审计的具体内容（精选14篇）
月亮姐姐:你的想法真好!那赶紧写建议书吧!
洋葱头:可我不懂建议书的格式,请月亮姐姐帮帮我!
月亮姐姐:你会写书信吗?
洋葱头:会啊,我姨妈在北京,我经常给她写电子信呢!
月亮姐姐:其实,建议书和书信的格式很相似:题目、称呼、正文、署名和日期五个部分缺一不可,各部分的书写都有固定的位置,也和书信的格式差不多。
洋葱头:那真是太简单了,我这就写建议书去!
月亮姐姐:别着急!建议书除了格式正确外,建议的目的必须明确,即我们希望通过建议达到什么目的。
洋葱头:我的建议书目的很明确,就是希望莲池湖重新变得清澈起来。
月亮姐姐:这就好办了。你写建议书时还要注意两个方面就行了:一是要把建议的内容写得具体合理,切实可行。二是语言表达要注意礼貌,有分寸,要心平气和,不能偏激,这样别人才更容易接受。
洋葱头:我记住了,等一会儿看我的建议书吧!
月亮姐姐:那就等着瞧你的大作!
洋葱头:我的建议书写好了!给您读读,请指导!
月亮姐姐:先别客气!你读吧!
洋葱头:那我读了:
环保局的叔叔阿姨们:
近几年来,原本清澈的莲池湖不再清澈了,有人在洗衣,有人在涮拖把,有人把塑料袋扔进了湖中,还有下水道的污水往里流……目前湖面脏物浮动,油星点点,莲池湖变成了臭水湖。我觉得环保局的叔叔阿姨们,你们有些失职,希望引起你们的重视,让我们的莲池湖清澈起来!
洋葱头
月亮姐姐:你的建议书目的很明确,对莲池湖目前的现状也写得很清楚,这些是优点所在!
洋葱头:缺点呢?也请您指出来!
月亮姐姐:缺点有两方面:一是没有自己具体合理的建议;二是说话没礼貌,有指责人的口气!
洋葱头:那您说说应该怎样提出具体的建议呢?
月亮姐姐:好啊,请你看看别人的建议书中所提的具体建议吧!
……作为地球村的小公民,我们有责任、有义务从小事做起,从身边做起,保护我们的环境,保护我们赖以生存的家园!因此我建议:
第一,不用一次性快餐筷,因为快餐筷的材料是树木。
第二,提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋,以减少白色垃圾。
第三,我们要节约用水,早晨洗脸时要把水龙头拧小。生活中要学会循环利用水。
洋葱头:我明白了,就是提出自己具体的建议内容。
月亮姐姐:是呀!你真聪明!
洋葱头:我已经加上了建议内容,我读后请月亮姐姐再指导!
环保局的叔叔阿姨们,为了让莲池湖重现昔日的风采,我提出以下建议:
第一,请写几条生动的标语牌立在湖岸,比如“湖水清清折射出你的心灵”“你放走的小鱼吐着泡泡,摇着尾巴,那是在向你道谢”……
第二,请组织人员察看污水的来源,如果是工厂就请他们更新设备或者把污水处理后再排放;
第三,建议设几个监督员在湖边巡逻,对依然我行我素破坏环境的人给予处罚。
月亮姐姐:这样一改,你的建议内容十分具体合理,相信环保局的叔叔阿姨们一定会接受你的建议的。
洋葱头:月亮姐姐,您说我说话没礼貌,有指责人的口气!请您给我改改!
月亮姐姐:好!“你们有些失职,希望引起你们的重视”这些话可以改为:尊敬的叔叔阿姨们,恳请你们立刻行动起来吧,让我们的莲池湖变得清澈起来!
洋葱头:谢谢月亮姐姐,我明白了:说话有分寸,环保局的叔叔阿姨们才会乐于接受建议。
三年级学生刚刚接触作文，要求不能太高。阅读这篇习作，可以看出小作者虽然把“同学到我家”的经过交代清楚了，但内容干巴巴的，让人感觉索然无味。因此我给病文提出以下几点修改建议：
1.学会追问，细节描写。就是读完你写的句子后，追问一句“到底怎样”“为什么会这样”，如“我推开房门”，“我”推开的怎样的门？“我”是怎样推开门的？当时心里在想什么？把你追问的答案写到句子中去。
2.抓住重点，详细描述。文中“母亲讲了许多事情，关于人生，关于社会”是重点，应该对三人谈论时的语言、动作、表情等进行详细描述
3.手法多样，生动表达。整篇习作平铺直叙，毫无波澜，内容单薄，缺少具体生动的细节描写，读后难免给人以空洞之感，无法给人留下深刻印象。
4.高声朗读，反复修改。朗读习作，是一种非常好的修改作文的方法。在朗读的过程中你会发现语句不通、内容模糊等一系列的问题，然后修改，接着再读再改。
【病文入院】
同学到我家
我到城里的小学念书。（为什么到城里小学念书，没有交代清楚，显得很突兀，也缺乏吸引力。）
有一天，同桌提出到我家玩。（“有一天”的时间应该说具体些，是周末，还是放学或上学顺路去家里玩。“同桌”是一个代名词，相对来说，对于小伙伴应该称呼其名字会更切和交往的实践）我又不好拒绝。（为什么要拒绝？小伙伴去家里一起玩是一件很正常的事情。或者说你想拒绝，应该说一下你拒绝的原因。）
上午，我到路口接同学，同桌随着我，七拐八拐，（“七拐八拐”运用得很好）到了一个有三户人家租住的大杂院，走进了住在西房的我家。（对于“大杂院”里的情景应该具体描述一下，因为城里的孩子不了解大杂院的景象。）
我推开房门。（这里可以具体写一下开门的声音、门的质地特点等，因为这扇门是代表你家生活情景的第一个符号。）
屋里很暗，头顶上还开着天窗。（这里表述不清，“很暗”与“头顶上还开着天窗”相矛盾）母亲正忙着洗菜做饭。（这里应该称“妈妈”更亲切，也符合习惯，称“母亲”显得庄重严肃。还有这里对妈妈的穿着、表情应该具体描写一下，这样才能突出妈妈在同学眼中的形象，她的形象在“我”心中的感受，体现“我”前面想“拒绝”的缘由）我踌躇了半天，（“半天”的时间有点夸张啦，应该“一下”。“踌躇”的原因也应该交代清楚）叫了一声：“妈，这是我的同学，来咱家玩……”（这里应该把自己叫妈之前的心理活动具体描写一下，会更突出自己有点尴尬的情景。）
母亲抬起头，（改用“妈妈”。妈妈抬起头的面部表情、神态怎样的？）双手在围裙上擦了擦，说：（妈妈的双手是怎样的状态，说话时有着怎样的神态，没有交代。虽然语句通顺，但不能达到生动具体的境地）“啊，玩吧。”（语言过于简单，应该有表达热情欢迎的语气。）
席间，母亲讲了许多事情，关于人生，关于社会。（这正是习作的重点部分，应该详细记叙描写，可是这里却一笔带过了。）
