美文赏析《季节》

美文赏析《季节》（精选7篇）

美文赏析《季节》 篇1

一年四季,春夏秋冬.可是不是每个城市都是四季分明的，都能感受季节的问候.马上冬天就要来了,可是广东的天气还是夏天那般热,只是早晚稍微凉爽一点点.现在的北方应该是穿着厚厚的衣服,空气中都是一股寒气.这个地球就是这样的，东南西北分得这么清晰.

冬天其实是最放松的时期，一年忙碌的尽头，应该好好轻松才对.就算天气是寒冷的，因为心情放松了整个人自然而然就是暖暖的.

春天则刚好相反，正是奋斗的开始，乡村的春天才是美丽的迷人的，只有那里才能看到满山遍野各式各样的小花，嫩叶是那一尘不染绿油油的，这才是大自然最美的时节.然而城里的春天可没什么的，应该说春天是烦恼的，要想很多，今年的运气怎样哪，工作顺利吗.要播种了，年底的收获就看现在了，心事重重，自我压力.

秋天随着落叶的飘零，让人觉得有些忧郁.看到那些绿叶不知什么时候早已悄悄地变成枯黄，甚至慢慢地要离开树支一个人的飘浮直到叶落归根.偶尔一阵凉风袭来，更是吹进了不安的心头.

夏天是激情的时刻，同时也是烦躁的季节.不少女孩子都喜欢夏天，因为只有这个时候才是展现自己性感最佳机会.穿上自己漂亮的裙子，露出美丽修长的小腿，白嫩的肌肤，骨感的香肩，随心所欲的绽放自己的美丽.夏天的炎热时常让人心情上火，心静自然凉，可是这样的季节的确让人心无所静.

美文赏析《季节》 篇2

关键词：高中英语,美文赏析,阅读,教学策略

引言

阅读作为输入的主要途径, 对学生的学习和发展起着重要的作用, 但是目前的阅读课堂存在以下问题: (1) 教师把阅读课当作语言知识课, 孤立地讲解字、词、句, 很少在语境中讲解语言知识。 (2) 教师缺少引导学生对篇章结构、修辞手法的关注, 学生赏析的能力不足。 (3) 教师以教语言知识为主, 缺少人文教育, 很少关注学生的情感态度。 (4) 读后活动设计脱离文本, 导致学生的作文在语言层面、思想层面、文化层面都有所欠缺。

《普通高中英语课程标准》 (2003) 指出“高中英语课程应关注学生的情感, 使学生在英语学习的过程中, 提高独立思考和判断的能力, 增进跨文化理解和跨文化交际的能力, 树立正确的人生观、世界观和价值观, 增强社会责任感, 全面提高人文素养”。高中阶段的英语教育应兼具工具性和人文性。学生通过学习英语课程, 不仅要增加语言基本知识和技能, 更要培养人文素养和国际视野。因此, 有效的阅读教学不仅表现为学生对语言内容的理解, 更体现为思维的碰撞和情感态度的形成 (韩芳2015) 。

一、美文赏析课的必要性

人教版英语教材虽然题材广泛, 话题多样, 但是也存在一定的局限性。阅读文章缺乏经典性和趣味性是比较突出的问题。英语美文范围广泛, 包括所有原汁原味的英语语料。教师教授适合高中学生认知水平的美文赏析课, 在一定程度上可以弥补和拓展人教版教材中缺失或弱化的话题;英语美文语言优美地道, 修辞多样, 篇章结构合理, 英语美文赏析课可以帮助学生在语境中学习语言, 提高对文本的赏析能力;美文中蕴含的思想和哲理有助于学生形成稳定的学习动机, 增强自信心和意志力, 陶冶道德情操 (舒丽萍2011) 。英语美文故事真实动人, 情感传达到位, 有利于帮助学生形成积极向上的情感态度和价值观。美文赏析课能够使学生更多地了解英语语言, 有利于解决遣词造句、谋篇布局和文学修辞等问题, 更有利于了解语言背后所隐含的思想、文化和人文精神, 从而提高学生的综合素养。

二、美文赏析课的教学目标

笔者在整理了人教版英语教材必修一到必修五的阅读文本后发现, 该套教材在科普、社会、历史地理方面的文章各有3篇, 在文化艺术、健康、体育娱乐、语言学习和自然方面的文章各有2篇, 在旅游、节日、朋友、兴趣爱好等方面的文章各有1篇, 但是在情感方面的文章几乎为零。英语美文赏析可以弥补和拓展人教版教材中缺失或弱化的话题。基于此, 笔者选取了与中国典故“愚公移山”有异曲同工之妙的英语美文The Roeblings’Determination, 本篇美文讲述的是美国桥梁设计师约翰·罗布林说服儿子华盛顿·罗布林排除异议, 修建连接纽约和长岛的“布鲁克林大桥”, 但是在修建过程中, 一次意外事故造成了约翰·罗布林死亡和华盛顿·罗布林的重伤, 桥梁修建被迫终止, 罗布林父子遭到了舆论的非议, 但是华盛顿·罗布林并没有气馁, 他用仅能动的一根手指敲打妻子的手臂与其交流, 并指挥其他工程师继续修建桥梁, 罗布林父子不屈不挠的精神最终造就了今天壮观的布鲁克林大桥。这篇美文情节真实、结构清晰、语言丰富, 有利于启迪学生的心灵, 帮助学生形成坚强的意志力, 符合学生的情感需求。笔者对这篇美文进行了微调, 替换了部分生词, 增加了一些衔接词, 使其适合高二学生的认知水平, 微调后的美文兼具知识性、趣味性、信息性和真实性, 可以激发学生的阅读兴趣。在此基础上, 笔者根据高二学生的语言基础、认知水平和心理特征等实际情况, 结合教学内容设定了以下教学目标:

1.学生能掌握并运用如convince, obstacle, negative attitude, daunted, be inspired to, in spite of, have a burning desire等描写意志力的词汇, 以及It seems that, with介词短语等句子结构, 拓展学生的语言知识。

2.学生能体会文本所蕴含的情感态度, 以及西方人文精神和价值观, 形成坚强的意志力, 从而拓展其思维和情感。

3.学生能从语言意义、句子结构、篇章结构、修辞等角度欣赏文本, 拓展其赏析能力。

4.学生能利用文本中所学到的语言知识、篇章布局, 写出较流畅的与意志力有关的短文, 拓展其写作能力。

三、美文赏析课的课堂实践

(一) 浅层分析文本, 拓展语言知识

Step 1:Lead-in

教师向学生依次展示图片 (图1、图2、图3) :

并问学生以下问题:

①What’s Yu Gong’s dream?

