浅谈小学语文中的生字词教学

浅谈小学语文中的生字词教学（共9篇）

浅谈小学语文中的生字词教学 篇1

垫江县永平小学校 颜厚琼

俗话说的好,千里之行，始于足下。这个道理对于语文教学同样适用，要走好漫漫的语文之旅，语文中的字词是启程、是基础，更是关键。如今，人们可能关注更多的是语文中的阅读教学、写作教学，以及拓展教学等等。可是，有多少人真正关注过毫不起眼的生字词的教学呢？可能你会说生字教学未免太“小儿科”了吧！生字词谁不会教啊，还用提吗？学生不是多读多写就会了么？实际上真是如此么？

通过我短短一年的实战式教学，否定了原先认为的小学生字词好学、好教的观念，也许是由于我教学经验不足、教学方法欠缺的原因。但是，我还是觉得至少有以下两个方面的因素或多或少影响着我的这一困惑——小学生字词不好学、不好教的观念。

一、中国汉语文化的博大精深 1.教师自身对生字词的认识和理解局限

中华民族具有五千年悠久的历史文化，中国汉语也具有着博大精深的丰富内涵，一个字、词往往蕴含着多层释义、多种历史文化渊源。作为一个语文教师，我对我们祖先的文字没有深刻的认识和理解，也就造成我在教学生生字词时的无力，因此我时常为自己的“不合格”感到羞愧和汗颜。举一个我上课时遇到的真实场景，教师在教“日”和“目”字时，为了让学生们更好的区别这两个字，于是教师就想了一个自认为很不错的区别方法，师问：同学们，你们说太阳是不是只有一个啊？所以代表太阳的“日”字里面就是一横，而我们的眼睛有两只，所以代表眼睛的“目”字里面就是两横，记住了吗？当教师正在为自己形象而明白地解释了这个知识点而喜悦时，底下突然有一个学生发问：老师，那为什么月亮也只有一个，而“月”字里面就是两横呢？台上的教师蒙了，一时竟不知如何解释。

2.学生天马行空的奇思妙想对生字词歪打不着

小学低年级的学生，特别是一年级的学生，我很羡慕他们拥有天马行空的想象力和创造力，但同时他们由于初识汉字，所认识的汉字还不多，还无法满足他们在实际运用中的需要。比如：用“边”组词，有同学就组了“边花蓝”这个词，我只能羡慕我的这位可爱的学生，想象力和词汇积累都还不错，但只能换来老师的一把红叉。其实，这位学生能想到该词语，一是边、花、蓝这三个生字都是刚学过的生字，又都掌握得不错，都会写；二是有一定的生活经验，还编过花篮呢，不过就是不理解为什么这里组词“边花蓝”就不行，显然在很多情况下，汉字的同音异义会对初识汉字的学生产生一定误导。3．变幻莫测的汉字令人眼花缭乱

变幻莫测其实说的是汉字中的多音字，同音字，形近字等，对于初识生字词的小学生，这些汉字就像是在变魔术，聪明点的学生还不会被他们迷惑，要是迷糊点的学生早让这些汉字们弄的晕头转向了。比如一个简单的“不”字，一会读二声，一会又读四声。这个当然是由于汉字的字音在某些情况下要变调的原因，可是这个原因恐怕教师对学生讲了也没用。

二、当下语文教师知识的博大精深

1.知识的博大性无法运用于简单的生字词教学

话说，当下任教的相当一部分教师都是大学本科文凭，并且将成为以后招教师的大趋势，也就是说，以后到中小学任教的至少是大学本科毕业，亦还有研究生毕业的高学历者，所以，可以说当下的语文教师知识的博大精深了？是的，确实！他们具有大学的专业学习，可能从先秦古代的古文诗词一直到近代当代的文言歌赋，从古代的汉语发展历史到现代的汉语新貌，从上古中国的秦汉文学一直到近现代外国的的文学新潮„„他们可谓将古今中外的汉语文学都过了个遍，难道还不能用知识博大精深来形容么？但是，可能就是因为学得太博大精深了些，在面对小学的生字词教学上，他们反而显得无所适从，难道是“杀鸡焉用牛刀”？还是这些所谓的博大精深不适用于看似简单的生字词教学？我想，这是个值得反思的问题。

2.知识的精深度无法渗透给看似粗浅的生字词教学

作为“空降”下来的高学历教师，他们或许对一个具有学术探讨性的难题分解得津津乐道，却无法将一个看似粗浅的生字词教学搞透彻，他们可能还是采取一贯的教---读---再读---再写的生字循环模式，不去反思和探索学习生字词的新方法和手段，只一味因循守旧，“驴子拉磨”式的前进，白白可惜了一肚子学问，由此一来教师教得乏味，学生学着也枯燥。

综上所述，小学语文中的生字词不好教、不好学的问题固然存在，但其中有的是不可改变的客观性因素，比如汉字本身的综合复杂性、孩子们初识汉字的局限性等，而像

浅谈小学语文中的生字词教学 篇2

什么是生字词，一篇课文中哪些字词可以算作生字词?以往这些都是由教师决定的。而教师的依据不过是书后的提示以及几本教学参考资料和自己的想当然。原先我也是这样做的，可是后来发现，此法并不科学，因为教师圈出的这个词对这个学生而言可能是生字词，但对另一个学生而言可能就不是生字词。而有些生字词呢，在教师看来是学生早就应该会的，可是却出现很多学生不知道的现象，在课堂上还得花出一定的时间去解决这些问题，所以确定生字词，还应当是让学生在朗读或是默读的基础上自己确定，学生在读课文时要随手记下自己不熟悉的词语，当然此时老师也不能就此疏忽了，而是应该和学生一起寻找，找出学生可能不认识、不理解的字词，上黑板板书，然后再综合大部分学生的认识，确定学生有普遍认识困难的几个字词，作为重点字词。例如在学习“寒暄”一词时，笔者引导学生去联想与“暄”相似的字，如“宣泄、喧哗、渲染”等词，然后引导学生区分这些词。“寒暄”是问寒问暖的意思，所以偏旁是“日”等。这种方法不只用于课本，学生在读课外读物的时候也可以做这种梳理。久而久之，学生就养成了自行梳理的习惯，正所谓“教是为了不教”。用这样的方法，让学生学会自主学习，保持住学习的热情，抓住自行学习生字词。

二﹑朗读与听写，解决生字词问题的良方

学习汉字，最基础的就是记住它的音与形。音，主要是靠多用普通话朗读来掌握，可是由于笔者所处的学校处于农村，受地方方言影响非常严重，所以仅靠朗读时达不到效果的，还是得使用工具书，为此，我做出规定，人手必备一本字典，如果遇到不确定的字词，自己去查字典解决，找到正确的读音后在进行朗读，当然在学习新课之前，教师还是要抽出一定的时间检查预习情况，抽读校正。对于字形的记忆，和大多数语文老师一样，最初采取抄写，俗话说得好：“好记忆，不如烂笔头”，让学生抄上几遍总该能记得，如果记不得了，只能再抄!直到抄到老师认为应该能记得了为止。可是事实往往适得其反，很多学生的抄写只是应付差事，抄的马虎不说，照抄还能抄错，为此让我苦恼不堪，即使罚抄了，也没有效果而言。后来静下心来细细思考，发现这样的抄写，不仅仅增加了学生的课业负担，而且还降低了他们学习生字词的兴趣，会让学生认为汉字无非就是抄抄写写就能学会的，十分枯燥无味，没有任何乐趣可言，更不会激起他们要好好学习语文，学习中国文化的兴趣。后来干脆我实行了“放养”政策，就是不再强行去规定抄多少遍，而是让学生自己去学，但是规定他们课前要默写，默写的成绩要记入到平时成绩中来。到让他们心理上重视起来。当然了，默写不会那么简单，不仅仅是书后的生字词，还包括了容易错的字的形近字、同义词、反义词等。这就更让学生去领会到生字词的重要性。于是很多时候就看到学生在预习时一边很认真的在看书，一边用手指到处划划，有时候还翻出字典来找找形近字记录下来，有的还同桌之间相互监督，相互听写，这样到了正式听写的时候，很多学生都是兴致勃勃，猜测老师会找出哪些个形近字来，是否是自己会的，当发现是自己会的时候，他们会兴奋不已，即使不会在课后，他们也有兴趣自己去寻找正确答案。兴趣是学习的动力，我想这样的兴趣会促使他们更好的学习汉字，学习语文。当然有很多人认为将听写成绩记录到平时成绩，其实就是用分数来压制学生，并不适合现代教育理念，但是若能真正激起学生的学习兴趣，又有何不可呢?比如，我在教诗词时，总是分三步让学生初识句意。第一步，在学生预习后，点一两名学生上黑板听写生字词，其他学生在听写本上听写部分词语。第二步，对黑板上的进行纠错，并让学生对听写本上的进行自查或互查。第三步，在一、二步基础上再次听写全诗词，大多学生能正确听写。如教《沁园春·雪》，听写中学生易写错的是“莽莽、蜡、驰、娇、竟、采、骄、俱”等。而这些也往往是初识句意的关键。在第二步的纠错过程中，学生很快理解了诗句的大致意思。经过这三步，古诗词便能轻轻松松地让学生牢固掌握，为进一步赏析打下了坚实的基础。

摘要：说到字词教学, 很多中学语文老师都会有一种不屑的感觉, 认为这是“小菜一碟”, 所以很多老师在处理课后生字词的时候, 就是简单的抄写, 最多再加上相应的默写, 处理完生字词教学, 将重点就转移到了课文的讲解上了。我刚刚开始面对初中新生也是跟着其他老师这样处理字词教学, 可是短短一个学期, 让我发现学生并未真正的掌握课文中字词, 不少学生就靠吃小学阶段的老本, 越到后来错别字越多, 表现的最明显的就是在作文中出现类似于“我的名‘子’是”这样低级的错误, 漂亮的方块字是中华文化在世界传播的一个标志, 它记载了中国悠悠的历史, 是值得每一个中国人骄傲的创举, 它也是构建语文大厦之砖瓦。《语文新课程标准》中规定:“7--9年级学生应独立识字3500个字词, 会写3000个。”可见字词教学是整个初中阶段语文教学的重要组成部分。为此我决定极力挽回自己的失误, 并结合自身行动谈谈自己的拙见。

