五种介绍信(简单实用)
有些视频网站提供的视频下载工具同时具备视频格式转换的功能(如优酷网、土豆网等),但是不具备对视频的简单处理功能。
豪杰解霸这款视频播放软件可以将VCD、DVD光碟上的视频内容直接截取并转换为mpeg格式,优点在于操作简单,缺点是生成视频文件格式单一。下面向大家介绍一款国产视频转换软件——狸窝全能视频转换器,这里就其在多媒体课件制作中对视频素材处理的相关功能进行简单介绍,其它视频功能不予评价。
1 兼容格式方面
启动狸窝,点击“添加”按钮(图1a处),你会发现它能够兼容播放的视频文件很多,能播放就意味着能够对视频进行处理。成功添加视频文件之后,我们可以对输出进行设置。点开输出格式下拉列表(图1b处),支持的输出格式很多,可以根据需要进行选择。通过“设置”按钮(图1c处),可以将用户自定义的视频格式进行保存,以备下次直接使用。点击“”开始自动转换了。
2 视频处理功能
对于添加完成的视频素材,选中文件(图2a处),点击“视频编辑”按钮(图2b处),弹出“自定义设置对话框”可以对视频进行简单处理。“效果”标签下,可以对亮度、对比度、是否翻转、是否逐行扫描、音量调整进行设置。“截取”标签下,可以进行截取视频片段的设置。“裁剪”标签下,可以对视频画面进行上下左右的裁剪,选择我们需要的部分画面。“图片水印”和“文字水印”标签下,可以在新生成的视频文件上添加图片或文字水印,并可以对水印进行颜色、大小、位置等相关设置。这里以“截取”为例介绍操作步骤:点击“截取”标签,进行视频片段的截取。需要设置开始时间和结束时间,可以通过左侧文本框直接输入进行精确的时间区间设定(图2c处),也可以直接拖动右侧预览窗口下的两个小三角进行实时预览式的开始点和结束点的设置(图2d处),用户可根据需要自行选择方法。
3 合并视频文件
一、主语+不及物动词(S+V)此句型中，动词是不及物的，不需加宾语就可以表达一个完整的、明确无误的意思。有时可带状语修饰其动词，表达动作发生的频率、原因、结果、日的、场所、时间等。但状语不算句子的主要成分。
1．主语+谓语(不及物动词)。例如：
The students are listening．学生们正在听。
2．主语+谓语(不及物动词)+状语。例如：
He looked carefullv．他仔细地看。
[典型考题]I like my new bike．It_______very well．
A．rides B．is riding C．is ridden D．has ridden(江西省)
解法点津：ricle 可用作及物动词，表示“骑(自行车、马等)”，但它也可用作不及物动词，常可用主动语态表示被动意义，write，sell，end等词用法与此相同。正确答案为A，后一句句意为“它(自行车)很好骑”。
二、主语+及物动词+宾语(S+V+DO)此句型中的谓语动词是及物动词，其后常跟名词、代词、动词的-ing形式或动词不定式等。例如：
Do you like apples?你喜欢苹果吗?
I finished reading the text．我读完了课文。
He decided to buy a computer．他决定买一台电脑。
注意：当不及物动词与介词连用时，其后也可跟宾语。例如：
Ann is waiting tbr Kate at school gate．安正在校门口等凯特。
[典型考题1] They will_______Guangzhou tonight．
A．arrive B．get C．reach D．go(哈尔滨市)
解法点津：空格后为名词，在句中作宾语，故所填动词应用及物动词，表示“到达”时，四个备选词中只有reach为及物动词，所以C为正确答案。
[典型考题2]-It’s too hot．Would you mind_______the door?
一 _______I’ll open it now．
A．to open；OK
B．opening；Certainly not
C．opening；Of course
D．to open；Good idea(重庆市)
解法点津：mind，keep，finish，practise，enjoy，feel like，give up等动词后应跟动词的ing形式作宾语，因而B和C可能正确；但根据后面句子的暗示可知后一空格应用否定形式，所以B为正确答案。
[典型考题3]The artist said that he hoped_______drawing the picture soon．
A．his son to finish B．to finish C．finishing D．his son will finish (内蒙古)
解法点津：在hope，want，would like，decide，refuse，choose等后应跟动词不定式作宾语。因为hope后不可跟由动词不定式作宾语补足语的复合宾语，所以B为正确答案。
三、主语+系动词+表语(S+V+P)此句型中的为谓语动词为连系动词，作表语成分的有形容词、名词、代词等。初中阶段常见的系动词有be，feel，taste，smell，seem，look，get，become，turn等。例如：
She is a music teacher．她是一位音乐教师。
Tile fish smells terrible．It must be had．这条鱼很难闻，一定是变质了。
[典型考题1]Coffee is ready．tfow nice it_______!Would you like some?
A．looks B．smells C．sounds D．feels(上海市)
解法点津：由前一旬的说明可知这里应是说明咖啡的味道．故应选B。
[典型考题2] It_______that they had no change with them at the moment．
A．seemed B．was seemed C．seem D．is seemed(重庆市)
解法点津：It seems that…句式后跟一从句，表示“看来……”．其中seem是一个连系动词，它没有被动形式，排除B和D；另外，it作主语，谓语不可能是动词原形seem，故A为正确答案。
四、主语+及物动词+间接宾语+直接宾语(S+V+IO+DO)此句型中的及物动词后跟双宾语，指人的宾语叫间接宾语，指物的宾语叫直接宾语，通常情况下间接宾语在前，直接宾语在后。有时也可把间接宾语置于直接宾语后，此时间接宾语前需加介词for或to。
1．间接宾语后置与for连用的动词有buy，make，cook，get，choose，sing，find等。例如：
Uncle Li bought me a bithday present．
=Unele Li bought a birthday present for me．李叔叔给我买了一件生日礼物。
2．间接宾语后置与to连用的动词有give，lend，teach，take，retum，send，pass等。例如：
Please pass him a cup of tea．=Please pass a cup of tea to him．请递给他一杯茶。
3．间接宾语后置既可与for也可与to连用的动词有do，leave，write，bring等。例如：
He brought me a dictionary．=He brought a dictionary for／to me．他给我带来了一本词典。
注意：若直接宾语是代词时，通常情况下将其置于间接宾语之前。例如：
误：Please give me them．正：Please give them to me．
[典型考题1]_______you good luck in tht new year!
