小学家长的合理化建议书（共14篇）
填报高考志愿前，家长和考生常感到焦虑、不知所措，该如何调整心态填报好志愿呢?记者采访了北京师范大学心理咨询与测量专业博士郭召良。
家长多了解专业
高考填报志愿是考生职业发展的第一个选择，考生和家长在填报志愿时感到焦虑、恐慌，主要是害怕填错志愿，是对未来不确定性的恐惧。解决这种不确定性，最有效的办法就是增加对信息的了解。目前很多专业名称很模糊，家长要充分了解这个专业学什么，历年录取分数线，该专业毕业生就业去向、就业前景等，在选择专业上把目光放得远一些。如果希望孩子将来继续深造，就可以考虑一些基础专业，比如数学、中文等。如果希望大学毕业就工作，可多考虑工科类专业。
考生多了解自己
决定学什么专业，考生首先要了解自己，只有适合自己的专业才是最好的。郭召良举了一个例子：有名考生填报志愿时选择了园林专业，可进校后发现自己缺乏美术功底，学习园林专业很费劲，连毕业都成了问题。判断自己适合什么专业，首先要结合自己的兴趣，找到自己的兴趣类型，考生可列出自己做得最好的3件事，看看这3件事都是哪方面的，是与人打交道的，还是与事打交道的，判断自己的兴趣和个人潜能。也可通过心理测评了解自己。千万不要随波逐流，追求“时髦”专业，有的学生觉得自己学习好就一定要报考北大光华管理学院，但事实上不一定适合自己。
家长考生多沟通
大部分家长和考生在选择专业时会迷茫。家长选择专业，更多从社会角度出发，毕业后的就业前景、待遇等是家长选专业考虑的前提，而考生更多是从个人兴趣出发，冲着名字选专业。在家长和考生发生冲突时，全家要多沟通，多了解对方的想法。家长在与孩子沟通时不要将自己的意愿强加给孩子。
一课表的内容和制定依据
1. 课表的内容
课程表的必要元素有“标题 (学校、班级及学期) 、日期 (周X、上下午) 、课序、课程”四方面。除此之外还可以增加需要的元素, 如课时时间、任课教师姓名以及其他学校日常活动等。
2. 根据国家战略需求及相关规定制定课表
根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要 (试行) 》中关于构建符合素质教育的新基础教育课程体系的要求, 设置遵循学生身心发展规律, 适应社会进步、经济发展和科学技术发展要求的义务教育阶段的课程。同时新课程标准规定小学的课程结构以综合课程为主, 低年级开设品德与生活、语文、数学、音体美等, 同时设置地方与学校课程以满足地方社会发展的现实需要, 并通过学校课程展示学校的办学宗旨和特色。其中各课程所占课时 (节) 与比例根据国家和学生个体发展需求分别为:语文9节 (34.6%) 、数学5节 (19.2%) 、体育4节 (15.4%) 、音乐/美术/品德与生活/地方与学校课程各2节 (7.7%) , 一周五天共26个课时。
3. 根据课程性质结合小学生大脑活动规律和身心特点制定课表
儿童到校后从早读开始其大脑工作能力逐渐提升, 约第一节课后达到最高峰, 以后逐渐下降, 在第四节课时效率一般最低。午间休息后, 下午上课有所回升, 然后又逐渐下降。因此, 一般将难学难懂的认知类课程和主科 (如语文、数学等) 安排在上午1~3节或下午第一节;将容易接受的课程和副科 (如艺体、思品等) 安排在上下午末节。
在儿童每周的学习中, 周一儿童的学习能力处于启动状态, 周二开始大脑工作能力提升, 能维持到周三、周四然后逐渐开始下降, 周五下跌至最低峰, 虽然有的儿童会在此时出现终末激发但毕竟是个例。因此, 相应的, 在周课表的安排中, 周一的课程不宜安排过重, 周二至周四安排更多文化课, 周五适当减轻儿童学习负担。其中, 周三最好能组织课外兴趣小组活动让儿童紧张的大脑放松一下, 周四最好再穿插一些体育活动以调节大脑的工作方式。
4. 根据学校的教师、空间、时间等情况制定课表
长期以来, 课程表都是校长或教务部门负责编制的。影响课程表的直接因素是国家规定的课时和课程性质, 而其他更复杂的因素往往没有顾及, 导致许多课程资源的浪费。所以在安排课程时也应考虑到教师的现状 (如年龄、身体状况等) , 同时也要在时空坐标间寻找排课的和谐点, 以最佳的组合方式服务于师生, 努力做到教学效益最大化。
二课表的合理之处以及存在的争议点
1. 合理之处
本文对温州城镇某小学一年级某班的课表进行了研究, 该课表课程的安排都较常规且基本符合儿童大脑工作的变化规律和身心特点。这里我们尤其注意到的是, 该校每节课时长35分钟, 比一般的45分钟少了10分钟, 而课间休息时间却相应增加到15分钟。众所周知, 小学一年级处于幼小衔接阶段, 儿童从“放养式”课堂一下进入“固定式”课堂, 需要一个过渡, 并且根据儿童注意力发展的特点, 7~8岁儿童注意力稳定时间在15~20分钟, 时间过长会使学生产生疲劳厌倦感。所以我认为该课表这样的安排是合理且值得借鉴的。另外, 课表安排遵循了小学生大脑镶嵌式和超限抑制活动的特点, 一周中每天都有不同性质的主副科轮换促使个体左右脑交替活动且极少安排连上两节相同科目以免引起超限抑制, 降低课堂教学效率。最后, 每周每天都安排了一定的课外活动 (如早操、大课间等) , 做到劳逸结合。有研究表明, 若在校6小时中能有1小时用于户外活动或其他文体活动 (包括文体副科) , 学生的学习效果会比6小时全用于文化学习更好, 即教育界通常所说的6-1>6。
2. 将五天的课压缩到四天半完成
这张课表最特别之处是, 平常一周五天的课被压缩成四天半完成, 周五下午被社团活动“侵占” (据了解该校低年级周五下午第二节课用于社团活动而中高年级整个下午都用于社团活动) , 又由于一周中又增加了两节整理课, 共28节课, 所以课时显得比较紧。为了将五天的课在四天半内完成, 该课表安排学生上午从八点十分上课到十一点二十, 下午从一点四十到三点零五, 累计在校时间5小时30分钟。
3. 一天的课时安排“头重脚轻”
我们在上文已提到该课表安排的一天的作息为上午从八点十分到校到十一点二十放学, 下午从一点四十到三点零五, 早上共四节课, 下午共两节课, 使整张课表呈现“头重脚轻”之势。虽说“一天之计在于晨”, 早上学生精神状态相对较好, 然而这种安排的合理性却还是不禁令人质疑。根据小学生大脑活动的特点, 如果连续长时间学习, 学习难度较大, 就会使大脑疲劳, 大脑皮质的兴奋转为抑制, 神经细胞活性降低使大脑细胞暂时休息, 出现超限抑制。
由此看来, “头重脚轻”不仅有可能达不到“一天之计在于晨”的最好效果, 反而会导致上午过于疲劳影响三四节课的心情和效率。造成这种安排的直接原因就是课时数超纲, 五天的课被压缩至四天, 所以原本一周26节课, 一天5节的课时被增加为一天6节, 由此出现3、2变4、2的“头重脚轻”的模式。另外, 早上的上课时间也由此拉长, 按正常情况, 小学生到校时间应在八点半到八点四十之间, 十一点前要放学, 以此保证其睡眠时间和午休时间。
三建议
1. 按照国家标准精简课时, 减少非必要课程
《温州市教育局关于贯彻落实省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见的通知》第二条:要坚持按标准课时开课, 不准随意增减课时;要坚持按课程设置开课, 不准随意增减科目。同时根据该通知:学校严禁举办各种兴趣班。由此强烈建议该校应按照国家标准精简课时, 减少非必要课程。首先要恢复周五下午被社团占用的时间, 但这并不意味着就要取消社团活动。根据《规定》第三十一条:小学应加强学生课外、校外活动指导……开展有益的活动, 安排好学生的课余生活, 要遵照教育行政部门的有关规定执行。可见国家还是很重视小学生课余活动的。因此, 建议将44个社团平均分配到前四天下午放学后1小时内开设, 学校仅提供平台, 由学生自愿选择参加或不参加。另外, 一年级的整理课的存在若只流于形式而且对学生无多大实质性帮助的, 建议取消。至此, 课表即可恢复一周26节课, 平均分五天完成的实施标准。
2. 严格控制并均衡分配在校时间
在精简课时的基础上, 建议严格控制并均衡分配在校时间。若按照一周26节课的频数, 一天基本上5节课, 可安排成3、2的模式, 即上午三节课, 下午两节课, 避免了学生上午过于疲惫下午突然放松的大起大落的不稳定状态。同时, 若上午只上三节课, 则学生可安排在八点三十至四十分之间到校, 中午十点五十至十一点间放学, 下午照常。这样即使下午放学后再增加1小时的社团自愿活动时间, 在校时间也只达5小时多5分钟。
3. 在教师指导下有目的、有计划、有组织地进行整理课, 同时培养小学生学习策略、学习习惯和自主学习意识的形成
关键词 农村小学 语文教学构建 合理化
