清明节主题教育

清明节主题教育（共8篇）

清明节主题教育 篇1

青少年主题教育总结

清明节是我国传统节日，也是重要的祭祀节日，我校为加强青少年革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育，清明节期间组织开展“缅怀革命先烈 弘扬民族精神”主题教育。总结如下：

一、活动目的通过开展“缅怀革命先烈 弘扬民族精神”青少年主题教育，教育引导少先队员牢记革命先烈的丰功伟绩，继承党的优良传统，弘扬革命先烈的崇高精神，不断增强对党和社会主义祖国的认同和热爱，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。

二、组织领导:学校成立了校长为组长，少先队大队辅导员为副组长，各班主任为组员的活动领导小组。

三、活动内容

1、通过黑板报及清明手抄报，利用身边的革命先烈卢志英的事迹。缅怀革命先烈，引导广大青少年牢记中华民族历史，珍惜今天美好生活，增进爱党、爱国、爱社会主义情感。

2、开展了“追忆历史 学习先烈”实践活动。各班级组织开展以缅怀先烈为主题的诗歌朗诵会、演讲比赛。激励了广大青少年珍惜今天的幸福生活，树立报效祖国的远大志向。

3、开展“网上祭英烈 文明过清明”活动。少先队员登录潍

坊文明网，进行网上祭英烈活动，为先烈留言、敬献鲜花等，表达了对先烈的感恩和敬仰。

通过一系列的道德实践活动的开展，孩子们了解了革命历史，接受了传统教育，在我校广大学生中形成了追忆先人、缅怀先烈、珍惜幸福的时代风尚。

清明节主题教育 篇2

主题公园的产生和发展过程漫长。大致经历了贸易媒体, 户外娱乐活动, 专门化娱乐活动场所, 游乐园, 主题公园几个阶段。这是一个漫长的积累, 转变和提升的过程。主题公园是结合了游乐园的技术设施和特定的主题故事内容, 注重游客的主动参与性, 为游客营造独特的体验感受的特殊产物, 是注重一个或多个主题的创意、策划与塑造的旅游景区。

1 体验营销及其在主题公园中的应用

主题公园强调主题, 它的功能不仅是一种游乐方式, 还是一种文化形态和环境模式。这决定了主题公园采用的营销方式, 必须是以游客需求为导向的体验营销方式。

体验营销强调的是消费者的个性化需求, 突出的是消费者的情感共鸣。它是指企业营造一种氛围, 设计一系列事件, 以促使顾客变成其中的一个角色尽情“表演”, 在这一过程中顾客将会因为主动参与而产生深刻而难忘的体验, 最终为获得的体验向企业让渡货币价值。纵观国内外学者对于体验营销的研究, 体验营销组合被认为应包含五大要素:体验 (Experience) 、情境 (Environment) 、事件 (Event) 、浸入 (Engaging) 和印象 (Effect) 。

来源:崔国华, 武汉大学硕士论文, 《体验营销概念及其策略研究》

(1) 体验 (Experience) 。

体验是体验营销组合中最基本的要素, 它描述了公司计划提供给顾客什么样的体验, 其体验策略必须建立在对顾客需求的深刻理解的基础上, 然后才能确定出体验主题以及表达体验主题的具体形式。在主题公园中, 我们需要根据地理位置, 建造初衷等设计深入人心的, 别具匠心的主题吸引消费者。

(2) 情境 (Environment) 。

情境就是企业为顾客创建的“表演舞台”, 是体验产生的外部环境。情境策略对体验的生成有极大的促进作用, 在其设计过程中, 可以借鉴民俗学, 心理学, 社会学等方面的知识, 在公园中呈现鲜活的背景和文化氛围。

(3) 事件 (Event) 。

这里的事件是特指为顾客设定的一系列表演程序。根据表演程序的松散程度, 可以将事件策略分成两种模式, 一种是设立严格的程序, 诸如表演, 演出;另一种是设立一个相对宽松的程序, 使消费者可以主动地参与。在事件策略的制订过程中, 除考虑消费者自身的活动之外, 还要虑到其相互之间的关系, 这是因为在体验活动中, 经常是许多消费者同时参与, 如果不注意协调他们之间的活动, 很容易带来负面的体验, 这对企业来说是巨大的且不必要的损失。

(4) 浸入 (Engaging) 。

体验营销关注的是顾客的主动参与性, 浸入策略主要是指要通过营销手段使顾客真正浸入到企业所设计的事件中, 因此设计一个什样的角色给顾客将是非常关键的。浸入策略要求在角色的设计中一定要使顾客成为一个真正的“演员”, 而不能将其看成凑热闹, 可有可无的观众。诱使顾客参与表演是浸入策略的关键所在, 因为顾客只有在事件的过程中真正地参与进去, 才能使心理活动真正地浸入到设计的情境中, 这样才会最终导致获得的体验的产生。

(5) 印象 (Effect) 。

营销的本质是价值的管理, 营销关注的焦点是顾客关系管理。顾客关系管理强调的是顾客的终生价值, 而不是单次交易所产生的价值。体验是深刻的和难忘的, 体验的难忘过程就产生了印象, 因此印象是维持长期顾客关系的一个重要因素。但是, 印象是会随着时间的推移逐渐衰减的, 如果不对印象进行管理, 长期顾客关系的保持将很难实现。在主题公园的运营过程中, 经常会对游客免费赠送游园秘籍等宣传册或者纪念品, 在游玩过程中, 也有诸多照相留恋的机会, 这些都有助于印象的加深。

2 清明上河园体验营销模式

清明上河园是中国著名古都河南开封的一座大型历史文化主题公园, 1998年正式对外开放, 占地600亩, 在风光秀丽的龙亭湖西岸。它是依照北宋著名画家张择端的传世之作《清明上河图》建造而成的。园内共设有综台服务、休闲购物、驿站、民俗风情、特色食街、宋文化展示、花鸟虫鱼、繁华京城八个功能区, 校场、虹桥、民俗、宋都四个文化广场。它作为国家首批4A级旅游景区, 2002年获得第五批国家文明风景区示范点称号, 2003年又获得中国旅游知名品牌称号。园区各种表演总共26项, 每天按时演出达80余场, 包含众多参与性较强的古代娱乐项目, 并在景区内设有食街“东京夜市”, 其中还有宋代72家正店之一的孙羊正店。

清明上河园这个主题公园最为特别的是它对宋代文化有一个集中展现, 是一座呈现了民间手工艺和民俗文化的历史博物馆。包括汴绣, 木板年画, 官瓷, 茶道, 面人, 糖人的现场制作, 曲艺, 杂耍, 皮影, 斗鸡的精彩上演, 还有应接不暇的古代娱乐项目, 如投镖, 射箭, 爬绳等, 让游客切身体验到了宋代游艺的乐趣。