②Do you think it was a possible feat for Yu Gong to remove the mountain?Why?

③How did Yu Gong overcome obstacles?

...

教师根据学生的回答重述答案, 并把关键的句子写在黑板上, 如:

Yu Gong was inspired to remove the mountain.

It seemed that it was an impossible feat with so many obstacles.

Negative attitudes from others.

But, ...never discouraged...with determination...

其中was inspired to, it seems that..., feat, obstacle, negative, discourages等词用红色字体标示, 以引起学生对这些词语的关注。

设计意图:

用中国典故“愚公移山”的图片导入, 符合学生的认知水平, 使学生能快速进入学习状态, 激发学生对本节课的兴趣, 形成阅读期待。通过师生对话, 引出本堂课的重点词汇, 如was inspires to, It seems that, feat, obstacle, negative, discouraged等词, 达到了在语境中学习语言知识的目的, 并为后面的教学环节做好铺垫。另外, 问题③起到承上启下的作用, 有利于引出阅读话题。

Step 2:Reading

Skimming:Go through the whole passage with two questions:

①Who were the two American Yu Gong 100years ago?

②What were they inspired to do?

设计说明:

本环节要求学生快速阅读文本, 找出故事的主人公以及他们的梦想, 并用be inspired to来回答。学生在语境中再一次运用了所学的语言知识, 顺利地把握了文章的主旨大意, 培养了阅读策略。

Scanning:Read the passage carefully and finish the table with four questions (见表1) :

①What did other experts think of their idea before building the bridge?

②What did the Reoblings do?

③What did others think of the project after the accident while building the bridge?

④What did Washington do?

教师根据学生的回答提炼关键词并显示在屏幕上 (见表2)

设计说明:

本环节采用整体阅读方式, 用图表的形式帮助学生理清文本脉络和篇章结构, 通过提炼文章的关键信息, 进一步拓展学生的语言知识与培养学生的欣赏能力, 为读后活动奠定了语言基础, 并有效地培养学生寻找关键信息、整合与归纳信息的能力。

(二) 深层分析文本, 拓展思维情感

Step 3:Further-reading

①How did Washington make the best use of his finger?

②What was the result?

③What made his dream come true?

④What can we learn from the passage?

T:We have learned so many people with determination in our class, such as the Roeblings, Nelson Mandela, Jane Goodall and so on.There are so many people with determination around us, also you and me.With determination, we can defeat everything and turn impossible into possible.As we students, it is essential for us to acquire the quality of determination.

设计说明:

文学作品的根本价值在于启迪心灵。挖掘故事的现实含义不仅是文学作品赏析的重要环节, 更是培养学生价值观的良机 (徐卓、展鑫磊2015) 。学生通过讨论, 在深入分析文本、理解故事思想内涵的基础上, 思维获得了发展, 学生的价值观得到了引导。教师的最后总结进一步升华了学生的情感, 使学生理解了意志力的重要性。

(三) 鉴赏精彩片段, 拓展赏析能力

Step 4:Appreciation

英语美文的可读之处不仅在于地道优美的语言, 还在于丰富的修辞。教师不仅要引导学生从语言意义、句子结构去欣赏文本, 还应该引导其从修辞角度去欣赏文本的美言佳句, 带领学生按照“整体—细节—内涵”的欣赏路线品读文本、欣赏语言、探究内涵。文本第6段不仅内涵丰富, 而且语言优美。笔者把文本第6段显示在PPT课件上, 并要求学生进行如下思考:

①What did he see through the window? (key:Sunlight)

②What did you feel when you see the pictures of sunlight? (key:hope...)

③What did the sunlight, the sky and the tops, white curtain and a gentle breeze stand for? (key:the sunlight—hope, the sky and the tops—dream, while curtain—obstacles, a gentle breeze—way)

④Which figure of speech (修辞) is used here? (key:Metaphor)

设计说明:

本环节让学生思考4个问题, 引导学生通过上下文理解文段所隐含的内涵, 让学生从修辞角度体会并欣赏语言之美和情感之美。只有当学生真正体会了英语的美, 才能激发其学习英语的兴趣, 陶冶学生的审美情操, 培养学生的审美能力 (殷志勇2009) 。

(四) 搭建写作支架, 拓展写作能力

Step 5:Speaking and writing

Speaking:Retell the passage according to the following form (见表3) .

在对文本进行深入分析后, 笔者要求学生根据scanning中的内容进行复述。文本复述是读后教学的一种重要手段, 也是提高学生口语和写作能力的重要途径。教师在深入分析语篇的基础上, 引导学生对文本进行重构性语言输出。这种方法不仅有助于学生通过重构文本理解和运用语篇, 也有利于体现语言教学的交际性原则 (张树勇2015) 。

设计说明:

本活动旨在引导学生回顾所学文本, 将复述文本与巩固关键词结合起来, 以帮助学生掌握文章的结构脉络, 巩固所学语言知识, 为写作搭建语言支架和篇章结构支架, 同时使学生在分析、处理原文的过程中学会处理语言的能力, 进而培养创造性思维和逻辑思维能力。

Writing:Share a story with us

You’re expected to well organized your passage and use some of the following advanced expressions

设计说明:

语言支架是保证学生高质量语言输出的前提。读后活动的设计必须关注语言支架的搭建, 为高效输出提供支持 (张树勇2015) 。本活动从学生认知水平出发, 贴近学生生活。教师为学生搭建的语言支架和篇章支架保证了学生输出的质量, 达到了较好的教学效果。

四、美文赏析课教学启示

(一) 选好材料

高中英语美文赏析课是对必修课的有效补充。上好美文欣赏课, 达到语言学习和人文教育的双赢首先要选好材料。美文的选择应当符合学生认知发展水平, 一般应选择难度适中、语言优美、语法典型、结构清晰的文章;美文的选择应当考虑学生的兴趣爱好, 只有当美文符合学生的兴趣爱好时, 学生才有阅读欲望;美文的选择应当有教育意义, 能够启迪学生的心灵, 能帮助学生形成正确的人生观和价值观;美文的选择应当能够丰富学生的审美体验。美文是有别于一般文本的阅读材料, 它除了蕴含语言美之外, 还蕴含了修辞美、情感美、意境美等。总之, 美文的选择一定要能够激发学生的审美情趣, 陶冶学生的审美情操, 培养学生的审美能力。

(二) 订好目标

教学目标是教学的出发点和归宿, 是教师对学生达到的学习成果或最终行为的明确阐述。一切教学活动都是围绕教学目标进行和展开的, 它是教师进行课堂教学设计的基本依据。高中英语美文赏析课不同于一般的阅读课, 由于英语美文自身的特点, 教师在设计教学目标时除了拓展学生的语言知识和技能、培养阅读策略、拓展学生的思维情感和赏析能力外, 还应培养他们的跨文化意识和跨文化交际能力。只有这样, 英语美文赏析才能实现学习语言知识和人文教育双赢的目的。