送客路上，（这里“送客”词语也不够活泼，显得呆板）我解释：“招待不周……”（“招待不周”也不是一个三年级孩子的语言。）
“不！”同桌笑起来，“热情才是最可贵的。”（“热情才是最可贵的”，也不是三年级小伙伴之间的交流语言，因为这句话带有很强的哲理性。）
走过小巷，我把同桌送到了灯火通明的繁华市区。（这样自然结尾可以，如果能再增加一些自己的心理感受，回扣“拒绝”会更好。）
【病文出院】
同学到我家
河北涞源县实验小学三年级 李娇娇
爸爸妈妈到城里打工，我跟着他们也到城里的小学读书。
周五下午放学，同桌张娟突然说想到我家里去玩。我心里咯噔一下，家徒四壁，让同学笑话。可我又没有理由拒绝，只能点头答应，让她跟我一起去。
她给她妈妈打了个电话，说晚点回去。我们走过一条古老的青石板路，七拐八拐到了我家。我伸手去推那扇有些锈迹的铁门，随着旋转的声响，门开了。虽然头顶上开着天窗，但屋里的光线还是很暗。妈妈正忙着洗菜做饭，穿着很随便，也很寒酸。我有些尴尬，叫了一声：“妈，这是我的同学张娟，来咱家玩……”
妈妈抬起头，满脸诧异，随即回过神来，将湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满脸笑容地说：“是娇娇的同学呀，快进来！”
“娇娇，你陪同学坐坐。我去去就来。”妈妈说完，转身就出去了。
张娟在我家随意翻看着。
“娇娇，这么美的工艺品，在哪里买的？”
“你不是笑话我吧，这是我自己做的。你看，这些都是我和妈妈用废弃的布料、毛线及卡片织成的，很粗糙，一點都不好看。”
“娇娇，你真行。”张娟满脸羡慕。
不一会儿，妈妈买回了一兜子苹果和一篮子蔬菜。
妈妈洗干净苹果，用盆子盛着放到茶几上，然后对张娟说：“来，闺女，吃苹果。”
“谢谢阿姨！”张娟接住苹果说，“您和娇娇做的玩具真漂亮！什么时候，我也跟您学学用废布料做玩具？”
“周末有时间，你来我家，咱们一起做。”妈妈对张娟说完，又对我说，“娇娇，快摘菜，让你同学在咱们家吃晚饭！”
“不，我要回去了。”说完张娟起身要走，不管我和妈妈怎么挽留，她都要走。
没办法，我只好送张娟回去。走出小巷，到了灯火通明的繁华街市，张娟说：“你妈妈真好！待人热情，心灵手巧。”
听了张娟的话，我尴尬的心里一下子变得暖融融的。
【改后再看】
对照原文，修改后的作文明显具体生动了许多。因为家庭清贫而感到尴尬的心态贯穿始终，而妈妈面对贫困，面对城里的客人，真诚中透出热情，热情中透出大方，语言得体，丝毫没有自卑之感。增加了“欣赏工艺品”这一细节，不仅使习作内容充实，富有生活气息，更丰满了人物性格和形象。最后因同学的赞美，小作者也把尴尬化为温暖的回味，从中让我们感受到清贫并不可怕，关键在于热爱生活，学会感恩。
1、组织招标工作，包括资格预审，起草招标文件，组织发标、答疑、议标及评标等各项工作;
2、负责对工程监理单位的审批结果进行复核;
3、对工程项目进行日常成本测算，提供设计成本变更建议;
4、负责对设计估算、施工图预算、招标文件编制、工程量计算等进行计算和审核;
审计工作职责21、负责工程造价的测算、资金计划的编制及建筑材料的市场询价;
2、根据工程进展，分阶段呈报工程费用报告：审核工程中期付款、工程最终结算，包括变更洽商的审核，与承包方的核对及谈判等，并编制最终结算账目表;
3、负责审核涉及设计变更的工地指令、现场签单、承包商上报之有关工程变更洽商费用，控制工程款的支付时间、支付比例，审核工程款支付情况、完成结算管理、概预算与结算报告。
审计工作职责31、完善审计监督体系，负责修订、完善公司内部审计工作的规章制度及工作流程，并贯彻实施;
2、完成公司审计工作计划;
3、完成执行常规及专项内部审计检查工作，包括业务、财务、资产、法律等合规审计，以及投诉举报案件调查等;
4、获取审计证据并编制审计工作底稿，分析审计结果;
5、对审计整改要求、管理建议的落实情况进行跟踪，并对及时性进行评价;
6、负责审计资料的收集、整理归档工作;
审计工作职责41、协助拟订审计计划方案，完成审计现场工作;
2、获得审计证据，建立审计管理档案;
3、整理和汇总审计工作底稿，拟定审计报告初稿;
4、与外部审计人员建立联系;
5、对审计过程中发现的问题提出整改、管理建议;
6、协助建立和改善审计流程和风险体系。
审计工作职责51、协助审计主管开展集团公司系统的内部审计工作;
2、协助审计主管对内部审计项目的具体实施;
3、协助审计主管收集审计原始资料;
4、负责内部审计档案的保管、借阅工作;
5、对审计过程中发现存在的问题组织实施整改，检查被审计公司落实整改是否到位;
6、完成审计部经理、审计主管交办的其它审计工作。
审计工作职责61、独立完成国企、大型企事业单位的审计、内控、绩效评价等，能独立出具正式报告;
2、能够充分了解客户对于报告项目的需求和目的，制定相应的项目方案，带领团队顺利完成项目任务;
3、拟定报告方案，撰写报告，督促底稿的完整归档;
4、与客户保持良好沟通，取得客户的信任和积极有效的配合;
5、负责对助理人员进行有效的培训和管理，提升助理的技能，培养团队精神。
审计工作职责71、协助政府审计部门和会计师事务所对公司的独立审计活动。
2、定期或不定期地进行必要的专项审计和财务收支审计等。
3、参与对公司重大经营活动、重大项目、重大经济合同的审计活动。
一、新授课教案的具体内容：
1、课题名称：（说明本课名称及课型如：新授课、复习课、讲评课。）
2、展示目标：（说明本课所要完成的教学任务，重点展示知识目标，要求分清三个层次：了解、理解和掌握。层次递进自然。）
3、解读目标：（说明本课的知识目标的教学重点和教学难点。）
教学重点：本课所必须解决的关键性问题。
教学难点：说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点及其解决办法等。
4、课时安排：（说明本节课教学时数。）
5、教学用具：（说明辅助教学手段使用的工具。）
