学院教师节座谈会讲话稿

学院教师节座谈会讲话稿（精选7篇）

学院教师节座谈会讲话稿 篇1

老师们、同学们、校友同志们：

今天，我们在这里召开座谈会，迎接xx师范大学建校55周年和第xx个教师节，在此，我代表学校领导班子向出席今天座谈会的各位领导、老师、同学和校友同志们表示热烈的欢迎！向长期关心支持xx师范大学发展的各级领导、各界朋友表示诚挚的敬意，向全校教师致以节日的问候！

55载励精图治，55年风雨兼程。几代师大人砺志创新，开拓进取，携手并肩，人才辈出。近二十万校友爱国奉献，以不凡的业绩，为经济发展、社会进步和教育振兴作出了重要贡献，为母校赢得了崇高的声誉。

特别是近年来，在市委、市政府和市委教育工委、市教委的领导下，学校领导班子同全校师生一道，抢抓机遇，锐意改革，迎难而上，开拓创新，扎实工作，实现了由传统的师范院校向教师教育特色的教学研究型综合性大学的转变，已经形成学科门类较为齐全、结构合理、优势互补的人才培养体系，在向国内一流师范大学目标奋进的道路上迈出了坚实的步伐。

教育教学质量不断提高学校坚持“面向社会，自主办学”的方针，改革传统师范专业，积极拓展并带动非师范专业的发展，为适应xx市及周边地区经济社会发展、特别是滨海新区发展的人才需求，及时申办新专业，增强为地方经济建设和社会发展服务的功能。今天，我校拥有66个本科专业，各类在校生3万余人。教学成果不断显现。深入实施本科教学质量与教学改革工程，本科教学工作再上新水平，6个专业获批国家级特色专业建设点，16个专业获批xx市品牌专业建设点，5个专业成为xx市战略性新兴产业相关专业建设点。获批国家精品课程6门，国家级教学团队1个，xx市教学团队2个，市级教学名师10人。获批国家级实验教学示范中心2个、xx市实验教学示范中心3个。为创新人才培养模式，学校举办了“理论研究型人才培养实验班”、“交叉学科人才培养创新实验班”、“政治学博雅实验班”和“国际化标准课程专业重点班”。

构建了职前职后一体化的教师教育新体系，实现了“学科专业教育+教师职业养成教育”的教师培养模式。今年我校又启动实施《xx师范大学“4+2”中学教师培养方案》，遴选首批优秀本科生免试攻读教育硕士，为基础教育培养高层次人才。突出为基础教育服务，先后在全市18个区县设立了xx师范大学教师教育（区县）分院。全面完成了xx市中小学教师第四周期继续教育培训工作，积极开展了xx市“未来教育家奠基工程”、“265农村骨干教师培养工程”、“农村义务教育阶段学校校长培训工程”，圆满完成了国培计划、援疆计划等培训项目。

研究生教育成果显著。目前，我校已拥有6个博士学位授权一级学科，28个硕士学位授权一级学科，11个专业硕士学位授权点，5个博士后科研流动站。专业学位研究生教育综合改革试点通过教育部组织的评估。我们依托“卓越教师计划”项目，建设了“教师教育理科综合实训平台”。成立“xx师大—翔宇基础教育实践研究所”，开创国内“大学—社会教育集团”教育研究协同创新机制。

成人教育实现了由分散办学向集中统一管理为主的转变，非学历教育得到加强，办学规模稳中有升，社会信誉不断提升。

科学研究水平进一步提高科研立项大幅度增加。进入新校区以来，学校获得各类科研项目1839项，其中国家级社科项目80项，国家自然科学基金项目132项，省部级项目752项。科研成果显著增加。获教育部中国高校人文社会科学研究成果奖6项，全国教育科学研究优秀成果奖1项，xx市社会科学优秀成果奖95项。获xx市自然科学二等奖1项、三等奖3项；xx市技术发明二等奖2项；科技进步二等奖1项、三等奖3项，专利优秀奖1项。全校公开发表社科类学科级刊物论文288篇，cSS－cI收录论文1840篇。出版著作616部。发表科技学术论文共1668篇，其中ScI收录629篇，EI收录212篇，学科级131篇；申请专利366项，获授权专利159项。

科研平台进一步夯实。心理与行为研究院两次被评为教育部优秀文科重点研究基地，政治文化与政治文明建设研究院、欧洲文明研究院先后被评为xx市教委人文社会科学重点研究基地。获批1个省部共建重点实验室，3个xx市重点实验室，1个市级工程技术中心。

服务经济社会能力不断增强。制定并积极实施《xx师范大学服务滨海新区开发开放和xx经济社会发展行动方案》，先后与河北区、河东区、津南区、西青区、静海县人民政府以及空军航空大学等签订战略合作协议，在多个领域深入合作，取得明显效果。

学科建设不断取得新进展XX年发展与教育心理学、政治学理论两个学科获批国家重点学科，实现了我校国家重点学科零的突破。进入“十二五”以来，我校获批13个xx市一级学科重点学科（含三个重点培育学科）。发展与教育心理学、政治学理论、欧洲经济—社会史、物理化学4个二级学科成为xx市“重中之重”学科。初步形成了以重点学科、博士学位点为核心，部分可与国内一流大学相比肩的强势学科，以及教育特色学科群、基础学科群和为社会经济发展服务的应用学科群。

师资队伍整体水平大幅提升大力实施人才强校战略，不断加大人才引进与培养力度，师资队伍建设结出丰硕成果。一线教师（含教辅）人数占全校教职工总数的比例达到70.08%，教师中具有高级职称的比例达到48.29%；专任教师的学历层次显著提升，其中具有硕士以上学位的达到84.72%，具有博士学位的教师527人。每年都有数十名具有海外留学经历或毕业于国内重点大学的青年才俊补充到教师队伍中，教师队伍年龄结构和学缘结构日趋合理。

目前，学校聘有诺贝尔奖获得者1人，双聘院士和资深教授3人，国务院学位委员会学科评议组成员3人，国家批准有突出贡献的中青年专家4人，享受国务院政府特殊津贴18人，国家级“新世纪百千万人才工程”人选1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”11人，xx市授衔专家3人，xx市“千人计划”4人，xx市特聘教授9人、xx市“131”人才工程第一层次人选6人。初步建成了一支适应我校事业发展需要，结构优化、素质优良、协调发展的高水平人才队伍。

国际交流与合作成效显著学校与34个国家和地区的112所大学或教育机构建立了长期友好合作关系。与韩国世翰大学合作培养硕士研究生，招生规模已扩展3倍；获批与日本国立三重大学合作举办“日语教育”专业本科项目；与美国、英国、加拿大和澳大利亚多所大学实现相关专业课程体系并轨，课程学分互认互换、学位互授、本硕接读。

分别与肯尼亚内罗毕大学、泰国曼松德·昭帕亚皇家师范大学合作承办孔子学院，其中，内罗毕大学孔子学院连续6年蝉联“先进孔子学院”称号，被誉为“中非教育交流史上的重要里程碑”。累计选拔536名汉语教师志愿者到30个国家承担汉语教学工作。

学校成为国家政府奖学金接收院校、免试招收香港学生和澳门推免生接收院校。教育部留学服务中心出国留学培训基地、xx法语联盟、美国顶尖大学“高端领航汉语教学项目”等先后落户我校。办学条件根本改善XX年1月新校区二期工程竣工后，分散在校外的6个学院全部迁入，实现了学校的总体搬迁，新校区变成主校区，从根本上改变了校区分散、狭小的局面，为学校的发展奠定了坚实基础。XX年，图书信息中心、体育场（馆）、研修中心等项目又先后竣工并投入使用。学校先后投入资金，建设各种实验室、多媒体教室和计算机房等，建立了校园网络信息系统，不断推进图书、档案信息化建设，使得新校区功能进一步完善。

同时，在xx市教育两委的部署下，学校大力实施绿化提升改造工程，校园环境发生巨大变化。“大空间、大水面、大绿地”和“生态化、园林化、数字化”的校园规划目标基本实现。

校园文化建设氛围浓厚学校坚持正确的育人方向，构建社会主义核心价值体系，高度重视以优秀的文化教育人、感染人、塑造人，着力加强校园文化建设。搭建了师生心理健康教育咨询平台，构筑了大学生就业和学业指导服务体系，完善了家庭经济困难学生资助机制，完善了“德育一体化”育人模式。

建成校史馆，精心打造了一批独具人文特色的校园景观，制定并实施《xx师范大学视觉识别系统》，组织开展“感动师大”人物评选等丰富多彩的校园文化活动，形成良好的教书育人、管理育人、服务育人的氛围。

