职场新人提升自我的有效途径

职场新人提升自我的有效途径（共12篇）

职场新人提升自我的有效途径 篇1

一、每天读书

书是智慧的源泉。你读的书越多，你就会变得更加有智慧。

二、学习新的语言

学习一门新的语言是一项挑战，你可以通过学习语言来了解不同的文化背景，丰富自己的知识。

三、打造你的灵感空间

你的生活环境会影响你的情绪，如果你生活在一个充满灵感的环境中，你每天都会富有创造力和激情。如果你的房间还是一团糟的话，是时候改造它了。从小事做起，先整理你的桌面吧。

四、战胜你的恐惧

每个人都有他害怕的东西，有人害怕在众人面前演讲，害怕成功，害怕冒险，害怕鬼怪，甚至是害怕毛毛虫。你也有害怕的东西吧？为什么不花时间去战胜你的恐惧呢？这会帮助你成长的。

五、升级你的技能。

如果你玩过角色扮演游戏的话，你应该了解升级的概念——通过增加经验值，你会变得更加强壮，更加厉害。

六、承认自己的缺点

每个人都有缺点，但重点是了解它们，承认它们，并且重视它们。

你的缺点是什么呢？不用告诉我，用自己的行动去改掉吧！

七、立即行动

立即行动的习惯是每个人都应该努力培养的，这会给你的生活带来巨大的改变。

八、向你佩服的人学习

每个人在生活中都有自己佩服的人，他们可以是伟大人物，也可以是你的朋友，你的亲人，甚至是一个陌生人。

九、让过去的过去

你是否曾经有过一些不愉快的事情呢？如果有的话，是时候让它们随风而去了。记着那些事情只会阻挡你前进的步伐。你是否有时会焦虑呢？

十、送人玫瑰手有余香。

职场新人提升自我的有效途径 篇2

大学生的自我管理, 是自己规划大学学习、大学生活, 充分调动自身资源促进自我发展的管理过程。大学生为满足社会对个人素质的要求, 需要调动自身的主观能动性进行自我管理, 大学生自我管理是尊重学生主体的需要, 是人才培养的需要, 当今社会对大学生的综合素质提出更高的要求, 大学生自我提升、成才发展的动机也更加强烈, 大学生自我管理管理能力在大学生成长发展中呈现出更加突出的重要性。

1 大学生自我管理能力亟待提高的现状

我国大学生还存在学习目标不清、学习动机不强、学习生活散漫、职业生涯规划不足等问题, 甚至还有暴力事件、偷盗事件、沉迷网络或色情等现象, 为了促进大学生成长成才, 实现大学生自我认知、自我发展、自我激励、自我监控, 大学生自我管理能力亟待提高。

1.1 学习目标和自我认知模糊不清

大学生处于较为宽松自由的生活学习环境, 在疏于自我要求的情况下, 容易形成学习目标模糊、学习兴趣不强、学习动力缺乏、自我认知不清的局面。有的学生对所学专业兴趣不大, 爱好多样而缺乏精专的动力;有的学生学习态度不端正, 认为学习无用, 对待功课和生活虚度散漫;有的学生认识过于理想化, 自信心强而追求完美, 对社会和自身认识不准确;有的学生忙忙碌碌却没找到重点, 收获不大;有的学生忙于社会实践和社团活动, 荒废了学业。

1.2 时间管理意识和能力薄弱

爱因斯坦曾说“人和人之间的区别在于闲暇时间”, 如何支配充裕的闲暇时间是大学生应该思考的问题。除了上课、自习、休息吃饭等必要的时间花费之外, 消耗在聊天、上网、游戏、娱乐、发呆、打扰、偷懒上的时间不计其数, 宝贵的时间财富被悄然无息地浪费, 对处于青春期的大学生而言, 是一笔巨大的损失。与此同时, 如何有效管理个人闲暇时间, 懂得拿捏事情的轻重缓急, 掌握好自己言行的节奏和步伐, 实现自己的主要目标, 也是每个大学生需要掌握的本领。

1.3 生活自理能力不强

大学生多数寄宿学校, 需要具备基本的生活常识和较强的生活自理能力, 需要照顾自己的起居、饮食营养、洗漱卫生, 解决日常生活的实际问题, 保证自身身体健康、营养充实均衡, 但由于从小到大习惯了家里“衣来伸手、饭来张口”的生活, 进入校园, 大学生还存在防火防盗意识不强, 动手操作能力差, 生活自理能力不强等问题, 有的学生虽然具备生活自理能力, 但是加强营养、饮食均衡的意识不强, 没有形成讲究营养、加强锻炼的习惯, 饮食结构较为单一, 只能满足基本的生理需要。

1.4 情绪管理能力和人际沟通交往能力欠缺

面对竞争的压力、发展的彷徨、生活的焦虑、情感的困扰, 心理承受能力差, 难以有效控制调节情绪, 是当代大学生不同程度存在的问题, 严重的甚至出现自我封闭、自杀、斗殴、偷窃、逃学、退学、沉迷于游戏网络等情况。在现实生活中, 不乏看到大学生因为小事和同学、舍友闹矛盾、起争执, 缺乏理解和体谅, 沟通不到位, 最后甚而演变为打架杀人, 这都是大学生欠缺自我约束力、心理调适能力、人际沟通交往能力的表现。

2 提升大学生自我管理能力的有效途径

提升大学生自我管理能力, 需要学校、家庭和学生本人三方达成共识、协同努力, 形成相互联动的有机体, 共同完成。

2.1 家庭是提升大学生自我管理能力的有力保障

上世纪90年代出生的独生子女, 是现在大学生的主力军, 父母对子女给予过度的关爱和保护, 过多操心子女生活、读书、就业、成家等一系列问题, 容易造就90后养成依赖家人、依赖环境、以自我为中心、抗压能力弱等问题, 家长的溺爱也剥夺了子女自我管理、自我发展、自我成就的机会, 大学生作为独立的个体, 作为成年人, 理应成为自我管理的主人翁, 家庭教育应积极引导子女自立、自强、独立生活、独立解决问题, 帮助子女自己管理自己的情绪、学习和生活。

2.2 学校是提升大学生自我管理能力的重要基础

2.2.1 加强自我管理的培训

自我管理是一种意识、一种能力、一门学科, 自我管理的必要性和专业性要求学校和老师树立意识、更新观念, 配套开设相应的课程来加强大学生自我管理能力的培养, 可以在入学教育中增加自我管理、职业生涯规划等内容的课程, 进行系统专业的培训和引导, 让学生在入学之初就形成自我管理的概念, 加强自我管理能力和习惯的养成。