6、自学与合作探究：（1.说明学生自学的具体内容和自学重点。2.说明自学过程中要解决的具体问题。3.自学后小组合作交流探讨：交流并尝试解决悬而未决的问题，确定本组不能解决的问题。）
7、学情反馈：（说明学情反馈的方式方法。）
8、师生解疑：（说明本课的具体知识点，及解决各个问题的教学方法和步骤。）
9、当堂训练：（要求课堂练习设计典型，题量适中，有层次和坡度，达到巩固知识提升能力的目的。）
10、课堂小结：（说明知识结构，重点突出，泾渭分明。）11.作业布置：（说明如何布置书面作业和课外拓展作业。）
12.板书设计：（说明上课时准备写在黑板上的主要书写内容及其布局。）
13.课后反思：（对本节课教后的感受及改进方法。如：课堂亮点、意外及处理，教学内容、方法与结构思考，教学中的败笔，教学理念的课堂呈现、课堂上的生成问题等。写课后反思要求短小精悍、快捷及时。）
二、复习课(包括习题课)教案：
1、课题、2、教学目标、3、复习范围、4、重点和过程、5、总结、6、课后反思。
三、讲评课(包括试卷、作业)教案：
1、课题、2、教学目标、3、讲评重点、4、讲评过程。讲评过程包括：①评价题目的难度和质量，公布答卷(题)得失情况。
②重点讲评题目分析。根据学生对知识、方法、思路等了解掌握的实际情况，设计拓展性训练。
③对每一类问题及时讲评总结，5.作业布置。6.课后反思。
四、作文讲评课教案：
1、讲评目的、2、作文情况综述、3、针对性范文讲评，引导学生修改完善。
五、实验课教案：
1、目的要求、2、实验器材准备、3、实验过程、4、结果分析、数据处理方法。
1、建立、健全公司法律风险控制体系、内部管理控制体系，并负责监督落实和执行情况;
2、负责集团及成员企业经营过程中法律风险控制，经营管理班子内部经营监督、反馈及跟进整改;
3、参与集团、成员企业、关联公司投资项目或重大经济活动的法律流程控制，制订法律风险解决方案;
4、对公司各类合同的签订、履行、变更、终止与解除等合同流程的管控，并负责相关协议、合同、章程及其他法律文书的起草、审核，参与谈判，出具法律意见书;
5、对重大投资项目决策给予法律支持，参与公司金投资、招标、投标等重要经济活动，提出法律意见。
岗位要求：
1、法律专业全日制本科或以上学历，法律功底扎实;
2、五年以上大中型企业法律相关工作经验，其中至少有大型集团企业同职位经验或大型制造企业同岗位经验，同时有科技、律师事务所经历优先，有涉外法务优先考虑;
3、熟悉并掌握法律、审计、企业管理等多学科知识;
4、精通合同法、公司法等基本法律知识、熟悉公司法务工作流程，制度和政策，熟悉司法部门的办事流程;
5、优秀的英语表达能力，听说读写流利;具有较好的谈判技巧、语言和文字表达能力及人际交往能力;
6、具有诉讼、非诉讼案件经验;
7、综合能力强，稳重、灵活，能独挡一面。
★ 总监工程师职责具体内容
★ 招商总监的具体内容
★ 法务总监转正申请书
★ 法务工作总结
★ 法务求职信
★ 法务管理制度
★ 人身权利包括哪些具体内容
★ 新课改的具体内容
★ 法务专员岗位职责
随着我国高校教育体制、管理机制、培养模式等各项改革的深入发展, 为了更好地适应本科生的日常管理需要, 越来越多的高校相继建立了班导师制度, 为在校的每个自然班配备一名班导师, 负责对学生的学业、就业、心理成长等多方面进行监督、指导, 同时也协助年级辅导员进行学生的日常管理工作, 从新生入学开始接手, 四年为一个周期。由于人员紧张, 很多刚入职的教师也被安排为班导师, 但新教师大都对本科生的管理制度掌握不够全面, 对琐碎的细节了解不深, 工作中不能得心应手地处理学生的具体问题, 对班级及学生缺少总体规划, 不利其在各方面健康成长。本文将围绕“班导师工作的具体内容和方法”进行探讨, 以期与同行进行交流, 共同提高本科生的指导和管理水平。
二、班导师的职责
班导师一般均由本专业教师担任, 他们既不同于辅导员, 专职负责学生的思想政治教育、日常事务及社团活动管理等工作, 又不同于专职的任课教师, 上课来、下课走。他们身兼双重角色, 既要深入细致地了解学生的学习、家庭、思想、爱好等个人情况, 做好日常管理工作, 又要准确掌握专业知识、行业发展趋势、了解市场对本专业人才的需求, 合理对学生的大学生活进行规划和引导, 使其深入了解本专业并能最终热爱本专业、获得基本的专业技能, 具备较强的学习能力, 为其顺利就业和继续深造打下坚实的基础[2]。
三、班导师的工作内容
要完成上述职责, 班导师需提前了解各学年所应承担的具体工作内容。前期工作到位会为后续工作奠定良好基础, 起到事半功倍的作用。
1. 大学一年级:
树立良好班风。刚入校的新生由入校前“人人管我”的状态一下子进入入校后“没人管我”的状态, 着实从心理上松了一口气, 开始“享受”大学生活。大一是师生、同学间建立亲密关系的关键时期, 也是树立良好班风的关键时期, 如果此时学生不能很快适应大学的学习和生活节奏, 融入集体, 找到归属感, 树立良好班风, 那将直接影响他们后续四年的学习和生活。因此本学年班导师的主要任务是引导学生尽快适应大学生活, 树立良好班风[3]。其主要工作内容有: (1) 一对一交流, 建立归属感。班导师通过“一对一”地与每位学生谈话, 了解其家庭成员组成、经济状况、家庭周围的社会环境、个人兴趣爱好和特长、主要经历、入校后的感受等, 使学生感受到老师的关爱, 从心理上排除孤独感, 加速其对新环境的适应, 建立对新环境的归属感。此时的谈话应更注重学生学习之外的内容, 注重学生的心理状况。 (2) 选择好班干部, 增强班级凝聚力。班干部是一个班级的领导核心, 在很大程度上决定着这个班的凝聚力强弱和班风的优劣。班干部一经确定, 最好不要更换, 否则对班级的发展和学生个人的成长都将产生不利影响。所以班导师一定要精心挑选好班干部, 既要关注学习成绩, 又要考查思想品德。经过一对一的交流, 班导师要做到对班干部人选心中有数。