经过一代又一代师大人的努力，培育出“学思并重、知行合一”的学风和“诚实守信、勇于担当”的校风，学校的文化品位和社会声誉不断提升。

近五年来，学校及各单位先后荣获“全国精神文明建设先进单位”、“全国五一劳动奖状”等数十项市级以上集体荣誉称号。

回顾历史，我们要感谢各级组织和领导对师大的关怀、指导和支持；感谢各界社会贤达、各方有识之士，匡扶教育、造福桑梓的义举和殷殷之情；感谢曾经在师范大学这块热土上辛勤耕耘的离退休老领导、老教师对学校工作的倾情付出；感谢所有校友对学校发展的热情关注、大力支持和无私奉献；感谢全校的师生员工，是你们给了学校动力、希望和未来！

今天，我们可以自豪地说，xx师大已经站在新的起点上，以质量为核心的内涵发展成为学校今后发展的主导方式。在未来的几年里，我们将努力做好以下重点工作：

不断深化教育教学改革着力提升人才培养质量以提高人才质量作为教育改革发展的核心任务,坚持“以专业建设为主线，以课程建设为核心，强化实践育人模式，保障人才培养质量”的基本思路，培养“综合素质全面，专业技能突出”的复合型人才。继续加强专业建设。依托优势学科，建立起适应区域经济建设和社会发展需要的学科专业群。不断推进教育教学改革。进一步加强实践教学。建立招生管理—学业指导—就业指导为一体的联动体系。

不断提高研究生培养质量。努力造就一批人格高尚、业绩突出、在全国有较大影响的博士生导师、硕士生导师，形成一支结构合理、学术水平高、通晓研究生教育规律的研究生指导导师队伍。大力推进素质教育，突出对学术学位研究生创新能力、创新精神和探索精神的培养，强化专业学位研究生的实践能力和创业能力培养。

不断深化教师教育改革着力提升对基础教育的贡献率和影响力进一步彰显教师教育特色，瞄准基础教育的师资需求，不断深化教师教育改革，实施“卓越教师”培养计划，搭建教师教育大平台，实质性整合教师教育资源，形成以“教师教育资源一体化、职前职后培训一体化和管理一体化”为主要特征的教师教育新模式。

实施《xx师范大学“4+2”中学教师培养方案》，遴选优秀本科生免试攻读教育硕士，为基础教育培养高层次人才。

坚持“顶天立地”工程，拓展“大学—地方政府教育部门—中小幼学校教师教育共同体”的教育合作模式。

不断提高科研水平着力提升服务经济社会发展能力争取高级别科研项目、高质量科研成果、高水平科研团队、高层次科研平台，全力构筑学科高地，打造知名学术品牌，进一步提高我校科学研究水平。

要争取更多的重大、重点高水平科研项目。有计划、有针对性地做好重大项目的培育工作，把重大课题的申报规划作为高层次创新平台的首要任务。大力开展横向科研项目的研究，提高政策咨询水平，提升科技创新能力和核心竞争力。

加强科研创新平台建设。大力发展优势学科，以人才资源为第一资源，组建高水平的创新团队，形成一批具有较大学术影响的优势学科。整合历史学、政治学等学科的科研力量，力争成功获批省部共建文科重点研究基地。着力培育我校“XX协同创新中心”，争取市级创新中心。

不断提升服务经济社会的能力。鼓励广大教师树立自信心，深入企业、融入社会、产学研用紧密结合，主动面向xx市经济社会主战场。积极参与xx市科技创新企业的发展计划，让我们的知识与技术接地气、起作用、出效益，努力提高学校对经济社会发展的贡献率。

进一步优化结构着力提升学科建设整体实力巩固和加强优势学科建设，力争将现有的2个二级学科国家重点学科升格为一级学科国家重点学科，争创1-2个新的国家重点学科，建设好13个xx市重点学科。争取获批理科博士学位一级授权学科，形成一个相对稳定、完整的教师教育特色教学研究型综合性大学的学科和学位授予结构体系。

坚定不移实施人才强校战略着力提升师资队伍整体水平实现高端人才建设的新突破。构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、可持续发展的人才引进与培养的长效机制和保障体系。全力拓宽引进渠道，引进一批具有国内外高水平大学和研究机构学习、工作背景的海内外优秀拔尖人才。进一步加大对重点学科领域极具发展潜力的优秀学术骨干的支持培养力度，培养若干在国内外学术界具有广泛影响的中青年领军人物。大力实施人才工程，力争在国家“千人计划”、“长江学者”、“国家杰出青年科学基金”等国家级标志性人才建设方面实现零的突破。

积极搭建校内人才发展平台。处理好校外人才的引进与校内人才的选拔与培养之间的关系，为更多人才脱颖创造条件。要积极推进教师队伍的国际化进程。充分依托我校国际教育与交流工作的比较优势和丰富资源，有步骤实施科研创新骨干教师海外合作研究项目、高层次国际学术会议专项资助项目、双语教学师资重点培养项目和英国剑桥大学暑期实践教学教师教学方法及应用培训等项目。

大力推进对外交流合作着力提升学校的知名度不断加大国际交流与合作的力度，着力培养具有国际视野、具有参与国际事务工作能力和国际竞争力的人才。增加国家政府奖学金、孔子学院奖学金、市政府奖学金和其他各类奖学金留学生的数量，扩大学历生、学分交换学生的比例。

推进学分互换、学分互认和学位互授联授工作。加强与境外高水平大学之间建立教学科研合作关系。

提高孔子学院办学质量和水平，不断扩大海外影响。力争把内罗毕大学孔子学院建设成为全球示范孔子学院。做好国务院学位办专业学位教育综合改革试点专业———汉语国际教育专业的建设。

我们将深入实施《xx师范大学“十二五”期间事业发展规划》，坚持内涵式发展，不断深化教育教学改革，提高办学效益，到“十二五”末期，实现人才培养高质量、科研成果高水平、学科建设高标准、学校管理高效率的目标，到2018年建校60周年时，基本建成国内一流的教师教育特色的教学研究型综合性大学。

孟子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远”。面对新形势、新机遇、新挑战，全校师生员工要进一步增强使命感责任感，以主人翁精神积极投身学校改革发展，自觉把个人成长成才和实现人生价值的“个人梦”，融入到推动学校迈向国内一流大学的“师大梦”之中，汇入到实现国家富强、民族复兴、人类文明进步的伟大“中国梦”之中。

学院教师节座谈会讲话稿 篇2

一、关于建设学习型党组织

建设学习型党组织, 是党中央向全党提出的重大任务和明确要求, 充分体现了我们党对新形势下党的建设规律的清醒认识和自觉把握。高校建设学习型党组织既是贯彻落实中央和省委部署的需要, 也是实现高等教育又好又快发展的内在需求。

自中央提出建设学习型党组织以来, 省委高校工委、省教育厅和各高等学校认真贯彻落实中央和省委部署, 把建设任务摆在突出位置, 紧密结合高等教育改革发展实际, 精心谋划、周密部署、扎实推进。8所高校被确定为全省建设学习型党组织示范点, 高校建设学习型党组织工作取得了明显成效, 呈现出良好态势。

一是高度重视, 扎实推进。省委高校工委和省教育厅成立领导小组, 出台实施意见和2010年度工作方案, 召开推进会议, 对全省高校建设学习型党组织工作进行了全面部署。建立领导联系点制度, 深入高校调研和指导工作, 成立多个检查组, 由领导带队进行专项督查。各高校把建设学习型党组织作为重要政治任务, 摆上突出位置, 成立组织机构, 制订实施意见, 周密安排部署, 主要领导亲自负责, 有关部门通力合作, 确保建设工作有效开展。

二是领导带头, 率先垂范。按照建设学习型领导班子和学习型领导干部队伍的要求, 各高校领导干部带头制订学习计划、带头坚持学习制度、带头开展辅导宣讲、带头撰写体会文章。黑龙江大学、黑龙江中医药大学、哈尔滨德强商务学院领导班子带头坐下来读书, 带头钻进去思考, 带头沉下去调研, 带头请上来评学, 带头走下去辅导, 发挥了领导班子的表率作用。

三是丰富载体, 创新形式。各高校不断适应时代发展趋势, 贴近党员干部的思想实际, 活化形式、丰富载体, 拓宽渠道、延伸领域, 提升了学习活动的吸引力、感染力。哈尔滨师范大学“狠抓‘学、讲、研、用’4个环节, 深化党员干部理论学习”的特色做法, 受到中宣部充分肯定, 作为成功经验被新华社、人民日报、中央电视台、中央人民广播电台、光明日报等媒体重点报道, 成为全省建设学习型党组织的先进典型。