2.2.2 利用学校资源优势提供自我管理的空间

高校可以利用丰富的学术科研资源, 活跃学习氛围, 促进学术交流, 提高学生的创新能力和学术水平。学生的厌学逃课现象其实是缺乏学习目标和兴趣的表现, 学校应借助资源优势, 加强对外联系, 激发学生交流学习的动机, 鼓励校内百家争鸣、学术自由, 还可以邀请校内外的行业专家、资深学者、青年骨干定期开讲座、办沙龙, 让学生们不停留于课本知识, 而是肯动脑、肯专研、举一反三、学以致用, 了解成才成功的艰辛历程和付出努力, 知晓发展动向和行业趋势, 同时, 还可以调动学生组织参加学术活动, 让学生成为学习的主角。

2.3 大学生自身是提升自我管理能力的关键因素

2.3.1 正确认识自己、设定自我目标

大学生要在实践中加深对自己的了解和认识, 为自己拓宽眼界和发展平台, 基于不断总结的实践经验和对自己的认识, 制定切合实际、适合自己的目标和规划。每个人在计划实施的开始对自己和外界的认识是不够准确的, 只有加强实践、及时总结、调整变化、不断推进, 积小进步为大进步, 不能急于求成, 踏实前行, 才能根据自身兴趣所长、行业发展和社会需要, 制定出适合自己的奋斗目标和发展规划。

2.3.2 加强自我激励、建立自我约束机制

没有目标就没有方向, 没有激励就没有进步, 来自于自己的激励, 是个体发展的动力。自我激励不同于外界激励, 它源于自身而不是外力, 更容易被个体接受、内化, 并形成动力。同时还要加强自我约束, 适时进行自我调控, 及时发现新情况、新问题, 调整好自己的心态和言行、坚定意志、加强毅力, 才能不断勉励自己, 让自己保持向前的步伐。

2.3.3 提高人际交往协作能力, 加强集体荣誉感

公心是一个好的管理者必备的素质, 集体荣誉感是每一个社会人长远发展的基础, 当今社会, 人们在交往和沟通中博弈, 获取更大的利益和发展, 任何人单凭一己之力是无法实现预期目标的。人际交往和沟通协作能力呈现出更加重要的作用, 大学生应在学习和生活中提高人际交往能力, 学会倾听和表达, 懂得体谅和付出, 善于处理分歧, 结交朋友, 在适当的时候学会自我表现, 提高自我管理能力。

参考文献

[1]刘小荣.大学生自我管理能力与就业能力[J].教育管理, 2013 (1) .

[2]张博.高校学生自我教育、自我管理现状与对策初探[J].管理学家, 2012, 11.

[3]廖秀美.浅论大学生的自我管理[J].人力资源管理, 2010 (2) .

职场新人自我介绍 篇3

我来到XX公司虽然只有一个月的时间，但在这短短的一个月里，却让我感到公司领导对工作的精益求精、不断创新以及培养团队的合作精神，-让我感到加入XX公司是一次职场生涯的正确选择。能荣幸成为XX公司大家庭的一份子，我感到无比自豪，相信这种自豪感将使我更有激情的投入到工作中作为一名进入一个全新工作环境的新员工来说，尽管在过去的工作中积累了一定的工作经验，但刚入公司，难免还是有一个适应期。

为了能让自己尽入工作状态和适应新的环境，有问题及时请教同事，积极学习工作所需要的各项专业知识，努

力提高自己的业务水平，在这里我要特别感谢在这段时间帮助过我的领导和同事，正是因为有了他们无微不至的关怀和不厌其烦的帮助，才使我尽早从那种紧张情绪中释放出来，尽快地适应环境，全身心地投入工作！

因为正如我了解的那样，XX公司是关心自己的每一位员工，给每一位员工足够的空间展现自己！在XX公司，我喜欢业务员这个岗位，因为这个岗位具有很高的挑战性，能让我把十多年的知识学以致用，并能很好的发挥制定的计划、处理问题的能力。

良好的心态加上积极的行动才能带来丰硕的成果。为了做好销售这份工作，我正用心的做着领导安排的每一项任务。

在充分信任和合作的基础上会建立良好的人际关系。除此之外，我还要时刻保持高昂的学习激情，不断地充实自己，提高技能，以适应公司快速的发展。在工作中可能会有迷惑和压力，但

职场新人英语自我介绍 篇4

Hello every one,

First let me introduce myself. My name is ***, ** years old. i am from ******,a beautiful city in henan province. it is famous as the “capital of ****” and enjoy yhe honer that l***** peony is the best in the world.

****** played a very important role in chinese history. so it has a profound cultural background and many great heritagesites have been well reverved. such as longmen grotto, one of the three grottoes in china ang white horse temple, being regarded as the cradle of chnese buddhism.

****** peony is world-famous. every year, many tourists travel to ****** to see the beauty of peony .the people in my hometown are friendly, they welcome the travellers from all over the world.

i like my hometown very much.

I am very glad to be here for this interview. I graduated from ****** College in July, **** and major in finance. Then, I was a teacher in abc, When I was a senior school student, I am interested in thought and began to read a certain classic work of Marxism, especially I finished reading “the florilegium of Mao ZeDong”. From then on, I have dabbled in more and more theoretical works and accumulated great interests in theory study, especially in Marxism.

I have a dream, a dream of my study. I wish devote my whole life and energy into the development of the Marxism. If I have the opportunity to study in abc University, I’ll dabble in as much as document about the specialty as possible. If it is possible, I want to get the primary accomplishment in my major, at least, a stable basis.

Personally, for today’s China, the first task to the development of Marxism is a process of construction. That’s to say, we should understand Marxism mostly from the aspect of construction and development of social society. Only when our socialistic country has a more rapid and balance development than the capitalistic, we can enhance the attractiveness and persuasion of Marxism eventually.

职场新人优秀英文自我介绍 篇5

It is really myhonor to have this opportunity for a interview， I hope i can make a goodperformance today. I‘m confident that I can succeed.

Now I willintroduce myself briefly I am * years old，born in **province ，I was graduatedfrom ****university. my major is **.

I spend most ofmy time on study，Ihave passed CET4/6 . and I have acquired basic knowledge of my major during myschool time.

