弹性考勤制度

弹性考勤制度（通用8篇）

弹性考勤制度 篇1

第一条 请假应当根据请假手续及核准权限进行申请：

一、请假一天以上三天以内的，本人事先填写《请假单》，经本部门负责人审查后，报主管副总裁审批。

二、请假三天以上的，本人事先填写《请假单》，经本部门负责人审查和主管副总裁审核后，报总裁审批。

三、经审批的《请假单》应当交人力资源部备案。第二条

法定节假日休假

根据《劳动法》的规定，公司在下列法定节日，安排员工休假：

一、元旦，放假一天（1月1日）；

二、春节，放假三天（农历正月初

一、初

二、初三）；

三、清明节，放假一天（农历清明当日）；

四、劳动节，放假一天（5月1日）；

五、端午节，放假一天（农历端午当日）；

六、中秋节，放假一天（农历中秋当日）；

七、国庆节，放假三天（10月1日、2日、3日）；

第三条

根据国家政策，对法定节假日前后的周末可以实行调休。第四条

法定节假日休假期间，员工薪酬、福利待遇不受影响。第五条

事假

员工因私事必须本人处理可申请事假，事假期间不享受公司的任何薪资、福利待遇。

第六条

病假

一、员工本人因病、伤诊查，住院治疗和病休不能上班而请假为病假，每人每月可请带薪病假一天，公伤治疗休息的除外。

二、请病假的审批及手续：

请病假的需填写《请假单》交予人力资源部，并按照请假批准权限报批。

第七条

婚嫁

一、员工本人的婚事，可请婚嫁三天，符合晚婚条件婚嫁为十天。员工在外地结婚的，可根据实际里程给予在途时间。婚假必须提前十天通知部门负责人和人力资源部。

二、婚假期间薪酬福利待遇不变。第八条

产假、护理假和哺乳假

一、女员工产假为九十天，其中产前休息假为十五天。难产增加假期三十天。多胞胎生育的，每多生育一个婴儿增加假期十五天。产假必须提前三十天通知部门负责人和人力资源部。

二、男员工在妻子生育期间可享受护理假五天，在外地的可适当给予在途时间。

三、女员工产假期满身体经医院诊断仍未恢复健康，可请哺乳假至婴儿一周岁止，哺乳假期不计发薪资。

四、产假和护理假期间薪资福利待遇不变。第九条

丧假

一、父母、配偶丧亡可给假五天。祖父母、兄弟姐妹及子女、岳父母丧亡可给假三天。其他直系亲属丧亡可请假二天。在外地的可适当给予在途时间。

二、丧假期间薪酬福利待遇不变。

第三章 工作

第十条 公司实行八小时弹性工作制

其中上午9：30—11：30 下午：14：00—18：00 需同时在岗，其他两小时时间自由安排。上下班需在考勤表签字。以后如有调整，以新公布的工作时间为准。第十一条 员工如有迟到、早退、或旷工等情形，依下列规定处理：

一、迟到、早退

公司实行弹性工作制，工作时间保证每天八小时，其中六个小时需同时在岗。同时在岗时间内不得无故迟到早退

员工当月内迟到、早退合计每三次以旷职(工)半日论。无故提前下班者，以旷职(工)半日论。因公外出或请假者需经主管签字证明。

二、旷职(工)

未经请假或假满未经续假而擅自不到职以旷职(工)论处。

员工旷职(工)，不发薪资及奖金。

弹性考勤制度 篇2

学风建设是建设高水平大学的关键, 它标志着一所高校的办学思想、教育质量和管理水平。学生课堂考勤管理是高校学风建设的根本, 是保证日常教学秩序正常运行和学校行使教育培养职责的重要手段。首先, 通过制定完善的和行之有效的考勤管理制度, 可以有效的提升学生到课率, 积极参加课堂教学可以促使学生养成良好的学习习惯和自律意识, 从而净化学校的学习风气。其次, 课堂考勤管理可以加强学生的组织纪律性, 保证良好和稳定的课堂教学秩序, 使专业知识的学习更具有体系化和系统化, 从而有效的提高专业教学质量。最后, 考勤结果能够及时的反馈学生在生活、学习、思想和心理等方面的动向, 有利于加强学校对学生的日常管理;考勤信息同时也反映了教师的课堂授课情况, 强化了教师的工作责任感, 提高了教师的授课积极性, 有利于学校教学系统的不断优化。

二、高校学生课堂考勤管理制度实施现状

教育部在《普通高等学校学生管理规定》中明确规定:“学生不能按时参加教育教学计划规定的活动, 应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者, 根据学校有关规定给予批评教育, 情节严重的给予纪律处分;未经请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的, 应予退学。”以《普通高等学校学生管理规定》为指导, 各高校都制定了适合本校特色的严格的课堂考勤制度, 但严苛的制度背后却是具体实施上的窘境。传统的考勤管理方式由任课教师点名, 方法有效但却占用了有限的教学时间, 于是新兴的借助于现代科技手段的考勤方式层出不穷, 例如拍照点名、蓝牙定位点名、视频点名、“抽奖点名”等等, 有的高校甚至使用课前打卡与课后指纹识别考勤系统, 这些措施在试用后都取得了显著的效果, 学生课堂缺勤率大大降低, 对强化学校教学管理起到了一定的作用。但与此同时, 这些新兴的考勤方式也引发了一些争议, 很多人质疑这些花样繁多的考勤方式只是短暂的吸引了学生的注意力, 而不能从根本上将学生带回课堂。

三、完善高校学生课堂考勤管理制度的途径

(一) 引导学生树立专业认同感, 营造良好学习氛围

专业认同感涉及到学生的个人兴趣喜好、学校的专业设置、社会的就业形势等诸多方面, 只有学校的专业感染力能够真正的渗透到每一位学生心中, 让学生正确认识专业学习的意义, 学生才会产生一种立体的归属感, 从而建立专业自信心。一个学生的生活学习环境也将直接决定他对本专业的认同感, 在学校中营造良好的学习氛围, 建设一支具有较高理论水平、较强工作能力、热爱学生工作的辅导员队伍, 提供一批具有深厚专业素养、崇高职业道德、先进教育理念的教师资源, 能够有效的帮助学生建立专业认同感。只有树立起专业认同感和专业自信心, 学生才会被课堂教学所吸引, 自主的参与到学校教学活动当中。同时鼓励学生报考第二专业 (学位) , 利用第二专业 (学位) 的实用性, 在一定程度上弥补部分冷门专业学生在本专业认同感上的不足, 从而使其更加安心于本专业的学习。

