处处皆学问作文（精选13篇）
在一次大雨过后，我放学在路上遇到了几条蚯蚓在往前前进，我用脚故意挡住了它们的路，本以为会转弯，但它们还是继续往前走，难道蚯蚓没有眼睛吗？我带了几只蚯蚓回去做实验。
第一次，我把蚯蚓放在两个入口，一个是颜色鲜艳美丽的汽车，另一个是一根葱。过了十几分钟后，它们向葱的地方爬了过去，难道蚯蚓真的没有眼睛吗？第二次，我把蚯蚓放在一块湿床上，我拿着红领巾和树枝在它们面前摇晃，它们像无视我一样，我不懂了。第三次，我去问我的妈妈。妈妈回答：“不知道。”妈妈笑眯眯的说：“你可以去问你的老师。”我看了一下十万个为什么，上面是这样解释的：蚯蚓长期生活在土地里，视力渐渐下降了，但是鼻子很灵，可以辨别方向。
啊，真是生活处处皆学问，我们要做有心人。
“生活不是缺少美, 而是缺少发现。”学生不是害怕学习, 而是缺少学习的乐趣, 新课程强调思想品德课教学要“在初中学生逐步扩展的生活基础上, 帮助学生学习做负责任的公民, 过有意义的生活……”除了培养学生的知识与技能, 过程与方法外, 更重要的是注重培养学生的情感、态度, 形成科学的价值观。而要实现这样的目标, 就应该从学生已有的生活经验出发, 激活经验、丰富经验、提升经验, 这样才易于被学生接受, 而要如此, 教师要有一双慧眼, 一双善于发现学生生活学习中亮点的慧眼。
在我的教学实践中, 作了如下的尝试。
一、在生活中发现和体验
1. 关于理性消费的话题
那天, 我还没走进教室, 老远处就听见教室里一阵哗然, 我知道, 那是下午要看马戏所带来的轰动效应。初三的学生, 成天面对老师、课本, 生活、学习压力骤增, 真有点苦不堪言, 今天终于有了一个难得的机会, 他们能不欢呼吗?而我们今天正好要学《合理消费》, 机会来了, 于是我开始提问:
“什么事情这么高兴啊?”
大家咧着嘴就是看着我笑。
“下午看马戏吧?”
大笑, 还是没人回答。
“要交费吗?”
“哪有免费的午餐?三块钱……”吵吵嚷嚷的。
“为什么这么高兴呢?”
“机会难得呗!”“可以放松了!”更有甚者说“可以让我们享受到精神的愉悦!”……
“是啊, 在满足了基本的物质消费需求后, 我们是否更应注重自己精神上的需求呢?一本有益的书, 一部精彩的电影, 一次愉快的旅行, 甚至是一场精彩的马戏表演……都会给我们带来更多的快乐, 使我们的生命更精彩。这三块钱花得值吗?”
学生又一次笑了, 那是会意的笑。教室里安静下来, 学生们开始阅读了解更多的关于理性消费的内容。
2. 关于节约资源的话题
一次, 刚上课, 大家听到外面哗啦啦的流水声, 原来有人忘了关水龙头。我向窗外注视了片刻, 沉思不语。有同学即刻便说:“要节约每一滴水。”又有人说:“我们要像爱惜掌上明珠一样珍惜每一滴水。”就在此时, 几个同学同时起身出去关水龙头。于是我不失时机地开展了一场关于“水资源”问题的大讨论。由此引申到“电力资源” (因为有一段时间老是停电) , 并且还让那几位同学上台畅谈感想, 他们不仅向全班同学提出了倡议, 而且还以班级名义向全校师生发出了“关于节水、节电”的倡议。关于国情的教育, 如果没有学生针对国情作出的身体力行, 那么即使懂得再多, 也只是纸上谈兵。可是, 一旦将国情与学生的生活紧密结合, 引发深层思考, 并以道德的感染力激发学生践行, 那么, 这应该算得上是成功的品德教育了。
3. 关于诚信的话题
