美文诵读比赛总结
为激发教师热爱优秀文化的思想感情，养成读书、诵读的习惯，不断提升教师的朗读欣赏品位、审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园文化氛围。举办“诵读经典美文浸润书香人生”经典美文诵读大赛。相关事宜通知如下：
一、活动主题
诵读经典美文
浸润书香人生
二、参赛对象
三年级学生
三、比赛时间、地点
0月24日本班教室
四、诵读内容：
参赛诵读内容可选用古今中外优秀经典诗词、美文，内容健康，用普通话朗诵。
五、比赛形式
比赛分为：个人组。
六、比赛规则
七、比赛要求：
时间控制：个人诵读的时间控制在3分钟以内，八、评分标准、发音标准，语言规范，吐字清晰，正确流利。（30分）
2、感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现情境，正确体现的思想感情。（40分）
3、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。（10分）
4、时间控制在规定的范围内。（5分）
比赛总结
为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱，增强学生的民族自豪感，本着“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”，营造和谐语言环境为目标，促进学生的全面发展，特举办了经典美文诵读比赛，活动现已圆满落下帷幕。现将本次活动做以简要小结：
一、活动宗旨
为了丰富班级文化生活，活跃班级文化，提升班级文化品位，为广大学生提供一个展示自我，锻炼自我，提升自我的舞台，我班举办了美文诵读比赛
二、活动过程
准备充分，比赛顺利。
比赛严格按照各项程序进行，坚持了“公平、公正、公开”的原则。
此次比赛得到了领导的大力支持和广大师生的一致好评。
三、活动中存在的问题及建议
.部分选手对一些常见的字音字调读的不准，如村、耕耘、天等字。
2.语气语调轻重缓急，抑扬顿挫把握不够，把作品的韵律美没有很好地表现出来。
3.表情不太丰富，表现力欠缺，把作品蕴含的感情美没有有力地表现出来。
4.一些名篇作品诵读过于平淡，无朝气，激情不够，改变了原有的面貌
XX镇中心小学
一、活动主题
以“心存感恩 成就人生”为主题，内容和体裁自选
二、参加年级与报名办法
高
一、高
二、初
一、初二所有在校学生,每班限报一组，每组最多不超过三名学生。请各班将参赛学生名单和参赛作品于3月25日前报到团委。
三、比赛时间
4月1日16点15分
四、比赛地点
校多媒体教室
五、比赛规则
1．作品内容要求
以“心存感恩 成就人生”为主题，鲜明时代特色、较高的思想和艺术价值。
2．诵读形式要求
作品自选，形式不限，道具自备，时间限定3分钟，可配置伴奏带和解说词。
3．参赛选手衣着服饰要求
参赛人员要求衣着得体、大方，能体现当代青少年的精神风貌。
4．参赛选手出场顺序
抽签决定
六、评比奖励．
1．评分标准满分为100分。比赛聘请7位评委，根据仪容仪表、节目内容、表现形式、表演特点及诵读者的表演效果五个方面进行现场打分，现场计分。
2．本次比赛同年级奖励前50%。
活 动 方 案
为了营造书香校园，弘扬中华传统优秀文化，传承中华古诗文这一珍贵的文化瑰宝，促进经典诵读，激发学生学习语文的兴趣，也为了庆祝元旦的到来，特举办本次古诗文诵读比赛。现就比赛的具体事宜安排如下：
一、指导思想 为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，创建现代化学校，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。至此”六一”到来之际，按照实际情况制定 “红领巾相约中国梦—经典美文诵读比赛”。
二、活动主题：“红领巾相约中国梦—经典美文诵读比赛”。
三、活动时间：2014年6月1日
四、主持人：李杏华吴瑶
五、实施对象： 一到六年级全体学生
六、诵读内容：
中华经典诵读课本《论语》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》等优秀国学经典。
七、比赛形式
1、以班级形式开展活动。
2、学生小队为集体(10人及以上)诵读节目，每个诵读节目时长均不限
3、表演形式不限，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，也可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。
八、工作要求：
各班班主任要充分认识开展此次活动的重要意义，要积极组织和动员课任教师，本班学生参与中华经典诗文诵读活动，开展诵读指导和训练。全面提高参赛人员的综合素养和语言文字应用水平。并且请 各位语文教师做好辅导工作。
九、评奖办法
1、采用评委打分制，按评分标准各班决出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名以及优秀奖一名。
2、比赛奖励：颁发奖状及奖品。一等奖足球，二等奖篮球，三等奖羽毛球，优秀奖乒乓球，各奖品奖到各小队
活
动
方
案
为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书氛围，激发学生读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定举行低年级组学生经典美文诵读比赛。特制定本活动方案：