(三) 设好活动

有效的课堂教学活动设计是达成教学目标的关键。教师在设计教学活动时要循序渐进, 活动的设计要由浅及深, 环环相扣。例如, The Roeblings’De termination这篇美文的活动设计从拓展语言知识到拓展思维情感和鉴赏力的过程中, 以问题为引导, 启发式教学贯穿始终, 有效地实现了教学目标;教学活动设计要有主线, The Roeblings’Determina原tion这篇美文的主线是意志力, 文本活动的设计围绕用意志力战胜困难而展开, 读后活动的设计也是与意志力有关的写作;输入与输出要一致, 读后活动的设计应该与文本密切相关, 不能脱离文本, The Roeb lings’Dete rmination这篇美文的活动设计是为读后活动做铺垫的, 阅读活动中所学到的语言知识和技能为读后活动搭建了支架, 真正做到了输入与输出的紧密结合, 进一步提高了学生的语言表达能力和批判性思维能力。

总之, 高中英语美文赏析课教学需要在拓展语言知识的基础上, 进一步关注学生情感美的构建, 从多角度拓展其欣赏文本的能力, 培养跨文化意识, 最终提升学生的综合语言运用能力和人文素养。

参考文献

韩芳.2015.例谈以生为本的高中英语阅读教学设计[J].中小学外语教学 (中学篇) , (11) :39-42.

教育部.2003.普通高中英语课程标准 (实验) [S].北京:人民教育出版社.

马慧敏.2015.基于拓展的“高中英语美文阅读与赏析”选修课的开发初探[J].英语教师, (9) :134-141.

舒丽萍.2011.依托美文的小语段输出活动[J].中小学外语教学 (中学篇) , (4) :23-26.

徐卓, 展鑫磊.2015.高中英语文学赏析课The Giving Tree课例[J].中小学外语教学 (中学篇) , (12) :55-59.

殷志勇.2009.高中英语英美文学欣赏选修课的开发与实施[J].教学与管理, (10) :61-63.

截稿在即,美文赏析 篇3

由山东画报社、《爱尚生活》杂志社、爱尚生活网联合主办的第二届“与爱同行”原创征文活动，为广大文学爱好者提供学习交流平台，倡导我们发现和记录平凡生活中滋润心灵的点滴情感，展现对亲情、友情和爱情的感悟之怀和珍惜之情。本次征文共设立了都市情感和青春言情两个专区，感悟都市生活，品味青葱岁月。

活动自开展以来收到了全国各地文学爱好者的踊跃投稿，经过网络投票和专家评审，现甄选出人气排行榜前十名精品之作，欢迎品读。

活动截稿日期：10月31日

投稿网址：www.aislife.cn/events/ycwxzwz/

TOP1：《三八天》 作者：苏暮藜 点击次数：9751

导 读：

每每闻到那潮湿的死亡与新生味，就以为夏天近了，和年前一样。心里自然是清楚，这是越城的三八天，内陆不分节气的三八天。可怎么现在的我没得矫情了，又叫柳絮为杨花？怎么去年还是两个穿着蓝色校服的尤物卧在春光里，而今却夜已三更露湿心头，孤身未寝一点月影都不来窥人？

TOP4：《马路上的流浪漢》 作者：徐俊霞 点击次数：8896

导 读：

五年来，这条马路拓宽再建整修，他是这条马路唯一不变的元素，蓬头垢面，头发须得很长，让人猜不出他的真实年龄。天作被，地当床，天暖的时候他就睡在露天的马路牙子上，天冷的时候他随便找个屋檐就把黑夜打发了……

TOP2：《短暂恋情》 作者：寇贤华 点击次数：9659

导 读：

悠悠岁月，早已将怨恨化为美丽的回忆。汽笛声起，我往北你往南，就象这错过的列车，短暂的惊喜，长久的分离。道声祝福，道声珍重，在错过的旅途之后寻觅风景。

TOP3：《冬日里捡到秋的笑容》 作者：瞿龙 点击次数：9234

导 读：

今年的秋天似乎过得特别快，恰似匆匆过客，在人间逗留了三个月之后，竟不告而别。噫！对于一个素来爱秋的少年来讲，无疑是一种莫名的惶恐。丢失了美丽的秋天，寂寞的空洞使我不知所然——秋天离开得太快了！

……

这一片，是你的心意，是最红，最美，且是最后的枫叶。珍之重！枫叶之赤诚，秋之情深意重。在这个冬日里给了我缓解思念的一片永不消逝的笑容！

TOP5：《雪祭》 作者：孙海龙 点击次数：8264

导 读：

路很滑，芸却毫不在意地走，刚摔了一跤，羽绒大衣沾了许多雪。这些雪片也在来来往往的车灯里闪着晶莹的光。然而，芸似乎没有察觉，只是趔趔趄趄地走。芸心里很空很冷，犹如现在的天。

芸不知道自己是不是真的就不该接那个电话。

……

凌晨，君终于见到了芸，只是一幅白色的布单蒙住了芸那张俏丽的脸。芸脸上，依然有君熟悉的笑。

手机依然完好无损，上面有芸没有打完的字和未接的十九个电话。

TOP6：《玲兰》 作者：孙海龙 点击次数：7798

导 读：

给一位突发胃病的旅客找到药，看着他吃下，玲兰又把拖布拿了起来，准备把已十分光洁的地板再拖一遍。“蓝色的多瑙河”在硬席车厢里轻柔地流淌。“您可不可以不再撕纸，或者把撕碎的纸屑丢在垃圾桶里呢？”铃兰走过去，柔柔地说。年轻人似没听到，不回头，更不说话，仍在撕着手中的纸……

TOP7：《钥匙》 作者：李莉 点击次数：7749

导 读：

人与人之间，大抵还是需要留一段距离，不是说不可亲密，不可贴近，而是对任何人都不要过分依赖。多一分易恼火，少一分便疏离。但是感情这东西又不能拿着一把标尺时刻丈量，所以，务必带眼识人，活多一岁要有多了一岁的样子。同样的错误不可再犯第二次。

TOP8：《静静的爱》 作者：刘正权 点击次数：7678

导 读：

女人的视频点开时，男人愤怒了一下。愤怒是有理由的，男人以为女人用下载的明星视频在忽悠他。有这么好看么？男人恍惚了一下，取下眼镜将镜片上的潮气擦干，再戴上，视频里还是那个好看的女人。女人冲他扬了扬兰花指，指修长，手若柔胰，肤若凝脂……