在一次阅卷中, 发现有学生竟然抄了上一届学生用过的练习答案。我没有把他找过来训斥一通, 而是在教学中将学生考试作弊, 抄袭作业的情况进行分析, 于是一个关于诚信的话题就此顺序开展。从国外的汽车召回制度到中国人在国外诚信缺失的恶劣影响, 从三鹿奶粉事件到学生身边的欧阳可青的故事等, 学生从中切身体会到诚信是何等重要的美德, 并且这种美德的形成就在于平时的点点滴滴。这节课后, 令我感到欣慰的是, 很多人在谈到中国入世后, 该具备怎样的素质时, 总不忘记要说做一个诚实守信的人, 而且此后的考试再也无人抄袭答案了。事实表明, 贴近学生生活的道德教育, 既容易沟通师生感情, 消除矛盾, 更容易内化为学生的自觉行动。
二、在活动中思考与探索
1. 关于“垃圾是放错地方的资源”的主题班会
由于农村初中学生课余时间有限, 可供查阅的资料也较少, 所以在课前, 我准备了大量的有关“垃圾经济”“循环经济”及“我们生活环境的现状”等资料, 要求学生认真阅读、思考准备在课堂上发言, 出乎我意料的是, 学生的发言角度各异, 精彩纷呈, 体现出这个年龄段孩子的敏捷思维, 开拓创新的精神, 甚至“异想天开”。如“我呼吁更多的人能参加到我们捡拾垃圾的志愿者队伍中来……”“垃圾经济大有作为, 我以后打算建一个科技含量高的垃圾处理厂, 自己赚了钱, 又为政府减轻就业的压力, 还能保护环境, 这个老板我算是做定了”另一位同学立即笑呵呵说道:“祝你梦想成真啦, 不过当务之急, 建议大家还是把我们平时的垃圾好好分类吧, 从现在做起, 从小事做起”……我听了非常感动, 此后, 我看到同学们真的开始回收废纸、塑料袋、电池等。我想这不仅是一个好习惯, 而且是一种保护资源、环境的美德, 看来大家在这节活动课中受益匪浅。
2. 关于“中国古代辉煌的科技文化成就”的手抄报
由于资源有限, 我到初一、初二年级借来了好几个班的历史书, 让大家制作手抄报, 同学们兴致勃勃, 做得非常投入。然后评出优秀报纸在全班展示, 活动虽然并不难, 但同学们的体会还真不少, 不仅深切感受到古代中国人为国家的繁荣昌盛作出的重大贡献, 为身在这样一个伟大的国度而自豪, 而且从以四大发明为首的辉煌的科技成就中, 体会到中国人自古就有强大的创新精神, 体会到中国是一个“发现、发明的国度”。“创新”这个词语在当今社会的点击率太高了, 一个没有创新精神的民族是无法自强的, 一个没有创新精神的人是无法自立的, 可是若没有发自内心深处的创新意识, 就不可能有所发明、发现。这节课的一个重要目的就在于对学生创新意识的唤醒, 让这些本来就朝气蓬勃的学生更加焕发出生命的活力。
结合学生的生活实际、新课程的要求以及平时的教学实践, 我相信政治课一定会成为学生乐学、会学、学知识、学做人的主阵地。
当然教师一定要做好这样一些工作:
(1) 生活是课堂教学的源泉, 生活中蕴涵着丰富的教育因素, 教师的教学应与学生的需求、愿望、情感、体验密切相关。让课堂回归生活, 开发利用学生已有的学习经验, 选取学生在生活中所关注的话题, 帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范, 重视学生个体情感的需求, 激励学生勇敢地生活, 在生活的体验中发展自己。
(2) 教师应充分利用各种媒体、报刊、杂志, 扩大学生的学习空间, 扩大学生的阅读量;引导学生关心时事, 注意对国内国际、身边的时事进行搜集和整理, 分析获得正确的认识, 并指导今后的实践, 使教学过程生活化, 教材内容时代化。
3. 教师要认真学习新课标, 关注学生发展, 树立以人为本的现代教育观, 不断培养学生自主探究的能力。
在平时的课堂教学中, 重视过程与方法, 尽可能运用学生学习生活的材料为情景, 设计活动, 鼓励学生积极参与课堂活动, 在体验中获取知识, 掌握方法, 升华情感, 树立正确的价值观, 这样才能上出符合新课标要求、体现新课程理念、达到三维目标, 又有自身风格的精彩之课。