四是联系实际, 学以致用。各高校牢牢把握“培养什么人, 怎样培养人”这一根本问题, 坚持社会主义办学方向, 坚持理论联系实际, 把建设学习型党组织与创先争优、加强基层党组织建设和思想政治工作相结合, 紧密联系学校改革发展实际, 努力做到学以致用, 用以促学。哈尔滨工业大学以学习型党组织推动世界一流大学建设, 为加快学校发展凝聚了强大精神动力;东北农业大学、黑龙江科技学院、齐齐哈尔大学、牡丹江师范学院等高校推进学习型党组织建设成果转化, 积极探索高校和地方政府合作的新思路、新模式, 有效地提高了服务地方经济社会发展的能力和水平。

五是健全机制, 提供保障。各高校不断建立健全考核评价机制、述学评学考学机制、激励保障机制, 坚持用制度管学习、促学习, 使学习型党组织建设逐步由“抓活动”向“常态化”转变。

在肯定成绩的同时, 我们也应看到, 我省高校学习型党组织建设活动进展还不平衡, 个别高校重视程度有待提高, 活动载体有待丰富, 考核机制有待完善, 理论联系实际有待加强, 等等。这些问题影响和制约着全省高校学习型党组织建设的深化发展, 我们要高度重视, 在今后的工作中认真研究解决。

当前, 全省高校要坚决贯彻中央和省委的决策部署, 全面落实教育部党组关于进一步抓好教育系统学习型党组织建设的通知精神, 以更大决心、更大力度、更有效的措施, 推动学习型党组织建设不断取得新成效。

一是进一步加强理论武装, 不断提高党员干部的理论水平。从2010年年底到2011年“五一”前后, 要围绕学习贯彻党的十七届五中全会、省委十届十四次全会、全省教育工作会议和教育规划纲要, 集中开展形势政策宣传教育, 引导广大师生增强政治意识、大局意识、责任意识。要以纪念建党90周年为契机, 采取各种有效形式组织师生员工深入学习党的理论、党的历史、党的知识, 运用好马克思主义理论研究和建设工程成果, 更好地推进党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑。

二是突出党员主体作用, 不断增强党员主动学习的能力。广大党员要从实际出发, 干什么学什么, 缺什么补什么, 开展多层次、个性化学习。要通过学习, 深化对“六个为什么”、“七个怎么看”、“四个重大界限”的认识, 切实增强政治敏锐性和政治鉴别力, 在举什么旗、走什么路、朝着什么目标前进等根本问题上旗帜鲜明、立场坚定, 自觉同党中央保持一致;要通过学习, 深入理解和自觉践行社会主义核心价值体系, 进一步坚定理想信念, 树立正确的世界观、人生观、价值观, 培养高尚的道德情操和健康生活情趣;要通过学习, 自觉加强党性锻炼和修养, 讲党性、重品行、做表率, 始终保持先进性和纯洁性, 使学习的过程成为不断改造主观世界的过程。党员领导干部要在学习型党组织建设中, 身体力行、率先垂范, 带头学习、带头研究问题、带头推进改革创新, 在引领学习活动方向和风气, 特别是在研究建立促进党员学习积极性的内在动力机制上想实策、出实招、求实效。

三是弘扬优良学风, 扎实推动高等教育新一轮改革发展。当前, 全省高校要把贯彻落实全省教育工作会议精神, 全面实施教育规划纲要作为学习型党组织最重要的载体, 最突出的实际, 纳入重要议事日程, 统筹安排, 迅速掀起学习宣传贯彻热潮。要以规划纲要为指导, 结合实际, 尽快编制完成本校“十二五”发展规划, 并制订出台操作性强的配套措施。要着眼贯彻落实省委省政府建设“八大经济区”、实施“十大工程”各项任务, 进一步推进高教强省建设, 把“五个一批”和“五个服务计划”及各项子规划建设工作落到实处, 努力为全省经济社会发展提供智力支撑和人才保障。

四是坚持改革创新, 积极探索新方法和新途径。高校在建设学习型党组织中, 要紧密联系实际, 形成与基层党组织和党员特征相适应的学习方法和途径。深入开展创建学习型党委、学习型党支部 (总支) 、学习型领导班子和争当学习型党员活动, 促进学习型大学、学习型院 (系) 、学习型教研室、学习型班级建设活动。通过组织互动式学习、体验式学习, 运用学习讲坛、读书会、报告会、知识竞赛、参观考察等丰富多彩的学习活动, 不断增强吸引力和凝聚力。加强学校党建和思想政治工作网站、专栏建设, 建立和完善学习交流平台, 拓展学习阵地。充分发挥党校在党员教育培训中的主渠道、主阵地作用, 努力改进培训方法、不断提高培训质量。依托“党员之家”、党建先锋网、党员QQ群、“青年马克思主义者培养工程”等平台, 开展丰富多彩的党员学习教育活动。利用博物馆、纪念馆等爱国主义教育基地和学校社会实践基地, 通过“走出去、请进来”等方式, 推进学校与社会各界共建党员师生教育培训基地。积极探索建立以学生会、学生公寓、学生社团为主要依托的大学生党员学习型组织, 不断拓展学习型党组织建设的途径。

五是建立健全制度, 确保学习活动持续有效开展。各高校要着眼长效机制建设, 在建立制度、完善制度、提高制度执行力上下工夫。认真总结各级党组织的新经验, 及时用制度形式固定下来, 并根据形势变化不断发展完善。要建立健全集中学习和交流、“三会一课”、党员干部培训和调查研究等制度, 形成党员干部学习的制度体系。要加强对学习过程的管理, 建立健全学习考勤、学习档案、学习通报等各项制度, 努力形成党员干部自觉学习的约束机制。进一步完善成效考评制度, 量化考核内容, 创新考核办法, 完善考核措施, 把学习情况、成果作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容, 把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用干部的重要依据, 形成注重学习的用人导向, 把学习型党组织建设情况作为党建评先选优、文明单位评比的重要内容。坚持分类指导, 根据各级党组织和党员的特点, 进一步细化建设标准, 有针对性地开展活动。

二、关于思想政治理论课教师队伍建设

近年来, 在省委、省政府的领导下, 省委高校工委、省教育厅及各高校认真贯彻落实中央16号文件及其配套文件精神, 以实施课程设置新方案为契机, 大力加强思想政治理论课建设, 取得了明显成效。案例教学在全国产生影响, 理论网站辅助教学被广泛关注, 课题制教学、实践教学等教学方法改革不断深化, 教学的针对性和实效性明显增强;积极推行教师准入制度, 对教师的政治素养、业务能力、学历层次、科研成果、教学效果进行综合考评, 择优录用优秀者担任思想政治理论课教学工作, 思想政治理论课教师数量比2005年增长了28%, 为提高教学质量奠定了人才基础;聘请全国马克思主义理论研究和建设工程专家、知名学者, 对全省高校1600多名专兼职思想政治理论课教师进行了多轮全员培训, 教师的综合素质和业务能力明显提高;学科建设快速发展, 已建立马克思主义理论与思想政治教育7个二级学科博士点及6个一级学科、45个二级学科硕士点, 为思想政治理论课提供了有力支撑。

尽管我省高校思想政治理论课建设取得了可喜成绩, 但与先进省市相比, 与中央和省委的要求相比, 与广大学生的期待相比, 还面临不少困难和问题。当前, 我们要进一步贯彻落实中央16号文件精神, 贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要, 切实提高思想认识, 完善工作措施, 加强组织领导, 努力用创新的思路、创新的举措和创新的成果, 开创我省高校思想政治理论课工作新局面。

(一) 提高思想认识, 切实增强搞好思想政治理论课建设的责任感紧迫感。

党和国家历来高度重视大学生思想政治理论课建设, 近年来中央陆续出台了一系列文件和规定, 中央领导同志作出一系列重要批示。省委也多次就深化高校思想政治理论课改革提出明确要求。2010年, 省委书记吉炳轩同志、省委副书记杜宇新同志相继到高校为大学生作形势报告, 这既是我省贯彻落实中央关于加强思想政治理论课教育教学的重要举措和生动体现, 也为我们进一步深化思想政治理论课改革指明了方向, 增添了动力。

各高校务必深刻认识加强思想政治理论课建设的重要性和紧迫性, 站在政治和全局的高度, 站在历史责任的高度, 切实把这项工作摆上重要议事日程。党政主要领导要按照社会主义政治家、教育家的标准严格要求自己, 高度重视思想政治理论课建设, 以更多的精力、更有效的措施切实抓好思想政治理论课建设, 这不仅仅是教育教学管理的问题, 更是严肃的政治问题、责任问题。

