民政局培训心得（精选13篇）
这次进行了民政局提供的社会工作者岗前培训，是我受益匪浅，也学到了许多香港社工先进的地方，也对深圳的社工发展有了很大的了解，作为学校社会工作者，我深深感到培训的重要性，再次也感谢民政局领导以及香港资深社工督导为我们付出的辛苦努力，此次培训的内容也很多，也介绍了很多工作方法，让我们在走上工作岗位之前有了初步的了解，这次培训是很有必要的，具体的培训内容我也不做介绍了。由于我是做学校社会工作的，所以我在培训期间也努力了解学习了很多学校社会工作方面的知识，为以后走进学校奠定了理论基础和心理准备。
学校社会工作是社会工作中的一类，最早出现于19世纪末20世纪初的美国，它是教育学和社会工作学的交叉学科。学校社会工作主要是运用社会工作的原理、方法和技巧，协助学校改善学习环境，帮助学生提高适应学习和生活的能力，克服其成长中遇到的困难，形成“家庭—学校—社区”三者的良好协调关系，使学生更好地适应社会，得到更好发展的一种专业服务活动。
在学习的过程中，我了解到，学校社会工作包括几大理论：
1.任务中心理论。
任务中心理论主张在诊断暨服务过程中，首先订定明确的计划与时限，如此才可能达成治疗的目标。因此，它是一种简单而且有一定时间限制的个案工作方法。
2.行为主义理论。
行为是有机体面对情况的一种反应态度，它不仅包括人的身体反应和动作，并且包括口语说明和主观的经验。一个人的行为产生，免不了外来的消息对有机体的刺激，经过这种刺激后，即产生某种行为反应。行为主义理论的基本论点是：人总是期望一些令人满意的行为，而反对造成不适的行为，因此，行为会不断发生改变。由于“对外来刺激的反应行为是经过学习而来的”，所以，如果要去除当事人的不适当行为，应该给当事人提供一个“再学习”的机会，以修正当事人所希求且能感到满足的行为。
3．社会学习理论
这个理论认为，行为是通过观察的过程和奖励与处罚的运用习得的。比如，如果一个学生的某种行为受到表扬，那么这个学生和其他同学就会在将来得到同样的表扬而追随这种行为。另一方面，如果一个学生的行为被忽视或者一个学生因为行为不当而受到惩罚，那么这个学生和其他同学为了避免否定的结果，在一定程度上就不会仿效这种行为。
4．社会化理论。
每一个人出生之后，经过一系列被动或主动的学习与教育的过程，才能成为社会所接受的人。这种个人成长的过程，就是社会化的过程。在现实生活中，社会化是一个过程，是个人走向群体、进入社会、理解和认同社会规范和制度、逐渐成为社会合格成员的过程。通过社会化，个人了解和掌握社会的知识、技能、价值标准、行为规范，从一个自然的人转化为社会的人。毫不夸张的说，社会化使人成其为真正的人。社会化可以分为两类。一类是正式的社会化，成人通过有意识的选择与设计，将社会认可的价值、态度、角色、知识、规范等，按部就班地灌输给儿童，如学校教育。另一类是非正式的社会化，也就是非刻意的安排与训练的社会内容，如同辈群体的影响等。
5.标签理论
在现实生活中，很多在校青少年会因为成绩或其他各种各样的原因而被标记为“坏学生”、“坏孩子”。为什么要给某些人打上“标签”，作用又是什么？“标签”的观念于1951年有勒姆尔特（E.Lemet）首先提出，1961年贝克（H.S.Becher）在《局外人》一书中加以引申阐述。标签理论从主观层面探讨个人偏差行为的形成，认为偏差不完全是个人品质所决定，而是他人应用规范及制裁于违反者的结果。偏差者是那些武断地被标定为偏差的人，而偏差行为是被加上“偏差”这顶帽子的行为。根据这个观点，如果学校老师或者学生家长随意对偶尔犯错的学生加上坏的的标（如笨蛋、问题学生、不良学生等），这样往往会成为日后促成这些学生陷入更加严重偏差行为的有力因素。当这些学生被套上坏的标签以后，可能会不知不觉地开始修正他们的自我形象，将自己归属于这些被标签的角色，导致一种“自我应验预言”的恶果。然后，更进一步用偏差行为来防卫、攻击及适应周围环境对他们初次过失行为反应所引起的问题。显然，有时候“标签”的作用具有很大的负效应。将此理论运用于学校社会工作，有助于学校社会工作者洞察学生产生偏差行为的可能性因素，减少在开展学校社会工作时先入为主和偏见，有效地改善学生处境。
学校社会工作追求的目标
实现社会福利。社会福利在狭义上是抚助社会生活功能失调的人。为了使全体学生都能发挥潜能，学校社会工作为学校中学习和生活适应失调的学生提供服务，协助他们处理困难和解决问题，同时也在帮助他们学会如何预防问题的出现，发展自己的潜能。
保证实现教育机会均等。主要体现在必须为少数因经济、社会、心理等因素不能参与教育或不能充分获得教育机会的学生提供生活与学习的帮助，使他们平等享有受教育的机会，获得学业成就的机会和实效，发挥自己的潜能。
促进家庭、学校和社区的协调，以配合学校的需要和增强教育的功能。家庭、学校和社区是影响学生心理、行为和学习成绩的三大因素，也是促进学生形成社会化人格的三大力量。协调这三者之间的关系是学校社会工作者的专业服务和职责所在。
学校社会工作的最终目标是促进学生的全面发展。学校培养的学生首先必须符合社会规范，遵纪守法；其次必须掌握文化科学知识，培养能力，学会生存，成为一个对社会和国家有积极作用的社会成员。
可见，在本质上学校社会工作属于社会工作的一环；在方法上，学校社会工作运用个案工作、团体工作和社区工作等社会工作方法；在目的上，学校社会工作围绕学校教育的目的，协助学生准备现在及未来的生活。
我们可以利用学校社会工作弥补班级授课制的不足。班级授课制是产生至今最为有效的教学组织形式，也是其他形式所不能替代的，但是无法充分关注教育中的个别需要与生活指导。对于关注每一个学生，实现因材施教，仅仅依靠对教学组织形式自身和教学活动的改革是不够的。学校社会工作不是在学校体制内，而是在学校体制之外，主要采用个案和小组解决问题的方式进行，在一定程度上可以帮助教师一起关注每个学生的学习和成长。这是一种专业化的服务行为，可以帮助学校教育发挥更好的作用。社会工作者在专业服务和体系下展开学校社会工作，可以完善教育功能，协助学生在班级教学制度中得到一些个别化与生活化的教育，使学生能够健康成长。