(二) 发挥高校辅导员在课堂考勤中的作用, 完善课堂考勤管理

高校辅导员是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者, 在加强学风建设中起着非常重要的作用, 课堂考勤管理正是学风建设的重要组成部分。从本学校的实际情况出发, 根据学校的校规校纪和学生特点, 以保证教学秩序为原则, 以学生为本, 制定人性化的、可操作性强的、学生认可度高的考勤制度, 并在实践中进行灵活的修正和调整, 使之不断完善。辅导员通过汇总统计考勤反馈信息, 及时跟踪学生的出勤规律, 发现高频缺课学生, 对旷课较少的学生进行及时的预警, 对旷课较多的学生给予一定的纪律处分, 积极与这部分学生沟通谈话, 了解学生的真实情况和想法, 进行思想教育和引导, 从而培养学生良好的学习习惯, 提高学生自律意识和自我管理能力, 学会尊重课堂, 尊重教师。

(三) 加强学生的思想政治教育和心理健康教育

高校学生出勤率反映了学生学习的主动性和自觉性, 学生缺勤背后是深刻的心理原因和思想原因。只有加强学生思想政治教育和心理健康教育的有效结合, 将心理健康教育融入到高校大学生思想政治教育工作中来, 提升高校思想政治教育的实效性, 关注学生人格的完善和发展, 把握学生的心理特点, 高等学校的教育教学工作才能做到有的放矢。从课堂考勤情况出发, 及时发现、干预和妥善解决学生的心理困扰和心理障碍, 积极进行心理疏导, 帮助学生缓解思想负担和心理压力, 引导学生养成良好的心理品质和自律、自强、积极、健康、向上的人生观、世界观和价值观, 使高校考勤管理制度不再是一种僵硬的监督手段, 提升学生对考勤制度的认同感, 理解考勤制度的真正目的和意义, 更好的体现以学生为本的教育管理理念, 才是提升学生出勤率的关键所在。

摘要：考勤制度是高校学风建设的重要组成部分, 是保障高校教学秩序和实施人才培养的重要手段。随着教育模式的不断发展, 建立与之相适应的合理有效的考勤管理模式, 提升学生学习的自主性和自觉性, 从而将制度约束转化为学生的自律化。

关键词：高校,考勤管理,学风建设

参考文献

[1]党蕊琼.地方院校考勤制度浅谈[J].科技创新导报, 2013 (35) .

[2]常俊红.从校园文化建设分析大学生课堂考勤制度改革[J].管理方略, 2012 (8) .

[3]杨新春.以课堂考勤为抓手, 加强教学质量监控[J].教育实践研究, 2012 (3) .

[4]刘富汉.高校辅导员如何合理实施学生考勤制度[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2011 (4) .

[5]刘富汉.高校学生考勤制度浅议[J].湖南工业职业技术学院学报, 2011 (3) .

弹性退休制度 篇3

【关键词】弹性退休制度;人口老龄化;人口红利逆转

一、问题的提出

我国目前法定退休年龄的依据是20世纪50年代的标准，是根据当时较低的经济发展水平、不高的人口预期寿命制定的。随着经济的发展和人口预期寿命的延长，当前的退休年龄逐步和经济发展不相适应，与发达国家较高的退休年龄制度也存在很大差异，这就说明我国现行的退休年龄的确存在问题。同时，人口老龄化及人口红利的逆转，也将对我国社会养老保险基金带来更大的挑战。

二、实行弹性退休制度的必要性分析

目前，我国实行的是一种硬性的退休制度，除特殊原因外，职工只要工龄或者年龄达到规定，不管其身体能力如何都必须离职。所以这种硬性的退休制度需要改革，实行弹性退休制度就成为必要。

1、我国现行的法定退休年龄已经不能适应变化了的国情

法定退休年龄是指在国家法律规定下，凡达到工作年限的劳动者应当退出劳动关系或者工作关系，并依法律所规定的条件和程序可以享受养老保险待遇的年龄界线。这是一种硬性的退休年龄规定，不利于人力资源的优化配置，不利于社保基金的增收节支，不利于实现劳动者晚年财务的独立性和自主性。进入21世纪以后我国经济持续增长，人民的生活质量显著提高，人口素质和预期寿命也逐步提高，硬性规定的退休年龄，已经不符合我国目前的国情。

2、我国现行的法定退休年龄偏低

1950年我国人口的平均预期寿命男性仅为40岁，女性仅为42.3岁，而2010年我国第六次人口普查显示，男性人口平均预期寿命为72.38岁，女性为77.37岁，我国人口预期寿命显著提高。在人口预期寿命延长的情况下，20世纪50年代建立的劳动者退休年龄明显偏低，所以，可以适当的推迟退休年龄。

3、退休人群中个体差异性明显

退休的劳动者在身体素质和文化程度方面存在明显的差异，进行“一刀切”式的退休模式，即达到工作年限或者退休年纪硬性退休，不仅严重浪费了人力资源，而且加重了社保基金的支付压力。自从我国实行素质教育以来，劳动者受教育程度不断提高，高学历高素质的劳动者不断增多，从表1显示的第二次到第六次全国人口普查，可以明显看出我国各个文化程度的人口都在显著增长。

表1  全国第二次到第六次人口普查时的各文化程度人口数

文化程度 全国人口普查（人数）

第二次（1964年） 第三次（1982年） 第四次（1990年） 第五次（2000年） 第六次（2010年）

大学及以上 2875401 43016969 16124678 45710000 119636790

高中 9116832 66478028 91131539 141090000 187985979

初中 32346788 178277140 264648676 429890000 519656445

资料来源：根据中华人民共和国国家统计局全国人口普查数据整理而来。

不同的劳动者的学历和素质都不相同，拥有高学历和丰富工作经验的劳动者提早退休无疑是对人才的严重浪费，所以必须尊重老年劳动者个体之间的差异，根据实际情况，参考当事人意愿确定退休年龄的高低，实行弹性退休制度。