TOP9：《温情协议》 作者：寇贤华 点击次数：7537

导 读：

对于爱上“码字”的人来说，时间异常珍贵。白天，单位里的工作和家中的“柴米油盐酱醋茶”充塞了每一寸空间，容不得稍有喘息的机会，只能把握住晚上的时间，在灯光下走进独自的世界，在书海里畅游，在“电脑上”跋涉。

开始时，妻子对我关心备至。我在书房看书写作，她在卧室看电视织毛衣。

后来，她不再为我沏茶备点心，还有意开大电视机的音量，有时又突然把电灯关灭。

……

我们象小孩似的，伸出小指拉钩，达成了温情协议。

TOP10：《母亲眼中的防灾减灾》 作者：瞿龙

点击次数：6774

导 读：

马上就要到国际减灾日了，我想起了母亲。我的母亲以前从不把“安全第一”放在心上，总是为了生存的钱而奋斗着。她做的是高危险的活儿——一名机械厂的工人。这活儿稍不留神，就要出事。但母亲说这个活儿钱挣得多，危险不会让她自己碰上的，她有菩萨保佑……

树立零售业星级标杆，解码“健与美”华丽密令

“2011屈臣氏健康美丽大赏”星光阵容闪耀申城

第九届屈臣氏健康美丽大赏（HWB Award）炫丽登陆上海，杨千嬅、谢婷婷、吴建飞等明星，与众多资深美容编辑、时尚界权威人士及行业精英人士共同解码时尚, 演绎了一场以“华丽密令”为主题的健与美星光盛典。屈臣氏更请到载誉全球的太阳剧团表演“摩登马戏”，完美地诠释了健与美的内涵。

到场嘉宾与观众共同见证了53座2011星级品牌及产品大奖的绚丽出炉， “十大挚爱品牌大奖”、“十大挚爱产品大奖”、“十大挚爱新品大奖”等奖项名单纷纷揭晓。最终，肌研荣获本届健康美丽大赏“年度行业大奖”，而屈臣氏燕窝精华养颜净白面膜也以其绝佳口碑和出色的销量，不负众望连续第四年蝉联“年度销售冠军”之宝座。活动致力于将健与美理念与更多消费者分享，解密健康美丽生活之道，让生活更具品质和美好！

在济南，巨幕电影从此不再奢华

——银座鲁信影城DMAX和谐广场店9月30日华丽启幕

鲁信影城和谐广场店于2011年9月30日正式开业。高端DMAX 3D数字放映系统、英国杜比7.1环绕立体声设备和双巨幕等设施，让DMAX巨幕时代来到济南。鲁信影城携DMAX带给济南影迷四重大礼：一，价格砍一半，看“巨幕电影”将不再奢侈；二、享受升一级，让观影成为“视觉按摩”； 三、双巨幕大客容量，看大片也无需等待；四、文化做包装，让排队成为一种享受。为答谢泉城观众对鲁信影城的支持，10月1日—10月30日，持会员卡观看巨幕电影一律享受40元特价。

丽妍雅集庆淮海3店齐聚989元享2000元护理

金秋十月，丽妍雅集上海中环店与新天地企业天地店即将华美开幕。联合力宝广场RUBIS SPA，在奢华淮海路区域将有三家丽妍雅集齐聚，值此庆事，丽妍雅集全国13家店联合欢庆，呈现有史以来最大力度的促销活动——购买989元即可享2000元任何护理。无论您是会员还是非会员，均可参加。无需付出高额的价格就能享受五星级的奢华美肤SPA。在这个收获的季节，就让我们共同感受奢华、愉悦、难以置信美容盛宴吧！

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弘扬中华文化

传递两岸真情

——第六届中国（高唐）书画博览会隆重开幕

10月18日上午9时30分，在烟波浩渺的鱼丘湖畔，李苦禅艺术馆南广场上， 第六届中国（高唐）书画博览会开幕，海峡两岸书画艺术交流基地揭牌，暨“海峡两岸书画情”海峡两岸作品大型联展开展仪式隆重举行。

高唐，有文字记载的历史有2800多年，悠久的历史传承，深厚的文化积淀，孕育了当代国画大师李苦禅、台湾山水画巨匠孙大石，以及谢家道、李燕、韩静霆等一批蜚声画坛的书画名家。在这里，“人人爱泼墨、户户习丹青”，书画艺术蓬勃发展。依托这得天独厚的书画资源优势，高唐县已连续成功举办了五届书画博览会，进一步打响了“苦禅故里、书画高唐”城市文化品牌。

珍惜爱的季节美文摘抄 篇4

朋友希拉克说，他和妻子是在北卡罗来纳州那个红叶遍野的秋天相识的。也由此，婚后这许多年中，每到红叶飘飞的季节，他都会到郊外用心地拾两片紧密相连、艳若骄阳的红叶送给爱妻。那一刻是最美好的，一年来二人世界中所有的不愉快都顷刻间烟消云散。更重要的是，看妻子小心翼翼把红叶夹入日记簿时，脸上幸福而陶醉的笑容，那感觉似乎又回到了鲜花簇拥的从前。

老乔治告诉我，他和太太是在秋天相恋的，那是9月的第一个星期。为了纪念这个日子，他在许多年前就和太太把季节编上号，从秋天到春天，依此类推，这使他和太太在每个季节都能观察和体味到感情的相同和与众不同的地方。他和太太牵手走过了30个秋季。说到这儿，老乔治幽幽地说：“如果她还在，今年是我们夏去秋来的第60个季节了。”

美文：写在这个收获的季节里 篇5

迈入三十岁的女人，经历风情世故、风雨奋斗，总算换得来一份安稳。岁月在带走我光鲜细嫩的肌肤同时，也让我慢慢走出了热烈、灿烂、冲动激情、爱幻想爱做梦的青春，花开花落使女人疲惫，风花雪月让女人憔悴。世事纷乱，滚滚红尘，磨练着我细腻柔软的心。很想停下奔波的脚步来休息休息，让疲惫的身心暂时得以休憩休憩，过一段安逸的生活。于是，不小心把自己堕落到了尘世女人的边缘：爱在家里絮絮叨叨，对老公的安于现状怨声载道，喜欢搓牌、爱为油盐柴米分角必争、对一切都不再有兴趣，曾经的很多雅趣都已变得索然无味。曾一度，得过且过。失去了生活目标的我，突然地显得有些茫然不知所措，不知道自己以后的路在何方，对未来感到好一阵的迷茫，甚至对人生感到绝望。我矛盾，我挣扎，我担心自己掉入尘俗的泥沼，想要努力的摆脱这样一种庸俗的生活。我很清楚地知道，奢华安逸的生活终究不是本真的我所想要的。

终于，在曾经喜欢的这片文字花园里找回了失去的自我，我淡然 了。

我旧梦重拾，确立新的生活目标 ，找到生活的路，在这路上，我重遇新的朋友，新的人生。他们为我导航，鼓励我，支持我。我感动着，欣慰着,努力着!