入学之初, 班导师可将日常事务性工作如传达通知、收发材料、组织参加学院活动等分别分派给不同学生负责, 十一之后再进行班干部竞选。经过“试用”, 班导师和其他学生可以更加深入地了解这些候选人, 进而选出真正合适的班干部。选择班干部时, 班导师既要考虑学习成绩、组织能力、凝聚力等个人因素, 又要考虑男女比例、宿舍分配、生源地等整体协调。 (3) 讲解学校制度, 方便学习生活。新生入学教育时虽然会有专职人员为学生介绍学校的规章制度, 但彼时学生还不了解学校情况, 不能一一记住, 所以班导师应根据大一新生经常遇到的问题为学生着重介绍与其学习、生活相关度较高的条款。入学之初需着重介绍国家助学金制度、学校的勤工助学制度、学习中的学分制、学业警告制度等, 第一学期末第二学期初, 需详细介绍选课制度、选课方法、注意事项等, 帮助学生合理安排选修课时段。 (4) 重视期中成绩, 杜绝挂科。多数核心课程都会设置期中考试。班导师可以从期中考试成绩了解学生的学习状况, 及时发现有问题的学生, 通过个别约谈, 告知挂科的严重后果, 督促其顺利完成本学期学业。
2. 大学二、三年级:
制定规划。学生经过一年的大学生活, 基本已经适应, 大二的主要学习任务是英语国家四级考试。班导师应与辅导员和任课教师积极配合, 督促学生参加备考四级的各项学习活动, 顺利通过考试。通过1~2年的深入了解, 大二大三时班导师可根据学生的学习情况和个人兴趣, 与学生共同商讨制定个人规划。简单的规划可以将其短期目标设定为考研 (出国深造) 和就业。 (1) 考研学生。对准备考研的学生, 班导师要为其详细介绍考研流程、考试科目、报考院校注意事项等基本知识, 使其对考研有基本了解, 心理上早做准备。此外, 班导师还应介绍其参加各种级别的大学生科技活动、大学生科研创业计划、各种杯赛等, 通过申请完成实际项目, 内化、系统化其所需的基础知识和专业知识, 提升学生的各项能力。 (2) 就业学生。对准备就业的学生, 班导师应建议其在大三寒假到就业市场进行“试就业”, 鼓励其到招聘会上去, 看用人单位需要什么样的人才、应具备哪些技能、自己是否具备、哪些是自身有待学习和进一步提高的。经过“试就业”, 学生对自身和市场都有了客观的认识, 此时班导师可具体指导其安排第6、7两个学期的学习任务, 依据市场需求, 有选择地进行技能培训、软件学习和资格证书的考取。大学四年是学生迅速提升社会能力、完成角色转换的重要时期。除学习专业技能之外, 班导师还应根据不同学生的特点, 建议其参加不同的社团, 提升自己的沟通能力、组织能力、协调能力等。
3. 大学四年级:
成功考研顺利就业。对考研学生, 班导师的主要工作是督促其塌下心来认真复习备考, 免受环境影响, 并在公布成绩后帮助有需要的学生进行调剂、复试、就业等方面的指导。
对就业学生, 班导师的主要工作是根据个人对学科及专业情况的清楚了解和对就业形势 (毕业生人数、再就业人数、岗位数、淘汰率、人员流动性等) 的正确认识, 帮助就业学生分析行业发展趋势、对比用人单位的优缺点 (如薪酬、发展空间、晋升机会、生活成本等) , 最终实现合理择业、顺利就业。
四、班导师的工作方法
有爱心和责任心是做好班导师工作的前提。在此基础上, 还需要讲究一些方法, 以期工作收到实效。
1. 一对一交流。
与学生一对一的单独交流是走进学生心里的最重要途径。它可以使学生感受到充分地被尊重、被重视, 能够让学生敞开心扉, 说出心里话, 同时班导师的话也更容易被接受。笔者在工作中发现, 班会上强调的一些事情之所以收不到良好的效果, 究其原因在于学生认为对大家说的不是针对自己的, 与自己无关。所以班导师要不怕麻烦, 不怕相同的话说很多遍, 真正做到一对一地与学生交流, 提出意见和建议。
2. 共情。
在这里, 共情是指能设身处地地体验学生的处境, 感受和理解学生的情感。在与学生进行交流时, 班导师可以现身说法, 把自己读书时的学习、生活、心理等讲给学生听, 感受学生的感受, 以拉近和学生的心理距离, 帮助学生解决相应的问题。在共情的前提下, 学生更容易听进去班导师的话。
3. 倾听。
倾听是师生进行有效沟通的重要组成部分。有些时候, 学生找班导师诉说自己的苦恼和心理上的困惑, 其第一位的需求不是解决方案, 而是倾诉, 此时, 班导师不妨做个安静的倾听者, “听着”的不仅是耳朵, 还有自己的脑和心, 及时用肢体语言与倾诉者互动, 达到有效倾听, 提高师生交流质量。
4. 合作。
合作包括校内合作和家校合作。校内合作是指班导师与辅导员、任课教师之间的交流与合作。班导师定期与辅导员沟通, 可以及时掌握学校规章制度的变更情况, 有效指导学生, 处理日常事务不走弯路。班导师定期与任课教师沟通, 可以掌握学生的出勤、作业等基本状态, 有问题及时发现并制止。家校合作是指班导师与学生家长之间的沟通与协作。这是帮助学生 (尤其是班级后10%的学生) 正常毕业的有效手段。很多家长认为把孩子送入大学就完成了任务, 对孩子在大学的成绩和表现不再像对高中时那么关心, 有的即使想关心也不知如何获取信息。此时班导师应定期通过电话、电子邮件、信件等方式将学生的在校情况告知, 尤其是对正常毕业有困难的学生, 要提早告知, 在家长的配合下, 督促学生完成学业。
除上述具体方法之外, 班导师还可利用QQ、微信等交流平台, 关注学生个人空间的更新, 以了解学生的学习和心理状态, 并随时与学生交流, 做到对问题早发现、早解决。
五、总结
大学四年是一个人完成角色转换的关键时期, 班导师满怀爱心和责任心, 运用有效的方法推进工作, 对学生进行正确引导在这一转换中起着至关重要的作用。班导师工作需要我们积极思考, 不断总结, 只有这样才能把学生引领好、教育好, 为国家培养出高素质的有用人才。
参考文献
[1]卢玲.论高校学生工作方法发展的新趋势[J].北京师范大学学报:社会科学版, 2011, (2) :104-108.
[2]黄亮亮, 等.浅析高校青年专业教师如何做好班导师[J].高教论坛, 2013, (2) :91-93.