4、人口老龄化加速，养老基金支付压力加大

人口老龄化是指一国总人口中因年轻人口数量减少、年长人口数量增加而导致的老年人口比例相应增长的动态变化。国际上通常把 60岁以上的人口占总人口比例达到10%，或65岁以上人口占总人口的比重达到7%作为国家或地区进入老龄化社会的标准。我国从20世纪末就已经开始步入老龄化，较低的生育率和死亡率是一个突出的标志，并且到21与此同时世纪30年代将达到人口老龄化的高峰。从表2可以看出我国从1982年到2010年的青壮年人口在总人口比重由49.17%上升到70.14%，劳动力显著增长，与此同时，60岁及以上人口占总人口比重达到13.26%，65岁及以上人口占总人口比重达8.87%，我国人口老龄化正处于上升趋势。

表2  第二次和第六次全国青壮年人口和老龄人口比例

全国人口普查（人） 全国人口主要年龄层分布（岁）

15—59 占总人口比重 60及以上 占总人口比重 65及以上 占总人口比重

第二次（1982年） 341491424 49.17% 38171010 5.5% — —

第六次（2010年） 939616410 70.14% 177648705 13.26% 118831709 8.87%

资料来源：根据中华人民共和国国家统计局全国人口普查数据整理而来。

从表2看，虽然我国目前的勞动力资源充足，但是从长远发展来看，人口老龄化会大大超过劳动力的增长，从而提高在职职工的制度赡养率，也在一定程度上加重社保基金的支出压力。根据《中国养老金发展报告2013——社保经办服务体系改革》显示，截至2012年底，城镇职工基本养老保险总参保人数为3.04亿，2011年增加了7.17%，但增速慢于2010年的10.44%。其制度赡养率由2011年的31.65%上升到32.4%。因此，在人口老龄化的威胁及制度赡养率增长的情况下，适当的提高退休年龄，即增加在职职工人数的同时减少社保基金支出，缓解基金压力，实行弹性退休制度势在必行。

5、人口红利逆转，劳动力优势不在

所谓人口红利是指一国的青壮年劳动力资源丰富，占总人口比重很高，同时需要抚养和赡养人口较少，占总人口比重低，这种有利的人口年龄结构对该国的经济的增长有巨大的推进作用。据中国老龄工作委员会预测，从 2009 年到 2050 年，世界 60 岁以上的老年人口数量将由 7.43 亿激增为 20 亿，首次超过儿童人数，中国的年龄结构也会不可避免的发生大变化，人口红利即将消失。中国长久以来，劳动力资源丰富，廉价劳动力是经济增长的重要基石，在人口红利即将消失的形式下，劳动力将不再成为我国经济发展的助力，同时，劳动力的供给的减少会造成社保基金收入减少，因为人口老龄化的原因，社保基金支付逐步加大，这种恶性的减收增支循环，会造成严重的社保基金危机。所以在人口红利即将逆转，社保基金负担加重的情况下，弹性退休制度就成为一个良好的缓解社保基金支付压力的方式。

三、实行弹性退休制度的可行性分析

十八届三中全会提出新退休政策，退休延长5岁要用10年，同时对于延迟退休提出了两种方案：一是，从2015年开始，1965年出生的女性职工和居民应当推迟1年领取养老金，1966年出生的推迟2年，以此类推，到2030年实现女性65岁领取养老金;二是，从2020年开始，1960年出生的男性职工和居民推迟6个月领取养老金，以此类推，到2030年实现男性职工和居民65岁领取养老金。延迟退休新政策为弹性退休的可行性提供了政策依据。

1、我国人口受教育程度和素质上升，为实行弹性退休制度打下了基础

近年来，我国财政教育投入持续大幅增长，在2001—2010年间，公共财政教育投入从约2700亿元增加到约14200亿元，年均增长20.2%，教育支出占财政支出的比重从14.3%提高到15.8%。

实行弹性退休制度的目的之一就是充分发掘和利用即将达到法定退休年龄人口的经验和才智，不仅能增加劳动力的供给，而且能满足精力旺盛老人实现自我价值的需要。我国财政加大对教育的投入，培养出更多的人才，整个国民的素质和受教育平均水平都得到提高，所以，我国人口身体素质和受教育程度的显著提高成为我国实行弹性退休制度的必要条件和可行性条件，同时又为弹性退休制度的顺利执行打下了基础。

2、弹性退休制度为退休老人再就业和返聘提供了切实可行的保障

退休老人再就业不仅是老人自身的需要，也是社会进步国家发展的需要。第一，社会经济的发展需要老人的经验和能力。拥有多年工作经验和知识的老人对社会经济发展有巨大的作用;第二，用工费用低且不受编制限制。退休老人再就业时，用人单位不需要为他们再缴社保费用，人工成本低，同时用人单位和退休人员之間完全是一种经济合同关系，不占用用人单位的编制。弹性退休制度一方面能为退休老人提供更长的工作年限，实现老人自身的职业追求或精神追求，发挥老年人的最大价值;另一方面，适当的推迟退休年龄能促进社保基金增收节支，提高居民储蓄率，从而促进经济的发展和社会的稳定。所以说弹性退休制度为退休人员再就业和返聘提供了保障。

3、弹性退休制度是解决我国人口老龄化下基金危机的一大推力

近些年，我国人民身体素质明显上升，死亡率明显下降，而生育率在政府政策的控制下保持在较低的水平，由此老年人口在全部人口中的比例越来越高，老年人口规模大，增长快，同时劳动年龄人口则相对减少，致使社保基金收入减少的同时支出加大。社保基金为了保证基金给付，一方面会增加财政支出，另一方面会增加在职职工的缴费，增加劳动者的缴费负担，但是在人口老龄化逐步严峻的情况下，社保基金危机并不容易解决，所以，适当的推迟退休年龄成为缓解社保基金危机的一个良方。退休年龄的推迟，一方面可以增加在职职工人数，增加社保基金的收入，另一方面退休人员数量相应减少，减少社保基金支出，在一定程度上做到社保基金的增收节支。所以，弹性退休制度在缓和社保基金危机方面是具有可行性的。