作为一名农村教育一线的教师,我多年致力于在教学中总结经验,在经验中去实践,以更好适应新时代的教学。下面是我多年来语文教学经验的一些总结。
一、重新定位农村小学语文教师角色
(一)层面式的“师长、同志、朋友、父母”角色。
面对市场经济、网络时代,面对激烈的社会变革和越来越高的社会期待,面对不同文化、不同价值观念的相互碰撞、相互融合的冲击,面对新一轮课程改革,我们的农村小学语文教师,一定要正确处理“师长、同志、朋友、父母”这一层面式的角色问题,走出办公室,融入学生之中,了解学生,熟悉学生,努力创造与学生心灵沟通的条件,在和他们进行交流对话的过程中,提供双方交换思想信息的最有效、最充分的机会。教师只有真正掌握了学生在想些什么,做些什么,才能因势利导,有的放矢地对学生进行教育,以达“一切为了每一位学生的发展”之目的。
(二)三维式的“导演、导游、导师”角色。
在新时代教育背景下,角色的转变不仅对教师的指导提出了更高的要求,也使指导作用变得更加重要,这就加大了指导的难度。树立“导师意识”,首先是相信学生。相信学生能在已有知识经验的基础上,靠创造性的劳动获得新知,并有所进步;其次是善于指导,小学生的学习自觉性不够强,情绪不够稳定,方法还很欠缺,这就需要农村小学语文和其他教师及时有效的指导;再次,重视教学过程的设计,教学过程的设计。要以有利于激发兴趣、有利于发展思维、有利于培养创造能力为原则。“导演、导游、导师”三维角色三种境界,都体现了教师的主导作用,但后者更充分地显示了学生的主体地位,更有益学生的健康成长。
二、构建农村小学探究式语文课堂教学模块
(一)探究准备
这是学习新知识的前提,其主要任务是为学生学习新知识准备良好的思维材料和学习兴趣,培养学生创新的意识。
1.创设情景
(1)迁移学习。复习与新知识有关的旧知识,为学习新知识做好知识、学法的铺垫。
(2)情景引入。通过复习与新知识有关的旧知识,用日常生活中的实物、实例、游戏、故事等引入。
2.提出问题
根据新知识的特点,引导学生提出要探究的问题。
(二)探究构建
1.独立探究。
采用尝试探究的方法。首先教师为学生准备尝试的材料(自学课文、操作演示、动笔练习等)和尝试思考题(教师根据教学目标,教材的重点、难点和学生的认知规律,在尝试中要解决的问题);然后让学生带着问题去尝试,做到边尝试边思考,初步理解所学的内容。
通过学生尝试思考,发挥学生的自主性、主动性,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生的尝试精神。
2.合作探究。
采用讨论质疑的方法。在学生通过尝试初步感知的基础上,为了充分发挥他们的学习主动性,运用讨论的形式,让学生各自发表不同的意见,互相提问,互相帮助,共同研究,解决问题。
讨论;有同桌讨论,小组讨论全班讨论。讨论的问题是新课中的重点、难点以及启发思维的关键或在尝试中遇到的问题。让每个人发表自己的意见和不同的见解。小组讨论后,再进行全班交流。
质疑;学生在讨论中不能理解和未能解决的问题或在教学中重点、难点、关键的问题,鼓励学生质疑问难。通过学生讨论、质疑,使学生进一步理解新知识。充分发挥学生学习的主动性、积极性。培养学生的合作精神和创造能力。
3.发现知识。
学生经过尝试、讨论试练后,教师引导学生回顾学习的过程,运用观察、分析、比较、综合、概括的方法,把感性认识上升到理性认识,把知识归纳构建;发现学习规律,概括学习方法,培养学生逻辑思维能力和综合概括能力。
(三)探究深化
1.尝试。
这是检测新知识,运用新知识;掌握学法和运用学法的尝试;练习内容要面向全体学生,要有助于学生运用学法和迁移学法。
练习要环绕目标,突出重点,有基本练习、综合或专项练习、发展练习三个层次,练习要有开放性,形式要多样,使不同层次的学生的潜能都得到发展。
2.评价。
在学生尝试的基础上,让学生互批、互评、互议,评出不同的思路和看法。通过师生互评,充分发挥学生协作的功能和自主学习的功能,培养学生创新的能力。
3.总结。
一方面让学生谈这节课学习了什么?有什么收获?另一方面教师对这节课所学知识的深化作简明提示。
三、确定学生的主体地位,拓宽农村小学育人环境
作为一名三年级学生（杨撷鼎）的家长，见证了他这些年在大西校快乐、健康成长的过程。
虚学校“博文约礼、品质成长”的办学理念；老师富有创新和趣味性的的教学方式，激发了孩子的学习的兴趣，让孩子变得更勤奋、上进了。
比如：学校开辟的内容丰富、形式多样的社团活动，利用每周两个下午，整整四节课的兴趣爱好辅导教学，使孩子们乐于参与，参与争先，不仅开阔了孩子们的知识领域，更培
☆养了团体合作精神。老师们特殊的鼓励方法“优表扬”等等，当孩子每获得一个这样的奖励时就会喜滋滋地计算自己的“成果”，从而感受愉快与兴奋地成功体验，并建立了自信。
在此，我要感谢学校及各位老师对孩子的关爱和辛勤的培养。
孩子就快进入四年级了，我发现，英语作为小学的主科，每周仅有三节课，似乎显得太“单薄”了。英语不像我们的母语，由于缺乏有效的语言环境，其英语成绩和兴趣就很难提高。个人建议：如有条件，每周每天应开设一节英语课，并在学校广开“英语角”，如：英汉对照的标语、英文图书、挂图、英文广播歌曲等等宣传方式
另外，现在每个班的孩子多达四、五十人，老师与学生的直接交流是不是会不足？每个学生的指导量会不会显得少了？孩子在课堂上的问题是否都得到了解答？因此建议：能否把每班学生人数控制在30人范围内？我想，这样更有利于师生间的互动和教学质量的提高！
1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。
2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。
3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。
4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。
5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境。
二、教育教学活动方面
1、引导学生进行体验性活动，培养勇气和自信。
2、学校多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方面的能力，还可以利用一些休息日，举办一些集体活动，如春游、训练营、公益活动、亲子活动等，以适应未来社会生活。
3、一切活动应以学生学习为主，课外活动少一些，不能影响正常上课。
4、学奥数;多搞主科竞赛，提升淮清中入学比例。
5、每周有复习试卷，家庭作业多一些，让孩子时间紧一些。
6、老师给班级，甚至每个学生制定目标，给予压力和动力，促进孩子们努力。
7、加强班风建设，多关心有问题的学生，老师多沟通理解，多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。
8、班中开展好差生结对子，提高孩子学习积极主动性，在培养孩子自主学习方面上点心。
9、在可能的情况下，经常调换位置，避免影响孩子视力，让高个子学生也能离老师近一些。
10、希望学校重视课外阅读，多推荐有益孩子身心成长的课外书籍。
11、毕业班冲刺阶段，希望学校:拓宽知识面;把教材进一步向深度挖掘;以考带学，多安排有质量、有难度、有针对性的模拟考试;平时训练能做到题型多样，针对自主招生。
三、其它
1、建议学校关于作息时间定期更改，如:5月份改夏季作息。10月份改秋季作息时间等。
2、一年级的部分老师非常认真负责，另外孩子较小，建议教师跟班走，至少跟到二年级。
3、学校争取街道配合，清理学校大门两侧的摊贩;和交警部门联系，建立安全护学岗，保证学生上学放学路上安全。
4、关注孩子全面发展，不能长期无专职老师上课。不要在学期中途调换老师，给孩子学习带来波动。
5、半托班督促孩子在校多吃饭，多喝水。天气热，学校为学生提供饮用水。
6、希望学校在毕业班冲刺阶段，能改善伙食，均衡营养，适量补充水果就更好了。
7、建议学校能为家长多提供小升初的政策。
一、开学前的物品准备
1、书本最好用纸包，不要用塑料书夹。塑料书夹虽然省事，但是很容易坏，而且孩子会喜欢抽中间的夹子。
2、给孩子准备的书包不要太大，否则有可能放不进抽屉。轻便为佳。
给孩子准备的文具尽量做到简单耐用。
尤其是铅笔盒，功能过多、比较好玩的铅笔盒，上课时容易吸引孩子的注意力，影响孩子听课。
3、在孩子的铅笔上贴上标签纸或胶布，上面写上孩子的名字或做好明显的标记，这点很重要。因为孩子很容易把铅笔掉在地上然后就找不到了。
