课时安排及教学进度

课时安排及教学进度（精选6篇）

课时安排及教学进度 篇1

一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

六、课时安排

1、小数乘法

人教版五年级数学教学计划

教材分析

这一册教材内容包括小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

而小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，小数乘法、小数除法是学生学习完整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学的，目的是继续培养学生小数的四则运算能力。在简易方程里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材结合小数乘法和除法两个单元，培养学生用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；同时，通过观察、猜测、实验、推理等数学活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

教学目标

1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2．能在具体情境中用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

班级情况分析

由于是新接手的班级，学生以往的知识基础我并不清楚，就我这几周观察发现我所任教的五年级大部分的学生的学习态度端正，四年的数学学习，学生们形成了一定的数学学习习惯；大部分学生上课时能认真听讲，但是只有少数同学喜欢积极思考，主动、创造性的进行学习。从原任课教师师中了解到本班学生存在明显的两极分化。同时学生的流动性较大，大部分的学生做题较为粗心。

具体教学措施

针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强学生的思维训练和良好的数学学习习惯的培养，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

1.体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2．加强教学的探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4．加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.注重良好的学习习惯的建立，进一步提高学生用数学的方法来解决实际问题的能力。

7.加强数学与生活的联系，从学生熟悉并感兴趣的生活问题入手，调动学生的学习积极性。

8．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

课时安排：

1、小数乘法（8课时）

2、小数除法（12课时）

3、观察物体（3课时）

4、简易方程（18课时）

（1）用字母表示数（3课时）

（2）解简易方程（12课时）

整理和复习（1课时）

量一量找规律（2课时）

5、多边形的面积（9课时）

量一量（1课时）

6、统计与可能性（4课时）

铺一铺（1课时）

7、数学广角（3课时）

8、总复习（4课时）

人教版五年级上册数学复习计划

五年级上册数学复习计划

一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。

二、复习重难点：

多边形面积的计算与用方程解应用题。

三、复习内容：

1、小数乘、除法的计算方法，整、小数四则混合运算。

2、方程及用方程解应用题。

3、多边形的面积计算。

4、观察物体。

5、统计与概率。

6、数学广角。

四、复习要求与做法：

1、根据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知识，提高学生综合运用知识的能力。

2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培养学生的判断能力。

3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要注意随时使用简便方法。

4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，注意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。

5、复习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。

6、复习应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培养学生灵活解题的能力。

五、复习措施

1、逐单元、有重点进行复习

采用“看、读、想、练、说、评”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

2、抓薄弱环节，进行集中练习

针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

3、做综合试卷，形成综合处理能力。

用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。

4、抓住个别落后生，采取一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。

课时安排及教学进度 篇2

一、教材编写不够严谨

笔者使用的《土壤学》教材是由孙向阳主编、中国林业出版社2004年出版发行, 属普通高等教育“十五”国家级规划教材及全国高等农林院校教材系列教材[3]。笔者认为:该书最少在以下地方出现错误: (1) 第89页第21~22行“根瘤是指原核固氮微生物侵入某些裸子植物根部, 刺激根部细胞增生而形成的瘤状物”。接着写道:“根瘤可分为豆科植物根瘤和非豆科植物根瘤。”我们都知道, 豆科植物属于被子植物, 显然, 该处出现了错误, 要么是前面的定义应为“根瘤是指原核固氮微生物侵入某些被子植物根部, 刺激根部细胞增生而形成的瘤状物”, 要么后面举的例子是不恰当的。 (2) 第284页第26~27行“液氮 (NH3) :含氮82%, 高压容器存放, 常压下呈气态, 含氮高, 肥效好”, 显然, 此处应为“液氨 (NH3) :含氮82%, 高压容器存放, 常压下呈气态, 含氮高, 肥效好”。 (3) 第278页第1~2行“以表12-7中的数据为例, 说明向量图的绘制过程, 并以T1、T2、T3、T4分别代表处理1、2、3、4 (图12-2) ”。但是书中的图12-2本身及图注均未有T1、T2、T3、T4字样。 (4) 第282页第26~27行“此外, 有些化肥容易烧伤种子或幼苗根系, 如碳酸氢氨、硝酸氨、尿素等, 不宜做种肥”。然而, 在书的285页第22行“尿素适宜作追肥、基肥和种肥”。显然, 这两处是相互矛盾的。此外, 该书一些章节在语言逻辑上还有很大改进空间。