—The same to you．
A．Hope B．Want C．Wish D．Like(安徽省)
解法点津：在动词wish后常跟双宾语，表示祝愿。故选C。
[典型考题2]He is kind and always_______his help t0 others．
A．receives B．brings C．takes D．offers(广西壮族自治区)
解法点津：前面说“他很善良”，由此可以推断他总是向别人“提供”帮助。offer，bring，take，give，pass等后常可用双宾语，但间接宾语常放在直接宾语的后面，在其前用介词to或for，在offer后应用to。D为正确答案。
五、主语+及物动词+宾语+宾语补足语(S+V+DO+OC)此句型中的宾语后需跟上宾语补足语意思才完整，宾语和宾语补足语组合成复合宾语。常见的用作宾语补足语的有名词、形容词、动词不定式、动词的ing形式、动词的ed形式、介词短语等。
1．后跟名词作宾语补足语的动词有call，name，make，choose，think等。例如：
We call him Tom for short．我们简称他为汤姆。
2．后跟形容词做宾语补足语的动词有keep，make，find，get，think等。例如：
It’s very hot here．We’d better keep the windows open．这儿很热。我们最好让窗子开着。
3．动词不定式做宾语补足语有以下三种情况：
A．后跟带to的不定式作宾语补足语的动词常有ask．tell．teach．wish．trouble等。例如：
He told us to keep quiet in the hospital．他告诉我们在医院里要保持安静。
B．后跟不带to的不定式作宾语补足语的动词可归纳为“一感(feel)”、“二听(hear)”、“三让(1et，make，have)”、“四看(look at，see，watch，notice)”。例如：
Let me try again．让我再试试。
I often hear her sing in the next room．我经常听到她在隔壁唱歌。
C．help后跟不定式作宾语补足语时，不定式既可带to，也可不带to。例如：
My father often helps me(to)study English．我父亲经常帮我学习英语。
4．后跟动词的ing形式作宾语补足语的动词有feel，hear，see，watch，keep，find等。例如：
We found a man lying on the ground．我们发现一个男人躺在地上。
5．后跟介词短语作宾语补足语的动词有keep，find，take等。例如：
I’ll keep the words in my mind．我将记住这些话。
[典型考题1] My mother often asks me_______early．
A．get up B．got up C．getting up D．to get up(北京市)
解法点津：在动词ask，advise，want，would like，tell，order等动词后应跟动词不定式作宾语补足语。D为正确答案。
[典型考题2] The young lady watched her daughter_______a yo-yo yesterdayafternoon．
A．to play with B．playing with C．to play D．plays(重庆市)
解法点津：在动词watch，see，feel，hear后常跟动词的ing形式。表示正在进行的动作。B为正确答案。
[典型考题3]Let him_______a rest．I think he must be tired after the longwalk．
A．have B．gets C．to take D．has (山东省)
解法点津：在动词watch，see，feel，hear及have，make，let等后常跟不带to的动词不定式作宾语补足语(但在被动语态中不定式符号to应加上)。A为正确答案。
[典型考题4]The Internet_______it easy to get a lot of new information in ashort time．
A．finds B．makes C．feels D．takes(安徽省)
解法点津：句中it为形式宾语，真正的宾语为后面的动词不定式to get a lotof new information in a short time．形容词easy为宾语补足语。根据句意应用makes．即选B。
[巩固练习]
下列各句均有一处错误，请指出并改正。
1．Dad bought a new bike to me Last Sunday．()
2．We enjoy to play footballin the afternoon．()
3．The boss made him to work all day．()
4．Who is waiting me?()
5．That is my pen．Please pass me it．()
Keys：
1．to改为for 2．to play改为playing 3．to work改为work 4．waiting改为waiting for 5．pass me it改为pass it to me
简单句的五种句型
1.主语 + 不及物动词(主、谓结构)
eg. He is working.
2.主语+ 及物动词 + 宾语(主、谓、宾结构)
eg. We study English every day.
3.主语+ 连系动词 + 表语(主、系、表结构)
eg. Trees turn green.
常见的连系动词有:be ; become ; get ; turn ; feel ; look(看起来);smell(闻起来); sound(听起来);taste(尝起来);seem(似乎).
特别注意:形容词常作表语
4.主语 + 及物动词 + 间宾(人)+ 直宾(物)
=主语+ 及物动词 + 直宾(物)+ to / for + 间宾(人)
常用的此类动词有:give ; pass ; show ; lend ; buy. 但buy与for连用
eg.1)I gave him a book.
= I gave a book to him.
2)My mother bought me a pen yesterday.
= My mother bought a pen for me.
5.主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾补
注意作宾补的词:1)名词(指宾语是谁/什么);2)形容词;3)不定式;4)动词的ing 形式。
eg.1)We call him Jim.
2)We must keep the window open.