清明上河园的体验营销模式主要体现在以下几个方面:

(1) 明确制定公园的主题。清明上河园旅游产品的独特性表现在宋文化资源的审美层面上。因此, 开发清明上河园旅游产品时, 通过研究大宋文化资源的独特性, 筛选出一系列具有鲜明特色的宋文化产品, 划分出大宋文化资源的层次.从而确定所开发的主题层面, 最终让游园者有“一朝步入画卷, 一日梦回千年”的时光倒流之感。主题公园的整体构造的统一性, 通过“体验物”或“体验”系列以一条明确的主线串起来, 带给消费者整体感觉的统一性, 从而产生联想效应, 提高旅游产品的活动品位和体验价值。体验主题是游客进行体验的根本目的, 是旅游者想获得的核心利益。

(2) 成功设计场景, 营造体验氛围。5E’s强调情景, 事件和浸入。好的情景能诱导游客自觉进入体验状态, 强化体验的力度。清明上河园从各个方面展现宋文化主题:除按画面格局仿建的虹桥、上普门、孙羊正店、勾栏瓦肆等各种景观建筑外, 更为引人注目的应该是随处可见身着古装的“宋代人”:挑着担子卖烧饼的“武大郎”, 煞有介事在卖刀的杨志, 盛装出行的“皇帝”, 骑马巡街的“军士”, 甚至用公平秤专门为游客称体重的一代清官“包公”, 而且你还可以与各路身怀绝技的民间艺人攀谈合影, 他们热情, 并且专业。这样由演员活灵活现地将充满大宋遗风的民俗绝活呈示给游客, 并让之全身心地投入到体验事件中的方式使游客赞不绝口, 印象深刻。最后通过参与达到浸入层次, 使体验结束后, 仍能在消费者内心深处长久保存体验感受和美好回忆。

(3) 不断推出特色的体验式旅游项目。创新是主题公园生命力的源泉, 它包括原创和不断地完善和更新。主题公园虽然没有名胜古迹那样具有能吸引游客的自然风光或历史景点, 但成功的主题公园绝不是人工布景、装饰和造型的简单堆砌。从皇家园林, 宫廷娱乐, 甬道, 宫殿, 到亭台楼榭, 水光涟漪, 旌旗招展, 每个景点都要经过精心的创意设计, 使其具有内在表达的深刻含义。同时, 还要通过细节带给游客意外的惊喜。清明上河园在开发中把皇家园林景观与古代娱乐项目结合, 并贯穿现代游乐休闲的理念, 通过现代高科技手段加以实现, 再现了水上漕运、水上大战、水上迎亲等宋代水上游乐项目的新鲜刺激。

3 结语

市场导向不明, 主题选择重复, 表现形式雷同, 没有创意和特色等诸多问题制约着我国主题公园的蓬勃发展。在这样一个体验经济盛行的时代, 消费者出外游玩更多的是通过所见所闻, 通过参与留下美好回忆, 达到放松身心的目的。因此, 体验营销为相关的旅游产业发展指明了新的发展方向, 对我国国内城市主题公园的发展具有重大的借鉴意义。

摘要：迪斯尼乐园开创了主题公园的先河。随着经济的发展, 国内人们对于休闲娱乐的需求也与日俱增, 因而主题公园如雨后春笋般在各大一、二线城市出现。当我们欣喜看到这一局面的同时, 也要看到体验营销策略在主题公园中发挥了越来越重要的作用。以清明上河园为例, 分析了体验营销通过情景, 浸入, 事件等产生作用的具体路径, 并通过具体策略的解析为今后主题公园的发展指明了方向。

关键词：主体公园,营销模式,发展方向

参考文献

[1]B.H.施密特.体验营销——如何增强公司和品牌的亲和力[M].刘银娜等译.北京:清华大学出版社, 2004:19-20.

[2]侯新冬.主题公园体验营销模型及实施策略[J].市场论坛, 2005, (6) .

清明节主题教育 篇3

然而孩子看待生命的态度，不仅仅与我们如何告诉他们的出生有关，因为作为一个完整的生命历程，有生，还有死。给孩子解释“死亡”，也是生命教育。我们对死亡的态度，以及向孩子解释死亡的方式也深深影响着孩子对生命的认识。

你想好何时向孩子说这件事了吗？在清明节这样一个日子。在孩子问你个措手不及之前，不妨先提前准备一下，想一想，你在思念或者祭奠故去亲人的时候，是如何看待这个生命历程中最重要的时刻呢？

这个话题里，我们分享一些从故去亲人那里获得的人生启示，以及处理与故去亲人之间爱恨情仇的经验，希望能对你有所启示。

亲人的去世虽然让我们大多数人感到悲痛，但也让我们因为有幸看到一个生命的完整历程得以更加深入地理解生命的真谛。而那些故人，不论我们对他们的为人持肯定还是否定的态度，不论他们留给我们的情感是爱还是恨，他们的品格都曾深深地影响了我们，而我们也有机会去学习如何告别，并在这个过程中自我觉察，不断自我成长，最终，我们学习到如何更好地生活，并因此惠泽我们的孩子。

清明节已经是一个小假期了，如果可以，带着我们的孩子去为故去的亲人扫个墓吧，告诉他（她）——我们从哪儿来，又会如何回归于土地。

4月清明节主题教育方案 篇4

1、开展一次主题讲话

学校星期一的升国旗仪式上，全校师生聆听了主题讲话《感恩清明》，通过讲话让学生对清明节的来历有所了解，知道革命先烈的感人事迹，让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，老师之恩，养育之恩……使“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、开花.感恩！

2、举行“缅怀先烈、展望未来 弘扬中国传统文化”主题班会

各班利用周五的班会课时间开展“缅怀先烈、展望未来 弘扬中国传统文化”的主题班会。通过班会开展各种形式的活动让学生逐步了解清明的文化习俗，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加学生的文化知识和对祖国的热爱之情。同时加强爱国主义教育，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、广播宣传

学校在周四中午利用校园广播站给全体学生介绍清明节来历、各种习俗，诵读清明诗词，从古人的诗韵中感受清明的含义，共同追忆先人。

4、组织学生“网上祭英烈”

本周组织全校学生利用信息课时间登陆中国文明网“网上祭英烈”平台，参加“网上祭英烈”活动。

4、学汤杨事迹，做新时代。

学校将利用板报、广播站、班会等形式，开展学汤杨叔叔优秀事迹活动，让学生争做新时代优秀青少年。用身边的事迹感染学生、教育学生。

一、指导思想：

清明节是中国人继春节后重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。学生通过纪念革命先烈、祭奠逝去亲人，祭祀华夏始祖，可以弘扬传统文化，增强民族意识和民族凝聚力，增强学生热爱环境、保护自然的意识，这也使文化习俗焕发新的时代文化精神。学校结合清明节这一节庆教育的契机，组织题为“缅怀先烈、展望未来 弘扬中国传统文化”的清明节系列教育活动。通过活动，教育学生爱祖国、爱家乡、爱人民，教育学生“敬怀先人、孝敬长辈、礼貌待人”，渡过一个有意义、充实的清明节。

