一个科学小实验神奇的水作文300字

一个科学小实验神奇的水作文300字（精选10篇）

一个科学小实验神奇的水作文300字 篇1

“哗啦啦，哗啦啦。”下雨了，雨落在菜地里，为口渴的植物供水；雨落在窗户上，让人看不清花草；雨落在落在街道上，为街道换上了一件新衣。我趴在窗台上，望着从天而降的水珠，心里产生了疑惑：为什么天空会下雨呢？难道天空在为我们浇水？这是为什么呢？我十分好奇，打算观察天空，可是天空白茫茫的一片，什么也没有，于是我决定晴天后再观察，雨没下多久就停了，天空出现了白云，一大片一大片的，犹如棉花糖。还没过多久，天空飘来了几朵“乌漆墨黑”的乌云过了几会儿，整个天空已经全被乌云覆盖了，又下雨了……经过观察，我发现雨可能是云带来的，我去查了资料，原来雨是从云中降落的水滴，陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴，当它们到达空气拖不住的时候，就从云中落了下来，就形成了雨。

原来雨是形成的啊！科学可真奇妙！

神奇的水作文300字 篇2

“先滴花朵吧！”蝴蝶说。蜜蜂把一滴神奇药水滴在一朵还没绽放的玫瑰花上，忽然奇迹出现了，玫瑰花闪着金光，接着玫瑰花变成了一朵五颜六色的花，真是美丽极了!

它们把神奇药水滴在小草上，小草就马上变绿变高了。

蜜蜂想：这个药水能喷植物，那可以喷我们自己吗?蜜蜂试着把神奇药水朝自己和蝴蝶身上都喷了一点，啊!蜜蜂和蝴蝶都飞上天空了。

它们在天空中飞来飞去，蜜蜂把神奇药水喷向白云，白云就变成了棉花糖。

一个科学小实验作文600字 篇3

老师给了我们4个题目，我选择了最后一个：为什么夏天人们喜欢穿浅色衣服，请用实验证明。我为什么选择这个呢？因为我认为这个实验最容易，最快，也很符合季节。

怎么样用实验证明呢？总不能一次穿浅色衣服，一次穿深色衣服站在太阳下晒吧。于是，我上网查了资料，发现一个非常好的，又能自己在家完成的实验。

这个实验需要3个烧杯、2张纸（一黑一灰）和水、温度计。一开始我想，我们是来实验关于衣服颜色深浅对我们有什么影响的，需要水干什么？我们继续读下去，原来，水是用来当作人体“感觉”自己的温度的。

我看了步骤，开始做了。用量杯量出100l水，分别装在3只相同的玻璃杯里，测好初始水温为37°c，除了一只不做处理外，其余2只分别用黑色和灰色纸罩住，放到阳台上晒。我决定晒半个小时，我那颗期待的心砰砰直跳，不知道实验结果会是什么？半小时到了，我迫不及待地跑到阳台，除去纸，开始测水温。第一杯不做处理的杯子里的水温是38°c，第二杯包上黑纸的水温是40°c，第三杯包灰色纸的水温是39°c。果然温度不一样，最后得出结论：黑色衣服比浅色衣服容易吸收太阳热能，所以，夏天穿浅色衣服会比较凉快一些。其实，我告诉你，刚把纸除下来的时候，黑色纸包住的杯子明显很烫，虽然最后水温相差不明显，我估计是晒的时间不够长的缘故吧。

一个科学小实验神奇的水作文300字 篇4

我找到工具：矿泉水瓶、大头针。我先在矿泉水瓶的底下用大头针扎了一个小洞，放满水，盖上瓶盖，果然不漏了。

我找了一下资料，原来，打开瓶盖时，里面的大气压与外面的大气压一样，所以，盖上盖子时，里面的大气压比外面的大气压小，所以，水被大气压托住了。

过了一会，我想了一下，一个洞不会让水流出，那三个洞会不会漏呢?