浅谈小学语文中的生字词教学 篇3

一、课堂上要经常性的复习巩固

课堂上的经常性的复习巩固，主要是抓新旧知识的联系，当堂巩固。

温故而知新。我教生字前，总要从字的音、形、义几方面考虑与已有知识的联系，把旧知识复习一下。如果这一课我教“剪、柴、敌、常、近、晓”，教授之前我会带领学生先复习熟字“前、些、乱、裳、进、烧”；如果我这一课教授“逼近”，我会联系已经学过的“靠近”、“凑近”、“临近”等等……我发现这样对分析、理解生字词很有好处，学生又在联系、比较之中复习了已有的知识。

下“及时雨”。所谓“及时雨”就是教过生字词后，要及时的用各种方式复习巩固。在学生学习了生字词后，我会让学生离开拼音、离开词，认读字、抄写词；或者说：“这个字老师马上要擦掉了，看哪个小朋友看清楚了、记住了，能正确的默写出来？”学生产生了“一定要记住”的紧迫感，注意力高度集中，很快就把生字记住了。当然方式应多种多样，对症下药。

需要我们注意的是对于讲读课文的重视，因为讲读课文是进一步理解巩固生字词的机会。一篇课文讲完了我就组织认读、默写、讲解词义、填词、造句等多种形式，还注意在形近字、音近字、近义词、反义词的比较辨析，等等。多年的实践证明，这些都起到了很好的巩固作用。

二、课堂上要进行阶段性的复习

阶段性的复习很重要。教育心理学上有一个遗忘规律，尤其是对识字学词的小学生而言，所以对于字词的掌握80%在于复习巩固，而阶段性的复习则是80%里的80%。有的老师要么认为阶段性的复习不重要，要么认为阶段性的复习太浪费课堂的时间，更多的则是不知如何在课堂上进行阶段性的复习。我在教学实践中认识到，如果在课堂上采取行之有效的方法，阶段性复习能收到其他的时间达不到的效果。针对不同的内容，我采取不同的方法，主要有这么几种：以默写为主，以认读为主，说、认、写兼顾。

默写为主：如看了音节写汉字；看了实物、图片写汉字（刀、牡丹、棉花、狮子……），看了老师指向的部位写汉字（嘴、鼻子、眼睛、耳朵……）；在句子中填空；我提出有关课文内容的问题，默写答案中的主要词语，如在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗是怎样的降下的？人们带着怎样的心情看着圣火的渐渐熄灭？学生回答后，我就在黑板上写下“缓缓”“深情”“留恋”“不舍”等词语。

以认读为主：如猜字游戏，把几篇课文中要认读的词语写在黑板上，叫一个学生上来读，一个学生上来猜。指的时候指一个字，而猜的时候要连着词来读问：“是不是感情的感？”全班回答。直到猜对为止。在猜字游戏中可以复习很多的字词。再有“送信”，把生字卡片当做信，送给谁，谁就要念出来，念对了送给他，否则再送一张再念。

说、认、写兼顾的归类练习是巩固生字词的有效方法。说，就是根据归类要求启发学生把学过的字说出来；认就是根据归类的要求，可以在学过的字词中找；写，就是抄写归类的生字或者连成的词、句。这类练习对小学生分析、综合能力的培养很有帮助。在学生有了一定的识字量后就可以进行归类练习。

此外还可以从词的意义上、结构形式上去归类，如同义的：高兴、快乐、愉快，悲伤、悲痛；反义的：高、低，胖、瘦，贵、贱，轻、重，缓、急；重叠的：白白的、胖胖的、黑黑的、瘦瘦的、亮晶晶、绿油油等。

我在教学中还发现有一种加偏旁加笔画的练习，也可以列入归类之中。这种方法对小学生发散思维有很大的好处。如要求学生在“口”字上下左右加偏旁部首笔画，说出或者写出有关的字：如名、合、只、吊、呼、吸、和、扣、可、问……指导时，教学生有条理的去回忆，较难的可以到生字总表上去找。每每进行这种形式的复习时，我就发现学生都非常动脑筋，你说，他说，大家说，就像要去发现新大陆一样。

各种各样的归类练习，旨在囊括一个阶段一个学期所学的生字词，使之得到重现的机会。

以上的多种复习方法，在具体运用时都不是孤立地单一地进行的，而是要巧妙的组合起来，才能激发学生的积极性和主动性，收到明显的效果。简单的重复某一种方法，会使学生索然无味。

我发现一个现象：好多的老师认为课堂的时间有限，所以就让学生机械的、重复抄写。学生一个字要写上十遍八遍，开头两三个还可以，越往后越写不好甚至出现笔画丢失的错误。学生的负担重，效果却很差。这实在是不尊重学生的表现。所以无论是经常性的复习也好，无论是阶段性的复习也罢，都要从小学生的实际出发。我在教学和复习中常常征求学生的意见：哪个字最难写？哪个字很好记？做个明白人，在课堂上积极地想出对策。

识字教学是低年级要抓好的大事。我的体会是，一定要把课堂上的“文章”做好，无论是教生字还是复习巩固生字词，都要立足于课堂而不是课外加班加点。课堂教学改进了，效率提高了，学生爱学，易学，学的牢固，学多、学快、学好才有了保证，有了基础；学生的过重的负担才能真正的减下来，还给他们一个快乐的童年。

浅谈小学语文中的生字词教学 篇4

苏教版小学语文四年级上册生字词词语组词 1老师，您好！

崇高 崇拜 推崇 崇敬 崇山峻岭 浸渐 浸透 沉浸 浸没 交往浸密 项链 事项 款项 项链 项目繁多 劳动 操劳 勤劳 劳作 任劳任怨 涌动 涌现 塑料 塑造 霞光 云霞 编排 编织 茁壮 茁实 衷心 衷肠

2但愿人长久

官员 军官 品尝 尝试 观赏 欣赏 思绪 情绪 睁开 睁眼瞎悲惨 悲观 隐藏 隐私 缺点 缺少 虽然 虽说 宽慰 宽大

3古诗两首

螺号 螺丝 眉目 秀眉 小溪 溪流 三峡 峡谷 君子 国君

4秋天

桂花 桂冠 肠胃 香肠 涌起 潮涌 汹涌澎湃 雕塑 泥塑 塑像 彩霞 晚霞 云蒸霞蔚 编制 编组 胡编乱造 茁长 茁茂 茁肥 衷情 无动于衷 由衷 当官 县官 贪官污吏 未尝 备尝艰苦 浅尝辄止 赏月 赏识 赏心悦目 绪言 绪论 千头万绪 眼睁睁 睁一眼闭一眼 慈悲 悲痛 悲喜交加 隐蔽 隐身 若隐若现 空缺 残缺 完整无缺 虽忙 虽死犹生

宽广 拓宽 宽宏大量 田螺 螺母

眉毛 眉清目秀 扬眉吐气 清溪 溪谷 溪水 山峡 三门峡 青铜峡 君主 忠君报国 丹桂 桂子 丹桂飘香 心肠 肠子 羊肠小道 苹果 苹果绿

袍泽 皮袍 旗袍 长袍 道袍 烦闷 麻烦 烦事 烦忧 心烦意乱 恼火 苦恼 恼恨 恼怒 恼羞成怒 酒精 白酒 敬酒 酒杯 酒肉朋友 柔和 柔弱 温柔 柔软 柔情似水 梳理 木梳 梳头 梳洗 梳妆打扮

5我给江书记献花

启动 开启 启发 启迪 地毯 毯子 毛毯 绿毯 秩序 厚秩 加官进秩 董事 校董 董事会 董事长 卒伍 阵伍 贼伍 庸伍 频繁 频仍 频数 频率 可耻 耻辱 羞耻 不耻下问

6天安门广场

瓦解 瓦砾 砖瓦 瓦片 添砖加瓦 栋梁 上梁 雕梁画栋 汗牛充栋 央告 央求 中央 夜未央 央人作保 沼泽 光泽 恩泽 润泽 色泽 严格 严厉 尊严 严重 严师出高徒 宣传 宣布 宣言 宣纸 照本宣科 政策 家政 政治 政体 精兵简政 府上 官府 政府 府第 心无城府 仪式 仪表 仪器 礼仪 仪态万千 式样 新式 款式 算式 各式各样

7徐悲鸿励志学画

绘图 描绘 绘制 绘画 绘声绘色 认识 认为 承认 认可 认认真真 疲倦 厌倦 倦容 孜孜不倦 诲人不倦 租界 租借 租金 租用 出租 茶杯 水杯 酒杯 干杯 杯水车薪 抢购 邮购 购买 选购 统购统销 业绩 成绩 功绩 丰功伟绩 错误 认错 错怪 错过 错失良机 误导 失误 错误 误会 误入歧途

8虎门销烟

销毁 销售 销魂 推销 销声匿迹 历史 学历 经历 简历 历历在目 史册 历史 史记 史实 史无前例 值班 值得 寨子 村寨 盐水 盐酸 毁坏 撕毁 彻底 透彻 斤重 斤两 侮辱 污蔑

9泉城

济南 济宁名著 显著大约 约会田亩 数亩悬想 悬念山崖 悬崖穴道 穴位喷发 喷口占用 占线堆放 堆积 10九寨沟

水沟 沟渠县令 县城图画 图谋恰好 恰当继母 继承窜改 窜逃若干 倘若价值 值日 不值一提 山寨 边寨 安营扎寨 食盐 盐巴 海盐 毁灭 撕毁 毁于一旦 彻头彻尾 响彻云霄 公斤 千斤 斤斤计较 欺侮 御侮 外侮 济济一堂 人才济济 著作 著称 臭名昭著 约束 约请 有约无请 亩产 一亩地

悬案 悬浮 悬而未决 崖刻 崖略 悬崖峭壁 洞穴 孔穴 空穴来风 喷漆 喷洒 血口喷人 强占 霸占 占为己有 堆砌 土堆 堆积如山 沟通 山沟 沟沟坎坎 知县 县令

宏图 图书 发愤图强 恰巧 恰似 恰如其分 继续 过继 继往开来 流窜 上窜下跳

如若 欣喜若狂 若无其事

敏感 敏捷 灵敏 敏锐 敏而好学 捷克 捷报 便捷 敏捷 捷足先登 禽舍 家禽 珍禽 禽流感 禽兽不如

11田园诗情

顽童 顽强 顽皮 顽固 顽固不化 肃顺 肃静 严肃 肃穆 肃然起敬 偶然 偶尔 偶数 木偶 偶一为之 汽车 汽油 汽艇 汽水 蒸汽 笛子 汽笛 竖笛 笛声 竹笛 稳步 稳定 稳重 沉稳 四平八稳 涂抹 抹黑 抹粉 抹一鼻子灰 牲口 牲畜 牺牲 三牲 畜生 畜力 家畜 六畜兴旺 12桂花雨

