09年宁夏高考数学

09年宁夏高考数学（通用7篇）

09年宁夏高考数学 篇1

于绪排

摘要：把握试题特点：立足基础，由易到难。强化主干知识涵盖面广，对课本新增知识要引起重视，不回避热点知识考查。注重方法 体现常规 突出能力考查。因此要求教师平时教学中，锻炼学生要有扎实的基础知识，逐步对学生创新意识，综合能力培养。网上阅卷体现公平，要求学生答题要规范，掌握答卷技巧。

关键词：基础方法运算灵活落实

一、总体评析

2011年高考已经结束，今年高考数学试卷命题按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测了考生的数学素养。延续去年风格，把关题一改多题把关，只有每一大题最后一题或最后一问，同时也通过学生做题的速度、准确度，严谨的思维能力及良好的意志品质能否取得高分。有很好的区分度。第 12题，第16题、第21题的第二问有一定的难度，更能有效区分不同能力层次的考生群体，有利于高校选拔人才。既考查了考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，以及进入高等学校继续学习的潜能。

今年的考题总体来说难度比较平稳，具有很高的可信度，但压轴题题目有一定的难度。遵循了考试大纲所倡导的“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度”这一原则。很多题目似曾见过，但又不完全相同，适度创新，更加体现了对考生思维能力和灵活应用知识的考查。总之，试题融入了考纲的命题理念，以重点知识构建试题的主体，选材寓于教材又高于教材，立意创新又朴实无华，为以后的高中新课程的数学教学改革和日常教学，发挥了良好的导向作用。

二、试卷结构

与往年一样，文、理科试卷结构不变，依然分为两部分：第Ⅰ卷为12个选择题；第Ⅱ卷为非选择题为4道填空题和6道解答题。解答题分别是数列、立体几何、概率统计、解析几何、函数与导数、平面几何、极坐标与参数方程、不等式。其排列顺序与2010年相比有所改变，但总体难度设置是考生较易入手。每题都以两问形式设置，先易后难，形成梯度，层次分明。试卷分值设置未做调整。

三、试题的主要特点

1.立足基础，由易到难

文、理科试卷遵循考纲，立足基础考查，突出能力立意，试题平稳而又不乏新意，平中见奇，难易适度。选择文理科1－11题，文理填空题；解答题文理前三（17－20）题以及21题题的第一问，都属基础题，常规题；理科第10题有一定的灵活性，容易出错，文理选择题的三视图，填空题立体几何体命制新颖，立意深刻，考查学生的较好的空间想象能力。

2．强化主干 知识涵盖面广 不回避热点知识考查

文、理试卷几乎涵盖了近几年高考数学的所有知识，涵盖知识面广，强化主干。函数，三角，数列，立体几何，概率统计，解析几何等主干知识勾勒出整个试卷。热点问题，尤其是理科的复数，线性规划，概率统计，导数的应用等问题几乎每年都有所考查。

3．注重方法 体现常规 突出能力考查

作者简介：毕业于宁夏大学。现担任数学教研组长。1

高考数学，要解决的一个问题就是要发挥数学作为主要基础学科的作用。仍然数学思维，数学方法是数学的核心。2011年高考数学试题在考查知识的同时更注重数学方法的考查，加强运算能力训练，几乎每个试题都凝聚了命题人都数学思维和方法的考查，比如，理科第6，8，10，12,15,16题，文科8，12,16题等。但可以确信的一点是，高考数学突出考查常规方法突出通性通法，淡化特殊技巧，较好地体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力为考查目的的命题指向。

四、阅卷流程

今年宁夏高考仍然采取网上阅卷，采用先“双评”，加“三评”、“四评”的阅卷流程，保证了公平性。先是两名阅卷员“背靠背”阅同一份卷子，也就是电脑随机派卷，两名阅卷员彼此不知道对方给的分数，若该份试卷两名阅卷员所给的分数在一定范围内（一般在2分以内）是有效分，则取这两个分数的平均分为最终得分；如两人的分数超出了一定的范围，将随即流传到第三位阅卷员打分，若在相差较大，将由小组长重新评阅（“三评”）；如小组长所给分数与两名阅卷员所给分数的误差仍然比较大，将由题长进行“四评”，从而给出最终得分。同时，还要记录前面两名阅卷员的有效率，误差大的将记为“无效卷”，“无效卷”多的阅卷员将给出警告，严重者将取消阅卷资格。

五、电子阅卷特点和学生书写情况电子阅卷速度是非常快的，在一周的阅卷过程中，除了开始的试评，每人每天平均阅2500份卷子左右，平均阅一份卷子（只阅一道题）只用十几秒，甚至几秒。几乎达到了机械性的条件反射。同时，每道题的解法也很多，例如理科的20题立体几何，第二小问有5种解法，所以在阅卷过程中一般都是“踩点”给分。这就要求学生的书写能写到“点”上。但是批阅过程中，大部分学生的书写比较随便，有的地方加减号、符号都会写错，这些都会造成无谓的失分。而且阅卷员批到写的非常干净清楚的考卷时，首先印象就比较好，只要你能写的差不多，一般也不会扣多少分。例如一道题的第一问是6分，阅卷员给5分或6分都是有效分。但对写的比较乱的同学，可能就会比较吃亏。所以建议学生尽量要把字写清楚。

六、阅卷过程中学生存在的问题

1、基础知识不扎实

试卷考查了集合、复数、函数的图象、函数的奇偶性、定积分、三视图、数学期望、线面垂直、面面角等概念，大部分题目都是我们平时讲过、练过，甚至是书本上的题型.比如第17数列题，文科的全区的平均分才是6.94.理科的题目全区的平均分是6.47.第19大题文科均分7.76。20题均分1.64.理科20题均分2.75,21题均分2.85。理科的18题立体几何题建立了空间直角坐标系后，对B点的坐标由于空间想象能力差导致坐标出错，文科18题立体几何题许多学生长篇大论，学生解答的并不好，但都不符合本题的逻辑思维证明,得满分的极少。我认为是他们对基本概念、基础知识理解的不够透彻，基本题型没有掌握好，不会举一反三，灵活的运用知识.2、计算能力差.高考也是对学生计算能力考查，从答卷看学生的计算能力比较差，第20题是解析几何题考查确定圆常规方法，垂直与坐标建立，韦达定理运用。计算量又不算复杂.但文科平均分1.64分，理科平均分是

2.75，主要原因是运算不准确，计算能力差。理科20题(12分)在平面直角坐标系xoy中，已知点A（0，-1），B点在直线y=-3上，M点满足//，，M点的轨迹为曲线C

（1）求C的方程

（2）P为C上的动点，l为C在P点处的切线，求O点到l距离的最小值

本题主要考察平面向量与圆锥曲线的综合习题，第一问是求抛物线的方程考察了坐标法的思想，第二问

是一道求最值的问题，综合性较强属于一道难题，本题的平均分3.92分。第一问学生不能有效的利用信息写出B点的坐标，部分学生还没有掌握坐标法求曲线方程。第二问不能有效设出P点的坐标来表示切线，对于不等式的应用，不理解“一正，二定，三相等”的具体含义。本题学生的总体运算能力欠缺出现不该有的失误。因此，在教学中，教师要加强对学生计算能力的训练，避免因计算不过关而失分.3、对课本新增知识掌握欠缺.近几年的高考，都增大了对课本新增知识的考查，2011年的高考也不例外.试卷中考查了数学期望、程序算法、定积分、三视图、抽样方法与独立性检验、导数这些新知识，四道小题两道大题，共42分.还有选做题：文科22题、23题、24题得分分别为0.81分、4.81分、4.55分；理科得分分别为2.01分、2.95分、6.17分