4、弹性退休制度能够较好的应对我国人口红利逆转带来的压力

人口年龄结构中，劳动年龄人口比重大，抚养比较低，在其他因素相同的情况下，这种人口年龄结构更有助于经济增长，而我国是从20世纪60年代中期开始享受人口红利，对我国经济高速发展做出了很大的贡献。但据蔡昉对民工荒的研究，发现民工荒并不是暂时的现象，而是“刘易斯转折点”到来的征兆，“刘易斯转折点”是指劳动力供给长期大于需求的格局将发生逆转。蔡昉进一步认为目前我国劳动力增长速度大大趋缓，农村剩余劳动力不再能够无限供给，因此在2009年到了第一个“刘易斯转折点”之后，大约在2015年左右达到第二个“刘易斯转折点”，劳动力人口将逐步下降。所以，需要适当延长退休年龄，通过增加劳动力供给应对人口红利逆转，实行弹性退休制度不仅是缓解劳动力供需矛盾的必要条件，而且是 有可行性的。

5、发达国家提高退休年龄对我国的启发作用

在世界人口，特别是发达国家人口预期寿命延长的情况下，多数国家采取的是弹性退休制度，规定在达到标准退休年龄后，允许劳动者延迟退休。如德国、奥地利、荷兰、英国等国对延迟退休年数未加限制;西班牙、葡萄牙、瑞典、美国、加拿大、澳大利亚、日本等国将退休年龄上限设为70岁;法国将延迟退休年龄限制到65岁;爱尔兰将推迟的退休年龄限制到67岁;而丹麦原则上可以延迟到75岁。这些都为我国推行延长退休年龄制度提供了有益的经验，发达国家都经历过由劳动力富足到缺乏的过程，通过采取弹性退休制度，适当的推迟退休年龄来缓解劳动力的不足的状况，这对我国而言是一个很好的启示和经验。

参考文献：

[1]郑春荣，刘慧倩.我国弹性退休年龄制度设计[J].人口学刊.2011（03）.

[2]张士斌.退休政策调整的国际经验和历史借鉴[J].云南师范大学学报.2014（01）.

[3]张士斌，王祯敏，陆竹.退休年龄政策调整的国际实践与中国借鉴[J].经济社会体制比.2014（07）.

[4]蔡昉.人口转变、人口红利与刘易斯转折点[J].经济研究.2010（04）.

[5]柳清瑞，金刚.人口红利转变、老龄化与提高退休年龄[J].人口与发展.2011（04）.

[6]徐辉，韦吉飞.人口红利、人口年龄结构与中国人口老龄化[J].生态经济.2014（03）.

[7]邬沧萍，谢楠.关于中国人口老龄化的理论思考[J].北京社会科学.2011（01）.

[8]党俊武.关于我国应对人口老龄化理论基础的探讨[J].人口研究.2012（05）.

[9]林熙.发达国家弹性退休的机制分析与经验借鉴[J].经济社会体制比较.2013（03）.

考勤制度及奖罚制度 篇4

考勤制度及奖罚制度

考勤制度

第一章 总 则

第一条

为维护正常的工作秩序，强化全体职工的纪律观念，结合公司实际情况，制定本制度。

第二条

考勤制度是加强公司劳动纪律，维护正常的生产秩序和工作秩序，提高劳动生产效率，搞好企业管理的一项重要工作。全体员工要提高认识，自觉地、认真地执行考勤制度。第三条 公司的考勤管理由人力资源部负责实施。第四条 总经办对考勤工作负有监督的义务。第五条

考勤记录作为个人工作考评的参考依据。

第二章 具体规定

第六条 工作时间

1、哆哆广告传媒全体员工每日工作时间一律以八小时为标准。

2、上午上班时间为9：00，下班时间为12：:00；下午上班时间为12:30，下班时间为17：30。第七条 迟到、早退

1、规定的上班上班时间5分钟以后到达，视为迟到，下班15分钟以前离开，视为早退。

2、迟到早退情节严重屡教不改者，将给予通报批评、扣除绩效工资、直至解除劳动合同处理。

3、遇到恶劣天气、交通事故等特殊情况，属实的，经公司领导批准可不按迟到早退处理。第八条 病假

1、员工本人确实因病，不能正常上班者，经部门经理批准，报人力资源部备案，月累计不得超过三个工作日，必须取得医院开据的休假证明。病假按天数扣除日工资的一半（基本工资/30天×病假天数/2）

2、患病员工请假须由本人或由直系亲属于当日九点前向所在部门领导或公司主管领导请假，经批准后方可休假。

3、员工必须在病愈上班两日内将病假条主动交给人力资源部核查存档。第九条 事假

1、员工因合理原因须要本人请假处理，并按规定时间申请，经公司领导批准的休假，称为事假。

2、请事假的员工必须提前一天书面申请（如遇不可预测的紧急情况，必须由本人在早晨九点以前请示公司领导），如实说明原因，经部门领导报经公司领导同意后，方可休假，否则按旷工处理。

3、事假按照日工资标准扣除，按事假天数扣除当事人日工资（基本工资/30天×事假天数）

4、事假可以用加班加点时间调休，但必须经过公司领导的批准，经批准的调休事假可不扣发。

5、员工在工作时间遇有紧急情况需要本人离开岗位处理的，也按上述有关规定执行。

哆哆广告传媒有限公司

第十条 矿工、迟到、早退 罚款制度

1、未向部门和公司主管领导书面申请并经批准者，或未按规定时间请假，或违反病、事假规定，或违反公司制度中其它有关规定等行为，均视为旷工。

2、迟到30分钟以上视为旷工，旷工一天扣除当事人3倍日工资（3×基本工资/30天）。

3、在规定上下班时间提前10分钟离岗视为早退，以月为计算单位，第一次迟到早退扣款5元，第二次早退扣款10元；第三次迟到早退扣款20元，累计增加，以此类推。第十一条 辞职1、2、辞职需提前10—15 天提交书面报告。得到批准之后交接清楚方可离职。

奖励制度

1、为规范公司业务提成管理，充分调动员工工作积极性，公司所有员工除基本工资以外，都可以自己出去扩展业务（包括实习生），按照其实际发生的业务量及其总金额（不含税）给予6%的提成奖励。核算时间为每月的29日——次月28日，并以实际回款为准，提成发放时间与工资一并发放。

2、设计师除基本工资以外，按照其当月完成任务量总金额（不含税）给予3%的提成。核算时间为每月的29日——次月28日，提成发放时间与工资一并发放（不含碧城置业、物业，福建商会）。

