学校教育教学工作总结汇报（精选14篇）
学校法制教育工作总结学校法制工作总结
学校法制教育工作汇报学校法制教育工作汇报该怎么写呢？写些什么内容呢？ 下面随小编一起看看学校法制教育工作汇报范文，仅供参考 ~明确以强化法制教育为突破口，切实提高德育工作的水平和效率，确保素质教育全面推进，进一步牢固确立德育为 首的教育指导思想，教务处、大队部、班主任等各方面形成 了法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制 教育的一致性。
在依法治校的过程中我校领导注意加强民主管理，适时 召开座谈会，坚持教师代表大会制度，提高教师代表参政议 政能力，促进了教师爱校，民主治校积极性。
充分发挥教师 代表的评议权，对校领导工作进行民主评议及时反馈，大大 促进了学校领导班子勤政廉政的自觉性，使学校管理更加法 制化、民主化。
通过各种政治学习，法律知识讲座，组织教师对《教育 法》，《教师法》，《未成人保护法》，《预防未成年人犯罪法》 和《教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，增强了教 教师依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚，变相体罚 学生等违反师德行为的现象，明确
了学校在未成年人保护及 预防未成年人犯罪的要求与法律责任。
促进教师进一步树立
遵纪守法，遇事找法的法制意识，增强民主参与，民主监督 意识。
遵循学校教育的规律，充分利用校园这一特定的文化传 递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。
以课程教学为主要渠道，形成课内课外，校内校外紧密结合 的学校法制教育的网络和体系。
利用课堂对学生进行比较系 统的法制教育。
通过小学思想品德课、班队会有计划地对学 生进行系统的法制教育；语文，数学，音乐等学科在教学中 也结合本学科特点相应地渗透德育、法制教育内容。
根据学生的身心特点和认知水平由浅入深地分阶段有 层次地开展法制教育，并积极探索小学法制教育的内在规律，在校内主要通过课堂教学，课外活动和日常的思想教育进行； 在学校的日常思想教育中，通过升降国旗的活动，专题性的 法制教育讲座或报告以及中小学生日常行为规范养成教育 活动和社会实践活动，对学生进行国家标志的教育，基础文 明教育，法律常识和遵纪守法教育，促进学
展出的学生作品有油画、彩绘、素描、剪纸、雕刻、编织、书法等。形式多样, 各具情态, 显示出学生良好的艺术素养。而各个学校的刊物、宣传材料, 从不同的维度展示校园生活的精彩, 更为广大师生的成长提供了展示的平台, 价值意义巨大。屯昌思源实验学校、昌江思源实验学校、白沙思源实验学校, 更把思源成立以来的师生照片做成纪念册, 一张张鲜活的笑脸就是一幅幅生动的画面, 以人为本, 书写生命的立意, 让人温暖, 使人动情。
演出的节目, 分别是澄迈思源高级中学的民乐合奏《金蛇狂舞》, 临高思源实验学校的童声合唱《歌唱渔家哩哩妹》、《库斯克邮车》, 琼中民族思源实验学校的歌舞《启航》, 屯昌思源高级中学的舞蹈《海那边》, 屯昌思源实验学校的情景剧《思源情》、歌曲联唱《乌苏里船歌》、《龙船调》、《我相信》, 定安思源实验学校的情景剧《同一片蓝天下, 梦开始的地方》, 琼中思源实验学校的舞蹈《万泉河水》, 五指山思源实验学校的《留守恋, 思源情》, 临高第二思源实验学校的《思源赞》, 保亭思源实验学校的《丰收的山兰》、钢琴演奏《喷泉》, 乐东思源高级中学的《锦绣前程》, 澄迈思源高级中学的《咖啡仙子》, 儋州思源高级中学的《阳光思源》, 儋州思源实验学校的《爱在思源》等。历时近三个小时的汇报演出组织严密, 衔接自然, 精彩纷呈, 形式内涵丰富, 思源师生良好的审美感受和艺术表现力由此呈现。
活动取得了圆满的成功, 充分展示了海南教育扶贫移民工程的实施理念和思源学校的办学成果。
关键词：小学教育管理；以人为本；规范化管理；教育教研活动
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0006-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.002
曾经有一位著名的教育专家曾说过：“一个学校的生存与发展，一要靠理念超前，二要靠管理规范，三要靠队伍过硬。”作为一学校管理者，我们确实应该践行这样的办学思想。
一、与时代同步，树立以人为本的办学理念
先进的办学理念和正确的教育思想体现了一所学校建设和发展的生命力。对家长和社会而言，它是一面旗帜；对于全体教职工来说，它是一个纲领；对于历史来说，它是对过去的一个总结；对于未来而言，它是我们共同的奋斗目标。在我校的日常管理工作中，我们始终坚持以下几个办学原则：两个保证，两个绝不触碰。保证学生的安全和教学质量，绝不乱收费、乱体罚学生。如今，这些办学宗旨已经在我们全体师生当中达成了广泛的共识，大家也一起自觉行动起来，为创建规范而极具特色的品牌小学共同努力。
坚持以人为本，要求学校的管理者树立正确的学生发展观。素质教育要求我们培养的学生不再是只懂得基础知识的书呆子，而是能够在知识与技能、过程与方法及情感、态度与价值观等方面均衡发展的综合性人才。新课程改革理念强调学生在课堂教学过程中的主体地位，因此学校要充分从学生发展的角度出发，为学生提供更多可以自主学习的平台，鼓励学生多参与、多实践、多体验，引导学生掌握正确有效的学习方法，养成良好的学习习惯，以在培养学生智力的同时，促进学生的非智力因素发展，塑造出新时代德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才。
坚持以人为本，我们还必须树立可持续发展的教师观。第一，作为学校的管理者，我们要做到充分尊重和信任教师。激发每一位教师的主人翁意识，在政治上多关心，在工作上多信任，在生活上多照顾。第二，调动教师认真工作的积极性和主动性。每一份职业长期坚持下来都会产生一定的倦怠感，学校的管理者要制定有效的教学管理机制来激励教师教书育人的积极性，使每一个教师在“比态度、比实绩、比方法”的过程中不断提高、进步，调动起教师你追我赶的工作热情。第三，为教师提供更多发展的机会和空间。教师内心的高层次需要就是自我实现的需要，因此管理者应该多为教师创造提高和发展的机会和平台，让教师在教学创新中体验到成功的喜悦感。
二、遵循教育客观规律，强化学校的规范化管理工作
（一）规范的制度管理是学校管理取得成功的基础
为了提高学校管理的效率，形成良好的校风、教风和学风，学校必须制定各项有效施行的规章制度。在建立规章制度的过程中，要征求教师的意见，使他们参与其中，并经过反复的修改之后最终制定出来。这样的规章制度的实行在具有强制性的同时，又具备了更大的自律性，每一位教师爱岗敬业的热情都被充分激发了出来。
（二）民主管理是严谨治学的根本
我国的教育体系中是校长负责制，但这并不意味着学校的事情是校长一个人说了算，而是应该与广大教职工的民主管理相结合。实行民主管理，教师和领导处于平等地位，便于双方的沟通，既能增进教师与管理层的了解，又能调动全体教职工的工作积极性，有效提高学校管理水平。比如在涉及到教师切身利益的职称、评优、考核等问题时，应该让全体职工共同参与，完全公开。又如每个学期定期让学校的财务结算公开，让教师做到心中有数，开展教职工座谈会，征求他们对学校建设的意见和建议等，民主化的管理能充分调动每一位教职工的主观能动性，使他们乐积极参与到学校建设中。而全体教职工拧成一股绳，才能形成积极向上的校风、教风和学风，提高学校教育水平。
三、大力支持教科研活动，提高教师队伍的专业素质
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想提高办学质量，赢得家长的良好口碑，学校必须有一大批优秀的专业教师。要培养出大量的高素质、专业化的教师，我们必须坚持走教科研之路。教师的教科研水平是一所学校办学水平的直接体现。对于教育教学工作而言，教育科研活动是日常教学工作中必不可少的一项工作。但是很多的学校领导和教师认识不到开展教科研活动的重要性，他们认为只要具有高度的敬业精神，认真备课、上课、批改作业，每天忙忙碌碌投身到教学中的就是一个好老师。实际上，教师通过教科研掌握更好的方法和手段，才可以轻松提高教学效率。因此，我校非常重视广大教师的教科研活动，主要采取的办法有以下几点：
第一，培养骨干教师，带动全体教职工积极投身其中。学校大力支持工作能力强、有上进心的中青年教师参加各种教育教学培训、进修等活动，通过不断的学习，我校有很大一批青年教师脱颖而出，被评为省、市、县级骨干教师。