选平面几何的学生最少，得分也最低，主要是因为今年平面几何的问题中涉及了一元二次方程，学生感觉比较陌生；选参数方程的学生最多，这可能与老师的引导有关；不等式的题目相对来说简单一些，所以得分也略微高一点。

26题为两问，得分平均分配各5分，在阅卷过程中给出了三种方法，每种方法的差别主要在第二问，第一问学生采用的方法都大致相同，第二问有用分类讨论的，也有用图像的，还有用两边平方的。在改题过程中学生只要能将文字语言翻译成数学语言就各给1分，采用分类讨论的只要分类就能得2分，能给出最后结果得1分，因而在阅卷过程中得分点还是比较多的，学生得分也比较容易，就看学生能不能抓住。但学生容易丢分的也是这些新增内容的题目，说明学生对新知识掌握的不好，应变能力差.在以后的教学中，教师要吃透教材，除了给学生讲授好传统的知识，还要花大力气给学生讲授新增知识，并加强训练.4、创新意识，综合能力弱.新课程需要学生学会研究，学会学习，学会发现，而不是书上讲什么我会什么，老师练什么我们会什么.高三的综合复习过多的依赖复习资料，应对高考是有一定局限性的，所以，今后的学习要提倡教师从启发学生会学习、会研究入手.很多题万变不离其宗，应鼓励学生自己变化题目：改变数据，结论会怎样？改变条件，结论又会怎样？由已知的条件还能解决什么问题？等等，这样让学生自己思考、探究得到的方法和结果会掌握的更牢固，也会使他们在考试中遇到新的题型不会惊慌，镇定的去解决.试卷对能力的考查也很突出，特别是空间想象能力、推理论证能力、数据处理能力，计算能力；对应用意识和创新意识的要求也逐渐提高.这就要求教师要加强对学生各种能力的训练，踏踏实实地掌握基础知识，理解各知识间的内在联系，提高综合运用知识的能力，鼓励学生大胆地实践和创新，使他们能更快更好的解决问题，取得优异的成绩.七、值得注意几个问题及对教、学的一点建议

前面讲了在阅卷时一般都是“踩点”给分，这就要求考生能够书写规范，务必要把知识要点、关键步骤写出来；同时，阅卷要求不跨步得分，也就是缺失关键步骤（得分点）会扣分，甚至会造成后面写的不得分。还有的考生拐弯抹角、不着边际的乱写一通，没有得分点就不能得分。因此建议教师在平时的教学中，应对有效得分点重点训练，哪些步骤可省，哪些不可省，哪些是一定要写的，在平时做题时尽量按得分点给分，而不是只看最后的答案。例如第18题立体几何题的第一问大部分学生根据条件想当然的认为ADBD,没有加以推理论证，理科19题第二问没有给出分布列直接求数学期望，分别被扣2分。值得注意的是，求值问题一般只要代入过程和最简结果，不需要把化简过程都写到答卷上。

作为老师在平时的教学中自己或指导学生要多研究高考试卷的标准答案，按标准答案所揭示的规律答题。尽量用常规方法去答题，一个题目可能有多种解法，如何选择，哪种方法最有效，选择的原则首先要体现“大众化“。即注意题目的“通性解法”。例如立体几何的第一问，直接由线面垂直定理证明

BD平面APD，有的考生非要再去平面与平面垂直，反而造成失分。阅卷人要看具体过程，但在时间紧迫的情况下，没有想要的得分点，分数可能就不会太高。所以要求考生尽量按照常规思路解题，使得“付出得到回报”，这就要求平时对重要题型的把握，到考场才能游刃有余。

在答卷过程中要做到：

1.审题要慢，解题要快，要仔细审题，搞明白给出的条件，清楚题目要求你解决什么问题，这一点非常重要，切忌不看题目盲目解题。

2.解题格式要规范，重点步骤要突出，简答的运算过程可以在草稿纸上。

3.因为考试时间比较紧张，基本没有时间进行检查，因此在做题过程中要提高准确率和答题速度。

4.选择题和填空题要多用数形结合、特殊值验证法等技巧，小题小做、巧做、简单做，节约时间，一卷选择题时间控制在35分中以内。

5.涂改题目时一定在新的解题步骤写完了以后再把原来的解题步骤划掉。

6.在考试前发下卷子以后要先通览试卷，先找熟悉的题目、题型进行热身，放松心情，学会避开难点。不受外界影响，以我为主。

09年宁夏高考数学 篇2

今年高考文综试卷与2005、2006、2007年的试卷的整体结构及政、史、地三科分值基本一致, 内容没有超出考试大纲的范围, 保持了文综试卷命题的连续性和稳定性, 并在稳中求新、稳中求变。试卷的难度适中, 切近中学地理教学。08年文综地理试题有以下几个方面的特点:

1.08年的文综试题仍以能力立意为主。主要考察考生运用知识的能力、从图上获取有用信息、处理信息的能力以及定性、定量描述地理事物、地理规律的能力这些能力的体现贯穿地理试题的始终。特别是II卷对知识的迁移能力、应运知识的能力、解决实际问题的能力更加突出。

2.试题突出对地理学科主干知识的考察。近几年的高考文综试题结构已趋稳定, 内容主要考察学科的主干知识, 地理学科的主干知识主要有:空间定位、区域特征、区域差异、地图与地球、地球运动的地理意义、区时的计算、大气的运动、气候的分布、成因及特点、陆地自然带、洋流及其分别规律、工农业区位、城市的区位、人口、资源等主干知识。2008年的文综试题主要考察了已上的地理学科的主干知识I卷的1-2题以等高线地形图为试题的切如点主要考查坡度的判断能力及在地图上的计算能力, 试题难度不大。3-5题主要考查工业的区位因素和工业的地域联系。6-8本题通过昼长变化考查地球运动规律, 考查学生读图、释图及图文转换的能力, 试题有一定的难度。9-11题主要考察考生的读图以及从图上获去信息的能力。这类试题已经在文综地理考试中形成了一个较为稳定的题型, 它的题材来源较为广泛, 一般是人类目前较为关注的资源、能源等问题, 但基本围绕这一能力进行考察。第II卷36题是08年地理试题难度最大的试题, 考查学生应运自然地理知识描述、推导和解释现实问题的能力试题设计环环相扣, 步步深入, 梯度强, 有一定的难度。其中对气温变化、降水特征的描述需要学生具备基本的地理素养。笔者认为这道题并不是单纯的考察地理主干知识, 而是考察一种思维、一种思想, 即对地理现象的认识要注重过程, 对地理过程的注重考察是今年文综地理试题的一大亮点。由于中学地理教学往往注重结论教学, 过程教学得不到足够的重视, 导致考生注重结论, 因而绝大多数考生因缺乏相应的地理思维过程而导致这道地理试题得分底。39题依然考察区域定位、区域特征、区位因素以及人类发展存在的问题。

3.08年地理试题难度适中。近几年的高考文综地理试题的整体难度基本保持稳定, 但每年有所不同。2005整体难度较大, 2006年、2007年整体难度有所降低。2008年整体难度有所增加, 第I卷的难度与2006年、2007年基本相当, 2008年第II卷试题的难度较大, 特别是第36题的难度很大, 导致08年文综卷的得分与07年相比得分较低。

4.08年的文综地理试题有很强的时代感, 引导学生关注热点。近几年的文综地理试题的命题日趋完善。题材来自现实生活, 紧扣时代脉搏, 考察地理主干知识。这也是地理命题的一大特点。08年主要考察环境问题和生态问题等。