学校社会工作是学生个人成长和社会化的需要。学生在学校中不仅仅要获得
知识、技能和思维的训练，还要在身心健康等方面得到良好的发展，顺利实现社会化。在这个过程中，学生往往会遇到一些诸如情绪、行为、人际关系和家庭等方面的问题，而教师和家长难以及时妥善地加以解决。或者由于学生的担忧和顾忌，而不愿意让教师和家长知道，而专门的学校社会工作者就可以避免这些问题。现代社会急剧变化，家庭功能锐减，给青少年的教育管理工作带来了新的挑战。通过开展学校社会工作，可以积极调动社会资源，学校、家庭和社区协作共管，建立社区监护网络，帮助青少年解决成长过程中遇到的生理、心理和社会适应问题，使他们健康成长。
适应现代社会分工合作的需要。现代社会的职业分工越来越细，服务所需的技术也越来越精，现代教育制度的专业化程度越来越高，要求学校内教师与行政人员各司其职，各有分工，从而导致彼此的协调和沟通不及时；学校教育与家庭教育、社会教育严重脱节。学校社会工作有利于学校与家庭、社区之间的联系，确立统一的教育目标。可以说，学校社会工作是沟通学校、家庭与社区的桥梁。学校社会工作有助于扭转单纯依赖学校的教化功能，一味强调学校在青少年教育中的责任，而忽视家庭与社区的影响的局面。完善的现代学校不仅需要任课教师与行政人员，还需要社会工作者的配合和服务。值得注意的是，学校社会工作需要专业理论和方法的背景，它既有别于一般的学生思想政治教育，也不等同于心理咨询辅导和青少年辅导活动。
相比其他一些领域的社会工作而言，学校社会工作尚处于探索和发展之中，但在国外和我国的一些发达地区的实际工作中，它已经展现了重要作用。学校社会工作应该受到社会各方的普遍重视，培养和吸纳大批的社会工作者关注和解决学校教育中的青少年。
深圳市希望社工服务中心
张博瑜
7月7日,武汉市财政局在市委党校学术报告厅举办了市直预算绩效管理业务培训会,市直一级预算单位、纳入2015年绩效评价的项目单位、市财政系统以及部分第三方机构相关人员400余人参加了培训。此次培训分别邀请到湖北省财政厅预算绩效管理处朱海处长和北京众信公共资金绩效管理服务中心汪爱武主任进行了专题讲座。朱海处长全面介绍了湖北省绩效目标管理工作的基本情况,讲授了绩效目标管理的主要内容,并以“基层文化建设专项”、“就业培训项目”、“食品安全项目”、“农业科技创新项目”等具体案例进行分析,深入讲解了预算绩效目标管理操作实务。汪爱武主任详细介绍了北京市绩效监控和绩效评价工作经验、做法,通过典型案例分析,对绩效监控和绩效评价工作的程序、要求及指标体系设计进行了细致的讲解。
一、开阔了眼界，提升了自己的教育專业化水平
培训让我获得了很多信息，开阔了视野。新形势下的教育教学改革工作，要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质，提高个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要。能够与许多教育专家面对面地交流，观看教育专家的讲座，认识理解教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。
二、通过培训对课堂教学有了一个新的认识
教师应激发学生学习积极性，创造性地开展教学。通过学习，我充分地认识到情境教学的重要性，尤其是对于我们农村的学生，家长普遍不够重视，自己又不能正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要。专家讲得好，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体，才能让学生更易理解和接受。通过学习，我对课堂教学中的提问有了新的认识。
三、增强了责任感，做有良心的教育者
通过培训，我对教师的职业有了更深刻的认识，我觉得教师的职业道德集中体现在教育责任感、关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能激发工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性，而投入全部的精力。
培训是短暂的，但意义是深远的。这次外出培训，不仅使我们教师对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我们教师的专业素养，开阔了我们的知识视野，提升了我们的教研能力，努力从中吸取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己，也帮助我们找到了自身的不足，在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家及同行们的经验，把学到的理论知识应用于自己的教学中，做一名学习型、科研型、开拓型优秀教师。
为建设学习型机关，打造一支作风正、纪律严、素质高、业务精、服务优的民政干部队伍，制订本制度。
一、教育培训对象：局机关全体干部职工、乡镇民政工作者、社区工作者、敬老服务人员、社会组织工作人员。
二、教育培训内容：（1）政治理论，主要包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、党建理论、时事政治、县委、政府相关文件；（2）政策法规，主要包括民政有关法律、法规、规章、规范性文件、执法综合知识和民政局制定的各项制度；（3）业务知识，主要包括城乡社会救助、基层政权和社区建设、社会事务管理、社会福利事业事业发展等知识。
三、教育培训方式：通过自学与集中培训相结合、专题讲座与电化教育相结合、教育培训与经验交流相结合完成教育培训目标任务。
(一)个人自学。要求全体干部职工积极参加干部网络培训，同时每人精读三本书，其中包括一本业务书。通过学习，不断增加个人的精神财富。