3)He told me to wash the plates.
4)I saw a thief going into your room.
常见的屋面瓦有水泥瓦、玻纤瓦、彩钢瓦、陶瓷瓦以及在材质上包含前四类统称欧式瓦的西方风格屋瓦。
水泥瓦
水泥瓦，又称混凝土瓦，1919世界上第一片水泥瓦诞生，英红在英格兰南部成立，标志着一个新的行业——水泥瓦的诞生。混凝土瓦进入我国市场已经几十年，因其应用广泛，已获得广泛认可，对于许多的设计师、建筑师与用户来说几乎成了水泥彩瓦的代名词。因其使用原材料是水泥，故常称为水泥瓦。
高端水泥瓦通过辊压成型方式生产，中低端普及型产品通过高压经优质模具压滤而成。制品的密度大、强度高、防雨抗冻性能好，表面平整、尺寸准确。彩色水泥瓦色彩多样，使用年限长，辊压型通体水泥瓦颜色持久，造价适中。它既适用于普通民房，也适用于高档别墅及高层建筑的防水隔热。所以，彩色水泥瓦是社会主义新农村建设和城市小区及高档洋房别墅工程的新选择。
水泥瓦分类
水泥瓦-混凝土瓦包括面瓦（即主瓦）、脊瓦和各种配件瓦。目前面瓦虽然种类繁多，但主要可分为三大类，即波形瓦、S形优和平板瓦。根据生产工艺也可分为辊压瓦和模压瓦两大类。
l、波形瓦是一种圆弧拱波形瓦，瓦与瓦之间配合紧密，对称性好，上下层瓦面不仅可以直线铺盖，也可以交错铺盖。波形瓦由于波形不高，不仅可用于屋顶作面瓦，还可用于接近90度的墙面作装饰，风格别致。
2、S形瓦在欧洲叫西班牙瓦，其拱波很大，截面呈标准S形，盖于屋面较远观赏，波形也很清晰，立体感远强于波形瓦。选用不同色彩工艺处理的S形瓦加以不同的铺盖方法，不仅可以体现出现代建筑的风格，也可以体现出中国古典建筑的风华，如使用黑色S瓦在明代或清代住宅风格的屋顶上，清新古朴。
3、平板瓦该瓦型近10年来在美国最为流行，是沥青瓦的更新换代产品。它多彩平整，远看和沥青瓦的效果一样，近看则更显立体感和艺术性，如每一排瓦可以很整齐地排列铺盖，也可以有规律地高低错开排列铺盖，从而产生不同的艺术风格。与沥青瓦相比，它坚固厚重，不怕大风吹，不惧冰雹打，不易老化。（世界砖瓦网）
平板瓦根据不同的生产工艺又可分为仿木纹平板瓦、仿石型平板瓦、金鹰平板瓦、双外型平板瓦和阴阳型平板瓦多种，从而构成了多姿多彩的平板瓦坡屋面系统。仿石型平板瓦表面平整，通体混合色彩有如石纹，与用“文化石”装饰的墙体相配合，古朴庄严。而表面涂层型（表面喷涂了一层彩色水泥色浆）的这种平板瓦不仅色彩艳丽，且表面光滑，使灰尘污物无法留在瓦面上，每次下雨都是对屋面的一次清洁。
混凝土瓦的瓦配件，选择范围比较广泛。目前可供选择的有圆形脊瓦、梯形脊瓦、山墙边瓦（又称檐口瓦或山墙脊）、平脊封头、斜脊封头、边瓦封头（又称檐口封）、避雷天线脊瓦、二通脊瓦、三通脊瓦、四通脊瓦、水沟瓦、不锈钢排水沟、墙与瓦面结合部的连接板、面瓦檐口支承封板（面瓦下封板）、S面瓦与骨瓦结合部的封闭板（S瓦上封板）、百页窗等。
玻纤瓦
玻纤瓦独特的质感与色彩能和多数的建筑风格相匹配，无论是现代的或传统的建筑，无论是别墅还是居民楼住宅楼，无论是复杂屋面还是简单屋面，多彩玻纤瓦都能带来独特的建筑风格。多彩玻纤瓦屋面可抵御光照、冷热、雨水和冰冻等多种气候因素引起的侵蚀。防火等级测试达到国家规定的A级标准。
多彩玻纤瓦除了用固定件固定外，其本身拥有特殊配方制作的自粘胶，当收到光和热的影响，到达有效温度时，它的自粘胶开始变的更有粘性，将两片瓦片牢牢地粘在一起，从而大大提高了抗风性，能使瓦片之间牢固粘合，形成一体，保证了屋面的整体性，可以抵御超过98km/h的超强风力。
多彩玻纤瓦采用高温瓷烤颗粒，永不退色，并且屋面不会在酸雨等恶劣城市环境的影响下出现锈蚀、花斑、青苔等现象。瓷烤颗粒经过防静电处理，屋面不易积灰而形成明显的污斑，即使在长期雨淋的条件下也不会积累水渍，经过雨水冲刷会显得更加洁净明艳。
多彩玻纤瓦本身具有很长的使用期限，从20年到50年不等。如果安装正确的话，多彩玻纤瓦屋面只需极少的维修甚至无需维修。
多彩玻纤瓦使用屋面坡度从10°到90°，而且由于玻纤瓦的柔韧性，使得它能根据复杂的建筑外型灵活运用，可以铺成锥形、球型、弧形等特形屋顶，并能积极地充当屋脊、瓦脊、沿口、凹沟的串演角色。
玻纤瓦分类 单层标准型
标准型玻纤瓦具有很强的抵抗性和适应性，经久耐用，极易安装。完美、丰富的颜色和样式保证了它和屋面类型及周围环境的完美搭配。
双层标准型
双层结构的崭新技术使传统屋顶焕然一新。其独特的工艺创造了美丽的浮雕效果，不规则外形和颜色的错落有致，体现出一种与众不同的古典美感。
歌德型
歌德式样式新颖，无论在传统建筑还是现代建筑，都比较适用，其屋面效果非常独特，不规则、错列搭接的外型，使建筑屋面添加了多种颜色和无线动感，虽属于单层瓦，但能表现出双层的独特效果，同样其背面采用全被胶，增强了产品的使用寿命和抗风揭能力。
鱼鳞型
鱼鳞型玻纤瓦能够适用各种屋面，如圆球形、锥形、扇形等不规则屋面，其独特的外型赋予了屋顶立体感和质地感，为曲线表面增添无限优美。
马赛克型
独特的六边形和彩色阴影设计使屋面呈现出完美的马赛克效果，用马赛克型铺盖的建筑整体感觉新颖，独特，极为美观，并且由于宏源集团生产的马赛克型背面自粘胶是全被胶，增强了屋面的防水及抗风性能。
方块型
方块型玻纤瓦适用于各种屋面，其独特的外型赋予了屋顶传统瓦的立体感和质地感，且具有很强的抵抗性和适应性，经久耐用，极易安装。
由于多彩玻纤瓦的柔韧性，适用于各种形状的建筑，如：弧形、圆形等屋面类型。多彩玻纤瓦融合多数的建筑风格，它提供了一系列的色彩选择，以满足不同审美情趣的要求。颜色可用来配合和衬托其它建筑材料的自然色，如砖或石墙，涂料和外墙挂的板等的颜色，从而使环境变得更加和谐美观。
彩钢瓦
彩色压型瓦，是采用彩色涂层钢板，经辊压冷弯成各种波型的压型板，它适用于工业与民用建筑、仓库、特种建筑、大跨度钢结构房屋的屋面、墙面以及内外墙装饰等，具有质轻、高强、色泽丰富、施工方便快捷、抗震、防火、防雨、寿命长、免维护等特点，现已被广泛推广应用。它具有以下特点：
⒈重量轻：10-14千克/平方米，相当于砖墙的1/30。⒉导热系数：λ<=0.041w/mk。
⒊强度高：可作天花围护结构板材承重，抗弯抗压；一般房屋不用梁柱。
⒋色泽鲜艳：无须表面装饰，彩色镀锌钢板防腐层保持期在10-15年。⒌安装灵活快捷：施工周期可缩短40%以上。⒍氧指数：（OI)32.0（省消防产品质检站)。
陶瓷瓦
新型陶瓷瓦呈长方形的瓦体，瓦体的正面有纵向的凹槽，在凹槽上端的瓦体上有挂瓦挡头，瓦体的左、右两侧分别为左搭合边和右搭合边，在瓦体背面的下端有后爪凸台，瓦体背面的凸起部位有突出的后肋。这种陶瓷瓦结构合理，排水流畅，不会出现漏水现象，安装时，将各片陶瓷瓦互相搭合在一起即可，方便性高，搭合严密，连接牢固。
瓦体可用陶瓷材料制成，抗折抗压强度高，密度均匀，重量轻，不吸水，不会像缸瓦、水泥瓦那样因吸水增重而增大屋顶负荷，瓦体表面光滑平整，可有各种颜色，是现代化建筑的理想屋顶材料。