左右 左边 左撇子 旁门左道 左右开弓 右边 右方 右派 座右铭 左右为难 鲜花 鲜艳 新鲜 鲜血 鲜衣美食 感谢 凋谢 谢幕 谢天谢地 尤其 尤物 怨天尤人 吩咐 帮助 帮忙 匪帮 帮工 帮手 拣选 拣择 挑肥拣瘦 披沙拣金 糕点 蛋糕 糟糕 年糕 发糕 都是 都在 都好 13开天辟地

开辟 精辟 辟谣 开天辟地

斧子 板斧 斧痕 班门弄斧 大刀阔斧 丈夫 丈量 老岳丈 方丈 丈人 厚度 厚实 忠厚 丰厚 厚颜无耻 柱子 柱石 铁柱 中流砥柱 偷梁换柱 拢共 拉拢 合拢 归拢 聚拢 竭诚 竭尽 声嘶力竭 竭尽全力 液体 溶液 血液 液晶 液态 肤色 肤浅 皮肤 体无完肤 切肤之痛

14普罗米修斯盗火 普通 普及 普查 普照 普天同庆 盗窃 强盗 盗贼 盗用 欺世盗名 偷懒 小偷 偷窃 偷梁换柱 迈进 迈步 豪迈 迈向 日月其迈 惩罚 惩处 严惩 惩治 惩前毖后 罚款 体罚 罚金 处罚 赏罚分明

啄食 啄木鸟 肝脏 心肝宝贝 肝胆相照 肝胆涂地 腊八 腊味 腊肉 寒冬腊月

获得 收获 获取 获奖 获益匪浅

15一路花香

罐子 易拉罐 瓶罐 茶叶罐 坛坛罐罐 傲骨 傲气 傲慢 骄傲 骄傲自满 惭愧 愧疚 羞惭 自惭形秽 大言不惭 愧对 羞愧 毫无愧色 问心无愧 渗井 渗流 渗水 渗进 渗漏 漏斗 遗漏 漏水 漏洞百出 漏网之鱼 种子 品种 种族 各种各样 浇灌 灌溉 灌输 灌木 灌注 瓶装 瓶盖 水瓶 酒瓶 守口如瓶 欣赏 欢欣 欣喜 欣欣向荣

16说勤奋

走遍 遍地 遍及 遍布 满山遍野 枕芯 枕头 枕木 枕一待旦 高枕无忧 稍稍 稍微 稍许 稍胜一筹 稍纵即逝 期末 末尾 周末 末梢 本末倒置 校长 校风 学校 校规 校园 惯例 惯性习惯 娇生惯养 司空见惯 渡船 渡口 横渡 过渡 渡过难关 基础 基地 基本 基层 氨基酸 础石 基础 础润而雨 17李时珍夜宿古寺

宿舍 住宿 宿将 留宿 晓行夜宿 材料 木材 药材 耗材 因材施教 徒弟 徒步 学徒 徒劳无功 尘埃 尘雾 沙尘暴 尘土飞扬 一尘不染 煮饭 煮豆燃萁 煮鹤焚琴

庙会 庙宇 寺庙 庙堂 庙号 修订 装订 订单 订报 订正 砖头 砖瓦 冰砖 敲门砖 抛砖引玉 详谈 详略 详细 详尽 不厌其详 扯皮 瞎扯 扯谎 扯淡 东拉西扯

18微生物C的故事

艰巨 艰难 艰辛 艰险 艰苦奋斗 浑厚 浑身 浑浊 浑身是胆 浑然一体 程度 课程 里程 旅程 锦绣前程 拖累 连累 劳累

尸骨 尸首 尸体 死尸 行尸走肉 秘密 神秘 秘书 秘本 秘而不宣 质量 性质 质检 品质 文质彬彬 缺乏 乏味 疲乏 困乏 人困马乏 适当 适合 适量 舒适 适可而止 愈合 病愈 愈益 愈加 愈演愈烈

19奇妙的国际互联网

题目 课题 问题 提纲 离题万里 蜘蛛 蛛网 蛛丝马迹

跨过 跨栏 横跨 跨度 飞跨 封闭 封锁 信封 封口 固步自封 悉数 熟悉 敬悉 悉心 悉听尊便 邮包 集邮 邮寄 邮局 邮票 阅览 检阅 阅读 查阅 阅人无数 款待 款项 款式 贷款 现款 20诚实与信任

诚实 诚恳 忠诚 诚心 开诚布公 障碍 故障 屏障 屏障 一叶障目 破碎 碎石 琐碎 撕碎 粉身碎骨 车辆 一辆

超市 超越 超级 超脱 超凡脱俗 厘米 厘定 厘正 毫厘不爽 毕业 毕生 完毕 毕竟 毕恭毕敬 责备 责任 负责 职责 责无旁贷 寄信 寄宿 寄居 邮寄 寄人篱下 地址 住址 遗址 校址 原址 21珍珠鸟

卷尺 卷发 卷帘 卷铺盖 卷土重来 猜想 猜疑 估猜 猜谜 两小无猜 拨动 拨弄 挑拨 拨号 挑拨离间 柜台 衣柜 撞钟 撞击 淘米 淘气 扭动 扭送 方案 案件 赖账 依赖

22九色鹿

发誓 宣誓 皇帝 皇宫 榜样 发榜 财产 发财 浩大 浩荡 义工 义务 魂魄 灵魂 残酷 残害 斥责 斥骂 弃权 放弃

23雾凇

雾水 薄雾 堤坝 堤岸习俗 风俗 凝固 凝结 摄像 摄制 氏族 摄氏 幕布 幕后 零件 零乱 书柜 保险柜 翻箱倒柜 碰撞 莽撞 横冲直撞 淘汰 沙里淘金 扭头 歪歪扭扭 议案 有案可查 赖皮狗 百无聊赖 誓不罢休 海誓山盟 皇室 三皇五帝 光荣榜 名列榜首 财政 财富 财大气粗浩如烟海 浩然正气 定义 义正辞严 英魂 魂不附体 伤残 残留 风卷残云 怒斥 排斥 贬斥 抛弃 弃旧图新 浓雾 雾里看花 云消雾散河堤 筑堤 千里之堤 俗气 礼俗 移风易俗 凝神 凝视 凝思 拍摄 摄取 姓氏 母氏 夜幕 屏幕 烟幕 零钱 凋零 零打破碎

淹埋 淹没 淹灌 淹死

模糊 模范 楷模 模型 模棱两可

24春联

贴补 贴近剪贴 贴金 粘贴 增加 增值 增光 有增无减 添置 增添 添加 添砖加瓦 浏览 阅览 展览 饱览 一览无余 荣耀 荣誉 颂扬 赞颂 辞拜 辞职 律动 律师 奥妙 深奥 收益 益处

25古诗两首

爆炸 爆破 屠刀 屠夫 符号 符合 孤儿 孤独 繁荣 欣欣向荣 称颂 歌功颂德 告辞 修辞 不辞而别 纪律 格律 严于律己 奥运 奥林匹克

浅谈小学语文中的生字词教学 篇5

1师恩难忘 姥姥 姥爷

野炊 炊事班 炊烟袅袅 无米之炊 歇息 歇脚 歇一下 歇斯底里 念叨 叨唠 数叨 唠叨

恍惚 恍如 恍然大悟 恍若隔世 苏醒 醒悟 醒来 醒目 如梦初醒 滋味 滋润 滋长 滋养 滋补 拐杖 手杖 禅杖 擀面杖 拿刀动杖

2陶校长的演讲

否则 否认 否定 否决权 不臵可否 锻炼 锻造 锻压 锻接 锻铁 炼铁 炼油 锤炼 炼丹 百炼成钢 营垒 对垒 垒墙 垒球 壁垒深严 品德 德育 德行 功德 德才兼备 需要 需求 急需 军需

励志 奖励 激励 勉励 励精图治 鞭策 鞭打 皮鞭 鞭炮 鞭长莫及 策略 决策 政策 策划 束手无策

3古诗两首

骑马 骑兵 轻骑 骑虎难下 振奋 振作 振臂一呼 振聋发聩 蝉联 蝉蜕 金蝉脱壳 噤若寒蝉 4去打开大自然绿色的课本 敞开 敞亮 宽敞明亮 敞胸坦怀 芬芳 清芬

限期 限制 局限 界限 权限 锦标 锦旗 云锦 锦上添花 昏暗 昏迷 昏乱 黄昏 昏天黑地

5装满昆虫的衣袋

昆虫 昆剧 昆曲 昆仑山 纺纱 纺线 纺织 杭纺 棉纺 考察 察觉 观察 侦察 察言观色 骂街 骂阵 叫骂 骂名 千古骂名 病毒 中毒 毒素 毒药 以毒攻毒 垃圾 垃圾

殿堂 宫殿 殿试 殿军 佛殿

6变色龙

震区 震动 震撼 地震 震耳欲聋 笔筒 筒子楼 邮筒 长筒靴

腹部 腹泻 腹膜 腹背受敌 心腹之患 判决 判案 判断 审判 判若两人 距离 距今 相距 行距 焦距 介绍 中介 介意 介入 媒介 介绍 绍兴 绍剧 绍酒 香蕉 芭蕉 美人蕉 棕树 棕色 棕熊 棕绳 7金蝉脱壳 柿子 柿饼 柿树

搜寻 搜查 搜求 搜肠刮肚 颜料 容颜 五颜六色 和颜悦色 辣椒 花椒 椒盐 青椒 胡椒 匹配 分配 装配 配制 按劳分配 协助 协商 协会 同心协力 趴倒 趴下

