小学二年级获奖范文

小学二年级获奖范文（精选6篇）

小学二年级获奖范文篇1

（二）班级：姓名：得分：

一、我会拼写。（16分）

shì jiâhū huànyīng ɡāixiónɡ wěibō li（）（）（）（）（）zhēn zhūkuā jiǎnɡjù lílóutījiǎnchá（）（）（）（）（）jiāo àoshìshànɡ wúnánshì，zhǐ pà yǒu xīn rãn（）（）

二、我会选。（9分）

喘气（cuǎnchuǎn）黄莺（yīngyīn）撞倒（zuàng zhuàng）窜出（chuàncuàn）粘住（zhānniān）枯木（kūgū）地质（zìzhì）咱们（zánzá）滋润（zhīzī）

三、我会比。（12分）

炉（）绝（）流（）鸣（）末（）密（）庐（）决（）柳（）岛（）未（）蜜（）

四、我会填。（24分）

（）的杜鹃花（）的景色名胜（）灯光（）（）的大娘（）的空气（）不息（）问底

（）的山谷（）的城市金碧（）湖水（）

五、我会照着写。（8分）

１、丁零零２、冷冷清清

六、我会按课文内容或要求填空。（20分）

１、《草》的作者是朝诗人，我会默写这首古诗, ,。２、花要叶扶。帮助别人的人。３、《要是你在野外迷了路》告诉我们、都是天然的指南针。我还知道４、好多事情并不像我们想象的那么糟。只。

5、“糟”用音序查字法查，用部首查字法查，查有画，组词、。

七、我会读，我会做。（11分）

（）

春天来了，温暖的阳光照耀大地。

啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化，雨儿在嬉水，无比欢乐。

小鸟在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花花绿绿的世界。

啊！春天终于来到了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！

1、请给这段话加个题目。（2分）

小学二年级获奖范文篇2

笔者所在学校每周四都要开展乒乓球社团活动。在二年级进行乒乓球正手攻球教学中,笔者上了两节乒乓球训练课,该做的球性练习和徒手挥拍动作都进行了传授,学生在正手攻球多球练习中还是打不到球。笔者针对二年级学生学习乒乓球技术中出现的这些难点进行了观察和思考。怎样才能让学生快速掌握正手攻球技术呢?再次上乒乓球社团活动课,笔者改变了学生击打乒乓球的动作,逐步进行完整攻球的练习,学生击打乒乓球的命中率明显提高了。

二、案例介绍

(一)学习内容

乒乓球正手攻球。

(二)学习目标

1.学生能在轻松愉悦的氛围中完成乒乓球正手攻球的技术动作。

2.学生能应用所学的知识。

(三)教学设计

让学生通过热身活动初步掌握“正手攻球”动作,通过颠球练习达到对乒乓球的球性练习,有效地提高学生主动参与学习的兴趣。

(四)片段介绍

1.调动情绪,激发兴趣

(1)课堂常规,明确学习内容和要求。

(2)小游戏:模仿各种小动物,跟教师一起进行模仿练习。

2.激发兴趣,掌握技能

(1)徒手练习正手攻球。

(2)颠球练习。

(3)分组颠球比赛、学生展示颠球、能力评价。

3.拓展能力

(1)分组持球多球训练。

(2)学生展示多球练习。

4.小结:师生共同讲评。

三、案例过程

星期四下午是学校社团活动,我负责的是部分二年级学生的乒乓球训练课。学生和往常一样站好队,在做完乒乓球攻球的辅助练习后,分组让老队员给小队员发多球,进行练习。学生按照笔者前面教的动作去击打乒乓球,可总存在打不上球的问题,这样进行了两组后,笔者让所有练习的学生停下来说:“你们都不要打乒乓球了,让乒乓球来碰你们的乒乓球拍。你只需要让乒乓球碰到你的板子就可以”。于是,学生按照这个办法练习,很快都能做到乒乓球碰拍子了。在练习几组后,笔者又让学生停止练习,笔者示范拍型位置和乒乓球碰板子方法。笔者让老队员手把手地给学生固定板型和动作,继续同样的乒乓球碰乒乓球拍的练习,有的学生有时乒乓球碰到拍子反弹过去都可以过球网了。一个学生总结说:“只要拍型摆好,就可以把球碰过网。”笔者说:“是的。”