橡皮上最好也能用圆珠笔做个记号。教育孩子爱惜学习用品。
4、给孩子准备一个水杯，不要给孩子带任何饮料。水杯最好是密封型的，孩子容易打翻水杯的。
５、每天给孩子带一块手帕或一包餐巾纸，从小养成良好的卫生习惯。
不要给孩子零花钱。孩子容易弄丢而且会乱买东西。
6、为孩子准备的刨笔刀不要带到学校来，每天在家要把铅笔刨好，最好在前面再套上一个小笔套。好看的刨笔机会吸引孩子的注意力。
7、学完拼音后就可以准备一本新华字典，商务印书馆的版本。
二、对待孩子
1、相信孩子。
诺丁斯说的好：“你只有相信他是好的，才能期待他更好。”教育是心与心的交融，一定要充分尊重和信任孩子。没有了信任，再高明的手段，再完备的制度，都是白搭。能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。老师和家长要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大、点燃了，而不是用以怀疑的心态，扑灭上进的火花。
2、让孩子学会忍耐。
欲望很容易会得到满足的孩子不懂得珍惜，所以家长一定要对小孩的物质欲望严格,情绪欲求宽松。当他向你撒娇时就抱抱他,摸摸他的头,用心疼他。当小孩忍耐痛苦的时候,大人也要忍耐,并请家长称赞他!只要家长与孩子之间以爱心,信赖维持感情,孩子不但成绩不会差,而且拥有自信,也会受到朋友的欢迎和信赖。
3、注意心态。
不要拿孩子跟别人孩子比，不要为了孩子今天某处不如别人而担心，只要他在进步，你就该欢天喜地。健康第一，品行第二，学习第三。你爱这个孩子，不是因为他好他聪明，而仅仅是因为他是你唯一的小小的孩子，世界上学习好能力强的孩子何止千万，可是他们和你们有什么相关？喊你们爸爸妈妈的，只有这一个！所以,请用合适的方式，全心全意地爱他。
4、对待考试
上了学就有频繁的考试，希望孩子能迅速适应学校生活，对考试拥有良好的心态。当您在家帮孩子辛苦复习后孩子却在考场失利，请不要沮丧，一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。请不要苛责孩子，一两次的失利正是很好的挫折教育，让孩子拥有良好的情商克服困难。而家长您所担当的焦灼、辛苦，老师也正承受着。要知道，别的家长也在承受着，大家尽心尽力，各自以合适的方式在帮助孩子，孩子肯定会有进步的。
5、在学校有抽象的和普遍使用的所谓教学教育原则，可是教育永远是一对一的对应。每个孩子的情况都不一样，请不要认为老师的说教或者定硬性学习指标比您的潜移默化的教育影响更管用，老师的教育受众是全班，而家长的教育才是最有针对性的。
三、多数家长反映的共性问题
1、座位调整。
不管是基于孩子视力不好，还是自我控制力差，想往前往中间调，想有个好的同座，大家都这样想，而班级里的中间靠前的座位就那么多，老师只能根据个头来排，顶多个别照顾一下实在困难的。要知道，来学校不光是学知识，也是通过和各种类型同学的交往同座磨练培养自己的。磨合、纠纷、挨罚，都是成长的必经之地。如果孩子能力强且品行好，那自然会成为教师可以倚赖的助手，在学习之外，孩子的综合能力会得到很发发展；如果孩子的自控能力差，学习状态的好坏，完全取决于周围孩子，或者是不是在一个有利的位置，那么那些成绩不过是温室里的娇花，除非有奇迹发生，迟早，孩子会遭遇到考验性的环境,到那时候,再培养自控力，恐怕也迟了！
2、多提问多鼓励。
很多家长都要求教师多提问多夸奖多鼓励自己孩子。当然老师肯定会在能力范围内多鼓励多提问,不过希望大家不要对此期待过高.毕竟一个班级那么多个学生.老师不可能每节课提问的次数都达到一人一次两次或者更多。当然小班化的除外。如果说孩子“不提问不鼓励就没有劲头学习”,那可是一个严重问题。一个人不可能永远生存在聚光灯下,学生取得优秀成绩所依赖的,除了天份,更多的是自控力、专注性和求知欲.这些素质,对于孩子的成长,太重要。
四、正确和老师沟通
1、以下的话不要对老师说。
（1）“我要去找你们校长”，不要以为什么事情找到校长就能迎刃而解了，因为具体的问题肯定要是回到老师这里来解决的，去找校长解决问题是不信任老师，不待见老师的做法，小事情由校长那里下达老师去做，就算是心胸宽广的老师，也难免对你和你的孩子心存芥蒂。大部分的事情，相信找老师肯定就能很好解决了。不要把矛盾激化。
（2）“据我孩子回家说，班上小朋友都.....（欺负他）。某某老师.....（针对他）“
孩子的言论有他自己的视角，情景有类似，可是事实真相未必如此，家长对孩子的说辞不可全听全信，最好向老师求证以后再下结论。切不可在未了解真实状况的时候去向老师或找孩子同学兴师问罪。特别是孩子之间的矛盾，很少是一方完全的过错，不要一知道孩子受委屈了就不够理智。
不论发生任何事，家长都应该站在老师这边，共同教育孩子，而不是站在孩子那边，去帮着孩子数落老师，这样只会抵消掉孩子在学校的教育效果，并使孩子对老师产生逆反心理。对孩子的学习和生活是百害而无一利。、不要恶意揣测老师做事的用意。
不要以为老师登记了家长的职业，就是想找家长帮忙办私事。家长的职业关系到孩子的成长发展方向。老师多了解一些孩子的环境也有利于和孩子交流。
不要以为老师让家长自己去买教辅材料就是自己怕麻烦，老师还在担心有人买错。关系到教育收费的敏感话题，所有的教辅材料都是自愿购买的，现在学校的做法都是这样，就和医院在手术前要写同意书一样，只是规避风险的一种手段。不要以为你的孩子考了一百分又没有选上三好生就是老师从中作梗，把名额都给教师子女或者有钱有势的了。这样的心态，你的孩子永远不会检讨自己的缺失，而会越来越喜欢推卸责任。
还有很多就不说了。。。。。
3、家长如何和老师保持良好的互动
很多家长都想和老师搞好关系，希望老师对自己孩子多关心一点。家长的心无可厚非。每到妇女节教师节总有人在版里问送什么好，呵呵！个人觉得送东西还是下策，老师不收，你心理肯定没底。老师收了，你又在琢磨，下次送什么，不能重复了。多累啊！要是老师收了，再还你点礼物，说不定你还觉得欠了老师的人情。更是划不来。请老师吃饭更是下策，老师不是做销售的采购的就靠饭桌讲话，老师其实还是很宅的，所以下班希望有自己的时间和空间，可以照顾家庭。如果想和老师下班交流建议电话比较好。
想要得到老师的关注，首先必须建立在家长本身很负责上，如果是一个甩手家长，就算你天天请老师吃山珍海味老师也不会待见。
那么在家长已经很负责的情况下。我们来谈谈怎么让孩子得到老师的青眼和更多的机会。
（1）让老师对你的孩子产生好感。老师对自己的学生都是喜爱的，如果别人恶意攻击自己的学生，是会不愉快的。但是我们要知道，喜爱和喜爱是不一样的，一种是基于自己的职业道德的喜爱，一种是基于孩子懂事乖巧可爱更能帮助自己的更喜爱。怎样让老师更喜爱你的孩子呢？
方法很多，但是我要说的一击即中的方法，就是关心集体，现在在每个班级里，就是需要关心集体的孩子。在开学之前提前两天到学校帮老师打扫教室，这些孩子能做的事情，我就不例举了，真的很多很多。
（2）下面讲家长做什么才会让老师承你的情，你花再多钱也不一定能让老师记住你的人情，可是这些事情你做了，未必是什么大事，老师一定能记住家长的情谊。
给班级贡献工具：垃圾袋，扫把，簸箕。抹布，玻璃清洗刷，夏天可以贡献驱蚊用品。
给班级学校活动出谋划策，老师最担心要排演节目，教学和排演根本兼顾不过来，家长有才能有精力的情况下能给老师这样的帮助，老师最是感激不尽。
给班级做家长联系卡。给孩子春游统一购买帽子。帮助老师复印学习资料。
一、百度遇到的问题
1. 百度人工翻译被有道人工翻译控告抄袭
“人工翻译”是百度翻译在2016年7月6日新上线的项目,有道人工翻译是2011年12月28日上线的,已经运营了4年时间。
有道官方列举了主要抄袭事实:
(1)界面设计:照搬了有道两档服务类型和7X24小时的服务理念,主功能区里左右排列与服务名称完全相同。
(2)服务功能:包括服务流程、界面设计和页面文案。
(3)产品细节挪用。
(4)产品报价页面:该页面相似度高达95%。
对此百度并未作出回应,其已经针对有道人工翻译所指抄袭的文案部分做了替换,但整体界面和使用流程仍然有相似之处。
2. 百度地图偷偷下载电台音频
最近新浪微博上有网友吐槽,百度地图会绑定一个“tingphone”的小插件,偷偷下载大量电台音频,这些音频就像蟑螂一样,怎么也“杀”不完,无穷无尽。
贴吧、知乎,以及各大论坛上,网友的反映也是如出一辙。
对此,百度方面的回应是这个功能的初衷是想让用户在使用线路雷达(静默导航)时,可以更方便地听到当季流行的音频节目,且该功能被设置成wifi环境下才会开启。目前百度已经下线了该功能。
3. 百度旅游被指责抄袭