陶行知先生说过“生活与教育是一个东西, 不是两个东西”, “教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。只有打通课堂与学生生活世界之间的界限, 才能让课堂回归学生的生活, 让学生在多姿多彩的生活中感受、体验、成长。
摘要：新课程强调思想品德课教学要“在初中学生逐步扩展的生活基础上, 帮助学生学习做负责任的公民, 过有意义的生活……”除了培养学生的知识与技能, 过程与方法外, 更重要的是注重培养学生的情感、态度, 形成科学的价值观。而要实现这样的目标, 就应该从学生已有的生活经验出发, 激活经验、丰富经验、提升经验, 这样才易于被学生接受, 而要如此, 教师要有一双慧眼, 一双善于发现学生生活学习中亮点的慧眼。
好读——教研之基础
读书，令人充实，启迪思维，给人智慧。
回想初出茅庐，更感到读书的重要性。虽然经过高等院校的强化学习，但奠定下的基础毕竟还比较薄弱，缺少一定的感性认识。在后来的教学实践中，还应温习过去所学的知识，特别是教育、教学理论和教学法。只有将读书和自己的实践有机地结合起来，不断发现问题、不断加强学习，才能扮演好教师的角色。
由于社会经济的发展、教育投资的增加，学校图书建设已初具规模。图书室是教师进出频率较高的场所，是教师课余学习最经济、最快捷、最有效的学习方式。不仅有层次高、专业性强的报刊杂志，还有对中学教学有直接指导作用的综合性报刊杂志。教师从中可以获得第一手材料，并使之用于自己的教学实践，从而提高课堂效果和质量。
随着我国新一轮课程改革的进展，终生学习的理念已深入人心。校本培训是教师参与学习的一种新形式，是教师专业成长的有效途径。通过培训及教材的学习，可以获得新知识，拓宽视野。
网络技术已深入到社会的各行各业，教育部门也不例外。目前，远程教育的实施，因特网给教师提供了一个崭新的学习平台，也是教师自主学习与交流的重要场所。网络资源的丰富性、广泛性、新颖性，使人感到海阔天空、受益匪浅。
读书是我生活中的一部分，终身学习是我不变的宗旨。好读已成为我学习的习惯，我从中获得了快乐，获得了营养，增长了知识，拓宽了视野，充实了自己，也为以后的教研工作奠定了坚实而牢固的基础。
勤思——教研之动力
古人云：“学而不思则罔，思而不学则怠”，这正体现了学与思的辩证关系。学源于思、思源于疑，问题的发现，既是思维的起点，又是思维的动力。由此可见，勤思能点燃思维火花、迸出灵感、散发智慧，是教研工作动力的源泉。
兴趣是最好的老师。如何提高学生的成绩，学生兴趣很重要。有了兴趣，学生就会勤于思考，自觉地去学习、去钻研，就会勇敢地去面对困难，想方设法克服一切阻力。基于此，教研工作就要放在学生问题意识的培养上，鼓励学生大胆提问、发现问题，然后分析和找到解决问题的途径。
课程标准是教材编写的依据，而教材是课程标准的具体体现。在教学中，教师是“用教材教”还是“教教材”，这是值得关注的问题。“教教材”，是以教材为本，强调课本知识的传授与识记，重在知识的积累。“用教材教”，是教学理念的转变，是以课本为载体，力求体现新课程标准，重在学习方式的转变。
每一门课程都有自己要呈现的具体内容以及培养的能力，教师教研要抓住学科能力的培养，在牢固掌握基础知识和基本能力的基础上，灵活运用所学知识来分析和解决实际问题。地理学是一门边缘科学，反映地理学基本内容的地理学科也必然是一门边缘学科。学生具备了地理各项能力，地理问题就会迎刃而解。