My favoritepastime is valleyball，playing cards or surf online.Through college life，i learn how to balance between study and entertainment. by the way， I was a actor of our amazing drama club. I had a few gloriousmemory on stage.That is my pride.

In July 201*， I begin work for a smallprivate company as a technical support engineer in *** city.I feel I havestrong sense of responsibility,and I am brimming with confidence.

I think I am a good team player andI‘m a person of great honesty to others. Also I am ableto work under great pressure.

That’s all. Thank you forgiving me the chance.

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1.职场新人自我介绍简单

提升整体耐久跑成绩的有效途径 篇6

一、优差之间配对互补

学期进行到第5周左右, 笔者根据月测试成绩将学生分为3组, A组是成绩基本达到优秀的学生 (中考耐久跑得满分) ;B组是成绩中等的学生;C组是成绩不很理想的学生, 包括经常违纪的学生。A组规定时间或规定距离, 进行自由跑, 但都由组长进行距离和时间的控制;B组学生和C组学生, 用一根较轻的长绳, 每位学生一手持绳, 相对“捆绑着”进行跑步, 每组排头和排尾分别由跑步优秀者领头和“断后”, 这样一是可以保证弱势者能在一定强度上完成规定的距离;二是对一些违纪、影响整体上课气势的学生是一个强有力的抑制。两周下来, 对弱势学生, 特别是意志力和态度较差的学生有一定的促进作用, 此法适宜训练弱势群体的态度和意志力。

在速度耐力的训练上, 需要经常开展300米或者400和600米的间歇跑, 于是笔者将学生进行逐一配对, A组学生带1～2名B、C组学生, A组学生跑4道, B组学生跑2道, C组学生跑1道, 进行分道让距跑。三位学生必须同时到达, A组学生适当控制速度和节奏, 培养小组的整体途中跑节奏, 并负责做好两位学生的思想工作, 笔者只对A组学生“问责”。女生一般300米控制在1分10秒左右, 男生控制在1分以内。以上两组配对训练需要有一定的跑的基础, 不宜在开学初立即尝试;两种方法要穿插使用, 定期进行成绩测试, 以使三组学生之间进行动态流动管理。教师的重点应放在弱势群体上, 特别是一些违纪和意志力较差的学生, 这些学生一旦放任自流, 会在很大程度上影响整体的上课气势, 影响大部分学生跑的意志力, 有失课堂的权威和公允。

二、平行班间相互竞争

在一次不经意的平行班同时上课时, 笔者发现了整体激将法的良好效果。同事吴老师所带班级的学生和笔者教的初三11班的学生并排前行, 进行热身跑, 一圈下来几乎齐头并进, 第二圈的时候笔者所带班的学生就有些体力不支, 态度不坚定的学生也三三两两地开始掉队, 看到这一情形, 笔者便下达口令让学生停下来, 并批评道:“你们看看, 16班的学生还用开始时的速度在跑, 而且整体学生没有一个掉队, 你们看看自己的队伍, 已经七零八落了, 同样是平行班, 差距怎么会这么大呢, 你们有没有班级的自尊啊?”话音刚落, 学生很快调整好各自位置, 并加快了速度, 一会儿就赶上了16班的学生, 这时两个班的学生仿佛都憋足了劲, 16班的学生看到被追上, 也不甘示弱, 加快了整体速度, 于是两个班的学生成竞争态势, 一直跑完三圈。课后笔者与吴老师商定, 以后就两个班整体进行定时或者定距跑, 进行整体的竞争, 并故意从中“挑拨离间”, 故意在各自班级说“16班不服11班的学生, 11班的学生不服16班的学生”, 并将这种情况和两位班主任通了气, 班主任也“从中作梗”, 故意相互“善意挑衅”。于是, 每次只要两个班同时上课, 笔者与吴老师不用做太多的思想动员, 只要提出具体的时间、距离和要求, 两个班的学生便为此较劲。一般在两个班竞争跑时, 我们各自都做好充分的热身准备活动, 并对身体不适和一些体质相对较差的学生分层进行处理。经过近一个月的竞争跑, 在体育节的班级耐久跑比赛中, 两个班的整体成绩位居年段第一、二位。

下一阶段, 两个班级的班主任和体育教师都做了正面引导, 除了跑步比赛, 在体育课中, 还经常开展篮球赛、羽毛球赛和拔河赛, 两个班的学生不仅提高了耐久跑的成绩, 同时也收获了深厚的友谊。

三、设定目标达成“解放”

一到初三, 教师和学生心里也都很清楚, 体育课不单纯是运动技能的教学和各种教学比赛, 整个核心就是围绕耐久跑进行。由此, 每次上课学生都一脸苦色, 甚至谈课色变, 学生在上课之前总是会问:“老师, 今天测试吗, 今天跑完时间有没有剩余, 让我们进行篮球半场比赛 (或足球比赛) 啊?”笔者的回答也富有挑战性, “只要耐久跑分数优秀, 就可获得打球和踢球的权利, 以后每周第一节课测试, 根据期中测试成绩, 在此基础上进步3秒的, 只要完成规定的量, 也可以进行球类比赛。”学生们听完也没有什么怨言了, 都暗自下定决心。根据期中测试成绩, 耐久跑成绩达到9分以上 (总成绩40分, 耐久跑成绩满分10分) 的学生, 完成定时定距 (男生4分40秒, 1200米;女生4分10秒, 1000米) , 即可组织篮球赛、足球赛、羽毛球和乒乓球活动。

对于弱势群体, 笔者采取了结对帮扶的提升措施, 只要学生在原有基础上进步3秒, 在完成一定的量后, 可以进行适当的球类活动。其中, 对一些成绩相对较差, 但平时很努力的学生, 教师要做好细腻的思想工作, 因为, 该方法从一定意义上讲, 可能会挫伤学生的自信心和积极性, 而其目的主要还是关注整体学生的进步幅度。对于这一点, 笔者感受很深, 在期中测试后, 在公布了章玲同学的耐久跑成绩后, 她独自在角落里哭了 (这位学生平时都很努力地完成跑的内容, 主要是身体原因) 。课后, 笔者也进行了深刻反思:运用上述方法时, 要做好充分的思想工作, 并让学生明确这是一个促进手段, 而不是最终目的。