恢复 恢弘 天网恢恢 8成语故事

铁矛 矛头 自相矛盾 大刀长矛 后盾 盾牌 金盾 盾甲

苦楚 清楚 酸楚 楚楚动人 四面楚歌 买卖 卖家 卖场 出卖 卖东西 锐利 尖锐 锐意进取

壁垒 墙壁 壁虎 壁灯 铜墙铁壁 逼迫 威逼 被逼 逼近逼上梁山 风韵 神韵 韵味 韵律 韵味十足 9推敲

敲打 敲诈 敲门 推敲 旁敲侧击 尚且 尚可 风尚 时尚 礼尚往来 沉睡 睡觉 睡意 睡眠 睡衣 驴子 驴肝肺 驴唇不对马嘴 妥协 妥当 稳妥 妥帖 欠妥 街头 大街 街角 街市 街道 闯祸 闯荡 闯将 走南闯北 礼貌 面貌 相貌 笑貌 貌合神离

10嫦娥奔月

蒙难 启蒙 蒙眬 蒙昧 蒙尘 奸商 奸贼 狼狈为奸 姑息养奸 贪玩 贪图 贪心 贪赃枉法 贪得无厌 药丸 肉丸儿 小丸子 弹丸之地 企盼 企业 企图 企求 企足而待 11读书莫放“拦路虎” 12伊索寓言 狸猫 狐狸 葡萄 葡萄牙 葡萄

馋嘴 眼馋 馋猫 馋涎欲滴 寒酸 酸菜 酸溜溜 酸味 尖酸刻薄 慌乱 慌忙 慌张 恐慌 心慌意乱 贯注 贯通 贯彻 全神贯注 融会贯通 谎话 谎骗 谎话连篇 弥天大谎 粪便 鸟粪 粪土 粪坑

戒严 戒律 戒规 戒备森严 引以为戒

13在大海中永生

党风 党费 党员 党组织 党派关系 崭新 崭然 崭劲 崭亮 崭露头角 呜咽 呜呜叫 呜咽 哽咽

疆土 边疆 疆士 疆界 万寿无疆 海港 港湾 香港 港口 亲属 属性 属于 属相 领属

14高尔基和他的儿子

夫妻 妻子 妻儿老小 妻离子散 庞杂 脸庞 庞大 面庞 庞然大物

15艾滋病小斗士

携带 提携 携手共进 扶老携幼 仁义 仁政 仁慈 仁人志士 遭遇 遭劫 遭受 遭殃 遭逢不幸 得知 得到 得分 得数 得过且过 魔鬼 魔术 恶魔 妖魔鬼怪 怀孕 孕妇 孕育 受孕 孕期 灾难 天灾 火灾 灾害 暴雨成灾

16黄山奇松

荣誉 毁誉 信誉 誉满全球 名誉 陡壁 陡变 陡然 陡坡 陡峭 屏风 屏幕 画屏 屏障 孔雀开屏 宾馆 宾客 外宾 宾至如归 屹立 屹然不动

俯卧 卧铺 卧室 卧病 卧薪尝胆

17黄果树瀑布 哗啦 哗哗 哗哗响

缝隙 石缝 裂缝 门缝 见缝插针 孔隙 间隙 伺隙 有隙可乘 重叠 叠加 叠被子 层见叠出 隔壁 隔断 阻隔 阴阳相隔 隔开 轰动 轰鸣 轰炸 轰轰烈烈 轰然 胸膛 枪膛 膛火 开膛破肚 喝醉 醉酒 醉态 醉梦 醉醺醺 18莫高窟

辉煌 金碧辉煌 灯火辉煌 尊严 尊重 尊贵 令尊 尊称 录取 录音 记录 抄录 有闻必录 弓弦 弦乐 定弦 弦外之意 绣房 绣球 锦绣江山 锦心绣口 腐败 腐化 腐蚀 腐烂 流水不腐 帝国 皇帝 玉帝 帝王将相 19天火之谜

暴露 暴动 风暴 暴力事件 疾风暴雨 劈脸 劈山 劈开 劈山救母 劈波斩浪 炸药 炸弹 炸窝 爆炸 枪毙 击毙 多行不义必自毙 讽刺 讽喻 讽一劝百 借古讽今 揭发 揭晓 揭开 揭竿而起 栓马 栓车 拴住 栓船 钥匙

颠倒 癫狂 颠来倒去 颠三倒四

20厄运打不垮的信念 浙江 浙菜

迁居 迁走 迁移 事过境迁 见异思迁 博学 博物馆 博采众长 博士 地大物博 摘抄 抄写 传抄 抄家 抄袭 锁门 锁边 开锁 愁眉紧锁 闭关锁国 挣钱 挣命 挣扎 挣脱 挣揣 荒诞 诞生 华诞 圣诞节 荒诞不经

21诺贝尔

瑞雪 瑞气 祥瑞 瑞雪兆丰年 摩擦 观摩 摩肩接踵 摩天大楼 消逝 逝世 仙逝 稍纵即逝 机械化 军械 械斗 缴械投降 锤炼 铁锤 捶打 千锤百炼 砸开 打砸 砸碎 砸坏 砸锅卖铁 装臵 臵换 安臵 臵之不理 臵之度外

22滴水穿石的启示

纲领 纲要 大纲 三纲五常 谋生 计谋 谋财害命 谋划 谋略 贩卖 贩运 贩子 商贩 贩夫走卒 依恋 留恋 恋爱 热恋 恋恋不舍 政权 权利 权威 主动权 大权在握 勉强 勉励 勤勉 勉为其难

23林冲棒打洪教头

木棒 棒球 棒子 棒冰 棍棒 押金 拘押 押运 看押 画押 理睬 睬也不睬

骗局 骗子 欺骗 骗术 坑蒙拐骗 白昼 昼夜 昼长夜短 昼夜不息 衣裳

羞愧 害羞 羞涩 羞怯 恼羞成怒 溜达 溜冰 溜号 溜走 溜之大吉

24少年王冕

耽误 耽书 耽酒 耽搁 秦代 秦始皇 秦朝 秦晋之好 晶莹 莹润

娇媚 妩媚 柔媚 献媚 奴颜媚骨 运载 载重 怨声载道 满载而归

25黄鹤楼送别

暮春 暮景 日暮 暮鼓晨钟 孟春 孟浪 姓孟 孟良崮 孟姜女 饮料 冷饮 饮水 饮水思源 暂且 暂缓 短暂 暂时 暂定 友谊 情谊 深情厚谊

唯独 唯心 唯一 唯利是图 任人唯亲

26清平乐 村居

老翁 渔翁 翁姑 塞翁失马 锄头 锄草 锄强扶弱 莲花 莲蓬 轻移莲步

1、歇斯底里：情绪异常激动，举止失常无法控制自己了。形容难以控制自己的情绪。

2、3、恍若隔世：多表示由于人，事，世，景，物，变化太大而生的感慨。德才兼备: 德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

4、励精图治: 图：谋求，设法。励：奋勉。治：治理。

意思是形容一个国家的皇帝或者领导者振奋精神,竭尽全力想治理好国家。可以用来形容领导者的精神品质也可以用来形容他或她的实际行动。

5、鞭长莫及：及：到。原意是虽然鞭子长，但是打不到马肚子上，后来借指力量达不到。

6、束手无策：束：约束，捆绑。策：办法。好像手被束缚住了，无法解脱。后泛指对遇到的麻烦没有办法解决，一筹莫展。

7、骑虎难下：比喻事情进行到中途，迫于形势既不能继续又不能停止，只好硬着头皮干下去。

8、振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。

9、噤若寒蝉：噤：不作声；寒蝉：深秋的知了。像深秋的蝉那样不说话。比喻有所顾虑而不敢说话。含贬意。

10、锦上添花：在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。

11、昏天黑地：形容天色昏暗。也比喻（1）社会黑暗，秩序混乱。（2）人的神志不清。（3）打斗、争执地激烈。（4）人生活荒唐、颓废。

12、察言观色：察：细看。色：脸色。观察别人的说话或脸色。多指揣摩别人的心意。

13、和颜悦色：和：平和；颜：面容；悦：愉快；色：脸色。和颜悦色，形容态度和蔼可亲。

14、同心协力：心：思想；协：合。团结一致，共同努力。

15、天网恢恢：天网：天道之网。恢恢：广大的样子。天道像个广大的网，10 作恶者逃不出天道的惩罚。后多用来形容作恶者终究难逃国法的制裁。

16、楚楚动人：楚楚：鲜明整洁的样子。本指纤弱的样子。今多用以形容女子的娇柔可爱。

17、四面楚歌：比喻陷入四面受敌，处于孤立无援的窘迫境地。

18、锐意进取： 锐，积极地进步状态；意，坚定地决心；进取：向前，进步和有所作为与成就。意志坚决地追求上进，下决心强化，力图有所作为。

19、旁敲侧击：比喻说话、写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地表明观点或加以讽刺、抨击。

20、礼尚往来：礼：礼节；尚：注重。指礼节上应该有来有往，也就是说朋友之间应该你对我好我也对你好。现也指以同样的态度或做法回答对方。

21、貌合神离：貌：外表；合：一致；神：内心。外表看上去关系很亲密，实际上内心却不一致，各有各的打算和想法。

22、狼狈为奸：狼狈：狼和狈一同出外伤害牲畜，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高。比喻互相勾结干坏事。

23、姑息养奸：姑息：为求苟安，无原则地宽容；养：助长；奸：坏人坏事。无原则地宽容，只会助长坏人作恶。

24、贪赃枉法：枉：歪曲。贪污受贿，违犯法纪。

25、融会贯通：融会：融合领会；贯通：透彻理解。指融合多方面的知识道理，得到全面、透彻的领悟。

26、引以为戒：引：用；戒：鉴戒。指把过去犯错误的教训拿来作为警戒，避免重犯。

27、万寿无疆：疆：界限。万年长寿，永远生存。用于祝人长寿。旧时常用以祝颂帝王。

28、仁人志士：原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。

29、得过且过：得：能够；且：姑且。只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志；没有长远打算；也指工作敷衍了事；不负责任。