“教科书是一所大学甚至一个国家教育水平的反映, 也是学术水平的镜子”[4]。教育部在《高等学校教材工作规程》中也指出:高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体, 是进行教学的基本工具, 也是深入教学改革, 提高教学质量的重要保证。正因为教材如此重要, 它的编写和出版发行都应严肃对待。在内容编排、语言洗练、逻辑结构上应做到精益求精。更不应出现错误, 误导学生。

在我国高校现行教材中, 确实涌现出了相当一部分精品佳作。然而遗憾的是, 粗制滥造者也为数不少[5,6,7]。究其原因, 笔者认为有以下几点: (1) 编写者水平有限, 知识面不足。如一些刚刚执教不久, 教学经验不够丰富的教师也进入到教材编写队伍中;一些教材内容本身涉及到多个学科领域, 编写者难免有力不从心之处。以《土壤学》为例, 其内容涉及到地学、生物学、化学、物理学、数学、农学、植物学、环境科学和生态学等多类学科[8]。上述提到的错误 (1) 就可能与编写者缺少植物学常识有关。 (2) 编写者态度不够严谨, 粗制滥造。由于多方面原因, 特别是有些教师为了评职的需要, 不惜采用剪切、拷贝的办法东拼西凑快速形成教材内容, 而没有经过严肃认真的思考和修改, 这样编写出来的教材往往语言生涩, 逻辑零乱。 (3) 出版发行审核不严格。首先是教材审核不严, 有的教材甚至不设审核人员, 编者编好之后直接出版发行。其次出版社的资质审核不严, 当下几乎所有的出版社都可以出版发行高等教材, 而一些出版社人员素质、专业水平难以达到高等教材出版发行的要求。

劣质教材严重影响了高等教育的质量和高校的声誉, 也增加了社会对我国高校教师队伍的不信任感。本着对学生负责、对教师队伍形象及对教育事业负责的精神, 应防止不合格教材进入高等院校。为达到这一目的, 笔者认为应采取一些切实措施, 例如: (1) 对教材编写者的资质进行严格控制。如要求编写者的职称达到高级、相关学科教学年限不得低于5年、学术水平为同行所公认等。 (2) 严格教材的出版发行程序。国外有一些很好的经验值得我们借鉴, 如欧美、日本、大洋洲等国家和地区的教科书编写、审定和选用互相分离, 各个环节都有严格的法规作保障[9]。从某种意义上讲, 教材的发行比论文的发表应经受更为严格的审稿程序, 因为它是一系列知识的集成体, 其影响和重要性比起单篇论文通常要大得多。 (3) 严格出版社的教材出版资质, 禁止低水平的出版社出版教材。 (4) 实行教材评估及退出制度。建立科学的高等学校教材选用评估制度, 杜绝质量低劣的教材进入课堂[10]。同时, 对师生反响差的教材禁止重新发行。

二、课时压缩过短, 教学安排十分困难

我校 (凯里学院) 环境与生命科学学院园艺专业在大二第一学期开设《土壤学》课程, 设课时20个学时, 如前提到:教材使用的孙向阳主编的教材。该书除绪论外, 正文内容一共有4篇16章。《土壤学》课程不仅内容丰富, 涉及面广, 而且理论性和实践性都很强, 对学生科学素质和实践能力的培养具有重要作用[11]。同时, 课程内容相互之间的联系性强, 不太好割裂。在如此短的课时内, 且在禁止使用多媒体的情况下, 要向学生讲授完《土壤学》的知识要点, 让学生对这门课程有一个系统的了解和掌握, 作为一个新老师, 感觉十分困难。