四、课间课外齐抓共管

体育中考仅靠体育教师一个人抓是不行的, 需要依靠学校行政手段作为保障, 更要发挥班主任的管理、带领作用。学校安排大课间活动是个很好的平台, 初三学生统一进行跑操, 各班分男女6路纵队, 班主任和任课教师可随方阵一起陪跑, 距离为1200米, 速度由最前面领跑的学生和体育教师控制, 一般控制在2分10秒～2分30秒跑完一圈。整个跑操过程由体育教师跟踪打分, 打分依据跑的速度、整齐度, 以及班主任的管理效果综合评定, 当日打分, 然后公布于学校内网上, 分数直接和班主任岗位考核和先进班级考核挂钩。

课外活动也是一个有利时机, 班主任可将学生带到操场, 做好相应的热身活动后, 就开始进行测试, 女生800米、男生1000米或1200米定时跑。部分班主任对学生跑的成绩进行动态管理, 按名次累计分数, 如果某学生今天跑了第一名, 男生总人数是25人, 他就得25分, 以此类推, 第二名得24分……一个月后, 根据总分排定名次, 在班级中进行公示, 并与体育平时成绩挂钩。

五、利用竞赛提升氛围

职场新人任职晨会自我介绍怎么说 篇7

各位家人，大家早上好!很高兴由我来维持今天早上学习会场秩序，在学习过程中，请大家做好自律，严禁交头接耳随意走动，吸烟等一切不尊重他人的行为发生，那么有手机的朋友请将手机调为震动、静音或关机，如有特殊情况，请举手示意。

很高兴又迎来新的一天学习，俗话说的好，一年之计在于春，一日之时在于晨，早晨是我们大脑思维最活跃、记忆力最深刻的时候，行业利用每天早上的黄金时间把我们聚集在一起 ，互相学习、相互交流。要想在短短的两年半的时间获的成功，就必须通过每天的不断的学习，从中提升自己，完善自己，最终成就自己，我们学习的科目有很多，有演讲学，心理学，公关交际学以及管理学等。今天呢，由于时间关系，我们依然学习行业的老三项：第一项读羊皮卷。第二项激情演讲。第三项过一下行业的经营理念：业务洽谈。

由于我们从事的是人际网络，人与人打交道的行业，为了方便以后学习和工作上的交流，首先来个简单的自我介绍，由我开始~~~~~~~~

尊敬的各位家人，大家早上好，我是**，来自**，我的推荐人**。

主讲：(男)

随着一圈简单的自我介绍，我们都是来自全国各地五湖四海的朋友，是行业有缘把我们相聚在南京这座陌生的城市，我们来到这里的目的都是一样，都是为了赚钱，然而国家引进行业的目的并不是为了培养一批爆发户，而是为了培养一批有能力、有素质、能够独挡一面的现代化商人。我们都是平凡的人，要想从事这个不平凡的行业，就需要通过每天不断的学习，今天由于时间关系，依然从第一项读装羊皮卷开始，读它我们要抱着两个根本目的。第一，它里面的文字十分精炼，语句比较拗口，可以很好的锻炼我们的国语普通话，因为我们大家都是来自全国各地的朋友，都有自己的方言，如果我们都用各自的方言进行沟通交流的话，那肯定会给我们的工作和学习带来诸多不便，所以必须要锻炼好我们的国语普通话。第二，它里面包含十项基本原则，可以很好的指引我们走向成功，从而避免失败。希望大家在接下来的阅读的过程中，音量保持适中并读出感情，每人读一卷，由这位朋友开始……

主持(女)

读羊皮卷短短的几十分钟过去了，相信大家从中得到了很好的锻炼，它不是行业的专业书籍，而是一本风靡当今西方世界的商业圣经，很多大公司、大企业以及成功人士都在拜读它，我们每个家庭都有一本，希望大家回去多读多看，多领悟它里面的意思。因为它里面的十项基本原则可以很好的指引我们走向成功，从而避免失败。

接下来进行第二项：激情演讲。它可以很好的锻炼我们大脑的瞬间语言组织能力及口头表达能力，更能提高我们的自信和勇气。接下的时间请各位家人谈一谈***(主题根据窗口安排)，把时间控制**分钟以内，由这位家人开始```````

主持(女)

大家用朴实无华的语言道出了对行业的感想感悟。大家积极性很高，把我们行业第三顶的业务洽谈时间也占用了，不谈它不代表它不重要，它是我们行业的命脉，因为他里面包含了1~7班的工作内容，希望各位老朋友回去以后多读多练。

下面还有点时间我也来谈谈*****，

职场新人提升自我的有效途径 篇8

【2015海外留学生招聘】职场新人如何有效度过入职第一

天？

何一个职场人都经历过上班初期的孤独感，尤其是上班的第一天，面对一个陌生的环境，陌生的人群，看着大家匆匆忙忙的背影，对眼前的这一切既有着美好的憧憬，但同时心里又很忐忑，不知道自己以后的工作会不会顺利，一般来说，作为第一天上班的你，需要从以下几个方面多加注意：

第一、要注意着装

通过第一次去面试时，观察公司人员着装情况，看他们是同一工作装，还是正装，或者是休闲装。穿着整齐，干净。并且前一天要注意休息，不要熬夜，让自己保持精神状态。给大家一个神采奕奕的第一印象。

第二、努力记住每个同事

入职第一天会由你的上级为你介绍同事，你要尽量记住每个同事，名字与人不要搞错，全名记不住起码要记住是小张，还是小谢。如果连这个也记不住，那一定要记住样貌，不要出了公司就不知道是自己同事，或者下班后同事跟你打招呼你都不知道是谁。

第三、熟悉环境

公司环境需要熟悉，一些基础设施在哪里通过同事了解清楚，如洗手间、茶水间、打印机、办公用品领用处等具体方位最好在入职第一天弄清楚，不要以后工作中需要什么自己找不到，经常问同事，耽误别人的时间，同事也会因为你的这些小事儿而对你反感。

第四、熟悉公司制度

一般情况入职第一天，需要到人事部办理入职手续，人事部会给你一本员工手册，入职第一天也不会分配什么工作，你有时间可以翻看员工手册，熟悉公司的规章制度，避免自己在工作中犯错。

第五、建立良好的人际关系

要保持自信，主动与身边的人沟通，包括你的上级，了解他们喜欢的话题。以及一些职场规则。如新人不可第一个下班，也不可最后一个下班，顺应潮流。多参加公司集体活动，增进与同事间的关系，下班时与同事道别，并询问是否有同路者。如果自己有车可以询问是否有人要搭顺风车。良好的人际关系，不仅让自己的工作能得到同事的帮助，也能让自己的职场中有一个愉悦的心情。