30、誉满全球：誉:名誉。美好的名声天下皆知。

31、宾至如归：至:到。客人到这里就像回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。

32、有隙可乘：指事情有漏洞可以利用。

33、层见叠出：是一个常用的中性成语，意为接连不断出现。比喻事物很多。

34、有闻必录：闻：听到的；录：记录。听到什么，不管对不对，全都记录下来。

35、弦外之意：弦：乐器上发音的丝线。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。

36、锦心绣口：锦：有彩色花纹的丝织品；绣：指绣有花纹、像的纺织品。形容才思横溢，文辞优美。还可形容人会说话，说出的话会让别人高兴，又不觉得是做作的拍马屁。

37、流水不腐：腐：臭。流动的水不会发臭。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。

38、多行不义必自毙：不义：违反正义的事。毙：死。不义的事情干多了，必然会自取灭亡。

39、讽一劝百：讽：用委婉含蓄的言语批评、指责；劝：劝告，劝戒，规劝，校正。

委婉含蓄地批评、指责一个，使大家都受到教育。指出一件事的毛病，可以使许多类似的毛病得以改正。

40、颠三倒四：形容次序错乱，没有条理。

41、事过境迁：境况；迁：改变。事情已经过去，情况也变了。

42、见异思迁：不同的；新奇，奇特的。迁：改变，变动。指看见更加新奇的事物就改变原来的主意，意志不坚定，喜好不专一。

43、博采众长：广泛（多、广）；博采：广泛搜集采纳；长：长处，优势。广泛采纳众人的长处及各方面的优点。或从多方面吸取各家的长处。

44、闭关锁国：闭关锁国政策指闭关自守，不与外界接触的一种国家政策。

45、荒诞不经：荒诞：荒唐离奇，极不真实；不经：不合常理。形容虚妄离奇，不合情理。

46、臵之度外：不去考虑。指为正义的事不把个人的生死利害等放在心上。（褒义词）

47、三纲五常：三纲：君臣义，即君臣之间要讲信义；父子亲；夫妇顺，即夫妻要和顺。五常：仁、义、礼、智、信。五常又称“五典”，即五种行为规则。

48、贩夫走卒：旧指小贩和差役。泛指旧社会里地位低下者。

49、勉为其难：勉：勉强；为：做；干。勉强去做力所不及或不愿意去做的事情。

50、恼羞成怒：恼：气恼，恼恨。羞：羞臊。因气恼和羞愧而恼怒，贬义词。

51、溜之大吉：溜：偷偷地跑；吉：吉利，吉祥。偷偷地溜掉为妙，一走了事。

52、秦晋之好：秦、晋两国世代互相婚嫁，亦作“秦晋之匹”、“秦晋之偶”、“秦晋之盟”、“秦晋之约”。现泛指两家联姻。

53、奴颜媚骨：奴：像奴才那样；媚：谄媚。奴才的脸相，谄媚的姿态。形容卑躬屈膝、谄媚讨好的奴才相。

54、怨声载道：载：充满。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。

55、任人唯亲：任：任用；唯：只；亲：关系密切。指用人不问人的德才，只选与自己关系亲密的人。

中考语文:初中语文重点生字词 篇6

七年级上册

分歧(qí) 拆散(chāi sàn) 一霎时(shà) 熬过(áo) 瘫痪(tān huàn) 沉寂(jì) 憔悴(qiáo cuì)

淡雅(yǎ) 捶打(chuí) 整宿(xiǔ) 豌豆(wān) 仿膳(shàn) 抹泪(mǒ) 攥着(zuàn) 树杈(chà)

寒战(zhàn) 脸颊(jiá) 羚羊(línɡ) 匿笑(nì) 祷告(dǎo) 并蒂(dì) 菡萏(hàn dàn) 攲斜(qī xié)

荫蔽(bì) 磕头(kē) 焚香(fén) 褪色(tuì) 时辰(chen) 模仿(mó) 卜问(bǔ)黑痣(zhì)音调(diào)

榆钱(yú)劝慰(wèi)搓捻(cuō niǎn)赠送(zènɡ)涨红(zhànɡ)截然(jié)企盼(qǐ)唯恐(wéi)冷漠(mò)

尴尬(ɡān ɡà)遗憾(hàn)须臾(yú)绰号(chuò)叛逆(nì)嘈杂(cáo)屏息(bǐnɡ)朗润(lǎnɡ rùn)

酝酿(yùn niànɡ)卖弄(mài nonɡ)婉转(wǎn zhuǎn)嘹亮(liáo)黄晕(yùn)烘托(hōnɡ)水藻(zǎo)

贮蓄(zhù xù)澄清(chénɡ)攀附蜷曲(quán)倏忽(shū)肥硕(shuò)栖息(qī)归泊(bó)寥廓(liáo kuò)

枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)迸溅(bènɡ jiàn)挑逗(tiǎo dòu)伫立(zhù)伶仃(líng dīnɡ)稀零(xī)

收敛(liǎn)宽恕(shù)卑微(bēi)痴想(chī)隐秘(mì)诱惑(yòu huò)喧腾(xuān)一瞬间(shùn)

骸骨(hái)葱茏(cōnɡ lónɡ)幽雅(yǎ)峰峦(luán)点缀(zhuì)轻盈(yínɡ)匀称(chèn)崩塌(bēnɡ tā)

弥漫(mí)征兆(zhào)狩猎(shòu)喧嚣(xuān xiāo)喑哑(yīn yǎ)静谧(mì)篡夺(cuàn)劫掠(jié lüè)

妥当(tuǒ dànɡ)滑稽(jī)陛下(bì)精致(zhì)头衔(xián)爵士(jué)炫耀(xuàn yào)称职(chèn)

女娲(wā)澄澈(chénɡ chè)绵延(yán)嬉戏(xī)孪生(luán)水波粼粼(lín)各得其所絮絮叨叨(xù dāo)

花团锦簇(jǐn cù)小心翼翼(yì)恍然大悟(huǎng)混为一谈(hùn)蛛丝马迹(zhū)停滞不前(zhì)

滚瓜烂熟(shú)鸦雀无声 洗耳恭听(gōnɡ)得意忘形 繁花嫩叶(nèn)抖擞精神(dǒu sǒu)

梦寐以求 忍俊不禁(jīn)仙露琼浆(qiónɡ jiānɡ)盘虬卧龙(qiú)瘦骨嶙峋(lín xún)心惊肉跳

头晕目眩(xuàn)一丝不苟(ɡǒu)海枯石烂(kū)日转星移 姿态万千 弱肉强食(qiánɡ)

更胜一筹(chóu)惊慌失措(huānɡ cuò)开膛破肚(tánɡ)昂首挺立(ánɡ)骇人听闻(hài)随声附和(hè)

踉踉跄跄(liànɡ qiànɡ)

七年级下册

确凿(záo)菜畦(qí)桑椹(shèn)轻捷(jié)蟋蟀(xī shuài)脑髓(suǐ)书塾(shú)蝉蜕(tuì)拥肿(yōnɡ zhǒnɡ)

骊歌(lí)肿胀(zhànɡ)花圃(pǔ)丑陋(lòu)讪笑(shàn)嫉妒(jí dù)澎湃(pénɡ pài)狂澜(lán)屏障(zhànɡ)

哺育(bǔ)懊悔(ào)祈祷(qí dǎo)逼狭(xiá)崎岖(qí qū)炽痛(chì)嗥鸣(háo)斑斓(lán)谰语(lán)

怪诞(dàn)亘古(gèn)默契(qì)田垄(lǒnɡ)蚱蜢(zhà měnɡ)污秽(huì)宰割(zǎi)筹划(chóu)

彷徨(pánɡ huánɡ)仰慕(yǎnɡ mù)衰微(shuāi)赫然(hè)迭起(dié)弥高(mí)重荷(zhònɡ hè)

深邃(suì)踌躇(chóu chú)磐石(pán)归省(xǐnɡ)行辈(hánɡ)撺掇(cuān duo)凫水(fú)亢奋(kànɡ)

晦暗(huì)羁绊(jī bàn)蓦然(mò)冗杂(rǒnɡ)搏击(bó)烧灼(zhuó)惬意(qiè)静穆(mù)颦蹙(pín cù)

粲然(càn)嗔视(chēn)癫狂(diān)角逐(jué zhú)凛冽(lǐn liè)吞噬(shì)销蚀(shí)羸弱(léi)步履(lǚ)

告罄(qìnɡ)遗孀(shuānɡ)辐射(fú)筛糠(shāi kānɡ)遮蔽(zhē bì)躯壳(qiào)脐带(qí)犁铧(huá)真谛(dì)

砭骨(biān)履践(jiàn)崔巍(wēi)阴霾(mái)疆域(yù)污涩(sè)红绫(hónɡ línɡ)怂恿(sǒnɡ yǒnɡ)

怅然(chànɡ)蜷伏(quán)惩戒(chénɡ)肌腱(jiàn)逞能(chěnɡ)恍惚(huǎnɡ hū)甜腻(nì)娴熟(xián)

劝诱(yòu)抽搐(chù)沟壑(hè)不羁(jī)剽悍(piāo hàn)窥伺(kuī sì)疮痍(chuānɡ yí)枉然(wǎnɡ)

阔绰(chuò)观瞻(zhān)妍丽(yán)庇荫(bì yìn)

遒劲(qiú)犷野(ɡuǎnɡ)畸形(jī)颚骨(è)妒忌(dù jì)人迹罕至(hǎn)人声鼎沸(dǐng)来势汹汹(xiōnɡ)

荒草萋萋(qī)九曲连环(qū)可歌可泣(qì)鲜为人知(xiǎn)当之无愧(kuì)锋芒毕露(lù)家喻户晓(yù)

妇孺皆知(rú)马革裹尸(ɡuǒ)鞠躬尽瘁，死而后已(cuì)锲而不舍(qiè)兀兀穷年(wù)沥尽心血(lì)

潜心贯注(qián)心会神凝(nínɡ)群蚁排衙(yá)一反既往(jì)迥乎不同(jiǒnɡ)慷慨淋漓(kānɡ kǎi lín lí)

气冲斗牛(dǒu)惹人注目(rě)杂乱无章博学多识(bó)义愤填膺(yīnɡ)一拍即合(jí)忘乎所以(wànɡ)

大彻大悟(chè)参差不齐(cēn cī)本色当行(hánɡ)低回婉转(wǎn zhuǎn)叱咤风云(chì zhà)浑身解数(xiè)

高视阔步(kuò)尽态极妍(yán)息息相通 坚持不懈(xiè)毛骨悚然(sǒnɡ)耀武扬威(yào)扬扬得意(yánɡ)

怏怏不乐(yànɡ)姗姗来迟(shān)忧心忡忡(chōnɡ)疲惫不堪(kān)畏缩不前(wèi)语无伦次(lún)

卷土重来(chónɡ)芸芸众生(yún)养精蓄锐(xù)头昏眼花(hūn)迫不及待孜孜不倦(zī)

刚毅不屈(yì妄下断语(wànɡ)进退维谷(wéi)一尘不染(rǎn)略胜一筹(chóu)眼花缭乱(liáo)