于是，我开干了，用大头针在矿泉水瓶上扎更多的洞，果然，还是不漏水，我想;这可不可以用来浇花呢?可以，打开瓶盖一条条细细的水从洞中涌出来，一下就被花朵儿吞下去。拧紧瓶盖水流会停止。

真是太神奇!科学能让我们长知识。

一个科学小实验神奇的水作文300字 篇5

我要准备纸、木头、铁、塑料和一碗水。

我先把塑料放入水中，塑料放进水里面，安然无恙地浮在水上。我想：它可真轻呀!我又把铁放进水里，只听见“咚”的一声，铁沉入了水中。我又把纸放进去，它浮在了水上，当我准备放木头时，纸却湿透了，掉进了水中。我又自言自语地说道：“纸真奇怪，一会儿沉，一会儿浮。”我还放了木头，木头居然浮起来了，真是出乎意料呀!

我最终得出了结论，铁是沉的，木头和塑料是浮的，纸是由浮到沉的。

一个科学小实验神奇的水作文300字 篇6

这些实验看起来都很简单，只要先准备材料，然后按照说明书上的步骤一步一步的做，就可以完成了。尽管如此，我和妈妈做的实验并不是每个都成功，比如“扎不破的气球”，当我们把准备工作做好后，妈妈就按照说明书上的步骤将牙签慢慢的扎入气球，当牙签碰到气球时，气球“嘭”的一声爆了，我和妈妈都感到很意外。

我最喜欢的是“复活蚕宝宝”，因为我们只要滴一滴水在“蚕宝宝”身上，“蚕宝宝”就能一点一点长大，特别神奇!其实“蚕宝宝”就是被我们缩紧的纸张，因为纸张中含有大量微小的植物纤维，在毛细作用下，纸就会吸收水份，水有表面张力，水滴在缩紧的“蚕宝宝”身上，水的张力慢慢地就把“蚕宝宝”撑大了。

神奇有趣的科学小实验 篇7

做科学小实验是一件深奥、有趣、非常有吸引力的一件事，它能让我们知道不可思议的奥秘。

今天，天气晴朗，徐老师拿着一个装满水的盆子、纸杯、白纸，慢悠悠地走进教室，笑着对同学们说：“今天，我们来做一个科学小实验，如果我把一个纸杯里面装满水，再拿一张白纸摁上去，最后把纸杯倒过来，你们说水会漏出来吗？”同学们立刻七嘴八舌地议论起来，有的说会，有的说不会，有的充满疑惑，但没有一个人能说出原因。徐老师神秘地说：“到底会出现什么样的结果，让我们来试试看吧！”只见徐老师把杯子装满水，然后把白纸摁在下面，最后迅速地倒过来，大家屏息凝视，拭目以待，徐老师大声说：“验证奇迹的时刻到了。”徐老师把摁着白纸的手放下，白纸牢牢地粘在杯子上面，赢的同学欢呼呼雀跃，输的同学垂头丧气。

徐老师叫同学上来体验，同学们个个把手举得老高，跃跃欲试。陈和颜被徐老师选中。她兴奋不已，别看她很高兴，其实她很紧张。走过来时，她和李诗羽握了个手，还小声地说了声“加油！”走上讲台，她先把杯子里面倒满水，接着拿了一张白纸用了九牛二虎之力摁在上面，小心翼翼地把杯子翻了过来。大概翻过来的速度太慢，水全部流了出来，实验失败！

神奇的小实验作文900字 篇8

暑假的一天，妈妈一早就在厨房里忙碌着。我顺着声响来到厨房，只见妈妈嘴角上扬，眯了眯眼睛，面带神秘地对我说：“李S，你猜一猜，当胡椒粉碰到洗洁精会出现什么情况，比如会不会散开?”我听了之后，撅了撅嘴，歪了歪头，还皱了一下眉，“这是什么神操作?”于是，为了验证这个说法，我便要来做个实验验证一番。

实验需要准备的动西有很多：一个装满清水的盘子、傲慢的胡椒粉和清香的洗洁精。然后，实验就正式开始了。

第一步：拿出提前准备好的胡椒粉，用大拇指和食指捏住瓶身，上下抖动两下，胡椒粉像一个个“小精录”似地一下子飞到了盘子里，这时我的鼻子不禁抽动了两下，眯眯着眼，张着大嘴，“阿嚏”打了个喷嚏。哇，我用手来回搓了搓鼻子，心想：这胡椒粉，真厉害呀，不愧是“傲慢”。我赶紧用手指搅了搅，让浮在水面的胡椒粉均匀地散开。可是这一搅，手指头又沾上了胡椒粉。我又把手指头伸进水里来回涮了涮，哎呀，怎么也涮不下去，反而越涮越多。我不耐烦地把手拿出来甩了甩，依然没有任何效果。我看了一眼妈妈，妈妈给我比了个OK手型。我瞬间明白了，把手指比成OK的手型，轻轻一弹，嘿，胡椒粉都弹掉了。

