28做灯笼教学设计（精选10篇）
教学目标：
1.认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。教学重点：
1.学习字词、有感情地朗读课文，2.在理解课文的基础是，培养学生团结合作的精神 教学难点： 体会团结合作的快乐。教学准备：录音机、生字卡片、挂图 教学时间： 两课时
第 一 课 时 教学目标：
1.认识“良、受、赞”等14个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学过程
一、议题导课，激发兴趣。
1.板书课题请大家围绕题目猜想，课文可能会写些什么内容？
二、初读课文，读正确、读流利
1.学生自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。
2.帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事
三、学习生字
1.读一读，看能否读准它们的字音。
2.认一认。去掉拼音，调换顺序认读生字
3.玩一玩。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说，认一认。
4.议一议。介绍自己的识字方法给大家听。
第 二 课 时
教学目标：
1.会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。教学过程：
一、细读，理解课文内容
1.指名分段读课文，读后评议交流。
2.质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。
（请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。）
3.讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。
4.说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。5.学了课文之后，你明白了什么？和老师同学互相交流。
二、学写生字
1.教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。
2.重点指导：“巧、泥、劲、灯”
3.学生练写，4.展示学生的作业
三、作业：自己找同学合作，共同完成一件作品。
板书设计： 28 做灯笼
扎纸灯笼 画画
合作真快乐 教学后记：
29、贺年片
教学目标：
1.认识13个字，会写“庄、海”等7个生字以及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。学习新偏旁
和示字旁
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好愿望，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。教学重点：
1.学习字词、有感情地朗读课文，2.背诵自己喜欢的部分。教学难点：
通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好愿望，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
教具准备：学生课前自己制作贺年片。课件、生字卡片。教学时间：两课时
第 一 课 时 教学目标
1.认识13个字，2.正确流利朗读课文。教学过程：
一、导入课题
1.请同学分享搜集的贺年卡，揭示课题
2.读了课题你最想知道什么？根据指名回答在题目上板书：贺年片是什么样子的？是谁送的，为什么送？
二、初读课文，自主识字
1.在文中寻找答案：A、用你喜欢的方式读课文。B找出生字、新词，用你喜欢的方式记住它们。
三、学习生字
1.读一读，看能否读准它们的字音。
2.认一认。去掉拼音，调换顺序认读生字
3.玩一玩。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说，认一认。
4.议一议。介绍自己的识字方法给大家听。
四、选择你喜欢的段多读几遍
第 二 课 时
教学目标
1.会写“庄、海”等7个生字以及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。学习新部首
2.背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好愿望，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。教学过程：
一、读好课文，感悟品味
1.老师范读课文大家边听边想明白了什么？（指名回答）通过生的回答，展示课件图。
2.同桌互相读课文，比一比谁读的好，找出你最喜欢的一段有感情地读出来，说一说读明白了什么？
3.根据学生的喜爱，分节读文感悟。
二、比赛读课文，读出喜爱之情。
三、互送自制贺卡表示祝福
同学们请你拿出自制的贺年片，你想送给谁？表达你对好朋友的什么祝福？请先在小组内说一说，然后送给你的好朋友。
四、写字教学
师：贺年片做得很美，希望贺年片上的字要写得更漂亮，你们认为这课哪个字最难写，找出来我们共同解决。
1.出示生字：贺? 绿? 森? 祝? 船? 迎? 闪? 希? 望
2.重点指导：船? 绿? 望? 迎
五、作业：做贺年片送给爸爸、妈妈
板书 贺年片
森林
祝愿我茁壮成长
蓝天
呼唤我展翅飞翔
大海
嘱咐我收藏宝藏
太阳
希望我长大成人
一、故事导入，检查作业：
1、课前老师给同学们讲一个美国幼儿园的故事《孩子的第一本书》，让学生从中懂得成为小作家其实并不难，要有读书和写作的兴趣，这很重要。故事里边还包含什么内容呢?这与我们本课学习的内容好像有一点联系，学完今天的课文后请大家告诉我好不好?