二、2009年地理备考复习建议

1. 夯实基础知识、注重课本的复习、加强地理知识能力培养。

高考命题原则以由知识立意转为能力立意, 只有扎实地抓好基础, 才能构建起能力的“殿堂”。高考试题无论怎样变化, 都是地理基础知识的不同演绎和迁移, 即使是综合试题也是在基础之上的综合。因此我们在第一轮复习时, 要重视地理基础理论知识的教学, 更要培养学生运用地理知识的能力, 以不变应万变。因此要准确理解每个地理基本概念、基本观点、基本规律和基本原理, 以及对地理知识细化和整体性的把握。同时还要对所学的地理知识进行迁移和转化, 会运用基础知识去分析、认识一些具体的地理问题。切忌把第一轮复习搞成重复讲授新课、传授知识、面面俱到的新课, 而应该搞成活动课。以探究性学习为途径、以地理主干知识为载体、以能力训练为中心、以方法获得为手段的复习对策。再次, 要重视对课本习题的讲解、分析、迁移和引深。第一轮复习时忽视课本, 以资料试题代替课本, 往往造成复习量大、复习时间长、复习效率低、收获不多的局面。殊不知课本每一单元的习题都是每一单元的重点和地理主干知识, 而高考考的就是地理课的主干知识。我们不难看出近年来有些地理高考试题就是以课本的某些习题或某一习题的变相为载体来考察地理的主干知识, 所以我们在第一轮复习时要抓住对这些习题的复习。

2. 重视区域地理知识、强化区域定位、加强空间联系。

区域地理是学习地理的基础, 区域地理主要包括世界地理、中国地理。区域地理知识因具有基础性、综合性等特点, 历年是综合能力考查中地理命题的载体, 也是历年地理考试大纲中的重点考查内容, 区域地理的学习要加强学习方法的指导和复习时间的引导、强化区域定位、加强空间联系。区域地理的复习时间应届生笔者认为一般应放在第一轮复习前复习, 复读生一般应放在第一轮复习的结束时复习, 而且区域地理的复习要贯穿复习的始终。区域地理要抓住复习的共性:区域位置、地理背景、区域特征、区域差异、自然资源等。区域地理的教学要重视教学挂图、地图的运用, 要求学生配有地图册;区域地理的学习要关注区域之间的类比, 抓共性、找区别;区域地理的学习要强化区域定位, 区域定位是学习区域地理的重点, 也是地理课的难点。区域位置主要包括纬度位置、经度位置、海陆位置、相邻区域。而抓住主要经纬线, 强化主要经纬线穿过的地形区、地理事物、河流、工农区、城市等是学习空间定位的主要方法, 像南北回归线、赤道、南北纬30度、南北极圈、本初子午线、东西经30度、东西经60度、东西经120度等。其次要求学生掌握每个洲的大陆轮廓、主要8个国家的轮廓。这也是区域定位的一个方面, 从近几年的文综地理试题来看, 绝对定位和相对定位考察的很多。在以上复习的基础上还要加强地理事物的空间联系, 也就是要高清楚与它相邻的区域。因此, 搞好第一轮区域地理的复习高考文综的地理学科复习中是至关重要的。

3. 加强图表教学, 提高学生的识图、析图能力。

就地理课而言, 图表是地理的灵魂和精髓所在, 对图表的阅读、分析、获取有用信息、解答问题能力是高考文综地理考察的重要方面, 也是文综地理命题的一大亮点。2004、2005、2006、2007年的高考地理试题中基本全部采用图表为素材, 要求学生从图表中提取有用信息, 结合所学的概念、原理、地理规律、解决实际问题的能力。所以对图表的复习也是考前复习的一个重要方面。地理图表包含的内容很多, 重要的有政区图、地形图、气候资料图、等值线图等。这些图表资料的复习笔者认为在第一轮主要应对政区图、地形图复习, 因为政区图包含的内容多、知识点零散、综合程度底, 又有空间定位, 复习的量大面宽, 集中复习的效果不好。地形图是基础, 应放在第一轮复习。气候资料图、等值线图有很强的专业知识, 而且综合的程度很高, 可以放在地第二轮复习。复习时应采取专题集中复习, 短期复习有很好的效果。

4. 关注地理重点问题和时事热点问题。

近年高考不回避热点问题及热点区域, 注重运用政治、历史、地理各学科知识分析, 阐释、评价实际问题等是文科综合试题命题的一大亮点。就文科综合而言, 考生应关注当今人类生存和发展进程中的重大问题, 关注社会、环境、人类和谐发展。

09年宁夏高考数学 篇3

关键词：物质制备；建议

文章编号：1005－6629(2008)11－0060－03中图分类号：G424.74文献标识码：B

物质制备类试题能涵盖元素化合物，有机化学，化学实验，化学计算等化学学科基本知识块；能联系生产生活实际，反映最新研究成果，体现学以致用的化学学科思想；能考查学生运用所学化学知识解决实际生产问题的能力，故在近年高考化学中经常出现。笔者收集了2007年、2008年各地高考化学试卷中的物质制备类试题共41题，

分析其命题特点，探讨流行趋向，希望能为高效的复习备考作一些工作。

1 07、08年高考化学物质制备类试题特点

1.1考核内容在中学化学中的分布重点突出

按所属知识的不同，笔者将其分为金属类物质的制备、非金属类物质的制备、有机物制备三块。

从考核内容看，各块各有其侧重点。金属类物质的制备主要是铁、镁、铝、钠化合物的制备，但不可忽视铜、锰化合物的制备。大多以实际工业生产为背景，以生活、生产中常见的金属化合物为目标，主要从固体物质的制备角度命题。非金属类物质制备则较多地以卤族、氧族、氧族化合物作为试题的主角。因该类物质大多是气体，故较多地涉及

到气体制备过程中的相关问题。有机物的制备大多以有机药物，生产生活用高分子材料为目标产物，通过合成流程图，要求学生解答物质结构、反应类型、制备工艺要求、产物分析等问题。

1.2 取材于教材，联系典型物质的制备

笔者按制备物质在教材中的出现情况，将其分为典型工业生产制备、研究性学习模拟制备(实验室制备)两类。

在教学中，需对教材中重要物质的制备，尤其是它的工业制备应作透彻的分析。如SO2(出现4次)、NH3(出现3次)、 Na2CO3(出现2次)等物质的制备。典型工业生产制备的物质大多是中学化学的常见物质，如Na2CO3、铁铜化合物、氮硫化合物等。研究性学习模拟制备主要以研究性学习的方式在实验室进行废物利用、提炼验证、简单合成等实验，此类试题复习中应加以重点关注。

1.3 体现制备过程内在的生产原则

从以上分析可知，试题大多以实际工业生产为背景，模拟或再现生产过程，要求学生能用化学学科的视角分析生产过程的实际问题，试题既衍生于中学化学典型实验，着眼于中学化学的基本知识和能力，又能充分展示学科发展的前沿，体现化学的学科特点和学科价值。体现了生产过程内在的效益追求和生产特点。

工业生产必须追求最大的经济效益和最佳社会效益平衡点。经济效益主要是原料的选择、物质的循环使用、产率问题分析等。质量控制原则主要是合理处理生产工艺细节问题，如反应条件控制、酸碱性控制、特殊操作(有些制备中需要搅拌、冷却、水洗等特殊操作)、产物检验等。制备过程中必须注意环境保护，用绿色化学的思想来处理相关问题。