一、活动主题：诵读美文 快乐成长
二、竞赛时间：2011年 月 日
三、活动领导小组 组
长：宁钊民 副组长：罗东群
组
员：王小军（负责总分）
张蕾（负责颁奖）孙俏（负责主持）
四、参赛对象：一二年级全体学生
五、竞赛要求：
1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目和经典美文。
2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内。
3、比赛分集体节目和个人节目。
4、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。
六、竞赛地点：学校中院
七、奖项设置：
1、集体奖：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
2、个人奖：一等奖2名，二等奖2名，三等奖2名。
八、比赛评委
评
委：党仲强
高飞翔
宁钊民
罗东群
贠伟涛 刘钊
张蕾
刘阿宁
韩爱群
韩珍珍
九、朗诵比赛评分标准
1、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。20分
2、普通话标准，声音洪亮，吐字清晰。20分
3、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分
4、脱稿朗诵，自然流畅，感染力强。20分
5、台风和整体效果好。10分
6、能正确把握诗歌和文章的内涵，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。10分
城关小学低年级组经典美文诵读比赛
议 程
一、主持人开场词
二、校领导致开幕词。
三、宣读比赛评分标准。
四、经典美文诵读比赛开始。
五、学校领导讲话。
六、宣布比赛成绩。
男：褪去严寒，又是一年春来到。
女：迎接朝阳，今春依旧花似海。
男：在这个草长莺飞，杨柳依依的季节里，在这个容光焕发，朝
气蓬勃的新学期里，我们再次拉开了苏教版美文诵读比赛的帷幕。
女：是啊，看到同学们认真细致的准备，朗诵时的激情投入，我们
不禁感慨，美文诵读是如此的魅力无限，引无数讲坛英雄竞折腰。
男：我觉得，我们身边的一些课文的确写的非常的美，出于敏感，出于对这些美文的喜爱，同学们朗诵的时候都非常的喜欢，朗诵时也非常的投入，所以我们看着都非常精彩。
女：是的，这不由的使我们对今天的决赛更加期待，期待同学们
更加完美的表现，相信我们的学术报告厅会因为选手的精彩朗诵而蓬荜生辉，增光添彩，在这里，我祝愿每一位参赛选手都能尽情发挥，展示自己的朗诵才华，取得好的成绩。
男：下面我宣布，沅江市琼湖书院第二届美文诵读比赛，现在开
始！
诵读经典美文浸润书香人生
二、参赛对象
三年级学生
三、比赛时间、地点
10月24日本班教室
四、诵读内容：
参赛诵读内容可选用古今中外优秀经典诗词、美文，内容健康，用普通话朗诵。
五、比赛形式
比赛分为：个人组。
六、比赛规则
七、比赛要求：
时间控制：个人诵读的时间控制在3分钟以内，
八、评分标准
1、发音标准，语言规范，吐字清晰，正确流利。（30分）
2、感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。（40分）
3、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。（10分）
4、时间控制在规定的范围内。（5分）
比赛总结
为了激发学生对中华优秀传统文化的学习和热爱，增强学生的民族自豪感，本着“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”，营造和谐语言环境为目标，促进学生的全面发展，特举办了经典美文诵读比赛，活动现已圆满落下帷幕。现将本次活动做以简要小结：
一、活动宗旨
为了丰富班级文化生活，活跃班级文化，提升班级文化品位，为广大学生提供一个展示自我，锻炼自我，提升自我的舞台，我班举办了美文诵读比赛
二、活动过程
（一）准备充分，比赛顺利。
（二）比赛严格按照各项程序进行，坚持了“公平、公正、公开”的原则。
（三）此次比赛得到了领导的大力支持和广大师生的一致好评。
三、活动中存在的问题及建议
1、部分选手对一些常见的字音字调读的不准，如村、耕耘、天等字。
2、语气语调轻重缓急，抑扬顿挫把握不够，把作品的韵律美没有很好地表现出来。
3、表情不太丰富，表现力欠缺，把作品蕴含的感情美没有有力地表现出来。
4、一些名篇作品诵读过于平淡，无朝气，激情不够，改变了文章原有的面貌
今天下午，我们全体师生在这里举办了一场隆重的经典诵读比赛。我校团政非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，取得了圆满成功。在这里，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓奇招百出！