3、以月计算，没有迟到、早退、请假、病假、旷工的情况下发放全勤奖100元。

4、工龄工资，满三个月以上者可获得50元工龄工资，满六个月以上者可获得100元工龄工资，以此类推。

5、年终对全年工资成绩考证后，根据公司全年的业务量及盈利给予一定的年终奖。

处罚制度

1、迟到、早退、请假、病假者，全勤取消。

2、以月为计算单位，第一次迟到早退扣款5元，第二次迟到早退扣款10元；第三次迟到早退扣款20元，累计增加，以此类推。

3、设计师在规定时间内未完成任务扣除提成。

4、所有员工不得在上班时间打游戏，吃零食，做私事，非正常上班时间除外，违者第一次处罚10元，第二次处罚20元，以此类推。

5、公司人员外出10分钟以上必须在总经办处登记，并标明事由，否者按矿工处理。

6、总经理助理严格执行考勤制度实施，不得有任何包庇人情及隐瞒等情况，一旦发生一次未登记或者虚报考勤等事件，将按照规定罚款50元，以此类推。

7、各部门严格按照公司考勤制度执行，不得以任何方式对考勤登记人员有怨言，意见等。否者按公司制度予以警告或辞退。

8、副总经理对公司考勤制度具有严格的监督权，发现考勤未按真实登记，及时通知上报。

9、因为工作失误或疏忽给公司造成直接经济损失，由设计师自行负责，并酌情赔偿公司造成的损失。

10、负责业务不慎（粗心或不负责任）所造成业务直接损失，如：收支业务费用错误、制作命令错误、时间控制失误等由本人负责。

哆哆广告传媒有限公司11、12、13、玩忽职守，损失公司设备或不按公司规定作业，造成公司财务丢失（被盗等）或引起火警者。有意无意破坏公司作业，人际关系，公司声誉者。将公司业务介绍他人或炒单者。

处罚形式: 有以上任何不良行为，公司将视其情节轻重和直接经济损失多少，对当事人进行一定的处罚.包括： 扣发工资或奖金，情节严重者开除出公司（辞退）追究其法律责任.。

第三章 附 则

公司考勤机打卡考勤的管理制度 篇5

一.适用范围

集团员工(总部办公)。

二、调整内容

1、考勤工具：原门禁指纹考勤功能停用，调整以“钉钉考勤机”为主、“手机钉钉”为辅进行考勤管理。

2、打卡位置：“钉钉考勤机”置于前台处，上下班可往前台打卡。

3、考勤流程：自启用“钉钉考勤机”起，原OA进行各类考勤审批(请假、外出、加班、补卡)，调整为“手机钉钉”填报考勤审批。

4、原《考勤管理制度》、《请假管理制度》规则保持不变，继续沿用。

三、考勤管理规定

1、打卡：在总部办公人员使用“钉钉考勤机”打卡，外出人员使用“手机钉钉”打卡。

考勤机打卡：直接打

手机打卡：“钉钉”-“工作”-“考勤打卡”-“打卡”(正常上班/下班外勤打卡)

2、签到：凡在工作时间因公外出(分公司、访客、培训等)，须签到。

签到：“钉钉”-“工作”-“签到”

(1)微调地点位置，点击“签到”;

(2)在“备注”栏内填写外出办事地点或事项;

(3)在“签到”内用相机拍摄该地点显著标注的照片上传(在该软件内拍摄的照片自带日期姓名等水印)

注：工作时间离开总部，每到达一处目的地，需“签到”一次

3、考勤审批

1)外出：员工因公离开总部，出外办事

“钉钉”-“工作”-“审批”-“外出”，填报外出开始/结束时间及事由，经部门领导、中心领导审批确认后执行(外出必须先审批，否则考勤异常视为无效)。

2)加班：员工因公需在正常工作时间以外进行工作。

“钉钉”-“工作”-“审批”-“加班”，填报加班开始/结束时间及事由，经部门领导、中心领导审批确认后执行。

注：临时值夜班的同事不需填写加班审批单，但用值夜班以调休时需写请假单，以说明情况。

3)请假：员工各类请假或调休、换班等事项。

“钉钉”-“工作”-“审批”-“请假”，填报请假类型、开始(结束)时间、天数及事由，经部门领导、中心领导审批确认后执行。

注：请假过程中如遇特殊情况提前销假的，需按“打卡”要求的时间进行“签到”，并在备注栏填写“销假”，以示出勤情况。

4、缺卡补卡：员工因个人疏忽或网络故障等原因未打卡。

“钉钉”-“工作”-“考勤打卡”-“统计”，查看自己考勤统计，填报缺卡事由并说明。

注：非外出人员唯一的考勤方式为考勤机指纹打卡。其余情形考勤无效。

5、管理：

1)本人查看自己考勤及签到统计

考勤：“钉钉”-“工作”-“考勤打卡”-“统计”-“我的考勤”

签到：“钉钉”-“工作”-“签到”-“足迹”-“我的”

2)管理者查看团队考勤及签到统计

考勤：“钉钉”-“工作”-“考勤打卡”-“统计”-“团队考勤”

签到：“钉钉”-“工作”-“签到”-“足迹”-“团队”

四、其他

1、试行本规定期间，如发现问题或漏洞，请与行政中心联系，未尽事宜将另行通知。

2、本规定自20xx年月日起试行。

实施指引

1、正常在总部上下班

直接在考勤机打卡即可

2、上午在总部，中午外出到晚上

上午在新考勤机打卡，在钉钉写外出单，外出到目的地就在钉钉“签到”，下班时间在钉钉“考勤打卡”。

3、上午在总部，中午外出，下班前回到

上午考勤机打卡，外出前写外出单，外出到目的地就在钉钉“签到”，下班时间在考勤机“考勤打卡”。

4、全天外出分公司

提前写外出单，上下班时间在分公司内进行钉钉“考勤打卡”。

5、全天外出培训/访客/采购等

提前写外出单，规定时间前到达目的地并钉钉“考勤打卡”。

大兴镇中心教职工考勤工考勤制度 篇6

为强化学校教职工纪律，确保各项工作的顺利进行。根据上级的指示精神，结合我镇实际情况特制定如下考勤制度：

一、总的要求：

1、思想上重视，要把出勤作为自觉行为。

2、除节假日、双休日均为考勤时间。

3、在学校规定的工作时间内，不得随便离开岗位，不准搞手工业。

4、严格请假制度，请假时需填写请假单，经领导批准后方可有效。（请假单由学校印刷）

二、方法：

1、学校校长或负责人负责考勤，严格把关。

2、教师的上课、辅导、办公和教职工每天工作量必须按学校要求完成。

3、请假不超过两天，由校长审批，七天以上由县教育局审批。

4、凡要求教职工参加的各种会议、集体活动等应按时出勤；迟到早退旷会按处罚制度执行。

5、考勤结果每周累计一次，并在下周一点名时公布上周考勤结果，对工作不积极、消极怠

工者予以批评，必要时给予经济处罚或停职检查等。

6、教职工因公出差，需填写处罚单，然后报校长（负责人）批准方有效。老师因公出差，由学校统一调课，私事请假须自行调课，如发现请假后班级空堂，仍按旷课处理。校长因公出差，需向镇教委填写出发单，否则按上述规定处理。