二、活动主题

清明节主题教育 篇5

2022清明节祭先烈主题教育总结(一)

清明节期间，为缅怀先烈，加强对学生的爱国主义教育和集体主义教育，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，积极响应教育局文件精神。我校于清明节期间，开展了听“英雄的故事”，读“英雄的故事”活动、“忆革命先烈，过文化清明”为主题的演讲比赛等内容丰富、形式多样的系列教育活动。

一、加大宣传，形成声势

清明节前夕，我校充分利用各种宣传途径和手段，宣传革命先烈的光辉事迹，对学生进行充分的革命传统教育。各班相继召开“学习革命先烈，做新时期合格的小学生”主题班会，表达了同学们发扬革命传统，继承烈士遗志的决心和信心。在清明节来临之时，每个班级都相应出了一期有关革命事迹的板报，营造良好氛围。

二.听“英雄的故事”，读“英雄的故事”活动

革命传统教育是德育工作的重要内容，也是爱国主义教育不可缺少的教育形式。为使青少年不忘过去艰难，珍惜今日幸福。我校请来关工委殷四季、权春兴、宋喜德等老领导，他们给孩子们讲诉了虎头山战斗故事。殷四季、宋喜德等老领导十分关心下一代，他们声情并茂地讲诉了一个一个革命故事，博得了孩子们的阵阵掌声，使我校的师生们又一次深刻了解了身边的英雄及他们的故事。这堂生动的德育课，使我校学生深受教育。“勿忘国耻、再兴国运”成了每一个学生的共同心声，决心努力学习，报效祖国。

三、“忆革命先烈，过文化清明”演讲比赛

我校组织了“忆革命先烈，过文化清明”为主题的演讲比赛。通过演讲使少先队员了解了清明节的来历、回顾了先烈的英勇事迹，激发了学生的爱国情感。同时号召各班召开一次“忆先烈事迹，明荣辱新观”的主题班会;开展一次班内“我所知道的革命先烈”大讨论活动，有力地在学生中营造了弘扬先进传统文化、继承优秀革命传统的良好氛围。

激情洋溢而富有感染力的演讲，使评委和观众深受触动，许多师生情不自禁的流下热泪。开展祭祖感恩活动。为进一步发挥清明节“传递亲情、传承文化”的功能，学校还引导学生通过清明节假日开展走访亲人、祭祀长辈、撰写体会等活动，让青少年更好、更多地了解清明节的传统风俗和丰富内涵，使他们懂得今天来之不易的美好生活离不开先人的创造奋斗，从小培养他们的感恩意识和奉献精神。

通过一系列的道德实践活动的开展，孩子们了解了革命历史，接受了传统教育，在我校广大学生中形成了追忆先人、缅怀先烈、珍惜幸福的时代风尚。

总之，本次清明节活动，在学校领导的大力支持和全校师生的共同参与配合下，开展的顺利、圆满、成功，收到了预期效果。

2022清明节祭先烈主题教育总结(二)

清明节凝聚着民族精神，传承了中华文明的祭祀文化，抒发人们尊祖敬宗、继至述事的道德情怀，是中国传统节日之一。为进一步弘扬中华传统文化，把我国传统节日蕴含的传统美德融入到学生思想道德建设中，培头小学结合学校实际情况，有计划、有组织地开展了清明节教育活动。

一、4月1日的升旗仪式上，五年级的钟安娜同学围绕以“传承红色基因，争做新时代好少年”为主题展开演讲。当天中午，我校小山哈广播站，播放革命先辈的战斗故事及《中国少年先锋队队歌》，通过演讲、广播的方式，使同学们回顾了先烈的英勇事迹，激发了学生的爱国情怀。

二、为教育学生缅怀革命英烈事迹，承受对国家和民族所负有的历史责任感和使命感，发扬革命传统，弘扬爱国精神，加强爱国主义教育。我校于4月2日布置各班组织“缅怀先烈”的主题班会。同学们在课上寻找先烈的足迹，被他们的高尚品格和崇高精神深深感染。班上同学们共唱中国少年先锋队队歌，决心努力追随先烈步伐，争当新时代好少年。

三、4月4日中午，我校大队部的同学怀着崇敬的心情跟随校领导来到培头小学第一代校长钟德彰的墓地进行扫墓活动，这是培头小学历年清明节的惯例活动，目的在于让孩子们怀以感恩之心，学会珍惜当下美好的时光认真学习。全体师生祭扫献花，在墓前默哀沉思，随后进行宣誓，立志好好学习。

四、组织“网上祭英烈”活动。学校利用午休时间，组织三、四、五、六年级的学生登录网站，发表感言。充分利用现代科学技术，发动全校师生借助“网上祭英烈”的互动平台，让全体学生庄严地发表祭奠感言，寄托对革命烈士的哀思。

通过本次教育活动，使全校师生在参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德素质得到升华，文明习惯不断养成全体师生都受到一定程度的教育，今后我校将继续进行学生继承和弘扬中华民族优秀传统的文化教育，增强他们的爱国主义情感。

2022清明节祭先烈主题教育总结(三)

青山埋忠骨，史册载功勋。在中华民族传统节日清明节来临之际，4月3日上午，镇初级中学举办祭奠革命先烈活动。部分党员和新入党的同志、青少年共计220余人向革命先烈敬献了花圈和鲜花，深切缅怀革命先烈丰功伟绩、寄托对革命烈士的无限哀思和崇高敬意。

下午，镇初级中学组织七年级少先队员代表、八年级团员代表和老师志愿者代表到“五星革命烈士纪念碑”开展了“扣好人生第一粒扣子·传承红色基因”之“清明祭英烈”扫墓活动。

下午两点，我校代表们一起来到“五星革命烈士纪念碑”。仪式上，所有代表们一起奏唱国歌，学生代表宣读祭文，之后集体默哀、鞠躬、宣誓，然后政教处领导主任带领代表们敬献鲜花，感受浓浓的革命情怀。仪式后，志愿者们参观了“五星革命烈士纪念碑”，在墓碑前，同学们纷纷驻足、默哀，心中感感慨万分。同学们用最传统的方式向烈士们表达崇高的敬意和哀思。

本次活动的开展，让学生们在缅怀英烈的同时，认识到今天新生活的来之不易，增强了爱国之情和报国之志，更加明确了自己的奋斗目标，同学们纷纷表示要扣好人生第一粒扣子，传承红色基因，时刻铭记历史，发扬先烈们的精神，努力学习，为祖国的发展贡献自己的一份力量。