近年来, 教育部提出“加强基础、淡化专业、面向未来”的教改指导思想。同时由于高校急剧扩招, 部分学校出现课时紧张及师资不够的情况。在这种以素质教育为导向的大背景和高校现实困难的小背景之下, 压缩课时成了高校教学中的一个普遍的现象[12,13,14,15]。这样既有助于缓解办学困境, 也有利于推行素质教育, 提高学生综合能力。但是即使素质教育需要的原因, 减少课时也只是手段, 目的还是要提高学生素质及综合能力, 特别提高动手能力及应用书本知识解决实际问题的能力。因此在压缩课时的同时, 其他的措施必须跟上去:如授课教师应精心组织教学内容以尽量减少重复性及无关紧要的内容;改进教学手段如使用多媒体增加单位学时的可以传递给学生的知识信息容量, 增加实验课时以提高学生的实践动手能力;布置思考性作业, 诱导或者激发学生广泛查阅资料, 延伸知识结构, 提高思辨能力;加强对教师培训尤其是新进教师的教学技能的培训等等。只有多管齐下, 才能确保教学转型的成功。

然而现实情况是:部分高校在大幅压缩课时的同时, 其办学条件和教学手段并没有同步跟上, 比如实验仪器欠缺, 部分实验课程开展不了;或者仪器数量有限, 很多学生共用一套仪器, 能动手操作的学生十分有限。结果是学生接受到的理论知识有限, 实践训练机会又少, 总体学习效果差强人意。对于部分学习热情欠缺、求知欲不强、主动性不足的学生更是雪上加霜。还有一些学校没有多媒体课室或者没有实现多媒体课室全覆盖, 还在用传统的粉笔加黑板的方式进行教学。也有部分学校出于别的方面的考虑, 禁止新进教师使用多媒体教学, 尽管存在一定的道理, 客观也给老师带来了巨大的压力。因此, 笔者以为:安排一个课程的教学课时时, 应从实际出发, 不能一味压缩, 应根据课程内容多寡、办学条件综合考虑, 最大限度满足学生对理论知识的系统掌握和实践动手能力充分训练的要求, 真正达到素质教育的目的。

法制教育教学计划及课时安排 篇3

小学生是国家的跨世纪的人才，祖国的未来需要具有爱祖国、有文化、守纪律、讲文明等高素质的建设者，他们的素质如何直接关系到国家的前途和命运。一个人是否具有高素质，不仅表现在具有较好的`文化知识，还表现在参与社会生活的文明举止上;因此要从小教育少年儿童学法、知法、守法。

二、教育内容：

1、通过《公共秩序》的教育，使学生树立遵守公共秩序，维护公共秩序的良好社会公德。

2、努力学好《教育法规》的基本知识，使学生牢固树立依法治教的观念，培养他们依法办事的能力。

3、通过《交通安全》教育，提高小学生的交通安全意识，使他们养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯。

4、通过《中华人民共和国治安管理处罚条例》教育，阿坝州小学生《法制教育》读本的典型案例，逐步培养学生辨别是非的能力，增强遵纪守法的自觉性和社会责任感。

5、通过《中华人民共和国消防法》的教育，增强在校学生预防火灾和自我保护的能力。

6、通过《消费教育》的学习，引导学生树立以勤俭节约为荣、以铺张浪费为耻的是非观。

三、实施措施：

1、运用阿坝州小学生《法制教育》读本和适合我校特点的法制教材。

2、成立我校法制教育领导小组

组长：高炬

副组长：王映(副校长) 方俊(法制副校长)

