：

在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

四、前后矛盾：

在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

五、词序颠倒：

在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

六、重复罗嗦：

在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

七、概念不清：

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

八、不合逻辑不合事理：

句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。

九、指代不明：

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们„„］，指示代词［这、那、这里、那儿„„］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

修改病句的符号及作用：

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。

修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二诊三改四检查”。

一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。

二诊，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。

三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意„„

修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。方法运用：使用修改符号，在原句上修改下列句子。

1．听了报告，受到了教育。

2．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

3．我忍不住不禁笑了出来。

4．我经常看到小明有时在早锻炼。

5．少先队员要发挥革命传统。

6．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

7．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

8．我昨天看了电影“闪闪的红星”。

9．他喊他出去玩。

10．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

修改病段

修改病段是在掌握修改病句的方法基础上，对整段文字进行修改，除了改病句的“读、诊、改、查”四步骤外，还要考虑句子之前的逻辑关系，是否需要调整顺序，因此修改病段的方法归纳为五个步骤——“读、诊、改、调、查”

方法运用：使用修改符号在原处修改下列语段。

1、为什么瓜秧开了花不结瓜，以为雷达兵在生产队当过付队长，他找到了答案：瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉，突然结不了瓜。经他一说，才明白了。

2、一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！”

3．王老师对我们要求非常严厉:一次考试卷发下来,我接过是试卷看了一眼,“99分”,便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我慢不经心的回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改，不要放过一道错题。” 我只好拿出试卷，把试题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。

4．我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师新切地对我说：“希望你再接再励，争取更大的成就”。

5．在<<学雷峰树新风>>活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助自己任真，感动极了。

6．下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重.从此已后,我不在抄别人的作业,•终于取得了很好的学习成就。

7．老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出了多皱的眼角，他异口同声地说：“真多亏你了，否则，还不知怎样结果呢！

8．今天是《六·一》儿童节，小红穿着黄衣服，•篮帽子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演了精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。

接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。

9．“雷锋的故事”这本书写得深动形象。读了这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动像雷锋叔叔学习，向他那样见好事就做的好思想。