第二，鼓励教师积极参加各类优质课的评比、研讨和课改活动。学校多次组织教师走出去听取专家报告、观摩优秀教师的示范课，并且积极帮助他们参加各类优质课的评比活动，使每一个教师都能够在学习理论基础的前提下，进行改革实践。通过一系列的充电，我校教师积累了丰富的教学经验，有效提高了课堂教学效率。
第三，大量开展校本教研活动。扎实有效的校本教研活动也能够促进教师的专业化发展。学校鼓励教师在做好教学工作的同时撰写课题论文，将自己的教学实践转化为理论成果，进而使每一位教师都成长为学者型、科研型的教师。
一、校园文化建设彰显传统特色，变固定为常变常新。
校园文化整体设计着力突出传统文化、传统道德这一主题。总体设计以中华民族的优秀传统文化为载体，以中华文化中的诗书画印等元素为依托，以清新明丽粉绿淡蓝色调为主题色彩，显示了宁静，沉稳的色彩心理倾向。在文化布局上一楼设计为传统古诗文，形成春夏秋冬为主题，以国画为背景，显示诗中有画、画中有诗的特点；二楼以传统道德为主题，以“仁、智、礼、义、信、勤、悟”作为主题，八个字以中国各种书体进行浓墨重彩的书写，配以相应的文化元素，彰显了传统道德的力量，同时也体现了书法的魅力；三楼是师生天地，以师生在各项活动中的作品，以及课堂教学，课外活动训练中出现的优秀作品来进行及时的展示，摒弃了校园文化在一两个学期相对固定的特点，改为常变常新的展示。今年我校将借助小课题开展的剪纸文化这一传统主题，精选优秀作品，定制高档镜框，精装作品，开辟专栏进行展示，显示学校这一文化特色，使学生在传统文化中得到感染。今后在学校文化建设上保持原有的系列整体，内涵丰富的特点。
二、着重推进教学常规检查及时反馈制度，用有效检查指导教师业务。
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本学期我们结合上学期提出的“事事有人做，事事抓落实”的总体工作思路，本学期我们继续推进精细化管理，重点通过领导班子的细致分工，理顺学校工作关系，建设带动好学校班子，加强学校团队建设，统筹安排好学校各项工作，让每一项工作都落到实处，让每一项工作都扎实开展。
本学期在教学业务检查上，学校积极推广《常规检查记录反馈单》，将检查内容、检查记录、整改意见集中在一张反馈单上，记录详实，整改意见明了，检查结束后复印发给每位教师，将检查结果与每位教师及时见面，将检查出的问题做到学校领导心中有数，被检查教师个人有数，整改及时有效，让检查真正落在实处，让问题得到及时整改。
三、积极开展剪纸、丝网花等小课题研究，让学生在研究中得到发展。
本学期我们师生深入细致的研究剪纸这一中国文化元素，在上学期剪纸的基础上深入挖掘，继续开展剪刻结合的方法，将剪纸艺术发挥到“细致入微”这一研究方向；同时积极开展丝网花的研究，让学生在细致的制作中提高对生活中美得研究。
四、加强古诗歌吟的训练提高，深入学习古诗文化。
我们在平日的教学管理十分重视古诗文化对学生人文素养的作用，坚持开展古诗文诵读活动，通过多种形式的诵读形式，让学生受到传统文化的熏陶。结合这学期开展的古诗文歌吟活动，重点安排了学校洪键、尚文文老师利用自己既是语文老师同时又是专职音乐教师的优势，在克服没有教材的情况下，给学生复印教材，在语文和音乐课中推广古诗歌吟，效果初见成效。同时学校多次开会研究这项工作，以此来推动这项工作的开展。
五、加强服务，不断提高校本培训的实效。
创建省教育示范市活动后，我们学校最大的变化就是我们的教育教学装备上了一个新水平，特别是教师用微机和多媒体班班通设备安装使用。
同时也给我们带来了一个新问题：如何使用这些设备。我校结合学校的校本培训，采用集中培训和个人学习相结合的方式，以及青年教师和老年教师结对子的方式，努力做到让每位教师都能够熟练使用多媒体班班通设备来上课，扎实开展集中培训。我们先后培训了教师微机基础知识，ppt基础知识、WORD基础知识、多媒体班班通设备使用规范。通过培训老师们能够在课堂上熟练使用多媒体设备。
今后我们不断总结培训经验，计划今年重点培训教师的网络办公能力，重点开展网页搜索与浏览、文档下载与修改、邮箱使用、博客维护等方面的培训，提高教师对信息的整合能力，从而更好的为教育教学服务。
——心理健康教育工作汇报
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力”。学校心理健康教育是实施素质教育的目标之一。培养健康的心理，形成健全的人格，不仅是学生自身健康成长的需要，更是时代发展的需要。
我校一直将心理健康教育列为学校德育工作的一个重要部分，2004年10月设立了心理咨询室，开展学校心理工作。我校现有4位专兼职心理教师，从事学校心理教育、辅导和培训等工作。
一、工作指导思想
我校心理健康教育工作根据教育部有关素质教育的要求和我校的整体工作计划，结合学校的德育、教学和研究等有关工作以及中学心理学科的特点，制定工作计划，使之更具有针对性和实效性。目的是提高学生的心理素质，促进学生的个性发展。
二、工作规划
（一）根据学校“加强和改进学校德育工作，切实转变校纪校风”的有关德育工作的规定，精心组织和安排心理学科的资源，为学生“观点正确、行为规范、身心健康”等德育素质的提高提供心理支持。
（二）为学生及时提供心理教育、心理辅导、心理训练等内容，提高学生心理素质，预防和疏导学生的人格障碍和其它不良行为。
（三）在学习方面，帮助学生养成良好的学习习惯和科学的学习方法。
（四）为教师教育教学过程科学化提供支持。
（五）开展学校心理科研课题研究工作。
三、具体工作内容与措施
我们主要通过以下工作与措施予以实施：
（一）开设心理健康课。
心理健康课是心理健康教育的一个重要组成部分，我校心理健康课特点是抓住心理健康教育的灵魂“活”字。“活”体现在：
首先，在教学思想上要解放，把它从学科框架的束缚中解放出来。其次，心理健康教育课的“活”还体现在它的教学内容上。另外，心理健康教育课的“活”还体现在教学方式上。
（二）举行报告会。
在全校各年级开展学生心理健康教育，这是基本的、正面的、也是主要的心理教育方法。所选主题是根据学生的身心成长规律和学生身份特别组织和筛选的。其范围包括了学习、情绪、人格成长、青春期、道德与行为、人际交往、考前辅导等绝大部分中学生成长过程当中可能遇到的问题。
（三）设立心理咨询室，为学生和家长进行个案辅导。我校每周一到周四，中午由四位深受学生喜爱的心理辅导老师轮流在心理咨询室接待来访学生，周五下午，安排老师接受家长咨询，并且制定了一系列心理咨询保障措施与制度。
（四）研发了校本教程《心理健康读本》，增加学生的体验、感悟，使学生在自主、合作、探究中学习，有利于学生思维的解放和人格的培养。
（五）我校经过几年的探索与实践，市重点课题“关于提高中小学生抗挫折能力的探索研究”的课题已顺利结题，并取得了丰硕的课题成果。
（六）校园广播-心海导航，一份滋润心灵的鸡汤。学校广播站，每两周一次的 “心海导航”栏目以或讲座或小型心理游戏活动或心理小故事的形式展现在学生面前，深受学生的喜欢。它像一份心灵的鸡汤，滋养着学生的心灵。
（七）悄悄话信箱-心桥联系卡，一座心灵沟通的桥梁。学生把心理的问题写好投入“知心姐姐”信箱。针对学生的来信，及时排解学生的心理问题，指导他们以健康的心态去学习和生活。
（八）知心社-小小知心人，一群快乐的心育使者。学校组建知心社，并选拔心理健康、乐于助人的学生担任小小知心人，及时沟通，相互学习，共同成长。
（九）心理小报，一道丰富的精神食粮。学校每月编辑一期“同成为师生喜爱阅读的精神食粮。对中学生的身心健康成长大有裨益。
（十）为学生开办心理训练班。这些心理训练班对舒缓学生身心压力起到了很好辅助作用，深得学生的喜欢。
（十一）、开展教师心理健康教育、培训与辅导工作。
（十三）家校结合-家教心语，一个共同的教育平台。我校除利用常规的各年级家长会对家长进行心理教育指导外，每个学期我们还举办了家长半日开放活动，邀请家长和孩子一起参与活动，参与学习，请家长撰写教子心语；利用家校通，时刻与家长保持密切的沟通，积极开掘了家长这一有效的教育资源，家校联手打造心理健康教育的平台。
我校历来高度重视教师继续教育工作，并将教师继续教育工作作为推动我校教育教学工作深入发展的一项重点工作来抓。在接到区教育局关于中小学教师继续教育情况的通知后，全面动员，团结协作，现将工作汇报如下：
一、成立了以校长为组长的工作领导小组，组织相关人员认真学习评估方案，对我校教师各级各类的继续教育情况进行了全面而认真的评估。
二、我校在校学生1112人，教师37人，全部参加去进修学校组织的继续教育学习，全部合格，及格率100%。