(二) 突出工作重点, 扎扎实实落实好思想政治理论课教师队伍建设各项任务。

当前和今后一个时期, 要深入贯彻落实全国高校思想政治理论课教师队伍建设工作会议精神, 总体要求是:以加强师德建设和提高教师业务水平为中心, 以机构建设和学科建设为依托, 以政策支持和体制机制为保障, 培养和造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理, “让党放心, 让学生满意”的教师队伍, 使思想政治理论课成为大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程, 确保全面实现教学状况明显改善的目标。

一是切实加强教学科研组织机构建设。按照教育部要求, 各高校都要设置独立的、直属学校领导的思想政治理论课教学科研二级机构, 该机构既是思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构, 又是马克思主义理论学科点的依托单位。目前, 少数高校在这一问题上还在等待、观望。设置独立的思想政治理论课二级教学科研机构, 中宣部、教育部的要求是明确的, 必须落实。分散了的, 要集中起来;合并了的, 要独立出来;层级低的, 要提高上来;已经建立的, 要进一步加强。各高校, 特别是党政一把手必须下定决心, 切实理顺思想政治理论课教学科研组织的机构设置。省委高校工委和省教育厅将就这一问题进行专项督查, 限期整改。要将思想政治理论课教学科研组织负责人遴选配备和培养培训工作, 纳入学校干部队伍建设规划, 选拔政治强、业务精、作风正、懂管理的学术带头人和骨干教师, 作为思想政治理论课教学科研组织负责人。

二是认真做好思想政治理论课教师的选聘配备工作。按照中宣部和教育部加强思想政治理论课教师队伍建设意见要求, 各高校全力实现本专科思想政治理论课专任教师总体上要按不低于师生1∶350～400的比例配备的硬性要求。实行教师任职资格准入制度, 新任教师原则上应是中国共产党党员, 具备相关专业硕士以上学位, 工作期间应兼职从事班主任或辅导员工作。在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致的, 不得从事思想政治理论课教学。要建立开放、灵活的人才配置机制, 鼓励校内相关专业学术带头人和教学骨干、积极聘任社会各界专家学者和领导干部, 承担一定课时的思想政治理论课教学。有条件的高校应积极探索建立校际之间的教学协作机制。

三是不断强化思想政治理论课教师队伍的培养培训工作。逐步完善有重点、分层次、多形式的培训体系, 努力使培训工作经常化、制度化。要按照专业化要求, 制定五年规划, 实施全员培训、骨干研修、在职攻读博士、中青年优秀人才择优资助、海内外学习考察计划。实施项目带动工程, 大力推进教学内容、方法研究、教学成果和教育教学规律等项目工程。力争经过几年的努力, 使全省高校思想政治理论课教师的学历层次和整体素质有明显提高。特别是要努力造就一批学贯中西、师德高尚、有一定影响的学术骨干和中青年专家。要大力发现、培养、表彰教学能手、先进单位和优秀教师, 营造学先进赶先进的良好氛围。

四是大力加强学科建设。进一步凝练学科方向, 汇聚学科队伍, 完善二级学科体系, 为思想政治理论课提供对应支撑。规范学科管理, 重点放在为思想政治理论课教学和师资队伍建设服务上来。国家明确要求, 思想政治理论课教学科研机构必须承担起马克思主义理论学科建设任务, 马克思主义理论学科点必须设在这一机构中;马克思主义理论学科的学术骨干必须是思想政治理论课的教学骨干, 必须承担思想政治理论课教学任务。省委高校工委和省教育厅将对学科建设进行专项检查, 并迎接教育部的督察督导, 达不到标准的要限期整改。有关高校要严格按照教育部要求, 该规范的规范, 该调整的调整, 彻底解决思想政治理论课和马克思主义理论学科“两张皮”问题。

五是加强制度建设, 为思想政治理论课教师队伍建设提供保障。建立健全教学保障机制, 按照学分学时对应原则, 确保思想政治理论课的教学时数。建立教学督导制度, 加强教学质量的管理和监督。设立思想政治理论课教学专项经费, 按照每生每年专科不低于15元、本科不低于20元的标准, 从收缴学费中提取专项经费用于思想政治理论课教学, 并随着学校经费的增长逐年增加。完善教师表彰奖励机制, 在专业职务评定、科研成果立项、外出进修学习等方面实施政策倾斜, 在教育系统各类教师表彰体系中, 对思想政治理论课教师的评比确定相应比例, 进行统一表彰, 并及时发现、树立思想政治理论课教师先进典型, 加大宣传推广力度。

(三) 加强组织领导, 确保思想政治理论课教师队伍建设扎实有效。

教师节座谈会讲话稿 篇3

在这个金秋送爽、阳光明媚的金秋时节，我们欢聚一堂，隆重庆祝第xx个教师节，首先我代表市委市政府向在座的同志们和全市的所有教师和教职员工们致以节日的问候，祝各位老师节日愉快!今天下午我们实地查看四中等几所学校办学情况，听取了几所学校的情况汇报，深深的感受到教师战线精神风貌，教师充满活力，学生充满了向上的锐气，整个教育事业呈现着勃勃生机。

我市各项事业都在不断的前进，积极推动了襄阳经济的发展，经济发展不断有新的变化。经济的快速发展，经济规模不断扩大的同时，经济效益的不断提高，财政投入在稳步增长，支柱产业不断扩大，经济结构调整在不断加快。随着经济发展，城市建设和面貌不断变化，人民生活环境随着经济发展不断变得越来越好，同时，全市的教育事业也与全市其他各项事业一样发生了日新月异的变化。教育的投入在加大，教育的改革在深化，教育的发展在加快，全市的教育事业呈现出一种欣欣向荣的局面。李菲同志的讲话充分地体现了我市教育事业快速发展的基本情况，教育的稳步推进激发了办学主体的内部活力，一种新型办学体制正在逐步形成，教育的成绩鼓舞着全市上下。特别是今年两个高考状元的出现一方面激发教师们的激情，一方面为我市增添了荣誉，这既是教育战线教育工作者努力劳动的结果，也是襄阳教育蒸蒸日上的缩影，在此我代表市委市政府向所有做出贡献的老师们表示衷心的感谢!

市委市政府历来高度重视和关心教育的发展，目前社会上尊师重教的氛围已经形成，蔚然成风。国运兴衰，系于教育;经济腾飞，源于教育。把教育摆在优先发展的战略地位，既是是加大生产力的保证，也是各级党委义不容辞的责任。

我市的教育工作虽然取得了很大的成绩，但是和人民的需要和经济发展需求来说还存在着一定的差距。从人民的需要来说，面临的大问题是教育公平与优质教育资源共享的问题，李菲同志汇报的三种差距是客观存在，现在孩子上大学已经不是大问题，关键是上好大学，上高中也不是大问题，关键是上优质高中才是问题，也就是教育公平与优质教育资源共享的问题。所以我们要进一步加快教育的发展，不断满足人们群众对教育的需求，各级党委政府要从事关人民群众根本利益和襄阳发展的高度出发。

一是要切实加强对教育工作的领导，全面落实党的教育方针，把教育放在更加突出的地位，贯彻党的路线方针，努力办人民满意的教育。

二是努力按照经济社会发展规划，优先安排教育发展，财政资金优先保证教育投入，公共资源优先满足人力资源发展需要的要求，满足教育的不断发展，想教育之所想，急教育之所急，帮教育之所需，于更大的决心，更深的举措，更多的财力办好教育事业。市委政府将更加关注教育事业的发展，加大对教育的投入。

三是始终保持与时俱进勇于创新的精神，深化改革举措，巩固改革成果，拓展教育发展空间，充分激发教育事业活力与动力。

四是全面落实国家和省市的各项扶植优惠政策，深入民办教育和公办教育平等竞争，加大引进资金，引进教师和学生培育，扩大教育规模和提升教育水平，提高教育质量。

五是继续深化改革，深化学校用人制度改革和内部运行机制改革，校长竞争上岗与教职工聘任制，绩效工资，建立健全各项制度，充分调动广大教职工的积极性与创造性，促进教育教学质量的不断提高。

教育涉及到千家万户，功在千秋万代，具先导性、基础性和全局性的重要作用，树立抓好教育就是抓好经济发展的理念，认真落实有关改善办学条件和提高教师待遇政策规定，千方百计的为教育办实事办好事，真正做到认识到位，领导到位，投入到位，着力营造尊师重教氛围的良好风尚，切实做到民主化、人性化管理，尊重教师，理解教师，爱护教师，支持教师，关心教师学习生活政治进步，保证教师的政治地位，不断提高教师工作待遇，完善教师医疗养老住房等社会福利，要制定切实可行的激励政策，吸引优秀人才投入到教育事业，引导农村教师长期从教，终身从教，鼓励年轻教师到农村去支教为教育建功立业。要坚持依法治校，依法保障教师的各项权利，大力营造尊师重教的社会氛围。

教师节座谈会教师代表讲话稿 篇4

大家下午好!