(二)集中培训。每周二上午定为民政局 “学习日”，每月第一个周二为政策理论学习日，由局办公室组织；第二、第三个周二为业务学习日，由各科室组织；第四个周二为学法日，由局办公室组织。每季度举办一次乡镇民政干部和社
区干部培训班、每年举办两次敬老服务人员培训班、一次社会组织工作人员培训班。
(三)外出培训。根据区、市民政部门的培训信息，选派干部参加区、市相关培训班。同时，适时组织相关人员赴外地考察学习，进一步提升民政干部的服务能力和水平。
四、教育培训要求：落实“五个一”教育培训制度。一是每周有一个学习日——每周二集中组织干部职工学习政治理论、政策法规和业务知识；二是每天学习一小时——除集中教育培训和出外考察学习外，干部每天自学不少于1小时，学习笔记不少于2万字；三是每月读一本好书——要求局机关干部职工每人每年购买200元图书，其中局里为每人发放100元的购书卡作为补助，激励干部职工多读书，读好书；四是每季度撰写一篇心得体会——心得体会必须结合工作实际，每季度进行一次交流发言；五是每年取得一项学习研究成果——要理论联系实际，积极开展调查研究，每人每年撰写一篇高质量的调研报告或理论文章，经分管领导审核把关后送交办公室。
五、教育培训考核：干部教育培训列入年终科室综合考核范围。干部学习笔记每少1000字扣所在科室0.2分；科室完不成讲课任务每课时扣科室2分；干部心得体会少一篇扣所在科室0.5分；调研报告少1篇扣科室1分；每季度组织一次测试，前三季度为开卷考试，第四季度为闭卷考试。
考试不及格者进行重考，考试两次不及格者，年终不评先评优。考试成绩在政务公开栏进行公示。
我是一名部队转业并已从事二年多民政工作的一名基层民政工作者，在我刚进入民政工作的时候，我对民政工作 为什么会关系到社会工作不为理解，通过这次学习。对这个问题也就不解而破了。民政以“以人为本，为民解困，为民服务”为宗旨，它包括民间组织管理、优抚安置、救灾救济、基层政权和社区建设、行政区划、地名和边界管理、社会福利和社会事务、老龄工作等内容。我们身边无处不在的民政，民政这两个字看上去是一个简单的命名，但实际确包含着我们生活的大部分，影响着我们的生活，有时是一种无形的，但是大部分都是有形的。民政与社会工作是为了帮助人们更好的、更规范的、更有秩序的生活,二者都具有以人为本、助人自助的`价值观。
民政与社会工作具有多元性、社会性以及群众性三个特点，所以民政工作事物也是十分的繁杂，但是这一工作也是负责比如像优抚与退伍军人的安置问题，救灾、救济、扶贫
问题，同时还有婚姻管理、社会福利生产等等问题。从上面这段话可以用一句话来比喻来说:民政工作就是人民的管家婆，而民政工作者则就是管家。帮我们祖国管理好这个管家的根本。陈毅曾说过：民政工作上为中央分忧，下为群众解愁。所以我们民政与社会工作就是专指以基层社会为中心，以广大人民群众为对象的一个服务工作，同时也是对稳定社会、稳定统治秩序、稳定政权为目的的一种社会行政工作。
近日，民政局党组把学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》作为当前重要政治任务，以“三思三亮”（思党恩、思不足、思发展，亮身份、亮家底、亮成绩）为载体，切实将《准则》和《条例》学深、学透，贯彻执行到位。
一是思党恩。将《准则》和《条例》列入党组中心组和党员干部职工学习内容，通过集中学习切实把全局党员的思想和行动统一到中央的决策部署上来。组织党员干部重读《党章》和重温入党誓词，激发党员知权利、知义务、模范守纪的先锋带头意识。
二是思不足。通过召开恳谈会和组织生活会等方式，组织党员干部剖析查找与《党章》、《准则》和《条例》等党规党纪要求存在的差距，自我反思和解决存在的守纪不严、学纪不深、用纪不熟等问题，推动党员干部学深、学透、入脑、入心。
三是思发展。组织党员干部深入对照《准则》和《条例》所规定的自律规范和负责清单，将目标任务等重点工作与纪律条规对标，将各项工作置于纪律的约束监督之下，使各项工作严守纪律高压线，党员干部不角碰纪律红线。同时紧密结合工作实际，对照查找存在的问题和制度漏洞，认真查找民政项目建设、城乡低保审批和民政资金分配使用等方面存在的问题和不足，做到及时查缺补漏、纠正错误，堵住制度漏洞，切实扎紧制度的藩篱，把纪律和规矩严起来、立起来，为落实好民生政策提供坚强的纪律保障。
四是亮身份。结合实际在局党（政）务公开栏、局网站公开党员领导干部工作职责、联系方式等信息，提升群众认识感，彰显严守纪律、敢于直面纪律的坚定决心。
五是亮家底。将《条例》中六类负责清单作为考核、约谈、述责的重要内容，通过约谈和信息报备方式将党员干部的收入、私产、家庭信息及六项负面清单进行签字背书。
作为一名农业战线的基层教师，我虽然有了一些理论知识和工作经验，但既不够系统也不够丰富。通过各位专家教授深入浅出的讲授，让我感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点，受益颇丰。
农业部科技教育司教育处处长纪绍勤、中国农业大学教授王德海、教育部职业教育与成人教育司农村教育处处长刘杰、六合神州生物工程技术有限公司副董事长朱安妮、“任我在线”电子商务有限公司总经理徐一等几位专家的授课，让我们站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面的知识，也让我们站在更高的层次上重新看待我们的工作，看待我们的缺点和不足。
总的来说，这次培训无论是课堂学习，还是现场教学以及所见所闻，各位专家以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。感谢农业部干部管理学院给了我们这次学习的机会、锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中去，力争完成好每一项工作任务。
荆门市邮政局 大学生培训班（2）班
侯佳丽