1、有计划、分批次做好了教师学历达标和高学历培训工作。
2、提高了教师的思想政治素质和职业道德素质。现代教育离不开现代化的教育手段，计算机技术的推广和应用成为教学改革的热潮。为适应形势发展和素质教育的要求，我校鼓励支持教职工使用多媒体手段进行教学，全校形成了教学比赶超的电脑热，利用电脑备课写教案，智慧教室讲课已成为我校一道亮丽的风景线。
3、实施“五年计划”，加强了教学管理。
4、严格执行标准，落实继续教育经费的报销政策。
三、工作成绩
自开展教师继续教育工作至今，我校紧密配合上级教育局的统一安排，以提高学校办学质量为目标，努力争创一支业务水平高，能够适应素质教育要求的合格教职工队伍，取得了有些成绩。
1、在吴祥月校长的具体指导下，我校各教研组各任课教师均承担有科研课题，发表了一些论文。
2、本我校，参加骨干教师培训4人，石家庄市级名师1人，骨干教师2人。
3、经过几年来对参加继续教育教师反馈意见的总结，可以看出我们的教师对继续教育工作关注，普遍认为这项工作搞的及时有效，我们的教师也确实吸取到了新的知识，接触到了解到全新的教育理念，学习到了科学合理的教育教学方法。
一、教学观念要更新
目前, 一些活跃在小学教育一线的小学教师依然把教学质量管理视作为学校管理层的事。认为管理是学校领导层需要考虑的事, 作为一名教师, 上好课, 带好班就已经完成任务了。这样的教学观念已经导致了小学教学管理上的滞后。管理学生的过程就是教学管理, 上课时使用教学设备, 响应校园文化建设等, 这些都是教学管理的内容。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”, 教学活动安排是否合理公平, 班级间活动是否能凝聚起学生集体荣誉感, 校际比赛里, 学生是否能踊跃参与, 体现个人与班级间配合与协作, 这些都是教学管理的一部分。
教师教学观念要更新应从读懂00后入手, 学校是由班级组成的, 教师则是班级管理的领头人。00后生长的环境如何, 学生普遍喜欢阅读的书籍, 从事的课外活动, 对教师对父母对同学的观念意识, 00后的兴趣爱好, 了解了这些之后, 才能有的放矢地安排教学活动。如多是独生子女的00后对于以往“四世同堂”的大家庭式生活没有太多概念, 对于手机、平板、网络却熟练至极。所以教师在进行教学管理时, 从00后熟悉的事物中入手, 用学生关注的动漫形象作为教学活动道具, 鼓励学生通过邮件, 通过网络, 通过班级主页进行心声表达。教师只有融入到学生的生活学习状态中, 才能用学生的思维体验一个教学活动是否有意义, 是否有趣, 是否能真正让00后有所提高。
二、教学手段要丰富
教学管理最大的推动者是教师, 做好教学管理则需要全校全体师生的共同参与。在进行小学教学管理时, 要调动校园内各方面的力量, 让学生多角度多层次地感受到良好的教育氛围。00后的家长大部分都是接触新生事物较多的青年人, 重视教育, 重视进修, 愿意响应学校发起的活动。利用校园网进行家校交流, 让家长及时了解学生的情况。发动社会力量支持小学教学管理, 如联系学校周边商场、公共领域等开展教学体验活动, 让学生实打实地接触社会, 体验社会。利用平等的交流机会建立起完善的教学监督管理制度, 对学校的教学管理提意见, 让家长来提出亲子教育项目的点子, 并联合一切资源去实践, 打下教育改革的群众基础。
三、教学环境要完善
教学环境是教学管理的基础。教学环境分为硬环境与软环境两种。硬环境是指教学设施, 校园建议, 硬件配备, 教学器材与教学场地等。这些是教学管理中重要的基础投入, 也是决定一座学校硬实力的前提。软环境则是指为教职员工所提供的校园氛围, 是否构建起了良好的教学环境, 教师工作中是否能全身心投入, 外界环境与社会的干扰是否能及时清除, 学生与教师是否能在一个平等自由的校园环境里感受自身价值的提升。这些都属于教学软环境, 也是决定学生核心竞争力, 决定学校校风、学风的关键因素。制订合理的绩效考核系统, 鼓励教师教学创新, 为教师提供进修与培训的机会。合理制订教学管理目标, 如以全局观为基础, 在作业布置作业设计方面突出学校特色, 重作业质量而非作业数量, 体现各学科作业的均衡设计与灵活完成。只有发动起教师的主动性, 带动起学生的兴趣, 才能让小学教学管理一呼百应, 管好00后, 教好00后。
四、结束语
综上所述, 在进行小学教学管理时, 应立足于00后的自身特点, 与时俱进, 跟上时代, 更新教学观念, 扎根00后现实情况进行教学管理创新, 才能读懂00后, 管好00后。
参考文献
[1]房建仁.“以人为本”理念在小学教学管理工作中的影响及启示[J].中国校外教育.2014 (17) .
大家好!感谢各位领导来到xx学校，对我校的教学工作进行视察和指导。xx学校是一所偏远山区的九年一贯学校，因为生源质量相对较差，教师平行班之间竞争几乎没有等原因，教学质量不是很理想，非常需要各位领导的指导和帮助。现将我校开学一个月以来的教学工作向您汇报如下。
一、课程实施：
1、教师状况：
xx学校共有教师56人，其中中学部任课教师27人，小学部任课教师27人。教师配备充足。但是也存在一些问题。比如，小学部教师平均年龄偏大;中学部部分学科教师结构性不足，比如英语、数学、语文等学科存在这个问题。对于中学部教师不足的现状，我们采用了小学教师转教中学以及改学科等方式来解决。虽然暂时解决了难题，但是这部分教师的专业发展也是一个问题。
2、艺术课开设：
全校有专业的音乐教师2人，美术教师1人，体育教师2人，信息教师1人，只能满足中学部艺体信息课的需求，小学部只能采用文化课老师兼课的方式来解决。所以我校艺本信息教师力量相对薄弱。
3、思政课改革：
对于思政课改革，我校中学部专职思政教师也不足，只有1人，其余都是兼职。思政课的双贯通改革，我们因地制宜采取了以下措施：一是思政课为主阵地，要求思政教师改变思想，大胆实行改革。二是思政教育融入全学科，所有学科都要根据学科特点，对学生进行思政教育。三是活动育人，通过国旗下讲话、主题班会、团队活动等对学生进行思政教育。比如寒假年文化教育，参观莱芜战役指导所活动、帮父母做家务、陪父母劳动等活动。
二、教学常规管理情况：
1、课堂教学：
(1)我们提出把教学任务全部完成于课上的思想。偏远山区学校，由于家长每天劳动、家长本身文化水平相对较低等原因导致家长对学生的学习不够关心，所以我们的学生在学习上对教师依赖更大;家长对学生作业的辅导情况也很不理想，所以我们的教师对课堂的依赖更大，在此基础上，我们提出了把教学任务全部完成于课上的思想。要求老师精心备课、精选习题、提高课堂教学效率，尽量把所有教学任务完成于课上。
(2)我们提出了小步子低台阶的思想。从主管部门的要求来看，xx市教育局用平均分来评价学科和学校，关注全体学生，不放弃任何一个学生;从我校的实际来看，由于种种原因我校的教学质量不是很理想，与全区兄弟学校相比还有很大的进步空间，这反映出我校学生基础较差，学习习惯养成情况不好等问题。因此需要教师在教学上小步子前进、低台阶上升。
2、教师常规：
(1)检查。学校制定了xx学校教师教学常规要求，由教导处负责每月一次对教师的备课、作业、测试、听课记录、理论笔记等常规资料进行检查。检查小组分成数量小组和质量小组。数量小组主要检查老师们的业务资料数量是否充足，质量小组主要检查老师的业务资料质量是否合格。
(2)反馈。每次检查之后，都在全体教师会上强调业务资料中存在的问题，也对质量较好的业务进行展评。检查结果纳入教师的年度考核。
3、校本教研：
(1)听评课。学校每学期分文理两科举行一轮全员参与的听评课活动，听课期间，每周一的下午第七节进行教研活动，对上一周所听的课进行点评。听评课采取大组听课，小组评课的方式。以文理两个大组进行听课，分五个教研组进行评课。
(2)教研活动。教导处学期初制定工作计划，安排好整个学期教研活动的任务，采用学校总体安排和教研组自主安排相结合的方式，每周进行一次教研活动。教研活动以教学工作急需解决的问题为中心进行，开学以来，学校进行了两个教研活动，一次是寒假考试质量分析，一次是双减背景下的作业布置问题。
4、毕业班管理：
(1)学校层面开展的工作。在教师配备上尽量让教学经验丰富、教学质量突出的教师教毕业班。安排从级部到教师都对复习计划进行了精确到周到天的规划。学期初以班级为单位举行了中考倒计时100天的宣誓活动。班主任老师在没有学校工作和教学任务的情况下实行进教室制度。
(2)级部层面开始的工作。继续坚持月考工作，月考后召开学科、班级、级部质量分析会和家长会，对优秀学生和进步学生进行表彰，学期初已经进行了寒假考试表彰会。实行学校领导与毕业班学生谈心制度，每次月考后，保证校级领导与全体毕业学生谈心一次。