209年高考物质制备类试题备考建议

2.1重视基本实验能力的教学

物质制备试题一般要求对实验过程或具体工业生产过程相关问题作一些分析，重点考查学生化学实验基础知识和基本操作能力。故在教学中，要重视学生实验基础知识和基本操作能力的培养。笔者认为应注意以下几点：(1)要认真做好教材实验。对课堂演示实验，可改部分为学生演示实验，重视对学生演示时错误操作的分析。引导学生在实验方案的改进上下功夫。可将部分验证性实验改为探究性实验；对学生实验部分，特别是《实验化学》模块中的实验，可在完成教学目标后，着重对实验方案的设计、同类实验的挖掘、新型实验器材的使用上做些拓展、延伸。(2)突出实验“过程与方法”的教学。笔者认为完整的实验过程应包括：①实验背景，实验任务，实验原理的分析；②讨论实验方案，实施实验过程；③交流评价、同类实验的分析等。在教学中可设置不同的实验情景，积极疏导、鼓励学生多向思维，大胆动手，认真、细致地做好实验。注重基本实验方法的使用。如对比实验、空白试验的合理使用等。④随着新教材中实验数目增多，实验方法不断更新，新型实验器材的大量使用，所以要重视实验基础知识和实验基本操作的更新。如电子天平的使用，纸层析法的运用等。在教学中，讲解“怎样正确完成基本操作”的同时，还要讲清楚“为什么应该这样做”。

2.2突出工业制备的教学

重视物质的工业生产制备方法是新教材的一个显著特点，这一变化可以更好地展示化学的最新研究成果，体现化学学科的实用价值。我们要顺应这一变化，以实验室实验为基点，重点掌握典型物质的工业制备方法。笔者以苏教版教材为依据，列出了中学化学应重点掌握的17种工业制备：氯碱工业、溴碘的提取、钠的制取、纯碱工业、从海水中提取镁、电解制铝、钢铁工业、铜的冶炼和铜化合物的制备、硅制备及硅酸盐工业、硫酸工业(包括尾气处理等)、硝酸工业(氮肥工业)、电解电镀工业、石油工业、煤的综合利用、酿酒工业、肥皂的制备(酯化及酯的水解)、高聚物制备。要掌握工业生产中反应原理、原料及反应设备的选择、生产要点、提纯、收集、检验、废弃物处理等涉及的基本知识和基本技能。笔者认为可从以下几方面着手：①组织小专题复习教学：如以氯化钠的工业用途为题，进行纯碱工业、氯碱工业、钠的制取等复习；以烃的来源为题，进行石油工业(包括烷烃、烯烃、苯及同系物、汽油等来源)及高聚物制备的复习；以污染物的产生及处理为题，组织钢铁工业、硫酸工业、硝酸工业的复习。②组织研究性学习实践。进行适当的研究性学习实验，如废物利用、提炼验证、简单合成实验。在复习中重在以教材实验为基点，将研究性学习方法和科学探究的方法渗透到物质制备情景中，培养学生良好的科学素质，引导学生养成质疑的习惯，提出解决问题的方案。组织学生在实验室中完成一些小课题，如海带中碘元素的提取、阿司匹林的合成等。

2.3重视物质制备中化学思想的教学

化学思想方法是在一定的化学知识和技能基础上形成的，化学思想对理解、掌握、运用化学知识和化学方法，解决化学问题起到促进和深化的作用。笔者认为物质制备复习教学中应重点渗透以下思想的教学。

绿色化学思想。绿色化学是设计研究没有或只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学物品的合成和化学过程，包括原料和试剂在反应中的充分利用，绿色化学强调“原子经济性”和“零污染”。在上面的试题分析中，有关物质循环利用、原子利用率及产率分析、环境保护和原料回收利用等较多地以小题形式出现。在平时教学中应注重引导学生用绿色化学的思想分析化学实验以及生活中涉及的化学问题。

系统化思想。物质的制备的实质是各种原料进行重新拆分组合。所以，我们要完善对各类基础知识基本方法的深入理解，并在拆分和组合中全面提升知识的深广度。讨论物质制备，关键是抓住基本反应原理这一条纲，特别是有机制备，按照系统化思想，应把握以下内容：①基本思想：断旧键、成新键，把握其反应原理；②思维方法：正向推断、逆向推断、多向推断；③思维结构：反应类型、信息、官司能团、性质等知识综合应用。

内外因思想。物质间相互转化能否进行，是由内外因决定的。其中外因又是可人为控制的。工业生产总是要设计一定工序来控制生产的进程和结果。在高考试题中，常常考查学生对制备过程中外因控制的理解，例如：酸碱性控制、反应条件控制(温度和压强)、使用特殊操作等。在复习教学中，笔者认为应将这些内容进行适当的串联，探索出一些规律，如溶液pH控制，一般酸性条件可抑制某些金属盐的水解，可以增加某些氧化剂的氧化性，适当的酸碱性可以控制氢氧化物的沉淀。又如温度和压强等反应条件的控制，需注意与化学平衡、化学反应速率知识相结合，复习时可在重点分析温度和压强等反应条件对合成氨、二氧化硫催化氧化等生产过程的影响基础上，再结合一些具体实例进行讨论。

09年高考英语冲刺复习指南 篇4

高考英语辅导专家 方芳

主持人:各位网友,大家好!欢迎来到直播间。今天我们邀请到了高考的一个老朋友方芳老师,方芳老师已经连续三年来到我们直播间,为同学们讲解有关于英语复习的一些问题。09年高考英语整体情况

方芳:先祝各位高考的考生们五一节快乐,其实在这时候做访谈,我觉得特别好,正好取“五一”劳动节,大家也都在辛勤的劳动者,今天我看了一下日历,我们从今天开始距离高考还有36天,所以我想这应该是一个特别吉利的数字,在此我也预祝我们09年的毕业生们六六大顺,每个人都能取得非常好的成绩。

当然我们说现在的高考有很多很多的省市开始自主命题,但是就其大方向来讲,应该说没有太大的区别,只不过我们在各个省的试题中看到有个别的题型不一样,因为我们的考试历年都是以比较稳定的原则,就其难度来讲,应该不会有太大的变化,但是同学们同时也应该注意到,英语的考试它的词汇的要求是逐年在提高,比如拿北京来举例子的话,这几年从60多个词到80多到90多,今年增加了101个单词,因为我们从明年开始就全国的所有的地区开始正式的步入到新教材,新课标这样的一个高考的过程中,所以目前来讲,英语也是在词汇量上,在阅读量上,在逐步的向新课标在迈进。

我想,就高考来讲,同学们在复习的时候,应该是一个比较全面的,它对于知识来讲,检测也是比较具体的,比如我们说,高中阶段大家会学完了所有的语法项目,那么3000多个词汇的话,是足以应付我们平常的交流以及一些一般难度的文章的阅读了,所以说,同学们在这个时候,应该是对自己所有的高考中的一些内容做一个梳理,我们马上像北京市马上迎来二模考试,是5月7号、8号,经历了几模考试以后,我知道外省市还有五模、六模甚至于到十模考试,经历这么多的模拟考试,可能有的同学现在有一点疲倦了,大概就想可能我现在再怎么复习也就这么回事了,在这里,也给考生们几点建议,第一点,我们现在一定要冷静下来仔细的思考一下它的出题思路,我经常给我的同学留一个作业,我们拿到一份模拟试卷以后,大家来评判一下这份试卷出得好不好,你来看一下它的听力,它的出题点是什么,如果你是他的话,你拿到这样的听力原文你会怎么来问,比如说我们拿到单选题以后,我们可以先不做题,来看一下,这15道单选,它的语言点或者是语法的覆盖面到底是哪些内容,如果我们拿出来比如说十套模拟题,拿过来一对比的话,你就会发现,不管是哪个省市,也不管是哪一个区的模拟题,它的着重点应该是差不多的,比如说我们还可以把一篇阅读理解抠成一个完形填空,其实我们在抠的时候最主要的困难并不是说抠哪个词,而是那三个词你补充什么,你如果抠得特别不着边际的话,你给别人一做马上就知道这个答案了,如果你抠得特别相似的话,人家会质疑你,你出的那个选项为什么不能,所以第一个问题是换个角度思索,把自己从应试者变成一个出题者仔细的揣摩出题人的思路,这是一一点我给考生的。