2022清明节祭先烈主题教育总结(四)

清明节来临之际，我校开展了以“清明祭英烈，共铸中华魂”为主题的系列教育活动。通过一系列活动的开展，使同学们懂得了今天的幸福生活来之不易，懂得了感恩报国，激发了强烈的爱国热情。

一、组织红色研学

部分班级在家委会组织下，参与了“祭奠革命先烈，传承红色基因”为主题的红色研学活动。以我市革命烈士陵园为学习阵地，了解渤海革命老区作为较早开展党的活动的地区之一，在革命时期开展各种活动的历史和“刘胡兰式”女英雄吴洪英、“董存瑞式英雄”侯登山、“铁打的英雄汉”刘竹溪等诞生在渤海大地上的传奇故事，学习渤海革命老区的奋斗历史，接受爱国教育，传承渤海精神。

二、组织主题班会

利用班会时间，各中队在进行安全教育的基础上，交流了清明节的由来、习俗、饮食文化等。通过交流，大家进一步了解了清明节的传统意义，在熟知革命历史的基础上，感受英烈的英雄气概，进一步促进少先队员继承优良传统，做创新创优的新时代少先队员，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚理想。

三、开展中华经典诵读

1—3年级以班级为单位，诵读中华经典，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。通过多方搜集资料，从中国经典古诗文中自选出了关于清明的优秀诗文，开展形式多样的诵读活动，同学们个个精神饱满、富有朝气，强大的感染力再次震撼了我们的心灵。

四、观看革命影片

4—6年级以班级为单位，组织观看一部爱国主义影片，以此悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟绩。鲜活的人物形象、感人的电影画面、忘我的献身精神……影片深深地震撼了每一位学生的心灵。观影活动使同学们思想上受到了一次革命洗礼，增强了历史使命感、责任感，进一步坚定了实现共产主义的理想信念。也深深地体会到今天的幸福生活来之不易，让大家更好地珍惜今天的幸福生活，铭记历史，树立远大志向，励志前行，做有志好少年。

五、开展“网上祭英烈”活动

全校3—6年级共有一千余人次参加了此次活动，在老师的指导下，学生们登陆中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上纷纷发表了祭奠感言、敬献鲜花、点燃红烛，表达了对先烈、先人、先贤、英雄的感恩和敬仰之情。

通过清明节活动的开展，对学生进行了革命传统教育，从而使他们真正明白没有无数先辈的抛头颅、洒热血，就不会有今天的幸福生活，激励了广大学生珍惜今天、把握明天。通过清明节活动的开展，潜移默化地对学生进行爱国主义情感的培养，从而使他们切身体会到爱国主义就是爱家庭、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学，就是要在平时自觉规范、加强修养、努力学习造就爱国的能力。

2022清明节祭先烈主题教育总结(五)

阳光缕缕洒大地，翠柏凝春暖人心。3月30日上午，小学全体师生来到县烈士陵园开展扫墓活动。师生们怀着对革命先烈无比的敬意和无限的哀思，默默走到烈士陵园，在庄严神圣的“烈士纪念塔”前，全体师生深深地鞠了三个躬，学生代表向烈士敬献了花圈和祭词，表达对革命先烈的崇高敬意。接着，同学们在烈士碑前庄重宣誓：“铭记革命前辈们的丰功伟绩，爱祖国、爱人民，继承革命先烈忠贞不渝的遗志，弘扬民族精神。珍惜现在美好生活，时刻牢记肩上使命，好好学习，奋发向上，争做时代排头兵!”誓言响彻天际，振奋人心，鼓舞士气。

鲜花献英烈，誓言爱国情。3月30日下午，中心学校380余生，来到位于河口镇无名烈士陵园，祭扫烈士墓，缅怀革命先烈的丰功伟绩。在简短而凝重的祭奠仪式上，师生们向烈士纪念碑敬献花圈，默哀，宣誓。铿锵有力的誓词在烈士陵园上空久久地回荡，嘹亮而坚定的声音表达了对英勇先烈的敬仰。

桃花红雨英雄血，碧海丹霞志士心。3月31日清晨，霍邱县长集中学青年志愿者及部分学生代表来到长集革命烈士陵园进行祭扫活动。同学们怀着崇高的敬意向革命烈士纪念碑敬献花圈，并默哀一分钟，以寄托对革命先烈的深深哀思。校团委书记薛丽娟勉励大家，继承先烈遗志，发扬革命传统，勤奋刻苦，努力学习，用自己的实际行动报效祖国，为建设繁荣富强的国家做好充分的准备。同学们面对纪念碑宣誓：“牢记教诲，诚实做人，遵纪守法，奋发有为，誓做栋梁，振兴中华，创造辉煌!”

今日神州看奋起，陵园千古慰忠魂。在先烈墓碑前，霍邱县中小学生在心灵深处接受了一次血雨腥风的洗礼，他们抒发誓言，表达对先烈的崇敬，对祖国的热爱，表示将牢记革命历史，弘扬革命精神，开创民族未来，永远不辱使命。

2022清明节祭先烈主题教育总结(六)

清明节是中华民族的传统节日，我园以清明节为契机，以爱国主义教育为活动统领，以传统美德教育为主要内容，以举行主题实践活动为主要途径，积极开展清明纪念活动，缅怀革命先烈、追思前辈圣贤、感受文化魅力，教育学生铭记历史，珍惜现在，开创未来。

一、领导重视，组织得力

清明节活动涉及面广，工作量大，既要有充满教育意义的活动，又要有整套的实施方案和安全保障，为此，我园对这项工作十分重视，加强了组织领导。成立了活动领导小组，统一领导，协调配合，指导协调清明节活动的有序开展。结合我园的实际，认真制定了详细的活动方案。

为加强安全保障，增强责任意识，活动领导小组对各年级组层层进行安全责任分解，从活动方案到实施，事事有人督促落实，把清明节活动的开展情况纳入学校常规考核，确保活动的顺利开展。

二、围绕主题，活动纷呈

1.祭奠先烈，寄托哀思。

清明节前夕，我园组织大班全体学生开展了“祭扫烈士陵园、缅怀革命先烈”的主题活动。当来到烈士陵园，看到静静耸立在眼前的烈士纪念碑时，孩子们没有了往日的喧闹，没有了来时路上的嬉笑，都静静地肃立着，低头默哀，缅怀革命先烈们的丰功伟绩，并献上了花圈，寄托我们的哀思。祭扫结束后，瞻仰了先烈们的遗像、遗物等，进一步追念革命烈士的高贵品质，树立长大报效祖国的理想抱负。