三、处罚。

1、每天上午、下午上课前点名，迟到一次，罚款2元，旷课一节罚款10元。旷课一天罚

款60元。如有特殊情况，有学校校长决定。

2、早退按迟到对待，空堂一节按旷课一节罚款。

3、各种会议及各项活动制度同上1-2条（旷会或无故不参加各级组织的各项活动按旷课一

天处罚）。

4、教职工请事假每月2天计算，每超一天扣10元。

5、有下列情况之一者，不得评选为先进：

（1）任课教师每学期旷课5节以上；

（2）每学期请事假超过15天以上。

四、特殊规定：

1、农忙假前后，学校将根据实际情况灵活机动向学校领导说明。

2、教师家访或因学生有事外出按出勤，但要事先向领导说明。

3、如遇突发事件，当时来不及请假，事后4，经领导批准方能生效。

4、哺乳期或大月份妊娠期的妇女，考勤时可适当放宽。

五、下列假期不算考勤内：

（1）婚日、丧、建房假各为一周。

（2）请病假3—10天需有乡镇医院证明及医药单据。10天以30天以内需有县级医院证

明及医药单据，超过30天，需有地、市级以上医院证明及医药单据。不能出示医院证明按事假对待。

（3）产假一般为两个月，若已领独生子女证的产假为三个月。属晚婚晚育并已领独生子

女证的可延长到五个月；结扎算计划生育手术假，按计生部门的有关规定执行。

（4）参加各种形式的函授学习。

（5）特殊情况由镇教委裁定。

班级弹性惩戒制度的探索与实践 篇7

1 科学完整的教育离不开适度的惩戒制度

近年来, 我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育, 强调家长、教师都要以平等的心态和孩子对话, 尊重孩子, 给孩子创造一种宽松自由的氛围。但是, 激励和赏识是否意味着不能批评呢?学生犯了比较严重的错误, 怎么办?如何才能让他更深刻认识错误, 得到教训?从孩子的成长角度来看, 学校是社会的缩影, 从学校走出来的学生, 长大后可能成为部长、总理, 但也有可能沦为罪犯。无论对什么人, 学校教育都是帮助其完成从本体性到社会性的转化过程;在这一阶段, 如果他们犯了比较严重的错误, 就应该用必要的惩戒手段让他们铭记终生, 从而牢记那些行为是不好的, 那些借现实不能逾越的;而这些, 其实也是学校的责任!

谈到惩戒, 许多人就会联想到体罚。惩戒与体罚是两个完全不同的概念, 教育不应该有体罚但不能没有惩戒;没有惩戒的教育是不完整的教育、虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。惩戒是指施罚使犯过错者身心感觉痛苦, 但却不损害受罚者的身心健康。它在目的、手段、方式和产生后果上, 都与体罚有着本质的区别。那种无体肤之痛, 却令学生记忆至深的惩戒, 会成为学生一生的财富, 更能体现着教师的挚爱。我国《未成年人保护法》第四十四条规定“对违法犯罪的未成年人, 实行教化, 感化, 挽救的方针, 坚持教育为主, 惩罚为辅的原则”, 可见适度的惩戒也是一种合理的教育方法。由此看来, 教育惩戒制度的制定, 既有很有合理性和迫切性, 又有必要性和科学性。

2 弹性惩戒的建立是一个制度化形成的过程

2.1 形成及操作要领:

2.1.1 各班召开班务委员会, 讨论分析学生纪律问题, 确定主要违纪现象。

我们制定惩戒制度的主要目的在于促进学生自主管理, 因此, 在其制定的整个过程中, 教师不能越俎代派、全权决定, 而应该做学生的顾问和指导, 这样来自学生本身的共性的纪律问题, 才更有针对性。

2.1.2 发动全校学生全员参与, 共同协商, 初步拟定弹性惩戒制度。

学生广泛参与协商, 既可以使制度内容更为丰富、健全, 也可以充分尊重学生的个性特征, 使其更好地体现学生集体的意愿和制度的人文特点。

2.1.3 组织学生会议, 进一步修改完善弹性惩

戒制度, 并表决通过。弹性惩戒制度必然需要一个逐步完善的过程, 在试运行一段时间后, 交由学生会议表决通过。实际上, 这里的表决, 更重要的意义在于把它转化成学生集体的意志, 变成学生人人必须遵守的学生“法规”, 开始具有普遍的约束力。

2.1.4 在学校统一管理下, 建立学生相应机构, 负责监督和执行, 做到公开、公正、公平。

为保证惩戒制度的坚决执行、扎实落实, 各班学生成立如“执行委员会”等专门的监督和执行机构, 是非常必要的。执行委员5人, 由学生民主选举产生, 负责审议对违纪学生的惩戒处罚, 开具弹性惩戒单, 并监督、记录学生惩戒的完成情况, 然后向全体同学汇报。

2.1.5 定期总结, 纳入班级与学习团队或学生个人发展性量化评比。

为促进惩戒效果的深化和内化, 我们把学生违纪和惩戒执行情况折算成一定的分数后, 都纳入对班级与各学习团队或学生个人的量化考核, 作为评选优秀班集体、学习团队或优秀学生的重要依据。

2.2 课堂一般性违纪行为的处理程序:

学校或班级有统一的纪律处理程序, 教师将得到极大的解放。教师只需根据学校或班级的规定照章办事, 而不必跟学生产生“个人恩怨”。以下是我们的纪律处理程序。

第一步:提醒

第一步是提醒, 而不是批评。可以是对全班学生的提醒, 也可以是对一两名学生的提醒。提醒的时候, 教师不必走到学生的身边。这一步的主要目的是防止问题发展到比较严重的程度。