第二点,我们有两个“不”字,一个是不放松,第二个是不放弃,我们现在有两种学生是必须要关注自己的,第一个是我的英语水平非常好,我在模拟考试中甚至考到了130多分,这样的学生很容易犯的一个错误是我现在可能其他的课都不是很好,或者是我有某一个弱项,这个弱项需要我大量的花时间去做,这个时候有可能他就把英语放弃了,或者说他把英语放掉,他觉得没问题,反正我的基础好。这一类学生很可能在高考的时候就失去了你应该有的优势,英语这个学科是这样的,你天天走,天天往前走,你也不见得有特别大的飞跃,可是你一天不干,那你的感觉一下子就没有了,所以我们说对于这些学生来讲,我想给他们最好的一个建议就是我们每一天还要做到曲不离口,每天弄一点,哪怕你缩短一下时间,每天半个小时还是必要的,这是不放松。

另外我们有一些学生可能90分以下,或者说我觉得,我英语已经没希望了,我就放弃了,那大家知道,我们在高考的时候,本身就没有几门课来检测你,英语这么一个重要的学科你把它

放弃了,实际上是很可惜的,这样的学生我想现在要做的一件事情主旨就是不放弃,还有就是你看一下,哪一项你还能减到多少分,我举一个例子,我曾经接触过有一些学生,他的作文,甚至于因为没有时间就写两句,那这样的学生实际上是很可惜的,老师在判作文的时候,比如说我们这个作文有五个点,他要踩这五个点,一个点给你多少分,哪怕你这个句子写得不对,但是如果你有这个点的话,你也能够得分。

所以说就像这样的分数,特别是作文,这么大的一块,能减到的分数我们还要减一下,这是我们说到的第二个建议,给我们不同的学生做到“不放松、不放弃”。

第三点,我想跟同学们交流的就是,其实我们现在要研究的就是如何保持最佳的应考状态,那么在这段时间里,可能大家会觉得这是一个黎明前的黑暗,我也看不到高考以后的那种欢乐,那个离我太远了,但是现在我每天又要干,可是我要干什么呢,我也不知道,所以我们再加上有的老师就出了很多很多题,现在学生就是胡子眉毛一把抓,老师拿过来的题就去做,其实我倒建议,现在要做一个有头脑的人,我们这个最佳的应考状态就是,我们自己制订一个计划,你看你一天,你大概要复习哪几门功课,文科、理科是不是搭配了,比如说像我们英语来讲,你每一天是否能够听10分钟,就即便你不考听力的地方,你听英语实际上在培养你非常好的语言的感觉,甚至于在走进考场的那一刹那,你可能哼哼一首英文的歌曲都能够给你迅速的带入到这种英语的状态,高考的时候,大家都说,我最好能够把我学会的知识百分之百的发挥出来,我带这么多年高三,我倒有一个深刻的感觉,你高考的时候,只要不失常发挥,能够检测出你80%、90%的水平就非常非常好了,除非是那种心理素质极强的他可能做到超水平发挥,但是大家知道,任何一种超水平发挥是以知识为基础的,所以说,你没有这个知识的积淀你也不可能发挥成。所以我想,总而言之一句话,我们的日子还是要继续,大家该怎么过怎么过,只要你每一天认为是非常有意义的度过了,那么就算是你非常非常好的状态迎接这个高考。这是我给大家模拟考试之前的一点建议。

最短时间复习哪部分会提分更快?

方芳:一个就是成套的模拟题还是要做,因为这种成套的模拟题不光是对于你综合知识的一种检验,你只有做这样的题你才能知道自己的弱点在哪儿,还有一个原因是它可以把这个时间给你掌握好。比如说我做完一套模拟题,我可以知道我哪一项用的时间多了,哪一项用的时间少了,像这种情况的话,比如说这一项我阅读用了50分钟了,我最后作文都没时间写了,这个时候就给你敲了一个警钟,那就是说你的阅读一定要把时间再缩短一下,这是一个。

另外一个,我觉得学生还是要看一下原来做过的单项选择题,其实我们现在任何一个同学,从名词冠词开始复习,或者是从A字母开头的单词复习都已经来不及了,你现在只能做到的是我原来做了这么多的题型中我把错题挑出来看一下它考的是哪个点,比如说有的学生看了五套题,有三套题冠词都错了,那说明什么?你的冠词就是你的弱点,这个时候你再去翻语法书实际上就非常有针对性了。

比如说有的同学非谓语动词永远都做不好,这样必考的语法项目你还是要在考试之前弄明白的,总而言之,做模拟题保持这种应考状态,第二就是来检测一下这个错题从而回顾知识点,再去查漏补缺。

高考英语单选题考点解析

方芳:现在单选题出题一共四个方面,第一个就是语法知识,像我们说的名词、冠词、情态动词,非谓语动词等等,这是第一类。

第二类就是词语,包括动词、名词、形容词、副词,现在考试的时候,词组,包括我刚才说的这些词的辨析题考得是比较多的。

第三点就是固定用法,比方说我们说“说实话”,这个就背下来了,比如说我们说“大家都有这样的感觉”,这些就属于固定的搭配,这个大家要会的。第四点就是考察大家基础的沟通的情景对话。

当然我们说的这四点,也不是说每个题就相应的考察每一个点,有可能它是穿插起来的,比如说我们看到情景对话中套了时态,套进去的情态动词,它也会相互交叉的,大家分析的时候应该先从我刚才说到的这四个方面来看,我觉得这一点大家辨别出来不是很困难,辨别完了以后,假如说我觉得这是语法,可是我真的不清楚它是什么语法项目,如果有这方面的困难的话,我想这个时候千万不要自己再想了,一定要去问老师,你第一时间找一个明白人去问一问,老师说,这是考什么什么,我原来就接触到一个学生说,他问我很多题,问到第六题的时候,我突然抬起头问他说,你刚才问的题有点一样你知道吗?有什么一样啊?不知道,你没感觉这个句子的语序都不太一样吗?是吗?我说你再看看,“对啊”,你这前六道题考的都是倒装,也就是说,你倒装这一项都没有掌握好,所以今天晚上无比把倒装看一下,这是查漏补缺的非常好的办法。

英语阅读理解冲刺复习技巧

方芳:其实首先如果阅读理解你只错一两个题的话,我得恭喜你,凡是阅读理解只错一两个的学生毕竟是120分以上的学生,说明他的英语基础是非常好的。第二点,就是凡是只错一两个题的学生他就不可能错在细节题上,我们阅读理解一共有这么几类的提问方式,第一个是细节,比如说这篇文章讲爱因斯坦,然后问你,爱因斯坦在几几几年的时候去到哪里,你要到文章去找,这就是没有什么技术含量的,只要你看懂了这篇文章的,你能找对了地方,这是一类题。这类学生不会犯这种错误。

第二种题就是我们说到的“中心思想”题。第三种是推理判断题,包括推理作者的态度,写作的目的,作者读者的身份以及这篇文章再往下写的话,他要写什么或者说文章的出处。阅读理解中的中心思想和推理作者的态度的题以及作者、读者的身份的题目,就这些题是同学们特别容易错的,就是好的学生容易错的,他为什么错呢?中心思想的题其实他错了我觉得是不能原谅的,因为这种就属于你对于整个文章来讲,对于它的核心点里掌握了没有,有的时候像英语的文章,它的中心思想是比较有规律的,比如我们说它可能在第一段中的第一句话或者是最后一句话或者是每一段的首句或者是结尾的时候再强调一下,这种题是可以通过短期的看阅读中的思路,每一个题,每一个句子每一个句子去看能抓住的,这种题你如果错了不能原谅。