2.慎终追远，缅怀先辈。

大班的学生在老师的带领下参观了纪念馆和坝口广场浮雕。听纪念馆的工作人员介绍革命先烈们英勇感人的事迹，了解家乡悠久的历史、灿烂的文明。激励学生继承先烈遗志，珍惜现在的幸福生活，长大后为建设和谐美好新姜堰作出贡献。

3.弘扬民族传统，感受文化魅力。

古诗词是我国民族文化的精髓，利用清明节这个传统节日，我园组织学生广泛开展中华经典诵读活动，举行了古诗词诵读比赛。孩子们纷纷登台朗诵了很多耳熟能详的经典古诗词，赢得了阵阵掌声。通过这种活动，不仅可以培养学生高尚的情操，提升学生的个人修养，还可以帮助孩子充分感受中华民族源远流长、博大精深的传统文化的魅力。

4.了解节日渊源，感受春日的美好。

清明节时万物复苏，是春游踏青、亲近自然的好时机。我们组织孩子们到户外踏青，看红的花，绿的草，沐浴春日温暖的阳光，亲吻和煦的春风。孩子们追逐着、嬉笑着，犹如一群放飞的小鸟。我们还带孩子们一起放风筝、荡秋千，快乐的心情也随着风筝和秋千飞扬激荡。在这一系列的活动中，学生初步了解了清明节节日的渊源、传统习俗等，切身感受到了春日的美好、春景的美丽。

5.接受传统教育教师身先士卒

我园青年教师较多，加强对青年教师的爱国主义教育和革命传统教育也是清明节活动的重要内容。除了和学生一起扫墓、参观、踏青外，我园组织教师开展了书法比赛、集体观看革命题材的电影，部分青年教师还利用节假日到溱湖风景区当志愿者，为前来参加“溱潼会船节”的八方游客介绍家乡日新月异的变化和会船节的盛况。精彩纷呈的活动不仅为教师提供了展示自我的舞台，教师的心灵也在活动中受到了震撼，精神得到了洗礼。

2022清明节祭先烈主题教育总结(七)

清明节是我国的重要传统节日，实验小学校紧紧抓住这个对学生进行革命传统教育和中华传统美德教育的极好时机，开展了以“缅怀先辈传承文明，”为主题的纪念清明节系列活动。

为缅怀革命先烈，学校向全校师生及家长发出倡议，开展“缅怀先辈珍惜来之不易的幸福生活”活动。在假期间孩子和家长通过网上浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹等形式，寄托哀思、追忆历史、缅怀先人。

校园内，利用国旗下讲话、手抄报等形式，传承优秀家风和已故亲人的优秀品质，号召学生收集有关清明节的资料进行交流学习。学校将主题活动以年级组为单位，分别开展诵读清明小诗。同时，四至六年级学生中开展了以“传承中华文化，共筑精神家园”为主题的讲故事。

通过这次活动的开展，学生对清明节有了更多的认识，感受了中华传统节日的精髓，同时大家也深深感受到，今天的幸福生活来之不易，先辈们的精神永远值得我们学习。在这清明时节，让我们缅怀学习他们，做好我们应做的`事情。珍惜幸福生活，从身边事做起，养成良好习惯，将来为建设祖国贡献自己的一份力量。

清明节主题教育 篇6

活动方案

xx小学清明节-学生讲故事比赛活动方案

“清明节——缅怀革命前辈”讲故事比赛活动方案

一、活动目标：

为弘扬革命精神，激发广大学生缅怀革命前辈、学习革命前辈的思想感情，把学生的思想道德教育工作更好地落到实处。我校利用清明节开展“清明节——缅怀革命前辈”讲故事比赛活动对少先队员进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱家乡、爱人民，从小树立服务意识。

二、参加对象：全校学生

三、活动时间：

四、活动形式：

各班推选2名学生参加，设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

五、活动地点：

六、参赛要求：

1、要求主题突出、鲜明，健康向上，能使学生从中受到教育，内容充实，结构合理

2、参赛选手的仪表大方、自然、得体，比赛可以配音乐和PPT。

3、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成。

4、参赛选手上台介绍故事题目和姓名。

七、评分标准：

1、内容

2、普通话：语音准确1分，较准确分，基本准确分，不准确不得分。语速：声音洪亮，表达自然流畅。因不熟练，每停顿一次扣分。声音以最后一排

能轻松听清为标准，一排听不清扣分，以此类推。

3、表达(2分)：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情分。表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理分，表达基本自然，动作较少分。

4、感情：处理得当1分，处理一般分。富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力分。

7、形象：服饰得体，举止自然大方。

8、脱稿独立完成,时间不超过5分钟。

七、活动工作人员安排:

1、主要负责人：

2、主持人：

3、评委：

4、催场：

5、计分人：

6、组织纪律：

7、照相：

8、会场布置组织纪律：

9、PPT制作：

10、主持稿：

11、计时人员：

八、注意事项：

1.参赛题目，统一由班主任周二交到少队处

2.出场顺序采取抽签方式，时间安排在下午第三节课

3.请各班选派2名学生做观众，聆听本次比赛。保证纪律，认真聆听。

晋城市汇仟小学少队部

2016年3月30日小学生清明节主题活动方案2016

小学生清明节主题活动方案2016

一、活动主题”缅怀革命先烈 争当四好少年”

二、活动目的:

1.通过开展”我们的节日?清明”主题活动，引导学生祭奠先烈，在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，树立正确的世

界观，人生观，价值观。并使学生从中受到浓郁的传统节日文化气息的熏陶。

2.通过活动，引导学生把向革命烈士学习与争当四好少年结合起来，化作爱祖国、爱家乡、爱人民，勤奋学习、快乐成长、全面发展的具体行动

三、活动安排：

1.组织五年级同学到”北上烈士陵园”祭扫烈士墓。

2.”缅怀革命先烈，争当四好少年”主题班会 各中队开一次以”缅怀革命先烈 争当四好少年” 为主题的班会。要求班会形式多样，一、二年级可以介绍清明节的来历和习俗、中高年级可以朗诵清明诗歌、演唱爱国歌曲等。要求各班在班会上必须演唱歌曲”争当新时代的好少年”。

3.利用周末在家时间观看一部爱国主义影片或阅读有关革命英雄故事的书籍。三至六年级每人写一份观后感或读后感。

4.举办”忆先烈伟绩、寄后人哀

思”网上祭奠活动。充分利用现代科学技术，开展教育活动，让全体学生在庄严肃穆的祭扫活动活动中，充分了解革命先烈为新中国的建立而建立的丰功伟绩，充分感受到现在幸福生活的来之不易。低年级可以让家长配合在网上寄语，中高年级充分利用微机课时间在网上发表寄语、感言。