(3)教师层面开展的工作。教师研究济南中考试题，尤其是评分标准，精选习题，提高课堂效率。注重全体学生，保证考上高中的人数;抓尖子生，保证指标生任务;对有艺体特长的学生，也积极进行培养。
三、“双减”工作落实情况
1、“双减”工作落实情况。学校提倡教师把所有教学任务尽量完成于课堂。课下作业适量布置，由教导处进行监控，教师不得通过微信群布置作业。经过调查，我校学生没有在校外辅导机构上课的情况。
2、一二年级无纸笔测试情况。小学部一二年级实施了无纸笔测试，去年寒假考试，一二年级没有进行统一的书面考试。
四、学校创新性工作开展情况。
在创新工作方面，我们学校主要是提出了“三色文化”的思想。一是利用莱芜战役指挥所遗址对学生进行红色文化的教育;二是利用寄母山林场、乔店水库、金鸡峡、园艺等资源对学生进行绿色文化的教育;三是利用清明、端午、中秋、重阳等节日，还有剪纸、经典诵读等方式对学生进行古色文化的教育。
绿色既指自然的绿色，也指生命的绿色。我们把绿色文化扩大为大绿色文化。通过每日两个大课间、眼睛保健操、每天锻炼一小时、春运会秋运会等形式提高学生的身体素质;通过陪同学生锻炼、节日徒步、师生篮球赛等形式提高教师的健身意识。关心关爱全校每一位师生的生命健康。
汇报材料
一、教育管理
（一）、建立新认知，树立新观念
1、认知“民办学校”数量是生存的基础和保证，质量是发展的动力和源泉的特点，全面关爱学生，全面促进学生发展，树立正确、全面的“教育质量”观。
2、认知新生代留守儿童的成长特点，树立、培养学生“心理健康，人格健全”与传授文化知识并重的教育质量观，冲破狭隘的“考分”质量观，树立“人”的全面发展的质量观，建立新型的师生关系，关爱学生，尊重学生，与学生交朋友，让每个学生都能够综合健康发展，全面成长。
3、认知空巢学生的心理特点，树立学校教育与家庭教育互能互动的全方位教育观念，与家长建立一种互信关系，共同为学生营造家的温暖，再拾父母亲情，让学生健康、快来成长。
（二）、强化“四心”教育，推陈出新教育成果
1、爱心。用爱心去关怀每一个学生的存在，走进学生中去，做到“让老师走近学生身边，让学生走进老师心里”，用爱心呼唤爱心，用感情传递感情，用尊重培育尊重，用真诚感动真诚，真正做到让学生在学校能填补家的温暖，找回父母的亲情，再拾兄弟姐妹的欢悦。
2、用心。用智慧去呵护每一个学生的成长，当好学生的心理辅导老师和生活引路人，经常向学生嘘寒问暖，学会与学生沟通交流，与学生交朋友，为学生排忧解难，为学生引路护航。
用心去发现学生身上的优点和闪光点，烘焙学生在成长与发展的路上向前向上的希望，鼓舞与激励学生迸发正能量，引导学生自信、健康成长。
用心去思考学生成长过程中的教育和教育学生过程中教师自身的成长，善于发现问题，思考与解决问题。
3、细心。细心关心学生的学习与生活，关注学生生活中的一点一滴，教会学生学会生活自理，养成良好的生活习惯，教会学生全面认识自己的行为安全，学生自我识别，自我保护，自我防范。注重学生生活中的每时每事，教会学生遵守秩序，做到说话有礼，行为有范，办事有矩，形成良好的生活方式与行为习惯，观察学生从细微着眼，关怀学生从点滴做起，训育学生从小事入手。
4、耐心。用耐心去“孵化”和守望学生的转变和进步。教师要强化自身“耐心”，坚守职业道德修为，要有足够的耐心接受与承受后进生，学困生，调皮生犯错误和不听劝教的重复性，对一样的错误重复犯，长时间连续范的学生，努力探求把爱与严融为一体的科学教育方法。
（三）、抓好两个主题班会，创设有效的教育平台，开辟各种教育途径。
1、针对留守儿童、空巢学生的特点，抓好班队活动的作用，主题鲜明的班会课，周一的“生活指导课”，周六的“心理辅导课”。
2、丰富班队活动内容，讨论会，故事会，演讲会，辩论会，游戏，野外观察，社会实践等，让学生寓教于乐，正确的引导学生广交朋友，培养学生善于交流，勇于交际的口语表达能力和心理沟通能力，努力为学生打造用爱心传递爱心，用诚信换取诚信，用友善呼唤友善：“小社会，大家庭”。
（四）、坚持一年一次的感恩作文优秀征文评比展览和感恩征文演讲比赛，教育学生学会知恩和感恩。
（五）、抓住中心，突出重点，一个阶段突出一个教育主题。
利用每大周一次升国旗仪式，确立一个教育主题，每天早操早训时进行总结，例如“做一个好人”，“我在阅读中健康成长”等。
（六）、抓好校园文化建设
1、全办办好宣传橱窗
a.成果展
b.书法展
c.光荣榜
d.食堂、教室、寝室文化建设
2、大型室外电子显示屏
a.校园办学栏目
b.心语屋栏目
c.镜鉴窗栏目
d.名句、名面、名曲欣赏栏目
e.校园影院
二、教学工作
（一）、常规教学规范化
1、一月一次备、教、改、辅常规检查，量化评比；
2、一月一次学生座谈，民意调查，广泛征求学生意见。
（二）、课程改革常态化
1、坚持“四个充分”
a.充分利用电教化教学手段；
b.充分在课堂留存时间让学生开展讨论；
c.充分让学生相互质疑，解惑，充分提供平台让学生当小老师；
d.充分利用好互助小组，培养学生自主、合作、监督的学习精神。
2、坚持课程改革，让每个教师每堂课都主观课程改革的新常态。
（三）、全面开展读书活动
1、坚持抓好晨读。
2、大力推进学生的课外阅读
a.学校购书，创建班级图书角；
b.号召学生“一天节约一元钱，一月多读一本书”，由班级统一购买图书；
c.班级一月开展一次读书心得交流，演讲比赛，故事会；
d.学校一年组织一次背书比赛和读书心得演讲。
（四）、坚持一年一次美术，书法优秀作品展览和优秀作业展览。
三、学校安全工作
（一）、学校水、电、气和设备设施安全一月一次检查，维修；
（二）、严格执行教师配寝制度，确保寝室学生安全；
（三）、强化值日制度，区域巡查制度，确保学生课余行为安全；
（四）、一大周对食堂、寝室零食、小卖部食品进行检查，确保食品卫生安全；
（五）、严格执行教师跟车制度，确保学生放假接送安全；
（六）、加强安全教育，一学年组织一次安全讲座与演练，强化学生安全意识。
一、重视对学生的思想教育
中职学生正处于思想趋向成熟、性格趋向完善的关键时期,我们应当本着“以人为本”的原则,注重对他们的思想品德教育。首先,经常给学生讲解五千年中华文明所蕴涵的积极健康的思想观念,充分利用德育教育基地的有利条件和参观先烈陵园的机会,让学生学习优秀人物的崇高精神,使学生树立正确的人生观、世界观和价值观,懂得人生的价值。其次,把思想教育活动与校园文化活动结合起来。校园文化是学生思想教育工作的重要载体,要重视校园文化建设,充分发挥广播、板报、校刊等宣传教育工具的作用,运用演讲、知识竞赛、文艺汇演等行之有效的形式,寓教于乐,提高学生的思想政治觉悟。同时,善于运用生活中成功人士的事迹来启发他们,充分调动各方面积极因素,树立他们的自信心,激发他们的斗志,让学生不仅学会学习,更主要的是树立正确的人生价值观念,做一个对社会、对人类有用的现代“四有”新人。
二、注重对学生的法纪教育
针对中等职业学校学生法纪观念淡薄的现状,我们有针对性、系统性地制定法纪教育计划,对学生实施一系列法纪教育,采取多种形式的教育方法使学生既学法懂法又守法。首先,要让学生较多地接触法律知识,适时带领学生参加一些真实的法庭审判和模拟法庭审判等形式,加强对学生的法制教育,让他们学法、懂法并守法,懂得法律的界限、法律的严肃,避免并进一步杜绝他们由于无知和盲目造成的失误。其次,把班会作为对学生进行纪律教育的有利时机。在班会上通过开展师生对话、学生交流,不断发现日常学习和生活中违法乱纪的不良隐患,然后提出建议,加以提醒,提高学生的防范意识。另外,要认真落实各项检查制度,加强监督。对教室、宿舍及课余时间进行必要的监督,以监察学生的不良行为,引导学生及时改正。同时,学校还应加强与家庭的交流沟通,建立与家长的联系,摸清学生在成长过程中的思想动态,及时与家长一起督促纠正,关注学生的思想成长。
三、加强对学生的文化课教育
各位领导：
大家上午好！从开学到现在，在县教育局“精心抓规范，狠心抓作风，用心抓教学，细心抓安全，真心抓稳定”的工作思路指引下，在教育总支的正确领导下。我校立足当前，着眼长远，健全规章制度，完善管理措施，促使各项工作健康有序地开展。依靠全体老师勇于探索，大胆实践，致力于常规教学和校本教研工作。经过全体老师的辛苦努力，定能圆满完成本学期的各项工作任务。下面我就本学期教学教研工作汇报如下：
一、提高思想认识是教学教研工作实现跨越的关键
提高思想认识我认为通俗的说就是造势，造好了势，在大形势下老师才会有一种紧迫感和压迫感，提高全体老师对教学教研工作的认识是促进教学教研工作实现跨越的关键。我校在正月十五之前就开好了三会：全校教学教研工作任务会、各学科教研组长会、全体老师教研工作大会。在大会上我不断强化六个教学教研工作理念。