假如说现在同学们错的是推理题也可以短时间把它练好,因为推理题和中心思想的最主要的区别是它要简洁,要吸引人,我们看一篇文章,看了一个题目,这个题目觉得挺好玩的,那我就来了,比如说我给大家举一个例子,你看我长得挺胖的,然后我该说,现在有一篇减肥的文章,那这个减肥的文章,它说它的作者的态度。

第一个是七种减去你体重的方法。第二个介绍减肥的方法。你选哪个?因为我不管你第几种,这个符合我,我就是要减肥,大家知道这个细节了,你也可以练,最讨厌的一种是“英文”,有好多同学说,我这个文章看懂了,而且我觉得这个作者就是这个态度,我说你是不是这个作者呢?他说当然不是了,为什么作者想的,你怎么一定认为你的想法跟作者的想法一样呢?咱们就不管同学们说什么,我现在给大家的建议就是如果你推理判断题错了,你现在就少做推理判断题,你看完文章以后把推理判断题的答案写在题上说服自己。什么时候说服自己了,就算。这篇文章他是这么想的,因为有的学生给我提出甚至于这样的问题,有的学生急了,就说,你看老师,比如说“态度”,我是推断到20%还是推断到40%啊?我说高考的文章是人出的,文章是客观的,但是既然是大家出的文章,那肯定要考你一般人他怎么想这个问题,咱们什么事情都要有规则,所以你什么时候把你的思路调整成了这样的,那么你这种题就能够做好。所以我想这些同学最好先是把心态平和下来,不要说,我觉得这个高考不公平,你如果带着这种情绪的话,你可能永远做不好这种题,你就去分析一下他到底怎么想的,按照他的思路进行就可以了。

阅读理解先看文章和先看题哪个更好?

方芳:我觉得先看文章还是先看题是各有利弊,因为你要是先看题的话,你的目的性就强,但是凡是目的性强的,你看这个文章的话对于它整体的意思把握就不好,推理判断的题可能就不好,因为你老是要记住细节的东西,如果你先看文章的话,它的好处是整体性就把握得好,但是对于细节题来讲你还是要回去找。所以我对于学生的建议是,不管你原来是什么样的方式,你不要改变你自己做题的习惯,比如说原来我就是先看文章,而且我很舒服,这么多年我都是先看文章的,那么你再做题,而且我在做题的时候我觉得我的时间也够,那你就这样,你觉得如果不看题我就不踏实,我不知道看这个文章的哪儿,那你就先看题,尤其是做得慢的同学可能先看这个题目,可能会增加他的信心,他觉得一分钟也不浪费,反正我看的东西都是在我脑子里对这个题的。

方芳:应该说会有一定的帮助,但不是说起决定的作用,为什么这么说呢?从我们高考的判卷子这个作文来讲,我们主要注重这么几个方面,第一个方面就是看学生跑没跑题,大概的你的审题,比如说这篇文章是记叙文而不是说明文,是一个议论文而不是一篇写故事,所以大的审题的方向要定下来。

第二点,我们要看一下,我们在给出来的要点是否全面,因为我们说,高考的这个作文毕竟是一个有指导性的,还有一个是有范围的作文,他给你写出三点,你必须要写出来,所以我们按点踩分,你每一个点写清楚了没有,这是第二点。

第三点是我们要看一下整个文章的逻辑是否清晰,语言是否连贯,所以为此,有的老师去教一些连词,过渡的句子,这是可以的,这是第四点。

第五点,当然就从二类文开始升到一类文了,最高的境界是语句要丰富,词语要地道,这一类一般来讲是很少有学生能够到这个水平的,可能在一个学校里边,如果是重点的学校130分以上的学生,可能他们能够到达这个程度,就是我们说到的,英语中的词不光你不是中文思维的问题,而且你说一个词马上用很小的词但是能够说到点上,这种形式就存在了像我们说的“描写”,任务的“描写”,景物的描写,动词的运用,心理方面的描写,这些东西不是靠短时间能够积累成的,也不是靠背能够背成的,比如说我们在平常教学的时候要求学生多看一些课外的书,英语的报纸、杂志,去进行摘抄,你可能抄了好几千个句子,你最后突然就想到了一个句子,这个正好,我背的这个句子正好符合现在的人的心理,然后就用上了。

我记得前年的时候有一个同学跟我说,当然我是让学生总结了很多的句子,他们自己去抄一些好的句子,他说我在写的时候,我突然就想起来一句话,您曾经说过,说有一个学生在教室的最后边向您微笑,您当时问我,这句话我们应该怎么说,然后很多同学就说,“英文”,我说可以,然后没问题,但是您当时给了一句话,您说假如我说“英文”,那这一个词acrros就能说明这个同学离我很远,而且是穿越了很多的同学,我就用上了,他考了139分,他说我用了这句话我很得意,因为我是在不经意中听您说了这句话,我想真好,一个acrros能够解决这么多的问题,我用上了。

所以在生活中经意不经意中积累的东西就能够用得上,你说读英语小说有什么用,读杂志有什么用,你自己写一个你自己简历的介绍有什么用?可能没用,但是你在考试的时候,因为英语考试是一份综合能力检测的试卷,说不定在哪儿,你的闪光点就能够出来,而这种闪光点出来的话,你的能力就体现出来了。咱们现在的作文占分还不是很大,要我说要加大一点,比如说写400、500字的作文的话,都不用单项选择题,学生的能力就展现出来了。

怎么样快速提高英语作文成绩?

方芳:比如说要点,有的同学对于要点体会不是很清晰,比如说我们前两天做了一个作文,它就是说车,拥有私家车到底好不好,双方来了一个辩论,我给同学们写的条是“1、2、3”,不好比如说污染,第四我写了一个其他,学生们在审题的时候,你得一二三写上我们就写了,其他的我们就没写,可是我们说的是四,其他,那我的意思是什么呢?你要有四个论据,你其他就是再加一个,所以这就属于学生审题不仔细。

比如说我们现在有很多省市都考到了看图作文,图中要看到什么,要细到什么程度,比如我说今天两点半做节目,这个节目中有一个场景,这个沙发是什么颜色的,这个颜色要写上是什么颜色,比如说我们这儿有一个表,这个表上写的是7点10分,你就要把这个表上的时间写出来,比如说一个汽车肇事了,司机跑了,我们会看到他的车后面有一个车牌,这个车牌上写着什么什么CA8134,这个你就要写上。比如说去年北京市考到了两个人竞选班长,A多少票,B多少票,好多同学都在这儿丢分了,有的同学写你是30票,他是20票,他只是说你比我多10票,这是不对的,你多了10票,我也不知道谁是多少票,就像这样的要点问题要由老师带领下先明确,这个分数是硬分,咱们不应该丢的,丢了很可惜的东西要把它捡到。

还有大家把各个题型,各个体裁的文章要熟悉一下,比如说我们考到记叙文的时候,它的时态上如果是一天中的情况就是一个一般现在时,要是发生过的事情,你的时态要注意是一般过去时了,记叙文中大家除了能够把这件事情交待清楚以外,我们可能还要对于某一个要点或者是某一个图做一点细节的添加。这样就会使得你的文章非常漂亮。