第二步：取出胡椒粉的“敌人”洗洁精。我用左手按机关，洗洁精流到了我右手指上，再和大拇指互相搓一搓，滑腻腻的。我有一点小激动了，张开嘴深吸一口气，脸也有些泛红。到了最关键的一步：把沾了洗洁精的手指轻轻地放进浮着一层胡椒粉的水里，瞪大眼睛盯着实验的变化。这时，奇迹出现了：胡椒粉就像极害怕似地，哗地一下子散开了。它们快速地跑到盘子边缘，每一颗都各自转着圈圈，但是它们却谁也不挨着谁，仿佛在跳圆圈舞。我把手指头随便放在哪一片的胡椒粉上，哪一片的`胡椒粉就跟老鼠见了猫似得散开。盘子里就又出现了一片明镜似的水面。傲慢的胡椒粉胆怯地说：“洗洁精你可太厉害了!我再也不敢占领你的地盘了。”

实验成功了，我高兴地一蹦三尺高。为了弄明白这个原理，我赶紧去查了查，原来这是洗洁精里包含的表面活性剂破坏了水的表面张力和水膜，使得质量较轻的胡椒粉小颗粒不能被水膜承载，所以就会向远离洗洁精的方向散开。

神奇的水作文450字 篇9

一天，我来到邻居家玩。邻居家的小孩15岁了，个子却不高。我约他玩篮球，他答应了。抢篮球的时候，总是我抢着。我不踮脚，他跳起来，还是我先抢着。他绝望地走回自己家，我跑过去对他说：“喂，你爸爸、妈妈没有给你买可以增高的补品？”他说：“买了，买了巨能钙不行，又买那个不合适，接着换合适，接着换其他的，就是没有用。我看，我就这命运，别说长一些，量了一下，根本没有长高一点点。”

我回到家里，外面下起了倾盆大雨。这场雨给了我很大的启示，我想：反正雨又没有用，不如把它做原料，再掺上一些长高的药，做成药水，喝下去，人马上会变高变大。如果你说这药水会苦，小孩子喝不下去，不要紧，我会在药水里加进水果味，有橘子、梨、西瓜、桃子、哈密瓜、葡萄、草莓……应有尽有，小孩子闻到这股水果味，还抢着喝呢！