只在一念之间季节改变了味道美文 篇6

只在一念之间，季节改变了味道。花的颜色在雨中迷离。淡凉的清爽在晨曦的点缀里由心底渗入。远方的枯黄在暮色里一点一点地侵袭，印染着草原的底色。在我们毫无察觉的意境里蒙上了它最初的色道。让我们在一场梦里回味。

脚下的湿地交替着参差不齐的滴滴点点。细细的碎红，在风的推送下悲怜地寻着那匆匆而去的岁月。微心而叹，那秋用决绝的冷漠追赶着夏的背影，在相互厮杀里演绎着一种必然。

是谁在风的背后增添着秋的法码?冲洗着夏的泪痕。一遍又一遍地板结那柔软的土地，用时区赋予的责任，坦然地为另一个季节的过渡而默默地奉献。这是秋在用一种浪漫为自己抒写一份真诚。

寒意的风沙里，留有一份淡淡的牵挂。那份微入心底的温凉碰痛了一份思念。只有在秋的怀里沉思。一根细细的无形穿越了生命的隧道连接了大片大片的日子。而那许多感动在那无形的回放里牵动那最动人的音符，让我不忍忘却，只能在秋的色道里偷偷掩埋。

因为秋的责任它放弃了夏。因为秋的使命它把生命赋予冬的延续。我们心底的追寻也许无休无止，但每一步的脚印都有一个停顿，在我们停顿沉思的同时，谁又能在曾经的诺言里等待呢?

因为与秋有约，所以在一份唯美的意境里，我痴心去守候一份承诺。远方被软化的秋色，在我细细的品味里转化成心里的意境。

信步入林在河流的最低处，我发现那大片的落叶浮游在水的平面之上。AA雾气顺着这晚秋的寒意浸入身体最`弱的地方，忍不住寒颤微抖。上边的山涧映入一段光秃秃的石柱，在枯荣淡黄之间点缀着一湾独特。背风的立面M小的平台上，摇曳着一簇小小的可怜，它也许是上苍G弃的一湾思念。可那淡雅的倔强召然于季节相映。让尘世的暄闹盈然于自身的价值，也不枉上苍n予的这份旅程。

弯曲的河面上偶有微微波纹泛起，那是鱼儿透气的声音。谁在远处唤起了音韵，合鸣着一份天籁。淡雅的云儿，悠闲自乐，不惜自身的境地借水的颜色，梳理着它柔柔的云衫，变幻着梦的温馨，于情于景让置身其间的生命醉然而成尘世的绝美。

独望山林，暮秋临寒，淡锁一季流年，季节枝头倔强耸立，只想将心放逐时光的彼岸，研墨相寻，共谱一曲秋水长天，烟雨江南。

青石独闲浅饮闲愁，滑落的一片落红随枯黄的季节潜入时光隧道，那散落在空气中的一捧馨香，悠悠入怀，淡看红尘，淡看落寞和伤怀。唯心，许一份浅笑，淡然心境，慰我心安。

拾一叶秋心，把一程秋色，望远处残香散尽，惊鸟入林，轻润一叶偏舟，盈若古道临风，封存了几多记忆。秋雁吟咏季节的音韵，沧沧茫茫。一片唯美风景，装饰着那淡淡的日头，似乎那么平淡，似乎无故事可言。但那漂浮的白云，那静谧的蓝空，却萦绕着我一生一世的纠结牵挂。耳畔是最轻最轻的呼唤，宛若曼妙的音韵，把孤寂的心弦拨响，什么东西轻吻脸颊，滑过发丝的柔曼，顺着那份温馨把心痴意撩拨。

掠过天际的尘幻，穿越时光堆积的古韵，风，滑过耳旁，聆听轻微的呢语，柔柔的，软软的，舒舒的，唤起心底一种久违的`颤动。

走过岁月，走过了霜雪的味道，那沾满沧桑的脚印是生命中一湾景色，隐含了太多太多。那些远去的时光，多像这风景里被阳光释译的彩色光环，一圈一圈斑驳成一段一段的记忆。

岁月总是不断地重复着同样的变化，而在这些极有规律的变化中，我开始渐渐明白s不管我怎样耿耿于怀那转瞬即逝的美好，生命都不会因此而改变。

凝眸已久，一缕闲愁，让我喜欢在深秋的夜幕下品尝畅想的果子，那些各种各样的味道，也许能品出人生的真谛，也许能品出浮华的轻浅;让时常泪落的我变得坚强，让失意平淡的日子增添美好的向往。

心内感知的意象思维也会在空灵之间叩嗑着我的神经原素。提笔一偶才知道对某种声音的执迷。点点笔韵无法抒发心内储存的众多，只能借脑中闪现的片段稚言为语，独诉苍寒。

前方的路面在一片风沙里延伸，却能在自身的脚印重叠处，望一眼自己的曾经印痕，我定然一如往昔，无悔每一个支点的驻留，不管对于错，因为那必竟是自己遗留尘世再也无法复制的痕迹。真的特想在静静的余光里坦然悠闲于墨香殷殷，可现实的气流强行在体内摧残，撕扯着我的良知，在翻飞的云层里忽东忽西，何曾怜惜痴痴寻觅的梦境。

美文赏析 篇7

一个夏夜，我打出租车回家。开车的是一位清瘦的年轻人。车上放着音乐，他默默开车，我俩静静地听歌。行驶在北京宽阔的大街上，明亮的路灯，舒缓的旋律，没有了白天的燠热与喧嚣，心里一片宁静。

听完后我来了兴致，对小伙子说我这也有歌儿，要不要听？他表示同意。于是我打开手机里的音乐，选了一首《川流不息》，这是美空云雀的名曲。美空是日本工业化时代的歌手，她唱出了工业化时代人们的情绪与心声。

当柔美深沉略带苍凉的歌声在小小的出租车里响起时，年轻的司机被吸引住了，他静静听着，车速似乎也慢了一些。我问他这歌怎么样，他说好听。我问怎么好，他说让人想家。我简直吃惊了！《川流不息》正是一首怀乡和感慨人生的歌。歌中唱道：“不知不觉走过了人生漫漫长路，回首望去是遥远的故乡……”我忙问司机，你以前听过这首歌吗？懂日语吗？回答都是否定的。我说想必你也是从外地来北京的吧，年轻司机说，是呀，听听这样的歌心里安静，让人想起过去，想起家乡。他接着说，人是不能往前看只能往后想的，出门在外打拼，真是不敢想明天啊。