欧式瓦
欧式瓦是随着装修风格多样化而衍变产生的新品种。它是秉承了欧式元素而来的，给建筑的整体添加了不一样的风格元素。
欧式瓦种类很多，主要的分类方法是根据其原料来分类，有粘土瓦、彩色混凝土瓦、石棉水混波瓦、玻纤镁质波瓦、玻纤增强水泥（GRC）波瓦、玻璃瓦、彩色聚氯乙烯瓦等等，每种种类对应的用途也不一样。比如石棉水混波瓦、钢丝网水泥瓦等多用于简易或临时性建筑。琉璃瓦主要用于园林建筑和仿古建筑的屋面或墙瓦等等。
一、挤时间，以快乐心情读书
现在高中学生课程紧，任务重，在沉重的学业高考面前，学生不可能拿出大量来读书，这样，我们在语文教学活动过程中，就要充分利用角角边边的时间，鼓励学生“挤”时间，做到能够随时随地地读书。欧阳修说：“余生平所作文章，多在三上：乃马上，枕上，厕上也。”本来马上、枕上、厕上都不是适合于读书写作的时间和地点，但欧阳公却能充分利用这点点滴滴的时间和空间学习和思考，从而成为一代大家。
二、多做摘抄，时时做好读书笔记
语文知识零零碎碎，要经常把学过的知识整理一下；读书必须学会圈点勾画，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记摘抄、摘录法，做卡片法，提要钩玄法，写读后感法等，诸位同仁可试之。
三、深刻理解题目
题目是一篇文章的重要组成部分，往往包含最重要的信息点，或者是隐含主题，或者提示文章的主要内容，或者提供解读文章的线索。一篇论文题目的精妙，最能吸引读者，常常可起到画龙点睛的作用；相反，题目如果很差，往往会损失整篇论文的信息价值。有人说，真正读懂了一篇文章的题目，那么这篇文章的阅读就完成了一半，细分析之，也有几分道理。
三、反复阅读，由浅入深
人们对事物的认识，首先要对某事物有一个表象的接触，然后才能全面深刻地理解分析某一事物。学生读书也是这样，学生对文章的把握，也必须先对这篇文章的写作内容有一个粗浅的认识，然后才能对这篇文章有一个比较全面比较深刻的认识，而且可能是见仁见智的认识。写人的文章，就要明白文章写了这个人的什么事，有怎样的言行和心理；写事的文章，就要分析事的开端、发展、高潮、结局；写景状物的文章就要知道文章用什么样的方法手段技巧写了什么样的景。这样才能知道这个“人”的写作意义，这件“事”中所蕴含的情与理，这段景所揭示的人生感悟。而现实中，许多学生在读书过程中，不管自己手中文章难度如何，不是静下心来，先“注意”再“知觉”再“体验”再“审美”，由感性上升到理性，总是希望自己读一遍就能深刻理解其中的主题，内容，结构，技巧，这也违背了读书的阅读规律。
四、要做到读写结合：读是入，写是出，二者是相辅相成的关系。
读与写，二者既有相对的独立性，又存在着紧密的联系。写作总是先从读书开始的，当读书超越了一定的“度”，读者就会通过观察、思考、实践产生新的观点，当读者把他的观点写下来时，读者也就完成了从读者到作者的转变，也就是由读书到写作的转变。读与写两者之间相互联系，相互转化，这就构成了读与写的具体内容。语文课由“读”始，由“写”终。在语文的具体教学中，我们在以“读”带“写”的同时，也要特别注意以“写”促“读”。
五、经常查阅工具书
空间性质单层住宅
坐落位置:中国台湾台北
主要材料:银色橡木洗白/秋香木/大理石/环保木地板/环保涂料/金属烤漆
面积:33坪 (约等于100平方米)
设计时间:2012年11月至12月
施工时间:2013年3月至5月
设计提案若无法落实于使用者生活状态上, 终将会流于形式的操作, 而遗落了其产出应该是为使用者服务的本意。
业主长年生活在国外, 若将其生活习惯置于台湾一般住宅常见格局内, 相对显得狭隘与不自在。因此在此次空间提案中, 去除部分原有次卧空间, 提升玄关、客餐厅及阅读区的完整性与通透感, 并作实质性的结合。
利用家具设备的摆放, 间接感受出视觉的区隔, 各柜体与收纳区划分, 均体现出对生活的细节与习惯, 并演示出最佳的"实用"性。简单却兼具实用性与美感, 是一种令人值得咀嚼再三, 并细细品尝的生活品味。
关键词：高中英语；英语教学；英语简单句
要想学好英语，必须多背、多记单词，需得下一番苦功夫，才能更好地攀登英语高峰。可是，笔者发现，有一些学生，即使他们已经记住了大量的英语单词，但在平时的口述、造句和作文时，仍然会出现典型的中国式英语。举个简单的例子，翻译“请你给我翻译这个句子”时，有的学生每个单词都写对了，却翻译成了“Please you give me translate this sentence.”再如，翻译“你要努力工作”，变成了“You will work hard.”这实际上反映了部分学生语法知识的欠缺，对英语简单句的五种基本句型没有能够灵活地掌握，而且学生在翻译中受到了中文的干扰，没有能够用英语去思维。
要想学好五种基本句型，我们首先要知道，英语的用法说到底，难点、重点都是动词的用法，动词在英语中含义丰富，变化最多，并且搭配能力最强。英语简单句的五种基本句型（Basic Sentence Pattem），可简化为S+V，S+V+DO，S+V+IO+DO，S+V+P，S+V+DO+OC（S主语，V动词、IO间接宾语、DO直接宾语、OC宾语补足语、P表语）。任何一个复杂的句子，最后都可以拆分成这五种简单句型。这五种基本句型，可以说是学生学习时由熟悉简单句型通向理解英语句型的桥梁。五种基本句型在高中的语法，如定语从句、名词性从句和非谓语动词这三大类语法学习中发挥着重要作用，必须完全掌握才有可能学好英语。
在语法方面，如果在语法学习中，学生没有从句子结构来分析语法，哪怕掌握了所有的语法理论，在做题时，也会碰到各式各样的问题。从基本句型的结构可以发现，动词在句子中至关重要。在分析句子到底属于基本句型中哪一种时，学生的思考也是有一定规律可言的。比如，当V作为不及物动词的时候，如果有S出现，那么，S+V就构成了一个完整的句子，如“They talked for half an hour.”当V作为及物动词出现时，有无宾语出现就成为判定句子是否完整的依据，这个时候，可能有三种情况出现：第一，动词只能接一个宾语，句型可表达为S+V+DO。简单举例：He has refused to help them.第二，动词要接直接与间接宾语时，句型表达为S+V+IO+DO。例如：My parents bought me a new bike.这个句型中的及物动词要跟两个宾语，间接和直接宾语，一个指人，一个指物。如果要把间接宾语放在直接宾语的前面，其中要加上适当的介词。上面的一句话也可以写成：My parents bought a new bike for me.常见的可接双宾语的有bring，pass，tell，show，give，send offer等。第三，当动词是make等后面接宾语与宾语补足语时，句型只能是S+V+DO+OC才能完整。比如：They appointed him manager.可接复合宾语的动词有allow，have，find，help，force，persuade，elect等。