八月天，酷热中带点秋的味道，犹如刚毕业的我们，青春朝气却避免不了羞涩彷徨，在省邮电干校培训的22天里，对邮政有了初步的认识，入局前作为“局外人”认为像中国邮政这样的大型的国有垄断型企业，应该充满着古板和条条框框的规矩，但是八月末的邮政岗前培训重新让我对邮政企业有了更高层次的认识。
在省市各级领导的大力支持下，在省人力资源部的密切组织下，中国邮政集团2012届大学生岗前培训拉开帷幕。开学的第一天，省公司孙总给我们介绍了邮政的发展，企业文化以及有关此次邮政岗前培训的课程安排。领导的重视，同仁的热情，使我更加对邮政有了归属感，对能成为邮政大家庭的一员而自豪。接下来几天的课程基本是有关邮政的一些基础业务和理论。本以为这次培训课程会以实际的业务操作为主，因为企业招人都是希望聘用人员早点上岗给企业带来效益，而邮政却注重给我们灌入理论知识，更希望着眼于我们的未来发展，开拓我们的创新精神。
培训期间，各局局长也在百忙之中抽空来为我们新人进行授课，他们深入浅出的讲解，让我们对邮政有了初步的了解，也对邮政的未来充满了信心。在邮政一次又一次的改革中，邮政人自强不屈，做到国家授予百姓寄托的普遍服务的职能。十年前，邮电分家邮政的职能被分割，邮政只能另谋生路，开办了邮政储蓄业务。如今邮政储蓄银行成立，速递公司也从邮政中分离，中邮人寿保险公司即将成立，邮政再一次面临重大改革。对于我这个学财务管理专业的人来说，这是一个机不可失的机遇，相信在邮政一定有我大展拳脚的时候。
培训的二十二天非常的短暂，内容却很充实，从邮政的法律法规到邮政的业务，从邮政的函件业务到邮政的速递业务，从邮政的集邮业务到邮政的金融业务，方方面面的知识，让我对邮政这个企业有了更深入的认识。
以下是我为未来工作所作的打算：
1、认同公司的企业文化和核心理念。企业文化是一个公司发展壮大的根基。我们选择一个 公司，从某种意义上说就是选择一种企业文化，所以我们必须要认同它的企业文化和核心理 念。一个公司如果没有一个它所坚持的文化和核心理念，必定不能长久地发展下去，必定会 在社会发展的大潮中被淘汰。所谓“道不同，不足与谋”，如果连公司的企业文化都不能认 同，也就失去了留在公司的必要。
2、尽快完成角色转换。对刚刚踏上工作岗位的我们这些大学生来说，如何更快地完成角色 转换是非常重要和迫切的问题。走上社会之后，环境、生活习惯都会发生很大的变化，如果 不能尽快适应，仍然把自己当学生看待，必定会为残酷的社会所淘汰。既然走上了社会，就 要以一个公司员工的身份要求自己，严格遵守公司的各项规章制度，而不能再像在学校时那 样自由散漫。
3、有责任心和好的执行力。要做到忠于公司，一心一意地、为公司工作，就必须要有极强 的责任心，要有一种主人翁的态度。只有把自己放在主人的位置，真正以公司为家，才能对 公司绝对的忠诚，也会有最大的工作热情。而好的执行力是一个团队、公司成功的关键。只 有执行力提升了，才能提高工作效率，创造更多的价值。我们对上司要本着“坚决服从，灵 活处理”的态度，在有好的执行力的同时力争更快更好地完成任务。
4、学会做人，学会做事。作为刚刚走出校门的大学生，我们没有任何的工作经验，应该多 虚心向别人请教。每个人都有他的优点和长处，公司的任何员工都可以成为我们的老师。只 要我们有虚心学习的态度，就可以从他们那儿学到很多在学校不曾接触过的知识。而这些知 识对自己以后的工作和发展必定会起到积极的作用。到了工作上，我们就要表现出我们高调、积极的一面，对于自己该做的应该毫不犹豫地承担责任。
5、要有扎实认真的工作态度。“态度决定一切”。一个人能否成功，很多时候在于是否有扎 实认真的态度，而能力却可能是次要的。
6、注意工作中的细节。
回想一下二十二天的培训，所讲到的很多内容都是非常细微的东西。但 是这些细节却往往是最为关键的，极有可能起到决定性的作用。一个人的性格很多时候都是 通过细节表现出来的。总而言之，我觉得公司这次为我们新员工举行的职前教育对我个人收获是特别大的。它不仅 仅让我提升了自身素养，加强了自我认识，开阔了自身眼界，更重要的是，给了我以后努力 工作的信心，让我看到了自己以后的光明前途。在日后的工作生活中，我一定会尽自己最大 的努力做一个出色的邮政人。兢兢业业地工作；认认真真地做事；高速高效地完成领导布 置的工作。同时，我也会尽快地使自己融入邮政这个大家庭里，不断地加强自己的团队合 作精神。陈安之曾说过： “人在世上要保证一生快乐的话，必须有一个团体值得他全心投入 和贡献。”而我通过培训也感受到了“团队”的真正含义。真正明白团队不是一个人的事情，需要做的是在一个团队中，我们每一个人必须全力以赴，竭尽全力，忠诚于企业，只有这样，才能获得最后的成功，也才能够感受到成功带来的喜悦。
最后，非常感谢各位领导给我们安排的这次学习的机会，我也深深地体会到领导对此次培训安排的良苦用心，经过此次培训，我们对省邮政公司有了进一步的了解，更重要的是深深体会到团队协作的伟大之处，这些都为我们今后的工作打下了坚实的基础并且增加了我们的自信心和责任心。只要我们坚持不懈、勇于探索、追赶高峰，不断地提升自己、优化自己，我们就一定会成功。
各位学员、各位老师、各位领导：
大家好!自我介绍。
今天，我县“阳光工程专业培训班”在这里开班，我代表财政局表示热烈的祝贺！下面，我讲以下几点：
一、要规范台帐制度（也就是培训档案）。承担培训任务的学校：必须建立农民培训台帐，明确登记学员姓名、年龄、身份证号、家庭住址、培训专业、培训时间、联系方式等。培训单位法人代表对台帐的真实性负责，要做到培训农民与培训台帐、签到表、身份证、照片、考试卷实人一致。
二、要确保财政支持的资金足额补贴给受训农民学员。阳光工程培训补助资金以培训券的形式，直接发给受训农民，由受训农民在培训报到时，作为学费交给培训学校。发放培训券时，要告知培训券的用途，并登记造册，由受训农民签名。培训卷向农民公示了承担项目的培训学校名称，培训专业、培训时间、收费标准、资金补助标准等，大家享受的培训补贴政策一目了然。