关键词：浙教版；高中语文；修辞；教学；内容；实践
一、高中语文修辞教学的具体内容
在语言文字中，修辞占据着非常重要的位置，修辞的实质就是言论的修饰。简言之就是，当人们在使用语言的时候，借助于不同语言表达方式来描绘语言，从而达到修饰的目的。在高中语文中，常用的修辞方法有排比、比喻、象征、拟人、双关、夸张、借代、对偶、对照、借喻等。在高中语文修辞教学中，其所含内容不仅复杂且多，同时任务也比较繁重，不仅要满足高考的需求，同时还要求其可切实提升学生语言表达能力以及语文素养。在修辞教学中，若对其内容不够了解，很容易导致其在教学中遇到各种各样的问题，继而影响其整个教学质量。高中语文修辞教学主要包含两个方面的内容，即积极修辞与消极修辞。
第一，所谓积极修辞就是指基于表达的实际需求，结合情景积极地应用各种表现手段，尽量让语言更为生动、准确以及形象，增强语言的表达效果。积极修辞其目标并不是简单地让人理解，而是在理解的基础上使人产生一种感同身受与身临其境的感觉。积极修辞又包含谋篇布局、选词、各种辞格及炼句等。
第二，消极修辞又称之为一般修辞或者规范修辞，其不仅要求语言文字的思想必须要明确，语言平实，同时还要求词义必须要明确，布局要严谨，且语句必须要通顺。相对于积极修辞而言，消极修辞的应用范围更为广泛，为积极修辞的前提与基础。
这两种修辞间的关系非常紧密，二者尽管独立，但是却又互相依存，在强调语言生动与鲜明的同时，还必须要确保其的准确性；在准确明了的同时，还应避免语言的沉闷。由此可见，在高中语文修辞教学中，积极修辞应包含谋篇布局与各种辞格，而消极修辞则应包含语言表达的准确与连贯、词语的选择、病句的辨析与修改以及句式的变换等。在实际教学中，可将修辞划分为四块，即修辞和鉴赏、修辞和写作、修辞和语法以及常见修辞格，在这四块内容中，不仅包括了积极修辞，同时也包括了消极修辞。
二、浙教版高中语文修辞教学的实践
基于上述内容，下面笔者结合浙教版高中语文中的相关内容，就修辞教学的实践进行了详细的阐述，提出自己的一些看法与建议。
1.分清修辞手法
在高中语文修辞教学中，有几种修辞手法较难分别，如，借喻与借代等。虽然借喻与借代只有一字之差，但是二者之间却存在着很大的差距，所谓借喻就是通过喻体来直接代替本体，而不会出现比喻词或者本体；借代则是借助于和本体事物有关的事物来代替。借喻为比喻中的一种方式，其着重强调的是打比方，且本体和喻体之间存在着本质性差别，而借代则注重强调的是本体和喻体之间所存在的相关性，其往往为标志、部分或者特征等，比如，教材中《药》这篇文章，笔者就借助于“红眼睛”来代替阿义，以此突出阿义这个人物的特性。如，在《装在套子里的人》中有这样一段话“他也真怪，在最晴朗的日子，穿上雨鞋，带着雨鞋，一定穿着暖和的棉大衣……对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活”，在这段话中，分别出现了两次雨鞋和雨伞，尽管二者为同一词语，但是二者在本质上却有很大的差别，前者为实有物体，后者则为借喻，用于比喻别理科夫所教的古代语言。除此之外，还有比拟与比喻、排比和对偶以及对偶和对照等修辞手法也容易混淆。对此，笔者认为在修辞教学实践中，要想提高其教学水平，首先应该分清修辞手法。
2.加强教材中辞格的教学，结合生活实际
在高中语文教学过程中，有很大一部分教师认为，如果单独留下时间来进行修辞的教学，有一种得不偿失的感受。其实，在高中语文教材中，有很多课文都涉及了修辞手法，教师在教学时，应该充分利用课本以及课堂，在教学中有效地融入修辞教学，加强教材中辞格的教学，这样不仅不会得不偿失，同时还会使学生更好地理解，使学生能够更好地掌握各种修辞手法。同时，在进行修辞教学时，还要注意其表达必须得体、简明以及连贯。尤其在使用熟语的时候，首先应该清楚熟语的含义，不可曲解，结合课文，基于情境的需求来使用。
除此之外，笔者认为还应基于生活实际来实施修辞教学。在高中教育中，语文这门学科的教学有着非常重要的位置，尤其是修辞教学，通过修辞教学不仅可使学生语言修养得到提升，同时还便于其更加准确且合理地将自己内心的情感表达出来，继而提升其语言表达能力以及欣赏能力。
通过以上内容的阐述，笔者希望在以后的语文修辞教学中，教师必须要谨慎选择句子与词语，不仅要加强修辞格的教学，同时还要注意学生语言表达的实际情况，采取具有针对性的教学措施，从而使学生能够正确理解各类文学作品，提高其语言表达能力。
参考文献：
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1、计划管理通过预测、规划、预算、决策等手段，把企业的经济活动有效地围绕总目标的要求组织起来。计划管理体现了目标管理。
2、组织管理建立组织结构，规定职务或职位，明确责权关系，以使组织中的成员互相协作配合、共同劳动，有效实现组织目标
3、物资管理对企业所需的各种生产资料进行有计划的组织采购、供应、保管、节约使用和综合利用等。
4、质量管理对企业的生产成果进行监督、考查和检验。
5、成本管理围绕企业所有费用的发生和产品成本的形成进行成本预测、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核等。
6、财务管理对企业的财务活动包括固定资金、流动资金、专用基金、盈利等的形成、分配和使用进行管理。
7、劳动人事管理对企业经济活动中各个环节和各个方面的劳动和人事进行全面计划、统一组织、系统控制、灵活调节。
8、营销管理。是企业对产品的定价、促销和分销的管理。
9、团队管理。指在一个组织中，依成员工作性质、能力组成各种部门，参与组织各项决定和解决问题等事务，以提高组织生产力和达成组织目标
负责区域公司与行业企业、金融机构、外资投资机构、风险投资机构联系;
负责融资渠道的发掘、维护;
及时准确提供相关融资基础资料，配合相关融资机构完成贷前调查、贷中审查、贷后核查工作;
邀请相关金融机构进行现场考察，针对项目取地、建设与联合开发、股权合作等，进行不同形式的融资谈判;
撰写或监督审核项目建议书、可行性研究报告、商业计划书等。
任职要求：
1. 本科及以上学历，投资、金融或其他经济类相关专业;
2. 具有5-8年以上房地产融资、银行、基金等投融资相关工作经验、;
3. 具有丰富的融资渠道和业内广泛的人际关系;
一、关注社会主义新农村建设。加强对涉农资金的审计。重点开展对农村家园建设、农业综合开发、新型农村合作医疗、水利资金、土地补偿等涉农专项资金的审计和调查，促进政府惠农政策的落实。
二、关注财政风险问题，开展对地方财政债务情况调查。从全局的角度研究政府债务总体性的问题，提出化解财政风险的建议，突出审计工作的宏观性。