有一段时间我们国家SARS传染非常厉害，用雨水做原料，然后把“SARS病毒治疗药”掺进去，在疫区下几场这样的雨，这病，自然不会传染开来了。

小学科学 神奇的水 教学设计 篇10

作者：佚名 教案来源：网络 点击数：

有奖投稿 小学科学《神奇的水》教学案例

文 章来源 莲 山 课 件 w w w.5Y k J.c oM 小学科学《神奇的水》教学案例

一、导入

1、猜谜

师：你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢！

师：好！请看谜面（课件1）

师：这么多人举手，一起说，谜底是什么？板书：水

2、复习旧知

师：在日常生活中，我们每天都要与水接触。如吃饭、洗澡……你知道水是怎样的物体？ 生：（无色，无味、透明的液体）

二、新授

（一）研究水的毛细现象

1、激趣

师：俗话说“人往高处走，水往低处流”，这句话什么意思？ 生：（略）

师：自然状态下水是往低处流的，你有没有见过水往高处“爬”呢？（等待学生思考）老师给大家准备了一个实验，能亲眼看到水往高处“爬”的现象。想不想做这个实验？

2、实验指导

要先做这个实验，首先要知道做这个实验所需要的材料，实验的方法和要求。请看课件(课件2)实验材料：一张折叠过的餐巾纸 实验步骤：1．准备一杯水

（解释：这是一杯自来水，为了便于大家的观察，在里面加了点红墨水。）

2．把餐巾纸垂直插入水中 3．观察，会发生什么现象。

注意：实验完成后把餐巾纸放在旧报纸上

3、学生实验，老师巡回指导

4、交流

师：从刚才的实验中，你看到水往上“爬”了吗？ 生：（略）

师：板书“爬”。怎样“爬”给描述一下 生：（略）师：这种现象神奇吗？ 生：神奇。

师：板书“神奇的”。（暗示学生齐读课题）

5、研究水往上“爬‘的条件或原因

师：水能沿着餐巾纸往上爬，能沿着布条、粉笔、玻璃片往上爬吗？盒子里有材料，大 家试试。学生实验

交流（水在布条、粉笔、餐巾纸上都能往上爬，而玻璃片却不行。）

师：我们看到了水在布条、粉笔、餐巾纸上都能往上爬，而玻璃片却不行。为什么呢？

找找原因吧！（提示：比较各种材料的结构）

师：个别指导：把布条展开对着光看看，把餐巾纸撕开看看，把粉笔折成两半看看。师：你们有发现吗？ 生：（交流）。

师小结：水之所以能够 “爬”上去，秘密就在这些小孔、小缝隙上。

如果玻璃片上也有孔隙，水会“爬”吗？──你有没有办法使玻璃片有孔隙？ 生：（用两片合在一起）。为了节省实验时间，我事先已在玻璃片上贴了胶带，把有胶带的一面合在一起，玻璃片

之间就会有空隙，水会沿着缝隙向上“爬”吗？大家再实验一下。

生：实验，观察

师：通过这个实验，我们再一次证明了什么？ 生：（水能沿着……）

现在请大家看大屏幕，师做实验（在餐巾纸上滴一滴红色的水）你看到了什么？ 生：（水向四周扩散）。

6、揭示“毛细现象”

师：水会沿着材料的孔隙往上爬，会沿着这些孔隙向四周扩散，科学上把水的这一神奇

现象称为“毛细现象”。什么叫毛细现象呢？科学家是这样说的。（出示课件3）齐读

7、应用

师：（出示课件4）没有下雨，墙根为什么会潮湿呢？你能用刚学的知识来解释这个现 象吗？

师：（出示课件5）小明同学在写钢笔字的时候，一不小心，漏出的一滴钢笔水在本子

上，你认为怎样处理最方便最科学呢？ 师：桌子上有水了，用毛巾抹一抹，这也是利用了毛细现象。毛细现象在生活中很常见，请欣赏一段视频（播放视频）过渡：上面，我们了解了水的毛细现象，其实水还有许多神奇的现象呢，想继续研究吗？

（二）研究“团结”的水

1、师：我为大家准备了一杯水，观察一下水面和杯口是否相平？如果往杯子里放2 枚 回形针，水会从杯口溢出来吗？ 生：（预测）

师：你们估计放多少枚回形针水会溢出来？看谁猜得最准。学：（预测）

师：我们用实验来证明。

2、实验指导（课件6）研究内容：“团结”的水 实验材料：一杯水、回形针。实验步骤：

（1）观察装满水的杯子，水面是什么样子。（观察时注意视线和杯子的口在同一个水

平面上）如果水面没有和杯口相平，用针筒加水，直到水面和杯口相平。

（2）拿出回形针放到杯里，每次只能放一枚回形针，直到水溢出来为止。（3）边放边数，能放了多少枚回形针，并观察水面的形状变化。

（老师强调一点，如果放10 枚回形针水没有溢出来，放第11 枚回形针水就溢出来，那 么，放回形针根数应该是10 枚）

温馨提示：为了保证实验效果准确，所有同学不能摇晃桌子，以防水溢出。（学生实验）

3、学生实验，教师巡视。

4、交流：

师：告诉我，你们放入了多少枚回形针？ 生：（略）

师：有没有同学观察过在放回形针之前之后，水面形状的变化？（指名说）水都超出了

杯口上面了，还没有溢出来，说明什么？（暗示：指团结的水）

生：（水很团结）

生：（表面呈弧形，好像有一种互相拉着的力。）生：（水的表面有一种互相拉着的力）

5、小结、板书：表面张力（课件7）齐读

6、应用

（课件8）、（课件9）解释──草叶上的露珠是水的表面张力使水成为圆球状，（课件10）解释──水黾在水上滑行是因为水的表面张力支撑。

三、总结

1、小结