写好教案是上好课的前提，特别是新课程的实施，教师教研更需要关注教学设计。在新课程教学设计中，要体现三维目标，自始至终要贯彻新课程理念，以学生为本，改变以往的学习方式，充分调动学生的学习积极性，并及时做好学生评价，让每一位学生都感到有收获、有进步、有发展潜力，充满无限希望。
教学是一项复杂性的综合性劳动，教学前要思考，做到未雨绸缪，防患于未然；教学后要进行反思，及时发现问题，及时补缺补差。勤思出智慧，勤思出成果，勤思也必然推动教研工作的开展。
善研——教研之策略
教育离不开科研，就像鱼儿离不开水一样。教学质量是一个学校的生命，其中关键在于教研。教师的成长，就是从当初的执行者、模仿者到改革者、再到创新者的发展过程，而教研伴随着始终。没有教研，学校就缺乏动力、缺乏活力、缺乏生机。如何进行教研，教研什么?这关系到教师专业成长，也关系到教师理念的转变。
我国基础教育课程改革正在有条不紊地全面推进，新课程一步步走进了学校、走进了课堂。新课程是未来人才培养的“施工蓝图”，是当今世界教育改革的核心内容，是扎实推进素质教育的关键环节，理应得到教师的关注和研究。譬如，新课程的理念、标准和特点，以及新课程标准与教学大纲的比较研究，新教材是怎样体现和落实新课程标准等。
教有法，但无定法，贵在得法。上好一堂课，必须理解新课程标准，研读新教材，精心做好教案设计，并预设问题情境，探究问题解决途径。课前导入，形式多样，灵活自如;新课教学，内容衔接自然，过渡顺畅，突出重点，突破难点，解惑疑点;课后，及时巩固和总结，梳理知识，构建知识网络。教学是一门艺术，给人的是一种境界、一种享受。
学生是素质教育的对象，是课堂教学的主体。教学中应发挥学生“主人翁”的作用，自始至终要调动学生的学习兴趣和积极性。运用新课程理念，改变学生学习方式，大力提倡自主学习、合作学习和探究学习，让课堂教学充满生命的活力，让每一位学生都有不同程度的进步和发展。学生成绩的好坏，往往要受多种因素的影响，学生的学习基础、学习行为、学习心理等，都值得教师去深入研究。
考试是平时教学或高考对学生进行评价的一种有效方式。考试与教学密不可分，起到相互促进作用。考试命题应体现新课程理念，注重科学性、选择性和时代性。考试命题是教师平时教学工作中不可缺少的一部分，是教师应具备的一项基本能力。试题编制的常见方法有资料法、图文互换和图图互换法、截取（局部）地图法、成题改编法等。
一天，我在看鱼缸里的金鱼的时，突然看见鱼的胸鳍下的部位，拖着一根大概三厘米长的细线。是咖啡色的。我心里挺纳闷的，不知道是怎么回事：这是什么东西，怎么从来没见过?还长在鱼的身上，真新鲜。这条咖啡色的细线立刻把我的好奇心给钩住了。我发誓一定要弄清楚这件事。
我拿来了鱼网把鱼捉了出来，决定要把那根东西弄下来。为了卫生，我拿来了一把小剪刀，把细绳剪了下来。然后又把鱼放回了鱼缸。我看了看鱼原来长那根细绳的地方，竟然出现了一个小洞。这又让我摸不着头脑了。我的脑子里闪出了一个想法?人既然要新陈代谢，那么动物也是一样的。也许这就是鱼排大便的地方吧。为了证实我的想法，我拿来了一张餐巾纸，撕成一小片。我把它卷成了一个小小圆柱体，再把鱼捉出来，把卷成小圆柱体的餐巾纸塞进了那个小洞里，堵住了那根细绳的出路。书上说过如果生物不新陈代谢就会死亡。我塞住金鱼身上的那个洞，如果过一段时间它还活着，这就说明那个洞不是用来排大便的。如果死了，这就说明我推测是真的。过了几天，那条金鱼果然死了。我简直不敢相信我的猜测成为了事实。为了进一步证明我的猜测是对的。我又上网查了资料，上面写的和我的猜测大同小异。我是正确的，太好了!