三、关注财政转移支付资金管理使用情况。将转移支付资金审计作为每年财政审计的必审内容，深化预算执行审计工作。
四、关注财政改革措施的落实情况。在部门审计中增加两个专题审计——“部门预算的项目支出审计”和“部门预算编制情况审计”。用“两个专题”将各部门的预算执行审计串联起来，使其更富有新意和成效。从以往审计情况看，审计部门发现的问题几乎年年雷同，缺乏新意。随着部门预算的推开，新的问题会逐步显现，但审计人员缺少关注，仍按老路子审计，影响了审计成果。
五、继续关注民生资金，加大对民生资金的审计力度。可将审计调查和效益审计密切结合，重点关注卫生医疗、环境保护、水资源费、救灾等资金。对确定的专项资金可同时开展效益审计，不搞大而全的效益评估式的审计，而是在财务收支基础上增加管理方面的问题和分析，就构成效益审计报告的内容，精炼后向社会公告，会有好的效果。
六、固定资产投资审计应从源头入手，把握全局。财政资金的分配源头在财政部门和发改委。财政资金分配在财政部门；基本建设投资分配在发改委，这两个部门掌握了整个财政资金分配的源头。因此，应加强对发改委固定资产投资资金分配情况的审计，掌握全面情况，加强宏观面分析。填补预算执行审计的“空白点”。针对地方审计机关投资审计人员少的实际情况，应重点选择政府投入比例高的基础设施和重点项目优先审计，在关注效益性的同时，重点查处重大违法违规和严重损失浪费问题，促进加强项目管理，保障投资效果。
关键词：内部审计,行政事业单位,应用
内部审计是一种在组织内部进行的独立评价活动, 为各类业务和控制的审查和评价提供服务。其目的是确保该组织遵循公认的方针和程序, 使管理成员尽职尽责, 有效的使用各种资源, 最大限度地提高经济效益和实现组织目标。行政事业单位为作为行政管理机关, 除掌握着大量行政审批权、执法权等权力以外, 还掌握着大量资金的管理支配权。一旦这部分资金的管理和运用出现问题, 就会带来巨大的负面影响。而资金管理仅靠外部审计的外部监督是远远不够的, 只有充分发挥内部审计的作用, 才能更好的监督行政事业单位的权力运行。因此, 加大内部审计在行政事业单位的应用是非常有必要的。
一、行政事业单位内部审计的意义
目前, 我国的审计监督体系主要由外部审计和内部审计两大部分组成, 其中外部审计又可分为政府审计和社会审计。与外部审计相比, 内部审计所发挥的作用丝毫没有逊色。内部审计通过运用系统规范的方法, 很好的帮助组织改善风险管理、内部控制及治理的效果, 增加了企业价值。文章认为在行政事业单位开展内部审计的意义有如下几点。
(一) 有助于查缺补漏, 规范组织内部财务管理
近年来, 由于财政部门对行政事业单位做出的一系列改革, 如实行收支两条线管理、部门预决算管理、政府采购管理等, 这都增加了行政事业单位账务舞弊等违法行为的发生。而有效的内部审计, 可以及时发现组织内部存在的错误及舞弊行为, 保证入账会计资料的真实性和合法性, 规范了组织内部的财务管理。
(二) 有助于保障国有资产安全, 防止国有资产流失
一直以来, 行政事业单位均存在着国有资产利用不规范的现象, 错误的投资和资金运用使得国有资产大量流失。若能加强内部审计, 就可提高资产使用效率, 保障国有资产的安全。
(三) 有助于建立健全内部控制制度
目前虽然我国大部分行政事业单位均已建立内部控制制度, 但效果并不明显, 甚至为一些错误和漏洞提供了保护, 严重影响了行政事业单位的运作。通过内部审计对内部控制系统科学合理的评价, 可以有效的改善内部控制的薄弱环节, 完善内部控制制度。
(四) 有助于遏制腐败, 促进机关廉政建设
内部审计通过定期检查和抽查制度, 及时的发现违法违纪行为, 遏制不法行为的发生。特别是针对领导的经济责任审计和离任审计, 能有效的监督领导的经济行为, 保证了行政事业单位内部廉洁。
(五) 有助于提高财政资金使用效益
行政事业单位普遍存在财政资金使用效益不高的问题, 而内部审计能够及时发现不合理使用资金的行为, 严惩挥霍和腐败。因此, 被审计单位会加强资金管理, 进而提高财政资金使用效益。
二、内部审计在行政事业单位中的具体应用
(一) 内部审计在行政事业单位风险管理中的应用
1. 在识别风险中的应用
在行政事业单位内部审计中, 内部审计的负责人员通过对单位内部的情况及风险环境进行分析, 对各项业务或措施的执行情况进行监督, 综合检查分析各项业务工作, 及时发现问题和风险。而且内部审计的负责人员本身具有丰富的专业知识和经验, 能够针对风险因素的成因提出相应的解决方案, 防止风险的进一步扩大。
2. 在风险管理指导活动中的应用
内部审计不仅能够完成风险的识别和评价, 在风险管理中内部审计还可为管理层和各个部门提供咨询服务, 解决行政事业单位的各种风险管理问题, 指导并协助各单位完成风险管理工作, 保证风险管理活动的质量, 有效的防范风险。
3. 在协调各部门管理风险方面的应用
在行政事业单位内部, 内部审计机构独立于决策层与各职能部门, 它不仅可以直接进行风险评估, 还可参与到风险战略的制定和决策当中。在行政事业单位中, 内部审计能从总体上把握各部门的情况, 同时针对各部门的客观实际, 有针对性的管控风险, 并在此基础上提出合理有效的建议和方案, 协调各部门的风险管理活动。可以看出, 在行政事业单位内部, 内部审计机构能够协调各个部门共同完成风险管理活动。
(二) 内部审计在行政事业单位内部控制中的应用
1. 在评估内部控制制度中的应用
行政事业单位内部控制的实施是为了推进行政事业单位的有效运营, 而内部审计能够帮助管理层完成内部控制的评估工作, 提出切实有效的建议, 使得内部控制得以良好的运作和实施。内部审计系统既是内部控制系统中的一个重要分支, 同时也是实现内部控制目标的重要手段。因此, 加强内部审计在内部控制的应用显得格外重要, 特别是在内部控制评估中, 内部审计能够做出全面系统的评估, 并制定出合适的审计方案, 有助于内部控制目标的实现。
2. 在内部控制执行中的应用
当前, 内部审计部门所起的作用越来越大, 它不再局限于业务职能的发挥, 逐步向管理机构迈进, 切实促进了内部控制的执行。内部审计部门在行政事业单位发挥监督与服务的双重职能, 在内部控制执行过程中, 内部审计为内部控制提供相关服务, 并监督内部控制的执行, 保证了内部控制的执行效果。
三、内部审计在行政事业单位应用中存在的问题
(一) 缺乏健全的内部审计规范和制度
目前来看, 我国尚缺乏健全的内部审计法律制度, 急需建立完备的内部审计法律体系, 这使得我国的内部审计缺乏基本的法律支撑, 阻碍了审计的发展。不仅如此, 我国行政事业单位根据自身实际情况制定的规范和细则也非常少, 使得在具体的内部审计工作中, 工作人员常常无据可依, 增加了内部审计工作的难度。