在第35个教师节来临之际，我首先祝各位老师节日愉快，身体健康!向关心、支持我们教育事业的各级领导、社会各界，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福!作为一名普通的人民教师，能在今天的大会上发言，我感到无比荣幸。

9月，我从x师专中文系毕业，分配到x中学。转眼间，过去了，教师工作的艰辛我领略在心，教师职业的清贫我铭记在心。但是，12年来我也体会了教师的幸福与快乐。12年过去了，我已经不再年轻了，但是我在工作的道路上步伐依然矫健，我依然有着一腔热血，我那颗热爱教育事业，热爱学生的心还依然年轻。

作为一名墨红中学的教师，我深感自豪，十多年来，正是因为有了这样一个团结向上，永葆青春活力的集体，正是有了这样一群甘于清贫、默默奉献的教师，正是有了这样一片尊重教师的个性发展，呵护教师成长的丰厚土壤，中学才有了今天的进步与发展。

12年来，我品尝过了咸咸的汗水、涩涩的泪水、苦苦的失眠、酸酸的劳累、淡淡的忧伤。而今，我仍要说——作个教师，真好!作教师，让我的人生滋味如此隽永。教书育人，令我的人格可能趋于完美。今生为教师，我无悔!

我本是一个平凡的人，因为作了教师，让我的人生有了不同的意义。在茫茫世间，我只是一颗渺小的星星，我愿让生命的热量为教育事业而燃烧。我坚信，我的生命，必将在学生的身上得到延续!我的心灵，必将在学生的欢笑声中永远年轻!

教师节座谈会校长讲话稿 篇5

大家下午好!

一年一度的教师节又将来临，今年是教师节，首先，要祝我们所有的老师节日快乐!

人们常把教师比作成园丁，非常的辛苦和劳累，确实如此，尤其是幼儿教师，带班时付出比别人更多的汗水和爱心，我们幼儿园老教师多，在当今教育竞争日趋激烈，家长要求越来越高，孩子的个性越来越强的社会背景下，确实做一个好教师很难。而且家长有自主选择权，教师只有不断改进我们的服务态度，端正我们的工作态度，才能赢得家长的信任，才能在竞争的环境中生存下来。

这些年，正因为大家的努力，我们才同事在一起。如今，幼儿园正处在一个特殊的阶段，当然遇到了许多困难和前所未有的压力，这些困难和压力，来自于人的观念，来自于家长对我们的要求，来自于社会方方面面。我们的老师在改革和竞争的浪潮中，接受着考验。但是，我想这些困难和压力都只是暂时的，只要我们真心的付出和全身心的投入，相信，会赢得社会的认可。

其实，幼儿园就像是一个大家庭，这个家，是需要我们在坐每一位共同来营造才会繁荣昌盛的。所以，只要我们大家团结起来，齐心协力，就能够抵御外界对我们产生的压力，就能够营造紫一团结和谐、温馨向上的氛围。相信在大家的努力下，紫一幼儿园会一天比一天更好!

学院教师节座谈会讲话稿 篇6

一、关于当前的农业机械化发展形势

近年来, 在党的强农惠农富农政策有力促进下, 我国农业机械化取得了巨大成绩, 得到了长足发展。农作物耕种收综合机械化水平增幅连续7年超过2个百分点, 2013年预计超过59%, 接近“十二五”规划的期末目标。农机化的全面快速健康发展, 为我国粮食生产“十连增”、农民增收“十连快”提供了有力技术装备支撑, 为现代农业建设和“四化同步”发展做出了重要贡献。

农业机械化发展的好形势令人鼓舞, 成绩来之不易, 是党中央国务院高度重视、大力扶持的结果, 是各级党委政府正确领导和各有关部门关心支持、合力推进的结果, 是农机化系统开拓进取、真抓实干的结果, 是广大农机从业人员辛勤劳动、埋头苦干的结果。在此, 我代表农业部, 向各有关部门、有关单位, 向农机化战线的广大干部职工、科技人员和农机从业人员表示衷心感谢和亲切慰问!

在充分肯定成绩的同时, 我们也应清醒地认识农机化发展面临的新形势新问题, 包括自身发展的阶段性问题。归纳起来, 问题主要体现在三个方面。一是发展尚不平衡。从农作物耕种收环节上看, 2012年全国机耕水平已达74.1%, 但机播水平仅为47.3%、机收水平仅为44.4%。从农业生产领域上看, 种植业机械化发展较快, 总体水平较高, 而养殖业机械化发展相对滞后, 尚处于初级发展阶段;种植业中的粮食作物机械化较高、经济作物较低;三大粮食作物中, 小麦已基本实现全程机械化, 2012年小麦耕种收综合机械化水平已达93.2%, 水稻、玉米机械化水平偏低, 特别是水稻机械种植水平仅为31.6%、玉米机收水平仅为42.4%。从区域上看, 北方旱作区的农机化水平较高, 南方水田区农机化水平相对较低;平原地区农机化水平较高, 丘陵山区的水平较低, 湖南、广西、海南、福建、重庆、贵州等6个省市区2012年还在40%以下, 最低的省不到20%。二是发展的整体质量还不高。农机装备结构不尽合理, 农机使用能耗大、效益低问题较为突出。先进适用、技术成熟、安全可靠、节能环保、服务到位的农机装备和技术有效供给严重不足, 许多高能耗高排放老旧农机仍在超期服役, 低技术含量、低效率的农业机械还在大量应用。动力机械多、配套农具少, 小型机具多、大中型机具少, 低档次机具多、高性能机具少的“三多三少”问题依然突出。有些农业生产环节机具正趋于饱和或已经饱和, 局部存在保有量过剩, 出现利用率下降的趋势。据南京农机化所研究, 拖拉机年均作业面积由2001年的74亩/台下降到2012年的56亩/台, 稻麦联合收割机年均作业量由2003年的800亩/台下降到目前的不到500亩/台。当然, 也不是单台作业面积越大越好。从国外来看, 情况也不尽一致, 如2003年美国拖拉机年均作业面积546亩/台, 英国169亩/台, 韩国116亩/台, 日本32亩/台。单台机具作业面积到底多大为好, 值得深入研究。要摸清家底, 总体把握农机装备总量、结构的现状特点及其变化规律, 建立和更新资源清单, 并与农村改革发展、农业经营规模、农机化作业水平等各种因素关联起来, 综合分析, 统筹研究, 为科学制订规划、调整相关政策提供依据。三是服务水平仍不高。农机作业标准不完善, 农机手素质参差不齐, 作业质量还有待进一步提高;农机社会化服务水平较低, 单家单户农机使用得多, 组织化、规模化程度不高;围绕农机作业的社会化服务配套不足, 如零配件供应、用油供给、机具维修、信息服务等不到位。同时, 在农机农艺融合上, 长期困扰我们的问题还没有真正破题, 还存在农业农机部门沟通不够, 单打独斗等现象, 未能从产业发展角度, 统筹研究如何变个体优势为整体优势, 形成合力, 整体推进。

总之, 我国农机化发展已经到了协同发展、结构优化、质量提升的关键时期。如何切实贯彻党的十八届三中全会、中央农村工作会议和全国农业工作会议精神, 面对内外部环境对农机化发展提出的新的更高要求, 增强使命感、责任感、紧迫感, 围绕农业机械化“全程、全面、高质、高效”发展目标, 以改革创新精神, 认真研究完善思路, 积极探索创新措施, 千方百计转变农机化发展方式, 由片面追求数量向数量与质量并重转变, 努力提升农机应用水平, 提高农机化发展质量和效益, 已成为新时期农机化工作的一项迫切任务。

二、关于农机购置补贴工作

今年是农机购置补贴政策实施的第11个年头。10年多来, 各级农机化主管部门会同财政部门把做好农机购置补贴各项工作, 作为一项重大的政治任务, 认真履职尽责, 精心组织实施, 不断完善监管措施, 取得了提升产业、助民增收、拉动内需的一举多得的好效果, 得到了各方面的普遍认可和国务院领导的充分肯定。在补贴政策的拉动下, 我国农机总动力连续跃上7亿、8亿、9亿和10亿千瓦四大台阶, 农作物耕种收综合机械化水平增幅超过了政策实施前35年的增幅, 实现了重大历史性跨越, 具有里程碑的意义。事实证明, 在目前几项农业补贴政策中, 农机购置补贴的精准性、指向性及政策效力、效应是最好的之一, 这也说明, 全国农机化干部队伍主流是好的, 大多数干部是政治合格、业务过硬、为民服务、廉洁奉公的好干部。否则农机化发展不可能有这么多亮点, 中央1号文件也不可能连续多年强调要加大农机购置补贴力度, 扩大实施范围。