秩序井然(zhì)慷慨以赴(kānɡ kǎi)相得益彰(zhānɡ)

八年级上册

阻遏(è)寒噤(jìn)仄歪(zè)拂晓(fú)瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠躬(jū gōnɡ)赃物(zānɡ)箱箧(qiè)制裁(cái)

肃穆(mù)荒谬(miù)惶急(huánɡ)疮疤(chuānɡ)诘问(jié)霹雳(pī lì)交卸(xiè)奔丧(sānɡ)狼藉(jí)

赋闲(fù)颓唐(tuí)琐屑(suǒ xiè)凹凼(dànɡ)尴尬(ɡān ɡà)烦躁(zào)伛偻(yǔ lǚ)荒僻(pì)

塌败(tā)取缔(dì)骷髅(kū lóu)滞笨(zhì)愧怍(kuì zuò)稀罕(hɑn)噩耗(è)呵斥(hē chì)焦灼(zhuó)

伎俩(jì liǎnɡ)颠沛(pèi)吊唁(yàn)文绉绉(zhōu)古朴(pǔ)推崇(chónɡ)驻足(zhù)丘壑(hè)轩榭(xuān xiè)

嶙峋(lín xún)镂空(lòu)蔷薇(qiánɡ)琉璃(liú)藻井(zǎo)蟠龙(pán)屏风(pínɡ)纳凉(nà)帷幕(wéi)

伧俗(cānɡ)造型(xínɡ)萌发(ménɡ)翩然(piān)孕育(yùn)繁衍(yǎn)胚胎(pēi)鳞片(lín)脊椎(jǐ zhuī)

两栖(qī)蟾蜍(chán chú)劫难(jié nàn)追溯(sù)褶皱(zhě)藩篱(fān lí)归咎(jiù)绮丽(qǐ)殷红(yān)

锐不可当(dānɡ)转弯抹角(mò)张皇失措(huánɡ cuò)荡然无存(dànɡ)大庭广众(tínɡ)微不足道(wēi)

长途跋涉(bá)穷愁潦倒(liáo)连声诺诺(nuò)惟妙惟肖(xiào)巧妙绝伦(lún)因地制宜(yí)重峦叠嶂(luán)

销声匿迹(nì)衰草连天(shuāi)风雪载途(zài)草长莺飞(zhǎnɡ yīnɡ)周而复始 天衣无缝(fènɡ)

在劫难逃(jié)五彩斑斓(lán)啸聚山林(xiào)束手无策(shù)物竞天择(zé)无动于衷(zhōnɡ)

八年级下册

绯红(fēi)不逊(xùn)诘责(jié)匿名(nì)宽恕(shù)凄惨(qī cǎn)奥秘(ào mì)黝黑(yǒu)滞留(zhì)

禁锢(ɡù)轩昂(xuān ánɡ)锃亮(zènɡ)愚钝(dùn)犀利(xī)侏儒(zhū rú)酒肆(sì)朔方(shuò)褪尽(tuì)

凛冽(lǐn liè)眷念(juàn)彷徨(pánɡ huánɡ)睥睨(pì nì)污秽(huì)迸射(bènɡ shè)虐待(nüè)雷霆(tínɡ)

胆怯(qiè)翡翠(fěi)蜿蜒(wān yán)执拗(zhí niù)憔悴(qiáo cuì)馈赠(kuì zènɡ)真谛(dì)璀璨(cuǐ càn)

镶嵌(xiānɡ qiàn)酷肖(xiào)蓬蒿(hāo)咫尺(zhǐ)呐喊(nà)萧瑟(sè)和煦(xù)干涸(hé)吞噬(shì)

裸露(luǒ)媲美(pì)挑衅(tiǎo xìn)缄默(jiān)狩猎(shòu)凋零(diāo)哂笑(shěn)牟取(móu)蹲踞(dūn jù)

酬和(chóu hè)熹微(xī)譬喻(pì)淳朴(chún)门楣(méi)腌制(yān)籍贯(jí)招徕(lái)荸荠(bí qí)

铁铉(xuàn)饽饽(bō bo)家醅(pēi)抠门(kōu)油光可鉴(jiàn)抑扬顿挫(cuò)深恶痛疾(wù jí)

翻来覆去(fù)鹤立鸡群(hè)正襟危坐(jīn颔首低眉(hàn)诚惶诚恐(huánɡ)粗制滥造(làn)藏污纳垢(ɡòu)

郁郁寡欢(yù ɡuǎ)黯然失色(àn)广袤无垠(mào)海誓山盟(ménɡ)长吁短叹(xū)千山万壑(hè)

盛气凌人(líng)相形见绌(chù)精巧绝伦(lún)美味佳肴(yáo)沧海桑田(cānɡ)鼠目寸光(shǔ)

颤颤巍巍(chàn chàn wēi wēi)莫衷一是(zhōnɡ)慷慨大方(kānɡ kǎi 众目睽睽(kuí)一视同仁

任劳任怨(rèn)龙吟凤哕(yín huì)囊萤映雪(nánɡ yínɡ)合辙押韵(zhé yùn)

九年级上册

妖娆(ráo)田圃(pǔ)喧嚷(xuān rǎnɡ)襁褓(qiǎnɡ bǎo)旁骛(wù)亵渎(xiè dú)骈进(pián)陨落(yǔn luò)

灵柩(jiù)睿智(ruì)谀词(yú)扶掖(yè)繁衍(yǎn)萧索(xiāo)鄙夷(bǐ yí)恣睢(zì suī)嬉闹(xī)驱除(qū)

拮据(jié jū)栈桥(zhàn)煞白(shà)发窘(jiǒnɡ)抽噎(yē)藻饰(shì)狡黠(xiá)诘难(jié nàn)滞碍(zhì ài)

诓骗(kuānɡ)逞辩(chěnɡ)勾当(gòu dànɡ)沉吟(yín)禀请(bǐnɡ)谮害(zèn)惑乱(huò)倒运(dǎo yùn)

腆着(tiǎn zhe)商酌(zhuó)相与(xiānɡ)腻烦(nì)红装素裹(ɡuǒ)一代天骄(jiāo)温声细语 润如油膏(rùn)

敬业乐群 强聒不舍(qiǎng ɡuō)断章取义 言行相顾 不二法门弥留之际(mí)媚上欺下(mèi)兼而有之(jiān)

恼羞成怒(nǎo)恪尽职守(kè)廓然无累(kuò lěi)重蹈覆辙(chónɡ dǎo fù zhé)涕泗横流(tì sì)自知之明

气吞斗牛(dǒu)根深蒂固(dì)孜孜不倦(zī)轻而易举持之以恒(hénɡ)味同嚼蜡(jiáo)吹毛求疵(cī)

咬文嚼字(jiáo)寻章摘句 不求甚解(shèn)狂妄自大(wànɡ)豁然贯通(huò)开卷有益 怀古伤今

九年级下册

锦幛(zhànɡ)荇藻(xìnɡ)蓬蒿(pénɡ hāo)蝼蚁(lóu)干瘪(biě)淤滩(yū)胚芽(pēi)虔信(qián)慰藉(jiè)

晨曦(xī)瞰望(kàn)阔绰(chuò)颓唐(tuí)捯气(dáo)唿哨(hū shào)隐匿(nì)荣膺(yīnɡ)窒息(zhì)

巉岩(chán)骸骨(hái)骄奢(shē)清吟(yín)荫庇(yìn)芳馨(xīn)云翳(yì)倒坍(tān)瘠薄(jí bó)沉湎(miǎn)

孱弱(chán)瞻望(zhān)攫取(jué)臆测(yì)馈赠(kuì)恻隐(cè)豁免(huò)告禀(bǐnɡ)庖代(páo)延纳(nà)

饶恕(ráo shù)糍粑(cí bā)打鼾(hān)阴霾(mái)盘缠(chɑn)峥嵘(zhēnɡ rónɡ)涟漪(lián yī)

一气呵成(hē)妙手回春断壁残垣(yuán)如坐针毡(zhān)芒刺在背(mánɡ天伦之乐(lún)

望眼欲穿 吹毛求疵(cī)奄奄一息(yǎn)一泻千里(xiè 引颈受戮(lù)周道如砥(dǐ)遮天蔽日(bì)

山崩地裂(bēnɡ)浩瀚无垠(hàn yín)乐此不疲万恶不赦(shè)鸡犬不宁 有例可援(yuán)遍稽群籍(jī)怡然自得(yí)

睡眼惺忪(xīnɡ)蹑手蹑脚(niè)鳞次栉比(zhì)通宵达旦(xiāo)顶礼膜拜(mó)

2020中考语文复习

一、题海拾贝法

在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。

二、文林撷英法。

从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。

三、分类训练法。

复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”抒义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习，一是语文的知识积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握;四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。

四、稳步推进法。

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法;第二轮采取综合复习法，有针对性地综中;第三轮采取筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种情况，做好心理调试。

五、模拟考试法。

浅谈小学语文中的生字词教学 篇7

首先, 生字的教学对教师的要求是非常细致的, 同时, 对于小学生来说, 生字的学习有时候也是枯燥的, 不少生字对他们来说存在较大的认识难度。因此, 教师在教学时, 应当充分考虑到学生的实际情况, 随时观察学生的课堂反应, 了解学生的实际掌握能力, 对部分难度较大的生字进行反复强调, 或者用他们熟悉的字来做类比, 通过造句子、租词语等方式, 帮助学生进行联想学习, 驯熟掌握生字。

其次, 由于小学生的年纪普遍偏小, 活泼好动、充满好奇心且思维活跃, 因此教师在教学生字的时候, 可以适当选择学生感兴趣的文章或故事, 提取文中的生字, 设计制作成图片, 或者找到相关的教学视频, 在教学过程中作为补充手段, 提升学生的学习兴趣以吸引他们的注意力, 辅助教学。

此外, 在教学时间富余的情况下, 教师还可以设计一些小活动, 例如, 让学生在课后寻找相似的汉字, 标出每个汉字的读音, 并让学生在课堂上相互分享这些汉字, 对于一些适合教学的例子给予特别说明。这样做既培养了学生搜集信息、总结归纳的能力, 同时也让他们在这个过程中对这些汉字有了一定的认识和了解。