记得有一次，我和妈妈在公园里散步。树木青翠欲滴，宛如一排排士兵守卫着公园。花儿仿佛一颗颗五彩缤纷的宝石，镶嵌在绿丝绒般的草丛中。它们在微风中轻轻摇摆着，散发着淡淡的幽香。鸟儿眨巴着黑豆似的小眼睛，在树枝上唱着秋天的赞歌。阳光透过树林，照在身上暖洋洋的，舒服极了。
这时，我的目光落在了一棵树上。这棵树高大粗壮，枝繁叶茂。树叶是金黄色的，既似一把精致的梅花扇，又如少女的裙摆。微风徐来，树叶像跳水员一样轻轻一跳，就离开了树枝，跳起了“空中芭蕾”。我的脸上写满了问号，便好奇地问妈妈：“妈妈，这是什么树?”妈妈微笑着拿出手机，打开了“形色”，“咔嚓”对着这棵树按下了快门。我好奇地看向妈妈的手机，原来这是一棵银杏树。银杏树浑身是宝，可以做药和木材，所以人们称它“活化石”。我们平时买的白果，就是银杏树的果实。妈妈的脸上依然带着甜甜的微笑，她解释说：“如果遇到不认识的植物，就可以来请教形色，它会告诉你植物的名称和作用。”学到了新知识，我高兴地跳了起来。于是，我和妈妈遇到不认识的植物，就去请教形色。我们都在留心中学习，在学习中收获。
妈妈就赶快用手摸了几个螺蛳。小河里的水变混浊了。等到水渐渐变清了，妈妈又去摸螺蛳。就这样，妈妈摸了三十多个螺蛳。回到家，我们把螺蛳放到小碗里。我看到螺蛳穿着灰色的盔甲，盔甲上还有一层绿色的绒毛。每个螺蛳身上还有一个圆形的吸盘。
我奇怪地问妈妈：“妈妈，螺蛳怎么走路啊?”妈妈笑眯眯地说：“就是靠这个吸盘来走路啊!”这时，我才恍然大悟!
在谦虚的基础上，还要注意学习方法。现代社会信息异常发达，故而孩子的棋艺水平之高，与我们那个时代自然不可同日而语。笔者清晰地记得，小时候在先师石成玉师傅的引领下，笔者有幸接受刘忆慈老前辈的一盘让车指导棋，我赢了此局后，让恩师石成玉颇为自豪！以现在的棋艺水准来看，我那时的棋力比现在的小高手可要差多了！
小孩子水平比我们那时高出许多，完全是因为信息发达吗？不尽然，应该是时代的进步吧！原因多种多样，比如家长的重视程度，整体水平的提高，学棋环境的改善等等。
需要注意的问题是，尽管信息异常发达，不代表我们长棋就易如反掌，正确的对信息的处理方式尤为重要，要不然你会淹没在“信息时代”，未见得有多大作为。
“信息时代”不能丧失独立思考，独立人格！为“信息”所左右，你不也成了机器嘛！
向书本学习，向孩子学习，向高手学习，这一切均需要你的细心，如若蜻蜒点水般地一晃而过，效果就大打折扣了。
本节谈谈细心地向孩子学习的问题。
这一表述或许不十分准确。我的经验是，在平常的教学过程中要留意孩子的对局，尤其是典型局面，加以提炼，为我所用。
许多基层教练，除了系统教授布局外，也注重对孩子基本功的训练，比较常见的做法是让孩子做大量的习题。
这种做法肯定是对的。我想再注意两点就更好了。
一是对基本习题，要做提炼，而不是拿来主义。比如同样是所谓的一、二步的简单杀棋，有些难易差别可大了。
图1，红先胜，车五平六，简单的对面笑杀。
图2，红先胜，相五进三！隔离黑车通路，下步车五平四，构成对面笑的绝杀。
我以为，把这两道题目排列在一起，让孩子做是荒谬的。
第一，图1是一步连将杀，比较简单。
第二，图2的着法虽然也短，但做杀要比连将杀难得多！
有的习题集因为这两题，杀法步数相仿，便罗列在了一起。而许多粗心的教练，不假思索让刚会一点杀棋的小朋友，做第二道习题，恐怕太为难孩子了吧！
我前面说过，面对海量的信息，需要独立的思考，否则胡乱地布置题目让孩子去做，往往会事倍功半的。
第二点是要读“无字之书”。
除了研练古谱，做大量的习题外。从孩子的典型对局中提取素材，我称之为做大量的“活题目”，更能激发孩子的习棋兴趣，对他快速提高棋艺水平，帮助更大。