但由于农机购置补贴是一项选择性政策, 与其他普惠性农业补贴相比, 实施难度更大, 对干部的廉洁性要求更高。从管理的角度看, 目前农机购置补贴实施工作还有进一步提升的空间, 也出现了一些不容忽视的问题, 比如, 有的企业违规操作、有的地方农机管理人员权力寻租, 少数干部还陷入犯罪, 给农机补贴政策实施造成了很坏的影响。对此, 我们应该有清醒的认识, 正确客观地对待。一方面, 要深刻汲取教训, 引以为戒, 不断创新工作, 完善机制, 加强管理, 将苗头性和倾向性问题消灭在萌芽状态, 严防违规违纪问题发生;另一方面, 也不能因为个别地方的个别人出事, 就全盘否定政策, 否定农机化工作, 农机部门的干部职工更不能因此背上思想包袱, 缩手缩脚, 因噎废食, 不愿作为, 不敢作为。

农机购置补贴作为最大的一项行业促进政策, 专业性、政策性都很强, 政策实施的受益面众、工作量大、关注度高。各级农机化主管部门要按照中央决策部署和农财两部的意见要求, 进一步强化顶层设计, 完善管理措施, 全力以赴组织实施好, 确保补贴政策科学高效规范廉洁实施。要坚持争取投入与抓落实并重, 在争取投入稳定增长的基础上, 更加突出重点, 围绕保障国家粮食安全和主导产业发展的需要, 集中资金, 聚焦薄弱环节和后进领域, 推进农机装备结构调整和布局优化。同时, 也要注意农机购置补贴政策并不是推进农机化发展的唯一措施手段, 不是万能的, 需要其它方面的配套措施跟进、协同, 巩固和放大政策效应, 不能期望所有农机化发展问题都通过补贴政策解决。在完善运行机制和创新操作方式上, 要注重由管理型向服务型转变, 着力解决农民反映的手续多、办理难、程序繁杂等问题, 积极探索用现代科技手段规范管理, 提高效率, 力求便民利民、简便高效;要注重充分发挥市场机制作用, 切实保障农民选择购买农机的自主权;注重阳光操作, 加强实施监管和廉政风险防范, 强化绩效考核, 进一步推进补贴政策执行过程公平公开。

今后, 要着重抓好四个环节:一要科学规划。这是基础性工作。各级农机化主管部门要在全面总结10年实践经验和深入调查资源情况的基础上, 研究编制中长期农机购置补贴规划, 作为测算资金和指导实施的依据。通过规划, 摸清需求、明确目标、确定重点、完善管理, 提高补贴政策的精准性、指向性。二要改革创新。这是农机化战线贯彻落实党的十八届三中全会精神的要求和体现。要遵循“稳中求进、改革创新”的原则, 进一步加大农机购置补贴改革创新力度, 优化制度设计和运行机制, 最大限度简政放权, 切实发挥好市场和社会作用。同时, 要按照转变职能的要求, 认真履行好职能, 加强改革试点。当然, 改革要有条件, 做好风险规避。要稳扎稳打, 设置好前置条件, 把潜在的风险点考虑清楚, 把可能出现的问题消除在萌芽状态。既要解放思想, 勇于创新, 又要积极稳妥, 尊重市场规律和农民意愿, 考虑农业农村发展阶段情况, 科学论证, 把握底线, 稳步推进。各级农机化主管部门要结合实际, 及时总结实践中的经验, 进一步细化和完善相关配套措施, 确保取得实效。三要全程全面公开。利用各种手段、平台, 完善信息公开机制, 推进补贴政策实施前、实施中、实施后的全程全面公开。在实施前要公布政策内容, 让农民有知情权;实施中要公布资金使用进度, 让农民有参与权;实施后要公布补贴实施情况, 让农民有监督权。要加强群众监督、社会监督、舆论监督, 织密监督之网, 遏制各种违规违法行为的发生, 发生了也使其无处遁形。四要严惩违规。各级农机化主管部门要明确监管职责, 切实履职尽责。要以抓铁有痕、踏石留印的力度和劲道, 以更大决心、更有力举措, 时刻保持对违规操作行为和不法分子的高压态势, 坚持从严从紧、抓大不放小, 发现一起、严查一起, 处理一起、通报一起, 绝不搞例外, 绝不姑息迁就。对违规农机企业该取消资格的要坚决取消资格, 该上黑名单的要上黑名单。对农机管理人员进一步要加强廉政警示教育, 对违反纪律的, 该问责的要问责, 该通报的要通报;情节严重涉嫌犯罪的, 移交司法机关处理。

农机报废更新补贴和农机深松整地作业补助, 是继农机购置补贴政策之后支持农机化发展的两项重大政策突破, 来之不易。各试点省份要高度重视, 增强责任感和使命感, 务必要开好头、起好步, 做好与农机购置补贴政策的衔接, 科学制定方案, 认真规范实施, 确保试点取得预期效果。要及时总结经验, 加强宣传, 为今后加大实施力度打下坚实基础。

三、关于加快突破薄弱环节、提高农机应用水平

这里把“加快突破薄弱环节”作为一个重点问题来讲, 是感到这些年来, 我国农机化整体快速发展的同时, 一些领域的机械化作业水平不高、提升速度不快, 特别是一些关键环节没有取得大的突破, 已经或将影响到产业的稳定、生存和发展, 一定程度上制约了农业结构调整。从全国来看, 当前农作物综合机械化的薄弱区主要在南方丘陵山区;粮食作物全程机械化的薄弱环节在水稻机插秧、玉米机收;主要经济作物全程机械化的薄弱环节在棉花机收、甘蔗机收、油菜机播和机收、马铃薯机播和机收、花生机播和机收。这些薄弱环节发展明显滞后, 已经影响了主要农产品的有效供给, 成了产业生存和发展的瓶颈, 导致农民种植意愿下降、种植面积下滑、产量下降, 甚至产业萎缩。如果不加以解决, 将影响农业增效、农民增收, 影响粮食综合生产能力提高、农产品质量安全, 也将影响“四化同步”发展大局。正因为此, 今年中央1号文件特别强调, 要“加快推进大田作物生产全程机械化, 主攻机插秧、机采棉、甘蔗机收等薄弱环节, 实现作物品种、栽培技术和机械装备的集成配套。”

解决薄弱环节的机械化问题面临的困难多、难度大, 不能单靠一个部门、一个行业, 需要多部门联合, 互相配合, 共同参与, 合力推进。农机化主管部门要主动入位, 发挥好牵头作用, 抓好组织协调, 加大工作力度, 采取综合性措施, 分门别类地加快突破。重点要抓好四方面工作:

一要进一步完善农机农艺融合的合作机制。建立不同科研单位协作攻关机制, 整合现有院所科研力量, 组织农机和农业科研推广单位、生产企业等联合攻关。建立各级农机与农艺融合联席会议制度, 形成农机与农艺科技人员开展技术研讨、交流的平台。将机械适应性作为科研育种、栽培模式推广的重要指标。发挥国家和地方科研投入项目的导向作用, 重点扶持现阶段农机与农艺融合的重大课题, 激励和支持农机与农艺科技人员合作研究, 推进农机与农艺技术一体化进程。

二要进一步加快农机化技术和装备研发。目前, 我国现代农业装备需求非常迫切, 但许多高、精、尖、新的农机产品, 还主要依赖度进口, 机具价格也很昂贵。各级农机化主管部门要加强农机化基础和前沿技术研究, 开发具有自主知识产权的科研成果, 尽快改变农机农艺脱节的状况, 努力为农机农艺技术融合提供强有力的装备支撑。加强农机关键技术研发, 抓紧开发实用、经济、安全、智能的农业装备设施。加强农机农艺技术集成, 以农业机械化为载体和引领, 促进生物、工程、信息、环境技术集成化, 针对重点薄弱环节, 制定和完善区域性农机化技术路线、模式和作业规范。

三要进一步加强关键环节农机化技术试验示范。要抓住机遇, 积极协调争取将关键环节农机化技术示范推广融入到中央和地方的重大规划、重点工程和主要项目中去, 统筹谋划, 积极推进。要加强与科教、种植业等部门的合作, 充分利用重点农机化技术推广、农作物高产创建示范、现代农业示范、农业标准化生产等项目载体, 加大关键环节农机化技术示范推广力度, 重点开展水稻育插秧、玉米、油菜、花生、马铃薯机械化技术示范。要推动实施已发布的水稻、玉米、油菜、甘蔗、棉花、马铃薯机械化生产技术指导意见, 促进农机农艺融合配套技术措施推广应用。