回到家里，我久久地回味着年轻司机的话。我忽然意识到，自己其实是一个没有故乡的人。我从小生长在北京，除出国进修一年外没长时间离开过北京，住在家乡的人没有故乡。而我们这个时代，至少在我居住的城市里有多少是离开故乡的人？中国的改革开放和工业化、城市化，带来了史上最大规模的人口迁徙和社会流动。今天的北京人恐怕很多都是离开故乡迁徙到这来的。

离开故乡到大都市的人们，按时下流行说法是来寻求梦想的。既然是寻梦就有不确定性，既然是奋斗就要有付出乃至牺牲。就像那位年轻司机感受到的，离开家乡，离开父母与亲人，来到一个陌生城市打拼，有机遇有风险，面对不确定的未来，压力、不安乃至焦虑总是难免的。

如何纾解压力？如何舒缓焦虑？故乡，对故乡的思念，是一剂良药，那里有无忧无虑的童年，那里有父母的呵护，那里有幸福的时光。故乡是旅人的底气，是心灵的依托。我猜想故乡在旅人的梦里一定是辽远清静的。而在大城市的茫茫人海里，人们更多感受到的不是亲密，而是陌生与孤独。

故乡是熟人的社会，城市是陌生人的地方。工业化、城市化给我们带来财富和成功，但也有对未来的焦虑、有独处的惆怅，需要抚慰，需要纾解。故乡、童年是最好的安慰剂，乡愁其实也是一种励志。

有感于竹子的故事近读三则与竹有关的故事，其中蕴含的成才之理，引人深思。

第一则：有一种毛竹，在最初的几年，它几乎没有变化。但几年之后，它会在短短几个月内疯狂生长，很快超过其他竹木。之所以如此，是因为在前几年的时间里，毛竹都在深深地扎根，在不断积蓄迸发的力量。

根往下扎，枝往上长，是植物生长的规律，也是人才成长的规律。大凡成功者，无不是把根深扎实践的土壤中，汲取大地的营养，积蓄向上的力量。习近平同志曾在《我是黄土地的儿子》一文中写道：15岁来到黄土地时，我迷惘、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。他将郑板桥咏《竹石》诗改了几个字，作为自己上山下乡的深刻体会：“深入基层不放松，立根原在群众中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”可见深入实际、深入群众，进行磨炼和积累，对于一个人的成长有多么重要！有厚积，才有薄发；有沉潜，才有飞跃。恰如古人所言，“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也；渊智达洞，累学之功也”。

第二则：师傅让三个徒弟到竹林中各选一根能做笛子的竹子。徒弟甲选了一根圆润的竹子，认为做成的笛子声音会圆润；徒弟乙选了一根光洁的竹子，认为做成的笛子声音会清脆；徒弟丙选了一根有瘢痕的老竹，认为做成的笛子经久耐吹。结果徒弟丙选对了，深得师傅的赞许。

为什么徒弟丙选对了呢？因为老竹经过寒冬里“冰刀霜剑”的打磨，质地绵密厚实，做出的笛子不仅声音清亮悦耳，而且不变形、不走调。相比之下，圆润的竹子和光洁的竹子因为未经寒冬，虽然看着圆润光洁，但做成笛子后，不但音色差，而且容易变形开裂。有道是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”干部的成长与选竹做笛子的道理有许多相似之处。不吃一番苦，不在严酷的环境中近乎残酷地磨炼，热血就无法沸腾，筋骨就无法舒展，青春就无法淬火。凡有作为者，不依赖于机巧，也不寄望于侥幸，吃苦耐劳是他们人生的财富，埋头苦干是他们成功的秘诀。

第三则：晾衣竿问笛子：同为竹子，为什么我一文不值，而你却备受欢迎？笛子答：“因为你只挨了几刀，我却经历了千雕万凿。”

这则寓言是第二则故事的延伸，它所蕴含的道理进一步启示我们，成才的过程，不只是吃苦磨砺的过程，也是“千雕万凿”的过程。孟子在论述“天将降大任于是人”时说：“人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。”一个人在成长过程中，不仅要战胜各种困难，经历挫折和失败的考验；而且要不断战胜自我，勇于给自己“修枝打杈”，这样人生之树才能长得挺拔而健壮。雕塑家用一块普通的石头雕了一只栩栩如生的鹰，旁观者问其技，曰：石头里本来就有一只鹰，我只不过将多余的部分去掉，它就飞起来了。只要我们不断雕琢自我，去掉那些多余东西的羁绊，也会如鹰那样飞得很高。

郑板桥诗曰：“画根竹枝插块石，石比竹枝高一尺。虽然一尺让他高，来年看我掀天力！”只要我们如竹那样扎根沃土、根上发力，在艰苦环境、关键岗位上锻炼，就能积蓄足够的成长力量，展示“来年看我掀天力”的精彩，收获“吹尽狂沙始到金”的出彩。

读经典可以培养高尚心灵

林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。”读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。通过品读经典培养高尚的心灵，养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。

何谓经典？唐代史学家刘知几说：“自圣贤述作，是曰经典。”他认为，古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今，必然是经典。但问题又来了，圣贤何以成为圣贤？实际上，还是靠其著述留存后世，为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性：传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说，经典之所以成为经典，关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神，能够穿越时空、启迪后人。因而，经典是历史选择出来的最具价值的书籍。

品读经典，人们可以沐浴思想的光华，感受圣贤哲人的思考。例如，孔子所强调的“仁者爱人”，一直是中华民族宝贵的精神财富，在今天依然具有不可替代的价值。又如，马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇，百读不厌，回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作，不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题，而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考，启迪智慧，荡涤心灵。

品读经典，人们可以穿越到遥远的古代，仿佛身临历史现场，感受古人的风采。《史记》中荆轲刺秦王，一番悲壮，一幕惊险。从《史记》中可以看出，作者司马迁的追求是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”，为匈奴作列传，还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典，我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。

品读经典，可以给人以美的享受。“所谓伊人，在水一方”，人美景也美；“七八个星天外，两三点雨山前”，让人感到清新、舒旷，意境悠长。阅读叙事文学作品，就如同步入历史人物长廊：刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹，巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇，梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气，等等。文学经典往往也是历史经典。例如，杜甫的“三吏”“三别”，书写了安史之乱的历史场景。又如，一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写，揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。

品读经典未必能让人学会一项生存技能，但可以培养高尚的心灵。经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞，给人带来的并非单一的启迪，而是多元的文化熏陶，使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。