三、要管好用好培训资金。培训补助资金作为职业技能培训专项资金，要按照省财政厅、省农业厅制定的《农村劳动力转移培训财政补助资金管理实施细则》，严格资金的使用和管理，只能用于农民参加转移培训的学费补助，不得挪作他用，必须建立
专户，由专人管理。培训学校凭项目合同、培训台帐、收费凭证、培训券和检查验收合格报告等有关材料，经审核无误后，方能拨付补助资金。
四、要积极争取相关部门的支持。农业局及相关各单位要齐抓共管，研究培训工作的措施落实，学校要优化培训工作环境，财政局将努力创造条件，提供各项优惠措施，及时拨付培训资金，为农民享受教育扶持提高致富技能保驾护航。
谢谢大家！
监察局领导阳光工程培训班讲话
各位学员、各位老师、各位领导：
自我介绍。
今天，阳光工程培训专业现在开班，我代表县监察局谈如下几点意见：
一、建立基地，确保受益。按照中央六部委制定的《农村劳动力转移培训基地认定原则意见》，我县坚持公开、公平、公正的原则，通过单位报名、公开公示、组织认定等程序，认定了新起点、兴隆和兵器3所培训学校承担我县今年的阳光工程培训任务，培训学校与农业局业务部门签订了合作办学协议，遴选了精干技术人员作为培训教师。要求培训学校以提高农民就业技能为目标，合理设置培训课程，切实编制培训方案，强化培训管理，确保培训质量，促使我县农村劳动力由体力型向技能型转变。
三、阳光工程必须“阳光操作”。要加强对培训工作的监督，使监管工作规范化。县阳光工程培训相关项目单位要随时到培训机构现场进行点各抽查，落实培训人数。主要监督三方面：一是“三堂课”督查制要到位。推行“第一节课”制度。在培训班开班第一节课上，农业局为主，财政局也要到场，核实学员身份，讲解职业技能培训的重要性和实施阳光工程的重要意义，对每个培训班次结束时，要到培训班进行检查核实，对各班次随机抽样的核查人数比例原则上要不低于学员总数的10％，并作为项目验
收的重要依据之一；二是要严格督查培训对象，阳光培训是16岁以上农村劳动力转移就业前的短期培训，学历生、在岗职工、城镇职工不得纳入阳光工程补助范围。培训时间必须在7天以上,3天理论4天实践。三是督查部门合力情况。各农业技术部门要会同培训学校，制订培训规划，确定培训内容，发挥好牵头作用，做好跟踪监管工作，财政部门要负责落实好阳光工程配套资金，会同有关部门制定资金管理办法，监督培训补贴资金的使用，并帮助阳光工程办公室解决必须的工作经费。各部门要加强宣传，加强技能提高和就业信息的交流与沟通，宣传成功典型，鼓励和引导广大农民转变观念，营造不需外出务工就地就近实现“劳务致富”的创业氛围，在全县形成关注阳光工程、关注农民、支持农民培训、各部门齐抓共管、农民积极参与的良好社会环境和舆论氛围。
四、监察局将严格奖惩措施。各培训基地要认真履行职责，严肃工作程序，严禁在培训工作中的弄虚作假行为。凡出现下列情况之一者：一是完不成培训任务，二是配套资金不落实，三是项目操作不规范，四是挪用、骗取财政补助资金，五是在检查中发现问题的。一要通报批评，二要捆绑式惩罚，除减少阳光工程培训任务的数额外，对达不到要求的学校要淘汰出局，从工作好的培训学校中择优补充。对弄虚作假套取财政补助资金、擅自改变资金用途、挤占、挪用或造成资金损失的，将严肃查处，并追究相应单位和相关人员的责任。
实施阳光工程，提高农村劳动力的创业技能，是政府各级部门的神圣职责，希望通过这次培训，真抓实干，广泛宣传，进一步推动阳光工程实施工作，为大力发展我县农业经济，提高农民技能，增加农民收入做出积极的贡献。
回顾教学实景，刘老师的语言优美，极富吸引力。一句“Can you understand it？”吸引了学生的注意力，整个课堂令人陶醉，很享受。总之，整节课以及他的讲座将一个优秀教师的各方面素质淋漓尽致的展示了出来。通过这次学习，我深刻总结到一下几点：
首先，精心设计教学环节，高效的组织课堂。新课程强调要引导学生学会观察，学会学习，学会思考。课堂也交给了学生，从教师中心转向以学生为中心，从独立学习转向合作学习，从接受学习转向探究式学习。（1）课前准备阶段。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）导入新课阶段。可以通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，如小竞赛、讲故事、做游戏等，学生的注意力一定会保持集中。（3）练习中，在英语课堂上，让学生充分参与，不但要学生动口，而且还让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握知识。
其次，深刻理解教材，创造性的使用教材。激发学生学习的主动性。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。在教学过程中应把更多的时间和空间留给学生。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价衡量学生，要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
第一步，让学生自主预习，独立思考，制定目标和任务。让小组长组织其组员完成预习任务，做有准备的讨论交流，这样才可能是高质量的交流。有疑难问题的进行合作，共同解决。没有独立思考就不能进行合作学习，学习将流于形式。
第二步，通过小组合作探究，仍然不能解决的，老师先教会组长，组长辅导组员，这样兵教兵的做法，让学生学起来更带劲。
第三步，老师只管那些小组中融不进去的，辅导他们，这样很轻松地完成教学任务。高效的课堂就是让学生动起来，让学生离开老师。总之，课堂是学生交流与展示的过程，不是老师“现蒸现卖”。
再次，课件方面。看完了刘老师对课件的设计，我也是感触颇深。1.用退出的动作设置可以迅速提高学生的注意力，课堂氣氛一下子活跃了，学生的思维敏捷了，课堂的节奏也加快了。2.用视频中的画面教授单词更形象生动，学生容易理解，也省去好多用语言解释的麻烦，甚至让学生身临其境地感受异国文化的风情。3.课件中的图片可选择自己和学生熟悉的人物和环境，课堂内容真实，让学生感觉亲切，容易产生极大的乐趣。