5.进行网上征文活动。认真组织”祭先烈网上征文”活动，引导学生以诗歌、散文、随笔等形式抒发对革命先烈的敬仰和热爱之情。中国文明网将开设”祭先烈网上征文”专题，我校选择优秀篇目在网上发表。

6.开展节前教育，要求队员们在清明小长假的休息日中开展清明节风俗体育活动，如：荡秋千、跳绳、踏青、放风筝等活动。并要求学生在与长辈一起去扫墓的途中要文明祭扫，做文明的小公民。宁东第四小学生清明节活动方案

宁东第四小学清明节活动方案

清明节是我国的重要传统节日，是

进行革命传统教育和传统美德教育的极好时机，为纪念这个有着深远意义的日子，贯彻落实科学发展观，开展丰富多彩的节日活动，旨在祭奠先烈、先人、先贤，引导少先队员们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，为我们的美好未来营造文明和谐的社会环境。

二、具体活动安排：

1、在班主任的组织下,学生搜集整理清明节的由来知识，了解英雄先辈的光辉业迹，感受他们为了中华民族的独立和尊严，不惜牺牲自己的高尚情操，增强民族自信心和自豪感。

2、三—六年级学生设计一份“环保清明，文明祭奠”为主题的手抄报，并在亲人长辈中大力宣传环保，文明的祭奠方式，提倡送鲜花、放风筝、植树，反对烧纸钱，浪费食物等。并要求学生随父母或其他监护人去为自己逝去的亲人扫墓时，践行学校的“环保清明，文明祭

奠”的精神。

3、网上祭英烈，共铸中华魂。登陆民族魂网，网址或“中国文明网http:///”学习英雄先烈们的英勇事迹，为先烈献花、留言，寄托少先队员的深深哀思。学校要求班主任带领学生到微机室上网参与，学生做不到的，望班主任指导。

三、活动要求:

1、关于文明祭祀，环保清明的精神务必做好宣传；

2、所有活动的资料务必在4月6日上交。

2016年3月31日光明小学开展清明节纪念活动方案

光明小学开展清明节纪念活动

实施方案

为了缅怀先烈伟绩，继承先烈遗志，弘扬和传承革命精神，今年清明节期间，光明小学将广泛开展纪念祖先、缅怀先烈等清明节教育活动。通过活动来大力弘扬中华传统文化，加强我校少先队员的思想道德建设。活动总体方案

如下：

一、活动主题

清明节系列活动的主题是“清明祭英烈 共筑中国梦”。

二、活动宗旨

紧紧围绕清明节传统习俗特征，突出缅怀先祖、缅怀先烈，通过弘扬民俗文化，拓展节日文明，把传统节日文化与现代文明生活方式相结合，引导全体青少年学生牢记中华民族历史，珍惜美好幸福生活，共建文明和谐社会。

三、活动内容

本次活动将于3月29日启动，一直延续到4月10日，具体安排是：

1、四到六年级的同学利用计算机课开展好“网上祭英烈”活动。

2、五、六年级组织开展清明节大讨论，讨论的题目是：怎样过好清明节。

具体安排是：

五、六年级的老师组织学生开展一次“缅怀革命先烈、继承优良传统”为主题的班队活动，对学生进行党史国情教育、爱国主义教育。

3、一至六年级组织开展清明节扫墓祭祖活动。

具体内容由家长自行安排，目的在于让学生在实践活动中感悟：从小要懂得尊重、孝敬长辈，从而怀着一颗感恩的心去祭扫已故的亲人，把中华民族的传统美德一代一代流传下去。

4、开展祭奠革命先烈活动

利用晨会时间，教育学生搜集清明节的资料，了解和学习革命先烈事迹，缅怀先烈，引导少先队员继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国。

5、四至六年级组织开展清明节“清明祭英烈 共筑中国梦”征文大赛活动。

具体为：

五、六年级学生写一篇以“缅怀革命先烈、继承优良传统”为主题的爱国主义征文；小学清明节扫墓活动方案附清明节扫墓献词

1.每位学生都要准备好佩戴的一朵小白花。

2.四月 3日下午14：00准时出

发，各中队要队列整齐,并持中队旗。

3.本次活动步行往返，在行进的途中，各班主任和跟队老师要紧随队伍前行，保证学生的安全。

4.祭扫仪式要保持肃静，服从安排，不得擅自行动。

5．仪式结束后，各班主任要组织学生参观陈列观和陵园。

6．扫墓结束后，各班主任和跟队老师要密切配合，严格要求学生遵守纪律，不得私自半路离队回家，确保学生安全。

7．祭扫活动结束后各班语文老师要在下周五前每班选2篇以本次扫墓活动为主题的优秀作文交少先队。

8．望各工作人员各负其责，各班大力宣传、认真组织、积极准备、创造特色、密切配合学校工作，确保这次扫墓活动顺利进行。

9．具体分工：

路队：

队中负责老师

队前负责老师

队尾负责老师

五中队

李云霞

黄丽珍

曹苗红

五中队

崔景霞

杨淑莲

樊春玲

五中队

高列峰

柴俊平

廉文娣

五中队

孙改花

裴小丽

乔

霞

男：亲爱的少先队员们！今天是一个特殊的日子。

女：迎着和煦的春风，男：我们师生代表来到这里，合：向烈士表示我们崇高的敬意!