成 员：王艳 郑翔 朱德群 张均华 蔡梅 周宏 徐蕾

尹学军 王德华 陈春俊 陈伟 各班班主任

3、两周一节法制教育课。

4、要求教师上课有教案，课下有作业。

5、学校通过少先队活动周、主题班会、故事会、知识竞赛、书画比赛、征文、黑板报等形式对小学生进行法制宣传教育。

四、课时安排：

四 月：《法制教育》读本，民族团结教育。

五 月：《交通安全》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《法制教育》读本

六 月：《宪法》、《消费教育》、《法制教育》读本，“6.26”国际禁毒日宣传教育。

八 月：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》

九 月：《中华人民共和国教育法》、《法制教育》读本

十 月：《遵守交通秩序》

十一月：《消防知识》讲座

课时安排及教学进度 篇4

一、指导思想

本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。

二、班况分析

本班学生XX人，男生XX人，女生XX人，大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力，同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

三、全册教材分析

新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。本册教材共有8个单元27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。8个单元的主题依次是:

感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。每个单元包括

“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力。

本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的180个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基础上增设了“选做题”，学生可根据自身实际情况进行选择做或者不做。

四、全册教学目标

（一）识字与写字:

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写180个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读:

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

（三）习作:

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3.学写读书笔记和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

（四）口语交际:

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

五、整册教材的重、难点：

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法:

准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。

六、教学中应该注意的问题

（一）结构体系

本册教材共8个单元，其中6个单元人文主题和语文要素双线结构组元，另外2个单元是阅读策略单元和习作单元。

单元内部结构：导语+课文+（口语）+习作+语文园地（+快乐读书吧）。

六年级只有写字，量相对比较小。写字能力提高前提下，数量减少，体现出教学重点的转移。

（二）阅读

1.形象思维

教材重视引导在阅读中综合运用联想和想象，促进形象思维能力的发展。

针对小学生想象能力的状况,本套教材重视引导儿童在阅读中积极展开想象，在不断的实践中提高想象能力。

第一单元引导学生在阅读过程中，能根据阅读内容多角度展开联想和想象。

《草原》《古诗词三首》引导学生根据语言文字想象画面。

《花之歌》和阅读链接中《杨柳与水莲》，学生接受起来有一定难度，教材从两篇文章的特质出发，只提了有关想象的要求。

《草原》《丁香结》课后练习引导学生在阅读中展开联想。

“交流平台”从本单元的课文出发，提示了展开联想的角度，并引导学生在交流中进一步体会阅读时展开联想的意义和价值。

第一单元的习作，编排了创造性想象的内容。引导学生从动物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。

关于联想和想象，教材结合课文特质在其他单元和学习活动中也有编排。

2.方法、策略

第四单元编排以“有目的地阅读”为主线的阅读策略单元。

精读课文《竹节人》引导学生体会“有目的地阅读”这一策略是什么，怎样根据阅读目的选择合适的材料。

精读课文《宇宙生命之谜》继续安排方法的学习，引导体会怎样根据阅读目的选用恰当的方法。

略读课文《故宫博物院》，设置生活情境，引导在实践中自主运用阅读策略。

“语文园地”中的“交流平台”引导学生就自己的阅读体会进行交流。

3.综合运用

教材注意遵循学生的学习规律，加强不同年段、册次间的纵向联系，以多种方式强化阅读方法的综合运用与提升，逐步促进学生语文素养的发展。

教材关于怎样作批注的学习与运用。

教材关于“场景和细节描写中蕴含的感情”的学习和强化。

关于查找资料，教材作了循序渐进的安排。

4.阅读理解

第八单元“交流平台”引导就怎样把握文章的主要内容进行总结、交流。

第八单元通过语文要素“借助相关资料，理解课文主要内容”，引导对文学经典作品的学习。

第二单元课后练习引导通过把握情感基调体会文章表达的思想感情。

5.文体意识

本册教材第四单元是“小说”单元，引导“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”。根据教材的编排，对这一文体的教学要做到准确定位，学习目标恰当。