这便是“处处留心皆学问”，在向孩子学习这一点上的具体体现。
图3，便是靖江棋院中级班学员的一盘未下完的实战镜头。
我据此为孩子们设计了一道得子棋，红先：
1.炮五平四 车6平5
2.前车进一！ 炮2平7
3.车三进三 车8进1
4.马四退三 车8平3
5.相七进五 马3退5
6.车三进一
黑炮必丢，红得子成功。
本局的想法是通过一车换双后，红由于马四进二威胁黑车，从而上演一场“捉子与逃亡”较量的好戏，以红方胜利告终。
我这样做已经称得上是位有心人了，也确实从孩子们身上汲取了一些象棋“养分”，然而，这还远远不够呢！
再请细看图3的中局形势，首着红炮五平四打车，黑逃车是步败着。有两步改进之着可供选择。一是炮9平7对打车，演变结果可能红棋稍占主动，但未见得能得子。二是车6进1 1后车平四，炮9平7，车三平四，炮7进8，仕四进五，马3进4，高级的先弃后取，黑似乎有所作为。本变中，还有一步重要构思需要留意，见图4。
红不见得非要走车三平四逃车，而有车四进三，再送一车的恶手、趣招！对此，黑需要以大局为重，大体又有两变：
一、炮2平67车三进一，炮6进5，车三平七，炮6平3，炮八进七（如炮五进四，车8平5，空心炮立不住），虽然双方子力完全相等，但明显红方占优。
二、炮7进2 1车四平七，车8平7，再度弃子搏杀，大局为重，黑可一战。以下红若马七退五，则炮2进4；红若相三进一，则炮7平8，在强烈的寻求对攻中，黑方机智地摆脱了可能丢子的困境。
对于孩子没有真诚的喜爱，对于象棋艺术没有至真的膜拜，你能有上述“科研成果”吗？
再看一则初级班学员的中局镜头，对于简单的三把手（红帅五平四）杀棋并不难掌握。而在实战中的运用，往往是要费些周折的。
图5，黑走：炮8退4或炮8退3，对红方的棋艺水平都是一个考验。
一、炮8退3，炮五平二，车8进3，红攻势瓦解。应后车平二牵制。
二、炮8退4，帅五平四，炮8平6，前车进一，车4平5，巧兑中炮，红非常可惜。同样应后车平二牵制黑无根车炮，再帅五平四，然后再走车二进三，之后不要急于车二平四求杀，否则车4平5，后车平五，士5进6。要车二退三后，再车二平四做杀。
孩子实战中产生的杀棋，往往比习题集中的题目具体得多，运用起来，有些也不那么简单，需要具体问题具体分析的。
由于是他自己下成的局面，你加以提炼，细致地讲解给他听，应该比给他单做题目效果要好得多。
我不反对做大量的习题，但还要有大量的实战，要从孩子们批量的实战中，找出典型问题来加以研究、分析，然后再耐心、细致地讲给孩子听，也可弄成“活题目”给他们做，培养他们独立思考、独立解决问题的能力。如此这般，长棋或许会快一些。
当然，弄“活题目”要比直接从书上找题目让孩子做费些劲，有时还会存在“技术难度”，但这也是我们棋师，尤其是高级棋师应有的素养啊！
在我们的生活中，处处都有学问。
夜晚，仰望天上闪亮的群星，有些人只看见星星的`美丽，有些人却发现了星星运转的周期。人们经过长期研究，终于揭开了宇宙天际的秘。
海边捕鱼的人，都知道什么时侯潮起，什么时侯潮落。有人观察格外细心，发现潮起潮落和月亮的圆缺，竟然有意想不到的巧合。经过不断探索，人们发现了一个秘密，原来潮汐是月亮和地球的游戏。
小草在春天里发芽，叶子在秋风中飘落;毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，小蚂蚁发现了食物就兴高采烈地呼朋引拌，裁判哨音一响，球员便开始比赛，展开激烈的龙争虎斗;指挥家双手一挥，演奏的人就能心邻神会地奏出和谐的乐章。你知道为什么吗?其中的学问多着哩!