对于一家正规的公司来说，入职第一天唯一的一件事情就是：岗前培训。

而且岗前培训不仅仅面向新毕业的大学生或者更高学历的硕士甚至博士，而且对于已经积累了一定工作经验的求职者也是一样必须的过程，只不过对这两类人的岗前培训的侧重不一样而已。

对于没有工作经历以及社会阅历相对欠缺的新人，更多的培训内容是企业流程，基本规章制度，以及他即将就职的岗位须知。

对于有一定工作经验社会阅历比较丰富的员工来说，培训的内容则偏重企业文化，经营理念，以及公司的短期目标甚至长远规划。

没有岗前培训，没有系统的统一的完善的行政运作体系，这家企业也许看起来风光无限，但是内部是无法形成合力的，因为一家企业的综合竞争力不仅仅是市场与业绩，还包括企业文化，公司管理，以及良好的行政运作流程。海归求职网（）-专注留学生海归求职培训辅导服务

因此，无论你是刚大学毕业的学生还是已有工作经历的人，大可不必担心入职第一天会遇到很多麻烦事，当然可能会有一些企业在第一天会试探你一下，看你有没有眼力价，不过一般正规的大公司是不会的，在入职的第一天，你只要认认真真做好培训就可以了，在以后的工作中，勤奋努力，就一定会有一个不错的未来。

论提升企业税务管理的有效途径 篇9

一、做好企业税务管理基础工作

税务日常管理工作是整个税务管理工作的基础, 是企业开展经营活动的前提, 是企业获取纳税管理基础信息的来源。企业应结合自身经营情况、纳税业务情况、税务风险特征和已有的内部控制体系, 建立相应的税务管理制度:岗位责任制、企业重大业务涉税分析制度、税务风险应对措施、税务信息管理制度、发票管理制度、纳税申报与税款缴纳操作办法、税务档案管理制度等。企业纳税实务管理包括:税务登记管理、税务账簿凭证管理、发票管理、纳税申报、税款缴纳、扣缴义务、纳税评估、税务检查、税务代理等。及时做好日常税务管理, 进行税务申报并足额缴纳税款, 正确地进行税务会计核算, 严格管理发票以及其他涉税凭证, 接受税务检查等常规性的涉税活动, 可以使企业的各项涉税行为规范合法, 避免罚款和滞纳金, 以及大额补税给企业现金流造成的不利影响, 促进企业税务管理工作走向法制化、规范化和专业化的轨道。建立稳定获得税收政策信息的渠道, 研究国家的宏观经济动向和各项税收政策, 掌握各项税收政策动态及变化, 对企业的纳税行为进行统一筹划和管理, 积极争取税务部门的支持与指导, 把握好税收优惠政策, 使得税收优惠政策最大化的运用, 降低企业税收成本, 控制税务风险, 减少企业不必要的损失, 提高企业竞争力。

二、进行合理有效的纳税筹划管理

纳税筹划管理是企业税务管理的一个重要方面, 企业税务管理的核心是税收筹划管理, 税收筹划管理是税务管理工作的重心。税收筹划管理是企业在遵守税法的前提下, 通过合理筹划, 选择合适的经营方式, 以规避涉税风险, 减轻税负, 实现企业财务目标的谋划、决策与经营活动安排。税收筹划的实质是节税管理, 降低企业税金成本, 获取纳税收益。企业的税务筹划管理包括:企业科学纳税、企业重要经营活动或重大项目的税负测算、企业纳税方案的优化和选择、企业年度纳税计划的制订、企业税负成本的分析与控制等。税收筹划必须与企业的实际情况相结合, 运用在企业投资、筹资和生产经营活动过程中。企业投资选择中的税收筹划应当充分考虑地区、行业和产品的不同所存在的税收负担差异, 争取获得税收优惠;企业筹资选择中的税收筹划应当合理选用筹资方式达到降低税负的目的;企业生产经营活动中的税收筹划, 在生产经营活动中, 通过对存货计价的方法、固定资产折旧方法、费用分摊和坏帐处理中的会计处理, 在不同的会计年度内实现不同的所得税, 从而达到延缓纳税的目的。企业可以从多个角度对企业进行纳税筹划, 选择不同的纳税方案时应权衡利弊, 把有关的税收优惠政策在企业的生产经营活动中用好, 充分利用税法对纳税期限的规定、预缴与结算的时间差, 合理缴纳税款, 以减少企业流动资金利息的支出。研究国家的各项税收法规, 企业在进行筹划时必须以风险控制为前提, 在纳税义务发生之前进行整体谋划和统筹安排, 制定周密慎重的纳税筹划方案。税收筹划是一种高级节税行为, 是受到国家的允许和鼓励的, 遵守税收法规, 体现税收的政策导向, 发挥国家税收调节的经济杠杆作用, 有利于企业优化资源配置, 降低企业税负, 实现企业税后收益最大化, 提高企业市场竞争力。

三、提高企业税务管理人员素质

企业税务管理需要更符合现代市场经济对企业的要求, 随着我国市场经济的日益完善和税收法律体系的建立健全, 企业涉税事务越来越多, 也越来越复杂, 企业生产经营的各个环节都会涉及到税务问题。这对企业税务管理人员其专业胜任能力和素质提出了更高的要求, 要求企业税务管理人员既精通税收业务, 通晓税收法律和计算机应用知识, 又具备良好的职业道德和较高的税收筹划能力, 具有一定的沟通、交流及组织协调能力。因此, 应配备具有专业资质的人员担任税务管理岗位, 充分重视与发挥税务管理人员在税收管理中的决策作用。加强企业税务管理人员素质的思想道德教育, 注重国家税法相关的政策及税务相关的理论和知识的学习, 对自己从事的专业业务做到深刻理解和全面掌握, 及时更新税务知识, 追踪国家税收政策及税收法律法规的变化, 使他们既知晓企业内部的生产经营活动情况, 又精通企业所在行业的税收政策法规, 成为税务管理的中坚力量。必须加强对企业税务管理人员的定期培训, 开展多层次、多渠道的岗位培训、短期培训和继续教育等多种形式的培训。同时, 加强对企业高层和员工的培训, 加强其税收法律法规和税收政策的学习, 了解税务新知识, 着重灌输正确的纳税理念, 树立全员参与、重视税收成本管理工作的意识。