1、是质量低下的教育不是人民满意的教育。创建人民满意教育，争创家长满意学校，争做学生满意的教师是党和人民对我们教育工作者的崇高要求。
2、是不抓教学常规的校长不是一个好校长。我们学校始终坚持：以教学为中心，以质量为核心；倡导：没有我们不关爱的学生；坚信：没有我们教不好的学生；要求：全体老师要用真心、真情、真爱教书育人。
3、是不抓教研的领导是缺乏远见的领导，不参与教学教研的教师是没有前途的教师。“问题即课题，教学即教研”的意识在我校逐步深入人心。到目前为止，我校省级科研课题已揭题，校本教研常研常新，参与教研成为教师自觉行为。一年来，我校有16人次在省、市、县四优评选中获奖。
4、是领导带头参与才能取得领导和指导教学教研工作的主动权和发言权。我校所有领导都每周带课16节以上，领导的以身作则促进了良好教风、学风的形成。
5、是学生的学习成绩主要是学生自主学出来的。过去我们普遍认为老师讲课越仔细越全面，学生学得越容易，其实书本上大部分知识学生通过自学能够解决，老师讲得太多反而驳夺了学生的自主学习过程，把简单问题搞复杂了。
6、是倡导“假如是我孩子„„假如我是孩子„„”的亲情教育理念。学生之间只有差异，没有差生。应该说，让每一个学生都考第一是不现实的，但每一位学生都有他独到之处，都有他学得较好的学科。因此我们提出不比基础比进步，不比昨天比今天。每次考试学校只公布等次，不公布分数，让每个学生都能体会成功的喜悦。
二、扎实的教学教研工作是实现质量跨越的核心
教学教研工作贯穿备、讲、批、辅、考、评等方面，新课程对教学教研工作提出了新的更高要求。按照这些要求，我校从规范化、精细化管理入手，真正做到计划周密安排，备好每节课，上好每节课，实施“有效教学”，推进“高效课堂”，促进教师专业化成长，提高学生的学业成绩。
1、是教学教研计划周密安排。为使教学教研工作有条不紊，按时完成新课标规定的教学教研工作任务，学期初各学科根据班级和学科特点制订了学期工作计划；在此基础上，我校每周星期一各学科组要收集整理上一周的教学反馈信息，同时部署本周的工作计划。如我校语文组不仅制订了详细的周计划，还将每周的教学任务分解到了每一天，计划到了每一篇课文，确定谁来讲这篇课文的示范课。
2、是备好每节课。在我校，备课之前都要求理科教师做几本练习，文科老师读几本书。这些练习和书既是与本教学内容有关的，还有更深更宽层次的内容，目的是增强老师的知识储备。我认为只有先做好了几本练习或读好了几本书才能备好课标、备好教材、备好学生、备好练习。备课当然要检查，但我校检查的重点是看教师在教材上的圈圈点点与批注；备学生我们则检查问题的设计、课堂练习的设计是否照顾了学生的不同层次；备练习检查的重点则是检查教师做了多少练习题。只有“教师走进题海，学生才能走出题海”。对于学生的练习都是要求教师必须做到按时批改，及时纠错，尤其是学习困难的学生尽量面批面改。青年语文教师王琳不断琢磨怎样备好一堂课，探究出“四读”备课法。即读懂作者，理解文章的中心思想，把握行文方式；读懂自己，读出自己的理解，确立双基知识点；读懂学生，分析学生，预测学生与文本的对话状态；读懂目标，通盘考虑，整体构想，形成教学目标。
3、是上好每节课。我们认为教学有法、教无定法，常规课就是粗茶淡饭的常态课，就是要解决每个学科怎么教的问题。①教师要明确每一节课要达到的目标，要让学生一课一得，是得到的得，就是学生学到了本节课该学的东西。②教师不能剥夺学生动手、动口、动脑的过程，我们学校实验室、电脑室等真正派上用场，做到每个学生都能完成实验任务，每周至少有一节课到图书室读书。过去教师满堂讲，课堂问的现象在我校现在少了很多，我们的老师真正理解了一堂好课是学生实质性地参与了教学过程的课，是学生在不知不觉中轻松完成学习任务的课。③老师要充分展现自己的个人魅力，吸引学生喜欢你，喜欢你的学科，喜欢你讲的课。老子说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作
于细。”教师上课时饱满的精神，全力的投入，教学语言的简练准确，丰富生动，板书的美观规范，演示的熟练精当„„这种严谨的治学态度，会通过耳濡目染给学生建立一种优良的学习品质和学习习惯。④要求老师写好课后反思。著名教育家叶澜说，写一辈子教案不一定成为名师，若写三年教学反思即可成为名师。现在，在我校写教育手记、教学反思成为教师的常规教研工作。
4、是科学全面的评价。科学而全面的评价教师和学生，是解决教师的教与学生的学由被动变为主动有效方法。（1）科学评价教师。我校在对教师的评价上主要突出在一是奖惩性评价和发展性评价相结合。如制订了《教师指纹考勤制度》、《绩效工资发放制度》等，对教师的评价不仅关注当前表现，还关注他们的后续发展。二是过程性评价和终结性评价相结合。如制订了《“六认真”检查制度》、《教师考评制度》等，“六认真”我校每月检查一次，既抓住了教学环节的落实，同时也成为最终我们考评教师的重要依据。三是学生、家长评价与领导小组评价相结合。让学生、家长参与教师评价，是因为学生对教师的言谈举止、工作态度、工作水平、工作技能以及其它方面都比较了解，让他们参与评价，有助于教师改进工作，有助于改善师生之间的关系。（2）科学评价学生。我校教师通过正确的评价，使学生心情愉悦，才会激起学生自我评价的愿望，从而自主学习，教师对评价学生学习过程、学习结果、学习态度等方面的指导、引导和鼓励。一是教师对学生的评价充满真情，富于激励。通过师生心灵相通，使学生充满了自信，调动起学习的热情，不断反思与调整自己的学习心态和方法。例如有一次我到教师办公室，随手翻开一个学生练习本，看到上面教师用红笔写着：小伙子，你真棒，你是怎么做到的？这样肯定鼓励的评语。二是在教学过程中老师对学生的学习给予正确、公平、客观的评价，在潜移默化中，学生会按老师的评价方式去评价自己和对待他人。三是老师正确的、全面的、激励性的评价，可激发学生的上进心，尤其是后进生。象我校每年一次的田径运动会、一台“六一文艺汇演”节目、一期学生书法绘画展、四期《三泉》作文期刊等活动中突显的一大批优秀学生，激励性的评价可帮助他们看到自己的优点和进步，从而唤起乘胜前进的自信心。再如我校很多班级利用“红旗评星表”对在学习中提出有独特创意的问题或其它方面有突出表现的学生奖励一面小红旗。实施“红旗评星表”唤起学生学习兴趣，鼓励学生大胆创新，养成“我要学”的自觉性。四是让评价促进学生发展。我校努力倡导科学管理，精细管理，文化管理。在学生品德培养中，更注重点点滴滴行为习惯的养成。在我校平时几乎看不到一片纸屑，我校1600多名学生，熄灯5分钟后全校做到鸦雀无声；在学生综合评价中，我们更注重日常学生成长记录，在考试中，更注重平时检测的质量分析；让学生的生命价值在“润物细无声”中得到升华。
三、多元化的德育活动是实现教学教研工作跨越的保障
“五育并举，德育为先” 我校始终把德育工作放在首位，视为学校工作的重中之重，我校各种活动的开展都紧紧围绕德育教育这个永远不变的中心。
1、是结合学生心理分适应期、反弹期、破坏期进行阶段性德育教育。在适应期我校组织学生学习《中学生守则》、《一日常规》、《安全条例》等规章制度，达到规范学生行为、对学生进行养成教育的目的。在反弹期我校组织召开体操比赛、田径运动会、拔河比赛等活动增强班级的凝聚力和向心力；评选“学习标兵”、“优秀学生干部”、“文明班级”、“文明寝室”等系列活动对学生进行爱学校、爱班级教育并激励学生勤奋学习。在破坏期我校全面启动《中学生综合素质评定》活动对学生进行是非观、成才观教育，达到进一步规范学生行为的目的。
2、是结合学生年龄强化德育教育。一年级对学生进行养成教育，我校通过邀请毛楚华督学来校讲座，使学生自觉养成遵规守纪和勤奋学习的好习惯。二年级抓学生的自觉性、自主学习教育，学校通过邀请我校优秀毕业生返校讲述成才心得，增强学生热爱学习的动力。三年级抓前途理想教育，学校通过邀请心理咨询师高腊华老师来我校进行心理讲座，对学生进行心理辅导，使学生在校期间有一个良好的心态。
3、是结合学科教学渗透德育教育。我校要求在教案中要体现德育教育内容，每位教师每一个学期都要上一堂成功的德育课。
4、是学校通过组织每周星期一全校师生参加升国旗、国旗下讲话；组织全校师生观看邹越演讲等活动对学生进行爱国主义教育，教育学生爱祖国、爱学校、爱父母、爱自己。
5、是通过主题班会、文化橱窗征文、黑板报评比等活动对学生进行法制安全教育、留守生亲情教育、心理健康教育等。
6、是通过组织学生给家长写一封信的活动，了解了学生的真实心理，班主任通过电话与学生家长一一进行交流，要求家长年终回家与学生一起过一个欢乐祥和的春节。化解了学生对家长的不满、学生的自杀倾向等。
一、学校概况