2、检查同学们昨天的《我最喜欢的一张照片》的写话练习，师生互动评价，从中给学生写作的信心。
二、议题导课，激发兴趣。
从课题入手，课文可能会写些什么内容?请大家围绕题目猜想。
师生交流课文大致要写的内容，适时引导板书。
三、初读课文，读正确、读流利。
1、自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句，在小队里反复练习直到读准读通。
2、师出示本课的生字卡片，采取开火车的方式或是抢读的方式认字并组词，检查生字充分调动情况。
2、同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事。
3、指生回答，师生评议并板书相关内容。
师：课文里讲的这个故事，好像就发生在我们的身边一样，是那样的近，老师相信你们，一定能够把这个我们很熟悉的故事读好的，现在我们请同学直接选择你最喜欢朗读的段落来读给大家听，读完后你要说一说为什么最喜欢这个地方，听清楚了吗?
4、指生朗读后全体评议，师提出建议。分析完后再让学生有感情地读自己喜欢的段落。
教师适当点拔感情。
四、细读，理解课文内容
1、小队四人合作朗读课文，读后评议交流谁读的最流利，谁读得不太熟练?读错的地方是什么?
2、质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。
请学生再读课文，画出不理解的词句，提出感到困惑的问题，同学之间互相合作解决。
3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。
4、说说自己和别人合作的事情，谈谈自己的体会。(指生交流)
5、学了课文之后，你明白了什么?和老师同学互相交流。
6、我们再来回到一开始付老师给大家讲的那个美国幼儿园的故事好吗?说一说那个故事现在让你又明白了什么道理?
老师小结：
是啊!同学们，在我们的生活和学习中，我们总会有遇到一些困难的时候，一个人的智慧和能力是有限的，两人智慧胜一人，三人行必有我师，我们应该从小学会合作，与他人一起合作共同分享，你才会真正感到快乐与幸福，嫦娥一号的成功飞行，正是上千位科学家努力合作的结果，所以我们更加应当学会合作，“合作真快乐”!
五、巩固识字，指导写字。
1、巩固会认字。
2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。
教学目标：
1、认识“良、受、赞”等14个生字，会正确认读本课的多音字“扎、模、教”;
会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得固结合作的好处。
寒假里，学校有个做花灯迎元宵的活动。做灯笼可不是件容易的事，妈妈先上网查找了方法，然后我们娘俩上市场买来了一大堆材料：铁丝、彩纸、白胶……
回家后，我们先设计出灯笼的形状，接着就正式开工了。妈妈先用铁丝做出了两个五角星。随之困难也来了，要把两个单独的五角星组合起来就麻烦了。无奈我们娘俩一个是柔弱的女生，一个是弱小的儿童，实在无法解决。后来，我们请来了援手――爷爷和爸爸。这下，我和妈妈就不用发愁了。我们只要给框架糊上彩纸就可以了。这一步可是要非常细心，不然脆弱的纸可是要罢工的。最后进入了装饰点缀阶段。因为今年是猴年，我们先剪了猴子，又贴了福字，镶嵌了几朵漂亮的小花。
这样，一盏自制的五角星灯笼就完工了，就等着元宵节来秀我的花灯啦。
我和哥哥先去文具店挑选了我喜欢的四角宫灯架子，这次还特意挑选了大红色的贴纸。开始做灯笼了，我们先用红色的纸将灯笼的框架团团围住，以为这样可以不用一面一面地贴，能省掉不少时间，谁知这样围起来的纸早已皱巴巴的了，难看极了。妈妈看了一眼，直接让我们返工重做。我只好又把纸从框架上撕下来，这下浪费时间和精力不说，还浪费了材料，真是得不偿失啊!
第二次做了，这次妈妈也来帮忙了。我们将每一面的尺寸量下来，画在红纸上，再沿着线剪下来，分成四片，将剪好的红纸一面一面地贴上去，我们分工合作，我负责将纸绷紧，哥哥将背面的贴纸撕下来，这次终于贴得平平整整，十分好看了。接下来是包灯笼四周的八条边了，我觉得全部用红色太单调了，就找来去年做灯笼剩下的金色纸，妈妈夸我想法不错，有新意。裁剪的活就交给妈妈了，每剪下来一条，我就和哥哥小心翼翼地贴上去，再用透明胶带固定一遍，这样再也不会怕时间一久失了粘性而散开来了。
最后，我们还把每个小细节都贴上金色的纸，这可真是个精细活，我可从来没有这样专注地做一件事呢!经过一个多小时的埋头苦干，终于将灯笼全部包好了。妈妈欣赏着我们的作品，并未点头称赞。这时，我灵机一动，说：“今年是鼠年了，我们可以把买来的小猪贴纸用来装饰灯笼呀。”大家纷纷表示同意，不一会儿，一只只可爱的小猪出现在灯笼上，我不禁自夸起来：“这个灯笼做得真棒啊!”最后，我在灯笼的四个角挂上了漂亮的中国结穗穗，一个充满喜气的鼠年灯笼完工啦!