2016年7月8日,蚂蜂窝旅游连发5条微博讨伐百度。蚂蜂窝旅游表示经过众多用户投诉,百度旅游私自盗取蚂蜂窝用户传记,要帮用户维权。
蚂蜂窝称,这些“盗用”行为并不是“个别用户”的行为。而是以开通小号,伪造账号的形式将侵权行为转嫁给并不存在的“个人”。
对此,百度的回应是已对涉嫌抄袭内容进行删除,并表示将加强内容审核,对抄袭行为绝不姑息。
4. 百度的竞价排名引争议
逝者魏则西因身患滑膜肉瘤求生心切,通过百度搜索发现武警北京总队第二医院。魏则西因被误导而耽误了科学治疗的时机。该事件被曝光后,百度搜索竞价排名无良逐利遭网友声讨。
网友普遍反映,利用百度等搜索引擎搜索一些关键词时,排在首位的是付费广告。百度在搜索结果下方链接右侧以小号灰色字体标示“推广”,并加注浅色背景。
百度竞价,是企业采用付费方式,以便让百度用户搜索某个关键词时,能够较早看到自己企业的信息。人们在使用搜索引擎时,会看到企业的推介信息,中国搜索引擎一般用模糊的“推广”二字。优先呈现给普通用户的搜索结果,首先是付费广告。而并非是算法按搜索词相关度自然生成的,也不是用户最需要的真实信息。
百度放弃竞价排名推出凤巢系统,但是凤巢系统的推出并没有解决问题,排名不够透明,客户为保排名不降,每天盯着后台竞价,很多公司甚至专门组建了百度竞价专员,个别公司的竞价团队有20人~30人。在百度的广告收入中,凤巢约占2/3,其中医疗、教育、金融等类别的推广在凤巢系统中占据大多数,是主要收入来源之一。
百度接连遇到的问题其根本原因是百度的技术落后,服务模式严重偏离了核心服务理念,导致公司的声誉受损,顾客的信任度降低。百度必须将服务顾客作为终极目标,坚持顾客至上的理念,致力于为顾客提供更加人性化的服务,增强顾客的服务体验,赢得顾客的支持和信认。同时要加强技术团队的建设,为顾客提供最好的技术服务。
二、对百度的合理化建议
1. 改变盈利模式,创新服务模式
百度第三季度财报显示,总收入9.191亿元中,线上市场收入为9.182亿元,在总营收中的比重达99.85%。线上收入包括竞价排名、关键字链接、社群营销等,其中最赚钱的产品是竞价排名,收入所占份额超过90%。
百度的竞价排名虽然一直遭到质疑,百度也认识到竞价排名的局限性,但是竞价排名是百度的盈利支撑,如果百度放弃竞价排名相当于放弃百度的盈利支柱,对于商业利益的看重使得百度不能做到刮骨疗毒,但是也只有彻底的放下竞价排名的抱负,百度才能够实现软着陆,置之死地而后生。
(1)百度的优势在于百度的用户量庞大,百度搜索产生的数据量巨大,这对于百度是一笔财富,百度可以利用百度的数据优势,加大数据挖掘的力度,将这些数据进行整合,挖掘数据的联系,百度可以作为一家咨询公司为顾客提供基于大数据挖掘的咨询服务。百度还可以将不涉及到用户个人隐私的数据经过挖掘、加工卖给需要的企业,百度可以与政府合作,比如百度可以根据数据预测大规模的人口移动,禽流感等,可以让政府提前做好防范。
(2)百度可以和电商、微信、微博等平台合作更加全面的了解用户的个人爱好等信息,以便为顾客提供更加人性化的服务,这样淘宝可以有更加个性化符合顾客需求的推荐,提高顾客的购买率,而不是被顾客当作垃圾信息,引起顾客的反感。百度也可以根据用户的偏好,呈现个性化的搜索结果。
(3)百度还是应该保留广告收入来源,百度在保证不影响搜索结果的情况下,可以在页面的右侧放置和搜索内容相关的广告。并表明赞助商链接,这些广告不会影响搜索结果的真实性。
2. 加强技术团队的建设,为顾客提供一流的服务
百度翻译和百度旅游的抄袭都说明了百度技术团队的落后,团队的创新性不够,对于百度来说,只要被抓到,就一定是先道歉,再改一改,然后没了,循环往复,百度在纳斯达克上市后,百度的财报压力使得百度对于技术研究重视不够,在互联网环境下,技术日新月异,公司的发展必须依靠技术的进步,人才的培养,百度应该加大对技术研发部门的投资,在外界招聘高技能的人才,并建立自己的人才培养机制,保持公司在行业的领先型,不断开发新产品,提供更加个性化的服务。
3. 深化搜索服务,给用户带来更加智能的服务体验
(1)百度的传统领域是搜索服务,现在百度能够根据关键词和图片等检索信息,人们也能够快速的获得信息,但是人们对于百度有着更高的期望,人们会在百度搜索里问到这样的问题:今天是几号?我不漂亮,在北京哪可以找到男朋友等一系列的问题。百度应该开发相应的技术,对于人们的问题进行运算,给出更加智能的搜索结果,比如当用户搜索“给电脑杀毒”,百度会出现杀毒软件的应用,询问用户是否要运行应用。百度可以深化搜索的深度,提高搜索技术,全方位的满足用户的需求,为用户提供更加智能的服务。
(2)充分利用海量资源。在搜索时只有小部分的资源列入到搜索中,海量的数据得不到利用,这就是我们平常说的暗网,而百度的职责就是点亮暗网,让资源得到充分的利用,百度可以和公司合作,公司开放数据给百度,而当公司的员工搜索时,百度可以提供更加准确高效的数据给公司。
4. 完善企业文化
百度地图偷偷下载音频和百度的竞价排名黑幕都说明百度偏离了核心的服务理念,产品设计以流量为导向、以KPI为导向,这样的企业文化透支了公司的信誉,也让用户丧失了对公司的信任。百度必须坚持顾客需求至上的服务理念,改善产品的性能,提高顾客的信任,这样公司和顾客之间才能建立良性的关系,百度才能发展为世界知名品牌的企业。
三、结束语
百度的例子说明在互联网背景下任何公司都必须将顾客的利益放在首位,不能够为顾客提供个性化服务的企业必将不能长久,公司必须加强自身的建设,不能够居高自大,公司必须创新,以适应市场的变化,只有不断创新、保持自身活力的公司才能适应市场的发展。
参考文献
[1]刘佳.百度竞价排名的病根[J].互联网周刊,2008,(24).
关键词：家长资源；家园共育；幼儿
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-258
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.067
所谓的家长资源，是指家长有可能对孩子产生教育功能的资源。但是如何充分利用家长资源，深入挖掘家庭的教育价值，做到家园合一呢？多年来，我们在《纲要》精神指导下通过各种有效的途径逐步唤醒家长的主体意识，转变家长教育观念，提升教养水平，真正携手共同担负起教育幼儿的任务，并取得了明显实效。
一、转变传统观念，建立平等合作的伙伴关系
（一）改变家长观念，形成教育共识
要转变家长的观念，首先要让家长了解幼儿教育的总目标：在德、智、体、美诸方面对幼儿进行全面和谐发展的教育，并通过家长会、家长讲座、班级博客等形式展示给家长，调动了家长的主动性、积极性，让家长拥有参与幼儿教育的兴趣，使家长体验到自己的价值，产生成功感和自尊感，以此来改变家长的教育观念，形成教育共识。
（二）更新教师观念，转换角色意识
要实现家园共育，教师首先必须提高认识，转变观念，摆正关系。在家园共育的过程中，教师是操作者，执行者、教师只有角色到位，才能充分调动家长参与幼儿园教育的主动性。教师要转变观念，应当尊重、信任家长，与家长相互探讨，建立一种平等合作的伙伴关系。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能达成共识，形成合力，达到共育局面。
二、加强沟通，力争家园教育同步
家园共育的关键在“沟通”二字。在与家长沟通时，教师要注意以下几点。
（一）要保持诚恳、热情、执著的态度
沟通首先是一种情感交流，是心与心的交流，教师对每位家长都要热诚相待，不管是否涉及幼儿的教育问题，都要与家长建立一种和谐融洽的关系，这是取得良好沟通效果的前提条件。
（二）要讲究沟通方法
家长沟通是一门艺术，是需要讲究方法的。首先教师要善于聆听，注意在表情、体态、语言上支持、鼓励家长表达自己的观点。教师在聆听家长谈话的同时，还要有策略地向家长描述孩子的行为，巧妙地提出意见和建议。教师要充分肯定幼儿身上的闪光点，使家长感到教师是对孩子充满信心和关爱的，从而愿意接受教师的意见和建议。
（三）把握沟通方式
教师与家长沟通可采取召开家长座谈会、建立家园联系栏、建立“班级博客”“QQ群”等多种方式。其中，最简便、最及时的是利用家长接送孩子的短暂时间进行交谈。这些活动的开展为家园共育搭建了交流和分享的平台。
三、开发家长教育资源，引导家长积极参与幼儿园教育
（一）发挥家长的职业优势积极参与教学活动