练习几组后,笔者又给学生示范转腰挥拍击乒乓球动作。学生按前面教的挥拍动作去击打乒乓球,命中率就明显提高了,学生增加了自信也来了兴趣,都在比看谁打过网的球多了。

四、案例反思

小学二年级获奖范文篇3

姓名地址指导老师

刘?萍江苏省滨海县港镇中心小学王?远

吴梦凡江苏省徐州市湖北路小学张?岷

马丹妮江苏省靖江市莲沁小学周美宏

瞿?颖江苏省海安县墩头镇中心小学陈宝芳

吴雨涵江苏省连云港市赣榆县赣马第二中心小学张?莉

二等奖（15名）

姓名地址指导老师

吉贞峰江苏省海安县吉庆小学温鹤忠

周浩杰江苏省盐城市解放路教育集团南苑校区徐东芳

蔺雅茹江苏省盐城市滨海港经济区闸南小学徐尉侨

徐?超江苏省连云港市赣榆县城西中心小学陈?勇

闫?霞江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学王?进

张雅静江苏省滨海县滨淮镇第二中心小学於红梅

周?静江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学王?前

陈?瑞江苏省连云港市赣马中心小学董翠红

阮春晨江苏省东台市五烈镇小学陈?宁

朱?芹江苏省滨海县五汛实验小学顾冬梅

蒋柳青江苏省海门市四甲中心小学姜?平

郭田田江苏省连云港市赣榆县宋庄镇中心小学姜丽梅

宋?衍江苏省滨海县滨海港镇中心小学杨?慧

谢雨珊江苏省连云港市赣榆县石桥中心小学张?娜

刘?辰江苏省五台市五烈镇小学王晓萍

三等奖（50名）

姓名地址指导老师

姚?钰江苏省海安县墩头镇中心小学卢春梅

姜文康江苏省赣榆县石桥小学张?琴

钱?蓉江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学朱永利

蔡晓丹江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学陈锦娜

肖文娟江苏省如东县岔北小学朱俊华

缪?晶江苏省如东县岔北小学蔡正皓

刘?媛江苏省连云港市赣榆县赣马第二中心小学王延君

施建春江苏省如皋市如城镇老南小学张国祥

王金利江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学周劲松

陆恋馨江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学沈富康

刘婉清江苏省盐城市解放路教育集团南苑校区王?霞

王?宁江苏省赣榆县海头第二中心小学张?莉

文?婷江苏省海安县实验小学葛乃和

高欣怡江苏省南通市通州区恒兴小学陆?瑾

顾梦瑶江苏省海安县墩头镇中心小学卢春梅

顾昕妍江苏省海安县墩头镇中心小学杭仁卿

陈?臧江苏省东台市五烈镇小学孙志和

陈淑琪江苏省滨海县滨淮镇第二中心小学王?云

姜?锐江苏省赣榆县石桥小学张?娜

包安菁江苏省海安县墩头镇中心小学卢春梅

王云花江苏省东台市五烈镇小学李永进

朱?钰江苏省阜宁县沟墩实验小学成玉兰

邓?颖江苏省阜宁县沟墩实验小学陈?跃

丛亦楠江苏省如东县岔北小学赵?兵

唐?倩江苏省如东县岔北小学丛新龙

吴周婷江苏省如东县岔北小学肖玉才

胡湘婷江苏省徐州市鼓楼小学王晓婷

孙丽娟江苏省盐城市响水县解放路小学牛利霞

崔祥雪江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学魏树军

王?豪江苏省盐城市滨海县东坎镇坝北小学卢海琳

昌?硕江苏省海安县实验小学范雪晴

徐心怡江苏省海安县实验小学夏志荣

范晓婧江苏省无锡市金桥双语实验小学袁彩霞

于?玲江苏省盐城市东坎镇坎北小学蒋冬梅

邰?湾江苏省海安县实验小学殳爱兰

刘?纯江苏省海安县吉庆小学吴建国

储开慧江苏省海安县李堡镇丁所小学朱蔚霞

邓蔚佳江苏省阜宁县沟墩实验小学陈?凤

解顺清江苏省海安县实验小学黄凌丽

宋非洋江苏省徐州市湖北路小学刘?梅

王诗伊江苏省南京市南京师范大学附属小学曹海永

房?晨山东省枣庄市市中区实验小学于殿晨