(二) 缺乏专业的内部审计人员, 审计力量薄弱
内部审计有着很强的专业要求, 内部审计人员除要掌握财务、审计、经济、法律等方面的知识外, 还有具有较好的语言能力和分析表达能力。但是目前, 我国行政事业单位的内审人员尚不能达到要求。这主要是因为我国的内审人员大部分是由从事会计或者纪检工作的骨干人员转任, 没接受过专业培训, 不能很好的胜任内部审计工作。
(三) 内部审计的权威性、独立性和有效性得不到保障
目前在我国行政事业单位内部, 内部审计部门的领导层次较低, 有的受财务部门或者监督部门的领导。内部审计的权威性、独立性、有效性得不到应有的保障。内部审计具有监督管理的职能, 如果权威性得不到保障, 将直接影响审计结果的处理和审计建议的落实。同样如果内部审计不能独立进行, 那么内部审计也不过是流于形式, 不能真正的发挥作用, 其有效性也难以实现。
四、改进行政事业单位内部审计的对策
(一) 完善内部审计制度, 健全内部审计体系
为实现内审工作的法制化和规范化, 必须完善审计法制法规, 为审计工作的顺利进行提供有效保障。首先, 相关部门要健全审计制度, 使内部审计工作做到有法可循、有据可依;其次, 行政事业单位要结合自身情况, 制定出适合自身特点的规章制度, 将相关法制进一步细化, 并贯彻相关法规的执行。
(二) 提高内部审计人员素质, 建立高水平内部审计队伍
内部审计人员的专业素质直接关系到内部审计工作的质量和效率。建立一支高水平的审计人员队伍能有效的推动内审工作的顺利进行。首先, 要加强内部审计人员的培训力度, 聘请专业人员对内部审计人员进行专业指导, 提高内部审计人员的业务能力。其次, 尝试采用新的内部审计人员选拔模式。行政事业单位可采用专门的招聘人员或委托人力资源机构为单位选拔合适的内部审计人员, 或者通过相应的资格考试及应聘考试来选拔。最后, 行政事业单位内部可设立定期考核制度, 对内部审计人员进行定期考核, 使内部审计人员保持学习积极性, 不断的汲取知识, 履行好审计职能。
(三) 建立健全独立的内审机构, 提高对内部审计工作的认识
内部审计机构是否独立直接影响到审计职能的发挥, 要使内部审计部门真正发挥作用, 必须保证内部审计工作不受其他部门和外部环境的干扰, 否则内部审计部门将相同虚设。鉴于此, 内部审计部门必须与其他部门区分开来, 且其他部门的工作人员不得兼任内审工作, 保证内审工作的公平公正。
综上所述, 行政事业单位应进一步加大内部审计的应用, 并要做出相应的改进, 唯有这样才能切实保障行政事业单位的资金安全和自身利益。
参考文献
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1.执行公司的战略规划以及年度经营计划，分解实施渠道目标，完成渠道销售任务;
2.通过三甲医院、私立医院、体检中心、健康管理等相关渠道，挖掘开发新客户，按时完成公司的渠道销售任务;
3.负责华东的渠道拜访，与各大医院生殖中心、妇产科等相关科室保持良好的合作关系;
4.组织开发多种合作方案与手段，开展片区内的客户销售会议或展会活动;
5.参与市场调研，策划参加行业内学术会议，掌握市场动态，熟悉行业状况并有独特见解;
6.深入了解生殖行业，把握最新销售信息并反馈给公司，为企业提供业务发展和价格定位的战略依据;
7.完成公司和上级主管临时安排的其他工作任务。
岗位要求：
1.专科以上学历，生物或医学类等相关专业优先;
2.思维敏捷、表达能力强，具有较强的沟通能力及交际技巧，有亲和力;
3.具有5年或以上生殖中心、妇科、产科销售经验，熟悉医药、医疗领域运作，;
4.有良好的职业操守，有强烈的学习能力及上进心;乐于接受挑战，希望在医学营销领域有所作为;
5.较强的商务谈判和独立的市场开拓能力;
随着教学理念不断丰富,如今创新教学形式、优化教育内容已经成为教学活动改革最重要的内容。谈到教学内容优化,以往在开展教学活动时,忽略了学生的兴趣和积极性,整个教学活动对学生吸引力不够,很多学生不愿参与。随着在教学活动中的经验逐渐丰富,认识到对小学生来说,只有教学有趣,才能有效吸引学生广泛参与其中。
二、教学内容的具体实施思路
随着田径教学改革不断深入,一味实施“有趣的”田径教学,其弊端也逐渐凸显。因此,探寻一条既有趣、又有效的田径教学思路就极为重要。
(一)教师认真备课,将教学内容紧密融入课堂之中
在小学田径教学改革过程中,有的老师一味考虑吸引学生,过多添加课堂乐趣,加上小学生比较喜欢玩耍,整个课堂实效性不强,很容易变味,成了“游戏课”。同时,有的教师缺乏责任感,未能认真备课,加上课堂把握不足,整个课堂使学生很开心,但学生也未能学习到知识,整个教学是失败的。因此,教师不仅要让整个课堂有趣,还要让教学有效。因此,教师要认真备课,将教学内容与游戏紧密结合起来,做到寓教于乐。这是根本,也是关键。比如在学习立定跳远时,可以教学生从“蛙跳”开始,让小学生模仿青蛙的跳动姿势,从而来锻炼和提升自身的弹跳能力。教师认真备课的过程,也是将教学内容细致化、体系化的过程,这是确保教学活动质量的关键。
(二)注重互动,将趣味与教学目的紧密结合
一些老师往往会产生这样的疑惑,就是如果充分考虑学生的学习乐趣,那么整个教学场面很容易失控,学生很容易因为“太有趣”,反而很难将精力转移到学习上。实质上,造成这一问题的根本原因在于教师缺乏对课堂的有效把控,由于缺乏必要的师生互动,整个课程完全成为学生自我娱乐的课堂。所以,教师要及时开展高效互动,在整个田径教学活动中,将教学趣味与教学目的紧密结合起来,让学生带着问题去参与,只有教学目的明确,才能确保教学有实效。因此,在开展田径教学时,必须关注、设置考评环节,及时反馈教学结果。
三、结语
关键词：公立医院；经济责任；审计
对医院主要负责人进行任期经济责任审计 ，是指审计部门依法对医院主要负责人任职期间单位财务收支活动的真实性、合法性和效益性 ，以及个人履行经济责任、遵守财经纪律和廉洁自律情况进行监督、评价的活动。非营利性公立医院作为社会公益性服务机构，肩负着满足人民群众对医疗需求的重任。医院执行政策情况、服务水平、自身发展情况，对改善人民群众的健康状况、提高人民群众的生活质量、促进社会和谐发展具有重要意义。由于公立医院因其具有不同于其他事业单位的特殊性，在经济责任审计具体实施过程中 ，也有自身的审计重点。
一、财务收支真实性审计