xx镇初级中学始建于1968年（地处xx县xx部xxkm处），服务于xx个行政村，xx个村民组，服务人口xx人，服务半径xxkm。现有教学班xx个，学生xx人，教职工xx人。建校以来，学校坚持走以法治校、以德立校、科研兴校、质量强校之路，全面推进素质教育，大力实施课程改革，以办好人民满意的教育为宗旨，以“为学生未来奠基，使每位学生都得到发展”为办学理念，以“一流的环境，一流的管理，一流的队伍，一流的质量”为办学目标。xx年创建为县级文明校园，xx年创建为市级文明校园。“双高普九”顺利通过省验后，县委、县政府高瞻远瞩，适时做出了创建“教育强县”的决定，学校快速反应，扎实安排，“创强”工作取得了阶段性成果，现简要汇报如下:
二、“创强”达标情况
1、普及程度：
（1）入学率：按县局学籍管理，每年免试录取，入学率100%。
（2）辍学率：根据省市县教育主管部门切实做好“控辍保学”工作要求，学校召开家长会，进村宣传，发放宣传单，大力宣传《义务教育法》，采取了学校领导包片，班主任包扶贫困生等一系列措施，严格控制学生辍学，辍学率为0.84%。
（3）17周岁学区内完成率为100%。
（4）教师情况：学校有专任教师xx人，其中本科xx人，专科x人，高级教师x人，中级教师x人，每年接受集中培训48课时以上，岗位合格率100%。
（5）校长情况：学校有校长1人，副校长3人，均获得《中学校长岗位培训资格证书》，岗位培训率达到省上要求。
2、办学条件
（1）校舍情况：学校占地vv㎡，建筑面积vv㎡，有教学楼x栋，x层xx间，教室xx间，教师宿办室xx间；综合楼x栋，x层x间，全部用作部室，公寓楼x栋，x层x间，可容纳xx名学生住宿，可供xx名学生同时就餐。
（2）仪器情况：总件数cc件，总价值zz万元，能满足实验教学的需要。
（3）图书情况：学校共有图书xx册，其中学生用书xx册，生均xx册，教师图书xx册，师均x册，工具书x种，报刊杂志x中xx份，达到省颁标准。
（4）学校坚持借阅制度，借阅率达86%，实验室、微机室、语音室、音乐室、美术室开放率达100%，满足了教育教学的需要。
（5）理化生演示实验和分组实验开出率达100%。
（6）毕业率：xx年毕业生cc人，合格cc人，合格率为98%。
三、提高认识，加强领导，保证“创强”工作顺利实施
1、组织学习“创强”工作的重要意义，增强做好“创强”工作的紧迫性和责任感。
2、组织学习《陕西省教育强县评估标准》，全面掌握8项基本条件和100小项评估要素，确保每个环节和细节达标。
3、加强对此项工作的领导、组织、指导和协调。成立了以小组为组长、3个副校长为成员的“创强”工作领导小组；成立以分管副校长为组长其余领导为成员的“创强”工作实施小组，明确分工，责任到人。
4、制定了切实可行的省实施方案，分阶段分步骤推进，确保了每一个环节顺利实施，使“创强”工作落到实处，收到了良好的效果。
四、为实现“教育强县”，我校的主要做法
1、提高认识，明确目标，合力攻坚。
为提高教师对“教育强县”的认识，学校组织全体教师认真学习“教育强县”有关法规、文件，解读“教育强县”评估标准，使教师对“教育强县”的重要性、必要性有明确的认识，对八项基本条件和100项评估要素有全面的了解。
把创建“教育强县”作为学校工作的重中之重，摆在重要议事日程。成立了以校长为组长的领导小组。召开专题会议研究部署各项工作，各部门密切配合，为此项工作的开展提供了有力保证。
2、完善机制，加强培训，提升师资水平。
学校高度重视提高教师的专业水平，加强教师的培训工作，实行教师继续教育与岗位聘任，年度考核、职称评聘、评优树模等挂钩。实行先培训，后上岗制度，使广大教师和新课程一同成长。
学校还十分重视师德教育工作，把师德师风建设作为学校工作的重点工作常抓不懈。首先对教师提出三项基本要求，即“一讲”讲奉献；“二爱”爱岗敬业，爱护学生；“三不断”不断学习，不断总结，不断提高。其次，学校每学期开展一次师德评价调查活动，在广泛调查的基础上，对师德评价好的教师在校内通报表彰，对评价教差的教师进行个人谈话，限期整改；第三，每学年组织一次师德演讲比赛，弘扬师德精神，展示师德教育成果，深化“创先争优”活动，激励广大教师敬业乐教，献身教育事业。
3、规范管理，强化措施，全面实施素质教育。
（1）以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为切入点，强化学生养成教育，班主任和科任教师配合协作，关注“留守儿童”，对学困生跟踪教育，落实“能手优生双培”工作，针对本年级、班级存在的突出问题适时做好家访工作。
（2）每学年春季组织开展广播体操、队列队形比赛，秋季组织开展部分项目小型运动会，贯彻《学校体育工作条例》，丰富校园文体活动，培养学生的心理素质，保证学生每天阳光体育锻炼1小时，让“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，落到实处。
（3）全面开展校标、校徽、校歌、校长寄语征集工作和“四风一训”建设。通过广泛征集、深入调研、充分论证，我们确定了校标：运用“xx”三个字的首字母进行变形和图形中的火箭之形，象征着学校辉煌的前景，预示着学校的跨越式发展；校歌:《自强·追梦》；校训：拼搏、开拓；校风：励志、崇德、创新、有为；教风：严谨、民主、博学、爱生；学风：厚积、有恒、善思、乐学。各班均设计了班训，不断充实精神文化的内涵。
（4）积极开展健康教育，认真贯彻《学校卫生工作条例》，坚持板报宣传、广播宣传、举办讲座，培养学生卫生习惯。加强常见病防治工作，以预防近视、传染病为重点，把健康教育贯穿教育教学工作始终，学生身体健康状况良好。把安全教育融入到健康教育之中，学校设立心理咨询室，配备兼职心理咨询老师，建立“留守儿童”档案，定期对学生进行心理健康教育，对有心理障碍的学生进行辅导、教育和激励，增强他们抗挫折能力，促使他们健康成长。
（5）丰富活动载体，开展艺术教育。组建音、美兴趣活动小组，开展第二课堂活动，并以美术、书法、音乐兴趣小组作为美育教育活动载体，推动学校素质教育向纵深发展，同时。为县中输送艺术特长生，增强学生的审美体验和审美能力，引导学生走进艺术，建党节、建国节、元旦节等重大节日，学校组织歌咏比赛、诗歌朗诵赛等艺术展演活动，纪念党的丰功伟绩、缅怀党的光辉历程，展示师生的个性特长，让校园成为学生放飞艺术和展示才华的舞台。
（6）持续加强学校文化内涵建设。我们因地制宜、突出内涵，不断总结提炼办学理念，逐步形成了具有本土特色的学校文化。积极探索和寻求学校精神文化的新途径，确定了“名人激励，理想寓人”的学校文化主题，这一鲜明的主题，具有积极的导向作用和浓郁的亲和力，鼓舞和激励着广大师生，营造全校师生“读名著、听名曲、学名人”的浓厚氛围。
1、坚持依法治教，教育法制工作机构健全，教育普法和执法工作做到规范化、制度化，实现了法制教育课“计划、课时、教材、师资”四落实，制定了《学校章程》配备了法制副校长，制定了各类安全应急预案，定期开展安全演练。
2、坚持德育为先，把德育工作渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。丰富德育活动载体，开展形式多样的德育教育，确定xx镇敬老院为德育基地，定期赴敬老院帮孤寡老人打扫房间、清洗衣服、捐钱捐物等献爱心活动，对学生进行爱心教育，培养他们从小扶贫助残、关注社会弱势群体，回报社会的情感。全面实施素质教育，制定了推进素质教育实施方案，建立了符合素质教育要求的教育教学工作评价体系。按国家课程方案和课程标准开齐课程、开足课时，规范办学行为，切实减轻学生课业负担，建立了课业负担监测、举报、公告和问责制度。校本教研工作成效显著，开发了校本教材《可爱的元中》，开设了校本课程。
3、基础教育、职业教育、成人教育协调发展。成技校的培训工作与当地经济发展的主要项目紧密结合，工作有计划、有制度，培训率高。
4、实现“两基”目标并不断巩固提高，学生入学率100%，巩固率98%以上，关爱留守儿童健康成长，建立留守儿童联系卡，关注他们的生活。
5、学校实现了办学条件标准化。先后配备22个功能部室，部室制度健全，仪器设备配置满足教育教学，帐表档案齐全，管理规范。
6、教师数量足、结构合理，本科以上学历93%，每位教师平均每年接受集中培训50课时。
1. 特殊教育学校思想政治教育工作队伍建设落伍。
特殊教育是一门专业性很强的学科, 需要很多有别于普通教育的独到的专业知识和技能, 需要对特殊教育对象的生理和心理特点有充分了解。特殊教育学校的思想政治教育工作也与普通学校的思想政治教育工作有很大的区别, 这就为特殊教育学校的思想政治教育队伍建设提出了更高的要求。然而, 目前从事特殊教育的教师绝大部分来源于普通师范院校和其他院校, 而且目前还没有建立健全特殊教育教师的继续教育培训体系, 因此在一定程度上限制了特殊教育师资水平, 同时也限制了思想政治教育工作队伍水平的提高。这一直是一个困扰我国特殊教育发展的难题。