《只有一个地球》引导学生关注观点的得出过程；该单元“词句段运用”中的片断练习引导学生梳理观点。这也是文体意识的培养。

6.表达方法

第二单元以“革命岁月”为人文主题，引导“了解文章是怎样点面结合写场面的”，《狼牙山五壮士》《开国大典》课后练习具体落实了这一语文要素的学习。“交流平台”对课文中“点面结合写场面”的方法进行了总结。

“语文园地”中的“词句段运用”栏目，重视强化单元课文中有特色的表达方式、方法的学习、运用。

7.大量阅读

通过“阅读链接”加大阅读量。

“快乐读书吧”引导学生读成长小说。这是本册“小说”单元学习内容的延伸与拓展，学生在阅读相关作品的过程中，可以进一步加深对小说的认识，提高读整本书的能力。

（三）表达

1.重视读写结合，注意从阅读学表达

课后练习、单元设置引导从阅读学表达。

“词句段运用”栏目，重视强化单元课文中有特色的表达方式、方法的学习、运用。

2.阅读单元中编排的习作

话题丰富多样，引导记录生活的多彩。

要求明确，重点突出。

3.对应不同的交际能力编排不同类型的口语交际话题

每次口语交际大致包括话题、内容、要求三个部分，小贴士提示目标要求。

“聊聊书法”“演讲”都是独白类话题，目标区别较大，练习的侧重点不同。

功能类话题“请你支持我”，在交际礼仪、交际技巧及表达能力等方面均有涉及，是在生活情境下的交际能力的综合培养。

“意见不同怎么办”通过设置生活情境引导交流讨论，涉及表达、倾听、理解、应对多个方面。

口语交际安排力求少而精，有自己独立的发展线索。口语交际教材的使用，要重视小贴士的使用，注意把握目标要求。

4.习作单元强化阶段重要习作能力

精读课文《夏天里的成长》《盼》引导从阅读中学习表达方法，“交流平台”归纳梳理方法，“初试身手”中尝试运用，习作例文引导从不同角度深化认识。单元习作形成单元学习成果。

本单元针对该阶段学生习作应突出强调的能力编排了“围绕中心意思写”为主线的习作单元。在这样的强化实践中，引导学生注意习作不跑题，围绕要表达的中心意思选材，在表达的过程中，能注意根据要表达的意思突出重点。这是这个阶段学生进行习作时始终要注意的。

七、教学措施

：

1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

4、加强信息反馈，注意师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。

八、教学进度安排

周次

起止日期

课时

教学内容

备注

9月2日—9月6日

开学第一课

1、草原

2、丁香结

2号开学式

9月9日—9月12日

53、古诗词三首

4*、花之歌

习作：变形记

中秋放假1天

9月16日—9月20日

语文园地

第一单元测试

5、七律.长征

9月23日—9月27日

66、狼牙山五壮士

7、开国大曲

8*灯光

口语交际：演讲

9月29日—9月30日

习作：多彩的活动

语文园地

国庆放假7天

10月8日—10月11日

第二单元检测

9、竹节人

10、宇宙生命之谜

10月14日—10月18日

11*故宫博物院

习作：

让生活更美好

语文园地

10月21日—10月25日

612、桥

13、穷人

14*在柏林

口语交际：请你支持我9

10月28日—11月1日

习作：笔尖流出的故事

语文园地

快乐读书吧

15、夏天里的成长

11月4日—11月8日

616、盼

习作例文：爸爸的计划、小站

习作：围绕中心意思写

11月11日—11月15日

617、古诗三首

18、只有一个地球

19*三黑和土地

11月18日—11月22日

20*青山不老

口语交际：意见不同怎么办

习作：学写倡议书

语文园地

11月25日—11月29日

621、文言文二则

22、月光曲

23*京剧趣谈

口语交际：聊聊书法

12月2日

习作：我的拿手好戏

语文园地

24、少年闰土

—12月6日

12月9日—12月13日

625、好的故事

26*我的伯父鲁迅先生

27*有的人——纪念鲁迅先生

12月16日—12月20日

习作：有你，真好

语文园地

综合复习

12月23日—12月27日

综合复习

12月30日—1月3日

综合复习

元旦放假1天

1月6日—1月10日

综合复习

1月13日—1月17日

课时安排及教学进度 篇5

一、复习指导思想

第一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注综合。综合科目的考试主要是学科内的综合，因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以教学大纲 依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