不仅在简单句中，在定语从句、名词性从句、状语从句等其它从句中，也必须先满足基本句型条件，再确定要用哪类连接词。比如在定句从句中，如果缺少主语、表语或宾语，就选用关系代词that，which，who等补全从句；如果从句的句型是完整的，就选择关系副词when，why，where等；在名词性从句中，如果是陈述句，就用that等；He said that he could finish his homework before supper.如果是一般疑问句，就用whether等；I worry about whether I hurt her feelings.如果是特殊疑问句，就可以选用when，where等。另外，在实际运用中，在状语从句、倒装句型、特殊句型中，五种简单句的基本句型结构也担当着重要角色。
学生必须熟练掌握英语简单句的五种基本句型，更好地进行长句、难句分析，才能够更好地理解篇章的含义。让英语学习化繁为简，化难为易，才能达到事半功倍的效果。
参考文献：
申请方法有五种，包括直接申请、条件式录取、就读社区大学、转学、在美读高中后升入大学。这五种申请方法适用于不同条件的申请人，所以说，每一位申请人都应该对自身条件有一个明确的认识，只有这样，才能选择一种适合自己的美国大学申请方法。
1.直接申请(适合对象：成绩优异的高中学生) 选择这种美国大学申请方法的学生必须参加各种标准化考试，主要包括SAT、TOEFL或IELTS。所有的美国大学均接受此种申请方式。
2.条件式录取(适合对象：无标准化考试成绩的高中学生) 部分美国大学针对无标准化考试成绩的学生，提供免SAT、TOEFL或IELTS的.有条件录取;学校发出两份录取通知书：一份是该校语言中心的录取书，另一份是该校本科有条件录取书，因此又称“双录取”。这里的“有条件”指的就是学生入学后，须先进入语言中心学习，语言通过后，无需另外申请可直接入读本科。
3.社区大学――名校直通车(适合对象：工薪家庭、无标准化考试成绩的学生) 此种方式“2年社区大学+2年四年制大学”，即在某一社区大学录取的同时，根据个人选择，社区大学也会同时颁发来自四年制综合大学的有条件录取通知书，这里的“有条件”指的是：首先在社区大学完成大学本科学位的前两年学习(副学士学位)，之后学生转入四年制大学完成后两年的学习(学士学位)，大学本科文凭由转入的四年制大学颁发。
4.转学(适合对象：国内在读大学生) 美国大学接受转学学生，每年都会录取一定数量的国外转学生，因此目前国内的在读大学生可以通过转学的方式进入美国大学，同时学分也相应转入，学生只需修完转入大学规定的其他学分即可毕业，毕业时能够获得转入大学的学位。
Then, you can then formally introduce yourself, and give your audience an overview of your speech.It’s important they know up front why your speech is important to them.然后，你可以正式地做自我介绍，并且对你今天所要讲的内容进行概述。你要让你的观众早早地知道为什么你今天的演讲对他们而言非常重要，这是很要紧的一点。
Let’s examine those first thirty to sixty seconds.下面让我们来看看这些30到60秒的开场白。
Let’s say you wanted to design, develop, and deliver a speech on the importance of public speaking.Here are five TEASE techniques you might use: 假如你现在想要设计、规划并发表一场关于公开演讲的重要性的演讲。这里有5个逗弄的技巧或许能供你使用：
1.Start Your Speech With& a Testimonial 1.用一句已久经考验的话来开始你的演讲 Cite the behavior of a celebrity and/or quote an influential person the audience will know of or respect.引用某个名人做过的事儿，或者引用某个为观众所熟悉或尊敬的有影响力的人物的话。
2.Start Your Speech With& Evidence 2.用证据开始你的演讲 Present statistics or other data on the importance of public speaking.展示各种数据来表明公开演讲的重要性。
3.Start Your Speech With& anAnecdote 3.用趣闻轶事来开始你的演讲
Tell a story of someone directly affected by the benefits of public speaking.叙述一个直接受益于公开演讲的人的故事
4.Start Your Speech With& a Statement 4.用一句总结性的陈述开始你的演讲
Make a bold observation on the importance of public speaking.对公开演讲的重要性做出一句大胆的评论。
简单实用
先来通过实盘操作，感受一下连环交易操作法的独特之处。
中海集运是笔者长期跟踪、反复操作的品种之一，在前期大量买入的基础上，最近一次建仓式买入是在今年的4月9日（2.30元，13400股）。买入后，先是经过较长时间的震荡盘整，后又受上海自贸板块整体走强的带动，中海集运历史性地出现了连续5个涨停的超强势表现，之后又受该板块整体获利回吐影响有所回落。
与此同时，笔者对中海集运作了连环交易操作（以9月24日、25日两个交易日为例），清单如下：9月24日卖出13400股（3.11元），25日买入13400股（3.02元），获利1102元（已扣除交易成本，下同），当日冲高时再次卖出13400股（3.12元，利用底仓），回落时再次买回13400股（3.05元），再次获利833元，累计获利1935元。
至9月30日收盘，笔者参与中海集运操作的收益（以E批筹码为例），实际上有两部分组成，除了长线操作（买入2.30元，收盘2.80元）带来的浮动性收益21.74%外，还包括连环交易带来的确定性收益6.28%，合计28.02%，其中6.28个百分点，正是由连环交易操作后所获得，见下表。
4个阶段
一轮完整的连环交易，通常情况下都会经历越跌越买、筹码被套、触底反弹和高抛低吸4个阶段。
越跌越买