第四，充分灵活地运用好语言的魅力。英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的小学生来说，他们很少知道教学的重难点，很少有人知道学习内容的深度和广度，所以课堂的主动权应该属于老师，老师来安排和调节课堂教学活动。想方设法地调动其积极性， 但尽量克服汉语的负面影响， 使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式。学生听母语会很舒服，但为了提高学生听、说、读、写的语言综合能力，作为英语课更要用英语来组织课堂。尽量不要在说完英语后，翻译成汉语，可以不断地重复，他们就会迫不得已认真去听，最终会听懂的。这样在训练学生的同时，也提高了自己的口语水平，乃至于课堂质量。
最后，适当的保养自己，给自己补充点时尚，让时尚带给我们灵感，永远使自己处于精神饱满的状态，培养健康，积极，乐观向上的工作态度。不管是课堂，还是校园，要谈吐得当，语言得体，举止大方，有健全的人格和敬业精神。教师必须具备多元能力，除了高效的课堂驾驭能力之外，还必须有教育管理学生的能力，以及协作精神，在全级中分工协作，将备好的教案，课件等拿出来共享。这样不仅自己轻松了，而且交流探讨之后的方法更适合学生，进步更快。
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具，是听说读写四项基本技能的综合。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因此，一个好的英语学习能力和好的表达是一个长期而艰巨的过程。要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里？来自我们不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教学实践，来自我们不断的探索研究和学习。还要及时的反思，每一节课都是一个不完美的艺术，上完课总有不足，所以，下课后在回办公室的路上，思考一下自己的优点和不足，赶快记下来。有必要的话整理出来，形成自己教学的一套理论观点，使自己不断地取得进步。
为了切实做好2010年我局干部教育培训工作，进一步提高全局干部队伍综合素质和能力，使干部教育培训工作更好地为财政改革和发展服务，根据《干部教育培训工作条例》（试行）紧紧围绕我县财政改革与发展的中心工作，特制定本计划。
一、指导思想
2010年，我县财政干部教育培训工作要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实十七届四中全会精神，围绕财政改革与发展的中心工作，坚持以人为本，以提高财政干部素质和建设学习型部门为目标，以加强能力建设为重点，以干部需求为导向，以制度创新为突破，加大培训力度，强化培训管理，提高培训捏质量，增强服务意识，完善培训机制，扎扎实实地做好培训工作，为完成我县财政干部在“十一五”期间的干部教育培训任务奠定坚实的基础。
二、培训目标及内容
今年，我县财政干部教育培训要按照县委县政府和市局确定的2010年我县财政工作的中心任务和建设学习型财政部门的要求，以培训和学习科学发展观，当前宏观经济理论、公共财政基本理论、财政改革与管理、公共管理及领导力、执行力、财政法制建设、党风廉政建设和企事业与行政单位 1
财务会计等理论知识和专业技能知识为主。进一步拓宽全体财政干部宽广的视野，进一步提升认识全局、把握全局的思维能力，进一步提升创新工作、创新管理、依法理财、依法行政的能力，进一步提升职业水平、专业技能水平和公共服务水平。同时要加强文学、历史、哲学、礼仪、摄影等知识的培训学习，进一步提升财政干部的文化知识水平和包容和谐的素质修养。
三、培训方法及对象
今年我县财政系统干部教育培训要采取集中培训、集中办班、分类培训、基本技能培训、轮岗培训、干部任职培训、学历教育培训等多种形式进行。进一步提高教育培训的针对性、实用性、有效性，做到培训内容与实际需要相一致，与知识需求相吻合，力求学以致用，学有所用。
1、集中培训。培训对象为全局（有时含乡（镇）财政所相关人员）财政干部。培训内容为宏观经济理论、财政改革与管理及文学、历史、哲学等方面的知识。培训时间每月最少集中2次。
2、集中办班培训。培训对象为县局科长（主任）以上干部和乡（镇）财政所。培训内容为前沿形势、财政理论、公共管理及文化知识。培训时间为集中3—5天封闭培训。
3、分类培训。分类培训由各科室按培训计划组织落实，培训对象为本科室工作人员和乡（镇）财政所相关人员、县
直单位业务骨干。培训内容以本科室业务知识、财政法规及财政改革知识为主。
4、基本技能培训。培训对象为县局全体干部、培训内容为企事业与行政单位财务会计知识、现代办公知识。培训时间全年完成7个培训日（56小时），一般每月要组织集中1天培训。培训结束后，41岁以上的干部参加开卷考试，40岁以下的干部参加闭卷考试。
5、干部任职培训和轮岗培训。培训对象为县局新任职务的干部和交流、轮岗的干部，在任职前和上岗前组织集中培训2天，掌握熟悉新岗位工作的知识。
6、学历教育培训。培训对象为我局在职工作人员。条件是在2010年以前取得的大专和本科文凭，本局将继续再自修一门国家承认的与财政经济管理相近的本科文凭或研究生课程。对从2010年按此规定自修学历者和在2010年以前报名参加本科学历或研究生课的现未完成学历和证书学习的同志给予报销60%的学费，同时局鼓励干部职工参加注册会计师考试，凡参加注册会计师、注册评估师考试的干部职工，在取得资格证后，全部报销费用，并给予2000元奖励。并对本人取的学历或取的证书后择优任用。
四、具体要求
1、加强领导，精心组织。按照我县今年干部教育培训安排，要加强领导，精心组织，认真落实，要统一全体财政