四要进一步加强农机农艺技术培训。当前, 广大农机手是农业生产的主力军, 农机手的素质能力直接决定农业生产的质量效益。各级农机化主管部门要积极组织协调, 将农机驾驶、操作和维修等实用人才作为农民培训的重点。要明确措施要求, 加大阳光工程等农民培训项目对农机从业人员培训的支持力度。要针对农机化薄弱环节, 多层次、多形式、大规模开展农机农艺培训活动。结合重点农时, 组织开展专项培训活动, 向农民传授先进的农机化技术和农艺技术。要进一步加强农机职业技能培训和职业技能鉴定工作, 加强政企联动, 积极引导生产企业做好农机手的培训, 不断提高农机从业人培训质量, 提高农机驾驶操作和维修保养水平, 把农机从业人员培养成为一代新型职业农民。同时, 要加强基层农技、农机推广人员业务培训工作, 发挥好他们在农民培训中的作用。

四、关于创新农机社会化服务体系

当前, 我国农业正处在一个大变革、大发展的新阶段, 农业生产的规模化程度越来越高, 农业生产的分工分业越来越细, 农村劳动力向二三产业转移的步伐逐步加快, 种粮大户、家庭农场、农民合作社等新型农业生产主体加速涌现、蓬勃发展, 迫切需要构建“集约化、专业化、组织化、社会化”相结合的新型农业经营体系, 这对农业机械化发展提出了新的更高的要求, 也提供了良好的发展机遇。同时, 农村劳动力转移后, “谁来种地、怎么种地”的问题日益突出, 迫切需要发展农机社会化服务, 解决“有机户闲、无机户难”的矛盾, 为提高农业综合生产能力、保障粮食安全提供物质装备支撑。

到2020年全国农作物耕种收综合机械化水平要达到70%左右, 基本实现农业机械化。实现这个任务, 主体是农民群众, 政府不可能包办。但像一些大马力拖拉机、联合收割机等价值几十万元甚至上百万元的大型机械, 依靠一家一户来购买, 既不现实, 也不经济, 更没有必要, 必须依靠农机社会化、专业化服务来推进农业机械化。我国农村地块分散、小农户经营, 在当前和今后相当长的一段时间内农机社会化服务仍将有很大的需求和发展空间。

近年来, 我国农机专业户、农机服务组织发展迅速, 总数已超过500万个, 其中全国农机专业合作社数量2013年达到4.1万个, 增幅连续三年保持在20%以上。农机跨区作业的范围和规模不断扩大, 效益持续提高。但是, 我们也要清醒地看到, 我国农机社会化服务的整体水平还不够高, 领域还不够宽, 服务半径还不够优化, 支撑保障条件也还没跟上, 一些地区的农机“看病难、行路难、住房难”等问题比较突出, 制约了农机社会化服务的持续健康发展。

当前和今后一个时期, 要突出抓好以下三个方面的重点工作。一要培育壮大服务主体。我国现有4000多万个农机户, 这是从事农机化生产的基础, 其中的500多万个农机专业户和服务组织, 则是开展农机社会化服务的主力军。各地要加强指导, 争取补贴资金和示范项目支持, 引导农机户和农户创建农机专业合作社, 推动各类农机服务主体开展横向联合与纵向协作, 成立农机合作社联社、股份制农机服务公司、农机租赁公司等, 不断增强服务能力, 在各类农业 (农民) 合作组织发展中发挥引擎带动作用。要树立一批“设施完备、功能齐全、特色明显、效益良好”的农机社会化服务示范点, 通过典型引路、示范带动, 推动农机社会化服务主体不断发展壮大。二要总结完善发展模式。要充分发挥农机合作社的积极性和创造性, 充分尊重入社成员的意愿和权利。探索创新服务模式, 按照服务专业化、运行市场化、服务品牌化的要求, 在农机服务组织内建立起高效的运行机制、科学的分配机制、民主的管理机制。要将每个农机服务组织建设成为“自主决策、利益共享、风险共担、自我发展”的利益共同体, 充分调动农机服务组织的生产潜力和经营活力。三要全面提高服务水平。要结合实际, 制定农机社会化服务的行为规范和技术标准, 做好农机服务的市场供需等信息服务, 建立健全农机化质量投诉监督体系, 推动建立“统一开放、竞争有序”的农机社会化服务市场。要以农机户为基础, 农机服务组织为主体, 农机中介服务为纽带, 政府支持服务为引导, 建立起“覆盖全程、服务全面, 机制灵活、运转高效, 综合配套、保障有力”的新型农机社会化服务体系, 为广大农户提供的全程农机作业服务, 以及相关的农机维修、供应、中介、租赁等农机经营服务。鼓励一部分具有实力的农机合作社既提供农机作业服务又从事农业生产经营, 在农业现代化进程中发挥主力军作用。

五、关于加强农机化干部队伍建设

干部队伍建设是农机化事业发展的基石。加快转变农机化发展方式, 着力破解农机化发展中难点难题, 必须切实加强农机化干部队伍建设。在充分肯定农机化干部队伍主流是好的同时, 我们也应清醒地看到, 面对新形势新任务, 农机化干部队伍建设仍存在一些不适应和值得注意的问题倾向。如在农机化快速发展中出现的一些新情况、新任务、新要求, 一些同志暴露出准备不够、能力不强、应对不力的问题;在落实中央扶持政策和贯彻执行上级决策部署上, 一些干部表现出不同程度的组织纪律性不强、有令不行有禁不止等问题;还有一些同志责任意识、担当意识不强, 对侵害农民利益等违法违纪行为查处不力, 甚至不作为;还有一些地区农机化主管部门政府职能转变不到位, 为民服务和依法行政意识不够强;少数干部以权谋私等问题仍时有发生。面对新形势、新任务, 进一步加强农机化系统干部队伍建设, 必须围绕上述突出问题, 采取有效措施, 认真加以解决, 并强化督导检查和必要的说服教育。

一要进一步加强学习。我国正处在从传统农业向现代农业转变的历史进程中, 农机化面临实现科学发展等一系列新要求、新任务, 有许多问题需要解决。有些是我们长期努力解决但还没有解决好的问题, 但更多的是随着农机化快速发展而新出现的问题。无论是新问题还是老问题, 要想认识好、解决好, 唯一的途径就是加强学习、增强本领。要坚持干什么学什么、缺什么补什么, 有针对性地学习掌握做好本职工作、履行岗位职责所必备的各种知识, 努力使自己真正成为行家里手、专业干部。

二要进一步增强工作执行力。总的来说, 地方各级农机化主管部门在落实农机购置补贴政策、执行上级农机化主管部门部署要求等方面, 态度是坚决的, 执行是有力的, 效果是好的。但也有一些地区农机化主管部门组织纪律涣散, 在执行上级主管部门部署要求方面做选择、打折扣、搞变通, 搞地方保护主义。这些虽然只是少数情况, 但影响很坏。全国农机化系统要牢固树立“全国一盘棋”的思想, 自觉把本地区、本部门的利益放在国家全局和整体利益中来考量, 把当前利益和长远利益结合起来考虑, 坚决做到令行禁止。要加强监督检查, 对执行不力的要狠下心来, 严肃处理, 视情况分别给予约谈、通报批评、通报同级党委政府等督促检查措施。

三要进一步转变职能、改进作风。党的十八届三中全会将转变政府职能作为推动全局改革的重要突破点。各级农机化主管部门要把该放的权放开、放到位, 切实减少对市场的过多干预。要认真履职尽责, 把该管的管住、管好, 特别要在增强农机化公共服务能力、加强市场监管、营造公平竞争的市场环境等方面下功夫。要在本部门职责权限内开展工作, 防止权力乱用, 对那些依法应由公安、工商、质检等部门处理的工作, 应及时主动协调有关部门处理。要深入推进农机化政务公开, 让权力在阳光下运行, 自觉接受社会各界监督。

要进一步转变工作作风, 坚持深入实际、深入基层、深入群众, 认真倾听群众意见和建议, 努力为农民群众办实事、做好事、解难事。加强调查研究, 超前谋划和创设农机化发展扶持政策, 并加强沟通协调, 积极争取投入, 努力营造良好的政策环境。各级农机化主管部门要按照事权划分, 积极争取农机购置补贴工作经费, 保障补贴工作正常开展。要提高农机执法装备水平和执法队伍素质, 全面履行安全监理、农机推广、农机维修、农机化质量监管等方面的管理和行政执法职能, 全面提升依法行政水平。