张学良山东省东营市利津县陈庄镇薄家小学钟金波

谷?越江苏省建湖市实验小学丁银娣

鲁佳佳江苏省盐城市八滩实验小学陆爱华

冯俊阳山东省枣庄市市中区西王庄乡刘耀联校冯宗斌

谢?洲江苏省靖江市马桥中心小学吴凯平

顾云东江苏省盐城市响水县解放路小学祁海龙

艾?婧江苏省海安县吉庆小学王桂珍

小学二年级获奖范文篇4

教学思想：

根据《义务教育语文课程标准》阅读教育是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本次课文教学透过语言文字，引导学生深入与文本对话，在多方对话中生成情感。通过朗读促使语言、画面、情感、乐趣在对话中交融共生，获得初步的情感体验。教材分析：

《看雪》来自人教版小学二年级第三册第三单元第12课，该单元主题是培养孩子的爱国主义与了解祖国。该课讲述台湾的孩子很难看到真的雪，而从老师那里听说北京下雪的乐趣及渴望看到真雪的心情，老师最后的话语使情感升华，让学生体会台湾与大陆密不可分的情谊。该篇课文主要以学生与老师的对话为主，其中的情感只可意会不可言传，学习该文要以多读为主，读出其中的情感。学情分析：

二年级的学生还处于低年级，他们的头脑活跃，活泼好动，模仿能力强，对事物有强烈的好奇心，但同时他们缺少自控力，在识字认字上还有一定的困难，对课文的情感理解有一定难度。教学目标：

（根据以上的教学思想、教材分析以及学情分析，我制定了以下三个教学目标）

知识与技能：学生能利用学过的方法读准字音识记词语，并能正确书写课后生字。（这个目标根据学情分析中的学生识字认字能力而设定的）

过程与方法：学生能通过朗读课文，读出台湾的学生想看雪的强烈心情及玩雪的乐趣。

情感与价值观：学生通过台胞想看雪的心情及老师思乡的情感，体会到台湾与大陆的情谊。（这两个目标是根据教学思想中以阅读教育为主，读出文本中的情感）

教学重点：

学生体会和理解台湾的学生想看雪的强烈心情及老师的思乡之情

教学难点：

学生理解台湾与大陆的情谊学法指导：

朗读法：学生通过自主朗读，共同朗读，分角色朗读等各种朗读法，让学生在读中理解文中情感。（在《义务教育语文课程标准》中提倡多读多写，要求“以读为本”，在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读。）

自主讨论法：学生在理解文中情感的基础上，让学生自主交流。（“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是《标准》提出的课程的基本理念之一）教学手段：

情景创设法：通过画面与音乐的播放，创设情境，让学生更深层的理解文中的情感。教学过程：

一、猜谜导入

说象糖它不甜说象盐又不咸冬天有时一片夏天谁都不见

（在《义务教育语文课程标准》中语文教学应激发学生的学习兴趣，利用谜语来导入该课，既吸引学生的注意力，又活跃学生的思维能力，让他们在玩中思考，在思考中进入课文的学习。）

二、初读课文，读中认字

（在初读课文中，我重点教学识字认词。在读一读中，首先学生自由朗读课文，让他们整体感知课文，遇到不认识的字和词要圈起来。在写一写中，我会在黑板上的田字格中进行一字一笔一画的教学，在这一过程中，我要求学生进行书空，通过书空让学生注意汉字的间架

结构，初步感受汉字的形体美。在这一环节上，我又让学生说一说，说出不懂的词语，教师和学生共同探讨，我让学生自主发表意见，是培养学生敢于发现问题，提出问题的能力。然后再出示图片上的词语，让学生记一记，对于二年级的学生，组词有些困难，但可以对词语进行简单的读记，让学生在潜移默化中提高语感。）

三、精读课文

1）播放音乐，教师范读

（在前面学习过字词的基础上，教师再次进行范读，在范读过程中，让学生注意字词的发音，再次巩固学生对生字的发音，以达到知识目标中的要求。）2）划分层次，生读为主

（在接下来要重点讲述该篇课文的内容，其实这篇课文内容浅显易懂，其中以对话居多，但其中的台湾学生想要看雪的心情及文中老师思乡的心情，二年级学生还难以理解，所以要以读为切入点，来讲解该篇课文。）