组织家长参与幼儿园教育，发挥家长这一重要教育资源的作用，是家园共育的重要方式。为了增进家长与家长、教师、幼儿间的沟通、交流，达到共同教育好幼儿的目的，我们经常邀请家长参与各种活动，来增进彼此之间的交流。在半日活动中，请全体家长参与活动观摩，并在活动后进行评价，集思广益，我们积极采纳家长们合理的建议，做到及时改进。把家长请进教室，体验一下做“教师”的感受，就幼儿关心的话题与幼儿共同探讨。教师要利用家长参与的契机，最大程度地促进幼儿发展。 如11月5日“消防日”，为了增强幼儿的消防意识，我们联系了在消防队工作的点点的爸爸，带孩子们到消防队参观。通过家长的详细讲解和观看消防员叔叔的实地演练，使孩子们对消防员叔叔的工作的进一步的了解和认识，增强了孩子们安全意识和自我保护意识。可见教师围绕活动的主题，充分结合家长的工作内容与性质，把家长资源自然地转化成主题活动中所需要的课程资源，开拓了幼儿学习的空间，弥补了幼儿在园中不可能接触到的内容，又极大地发挥了家长资源的作用，真正体现了家长资源的价值。
（二）亲子活动，家园沟通的平台
亲子活动为家园沟通提供了一个方便、快捷的新平台，为教师和家长提供了充分交流与沟通的机会。家长和教师共同组织各类亲子活动，双方一起商讨活动环节，一起收集各种活动材料，共同组织活动，使家长的参与程度更深，发挥的作用更大。在庆祝我们的传统节日“端午节”时，孩子们与爸爸妈妈们一起收集、整理了许多有关端午节的资料。请来了几位特殊的客人，爷爷奶奶们，为孩子们展示包粽子技巧。经过反复实践，孩子们都包出了一个个像样的粽子。
四、积极反馈，让家长发现资源的作用与价值
在主题活动中家长资源的价值不但体现在资源的挖掘与有效的使用上，还要体现在让家长也意识到资源的使用价值上。把家长与幼儿共同收集与制作的图片和资料稍加整理，布置在教室的墙面上，使之成为主题环境布置的一部分。既能美化环境，又成为了幼儿学习的好内容。这样既能使家长发现了他们的努力正成为幼儿学习中不可缺少的内容，也能使家长们相互借鉴，相互学习，更好地提高参与的质量。
为了切实保障学生的人身安全，预防和处理学生人身伤害事故，严格责任界限，健全学校教育——家庭教育——社会教育一体化网络，依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理方法》和有关条款结合我校实际，特签订本安全协议书：
一、校方的义务和责任
1、教育学生牢固树立“安全第一、以防为主”的思想意识。
2、学校提供符合安全标准的校舍、场地及其他教育教学设施。
3、学校定期负责对学生进行必要的安全教育、自护自救教育和普法教育。
4、学校组织学生参加教育教学或者相关活动，应负责对学生进行相应的安全教育和可预见范围内必要的安全防范措施。
5、学校不得组织或者安排学生不宜参加的劳动、体育运动或者其它活动。
6、学生在校期间，如遇突发疾病、或受到意外伤害，学校一经发现，应根据实际情况及时采取必要措施并把信息及时告知其监护人。
7、学校教师或其他工作人员不得对学生实施体罚或者变相体罚。
8、对学生擅自离校等与学生安全直接相关的信息，学校发现或者知道，应及时告知学生的监护人。及时告知后，该生因脱离监护人的保护而发生伤害的，由监护人自己负责。
9、教育学生掌握安全常识，利用校会、班会对学生进行安全教育，让学生掌握交通、卫生、防水、防汛、防震、用电、用药、煤气、饮食等安全常识。
10、教育学生不涉足河、水库、机井、工地、车间、录像厅、电子游戏厅等不安全场所，不与不良人员交往，防止受骗上当，学会自我保护，避免不安全事件发生。
11、教育学生讲文明、懂礼貌、守纪、守法。同学之间要互相关心、互相爱护，容忍互谅，协调解决同学间的磨擦，严禁打架、斗殴和伺机报复等不良现象发生。
12、教育学生不到建筑工地、施工场地或危险楼房、地段、桥梁等处玩耍、逗留。教育学生不攀爬电杆、树木、楼房、围墙、桥栏、高架等。
13、教育孩子在社会上要遵守社会公德，遵纪守法，严禁学生围观和参与各种形式的赌博或变相赌博，严禁参与打架斗殴，严禁毁坏公物。严禁参与非法组织活动，不偷、不抢、不骗。严禁学生进入网吧、电子游戏室、录像厅等不适合未成年人的公共场所。
二、家长或其他监护人的义务和责任义务：
学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，监护人应在日常加强对学生进行安全教育和遵纪守法教育。
1、学生家长或其他监护人应积极配合校方共同教育学生遵守法律法规，遵守社会公德及学校的规章制度，及时制止可能危及他人的行为。
2、配合学校共同教育学生不玩火，不下河洗澡，不触摸电器设备、不扒车、不翻墙头，不爬高层建筑物，不擅自跟不认识的人走出校门，不打架斗殴。
3、学生若患有先天性疾病或其他疾病、有特异体质、容易产生病发症等情况，应及早以书面形式告知校方（有关情况），以便给予一定照顾。
4、学生在校行为具有潜在危险性，校方已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正，引发伤害事故的，家长或其他监护人应履行相应职责，承担相应责任。
5、监护人应经常告诫学生严格遵守交通规则，注意返校、离校途中的安全。学校严禁学生骑自行车上下学。教育学生遵守安全规则，没有家长陪伴，不得私自结伙乘车外出。
6、家长对学生要经常进行交通安全、用电安全、防火、防盗、防溺水、饮食卫生等方面的教育，不得让学生随意买不符合卫生标准的食品，不购买流动摊点的食品和饮料，要培养学生不吃零食的良好习惯。
7、教育学生遵纪守法。不与社会不良人员交往，外出必须经家长同意或由家长陪伴。不参与任何违规违法活动，不参加赌博及封建迷信活动等。
8、教育学生不看内容不健康的报刊、杂志、读物、影视等，以确保学生心理卫生健康。
三、学生责任
学生应当自觉遵守学校的规章制度，提高安全意识，不断增强自我防范能力。如果出现下面因素造成学生人身伤害的，学生自己承担相应责任：
1、学生违反法律、法规和学校有关禁止性规定的；
2、学生有特异体质或者特定疾病，未向学校汇报的；
3、学生违反实验操作规则的；
4、学生私用电器的；
5、学生自杀、自伤的；
6、未经学校同意学生个人或学生社团组织外出活动的；
7、学生在上学、放学、离校、返校途中发生事故的；
8、学生自行外出或者擅自离校发生的；
9、寒暑假逢逢礼拜或放学期间学生在校外或学生未经批准滞留学校或提前到校发生事故的；
10、非学校组织学生参加对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动的；
11、学生擅自在外租房居住、旅馆登记住宿或搭火做饭的；
12、学生在宿舍内酗酒猜拳、打架、赌博和从事有害身心健康及败坏校风的；
13、学生在校外上网、进游戏厅、跳舞和参与其它娱乐活动的；
14、对学校组织的一切教育活动，要按老师的指导去做，对违反学校规定，不接受老师指导造成的伤害的。
四、其他责任
1、地震、雷击、洪水等不可抗的自然因素造成学生人身伤害的，而学校已经履行了相应职责，行为并无不当的，学校不承担责任；
2、学生在校期间，因他人行为不慎引起人身伤害的，由伤害人承担相应责任；
3、他人故意侵害学生的，由侵害人承担责任；
4、学生因行为不慎造成他人人身伤害或者故意侵害他人的，由学生承担相应责任。
五、有关安全要求
1、学生不准私自下河或违规到游泳池游泳；
2、注意用火、用电安全，不得违规使用电器，严禁抽烟、酗酒。
3、注意个人财产安全，特别要时刻妥善保管好贵重财产。不得非法占有他人财物。
4、严格遵守交通规则，不得搭乘非正规营运车辆；
5、不看黄色书刊、音像，不进舞厅等营业性娱乐场所活动。
6、不到校外非正规餐饮摊点就餐买零食，注意饮食卫生。严禁抽烟酗酒；
7、学生不得擅自离校，有事必须以书面形式请假并经学校批准方可离校，8、男女生交往要得体，女生尤其要有安全防范意识；要遵纪守法。
9、发现或发生有关安全问题应及时报告。
本协议自签字之日起生效，有效期为学生在该校学习期间。
家长或其他监护人签字：
学生家庭住址：
学校盖章：
（2011-2012学年第一学期）
为充分发挥家长委员会的监督和参与管理的作用，为学校的科学发展提供决策依据，4月27日上午，学校召开了家长委员会会议。会上，各位家长委员会委员以主人公的姿态，畅所欲言，有针对性地、客观地提出了许多宝贵的意见和积极建议。会后，学校趁热打铁，先后召开了校长办公会和行政会，对各位委员提出的意见和建议认真分析，深入调研，落实整改，现将整改情况答复如下：
1、学校要创造机会，让家长走进课堂，感受课堂教学气氛，了解孩子学习状况。●这个建议提得非常好，学校欢迎家长随时到校听课。
2、今后如果要召开家长委员会会议，可以在会前让家长先听课，后集中反馈意见。●此建议很好。今后，我们将会妥善安排。