只要在生活中仔细观察，在生活中认真倾听，在生活中静静思考，你会发现，奇妙的世界里处处都有学问。它们等待你去追寻，等待你去探索。你也会发现，聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。
今天，陈老师在给我们上作文课时，给我们做了一个非常有趣的科学实验，可老师却不告诉我们是什么，害得我们既紧张又期待是什么实验。只见陈老师走到教室，先拿来一瓶胡椒粉放在讲台上，紧接着拿来了一袋盐巴、一张白纸和一把塑料勺子。陈老师把材料都准备好了，然后就开始做实验了。
陈老师先把胡椒粉和盐巴倒在白纸上，用塑料勺子搅拌均匀之后，就把塑料勺子放在头发上、衣服上来回摩擦。然后把勺子放低，白纸上的胡椒粉就被吸上来了，这样混合在一起的胡椒粉和盐巴就分开了，真的是很简单哟。
老师告诉了我们这个实验的真相，他说：“这是因为摩擦起电的科学原理，当勺子在头发上、衣服上不断的摩擦，让勺子附带上了静电，这样勺子就可以吸附轻微颗粒，也就把胡椒粉吸上来了。”
街角一瞥，映入眼帘的景象，或许是平日可见的小动物，或许是一株不起眼的小花小草。这些东西，虽然看似与珍贵的钻石、珍珠无比，但你如果仔细的、深入的去观察身边的事物，也许会有前所未有的新发现。
在璀璨晨曦的`照耀下，漫步在农村山路中，用那湿亮的眼眸细微的观察路旁的事物，会发现，看到的，不再是以前的平凡，而是与众不同的瑰丽。
炎炎夏日午后，我一如往常在田野间散步，没想到竟发现了从没见过的生疏脸孔。他看起来非常文雅，全身尽是宝石蓝色的装扮，衣服有着鲜血红的点缀，头戴着一顶皇冠。之前我竟然都忽略了这位特别的“客人”。
最近每天，这位特别的“客人”总会热情的向我们打招呼、问好。原本羞怯、害怕的我，也把心中那颗充满着警戒心的大石头放下，我不仅开放了许多，胸口也不再有着闷感。我鼓起勇气，也向他挥了挥手，露出灿烂的笑容。
他总是在鸡舍里徘徊，听着“他”高歌一曲，我呆若木鹅的矗立着，心里便挥之不去。
“好球，快快快，进啦！”我兴致勃勃地观看着体育频道的“天下足球”栏目——美洲杯特辑东道主秘鲁队VS玻利维亚队的比赛。上半场进行的叠荡起伏，扣人心弦，十分激烈，直到第40分钟，玻利维亚队的15号一个鱼跃冲顶，攻破了对手的城池。进球后，主持人段喧换了个话题，没有谈足球，却介绍起玻利维亚这个国家名字的由来：“玻利维这个的名字很特殊。玻利维亚原来被西班牙作为殖民地，后来独立后，玻利维亚人为了纪念带领他们反抗敌人而英勇牺牲的领袖玻利维尔，就为祖国取名为玻利维亚。”没想到看足球也会得到这种知识，真是出乎我的意料。
次日中午，我上网看美洲杯，爸妈也跟了过来。当看到昨天的那场比赛介绍时，我自豪地说：“知道玻利维亚这个国家名字的由来吗？”老爸老妈都摇摇头。“……，知道了吧！”我不紧不慢地把段喧说的话移到了这。妈妈问我是从哪儿知道的，我如实地交待：“是足球赛上看到的。”“不错不错，怎么样，留心观察有好处吧。”
多年来，作文教学一直是语文教学的薄弱环节。在小学语文教学中，学生不会用口语与他人沟通思想、交流感情的现象普遍存在，写虚假作文的现象也较为严重，这两种现象反映了当前作文教学过程第一文库网的形式化，空洞性，教学过程与学生生活脱节，缺少生活气息。因此，如何培养学生的听、说、读、写能力，改革单一的作文形式，创立开放的作文教学模式，已成为语文课的重要任务。于是，国家级课题《学会用五官观察，感受生活处处皆作文，建立大作文观》诞生了，后经专家组审定和认真研究，同意列为中国教育学会“十一五”教育科研规划重点课题《小学教学方法创新实验与研究》的子课题，并正式立项。年底成立了课题研究领导组，并撰写了课题实验方案。3月正式实施，探索口语交际教学的形式和方法。通过这一阶段的探索与训练，低段学生已初步能说一句或者两句完整的话，高年级学生能有自己独特的观点，清晰地表述自己的见闻。我现就我调查研究后实施这一课题的具体实施措施发表一些粗浅的看法：
一、新修订的《语文课程标准》明确指出
“新教材在口语交际内容的设计上要尽量体现生活化、情境化、多样化、策略化、完整化等新的特征。作文教学应贴近学生能够接触到的实际内容，让学生动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”那么，如何让学生学会观察生活，从“自己”、从“身边”扩展开来，引导学生关注身边发生的事情，关注自然界的一草一木，并学会用口语表述与交流自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，组织和指导他们参观访问，搜集资料，以及对资料进行加工整理，把作文教学贯穿其中，让他们感受到生活处处皆作文呢？已成为当前教学工作中明确解决的问题。