场景举例:“张伟和李华, 大家都开始做作业了, 你们应该停止说话, 开始做作业。”

对于教师的提醒, 处在“取悦他人阶段”的学生会立即作出反应。他们希望让教师高兴, 这正是这个阶段的学生做的事。对于从“奖惩依赖阶段”向“取悦他人阶段”过渡的学生, 这为他们提供了一个训练的机会。

有的教师会认为, 他们不应该一遍又一遍地直接提醒学生。但是, 还是要对他们进行提醒, 因为他们毕竟还是孩子。

第二步:警告

与提醒比起来, 警告已有了批评的意味, 且教师要在违规记录单上对学生的违纪行为进行记录。教师可以只进行口头警告, 不把违规记录单交给学生, 也可以对学生进行书面警告, 即把违规记录单交给学生。

对学生的口头警告不应该远远地对学生作出。教师要来到学生身边, 让他知道他应该怎样做, 然后问他如果不遵照执行该怎么办。

场景举例

王帅侧着身子坐在自己的椅子上, 不停地在弄刘丽的课桌。教师走到王帅身边, 对他说:“王帅, 我希望你坐直了, 做你的作业。这是对你的警告, 你知道下一步是什么吗?”

书面的警告会更有效。教师先在一张事先准备好的学生违规记录单上填上学生的问题行为, 然后走到学生身边, 让他确认上面的内容, 并签上自己的名字。教师告诉学生, 如果接下来再没有什么问题发生, 他便可以保留并自行处理这张记录单。如果还有问题, 这张记录单将被教师收回, 交到办公室去。

第三步:收回并上交违规记录单

如果学生再次违规, 教师就再次走到他的面前, 告诉他, 他已经被警告过了, 他的违规记录单将被交到班主任或班级委员会。如果他已经被书面警告了, 教师就收回他的违规记录单, 并问他下一步该怎么办。

场景举例

刘英在课堂上做作业时走来走去跟同学聊天。教师以“未能遵守课堂纪律”递给她一张违规记录单, 让其在上面签字。之后, 刘英仍未改正。教师对他说:“刘英, 几分钟前我就警告过你要遵守规矩, 但你还是不听。你知道下一步是什么吗?”

刘英的违规记录单将被收回并交到班主任或班委会, 信息将记录, 班主任活班委会还将根据刘英近期的记录情况对他作出处罚决定。无论具体的处罚是什么, 它都不是单个教师作出的, 而是学校或班级的统一纪律管理政策规定的。

教师应注意, 只有在问题特别严重的情况下, 才把违规记录单交到学校政教处, 在这之前要认真实施前两个步骤, 尽量避免问题扩大和激化。

3 弹性惩戒制度的重要价值与效益

3.1 健全了学生制度, 大大优化了学生管理。

从人治走向“法治”是现代学生管理的必然趋势。弹性惩戒制度自产生, 就成为学生制度不可缺少的一部分。它作为学生学生日常行为规范的有益补充和维护, 使学生制度建设更趋于合理和完善;同时, 它以其广泛而深刻的人文性、民主性被学生充分认可, 使学生管理更趋于规范和科学。

3.2 改善了师生关系, 促进了学生自主管理。

“弹性惩戒制度”, 充分体现了尊重学生个性和以人为本的思想, 把每一个学生都置于了“学生”和“班规”的民主监督和约束之下, 避免了由班主任个人强行“独断”的尴尬被动局面, 有效地促进了师生和谐关系的形成。

3.3 增强了学生活力, 提高了管理质量。

弹性考勤制度 篇8

关键词：考勤制度；学校；管理水平；提升

中图分类号：G637 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0212-02

学校管理千头万绪错综复杂，如果没有一套切实可行的规章制度，用以指导和约束人们的言行，规定用人处事的基本准则，就难以实行有效的管理。但学校管理主要是对人的管理，如果不在管理中充分体现“人性”，不重视管理者与被管理者之间的心理沟通、情感交流就难以调动师生员工的积极性和创造性。因此学校管理需要制度，但出台的制度要考虑学校的发展阶段，与时俱进，管理水平要适时提升。

一、浅析学校考勤制度的衍变

1.经验管理的实行和缺失。我校的前身是城郊中学，那时学校规模小，教师几十人，学生四五百人，年度考核考勤一栏填写由校长室负责，依据是校办主任的学年印象，一般的迟到、早退、请假都不填，教师间也算自觉和谐。后与灵江中学合并后，由于规模不大，作为制度管理来说，影响不大。因此规模较小的学校在管理中，经验管理也是可行的。继我校2000年与西郊中学、2006年与江南中学完成了五校合并，初步形成教职工近200人，学生近40个班、2500人左右规模。由于人员多，管理松懈，风气不够好，经常有教工迟到早退，只要没课就溜之大吉。这种现象不仅影响了学校的声誉，也凸显了学校管理上的薄弱和不足。

2.制度管理的转变和反思。痛定思痛，为加强学校管理，重塑学校形象，经过研究，首先决定在教师的管理上加大力度，实行教师坐班制度。目的是为了提高教育教学质量，养成教师爱岗敬业的良好风气。据此出台灵校字[2007]20号规定考核文件，细则如下：①学校考虑到教职工的偶发事情处理，给予每人每周半天的校假。②法定假日按有关文件执行，但除学校批准的公出外，任何没有参与考勤的人员不能拿到全勤奖，最高不得超过100元/月（规定不签除外）。③考勤以上下午指纹签到为准，事假扣30元/天，病假扣10元/天；缺按但按规定向校长室说明的扣1元/次，半天按了两次但未达2.5小时的每缺0.2小时扣1元，本周校假未请的可抵一次忘按，缺签又未向校长室登记说明理由的扣10元/次，若签到弄虚作假扣30元/次。A.不参会扣10元/次，请假扣5元/次，迟到、早退扣2元/次。体育教师课间操未请假扣10元/次，请假扣5元/次。校假和公出不扣。B.旷工扣100元/天，旷课扣50/节，有课迟到查实扣30元/次。考勤完成了由经验管理到制度管理。本制度的优点在于：考勤标准统一，方式简单，容易检查；上班时间，人员集中，学校工作统一展开；强化了人们的组织观念，增强了组织的适应能力。而缺点在于：考勤方式呆板，缺少弹性，不利于调动教师工作的积极性。教师的工作有着比较强烈的个体性和创造性，加之工作本身具有时间上的连续性和空间上的广泛性的特点，过分地以八小时工作考勤来束缚限制，容易造成他们工作中的压抑感；考勤者与被考勤者之间，容易造成对立情绪，不利于良好人际关系的建立。