全员参与，发动面广。这次活动，以班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。从4月份开始，团政办公室就开始布置，认真筹划，各指导教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读内容，符合学校的安排主题。既有描写四季的，也有感恩的；既有励志的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个伟大的时代。
本次活动提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，你们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的古诗文，从而培养了中学生对阅读经典古诗文的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了中学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，但是，我们毕竟是农村中学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；其次部分学生对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。此外，老师的音调，音准，朗诵的水平还有待提高。同时仍有个别班级的节目展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。
比赛虽已结束，但经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代
实施素质教育的宝贵资源。中学生学习任务相对较少，且处于记忆力最好的时期，学习语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，促进学生可持续性发展。
谢谢大家！
三合中学
对于此次“中华诵”诗歌诵读比赛活动，确实是有点不尽人意。主要是在于我们的前期部署工作做得很不够。首先，从活动策划来看，活动策划人员太少，无法做到真正的统筹兼顾。在诗歌朗诵比赛活动举办方面文艺部也是没有什么经验的，策划只有一两个人负责，未能考虑到的细节很多，这也是我们这次活动不太成功的主要原因之一。
举办一个活动要考虑的问题和细节是很多的，单枪匹马的话肯定会有很多的不足之处。若策划方面由团队一起策划则可以避免很多的失误。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。然后，工作人员未能了解整个活动的具体情况。此次比赛之前，原本时间定的是九月二十五日进行初赛，但后来因为通知单的错误，将九月二十五日变成了九月三十日。从而导致各个系报名出现重大问题、直到最后我们只好去打电话、找人去通知。从而增大了每一个人的工作量，出现了小插曲。这也是导致这次比赛不太成功的重要原因之一。其次，由于文艺部正在准备迎新生晚会，所以导致了两个活动挤在了一起，从而也出现了一些意外。这也是致这次比赛不太成功的一个原因。由于报名的人数比较多，而且时间比较匆忙。有点工作只能急急忙忙的做，难免会出现一些小意外。希望在以后的活动中每一个人都要吸取这方面的教训。
从比赛地点这个方面来说，由于参加比赛的人数比较多，所以我们一共申请了8个教室进行比赛。由于场地太多，所以也无法全面协调好这些事情。故而在这些方面也犯了很多的错误。除此之外，我们的工作人员没有提前去了解赛场设备情况。有些多媒体的设备是完全不行的，而有些是需要我们工作人员去调试的。因为没有提前了解设备情况，所以多媒体的布置也使得我们的活动水平大打折扣。
然后从大赛的评委来看。首先，由于需要的评委人数较多，故而导致有些评委无法确定能不能按时到达。在活动前夕，工作人员没有办法确定所有的评委名单，所以经过多方的努力才把评委的名单确定下来。但是名单确定以后，我没有及时和李池商量。因为主楼204来的参赛人员太少，所以只好让主楼204的参赛人员去主楼203进行比赛。这次突发状况故而导致了有些评委来了却没有场地去当。其次，评委的邀请没有做好工作，无法让每位评委达到满意的效果。这也是我们的问题。
最后从每个场地的主持人来看。因为场地太多，而且中文系的人员本来就少。所以我们只能从中文系没有比赛的人员中选出主持人，对于任何一个人来说，上台主持一个活动肯定会紧张。有些主持人的能力完全没有达到这次活动所要求的标准。进而导致此次诗歌朗诵比赛给人一个不太成功的感觉。所以，我们以后一定要做好每一个细节，细节决定成败，这句话是有借鉴意义的。
从个人角度来讲，我自己也收获了很多的经验，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我自己甚至有一丝恐惧与担心，担心比赛过程中出什么问题。但是我觉得只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，就没有什么解决不了的问题。比赛过程中还存在很多不足，通过这次活动让我明白了只要肯努力、肯去学、肯用心、做好每一个细节、多与其他人协商，任何事都会迎刃而解。同时我对自己也更加有信心，我会慢慢积累经验，弥补不足争取做得更好。俗话说“世上无难事，只怕有心人”，学习新事物不难，关键是自己是不是真的想去学，对于自己的不足，应该及时改正。对于一个活动而言，团队的凝聚力是至关重要的，成功一件事不难，难的是有无做事的恒心，信心和团结心。通过这次活动我感觉我们这个团队的凝聚力太强。我衷心的希望在以后的活动中学生会的每个成员积极参与到活动中，以保证每次活动顺利圆满的完成。