3、个别老师缺乏责任心，从来没有与学生家长联系，甚至在课堂上，题目也讲解错误。●经查实，家长反映的情况确实存在。有关老师表示将加强学习，提高修养，多与家长联系。也欢迎家长主动与学校老师联系，及时了解学生的学习情况，学校将加强监管。
4、学校不要经常调整更换班主任和科任老师。●情况属实，去年该班级语文老师频繁更换是不得已的，其原因有二：一是语文老师被教育局外派参加培训学习；二是一位老师请产假，请予理解，今后学校将会妥善安排。
5、要加强学生的德育教育，特别是在礼貌教育方面。要教育学生能尊老、敬老和爱老、学会感恩。●学校将通过主题教育等形式，加强教育。
6、要确保学生第二课堂活动的时间。学校不要随便占用这一时间，让学生生动活泼参与各种活动，健康成长，发挥个性特长。●你的建议很好，学校已重新安排了第二课堂活动时间，并要求相关处室加强管理，确保时间与效果。
7、学校要适当组织学生开展校内各种竞赛活动。这有利于培养学生的竞争意识，打好知识技能基础，展示自我，培养个性特长。●学校将根据家长的建议，加大力度，积极开展各种竞赛活动，为学生的全面发展拓展空间。
8、要加强教师队伍建设，努力提高队伍素质。要狠抓师德师风教育，加强“铸师魂、炼师能”活动。要适当调整不称职、缺乏责任心、误人子弟的教师；要求校警门卫在校园管理上要端正态度，改进方法、提高服务质量。●学校将根据家长的建议和形势的要求，加大力度，狠抓师德师风建设和制度建设，严把招聘关，适时调整不称职老师，加强培训，提高教师素质，并对校警等员工进行整改培训，提高服务质量。
9、要注重校园文化建设，为学生的健康成长营造良好的育人氛围。●学校将加大投入，积极抓好校园文化的硬件、软件建设，提高品味，为师生教学和生活提供良好的环境。
10、要改革作文教学方法。命题作文，方法可灵活多样，或先让学生集体讨论、发表意见，谈如何立意、如何破题入手，以便培养学生审题和思辩能力。●作文教学是当前整个语文教学领域的薄弱环节。学校将加强组织语文教师的学习培训，注重学生作文审题和技法等方面的训练和指导，努力提高学生的写作能力。
11、今后的家长座谈会，可以把后进生的家长请到学校来，听听他们在家庭教育方面的心声。●学校已落实相关部门列入以后的工作计划。
12、学校可以适当利用双休日，以学生和家长自愿为原则，开展兴趣活动，加强培优工作。●这个建议非常合情合理，但当前教育政策法规尚不允许，学校已作积极思考，谨慎对待，力争让好事做到合理合法。
13、今后，学校在开展全校性或年级、班级文体活动中可适当邀请家长参加，实现家校互动，家长与师生同乐。●目前，学校规模较大，全校性的学生与家长一起开展活动有一定难度。今后学校将在年级或班级的文体活动中适当考虑，邀请家长，让家长与师生同乐。
14、要加强学生的英语教学工作，特别是要加强听力的训练。●这个建议很好，学校正在想办法，通过多种途径和方式，营造浓厚的英语学习氛围，并落实科任在课内课外，加强听力和口语等方面的训练，努力提高学生的英语素质。
15、关于开会时间观念问题，要求学校领导、老师及有关家长守信用，准时出席有关会议。●这个问题，学校一贯是十分重视的，时间对于学校来说是神圣的。今后，我们将更好地注意并努力与有关与会人员共同改进。
合理化建议活动是不断提高企业管理水平的必然要求
有企业就须管理，有管理必然有合理化建议活动。企业管理的发展，经历了从低级走向高级的过程。用发展的观点、普遍联系的观点看事物，企业管理每前进一步都离不开合理化建议。因为“进步”就某种意义上讲就是“合理化”的结果。英国是世界工业革命的发源地，早在1880年，英国苏格兰邓伯敦造船厂就在世界上第一个建立了员工合理化建议制度。当时英国企业家认为：“这是一种在企业中提高生产效率，降低成本，增加利润收入的妙主意”。法国、日本一些资本主义国家纷纷仿效。
100多年来，尽管科学技术和生产经营管理发生了巨大变化，然而合理化建议这一传统的管理方法不但未被淘汰，反而伴随着企业管理的不断进步得到完善和升华，成为企业民主管理的重要内容和企业文化建设的有机组成部分。
合理化建议活动是促进企业管理上台阶的有效途径
随着现代企业制度的建立，企业将逐步成为市场主体。在市场经济大潮中，企业的生存和发展，一是靠技术进步；二是靠科学管理。归根到底，是靠企业职工群众的创造力。社会主义企业的职工，既是生产者，又是管理者，要提高企业管理水平，只有依靠广大职工发挥聪明才智和创造力，才能实现企业管理水平跃上新台阶的目标。因此，开展群众性的合理化建议活动，人人献计献策，不断改进和完善管理工作，这是促进企业管理水平上台阶的有效途径。
另外，合理化建议具有先进性、可行性，每个职工都来关心企业的发展，都为企业的技术进步、节能减排、降低消耗、优化管理、改进生产工艺、提高产品质量和经济效益动脑筋、想办法，众多的合理化建议成果汇集起来，就会形成巨大的物质财富和精神财富，就能创造人间奇迹。具有实践经验的广大职工，最了解自己使用的设备、生产工艺和加强管理的问题所在。关键是要激发职工的主人翁意识，增强参与欲望，有意识地去发现在管理中的各个薄弱环节，并提出改进措施加以解决。
合理化建议活动的三个管理阶段
实现合理化建议工作程序化、活动制度化、管理规范化，这是合理化建议活动自身发展的客观要求。就管理程序而言，合理化建议活动一般分为前期管理、中期管理和后期管理三个阶段。
前期管理。这是合理化建议活动的准备阶段，应注重把握好以下四个环节：一是广泛深入发动职工群众，树立主人翁责任感和使命感。通过多种渠道，广泛做好思想发动工作，针对职工中存在的各种模糊认识，有的放矢地进行主人翁意识、形势任务教育。同时引导职工全面了解厂情、国情和当前企业中心工作，深刻理解开展合理化建议活动的目的意义，激发职工提合理化建议的积极性。二是有针对性地开展培训工作，拓展职工创新思路，开发创造性思维，为指导合理化建议工作提供思想武器。三是明确合理化建议征集目标和任务。征集的形式可采取全员征集、集思征集、指标征集、攻关征集、重点征集和节前征集等形式进行。四是建立健全合理化建议工作制度。包括征集审议制度、采纳实施制度、成果验收制度、成果发表制度、成果推广制度和奖励宣传制度等，形成工会主管部门负责抓、合理化建议工作领导小组着力抓、党政工团齐抓共管的运行机制。
中期管理。这是将合理化建议转化成生产力和经济效益的关键阶段。加强中期管理应重点抓住以下四个方面：一是审查职工填写的"合理化建议表"内容是否完整，征集的合理化建议是否实用、可行。二是根据合理化建议实用价值，提出采纳或不予采纳意见，然后对合理化建议进行编号、登记、分类处理。三是组织人员对被采纳的合理化建议进行实施，其方法包括个人实施、班组实施、技术精英实施、组成能工巧匠专业班子实施和部门之间委托实施等多种途径。四是加强合理化建议成果的管理，组织专门人员科学合理核算合理化建议成果，设置合理化建议跟踪卡，在提高合理化建议质量和管理水平上下功夫。
后期管理。这是合理化建议活动的评审总结阶段。加强后期管理，可以进一步推广扩大，促进企业管理上台阶，可以保护职工参与合理化建议活动的积极性，推动这一活动健康有序地发展。后期管理应严格把住以下四个关口：一是在认真评定被采纳的合理化建议质量等级基础上，严格把好成果评审关。二是加强对合理化建议奖励程序的管理，形成有效激励机制，激发职工荣誉感和实现自我价值的欲望，严格把好成果申报关。三是加强对合理化建议成果的发表、总结、推广工作的管理，及时召开合理化建议成果发表会、经验交流会、现场观摩会，编辑出版合理化建议成果汇编，推广典型成果和经验，严格把好成果运用关。四是做好合理化建议活动全过程的基础管理工作。包括做好合理化建议表、各类统计报表、成果总结材料及奖金发放明细表等资料的整理归档，并对被采纳实施的合理化建议，定期进行检查，发现问题及时处理，严格把好成果复检关。
小湾水电站位于云南省南涧县与凤庆县交界的澜沧江中游河段, 是以发电为主, 兼有防洪、灌溉、拦沙及航运等综合利用效益的巨型水力发电枢纽工程。电站装机容量4200MW, 属大 (1) 型一等工程, 该工程由混凝土双曲拱坝、坝后水垫塘及二道坝、左岸泄洪洞及右岸地下引水发电系统组成, 最大坝高292.0m。
小湾水电站左岸坝肩边坡开口线设计高程1640m, 右岸坝肩边坡开口线设计高程1560m, 坝基高程952.5m, 总开挖方量约1900万m3。2002年3月, 左右岸坝肩边坡陆续开始施工, 2005年12月初, 坝基开挖与支护全部完成。边坡开挖支护任务量大, 工期紧, 施工过程中参建各方通力合作, 根据现场情况及时调整施工方案和措施, 极大的加快了施工进度, 提高了施工质量。
2 组织爆破试验, 改善爆破效果