总之, 生字的学习在学生的整个语文学习中是非常重要的, 同时, 这个过程不是一朝一夕可以完成的。作为教师, 一定要充分考虑学生的实际情况, 为他们设计出最合适的教学方案。在这个基础上, 教师可以通过情景教学, 用一些生动形象的图片、影片来补充教学, 或者开展一些活动来提高学生的学习能力。生字的学习对小学生来说存在一定的难度, 因此, 教师在教学中一定要注重学生的感受, 这样才能让学生在快乐中学习。

参考文献

小学语文生字教学的趣味化设计 篇8

【摘 要】谜语,是启智的;儿歌,是娱乐的;集二者之能的字谜歌,是处身于沉闷的学习压力下的孩子们喜闻乐见的。实践证明,将字谜歌作为一种具有鲜明特色、新颖活泼的教辅手段,既能开启学生心智,又能让学生有效地掌握汉字,使原本单调乏味的生字教学变得趣味横生,成效显著。本文执着于以人为本的教学理念,在师范类专业的教学艺术研讨中,实施并总结了一种有特色的愉快教学的模式。

【关键词】字谜歌;辅助教学;趣味化

【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2009)6-0112-02

众所周知,生字教学是小学语文特别是低年级语文课头等重要的事,也是小学语文老师头疼的事。多年来,多少有志有识者孜孜矻矻,广采灼见,探寻多方,有百家争鸣,万木齐芳之势;加之现代多媒体的全面介入,生字教学的课堂已是琳琅满目,美不胜收。当今世界,有多少老师把教学当作艺术来追求,而语文教学艺术具有启发动机和乐学两大功能。笔者以数十载师范语文教学体验为依托,特别融入儿童文学教学的清新体会,急小语教师之所急,探讨了给常用字编撰字谜歌,化生字教学的枯燥为有趣的方式方法,为小语教师提供了一种有效的教辅手段。

顾名思义,字谜歌是表述字谜的儿歌。就是用儿歌朗朗上

口、易诵易记的形式承载谜语的内容,抓住汉字的音形义作文章,思路灵活,手法多样,尽量贴近孩子的思维特点,不唯科学性,注重健康的趣味性。执教者设计出恰当的谜面,试图给小学生以智力的锻炼,以兴趣的激发,以想象力的培养;用句时髦话说,就是做做头脑体操。进而,在有趣的猜谜活动中,可培养小学生的诵读能力、记忆能力,并初步学习把握语言的节奏与韵律的能力。

无庸赘言,我们汉民族的文字是形象直观的表意的文字,是方正谨严的结构美丽的文字,是承载着古老的东方文明的厚重深蕴的文字;作为教育者,我们如何才能让我们的孩子在愉快的放松的气氛中认识这些文字,并爱上它们呢?

一、析解表意内涵让孩子们理解汉字

有那么集中识字的一堂课,孩子们正为那一个个汉字复杂交错的笔画而愁眉苦脸的时候,老师挂出了小黑板,上书:

自称是只鸟,嗓门大又高,块头也不小,就是飞不了。

老师告诉学生这是一则谜语,谜底是一个常用字。并提醒同学们从字型结构及字的含义上去理解。经过一番启发诱导,有学生猜出了“鹅”字,得到了老师的表扬和同学们的掌声。由此,同学们深深记住了“鹅”字是由“我”和“鸟”组成的。

趁热打铁,老师又挂上另一个小黑板,写的是:

自称是好鸟,只会呷呷叫,游泳是健将,就是飞不高。

学生们正在兴头上,且有了第一次经验,这一则的谜面更直观,说时迟,那时快,黑板刚挂好,就有同学喊出了“鸭”字。而且,这次不是由老师按部就班来解释,孩子们七嘴八舌,就把字型结构解释得头头是道了。

老师出示的第三则谜语是这样的:

又是一只鸟,只会咯咯叫,说比唱好听,飞来我瞧瞧。

这太小菜一碟了!这群简直像高手一样的猜谜者噼里啪啦一阵嚷,谜底是“鸡”,这还用说吗。老师做总结了:鸡鸭鹅都是鸟类,所以都是鸟字旁;不过,经过人类长期的驯养,它们都不再擅长飞翔,比鸟儿笨多了。孩子们很高兴,原来汉字这么有意思,里面包藏着许多秘密呢!

是的,即使最简单的一个汉字都可以包含一个有趣的故事。你看:

有时最小,有时最大;有时最好,有时最差。

这是个什么字呢,这么奇妙。原来就是最最容易写的“一”呀,它的含义可是完全符合谜面要求的,不是吗?

还有呢,这是个什么字:

上不在上,下不在下,卡在中间,平分上下。

还是“一”,没问题。老师说了,上一则是从“一”的字义来猜的,下一则是从字形来猜的,条条大路通罗马了。同学们兴犹未尽,老师再出一谜:

一笔连得远,有直又有弯;第一争不上,第二真稳当。

老师启发说,这个字也是一笔写成的,前两句从字形去猜,后两句从字义去猜。同学们很快就猜中了,它是甲乙丙丁的“乙”字。

我们还可以利用汉语言表达的多义性,借助制谜手法的扑朔迷离,有针对性地考验孩子们思维的灵活性。比如这样的一则谜语:

丢少一笔,不要猜去,去就去了,少更少了。

毫无疑义,此谜的答案是“小”,猜中的孩子会心一笑。

事实证明,在生字教学的课堂上,穿插这种形式的认知活动,激发了孩子们的好奇心,学生的积极性是大大地调动起来了。他们产生了学习汉字的兴趣,开始主动地琢磨起汉字的形状,并探究它的含义了。

二、综合字形字义元素让孩子们想出汉字

字谜歌的本质就是谜语,它也可以是一种行之有效的头脑体操,对孩子们的心智发育是大有裨益的。谜语的谜底是靠“想”的,字谜歌的谜底也靠想,只不过想的是某一个汉字而已。那么,大家来想一想吧,这一则的谜底是什么:

住了上百人,这家可真大;想去瞧一瞧,全都睡着啦。

请记住老师讲过的“家”的意思常用什么偏旁来表示,并请将字形字义结合起来猜想这一则谜语。然后,学生们开始思考;有思维较敏捷的孩子想出来了宿舍的“宿”字;老师称赞了他,并鼓励了全班同学。

接下来,就有了新的需要开动脑筋的谜:

要吃没有嘴,要跑没有腿,生气不够横,请问他是谁?

此谜说难也不难,说不难也难,关键是思维要对路,综合字形字义来思考。其实,谜面里有两个句子是可以独立作为打开谜底的钥匙的。你看,马上有同学成了揭底的快手——那是乞丐的“乞”字。真的,乞丐是我们社会最低层的人群,他们多可怜啊,要吃没嘴,要跑没腿,只有一条弯弯的尾巴;他们连生气都没资格,不是常有乞丐被人骂甚至被人打吗?我们要同情他们,要尽我们的所能帮助他们,好吗?还有,在理解这则谜语的时候,要注意第三句里的“横”字是个双关语,它可以有两个读音,循音解义,巧妙地暗示了谜底。

老师还不罢休,决心把同学们的头脑机器开动到高速状态,接着出示了这样的一则谜语:

此字许多口,不作品字猜;品字要比口,再请几个来。

脑灵嘴快的同学马上猜了个“古”字,老师微笑着,淡淡地一句:还有呢。还有,那是“叶”,那是“只”,,那是“吾”。老师还没满足的意思,把那句话重复了一遍。这下全班爆锅了,“吉”“杏”“呆”“吐”“唔”甚至“晤”“果”“晶”“里”……老师不厌其烦,一一写下,竟然填满了小半个黑板。好家伙,一个谜面竟然有这么多的谜底;一个谜语的猜测,变成了一场淋漓尽致的发散思维训练,更有意义的是让孩子们心甘情愿地操练了一大堆汉字的字形识记,有的孩子把自己课外阅读识记的字都搬出来了,有的还在私底下炫耀自己猜出的字“口”最多呢!

三、形象直观引导让孩子们写对汉字

我们的字谜歌还可以形象直观地提醒同学们认准字的结构形状,笔画和偏旁。比如这样的一则谜语:

好大一个人,背了一身债,问他累不累,他却笑起来。

这是好大的“一”个“人”,背了好多“债”,这可是表示错误的东西,它是“×”,这人还轻松地“笑”,那就是个“爽”了!“耶——”,谜底竟是一个热门流行词,有的同学甚至是天天将它挂在嘴巴上,猜中的同学心里别提有多爽了。这是一则运用反义法构筑的谜语,别具匠心,栩栩如生,尽显了谜语诗的意趣之妙。从此,同学们对这个字的字形结构印象特别深刻,猜谜语使他们猜出了许多的欢乐。

运用字谜歌来帮助学生准确地记住字形,我们还可以举出一些例子,比如猜测安全的“安”字,谜面是这样设计的:

姑娘要保健,藏在家里面;藏好才会好,不用怕坏蛋。

这样的表述揭示了会意字“安”字的本意:温馨的家是保证弱女子安全的好地方;更重要的是分清了这个字的偏旁结构,有效地防止了把两个偏旁混在一起写的错误写法。并且,利用学生注意字形结构的时机,老师还可以强调大家在写下面的“女”字时一定不能让撇捅过横的上方,从而纠正了一个习惯性的不谨慎的错写。

利用字谜歌我们还可以解决形近字教学的难题。请看以下一则字谜歌的设计:

看是比较凶,有狗来帮忙;指望它变好,差点成了狼。

我们从整体字义切入,改变了由形及义的常规套路,并利用字义间的联系,随机应变地设计了一个小小故事,把谜底“狠”字与形近字“狼”字进行了直接的比较,点明其差异,帮助初学者理解俩字的意义联系,并且正确地写出它们的字型。

有的汉字没有确切含义,属虚词一类,我们也可以将谜语尽量设计得形象一点,具体一点:

站在右边,手在中间,嘴在左边,话在前边。

这个“啦”字,你把它的部件组合起来就是了,它是个语气词,常常作为实体语言的后缀的。

四、多方排列组合让孩子们迷上汉字

在汉字教学中,老师决不能只是机械地教学生读对写对每个字,我们必须处处用心,时时用情,引导我们的孩子领会汉字的美丽与神奇,让他们在认字习字的过程中,不可遏止地爱上汉字,与字为友,以字为亲,我们的教学才是成功的教学,我们的功德才圆满。

有一则以“胖”字为谜底的字谜歌是这样表述的:

你说是十五,我说四十五,他说是满月,大家都错误。

“胖”是个典型的形声字,他是表意的,外观跟字义还挺般配的;而我们的字谜歌则围绕字形,从不同角度切入,引导孩子们的发散思维,充分挖掘了这个字的表意功能和意趣因素,让孩子们的学习丰富而不枯燥,活泼而不单调:你说的是时间,半月是十五天;我说的也是时间,一月又半是四十五天;他说的是时间引出的自然现象,“月半”是农历的月中即十五,天上是圆满的月亮。当然,大家说的都是望形生义,都不符字义。这则字谜歌起了颠倒歌的作用,促发了孩子们由字形入手,理解其正确字义的积极性,整个过程是有趣的,活泼灵动的,因此是迷人的。

关于这个字的谜面设计,笔者还有另一种处理,即:

你说是十五,我说四十五,他说是满月,谁说肉嘟嘟。

这就有了另一番情趣,在实际应用中,执教者可以随机应变,根据学生的实际情况灵活掌握,多方引导学生的思路。

再看“美”字的设计:

好大一只羊,可惜没尾巴;没尾不要紧,人人称赞它。

这样的谜面是较直观的,学生是可以较快猜中的。我们不妨换句话说,强化一下“美”的感觉,因为表达美的“美”字本来就应该很美:

大王头上两朵花,人人希望得到它;它在世上处处有,有人得到有人愁。

这样的谜面不那么直观了,得调动一点想象力,而这样一来,猜谜的过程诗意也浓郁了,变得更迷人了。

进而言之,要让孩子们更入迷、更投入,我们还可以打出组合拳,也就是做出连字成句的设计。请看以下一组字谜歌:

世上有个人,人比皇帝大,站得高又高,皇帝踩脚下。

大王长一点,住在城里边,城墙围得紧,独立掌大权。

一撇又一捺,步子跨得大,别看他简单,世界他最大。

流氓已死亡,百姓喜若狂,现在没得怕,挺身把头昂。

小兵站上边,大嘴掉下面,小兵找到嘴,好事连连见。

小羊真可爱,破衣穿起来,穿出好样子,真是好孩子。

这里的六则字谜歌,按顺序猜六个汉字,合起来是一句话:全国人民吉祥。当孩子们消耗了一定的脑细胞揭开了谜底之后,那不是一般的兴奋感和成就感,那是对语文课堂的惊喜和由衷的期待,那是对汉字魅力的一份深体验,那是对早日掌握祖国语言表现出的一份自信心。我国台湾学者王克先在《学习心理学》一书中说:“一个人的学业成绩由两种因素来决定:一是智力,一是动机。学习本是自动的吸收和积极的反应,而不是被动的行为。教师不能给学生智力,更不能代替学生学习。教师最大的任务是引起学生的学习动机,给予内在的驱策和激励。动机是学习过程中的核心。”字谜歌的编撰无疑达到了引发动机,促进了乐学的效果。

每一个汉字都是方方正正,有型有款的,从理论上说,我们都可以根据现代汉字的象形、形声、会意、指事等主要特点设计出字谜歌,为此,笔者做出了大胆的尝试,花了几年的业余时间,将两千五百常用字一个一个地编成了与之相应的字谜歌,架起想象的桥梁连接了教者与学者的思维系统,并在付诸于教学实践的过程中体验到一种劳动的乐趣。

当然,任何事物都不会是完美无缺的,贪多求全必然引出相应的弊端,比如,由于汉字中有不少的虚词和偏字,加上设计者本身思维的局限性,故使笔者所编的《两千五百常用字字谜歌》有些地方仍显得幼稚,甚至有牵强附会之嫌和晦涩难懂之处。好在事物总是在发展的,人的认识也是无止境的,有了第一步坚实有力的跨出,就有了进步成长的希望。作为教师应对孩子们投入满腔爱心和责任心,广采博收前人的成功经验,进一步强化字谜歌教学的实践性与可行性,共同努力让字谜歌的编撰完善起来,真正有效地为小学生字教学服务。

【参考文献】

[1]赵伶俐等.审美化教学原理与实践[M].长春:吉林人民出版社,2000.

[2]张武升.教学艺术论[M].上海:上海教育出版社,1993.

人教版初一语文下册生字词归结 篇9

1、《从百草园到三味书屋》：确凿（záo）、菜畦(qí)、皂(zào)荚(jiá)树、桑葚(shân)、油蛉(líng)、斑蝥(máo)、臃(yōng)肿、珊(shān)瑚(hú)珠、攒(cuán)、长(cháng)妈妈、敛(liǎn)、人迹罕(hǎn)至、秕(bǐ)谷、系(jì)、鶺鴒（jílíng）、蝉蜕(tuì)、拗(ǎo)、盔(kuī)甲、锡(xī)箔(bï)、轻捷、蟋蟀、脑髓、相宜、书塾、方正、博学、人声鼎沸

2、《爸爸的花儿落了》：鸡毛掸(dǎn)子、咻咻(xiū)、玉簪(zān)花、骊（lí）歌

肿胀、叮嘱、恐惧、花圃

3、《丑小鸭》：木屐(jī)丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹

4、《诗两首》：瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋

5、《伤仲永》：扳（pān）环谒（yâ）称（chân）泯（mǐn）然、6、《黄河颂》：巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环

7、《最后一课》：哽（gěng）咽、郝、叟、懊悔、祈祷

8、《艰难的国运与雄健的国民》：逼狭、崎岖、阻抑、回环曲折、亦复如是

9、《土地的誓言》：炽（chì）痛、嗥（háo）鸣、谰（lán）语、镐（gǎo）头、斑斓、怪诞、亘(gân)古、默契、田垄、蚱蜢、污秽

10、《木兰诗》：倩（qiàn）、机杼（zhù）、可汗（kâhán）、鞯（jiān）、辔（pâi）头、溅（jiān）、胡骑（jì）、啾啾（jiū）、朔（shuî）气、金柝（tuî）、铠（kǎi）甲、红妆（zhuāng）、霍霍（huî）、著（zhuï）、云鬓（bìn）

11、《邓稼先》:敻（xiîng）、曛（xūn）、铤（tǐng）、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜为人知、当之无愧、锋芒毕露、家喻户晓、妇孺皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁，死而后已

12、《闻一多先生的说和做》：浠（xī）水、弥（mí）高、锲（qiâ）而不舍、兀兀（wù）穷年、沥（lì）尽心血、群蚁排衙（yá）、迥（jiǒng)乎不同、气冲斗（dǒu）牛、衰微、赫然、迭起、高标、潜心贯注、心会神凝、一反既往、慷慨淋漓

13、《音乐巨人贝多芬》：踌躇（chïuchú）、磐（pán）石、重荷、愁苦、深邃、巴望、锁闭、惹人注目、杂乱无章、不见天日

14、《福楼拜家的星期天》：捋（lǚ）、义愤填膺（yīng）、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以

15、《孙权劝学》：邪（yã）

16、《社戏》：归省（xǐng）、潺潺（chán）、行辈（háng）、惮（dàn）、撺掇（cuānduo）、踱、凫（fú）水、橹（lǔ）、旺相（xiàng）、撮（cuō）、桕（jiù）树、棹（zhào）着、楫（jí）、归省

17、《安塞腰鼓》：亢（kàng）奋、晦（huì）暗、羁（jī）绊、蓦（mî）然、冗（rǒng）杂、戛（jiá）然而止、狂舞、闪射、火烈、飞溅、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟

18、《竹影》：水门汀（tīng）、赵孟頫(fǔ)、撇、蘸、幽暗、惬意、疏密、包罗、朱砂、口头禅、参差不齐

19、《观舞记》：颦蹙（píncù）、粲（càn）然、嗔（chēn）视、叱咤（chìzhà）风云、尽态极妍（yán）、花鬘（mán）斗薮（sǒu）、轻扬、咿哑、静穆、端凝、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、低回婉转、浑身解数、高视阔步、息息相通

20、《口技》：呓（yì）语、齁（hōu）、中间（jiàn）力拉、曳（yâ）屋许许（hǔ）、几（jī）欲先走

21、《伟大的悲剧》：拽（zhuài）、毛骨悚（sǒng）然、怏怏（yàng）不乐、与其---毋（wú）宁、吞噬（shì）、羸（lãi）弱、告罄（qìng）、无垠、癫狂、凛冽、销蚀、步履、遗孀、坚持不懈、千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、闷闷不乐、耀武扬威、洋洋得意、姗姗来迟、忧心忡忡、疲惫不堪、畏缩不前、鲁莽大胆、念念有词、语无伦次、精打细算、22、《在沙漠中心》：乙醚（mí）、犁铧（líhuá）、虫豸（zhì）、硌、噎、辐射、筛糠、遮蔽、幻影、疲倦、协奏、躯壳、脐带、真谛、卷土重来、芸芸众生、死得其所

23、《登上地球之巅》：砭（biān）骨、崔巍（cuīwēi）、履践、养精蓄锐、齐心协力、头晕眼花、腰酸背痛、勇往直前

24、《真正的英雄》：阴霾（mái）、建树、疆域、迫不及待、孜孜不倦、刚毅不屈

25、《短文两篇》：颛顼（zhuānxū）、水潦（lǎo）

26、《猫》：污涩（sâ）、怂恿（sǒngyǒng）、红绫、怅然、蜷伏、悲楚、惩戒、妄下断语

27、《斑羚飞渡》：咩（miē）、悲怆（chuàng）、娴（xián）熟、肌腱、逞能、恍惚、甜腻、进退维谷、一尘不染、略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然

28、《华南虎》：抽搐（chù）、箜篌（kōnghïu）、铰、劝诱、沟壑、不羁、叽叽喳喳、石破天惊

29、《马》：剽悍（piāohàn）、窥伺（kuīsì）、疮痍（chuāngyí）、阔绰（chuî）、项鬣（liâ）、庇荫（bìyìn）、遒劲（qiújìng）、妒忌（dùjì）、相得益彰（zhāng）、觑（qù）、疆场、驯良、勇毅、迎合、枉然、观瞻、妍丽、犷野、畸形、颚骨、慷慨以赴、有过之无不及

30、《狼》：缀（zhuì）、窘（jiǒng）、苫（shàn）蔽成丘、弛（chí）、眈眈（dān）相向、少（shǎo）时、瞑（míng）、尻（kāo）、黠（xiá）