男：伫立在烈士墓前，我们为今天的幸福生活而歌唱！

女：我们以有这样的民族英雄而骄傲！

合：我们为出生在英雄的国度而自豪。运师附小清明扫墓活动现在开始！

女：第一项：唱中国少年先锋队队歌，请全体肃立。

男：第二项：向革命烈士敬献花圈，少先队员敬队礼。

女：伫立烈士墓前，我们思绪万千。

男：革命先烈们，你们为了新中国的诞生，浴血奋战。

女：革命先烈们，你们为了下一代的幸福，不怕牺牲。

男：祖国大地的鲜花是你们用鲜血浇灌，女：祖国胜利的道路是你们用身躯铺成；

合：我们今天的每一面旗帜都是你们用一腔热血染成。

男：第三项：向烈士致默哀。

女：这朵朵白花，象征着你们心灵的纯洁无瑕，男：这朵朵白花，象征着你们崇高的品质和无私的精神；

女：这朵朵白花，寄托着我们少先队员深深的哀思，代表着我们后辈无限的敬仰。

男：先烈们，你们是祖国的骄傲，你们是人民的楷模。

女：先烈们，你们的事迹感人至深，你们的精神永放光彩。

男：第四项：请听运城解放史。

女：先烈们，你们的鲜血没有白流，革命自有后来人。

男：先烈们，我们要学习你们的思想，发扬你们的精神，请听我们少先队员坚定的决心。

女：第五项：请优秀少先队员

发言

男：我们今天的幸福生活是烈士们浴血奋战换来的。

女：我们的茁壮成长离不开学校领导、老师的关心。

男：今天我校少先队组织此次活动，意在鼓励全体少先队员从我做起。

女：第六项：下面先请大队长带领队员们重温入队誓词，大家欢迎！

男：烈士的事迹已成为过眼云烟，英雄的伟绩却永垂不朽。

女：请大家记住今天，记住自己的誓言。

男：我们一定会高举先辈传过的红旗，好好学习，肩负起建设祖国的重任。

女：我们一定会让你们的精神万古长青，永垂不朽。

男：安息吧，革命先烈们！你们的精神将永远激励我们前进。

女：最后请大家瞻仰纪念碑及烈士墓献白花。

男：各辅导员请注意：三十分钟后在东边的大路上集合。

男：怀着崇敬，带着自豪，我们来到您的墓前；

女：了解历史，目睹英姿，我们在您周围流连。

男：在昔日，你们抛头颅，洒热血，奋勇杀敌。

女：也许，我们还不太熟悉，但历史像长城一样，永远也不会磨灭。

男：身为革命者，你们，愤然写下“血淋淋的事实”：

女：一打运城，情系延安父子齐上阵；

男：再打运城，军民同心自愿组成支前队；

女：三打运城，河东大地写下你们的丰功伟绩。

男：是你们，高擎起革命的火把，在枪林弹雨的战场上出生入死。

女：是你们，用自己的血肉之躯筑起祖国新的长城；

男：是你们用青春年华谱写了一曲曲响彻九天的无限忠诚；

女：是你们用自己的信念和身躯，铸造中华民族钢铁般的脊梁！

合：是你们用自己的执着和奉献，书写着新时代华夏子孙灿烂的辉煌！

男：今天，我们肃立在您的面前，为您献上白花一朵，女：我们不会忘记，今天的美好生活，源于昨天你们血与汗的奉献。

男：如今，天空更蓝，花儿更艳，万里长空忠魂赞。

女：如今，十八大精神，正在承前启后，书写新的画卷，男：如今，我们新一代的少先队员，正踏着你们开辟出来的道路，勇往直前！

女：明天在我们手中创造，让我们一起期盼……

合：安息吧，革命烈士！您那不朽的灵魂，已融入我们的信念；

您那不灭的精神，会传给一代又一代少先队员，直到永远，永远！

男：谢谢大家！我们的献辞结束！敬礼！小学“缅怀先烈、感恩生命”清明节主题活动方案 市大中小学生清明节主题教育方案

市大中小学生清明节主题教育方案

一、指导思想

通过“感恩思源、面向未来”主题教育，以“行、习、赏、唱、礼”等形式，加强民族传统节日文化内涵的普及，加强学生对民族文化优秀传统的理解和

认同，激励广大学生珍惜幸福生活，立志成长成才。

二、活动内容

开展“祭先烈、敬先贤、忆先人”——xx市大中小学生清明祭奠活动。活动分为祭先烈、敬先贤、忆先人三个板块，包括学科拓展活动、美文欣赏、主题教育、观摩体验、志愿者服务等活动形式。

1.祭先烈

形式：语文、历史、品德与社会等学科拓展活动。

(1)语文拓展：《为了忘却的纪念》

(2)历史探究：《新民主主义文化》

(3)品德与社会拓展：秦鸿钧图片、李白烈士故居模型

2.敬先贤

形式：书画、音乐欣赏、联唱、主题班会活动。

(1)儿童长卷绘画、碑文书法临摹、美术写生

(2)美术欣赏：陵园“万众一心”、“五

卅惨案”等群雕作品

(3)诗词吟唱、与“五老”共话先贤

3.忆先人

形式：主题班会、小记者采访、亲子互动等。

(1)“忆先人 祭古风”主题教育

(2)革命歌曲大联唱

(3)主题班会：“缅怀先人，学会感恩”、“我爱龙华的桃花”

贺宝根烈士祭奠仪式：师德典范 大爱长留

4.综合活动

形式：志愿者服务、征文、文艺汇演等。

开展“美丽城市 阳光故事”系列活动——上海名人故居现场调查

以学校组织、教师指导、专家参与和学生自主参与相结合的方式，通过讲座、讨论、参观、研究、实地调查、志愿服务等课内外互动的形式多样的教育活动，挖掘上海名人故居、历史遗存所蕴藏的历史

知识与文化内涵等，形成故事作品，展示上海城市的独特魅力，引导学生慎终追远，珍惜幸福生活。要继续组织“美丽城市阳光故事”系列活动，有关要求请查阅东方宣教资料网。请将作品寄至淮海中路1800号上海阳光星期六文体活动中心，或将作品通过电子邮件方式发送至feggdfgfgfdsgsgd@。

开展“敬仰先贤、纪念先人”清明民俗探究活动

设计实验性研究，引导学生观察发生在弄堂、小区的人们的行为特点和人际交往，了解人们对清明节的精神寄托和感受。

创新:教育的时代主题 篇7

知识就是力量。这一自古就广为遵奉的信条, 如今人们对它的理解却发生了深刻的变化。以前, 我们通过教育主要追求的是知识在量上的增长。现在, 仅仅追求知识在量上的增长已经不能满足人们的要求“, 述而不作”已不再是人们崇尚的典范。新知识的生产超越知识积累, 成为人们追寻的重要发展目标。知识产权概念的产生本身即表明知识已经直接成为一种财富, 而知识创新则是人们拥有这种财富的基本手段。由于社会提出的这种新要求, 创新意识和创新能力的培养也逐渐成为教育须特别关注的重要任务。

美德能否由一个人传授给另一个人?这个问题自古希腊起就一直困扰着一代又一代的哲人, 如今也成为学校教育必须面对的一大难题。当代社会的快速发展不仅推动知识更新的加速, 也加快了社会伦理的发展变化。社会快速发展使传统伦理道德不断面临新的情况和新的问题, 也使道德教育面对着众多前所未有的挑战。我们今天传授给学生的美德, 明天就可能失效。因此, 年轻一代已经不能满足于仅仅接受传统伦理道德的教育, 而是要能动地适应社会伦理的发展变化, 作为社会行动的主体参与社会伦理的建构。在这样的大背景下, 我们在道德教育中对学校与社会生活关系的认识须发生变革, 学校生活本身的教育意义也日益受到关注。社会伦理道德的不断发展变化, 使创新在学校道德教育中的意义更加凸显。