干部的思想，充分认识干部教育培训工作的重要性，要按照“统一领导、分级管理、明确分工、密切本配合”的原则，县、乡干部教育培训工作做到上下联动、条块结合、全面发动、整体推进，把教育培训工作任务落到实处。局长李树林为局干部教育培训工作第一负责人、副局长张百树双负责教育培训工作计划的执行落实。
2、执行计划、狠抓落实。各财政所要按照县局2010年干部教育培训计划和要求，积极选派人员参加县局举办的各类培训班，要参照县局培训计划制定落实好本单位、本部门干部教育教育培训计划。县局各科室、中心要严格执行培训计划，各科长（主任）为执行落实培训计划第一责任人，一是保证本科室（中心）培训计划的完成；二是保证本科室（中心）人员按规定参加局机关组织的各类培训班。三是保证本科室（中心）人员认真做好培训学习笔记，县局要明确责任考核追究制，对没有落实和落实不到位的单位及人员追究责任。
3、完善制度、健全机制。为保证干部教育培训工作的有效开展，要进一步建立健全各项制度，要进一步完善组织领导，计划落实，考核奖惩、责任追究等方面管理，要建立个人教育培训档案，要对参加无意识时间、内容、成绩等进行归档，作为干部考核任用的依据。
4、突出重点，提高质量。2010年我县财政教育培训工
作，要以服务财政中心工作作为宗旨，以提高财政干部综合素质为目标。重点办好财政改革、财政干部政治业务素质提升两个方面的各类培训班。要创新培训方法和培训手段，要精心设计培训方案，优化培训内容，要对培训人员进行考试考核，保证培训质量和培训效果。
5、保证经费、遵守纪律。要按照《干部教育培训工作条例》（试行）的要求和县局干部教育培训工作安排，切实加大教育培训工作的投入，为财政干部教育培训任务的圆满完成提供经费保障。同时，所有培训班都严格执行有关财务规定和党风廉政建设规定，厉行节约，作风俭朴，按制度规定完成好教育培训工作。
前郭县财政局
近期，**县组织全体干部进行在线学习，这是创建学习型组织的关键举措。在线学习不仅满足了干部多样化、个性化、高层次的培训需求，缓解工学矛盾，与传统的课堂教学形式相比，在线学习能够使学员主动选择学习时间、学习内容，足不出办公室就能听到国内一流专家讲课。
党和政府非常重视学习，通过创新学习方式、拓宽学习渠道、丰富学习内容，给我们提供了不少的学习的平台。个人认为，学习问题是个总开关，学习事关世界观、人生观的改造，学习事关素质与能力的提高，学习事关工作状态与精神风貌。总之，学习出境界，学习出状态，学习出思路，学习出能力。
在学习中，首先要解决的就是观念问题。每个人的行为都是受思想观念支配的，认识问题是一切活动的先导。创建学习型组织首先要提高认识、转变观念。不少同志可能会有这样的想法：我这辈子就这样了，不要学了。从外界的形势、环境来看，抱有这样的想法最终会落伍于社会的发展。从个人来说，每个人身上都潜藏着巨大的能量，只要主动地、有效地进行开发，而不是被动地、消极地观望等待，就能实现新的飞跃。
其次，要认清当下需要提升的个人能力。
一是学习能力。学习力，是最可贵的生命力，也是最活跃的创造力，还是最本质的竞争力。从个人角度来说，所谓学习力是一个人学习态度、学习能力和终身学习之总和。这也是动态衡量人才质量高低的真正尺度。
二是演讲能力。马克思说“理论只要说服人就能掌握群众，而理论只要彻底就能说服人。”古人说“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌强于百万之师”。“人才不一定有好口才，但有好口才的一定是人才。”这些充分说明了演讲的重要性，对领导干部来说更是如此。
三是沟通能力。今天这个社会是很强调人与人之间的沟通的，做市场的是一种沟通能力，做管理的又是一种沟通能力。做上级、做下级，围绕着一点就是一个沟通能力。人和人之间，只有通过沟通才能加深了解，增进感情，形成共识。我们既要学会有效地表达，让别人正确地理解我们的观点和做法，也要善于倾听理解别人。
在对自我有了足够的认识和激励之后，工学矛盾似乎也就不那么难以解决了。在学习中要想克服困难，可用“四大法宝”进行“修炼”。
一是自我超越。一个人、一个组织发展的最大障碍既不是上司，也不是所处的环境，而是人自己头脑里的极限。这要求我们不断理清个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，实现自我超越。
二是改善心智模式。心智模式是看待旧事物形成的特定的思维定势，是根深蒂固于心中，影响我们如何了解这个世界。要想改善心智模式，必须学会“照镜子”，看看自己心智模式有哪些不妥的地方；必须学会有效表达，将自己的想法清晰准确的传递给他人；必须学会开放心灵，容纳别人的想法；必须善于抓住事物的本质，多问几个为什么。
这些做法不仅提升了个人的素养，打破了工作的固有思路和模式，使得我们必须要不断加强学习，同时也保证了学习的随时性、能动性和实效性。
三是提倡团队学习，建立共同愿景。在现代组织中，是团队而不是个人成为基本的学习单位。进入90年代后，人类所处的信息社会、知识经济时代要求，组织目标要实现就要靠知识，靠全体员工的创造力。这就要靠组织团队学习，充分开发整个团队的人力资源。团队学习的目标是：团队智商大于个人智商，使团体整体产生出色的成果，同时个人成长速度也比其他的学习方式更快。
四是系统思考。在学习的过程中，要防止分割思考，注意整体思考；要防止静止思考，注意动态思考；要防止片面思考，注意本质思考。系统的思考方式有助于我们建立完整的学习模式和思路，查漏补缺，认清学习需求，提升学习的针对性。
2010年，刘朋和胡素珍相亲成功，次日领了结婚证。刘家给了胡家近4万元彩礼钱。2个月后，胡素珍消失得无影无踪。
原来老婆是个冒牌货，刘朋要结束这段婚姻，但在跑遍婚姻登记机关、人民法院后才发现，他竟处于一场无法离掉的婚姻当中。无奈之下，刘朋只得将吉安县民政局告上法院，并寻思如何挽回自己血汗挣来的数万元礼金。
闪婚：4万元彩礼娶回美丽媳妇
现年30多岁的刘朋家住江西省吉安县郊区，高中毕业后在家附近一家工厂打工。看着刘朋年纪越来越大，他的婚事成了全家人的心病。