比如说说明文,说明文最主要的特点就是你要非常清晰简练的把每一个点,每一个点说清楚,议论文,就像你刚才说的,有的老师给了一些句子,这就很有帮助,不过目前来讲,除了浙江省议论文这几年都在考议论文以外,其他的省市还很少涉及,所以我们在这里也提醒浙江的学生注意一下,这类文章实际上是开头、结尾、正方、反放的观点是有很多句子的,这些句子你如果不背的话,你自己造不出来。背下来的话,这句话就捞着 ,你在写的时候就非常清楚了,这几类的文体大家要非常清晰,什么样的文章,它的好的标准是什么,我应该怎么去做,这是第二个。

第三个,就是我们如果想要达到一类文的要求,有一些技巧,比如说我们要非常重视开头句,你想老师在大热的天给你判作文,好几百份,每一份作文也就几分钟的时间,每一个人写的都是同样的东西,你也得为老师想一想,这件实简直是太枯燥了,突然看到一篇文章,他的开头句跟别人就不一样,然后小字写得特别漂亮,非常清晰的字,第一句话一下子映入老师的眼帘,老师觉得很好,再往下,一段一段分段很清晰,很清晰,然后句子长短句结合,比如有的同学问我说,老师,你看我是不是多写符合句就很好,我说那不一定,如果你这篇文章100来字,你五句话就解决问题了,一句话20多个词,老师的脑袋扭得都受不了了,好像是好几条裹脚布来回来去,我们就像是交响曲一个,一个指挥站在那儿,你就是那个指挥,我们底下有大提琴,小提琴,还有长笛,还有三角铁,所以说你这个句子长长短短,短短长长,相互结合会给人一个变换的感觉,再一个复合句也不太好,所以说大家要有一点小跳跃,小变化。里边穿插一个,比如说里面加一个非谓语动词再来一个小的倒装句,让人看着不错,这个词怎么能够提高,我们现在在练的时候,这篇文章的要点你看到,你先别着急下笔,我第一反应这句话怎么写,在我脑子里边过一下,第二过的时候,再转一个圈,这句话怎么写我包装一下,我把这个词换了,我用这样的语气写出来就好了,然后把第二个思维,因为我没有时间打草稿,所以脑子里转两圈再写出来,绝对效果比那个好得多得多,所以我们现在可以来写,可以来练,再一个就是结尾,不同的文章有不同的结尾,记叙文的结尾可能是引人深思,还在回味。但是议论文的话,一定要再表明自己的观点。老师觉得这个孩子不错,有头有尾,中间清晰,那你的这篇文章就是高分,所以我们可以从这几个方面不断的练习。

完形填空答题注意事项

方芳:我曾经就完形填空跟同学们做过很多的交流,毋庸置疑的是完形填空是一个综合能力的体现,这个没有问题,它考察的有这么几个点,一个是对文章的整体理解,大概其这篇文章你看懂了没有,如果最基本的这个不行的话,那么你下面就很难想象,你有可能会错10个以上,如果你看懂了这篇文章,第二点就是词语的辨析,应该说完形填空没有任何语法错误,只不过我们在看这个空的时候,你到底选哪个,这个就是说你先把词语的辨析弄清楚了没有,我在给学生复习单项选择的时候,我一直在给他们强调,这一项绝对不是光为咱们单选服务的,为你完形和阅读,甚至于为你的写作都服务,第二点词语辨析。

第三点就是现在我们考试考的很多的前线索,后线索连环题,什么叫前线索,我们看到后面了,突然想起来,这个空让我填,我怎么觉得这个词我见过呢?就是在不久的过去那儿见过这个,我们再网上倒,倒两段就看到了,再往下一看,这个词我怎么不会填呢,别着急,再往下就出现了,像这样的也有,这是一个线索题。

最后其实就像我们新课标提出的情感方面的,表明对这件事情的态度甚至于对人生中的态度都有,其实体验到某一个学生整个的为人,做人的境界,比如说他讲到了爸爸腿瘸了,他不让他开家长会,你如果是这个儿子的话,你能不能真真切切的体会到这一点,不过我们现在谈到的比如说有的省市谈到了对于美国的黑人歧视的问题,你有没有这方面的了解,比如说对于现在说的像单亲的母亲带着孩子,她很不容易,但是她教会孩子学会分享,这些情感你能不能到位。所以我想,在这里,当然我也给我们的同学做一个建议,就是我们在看一篇文章的时候,绝对不要把自己单纯的作为一个应试者,你应该像一个导演一样,这一小幕,因为我们的完形填空都是一篇记叙文或者是夹叙夹议的文章,这篇文章不是从马路上随便拿过来的,我们是一个导演,你身临其境的,假如说这件事情发生在你身上,你会是什么感觉,这一点是最最最最重要的,因为很多省市的考题都考到了这个,有一年有一个省市考到了一个佣人在一个家里,他伺候了这个主人五年的时间,我突然没法儿在这儿干了,我的心理是什么意思,其中最准确的就是失落,我说你也许你也没有下岗,你也没有退休,但是你想想如果你深爱的一个工作,社团中的工作,今天学生会主席很深沉的跟你说,对不起,明天这个乐团我们就解散了,你明天就别来了,你是什么感觉,你身临其境的去想一想这个事,那么你做这个题就要好很多,我想这不单单是一个知识的问题。

主持人:非常感谢方芳老师今天给我们考生介绍了这么多非常有用的一个复习方法,也希望广大的考生在今年的英语考试当中能够取得好成绩,谢谢方芳老师。

2018年宁夏异地高考报名政策 篇5

下面是出国留学网整理的“2018年宁夏异地高考报名政策”，欢迎阅读参考，2018年宁夏异地高考报名政策

2018年宁夏高考报名2017年12月1日-5日，非宁夏户籍流动人员子女可以在我区报名参加2018年普通高考。不具有宁夏户口的流动人员子女考生，必须在就读学校所在地的县教育考试中心申请报名，取得网上报名所需的考生号，办理网上报名手续。

非宁夏户籍流动人员子女考生父亲或者母亲在宁夏具有连续6年以上合法稳定职业，在宁夏连续居住6年以上、有合法稳定住所，在宁夏累计缴纳3年以上社会保险参保费，考生本人在宁夏初中和高中学校连续就读满6年，具有宁夏高中阶段学籍和宁夏普通高中学业水平考试成绩，可以在我区报名参加普通高考，允许报考区内所有普通高等学校以及第二批、第三批录取的区外本科院校和第四批录取的区外高职院校或者专业。

非宁夏户籍流动人员子女考生父亲或者母亲在宁夏具有满3年不满6年的合法稳定职业、合法稳定住所、在宁夏累计缴纳3年以上社会保险费，考生本人在宁夏高中学校连续就读满3年、具有宁夏高中阶段学籍和普通高中学业水平考试成绩、完整的高中就读档案，可以在我区报名参加普通高考，允许报考第三批录取的区内外本科院校和第四批录取的区内外高职院校或专业。小编精心为您推荐： 2018各科高考大纲汇总

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自主招生信息汇总

2018年各院校保送生招生简章汇总

2021年宁夏高考分数线公布 篇6

2021年宁夏高考分数线公布

宁夏高考志愿填报注意事项是什么

答：

1.正确估分：分数出来前对一下答案，对自己有一个大概的估分;

2.提前参考往年录取分数线：预估分数后，接下来要做的事情就是大面积搜索数据;

3.明确各项重要的时间节点：控制分数线、各批次志愿填报及录取结果、征集志愿等;

4.研读报考院校的招生章程：招生章程是高校有关招生方案、招生计划和录取规则等的政策性，了解学校的招生章程对科学填报志愿有很大的指导作用。

高考志愿填报技巧

1.重名次，轻分数。一是要清楚高考志愿填报更主要参考的是位次号，很多家长咨询时喜欢问，今年学校的分数线是多少啊?其实这并不科学，在招生计划变化不大的情况下往往每个高校专业的位次号区间比分数可靠。二要高校关注新专业的设立情况，特别是非热点专业和学校优势专业的延伸专业，往往有更多的机会。三是要注意学校分数线垫底的专业继续下探的可能。