理论和实践上的无数证据都表明, 创新正在成为当代教育的时代主题。在这一时代主题的引领下, 教育自身也在进行创新, 以应对新的挑战并达成培养人的创新意识和创新能力的时代使命。纵观当今世界, 学校教育正在从塑造学生的活动转变为支持与服务学生学习和发展的活动, 青少年学生正在从简单的知识接受者转变为吸收既有知识并学习创造新知识的人。在学校教育领域, 同喻文化甚至后喻文化正逐步与前喻文化并列成为主流文化;学校的功能也正在随着信息化时代的来临而发生着深刻的变化, 即从教学和评价中心转变为学习的支持和服务中心;翻转课堂的产生和推广, 使学生实实在在地成为课堂教学的主人;等等。教育领域诸如此类的新生现象, 都反映了学校教育为践行创新这一时代主题而进行的自我变革和创新。教育活动作为人类一种重要的社会活动, 它在不同历史时期往往会表现出不同的时代特征。创新, 就我们今天所处的时代而言, 很显然业已成为教育的时代主题。

爱，教育永恒的主题 篇8

关键词：教育；爱；感受；榜样

我国近代教育家夏丐尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心；没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵。唯有爱，才能点亮心灵的灯盏，收获希望。幼儿教育更是这样，幼儿只有感受到教师真诚的爱，才能快乐的学习和成长！

教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”二十多年的幼儿教育生涯，使我深深的懂得：教育是爱的事业，只有真心实意热爱幼儿教育和幼儿的老师，才会如鱼得水，在幼儿教育的天地里自由驰骋，从而实现人生的最大价值。我们面对的是3-6岁的孩子，他们像刚出土的嫩苗，需要我们的爱护，似春阳般的去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是进行良好品德教育的最佳途径，应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。因此，爱，是幼儿教育永恒的主题。

一、关爱每一个幼儿

关爱学生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。能得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，时刻了解孩子、研究孩子、关心孩子、教育孩子，真心爱护每一个孩子。现在的孩子大部分都是独生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆万般宠爱，过着“衣来伸手，饭来张口”的惬意日子。而上了幼儿园，面对陌生的老师和小朋友，心里特别害怕，于是就哭着、闹着、吵着要爸爸妈妈或爷爷奶奶，要回家。面对这种情况，我会面带微笑去接待每一个孩子，用亲切温柔的话语与孩子对话，用心听孩子诉说，通过抱抱、搂搂、拉拉小手、亲亲小脸等动作来亲近孩子，给予孩子以温暖、安全的感觉。使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们疼他们。渐渐地，孩子们喜欢上幼儿园了，见了面老远就甜甜的叫着：“杭老师好！”“杭老师我想您了”！在幼儿园，孩子们就是我的全部。孩子不小心尿裤子了，我及时给他换好；孩子流鼻涕了，我连忙递去餐巾纸或帮他擦试；孩子鞋带掉了，我马上弯腰为他系好；孩子摔倒了，我鼓励他勇敢地爬起来；孩子间有小摩擦了，我耐心地给他们讲道理；孩子淘气了，我能根据不同的孩子的不同接受水平，采取不同的教育方法，使他能从老师的批评教育中知道自己错在哪里、今后如何改正；孩子进步了，我当着全班小朋友表扬他，和孩子们一起为他竖起大拇指……面对一群天真活泼的孩子，处处流露出我对他们真心的热爱。而他们一个亲呢的动作、一段精彩的活动、一声甜甜的“杭老师好”“我爱杭老师”……让我的心灵得到净化，让我的干劲十足，让我特别陶醉！

二、做好孩子的榜样

著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表，”这要求每位教师必须要规范自己的言行举止。教师不仅要用行动爱孩子感染孩子，同时更应用行动榜样影响孩子。因为这个年龄段的孩子正在通过模仿来认识感知世界，通过自己的行动来认识世界。教师正是孩子们的榜样，她的一言一行都是孩子们模仿的对象。正像有人说的：“幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢？是我们每位老师的镜子。”其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。所以当你生气想发火时，当你的言行没有为人师表时，请想一想，一面面小镜子正照射着你！于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。例如早上幼儿来园时我都会站在班级门口迎接，主动说“×××早上好”，当他们离开时我也总会说一声“×××再见”；每次在教室里，我要坐下都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相；当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声“谢谢”！我自己这样做，我也要求孩子们这样做，长期以往，孩子们受教师行为影响，他们逐渐也养成了良好的品行。

在幼儿学习过程中我也不忘时时把爱融进学习里。我把烦琐的管变为对孩子的理解和信任。把过分的控制变为更多的交流和对话。把过于集中的教育教学分散给孩子们，用他们的感官去感知这个世界的一切。记得，在一次“动物过冬”的主题活动中，孩子们产生了许许多多的问题，小动物是怎么过冬的？它们会冷吗？小动物吃什么呀？带着疑问我们分头去收集资料，丰富知识、去感知这个神秘的世界，也使孩子们多了一份对动物的关爱。

三、理解和尊重幼儿

作为一名幼儿教师更需要多一份理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，是孩子最好的帮手；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

现实生活中父母往往出于“为孩子好”的目的，为孩子做好了他们认为应该的一切，但是没有考虑到孩子的需要和想法。我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人做一些事。我班制定的 “值日生”制度正是针对此而设的，即每天安排四名幼儿维持班级纪律、负责班级的简单事务，如：分发碗勺、端饭、擦桌子……每个幼儿都有机会，每个幼儿都可以做，所以在此活动中每个幼儿都得到了不同的锻炼和发展，不仅学会了做一些简单的事务，变的热爱集体、热爱劳动了，而且增强了幼儿的管理能力和独立性。因而成人应该看到，幼儿虽然年幼，但是他们同样有自己的思维，有能力做好每一件事，强加和包办代替就会使幼儿失去选择的主动权，使幼儿没有独立思考的机会，久而久之，幼儿就会出现事事处处依赖成人或者出现逆反心理，这对幼儿健康心理和思维能力都十分不利。

成人应该重视孩子的想法，不应用成人的看法去评价孩子。幼儿不是按固定的眼光或所谓科学、客观的标准看待事物，而是按自身的感受和需要表达可不可爱、自己喜不喜欢。他们往往凭借这种臆想或即兴、奇异的想法看事物，因而他们眼中的事物不是固定不变的，而是赋予变化的。有一次，孩子们在绘画时，我发现我们班的厉皓文画了一幅很美的图画，可是他画的天空却是红色的，我忍不住问他：“厉皓文，你的图画好漂亮，可是，为什么你的天空是红通通的，而不是蓝色的呢？”厉皓文见我没有责备他的意思，便大胆地说：“晚霞出现的时候，天空就变成红色的了。”噢，原来是这样……我微笑地点点头。事后我想，如果当时我没有问清楚事情原由，强令他马上改正，那么我就无法找到与他沟通的机会，也无法知道他的真实想法了。所以，教师就应该充分认识到：孩子是处于发展中的人，每个幼儿都是等待开垦的金矿，每个孩子都有发展的可能和潜力，把自己作为一个听众、朋友，要与孩子进行没有心灵距离的开放的交流。