与此同时, 由于现代特殊教育发展较缓, 特殊教育对象差异巨大, 特殊教育思想政治教育研究薄弱, 可借鉴的经验不多, 导致特殊教育学校在开展思想政治工作时举步维艰, 整个思想政治工作队伍建设落伍。
2. 特殊教育学校思想政治教育理念、内容和方法滞后。
特殊教育学校的学生受生理缺陷的制约, 身心发展具有滞后性, 理性思维尚未充分发展, 文字理解能力也处在一个较低的水平。特殊教育者往往没能充分考虑到特殊儿童的年龄特征和接受水平及当前社会环境和家庭环境的文化素质、道德水平等现实情况, 制订出高不可攀的政治和道德标准, 使特殊学生丧失了实践的信心、兴趣和动力。由此, 他们没有办法将成形的标准内化成自身的行为动机和道德素质, 导致思想政治教育工作流于形式。
其次, 特殊教育学校思想政治教育的内容一般都是以某一个先进人物或英雄模范为榜样, 说明和提倡一种道德要求。课文中的人物和事例, 一般来说都是真实的。但由于时间和空间的限制或某些因素, 特殊学生对这些人、事往往有一种距离感、陌生感, 激不起他们的情感共鸣, 导致思想政治教育内容脱离学生实际和社会实际。像这样的思想政治教育要求超出了学生的思想道德水平, 对学生的要求过于理想化, 则使学生难以做到, 使他们觉得德育不真实、不可信。而学生真正关心的问题在德育内容中却没有体现。
再次, 思想政治教育方法存在问题。外在的教育只有通过个体内在的自我认同, 才能促进个体的发展。品德的发展也不例外, 也就是说, 只有当教师讲解的道德规范、道德标准被纳入到儿童的道德价值结构中时, 才会被内化为儿童自己的道德准则。然而, 思想政治教育方法的主观武断使德育效果事倍功半, 使学生产生严重逆反心理, 学会了夸夸其谈, 形成双重人格。强制性是特殊教育学校思想政治教育的另一特点, 其主要表现是思想政治教育的“满堂灌”, 以致形成教师在教育中的简单命令和严厉惩罚。一味要求学生听话、服从的教育, 是对学生人格的不尊重, 学生十分反感, 往往反其道而行之。
3. 特殊教育学校思想政治教育缺乏针对性和实效性。
思想政治教育工作的针对性和实效性要求以学生为中心, 从学生的需要出发, 让学生在思想政治教育活动中实现自我发展, 充分发挥他们在日常学习中的主体作用, 指导他们自我管理、自我教育, 使他们由过去的被动接受转化为主动参与。思想政治教育工作是细致的、严谨的, 要有针对性和实效性就必须把学生真正看作是“发展中的人”, 而教育工作者的任务则是鼓励和引导。
由于特殊教育学校的学生都是具有一定缺陷的特殊孩子, 因此, 在很长一段时间里, 特殊教育学校的思想政治教育的范式是由封闭的观点支配的。它把特殊学校的思想政治教育视为一个封闭的、孤立的系统, 使学校的德育工作与外部世界丧失了复杂性联系, 减弱了德育工作的针对性和实效性。面对不断发展变革、关系日趋复杂、利益分配频繁调整的时代, 如何有效开展特殊学校的思想政治教育工作, 使思政教育充满生机和活力, 更具针对性和实效性, 是目前亟待解决的问题。
4. 特殊教育学校思想政治教育与社会教育、家庭教育脱节。
特殊儿童离开家庭、父母进入学校, 开始在交往中获得友情, 获得关爱, 同时也从中获得大量的社会性经验。但由于生理的缺陷, 他们无法与一般人进行沟通, 难以表达自己的愿望和想法, 不懂得一些必要的行为准则和规范。因此, 学校往往限制他们在社会进行相对自由的交往, 怕他们上当受骗或养成不良习惯。由于生活范围和交往范围狭窄, 自身社会常识贫乏, 学生往往相信老师在思想政治教育中所讲的一切, 并按照这一切进行社会交往, 结果使自身不良行为增多。
孩子有任何方面的缺陷, 对父母而言都是震撼的, 但是父母却是接触身心障碍儿童时间最多, 最了解他们的人。因此, 在帮助特殊儿童成长的过程中, 家长的地位及重要性绝不亚于教师或相关专业人员, 他们的角色与作用也不是他人所能取代的。许多特殊儿童都没有机会接受正规的早期教育, 因此家长们的一言一行都在他们的心理上产生巨大的影响, 更重要的是家长们对他们的生活照料、学习指导及社会交往等都直接影响着他们的成长。
二、现阶段特殊教育学校开展思想政治教育工作的主要途径
1. 加强思想建设, 提高教师素质。
特殊学校思想政治教育工作的特点决定了思想政治教育的工作者必须具备很高的思想素质。然而, 有些特教教师对自身的角色定位存在模糊认识, 再加上社会上对从事特殊教育的教师评价普遍比较低, 导致特教教师的自我评价消极, 对所从事的工作缺乏认同感和热情。因此, 特殊教育学校的教师应不断加强自身思想建设, 用正确的人生观、价值观和世界观教育和引导特殊学生。
其次, 特教教师的人格和行为对于做好学生的思想政治教育工作起到非常重要的作用。因此特教学校的教师不仅要在学识方面当学生的教师, 更要在道德、情操、品行、作风等方面成为学生的楷模, 做到育人先育己。他们的道德思想、所言所行对特殊学生来说是一种无形的力量。
2. 净化德育环境, 营造健康的思政教育氛围。
现实生活中, 我们应该承认, 对残疾人存有偏见、对残疾人事业不予重视的现象仍然存在, 而且有人把残疾人看作是“累赘”、“包袱”, 认为残疾人不可能有什么作为, 看不到残疾人自强不息的精神。甚至有人把残疾人推向社会的边缘, 造成事实上的不平等和社会的不稳定。
因此, 加大宣传力度, 提高人们的认识和觉悟, 解决人们的思想观念问题势在必行。让社会和人们充分认识到, 特殊人群与我们一样具有尊严、权利和价值, 同样是物质和精神财富的创造者;特殊人群正以自强不息的精神克服各种困难, 认知和改造世界;特殊人群所享有的各种各样的条件并不是什么“福利”和“照顾”, 这只是对他们客观要求的最基本的满足, 是社会应尽的责任和义务。因此, 当前任务是增进社会和特殊人群之间的理解, 广泛开展人道主义教育, 提高人们的思想认识和精神境界, 倡导良好的社会风尚, 创造友爱和谐的社会环境, 弘扬人道主义, 发扬中华民族传统美德, 使全社会深刻理解这一事业, 真诚地关心、支持这一事业, 使人们普遍重视特殊人群工作, 进而尊重、理解、关心、帮助特殊人群, 维护特殊人群的尊严和权利, 激励特殊人群实现自身价值。
其次, 营造健康、向上的校园文化, 创建健康的思政教育氛围是有力推动和促进特殊学校思想政治教育的前提和保障。丰富多彩的校园文化历来是学校思想政治教育的重要载体和平台。特殊学生的身心特点, 使这一载体和平台的作用显得更为重要。开展“氛围管理”, 把校园文化内涵与思想政治教育内容有机地融合起来, 发挥校园文化建设在思想政治教育中的渗透作用, 不断增强思想政治教育的实效性。当然“氛围管理”毕竟只是手段, 必须始终突出思想政治教育的核心内容。文化是丰富的, 也是复杂的, 应当学会区别, 取其精华, 去其糟粕, 为我所用。因此, 实施“氛围管理”, 在形成主导文化的同时也应该积极倡导文化的多元化, 为“氛围管理”培植一种健康、向上的环境, 进一步保障特殊学校思想政治工作的有序展开。
3. 将学校、家庭教育相结合, 提升特教质量。
由于沟通障碍, 家长无法顺利与特殊孩子交流, 难以走进孩子的心灵, 思想政治教育更无从谈起。家庭作为特殊学生的一所永久学校, 对特殊孩子道德素质的培养有着不可替代的功能, 而许多家长却以沟通不便为理由把家庭教育责任推给学校。所以, 家庭教育对于大多数特殊孩子来说是个空白。而在特殊教育学校, 大家都非常重视特殊学生的康复教育与技能培养, 而忽视了特教素质教育中最基本、最薄弱的思想政治教育。随着特殊学生接受文化教育层次的提高, 他们在智力、情趣、道德修养、意志情绪、人际交往方面都对自己、家庭、学校、社会提出了更高的要求, 他们渴望得到信任和理解, 也希望得到良好的引导和培养。有鉴于此, 学校对特殊学生进行了法制教育, 这也是学校思想政治工作的一个新尝试, 旨在通过这种潜移默化的教育方法, 让学生的心灵受到震撼, 法制观念得到增强, 法律意识得到提高。因为身处纷繁复杂和充满诱惑的社会中, 特殊学生由于智力和听力的缺陷, 往往更容易误入歧途。
特殊教育学校的学生作为社会的特殊人群, 应得到全社会的广泛关注与支持。家长、学校和社会都应设身处地地站在特殊学生的立场上感受和体验他们的内心世界, 体会他们的喜怒哀乐和各种需求, 充分理解和接纳他们, 帮助他们学会客观、正确地认识自己、评价自己, 勇敢地面对现实、面对生活, 达到思想政治教育的目的。
参考文献