总而言之，这次诗歌诵读比赛存在一定的不足，如在处理突发情况经验不够，以及主持人介绍活动内容不够清楚等。不过，大家相信随着经验的不断积累与技能的提高，我们在以后的活动中定将汲取此次经验，争取将以后的活动办得更加完善，更加顺利。在今后的工作中，我们会尽力避免以上此类问题的发生，摒弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好，以更好的为同学们服务。
为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，活跃校园的文化生活，提高学生的综合素质，展现同学们健康向上的精神风貌，11月25日下午，我们小学进行了国学经典诵读比赛。本次比赛，优胜班级为：低年级组为二年级，中年级组为三年级，高年级组为六年级。以本次比赛的评分标准简单总结如下：
1、服装整齐统一、精神面貌好
多数班级穿戴比较整齐，精神面貌很好
2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理
多数班级能注意诵读的基本要求，听着舒服，自然，既没有扯着嗓子高喊，又保持响亮的声音，注意停顿等，能感受到背诵的韵律与节奏。
3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力
教师的课堂教学应该有自己的特色，在学校组织的各项活动中都应展现自己的特色，例如张老师在以前组织的古诗背诵中在最后一句或几句醒目的标语式的语言精华，突出活动的精髓，掀起背诵的高潮，对学生、教师都是一种震撼、一种激励。
比赛虽已结束，但国学经典诵读活动还应继续，因为博大精深的传统文化是中华民族的灵魂，是中华人文精神的根基，是炎黄子孙永恒的精神财富，是当代实施素质教育的宝贵资源。小学生学习任务相
对较少，且处于记忆力最好的时期，学习语言能力强，通过诵读文化经典，可以传承和弘扬中华民族优秀文化，建设中华民族共有的精神家园，推动全校“书香校园”建设工作的进程，促进学生可持续性发展。
对今后的比赛提几点建议：
1、活动还应继续
随时随地感受经典文化的魅力，并指导学生的学习、品德等。
2、关注细节
“细节决定成败”，大家都知道这句话的分量，就请大家关注比赛中的一系列细节，例如比赛前，服装要求统一的吗?红领巾戴的整齐吗?孩子的目光是否集中?女生的头发是否梳好?学生上台站好，意味着比赛已经开始，学生能不能马上集中精力，而不东张西望?“先入为主”，这些不起眼的动作有时也能决定成败。由学生带队有序上下，老师再不要站中间，挡着或领着学生上、下场。训练学生的活动能力。
4、焕发教育的激情，给与足够的重视
为了提高学生阅读的兴趣、朗读的水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好北湖区华塘镇中小学生诵读中华经典美文的活动，2017年12月14日下午，我校举行了“四至六年级诵读中华经典美文表演大赛”。以“诵读经典，诗意校园”为主题。12月14日下午,共12个班级参加了我校的比赛,其中四年级190班以优秀的表现获得了一等奖。
对本次活动，我校教导处和语文科组非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，校园“中华经典美文表演大赛”终于取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声，各班精彩的表演可谓其招百出！现对我校开展本次小学语文中华经典美文表演比赛活动总结如下：
全员参与，发动面广。这次活动，以自然班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。前半个月开始，学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读读内容，既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩，歌颂了我们这个伟大的时代。
师生同台献艺，共同进步。每个班都有老师积极参与，学生与学生之间、师生之间的互动,从而提高大家积极参与活动的热情。教师的师生关系转变成新型的伙伴关系、朋友关系，促进了师生共同进步。朗读时整齐划一的服装特显了各班朗诵的主题
提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了小学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平，但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；部分孩子平翘舌的发音存在很明显的缺陷；其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。此外，仍有个别年级组的展示还停留于齐诵诗文，形式上略显单调。
【美文诵读比赛总结】推荐阅读：
小学教师美文诵读比赛活动总结07-09
经典美文诵读活动方案10-29
诵读经典比赛总结10-03
古诗文诵读比赛活动07-19
小学生诗词诵读比赛10-04
国学经典诵读比赛主持稿10-26
国学经典诵读比赛的作文11-20
主持人串词诵读比赛06-02
经典古诗词诵读比赛主持词09-07
邵庄逸夫小学经典诵读比赛方案06-02