二、复习教学目标

1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络

2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法

3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范

4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题

三、复习内容及时间安排

2013年9月至2014年3月上旬第一轮复习

2013年4月至2013年5月上旬第二轮复习

2013年5月至2013年6月第三轮复习

四、复习方法

1、抓好各环节落实，注重实效

第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。

“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止学生读书不深入，不仔细，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“自主落实。固基础”。）

“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织 题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。（教师要参考复习资料中的“考点突破 提知能”。）

“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。（“随堂检测 紧练兵”）

“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要

注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。

“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。

“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。

2、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。

根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。学生读练时间要占各章（单元）总复习时间的三分之二。讲一般安排2-3课时，讲评一般安排1-2课时。

3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。

复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。

五、复习策略

（一）去年可借鉴的经验

1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高

2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间

3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高

4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补

（二）今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作

1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以2013年考纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。

2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对考纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础，于变化中考能力。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。根据考纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经常面批面改。

督促目标生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生情况，共性问题课上集体订正，个性问题通过面批面改和辅导解决。

5、坚持天天辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的情况。

6、学法指导：第一，指导好学生听课方法，改变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。第二，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的原因，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。

7、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题。

六、具体教学进度安排

2013.9（2----— 9）

2013.9（10------17）

2013.9（18------25）2013.9（26------30）

2013.10（4------11）

2013.10（12------19）

2013.10（20------27）

2013.10（28------2）

第1讲 重力、弹力、摩擦力 第2讲 受力分析 力的合成与分解 第3讲 共点力的平衡及其应用 实验1 探究弹力和弹簧伸长的关系 实验2 验证力的平行四边形定则 第4讲 牛顿第一定律、牛顿第三定律 第5讲 牛顿第二定律 两类动力学问题 第6讲 牛顿运动定律的应用(一)第7讲 牛顿运动定律的应用(二)实验3 验证牛顿运动定律 第8讲 运动的合成与分解 第9讲 抛体运动 第10讲 圆周运动

第11讲 万有引力与天体运动 第12讲 人造卫星 宇宙速度 第13讲 功 功率 第14讲 动能和动能定理 第15讲 机械能守恒定律及其应用 第16讲 能量转化和守恒定律 实验4 探究动能定理 实验5 验证机械能守恒定律 机械振动和波

3节2节3节1节1节2节3节3节3节2节1节2节1节3节1节3节3节 3节1节2节1节2节

2013.11（3------11）

2013.11（15-----21）

2013.11（22----28）

2013.11（29------30）2013.12（1------7）

2013.12（8------15）

2013.12（16------30）

2014.1（1------14）

2014.1（15------22）

“一诊”综合训练

第17讲 电荷守恒定律 库仑定律 第18讲 电场的力的性质 第19讲 电场的能的性质 第20讲 电容器 电容

第21讲带电粒子在电场中的运动 第22讲 部分电路及其规律 第23讲 闭合电路的欧姆定律 实验6 多用电表的使用 实验7 测定金属的电阻率 实验8 描绘小电珠的伏安特性曲线 实验9 测定电源的电动势和内阻 第24讲 磁场的描述 磁场对电流的作用 第25讲 磁场对运动电荷的作用 第26讲 带电粒子在有界磁场中的运动 第27讲带电粒子在组合场及复合场中运动 “二诊”综合训练