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[4]檀传宝.德育原理[M].北京:北京师范大学出版社, 2007.
学校展开线上教学工作总结汇报篇1
经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区别。现在谈谈教学总结。
在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够面面俱到，很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照顾到学生的学习。
在开网课一段时间后，我举行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长配合我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习，实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避免学生在上课的时间里，开小差，经常会在电脑上点击学生线上问答。
让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必须要保证自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终注意到一点，优化学习。
我为了避免自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。
因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，及时做好相关的指导，避免学生因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时完成基本的教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。
虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。
学校展开线上教学工作总结汇报篇2
原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。
我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢?我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。
再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的接受。通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。
日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。
进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却格外明显。书写变得格外认真，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。
“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。
学校展开线上教学工作总结汇报篇3
近期由于受到疫情影响，本该20xx年春季开学时间延期了，为了不影响学生学习，学校制定了行之有效措施，本着停课不停学正确思路，有计划的组织各年级利用网络平台还学生一个健康而又充实的线上课堂。
教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。初三年级安排了两节体育课，看到课表我傻眼了，不知道直播课怎么上，更何况本次面对的，不仅是初三全体学生，有可能还有家长，甚至感兴趣的其他人。因此，对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。由于体育学科特点，怎么上如何上?我感觉压力很大，一夜失眠想着如何上好直播课，对于我这个不懂网络直播操作的人来说，压力非常大。就在我不知咋办的时候，学校领导安排了网络培训，连续培训对我启发很大，对新知识的了解使我痴迷，我马上开始行动起来，结合本年级学生的实际情况，与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合初三体育学科的教学计划。以中考体育项目内容为主制作ppt，并经过多次修改，试录、试播最后呈现给学生。由于硬件条件有限不能在课堂上看到学生的练习情况，我通过签到、答疑、课堂练习、拍照片等方法引导学生进行学习，提高学习质量。虽然网络直播课让我的身心疲惫，线上教学确实不同线下教学，但目前网络直播课是近期体育教学的最好方法。
在此，我感谢学校给我了一次非常好的学习机会，使我受益匪浅。相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的学习生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。
学校展开线上教学工作总结汇报篇4
受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，根据学校的安排，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：
一、制定计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。
二、搜集优秀的网络资源
线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
三、多种形式教学，保证学生学有所获
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。
4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习
1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。
2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。
五、教学不足
由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。
六、改进措施
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
学校展开线上教学工作总结汇报篇5
今天是非常特殊的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作为一名教师，我必须时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应该让孩子们进行学习，不耽误他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也争取让孩子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达，我们的教学任务在网络上展开了。我也做好了线上教学的准备，全身心的投入进了线上教学当中。
在这次教学当中，我也认识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因为我平时在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有办法掌握到学生们学习的状态，这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有办法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平时作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日我都会从学生们作业完成的情况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果，这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比较重要的一点。
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