财务收支审计是经济责审计的突破口，对医院财务收支审计，重点审计医院是否严格执行《医院财务制度》、《医院会计制度》。财务收支的真实性是指财务报告真实反映了医院的财务状况、经营成果及现金流量情况。以医院资产、负债、收支等的真实性审计为基础，进而审计医院主要经济指标的完成情况，重点检查和评价资产增长率、负债增长率、净资产增长率、收入增长率、科研投入情况等。财务收支真实性审计的重点在于资产项目，查明有无隐瞒资产、少报资产或算假账、搞虚盈的情况。通过对收入、年度结余、资产负债率等指标的分析，评价医院未来的发展前景。
二、审计医院执行国家政策及其他法规的情况
关注医院在资本营运、收费管理、药品采购、物价等方面是否存在违反国家方针政策和有关法律法规的问题。
1.对收费管理进行审计。要审查医院的收费许可证，实际收费项目是否超出收费许可证规定的项目，是否超过规定标准收费。将各收费项目、单价与《全国医疗服务价格规范》逐一核对，看收费价格是否相符，有无擅自提高收费标准或乱收费现象。
2.对国家药品价格政策执行情况进行审计。药品价格关系到人民群众的切身利益，近年来国家出台了一系列政策解决广大患者“看病难、看病贵”问题，加大了对药品市场医药价格的监管力度。检查医院药品进销价格是否严格执行国家相关政策规定，针对存在的问题要督促被审计单位认真整改，促进惠民政策落到实处。
3.对政府采购执行情况进行审计。要有目的、有重点地对医院的政府采购管理体制和运行机制、政府采购预算、采购计划和采购资金支付管理及政府采购方式和程序的执行情况进行审计。由医院向检查组汇报本单位执行政府采购基本情况，并提供收支总账和明细账，检查人员认真进行核查医院的政策执行情况。
4.对医院物价政策法规的执行情况进行审计。医院价格管理工作与人民群众切身利益密切相关，医院应严格遵守国家物价政策、法规、认真执行现行收费标准，不多收、不少收、不漏收、不滥收。重点审计是否存在超范围收费及重复收费的情况，如部分医院在病床不够的情况下，在病房里多加病床，重复收取床位费；由于医疗卫生事业发展较快，医院开发了一些新的诊疗项目，未能及时向物价主管部门报批或还未得到物价主管部门批复就先行向患者收取费用。
三、重大经济决策情况审计
重大经济决策是指医院主要负责人在其任职期间所作出的对医院当前乃至今后发展有着极其重要的影响的经济决策，包括医院对外投资、经济担保、出借资金、大额采购合同、基本建设、大额资金的运作等经济决策。
寻找医院主要负责人在任期内作出的重大经济决策依据，确定医院主要负责人任期内重大经济决策的审计范围。首先，对医院会计账簿和财务报表进行审计，可以发现隐蔽的重大经济决策线索。其次，通过查阅医院主要负责人任期内的会议纪要、述职报告、任职期间的工作总结等，确定重大经济决策审计范围。通过财务报表反映的货币资金、长短期投资、应收账款、预付账款、存货、在建工程、固定资产等科目，特别是涉及大额的资金进出、长期挂账的往来账款等进行审计。
1.货币资金：通过对银行存款收支的审计，审查医院是否存在将资金进行对外投资、委托理财等情况。重点检查投资风险的控制制度是否健全、操作是否规范，投出资金是否经过授权审批，资金来源是否正常，是否有变相的贷款资金，资金安全和收益变动情况是否有严格的管理控制制度并有效执行，本金的增减变化和取得收益是否及时入账，是否存在资金账外循环的现象。
2.固定资产：关注国有资产的安全性、完整性以及处置的合规性，确保国有资产安全完整。审查是否存在因制度不健全、管理不到位、使用不恰当导致国有资产损毁、流失和浪费等现象。重点审查医院主要负责人有无利用职权侵占、侵吞、挪用国有资产等问题；
3.对外投资：主要审查对外投资的安全性、收益性及被投资单位的财务状况、盈利能力等。审查投资决策、审批、合同（章程）签署、资产转让等手续是否合理规范，是否存在借用投资名义侵吞国有資产的行为。
4.合同管理：审计各单位合同管理是否规范；合同是否编号；合同拟订人与审批人的职责是否分离；重要合同是否经过法律顾问审核；合同收入是否全部入账；是否存在不签订合同的情况。
5.基建项目：主要是对医院基建投资项目的立项情况、项目预算的批准与调整情况、年度预算安排情况、资金筹措与实际到位情况、基本建设程序执行情况进行审计。在重大投资决策审计的基础上，审计建设项目总投资有无超过批准的概算。是否存在建设项目施工总承包方式不规范，未进行公开招投标，私自将专业工程分包；是否存在建设项目材料及设备的采购未进行询价、比价或公开设备招投标，无验收和交付安装手续；是否存在建设项目的实施无施工监理和投资监理对项目实施全过程的控制；是否存在施工单位的进度款、材料设备款的付款依据（合同）、手续不全；是否存在未进行工程审价和竣工财务决算审计；是否存在将日常经费支出挤入基本建设支出的现象。
6.应收款及预付账款：对应收款及预付账款进行账龄分析，通过账龄分析、重要款项的查询，确定债权的风险性、坏账损失及潜在坏账的情况，对重大的或非正常原因的资金流向，应查实支付依据，确认资金的安全性，完整性。
一般来讲，重大经济决策的科学性和民主性是划分直接责任和主管责任的一个重要依据，对盲目决策和不具备民主性和科学性的个人决策所造成的损失，领导人员应付直接责任；对科学性的决策，由于重大的决策往往伴随着重大的风险，对其后果领导人员一般只承担主管责任。同时，对重大决策，尤其是决策失误项目，一定要依据决策的民主性和科学性，全面分析失误的主客观原因和其中领导人员可控与不可控因素来具体确定领导人的直接责任或主管责任。
四、内控审计
内部控制审计的主要目的在于了解被审计单位内部控制环境、初步评估控制风险，以确定交易及事项实质性测试的性质、时间和范围。对医院内部控制的审计包括两个主要方面：一是评价内部控制系统的设计是否科学、健全；二是评价内部控制的执行效果是否达到设计的目标。重点审查专项资金管理、财务管理、资产管理、重大经济决策管理、以及对所属单位的财务收支及相关经济活动监管等方面是否制订了完善的内部控制制度，以及这些制度是否真正得到有效执行并发挥出应有的作用。关注有无因制度缺陷、执行不力，以及对所属单位监管不严而造成的违纪违规、资产流失等问题。
五、预算管理情况审计
审查预算编制的真实性、科学性和完整性，有无虚列项目、高估预算现象。审查经批准预算的执行情况，有无截留、挤占、挪用应拨所属单位的资金，或向没有经费领拨关系的单位拨款或越级拨付经费等问题；有无擅自改变预算资金用途、超预算支出等问题。
六、专项资金使用审计
专项资金收支审计重点审查各项财政专项资金、科研经费管理的科学性、分配的合法性、使用的合规性及效益性，有无违规使用、不注重资金效益的现象。
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