此阶段要做的工作只有一项，就是按计划、分批次买入股票。需把握的重点环节，一是单批交易数量的确定。譬如，投资者确定的总持仓股票数量为3只，每个品种分3批建仓，则单批交易数量一般为总投入额的1/9。二是首次交易价格的确定。可在选定目标后的第一时间以即时价作为首次交易的价格，也可以此价为基准价在下跌10%、20%或30%后的价格作为首次交易的价格。三是批次之间价差的确定。一般在首次交易价基础上下跌10%（或20%）再买第二批筹码，以此类推。四是交易截止时间的确定。一般在达到总量控制额度（如计划分3批买入的资金已全部用完）后不再买入，只需等待股价反弹即可，无需进行其他任何操作。
筹码被套
多数情况下，连环交易对象的股价走势都不以投资者的意志为转移（买入后立即上涨），而是呈现十分复杂的走势情形。较为典型的有3种情况：一是建仓任务未完成股价就触底反弹。二是建仓任务完成后股价才触底反弹。显然，这是最理想化的走势状态。三是建仓任务完成后股价仍阴跌不止甚至连续大跌。
触底反弹
股价在长期下跌后开始出现反弹，视投资者的建仓成本高低具体又可分为两种情况：一种是股价在反弹过程中始终位于投资者的买入成本以下，即被套状态；一种是股价在经过一段时间的反弹后，越过了投资者的买入成本，即由原来的被套变成了解套。
高抛低吸
这是整个连环交易操作法的核心阶段，总的操作方法是，当买入的筹码在有利可图的情况下，选择股价急涨时先予卖出；在股价回落、出现正差的情况下，选择急跌时再快速买回，再涨再卖，再跌再买，以此类推，反复操作，通过连环交易，达到持续盈利目的。
4个问题
整个连环交易操作法的核心在于高抛低吸期的操作。现将连环交易中需引起注意的几个问题介绍如下。
利用梯次法确定交易顺序
从理论上讲，股价一旦由被套变成解套，即可视作出现了连环交易机会，可通过先卖后买进行连环交易，但在实际操作中，还有交易批次和顺序确定问题。只有当最后一批买入的筹码（如上表中E批筹码）出现解套机会时，此时唯一能卖的就是此筹码，只要对此筹码进行高抛低吸、连环交易即可。
当有两批或两批以上筹码集体解套时，若此时进行连环交易，原则上应采取梯次法进行“卖买交易”。先卖成本最低者（E批筹码），卖出后，若股价下跌，及时将该批筹码接回，上涨后再卖出，以此类推，连环交易。
卖出后，若股价继续上涨，则再卖成本次低者（D批筹码），卖出后，股价出现下跌或上涨时的应对方法同上，直至A批筹码卖出后股价继续上涨，无法正差接回时止。否则，只需继续进行后续操作即可。
利用极端法确定交易时机
一般情况下，首次卖出是以买入的筹码解套甚至获利为前提，但这并不意味着只要筹码解套就要卖出，而应尽量选择极端时点作为首卖时机进行卖出操作，包括短线涨幅已大（超过50%），大幅跑赢指数（超过50个百分点），连续涨停（超过3次）后放量打开等。在利用极端法确定首卖时机基础上，再进行越涨越卖操作，胜算就会更大。
卖出后，首次买入应以有正差、能接回为前提，同样不意味着只要有正差、能接回即可买入，也应选择极端时点进行买入操作。与此同时，在利用极端法确定买入时机基础上，再进行越跌越买操作，胜算同样会更大。与卖出不同的是，在进行买入操作时，要确保能接回，防止筹码丢失。否则，连环交易的前提就不复存在，无法继续交易。
利用配对法确定交易数量
在连环交易中，投资者还将面临交易数量上的难题。交易数量一直以来是把双刃剑，投资者在操作正确的情况下，交易数量自然是越多越好（利润越大），但一旦做错，交易数量又变得越少越好（损失越小）。解决这一难题的有效办法是折中，既不满出满进，也不一味不动，而应尽量做到适量适度、配对交易。即每次交易时，只固定卖出（或买入）其中某一批次的固定筹码（不多也不少）。这样操作，既有利于连环交易时操作节奏的把握和盈亏金额的计算，又有利于保持良好心态，确保交易成功。
利用双融法争取交易机会
在完成建仓后，会出现股价大跌、筹码深套的情况，即使短线出现反弹也往往离解套价较远，无法进行连环交易。在这种情况下，若账户有多余资金，便可少量融资，通过先买后卖参与连环交易。当筹码卖出后，出现股价大涨，离正差接回价越来越远时，若有固定存量筹码可供借用，也可少量融券，通过先卖后买参与连环交易。
操作工具
连环交易的操作机会并非所有持股都经常出现。不少股票时间一长，之前的操作就会忘得一干二净，这样不利于进行连环交易。解决办法就是制作一套专门的操作工具——连环交易操作工具表。表格设计（表头部分）非常简单，主要包括：原交易、现交易等，分别填写交易时的价格和数量等（日后若出现分红送配等情况还须折算成除权价），使用时只要依次填入操作清单即可，见附表。此表不仅简单，而且非常实用。
<> 进攻基础配合是指二、三名进攻队员，为了创造进攻机会，合理运用技术而组成的合作方法。
传切配合： 它是进攻队员之间利用传球、切入等技术组成的简单配合。它包括一传一切和空切配合两种。
示例：如（图三）所示，5突破后，遇到7迎上补防，立刻把球传给切入篮下的7，7接球后投篮或与其他同伴配合。
突分配合的要求：突破要突然、快速，在突破过程中既要做好投篮的准备，又要随时注意观察场上攻守队员的位置<> 示例（1）：如（图一）所示，4传球给5后，立刻摆脱对手向篮下切入，接5传来的球投篮。
示例（2）：如（图二）所示，在5与6互相传球之际，4乘其对手不备之机，突然空切篮下，接外围同伴的传球，然后投篮。
传切配合的要求：切入队员要根据情况掌握切入的时机，果断快速摆脱对手，并随时注意接同伴的传球。传球队员要运用假动作吸引牵制对手。当切入队员已摆脱对手并处于有利位置时，应及时、准确地把球传给他。
突分配合：是持球队员突破后，利用传球与同伴配合的方法。
和行动，以便抓住有利战机，及时、准确地把球传给有利进攻的同伴。
后掩护：是掩护队员站在同伴的防守者身后，挡住他的移动路线，使同伴借以摆脱防守的配合方法。
示例：如图二 所示，5传球给4的同时，6到5身后做掩护。5传球后先做切入假动作，然后利用同伴的后掩护摆脱防守，切入篮下，接4的传球投篮。6及时转身跟进。
策应配合是指进攻队员背对篮框或侧对篮框接球，由他做枢纽，与同伴相配合而形成一种里应外合的配合方法。
示例：如（图一）所示，5传球给4后，利用假动作摆脱防守，上提到外策应位置接4的传球做策应，4传球后
侧掩护：是掩护队员站在同伴防守者侧面，用身体挡住防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守的一种配合方法。
示例1：无球队员给无球队员做侧掩护。如图三 所示，5传球给4后，去给6做掩护，6摆脱防守切入篮下，接4的传球投篮。4传球前要利用假动作吸引住自己的对手和调整配合的时间。5掩护后要及时转身跟进。
示例2：无球队员给有球队员做侧掩护。如图四 所示，5传球给4后，跑到4的侧后方做侧掩护。4接球后利用投篮或突破的假动作吸引住4，当5到达掩护位置时，4迅速摆脱防守，突破投篮，5掩护后要及时转身跟进。
策应配合
摆脱防守，然后接球投篮或上篮。
策应配合要求：
策应者要及时抢位要球，接球后，两手持球于胸前，两肘外展保护球。策应者如果身材高大，也可把球置于头上，要随时观察场上情况，以便及时把球传给处于最有利位置的同伴，同时注意自己的进攻机会，根据攻防情况，处理好内外结合的关系。在策应时，要用转身、跨步等动作协助同伴摆脱防守或个人进行攻击。配合队员要根据策应者的位置，及时把球传到远离防守的一侧，做到人到球到，并设法摆脱防守，准备接球。配合结束（投篮）后，两人立即跟进抢篮板球。