四要进一步加强廉洁自律。要不断健全惩治和预防腐败体系, 在全系统继续深入推进廉政风险防控机制建设, 切实建立健全不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。要加强对干部的反腐倡廉教育, 用身边的人和事, 开展典型警示教育, 杜绝侥幸心理, 时刻拒腐防变。要深入贯彻中央纪委三次全会精神, 切实强化纪律意识, 坚持把遵守政治纪律放在首位, 严守工作、生活、财经纪律;要深入落实中央八项规定精神, 在全系统积极营造和努力保持风清气正、奋发有为、献身“三农”、干事创业的良好氛围。

学院教师节座谈会讲话稿 篇7

各位老师、同志们：

今天，我们在这里召开湖南理工学院优秀教师表彰暨教师节座谈会，欢庆第31个教师节，表彰在学校人才培养中涌现出来的优秀教师。首先，请允许我代表学校党委行政，向受表彰的优秀教师表示热烈的祝贺！并借此机会，向全校教师、教职员工致以节日的问候！祝大家节日快乐！

多年来，我校广大教师牢记自己的神圣使命，恪尽职守，勤奋耕耘，默默奉献，用高尚的师德师风和人格魅力感染学生、激励学生，用赤诚的爱心和精湛的学识关心学生、培养学生，为我校人才培养及教育事业发展做出了重要贡献，为学校赢得了众多崇高声誉，在此我也代表学校党委和行政向全体教师和全体教职员工表示衷心的感谢！

去年4月24日，总书记在清华大学庆祝建校100周年的大会上发表了重要讲话，明确提出了全面提高高等教育质量的要求。教育大计，教师为本，全面提高高等教育质量，关键在教师。因此，胡总书记在讲话中指出广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自立，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学术风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。因此，当我们欢庆教师自己节日的时候，也要清楚的认识到要贯彻落实好胡总书记这个重要讲话精神，湖南理工学院还有大量艰巨的工作要做。比如说我们要接受新增硕士学位授予单位立项建设验收的挑战，要适应即将成为硕士学位授予单位新的更高的要求，另外，要把提高人才培养质量作为永恒的追求，要建设一流本科学院，办人民满意的高等教育等等，要完成这些任务，实现这些目标，根本性保障就是要加强师资队伍建设，建设好一支师德高尚、专业水平高的教师队伍。因此，在开学工作大会上，我讲了四个方面的重点工作，其中，以队伍建设为关键，切实提高教师队伍整体素质是我讲话的一个大部分，当时我讲了六个方面的工作，今天我在此基础上再对全体教师和教师队伍建设相关部门提下面三点希望和要求：

一、加强师德师风建设。我想这个师德师风建设应当像抓党风廉政建设和反腐倡廉建设一样，建立健全教育监督并重的惩治和预防师德失范体系。具体讲就是加强师德师风的教育，把师德师风的建设摆在教师队伍建设的首位，在教师培训特别是在教师岗前培训中要强化师德教育特别是学术道德、学术规范教育。要按照《教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》的要求切实加强学校教师的思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育，把教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》，即“爱国守法，敬业爱身，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表”的总体要求细化到具体的师德师风行为准则中。另外要加强师德师风宣传，坚持评选和表彰“教学名师”、“教学奉献奖”、“优秀教师”、“师德十佳”，开展“优秀青年教师”评选，树立和宣传师德师风典型，广泛宣传优秀教师先进事迹。我们已经研究决定，师德十佳每两年评选一次，优秀教师也是每两年评选一次，今年评优秀教师，明年评师德十佳，如此一个轮回。所以这一次是近几年我们学校第一次评优秀教师，由于名额控制得很紧，通知是十人以内，最后我们投票表决的时候9人超过半数，当选为今天受表彰的优秀教师。实际上还有很多默默无闻的非常优秀的教师，因为名额的限制，还没有产生出来受到表彰，以后进一步规范，进一步制度化，形成一个常态。第三个方面就是要严格教师考核管理，把教师的政治思想素质、道德品质作为重要考核内容，将师德师风考核与考核、职称、评优奖励以及校内津贴分配结合起来，实行师德师风一票否决制，对于一些严重失德失范的比如说上课迟到、提前下课、不按教学计划和进度的内容要求组织教学，只管上课，不管其他的一些辅助环节，作业不及时布置批改等等，甚至利用成绩和学分挂钩的机会向学生兜售自己编的教材和学习用品等等一系列的失德失范行为要加强管理，并且对造成恶劣影响的教师依法依规实行严肃处理。第四个方面就是要加强制度建设，要出台和完善师德师风建设的制度规范，切实解决师德师风中的突出问题，营造良好的校风、教风、学风，完善加强学校学风建设的办法和科研学术规范，建立学术不当行为惩治查处机制。借此向各位并且通过各位向全校的教职员工提个醒，就是在职称评审过程中，我们的职能部门如有被抽中去参加评审的评委和我们参评的教师，都务必遵守学术道德和规范，遵守有关职称评审的相关纪律和规定，今年湖南查处了一些人，到现在已经评审通过的同志还没有公示，更没有下文，原因就是这个事情还没有查清，请大家务必引起高度重视。

二、提高教师业务水平和教学能力。要成立湖南理工学院教师教学发展中心，这是教育部规定每个学校都要成立的，我们也要成立这样的一个发展中心，有计划的开展教师培训、教学咨询等活动，提升中青年教师教学水平和教学能力。要完善教研室、教研团队、课程组等基层教学组织，坚持集体备课，深化教学重点难点问题研究，组织新开课、开新课等等试讲、教学观摩、听课评课等活动，开展其他的教研教学活动。要健全老中青教师传帮带机制，探索科学的教学能力评价办法，强化教学过程管理，教师要确保学校各项教学管理规章制度以及质量标准，在人才培养过程中得以落实，确保人才培养方案和课程的质量标准，在教学过程中得以实施，要按教学工作规范的要求认真备好、上好每一节课，做好每一次作业布置或检查，搞好每一次辅导和答疑，注重教学过程的每一个细节，时时处处教书育人，潜移默化地影响学生。今年新学期的开学初，我们到教室了解开课情况、新学期开学工作情况，有些领导就感觉一些老师在注重开课时给同学们介绍了学习方法，提出了课程学习的规划和要求，这一方面做得非常好，我们要继续发扬。

三、完善教师分类管理。完善教师分类管理和分类评估办法，明确不同类型教师的岗位职责或任职条件，制定相应的聘用、考核、晋升和奖惩评定方法。教师分类有各种各样的分类方法，我在开学工作大会上讲了这么几个方面的分类。第一是要大力培养和引进学科带头人。湖南理工学院目前高水平学科带头人特别是领军人物缺乏或者还没有，我在开学工作大会上也说过这几年我们的教师队伍建设成效非常显著，因而我们顺利的获得了新增硕士学位授予单位立项建设的资格。但是，我们高水平学科带头人还非常缺乏，最近几次高水平人才的评选我们全部落空，教育部新世纪优秀人才支持计划项目没评上，国务院政府特殊津贴一个没通过，这次省政府组织的徐特立教育奖评审我们学校没有符合条件的人，所以没报，更不要说国家百千万人才工程以及湖南省优秀专家等等这样的人才。甚至于就连二级教授的数量，学校充分挖掘广泛动员最后初步满足条件的也就只有6个人，这6个人还要拿到省里去评，能通过几个，现在还是个未知数。二级教授的数量全省占专业技术岗位的教授的平均值为10%，我们110几个教授，10%应该十几个，也就是说我们平均数没有达到，所以可见我们高水平的师资、学科带头人还比较缺乏。第二是要关心青年教师成长。青年教师是学校发展的未来，我们要通过各种途径，采取各种措施促进他们健康成长、迅速成长。第三是要加强外聘教师和外籍教师管理。鼓励聘用具有实际经验的专业技术人员担任兼职教师，积极聘请海外高水平师资、名师、技术人员来校任教。第四是要重视实践教学队伍建设。第五是要不断加强辅导员、心理健康教育教师、职业生涯规划指导教师、创新创业教育与就业指导教师队伍建设。我们要提高对这支队伍重要性的认识，把这支队伍的建设纳入学校师资队伍建设的整体规划，加大建设力度，因为我觉得这是以人为本、服务学生的要求。这是我开学工作大会上讲的第一种分类方法。另外按担任课程的性质，基础课、学科基础课和专业课，也可以这样去分类。比如说基础课我们有公共课部，这样的老师就应该考核他的教学任务、教学质量、教研成果和学术水平，我们实践教学的教师要考察他们指导实验实习教学、教学仪器设备利用、项目开发业绩等等，总之，我们要完善和分类进行管理，制定分类评价办法，调动方方面面教师的积极性，并且要改革分配办法，分配政策要向一线教师倾斜，探索以教学工作量或教学效果为导向的分配办法，充分调动广大教师的积极性和创造性，充分依靠教师办好湖南理工学院。