3.人文管理的构建和探索。本学年开始在部分教师中试行“弹性坐班制度”，考勤制度完成了制度管理到人文管理的过渡。目前共有52名优秀教师按规定享受了“弹性坐班”，受到了老师们的普遍欢迎。该项制度规定：从今年开始，优秀教师在过去的两个学期内，教育教学成绩在全市统考或中考中优秀的，在学校教职工考勤管理上试行“弹性坐班制度”。即符合上述条件的优秀教师，只要不耽误上课和学校事先安排的工作，可以不坐班，但有事要请假，学校不扣考勤奖，不扣考核分。另外参与考勤的教职工，每天只要在校时间足5小时就不扣考勤奖。试行教师弹性坐班后，老师们有了更多自由支配的时间进行研究性学习，可以去图书室查阅资料，追求教学艺术的个性化；可以上教育网站与名家交流，接受教育名家指导；可以撰写自己的教育故事，丰厚人生底蕴；可以自主参与教育科研，促进自身专业成长。这种良好的学术研究氛围，可以使大批的中青年教师迅速成长为研究型、专家型教师。“弹性坐班”是对取得突出教育教学成绩的教师的奖赏和信任；也是对部分优秀教师在一定程度上“松绑”，使之“自由呼吸”，自我发展。这种科学而人文的管理方法和务实的工作作风，体现了我校以人为本的管理理念，在一定程度上提升了优秀教师的生活质量，有助于推进教师专业成长步伐，为学校的可持续发展提供了动力源泉。

二、从考勤制度的衍变想到学校管理水平的提升的几点思考

1.学校管理制度要适时提升，既不可操之过急，也不可滞后。从学校考勤制度的衍变，我认为学校管理要随着学校规模的不断扩大、随着教育理念的不断更新，要适时从经验管理到制度管理再到人文管理提升。所谓经验管理，就是指在管理科学尚未形成一套理论体系之前，人们基于经验与常识的管理。它是前人实践经验的积累，管理过程随意性很大，往往带有管理者的个人情绪色彩。刚建立之初，规模小、规章制度不健全，人际关系简单，对外联系少，共同的创建目标驱使，容易形成共同的心向，也容易沟通，所以，这时，经验管理要多于制度化管理。用制度管理学校，体现了依法治校的思想，这种管理重在凸现一种预设的规范，通过建章立制，实现学校工作的秩序化运转，有利于指挥畅通、落实目标、强化责任、提高效率、创造公平、量化考评，是现代学校普遍采用的有效的管理方式。随着规模不断变大时，内部关系纷繁复杂、管理层次逐渐增多，这时如果没有严格的管理制度，一切操作将很难正常运行，这时，必须制定严格的管理规定来约束个人的行为。这样的管理体制其实质是以最大限度的束缚去指引人们创造价值，而忽视了师生们自身的“创造力”和“主见性”，难以发挥主人翁的作用和自己的创造性，其结果是搞得学校没有特色、教师没有特点、学生没有特长，素质教育被束之高阁。这种管理的现状显然难以培养出具有创新精神和实践能力的人才。这种刚性的科学管理缺少必要的人文关怀、情感和谐、内力驱动，有时可能会造成一些意料之外的矛盾，有着先天的硬伤。

2.人文管理在我校的应用设想，既不可脱离校情，也不可拘泥。这种人文管理，是在严格管理制度前提下的“人性化”，它强调的是在管理中体现“人情味”，让管理不再“冷冰冰”。①坚持制度创新，提高学校的管理效益。首先，学校必须要使每一个人都有事情做，每一个人都有适合自己能力的工作岗位，每一个事都有适当的人去管（或干）。要达到这个目标，主要靠制度保证。科学合理地做好“五定”，即定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要认真落实“三制”，即工作目标责任制、工作质量监督制和工作成绩考核制。其次，学校管理要使每一个人都有能力并尽心尽责干好工作，这就要求学校认真做好每一个教职工的思想政治教育和职业道德教育工作，使每一个教职工都做到“三明确”，即明确教育者的角色，增强工作的责任感；明确自己在工作和集体中的位置，增强协调感；明确学校发展规划和近期工作的目标，增强事业心和成就感。最后，学校要使每一件工作都能高标准、高质量、高效率地完成。要实现这个目标，主要靠科学管理来保证。②“感人心者莫先乎情”，从理论上讲，我校管理可以从以下三方面体现人文管理：第一要相信教师的工作能力，从而挖掘教师的工作潜能。民主是充分开掘教师潜能的最佳工具。对于教师，民主，就是充分肯定他们的创造性和主动性；民主，就是信任他们，依靠他们，放手让他们去干，民主，就是让他们自己做主，使他们把所做的工作当成自己的事业。真正的民主，是对教师个体的本质的高度认可，它可以让教师的内在能量充分释放，可以使教师的个性才智彻底张扬。第二要以诚相待，率先垂范，用个人的人格魅力去影响教师。有人说，管理的起点是修己，即所谓，先正己方能正人。作为管理者，凡事都应以身作则，不断地用个人的人格魅力去影响教师，感染教师，引导教师。不以领导自居，不摆领导架子，平等地与教师们协商问题，解决问题。制度形成后，要广而告知，人手一册，上墙上网（内部网）；落实要坚决；否则就不灵了，己所难做，不令于人，像指纹考勤从校长、书记开始；请假、公出公布在公示栏里接受监督。比如：《上、放学学生接送制度》，我们出台的背景是我校学生大多来自乡下山区，住宿生多，周五放学一同到公路边等车，有安全隐患。所以规定班主任周五放学最后巡视教室，政教处通知公交公司定时定点接送学生。校长书记在校的最后离开学校。事实上我们一直坚持做到，上行则下效。第三要提高教师集体荣誉感，发挥团队精神，促进教师进行自主管理。学校要使每一个教职工都把工作作为人生的第一需要，在工作中获得人生的快乐和幸福。这就要靠学校进行以人为本、以人为核心的文化管理来实现。要尽力满足教职工在物质和精神、生理和心理等方面的需求，为他们创造良好的人文环境、愉悦的氛围和日益改善的工作条件。