第28讲 电磁感应现象、楞次定律 第29讲 法拉第电磁感应定律 自感和涡流 第30讲 电磁感应中的图象和电路问题 第31讲电磁感应与力学的综合 第22讲 交变电流的产生及描述 第33讲 变压器 远距离输电 实验10 传感器的简单使用

课时安排及教学进度 篇6

关键词：资源约束,工程施工,工程效率

在工程项目的实际施工过程中, 资源的供应量是非常有限的, 然而面对庞大的工程项目, 资源使用量也需要耗费一大笔数目, 所以针对这个情况, 要充分利用现代化的各种手段来弥补这种实际落差, 使得有限的资源能够配合得上浩大的工程建设。基于如何进行资源合理安排以及工程合理施工, 本文也会进行充分的说明, 并且结合最先进的计算方法来把施工的各个步骤和环节所使用的资源量进行细化, 规定好每一种资源的使用计划。在这样一种合理有效的规划中去执行工程施工, 才能够保证工程项目的顺利进展, 才能够体现出现代化管理项目的价值和意义。

1 工程项目的管理与规划

工程项目具有复杂性, 并且施工系统各个环节的信息传递情况会随着各种不确定性因素的影响而受到阻碍, 这种不确定因素表现在施工人员的意外情况、内部技术人员的操作失误或者监察步骤的差错问题。因此, 信息的传递关乎着整个工程系统的正常运作, 信息的畅通是工程管理规划中的关键部分。只有做好信息沟通的工作, 资源的传递和利用才能保证速度和效率, 而且各个部门之间的沟通和协作也要保持在一个正常的运作范围之内。

在管理规划上, 首先考虑到的是施工材料、设备的选购, 这是工程项目施工的重要的部分。材料和设备的选用会直接影响到施工质量, 所以选购是工程施工的重要基础。而针对现今项目施工的现状, 材料和设备的质量与其价格并没有呈现出正比的关系, 虽然以高价购回, 但在施工过程或者完工后的使用过程中还是仍然会出现各种问题, 甚至威胁着人类的生命安全。所以, 各种施工材料和设备的选用必须要通过详细地计算, 确定出工程所需要的确切物资材料、材料规格、材料型号、产品报价等信息。在这之后, 广泛地进行市场调查也是非常重要的环节, 工作人员按照事先计算好的材料和进行选购和订货, 除此外为了避免一些不专业的操作情况的发生, 工作人员还要严格按照相应的物资存储管理条例来进行出库、入库的物资情况管理, 并且按照一定的秩序进行收回和存放, 采取一定的监督措施来避免每一个环节的差错和漏洞。

在施工之前, 相应的施工计划也要提前做好。并且要针对各个施工的设备以及动工的机械来进行性能检测, 主要排除不符合工程施工或者有故障隐患的机械或者设备。并且在机械的淘汰过程中, 考虑到资源的约束情况, 一定要选择消耗小、效率高的机械, 生产力大的机械才能既节约资源又促进施工进展。在施工人员管理方面, 一定要做好检查组和抢修组的工作, 如果某一施工环节或者某一机械设备出现问题, 这些小组的人员可以及时顶替或者及时进行机械维修。并且针对自然灾害问题, 整个施工系统必须要有完整的保护措施, 保证人员和施工物资的安全。

因此, 以上所有的建议都是针对施工的有效性来说的, 只有保证了施工的有效才能保证资源的运用有效。

2 资源分配对工程发展的重要性

工程项目的实施会消耗海量的资源, 如果施工计划做得不到位或者在施工过程中出现管理失误, 则会产生重大经济损失。然而资源是一切工程开始的基础, 资源的分配情况也会对工程施工的工期产生直接的关键性影响。所以在分配资源的问题上, 包括对劳动力资源、材料设备资源等的配置和投放问题都需要按照正确的步骤来进行, 准确无误地将需要的资源类别、数量与准确的地点、时间相匹配, 使得工程能够有序、有效地运行。