四、重视企业税务风险管理

企业税务风险是纳税主体的税收风险, 即指企业涉税行为因未能正确有效遵守税收法规而导致企业未来利益的可能损失。企业税务风险将导致企业多缴、少缴或延迟缴纳税款, 受到税务机关的处罚, 引发补税、罚款的责任, 甚至被追究刑事责任。随着中国经济的变革、发展以及企业自身现代化管理的要求, 企业面临的税务环境发生了很大的变化。企业不得不面对更多、更复杂的税务风险, 企业自身制度、流程、会计核算方法及经营方式缺陷等不完善也会给企业带来税务风险。企业税务风险是客观存在的, 不以人的意志转移而客观存在, 税务风险任何企业都无法完全回避和消除, 它贯穿于企业生产经营的整个过程, 企业税务风险主要来自经营行为、投资行为、筹资行为、财务核算、发票管理、纳税申报和税款缴纳等环节。企业应制定风险控制流程, 按照风险管理的成本效益原则, 在整体管理税务控制体系内制定好详细的、操作性强的税务风险应对策略, 设置好税务风险控制点, 针对重大税务风险所涉及的管理职责与业务流程, 制定覆盖各环节的全流程控制措施。企业税务风险管理部门要事前做好分析预测、事中做好识别, 做到有效防范风险, 并做到跟踪监控好税务风险。企业应该积极防范税务风险, 力求把风险降到最低, 规范企业纳税行为, 加强内部稽核管理, 完善税务管理内部控制制度, 建立企业内部税务审计检查制度, 加强企业内部税务评估, 做好自查自纠及整改工作。

五、加强税务管理信息化建设

税收管理信息化建设以实现税收管理现代化为目标, 是税收管理建设的重要组成部分, 必将在我国税收管理中越来越受到重视。税收管理信息化建设是指将税务部门现代信息技术广泛应用于税收管理, 提高税收征管、监控及服务水平, 并由此推动税务部门的业务重组、流程再造、文化重塑, 最终实现国家税收管理现代化使命的重大变革。税收管理信息化建设是以技术创新为驱动, 在税收管理中广泛运用现代信息技术手段, 推动税收征管业务流程、征管模式的变化, 传统手工填写的纳税申报、税款缴纳、税务登记以及纳税信息获取方式将会被网上申报、网上税务登记、网上报税、网上纳税服务等信息化方式所取代。手工资料信息化的网上申报、网上纳税等将纸质申报表格变成了电子化申报表, 电子数据直接输入税收征管信息系统, 税收管理信息化建设的核心在于有效利用信息资源, 在税务系统内部实现上下贯通的业务网络体系, 可在各级税务机关及同一级别不同部门之间实现税收管理信息共享, 及时传递各种信息资料, 进而使上下级及各地区税务部门之间税收工作相互配合, 通过现代科技手段, 纳税人可获得更多的公开化、透明化、个性化的纳税政策和信息。税收管理信息化建设不仅是一个技术创新过程, 同时也是个管理创新过程, 将引发税收管理的变革, 推动建立与税收管理信息化相适应的人文观念、组织模式、管理方式和业务流程。只有建立符合信息时代要求的税收信息化系统, 不断解决税收管理信息化建设中的新问题, 才能充分发挥税收信息化的作用, 达到提高税收管理信息化建设的要求和效益。

总之, 企业税务管理依据客观经济规律和税收分配特点, 对税收分配的全过程进行决策、计划、组织、监督和协调, 以保证税收职能得以实现的一种管理活动。税务管理是企业经营管理的一项重要内容, 企业税务管理目标是规范企业纳税行为, 优化企业产业结构、投资方向和产品结构, 实现资源的合理、有效配置, 减轻企业税负成本, 有效防范纳税风险, 降低税收支出。通过对经营、投资、理财活动进行事先安排, 做出科学的税收筹划, 选择最佳的纳税方案来降低税收负担, 实现企业价值最大化的现代企业财务管理目标。企业通过加强税务管理, 可以迅速掌握、正确理解国家的各项税收政策, 进行合理的投资、筹资和技术改造, 调节自身产业结构、进行资源优化配置, 提高企业管理水平, 促进企业快速发展, 实现企业生产经营目标。

参考文献

[1]李小平:浅谈当前税务管理中存在的问题及解决措施[J].财经界 (学术版) , 2010 (12) .

[2]韦冬民:加强企业税务管理的思考[J].国际商务财会, 2010 (12) .

[3]于淼:加强企业税务管理[J].合作经济与科技, 2010 (7) .

[4]李建国、滕一良:完善税务管理第三方法律制度体系研究[J].税务研究, 2010 (10) .

职场新人提升自我的有效途径 篇10

学习的方式有很多，最有效的有两个，一个是请教他人，一个是读书。

请教他人最直接，在交流的过程中可以不断的质疑、思考、汲取，是学习效率最高的方式。同事、老师、上司、同行等等一切比我们牛的人都可以是请教的对象。跟牛人交流，经验值跟开了挂一样啊，所以如果有这样的机会，大家一定要好好把握。

读书有个好处，就是范围特别广。读书的过程，也是与作者进行思想交流的过程，效率虽然不如谈话那么高，但胜在可以交流的人特别多。要知道，只需翻开几本书，便可以同时与不同时代、不同种族、不同视点、不同领域的大师们交流，这种体验，只有读书能带给你。

除了这两种，还有许多其它的学习方式，比如听课或者阅读各类文章等等(可参考“学习金字塔”)。

提升大学生情绪状态的有效途径 篇11

一、借鉴与探索:情绪状态的方格构建

自R·布莱克和J·莫顿提出管理方格理论以来, 提高效能的方格理论已经得到广泛运用, 人们发现方格理论不仅能够合理解释各种领导方式的工作效能, 而且也是提高个人行为效率的最佳方式之一。

管理方格理论借助两个坐标轴, 将管理者“对生产”和“对人”的各种不同关心程度组合起来, 得出81个管理方格, 其中 (1, 1) 无为型、 (9, 1) 强制型、 (1, 9) 懒散型、 (5, 5) 中庸型四种典型行为方式有待完善。

(1, 1) 无为型, 轻任务轻关系。该定向的人对待工作和处理人际关系, 从表情和体态语言上都表现出冷漠、不关心。心理上处于无情、无力、无心 (心思) 的状态, 类似于有人所描述的“情感淡漠症”。