挤过配合
挤过：它是破坏掩护配合的方法之一。当对方掩护，防守队员在掩护队员接近自己时，要迅速向前跨出一步，靠近对手，从两个进攻队员之间侧身挤过，继续防守自己的对手。防守掩护的队员应及早提醒同伴并后撤一步，以备补防。
挤过配合的要求：挤过时要贴近进攻队员，上前抢步要快，防守掩护者的队员，要提醒同伴，并选择协防的有利位置，密切注意两个进攻队员的行动，及时做好补防的准备。
示例[1]，如图1所示，4传球给5后，去给6掩护，4要及时提醒6，6在掩护队员接近自己时，迅速向前跨一步，靠近6，并从6与4之间侧身挤过，继续防住6，此时，4应向后撤一步，以备补防。
示例[2]，如图2所示，5接6的传球后，向4的方向运球，4上来掩护，当4接近自己的一刹那，5迅速向前跨出一步靠近5，并从5与4之间侧身挤过，继续防守，4及时后撤一步，以备补防。
穿过配合、绕过配合
穿过配合：它是破坏掩护的一种方法。当进攻队员掩护时，防掩护者的队员及时提醒同伴并主动后撤一步，让同伴及时从自己和掩护队员之间穿过，继续防守自己的对手。
示例：如图所示，5传球给6，4给5掩护，5后撤从4和4中间穿过，继续防守自己的对手。
绕过配合：是破坏掩护的一种方法。当进攻队员掩护时，防掩护者的队员贴近对手，让同伴从自己的身后绕过，继续防守自己的对手。
示例：如图所示，4传球给6后，去给5掩护，5切入，5发现不便于挤过或穿过时，从4身后绕过，4要配合默契，主动贴近自己的对手，以便同伴顺利通过。
交换防守配合
交换防守配合：是破坏掩护配合的一种方法。进攻队员利用掩护已经摆脱防守时，防掩护的队员及时发出换防的信号，与同伴互换各自的对手。在适当时候在换防原来的对手。
示例：如图所示，5去给4掩护，5要提示同伴，4被挡住时，5主动呼唤同伴换防，5防守4的运球，4应迅速调整位置防守5。
交换防守配合的要求：交换防守前，一般是由防守掩护者的队员主动提示同伴，换防时，动作要果断、快速。在适当时候在换回来，防守各自原来的对手，以免在个人力量对比上失利。
关门配合
关门配合是两个防守队员协同防守突破的配合方法。当进攻队员运球突破时，防守突破的队员向侧后方移动挡住其移动路线，临近突破一侧的防守队员，应及时快速向突破队员的前进方向移动，与突破的队员靠拢，象两扇门一样关起来，堵住进攻者的前进路线。
示例：如图所示，4向右侧突破时，4和6进行“关门”，向左侧突破时，4和5进行关门。
关门配合的要求：“关门”时，动作要快，配合要默契，二人要靠紧，不留空隙。与突破队员距离很近时，则可横移关门，堵截突破者的去路。
夹击配合
夹击配合：是两个防守队员防守一个进攻队员的一种配合方法。
夹击配合的要求：
当对方运球停止和持球队员处于各个场角时，要果断夹击，并积极挥动手臂，封阻其传球路线，不要盲目抢、打球、尽量避免不必要的犯规！
示例1:如图所示，对方4在后场掷界外球，4放弃对4的防守，协同5夹击5。4面对5，积极封阻他从正面接球，5在5的身后控制其快下的路线，并准备截断4的高吊球。4和5协同配合，防止5接球。
1.身体保持直立状态，侧对着桌边或窗台，一手紧握拳头支撑桌面或窗台，肘关节伸直。另一只手固定不动，向前迈一小步，身体随之前移，但支撑桌面的手臂不动，使肩关节被动牵拉后伸。然后換另一侧做上述动作。
2.背靠桌边或窗台边站立，两手握住桌沿或窗台沿、保持两手及上身不动，屈肘。屈膝下蹲，使肩关节被动向前或向上方抬起。
3.离桌子或窗台一臂的距离，面对桌子或窗台站立，手臂伸直了，手放在桌上面。保持手及上半身不动，屈膝下蹲，使肩关节被动向前上方抬举。
4.距桌子或窗台约一臂远处侧身站立，上臂伸直，手掌侧放在桌上或窗台上，手不动，屈膝下蹲，同时上半身稍向内侧倾斜，使肩关节被动外展。
5.站在门框旁，屈肘，将左手放在门框内侧，手及前臂保持不动，身体向左侧旋转，使肩关节被动内旋。
“旅游度假”行业进入2014年后，已经进入成熟发展的时期，受国家相关条件限制，公务旅行已经大大减少。然而如何在平民旅游竞争中脱颖而出？目前，进入这个行业的，基本是各站一方的大佬，所以未必在这个行业有很好的传播经验，这是每个企业必须考虑的问题。笔者从事媒介行业传播8年多时间，结合实战经验，触类旁通，总结如下技巧与方式：
前期扎实的官方准备工作
做这个行业，首先必须考虑的是，如果让投资者也好，或者旅游者也好，必须充分信任平台安全的重要性。如何做好这个功课，才是成功的一半。
1、官方网平台对景区的详细介绍；
2、百度已有的开放式平台的内容必须做好，如百度知道、百度问答、百度百科、百度文库；
3、整理一份景区的详细介绍以及重要事件的介绍。
海陆空式的传播搭配
1、自媒体的搭建，除了官方网站外，还需要有微信、微博及内刊；
2、其他主流渠道：a旅游类的微信号、微博号（都是一些主流类的大V）；b全国主流的旅游门户网以及门户网类的；c全国各大旅游类型的论坛栏目；d各个知识问答类；
3、当然，所有的宣传渠道并不是企业能掌握的，这就需要专业的服务平台，如星奇特策划；还有就是关键把对应的内容制造出来，方便读者很轻松的阅读，又不感觉是在推送广告。
而如上体系，如果常年做下来，必须要有专门的部门3-4个人来完成。而如果寻找一个专业的服务单位来完成，不仅可以节约大量的成本，还可以实现系统化专业传播。笔者在深圳星奇特营销策划一直专注于为品牌类企业进行新闻类媒介传播，从策划、采访、写作、发布、效果评估、负面控制等，实现一体化操作流程。
对于服务平台专业化评估要素点：
（8）、从业人员的专业性，比如从事媒介行业多少年；
（3）、服务的案例，是否横跨很多行业，都有一定的客户；
（8）、对整个活动或者事件、产品等，有一定的传播思路；
（5）、具备一定的策划采访、写作能力；
（8）、以企业化运作，而非流动式工作室；
（5）、服务的能力，有专门的对接服务人员；
（6）、危机公关处理的能力；
（2）、具备一定的渠道传播控制能力。
有朋友要求介绍flash场景音乐播放器的做法，我就根据自己的体会介绍一下。不当之处，请朋友们指正。
这是一个简单实用的flash场景音乐播放器，用以控制flash动画场景的播放，同时也就可以控制其中的音乐播放。所以，也可以作为flash音乐播放器来使用。我做的一些音乐收藏欣赏的flash就是使用的这种功能。
下面是一个例子。
一、先分别制作三个按钮元件备用。一个是播放按钮，一个是停止（暂停）按钮，一个是返回按钮。做成什么样子的都可以。上图中下方左面的三个按钮就分别是播放按钮、停止按钮和返回按钮。
二、下面开始制作滑动条的元件。元件类型都是影片剪辑。一个是滑动槽，即一个长条。这个比较简单，做成什么样子的都可以了。参考上图下方的滑动条。
三、另一个是滑块，即一个小长方块。这个看似简单，但却是这个播放器中的一个核心元件，滑动块能否按进度滑动，就看这里的制作了。这里也要分别制作两个影片剪辑元件。