灯笼象征着平安、团圆和热闹，所以我决定做一盏灯笼。
首先拿出八张小正方形折纸，折成八个圆筒。再拿出一张红色长方形折纸，把八个圆筒贴在红色折纸上。就在贴的过程中，有一个我不小心贴歪了，于是我就重新贴了一下，当时真害怕跟不上老师的进度。然后再拿出一张红色长方形折纸，从长的那条边对折剪开，用一半剪出长条，当作灯穗，贴在红色长方形折纸上，这一次贴得很顺利。最后拿一张黄色长方形折纸剪出两条宽一厘米左右的长方形小条，将它们分别贴在灯面的上方和下方。第一条贴得很好看，第二条又贴歪了，我连忙又重新贴了一下。这样一个灯笼就做好了。
我对我做的灯笼十分喜欢，今天可真开心呀。
过年了，街头巷尾四处都是有卖春节对联的，卖剪纸的，也是有卖各种各样的纸灯笼的。这些好看的灯笼，有的像红通通的大苹果，有的像洁白如玉的小屋子，也是有一些串起來的灯笼，像一串串的冰糖葫芦。看见这种讨人喜欢的小灯笼，我心中我很喜欢。我灵机一动，买回来的小灯笼哪里有自身亲手做的有趣呢!比不上自己做一个，和这些卖的小灯笼比一比，哪一个更好看!
我回忆着灯笼的做法，一返回家中，就日夜兼程地去提前准备原材料：剪子、直尺、双面胶带，二张鲜红色的硬纸卡，一根红绳手链，一根筷子。原材料齐了，我便准备动手能力制做啦!最先，将一张鲜红色的硬纸卡折起来，然后用剪子按量好的规格裁开，纸的边沿大概留一厘米的间距。再用另一张鲜红色硬卡纸卷成圆筒状，用泡沫双面胶粘起來。将剪好的纸卡用泡沫双面胶粘在叠成筒的纸卡外边。随后，用红绳手链穿起筒皮，再用筷子抛起来，一个小灯笼就搞好了。
这是我第一次亲手做出的小灯笼，尽管不是很好看，但很牢固。看见自身的劳动所得，我和颜悦色地笑了。我将灯笼挂在挨近大门口的地区，那样，家人出出进进都能够看到它，愿这一我亲手做的灯笼给全家人产生新年的祝愿!
放学回家后，我连忙向爸爸说了这件令人头痛的事，爸爸听了后鼓励我说：“世上无难事，只怕有心人，这项作业老爸会帮你一起完成的。”听了爸爸的话，我总算可以把悬着的心放下了。
几天后，爸爸把一大堆制作灯笼的材料，摆在了我的面前，有铁丝、彩条、彩纸、老虎钳……“哦，终于可以做灯笼啰!”我兴奋不已大声地喊道。
当天晚上我和爸爸就迫不及待地准备开工了。爸爸用铁丝做灯笼架子，我来剪糊灯笼的彩纸，不一会儿大家就忙得不可开交了。爸爸先用两根铁丝做了两个同样大小的圆圈，再剪了四根长短一模一样的铁线，把刚刚做好的两个圆圈分别固定在铁丝的上下两端。爸爸做得是那样的认真，是那样的仔细，是那样的熟练，他真是心灵手巧，令我敬偑不已呀!不一会儿一个圆柱形的灯笼架子就成形了。这边我也不甘示弱，大显身手地剪起彩纸来。我先剪了一张与圆柱形架子长宽一致的彩纸，准备糊灯笼用。为了让灯笼能更加漂亮，我还剪了四朵美丽的小花贴在糊灯笼的彩纸上，然后将糊灯笼的彩纸小心翼翼地把灯笼架子团团围住并粘牢。在我们父子俩的共同努力下，一个圆柱形的灯笼就呈现在眼前了。我左看右看，总觉得灯笼还美中不足。忽然，我眼珠子一转，想到应该给灯笼底部加上一束彩条，这下灯笼就漂亮多了。
第二天，我高高兴兴地来到学校，进了教室。我眼前一亮，同学们都带来了形态各异的灯笼，有栩栩如生的兔子灯笼，有又大又绿的西瓜灯笼，还有形态逼真的天鹅灯笼……真是八仙过海，各显神通呀!