(9, 1) 强制型, 重任务轻关系。该定向的人大多表现为:行为怪僻偏执, 为人孤独隐退, 缺乏与他人的交流和沟通。

(1, 9) 懒散型, 重关系轻任务。这类个体有两类主要特征, 首先表现在认知方面, 重“人”轻“物”。个体面对任务时, 首先考虑到的是“人”的因素, 而不是“物”的因素。其次, 表现在行为归因方面, 属于“外控者”, 面对失败与困难, 往往推卸责任于外部原因。

(5, 5) 中庸型, 对任务对人际均为中等程度关心。为人谨慎, 工作上以稳定的步调在可行的和成规的范围内进行, 缺乏创造性和冒险精神。人际方面倾向于以妥协的方式应对可能产生的矛盾。

二、关注实践:提升情绪状态的实施途径

1. (1, 1) 无为型, 学习工作动力不足, 而且存在人际困扰。这种行为方式的人一般都处于自卑和自闭的消极状态中, 因此提升情绪状态的关键是建立自信, 磨砺意志。

首先, 建立自信, 悦纳自我。从本质上说, 自信是对人生价值的自我发现, 是对自我能力的坚定信赖。自信心以学识、修养、经历为基础, 只有不断学习, 不断实践, 并在学习和实践中不断丰富发展自己、提高、完善, 就一定能不断增强自信心。再者, 人有思维有语言, 人们借用内化语言暗示自己保持成功的信念, 就可能表现得有竞争性且富有成效。其次, 磨砺意志, 直面挫折。意志是克服困难, 超越自我的动力维系基础, 一个缺乏学习工作动力, 又存在人际困扰的人要想改变现状、获得成功必须以意志作为后备力量。挫折是个体在从事某种有目标的活动过程中, 遭受干扰或遇到难以逾越的障碍时所产生的情绪状态。使人处于消极情绪状态的往往并不是挫折本身, 而是挥之不去的沮丧情绪。在自我成长的过程中, 困境、挫折、失败往往不可避免, 如若能转换思路, 从容面对挫折, 从挫折的镜像中找寻收获, 分析不足, 就成功开启了提升情绪状态的大门。

2. (9, 1) 强制型, 多因人际关系的不适引起消极的情绪状态。相关研究表明, 人际交往不适大致可分为这样几种情况:惧怕交往、交往困难和厌恶交往。以具体的任务为桥梁, 使交往言之有物, 行之有意, 这是提升惧怕交往者的情绪状态的有效途径。具体而言, 就是引导个体在交往中将注意力放到需要通过交往来完成的任务本身, 为任务而交往, 而不是为交往而交往。任务的完成所带来的成就感激发了交往成就感的产生, 而且任务和交往的双重成就感共同作用于情绪状态, 惧怕交往者的情绪状态便会得到有效提升。对于交往困难者, 必须强化交往意识, 所谓交往意识, 就是交往现象在人的头脑中的反映, 亦即主体通过感觉、思维把交往理论、原则、技巧等内化为习惯和行为规范的心理过程。交往意识是交往的动力, 它可以使交往由不自觉走向自觉、由被动转为主动。对于厌恶交往者, 关键是要改变不合理的认知。从马斯洛的需要层次论来看, 人的生理需要、安全需要离不开良好的人际交往, 人的归属、人的尊严和自我实现更离不开良好的人际交往。一个厌恶交往的人并不表明他不需要交往, 而往往多源于不成功的交往累积形成认知偏差, 使之自认为不需要交往, 实际上他们比一般人渴求更多的交往润泽, 而他们自己却往往出于回避挫折的动机否定自身潜意识中的交往渴求。因此, 对厌恶交往者必须从认知上给予澄清, 使之感知自身的交往需求, 并通过参与各项活动表现自己的才能, 获得他人的赞许, 从而建立更健全的自我意识。不合理的自我认知的改变本身就是一种具有行为推动力的情绪管理过程。

3. (1, 9) 懒散型, 因其重关系轻任务, 导致学习、工作步履维艰、困难重重, 因此提升 (1, 9) 定向者的情绪状态的关键在于解除其工作困扰。研究表明, 个体对工作的关心主要包括三方面内容:工作动机、工作目标和工作情感。因此, 我们提升工作困扰者的情绪状态可以尝试从以下三方面入手。

第一, 激发个体的工作动机。心理学家勒温指出, 由需要引起的心理紧张系统是人的行为和心理活动的根本动力。人们不管做什么事情, 都指向一定的需要, 产生一定的动机。强化人们从事活动的内在愿望和动机, 就能激发个体调动心理能量达到积极状态。在现实生活中, 个体可以通过学习等多种途径增加与外界接触, 拓展自己的视界, 通过感知他人更高品质的物质、精神生活, 引发一种积极的心理不平衡, 形成自身的心理势差, 产生改变现状的内在愿望和动机, 方可实现情绪状态的提升。第二, 制定工作目标。“具体明确”是制定目标的第一要旨, 明确具体的目标才能指导积极有效的行动。此外, 目标的激励效率还取决于目标的效价与实现目标的期望概率, 不具备挑战性和前瞻性的目标缺乏足够的行为引力, 过高的追求和难以企及的理想极易引起自我效能感的下降。因此, 提升人的情绪状态必须制定明确、可行且具有挑战性的目标。第三, 培养工作情感, 情感即对工作感兴趣的程度, 情绪的兴奋水平。在工作中表现为持久的有效行为与克服困难的毅力和决心。情感过程是人对客观事物态度的主观体验, 是人的心理活动的重要方面, 也是人之行为的活力因素和催化因素。赫茨伯格的双因素理论为我们培养工作情感提供了理论依据。他在研究报告中指出:在导致个体满意的全部因素中, 成就感和赏识是培养个体对工作的积极情感最具影响力的因素。因此, 体验成就感和适当的物质、精神奖励是提升情绪状态的有效途径。

4. (5, 5) 中庸型, 浸润了妥协和中庸精神的 (5, 5) 定向与 (9, 1) 和 (1, 9) 定向不同, 在工作和人际交往方面并不存在严重困扰, 但这种状态下人的谨小慎微、固步自封等消极习惯制约着人们积极进取和自我突破, 使个体丧失一次又一次挖掘潜力的机会, 人际方面也难得到预期的效果。因此, 提升这类人情绪状态在工作方面强调确立更高层次的追求目标, 使其开阔思路, 开发潜能, 并鼓励直面冲突, 解决矛盾。在交往方面可以强调有效交往、科学交往。提高单位时间内的交往效率, 满负荷地开发交往而产生的智慧和财富, 从而达到价值取向的最优化, 实现人生境界和情绪状态的双重提升。