在资源分配环节, 资源的特殊性也对工程造成了一定影响。首先, 工程量庞大、复杂, 意味着材料资源的使用种类也具有复杂性, 在这些材料资源的选购、运输环节都会增强各类复杂性因素。对于劳动力资源来说, 劳动力资源的地区差异明显, 务工人员的素质也存在着一定的差异, 并且各个部门所需要的专业人员的教育背景以及工作经历也有着一定的差异性, 这就不利于工程施工的统一性发展。并且路桥施工所需要的劳动力资源量也非常大, 人员的凝聚力, 配合程度也关系着工程的正常运转, 因此劳动力资源的分配问题也是亟需解决的问题。

3 工程项目中的计算使用情况

工程项目所涉及到的每一个步骤和每一个材料的花费都需要严格地进行规划, 并且从计算的公式开始就应该进行有效合理地组织和算计。根据桥路施工所设计到的公路面、桥梁、涵洞以及隧道等几大类别, 计算公式的设置也要关系着这些类别。并且还可以把这些类别进行更加细化的分类, 比如涵洞的部分可以细化为圆管涵、箱涵等这几个小部分, 根据实际要求还可以再进行细化, 知道符合具体的计算为止。当计算的结果出来时, 计算的结果必须分类保存好, 并且按照相关的编码、用户信息以及序列号等进行分类保存。所要注意的是, 计算中所出现的示意图或者一些相关的文字信息也必须保存起来。因为根据这些保存的数据, 工作人员才能够及时核查工程信心, 客户也才能从数据中明白工程的含义。在计算数据的保存过程中, 也要择取相关的数据进行保存, 比如对普通的计算可以只保存参数的数字, 而对于复杂的计算则只需要保存计算过程的相关字符信息。

在客户和施工人员进行数据查看的过程中, 数据的更改或者数据交换能够更加方便施工方和承包方的工作。所以计算结果需要有一个能够顺利导入和导出的过程, 如果客户对计算的公式做出了更改, 从而改变了某些工程步骤的计算方式, 那么必须要把新更改的计算公式导入到之前的数据中, 以便今后的核查。

只有把工程中的材料使用、人力使用情况通过精密的计算公式组织出来, 资源的限制因素才会不断缩小, 工程项目的资源使用情况才会更加合理。

4 施工现场的管理

路桥工程的建设还需要顾及到施工现场的管理, 首先要关注的是质量管理。施工项目的各个部门必须要严格对施工人员的工作进行规划和检查, 并且部门之间人员要进行质量的互检。只有在这样一种首先对自己部门工作范围的检查, 其次对其他部门的工作进行监督检查的形式下, 施工的质量才会得到有效保障。

其次, 机械设备的管理也是施工现场管理的重要内容。机械设备的检查需要依靠负责任、懂技术的工作人员进行定期的查看, 并且对现场的机械设备要进行清洁打理工作, 保证机械处在一个干净的环境中, 延长机械的使用寿命。在每日收工前, 进行有规律地清理打扫, 第二天开工时就能够保证工作的效率。

施工采用的工具也是必须要定期检查和清理, 有关技术人员也要对操作工具进行认真的核查, 确保每个工具的使用不出现浪费、丢失、破损的现象。尽可能地延长使用寿命, 节约更多的工具资源。

最后, 工作人员的工作上岗情况也要采取一定的核查措施, 保证每个工作人员能够按时到岗、按时下班, 提高施工的效率。

5 总结

总体而言, 项目虽然工程施工是一个庞大而复杂的系统, 并且伴随着资源约束的原因, 使得整个施工系统有着一定的难度。但是只要施工方和客户之间形成良好的沟通渠道, 合理有效地规划好工程施工计划, 并且严格做好监督检查工作与后勤保障工作, 那么这样工程项目的实施也会变得轻易有效。

参考文献

[1]姚玲森.桥梁工程.第二版.北京:人民交通出版社, 2008.