“天下无难事，只怕有心人”原来做灯笼也不是一件什么难事呢!
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我拿来一些铁丝和彩色纸，正要做，觉得还缺少些什么，对了，还要有两个圆竹圈、剪子、胶水，我把彩纸裁成一条一条的，在有剪子把两头剪成圆形的，在轻轻拼成两个半圆的，可是我在拼都不拼不好，心想：这个灯笼可能做不好了，我抓耳挠腮，这可怎么办啊?这时妈妈走了过来，摸着我的头说：“宝贝，不要着急，细心做，你一定会成功的。”
我听了妈妈的`努力，心里充满信心，自言自语的说：“我一定能做好。”一分钟、两分钟……我终于把一条一条的彩纸用胶水胶成了两个半圆形。
最后一步是最难的一步，我把刚才做好的两个半圆形彩纸拿来，用胶水把两个半圆胶在一起，在用铁丝串到一块，用胶水胶牢固，然后等晾晒干了，在慢慢的把灯笼打开，用两个圆竹圈串到灯笼的两边，这样，一个好看的灯笼就做成了。
于是，我就和妈妈一起去文具店买材料。材料有：红色卡纸一张，一本手工纸。
开始做宫灯了！妈妈先拿出红色卡纸，分别测量出卡纸的长和宽，计算出需要的数据。把卡纸横着放桌子上，以每隔五厘米的距离，在卡纸上画出一条八厘米的竖线，按照这个规律在上边和下边画好。接着，用双面胶把卡纸两头重合起来粘牢。然后，再用剪刀剪开竖线部分，再用订书机把剪开处一个一个压着订好，订完正好形成一个圆形的口。这样，它的基本样子就完成了。为了更加美观，妈妈拿出两张黄色的手工纸，剪出流苏“裙子”，分别粘在宫灯的上下两个口上。又用粉红色的卡纸剪了五朵梅花和两只蝴蝶粘在灯笼上，那匹马是从日历上剪下贴上的。一盏漂亮的宫灯完成了，真高兴啊！
星期六的中午，我拉着爸爸、妈妈到文具店和精品店买来了各种颜色的卡纸、彩纸和彩带。回到家，我把剪刀、胶水、透明胶、双面胶以及买来的材料准备好，就要开始做灯笼了，六个灯笼自然是爸爸、妈妈和我各做两个咯。我先做了一个双层的灯笼，我觉得一般，而我的另外一个灯却是我最喜欢的，那是一个小房子。先把整张的蓝色卡纸剪出一个高15厘米的长方形，然后把它叠成宽17厘米的长方体，再用黄色卡纸剪出一个边长为30厘米的正方形，按大三角形的折法折成一个房顶，一个小房子就做好了，嗯！好像太单调了，还是装饰一下吧，先用绿色的彩纸角对角折，再展开，然后顺着折痕处折，用双面胶粘上，一个烟筒就做好了，接着用紫色的彩纸折了一只千纸鹤，用双面胶站在房顶上，然后又从旧春联剪了“万事如意”四个大字分别贴在了房子的四面墙上，最后将剩下的彩纸剪了一些窗花四个大字的周围，一所漂亮的小房子就这样完工了。
再看看爸爸、妈妈，他们的灯笼也做成了。妈妈心灵手巧，做的灯笼自然是最漂亮的啦，她的作品是“牵牛花”灯和“双层六角”灯，给人的感觉是眼前一亮。爸爸可能有些为难，做个灯笼居然弄出了一头汗，不过作品还行，尤其是那串“鞭炮”灯，上下两层，每层六个，爸爸说是“六六大顺”的意思。
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