小湾水电站左右岸坝肩边坡开挖工程于2002年3月份开始, 至2002年11月两岸边坡已分别开挖至1425m、1460m高程。此时岩石情况逐渐好转, 具备了进行爆破试验的条件, 全面开展小湾水电站坝肩岩石开挖爆破试验。
(1) 前期爆破施工中存在的主要问题:
(1) 爆后巨石及大块较多, 大量进行二次爆破处理, 影响施工连续性及出渣效率;
(2) 底板不平, 严重影响推土机作业效率, 反铲清渣宽度及深度增加, 清渣不彻底影响后续钻孔;
(3) 马道局部欠挖或超挖严重, 马道坡脚易缺损;
(4) 预裂面质量较差, 坡面不平整度较大;
(5) 爆破振动较大;
(6) 爆破网络设计及连接存在问题, 不能实现孔间顺序起爆, 网络可靠性较差;
(7) 开挖爆破程序较乱, 爆破次数较多。
(2) 前期爆破技术、参数中存在的问题:
(1) 炮孔间排距偏大, 炸药单耗较低;片面追求地表传爆雷管的安全性而采用了高段位雷管, 因高段位雷管延时误差较大, 引起孔排间起爆顺序变化, 造成抵抗线不均匀, 台阶爆破后部产生漏斗及冲炮, 大块及飞石严重。
(2) 为防止飞石, 采用了较大堵塞长度, 引起表层大块。
(3) 分区爆破未采取边界预裂或光爆措施, 边界部位拉裂严重, 后续爆破卡钻无法成孔或冲孔。
(4) 爆区前沿第一排炮孔抵抗线处理不好, 底盘抵抗线过大, 造成后排孔有效爆破高程提高, 引起了较大的爆破振动。
(5) 台阶马道未采取预留保护层开挖方式, 或保护层厚度及宽度太小。
(6) 预裂线装药密度偏小, 孔底药量不够或与缓冲孔距离偏大, 坡脚大量留埂。
(3) 随着爆破试验工作的开展, 工地爆破作业更加规范, 施工人员技术、责任心得到极大地提高, 爆破参数得到优化, 现场施工情况明显改善。
主爆孔间排距由3.0m×3.0m调整为3.0m×2.0m, 同时每间隔6排主爆孔增加布置一排加强孔, 炸药单耗由0.4 kg/m3左右提高到0.5～0.6kg/m3, 将堵塞长度由2～3m减到1.5m。这样虽然增加了造孔量和炸药消耗, 但是实现爆堆表层及总体块度约在80cm以下的效果, 较少的产生1.5m以上大块, 大大提高了装渣效率。
通过设置施工预裂 (孔距:1.5～2.0m、线装药密度:0.5～1.0kg/m) , 实现了分区爆破边界基本整齐及顺利钻孔, 有效减小了对后续爆破区域的影响。
通过预留马道保护层 (预留厚度:2.5m～3m;预留宽度:大于马道宽度1m以上;爆破方式:水平孔光面爆破或预裂爆破) 进行后期二次爆破, 提高了马道开挖质量。
预裂孔间距由1.5m减小到0.8～0.9m, 孔径由Φ150mm减小到Φ89～Φ105mm (减小了轴向不偶合系数) , 线装药密度由250g/m增加到280～350g/m, 装药结构增加底部加强段:长度1.0～2.0m (孔深10～20m) , 2×Φ32药卷～1×Φ32药卷分段装药和上部减弱段:长度1m, 线装药密度为中部正常装药段的一半。预裂孔参数的调整提高了边坡平整度, 减少了坡脚留埂的现象。
对爆破网络进行优化:排间时差一般采用Ms5段雷管延时 (约110ms) , 大于孔间分段时差, 确保后排孔晚于前排孔起爆, 同时为后排形成良好的自由面。孔间分段时差选用Ms2或Ms3段雷管延时。该延时应小于排间延时, 同时孔间较小时差可以形成共同向前作用, 有利于提高破岩作用及抛掷效率。孔内采用Ms15段以下的较大段别雷管。孔内雷管应分别安放在装药段底部及中部 (正向或反向起爆) , 保证较高的准爆率。预裂孔应提前前部主爆孔100ms以上完成爆破。当爆破区前排与边坡距离较远、即使预裂爆破振动与之叠加也不会造成边坡安全振动速度控制标准时, 该爆破区前排可以与预裂同时提前起爆。多排爆破时预裂孔与前排连接应尽量采用小段别雷管。每隔8段增加一路排间连接雷管, 能保证炮孔间顺序起爆的同时, 提高大区爆破网路的准爆性。
利用爆破安全监测的成果, 适时提高了爆破规模, 同时达到边坡安全振动速度控制的要求。
爆破试验成果在现场施工过程中的应用, 大大加快现场施工进度, 2003年为开挖高峰年, 施工强度大, 但是, 左右岸都顺利完成了年度计划, 并先后创下了月开挖强度46万m3和50万m3的成绩。
3 优化马道梯段高度
原设计边坡开挖20m留一个马道, 预裂孔一次打, 开挖分两次进行, 10m一个台阶。设计从1425m开挖至1365m高程, 按10m一个台阶需挖六层, 且向下开挖面积逐步增大, 同层还要分区, 按工期要求40天开挖六层, 难度很大, 几乎不可能实现。为此, 在开口点、终坡点不变, 开挖量不增加, 略微放陡 (0.05) 边坡, 增加马道, 将20m高差留一个马道为15m高差留一个马道。在15m台阶上, 预裂爆破与主爆区15m台阶一次爆破。这样做将预裂孔钻孔深度由原来的25～28m减少到18～21m, 提高了预裂孔钻孔精度, 提高了开挖质量 (坡面的开挖质量基本上决定于预裂孔的爆破质量) 。同时将主爆区开挖梯段由10m增加到15m, 增大了一次开挖的规模, 大大加快了开挖施工进度, 增加了马道, 台阶加密方便了锚索施工, 有利于边坡稳定。在右岸1425～1365m高程60m高开挖范围实施, 60m高的开挖边坡分4层马道, 将原来按六层梯段开挖, 改为按四层开挖, 不但大大加快了开挖进度, 同时也提高了边坡开挖质量, 效果非常好, 在左岸边坡开挖中得到了推广。
4 结束语
班级：
学生姓名：
甲方：民乐县六坝寄宿制小学 乙方：六坝寄宿制小学在校学生家长
为加强我校学生的安全意识，严格责任界限，明确家长作为监护人的责任，加大我校安全工作的力度，杜绝学生上学、放学途中安全事故的发生，防患于未然，特制订本协议书。
第一条：甲乙双方应加强对学生的安全教育，必须做到以下几条： 1.甲方须多渠道、多形式地对学生进行安全教育，增强学生的安全意识和安全自救能力。
２.甲方须制订较为严密的安全管理制度，加强安全措施的落实。３.甲方加强对特殊生的教育管理工作。
４.甲方须如实向家长反馈学生在校表现，加强家校联系。５.乙方须加强对被监护人（学生）的监护管理工作。
６.乙方须耐心细致地对子女进行安全教育、守纪教育，良好的卫生习惯和行为习惯的教育，乙方定期到校了解情况（普通学生的家长每月至少到校一次，特殊生的家长每周至少到校一次），并征询甲方对乙方的管理意见。
第二条：在上学、放学时，家长和学生必须做到如下几条：
1、学生须遵守校规校纪，服从学校管理、服从家长的管理，放学后立即回家，不参与其它活动。
2、放学后不得参与打架，聚众斗殴。
3.遇暴雨、大雪、冰雹等恶劣天气学长须护送子女上学回家。4.学生不得骑自行车到校或回家，须乘坐公共汽车或由家长接送。5.离家较远，需乘坐公共汽车上学或回家的学生不得乘坐无牌照的、车况不良好的公共汽车，不乘坐过分拥挤的公共汽车。
6.放学、上学途中学生不得自主驾驶机动车辆。不得自主乘坐拖拉机、农用汽车等非载客车辆回家和上学。
7.用摩托车接送学生的家长不得驾驶无牌无照、车况不良好的摩托车。不得捎带两名或两名以上学生。
8.周末学生放学时间为4：30，家长须准时接学生，5:00家长还不接学生则学生自行放学，放学后学生安全由乙方负责。
9.学生不在校期间乙方负责安全监管责任。
第三条：乙方及子女有不遵守第二条相关规定者，造成不良后果的，由乙方负全部责任。
甲乙双方必须对学生安全措施进行督促落实，甲乙双方密切配合，及时消除安全隐患，本协议中相关责任及处理办法以教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》之规定为准。
本协议一式二份，甲方执一份，乙执一份。双方签字后生效，有效期为一年。
立协议人 ：
甲 方：民乐县六坝寄宿制小学 乙 方：（签名）
——调查家长对中学生学习期望值及学习支持程度调查报告 摘 要：这些年来，社会各界一直关注着学生的学习负担，声势浩大的“减负”和素质教育促使很多学校在教育方法上作了很大改进，书包轻了，作业少了。然而在这些衡量学习负担的“显性压力”相对减轻的背景下，那些容易被人们忽视的“隐形压力”一下子凸现出来，无处不在地挤压着孩子幼嫩的心灵。
现代社会人与人之间的竞争激烈，家长往往把自己对社会压力的理解和感受，不自觉地贯彻到对孩子的教育中。而忽视了孩子对这些压力的理解能力和心理承受力。几乎所有的家长都曾对自己的孩子有美好的期望，但随着孩子年龄的增长及所表现出的情况，家长的期望值有的会发生很大的变化。
父母对我们都有着一定的期望，都希望“望子成龙”“望女成凤”。但是在同样的教育下，孩子的各个方面都有一定的差异和区别，针对这个情况我提出了问题：家长对学生的期望程度对学生学习成绩是否有影响？家长对学生的期望值与支持程度怎样搭配才能发挥最大的推动作用？并根据这些问题进行了调查。