虽然以上论述了四种典型行为方式的情绪管理方案, 但在具体的实践中, 人们的行动并不始终坚持一贯的单一方格方式。相反, 人们在不同的时间采用不同的方法或对特定的事物表现不同程度的关心。因此就出现了主导方格和后备方格的动态转化, 主导方格表明一个人在长时期内行为的一贯性, 后备方格则表明一贯性稍次的行为的特性。在主导方格不能应用的情况下, 或在个体感到对主导方格的应用没有把握时, 一种后备的方式就会显示出来。例如, 一个 (1, 9) 定向的人可能愿意与人交往, 但是在压力过大时他也会变得像 (9, 1) 定向的人那样因忽略关系显得顽固而苛求, 导致工作效率的下降, 从而影响了个体的情绪状态。

提升教师教育教学能力的有效途径 篇12

一、教学反思是积累素材的、总结经验的“原料库”

1、通过教学反思并及时记录下来, 有利于教师查漏补缺

教师每节课后坚持记教学反思, 可以对本节课的教学目的及要求的实现程度、教学效果的好坏及时进行自我反省, 从而分析出备课和授课中的疏漏环节, 达到自我诊断和自我调节作用。实践证明:教师通过自身教学实践信息的反馈, 甚至可以把上一次的教学失误变成宝贵的再教经验。

2、通过教学反思并及时记录下来, 有利于经验的快速积累

教师通过记教学反思, 可以把自己平时的教学机智、改革创新、他人的经验等成功之处一点一滴积累起来, 并定期进行再分析、再整理, 使感性认识上升到理性认识, 再用来指导教学实践。这样做能使成功的教法得以强化和完善, 使自身的教学更具有针对性、实用性, 从而提高教学效率。长此以往, 还可以加速教学经验的积累, 不断提高教学能力。再者, 好的教学反思又是教师自己进行教学研究具体的、可靠的好材料, 积累的这些材料就是日后撰写论文的丰富素材。

3、通过教学反思并及时记录下来, 有利于教学的创新和拓展

当前, 课程改革在全国正如火如荼的进行着, 这给教师提出了更高的要求。为确保自己在改革中始终用前卫的理念来引导行动, 确保自己能源源不断地向课堂教学注入创新的活水, 我们更需要及时记教学反思, 回顾、审视整个教学过程或某个教学环节的“得”与“失”, 以促使自己全面、客观、理性的认识教学、评价教学, 促使自己从高层次去思考和探讨, 并进行成功的再教。有感必记, 有记必思, 做个有心人, 从而使自身教学艺术不断升华, 也使课堂教学永远洋溢着时代的气息。

二、教学反思贵在“认识、及时、全面和吸收”

1、认识要正确

首先, 对教学反思要有正确的认识, 要有足够的重视, 才有坚持记的欲望。其次, 记教学反思要从新观念的高度来审视我们的教学工作, 因为“没有先进的思想观念, 便不可能有先进的教学实践。”所以教师要树立正确的教师观、学生观、人才观, 在这样的观念和思想指导下所进行的教学反思, 就不会失去方向, 失去灵魂, 失去价值。不要因为完成任务而任意杜撰或摘抄一些别人的教学反思和随笔。这是一种不负责任的职业倦怠。我们要本着追寻教育教学原则的严谨态度去寻求课堂的真实价值。

2、反思记录要及时

教学反思是有感而发。千万要克服为记而记的思想, 不能空洞, 要体现新课改的亮点――“教与学”方式的转变, 要把自己体会最深、最有实用意义的内容用简练的语句及时记录下来, 特别是教师自己的“得意之作”和学生的“闪光点”, 这些都是师生双边活动过程中迸发出来的, 是在特定背景下引发的, 并非教师备课时所想到的, 它具有瞬间性、真实性和时效性。它们稍纵即逝, 若不及时记载, 将会随着时间的推移烟消云散。

例如:有一位老师在上课提问时, 每当学生回答得很精彩时, 就会发给学生一张“白条” (一小张没有写字的白纸条) , 此刻, 学生心领神会, 马上在这张白色的纸条上面写一些什么。原来, 小纸条是用来记录学生在课堂上即兴回答问题时所说的话。这位老师认为, 学生在课堂上富有创新的回答是教师与学生、学生与学生思想碰撞产生的智慧的火花, 是在充分预设的情况下才有可能生成的结果, 是不可重复的过程, 弥足珍贵。因为一节课下来, 她怕对学生创新的回答会有一些遗忘, 为了避免信息的衰退, 就采用了这种方法。真是一个有心的老师啊!一张“白条”既是奖励, 得到的同学洋洋自得, 有一种成就感;又可以是课堂教学“现场直播”式的实录反馈。

3、反思要全面辩证

俗话说得好:“成功中有不足, 失败中有亮点。”因此, 我们在作教学反思时, 不仅要记录成功的方面, 而且还要记录失败的方面;不仅要体现教师教学的方面, 而且还要体现学生学习的方面;不仅要有教师自身的体会, 而且还要有同行的建议。这样的教学反思才具有可行性、针对性, 才能算是真正记而有方, 才能真正达到目的――以记促思, 以思促改, 以改促教, 不断升华。

4、反思要博采众长

我们记教学反思的主要目的是以记促教, 丰富自己的教学经验, 提高自己的教学水平。那么除了自己的课可以记, 听了别人的课再对照自己的备课, 也可以记教学反思。把别人的经验拿过来成为自己的经验。还可以向同行的骨干教师请教或交流在教授相同教学内容时的体会, 博采众长, 上课时才能高屋建瓴, 才能为课堂注入无限生机, 才能为课堂增添艺术魅力。

总而言之, 记教学反思有利于教授查漏补缺, 有利于经验的快速积累, 有利于教学改革的“创新、拓展”。教师可以在“记”中“思”, 在“思”中“改”, 在“改”后“教”, 不断升华教学艺术, 走向成熟, 最终形成自己独特的教学风格。

摘要：一个完整的教学过程, 教学反思是必不可少的, 反思好的教学反思对提高教学艺术和教学质量有着极大的帮助。