1、读文中一、二段，让学生在读中思考问题 ①台湾看得到雪吗？ ②看到的是怎样的雪？ ③找出台湾在地图上的位置？

（让学生在朗读中寻找答案，用简单的问题引发学生思考，在学情分析中二年级学生头脑活跃，能够在文中发找简单的答案，同时他们活泼好动，以问题吸引学生去阅读文本）

2、带感情的读，并回答问题 ①台湾的学生问了几个问题？ ②每个问题中学生的心情如何？ ③老师又带着什么样的心情回答？

（这一部分中台湾的学生通过与老师的对话，看雪的心情更加强烈，我让学生通过自主朗读、共同朗读、分角色朗读，读出其中学生想要看雪的强烈心情以及老师淡淡的思乡之情，以达到我制定的过程与方法的目标。）

3、读一读，连一连

（这一部分中玩雪的情景写的十分生动，让人读了也十分想去玩雪。我还是采取了朗读法，让学生在朗读中体会玩雪的乐趣，以激发学生更加想要去看雪的强烈心情。顺水推舟，让学生进行连一连的小游戏，加强学生对雪的了解，顺便让学生掌握简单的词汇。）

4、找出重点词语，读出情感

（文中是最后两段，是课文的情感的突出表现，我还是使用老方法，让学生以读为主，采取不同读的方式，让学生感悟理解文中对话所表达的心情。）

四、情感升华

（《义务教育语文课程标准》中在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节拓宽思维空间，提高阅读质量。所以，在最后的一个环节，我还是使用朗读法，通过之前的反复朗读，学生已大致掌握台湾学生想要看雪及老师的思乡之情，在背景音乐的播放下，让学生感同身受的有感情的流利的朗读课文，使学生对整篇课文再次进行情感升华，以达到情感与价值观目标。在学生通过多次朗读后，对课文有一定的理解，我再要求学生进行讨论，发表自己对文本理解的意见，引导学生自主学习。）

五、作业设计

请学生制作一个邀请台湾同学来看雪的卡片教学效果

（通过《看雪》这篇课文让学生在识字认词的基础下，进行反复朗读，体会文中的情感，充分调动学生的爱国热情，促进情感体验，发挥学生的学习主动性，进行爱国主义的熏陶。）板书设计

小学二年级获奖范文篇5

考试时间：

班级姓名分数一、我会口算（共10分）72－8= 　5×9= 36－9= 　57+9= 30+70= 76－40= 8×4= 7×5= 70－7= 　35+8= 9+44= 　5×4= 9×6= 　24－7= 　3×8= 7×8－20＝ 4×9＋4＝ 32－20+50＝ 7－3×2＝二、我会填。（每空一分，共28分）1.）在括号里填上适当的单位名称。

①一张床长约200（）②长颈鹿高约3（）③一本语文课本厚约2（）④一座楼房高12（）⑤小学生每天在校时间是6（）。

⑥看一场电影的时间是120（）。

2.）小丽的身高是83厘米，小兵身高1米，小丽比小兵矮（）厘米。

3.）7+7+7+7=（）写成乘法算式是（）读作（）；

4.）两个乘数都是8，积是（）。

5.）你能用0、3、5 这三张数字卡片组成（）个不同的两位数，其中最大的数是（），最小的数是（），它们相差（）。

6.）2和7的和是（）2个7的和是（），2个7的积是（）7.）8.）在〇里填上“﹥”、“﹤”或“=”。

26〇17+18　31﹣8〇3×7 100厘米〇98米　 9.）括号里最大能填几？ 8×（）＜60 　42＞（）×6 　27＞4×（）（）×5＜36 70＞9×（）（）×3＜22 三、我会选（将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共5分）1.）4个3列成加法算式是（）。

①3+3+3+3 ②4+4+4 　③4×3 2.）明明有3件不同的衬衣，2条颜色不一样的裙子，一共有（）种穿法。

①5 ②6 ③3 3.）下列图形中，有二个直角的是（）。

4.）下列线中，线段是（）。

5.）可以用测量物体长度单位的是（）。