关键词：家长
学生
期望值
支持程度
搭配
一、研究目的、对象、步骤与方法
（一）研究目的
本次调查的目的是了解家长对中学生的期望值及学习支持程度的合理搭配问题，解决：“家长对学生的期望程度对学生学习成绩是否有影响？家长对学生的期望值与支持程度怎样搭配才能发挥最大的推动作用？”问题。
（二）研究对象
学生为丹凤县武关中学全体学生。
（三）步骤与方法
1、前期调查阶段（时间为2013年10月中旬到10月底）： 发放调查问卷，了解家长对学生的期望值及对学生学习的支持程度
2、案例分析及座谈阶段（2013年11月——12月）
3、后期成果分析阶段（2014年1——2月）
二、调查结果与分析
本次调查共发出问卷699份，收到有效问卷634份。
调查结果显示：99%的家长都对孩子得未来充满希望，对孩子的学习给予很大的期望值，都期望孩子将来“子成龙，女成凤”。同时，86%的家长因为经济条件和自身文化水平的影响，无法给孩子的学习以帮助，如：无法经常性过问孩子的学习，关心孩子的思想动态，全方位了解孩子的学业水平，孩子的“还可以”一句话就完成汇报。
在我国激烈的社会竞争条件下，父母们都是渴望找到培养孩子的妙方，家长对孩子都寄予很大的希望，家长的期望水平对子女的学业成绩和成长有很大的影响。
适度的期望有利增强孩了的自信心、进取心，是进步的动力。可有的父母遇到具体问题时，常用自己有限的人生经脸，作为儿女成长最权威的指导手册，尤其不愿看到儿女去重复自己曾经的遗憾，许多父母知道自己缺什么，所以活得很累.于是，让孩子去完成自己当年不曾达到的愿望，往往就成了下一代的目标与使命。
父母对自身的迷失导致了对孩子教育的盲目，因客观因素当年没能如愿的家长，望子成龙、望女成风心切，不考虑孩子实际天赋，不考虑孩子的兴趣爱好，希望孩子长大后能出人头地，成为个什么科学家、舞路家、各类明星、企业家„„，来圆自己当年的梦想。现在很多家长违背儿童的认知发展规律，不重视子女智力的开发，而是强行灌输给他们许多当前年龄无法认识的思想，其结果必定是令孩子困惑，家长失望。另外，素质教育展开以后，很多家长不能深入的理解素质的涵义，认为素质教育无非就是多学一些文体方面的知识，掌握特长，以适应激烈的社会竞争。于是他们一方面要求孩子要完成学校的学习任务，考出好成绩;另一方面还必须在某种程度上按他们的意愿学习。这样一来，家长的高期望涉及面反而更宽了，学生不仅没能“减负”，反而增加了负担。各种沉重的学习负担压在学生肩上，令学生无法真正的体会到学习的乐趣，也无法理解学习的真正意义，一旦不堪忍受学习重负，很容易滋生厌学情绪，极大的挫伤学习积极性
因此对子女的方方面面都提出了具体而严格的要求，命令子女必须照办，以确保既定目标的实现。其结果又怎样呢?高分低能者多，高智商犯罪者多，低分自杀者多。有谁知道父母为了孩子忙工作、忙家务，忙着挣为孩子付齐各类学费的钱。可孩了们又是怎么想的呢? “大人教育我是为我好，可有时侯我觉得他们说不到我的心里去，你说你每天为家庭奔波，我却从来没有快乐过”——一个中学生的文章中有这样语段，似乎很能代表孩子们当前的心态。“我们想用自己的经历反驳父母的经脸，我们在他们教育我们的时点点头，然后做自己要做的、想自己要想的，再编个故事去骗骗父母，他们会信”听到这些，不知作为家长的有何感想?是为父母们鸣不平，还是对孩子同情? 家长过高的期望，脱离孩子实际的要求，不仅不会起积极的促进作用，反而会起消极的作用，只会影响智力发展，阻碍孩子的健康成长，甚至产生愤怒情绪;而控制过度与过分干涉所导致的结果无外乎两种，一是导致青少年儿童胆小怯懦，丧失独立人格，二是造成青少年儿童情绪上的抵触性，滋生叛逆心理。尤其是那些自身智力开发状况、身心发展条件相对较差的学生，在父母过高期望的压力下，会产生出消极、抑郁等情绪问题以及悲观、偏执、自卑等人格问题，这将严重影响他们的身心发展，进而更加导致学业上的失败。可见，过高期望通常由于反作用而失效，影响子女心理的正常发展，对其长远的学习和发展尤为不利。此乃拔苗助长之举。孩子经过努力满足不了家长的期望，会丧失上进心，产生自卑感，心理蒙盖着一种失败者的压抑感，这对孩了的身心发展是不利的。
三、调查的思考
（一）、家长如何把握对孩子的期望值 第一、家长应遵循教育规律和孩子的个体差异
1、家长要具备理性的教育观念。首先应明确，孩子是一个独立的个体，有自己的个性和成长方式，不要盲目地进行教育。同时家长要认识到，社会对人才的需求是多样的，孩子成才的途径也是多样化的。家长要实事求是地看待孩子，正确调整自己的心态和成材观，重视孩子的独立性，理性分析孩子的实际情况，民主平等地对其进行教育，避免盲目横向攀比。
2、家长和孩子应确立共同的期望区间。家长的期望对孩子来讲仅仅是一种附属驱力，这种附属驱力必须转化为学生自身的内驱力才能对学生本人产生激励作用。有很多家长每天对孩子讲述自己对其的期望，然而并没有起到应有的效果，就是因为孩子并没能有效地转化并利用这种附属驱力，反而成了压力甚至阻力。这就要求，家长对孩子的期望应与学生的客观能力和主观意愿相一致，寻求得到孩子的认可，产生一个父母与子女的都乐于接受的共同期望区间。只有孩子从内心认同并乐于接受父母的期望后，才能从他们的内心深处产生鞭策与激励作用，才能转化为自身学习的内驱力。所以，家长在望子成龙的同时又必须理性，尊重孩子的客观发展情况。只有这样，家长期望才会成为促进学生学业进步的有效教育手段。
3、家长应准确掌握孩子的“最近发展区”。家长在为孩子制定期望水平前，应该全方位了解孩子的学习情况、学习状态与心理现状，对其实际能力与发展潜力进行判断，推测出孩子的最近发展区，并据此提出相应的期望。那么期望价值的最近发展区也就是指家长应该以孩子的现有水平为基础，提出略高于此的要求，才最有利于孩子的发展。同时，合适的期望水平还必须以合适的、孩子乐于接受的方式呈现给他们。这样才能使学生学习达到最好的效果。
第二、拓宽期望面，不要只局限于智能与学业。
以智能高低、学业成绩作为衡量孩子是否成功、将来是否有前途。是现代社会的流行病。但事实上衡量一个人的成功与否具有许多评价标准。
第三、表达适度，激发潜能。
要将期望转变为现实，得让孩子把父母的期望转化为自身发展的内在动力。如今的孩子，生存于信息时代，生活在独生子女的家庭环境中。所以他们生来就被置于五彩缤纷的天地里，享受着众多成人给予的关爱。在这样的生存空间里，孩子不知不觉地养成了一种被动的习性，习惯于等待信息与指令。比如说，凡事都要大人说了才去做，每天在电视屏幕前一坐就是两三小时，被动地接收着电视上的精彩节目。如此一来，那些真正源自于内心的需求与动机则显得相当缺乏，导致主动性与创造水平较低。
（二）、对学生学习的支持是学生前行的推手。
第一、关心孩子，经常玉孩子沟通，了解孩子的内心世界，引导孩子向真善美发展。
在调查中，我们发现，很多家长认为，自己的知识水平有限，无法和孩子交流，恐怕交流引起负面的影响，其实，孩子的内心世界也很简单，有人关心、牵挂、沟通，孩子时愿意敞开心扉与大人交流。作为成年人，对方向的把握应该比学生强一些，这时候，交流中的真善美与假恶丑尽显，无形中的评判在孩子内心产生撞击，不愁孩子犯错等。
第二、全方位、多角度了解孩子，使学生有内心深处的依赖。很多家长只注重孩子的学习成绩或者底线就是“别犯法就行了”。这都是消极的态度。其实，学校的教育方针是经过百余年的教学实践经验积累的，如果家长能和学校配合，能配合各方教育力量，这是一种捷径。作为学生而言，他的神秘是虚伪的，只是不愿意被戳穿而已，家长对自己的孩子通过各方了解，完全掌握孩子，学生会从内心产生一种对家长的崇拜，也就会严于律己。
第三、精神的交流，激情的感染，孩子茁壮成长。
一个人的成长需要感染，需要激情，需要一个“场”。看一场激动人心的球赛，你会产生运动的冲动；听一位心态健康的残疾人讲成长经历，你会觉得自己很幸运，生命很宝贵。要做好一个家长，你需要找到一个可以给你动力和自觉、积极情绪的“场”。
很多家长都有一箩筐忙碌的理由，孩子只要没出现“问题”，就似乎难以“专注”孩子的教育问题，对于很多可以演变成问题的细节没有足够的重视。但是，如果你经常和老师交流，经常和孩子们沟通心得，你就会找到自己孩子的问题隐患、发展潜质以及需要注意的问题，找到最具体、最快捷的方法。比如所说的赏识教育、顺应孩子的天性培养孩子、培养锻炼孩子的观察能力和表达能力、和孩子一起讨论各种问题的具体的方法、分寸、细节，都可以和有经验的家长取经，很多细节也可以直接拿来用。
四、总结
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