娱乐需要场合，尊重却是永恒

“慰安妇”，是许多二战参与国都绕不过去的一个敏感称谓，也是千万受害者一生被囚禁其中的枷锁。日军侵华期间，20万余的中国妇女被强掳，成为了日军的“慰安妇”。恶劣的生存环境、残忍的迫害手段、屈辱的精神折磨，成为了她们终生挥之不去的可怖梦魇。

她们都在等道歉，可只等到时间将她们带入尘土。2013年，中国仅存的”慰安妇“为32人；2015年，22人；2017年，8人......真害怕，这段历史会随着时间车轮而被歪曲淡忘。但还好，总有人尝试去替我们扶正记忆的脊梁。2013年，导演郭柯独立制作拍摄纪录片《三十二》，讲述了“慰安妇”制度受害者韦绍兰老人和她的中日混血儿子罗善学的故事；2017年8月14日，正值世界“慰安妇”纪念日，影片《二十二》公映，而中国在世的“慰安妇”受害者也仅剩下8人。

道歉太难，或许还缺乏更多宏观的力量来促成，但起码我们应该做到尊重。可总有些人或事，用戏谑去亵渎国人对于历史的敬畏。8月22日，上海一男子在影院观看纪录片《二十二》时却不时发出嗤笑声，当身旁观众对他的不尊重表现给予指责时，该男子却反驳“我笑关你什么事？”而在线上，QQ空间近日也开始流传一系列配有影片《二十二》中受害老人影像的表情包，并配有“我真的委屈啊”、“无语凝噎”等文字；21日，QQ空间发表致歉声明，称该系列表情包由第三方公司提供，QQ空间方面已将所有配图下线，并将全面自查。

尼尔·波兹曼曾说，“有两种方法可以让文化精神枯萎，一种是奥威尔式的——文化成为一个监狱，另一种是赫胥黎式的——文化成为一场滑稽戏。”也许，成为滑稽戏要比成为监狱更让人胆寒，因为监狱会让我们排斥、抗拒，而滑稽戏却如此悄无声息地将我们吞噬，套牢其中，却不自省。诚然，在这个科技创新、信息海量、媒体接入便利的环境，时代给了我们许多便利，也带来了更加多元多彩的行为、思考、创作方式，但进步带来的应该是方式内容的革新，对于底线和原则的坚守，这是永远都不可越界、或者是模糊的雷池。我们需要娱乐，但若一切都日渐以娱乐的方式出现，甚至连国家、民族、历史、政治、宗教等，都能无比自然地衔接为戏谑的原材料，我们的良知也许正在被一场场大众狂欢所麻木腐蚀。

有人曾把当代学生沉迷网游，比作清末民初人们的贪食鸦片，那今天，当有人看到这些受害同胞会嗤笑，还会将同胞所曾遭受的苦难当做制作表情包的原材料，如果放在战争年代，我们会将他们做何比喻？

爱国，不一定体现在血染征场；制敌，也不一定要经历枪林弹雨；文明，不只在于思维灵活衣冠楚楚；尊重，也不仅仅是单薄客套的干瘪空膛。这世界没有任何一处港口能抵达尊重，因为尊重，本就是通往一切的码头。

人生立志须趁早

近来读书，历览前人事状，深刻体会到少时立志的重要性。有人说“成名要趁早”，其实，莫如说立志须趁早。

“夫志，气之帅也”。对个人而言，不患才不及，而患志不立。“宰相之杰”张居正写下“愿以深心奉尘刹，不予自身求利益”，躬身改革、不计毁誉，将个人得失置之度外；民族英雄林则徐树立救国为民的高远志向，在虎门销烟、抗击英军、安抚叛乱等历史事件中，始终做到了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。注重立志，善养“浩然之气”，就能涵养从容内敛的气质，蓄积坚定自信的精气神。

立志非常必要，趁早立志尤为重要。晚清名臣左宗棠青年时代就志向笃定，于23岁时自题对联以明志：“身无半亩心忧天下，读破万卷神交古人。”他也十分注重家风家教，告诫自己的孩子“志患不立，尤患不坚”“小时志趣要远大，高谈阔论固自不妨”。纵观左宗棠的一生，从办理洋务、主持船政到收复新疆、抗击法军，他一以贯之地践行自己的志向；他的孩子长大后能够报效国家、不辱使命，也与其早立志、立长志的教导密不可分。尽早确立志向，明确人生奋斗的方向，可以助人避免随波逐流、亦步亦趋，不被诱惑所误导。

当然，美好的愿景不会自动实现，早立志仅仅是成长的起点。人生路途漫漫，如何坚守信念、矢志不渝，是生命历程各个阶段都需要作答的命题。特别是在屡遭挫折或逆境时，更加考验一个人意志和勇气。历史上，司马迁狱中遭受苦难不曾移志，坚韧中写就巨著；苏武异邦牧羊数十载不折其志，最终梦圆归乡。事实证明，一个人的志向如何，直接影响着成就的取得，也只有为志向执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。志向引领行动、行动考验志向，两者相辅相成，演绎着立志与逐梦的交响。

“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。立志当胸怀宽广、眼界开阔，大胆追求远大的志向。而这背后，离不开理想信念的支撑。人生如寄，何以才能不枉此生？每个人都会有自己的答案，但如果没有坚定的理想信念，人生就容易迷航。春秋战国时期，一些人感喟人生苦短，主张及时行乐者自成一派；魏晋时期，竹林七贤纵情山水、盛行清谈，逃避现实一时成风；当代西方社会也曾醉生梦死，“垮掉的一代”发人深省。

今天，为了“能被知识的亮光照到”，四川凉山州“悬崖村”的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影；为了触碰大山之外的世界，重庆双坪村村民用双手凿出一条“悬崖天路”……那些看不见的理想信念与志向追求，正迸发着强大的能量。哲人有言，“没有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一样，它时刻都会被狂风巨浪袭击而沉没海底。”扬起理想的风帆、握紧志向的罗盘，不为风雨所阻、不被颠簸所拦，人生这一叶轻舟才能自信驶过万重山。

“一生一世”中的语文问题

“说要爱你一生一世的男人，最后和你离婚了，算不算说谎？”这是浙江大学竺可桢学院新生选拔考试的一道语文试题，被一些学生称为“奇葩试题”，引起激烈的讨论。

《钱江晚报》昨天报道此事后，在读者中也引起讨论。从转载这一报道的公众号上网友的留言可以看到，争议集中于两点：一是该题的正确答案应该是什么？二是拿这样的题目来考试是否合适？应该说，这两个问题是有内在联系的：如果该题的正确答案不被人们所认可，那就是说人们认为该题确实过于奇葩，就不适合拿来用作考题。