2.有梯次，参计划。一是80个志愿并不多，想要不滑档，梯度很重要。一般分为三个区间——冲、平、保，每个区间根据你想要冒险的程度控制一定的比例(如：20/30/30，30/30/20，20/40/20)，同时要适当考虑专业热门。二是要关注招生计划数，每个学校的专业每年招生计划数都可能有变动，当计划大量减少时会明显影响录取的名次号，必须注意。三是要特别逐一省外志愿，往往身外专业的计划数比较少，使得位次号更易波动，作为保的要尽量控制比例，一般不超过30%。四是关注开设新专业的，排名可参照相关学校专业的排名，但往往有更多的机会。

宁夏大学简介

09年宁夏高考数学 篇7

一、考点覆盖面广, 复习要全面牢固地掌握英语基础知识。

2012年高考英语宁夏卷单项填空题15个小题中所考查的项目有动词的时态2个 (23、33) , 动词及词组的辨析2个 (27、35) , 非谓语动词2个 (28、32) , 连词2个 (25、34) , 形容词2个 (26、29) , 情态动词 (30) 、冠词 (22) 、代词 (31) 、名词性从句 (24) 、交际用语 (21) 各1个, 语法项目当中较难的虚拟语气、倒装句、主谓一致等没有考查。这就说明高考英语单项填空题考点覆盖全面, 注重基础, 难度适中, 对高中语法和词汇教学起到了较好的指导作用。因此在进行高三复习课教学时不要眼高手低, 一味地做偏、难、怪题, 不切实际提高难度的做法和高考的方向是背道而驰的, 我们应该全面复习, 注重对基础知识的掌握。

二、测试重点突出, 复习切忌平均发力。

在基本覆盖主要语法知识要点的前提下, 该试题突出了对动词、形容词等实词的考查。考查动词的共7个小题, 占总题数的47%。把动词作为词汇和语法知识的测试重点是高考英语命题的一贯原则, 因此我们在备考复习时间有限的情况下一定要重视和加强对动词的复习。2012年试题对动词的考查以熟词新义考查的方式值得关注。例如23、33小题看上去是考查时态, 但要做好题目, 就必须了解show、swim的词义。Show在23题中的词义为“看得见、显现”。例句:His happiness showed in his face.译文:他喜形于色。Swim在33题中的词义为“似在旋转”。例句:The room swam before his eyes.译文:他感觉房间好像在他眼前旋转。这就要求我们在平时的教学中引导学生多关注常用动词的学习, 通过多查阅词典, 及时整理总结常用动词的词义, 开阔自己的视野, 掌握常用动词的用法。

三、考题语境真实、贴近生活, 复习要着重训练灵活运用语言知识的能力。

2012年高考英语宁夏卷单项填空题中许多题目表面上是考语法, 实际是强调在特定语境中对英语语言知识的理解和灵活运用, 而且语境与生活息息相关, 真实但又不失活泼, 能有效地测试学生掌握词汇内涵和分析语境的能力, 有很高的效度和区分度。例如26题和29题都是考查形容词, 但其核心实质则是具体语境当中固定搭配的识记与运用, 这就要求复习时既注重语言知识的识记, 又训练在具体语境当中的灵活运用。

26:The result is not very important to us, but if we do win, then so much_____.

A.the best B.best C.better D.the better

答案为D, so much the better/worse (for sb./sth) , 甚至更好更坏。句意为:输赢对我们并不十分重要, 但假如我们真赢了, 那就更好了。

29:This restaurant wasn’t_____that other restaurant we went to.

A.half as good as B.as half good as

C.as good as half D.good as half as

答案为A, as… (形容词原级) as“与……一样”, 修饰语放在此结构前面。句意为:这家餐馆没有我们去过的那家餐馆的一半好。

四、认真研读历届高考单项题空题, 熟练掌握新课标3500词汇。

2013年是甘肃省进入新课程改革的第一项高考, 甘肃省使用的将是宁夏等省份的新课标卷。历年高考单项填空题考查虽各有所侧重, 但万变不离其宗, 认真研究历年高考单项题空题, 会起到事半功倍的效果。新课标词汇量明显增加, 要求考生熟练掌握3500个词汇, 特别是名词、动词、形容词、副词等实词是学习的重点, 既要掌握其多种义项, 又要注意其习惯搭配。掌握3500个词汇不仅是单项填空题的要求, 而且是答好完形填空题和阅读理解题的重要保证。从整个试题来看, 2012年高考英语新课标卷 (宁夏卷) 试卷整体难度基本和2011年的新课标卷持平, 各题型中规中矩, 杜绝偏、难、怪的题目, 强调基础、强调实用, 强调交际, 较为全面地检测了语言知识和听、读、写能力, 试题注意难度、效度、区分度的把握, 题目由易到难, 循序渐进;以中档题为主, 也设置个别略难的题目, 以利选拔优秀学生。在词汇量上严格按照《考试说明》的要求加以控制, 基本上没有生词。命题注重突出主干知识, 注重知识的覆盖面, 强化能力考查。题材丰富, 语言地道, 内容积极向上, 体现了新课程“情感、态度、价值观”的目标, 符合新课程的标准要求, 该试题将对今后的高中英语教学起到良好的指导和促进作用。

附:2012年高考英语宁夏卷单项填空题

第一节单项填空 (共15小题:每小题1分, 满分15分) 从A.B.C.D四个选项中, 选出可以填入空白处的最佳选硕, 并在答题卡上将该项涂黑。

例:It is generally considered unwise to give a child_____he or she wants.

A.however B.whatever C.whichever D.whenever

答案是B.

21.—Which one of these do you want?

—_____Either will do.

A.I don’t mind B.I’m sure C.No problem D.Go ahead

22.Sarah looked at_____finished painting with_____satisfaction.

A.不填;a B.a;the C.the;不填 D.the;a

23.“Life is like walking in the snow”, Granny used to say, “because every step_____.”

A.has shown B.is showing C.shows D.showed

24.It is by no means clea_____the president can do to end the strike.

A.how B.which C.that D.what

25.I don’t believe we’ve met before, _____I must say you do look familiar.

A.therefore B.although C.since D.unless

26.The result is not very important to us, but if we do win, then so much_____.

A.the best B.best C.better D.the better

27.Mary is really good at taking notes in class.She can_____almost every word her teacher says.

A.put out B.put down C.put away D.put together

28.The party will be held in the garden, weather_____.

A.permitting B.to permit C.permitted D.permit

29.This restaurant wasn’t_____that other restaurant we went to.

A.half as good asB.as half good as

C.as good as halfD.good as half as

30.1_____use a clock to wake me up because at six o’clock each morning the train comes by my house.

A.couldn’t B.mustn’t C.shouldn’t D.needn’t

31.Larry asks Bill and Peter to go on a picnic with him, but_____of them wants to, because they have work to do.

A.either B.any C.neither D.none

32.Film has a much shorter history, especially when_____such art forms as music and painting.

A.having compared to B.comparing to

C.compare toD.compared to

33.1 had been working on math for the whole aftensoon and the umbers_____before my eyes.

A.swim B.swum C.swam D.had swum

34.You have to move out of the way_____the truck canno get past you

A.so B.or C.and D.but

35.If she doesn’t want to go, nothing you can say will_____her.

A persuade B.promise C.invite D.support

答案:

21.A22.C23.C24.D25.B26.D27.B28.A29.A 30.D 31.C 32.D 33.C 34.B 35.A

参考文献

[1]2012年高考英语试题宁夏卷.

[2]普通高中英语课程标准.