2010年8月30日，刘朋父亲的老朋友为刘朋介绍对象，女孩名叫胡素珍。刘家当日去女方家相亲，胡素珍父亲胡正根提出只要4万元彩礼钱。按照当地习俗，结婚彩礼等费用一般要五六万，刘朋觉得这桩婚事划算，遂提出先领证再给彩礼钱。对此，胡正根父女无异议。
8月31日，刘朋和胡素珍在婚姻登记处领取结婚证。刘家兑现承诺，给胡正根2.3万元现金，另往胡素珍银行卡打了1.5万元。
“蛮漂亮，看上去比较温顺。” 第一次见胡素珍的情景，刘朋还记忆犹新。
结婚当晚，刘爸给亲家胡正根打电话，想登门拜访。哪知胡爸说，按照他们农村的风俗，出门的女儿，要10多天之后才能回去。
结婚次日，胡素珍主动用自己卡上的1.5万元钱买了床、电脑主机和电视机。她的表现让刘家人再次窃喜。
被骗：新婚妻子原是婚骗诱饵
然而，时日不久，胡素珍的表现越来越让刘家人觉得奇怪。 “她每次打电话都会躲开刘家人，一个人關上房门。”刘的姐姐说，“问她娘家住哪里，一会儿说在县城租住，一会儿又说在乡下。”
联想到外界传言的骗婚，刘家人心生疑虑，再次提出去胡素珍娘家看看，但她总以各种理由拒绝。刘父后根据胡素珍户口上提供的地址，找了一天都没找到。
11月3日，胡素珍以父亲生病为由，想回娘家看看。刘家人欣喜应允，刘朋说：“我们带了结婚证、户口本，准备去岳父家那边领个准生证。”
那日清早，刘朋夫妻和父亲、姐姐4人便赶往胡素珍的娘家江西省宁都县石上镇，后在一个叫作葛敖乡的地方下车坐摩的上山路。刘朋夫妻一辆车，刘爸和刘姐一辆。当刘朋夫妻车行至一上坡处突然停止，胡素珍急速逃跑。未等刘朋反应过来，他们便被甩在荒郊野岭。
11月8日，刘朋向吉安经济技术开发区公安局报案。警方调查发现，这是一起典型的骗婚案件，从相亲到逃跑都是精心策划的，人员也各有分工，就连相亲时的房子也是租来的。
警方后从“胡素珍”的行为中发现蛛丝马迹，认定其可能是兴国县一带口音。民警挨村摸排走访，终于，这个叫“胡素珍”的女人被同村人识别出。其真实姓名是吴观秀，村里早已无其踪影。
“打结婚证后，家里购置的小灵通手机被她拿走。后来每隔一段时间，我都打那个号码。”时隔半年后，刘朋终于电话联系上吴观秀，经刘朋在电话中反复劝说，吴观秀终于答应与其在兴国的将军公园见面。
2011年6月3日碰面当日，吴观秀被事先埋伏的警察抓获。警方审讯发现，这是一个以结婚为诱饵诈骗钱财的团伙案件。当初扮演胡素珍父亲、自称胡正根的犯罪嫌疑人正是吴观秀的亲生父亲，叫吴名荣。吴名荣和姑姑吴莲香等人均被列为同案犯在逃，根据犯罪情节，吉安县检察院对主犯吴观秀提起诉讼。法院依法认定被告人吴观秀犯诈骗罪，判处有期徒刑两年，处罚金1万元。
惊愕：被开水烫的伤疤竟是妊娠纹
对于经济并不宽裕的刘家人来说，4万块钱彩礼并非小数目。警方认为，刘家的损失须等到作案同伙到案后才能补偿。正当刘朋一筹莫展时，一个自称是吴观秀老公的男人打来电话。
在兴国县古龙岗镇一个山村里，刘朋见到吴观秀老公李某。屋内大墙上还挂着李某和吴观秀的婚纱照，他们已经生育了3个孩子。
“吴观秀生过孩子，肚皮上有妊娠纹，有两个洞眼，谁都能看得出来。”老婆失踪了，李某心里也有满肚子愤怨。
刘朋这才想起，吴观秀曾解说那疤痕是被开水烫的。他没有婚恋经验，对此茫然不知。刘朋开口向李家人要回彩礼。
李某的父亲认为，刘朋婚前未调查清楚女方情况，遭受的损失应该自己负责。
北京盈科律师事务所律师余婧解说，刘朋找李家人退彩礼钱肯定没道理，“因为她老公没有参与她的犯罪行为，如果说虽然没有参与，却享受了这笔赃款，那就要提供相关的证据，如果没有证据证明，就不能够向她老公讨要这笔钱。”
诉讼：婚姻遭遇困境状告民政局
万念俱灰下，刘朋只想快点为自己失败的婚姻画个句号。
2011年11月2日，刘朋来到吉安县民政局想撤销婚姻。被告知，撤销婚姻只有一种情况，即一方当事人是受胁迫的。
民政局工作人员告诉刘朋：“只有找到当事人才能办理离婚手续。”然而，这个当事人究竟是结婚证上的胡素珍，还是和他一起生活的吴观秀？
因吴观秀正处监狱服刑，刘朋再次来公安局寻求帮助。被告知另一个晴天霹雳的消息：胡素珍已死亡，其户口被吴观秀冒用。
捧着派出所开具的“胡素珍户口被人假冒”的一纸证明，刘朋又来到民政局。民政局工作人员再次拒绝其请求：“你要上法院解决此事。”
然而，刘朋到法院申请诉讼离婚的请求也遭拒绝，“案子复杂，被告人不明确，领结婚证的真人和身份证上的不一致。”
刘朋三天两头往民政局和法院跑，2011年底，他一纸行政诉讼状，将民政局告上法庭。
尽管认为自己在婚姻登记环节并无过错，但为了给刘朋解决难题，吉安县民政局接受法院建议，让刘朋以审查不严为由将其告上法庭。
余婧律师理解刘朋的决定，“吴观秀已坐牢，胡素珍已死亡。如果吴观秀要离婚，结婚证上不是她的名字。他想离婚，法律操作上难以解决。从条款上来看，不符合法律规定。从制度上看，要解除婚姻关系，离婚有诉讼离婚和协议离婚，如今找民政局和法院的路都走不通，只能去认证这本结婚证无效。否认结婚证， 就达到消灭这桩婚姻关系的效果。这只能状告民政局。”
北京隆安律师事务所律师陈旭认为，此案中民政局挺冤屈，“从民政局职责来讲，办证只要做个形式审查即可。符合法定结婚条件的就予以登记，谁知是女方设下的骗局。”
对此，余婧律师建议，民政局审查身份信息时要核实，“但民政机关毕竟不是公安机关，要核实身份信息的真假并非易事。不知道在制度设计上能否信息库和公安机关共享。
有关专家对类似案件研究后，找出其中症结。《婚姻登记管理条例》第25条曾规定：“申请婚姻登记的当事人弄虚作假、骗取结婚登记的，婚姻登记管理机关应当撤销婚姻登记，对结婚、复婚的当事人宣布其婚姻关系无效并收回结婚证……”
然而，随着2003年8月国务院开始实行《婚姻登记条例》，旧的《婚姻登记管理条例》被废止。而新的《婚姻登记条例》删除了以上条文，对欺诈类婚姻没有作出规定，登记机关也没有了宣告婚姻无效的权力。婚姻登记部门不管了，而《婚姻法》也没有赋予法院宣告此类婚姻无效的权力。