这是一道语文试题，它的“语文性”在哪里？首先在“说谎”二字。要判断“一生一世”是否说谎，先要确定“说谎”的定义，然后用这个定义去衡量那个“男人”的行为——不但要掌握词义，还要会运用词义。该题假设的情景对考生造成了很大的干扰，基础知识薄弱的，或者掌握了基础知识而思维能力较弱的，都容易被“一生一世”带到沟里。

所谓“一生一世”，婚恋行为是人生现象或者说是社会现象，在这道试题里，它是考生的思考对象；它要求学生了解人的复杂性，社会的复杂性，又能清晰、恰当地表达自己的看法。这道试题包括了语文课的核心内容：语言文字知识和运用语文表达自己的思想观点的能力。这里要强调的是，语文能力不仅仅是掌握了词语、词组等语言材料，也不仅仅是组合材料的原则即语法；语言能力更是运用语汇、语法进行思考、思辨、表达的能力。因此，从语文的专业角度来看，这是一道成功的语文试题。

从考生角度来考量，这也是一道好试题。浙大是一所研究性大学，竺可桢学院则从已经被浙大录取的新生中选拔学生，进行重点培养。尖端的研究人才，既要有扎实的基础知识，又要有很强的研究能力；研究能力的核心，不就是思考能力吗？如何从纷繁复杂的表象中发现实质性问题，如何排除各种干扰找到研究方向、确定思路，这是研究型人才的核心能力。

具体到这道试题，就是看谁能够从婚恋问题的表象中把握语文试题的核心问题。《钱江晚报》的报道提到浙大中文专业女生蒋同学——她说：“离婚有很多种因素，不一定代表着夫妻双方不爱了。”这个回答，清楚地表明，蒋同学思路清晰概念清楚，表达周密——她能够分辨“爱”与“婚姻”是两个不同的概念，并依据她对生活的观察、理解，表达自己的看法。这样的能力，是研究型人才所必备的。

蒋同学这一事例说明，生活现象既是表达的前提，也是表达的内容；把这个观察的结果表达出来，则是语文的任务。但是，即便是在语文圈子里，语文课的核心问题也往往被忽视，一些非专业或专业性很弱的问题常常成为热点问题，很多专业人士也未能坚持专业立场，自觉不自觉地被牵着走。

就在大约十天前，有文章质疑课文“存在贬中崇洋倾向”，语文教师和语文研究人员的时间和精力，有很大一部分被消耗在这类非语文的问题上，对语文教学的专业性研究探讨就无法深入。从这个角度考量，竺可桢学院的这道语文试题，是一个非常有价值的提醒：守住专业立场，才有专业价值。

“海归”的失落或是一个提醒

近日有媒体披露，国内的“海归”在就业市场上正经受着“冷遇”。据全球化智库（CCG）与智联招聘联合发布《2017中国海归就业创业调查报告》显示，在被调查的80后、90后留学回国人员中，44.8%的人税后月收入在6000元以下，近七成海归认为月工资远低于自身期望；另外，专业不对口现象在海归群体中同样明显。（8月22日 《时代周报》）

曾几何时，拥有洋文凭的“海归”，身上罩有一道令人敬慕的“光环”，那“光环”就像是通行证，能让他们找到理想的工作。可随着近年来大规模“海归潮”的出现，海归的待遇与预期也与此前形成明显落差。尤其是近些年，更多的留学生回国就业面临着与国内大学毕业生几乎同等的待遇，在部分岗位上，海归的竞争力甚至不如国内毕业的大学生。原因不外乎两个，一是社会和用人单位不再迷恋“海归”的标签；二是有些人根本就没有取得“真经”回来。

其实，不管是国内文凭还是洋文凭，说白了不过是一张纸，用人单位更看重个人适应岗位的能力。就此而言，“海归”的失落更像是对广大留学生以及有去海外留学意愿，特别是抱有“镀金”心理的学生的一个提醒：留学可以为我们提供更广阔的发展空间，拥有更光明的前途，但也有可能遭遇失败，得不偿失。

其实，无论在国内读大学还是在国外深造，大部分人都是为了今后能得到一个自己喜欢并愿意为之付出的工作。留学生在海外求学往往花费颇高，回国就业势必希望获得一份高收入的工作，实现所谓的“高投入高回报”，但随着出国留学已经从“精英化”逐步走向了“大众化”，这往往会事与愿违，甚至海归变“海带”。

因此，家长在决定是否该让孩子出国留学时，一定要同时考虑正反两方面的因素量力而行，这个“力”包括家庭的财力、子女的才力及适应异国学习生活方式的能力等等。此外，孩子在开始留学生活后，家长也应予以必要的关注，了解其生活、学习和心理动态，及时处理问题甚至调整发展思路。毕竟，学业有成且学以致用才是留学成功的标志。

“现实版阿甘”是最珍贵的人生历练

廖兴，四川大学锦城学院团委学生副书记，校内某营销团队发起人。1997年生于四川泸州，2017年因从成都到深圳连续长跑1800公里走红网络，被网友称为“现实版阿甘”。（8月21日《南方都市报》）

从成都跑回深圳，全程1800公里，他为什么选择跑步回家？连续长跑30天是什么感觉？四川大学锦城学院学生廖兴近日扛着校旗长跑千里的事情引发了不少人的好奇和关注。据了解，长跑的初衷是“爱跑步，想在20岁做点不一样的、疯狂的事”，整个过程对他来说充满着考验和疼痛，“我也是苦苦挣扎的普通人”。至于扛着校旗跑，除了宣传母校外，还有一个原因是：“旗帜鲜明”之下不能偷懒放弃了。

对于现在的大学生来说，如此的“现实版阿甘”虽然不必效仿，但对于意志的磨炼，这样主动“吃苦”的人生历练实在是太需要了。而今的城市孩子，尤其是独生子女，家长只重视孩子的读书，学校更忙于应付应试教育，大多只重学习成绩，放松素质教育，以至于现在一些学生衣来伸手饭来张口，娇生惯养，备受宠爱甚至溺爱。再加上社会负面影响的作用，不少孩子从小骄横自私，意志薄弱，经不起挫折，这样的孩子，虽然考上大学，但显然难以成为栋梁之材。因此相比于学业的深造，更急迫的是意志的锤炼。

连续长跑30天，全程1800公里，可以说是受益终生。旅途的艰辛，比如“阵痛和孤独”，是平时难以体验到的，这样的经历无疑有助于克服娇气和惰性。而一路风土人情和人文传统的熏陶，尤其是活生生的社会生活的现实教育，不仅能磨炼人的意志，而且还能让廖兴感受到人与人之间的温暖，而这都是课堂教育不可替代的。