二、让学生学会用五官观察，注重起步培养
在语文教学中，教师应重点教会学生多感官参与，从一年级开始加强训练，培养学生用耳听，能认真听别人说话，并能学说一句或几句完整的话。对于高年级的学生要能清楚明白地口述见闻，有自己的观点，敢与别人交流思想，表达情感。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”一个又一个的瞬间组合在一起可以成一部电视剧，生活中一个又一个的小片段围绕一个中心也可以练就成一篇文章。重要的是我们要引导学生去留心观察生活，思考生活，品味生活。用独特的眼光从不同的角度品平常的`生活，谈真实的想法，不拘一格，只要有真情流露即为好文章。如我们有些老师在教学口语交际训练课时，事先引导学生用眼捕捉生活中的信息，用耳朵倾听大自然的声音，用心思考、感悟生活，把发展学生思维和发展学生语言相结合。俗话说：“有什么样的文字，就会有什么样品质的心灵。”于是，我们看到的听到的是一颗颗纯朴的，快乐的，充满了真与美的心灵。 如果说一篇文章的内容是它的躯体，那么真挚的情感就是它的灵魂。白居易说：”感人心者，莫先于情。”不同的学生对生活有不同的思考和感受。在习作中，教师要引导学生对同一件事情从不同的角度，不同的思维方式去思考，从而得到对生活的不同见解。因为学生具有自己独具个性的眼睛，耳朵，心灵感悟和表达方式。如有些老师在教学续写课文结局时，特别注重引导学生说出对课文内容中主人公的理解，并从自己的角度出发，谈谈如果你是主人公，将如何面对主人公面对的问题？因为学生具有自己独具个性的眼睛，耳朵，心灵感悟与表达方式，所以能不受拘束地表露心声。
三、构建生活化的写作素材《语文课程标准》明确指出
“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。让学生写发生在他们自己身上或他们身边的事，构建生活化的写作素材，创建开放的作文教学模式。日常教学中，有些老师特别注重学生在校的学习、生活和各项活动，这些老师觉得这些都是孩子们语文学习的资源，教师应组织和指导他们搜集资料、加工整理，把作文教学贯穿其中，使作文教学的过程成为分析、研究、表达生活的过程。
今天，老妈带回一株仙人掌，我很是好奇，便每天进行照料。谁知，在照料它的过程中，让我不知不觉中竟悟出了一个道理。
因为要外出军训两天，我心急如焚：因为没法给仙人掌浇水了！我的小心思似乎被老妈看了出来，老妈很好奇地问：“你怎么了？有什么不高兴的事吗？”我急得如同热锅上的蚂蚁“哎呀！明天不能给仙人掌浇水，它会死的呀！”老妈“噗呲”一声笑了出来，然后亲切地说道：“傻儿子，仙人掌不会死的，它坚强着呢，即使你十天半月不给它浇水，那它也还是“活蹦乱跳”的呢！”我不禁大吃一惊，“什么？为什么呢？”我已控制不住心中的好奇心。
经过老妈一番细心的解答后，我恍然大悟，原来是这样啊，一开始仙人掌的祖先们生活的地方是靠近沙漠的丘陵地带，也是有着茂盛的宽大叶子，随着风沙不断的侵占它们的领地，丘陵也被同化成了沙漠，为了生存，它们把自己的宽大叶子强行改成了能抵抗风沙的.小针刺，并且也有了强大的抗热能力和储水功能，面对这些，我不禁深有感触。
这是多么伟大啊！环境能改变一切啊！仙人掌为了生存，不得不逼着自己适应现在的环境，它开始咬着牙进化，开始用生命的极限面对炎热，风沙，开始了艰辛而又无奈的沙漠之旅。
仙人掌这种坚持不懈的精神是多么的让人敬畏，它锲而不舍的精神是被这弱肉强食的残酷环境逼迫出来的，为了生存，为了美好的明天，它不得不这样做，它也许面对过绝望，也许面对过死亡，但是它都挺下来了，这种坚韧不拔的精神值得我们学习。
仙人掌虽说对于我们人类来说，很渺小，很脆弱，但是它这种奋勇向前，不惧怕生活艰难的精神却是比我们当中某些人强过千倍百倍，生活就好比课堂，而仙人掌就好比我们的老师，教会我们怎样面对生活，怎样面对整个社会！
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