一个是滑块图形的影片剪辑元件。一个是动作命令影片剪辑元件。
滑块图形的元件做相应的图形就可以了。如上图中的滑块图形。
而动作命令的剪辑就复杂一些了。这个影片剪辑（这里命名为“as”）的场景中不用放任何东西，但要在图层中添加as命令。
在第一个关键帧上，打开动作面板，添加如下语句： if(!_load){ _load = 1;tellTarget(“..”){
pathToControl = _root;
isDragging = false;
progressWidth = _parent.progressBar._width;
setProperty(_parent.progressBar, _width, 1);
null;
this._parent._x = 0;} } nextFrame();play();
在第三帧上添加空白关键帧，再打开动作面板，添加如下语句： tellTarget(“..”){ if(isDragging){
gotoAndStop(“pathToControl:”+Math.floor(pathToControl._totalframes/_parent.sliderTrack._width*this._parent._x));
setProperty(_parent.progressBar, _width, this._parent._x*(progressWidth/_parent.sliderTrack._width));
null;} else {
this._parent._x = _parent.sliderTrack._width/pathToControl._totalframes*pathToControl._currentframe;
setProperty(_parent.progressBar, _width, this._parent._x*0.999000);
null;} } gotoAndPlay(2);
从以上这些语句可以看出，它的内容就是根据动画运行到哪个帧来确定滑块的位置。并不是去控制音乐的，只是因为音乐在场景中，所以同时得到控制。具体地，我也是知其然而不知其所以然的。我就是复制代码，直接使用。如果你跟我一样，懂得不那么多，那也不妨就直接复制使用就是了。
四、组装滑动块。新建影片剪辑“滑动块”，在图层１中放入制作好的滑块影片剪辑元件，并在属性面板中将实例命名为slider。
新建图层，拖入影片剪辑“as”，就是只有as命令的那个影片剪辑。
这两个图层都只一个关键帧。
五、再组装滑动条。新建影片剪辑元件“滑动条”，在图层１放入前面制作的滑动槽元件。并在属性面板中将它的实例命名为sliderTrack。
在新建图层中放入“滑动块”元件，并在属性面板中将它的实例命名为sliderBar。两个图层也都是只有一个关键帧。
六、以上各个元件都做好了。就可以“总装”了。
回到场景中来，将前面做好的播放按钮、停止按钮、返回按钮、滑动条剪辑，拖放到适当的位置。然后给按钮元件添加相应的as命令。
点击播放按钮，打开动作面板，添加如下语句（即添加按钮动作）： on(release){ play();}
点击停止按钮，打开动作面板，添加如下语句： on(release){ stop();}
点击返回按钮，打开动作面板，添加如下语句： on(release){ gotoAndStop(1);}
七、播放器总装完毕。但还有几个要做到的事情。一是将场景中的音乐的同步方式设置成为“数据流”。
二是新建AS层，分别在第一帧和动画的最后一帧建立关键帧，分别输入stop();语句。（老虎注:最后一帧建立关键帧,代码:gotoAndStop(1);）
三是将播放器所在的图层也延长到与整个动画和音乐的帧数相同。
这些工作全做完了，就按 ctrl+enter试试吧。点击播放按钮，开始播放动画和音乐；点停止按钮，停止播放；再点播放按钮，从刚才停止的位置继续播放；点返回按钮，滑块返回到起点，动画也返回到起点。
特点
货币市场基金最主要的特点是安全性好、流动性高，因为其投资的货币市场工具大多数风险较低，比如现金、一年期内的银行定期存款、大额存单、央行票据、国债、债券回购、高信用等级的短期融资券等等，这些投资标的都很易于变现，国内相当多的货币市场基金已经实现T+1日到账，即今天发出赎回指令，明天就可以拿到现金。
经过基金管理人的投资运作，货币市场基金的收益率通常明显高于同期活期存款利率，有时甚至超过一年期定期存款利率。据统计，截至今年三季度，国内7只运作满一年的货币市场基金的平均收益率超过了2．5％，哪怕是在近期货币市场收益率大幅回落后，28只货币市场基金的平均七日年化收益率也维持在1．7％左右。
发展
在欧美发达国家，购买货币市场基金早已成为家庭理财习惯，它被普通老百姓视为银行存款的良好替代物和现金管理的工具，享有“准储蓄”的美誉。1972年，世界上第一只货币市场基金在华尔街诞生时仅有30万美元的规模，到了2005年，这一数字已经达到惊人的1．8万亿美元，占据美国共同基金市场整体资产的23％，一度超过了美国居民储蓄存款的规模。在美国，几乎半数的家庭都持有货币市场基金，很多老百姓甚至不清楚自己购买过多少货币市场基金，这倒不是因为理财疏忽，而是一有闲置的流动资金就自动划人货币市场基金账户中。
我们再看看国内，2003年底第一只货币市场基金问世，尽管当时基金公司做了很多的宣传推介工作，但由于中国老百姓多年养成的储蓄习惯，一时这种简单实用的理财工具并没有被接受，大多数买人货币市场基金的是嗅觉敏锐的机构投资者。2004年中国股市受宏观调控而走上了阴霾的下跌之路，许多亏损的投资人开始考虑资金的安全性。但是他们既要求资金的流动性，以期行情转暖能够随时入市，又不满足于活期存款的低利率，于是同时满足这些条件的货币市场基金开始受到关注，其发展一发而不可收。从0到1800亿元人民币，货币市场基金的这种腾飞仅仅用了一年半时间。当然，和高达14万亿元的居民储蓄存款相比，货币市场基金只能算是零头；但从另一面看，货币市场基金在中国前景无限。
建议
回顾了货币市场基金的发展历程，我们不难看出货币市场基金成为中国人的现金管理工具是未来的趋势，同时也能感受到这种产品的突出特点。在国内，货币市场基金也将走一条从大中城市辐射中小城镇、从一部分人到大多数人的普及之路。越早了解并购买，就越早能够享受到这种理财产品带来的便利和实惠。
货币市场基金正好满足投资者的低风险和流动性偏好。也就是说无论你是一个回避风险的投资人，还是你只需将一部分资产配置到风险水平较低的理财产品中，只要你在乎资金的流动性，货币市场基金都是极佳的选择。特别是忙于事业的工薪阶层，如果每月都拿出一定的闲置资金购买货币市场基金，选择收益结转份额的方式，那么长期积累的这种复利回报将相当可观。同时它不像股票、债券那样占用资金，随时可转为现金，只有一两天的周转时间，非常便利。
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